Η γενέθλια γη και οι συγγραφείς του Ηπειρωτικού χώρου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η γενέθλια γη και οι συγγραφείς του Ηπειρωτικού χώρου"

Transcript

1 1 Η γενέθλια γη και οι συγγραφείς του Ηπειρωτικού χώρου Απ. Μπενάτσης, Επίκουρος Καθηγητής Θεωρίας και Ερµηνείας της Λογοτεχνίας Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων Περίληψη Στην εργασία µας αυτή ασχολούµαστε µε το γενέθλιο χώρο όπως αυτός εµφανίζεται στην ποίηση των Ηπειρωτών λογοτεχνών. Ειδικότερα µας απασχολούν ποιήµατα του Κώστα Κρυστάλλη, του Γιώργου Κοτζιούλα, του Τάκη Σιωµόπουλου, του Γιοσέφ Ελιγιά, του Γιάννη άλλα και του Μιχάλη Γκανά. ιαπιστώνουµε αρχικά τον ιδιαίτερο δεσµό του Ηπειρώτη ποιητή µε τον τόπο του. Όταν ο αφηγητής είναι υποχρεωµένος να παραµένει µακριά από την πατρίδα του, ανατρέχει στην ιστορική µνήµη για να αντλήσει στοιχεία τα οποία συνδέει µε το χώρο. Η λίµνη των Ιωαννίνων είναι συνδεδεµένη µε κρίσιµες στιγµές της ιστορίας της πόλης. Η οικειότητα του αφηγητή µ αυτήν είναι µεγάλη και έτσι την εντάσσει στους ανώνυµους δηµιουργούς της Ηπειρωτικής παράδοσης. Προτείνουµε, τέλος, τα κείµενα των Ηπειρωτών λογοτεχνών να βρουν τη θέση τους στα σχολικά αναγνωστικά της πρωτοβάθµιας και της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης. Με τον τρόπο αυτό θα µπορέσει ο µαθητής να γνωρίσει όχι µόνο τις ιστορικές διαστάσεις του χώρου στον οποίο ζει, αλλά και να διαπιστώσει τη µετάπλασή τους σε ποιητική δηµιουργία. Εισαγωγή Η ανακοίνωση µας αυτή θα επικεντρωθεί στη διερεύνηση του γενέθλιου χώρου, όπως αυτός εµφανίζεται στη λογοτεχνία και ιδιαίτερα στην ποίηση των Ηπειρωτών λογοτεχνών. Ειδικότερα θα διακρίνουµε τρεις βασικούς άξονες όσον αφορά την αναπαράσταση του περιβάλλοντος χώρου: α) τον ιδιαίτερο δεσµό του ποιητικού υποκειµένου µε τον τόπο του ή το χώρο που έζησε το µεγαλύτερο µέρος της ζωής του β) τη συσχέτιση του περιβάλλοντος µε την ι- στορία και γ) την επικέντρωση σε τόπους και µνηµεία που εµφανίζονται µετασχηµατισµένα στον ποιητικό λόγο. Ασφαλώς τα παραδείγµατά µας θα είναι ενδεικτικά. Μεθοδολογία Ήδη ο A. J. Greimas (1979, ) έχει επισηµάνει τη λειτουργικότητα του εννοιολογήµατος χώρος, ο οποίος αποκτάει νόηµα από τη δράση των ανθρώπων σ αυτόν. ιαπιστώνει α- κόµη ότι το ποιητικό υποκείµενο συχνά κάνει λόγο για το χώρο στον οποίο βρίσκεται και τον αντιδιαστέλλει µ έναν άλλο τόπο. Αυτή η αντιπαράθεση χώρου και αντι-χώρου είναι βασική στη λογοτεχνία. Θα αρχίσουµε µε το γνωστό ποίηµα του Κώστα Κρυστάλλη «Στο Σταυραετό»: Από µικρό κι απ' άφαντο πουλάκι, σταυραητέ µου, παίρνεις κορµί µε τον καιρό και δύναµη κι αγέρα κι απλώνεις πήχες τα φτερά και πιθαµές τα νύχια και µεσ' στα σύγνεφα πετάς, µεσ' στα βουνά ανεµίζεις φωλιάζεις µεσ' στα κράκουρα, συχνοµιλάς µε τάστρα, µε τη βροντή ερωτεύεσαι, κι απιδροµάς και παίζεις µε τάγρια αστροπέλεκα και βασιλιάν σε κράζουν του κάµπου τα πετούµενα και του βουνού οι πετρίτες. Έτσι εγεννήθηκε µικρός κι ο πόθος µου στα στήθη, κι απ' άφαντο, κι απ' άπλερο πουλάκι, σταυραητέ µου,

2 2 µεγάλωσε, πήρε φτερά, πήρε κορµί και νύχια και µου µατώνει την καρδιά, τα σωθικά µου σκίζει κι έγινε τώρα ο πόθος µου αητός, στοιχειό και δράκος κι εφώλιασε βαθιά-βαθιά µεσ' στ' άσαρκο κορµί µου, και τρώει κρυφά τα σπλάχνα µου, κουφοβοσκάει την νιότη. Μπεζέρισα να περπατώ στου κάµπου τα λιοβόρια. Θέλω τ' αψήλου ν' ανεβώ ν' αράξω θέλω, αητέ µου, µεσ' στην παλιά µου κατοικία, στην πρώτη τη φωλιά µου, θέλω ν' αράξω στα βουνά, θέλω να ζάω µ' εσένα. Θέλω τ' ανήµερο καπρί, τ' αρκούδι, το πλατόνι, καθηµερνή µου κι ακριβή να τάχω συντροφιά µου. Κάθε βραδούλα, κάθε αυγή, θέλω το κρύο τ' αγέρι νάρχεται από τη λαγκαδιά, σα µάνα, σαν αδέρφι να µου χαϊδεύη τα µαλλιά και τ' ανοιχτά µου στήθη. Θέλω η βρυσούλα, η ρεµατιά, παλιές γλυκές µου αγάπες να µου προσφέρουν γιατρικό τ' αθάνατα νερά τους. Θέλω του λόγγου τα πουλιά µε τον κελαϊδισµό τους να µε κοιµίζουν το βραδύ, να µε ξυπνούν το τάχυ. Και θέλω νάχω στρώµα µου νάχω και σκέπασµα µου το καλοκαίρι τα κλαδιά και το χειµώ τα χιόνια. Κλωνάρια απ' αγριοπρίναρα, φουρκάλες από ελάτια θέλω να στρώνω στοιβανιές κι απάνου να πλαγιάζω, ν' ακούω τον ήχο της βροχής και να γλυκοκοιµιέµαι. Από ηµερόδεντρον, αητέ, θέλω να τρώω βαλάνια, θέλω να τρώω τυρί αλαφιού και γάλα απ' άγριο γίδι. Θέλω ν' ακούω τριγύρω µου πεύκα και οξιές να σκούζουν, θέλω να περπατώ γκρεµούς, ραϊδιά, ψηλά, στεφάνια, θέλω κρεµάµενα νερά δεξιά ζερβιά να βλέπω. Θέλω ν' ακούω τα νύχια σου να τα τροχάς στα βράχια, ν' ακούω την άγρια σου κραυγή, τον ίσκιο σου να βλέπω. Θέλω, µα δεν έχω φτερά, δεν έχω κλαπατάρια, και τυραννιέµαι και πονώ, και σβυέµαι νύχτα µέρα. Παρακαλώ σε, σταυραητέ, για χαµηλώσου ολίγο, και δος µου τες φτερούγες σου και πάρε µε µαζί σου, πάρε µε απάνω στα βουνά, τι θα µε φάη ο κάµπος. Πρόκειται ασφαλώς για ένα θαυµάσιο ποίηµα που έχει όλα τα στοιχεία, τα οποία ένας αναλυτής ψάχνει για να συγκροτήσει το µοντέλο του. Έχουµε ένα αφηγηµατικό πρόγραµµα, που σηµασιοδοτεί την ενεργοποίηση του υποκειµένου για την απόκτηση ενός αγαθού, ενός πολύτιµου αντικειµένου. Η σχέση υποκειµένου-αντικειµένου είναι σχέση επιθυµίας. Την εκφράζουν τα λεξήµατα «πόθος» και «θέλω». Το τελευταίο επαναλαµβάνεται δεκαεπτά φορές στο κείµενο. εν πιστεύουµε ότι θα υποστήριζε κανείς ότι πρόκειται για πλεονασµό ή για ρητορική επανάληψη. Το «θέλω» εκφράζει τη βασανιστική λαχτάρα, τη σφοδρή επιθυµία, τη βούληση του υποκειµένου να γυρίσει σ' ένα περιβάλλον όπου άνθρωπος και φυσικά στοιχεία αποτελούν µια αξεχώριστη ενότητα. εν υπάρχουν εδώ αντιπαραθέσεις ούτε πολεµικές σχέσεις. Υπάρχει µόνο το στοιχείο της έλξης. Η κάθε λεπτοµέρεια σηµασιοδοτεί τη ζωή, που µιλάει µε «χίλιες» γλώσσες. Αυτή η επιθυµία ενότητας µόνο µέσα από το σώµα του υποκειµένου µπορεί να βιωθεί. Ο πόθος του «µατώνει την καρδιά», του σκίζει τα σωθικά. Ας µη ξεχνάµε όµως ότι δεν γίνεται αναφορά σε πραγµατικά γεγονότα. Πρόκειται για τα φαντασιακά

3 3 είδωλα που προβάλλει το υποκείµενο για να δηλώσει τη λαχτάρα επιστροφής. Έτσι µέσα από τους κώδικες της αφής, της όρασης, της γεύσης, της ακοής και της όσφρησης αποκαλύπτεται ένα πάθος ψυχής, το πάθος της επιστροφής στην ενότητα. (Βλ. Μπενάτσης 2004, 56-65). Αλλά αυτό το θέλω δε γίνεται ποτέ δύναµαι. (Bλ. Greimas, 1983, και ). Το υποκείµενο διαπιστώνει την αδυναµία του να ενταχθεί σ' αυτό το αρµονικό σύνολο. Έχει α- ποµακρυνθεί απ' αυτό το χώρο. Βρίσκεται στο κάτω, στον κάµπο όπου φθείρεται σωµατικά και υποφέρει. Όταν όµως λείπει η δύναµη δεν είναι δυνατή η πραγµατοποίηση του αφηγηµατικού προγράµµατος. Το υποκείµενο δε θα ενωθεί µε το αντικείµενο αξίας. Πρέπει, λοιπόν, να βρεθεί ο Συµπαραστάτης που τον αντιπροσωπεύει ο «σταυραητός», γιατί αυτός έχει τη δύναµη να τον πάρει επάνω. Μπαίνουµε όµως έτσι στο χώρο του παραµυθιού. Η προσφυγή στον «σταυραητό» σηµασιοδοτεί την έλλειψη ενός ανθρώπου-συµπαραστάτη. εν υπάρχει δηλαδή δυνατότητα, σε πραγµατικό επίπεδο, να επιστρέψει ο αφηγητής στο γενέθλιο χώρο. Μόνο ένα «θαύµα», µόνο ένας σταυραητός µπορεί να σώσει τον ήρωα. ηλώνεται µε τον τρόπο αυτό η απόγνωση του υποκειµένου που παραµένει στον κάµπο και λιώνει. Όλα αυτά σηµαίνουν, τελικά, ότι το αφηγηµατικό πρόγραµµα δε θα πραγµατοποιηθεί. Το θέλω δε θα γίνει δύναµαι. Στο γνωστό του ποίηµα «Πατρίδα», ένας άλλος Ηπειρώτης ποιητής, ο Γιώργος Κοτζιούλας, συσχετίζει το χώρο µε την ιστορία: Βουνά που γαλανίζετε στο βάθος είτε αχνά µόλις αέρινη γραµµή χωρίζετε απ' τα ουράνια, πλαγιές που γέρνετε απαλά κι' όλο γκρεµούς στεφάνια, µεµιάς ως πέρα γλήγορο το µάτι σάς περνά. Κι η λίµνη που στο γούβωµα λαµπρίζει πέρα εκεί (χρυσό γυαλί να κοιταχτεί µέσα η Κερά Φροσύνη) προς τ ακουσµένα Γιάννενα µε φέρνει και µου δίνει µια εικόνα της πατρίδας µου φαντασµαγορική. Ασηµοκλώθεσαι κι εσύ, ποτάµι σιγαλό, κρυφό θηρίο τριονούρικο π' όσο τραβάς αξαίνεις κι απ' τις καµάρες µουλωχτό περνάς της στοιχιωµένης όπου οι φωνές της αντηχούν ακόµα στο γιαλό. Πόσον καιρό θα τριγυρνάω ακόµα σε µεριές που δεν τις ήξερα µήδε τις έβανα στο νου µου µακριά απ' τα χώµατα, µακριά απ' τον κύκλο τ' ουρανού µου, δίχως φεγγάρι µάλαµα σ' έρµες ανηφοριές! Τα βουνά, οι πλαγιές το ποτάµι και η λίµνη των Ιωαννίνων είναι τα κυρίαρχα στοιχεία εδώ. Θα µπορούσαµε να υποστηρίξουµε ότι πρόκειται για µια ποιητική µεταγραφή ενός γνωστού τοπίου στο ποιητικό υποκείµενο. (Βλ. Μπάλτα (επιµ.) 1994, 16). Έχουµε εδώ µια σύζευξη του φυσικού χώρου µε την λαϊκή παράδοση και το θρύλο της «Κερά Φροσύνης». Έτσι η δράση των ανθρώπων είναι αυτή που δίνει νόηµα στο χώρο και τον κάνει κατοικήσιµο. Αυτό αποτελεί µάλιστα και το ιδιαίτερο στίγµα του χώρου που συγκεφαλαιώνει µέσα του όλη την ιστορία του τόπου. Γι αυτό και το ποιητικό υποκείµενο εκφράζει το παράπονό του, γιατί είναι υποχρεωµένο να ζει σε χώρους που δεν του είναι οικείοι και δεν έχουν την ιδιαίτερη συναισθηµατική απόχρωση της εντοπιότητας. Το δικό του φεγγάρι είναι «φεγγάρι µάλαµα». Ο αφηγητής συνοµιλεί εδώ µέσα από την ποιητική του λειτουργία µε τους ήχους και τα χρώµατα του τόπου του.

4 4 Ο Τάκης Σιωµόπουλος στη συλλογή µελετών του που επιγράφεται Ηπειρωτικά (1975) προτάσσει στην αρχή του βιβλίου του ένα ποίηµα µε τίτλο «Ωδή στην Παµβώτιδα». Οι στίχοι του µάλιστα που αναφέρονται στην ιστορία του τόπου και την πρόσληψή της από το ποιητικό υποκείµενο παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον: Να το κάστρο, των τίγριδων η φωλιά, που γνωρίζουν στα νερά σου τις όµορφες ανελέητα να πνίγουν, και στη βία, στον όλεθρο τις καρδιές τους ν' ανοίγουν. Όµως να, στο νησάκι σου το λιβάνι µυρίζει. Στο σχολειό του ο καλόγερος ταπεινά ψιθυρίζει λυτρωµού λόγια αθάνατα, που τ ακούν και δακρύζουν. Στη ψυχή µου στοιχειώθηκαν λυτρωµοί κι αλυσίδες, Πότε τούτοι µεσούρανα στα φτερά τους µε πάνε, πότ' εκείνες στα κάστρα τους φυλακή µε κρατάνε. Στην ψυχή µου κι ο φλοίσβος σου το τραγούδι ξυπνάει σαν φυγή και σαν όνειρο, που τα κάστρα ξεχνάει και των άστρων τις άχραντες ερωτεύεται αχτίδες... Στον αξύπνητον ύπνο τους άσε πια να κοιµούνται τους τυράννους, σ όποιο όνοµα κι αν ακούν. Τώρα εσένα, λυτρωµένα, χαρούµενα κυβερνούν πεπρωµένα. Τώρα εσένα οι Γιαννιώτισσες δίχως τρόµο αντικρύζουν, γιασεµιά και στα µνήµατα των πνιγµένων ανθίζουν, γελαστά και τα νούφαρα µε τ' αστέρια φιλιούνται. Πνέει απόψε απαλώτατη µια πνοή καλωσύνης στα νερά, στα πλεούµενα, στα φτερά και στα δάση. Αλυσίδες και κάτεργα σαν να τάχουν ξεχάσει τα σκληρά πεπρωµένα τους. Ποιος για κρίµα ρωτάει; Σαν τον ήσκιο, ένα τίποτα, χάθηκε, έσβυσε, πάει η οµορφιά σου το σύντριψε κ η ψυχή της γαλήνης. Έχουµε εδώ ένα χαρακτηριστικό σταµάτηµα του χρόνου: «Να το κάστρο, των τίγριδων η φωλιά, που γνωρίζουν /στα νερά σου τις όµορφες ανελέητα να πνίγουν», «Στο σχολειό του ο καλόγερος ταπεινά ψιθυρίζει /λυτρωµού λόγια αθάνατα, που τ ακούν και δακρύζουν». Τα ρή- µατα µπαίνουν σε οριστική, έτσι ο χρόνος γίνεται συνεχής. Το παρελθόν εισβάλλει στο παρόν και συνεχίζει να ενεργεί στο εδώ και τώρα. Γιατί άραγε συµβαίνει αυτό; Πώς η ιστορία του Αλή Πασά και της Κυρά-Φροσύνης και η παράδοση των ελληνικών γραµµάτων που άνθισαν στο νησάκι της λίµνης συνεχίζουν να είναι ένα αδιάλειπτο παρόν; Έχουµε µια κατάσταση που νοµιµοποιεί την υπέρβαση των διαχωριστικών ορίων. Πρόκειται για µια φαντασιακή α- ναπαράσταση που µετασχηµατίζει το παρελθόν σε όραµα ενεργό. Όλα αυτά συνδηλώνουν τη γοητεία του αντικειµένου για το οποίο γίνεται λόγος. Στην ψυχή ωστόσο του ποιητικού υποκειµένου υπάρχει µια αντιφατική κατάσταση: «Στη ψυχή µου στοιχειώθηκαν λυτρωµοί κι αλυσίδες». Οι λυτρωµοί και οι αλυσίδες, η σκλαβιά και η ελευθερία είναι οι δυο πόλοι στους οποίους εγκλωβίζεται το ποιητικό υποκείµενο. Πρόκειται για µια διακύµανση αισθηµάτων που οδηγεί σε µια τάση φυγής, την οποία εκφράζει η ποιητική έµπνευση που την προσφέρει η λίµνη: «Στην ψυχή µου κι ο φλοίσβος σου το τραγούδι ξυπνάει».

5 5 Η τάση όµως αυτή θα προσανατολιστεί προς θετική κατεύθυνση. Το ποιητικό υποκεί- µενο βλέπει πως ο κόσµος του παρελθόντος, η πονεµένη ιστορία της πόλης και η παράδοση των γραµµάτων ταυτίστηκαν στη συλλογική µνήµη. Ήταν διαφορετικές εκφάνσεις της ιστορίας της, στην οποία συνυπήρχαν η χαρά και τα βάσανα, οι εξάρσεις και οι πτώσεις, γιατί έτσι το θέλησε η µοίρα. Η υπέρβαση του παρελθόντος είναι λοιπόν το βαθύτερο νόηµα του ποιή- µατος: είναι µάλιστα χαρακτηριστικό πως το ποίηµα προτάσσεται µιας συλλογής µελετών που τυπώθηκε το 1975, µια χρονιά δηλαδή µετά τη µεταπολίτευση. Έτσι αποκτούν νόηµα οι στίχοι: Στον αξύπνητον ύπνο τους άσε πια να κοιµούνται τους τυράννους, σ όποιο όνοµα κι αν ακούν. Αυτές οι στιγµές του νέου κόσµου, που ανατέλλει, δίνονται µέσα από µια εικονοποιία που παραπέµπει στη λίµνη: «γιασεµιά και στα µνήµατα των πνιγµένων ανθίζουν,/ γελαστά και τα νούφαρα µε τ' αστέρια φιλιούνται.» Το παρελθόν εξαλείφθηκε. Τώρα κυριαρχεί η οµορφιά της λίµνης. «Ποιος για κρίµα ρωτάει;/σαν τον ήσκιο, ένα τίποτα, χάθηκε, έσβυσε, πάει /η ο- µορφιά σου το σύντριψε κ η ψυχή της γαλήνης.» Όλα αυτά δηλώνουν πως η Παµβώτιδα ε- ντάσσεται οργανικά «στους ανώνυµους δηµιουργούς της ηπειρωτικής παράδοσης» στους ο- ποίους είναι αφιερωµένο το βιβλίο του Τάκη Σιωµόπουλου. Ταυτόχρονα είναι εµφανής, σε επίπεδο βάθους, η αίσθηση της οικειότητας του ποιητικού υποκειµένου µε τη λίµνη. Στη λίµνη αναφέρεται συχνά και ο Γιοσέφ Ελιγιά. Ενδεικτικό είναι από την άποψη αυτή το ποίηµα «Παµβώτιδα»: Ω λίµνη, στα γλαυκά σου τα νερά Πόσα όνειρα παιδιάτικα λουσµένα Αχ πώς ροδογελούν τα Περασµένα Στης µνήµης τα γιγάντια τα φτερά. Απ το γαλάζιο κόρφο σου, η Χαρά Η παιδική χαρά µου ξεπροβάλλει Σεµνή, µε τα σεµνά τρελλά της κάλλη Με δυο µατάκια αθώα κι' αστραφτερά. Αχ πλάι σου, τα παλιά ζωντανεµένα Ροδόπλαστα, φωτοπερεχυµένα Στον πόνο µου βοτάνι µαγικό. Μα όταν γροικώ νεκρά τα περασµένα Πώς νοιώθω να δακρύζη ω Λίµνη, ωΐµένα, Της φαντασίας το βλέµµα εκστατικό! Ο στίχος «Στης µνήµης τα γιγάντια τα φτερά» παραπέµπει ασφαλώς στο πολύ γνωστό ποίηµα του Βaudelaire, «L Albatros και ειδικότερα στο στίχο Ses ailes de géant l empêchent de marcher [Τα γιγάντια φτερά του τον εµποδίζουν να περπατά]. Έχουµε εδώ το γνωστό φαινόµενο της διακειµενικότητας, όπου ένα νεότερο κείµενο συνοµιλεί µ ένα παλιότερο. (Βλ. Riffaterre, 1980, ). Το πρώτο µάλιστα κείµενο µας βοηθάει να καταλάβουµε το δεύτερο. Θα πρέπει όµως να τονίσουµε ότι οι κώδικες είναι αντίστροφοι. Αν στον Βaudelaire τα «γιγάντια φτερά» αποτελούν εµπόδιο, στο Γιοσέφ Ελιγιά αντιπροσωπεύουν τη λειτουργία της µνήµης. Η λογοτεχνία εποµένως δεν αντλεί την έµπνευσή της µόνο από ένα

6 6 τόπο. Ταξιδεύει σε άλλες εποχές και σε διαφορετικά πολιτισµικά περιβάλλοντα για να βρει τις πηγές της. Όλο το ποίηµα κινείται πάνω στους χρονικούς άξονες του παρελθόντος και του παρόντος. Το ποιητικό υποκείµενο απευθύνεται στη λίµνη για να της πει, µέσα από το σχήµα της αποστροφής, το πόσο ευτυχισµένο ήταν στο παρελθόν. Θα θέλαµε να µείνουµε για λίγο στο χαρακτηριστικό στίχο «Πόσα όνειρα παιδιάτικα λουσµένα». Πρόκειται για µια µεταφορά της οποίας το πρώτο επίθετο «παιδιάτικα» ταιριάζει στα «όνειρα» γιατί προσδιορίζει χρονικά µια ηλικία. Το επίθετο «λουσµένα» όµως δεν έχει καµιά νοηµατική συνάφεια µε το ουσιαστικό που προσδιορίζει. Έχουµε εδώ ένα χαρακτηριστικό γνώρισµα της λογοτεχνίας. Ο τόπος είναι αυτός που επηρεάζει το λεξιλόγιο του δηµιουργού και υπεισέρχεται στις µεταφορές και τις µετωνυµίες του. Στη λίµνη των Ιωαννίνων τα όνειρα δεν µπορεί παρά να είναι και αυτά λουσµένα. Στην ποιητική ενότητα Γυρισµοί ο Γιοσέφ Ελιγιά ασχολείται πάλι µε τη λίµνη. Συγκεκριµένα στο πρώτο ποίηµα η ευχαρίστηση του ποιητικού υποκειµένου είναι µεγάλη όταν α- ντικρίζει το υγρό στοιχείο: Σε ξαναβλέπω λιόκαλη Παµβώτιδα και πάλι Αχ! βλογηµένο ριζικό Κι' η γαλανή ψυχούλα σου µου ξαναλέει αγάλι Τ' αγνό κι' ωραίο της µυστικό. Λιγόηµερος ο χωρισµός γλυκύτατη λιµνούλα Μα ωστόσο τι µαράζι, τι καϋµός! Κι' όσες στιγµούλες διάβηκα µακρυά σου, ποια τρεµούλα Στα σπλάχνα, και τι σπαραγµός! Σε ξαναβλέπω λιόκαλη Παµβώτιδα και πάλι Ω αντιφεγγιά του Ιδανικού Κι' αναγαλλιάζει µου η ψυχή στο πέτρινο ακρογιάλι και στο καθάριο πνέµα του γλαυκού. Εύκολα θα µπορούσαµε να διακρίνουµε εδώ δυο ισοτοπίες: από τη µια µεριά η θλίψη για το χωρισµό από τη λίµνη και από την άλλη η χαρά και ο ενθουσιασµός για το γυρισµό. Θα θέλαµε ωστόσο να µείνουµε σ ένα επίθετο που προσδιορίζει τη λίµνη. Ο αφηγητής την αποκαλεί «γλυκύτατη». Μια πρώτη ανάγνωση θα µας οδηγούσε στο συµπέρασµα πως οι λί- µνες δεν έχουν αλάτι και εποµένως το νερό τους είναι γλυκό. Μια τέτοια ερµηνεία όµως θα µας έβγαζε έξω από το χώρο της λογοτεχνίας. Έχουµε επισηµάνει ότι η αντίληψη του χώρου γίνεται µέσα από τις αισθήσεις. Εδώ µάλιστα χρησιµοποιείται η γεύση. Η γεύση πράγµατι εντοπίζεται στο σύνολο των προσεγγίσεων του κόσµου. Ας θυµηθούµε το οµηρικό «νόστιµον ήµαρ». Εποµένως το ποιητικό υποκείµενο αντιλαµβάνεται τον κόσµο µέσα από το σώµα του, όπως έχει επισηµάνει ο Fontanille (1999, 70-71) Ταυτόχρονα η αφήγηση επανέρχεται σε θέµατα που συναντήσαµε και σε προηγούµενο ποίηµα. Η Παµβώτιδα είναι η «αντιφεγγιά του Ιδανικού». Οι κοινωνικές και κατά συνέπεια οι σοσιαλιστικές συνδηλώσεις του εκφωνήµατος γίνονται σαφέστερες, αν θυµηθούµε ότι στα χρόνια της κατοχής ένας άλλος ποιητής, ο Άγγελος Σικελιανός θα χρησιµοποιήσει µια παρό- µοια διατύπωση για να δηλώσει ότι τίποτε δε χάθηκε και υπάρχει ακόµη ελπίδα: Κοιτάχτε πώς λάµπουνε τα δόντια αυτού του σκύλου στον ήλιο ως το χαλάζι, ωσάν το κρίνο,

7 7 πέρα από τη σάψη, υπόσκεση µεγάλη, αντιφεγγιά του Αιώνιου, µα κι ακόµα σκληρή του ίκαιου αστραπή κι ελπίδα. («Άγραφον») Ο σηµειωτικός χαίρεται που ανακαλύπτει εδώ µια διακειµενική σχέση. Ο Γιοσέφ Ελιγιά δεν προστρέχει µόνο στους µεγάλους οµοτέχνους του, αποτελεί και το αντικείµενο µελέτης άλλων. Ταυτόχρονα αρχίζει να εµφανίζεται ένα κοινωνιόλεκτο που µιλάει για έναν κόσµο τελειότητας µε έµµεσο και υπαινικτικό τρόπο. Η ποίηση δε διαλαλεί, απλώς υποβάλλει. Ο Γιάννης άλλας εστιάζει και αυτός την προσοχή του στα Γιάννενα όπου έζησε µεγάλο µέρος της ζωής του. Χαρακτηριστικό είναι από την άποψη αυτή το ποίηµα «Σηµεία και τέρατα» από τη συλλογή Το τίµηµα (1981): Ανάµεσα σ' αύτη την Παµβώτιδα και τη λίµνη του Μαραθώνα χρυσοφόροι Μήδοι παντού Από 'ναν φεγγίτη του µιναρέ είδα σηµεία και τέρατα την έκρηξη του Κανάβεραλ τις εφηµερίδες σφαγεία είδα στ' αλώνι του φεγγαριού τον καρκινοπαθή και το τέρας του αυτόν να χρίεται πρόεδρος τον άλλον που φόρεσε βέρα είδα τον Χάρη του Κόµµατος να µοιράζει συγχωροχάρτια Είδα τη χώρα µου ανάστροφη τα βουνά µου κυνηγηµένα τη γυναίκα µου πετροπέρδικα Ο Κωνσταντίνος ο µικρός κι ο Αλέξης αντρειωµένος κι ο πρόεδρος τη ροκάνα του ο ποιητής τη ροκάνα του Ίος Νάξος Σίκινος Φολέγανδρος κι άλλα χρυσόψαραπαρά πόδα Λαυρίου η νήσος κ' η Λέρος απαραµύθητη Από 'ναν φεγγίτη του µιναρέ είδα τον µιναρέ και τον Παρθενώνα Το ποίηµα αυτό µε τις διακειµενικές του αναφορές στον Εγγονόπουλο και το ηµοτικό τραγούδι: Ο Κωνσταντίνος ο µικρός κι ο Αλέξης αντρειωµένος κι ο πρόεδρος τη ροκάνα του ο ποιητής τη ροκάνα του

8 8 επεξηγεί θαυµάσια το ρόλο των αισθήσεων στην ποίηση του Γιάννη άλλα. Το ποιητικό υ- ποκείµενο βλέπει τον κόσµο µέσα από ένα φεγγίτη. Κατά το M. Riffaterre (1980, 43) το λέξη- µα φεγγίτης είναι µόνιµα ποιητικό στο λογοτεχνικό λόγο. Έχουµε εδώ την αντίθεση ανάµεσα στη στενότητα του ανοίγµατος - δεν µπορείς να το διασχίσεις - και του πειρασµού που προκαλεί. Συµβολίζει την απελπισία, τη διάψευση και τη λαχτάρα. Όλα αυτά ασφαλώς αποτελούν το υλικό της λυρικής ποίησης. Υπάρχει ακόµη η αντίθεση ανάµεσα στη στενότητα της τρύπας και την απεραντοσύνη στην οποία ανοίγεται - µια απεραντοσύνη προς τα πάνω ή προς τα κάτω: οι ανοιχτοί ουρανοί ή τα απύθµενα βάθη. ιαπιστώνουµε ακόµη ότι στο ποίηµα αυτό κυριαρχεί το ρήµα βλέπω, που παραπέµπει σε µια όραση των αισθητών πραγµάτων («Παµβώτιδα», «Κανάβεραλ»). Ταυτόχρονα το ποιητικό υποκείµενο τονίζει: «είδα τον µιναρέ και τον Παρθενώνα». Με τον τρόπο αυτό «συνδέεται η ιστορική αναφορά µε το προσωπικό βίωµα, το συλλογικό µε το ατοµικό, το παρελθόν µε το παρόν» όπως τονίζει ο Καψωµένος (2006, 188). Ο φεγγίτης λοιπόν δεν ορίζει ένα αντικείµενο αναφοράς, αλλά παραπέµπει σε µια διαλεκτική ανάµεσα σ ένα εδώ και σ ένα πέραν, ανάµεσα σε ένα εδώ που ενέχει το στοιχείο της εντοπιότητας και σε µια φαντασιακή απελευθέρωση αλλού. Με τον τρόπο αυτό το ποιητικό υποκείµενο αρχίζει ένα ταξίδι στο χώρο ξεκινώντας από τον οικείο χώρο των Ιωαννίνων για να διασχίσει όλο τον ιστορικό χώρο και να µεταβεί τελικά στην ποιητική ουτοπία. Το ποίηµα του Μιχάλη Γκανά που ακολουθεί προέρχεται από τη συλλογή του Παραλογή: Χλωρίδα µου πατρίδα µου γέννηµα θρέµµα σου βορά των ψυχανθών βασιλικός πλατύφυλλης αποδηµίας σγουρό µελισσοβότανο της µνήµης που το φυσώ κι έρχονται σµήνος οι σκιές στη βουερή κυψέλη του κορµιού µου κάνοντας το πικρό-γλυκό τον κόσµο µέλι. Πανίδα µου πατρίδα µου αειθαλή αγρίµια και φυλλοβόλα χρώµατα της νύχτας ισόβια παραµυθία µου σταθήκατε Πατρίδα µου ασπίδα µου και δόρυ αιχµηρό στο στήθος παίρνω το αίµα-αίµα µου και σε γυρεύω στον κάτω κόσµο στον απάνω -άφαντη στις πολιτείες στα χωριά σου- άχνα και λέω δεν υπάρχεις σ' ονειρεύτηκα κι αχειροποίητη σε χτίζω µε το ράµφος µου. Το ενδιαφέρον στοιχείο εδώ είναι η αναφορά του ποιητικού υποκειµένου στην πατρίδα του που ταυτίζεται µε τη «Χλωρίδα» και την «Πανίδα», µε όλα δηλαδή τα φυτικά και ζωικά είδη. Με τον τρόπο αυτό ο αφηγητής µπορεί µέσα από ένα λεξιλόγιο στο οποίο κυριαρχεί ο βοτανικός κώδικας, να µιλήσει για το σύνδεσµό του µε το χώρο. Κυρίαρχα στοιχεία είναι εδώ η µνήµη και η αναζήτηση. Το ποιητικό υποκείµενο δεν µπορεί να βρει πουθενά την πατρίδα του γι αυτό και µετασχηµατίζεται σε πουλί και τη χτίζει µε το ράµφος του. Με τον τρόπο

9 9 αυτό εντάσσεται στο φυσικό περιβάλλον, γίνεται και αυτό ένα στοιχείο της φύσης, διατηρώντας παράλληλα τη µετασχηµατιστική δύναµη του καλλιτέχνη. Το ράµφος του αποτελεί µια έµµεση αναφορά στη γραφίδα του δηµιουργού. Ασχοληθήκαµε στην ανακοίνωση µας αυτή µε το γενέθλιο χώρο, όπως αυτός εµφανίζεται στην ποίηση των Ηπειρωτών λογοτεχνών. ιαπιστώσαµε τον ιδιαίτερο δεσµό του ποιητικού υποκειµένου µε το χώρο που γεννήθηκε. Έντονη είναι από την άποψη αυτή η επιθυµία επιστροφής πίσω, σ ένα χώρο δηλαδή παραδείσιας ευτυχίας όπου άνθρωπος και φύση αποτελούν µια αξεχώριστη ενότητα. Οι κοινωνικές όµως συνθήκες και οι καταναγκασµοί που επιβάλλουν οι δεδοµένες ιστορικές συνθήκες εµποδίζουν την επιστροφή στο γενέθλιο χώρο. Έτσι ο αφηγητής κάνει τον καηµό του παραµύθι και τραγούδι για να µπορέσει να ξεπεράσει τη θλίψη της ξενιτιάς. Η διάθεση επιστροφής όµως δηµιουργεί και άλλες καταστάσεις. Όταν ο αφηγητής είναι υποχρεωµένος να παραµένει µακριά από την πατρίδα του, ανατρέχει στην ιστορική µνήµη για να αντλήσει στοιχεία τα οποία προβάλλει στο χώρο. Μετασχηµατίζει µάλιστα τους ήχους και τα χρώµατα του τόπου του σε λογοτεχνία. Από µια τέτοια προσέγγιση δε θα µπορούσε να λείψει η λίµνη των Ιωαννίνων, που είναι συνδεδεµένη µε κρίσιµες στιγµές της ιστορίας της πόλης. Φυσικά τώρα οι συνθήκες έχουν αλλάξει, αλλά ο αφηγητής δε χάνει την ευκαιρία να συγκρίνει το ευφορικό παρόν µε το δυσφορικό παρελθόν. Είναι µάλιστα τόση η οικειότητά του µε τη λίµνη που δε διστάζει να την εντάξει στους ανώνυµους δηµιουργούς της Ηπειρωτικής παράδοσης. Η λίµνη ακόµη επηρεάζει το λεξιλόγιο του αφηγητή και υπεισέρχεται στις µεταφορές και τις µετωνυµίες του. Είναι χαρακτηριστικό µάλιστα ότι το ποιητικό υποκείµενο αντιλαµβάνεται το χώρο µέσα από τις αισθήσεις του. Ο χώρος επίσης αποτελεί την αφετηρία για την αναζήτηση της ποιητικής ουτοπίας, για ένα ταξίδι στον κόσµο και για το σχολιασµό της ιστορικής πραγµατικότητας. Ο αφηγητής βλέπει τα πάντα µέσα από τη σκοπιά του τόπου του και συνδέει το ατοµικό βίωµα µε το παρόν και το παρελθόν. Τέλος η ταύτιση του αφηγητή µε τη φύση, η αφθονία ενός φυτικού λεξιλογίου και τελικά ο µετασχηµατισµός σε µια φυσική οντότητα αποτελούν µια αφορµή για να δοθεί µε παραστατικό τρόπο το πώς ένα δηµιουργός µετατρέπει το χώρο σε λογοτεχνία. Σε ένα συνέδριο που αναφέρεται στην Παιδεία και τις προοπτικές του Αύριο, νοµίζουµε ότι µπορούµε να κάνουµε την παρακάτω πρόταση. Τα κείµενα των Ηπειρωτών λογοτεχνών που έχουν το στοιχείο της εντοπιότητας µαζί µε ποιήµατα από άλλες περιοχές πρέπει να βρουν τη θέση τους στα σχολικά αναγνωστικά της πρωτοβάθµιας και της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης. Με τον τρόπο αυτό θα µπορέσει ο µαθητής να γνωρίσει όχι µόνο τις ιστορικές διαστάσεις του χώρου στον οποίο ζει, αλλά και να διαπιστώσει τη µετάπλασή τους σε ποιητική δηµιουργία. Η λογοτεχνία µπορεί να προϋποθέτει την εξωτερική πραγµατικότητα, αλλά δεν την αντιγράφει. Τη µετασχηµατίζει σε έργο τέχνης. εν αναφέρεται σε κάτι, αλλά το υ- ποδηλώνει. Μας καλεί ακόµη, σε επίπεδο βάθους, πέρα από τις προσωπικές ερµηνείες και τις αναρίθµητες υποθέσεις, να χαρούµε την οµορφιά του κειµένου, που µπορεί να στηθεί δίπλα στην οµορφιά του χώρου. Εκείνο που χρειάζεται είναι το κατάλληλο µεθοδολογικό εργαλείο για την προσέγγιση και όχι τη µέτρηση της οµορφιάς. Η τέχνη οδηγεί τελικά σε µια πραγµατική αυτογνωσία. Βιβλιογραφία Fontanille, J., Sémiotique et littérature. Essais de méthode, PUF, Paris, Greimas, A. J., Sémiotique et sciences sociales, Seuil, Paris, Du sens II, Seuil, Paris, Καψωµένος, Ερ., «Αφετηρίες της ποιητικής του Γιάννη άλλα», Πόρφυρας, τόµ. ΚΖ, τχ. 119, Κέρκυρα, 2006.

10 10 Μουλλάς, Π., «Εύρος και ευρωστία: µικρή εισαγωγή στο έργο του Γιάννη άλλα,, Πόρφυρας, τόµ. ΚΖ, τχ. 119, Κέρκυρα, Μπάλτα, Ν., (επιµ.)., Αγαπητέ Κοτζιούλα. Η αλληλογραφία του ποιητή Γιώργου Κοτζιούλα ( ), Πρόλογος Γιάννης Παπακώστας, Οδυσσέας, Αθήνα, Μπενάτσης, Απ., «Τι νέοι που φτάσαµεν εδώ». Κώστας Καρυωτάκης. Από τα πρώτα ως τα τελευταία ποιήµατα, Μεταίχµιο, Αθήνα, Riffaterre, M., Semiotics of Poetry, Methuen, London, The homeland and the poets from Epirus Ap. Benatsis, Assistant Professor of Theory and Interpretation of Literature University of Ioannina Abstract In this paper we deal with the notion of homeland as this is presented in the poetry of poets from Epirus. More specifically the focus of our study gives attention on poems by Kostas Krystallis, Giorgos Kotzioulas, Takis Siomopoulos, Josef Eligia, Yannis Dallas and Michalis Ganas. We initially understand the particular bond of poets from Epirus with their land. When the narrator is compelled to remain far from his homeland, he looks back in the historical memory in order to draw elements which he connects with it. The lake of Ioannina is connected with critical moments of the city s history. The narrator is familiar with it, thus he includes it in the anonymous creators of Greek tradition. Finally, we propose that these poems should find their place in reading textbooks of primary and secondary education. This way the students might not only become aware of the historical dimensions of space in which they live, but also realise their transformation in poetic creation.

ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ

ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ Ευτυχής που ποθεί και που νοιάζεται Την πατρική γη να φυλάξει, Το γενέθλιο αγέρι, Στο χώμα του να ανασαίνει Που με γάλα ή ξερό ψωμί τρέφεται Και στους φίλους του πάει στολισμένος

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Μακρυνίτσα 2009 Ύμνος της ομάδας «Στη σκέπη της Παναγίας» Απ τα νησιά τα ιερά στην Πάτμο φτάνω ταπεινά απ τα νησιά όλης της γης ακτίνες ρίξε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ. Τρίγωνα, κάλαντα σκόρπισαν παντού. κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού. ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά

ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ. Τρίγωνα, κάλαντα σκόρπισαν παντού. κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού. ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ Τρίγωνα, κάλαντα, σκόρπισαν παντού κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού, τρίγωνα κάλαντα μες στη γειτονιά ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά Άστρο φωτεινό, θα βγει γιορτινό μήνυμα

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ.

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό. Πριν από πάρα πολλά χρόνια, ένα πρωινό, ξύπνησε ο

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΟΡΦΥΡΑΣ (1879-1932), Είδα Εἶδα μία χώρα ξωτικιὰ στ ἀνήσυχο ὄνειρό μου: πόσ ὄμορφη δὲ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΗ ΔΑΣΚΑΛΑ:

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270)

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Η αναπόληση

Διαβάστε περισσότερα

Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η κάθε του Θεού αυγή είναι γι αυτόν και μια καινούργια έκπληξη είναι τα δάκρυα της γης που κάνουνε τα γέλια της ν ανθούνε, Ποια γλώσσα είναι η δική σου θάλασσα; Η γλώσσα της

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος www.panosplatritis.com Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101)

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: [Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Γιατί η µάνα απευθύνεται στον ήλιο για να της πει πού βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2011 Ύμνος της ομάδας «Υπακοή» Σιγανά βαδίζεις πάντα σιωπηλή άγρυπνη ν ακούσεις των

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Δ'. ΚΕΙΜΕΝΟ 'Οδυσσέας Ελύτης (1911-1996) Μικρή Πράσινη Θάλασσα Μικρή πράσινη θάλασσα δεκατριώ χρονώ Που θα θελα να σε υιοθετήσω Να σε στείλω σχολείο στην Ιωνία

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τουμανίδης 3 Χ 17 Χ 3. (Διάλογος για τρεις, με τον τρόπο του χαϊκού)

Χρήστος Τουμανίδης 3 Χ 17 Χ 3. (Διάλογος για τρεις, με τον τρόπο του χαϊκού) Χρήστος Τουμανίδης 3 Χ 17 Χ 3 (Διάλογος για τρεις, με τον τρόπο του χαϊκού) Τίτλος: 3 X 17 X 3 Συγγραφέας: Χρήστος Τουμανίδης Τα σχέδια των προσωπογραφιών είναι του Ilir Mborja Τα ποιήματα των Milianov

Διαβάστε περισσότερα

εν θέλω να µου δέσετε τα µάτια Αδερφέ Ισραηλίτη τον ήλιο π' ανατέλλει να χαρώ κι αν κάνετε τα στήθια µου

εν θέλω να µου δέσετε τα µάτια Αδερφέ Ισραηλίτη τον ήλιο π' ανατέλλει να χαρώ κι αν κάνετε τα στήθια µου ε θέλω να µου δέσετε τα µάτια Το αστέρι που φοράς Φως ανέσπερο θα ρίχνει Στους βωµούς της λευτεριάς Το αστέρι που φοράς Θα ναι σάλπισµα ειρήνης Που για εκείνη µαρτυράς Όσες πίκρες κι αν γευτείς εν σε νίκησε

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Σκαρίµπας: Χορός συρτός (Νεοελληνική Λογοτεχνία Κατευθύνσεων, σσ. 74-75)

Γιάννης Σκαρίµπας: Χορός συρτός (Νεοελληνική Λογοτεχνία Κατευθύνσεων, σσ. 74-75) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Σκαρίµπας: Χορός συρτός (Νεοελληνική Λογοτεχνία Κατευθύνσεων, σσ. 74-75) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Οι λέξεις του Παντελή Πάσχου

Οι λέξεις του Παντελή Πάσχου 1 Οι λέξεις του Παντελή Πάσχου Κάτω απ την ιτιά, πλάι στο ήσυχο ποτάμι μελισσολόι λέξεις πολλές κι ανέγγιχτες, μιλούσαν σιωπηλά με τα κλωνάρια και με τα κύματα. Κατάλευκος ερωδιός ακούγοντας, τις ρώτησε:

Διαβάστε περισσότερα

παραστάσεις κατασκευές εργαστήρια

παραστάσεις κατασκευές εργαστήρια Κουκλοθέατρο ΑΝΕΜΗ παραστάσεις κατασκευές εργαστήρια H πολύχρονη εμπειρία και η αγάπη μας για τα παιδιά, σας υπόσχονται μια μοναδική παράσταση κουκλοθεάτρου με χειροποίητες κούκλες και σκηνικά, που ζωντανεύουν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΙΖΟΥΝ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΒΓΑΙΝΟΥΝ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΜΑΚΡΙΑ

ΑΝΘΙΖΟΥΝ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΒΓΑΙΝΟΥΝ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΜΑΚΡΙΑ ΑΝΟΙΞΗ οθξξ ΑΝΘΙΖΟΥΝ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΒΓΑΙΝΟΥΝ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΜΑΚΡΙΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΓΛΥΚΟ ΑΡΧΙΖΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΠΕΦΤΟΥΝ ΤΑ ΦΥΛΛΑΡΑΚΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΟΜΟΡΦΑ ΚΛΑΔΙΑΚΙΑ ΠΑΜΕ ΘΑΛΑΣΣΑ

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ΕΙΓΜΑΤΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Κωνσταντίνου Καβάφη: «Ιθάκη» - Κώστα Καψάλη: «Μικρά Ταξίδια» Συγκριτική Προσέγγιση των δύο ποιηµάτων από τους µαθητές και τις µαθήτριες του Γυµνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Αναλυτικά Προγράμματα:

Νέα Αναλυτικά Προγράμματα: Νέα Αναλυτικά Προγράμματα: Πρόγραμμα Σπουδών Λογοτεχνίας ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ Επιμέλεια: Β. Παπαδάκη, Σύμβουλος-Φιλόλογος Εποπτεία: Δρ. Αφροδίτη Αθανασοπούλου ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2011 1 Τάξη: Α Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Ευαγγελία Μισραχή - ΚΙΡΚΗ συνθήκες τις θυσίες. Είναι ένας πόνος τόσο αβάστακτος το να ζεις με άλλη και η καρδιά σου ν' ανήκει αλλού. Κι ο χρόνος αντί να αμβλύνει και να επουλώνει την πληγή, να επιμένει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο Ήρθε ο Γενάρης και ο ήλιος κρύφτηκε αμέσως πίσω από τα σύννεφα. Οι φίλοι του οι συλλέκτες τον περιμένουν με αγωνία αλλά απ ότι φαίνετε θα συνεχίσουν να τον περιμένουν

Διαβάστε περισσότερα

Η µαγεία του βιβλίου

Η µαγεία του βιβλίου Η µαγεία του βιβλίου Χριστιάνα Αντρέου Παναγιώτα Χαραλάµπους για το βιβλίο Το βιβλίο, το βιβλίο είναι φίλος µου καλός. Το κρατώ και το διαβάζω, και λεπτό δε σταµατώ. Η µαγεία του µε ταξιδεύει στο δικό

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ Να γελάσεις απ' τα βάθη των χρυσών σου ματιών είμαστε μες στο δικό μας κόσμο Η πιο όμορφη θάλασσα είναι αυτή που δεν έχουμε ακόμα ταξιδέψει Τα πιο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΗΣ ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ: ΤΑ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ

ΓΙΩΡΓΗΣ ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ: ΤΑ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ ΓΙΩΡΓΗΣ ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ: ΤΑ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ - 1924: Γεννήθηκε στον Πύργο Ηλείας. Ανήκει στην πρώτη μεταπολεμική γενιά ποιητών. - 1971: Δημοσίευση της πρώτης του ποιητικής συλλογής Το Κατώγι

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις

Διαβάστε περισσότερα

Η Λίμνη. Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη

Η Λίμνη. Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη Η Λίμνη Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη Κείμενο Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση Ελίζα Βαβούρη Γραφιστική επιμέλεια Χριστιάνα Χαραλάμπους Επιμέλεια κειμένου και εικόνων

Διαβάστε περισσότερα

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Λεμεσός 1995-1998 2 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΗ 3 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ένα τρελό αστέρι Εκείνη τη νύχτα του Μάη ο ουρανός ήταν ολοκάθαρος. Μια απαλή ομίχλη θόλωνε το φως των

Διαβάστε περισσότερα

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Κεντρική Βιβλιοθήκη Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Δευτέρα 16 Ιουνίου, 11:00-1:00, το πρωί Πνευστά και κρουστά. Αντίθετοι κόσμοι κοινές μελωδίες Με τη συνοδεία

Διαβάστε περισσότερα

«Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 27 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου. Δημοτικό Σχολείο www.protypa.gr

«Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 27 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου. Δημοτικό Σχολείο www.protypa.gr «Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 2 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου 2013 Δημοτικό Σχολείο www.protypa.gr Ο Διγενής ψυχομαχεί κι η γης τονε τρομάζει. Βροντά κι αστράφτει ο ουρανός και σειέται ο πάνω κόσμος,

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει Κατευθυνόμενη συμμετοχική δουλειά όλης της τάξης 2ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών Θεσσαλονίκης Τάξη Γ1 2005-2006 Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα,

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Μίλτος Σταχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Μίλτος Σταχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ Μίλτος Σταχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου πρέπει καί πάλι νά ἐλέγξω τ ἀστέρια

Διαβάστε περισσότερα

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο 2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ Konstantinos Thodis by Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a 1. - o - ( ο ) ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο Средний / прилагательное το βιβλίο το νέο περιοδικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ

ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ ΤΟ ΡΟΛΟΪ ΣΤΟ ΜΠΑΛΚΟΝΙ ΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ 3 Δημήτρης Π. Βαρτζιώτης Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΟΙΗΣΗ Δημήτρης Π. Βαρτζιώτης Το ρολόι στο μπαλκόνι της κόλασης Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης 3 ï Ä É Á Ã Ù Í É Ó Ì Á Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ Ένας μπαξές γεμάτος αίμα είν ο ουρανός και λίγο χιόνι έσφιξα τα σχοινιά μου πρέπει και πάλι να ελέγξω τ αστέρια εγώ κληρονόμος πουλιών πρέπει έστω και με σπασμένα φτερά

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΤΑ XVII: ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ. Συντάχθηκε απο τον/την Ονειρόκοσμος Τετάρτη, 11 Αυγούστου 2010 13:27 * ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ * 1 / 5

ΚΑΡΤΑ XVII: ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ. Συντάχθηκε απο τον/την Ονειρόκοσμος Τετάρτη, 11 Αυγούστου 2010 13:27 * ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ * 1 / 5 * ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ * 1 / 5 Τ αστέρι που εικονίζεται σ αυτή την κάρτα είναι ο πλανήτης Αφροδίτη, ο Έσπερος των αρχαίων, που ο λαός τον ονομάζει Αποσπερίτη. Το ίδιο άστρο, όταν προβάλλει την αυγή πριν ανατείλει

Διαβάστε περισσότερα

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου Στην Αγορά των αρχαίων Αθηναίων (με τον Κ. Βέτση), Γνώση, Αθήνα 19893, Καλειδοσκόπιο, Αθήνα 20064 (έκδοση αναθεωρημένη και εμπλουτισμένη) Αρχαιολογία Ένα ταξίδι στο παρελθόν, οδηγός για παιδιά, Κέδρος,

Διαβάστε περισσότερα

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ:

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: 22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ ΚΑΚΑΛΙΔΗ» 1 Παγκόσμια

Διαβάστε περισσότερα

16 Συνήθως ξυπνούσε τα χαράµατα ο µικρός άγγελος, αλλά εκείνη την ηµέρα δεν άνοιγαν τα µάτια του µε τίποτα. Φαίνεται πως τον είχαν πλακώσει και τα συννεφένια παπλώµατά του. Ήταν τόσο µαλακά και ζεστά,

Διαβάστε περισσότερα

Το κλίµα αλλάζει, ο κόσµος αλλάζει Εµείς; ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟ

Το κλίµα αλλάζει, ο κόσµος αλλάζει Εµείς; ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟ Το κλίµα αλλάζει, ο κόσµος αλλάζει Εµείς; ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟ Ανδρέας Σµοϊλης Μελίνα Ρήγα Μαθητές στο Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης 2007-2008 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Αλεξιάδη alexiadi@theatroedu.gr

Διαβάστε περισσότερα

Η κότα που ονειρευόταν να πετάξει και άγγιξε τα αστέρια!

Η κότα που ονειρευόταν να πετάξει και άγγιξε τα αστέρια! Ημερομηνία 9/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link Cultureloversgr Βίκυ Καλοφωτιά http://cultureloversgr.blogspot.gr/2015/04/blog-post_45.html Πέμπτη, 9 Απριλίου 2015 Η κότα που ονειρευόταν να πετάξει και άγγιξε

Διαβάστε περισσότερα

«Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο: 210 94 15 222.

«Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο: 210 94 15 222. «Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο: 210 94 15 222. Από το Σεπτέμβριο του 2008 «Tο Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε cd από τις

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Μηνύµατα Οµάδων Προγράµµατος «Παιδική HELMEPA» για τις Παγκόσµιες Ηµέρες Περιβάλλοντος και Ωκεανών ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑ & ΘΡΑΚΗ

Μηνύµατα Οµάδων Προγράµµατος «Παιδική HELMEPA» για τις Παγκόσµιες Ηµέρες Περιβάλλοντος και Ωκεανών ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑ & ΘΡΑΚΗ Μηνύµατα Οµάδων Προγράµµατος «Παιδική HELMEPA» για τις Παγκόσµιες Ηµέρες Περιβάλλοντος και Ωκεανών ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑ & ΘΡΑΚΗ 5 ο ηµοτικό Σχολείο Αλεξανδρούπολης Έβρου Οµάδες 2355(Β)-2356(Β) «Σώστε τους

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΕΜΠΤΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2007

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΕΜΠΤΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2007 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΕΜΠΤΗ 24 ΜΑΪΟΥ 2007 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Το έργο του Ρίτσου είναι από τα πιο πλούσια και πληθωρικά έργα που έχει παρουσιάσει ένας λογοτέχνης στην ιστορία της λογοτεχνίας

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Σχολικό Δίκτυο Γεωργία και Περιβάλλον 10ο Νηπ/γείο Νάουσας Υπεύθυνη νηπιαγωγός Μπούζδη Αλεξάνδρα Σχολικό Ετος 2007-08

Εθνικό Σχολικό Δίκτυο Γεωργία και Περιβάλλον 10ο Νηπ/γείο Νάουσας Υπεύθυνη νηπιαγωγός Μπούζδη Αλεξάνδρα Σχολικό Ετος 2007-08 Εθνικό Σχολικό Δίκτυο Γεωργία και Περιβάλλον 10ο Νηπ/γείο Νάουσας Υπεύθυνη νηπιαγωγός Μπούζδη Αλεξάνδρα Σχολικό Ετος 2007-08 Τα νήπια ΟΙ ΜΗΛΙΤΣΕΣ Δάϊου Εμμανουέλα Παπαγεωργίου Αριάδνη Μπιτέρνα Ελένη Ιτσκάρα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά Στη γιαγιά Φωτούλα, που δεν πρόλαβε να το διαβάσει, γιατί έφυγε ξαφνικά για τη γειτονιά των αγγέλων. Και στον παππού Γιώργο, που την υποδέχτηκε εκεί ψηλά,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων! OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! & των ανθρώπων! συνδιοργάνωση Kαλοκαίρι 2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΡΓΕΡΗΣ Και να αδερφέ μου που

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαιρινές διακοπές

Καλοκαιρινές διακοπές Καλοκαιρινές διακοπές Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας και Δημοτικού Tα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Για παιδιά 0-5 ετών Πάνινα βιβλία 0-3

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ Πήρα ένα Α και το έκανα Αστέρι. Σαν τ αστέρι το λαμπρό εκείνο που οδήγησε τους Μάγους μια φορά στου Χριστού, στης Παναγιάς την Άγια Φάτνη και που σκόρπισε το φως και τη χαρά.

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα, tsilimeni@uth.

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα, tsilimeni@uth. Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307 Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα, tsilimeni@uth.gr Είδος Μαθήματος: Υποχρεωτικό Εξάμηνο: 1 ο και 2 ο Μονάδες ECTS: 6

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνου Καβάφη:

Κωνσταντίνου Καβάφη: 1 Κωνσταντίνου Καβάφη: Μελαγχολία τοῦ Ἰάσωνος Κλεάνδρου ποιητοῦ ἐν Κομμαγηνῇ 595 μ.χ. «Το γήρασμα του σώματος και της μορφής μου είναι πληγή από φρικτό μαχαίρι. Δεν έχω εγκαρτέρησι καμιά. Εις σε προστρέχω

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Χρήστος Τερζίδης εξηγεί γιατί η ζωή είναι ένα ατελείωτο ταξίδι.

Ο Χρήστος Τερζίδης εξηγεί γιατί η ζωή είναι ένα ατελείωτο ταξίδι. On the road Ο Χρήστος Τερζίδης εξηγεί γιατί η ζωή είναι ένα ατελείωτο ταξίδι. 10.06.2014 Το ερώτημα είναι ποια είναι τα όνειρα σου, ο δρόμος είναι εύκολος. Αν ξέρεις τα όνειρα σου, ο δρόμος φωτίζεται μόνος

Διαβάστε περισσότερα

1 Ο Κρητικός του ιονυσίου Σολωµού Η ζωή και το έργο του ποιητή Ο ιονύσιος Σολωµός γεννήθηκε το 1798 στη Ζάκυνθο. Ο πατέρας του ήταν ευγενής ενώ η µητέρα του απλή γυναίκα του λαού. Σπούδασε στην Ιταλία

Διαβάστε περισσότερα

Ιωάννα Μουσελιμίδου. Ανοίκειος νόστος. Ποίηση

Ιωάννα Μουσελιμίδου. Ανοίκειος νόστος. Ποίηση Ιωάννα Μουσελιμίδου Ανοίκειος νόστος Ποίηση ΑΝΟΙΚΕΙΟΣ ΝΟΣΤΟΣ Ιωάννα Μουσελιμίδου Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχεδιασμός εξωφύλλου: Γιώργος

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΠ Α.Ε. ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ ΔΙΑΜΑΝΤΙΔΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ, ΝΗΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΙΕΙΑΣ

ΟΛΠ Α.Ε. ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ ΔΙΑΜΑΝΤΙΔΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ, ΝΗΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΙΕΙΑΣ ΟΛΠ Α.Ε. ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑΝΝΗ ΔΙΑΜΑΝΤΙΔΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΘΑΛΑΣΣΙΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ, ΝΗΣΩΝ ΚΑΙ ΑΛΙΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΟΥ MASTER PLAN ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΚΤΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΡΙΤΗ 4 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2011 Ο.Λ.Π. Α.Ε. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

«Κονιάκ Μηδέν Αστέρων» της Κικής Δημουλά

«Κονιάκ Μηδέν Αστέρων» της Κικής Δημουλά 1 «Κονιάκ Μηδέν Αστέρων» της Κικής Δημουλά Χαμένα πάνε εντελώς τα λόγια των δακρύων. Όταν μιλάει η αταξία η τάξη να σωπαίνει - έχει μεγάλη πείρα ο χαμός. Τώρα πρέπει να σταθούμε στο πλευρό του ανώφελου.

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών Γυµνασίου - Λυκείου

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών Γυµνασίου - Λυκείου Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών Γυµνασίου - Λυκείου Μακρυνίτσα 2007 Ύµνος της οµάδας της «όξας» Τα «Ωσαννά» βουβαθήκαν Προδωµένος στο Σταυρό Βασιλεύς τώρα της όξης Μ ένα στέµµα ακάνθινο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΤΥΠΟΥΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΤΥΠΟΥΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΤΥΠΟΥΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ https://sym.pblogs.gr ΕΙΔΗ ΛΟΓΟΥ ΤΙ ΣΤΟΧΕΥΩ ; ΑΝΑΦΟΡΙΚΟΣ Κειμενικό είδος ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΙΚΟΣ Κειμενικό είδος ΤΙ ΣΤΟΧΕΥΩ ; Αφήγηση, περιγραφή,

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ [Ποιος είδεν ήλιο από βραδιού] - Ελλάδα Στεφανοφρυδάτη - Αλβανία Από τα προσφιλή θέματα των δημοτικών τραγουδιών είναι και η αγάπη, σε όλες της τις μορφές: αδελφική, συζυγική,

Διαβάστε περισσότερα

χωριά μας! Συσχέτισε το όνομα σου με αξίες κοινωνικής ευαισθησίας.

χωριά μας! Συσχέτισε το όνομα σου με αξίες κοινωνικής ευαισθησίας. Τα διαμάντια είναι παντοτινά. Βοήθησε να τα αποκτήσουν περισσότερα χωριά μας! Συνεργάσου με την Ελληνική Λέσχη του Βιβλίου. Συσχέτισε το όνομα σου με αξίες κοινωνικής ευαισθησίας. Γίνε κι εσύ χορηγός βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Ήταν μια φορά.. Moυσικά Παραμύθια για αφηγητή και ορχήστρα εγχόρδων. Η εκδήλωση εντάσσεται στον κύκλο Το Ελληνικό Σχέδιο στη Στέγη

Ήταν μια φορά.. Moυσικά Παραμύθια για αφηγητή και ορχήστρα εγχόρδων. Η εκδήλωση εντάσσεται στον κύκλο Το Ελληνικό Σχέδιο στη Στέγη 10.4.2013 Ήταν μια φορά.. Moυσικά Παραμύθια για αφηγητή και ορχήστρα εγχόρδων Η εκδήλωση εντάσσεται στον κύκλο Το Ελληνικό Σχέδιο στη Στέγη Για παιδιά από 5 ετών και άνω. 28 Απριλίου 2013 Κεντρική Σκηνή

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Κείμενο: Κατερίνα Βαϊμάκη Εικονογράφηση: Ρεβέκκα Βεδέ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Ευρωπαϊκή Ένωση Ταµείο Συνοχής «Επενδύοντας στο

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ Ι Ν Ο Υ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΜΕ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΔΟΥΚΑ

Τ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ Ι Ν Ο Υ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΜΕ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΔΟΥΚΑ Π Ε Ν Τ Ε Ν Ε Α Π Ο Ι Η Μ Α Τ Α Τ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ Ι Ν Ο Υ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ ΜΕ ΣΧΕΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΔΟΥΚΑ / Κανιάρης Μην πας στο Ντητρόιτ Ουρανός-λάσπη Ζώα κυνηγούν ζώα Η μητέρα του καλλιτέχνη πάνω σε

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟΥ 21-24 Mαρτίου ΦΕΣΤΙΒΑΛ 21 Mαρτίου παγκόσμια ήμερα κουκλοθέατρου

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟΥ 21-24 Mαρτίου ΦΕΣΤΙΒΑΛ 21 Mαρτίου παγκόσμια ήμερα κουκλοθέατρου τίο υ αρ ια σμ ΘΕΑ ΤΟ 2 ήμ 1-2 ερ 4 Ρ α κ Mα ου ρτ Υ κλο ίου θέ ατ ρ ου ΚΛΟ ΚΟΥ γκό πα ΣΤΙ Β 21 ΑΛ M ΦΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Είναι τεράστια η χαρά, η τιμή και η συγκίνηση που μου δίνεται η ευκαιρία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΓΕΡΙΝOΣ ΜΑΥΡIΩΤΗΣ. παραμύθια. του. παππού. δώδεκα λαϊκά παραμύθια από την ανατολική Θράκη

ΑΥΓΕΡΙΝOΣ ΜΑΥΡIΩΤΗΣ. παραμύθια. του. παππού. δώδεκα λαϊκά παραμύθια από την ανατολική Θράκη ΑΥΓΕΡΙΝOΣ ΜΑΥΡIΩΤΗΣ τα παραμύθια του παππού δώδεκα λαϊκά παραμύθια από την ανατολική Θράκη ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΜΑΥΡΙΩΤΗΣ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ (ΔΩΔΕΚΑ ΛΑΪΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΦΩΚΙΑ. (Monachus monachus)

ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΦΩΚΙΑ. (Monachus monachus) ΑΠΕΙΛΟΥΜΕΝΑ ΕΙ Η ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΦΩΚΙΑ (Monachus monachus) Η Μεσογειακή Φώκια είναι το µόνο είδος φώκιας που συναντάται στη Μεσόγειο και αποτελεί ένα από τα πλέον απειλούµενα είδη θαλάσσιων θηλαστικών στον

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΒΕΝΤΑΡΕΙΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΚΟΖΑΝΗΣ

ΚΟΒΕΝΤΑΡΕΙΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΚΟΖΑΝΗΣ ΚΟΒΕΝΤΑΡΕΙΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΚΟΖΑΝΗΣ Πλατεία 28ης Οκτωβρίου 7, Κοζάνη, 50100 Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2461350435 Ωράριο Λειτουργίας Δευτέρα έως Παρασκευή: 08:00-21:00, Ιούλιος & Αύγουστος 08:00-16:00

Διαβάστε περισσότερα

Αστέρι, έντρα, Παιδιά

Αστέρι, έντρα, Παιδιά , έντρα, Παιδιά Άννα Σοφού Εκπαιδευτικός ΠΕ 5 - Π/θµια Εκπαίδευση Γαλλικής Φιλολογίας email: ann_sofou@hotmail.com ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο εργαστήριο αυτό µε τίτλο «, δέντρα, παιδιά» η Άννα Σοφού θα παρουσιάσει µία

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Κλάδος Μεγάλων Οδηγών 2014

Κλάδος Μεγάλων Οδηγών 2014 Κλάδος Μεγάλων Οδηγών 2014 Το τραγούδι του Κλάδου Μ.Ο. Ξεκινώ για την ζωή κι ο ήλιος μου φωτίζει μια καινούργια χαραυγή για μένα τώρα αρχίζει. Πίστη έχω στη ζωή με ιδανικά πλασμένη και βαθειά μεσ στην

Διαβάστε περισσότερα

Απευθύνεται σε μειονεκτούντες μαθητές/οικογένειες Πολυγλωσσική δραστηριότητα Απευθύνεται ειδικά σε. Ναι αλλά όχι μόνο. Ναι Όχι

Απευθύνεται σε μειονεκτούντες μαθητές/οικογένειες Πολυγλωσσική δραστηριότητα Απευθύνεται ειδικά σε. Ναι αλλά όχι μόνο. Ναι Όχι www.lifelongreaders.org Περιγραφή της Δραστηριότητας για Προώθηση Ανάγνωσης / Δράση ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ Η περιγραφή δημιουργήθηκε από τον εταίρο στο πρόγραμμα LiRe: CARDET Απευθύνεται σε μειονεκτούντες

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλα Εργασίας. και του Προγράμματος Υγείας. "Βήματα για τη Ζωή" ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΜΑΘΗΜΑ 1ο και 2ο

Φύλλα Εργασίας. και του Προγράμματος Υγείας. Βήματα για τη Ζωή ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΜΑΘΗΜΑ 1ο και 2ο Φύλλα Εργασίας από τη σύνδεση του Πολιτιστικού Προγράμματος "Σεργιάνι στην Παράδοση" και του Προγράμματος Υγείας "Βήματα για τη Ζωή" ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΜΑΘΗΜΑ 1ο και 2ο Ζωγραφίζω το αγαπημένο μου ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα