Ερωτήσεις για βασικές έννοιες ( Τα φύλλα ερωτήσεων δίνονται σε οµάδες 4-5 παιδιών)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ερωτήσεις για βασικές έννοιες ( Τα φύλλα ερωτήσεων δίνονται σε οµάδες 4-5 παιδιών)"

Transcript

1 Φύλλο εργασίας 1 Ερωτήσεις για βασικές έννοιες ( Τα φύλλα ερωτήσεων δίνονται σε οµάδες 4-5 παιδιών) Αν αφήσουµε τη µπάλα από τη θέση Α θα κινηθεί γιατί έχει ενέργεια. Έτσι λέγεται η ενέργεια που έχει ένα σώµα λόγω της του. Όταν η µπάλα φθάνει στη θέση Β ένα µέρος της. ενέργειας έχει µετατραπεί σε. ενέργεια.. Αυτή είναι η ενέργεια που έχει ένα σώµα επειδή. Το άθροισµα της και της. ενέργειας λέγεται. ενέργεια. Μπορούµε να θεωρήσουµε ότι κατά τη διάρκεια της κίνησης η παραµένει Γενικά το σύνολο της ενέργειας σ ένα κλειστό σύστηµα παραµένει. Η ενέργεια όµως µπορεί να στις διάφορες.. που έχει. Οι κυριότερες από αυτές είναι η µηχ, η χηµ. η ηλ η θερ.. η φωτ. η ηχ και η πυρ Οι µπάλες της διπλανής εικόνας κάποια στιγµή σταµατούν να κινούνται. Αυτό γίνεται επειδή η.. ενέργεια που έχουν, µετατρέπεται σε. ενέργεια. Την ενέργεια όπως και άλλα φυσικά µεγέθη τη µετράµε µε διάφορες Κάποιες από αυτές είναι το joule, η θερµίδα (cal), η κιλοβατώρα (KWh), η Βρετανική θερµική µονάδα (BTU).

2 Η θερµίδα(cal) είναι η ποσότητα της ενέργειας που πρέπει να πάρει ένα νερού για να ανεβάσει τη θερµοκρασία του κατά ένα βαθµό Κελσίου. Όταν λέµε ότι κάποιος άνθρωπος χρειάζεται 1800 θερµίδες την ηµέρα αναφερόµαστε στην πραγµατικότητα στις χιλιοθερµίδες (1 kcal=1000 cal), δηλαδή χρειάζεται 1800 kcal. 1 cal=4,184 joule 1 Kwh= joule=860 Kcal (περίπου) Αν µια λάµπα ισχύος 100 W (Βατ) λειτουργήσει για 20 ώρες πόση ηλεκτρική ενέργεια σε KWh (κιλοβατώρες) θα καταναλώσει;.

3 Φύλλο εργασίας 2α Παρατηρώ, ρωτώ, ακούω και σηµειώνω για το υδροηλεκτρικό εργοστάσιο Ταυρωπού. 1. Πότε κατασκευάστηκε; 2. Πόση ενέργεια παράγει ο σταθµός; 3. Τι περιοχή µπορεί να καλύψει ενεργειακά; Πόλη ή χωριό; Με τι πληθυσµό; 4. Ποιες χρονικές περιόδους λειτουργεί; 5. Τι σηµαίνει ηλεκτροπαραγωγικός σταθµός βάσης ή αιχµής; 6. ηµιουργεί περιβαλλοντικά προβλήµατα µε τη λειτουργία του; Φ2 α,β,γ,δ

4 Φύλλο εργασίας 2β Παρατηρώ, ρωτώ, ακούω και σηµειώνω για το φράγµα Ταυρωπού και τη λίµνη Ν. Πλαστήρα. Τι σκοπό είχε η κατασκευή του φράγµατος ; Πως ονοµάζεται το φράγµα; Πως η λίµνη; Γιατί; Πότε κατασκευάστηκε το φράγµα ; Σηµειώστε τα τεχνικά στοιχεία του: Ύψος Πλάτος Σχήµα Μήκος τόξου Όρια αντοχής του σε σεισµό Πόσο κόστισε η κατασκευή του; Ποιοι παράγοντες µπορεί να επηρεάσουν τη ζωή του; Πόσο χρόνο χρειάστηκε να κατακλυστεί η περιοχή και να δηµιουργηθεί η λίµνη ; Πόση είναι η συνολική επιφάνεια της λίµνης ; Πόση είναι η συνολική επιφάνεια της λεκάνης απορροής ; Πόσο κυβικά µέτρα νερό είναι το νερό της λίµνης; Είναι σταθερό; Από τι εξαρτάται; Τι βάθος έχει ; Τι µέγιστο µήκος και πλάτος έχει η λίµνη; Ποιες είναι οι κύριες πηγές τροφοδοσίας της λίµνης µε νερό; Φ2 α,β,γ,δ

5 Φύλλο εργασίας 2γ Παρατηρώ, ρωτώ, ακούω και σηµειώνω τις επιπτώσεις του φράγµατος στη ζωή των ανθρώπων Τι επιπτώσεις είχε η δηµιουργία της λίµνης στην επικοινωνία των χωριών της περιοχής; Από τη δηµιουργία της λίµνης κατακλύστηκαν (σκεπάστηκαν µε νερό) σηµαντικές γεωργικές εκτάσεις και βοσκότοποι της περιοχής. Τι συνέπειες είχε αυτό για τους κατοίκους της περιοχής; Ποια είδη γεωργικών καλλιεργειών υπάρχουν στην περιοχή; Τι είδους επαγγελµατικές δραστηριότητες αναπτύσσονται σήµερα στην περιοχή; Τι είδους οικοδοµές είδες να χτίζονται σήµερα στην περιοχή; Σε κανένα από τα χωριά που βρίσκονται γύρω από τη λίµνη δεν λειτουργεί δηµοτικό σχολείο. Τι συµπεράσµατα µπορούµε να βγάλουµε από το γεγονός αυτό για τον πληθυσµό της περιοχής; Πώς η δηµιουργία της λίµνης Πλαστήρα επηρέασε τη ζωή των κατοίκων των πεδινών περιοχών της Θεσσαλίας; Θα ήθελες να είχες ένα σπίτι σε κάποιο από τα χωριά της λίµνης; Γιατί; Φύλλο εργασίας 2δ Φύλλο εργασίας 2δ Φ2 α,β,γ,δ

6 Φύλλο εργασίας 2δ Παρατηρώ, ρωτώ, ακούω και σηµειώνω για τις επιπτώσεις του φράγµατος στο φυσικό περιβάλλον Τι ποσότητες νερού αφήνονται από το φράγµα να κυλήσουν στην κοίτη του ποταµού Ταυρωπού; Περιγράψτε την κοίτη του ποταµού Ταυρωπού κατάντη του φράγµατος. Τι επιπτώσεις είχε η κατασκευή του φράγµατος στο οικοσύστηµα του ποταµού Μέγδοβα ή Ταυρωπού ; Τι ψάρια ζουν στη λίµνη; Τι πουλιά ζουν στη λίµνη; Παρατηρείστε τις όχθες της λίµνης. Γιατί σε ορισµένα σηµεία πολύ κοντά στο νερό δεν υπάρχει βλάστηση; Τι επιπτώσεις προκαλούνται από την αυξοµείωση της στάθµης στην ιχθυοπανίδα της λίµνης; Όταν δηµιουργήθηκε η λίµνη δεν έγινε αποψίλωση των δέντρων της περιοχής, έτσι σήµερα ο πυθµένας της λίµνης είναι γεµάτος µε κορµούς δέντρων. Τι επιπτώσεις έχει το γεγονός αυτό στην εκµετάλλευση της λίµνης; Η Βίκη Τραχάνη σε ένα άρθρο της στην εφηµερίδα «Ελευθεροτυπία» (5/9/2002) χαρακτηρίζει το τοπίο που διαµορφώθηκε από τη δηµιουργία της λίµνης ως «τοπίο εξαιρετικής οµορφιάς που θα ζήλευαν πολλά µέρη του κόσµου». Εσείς πώς αξιολογείτε την αισθητική του τοπίου; Φ2 α,β,γ,δ

7 Φύλλο πληροφόρησης 3 Εξοικονόµηση ηλεκτρικής ενέργειας Στο σχολείο, στο σπίτι και σε άλλους χώρους έχουµε διάφορες συσκευές που χρειάζονται ηλεκτρικό ρεύµα για να λειτουργήσουν. Οι συσκευές αυτές µας εξυπηρετούν για να βλέπουµε, να µαγειρεύουµε, να διασκεδάζουµε, να εργαζόµαστε κτλ. Όσο περισσότερο τις χρησιµοποιούµε τόσο περισσότερη ηλεκτρική ενέργεια ξοδεύουµε και τόσο περισσότερα χρήµατα πληρώνουµε. Επιπλέον, επειδή τα περισσότερα εργοστάσια ηλεκτρικού ρεύµατος λειτουργούν µε πετρέλαιο και λιγνίτη, ρυπαίνουµε και το περιβάλλον. Πολλές φορές γίνεται σπατάλη της ηλεκτρικής ενέργειας. Τι νοµίζετε; Είναι προτιµότερο να εξοικονοµούµε ενέργεια αποφεύγοντας σπατάλες ή να χτίζουµε καινούργια εργοστάσια και να ξοδεύουµε όση ηλεκτρική ενέργεια θέλουµε; Ισχύς και κατανάλωση ενέργειας για ηλεκτρικές συσκευές Οι ηλεκτρικές συσκευές έχουν ορισµένα στοιχεία που αφορούν τη λειτουργία τους. Ένα από αυτά είναι η ισχύς που τη µετράµε σε Watt (Βατ). Ισχύς µιας ηλεκτρικής συσκευής είναι η ενέργεια που καταναλώνει αυτή στο δευτερόλέπτο. Όταν λέµε ότι µια λάµπα είναι κατοστάρα εννοούµε ότι έχει ισχύ 100 Watt και όταν λέµε ότι ένα ηλεκτρικό καλοριφέρ έχει ισχύ 1 KW (κιλοβάτ) εννοούµε 1000 βατ. Για να υπολογίσουµε την ενέργεια, που καταναλώνει η συσκευή, πρέπει να πολλαπλασιάσουµε την ισχύ της µε τις ώρες λειτουργίας της. Ενέργεια =ισχύς Χ χρόνο Οι µονάδες µέτρησης της ενέργειας που προκύπτει είναι οι βατώρες ή οι κιλοβατώρες. 1 ΚWh=1000 KWh. Π.χ 1 λάµπα που έχει ισχύ 60 βατ αν µείνει αναµµένη για 10 ώρες καταναλώνει ενέργεια ίση µε 60Χ 10=600 βατώρες (Wh) ή 0,6 κιλοβατώρες (KWH). Απόδοση µιας ηλεκτρικής συσκευής Οι ηλεκτρικές συσκευές είναι µηχανές που µετατρέπουν µια µορφή ενέργειας σε άλλη. Έτσι π.χ η λάµπα µετατρέπει την ηλεκτρική ενέργεια σε φωτεινή, το µίξερ την ηλεκτρική σε µηχανική, το πλυντήριο την ηλεκτρική σε θερµική και µηχανική κτλ. Στις µετατροπές ενέργειας δεν παίρνουµε όλο το ποσό της αρχικής ενέργειας. Ένα ποσό µετατρέπεται σε θερµότητα που δεν είναι χρηστική (π.χ στη λάµπα θέλουµε τη φωτεινή ενέργεια αλλά δε µας ενδιαφέρει η θερµότητα που παράγεται και η οποία απορροφάται από το περιβάλλον. Έτσι χρησιµοποιούµε τον όρο απόδοση για να δείξουµε το ποσοστό της ενέργειας που µετατρέπεται στη χρήσιµη για µας µορφή. Φ3 σελ 1/3

8 Απόδοση συσκευής =χρήσιµη ενέργεια / ενέργεια που κατανάλωσε η συσκευή Έτσι αν η συσκευή έχει απόδοση 0,6 ή 60% σηµαίνει ότι, αν η συσκευή κατανάλωσε 100 µονάδες ενέργειας, µετέτρεψε µόνο τις 60 σε χρήσιµη για µας µορφή. Σκέψεις για το πώς µπορούµε να εξοικονοµήσουµε ενέργεια από ηλεκτρικές συσκευές. Για να εξοικονοµήσουµε ενέργεια από τις ηλεκτρικές συσκευές είναι φανερό ότι πρέπει βάσει και του τύπου να µειώσουµε την ισχύ ή τον χρόνο λειτουργίας της συσκευής και αυτό βέβαια πρέπει να το κάνουµε χωρίς να πάψουµε να ικανοποιούµε τις ανάγκες µας. Από τον τύπο βγάζουµε και ένα άλλο συµπέρασµα: Ότι η ενέργεια, άρα και η εξοικονόµηση ενέργειας, που θα προκύψει, είναι µεγαλύτερη στις συσκευές µεγαλύτερης ισχύος (συνήθως είναι οι συσκευές που µετατρέπουν την ηλεκτρική σε θερµική ενέργεια) και στις συσκευές που λειτουργούν περισσότερες ώρες. Τρόποι εξοικονόµησης ενέργειας ηλεκτρικών συσκευών 1. Χρήση συσκευών µικρότερης ισχύος αλλά µεγαλύτερης αποδοτικότητας Παράδειγµα: Υπάρχουν λάµπες 20 ή 30 Watt που παράγουν τον ίδιο φωτισµό µε τις συνηθισµένες λάµπες των 100 Watt. Αυτό οφείλεται στο διαφορετικό τρόπο παραγωγής του φωτός, αφού στις συνηθισµένες λάµπες πυρακτώσεως η θερµοκρασία φθάνει στο σύρµα εκατοντάδες βαθµούς Κελσίου, άρα το µεγαλύτερο µέρος της καταναλισκόµενης ηλεκτρικής ενέργειας µετατρέπεται σε άχρηστη θερµική ενέργεια. 2. Αγοράστε την κατάλληλη συσκευή για σας Παράδειγµα : Σκοπεύετε να αντικαταστήστε το θερµοσίφωνά σας; Αν η συνήθεια στην οικογένειά σας είναι να κάνει µπάνιο ο καθένας σε διαφορετική ώρα, προτιµότερο είναι να πάρετε έναν θερµοσίφωνα των 40 λίτρων από ένα των Υπολογίστε τις ανάγκες σας και χρησιµοποιείστε κατάλληλα τη συσκευή. Παραδείγµατα: Αν έχετε θερµοσίφωνα των 40 λίτρων και 2 KW και θέλετε 40 λίτρα νερό στους 30 ο C χρειάζεστε γύρω στο ¼ της ώρας άναµµα του θερµοσίφωνα. Αν το ξεχάσετε για µια ώρα έχετε ξοδέψει τέσσερις φορές περισσότερη ενέργεια. 4. Προσέξτε τη µόνωση των συσκευών Παράδειγµα: Αν το ψυγείο σας δεν κλείνει καλά χάνετε πολύτιµη ενέργεια. Φ3 σελ.2/3

9 4. Χρησιµοποιείστε τις ρυθµίσεις των συσκευών σας όπου υπάρχουν διαβαθµίσεις ισχύος. Το βράσιµο ενός αυγού σε 10 λεπτά µπορεί να γίνει είτε ο διακόπτης του µατιού της κουζίνας είναι στο 3 ή στο 2.Χρησιµοποιείστε το 2 γιατί ξοδεύετε λιγότερη ενέργεια. Υπάρχουν φωτιστικά µε ροοστάτες που σας δίνουν τη δυνατότητα και να επιλέξετε το φωτισµό που θέλετε και να γλιτώσετε ενέργεια. Χρησιµοποιείστε τις ρυθµίσεις ενέργειας του υπολογιστή σας. 6. Προσέξτε τις αλληλεπιδράσεις των συσκευών Παράδειγµα: Το ψυγείο δεν µπορεί να είναι κοντά στην κουζίνα 7. Χρησιµοποιείστε αυτοµατισµούς όπου γίνεται Παράδειγµα: Φωτοκύτταρα στον κήπο που ενεργοποιούνται µε την ανίχνευση κίνησης 8. Βγάλτε τις συσκευές από τις πρίζες όταν αυτές δεν χρησιµοποιούνται Π.χ µια τηλεόραση στο stand by µπορεί σε πέντε µέρες να κάψει 1 KWH. Σίγουρα µπορείτε να ανακαλύψετε και άλλους τρόπους εξοικονόµησης. Ένα άλλο σηµαντικό που µπορείτε να κάνετε είναι να µην χρησιµοποιείτε το ηλεκτρικό ρεύµα τις ώρες αιχµής. Έτσι µειώνεται η ανάγκη ενέργειας, η ισχύς που πρέπει να παρέχουν τα εργοστάσια και η επακόλουθη ρύπανση. Φ3 σελ. 3/3

10 Φύλλο εργασίας 4 Ζητήστε το ειδικό όργανο που µετρά στοιχεία κατανάλωσης ηλεκτρικών συσκευών. Με τη βοήθειά του µετρήστε την ισχύ και την κατανάλωση 5-6 ηλεκτρικών συσκευών. Συµπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. Για τις προτάσεις συµβουλευθείτε τις οδηγίες που σας δίνονται στο φύλλο πληροφόρησης 3 και σκεφθείτε ανάλογα. (Αν δεν υπάρχει το όργανο χρησιµοποιείστε τα ενηµερωτικά φυλλάδια που συνοδεύουν τη συσκευή για να βρείτε την ισχύ) Είδος ηλεκτρικής συσκευής Ισχύς σε Watt Ώρες λειτουργίας την εβδοµάδα Ενέργεια που καταναλώνει την εβδοµάδα (KWH) Προτάσεις για εξοικονόµηση ενέργειας Χρησιµοποιείστε το λογιστικό φύλλο του Excel που σας δίνεται για να υπολογίσετε την ετήσια κατανάλωση ηλεκτρικού ρεύµατος στο σπίτι σας και τις ποσότητες αερίων του διοξειδίου του άνθρακα, οξειδίων του αζώτου,και διοξειδίου του θείου που εκλύονται. Υπάρχει στη διεύθυνση στο πρόγραµµα «Ενέργεια» Συµβουλευθείτε κατάλογο µε ενδεικτική ισχύ των ηλεκτρικών συσκευών. Σκεφθείτε τρόπους εξοικονόµησης ενέργειας και µείωσης της ρύπανσης και ξανακάνετε το λογαριασµό. Είναι σηµαντική η διαφορά µε το πρώτο ; Αν είναι γιατί δεν κάνουµε εξοικονόµηση ενέργειας;

11 Φύλλο πληροφόρησης 5 Αγορές προϊόντων και ενέργεια Καθηµερινά για να ικανοποιήσουµε τις ανάγκες µας αγοράζουµε διάφορα προϊόντα. Υπάρχουν πολλά κριτήρια για να επιλέξουµε και να αγοράσουµε ένα προϊόν. Πόσο παίρνουµε όµως υπόψη την παράµετρο εξοικονόµησης ενέργειας και την προστασία του περιβάλλοντος κατά την αγορά ενός προϊόντος; Το αν θα αγοράσουµε ηλιακό θερµοσίφωνα, το αν η συσκευασία θα είναι από ανακυκλώσιµο προϊόν, το αν το προϊόν θα είναι από την τοπική αγορά ή όχι, το αν η ηλεκτρική συσκευή έχει αποδοτικότητα ή όχι, είναι θέµατα που έχουν σχέση µε την εξοικονόµηση ενέργειας. Με τις επιλογές µας µπορούµε να υποχρεώσουµε τις βιοµηχανίες να βγάζουν φιλικότερα προς το περιβάλλον προϊόντα. Επίσης µε τη σωστή χρήση ενός προϊόντος µπορούµε να επιµηκύνουµε τη ζωή του, πράγµα που οδηγεί σε λιγότερες οικονοµικές δαπάνες από µέρους µας. Το ίδιο αντικείµενο µπορεί επίσης να χρησιµοποιηθεί αργότερα και για άλλη χρήση. Τα περισσότερα προϊόντα έχουν συσκευασίες οι οποίες καταλήγουν στα σκουπίδια και χρειάζονται σακούλες απορριµµάτων, κάδους απορριµµάτων, µεταφορές στις χωµατερές πράγµα που σηµαίνει κατανάλωση καυσίµων. Καταλαβαίνετε, λοιπόν, πόσο σηµαντικό είναι να µειώσουµε τον όγκο των σκουπιδιών και να κάνουµε ανακύκλωση των προϊόντων. Το σήµα της ανακύκλωσης Όταν αγοράζουµε ένα προϊόν προσέχουµε να µην είναι χαλασµένο ή να µην δηµιουργήσει προβλήµατα στην υγεία µας. Αν πρόκειται για φαγητό οπωσδήποτε σκεφτόµαστε και τη γεύση. Πολλές φορές επηρεαζόµαστε από διαφηµίσεις που βλέπουµε στην τηλεόραση. Γιατί λοιπόν να µην σκεφτόµαστε την Φ5 σελ. 1/3

12 εξοικονόµηση ενέργειας, την αποφυγή της ρύπανσης του περιβάλλοντος και την οικονοµία στα χρήµατα που ξοδεύουµε; Αυτά επιτυγχάνονται τις περισσότερες φορές προτιµώντας : Προϊόντα που προέρχονται από την τοπική αγορά. Προϊόντα που έχουν το µικρότερο ποσό άχρηστου πακεταρίσµατος Προϊόντα που µπορούν να ξαναχρησιµοποιηθούν Προϊόντα που η συσκευασία τους είναι ανακυκλώσιµη. Προϊόντα χύµα, όπου είναι δυνατόν, (π.χ ξηροί καρποί, κουλουράκια, µπισκότα, αποξηραµένα και φρέσκα φρούτα κτλ) Προϊόντα σε µεγαλύτερη συσκευασία όταν το περιεχόµενο τους δεν χαλάει στο χρόνο που σκοπεύουµε να το χρησιµοποιήσουµε. Προϊόντα που βρίσκονται σε συµπυκνωµένη µορφή (π,χ σκόνη πλυντηρίου και ταµπλέτες) Προϊόντα που προέρχονται από ανανεώσιµους φυσικούς πόρους. Προϊόντα βιολογικής γεωργίας Η ανακύκλωση του γυαλιού εξοικονοµεί το 25% της ενέργειας το 80% των πρώτων υλών και το 50% του νερού. Μειώνει την ατµοσφαιρική ρύπανση κατά 20% Η ανακύκλωση του χαρτιού εξοικονοµεί το 90% του νερού, το 50% της ενέργειας που χρειάζεται για την παραγωγή του από την αρχή και περιορίζει τη ρύπανση του περιβάλλοντος κατά 75% Η ανακύκλωση πλαστικών εξοικονοµεί ενέργεια και πρώτες ύλες,. 3,5% Φ5 σελ. 2/3

13 Αγορά, χρήση προϊόντων και εξοικονόµηση ενέργειας Από την ανακύκλωση του αλουµινίου κερδίζουµε το 95% της ενέργειας που χρειάζεται για την παραγωγή του από βωξίτη. Με την ανακύκλωση µιας µεταχειρισµένης κονσέρβας εξοικονοµούµε 70 γρ βωξίτη και 0,3 KWh ηλεκτρικής ενέργειας. 1. Επισκεφθείτε ένα σούπερ µάρκετ της περιοχής. 2. Φωτογραφίστε και καταγράψτε στο φύλλο που σας δίνεται τα διαφορετικά είδη οσπρίων, σκόνης πλυντηρίων, χαρτικών, χυµών και άλλων προϊόντων. 3. Κατόπιν συζητείστε «Ποια είναι τα κριτήρια αγοράς των προϊόντων; Αν κάποιος αγόραζε µε το κριτήριο µόνο της εξοικονόµησης ενέργειας ποιο προϊόν νοµίζετε ότι θα έπρεπε να αγοράσει;» 1. Παρατηρήστε και καταγράψτε τα είδη των πλαστικών που υπάρχουν. 2. Προσπαθήστε να βρείτε όσο περισσότερα είδη µπορείτε. (Για το είδος των πλαστικών παρατηρήστε τον αριθµό που υπάρχει πάνω στη συσκευασία. Από 1-7 µέσα στον κύκλο). 3. Στο σχολείο διαβάστε το κείµενο για τα πλαστικά και σχολιάστε το. Φ5 σελ. 3/3

14 Φύλλο εργασίας 6 Καταγραφή προϊόντων Είδος προϊόντος Επωνυµία εταιρείας Προέλευση Είδος συσκευασίας (χαρτί, πλαστικό κτλ) Ανακυκλώσιµο η ανακυκλωµένο Ποσότητα Τιµή Άλλες παρατηρήσεις

15 Φύλλο εργασίας 7 Προϊόντα µε συσκευασία πλαστικού Είδος προϊόντος Εταιρεία Αριθµός πλαστικού Προϊόντα µε άλλη συσκευασία (γυαλί, χαρτί κτλ)

16 Φύλλο πληροφόρησης 8 Ο ήλιος στο σπίτι µας Ο ήλιος είναι µια τεράστια πηγή ενέργειας. Χωρίς αυτόν δεν θα υπήρχε ζωή στη γη. Μας ζεσταίνει, µας φωτίζει, αναπτύσσει τα φυτά, δηµιουργεί τον κύκλο του νερού, ανέµους και πολλά άλλα. Ένα µεγάλο µέρος της ζωής µας το περνάµε µέσα σε κτήρια όπως το σπίτι, το σχολείο, ο χώρος εργασίας µας. Ως θηλαστικά που είµαστε έχουµε ανάγκη στους χώρους αυτούς να υπάρχει σταθερή θερµοκρασία (γύρω στους 21 βαθµούς Κελσίου) και αρκετό φως. Για να το πετύχουµε αυτό χρησιµοποιούµε καλοριφέρ, σόµπες, κλιµατιστικά καθώς και πετρέλαιο, ξύλα, ηλεκτρισµό και διάφορα άλλα. Ξοδεύουµε έτσι αρκετά χρήµατα για την αγορά των απαραίτητων συσκευών όπως και ενέργεια που χρειάζεται για να λειτουργήσουν. Επειδή η περισσότερη ενέργεια στην εποχή µας παράγεται µε καύση ορυκτών καυσίµων ( κάρβουνο, πετρέλαιο, φυσικό αέριο) ρυπαίνουµε και το περιβάλλον. Το σπίτι σύµφωνα µε κάποιες απόψεις πρέπει να είναι κατασκευασµένο για να αξιοποιεί την ενέργεια του ήλιου µε τέτοιο τρόπο ώστε να χρειάζεται η ελάχιστη επιπλέον ενέργεια εκτός του ήλιου για να επιτυγχάνονται οι απαραίτητες συνθήκες θερµοκρασίας και φωτισµού. Για να γίνει αυτό πρέπει να παίρνουµε υπόψη το κλίµα της περιοχής (ήλιος, άνεµοι, βροχές, θερµοκρασίες κτλ). Το σπίτι πρέπει να σχεδιάζεται έτσι ώστε να ταιριάζει µε το κλίµα της περιοχής. Ακόµη αρκετές καθηµερινές πράξεις µας µέσα στα κτήρια πρέπει να βοηθούν στην αξιοποίηση της ηλιακής ενέργειας τον χειµώνα και την αποφυγή της το καλοκαίρι, όταν το κλίµα είναι θερµό. Οι παραπάνω ιδέες εφαρµόζονται στην βιοκλιµατική αρχιτεκτονική και τα ανάλογα κτήρια ονοµάζονται βιοκλιµατικά. Οι µαθητές µε τις παρακάτω δραστηριότητες µπορούν να κατανοήσουν τη σχέση µεταξύ των κτηρίων, του ήλιου και του κλίµατος µιας περιοχής. Η κατανόηση αυτής της σχέσης και η εφαρµογή αρχών βιοκλιµατικής αρχιτεκτονικής µπορεί να συµβάλλει στην εξοικονόµηση καυσίµων και χρηµάτων αλλά και στη µείωση της ρύπανσης του περιβάλλοντος.

17 ραστηριότητες 1. Παρακολουθείστε µια ηλιόλουστη µέρα τη σκιά Φ8 σελ 1/4 ενός στύλου που ο ήλιος δηµιουργεί. Εναλλακτικά µπορείτε να χρησιµοποιείστε το ηλιακό ρολόι για να καταλάβετε την πορεία που ακολουθεί ο ήλιος. Στη συνέχεια τοποθετήστε εκεί κοντά το σχέδιο ή τη µακέτα του σπιτιού που έχετε ώστε το σπίτι που βρίσκεται σε περιοχή µε σχετικά βαρύ χειµώνα να δέχεται την µεγαλύτερη δυνατή ηλιακή ενέργεια. Προς τα πού πρέπει να βλέπει η πρόσοψη του σπιτιού; 2. Στα έγγραφα που σας έχουν δοθεί, υπάρχει ένα σχέδιο σπιτιού, παλιού τύπου, στην περιοχή του νοµού Καρδίτσας. Μελετήστε το και συζητήστε για το αν και πώς λειτουργεί ενεργειακά. Πάρτε υπόψη σας ότι η ζωή, οι συνήθειες και οι καταστάσεις τα παλιά χρόνια ήταν διαφορετικές. Προσπαθήστε να απαντήσετε στα παρακάτω: α) Ο τοίχος αυτού του σπιτιού ήταν από πλιθί και είχε πάχος γύρω στο µισό µέτρο. Τι νοµίζετε ότι εξυπηρετούσε αυτό; β) Πού βρίσκεται το καθιστικό και το υπνοδωµάτιο σε σχέση µε τα σηµεία του ορίζοντα και γιατί; γ) Γιατί η κουζίνα βρισκόταν στο βορειοανατολικό τµήµα; δ) Πού βρίσκεται η αποθήκη και γιατί; 3. Βγείτε στον κήπο του κτηρίου και βρείτε κάποια κοµµάτια από κλαδάκια ή χόρτα. Το ένα θέλουµε να παριστάνει (άρα και να µοιάζει) µε ένα φυλλοβόλο δέντρο (π.χ βελανιδιά) και το άλλο ένα αειθαλές (π.χ πεύκο). Στηρίξτε τα σε µια βάση και τοποθετήστε τα δίπλα από τη µακέτα του σπιτιού που σας δόθηκαν. Σε ποια σηµεία πρέπει να τοποθετηθούν; 4. Ένα σιντριβάνι πώς νοµίζετε ότι θα επηρέαζε το µικροκλίµα του σπιτιού; Κατασκευάστε και τοποθετήστε µια µακέτα ενός ηλιακού θερµοσίφωνα και ενός φωτοβολταϊκού στην ταράτσα του σπιτιού. 5. Έχοντας µπροστά σας προσανατολισµένη την µακέτα του σπιτιού συµπληρώστε τον παρακάτω πίνακα για την κατάσταση που βρίσκονται διάφορα στοιχεία του σπιτιού. Συζητήστε για τις επιλογές σας. Παράθυρα : ανοιχτά ή κλειστά. Κουρτίνες: ανοιχτές ή κλειστές. Στόρια: ανοιχτά η κλειστά. Τέντες: ανοιχτές ή κλειστές. Σιντριβάνι: γεµάτο ή άδειο. Φ8 σελ 2/4

18 Πίνακας µεταβολών Παράθυρα Κουρτίνες Στόρια Τέντες Σιντριβάνι Χειµώνας πρωί Χειµώνας βράδυ Καλοκαίρι πρωί Καλοκαίρι βράδυ 6. Τι χρώµα θα βάφατε το σπίτι αν µένατε σε µια περιοχή που είχε θερµό κλίµα στη µεγαλύτερη διάρκεια του έτους; 7. Γίνετε αρχιτέκτονες φτιάχνοντας ένα σπίτι. Πριν την κατασκευή του περιγράψτε την οικογένεια που κατοικεί και τις ασχολίες της καθώς και το κλίµα της περιοχής. Στη συνέχεια κάντε ένα σχέδιο του σπιτιού (κάτοψη) µε τους χώρους του (δωµάτια, σαλόνια, κουζίνα, µπάνιο κτλ) χρησιµοποιώντας το βοηθητικό φύλλο για σχέδιο που σας δόθηκε. Καθορίστε µια κλίµακα, π.χ 2 κουτάκια 1 µέτρο. Βάλτε τη φαντασία σας να δουλέψει και παρουσιάστε τα αποτελέσµατα αυτής της δραστηριότητας µε διάφορους τρόπους όπως Σχέδιο που να αφορά κτήρια µε «κακώς κείµενα» Κωµικά σκετς και παιχνίδια ρόλων (αρχιτέκτονας, κάτοικοι, ήλιος κτλ) Κατασκευή µακέτας σπιτιού ηµιουργία σταυρολέξων, αινιγµάτων κτλ Κουκλοθέατρο για µικρά παιδιά κτλ Φ8 σελ 3/4

19 Φύλλο για σχέδιο Φ8 σελ 4/4

20 Φύλλο εργασίας 9

21 Φύλλο εργασίας 10 Συγκριτική αξιολόγηση επιχειρηµάτων 1. Από το υδροηλεκτρικό φράγµα Ταυρωπού θα παράγεται µε ήπιο τρόπο µεγάλη ποσότητα ηλεκτρικής ενέργειας. 2. Το φράγµα Ταυρωπού µε το νερό που θα συγκρατεί θα καλύπτει µεγάλες ανάγκες για νερό άρδευσης και ύδρευσης στο νοµό Καρδίτσας. 3. Η τεχνητή λίµνη Ν. Πλαστήρα που θα δηµιουργηθεί από το φράγµα Ταυρωπού θα αποτελεί πόλο έλξης Ελλήνων και ξένων τουριστών σε όλη τη διάρκεια του έτους. 4. Η εκτροπή των υδάτων της λίµνης Πλαστήρα προς τη Θεσσαλία θα στερέψει τον άνω ρου του ποταµού Ταυρωπού. 5. Η τεχνητή λίµνη που θα δηµιουργηθεί θα στερήσει από τους κατοίκους της περιοχής καλλιεργήσιµη γη. 6. Το φράγµα Ταυρωπού θα δηµιουργήσει ένα νέο ορεινό υγροβιότοπο. 7. Από την τεχνητή λίµνη Ν. Πλαστήρα θα κατακλυστούν δασικές εκτάσεις. 8. Τα έργα του φράγµατος Ταυρωπού θα δηµιουργήσουν θέσεις εργασίας στην περιοχή 9. Από την τεχνητή λίµνη Πλαστήρα θα δηµιουργηθούν φαινόµενα κατολισθήσεων και καθιζήσεων σε κάποια από τα χωριά της περιοχής. 10. Από την τεχνητή λίµνη που θα δηµιουργηθεί θα επηρεαστεί το κλίµα της περιοχής. ΚΠΕ Μουζακίου Φ10 σελ 1

22 1. Παραγωγή ενέργειας 2. Άρδευσηύδρευση 3. Τουριστική ανάπτυξη 4. Καταστροφή του οικοσυστήµατος στα κατάντη του φράγµατος 5. Απώλεια καλλιεργήσιµων εκτάσεων 6. ηµιουργία νέου υγροβιότοπου 7. Κατακλυσµός δασικών εκτάσεων 8. ηµιουργία νέων θέσεων εργασίας 9. Φαινόµενα κατολισθήσεων 10. Αλλαγή κλίµατος 1. Παραγωγή ενέργειας 2/1 Πίνακας 1: 2. Άρδευσηύδρευση 3/1 3/2 3. Τουριστική ανάπτυξη 4/1 4/2 4/3 4. Επιπτώσεις στα κατάντη του φράγµατος 5/1 5/2 5/3 5/4 5. Απώλεια καλλιεργήσιµων εκτάσεων 6/1 6/2 6/3 6/4 6/5 6. ηµιουργία νέου υγροβιότοπου 7/1 7/2 7/3 7/4 7/5 7/6 7. Κατακλυσµός δασικών εκτάσεων 8/1 8/2 8/3 8/4 8/5 8/6 8/7 8. ηµιουργία νέων θέσεων εργασίας 9/1 9/2 9/3 9/4 9/5 9/6 9/7 9/8 9. Φαινόµενα κατολισθήσεων 10/1 10/2 10/3 10/4 10/5 10/6 10/7 10/8 10/9 10. Αλλαγή κλίµατος Πίνακας 2 Σύγκριση Επιλογή ΚΠΕ Μουζακίου Φ10 σελ 2

23 Πίνακας 3 Πρόταση Επιλογές Σύνολο επιλογών ΚΠΕ Μουζακίου Φ10 σελ 3

24 Φύλλο εργασίας 11 Ρόλοι για το έργο «Κατασκευή του φράγµατος Ταυρωπού» Μια κυβερνητική επιτροπή συνεδριάζει παρουσία πολλών ενδιαφεροµένων για την κατασκευή ή όχι του φράγµατος Ταυρωπού το Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί παίζουν τους παρακάτω ρόλους και αποφασίζουν στο τέλος για την κατασκευή ή όχι του φράγµατος. Μηχανικοί φράγµατος (2-3). Αναφέρονται: στα τεχνικά στοιχεία του έργου και προσπαθούν να πείσουν για τη σταθερότητα και ασφάλεια του φράγµατος στο χρόνο που θα διαρκέσει και το κόστος του στα στρέµµατα που θα ποτίζει στον κάµπο και τα νοικοκυριά που θα υδροδοτεί στον αντιπληµµυρικό του ρόλο.... Μηχανικοί εργοστασίου ( 2-3) ίνουν τα τεχνικά στοιχεία του εργοστασίου, το κόστος κατασκευής του και το κόστος λειτουργίας του. Μιλούν για την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύµατος, τα νοικοκυριά που µπορεί να εξυπηρετήσει, και τη δυνατότητά του να εξυπηρετεί σε περιόδους αιχµής. Εξηγούν γιατί είναι προτιµότερο ένα υδροηλεκτρικό εργοστάσιο από ένα που λειτουργεί µε κάρβουνο. Κάτοικοι-γεωργοί περιοχής Νεβρόπολης (2-3) Τα κτήµατά τους κατακλύζονται από τη λίµνη που θα δηµιουργηθεί. Περιγράφουν τη δύσκολη κατάσταση που θα δηµιουργηθεί για το επάγγελµα και τις οικογένειές τους Κάνουν ερωτήσεις για τα οικονοµικά ανταλλάγµατα και προβάλλουν διάφορα αιτήµατα. Κάτοικοι-κτηνοτρόφοι περιοχής Νεβρόπολης (2-3) Τα µαντριά τους κατακλύζονται από τη λίµνη που θα δηµιουργηθεί. Περιγράφουν τη δύσκολη κατάσταση που θα δηµιουργηθεί για το επάγγελµα και τις οικογένειές τους Κάνουν ερωτήσεις για τα οικονοµικά ανταλλάγµατα και διεκδικούν διάφορα αιτήµατα. Παιδιά (2-3) Παίζουν σε κάποιους χώρους και αυτοί οι χώροι κατακλύζονται. ιαµαρτύρονται γιατί χάνονται οι χώροι τους και προσπαθούν να βρουν και άλλα επιχειρήµατα.

25 ηµοσιογράφοι (3) Ο ένας προβάλλει την άποψη ότι το έργο πρέπει να γίνει και βρίσκει επιχειρήµατα µιλώντας κυρίως µε αυτούς που έχουν συµφέροντα να µη γίνει το έργο Ένας άλλος ακριβώς το αντίθετο Ένας τρίτος προσπαθεί να είναι αντικειµενικός και να προβάλλει όλα τα επιχειρήµατα. Γράφουν άρθρα στις εφηµερίδες τους προσπαθώντας να ενηµερώσουν ή να επηρεάσουν την κοινή γνώµη. Επιχειρηµατίες µελλοντικοί (κάτοικοι ή όχι της περιοχής) (2-3). Αναφέρονται στις µελλοντικές τουριστικές επιχειρήσεις που θα κάνουν και τα οφέλη της ανάπτυξης που θα έχει από αυτούς η περιοχή. Προσπαθούν να πείσουν για την ανάγκη εκτέλεσης του έργου. Εκπρόσωποι των γεωργικών συνεταιρισµών της Θεσσαλίας (2-3). Μιλούν για τις εκατοντάδες χιλιάδες στρέµµατα που θα αρδευθούν και το όφελος για τους αγρότες και την οικονοµία. Επιχειρηµατολογούν για την αναγκαιότητα του έργου. Κάτοικοι του Λαµπερού (2-3) Φαίνονται αναστατωµένοι από µια γεωλογική µελέτη που έχει δηµοσιευτεί και λέει ότι η κατασκευή τεχνητής λίµνης θα κάνει το χωριό τους ακατοίκητο λόγω κατολισθήσεων. Εκφράζουν τους φόβους τους. Συζητάνε για κίνητρα µετεγκατάστασης. Εκπρόσωποι των οικολογικών οργανώσεων και κάτοικοι της Αιτωλοακαρνανίας (2-5) Αναφέρονται κυρίως στις αρνητικές συνέπειες που θα έχει η δηµιουργία του φράγµατος για το φυσικό περιβάλλον, για την χλωρίδα και την πανίδα, για τις πιθανότητες σεισµών και καθιζήσεων. Συζητούν επίσης για παραλείψεις που διαπιστώνουν στο έργο και ζητούν να τηρηθούν µια σειρά από όρους (πχ να αφήνεται λίγο νερό στα κατάντη, να υπάρχει και άλλη οδός για τα ψάρια). Μιλούν για την ανάγκη διατήρησης της βιοποικιλότητας και των διεθνών συνθηκών που έχει υπογράψει η Ελλάδα. Απειλούν µε δικαστήρια. Εκπρόσωποι του ηµοτικού Συµβουλίου Καρδίτσας (2) Ενηµερώνουν για την κατάσταση της ύδρευσης και τα προβλήµατα που θα λύσει το έργο. Συζητούν για τις προδιαγραφές που πρέπει να έχει το διυλιστήριο αλλά και το δίκτυο ύδρευσης για την υγεία των κατοίκων. Κυβερνητική επιτροπή και κοινό. ( οι υπόλοιποι µαθητές.) Ακούνε τους προηγούµενους,κάνουν ερωτήσεις, τοποθετήσεις και σχολιάζουν τα γεγονότα. Στο τέλος ψηφίζουν όλοι για την εκτέλεση ή όχι του έργου και δικαιολογούν την ψήφο τους.

26 Φύλλο πληροφόρησης 12 Τα πλαστικά σαν υλικά συσκευασίας Τα πλαστικά τα συναντάµε παντού. Αποτελούν το 20% της συσκευασίας προϊόντων στην Ελλάδα. Παράγονται από πρώτες ύλες που προέρχονται από ορυκτά καύσιµα και δεν διασπώνται εύκολα, παραµένοντας στο περιβάλλον πάρα πολλά χρόνια. Σχεδόν όλα µπορούν να ανακυκλωθούν. Στην Ελλάδα ανακυκλώνεται µόνο το 3,5%. Για να βοηθήσουµε µε κάποιο τρόπο στο πρόγραµµα ανακύκλωσης, είναι καλό να γνωρίζουµε: Α) Αν στην περιοχή µας υπάρχουν οµάδες ανακύκλωσης. Β) Αν υπάρχουν, ποια είδη πλαστικών ανακυκλώνουν Εκτός από την ανακύκλωση τα πλαστικά µπορούν να καούν σε ειδικές εγκαταστάσεις µε παραγωγή ατµού, θερµότητας και ηλεκτρισµού. Επίσης γίνονται έρευνες για να βρεθούν πλαστικά που να διασπώνται. Ένα πλεονέκτηµά τους είναι ότι χρειάζονται λιγότερη ενέργεια για να παραχθούν. Ακόµη εξοικονοµούν ενέργεια και σαν υλικά συσκευασίας λόγω της χαµηλής τους πυκνότητας. Στα περισσότερα πλαστικά υπάρχει ένας αριθµός που δείχνει το είδος του πλαστικού όπως φαίνεται παρακάτω:

27 1 -- PET (πολυτερεφθαλικός αιθυλεστέρας) Χρησιµοποιείται στην παραγωγή πλαστικών µπουκαλιών, αναψυκτικών, δοχείων από φυστικοβούτυρο. Μπορεί να ανακυκλωθεί σε ίνες για υπνόσακκους, χαλιά, σχοινιά κ.α 2 -- HDPE (Πολυαιθυλένιο υψηλής πυκνότητας) Το βρίσκουµε σε κανάτες γάλατος, δοχεία βουτύρου, µπουκάλια απορρυπαντικών, µπουκάλια από ορυκτέλαια κ.α Μπορεί να ανακυκλωθεί σε γλάστρες, κάδους απορριµµάτων, κώνους που χρησιµοποιούνται σαν φράγµατα στους δρόµους, µπουκάλια απορρυπαντικών και άλλα PVC (Πολυβινυλοχλωρίδιο) Χρησιµοποιείται για µπουκάλια σαµπουάν, µπουκάλια λαδιών και για διάφορες χρήσεις στα fast food. Μπορεί να ανακυκλωθεί σε σωλήνες αποχέτευσης και άρδευσης. Όταν καίγεται παράγει τις επικίνδυνες διοξίνες. Το βινυλοχλωρίδιο είναι καρκινογόνο και κάποιες χώρες έχουν απαγορεύσει τη χρήση του PVC LDPE (Πολυαιθυλένιο χαµηλής πυκνότητας) Βρίσκεται σε τσάντες σούπερ µάρκετ, σακούλες συσκευασίας άρτου και άλλες. Μπορεί να ανακυκλωθεί σε καινούριες σακούλες PP (Πολυπροπυλένιο) Χρησιµοποιείται σε κουπάκια γιαουρτιού, καλαµάκια, µπουκάλια σιροπιών, καπάκια µπουκαλιών κ.α. Μπορεί να ανακυκλωθεί σε πλαστικούς στύλους, θήκες µπαταριών αυτοκινήτων, κ.α PS (Πολυστυρόλιο) Βρίσκεται σε πλαστικά ποτήρια και πιάτα, υλικά συσκευασίας πλαστικά κασάκια για κρέατα κ.α. Μπορεί να ανακυκλωθεί σε πλαστικούς στύλους, κουτιά για κασέτες, γλάστρες Άλλα Είναι συνήθως ένα µίγµα από διάφορα πλαστικά, όπως τα µπουκάλια για κέτσαπ, πιάτα για φούρνους µικροκυµάτων κ.α. εν ανακυκλώνεται

28 Ενέργεια Φύλλο πληροφόρησης 13 Ενδεικτική κατανάλωση ηλεκτρικών συσκευών Συσκευή Μέση ισχύς σε Watt Ηλεκτρική σκούπα Ψυγειοκαταψύκτης Α Ψυγειοκαταψύκτης B Ψυγειοκαταψύκτης C Κουζίνα µάτι Κουζίνα φούρνος Καφετιέρα Μίξερ Πλυντήριο πιάτων Ηλεκτρικό σίδερο Πλυντήριο ρούχων Θερµοσίφωνας Τηλεόραση Αναµονή τηλεόρασης Βίντεο Υπολογιστής ~5 ~ Στερεοφωνικό Ανεµιστήρας οροφής Ανεµιστήρας δαπέδου Κλιµατιστικό 9000 BTU Θερµαντικό ηλ. σώµα Λαµπτήρες ~ Μέση κατανάλωση σε KWH ~250 ~550 ~750 ~0,5-2 KWH σε κάθε πρόγραµµα ~0,5-2 KWH σε κάθε πρόγραµµα Εξαρτάται και από τις άλλες συσκευές (π.χ εκτυπωτή κ.α) Μετρήσεις ηλεκτρικής ενέργειας µε ειδικό όργανο Πηγή Greenpeace. Οι τιµές αφορούν ένα έτος

Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας

Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας 1 ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ-ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ Ερευνητική εργασία B Τετρ. 2011-2012 Τμήμα PR4 - Α Λυκείου Απλοί τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας ΟΜΑΔΑ 2 : Πρασινούληδες Τόρε Χρήστος Ταραμάς Δημήτριος Τσομπάνη Θωμαή Σωτηριάδου

Διαβάστε περισσότερα

Πότε καταναλώνουμε πολύ ενέργεια

Πότε καταναλώνουμε πολύ ενέργεια Μέρος 1ο Πότε καταναλώνουμε πολύ ενέργεια Πολύ ενέργεια καταναλώνουμε όταν χρησιμοποιούμε συσκευές ή συστήματα που παράγουν θερμότητα. Δηλαδή φούρνο, ηλεκτρικό θερμοσίφωνα, πλυντήριο, ηλεκτρικό ή ένα σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο.

Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο. Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο. Φροντίζουμε να χρησιμοποιούμε πάντοτε οικονομικούς λαμπτήρες και φροντίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

«Τεχνόπολις» Δήμου Αθηναίων

«Τεχνόπολις» Δήμου Αθηναίων (Πειραιώς 100, Γκάζι) «Τεχνόπολις» Δήμου Αθηναίων 28-31 Μαΐου 2009 άφησε άφησε το το σημάδι σημάδι σου σου και και βοήθησε βοήθησε το το περιβάλλον περιβάλλον ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ τα έσοδα από την πώληση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ!

ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ! ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ! Στόχος(οι): Ο υπολογισμός των απαιτήσεων σε ενέργεια των ηλεκτρικών συσκευών. Η κατανόηση της έννοιας της kwh και ο τρόπος υπολογισμού της. Η ανάληψη δράσεων για την μείωση

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος

Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΤΜΥΗΤΔ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 2 09/05/2012 Ομάδα Ι Ragab Mohammed Βάσωφ Θάνος Μήτσιος Αντώνης Μιμίδης Άγγελος Δήμας Νίκος 1 Εισαγωγικά ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2014 Παράγει ενέργεια το σώμα μας; Πράγματι, το σώμα μας παράγει ενέργεια! Για να είμαστε πιο ακριβείς, παίρνουμε ενέργεια από τις

Διαβάστε περισσότερα

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:. Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:. Συντομογραφίες: β.μαθ.ε βιβλίο Μαθητή Ε τάξης τ.εργ.ε τετράδιο Εργασιών Ε τάξης Παρατήρησε τα παρακάτω σκίτσα στα οποία εικονίζονται «επικίνδυνες

Διαβάστε περισσότερα

Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας;

Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας; Πού πηγαίνει η ενέργεια στο νοικοκυριό σας; Συσκευές καθημερινότητας 4% Standby (Αναμονή) 6% Ζέστη & Δροσιά 22% Ψυγείο/Κατάψυξη 7% Συσκευές Κουζίνας 9% Φώτα 9% Άλλα 3% Πλύσιμο & στέγνωμα 3% Ζεστό νερό

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΖΩΗ. Ιατρού Κωνσταντίνος

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΖΩΗ. Ιατρού Κωνσταντίνος ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΖΩΗ Ιατρού Κωνσταντίνος Οµάδα Μέλη οµάδας 1. 2. 3. 4. Ηµεροµηνία / /20 ΜΕΡΟΣ Α Ενεργειακές µετατροπές που πραγµατοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΠΛΑΣΤΙΚΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ 2011-2012. Παπανικολάου Νίκος Τρίμμης Γιάννης Τσαγκρή Μαρία Τσιαδής Γιώργος

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΠΛΑΣΤΙΚΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ 2011-2012. Παπανικολάου Νίκος Τρίμμης Γιάννης Τσαγκρή Μαρία Τσιαδής Γιώργος ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΠΛΑΣΤΙΚΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ 2011-2012 Παπανικολάου Νίκος Τρίμμης Γιάννης Τσαγκρή Μαρία Τσιαδής Γιώργος Κοιτώντας γύρω μας, καταλαβαίνουμε εύκολα ότι περιτριγυριζόμαστε από πλαστικό. Παιχνίδια,

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνουμε για την ενέργεια

Μαθαίνουμε για την ενέργεια Μαθαίνουμε για την ενέργεια Εργασίες από τα παιδιά του Ε 2 2013-2014 Απακίδης Ανατόλι, Κολοβός Δημήτρης, Κυριάκου Σάββας Κρυπτόλεξο Ε Β Η Ε Ν Ε Ρ Γ Ε Ι Α Λ Π Υ Β Κ Δ Ξ Υ Θ Ο Η Λ Ι Ο Σ Ω Δ Η Θ Ο Ο Φ Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

Τι κερδίζω με την ανακύκλωση Τι χάνω αν δεν κάνω ανακύκλωση Ανακύκλωση Χαρτιού Ανακύκλωση Γυαλιού Ο ρόλος του Πολίτη στη Ανακύκλωση του Γυαλιού

Τι κερδίζω με την ανακύκλωση Τι χάνω αν δεν κάνω ανακύκλωση Ανακύκλωση Χαρτιού Ανακύκλωση Γυαλιού Ο ρόλος του Πολίτη στη Ανακύκλωση του Γυαλιού Τι κερδίζω με την ανακύκλωση Τα οφέλη με την ανακύκλωση δεν είναι μόνο άμεσα οικονομικά, είναι κυρίως περιβαλλοντικά. Με την ανακύκλωση ωστόσο πετυχαίνουμε: Να επαναχρησιμοποιήσουμε πρώτη ύλη από αυτά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΝΕΡΟΥ

ΑΠΛΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΝΕΡΟΥ ΑΠΛΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΝΕΡΟΥ Με απλούς πρακτικούς τρόπους, µπορούµε όλοι µας να κάνουµε µία προσπάθεια ώστε να µειώσουµε την κατανάλωση νερού στο µπάνιο, στην κουζίνα, και στον κήπο. ΤΡΟΠΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ήπιες µορφές ενέργειας

Ήπιες µορφές ενέργειας ΕΒ ΟΜΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ήπιες µορφές ενέργειας Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντάς την σε κύκλο. 1. ΥΣΑΡΕΣΤΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΟΡΥΚΤΩΝ ΚΑΥΣΙΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ

Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ Χρήσιμα στοιχεία του Λογαριασμού της ΔΕΗ Μπορείτε να υπολογίσετε και μόνοι σας την κατανάλωση ή την εξοικονόμηση ενέργειας για τις συσκευές που χρησιμοποιείτε στο σπίτι σας ή που προτίθεστε να αγοράσετε,

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Ν Ο Ι Κ Ο Κ Υ Ρ Ι Α Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Δ ιαχείριση αστικών στερεών

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ; Η ενέργεια υπάρχει παντού παρόλο που δεν μπορούμε να την δούμε. Αντιλαμβανόμαστε την ύπαρξη της από τα αποτελέσματα της.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 202 ΘΕΜΑΤΑ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ ΘΕΜΑ ο (0 μόρια) Συμπληρώνοντας

Διαβάστε περισσότερα

IUSES Toolkit Εισαγωγή Το «κουτί πειραµάτων» είναι ένα εκπαιδευτικό πακέτο για τη διεξαγωγή πειραµάτων σχετικά µε την εξοικονόµηση ενέργειας, την ενεργειακή αποδοτικότητα και τις ανανεώσιµες πηγές ενέργειας.

Διαβάστε περισσότερα

Α. Σχετικά με το σχολείο:

Α. Σχετικά με το σχολείο: Ενδεικτικό Σχέδιο Εργασίας 1. Για την ενεργειακή αποτύπωση του Σχολείου 2. Για την καταγραφή συνηθειών που σχετίζονται με την εξοικονόμηση ενέργειας στο Σχολείο Ηλικιακή Βαθμίδα: Μαθητές/τριες πέμπτης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΡΑΣΙΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΑΠΛΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΡΑΣΙΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ Προτιμήστε οικονομικό πρόγραμμα πλύσης Επιλέξτε χαμηλότερη θερμοκρασία: 30-40 C για χρωματιστά, 50-60 C για λευκά ρούχα. Με πλύση σε 40 C αντί 60 C μεώνετε το κόστος πλύσης κατά 35% Xρησιμοποιήστε το πλυντήριο

Διαβάστε περισσότερα

EURECO (2000 2002) (2004)

EURECO (2000 2002) (2004) Ηµερίδα ΚΑΠΕ & ήµου Κερατέας «Τρόποι ενσωµάτωσης Ανανεώσιµων Πηγών και Εξοικονόµησης Ενέργειας σε τοπικό επίπεδο» 30 Ιουνίου 2010 Εξοικονόµησης Ηλεκτρικής Ενέργειας στον Οικιακό Τοµέα Αργυρώ Γιακουµή Φυσικός,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Πρέπει όλοι οι άνθρωποι να καταλάβουµε πόσο σηµαντική είναι η ανακύκλωση των υλικών, αν θέλουµε να διατηρήσουµε το περιβάλλον µας καθαρό. Κάθε ένας από εµάς µεµονωµένα

Διαβάστε περισσότερα

Ανακύκλωση. Τα χαρτιά, τα γυαλιά, τα μέταλλα, δεν είναι σκουπίδια. Γιατί ανακυκλώνουμε;

Ανακύκλωση. Τα χαρτιά, τα γυαλιά, τα μέταλλα, δεν είναι σκουπίδια. Γιατί ανακυκλώνουμε; Ανακύκλωση Τα χαρτιά, τα γυαλιά, τα μέταλλα, δεν είναι σκουπίδια Είναι πρώτη ύλη και ενέργεια. Είναι η διαλογή τους προστασία για το περιβάλλον. Εσύ συμμετέχεις στην ανακύκλωση; Γιατί ανακυκλώνουμε; Γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Γ Γυμνασίου - Κεφάλαιο 3: Ηλεκτρική Ενέργεια. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Ηλεκτρική Ενέργεια

Φυσική Γ Γυμνασίου - Κεφάλαιο 3: Ηλεκτρική Ενέργεια. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Ηλεκτρική Ενέργεια ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Ηλεκτρική Ενέργεια (παράγραφοι ά φ 3.1 31& 3.6) 36) Φυσική Γ Γυμνασίου Εισαγωγή Τα σπουδαιότερα χαρακτηριστικά της ηλεκτρικής ενέργειας είναι η εύκολη μεταφορά της σε μεγάλες αποστάσεις και

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ Μειώνουμε τα σκουπίδια που παράγουμε Αποφεύγουμε τις συσκευασίες μιας χρήσης π.χ. πλαστικά πιάτα, ποτήρια κ.ο.κ. Για τα ψώνια μας έχουμε μαζί μας και

Διαβάστε περισσότερα

Γίνομαι. Φρουρός Αειφορίας. Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί!

Γίνομαι. Φρουρός Αειφορίας. Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί! Γίνομαι Φρουρός Αειφορίας Αειφορία θέλω και μπορώ Να φέρω εγώ στον πλανήτη αυτό! Εγώ και Εσύ Μαζί πιο δυνατοί! Δοκιμασία 1 η 1. ΓΙΝΟΜΑΙ ΦΡΟΥΡΟΣ ΝΕΡΟΥ Το νερό είναι πολύτιμο. Κάθε σταγόνα μετρά. Το νερό

Διαβάστε περισσότερα

31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Σε κάθε μεταβολή συμβαίνει και μεταφορά ενεργείας Από το πρώτο κι όλας εισαγωγικό μάθημα χρησιμοποιήσαμε την έννοια της ενέργειας. Αναφέραμε ότι όλα τα υλικά που

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο. για σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Ερωτηματολόγιο. για σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ερωτηματολόγιο για σχολεία Δευτεροβάθμιας ς Aυτό το ερωτηματολόγιο πρέπει να συμπληρωθεί από όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην Κατηγορία Γ στην αρχή και το τέλος της περιόδου που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας Ηλικιακή ομάδα 9-12 Φυσική καταστροφή, ηλικιακή ομάδα, γνωστικό αντικείμενο Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

Οικιακός Εταιρικός Συνοπτικός Οδηγός

Οικιακός Εταιρικός Συνοπτικός Οδηγός Οικιακός Εταιρικός Συνοπτικός Οδηγός Γ. ΜΠΑΚΟΥ 3, 115 24 ΑΘΗΝΑ, ΤΗΛ.: (210) 6911777 FAX: (210) 6911577, E-mail : cardel@cardel.gr, www.cardel.gr Εισαγωγή Ο παρών Οδηγός έχει ως στόχο την ενημέρωση καθενός

Διαβάστε περισσότερα

Συλλογή απορριµµάτων µε το σύστηµα «πόρτα-πόρτα»

Συλλογή απορριµµάτων µε το σύστηµα «πόρτα-πόρτα» 1 Συλλογή απορριµµάτων µε το σύστηµα «πόρτα-πόρτα» 2 Κάδοι για τη συλλογή των απορριµµάτων Οι κάδοι που µοιράστηκαν στα πρώτα πιλοτικά σπίτια είναι τέσσερις µεγάλοι κάδοι χωρητικότητας 120 λίτρων καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της». Το σχολείο μας συνεχίζει φέτος, για τρίτη σχολική χρονιά, να συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό και περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Οικολoγικά Σχολεία, το οποίο προσφέρει στους μαθητές μια νέα εμπειρία. Το

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας ΕλληνικήΕταιρείαΑξιοποίησης Ανακύκλωσης Α.Ε. Τα σκουπίδια μας... Αυξάνονται χρόνομετοχρόνο!

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Οικολογική Αγοραστική Συµπεριφορά Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3

ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Οικολογική Αγοραστική Συµπεριφορά Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3 Πίνακας 1: Μέσοι όροι τµηµάτων ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΜΕΣΟΙ ΟΡΟΙ Οικολογική Αγοραστική Συµπεριφορά Τµήµα 1 Τµήµα 2 Τµήµα 3 A01 Μεταξύ ενός οικολογικού και ενός κοινού προϊόντος, 4.99 3.46 2.22 διαλέγω

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 2. Μετατροπή ηλεκτρικής ενέργειας σε θερμότητα

ΑΣΚΗΣΗ 2. Μετατροπή ηλεκτρικής ενέργειας σε θερμότητα ΑΣΚΗΣΗ 2 Μετατροπή ηλεκτρικής ενέργειας σε θερμότητα Σκοπός : Να δούμε πως η ηλεκτρική ενέργεια και η θερμότητα είναι δύο μορφές ενέργειας Να υπολογίσουμε τη τιμή του ηλεκτρικού ισοδύναμου της θερμότητας

Διαβάστε περισσότερα

Δήμος Τανάγρας 2013. Δήμος Τανάγρας

Δήμος Τανάγρας 2013. Δήμος Τανάγρας 2013 2013 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΙΚΙΑΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Α Λυκείου Γυµνάσιο & Λυκ. Τάξεις Φούρνων. Σχολικό έτος: 2013-2014

Α Λυκείου Γυµνάσιο & Λυκ. Τάξεις Φούρνων. Σχολικό έτος: 2013-2014 Α Λυκείου Γυµνάσιο & Λυκ. Τάξεις Φούρνων Σχολικό έτος: 2013-2014 Στόχοι της έρευνας Να γνωρίσουµε το πρόβληµα που υπάρχει στον πλανήτη µας σε σχέση µε τα απορρίµµατα και την µόλυνση του περιβάλλοντος Να

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονόμηση νερού και διαφήμιση

Εξοικονόμηση νερού και διαφήμιση Α Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ερευνητική εργασία Β τετραμήνου Το Νερό στη Φύση Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Γλέζου Κατερίνα - Δρίλλια Αθανασία Εξοικονόμηση νερού και διαφήμιση Ομάδα «Σταγόνα ζωής» ΜΕΛΗ: ΔΑΝΑΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονομήστε Ενέργεια. Εύκολες συμβουλές για εσάς και την οικογένειά σας

Εξοικονομήστε Ενέργεια. Εύκολες συμβουλές για εσάς και την οικογένειά σας Εξοικονομήστε Ενέργεια Εύκολες συμβουλές για εσάς και την οικογένειά σας Τι είναι η Κλιματική Aλλαγή; Η Κλιματική Αλλαγή αναφέρεται στα μεταβαλλόμενα καιρικά φαινόμενα, που παρατηρούνται σε όλο τον κόσμο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ;

ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ ; ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Ορισμός: Είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιείται εν μέρει ή ολικά οτιδήποτε αποτελεί έμμεσα ή άμεσα αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στην μορφή που είναι δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤ Δημοτικού Πηγή:

ΣΤ Δημοτικού Πηγή: Πηγή: http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/announcments/diagonismoi_fysikon_dimotikou.htm. Παρατήρησε την παρακάτω εικόνα: α. Αναγνώρισε τις μορφές ενέργειας στις περιοχές ή στα σώματα όπου υπάρχουν οι αριθμοί.

Διαβάστε περισσότερα

Η Αρχή Ηλεκτρισµού Κύπρου για να ανταποκριθεί στις ανάγκες των πελατών της:

Η Αρχή Ηλεκτρισµού Κύπρου για να ανταποκριθεί στις ανάγκες των πελατών της: Η Αρχή Ηλεκτρισµού Κύπρου για να ανταποκριθεί στις ανάγκες των πελατών της: Κτίζει, λειτουργεί και συντηρεί τους Ηλεκτροπαραγωγούς Σταθµούς που χρειάζονται για να παράγουν την ηλεκτρική ενέργεια. Εγκαθιστά

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Ημερομηνία: Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Θέμα 1ο Σε πολλές ορεινές χώρες με συχνές χιονοπτώσεις ή βροχοπτώσεις έχουν κατασκευαστεί σε μεγάλα υψόμετρα φράγματα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΜΗΜΑ : Α3 ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : Σωτηρόπουλος Σάββας. Τσόγκας Βασίλης

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΜΗΜΑ : Α3 ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : Σωτηρόπουλος Σάββας. Τσόγκας Βασίλης ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΜΗΜΑ : Α3 ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : Σωτηρόπουλος Σάββας Τσόγκας Βασίλης ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ Η συγκέντρωση του πληθυσμού στα μεγάλα αστικά κέντρα, η κοινωνική και τεχνολογική

Διαβάστε περισσότερα

µ¹ ª¹» º Æ Á ª ðìà ðòàçíáôá ðïù íðïòïàíå îá ëàîïùíå ö ëáôáîáìöôû çéá îá âïèõüóïùíå ôïî ðìáîüôè

µ¹ ª¹» º Æ Á ª ðìà ðòàçíáôá ðïù íðïòïàíå îá ëàîïùíå ö ëáôáîáìöôû çéá îá âïèõüóïùíå ôïî ðìáîüôè µ¹ ª¹» º Æ Á ª ðìà ðòàçíáôá ðïù íðïòïàíå îá ëàîïùíå ö ëáôáîáìöôû çéá îá âïèõüóïùíå ôïî ðìáîüôè Ο άνθρωπος επί δεκαετίες φέρθηκε αλόγιστα και επιβάρυνε τον πλανήτη. Η καταναλωτική κοινωνία που διαμορφώθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1 Πρώτα Βήματα στη Σχεδίαση μίας Εγκατάστασης: Απαιτούμενες Ηλεκτρικές Γραμμές και Υπολογισμοί

Μάθημα 1 Πρώτα Βήματα στη Σχεδίαση μίας Εγκατάστασης: Απαιτούμενες Ηλεκτρικές Γραμμές και Υπολογισμοί Μάθημα 1 Πρώτα Βήματα στη Σχεδίαση μίας Εγκατάστασης: Απαιτούμενες Ηλεκτρικές Γραμμές και Υπολογισμοί Φορτίων Περίληψη Πως σχεδιάζουμε μία ηλεκτρική εγκατάσταση? Ξεκινώντας από τα αρχιτεκτονικά σχέδια

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:... Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:.... Παρατήρησε τα διάφορα φαινόμενα αλλαγής της φυσικής κατάστασης του νερού που σημειώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προστατεύω το περιβάλλον

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προστατεύω το περιβάλλον Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προστατεύω το περιβάλλον Ενότητα: Περιβάλλον (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: B1, B2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής

Διαβάστε περισσότερα

Οικιακές Ψυκτικές Συσκευές

Οικιακές Ψυκτικές Συσκευές 2010/1060 Οικιακές Ψυκτικές Συσκευές Προτιμήστε οικιακές ψυκτικές συσκευές ενεργειακής κλάσης τουλάχιστον Α+ I II XYZ XYZ L YZ L YZ db Με τη συγχρηματοδότηση του προγράμματος της Ευρωπαϊκής Ένωσης «Ευφυής

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Ημερομηνία: Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Θέμα 1ο Έχεις παρατηρήσει ηλιακούς θερμοσίφωνες, όπως αυτόν της εικόνας 1α σε κτίρια ή σε φωτογραφίες του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 6 ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Η Επισκόπηση χωρίζεται σε δύο μέρη: Α. Γενικό μέρος (συμπληρώνεται από όλα τα Σχολεία) Β. Ειδικό Μέρος που αντιστοιχεί στο θέμα που επιλέγεται κάθε χρόνο (Νερό,

Διαβάστε περισσότερα

To Πρόβλημα. Κάθε Κύπριος παράγει περίπου: 2 κιλά σκουπίδια / ημέρα

To Πρόβλημα. Κάθε Κύπριος παράγει περίπου: 2 κιλά σκουπίδια / ημέρα To Πρόβλημα Κάθε Κύπριος παράγει περίπου: 2 κιλά σκουπίδια / ημέρα Tι σημαίνει «Ανακύκλωση»? Ανακύκλωση είναι η διαδικασία της παρασκευής νέων αγαθών από ένα προϊόν που έχει φτάσει στο τέλος του κύκλου

Διαβάστε περισσότερα

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Πράσινα Δώματα Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Ποθητός Σταματιάδης, Πολιτικός Μηχανικός, Μηχανικός Περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Aναλυτικές συμβουλές εξοικονόμησης

Aναλυτικές συμβουλές εξοικονόμησης Aναλυτικές συμβουλές εξοικονόμησης Μηδενικό κόστος 1. Αερίστε το σπίτι μόνο όταν δεν λειτουργεί καλοριφέρ ή κλιματιστικό. Το καλοκαίρι, ο αερισμός να γίνεται νωρίς το πρωί ή τις νυχτερινές ώρες και τον

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ!

ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ! ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΙ... ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ & ΝΕΡΟ ΜΗ ΧΑΝΕΙΣ ΑΛΛΟ ΧΡΟΝΟ! ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ: Η ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΑΞΙΑ ΠΟΥ ΜΟΙΡΑΖΕΤΑΙ - Μια εταιρία δεν μπορεί να θεωρείται «πράσινη» αν δεν

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων

Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Δ Η Μ Ο Σ Ι Ο Σ Τ Ο Μ Ε Α Σ Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Διαχείριση αστικών

Διαβάστε περισσότερα

Μετατροπή ηλεκτρικής ενέργειας σε θερµότητα

Μετατροπή ηλεκτρικής ενέργειας σε θερµότητα Μετατροπή ηλεκτρικής ενέργειας σε θερµότητα Στη σύγχρονη κοινωνία είναι ευρύτατα διαδεδοµένη η χρήση της ηλεκτρικής ενέργειας. εν θα ήταν ψέµα αν λέγαµε ότι είµαστε πλήρως εξαρτηµένοι από αυτή. Σχεδόν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ

ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ 1 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕΛ. 3 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΕΛ. 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕΛ. 5 ΥΛΙΚΑ ΣΕΛ. 6 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΣΕΛ. 7 ΑΝΑΛΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης Επειδή ο πληθυσμός της γης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνοντας συνεχώς, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο γλυκό νερό. Με τον τρόπο αυτό, όπως υποστηρίζουν οι επιστήμονες, το γλυκό νερό ρυπαίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονόμηση ενέργειας. ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Εξοικονόμηση ενέργειας. ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ Εξοικονόμηση ενέργειας ΤΑΞΗ Β PROJECT2 2o ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ 2013-2014 Τι είναι ενέργεια; Η ενέργεια είναι σε τέτοιο βαθμό συνυφασμένη με την καθημερινή μας ζωή που μόνο η έλλειψή της καθιστά πρόδηλη την

Διαβάστε περισσότερα

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Εκπαιδευτικά θεματικά πακέτα (ΚΙΤ) για ευρωπαϊκά θέματα Τ4Ε 2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Teachers4Europe Οδηγιεσ χρησησ Το αρχείο που χρησιμοποιείτε είναι μια διαδραστική ηλεκτρονική

Διαβάστε περισσότερα

Ανακύκλωση χαρτιού. Ιάκωβος Πάντουρα Ε ΤΑΞΗ

Ανακύκλωση χαρτιού. Ιάκωβος Πάντουρα Ε ΤΑΞΗ Ανακύκλωση χαρτιού Ιάκωβος Πάντουρα Ε ΤΑΞΗ Οι κάδοι της ανακύκλωσης Ο πράσινος κάδος της ανακυκυκλωσησ είναι για τα γυάλινα μπουκάλια Ο καφές κάδος της ανακύκλωσης είναι για τα χάρτινα κουτιά Ο μπλε κάδος

Διαβάστε περισσότερα

Μια εργασία Διερευνητικής Μάθησης. Κ. Σιακαβάρα Δρ. Βιολόγος 3 ο Γυμνάσιο Ηρακλείου

Μια εργασία Διερευνητικής Μάθησης. Κ. Σιακαβάρα Δρ. Βιολόγος 3 ο Γυμνάσιο Ηρακλείου «ΠΡΑΣΙΝO» ΦΩΣ Μια εργασία Διερευνητικής Μάθησης Κ. Σιακαβάρα Δρ. Βιολόγος 3 ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Σ Σκοπός αυτού του Προγράμματος είναι: ό ύ Π ά ί να να μάθουν οι μαθητές περισσότερα για τους συμπαγείς

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΥΤΟΝΟΜΑ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ HELIOS NATURA HELIOS OIKIA HELIOSRES ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ Ε.Ε. Κολοκοτρώνη 9 & Γκίνη 6 15233 ΧΑΛΑΝΔΡΙ Tel. (+30) 210 6893966 Fax. (+30) 210 6893964 E-Mail : info@heliosres.gr

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: Φυσική στην κουζίνα Θέματα: μέτρηση της θερμοκρασίας, αποδοτικότητα. Διάρκεια: 90 Λεπτά. Ηλικία: 13-16

Τίτλος: Φυσική στην κουζίνα Θέματα: μέτρηση της θερμοκρασίας, αποδοτικότητα. Διάρκεια: 90 Λεπτά. Ηλικία: 13-16 Τίτλος: Φυσική στην κουζίνα Θέματα: μέτρηση της θερμοκρασίας, αποδοτικότητα Διάρκεια: 90 Λεπτά Ηλικία: 13-16 Διαφοροποίηση: Οδηγίες, στήριξη από ICT κτλ.: Εάν είναι εφικτό, χρησιμοποιήστε ένα σύστημα θερμικής

Διαβάστε περισσότερα

Γενικά. Τόπος Διαμονής 30% Αγόρι Κορίτσι 70% 48% Δήμος Χωριό 52% Στην έρευνα έλαβαν μέρος συνολικά 98 μαθητές από την Α, Β και Γ τάξη του λυκείου μας.

Γενικά. Τόπος Διαμονής 30% Αγόρι Κορίτσι 70% 48% Δήμος Χωριό 52% Στην έρευνα έλαβαν μέρος συνολικά 98 μαθητές από την Α, Β και Γ τάξη του λυκείου μας. Γενικά 30% Στην έρευνα έλαβαν μέρος συνολικά 98 μαθητές από την Α, 70% Αγόρι Κορίτσι Β και Γ τάξη του λυκείου μας. Όπως παρουσιάζεται στο Τόπος Διαμονής διάγραμμα το 30% ήταν αγόρια ενώ το 70% κορίτσια.

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα.

Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα. Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα. Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:....

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ ΦΥΣΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ (ορισµός-φορά-κύκλωµαηλεκτρική πηγή και ενέργεια) Καθηγήτρια: ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ είναι να βοηθηθεί ο µαθητής να µπει «µέσα» στο φαινόµενο του ηλεκτρικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 1. Κλιματισμός- Θέρμανση/Ψύξη/Εξαερισμός Ρυθμίστε τους θερμοστάτες στις σωστές θερμοκρασίες. Η ιδανική θερμοκρασία για το χειμώνα είναι 19-20 βαθμοί Κέλσιου. Ρυθμίστε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας

Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας 1.Συνοπτική Παρουσίαση Σεναρίου 1.1 Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας 1.2 Εμπλεκόμενες Γνωστικές Περιοχές Φυσικές Επιστήμες, Μαθηματικά, Πληροφορική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΙΚΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ενίσχυση της περιβαλλοντικής Συνείδησης στο πλαίσιο του προγράμματος Νεολαία σε Δράση

Ενίσχυση της περιβαλλοντικής Συνείδησης στο πλαίσιο του προγράμματος Νεολαία σε Δράση ΝΕΟΙ και ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ: Συμμαχία για την Ενίσχυση της περιβαλλοντικής Συνείδησης στο πλαίσιο του προγράμματος Νεολαία σε Δράση Διερεύνηση της Περιβαλλοντικής Ευαισθησίας των Νέων ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

1o ΕΠΑ.Λ. Μεσολογγίου

1o ΕΠΑ.Λ. Μεσολογγίου 1o ΕΠΑ.Λ. Μεσολογγίου Μάθημα: Ερευνητική εργασία-project Θέμα: «Ανακύκλωση και κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά» Καθηγητής: Λιάπης Λάμπρος Τμήμα: Α3 Τί είναι η ανακύκλωση; Ανακύκλωση είναι η διάσωση ενός

Διαβάστε περισσότερα

16/03/2017 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

16/03/2017 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:. 16/03/2017 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:. Θέμα 1ο Ένα χειμωνιάτικο πρωινό οι τρεις φίλοι που φαίνονται στην εικόνα 1 παίζουν δίπλα στη μικρή παγωμένη λίμνη,

Διαβάστε περισσότερα

Φυλλάδιο Ερωτήσεων & Απαντήσεων για το πώς να δροσιστείτε αυτό το καλοκαίρι

Φυλλάδιο Ερωτήσεων & Απαντήσεων για το πώς να δροσιστείτε αυτό το καλοκαίρι Question & Answer Sheet on cooling this summer Greek Φυλλάδιο Ερωτήσεων & Απαντήσεων για το πώς να δροσιστείτε αυτό το καλοκαίρι Αντί της χρήσης κλιματιστικών για να δροσιστώ, τι θα ήταν μια φθηνότερη

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Ενσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Ενσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Κατερίνα Χατζηβασιλειάδη Αρχιτέκτων Μηχανικός ΑΠΘ 1. Εισαγωγή Η προστασία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΣΟ ΡΕΥΜΑ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΥΝ ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ Κοινός 100 Κοινός 60 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ Χαµηλής κατανάλωσης 20 (ίδιας φωτεινότητας µε κοινό

ΠΟΣΟ ΡΕΥΜΑ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΟΥΝ ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ Κοινός 100 Κοινός 60 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ Χαµηλής κατανάλωσης 20 (ίδιας φωτεινότητας µε κοινό ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΕΙΣ ΙΑΦΟΡΩΝ ΟΙΚΙΑΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ 1. ΛΑΜΠΤΗΡΕΣ 1. Μην αφήνετε τα φώτα αναµµένα εκεί που δεν χρειάζονται. Ωστόσο, ο καλός φωτισµός είναι απαραίτητος, τόσο για ένα ευχάριστο περιβάλλον όσο και για λόγους

Διαβάστε περισσότερα

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Φωτοβολταϊκά Αστείρευτη ενέργεια από τον ήλιο! Η ηλιακή ενέργεια είναι μια αστείρευτη πηγή ενέργειας στη διάθεση μας.τα προηγούμενα χρόνια η τεχνολογία και το κόστος παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

EURONET 50/50. Μεθοδολογία. Πως μπορείτε να οργανώσετε ένα επιτυχημένο πρόγραμμα 50/50

EURONET 50/50. Μεθοδολογία. Πως μπορείτε να οργανώσετε ένα επιτυχημένο πρόγραμμα 50/50 EURONET 50/50 Μεθοδολογία Πως μπορείτε να οργανώσετε ένα επιτυχημένο πρόγραμμα 50/50 Πώς να ξεκινήσετε: 1. Ποιος είναι ο στόχος του προγράμματος εξοικονόμησης ενέργειας στα σχολεία EURONET 50/50; Οι στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Το energy condition των κλιματιστικών

Το energy condition των κλιματιστικών Το energy condition των κλιματιστικών Πώς διαβάζουμε τις νέες ενεργειακές ετικέτες των κλιματιστικών και τι πρέπει να γνωρίζουμε πριν την αγορά και τη χρήση της κάθε είδους συσκευής για να πετύχουμε τη

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός 1ου Μαθήματος

Οδηγός 1ου Μαθήματος Οδηγός 1ου Μαθήματος Στόχος του 1 ου μαθήματος Το 1 ο μάθημα αφορά τη διδακτική ενότητα: «Εισαγωγή στην ανακύκλωση συσκευασιών». Στόχος του 1 ου μαθήματος είναι ο/ η εκπαιδευτικός να εισάγει για πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 20 Γιάννης Γαϊσίδης

Άσκηση 20 Γιάννης Γαϊσίδης 1. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση. Η ηλεκτρική ενέργεια: a. Δε μεταφέρεται εύκολα σε μεγάλες αποστάσεις. b. Μεταφέρεται μέσω ανοιχτών ηλεκτρικών κυκλωμάτων. c. Μετατρέπεται σε άλλες μορφές ενέργειας με τη

Διαβάστε περισσότερα

Στις μέρες μας. Μέσος Κύπριος παράγει: 2 κιλά απορρίμματα / ημέρα

Στις μέρες μας. Μέσος Κύπριος παράγει: 2 κιλά απορρίμματα / ημέρα www.greendot.com.cy Στις μέρες μας Μέσος Κύπριος παράγει: 2 κιλά απορρίμματα / ημέρα Σύσταση Απορριμμάτων 41% Οργανικά 2% Γυαλί 15% Πλαστικές Συσκευασίες 26% Χαρτί 4% Άλλα 3% Μεταλλικές Συσκευασίες Ανακύκλωση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΠΛΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΚΥΚΛΩΜΑ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΥΝΑΜΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 80 ΤΑΞΗ: Ε

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΠΛΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΚΥΚΛΩΜΑ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΥΝΑΜΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 80 ΤΑΞΗ: Ε ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΥΝΑΜΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΠΛΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΚΥΚΛΩΜΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 80 ΤΑΞΗ: Ε ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΡΩΤΗΣΗ: Τι είναι το απλό ηλεκτρικό κύκλωµα; ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: Οι µαθητές να: είναι σε θέση να

Διαβάστε περισσότερα

Οι ευρωπαϊκοί λαµπτήρες γίνονται ενεργητικά αποδοτικότεροι

Οι ευρωπαϊκοί λαµπτήρες γίνονται ενεργητικά αποδοτικότεροι Οι ευρωπαϊκοί λαµπτήρες γίνονται ενεργητικά αποδοτικότεροι Η ΕΕ όρισε νέες απαιτήσεις για τη ενεργειακή απόδοση τις οποίες θα πρέπει να ικανοποιούν οι λαµπτήρες που παράγονται για την αγορά της ΕΕ από

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014 2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ (Μονάδες 65/100) ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΧΡΟΝΟΣ:10:30 12:30 (Φυσική-Χημεία) ΒΑΘΜΟΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΩΣ:.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΝΤΑΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΜΕ ΘΕΡΜΟΣΤΑΤΗ ΧΩΡΟΥ ΣΤΟ ΗΔΗ ΥΠΑΡΧΟΝ ΣΩΜΑ ΚΑΛΟΡΙΦΕΡ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΝΤΑΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΜΕ ΘΕΡΜΟΣΤΑΤΗ ΧΩΡΟΥ ΣΤΟ ΗΔΗ ΥΠΑΡΧΟΝ ΣΩΜΑ ΚΑΛΟΡΙΦΕΡ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΝΤΑΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΜΕ ΘΕΡΜΟΣΤΑΤΗ ΧΩΡΟΥ ΣΤΟ ΗΔΗ ΥΠΑΡΧΟΝ ΣΩΜΑ ΚΑΛΟΡΙΦΕΡ Το προϊόν δεν είναι καινούργιο, η ιδέα είναι καινούργια. Εδώ και πολλά χρόνια

Διαβάστε περισσότερα

Η ανακύκλωση των αποβλήτων συσκευασίας.

Η ανακύκλωση των αποβλήτων συσκευασίας. Η ανακύκλωση των αποβλήτων συσκευασίας. Αχιλλέας Γκούγκος Μηχανικός ΕΕΑΑ Hμερίδα για τη διαχείριση αποβλήτων Φεβρουάριος 2014 ΚΠΕ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ Λίγα λόγια για την ΕΕΑΑ Ιστορικό Οκτ. 1992: 1993 2001: Σύσταση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Στόχος(οι): Η κατανόηση του σε πόσες από τις καθημερινές δραστηριότητές μας χρησιμοποιούμε ηλεκτρική ενέργεια. Ο προσδιορισμός τρόπων για τον περιορισμό της κατανάλωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ Α ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Στασινή Φράγκου 312 Κατανάλωση Ηλεκτρικής Ενέργειας 1 ο Φύλλο Εργασίας: Ο Λογαριασµός της Κατανάλωσης Ηλεκτρικού Ρεύµατος 1.1 Η εταιρεία που

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε.

ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε. ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε. "ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ" 6 η διάλεξη: «Αλλάζοντας μια υφιστάμενη επιχείρηση σε πράσινη επιχείρηση» Εργαστηριακός

Διαβάστε περισσότερα

1. Πιστολάκι μαλλιών ( δηλαδή τι αρχική μορφή ενέργειας υπάρχει αποθηκευμένη στην συσκευή και σε ποια μορφή μετατρέπεται αυτή)

1. Πιστολάκι μαλλιών ( δηλαδή τι αρχική μορφή ενέργειας υπάρχει αποθηκευμένη στην συσκευή και σε ποια μορφή μετατρέπεται αυτή) ΕΝΩΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΑΣ (Ε.Φ.Β.Ε.) Θέματα Εξετάσεων E τάξης Δημοτικού /2/4/2017 Θέμα 1 ο Έχουμε δύο ποτήρια νερού στην ίδια θερμοκρασία και τα ονομάζουμε Α και Β. Το ποτήρι νερού Α έχει διπλάσια

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας 8 Το Φως Θερμαίνει "Ψυχρά" και "Θερμά" Χρώματα

Φύλλο Εργασίας 8 Το Φως Θερμαίνει Ψυχρά και Θερμά Χρώματα Φύλλο Εργασίας 8 Το Φως Θερμαίνει "Ψυχρά" και "Θερμά" Χρώματα α. Παρατηρώ, Πληροφορούμαι, Ενδιαφέρομαι Παρατήρησε τη διπλανή εικόνα και γράψε σε ποια σημεία προτιμούν οι άνθρωποι να κάθονται στην παραλία

Διαβάστε περισσότερα

Συµπληρωµατικά στοιχεία ppt3

Συµπληρωµατικά στοιχεία ppt3 Συµπληρωµατικά στοιχεία ppt3 ιαφάνεια 1 Κλιµατική αλλαγή Πώς µπορείτε να την καταπολεµήσετε; Η παρουσίαση αυτή έχει σκοπό να αποδείξει ότι οι απλές ενέργειες και επιλογές ατόµων και νοικοκυριών µπορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕΝΕΙΑΣ ΦΡΟΥΡΟΙ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ ΔΡΑΣΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕΝΕΙΑΣ ΦΡΟΥΡΟΙ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ ΔΡΑΣΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016 ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕΝΕΙΑΣ ΦΡΟΥΡΟΙ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ ΔΡΑΣΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016 Έμφαση κατά την περσινή και φετινή χρονιά ήταν η δράση μας ως Φρουροί Αειφορίας Οι γειτονικές κοινότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 3ο: Ηλεκτρική ενέργεια

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 3ο: Ηλεκτρική ενέργεια ΓΓ/Μ3 05-06 ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ Τεύχος 3ο: Ηλεκτρική ενέργεια ΕΚΔΟΤΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ ΟΡΟΣΗΜΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Φυσική για την Γ' Τάξη του Γυμνασίου. Φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Νερό στο σπίτι (α) ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ. Δραστηριότητες. Πληροφορίες. Οικιακή κατανάλωση νερού

Νερό στο σπίτι (α) ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ. Δραστηριότητες. Πληροφορίες. Οικιακή κατανάλωση νερού 14 ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΝΟΤΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ Δραστηριότητες Νερό στο σπίτι (α) Πώς χρησιµοποιείτε το νερό στο σπίτι σας; Για ποιες χρήσεις καταναλώνετε το

Διαβάστε περισσότερα

Από πού προέρχεται η θερμότητα που μεταφέρεται από τον αντιστάτη στο περιβάλλον;

Από πού προέρχεται η θερμότητα που μεταφέρεται από τον αντιστάτη στο περιβάλλον; 3. ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ένα ανοικτό ηλεκτρικό κύκλωμα μετατρέπεται σε κλειστό, οπότε διέρχεται από αυτό ηλεκτρικό ρεύμα που μεταφέρει ενέργεια. Τα σπουδαιότερα χαρακτηριστικά της ηλεκτρικής ενέργειας είναι

Διαβάστε περισσότερα