Συνέχεια και ασυνέχεια στο έργο του Γιώργου Διαλεγµένου. Σοφία Φελοπούλου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Συνέχεια και ασυνέχεια στο έργο του Γιώργου Διαλεγµένου. Σοφία Φελοπούλου"

Transcript

1 Συνέχεια και ασυνέχεια στο έργο του Γιώργου Διαλεγµένου Σοφία Φελοπούλου Στην κριτική του, τον Φεβρουάριο του 1987, για το τρίτο έργο του Γιώργου Διαλεγµένου, το Σε φιλώ στη µούρη, ο Κώστας Γεωργουσόπουλος αποδίδει στον δραµατουργό, για το σύνολο του µέχρι τότε έργου του, το προσόν του µη διανοούµενου συγγραφέα, του λαϊκού, που τον χαρακτηρίζει το «µακρυγιαννικό σύνδροµο», καθώς µαθαίνει τη θεατρική γραφή εµπειρικά και την αποτυπώνει µε την τεχνική των πριµιτίφ, των αγίων και των εφήβων (Γεωργουσόπουλος 1998, 109). Τα επτά, µέσα σ ένα διάστηµα τριάντα ετών έργα του 1 µε το όγδοο να αναµένει το ανέβασµά του, γράφτηκαν, σύµφωνα µε δική του οµολογία, δύσκολα, βασανιστικά, παρότι το πρώτο, το Χάσαµε τη θεία, στοπ, ξεκίνησε σαν καλαµπούρι, µε µικρές προφορικές ιστορίες που κατόπιν πήραν το δρόµο του χαρτιού. Η κριτική µίλησε συχνά για το φαινόµενο «Διαλεγµένος» αφού το κάθε έργο του θεωρείτο καλύτερο από το προηγούµενο άλλωστε και ο ίδιος επιµένει πως η αποδοχή κριτικών και κοινού τον έκανε να ψάξει βαθύτερα µέσα του και να αρχίσει να «σοβαρεύεται» 2. Αν και παραδέχεται πως είναι ένας σχεδόν αµόρφωτος άνθρωπος, γεγονός που τον αναγκάζει να διαβάζει πολύ για να καλύψει τα κενά του, διαχωρίζει σε κατηγορίες έργα και κοινό, κατατάσσοντας τον εαυτό του στους ποιοτικούς συγγραφείς. Στην περίπτωση «Διαλεγµένου» δεν θα πρέπει να αποµονώσουµε το κείµενο από την παράσταση, καθώς οι εγκωµιαστικές κριτικές αφορούσαν σχεδόν πάντα τα δύο, µε τη δεύτερη να αναδεικνύει το πρώτο και να τον κάνει γνωστό ως συγγραφέα. Ο ίδιος γνωρίζει την καταλυτική συµβολή του σκηνοθέτη παρά τις δύσκολες σχέσεις που έχει µαζί τους γι αυτό και τον ενδιαφέρει κυρίως το πρώτο ανέβασµα, η «πρώτη περγαµηνή», µοιάζοντας να αδιαφορεί για τη µετέπειτα σκηνική πορεία Σοφία Φελοπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τµήµα Θεατρικών Σπουδών, Πανεπιστήµιο Αθηνών. 1 Σ αυτά δεν συµπεριλαµβάνω το µονόπρακτο, γραµµένο για την τηλεόραση, Ό, τι πεις, αγάπη µου. Τα υπόλοιπα έργα του στα οποία θα παραπέµπω είναι δηµοσιευµένα στο Διαλεγµένος, Γιώργος: Άπαντα τα Θεατρικά, τόµος Α : Χάσαµε τη θεία στοπ (1 η παράσταση , Θέατρο Στοά, σκηνοθ. Θανάσης Παπαγεωρίου), Μάνα, µητέρα, µαµά (1 η παράσταση , Θέατρο Αθήναιον, σκηνοθ. Κώστας Καζάκος), Σε φιλώ στη µούρη (1 η παράσταση , Θέατρο της Οδού Κυκλάδων, σκηνοθ. Λευτέρης Βογιατζής), Μην ακούς τη βροχή (1 η παράσταση χειµώνας 1989, Θέατρο των Εξαρχείων, σκηνοθ. Τάκης Βουτέρης). Τόµος. Β : Λόγω φάτσας (1 η παράσταση θεατρική περίοδος , Απλό Θέατρο, σκηνοθ. Αντώνης Αντύπας), Η νύχτα της κουκουβάγιας, (1 η παράσταση , Θέατρο της Οδού Κυκλάδων, σκηνοθ. Λευτέρης Βογιατζής), Bella Venezia (1 η παράσταση Απρίλιος 2005, Θέατρο της Οδού Κυκλάδων, σκηνοθ. Λευτέρης Βογιατζής). Τα στοιχεία των πρώτων παραστάσεων είναι έτσι όπως δίνονται στους αντίστοιχους τόµους. 2 Πολλά στοιχεία έχουν αντληθεί από τη συνέντευξη του Γ. Διαλεγµένου στον Θανάση Λάλα.

2 του έργου, λόγος για τον οποίο επιλέγει πάντα έµπειρο και καταξιωµένο σκηνοθέτη για την πρώτη παρουσίαση. Ως προς αυτό ευτύχησε να συνεργαστεί µε σκηνοθέτες όπως ο Λευτέρης Βογιατζής, ο Τάκης Βουτέρης, ο Αντώνης Αντύπας, κατόπιν δεν διστάζει να αναθέσει ακόµη και στον εαυτό του τις µετέπειτα σκηνοθεσίες των έργων του και τον πρωταγωνιστικό ρόλο. Στο παρόν µελέτηµα δεν θα µας απασχολήσουν οι παραστάσεις, παρά µόνο τα κείµενα του συγγραφέα γιατί, πιστεύω, θα εξυπηρετηθεί καλύτερα ο σκοπός µας που είναι η δραµατουργία και η εξέλιξή της, παρότι ο ίδιος, όπως θα δούµε, συναρτά άµεσα τη γραφή µε τη σκηνή 3, δίχως αυτό να σηµαίνει πως θα µπορούσαµε να τον κατατάξουµε στη νέα γενιά των Ευρωπαίων «συγγραφέων της σκηνής», κάθε άλλο. Το 1975, ο Θανάσης Παπαγεωργίου σκηνοθετεί στο Θέατρο Στοά το Χάσαµε τη θεία, στοπ, γραµµένο το Ο πρώτος του τίτλος, αρκετά δηλωτικός του στίγµατος και του ύφους του, αφού χρησιµοποιηθεί ευρέως σε γελοιογραφίες της εποχής, θα καταλήξει ατάκα της µόδας. Το έργο µολονότι ο σκηνικός χρόνος αναφέρεται στη δεκαετία του 50 βρίσκεται στο ίδιο κλίµα µε την εποχή συγγραφής και τη δραµατουργία της : η µικροαστική ελληνική οικογένεια, µε τις πονηριές και την καπατσοσύνη της, το µόνιµο οικονοµικό της πρόβληµα, η προσπάθεια επιβίωσης, η ελπίδα και η διάψευσή της. Ήδη από το πρώτο έργο επιχειρήθηκε η κατηγοριοποίηση του, µε µια µερίδα της κριτικής να µιλά για νατουραλισµό και ηθογραφία, άποψη που ισχυροποιήθηκε µε το επόµενο, το Μάνα, µητέρα, µαµά 4, το 1972 και το τρίτο, το Σε φιλώ στη µούρη, το Μια άλλη µερίδα κριτικών τονίζουν πως η «γερακίσια παρατηρητικότητα» και η «άγρυπνη κριτική του διάθεση» (Κρητικός 2007, 332) δεν πρέπει να ταυτιστούν µε τον νατουραλισµό ούτε µε τη µίµηση, αφού δεν αντιγράφει την πραγµατικότητα της εποχής, αλλά παρουσιάζει ρεαλιστικά µια από τις εικόνες της, ενώ έµµεσα την κρίνει, µε το βλέµµα στραµµένο στο τώρα. Και αυτός ο σχολιασµός του σήµερα, ξεκάθαρος στα επόµενα έργα, δεν είναι, για τον κριτικό Θόδωρο Κρητικό 6, µαξιµαλιστικός και φιλόδοξος, αλλά µη στρατευµένος, προσγειωµένος και σεµνός (Κρητικός 2007, 332). Οι αναφορές του στα κακώς κείµενα, σύντοµες, χιουµοριστικές και καυστικές, αφορούν εξίσου εξουσία και λαό. Πρόδροµοι ή 3 Παραδέχεται πως η σκηνοθετική µατιά του Βογιατζή επηρεάζει τη γραφή του. (Βογιατζής 2005, 202) 4 Οι «οικογενειακοί» τίτλοι, που θα µπορούσαν να µας παραπέµψουν σε Ντιντερό και Στρίντµπεργκ, «δείχνου» εξ αρχής τη ρεαλιστική / νατουραλιστική διάθεση του συγγραφέα, διανθισµένη όµως µε κωµικά στοιχεία. 5 Οι ηµεροµηνίες αναφέρονται στην ολοκλήρωση της συγγραφής. 6 Πρόκειται για τον Θόδωρο Χατζηπανταζή.

3 δάσκαλοι του Διαλεγµένου εµφανίζονται, σύµφωνα µε την πρώτη κριτική του Κώστα Γεωργουσόπουλου, ο Καµπανέλλης, ο Ζιώγας, ο Κεχαϊδης και εν µέρει ο Ποντίκας, ο Μάτεσις, ο Σκούρτης (Γεωργουσόπουλος 2007, 330). Ο ιδιότυπος νατουραλισµός, όπως και ο ρεαλισµός του, ο οποίος παραµένει µέχρι τα τελευταία έργα, µαρτυρώντας την έγνοια για τη σωστή αποτύπωση της ατµόσφαιρας, το αληθοφανές της συµπεριφοράς και της ψυχολογικής κατάστασης, το «ζωντανό» της οµιλίας, σταδιακά εµπλουτίζονται µε στοιχεία ονειρικού, το οποίο θα κυριαρχήσει στα δύο τελευταία, τη Νύχτα της κουκουβάγιας, το 1997, και το Bella Venezia, το Στο τρίτο µόλις έργο, το Σε φιλώ στη µούρη, διευκρινίζει στις αρχικές διδασκαλίες πως «το έργο πρέπει να έχει ονειρικές προεκτάσεις και να δοθεί σαν ένα εφιαλτικό όνειρο. Δεν το είδα καθόλου ρεαλιστικά» (Διαλεγµένος 2007 Α, 166), συµπληρώνει. Στο Μην ακούς τη βροχή, 1986, και πάλι στις σκηνικές οδηγίες για την εισαγωγική ατµόσφαιρα του έργου ζητά «άναµµα της σκηνής σε χαµηλό φωτισµό που να δίνει την αίσθηση του µεταφυσικού» (Διαλεγµένος 2007 Α, 239). Στα δύο αυτά έργα, όπου το πρώτο αναφέρεται στη ζωή ενός ηλικιωµένου ζεύγους ρακοσυλλεκτών, µε το γιο του άντρα να είναι κατά συρροή δολοφόνος αστυνοµικός, και το δεύτερο σ ένα ζευγάρι που αποκτά παιδί µε νοητική υστέρηση, δηµιουργεί έκπληξη η «εµπλοκή» του ονειρικού ή µεταφυσικού σ ένα κλίµα έντονου και ωµού ρεαλισµού. Στο πέµπτο έργο, το Λόγω φάτσας, 1992, το ονειρικό δίνει τη θέση του στην ονειροπόληση του παρελθόντος, για να επανέλθει στην Κουκουβάγια και το Bella Venezia και να καταστεί βασικό δοµικό και θεµατικό στοιχείο. Θα µπορούσαµε να µιλήσουµε για τρεις περιόδους στη συγγραφική πορεία του Διαλεγµένου. Η πρώτη, µε τα έργα Χάσαµε τη θεία, στοπ και Μάνα, µητέρα, µαµά, είναι η πιο νατουραλιστική, η πιο µικροαστική ή καλύτερα η πιο ελληνική περίοδος, η δεύτερη αφορά στο Σε φιλώ στη µούρη, που ασχολείται µ ένα λούµπεν πληθυσµό, ανοίγεται θεµατικά και υπερβαίνει την ελληνικότητα και το Μην ακούς τη βροχή. Τα δύο αυτά έργα κάνουν την πρώτη τοµή στη δραµατική παραγωγή του συγγραφέα: πραγµατεύονται θέµατα κοινωνικά και παγκόσµια, που όµως δεν αγγίζουν την πλειοψηφία, θέµατα ταµπού για τα οποία ο δραµατουργός παίρνει θέση. Αλλάζει ακόµη και η τεχνική του, µε την αποµάκρυνση, όπως είδαµε, από τον απόλυτο ρεαλισµό και την εισαγωγή του ονειρικού. Η τρίτη περίοδος είναι αυτή της Νύχτας της κουκουβάγιας και του Bella Venezia, η αρτιότερη και η πλέον ενδιαφέρουσα, µε τη σηµαντική στροφή στη γραφή, την εισαγωγή µυθιστορηµατικών τεχνικών ενδείξεις υπάρχουν και στα προηγούµενα έργα την ενδοσκόπηση, την ψυχανάλυση,

4 την υπαρξιακή αναζήτηση. Για το Λόγω φάτσας, το πιο αδύναµο ίσως έργο του, θα τολµούσαµε να πούµε πως πρόκειται για ένα ντιβερτιµέντο, όχι µε την έννοια της µουσικής, αλλά µε την ετυµολογική. Ένα παιχνίδι, ένα διάλειµµα, ανάµεσα σε δύο «δραµατικά» στην ουσία έργα, το Μην ακούς τη βροχή και τη Νύχτα της κουκουβάγιας. Αξιοσηµείωτη είναι η αίσθηση πως το ένα έργο προετοιµάζει το άλλο, πως το επόµενο στηρίζεται στο προηγούµενο. Ας δούµε κατ αρχάς αυτήν την εξελικτική πορεία στους ήρωες και το χώρο τους. Μια γενική παρατήρηση θα ήταν πως όλα τα έργα διαδραµατίζονται µέσα σε µία οικογένεια. Τα πρόσωπά του έχουν ονοµατεπώνυµο, ηλικία και πλήρη «µυθιστορηµατική» περιγραφή, χωρίς ωστόσο να αντιπροσωπεύουν τον µέσο όρο. Κάποια µορφή αναπηρίας ή αρρώστιας ακόµη και διανοητικής εµφανίζεται σε όλα τα έργα. Τοποθετηµένοι σε µια λαϊκή αυλή του 50, κάπου στο Γκάζι, το ζευγάρι του Χάσαµε τη θεία, στοπ, ο Θανάσης και η Ουρανία, έχουν το στίγµα της καταγωγής τους στο λεξιλόγιο, την έκφραση, τη νοοτροπία. Όπως όλοι οι ήρωες του Διαλεγµένου, µέχρι και το Λόγω φάτσας, έχουν συγκεκριµένους λόγους να ελπίζουν σε µια καλύτερη τύχη εδώ πρόκειται για την κληρονοµιά της υπέργηρους θείας, την οποία ο συγγραφέας αφήνει να εννοηθεί πως, σχεδόν ασυνείδητα, σκοτώνει ο Θανάσης. Το όφελος από την προσδοκώµενη κληρονοµιά, την οποία διεκδικούν και άλλα ανίψια, θα ισοδυναµούσε πιθανώς σε µια µοτοσυκλέτα, όνειρο και ελπίδα για καλύτερη ζωή: «το µηχανάκι θα µας κάνει ανθρώπους» (Διαλεγµένος 2007 Α, 64), διαβεβαιώνει ο Θανάσης την Ουρανία, συνδέοντάς το και µε την ελευθερία ή τουλάχιστον την ψευδαίσθησή της. Η κοινόχρηστη αυλή του 50 δίνει τη θέση της σ ένα µικροαστικό διαµέρισµα, στην Αθήνα της αντιπαροχής, και την αόρατη πλην ηχητικά παρούσα ηλικιωµένη θεία διαδέχεται η γριά, εριστική και άκρως απαιτητική µάνα του Μεµά, κατώτερου δηµόσιου υπάλληλου, και του Σωτηράκη, πενηντάρη ερωτύλου, που τον συντηρούν γυναίκες. Αν και σωµατικά αδύναµη και ανήµπορη, η µητέρα γίνεται το κέντρο του µικρόκοσµου, εξουσιάζοντας τις ζωές των παιδιών, που παρά τη θέλησή της, θέλουν να δώσουν το σπίτι αντιπαροχή και να την κλείσουν σε οίκο ευγηρίας. Το Μάνα, µητέρα, µαµά εστιάζει στην κλασική ελληνική σχέση µάνας-γιου, µάνας-

5 νύφης η «µάνα» θα γίνει «µαµά» στο τέλος 7, µε το εγκεφαλικό επεισόδιο να βγάζει από τους γιους απωθηµένα τρυφερότητας, υιικής αγάπης και αδυναµία απεξάρτησης. Και στα δύο έργα η τρίτη ηλικία καθίσταται η κινητήριος δύναµη της πλοκής, άλλωστε ο Διαλεγµένος σ όλο σχεδόν το έργο του ασχολείται µε ηλικιωµένους, τους οποίους αντιπαραθέτει µε τους νεώτερους 8. Ο Μήτσος και η Γλύκα 75 και 74 χρονών αντίστοιχα του Σε φιλώ στη µούρη, ζουν µε τα σκουπίδια, συλλέγοντας από αυτά το «πολύτιµο» εµπόρευµά τους. Η τύχη µοιάζει να τους έχει χαµογελάσει µε την «κατάληψη» που έκαναν σ ένα εγκαταλειµµένο νεοκλασικό στο Εξάρχεια, απ το οποίο η αστυνοµία θα τους βγάλει µε τη βία. Η βία, έµµεση και συνεκδοχική στα προηγούµενα έργα, εδώ είναι σωµατική και ορατή, αφορά στον Αργύρη, ο οποίος µαχαιρώνει γυναίκες, είναι βίαιος µε τον πατέρα του, βασανίζει ζώα. Από αυτό το έργο φαίνεται η στροφή του Διαλεγµένου προς την ψυχολογία, καθώς προσπαθεί να ανιχνεύσει τι βρίσκεται πίσω από τις πράξεις του ανθρώπου. Στο τραυµατικό παρελθόν του Αργύρη στο Ίδρυµα που µεγάλωσε, παρατηµένος από τους γονείς του, και ίσως στην τρέλα της µητέρας του, να κρύβεται το µυστικό των παρορµήσεων και του ανεξέλεγκτου χαρακτήρα του. Είναι επίσης το πρώτο έργο µε εναλλαγή σκηνικού χώρου: αυτό των φόνων, το ουδέτερο σκηνικό του µονολόγου - οµολογίας τους, το σπίτι του Αργύρη, το εσωτερικό του νεοκλασικού που στεγάζει προσωρινά τον Μήτσο και την Γλύκα. Όσον αφορά στο δραµατικό χρόνο, από βραχύς στα πρώτα έργα, σταδιακά επιµηκύνεται, για να καταλήξει στη Νύχτα της κουκουβάγιας να περιλάβει µια ζωή εστιάζοντας σε συγκεκριµένες στιγµές της. Η πρώτη σηµαντική χρονική αύξηση παρατηρείται στο τέταρτο έργο, το Μην ακούς τη βροχή, που ξεκινά µε την εγκυµοσύνη της Άννας και τελειώνει δύο χρόνια αργότερα. Εδώ διαπιστώνεται και αλλαγή στους χαρακτήρες, µε τους λαϊκούς τύπους να δίνουν τη θέση τους σε ανθρώπους σχετικά καλλιεργηµένους: ο Μάνθος είναι ζωγράφος, που χάνει την έµπνευση και τη διάθεση για την τέχνη του, εξαιτίας των προβληµάτων και των απαιτήσεων του άρρωστου βρέφους, η Άννα µελετά µουσική, ο φίλος τους Θωµάς ήθελε να γίνει τενόρος, αλλά είναι πλασιέ πινάκων. Το έργο όµως παρουσιάζει αρκετά προβλήµατα συνέπειας. Ενώ οι αρχικές οδηγίες µας προϊδεάζουν για ένα 7 Οι γιοί µεταξύ τους την αποκαλούν «γριά». «Κυρά Φώτω», «Κυρά Φωτεινή» και σπανιότερα «µάνα» είναι οι προσφωνήσεις που χρησιµοποιούν προς αυτήν. Η Βαρβάρα, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων, της µιλά στον πληθυντικό. Το «µαµά» θα ακουστεί µόνο στο τέλος. 8 Εκτός από το Μην ακούς τη βροχή και το Bella Venezia. Για το τελευταίο, θα µπορούσαµε να ισχυριστούµε πως η αντιπαράθεση ηλικιών αντικαθίσταται από τη σύγκρουση νέων και παλιών ιδεών.

6 αστικό περιβάλλον, «πλούσιο, µε γούστο και πολυτέλεια» (Διαλεγµένος 2007 Α, 241), η συζήτηση του ζευγαριού, στην πρώτη εικόνα, όταν όλα ακόµη είναι καλά και το µέλλον προβλέπεται ευτυχισµένο, δεν διαφέρει ιδιαίτερα από µια ανάλογη σε ένα λαϊκό σπίτι. Όταν µάλιστα επιστρέψουν στο διαµέρισµα, µετά τη γέννηση του µωρού, το λεξιλόγιο του Μάνθου είναι αναντίστοιχο ενός εκλεπτυσµένου ανθρώπου 9. Αν το «συνεπές» και «ταιριαστό» του χαρακτήρα και του ύφους παραµελήθηκε, η λεπτοµερής καταγραφή του προβλήµατος σε µορφή ηµερολογίου που κρατά η Άννα υπήρξε ιδιαίτερα επιµεληµένη, µε την εµβάθυνση στα συναισθήµατα, την εναλλαγή ελπίδας και απελπισίας, την οργή να πληµµυρίζει και τον συγγραφέα να ασκεί κριτική σε κράτος και κοινωνία, θέτοντας ηθικά διλήµµατα. Οι επόµενοι ήρωες του αντιπαραθέτουν το παλιό µε το νέο, ηλικιακά, καλλιτεχνικά και τεχνολογικά: µια απόµαχη ηθοποιός µπουλουκιών, η Σουζάνα, στο τέλος σχεδόν της έβδοµης δεκαετίας της ζωής της, η αδελφή της Θοδωρούλα µε όψη αριστοκρατική οι δυο τους και ο διανοητικά ανάπηρος αδελφός τους ζουν µε την πενιχρή σύνταξη του νεκρού πατέρα και τη σύνταξη της ηθοποιού, παρέα µε τον µπερµπάντη γάτο 10 τους, Βαρόνο, που µονοπωλεί το ενδιαφέρον και µεγάλο µέρος της έγνοιας και των συζητήσεων τους. Οι δύο αδελφές, εγκλωβισµένες στο παρελθόν, το αναπολούν, στοιχείο που, µαζί µε το χώρο, φέρνει το Λόγω φάτσας αρκετά κοντά στο Προάστιο Νέου Φαλήρου του Δηµήτρη Κεχαϊδη, γραµµένο το Η αποκοπή από το παρελθόν είναι δύσκολη, ακόµη και όταν το παρόν, προσωποποιηµένο από τον νεαρό τηλεοπτικό σκηνοθέτη σκιαγραφηµένο µε χιούµορ και ειρωνεία, έρχεται υποσχόµενο δόξα και χρήµατα, χάρη σε µια κακόγουστη και αφελή, όπως διαπιστώνουµε, διαφήµιση. Και όπως πάντα, οι ελπίδες διαψεύδονται, τώρα εξαιτίας του συµπρωταγωνιστή, αποφυλακισθέντος δολοφόνου, για έγκληµα εν βρασµώ ψυχής 11, που αναγνωρίστηκε από ανταγωνιστικό κανάλι, «λόγω φάτσας», λόγος για τον οποίο είχε επιλεγεί για το σποτάκι. Κατά συνέπεια το διαφηµιστικό δεν θα προβληθεί και οι «ηθοποιοί» δεν θα πληρωθούν. Το παρελθόν άρχισε να απασχολεί τον Διαλεγµένο ήδη από το Σε φιλώ στη µούρη, όπου η αναζήτησή του οικογενειακού παρελθόντος γίνεται εµµονή για τον 9 Η ίδια παρατήρηση ισχύει και για τη Νύχτα της κουκουβάγιας και το Bella Venezia. 10 Η αναφορά στα ζώα ξεκινά στο Σε φιλώ στη µούρη, µε τη µορφή του ποντικού που βασανίζει ο Αργύρης. Η παρουσία τους είναι εντονότερη στη Νύχτα της κουκουβάγιας και στο Bella Venezia, όπου ο ρόλος τους είναι σηµειολογικά σηµαντικός. 11 Οι αναφορές του Λουκά στη φυλακή, θυµίζουν τις εµπειρίες του Αργύρη Σε φιλώ στη µούρη στο Ίδρυµα.

7 Αργύρη και σε συνδυασµό µε την αναδροµή στο προσωπικό του παρελθόν στο Ίδρυµα, ευθύνεται για τη συµπεριφορά του. Στην Νύχτα της κουκουβάγιας ωστόσο µονοπωλεί όλους τους χρόνους καθώς πρόκειται για οπτικοποιηµένη αναδροµή στο παρελθόν του ετοιµοθάνατου στο παρόν Ίωνα, ο οποίος, στο κρεβάτι της εντατικής «βλέπει» κοµµάτι της ζωής του να περνά µπροστά του. Η Κουκουβάγια είναι η δεύτερη µεγάλη τοµή στο έργο του συγγραφέα και αφορά σε όλα τα επίπεδα. Οι ήρωες είναι πλέον µεγαλοαστοί του 1939, που συγκεντρώνονται στο σπίτι της Φρεατύδας για να γιορτάσουν τα γενέθλια της 25χρονης Πελαγίας, τρελά ερωτευµένης µε τον ξάδελφο του άντρα της, Ίωνα, ο οποίος θα την οδηγήσει στην αυτοκτονία, καθώς την προδίδει, αρνούµενος τη σχέση τους στον σύζυγό της. Το έργο κινείται σε πολλαπλούς χρόνους και χώρους, και η µέχρι τότε, εµπειρική και αυθόρµητη γραφή του Διαλεγµένου δίνει τη θέση της τόσο στην ιστορική έρευνα, αποτυπώνοντας µε πιστότητα την εποχή του Μεταξά, όσο και την ιατρική και ψυχιατρική. Η τρέλα της Πελαγίας θα πλήξει και την επόµενη ηρωίδα του Διαλεγµένου, τη Βενετία, νεαρή εκκολαπτόµενη φεµινίστρια του 1900, ξεχωριστή προσωπικότητα, µε αγωνιστική διάθεση να αλλάξει τον κόσµο και κυρίως µε την απαίτηση να την αφήσουν να είναι ο εαυτός της. Η Βενετία είναι πέρα από την εποχή της και προαναγγέλλει τη νέα γυναίκα. Διαβάζει Ίψεν, Γεωργία Σάνδη, Καλλιρόη Παρρέν, την Εφηµερίδα των κυριών, που της προµηθεύει ο «Νέστορας» της, ο πατριός της, Νέστωρ. Η σύγκρουση µε τη µητέρα της, Ερασµία, είναι σύγκρουση δύο διαφορετικών κόσµων, του οπισθοδροµικού και του προοδευτικού, που εκπροσωπούν η Βενετία και ο Νέστωρ. Η έλξη ανάµεσα στη Βενετία και τον Νέστορα είναι αµοιβαία και παρά την σχεδόν ερωτική συµπεριφορά που επιδεικνύουν µεταξύ τους, δεν δέχονται ότι είναι ερωτευµένοι 12. Η προσπάθεια του Νέστορα να την αποθαρρύνει παραπέµποντας στον Ίωνα της Κουκουβάγιας που απαρνείται την αγαπηµένη του θα οδηγήσει τη Βενετία σε κρίσεις τρέλας. Η θεία και νονά της αποδίδει τις κρίσεις στη µη ολοκλήρωση της ηδονής, ενώ αντίθετα ο Νέστωρ αποδίδει την τρέλα στη µοναδικότητά της: «Είµαι µοναδική, δεν λέει ο Νέστωρ; Και ότι ο µοναδικός συνορεύει πάντα µε την τρέλα» (Διαλεγµένος 2007 Β, 219). Η 12 «Τι ήτο τελικώς εκείνο το οποίο την ωθούσε τόσον καταλυτικώς εις αυτόν τον άνθρωπον, όστις της εφέρετο πατρικώς και µόνον; Ο έρως, ούτως ή άλλως, τόσον εκ µέρους της Βενετίας όσον και του Νέστορος, είχεν αποκλεισθεί. [ ] Αλλά και ως προς τον Νέστορα [ ] τι τον παρωθούσε να διακόπτει ακόµη και τον ύπνον του, προκειµένου να ευρίσκεται επί µακρόν πλησίον της [ ] διακινδυνεύων να εκτεθεί τοις πάσι.» (Διαλεγµένος 2007 Β, ).

8 νεαρή καταλήγει να ζει µε φαντασιώσεις, καθώς δεν της επιτρέπεται να ζήσει την πραγµατικότητα που αυτή θέλει. Πελαγία και Βενετία, µε υδάτινα ονόµατα και οι δύο, υπερευαίσθητες τους προκαλεί πόνο ακόµη και ο λεκτικός θάνατος σ ένα παιδικό τραγούδι, το µαγείρεµα ενός πτηνού ή ο τυχαίος θάνατος ενός πουλιού φαίνεται να είναι οι αγαπηµένες ηρωίδες του Διαλεγµένου. Ο συγγραφέας αντιµετώπιζε αρχικά τους ήρωες του από απόσταση, µε κριτική και ενίοτε δεικτική διάθεση, δίχως προτίµηση σε φύλο ή πρόσωπο ιδίως στα δύο πρώτα έργα, από το Σε φιλώ στη µούρη όµως αρχίζει να τους βλέπει πιο συγκαταβατικά, µε περισσότερη συµπάθεια, να «δικαιολογεί» πιθανώς τη συµπεριφορά τους, ενώ στα δύο τελευταία είναι σαφής η προτίµησή του για τις νεαρές ηρωίδες του. Η Πελαγία είναι ένα ξεχωριστό, σπάνιο άτοµο, «ένα µεταξωτό κορίτσι» (Διαλεγµένος 2007 Β, ), λέει ο άντρας της Αλέξανδρος. Και ο Νέστωρ πλέκει το εγκώµιο της Βενετίας: «Η Βενετία [ ] έχει θεϊκά χαρίσµατα. [ ] Είναι µοναδική» (Διαλεγµένος 2007 Β, 238), «δεν υπάρχουν ελαττώµατα σ αυτό το νερολούλουδο» (Διαλεγµένος 2007 Β, 259). Απέναντί τους τοποθετεί άτοµα άτολµα, που αδυνατούν να καταλάβουν και να δεχθούν το διαφορετικό. Και στο Bella Venezia, χώρος και χρόνος διαιρούνται. Μια γωνιά του σκηνικού δηλώνει τη σοφίτα της γηραιάς οικιακής βοηθού, κάπου στα βόρεια προάστια του σήµερα, Γενάρης µε πολύ κρύο, όπου τα βράδια η γηραιά Μάγδα διαβάζει το µυθιστόρηµα Μπέλλα Βενέτσια που ζωντανεύει µπροστά µας. Ο υπόλοιπος σκηνικός χώρος καταλαµβάνει το σπίτι της Βενετίας, στην Αθήνα του 1908, Ιούλιος µε αφόρητη ζέστη. Σ αυτό το χώρο θα εγκιβωτιστεί αργότερα η φαντασίωση της Βενετίας στην Κωνσταντινούπολη. Η ονοµατοδοσία των προσώπων είναι ενδεικτική του ύφους των έργων: από τα συνηθισµένα ονόµατα των πρώτων έργων του λαϊκού περιβάλλοντος, Θανάσης, Σωτηράκης, Μήτσος, Μπέµπα θα καταλήξει στο Αλέξανδρος, Ίων, Νέστωρ, Ερασµία. Θα σταθούµε αρχικά στον Ίωνα και την Πελαγία. Ο 75πεντάρης Ίων, ζωντανός νεκρός, «κάτι µεταξύ ζωής και τάφου» λένε οι διδασκαλίες, εργάζεται σ ένα χώρο νεκρών, ένα οστεοφυλάκιο, εκεί που πραγµατικά ανήκει, µετά το θάνατο της Πελαγίας. Σαν τον µυθικό Ίωνα, που µε αφοσίωση υπηρετούσε στον ναό του Απόλλωνα στους Δελφούς, υπηρετεί κι αυτός έναν ναό, όπου φυλάσσεται αδιατάραχτα η µνήµη της αγαπηµένης του. Όσο για την Πελαγία που το όνοµά της παραπέµπει στο «πέλαγος», θα πρέπει να καταφύγουµε στον Ησίοδο για να δούµε την

9 καταγωγή του: η Γαία γεννά χωρίς ερωτικό σµίξιµο τον Πόντο, το ατέλειωτο πέλαγος, µε τα µανιασµένα κύµατα. Ύστερα, αφού πλάγιασε µε το γιο της Ουρανό, γεννήθηκε ο βαθύς Ωκεανός, η γόνιµη θάλασσα. Η Πελαγία µοιάζει λοιπόν στη στείρα θάλασσα, το πέλαγος, που γεννήθηκε χωρίς έρωτα στην περίπτωσή της που ζει χωρίς έρωτα, αφού ο Ίων την αρνείται (Φελοπούλου 2009, 650). Οι συµβολισµοί του νερού είναι ποικίλοι και αµφίσηµοι, αναφερόµενοι ταυτόχρονα στη γονιµότητα, τη θηλυκότητα, τον αισθησιασµό, όσο και στην αγνότητα, την αποκάλυψη, την ασυνείδητη και ασαφή ενέργεια της ψυχής (Chevalier, Gheerbrant 2000, ). Το διφορούµενο του συµβολισµού επισηµαίνεται και στο όνοµα της Βενετίας. «Μπέλλα Βενέτσια» την αποκάλεσε στα γενέθλιά της ο Νέστωρ (Διαλεγµένος 2007 Β, 226), δίνοντας έµφαση στην οµορφιά της, η ίδια όµως διαφωνεί: «Τι σηµαίνει Βενετία; Μια Ένα αποχετευτικό κανάλι είναι το όνοµά µου! Βενετία! Που βουλιάζει αργά αλλά σταθερά µέσα στις λεκτικές βρωµιές σας» (Διαλεγµένος 2007 Β, 233). Η Βενετία διψά για γνώση, για ό, τι είναι καινούριο. Είναι λογικό λοιπόν να νιώσει έλξη και να ερωτευθεί πλατωνικά έναν Νέστορα. Γι αυτό και το όνοµα του πατριού της είναι το πλέον κατάλληλο. Αντίθετα για την Ερασµία, παρατηρούµε µια αντίφαση ανάµεσα στο όνοµά της, που αφενός ετυµολογικά προέρχεται από το «εράσµιος», αξιαγάπητος, και αφετέρου παραπέµπει στον λόγιο ουµανιστή της Αναγέννησης. Παράλληλα µε την ονοµατοδοσία των προσώπων και οι τίτλοι των έργων του είναι εύστοχοι, αβανταδόρικοι, επιτελώντας έξυπνα τη «δελεαστική λειτουργία» (Βερβεροπούλου 2006, ), και ακολουθούν την εξέλιξη της γραφής του. Αν γενικά ο τίτλος θεωρείται «ένα κλειδί ερµηνείας», στον Διαλεγµένο είναι περιττό, γιατί τις περισσότερες φορές αποτελεί πρόταση του κειµένου, που γίνεται η ταυτότητα του έργου: το τηλεγράφηµα που έστειλαν ο Θανάσης και η Ουρανία στα ξαδέλφια τους για τον πολυπόθητο θάνατο της θείας, οι διαφορετικές προσφωνήσεις της µητέρας, που δείχνουν τις ψυχικές διαθέσεις των παιδιών απέναντι της, ενώ παράλληλα την τοποθετούν στο κέντρο της πλοκής, η απελπισµένη κραυγή του Μήτσου όταν έπαιρναν την αγαπηµένη του, µητέρα του Αργύρη, για το τρελοκοµείο και την έβαζαν στη βάρκα, «Κατίνααα!... Κατίνααα!... Σε φιλώ στη µούρη στη µούρη, Κατίνα» (Διαλεγµένος 2007 Α, 206). Η προτροπή του Μάνθου στην Άννα που συνδέει τη βροχή µε την καταχνιά στην ψυχή της: «Προσπάθησε να ηρεµήσεις Μην ακούς τη βροχή Δεν είναι όλες οι µέρες ίδιες, αύριο θα χει λιακάδα»

10 (Διαλεγµένος 2007 Α, 317). Η µαταίωση της διαφηµιστικής προβολής, «λόγω φάτσας» του συµπρωταγωνιστή, η σκοτεινή νύχτα των αποκαλύψεων και των διαψεύσεων, η Νύχτα της κουκουβάγιας, αγαπηµένο πουλί της Πελαγίας. Με ιστορίες γι αυτό το πουλί την µάγευε ο Ίων, ισχυρίζεται ο άνδρα της, η ίδια έκανε συλλογή µε αντικείµενα κουκουβάγιες. Η κουκουβάγια, σύµβολο σκότους, µοναξιάς, λύπης, µελαγχολίας, που δεν ανέχεται το φως της ηµέρας, ταιριάζει στην ιδιοσυγκρασία της ηρωίδας. Και ο Ίων όµως αντικατοπτρίζεται στους συµβολισµούς της κουκουβάγιας, αφού για κάποιες ινδοαµερικάνικες φυλές είναι χθόνια θεότητα, φύλακας των κοιµητηρίων. Όσο για την ελληνική µυθολογία, θεωρεί την κουκουβάγια εκπρόσωπο της Άτροπου, που επικυρώνει ό, τι οι άλλες 2 µοίρες, Κλωθώ και Λάχεση, έχουν γράψει για τον άνθρωπο: Ίων και Πελαγία δεν µπορούν να ξεφύγουν από το πεπρωµένο τους. Και αν, σαν σύµβολο της Αθηνάς, η κουκουβάγια αντιπαραθέτει την ορθολογική γνώση στην ενορατική (Chevalier, Gheerbrant 2000, 246, Φελοπούλου 2009, 650), για τον Διαλεγµένο φαίνεται, πιο ξεκάθαρα σ αυτό το έργο, πως και οι δύο γνώσεις έχουν πλέον την ίδια αξία. Τα αντικείµενα σταδιακά, αλλά σχετικά καθυστερηµένα, θα αρχίσουν να προσελκύουν το ενδιαφέρον του συγγραφέα. Μπορεί η µητέρα στο Μάνα, µητέρα, µαµά να µάζευε στο δωµάτιό της πράγµατα άχρηστα, προκαλώντας την οργή της νύφης της, αυτό όµως συνέβαινε στο πλαίσιο της αποτύπωσης της πραγµατικότητας και του χαρακτήρα των ηρώων, υποδηλώνοντας τη µανία των ηλικιωµένων να µην πετούν τίποτε. Η λεπτοµερής αναφορά στα αντικείµενα-εµπόρευµα των δύο τρωγλοδυτών, στο Σε φιλώ στη µούρη, και η αξία που τους αποδίδουν, µαρτυρούν µια αγάπη και φροντίδα για τα αντικείµενα, που στην περίπτωση του Λόγω φάτσας, αναβαθµίζονται σε συλλογή «πολυτελείας» και αφορούν σε µουσικά κουτιά, βάζα, βαζάκια, τακτοποιηµένα µε σχολαστική ακρίβεια σε βιτρίνα. Τα αντικείµενα αυτά που έχουν συναισθηµατική αξία, δώρα εραστών και οικογενειακά κειµήλια, δεν υπολείπονται εµπορικής αξίας, καθώς οι δύο αδελφές θα επιδιώξουν την πώλησή τους. Με την Κουκουβάγια, τα αντικείµενα αποκτούν σηµασία ψυχολογική, η οποία εξελίσσεται και υπερτονίζεται στο Bella Venezia. Από τα εσώρουχα της Βενετίας που, για τη θεία, είναι φετίχ και προκαλούν τον Νέστορα που τα βλέπει στο δωµάτιό της, έως τα σκηνικά αντικείµενα που απαιτεί ο συγγραφέας να συνοδεύουν τις κινήσεις των ηρώων του, βλέπουµε πως χρησιµοποιούνται για να τονιστεί η ψυχολογική κατάσταση των προσώπων, το άγχος, η αµηχανία, η ανυποµονησία ή η ένταση της συζήτησης. Τα αλογάκια του ιπποδροµίου που γυρίζουν εναλλάξ Βενετία

11 και Νέστωρ, υποδηλώνουν τις παραπάνω καταστάσεις. Τα κοµµένα χαρτιά, µε το αποτύπωµα των χειλιών της Βενετίας, ώστε πάνω τους να της γράψει ο Νέστωρ ποιήµατα, µαρτυρούν πως η έλξη της προς αυτόν αφορά τόσο τον άνδρα όσο και τη γνώση που της προσφέρει. Η πίπα του Νέστορα που την µοιράζεται µαζί της κρυφά είναι ένα είδος µύησης στις απολαύσεις και την απελευθέρωση. Το δεµένο στην καρέκλα σχοινί µε το οποίο παίζει, περιµένοντας τη νυκτερινή επίσκεψη του Νέστορα, θα χρησιµοποιηθεί για να τον «δαµάσει», να τον υποτάξει, να τον ευνουχίσει, κατά τον Γεωργουσόπουλο (Γεωργουσόπουλος 2007, ), και να οδηγηθεί µόνη της στον πρώτο οργασµό. Όσο για τα ασηµένια αντικείµενα που χρησιµοποιούνται κατά τη διάρκεια της φαντασίωσης του ταξιδιού τους στην Κωνσταντινούπολη, θα άξιζε να εξεταστούν κάτω από το πρίσµα του παραληρήµατος τρέλας. Άλλωστε η τρέλα είναι ένα από τα θέµατα για τα οποία το ενδιαφέρον του Διαλεγµένου αυξάνεται προοδευτικά. Αρχικά υπαινικτικά στο Σε φιλώ στη µούρη, µε την τρελή µάνα του Αργύρη, έµµεσα στο Μην ακούς τη βροχή, µε το διανοητικά άρρωστο παιδί, πιο συγκεκριµένα στο Λόγω φάτσας, µε τον Βλάσση, τον αδελφό των ηρωίδων, ακίνδυνο ψυχασθενή. Θα κυριαρχήσει όµως στα δύο επόµενο έργα, την Κουκουβάγια και την Βενετία και θα συνδεθεί άµεσα µε τον έρωτα (έστω και πλατωνικό της Βενετίας), ο οποίος πρωτοεµφανίζεται στον Διαλεγµένο σε αυτά τα δύο έργα. Μέχρι τότε ήταν ή απών στα δύο πρώτα ή «αχνός», εµφανιζόµενος σε αναφορές του παρελθόντος Σε φιλώ στη µούρη, Λόγω φάτσας. Ο έρωτας της Πελαγίας, στην Κουκουβάγια, είδαµε πως είναι απόλυτος, παράφορος και την οδηγεί στην τρέλα και το θάνατο. Σε ψυχοσωµατικές διαταραχές, όχι όµως στο θάνατο, οδηγεί και τη Βενετία η έλξη που νιώθει ερωτική, διανοητική για τον πατριό της. Γιατί ο Διαλεγµένος ήταν κατηγορηµατικός: µετά τη Νύχτα της κουκουβάγιας, υποσχέθηκε στον εαυτό του πως δεν θα τον αναφέρει ξανά (Λάλας 2007, 31-32). Παρόλα αυτά, δεν τα κατάφερε τελείως, αφού η Βενετία κάνει την είσοδό της στη σκηνή, σοκαρισµένη από τη θυσία του κόκορα των γειτόνων, που θα τον γευτούν κρασάτο. Ο αποτροπιασµός της θα µεταφερθεί και στο παραλήρηµα της τρέλας, µε το παιχνίδι των σχεδόν οµόηχων λέξεων κρασάτος-καστράτος, που αφορούν στον κόκορα, να ερµηνεύεται από τον Γεωργουσόπουλο ως προµήνυµα του ευνουχισµού του Νέστορα (Γεωργουσόπουλος 2007, ). Αποδεικνύεται σαφώς η εξέλιξη του Διαλεγµένου, τόσο στην επιλογή των θεµάτων, την επεξεργασία των προσώπων, όσο και στην τεχνική του, κειµενική και

12 σκηνική. «Εγώ, αν δεν γίνω θεατής όταν γράφω, δεν µπορώ να γράψω! Θεωρώ µάλιστα ότι είµαι περισσότερο θεατής και ηθοποιός όταν γράφω παρά συγγραφέας», λέει σε συνέντευξή του (Λάλας 2007, 27) το Η θέση του θεατή τον αναγκάζει να βλέπει τη σκηνή, η ιδιότητα του ηθοποιού τον βοηθά να τοποθετήσει το λόγο και το σώµα στη σκηνή. Γι αυτό και οι διδασκαλίες του είναι πολλές, ιδίως οι αρχικές, που χαρακτηρίζονται από µυθιστορηµατική δοµή µε συχνή χρήση του πρώτου προσώπου, για να επιβάλλει τη γνώµη του δηµιουργού, µε αφηγηµατικές τεχνικές µείξης εσωτερικής και µηδενικής εστίασης, να «αφηγείται» δηλαδή τις επιλογές των προσώπων: η Γλύκα «περιµένει τον υπουργό ντυµένη όπως αυτή ξέρει» (Διαλεγµένος 2007 Α, 192) ή να µοιάζει παντογνώστης, εξηγώντας τις επιθυµίες και τις αποτυχίες τους: η Σουζάνα «κατανάλωσε τη ζωή της σε µπουλούκια στην επαρχία µε την ελπίδα ότι µια µέρα θα έκανε καριέρα και στην Αθήνα. Αυτό όµως δεν έγινε, γιατί ήταν µια ηθοποιός κάτω του µετρίου αλλά πάρα πολύ όµορφη» (Διαλεγµένος 2007 Β, 39). Επιπλέον, «ο λόγος συνοδεύει αβίαστα τις χειρονοµίες, τις σωµατικές κινήσεις και τους µορφασµούς µε έναν τρόπο αµιγώς θεατρικό» (Γρηγορίου 2010, 194). Η ίδια έγνοια παρατηρείται και στις λεπτοµέρειες που αφορούν τα πρόσωπα και το χώρο: ο βήχας ταλαιπωρεί µε την επιµονή του πολλούς ήρωες, και η βροχή συµπληρώνει το ντεκόρ, ταυτιζόµενη µε την ψυχολογική ατµόσφαιρα της σκηνής. Οι οδηγίες του συγγραφέα, λεπτοµερείς για το φωτισµό, τους ήχους, τη µουσική δεν αφήνουν τίποτε στην τύχη και τον σκηνοθέτη, κάποιες φορές µόνο µεταθέτουν για τις πρόβες την οριστική λύση προβληµάτων ή την τελειοποίηση της σκηνής. Ωστόσο, η µεγάλη αλλαγή παρατηρείται στη γλώσσα. Από την «ακατέργαστη επιφάνεια του καθηµερινού προφορικού λόγου» (Κρητικός 1998, 115), καταλήγει στην καθαρεύουσα για το µυθιστορηµατικό κοµµάτι του Bella Venezia, όσο και σε όρους ιατρικούς, χωρίς όµως ο διάλογος να χάνει τη ζωντάνια του προφορικού λόγου. Μας πληροφορεί ο ίδιος για την τεχνική του: «Μ αρέσει στην επεξεργασία του κειµένου να σπάω τη φράση ή να την αφήνω µετέωρη ή µισοτελειωµένη και να την επαναφέρω µετά από λίγο. Αυτό το παιχνίδι της προφορικής γλώσσας είναι το καλύτερο στάδιο για µένα. Γιατί υπάρχουν πολλά στάδια ώσπου να µπει η τελική τελεία στο κείµενο» (Διαλεγµένος 2005, 180). Η τελική τελεία δεν δηλώνει πάντως και το οριστικό κλείσιµο του έργου. Μπορεί τα έργα του Διαλεγµένου να έχουν αρχή και µέση, η ιστορία να εξελίσσεται, να εµπλουτίζεται από ξαφνικές, µη αναµενόµενες και µη δικαιολογηµένες λεκτικές συγκρούσεις και εντάσεις, το τέλος τους όµως είναι ανοιχτό. Στα δύο τελευταία καταφεύγει επιπλέον, αφενός στη χρήση του µοντάζ για

13 να συρράψει εποχές και επεισόδια και να σπάσει τη γραµµικότητα της αφήγησης τεχνική που πρωτοεπιχειρήθηκε δειλά στο Σε φιλώ στη µούρη και αφετέρου στον εγκιβωτισµό και τη σύνθεση στην άβυσσο. Στο Bella Venezia η σύνθεση στην άβυσσο µπορεί να θεωρηθεί «ορθόδοξη», αφού αφορά µυθιστόρηµα, µε τους θεατές να παρακολουθούν τη δραµατοποίησή του. Κάθε φορά που η Μάγδα αφήνει το βιβλίο που διαβάζει, η σκηνή παγώνει και όποτε το ξαναπιάνει η σκηνή συνεχίζει στην ίδια ένταση. Όταν αποκοιµιέται, ο διάλογος και η κίνηση µοιάζουν «ξεκούρδιστοι». Το ανοιχτό τέλος υποδηλώνεται εδώ µε τη Μάγδα να βάζει το σελιδοδείκτη στο βιβλίο και το απόλυτο σκοτάδι να γεµίζει τη σκηνή. Αν τα πρώτα έργα αντανακλούσαν εύγλωττα την εποχή τους και τον ελληνικό χώρο, στη Νύχτα της κουκουβάγιας και το Bella Venezia, τέλη του 90 και αρχές του 2000, ο δραµατουργός δεν ικανοποιείται πλέον µε τη ρεαλιστική περιγραφή µιας καθηµερινότητας, αλλά, εµπλέκοντας δύο χρόνους στο κάθε έργο, αντιπαραθέτει δύο εποχές, επιχειρώντας ταυτόχρονα µια στροφή προς τα έσω, εµβαθύνοντας δηλαδή στα προβλήµατα και στις επιθυµίες του εγώ 13, χωρίς ωστόσο να εγκαταλείπει το στίγµα του, που είναι η ρήξη µε το κατεστηµένο και το «επιβεβληµένο». Θα µπορούσαµε συνεπώς να δούµε το έργο του ως ασυνέχεια (τεχνική, θεµατική, υφολογική) µιας συνέχειας (του στίγµατος) ή ως συνέχεια µιας ασυνέχειας. Βιβλιογραφία - Chevalier, Jean et Gheerbrant, Alain : «Eau», «Chouette». Στο: Dictionnaire des symboles. Παρίσι: Robert Laffont/Jupiter 2000: , Βερβεροπούλου, Ζωή: «Η σηµαντική των τίτλων στο έργο του Ιάκωβου Καµπανέλλη». Στο: Νίκος Χρυσοχόος, Μαρία Ρενιέρη (επιµ.), Πρακτικά Πανελλήνιου Συνεδρίου προς τιµήν του Ιάκωβου Καµπανέλλη. Πάτρα: Περί τεχνών 2006: Βογιατζής, Λευτέρης: συνέντευξη στον Γιώργο Διαλεγµένο. Στο Πρόγραµµα της παράστασης Bella Venezia, από τη «νέα ΣΚΗΝΗ». Αθήνα: Η νέα ΣΚΗΝΗ 2005: Γεωργουσόπουλος, Κώστας: «Ο τρόµος του κενού». Στο Πρόγραµµα της παράστασης Η Νύχτα της κουκουβάγιας από τη «νέα ΣΚΗΝΗ». Αθήνα: Η νέα 13 Αυτή η στροφή προς το εγώ δεν έχει τα ίδια χαρακτηριστικά µε την αντίστοιχη του ευρωπαϊκού δράµατος από το 1880 και κυρίως από το 1950.

14 ΣΚΗΝΗ 1998: Η κριτική είχε δηµοσιευθεί στην εφηµερίδα Τα Νέα στις 16 Φεβρουαρίου Γεωργουσόπουλος, Κώστας: Κριτική. Στο: Γιώργος Διαλεγµένος: Άπαντα τα θεατρικά. Τόµος Α. Αθήνα: Αιγόκερως 2007: Η κριτική είχε δηµοσιευθεί στην εφηµερίδα Το Βήµα στις 8 Νοεµβρίου Γρηγορίου, Ρέα: «Τα δραµατικά πρόσωπα στο θέατρο του Γιώργου Διαλεγµένου». Στο: Αντ. Γλυτζουρής, Κων/να Γεωργιάδη (επιµ.), Παράδοση και εκσυγχρονισµός στο νεοελληνικό θέατρο. Από τις απαρχές ως τη µεταπολεµική εποχή. Ηράκλειο: Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης 2010: Διαλεγµένος, Γιώργος: Άπαντα τα θεατρικά. Τόµος Α και Β. Αθήνα: Αιγόκερως Διαλεγµένος, Γιώργος: «Για τον Γιώργο, τον Λευτέρη, τη Σοφία µου». Στο Πρόγραµµα της παράστασης Bella Venezia, από τη «νέα ΣΚΗΝΗ». Αθήνα: Η νέα ΣΚΗΝΗ 2005: Κρητικός, Θόδωρος: Κριτική. Στο: Γιώργος Διαλεγµένος: Άπαντα τα θεατρικά. Τόµος Α. Αθήνα: Αιγόκερως 2007: Η κριτική είχε δηµοσιευθεί στην εφηµερίδα Ακρόπολις στις 19 Νοεµβρίου Κρητικός, Θόδωρος: «Το τέλος του ρεαλισµού». Στο Πρόγραµµα της παράστασης Η νύχτα της κουκουβάγιας από τη «νέα ΣΚΗΝΗ». Αθήνα: Η νέα ΣΚΗΝΗ 1998: σ Η κριτική είχε δηµοσιευθεί στην εφηµερίδα Ελευθεροτυπία στις 20 Ιανουαρίου Λάλας, Θανάσης: Συνέντευξη µε τον Γιώργο Διαλεγµένο. Στο: Γιώργος Διαλεγµένος: Άπαντα τα θεατρικά. Τόµος Β. Αθήνα: Αιγόκερως 2007: Η συνέντευξη είχε δηµοσιευθεί στην εφηµερίδα Το Βήµα της Κυριακής στις 18 Οκτωβρίου Φελοπούλου, Σοφία: «Έρως - θάνατος. Το παιχνίδι της µνήµης και του θεάτρου: Η άγνωστη του Αρράς και Η νύχτα της κουκουβάγιας». Παράβασις 9 (2009):

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις 31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις Η επιτυχημένη συγγραφέας παρουσίασε τη νέα της δουλειά και υπέγραψε αντίτυπα στις φανατικές της αναγνώστριες. Ασφυκτικά γεμάτο

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού Ημερομηνία 20/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link vivlio-life.gr Βιργινία Αυγερινού http://vivlio-life.gr/%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae- %CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%BF-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF-

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014 Α1. Το έργο του Βιζυηνού χαρακτηρίζεται, μεταξύ των άλλων και για τη θεατρικότητά του. Θα μπορούσαν λοιπόν να επισημανθούν τα ακόλουθα στοιχεία, που είναι κοινά,

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! Παρασκευή, 10 Ιουνίου 2016 Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! «Ώρες να χα να σ ακούω», ήταν μια αυθόρμητη πρόταση που... έφυγε από το στόμα μου, αναγκάζοντας την Ισμήνη να χαμογελάσει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Η δικη μου μαργαριτα 1

Η δικη μου μαργαριτα 1 Η δική μου Μαργαρίτα 1 Παναγιώτης Μπραουδάκης 2 Η δική μου Μαργαρίτα Η δική μου Μαργαρίτα 3 Παναγιώτης Μπραουδάκης Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΟΙΗΣΗ Παναγιώτης Μπραουδάκης Η δική μου Μαργαρίτα Διορθώσεις: Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1 Γ1 1 Επίπεδο Γ1 (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Ο φίλος σας έγραψε μία μελέτη για τη σημασία της τέχνης στη ζωή μας. Επειδή, όμως, είναι ξένος, κάνει ακόμη λάθη, όταν γράφει, και

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review Ημερομηνία 20/8/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.culture21century.gr Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2015/08/book-review_33.html ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review 20

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ Ημερομηνία 16/3/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.talcmag.gr Πελιώ Παπαδιά http://www.talcmag.gr/sinenteyxeis/katrina-tsantali/ ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ Κατά την Gillian Dyer. «Διαφήμιση η διάδοση μιας είδησης με τη φήμη, με τον προφορικό λόγο ή με δημοσίευμα, των αρετών ενός προσώπου ή πράγματος». ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας Ημερομηνία 10/10/2016 Μέσο Συντάκτης Link www.ethnos.gr Γκίκα Ελένη http://www.ethnos.gr/biblio/arthro/megalosa_me_eikones_tis_elladas- 64562445/- ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας Eρχεται

Διαβάστε περισσότερα

Ιωάννα Κάρκα Αντώνης Συκουτρής

Ιωάννα Κάρκα Αντώνης Συκουτρής Ιωάννα Κάρκα Αντώνης Συκουτρής Η Λούλα Αναγνωστάκη, είναι μια θεατρική συγγραφέας γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη και πρωτοεμφανίστηκε στο θέατρο το 1965 με την τριλογία της Πόλης ("Η διανυκτέρευση", "Η πόλη",

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 20/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://bit.ly/1skxbmb Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου 42 Views November

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκλειδώνοντας «Το τελευταίο αίνιγμα»

Ξεκλειδώνοντας «Το τελευταίο αίνιγμα» Ημερομηνία 1/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://koukidaki.blogspot.gr/ Θεόφιλος Γιαννόπουλος http://koukidaki.blogspot.gr/2015/11/kseklidonontas-to-teleftaio-ainigma-theofilosgiannopoulos.html Ξεκλειδώνοντας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π 1 ΟΡΟΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ Εστίαση (πρόκειται για τη σχέση του αφηγητή µε τα πρόσωπα της ιστορίας). Μηδενική = όταν έχουµε αφηγητή έξω από τη δράση (αφηγητής παντογνώστης). Εξωτερική = ο αφηγητής γνωρίζει

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού»

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού» «Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού» Είναι γενικά αποδεκτό ότι σε μια κοινωνία πρέπει να υπάρχει ισορροπία μεταξύ αγάπης και εξουσίας, μεταξύ αλληλεγγύης και ανταγωνισμού. Στην «κοινωνία»

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος Ο ΟΥΡΑΝΟΣ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΤΗΚΕΣ Σύγχρονη Λογοτεχνία Γιάννης Σκαραγκάς Επιμέλεια: Κατερίνα Σχινά ISBN: 978-960-218-942-9 Τιμή: 11.00 ευρώ Αριθμός σελίδων: 264 Διαστάσεις: 12,5x21 Γλώσσα: Ελληνικά Οκτωβρίου 2014

Διαβάστε περισσότερα

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα Μικροί λογοτέχνες: Ολυμπιάδα Σωκράτους, Μαρία Κωστέα, Β5 Γυμνάσιο Αγίου Ιωάννη Χρυσοστόμου Σχολική χρονιά: 2012-2013

Διαβάστε περισσότερα

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Στην αρχή είχαμε κάποια ερωτήματα... έργο; Πώς διαβάζει κανείς ένα ολόκληρο λογοτεχνικό Ποιο βιβλίο θα μας δημιουργούσε την ανάγκη να το επεξεργαστούμε να στοχαστούμε

Διαβάστε περισσότερα

Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό να περιγράφεις ωμή βία. Θεωρώ ότι ευτελίζει το τελικό αποτέλεσμα»

Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό να περιγράφεις ωμή βία. Θεωρώ ότι ευτελίζει το τελικό αποτέλεσμα» Ημερομηνία 10/10/2016 Μέσο Συντάκτης Link www.huffingtonpost.gr Καλλιόπη Κρητικού http://www.huffingtonpost.gr/calliope-kritikou/samuel-bjork-_b_12370594.html Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικά θέματα αρχιτεκτονικής μορφολογίας. Κατεύθυνση Α: Σκηνογραφία, Ιστορική προσέγγιση

Ειδικά θέματα αρχιτεκτονικής μορφολογίας. Κατεύθυνση Α: Σκηνογραφία, Ιστορική προσέγγιση Ειδικά θέματα αρχιτεκτονικής μορφολογίας Κατεύθυνση Α: Σκηνογραφία, Ιστορική προσέγγιση Υπεύθυνος Καθηγητής: Σ. Γυφτόπουλος Σπουδάστριες: Χ. Τζοβλά, Χ. Χαρατσάρη Το θέατρο αποτελεί μια επικοινωνιακή

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Στόχοι: Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η ανάπτυξη, δηλαδή, μέσα στην τάξη-λογοτεχνικό εργαστήρι εσωτερικών κινήτρων, ώστε να εδραιωθεί μια σταθερότερη

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Πέµπτο µέρος. Η συνέχεια από το προηγούµενο

Πέµπτο µέρος. Η συνέχεια από το προηγούµενο 1 Πέµπτο µέρος Η συνέχεια από το προηγούµενο Στην αρχική αραβική περίοδο, τώρα, οι αστρολόγοι έµοιαζαν όντως να προσκολλώνται σ αυτήν τη διάκριση, αλλά σε κάποιο σηµείο στην πορεία, κατά το τέλος της αραβικής

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120)

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Ημερομηνία 13/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/o-kostas-krommidas-exomologite-sti-singrafea-meri-gkaziani/ Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Μαίρη

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos,weebly.com Page 1

www.synodoiporos,weebly.com Page 1 ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σε πρώτη φάση διαβάζουμε τουλάχιστον 2 φορές ολόκληρο το κείμενο και φροντίζουμε να το κατανοήσουμε πλήρως. Προσέχουμε ιδιαίτερα τη στάση - άποψη του συγγραφέα και το σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ

Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ 4 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012 13 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΤΜΗΜΑ : Α4 ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΑΖΑΚΗ, ΜΑΡΙΑ ΜΕΡΑΜΒΕΛΙΩΤΑΚΗ, ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΠΑ ΑΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ : ΕΥ. ΣΕΡ ΑΚΗ 1 Ο ρόλος του οίκου

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Τμήμα: Α2 Καθηγήτρια : Κυρία Χρυσούλα Λινάρδου Μαθητές : Μαρμαρινός Μιχάλης Μπέντος Άγγελος Μπόλκα Φωτεινή Ματζώρος Πάρης Όπου βρίσκεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248)

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Πώς εµφανίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κατερίνα Προκοπίου

Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία. Κατερίνα Προκοπίου Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία Αλκη Ζέη http://www.ekebi.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=node&cnode=462&t=78 http://www.alkizei.com/ Κατερίνα Προκοπίου https://www.youtube.com/watch?v=ksyzbbgs4qw

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Σιωπάς για να ακούγεσαι Σιωπάς για να ακούγεσαι 01/12/2014 Γράφει η Αίγλη Τούμπα Μάρω Βαμβουνάκη Εκδόσεις Ψυχογιός σελ. 272 Ίσως από τα καλύτερα μυθιστορήματα της Μάρως Βαμβουνάκη να ήταν το «Οι παλιές αγάπες πάνε στον Παράδεισο».

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα» Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1 «Εμείς, τα παιδιά της Ε1 τάξης, κάναμε μερικά έργα με θέμα τους πρόσφυγες, για να εκφράσουμε την αλληλεγγύη μας σ αυτούς τους κυνηγημένους ανθρώπους. Τους κυνηγάει ο πόλεμος

Διαβάστε περισσότερα

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων! OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! & των ανθρώπων! συνδιοργάνωση Kαλοκαίρι 2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΡΓΕΡΗΣ Και να αδερφέ μου που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Συγγραφέας Βασίλης Γ. Παυλόπουλος Περίληψη Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις του γάμου και της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα»

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα» Ημερομηνία 20/01/2015 Μέσο Συντάκτης Link prosopakritis.gr Αμαλία Αγγελάκη http://goo.gl/a1tyfd Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα» H Άννα Γαλανού γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης.

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά: Ειλικρινής και όχι μονόπλευρη η σχέση μου με τους αναγνώστες

Λένα Μαντά: Ειλικρινής και όχι μονόπλευρη η σχέση μου με τους αναγνώστες Μοιραστείτε το άρθρο Τρίτη 04 Ιουλίου 2017, 12:39 in.gr» Ψυχαγωγία» Βιβλίο Λένα Μαντά: Ειλικρινής και όχι μονόπλευρη η σχέση μου με τους αναγνώστες Συνέντευξη στην Τζωρτζίνα Ντούτση Η Λένα Μαντά μιλάει

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Με βοήθησε πολύ η φράση του Νίτσε ''Γίνε ό,τι είσαι''

Με βοήθησε πολύ η φράση του Νίτσε ''Γίνε ό,τι είσαι'' Με βοήθησε πολύ η φράση του Νίτσε ''Γίνε ό,τι είσαι'' ''Με βοήθησε πολύ η φράση του Νίτσε ''Γίνε ό,τι είσαι'' 16 Νοεμβρίου 2011 Μόδα οι μάγειροι, οι σεφ, οι της γεύσης άνθρωποι τέλος πάντων, που καθημερινά

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015. Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη. Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End. Συγγρού Ι07. sgt.gr

16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015. Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη. Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End. Συγγρού Ι07. sgt.gr Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη 16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015 Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End Συγγρού Ι07 sgt.gr Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End Όχι αθώος πια 16 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία

Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Σήμερα: Η Λένα Μαντά παρουσιάζει το νέο της βιβλίο στη Λαμία Δημοσιεύτηκε: Δευτέρα, 13 Ιουνίου 2016 08:00 Το βιβλιοπωλείο "Μπέτσης" και οι εκδόσεις "Ψυχογιός" σας προσκαλούν στην παρουσίαση του νέου βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα