ΣΤΑΘΗΣ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ. Μόνος στο σπίτι με ένα κομπιούτερ... Η μοναξιά του Facebook

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΤΑΘΗΣ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ. Μόνος στο σπίτι με ένα κομπιούτερ... Η μοναξιά του Facebook"

Transcript

1 ΣΤΑΘΗΣ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ Μόνος στο σπίτι με ένα κομπιούτερ... Η μοναξιά του Facebook

2 Στη μνήμη της Μαρίας Παπαγιαννίδου-St.Pierre 2

3 ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Οι λέξεις με πλάγια γραφή επεξηγούνται στο τέλος του βιβλίου. Ο συγγραφέας σας συνιστά να τους διαβάσετε πριν ή μετά το κυρίως βιβλίο για να μη σπάσετε τα νεύρα σας με τις συνεχείς παραπομπές. 3

4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος 1. Έναρξη 2. Οι σπουδές στην Πληροφορική μπορεί να βλάψουν σοβαρά την υγεία σου 3. Ανθρώπινα κομπιούτερ ή άνθρωποι κομπιούτερ; 4. Οι υπολογιστές στη δουλειά αύξησαν την ανταγωνιστικότητα; 5. Οι υπολογιστές στα σχολεία έκαναν καλύτερη την Εκπαίδευση; 6. Γιατί οι υπολογιστές απέτυχαν να εκσυγχρονίσουν την ελληνική κοινωνία 7. Ιδού η Ρόδος ιδού και το Facebook! 8. Γιατί χάσαμε το τρένο... ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ορολογία ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 4

5 Πρόλογος Ρόδος 1982: «Παιδάκι μου, έρχονται κάτι ξετσίπωτες Σκανδιναβές και μας παίρνουν τα καλύτερα παιδιά. Και δεν τους φτάνουν οι 20 μέρες στο νησί μας, τους παίρνουν και στη Σουηδία και τους παντρεύονται..., οι αχόρταγες!!» Αυτό μου είπε αγανακτισμένη μία κυρία από τη Ρόδο που μας νοίκιασε τα δωμάτια. Ήμουν μόνο 19 χρονών και εντυπωσιάστηκα από την αγανάκτηση της Ελληνίδας μάνας. Εντυπωσιάστηκα όμως περισσότερο σε λίγες μέρες όταν συνειδητοποίησα ότι αυτές οι ξετσίπωτες Σκανδιναβές ήταν δίμετρες ξανθιές, εκπάγλου καλλονής με 2 πτυχία και 3 ξένες γλώσσες. Και τα καλύτερα παιδιά της Ρόδου ήταν κάτι μαυρισμένοι καμακιέρος, με μορφωτικό επίπεδο καφετέριας, μπλουζάκι No Problem τατουάζ δεινοσαύρων στα μπράτσα και αγγλικά επιπέδου «you me bed» ή «I meet you upstairs downstairs at six o clock», δηλαδή θα σε συναντήσω πάνω κάτω στις 6 η ώρα... Σήμερα, μετά από 20 χρόνια, καταφέραμε αισίως να δημιουργήσουμε αληθινά κομπιουτερόπαιδα που έχουν σπουδές, ξέρουν καλά αγγλικά αλλά ξημεροβραδιάζονται στο Facebook, σερφάρουν στο Ίντερνετ, επικοινωνούν στο Skype και, αντί να συζητούν, ανταλάσσουν μεταξύ τους SMS στις καφετέριες. Παρ όλα αυτά, κανένα από αυτά τα κομιουτερόπαιδα με τις 500 φίλες στο Facebook δεν είναι σε θέση να σαγηνεύσει μια Σκανδιναβή face to face, live στην παραλία... Γιατί? Γιατί τα έχουν φτιάξει με τον υπολογιστή, γιατί κάνουν cybersex, γιατί έχουν ηλεκτρονικό αυτισμό, γιατί έχουν εξάρτηση από 5

6 το Facebook, γιατί νομίζουν ότι θα κατακτήσουν την ευτυχία με το αριστερό κλικ και το laptop Αποφάσισα με το βιβλίο αυτό να κάνω μία ιστορική αναδρομή στην προσωπική μου εμπειρία στην Πληροφορική που ξεκίνησε από το 1981, τότε που πρωτοβγήκε το PC. Ο προσεκτικός αναγνώστης θα παρατηρήσει ότι από τη δεκαετία του 80 φαινόταν ότι οι υπολογιστές όσα πλεονεκτήματα έχουν άλλες τόσες παγίδες κρύβουν. Τα καλά νέα είναι ότι στην Ελλάδα σήμερα, έχουμε μοναδική ευκαιρία λόγω της κρίσης να επανεκτιμήσουμε την ανθρώπινη επικοινωνία, αρκεί να αποτοξινωθούμε από τον υπολογιστή και να αφουγκρασθούμε τον άνθρωπο Έτσι κι αλλιώς από τα ανόητα καταναλωτικά πρότυπα αναγκαστήκαμε να αποτοξινωθούμε. 1 Το lifestyle πτώχευσε μαζί με τον ιδρυτή του. Το ΠΑΣΟΚ πτώχευσε μαζί με τον γιο του ιδρυτή του. Τουλάχιστον τώρα, έχουμε την ευκαιρία να αποθυμοποιήσουμε και το Facebook, μαζί με τον ιδρυτή του... Και θα χουμε προσφέρει στην παγκόσμια κοινότητα των εξαρτημένων χρηστών του έναν χάρτη εξόδου από τα κλικ και τα like Γιατί κάποιοι έχουν μετατρέψει την παγκοσμιοποιοημένη κοινωνία μας σε κοινωνία ποντικιών (του αριστερού κλικ) με διάφανη προσωπική ζωή... 1 Βλ. Προηγούμενο βιβλίο μου: «Καταναλωτική Νοημοσύνη» 2011, Εκδ. Δίαυλος 6

7 1. Έναρξη Πληροφορική. Ίντερνετ. Δίκτυα µε έξυπνα τερµατικά. Κινητά τηλέφωνα με ενσωματωμένο Facebook. Ψηφιακές επαφές, ψηφιακές γνωριμίες και ψηφιακές φιλίες. Η ανθρώπινη επικοινωνία πέρασε σε οθόνες με πληκρολόγια. Το φιλί έγινε εικονίδιο με κίτρινη φατσούλα. Οι μουσικοί συνθέτουν µε synthesizers. Η «έμπνευση» έγινε ψηφιακή. Η διασκέδαση έγινε ψηφιακή. Το χρήμα έγινε άυλο και μετά ανύπαρκτο. Οι πολιτικοί επικοινωνούν µε και βγάζουν λόγους στις προσωπικές τους ιστοσελίδες και τα blog όπου δεν φτάνει το γιουχάισμα και τα γιαούρτια. Οι κοινωνιολόγοι έχουν γίνει επικοινωνιολόγοι. Οι δορυφόροι έχουν τυλίξει τον πλανήτη µε δεδομένα και πληροφορίες. Οι φάκελοι των πολιτικών µας φρονημάτων καήκανε, αλλά τα στοιχεία µας περάσανε σε βάσεις δεδομένων και οι πολιτικές και θρησκευτικές πεποιθήσεις μας στο Facebook. Οι νέοι φλερτάρουν στο Facebook, κάνουν φίλους στο Facebook, κάνουν σεξ στο Facebook (cyber-sex). Σήμερα δεν έχουμε πια μαλάκες, έχουμε cyber-μαλάκες αφού όλοι «την παίζουν» στον κυβερνοχώρο. Καθετί που φαίνεται καλό στη ζωή µας γίνεται καλύτερο µε το επίθετο digital, δηλαδή ψηφιακό. Ήδη από τo 1990, γνωρίσαµε και τον πρώτο ψηφιακό πόλεµο. Οι Αμερικανοί βοµβάρδισαν το Ιράκ και το Κουβέιτ χρησιμοποιώντας ψηφιακή τεχνολογία και βόµβες κατευθυνόμενες από κοµπιούτερς. Τεχνολογικό υλικό (hardware) και λογισµικό (software) αξίας δισεκατομμυρίων δολαρίων ξοδεύτηκε σε µια εβδομάδα στις πρώτες επιδροµές. Όχι για κανένα ιδανικό. Αλλά για το πετρέλαιο του Κουβέιτ! Η Πληροφορική, λοιπόν, δικαίωσε την ταχύρρυθμη ανάπτυξή της: Μπορεί να έχασε πολλές επιµέρους µάχες, αλλά κέρδισε 7

8 τον πόλεµο. Και καθιέρωσε στην παγκόσμια συνείδηση τη Νέα Τάξη Πραγμάτων. Ένα επιτελικό στέλεχος της NASA πριν από χρόνια δήλωσε: «Εάν η αεροδιαστημική είχε ανάλογη εξέλιξη µε την πληροφορική, θα µπορούσαµε σήµερα να κάνουμε το γύρο του κόσµου σε 5 λεπτά µε αεροπλάνο που θα κόστιζε 50 δολάρια και θα έκαιγε βενζίνη αξίας 5 δολαρίων». Φαντάζεστε τις συνέπειες αυτής της υποθετικής εξέλιξης; Θα είχαν τρελαθεί όλοι οι κάτοικοι του πλανήτη, γιατί καθώς η γη γυρίζει γύρω από τον ήλιο και τον εαυτό της, αυτοί θα γύριζαν γύρω από τη γη ξετρελαµένοι µε το φτηνό εισιτήριο και την ταχύτητα του ταξιδιού τους. Ο ρυθµός εξέλιξης µιας τεχνολογικής καινοτοµίας καλό θα ήταν να είναι ανάλογος µε το ρυθµό µελέτης και κοινωνικής αφοµοίωσης των συνεπειών αυτής της τεχνολογίας. Παράδειγμα: Εάν αύριο κυκλοφορήσουν στην αγορά αυτοκίνητα που τρέχουν µε 800 χιλ. την ώρα, θα σκοτωθούµε όλοι σε αυτοκινητιστικά δυστυχήµατα. Κι όµως, η Πληροφορική δεν σεβάστηκε την αρχή αυτή. Ξεκίνησε σαν έµβρυο µετά τον Β' Παγκόσµιο πόλεµο και κατόρθωσε σήµερα να βρίσκεται ταυτόχρονα στην παιδική και γεροντική της ηλικία: Παιδική, γιατί ακόµη οι περισσότεροι θεµελιωτές της βρίσκονται εν ζωή (ο ιδρυτής της Microsoft είναι κάτω από 60, και ο ιδρυτής του Facebook είναι κάτω από 30), ενώ οι περισσότεροι χρήστες τής πληροφορικής δεν την εμπιστεύονται. (Οι γονείς μας λέγανε: «πάλι κόπηκε το ρεύμα;», ενώ τα παιδιά μας λένε: «πάλι κόλλησαν τα Windows;») Η πληροφορική όμως είναι ταυτόχρονα και στη γεροντική της ηλικία, γιατί τα προϊόντα της που είναι ήδη ξεπερασμένα (στα σκουπίδια, σε ανακύκλωση ή σε πατάρια) είναι πολλαπλάσια αυτών που βρίσκονται σε λειτουργία. Παράδειγμα: Βλέπεις ένα 8

9 PC της δεκαετίας του 80 και νομίζεις ότι το χρησιμοποιούσε ο άνθρωπος του Νεάντερνταλ. Από την άλλη µεριά, πολλοί «επιστήµονες» προσπάθησαν - κι ακόµη προσπαθούν να µας πείσουν - ότι οι υπολογιστές είναι έξυπνοι και σύντομα θα γίνουν πολύ εξυπνότεροι από τους ανθρώπους Πιστεύουν και υποστηρίζουν ότι το ζητούµενο είναι να κατασκευάσουµε υπολογιστές που να σκέφτονται όπως οι άνθρωποι. Δυστυχώς, δεν βλέπουν ότι αυτό εξ ορισµού δεν µπορεί να γίνει γιατί οι άνθρωποι ταυτόχρονα σκέφτονται και αισθάνονται. Ξέρετε κανέναν υπολογιστή να έχει πάθει κατάθλιψη; Και το τραγικό είναι ότι δεν έχουν καταλάβει πως αυτό που τελικά έγινε είναι ότι εκπαιδεύσαµε ανθρώπους να σκέφτονται όπως οι υπολογιστές. Ανθρώπους που βρίσκονται σε πληροφοριακή αιχμαλωσία, ανθρώπους που αν μια μέρα ξεχάσουν το κινητό τους στο σπίτι αισθάνονται ότι έχουν βγει στο δρόμο χωρίς παπούτσια. Ανθρώπους που αυτοπροσδιορίζονται μέσω του υπολογιστή τους, του ηλεκτρονικού προφίλ τους, της ιστοσελίδας τους και του λογαρισμού τους στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και το Facebook. Αυτή είναι η χειρότερη παγίδα στην οποία µπορεί να πέσει κάθε κοµπιουτεράς: Στην προσπάθειά του να δώσει στη µηχανή ανθρώπινα χαρακτηριστικά αποκτάει ο ίδιος τα χαρακτηριστικά της µηχανής! Και βλέπει τη ζωή του σαν ένα µεγάλο πρόγραµµα. Κι αρχίζει να σκέφτεται και να ενεργεί «υπολογιστικά». Και νομίζει ότι η επικοινωνία είναι στο , οι φίλοι στο Facebook, το φλερτ στο Skype η παρέα στο Twitter και η διασκέδαση στο Youtube. Όμως, μέσα στις αντιξοότητες, υπάρχει η ευκαιρία να ξαναζωντανέψουν των Ελλήνων οι κοινότητες αρκεί να 9

10 συνεργαστούμε και να επικοινωνήσουμε face to face κι όχι μόνο facebook to facebook Στο επόμενο κεφάλαιο θα δεις πώς οι σπουδές στην Πληροφορική μπορεί να αλλάξουν τον τρόπο σκέψης σου και την προσωπικότητά σου. Είναι κατάθεση προσωπικής εμπειρίας, πώς ο hommo errectus μπορεί να γίνει hommo computerrectus χωρίς να το καταλάβει. 10

11 2. Οι σπουδές στην Πληροφορική μπορεί να βλάψουν σοβαρά την υγεία Το κεφάλαιο αυτό χωρίζεται σε δύο αντιφατικά µέρη: Θεωρία και Πράξη. Σε κάθε λόγο παραθέτω πρώτα τη θεωρία που µε οδήγησε στην απόφαση να σπουδάσω υπολογιστές κι αµέσως µετά την πράξη που µου απέδειξε πόσο µακριά ήµουν νυχτωµένος. Είναι χρήσιµο για όλους τους τελειόφοιτους Λυκείου που φιλοδοξούν να σπουδάσουν κοµπιούτερς. Ι. Απαλλαγή από το άγχος της ανεργίας ΘΕΩΡΙΑ: Κάποτε είχε κυκλοφορήσει η ιστορία (δεν µπόρεσα να εξακριβώσω εάν αληθεύει) ότι ένας µαθηµατικός, αφού πήρε το πτυχίο του κι έκανε τα χαρτιά του για διορισµό, έµαθε ότι µε βάση τη θέση του στην επετηρίδα και το ρυθµό διορισµών θα µπορούσε να ελπίζει ότι θα ξεκινήσει την καριέρα του λίγο µετά το Αφού είδε κι αποείδε ο άνθρωπος, κι ιδιαίτερα µαθήµατα δεν έβρισκε, σκέφτηκε ότι πιάνουν τα χέρια του, άνοιξε ένα σουβλατζίδικο στη γειτονιά του κι άρχισε να πουλάει σουβλάκια. Καλά ως εδώ. Μαθηµατικός να φτιάχνει σουβλάκια δεν είναι και τίποτε το ασυνήθιστο. Οι µισοί σουβλατζήδες σήµερα έχουν κάποιο πτυχίο. Εκεί όµως που ο εν λόγω µαθηµατικός πρωτοτύπησε ήταν ότι έβγαλε φωτοτυπίες το πτυχίο του και τις χρησιµοποιούσε για να τυλίγει τα σουβλάκια (αντί για λαδόκολλα). Αλλά, επειδή το πτυχίο είναι δηµόσιο έγγραφο και του αρµόζει κορνίζα από µαόνι κι όχι από πίττα και κρεµµύδια, του 11

12 έκαναν µήνυση κι από τότε αγνοείται η τύχη του συµπαθούς Μαθηµατικού. Έχω αρκετούς φίλους µαθηµατικούς κι όλοι µου είπαν ότι πέρασαν κάποιο άγχος ανεργίας, υποαπασχόλησης, ή ετεροαπασχόλησης. Επίσης φοιτητές Αρχιτεκτονικής, Παντείου, Φuσικoύ, Νοµικής ή Πολιτικοί Μηχανικοί ξέρουν ότι μετά την αποφοίτησή τους θα βρουν δουλειά, ίσως, στον Καναδά, την Αυστραλία, την Σουαζιλάνδη, αλλά όχι στην Ελλάδα. Ο φοιτητής των Υπολογιστών έχει ένα συγκριτικό πλεονέκτηµα απέναντι σ' όλους τους προηγούµενους. Ελπίζει ότι δεν πρόκειται να µείνει άνεργος, αφού όσο περνάνε τα χρόνια οι υπολογιστές χρειάζονται παντού, από τα νηπιαγωγεία μέχρι τα ΚΑΠΗ (Πρόσφατα με τον ξάδελφό μου μηχανογραφήσαμε το ΚΑΠΗ Κερατέας). ΠΡΑΞΗ: Όταν ήμουν φοιτητής στο Λονδίνο στις αρχές του 1989, είχε έρθει ο Α. Ανδριανόπουλος στο LSE και σε µια φιλική κουβέντα που είχε µαζί µας ακούστηκαν τα παρακάτω ενδιαφέροντα. (Η συζήτηση φυσικά δεν µαγνητοφωνήθηκε, γι' αυτό µπορεί η φραστική διατύπωση να είναι αλλαγµένη. Τα σηµεία όµως που θίχτηκαν προσπάθησα να τα κρατήσω αναλλοίωτα). Φοιτητές: «κ. Ανδριανόπουλε, έχουµε δώσει µια περιουσία να σπουδάσουµε, βγάλαµε τα µάτια µας να πάρουµε πρώτα πτυχία, δεύτερα πτυχία, τρίτα πτυχία κ.λπ. Γιατί να µη βρούµε µια δουλειά στην Αγγλία και να επιστρέψουµε στην Ελλάδα, ψάχνοντας για δουλειά, άνεργοι, υποαπασχολούµενοι και ζοχαδιασµένοι; Αν λάβουµε υπόψη µας ότι το να δουλεύουµε στην Αγγλία αδικεί κατάφορα την Ελλάδα που της κοστίσαµε σαν παθητικό από ηλικία 0-25 και 12

13 δίνουµε όλο το ενεργητικό µετά τα 25 σε µια ξένη χώρα, τι µας εξασφαλίζει ότι όταν έρθει η ΝΔ στην κυβέρνηση θα αλλάξουν οι προοπτικές για το µέλλον µας;» Ανδριανόπουλος: Οι προοπτικές σας στην Ελλάδα εξαρτώνται από δύο πράγµατα. Όταν πηγαίνετε στο εξωτερικό να εξειδικευτείτε, εξετάστε πρώτα αν αυτή η εξειδίκευση που θα αποκτήσετε χρειάζεται στην Ελλάδα. Ένας ειδικευµένος επιστήµονας σε Ροµποτική, Αεροδιαστηµική και στις αρρώστιες της περιοχής του Αµαζονίου σίγουρα δεν θα βρει στην Ελλάδα τη δουλειά που θα ήθελε. 2 «Από την άλλη µεριά, όταν κοιτάτε την αγορά εργασίας πρέπει να βλέπετε µια δεκαετία µπροστά. Εάν οι Έλληνες που είναι τώρα 18 χρονών σκεφτούν ότι η Ελλάδα χρειάζεται µάνατζερς και κοµπιουτεράδες κι αρχίσουν όλοι να σπουδάζουν Μάνατζµεντ και Υπολογιστές, µέχρι να πάρουν το πτυχίο τους, να κάνουν µεταπτυχιακά και στρατό, θα έχουν περάσει 10 χρόνια. Κι όταν απολυθούν από φαντάροι θα καταλάβουν ότι βρίσκονται σε µια χώρα όπου όλοι έχουν σπουδάσει µάνατζερς και κοµπιουτεράδες. Αυτό που ήταν επάγγελµα του µέλλοντος πριν από 10 χρόνια, τώρα, µε τους τρελούς ρυθµούς εξέλιξης, είναι ο θάνατός σου η ζωή µου». Το µόνο που έχω να συµπληρώσω είναι ότι στην Αµερική ήδη οι Σχολές Υπολογιστών τραβάνε όλο και λιγότερο κόσµο, ενώ υπάρχουν οι πρώτοι κοµπιουτεράδες που χτυπάνε το κεφάλι τους στον τοίχο. 2 Σήμερα πλέον στην Ελλάδα κανείς δεν κάνει τη δουλειά που θα ήθελε ούτε ο Πρωθυπουργός. 13

14 ΙΙ. Καλό πτυχίο σημαίνει καλός γάμος! (Μόνο για άνδρες) ΘΕΩΡΙΑ: Μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση όταν µετά την υποδοχή των πρωτοετών το 1982, ο τότε πρόεδρος του Τμήματος Υπολογιστών της Πάτρας, μιλώντας φιλικά µε µια ομάδα νεο-εισαχθέντων, τόνισε: «Κάποτε, οι πρώτοι γαμπροί στην Ελλάδα ήταν οι γιατροί. Τώρα είσαστε εσείς! Γι' αυτό προσέχετε µε ποιες πηγαίνετε». Ήµουν ακόµη πολύ µικρός για να καταλάβω την ουσία αυτής της πρότασης, αλλά οµολογώ ότι µας άφησε όλους άναυδους. Τα χρόνια πέρασαν, η εµπειρία µάς πλούτισε σε πληροφορίες, γνώση και γνωριµίες, και τώρα που το ξανασκέφτοµαι, µπορεί µέχρι πρόσφατα να µην πολυπρόσεχα µε ποιες πήγαινα, αλλά ο κ. καθηγητής µου είχε δίκιο. Δεν είναι τυχαίο ότι οι 9 στις 10 κοπέλες που γνώρισα, στον πρώτο µήνα της γνωριµίας µας ένιωσαν τη σφοδρή επιθυµία να µε γνωρίσουν στον πατέρα τους. (Η δέκατη ήταν ορφανή από πατέρα.) Όταν τα Χριστούγεννα του 1988 πήγα στο Ελσίνκι να δω τη Φιλανδέζα φίλη µου, από την πρώτη µέρα µού ειπε: «Μετά την Πρωτοχρονιά θα πάµε στο Tampere να γνωρίσεις τους γονείς µου. Ξέρουν ότι ήρθες και σε περιµένουν». Έµεινα στήλη άλατος. «Πού είναι το Tampere;» ρώτησα. «Στο βορρά, είναι το χωριό που γενήθηκα», µου απάντησε φυσικά. «Μα και το Ελσίνκι βορράς είναι», της λέω. «Εδώ τώρα έχει -25 C. Εκεί πόσο φτάνει;» «Δεν είναι δύσκολο να το υπολογίσεις, συνήθως απ' όσο είναι εδώ, εκεί είναι 15 βαθµούς πιο κάτω». 14

15 Μετά της εξήγησα ότι σαν Ελληνας, Νοτιοευρωπαίος, συνηθισµένος στις ζεστές ακρογιαλιές του Αιγαίου, θα πάθαινα αποκρυστάλλωση στους -40 C και την έπεισα να αναβάλουµε την επίσκεψη για µια άλλη φορά. ΠΡΑΞΗ: Το να ξέρεις ότι σε θέλουν µόνο για τα πτυχία σου είναι χειρότερο από το συναίσθηµα της γυναίκας που ξέρει ότι τη θέλουν µόνο για το κορµί της. Τουλάχιστον, γι' αυτήν, το κορµί τής το χάρισε η φύση, ενώ εσύ για να πάρεις το δίπλωµά σου έβγαλες τα µάτια σου. ΙΙΙ. Σπουδάζεις σε µια σχολή µε την ψηλότερη βάση στην Ελλάδα ΘΕΩΡΙΑ: Κάθε φορά που οι καθηγητές στις διαλέξεις τους παρουσίαζαν ένα θέµα υπερβολικά πολύπλοκο και καταλάβαιναν ότι τους κοιτάζαµε µε µάτια πλάνα, για να µας καλοπιάσουν µας έλεγαν: «Αλίµονο να µην καταλαβαίνετε εσείς τι σας λέω. Εσείς είστε η αφρόκρεµα της Ελλάδας. Οι καλύτεροι µαθητές όλων των Λυκείων!» «Μα είναι πολύ δύσκολα», ακούγονταν κάποιες κραυγούλες από κάτω. «Καλύτερα που είναι δύσκολα», συνέχιζε ο στυγερός λέκτορας. «Τι θέλετε να είναι, εύκολα; Τότε όλοι θα µπορούσαν να τα καταλάβουν και δεν θα 'χε καµιά αξία το πτυχίο σας. Μην ξεχνάτε ότι είστε στη σχολή µε την ψηλότερη βάση στην Ελλάδα». Πέρασαν αρκετά χρόνια για να καταλάβω ότι τις περισσότερες φορές δεν ήταν τόσο το θέµα διδασκαλίας δυσνόητο, όσο ο τρόπος παρουσίασής του. Μπορεί να φταίει και η φύση της γλώσσας µας που είναι πιο πολύ φιλοσοφική και 15

16 λιγότερο πρακτική κι έτσι είναι δύσκολο να περιγράψεις συγκεκριµένες καταστάσεις µε λέξεις που τις προσδιορίζουν µονοσήµαντα. Όπως και να 'χει το πράγµα, κάθε φορά που κάποιος καθηγητής µάς θύµιζε ότι σπουδάζουµε στη Σχολή µε την ψηλότερη βάση, κοιταζόµασταν µεταξύ µας µε νόηµα και τα στήθη µας φουσκώναν από υπερηφάνεια. Κι ίσως να νιώθαµε όλοι και πέντε πόντους ψηλότεροι. ΠΡΑΞΗ: Ακριβώς επειδή στη σχολή αυτή µπορούν να περάσουν µόνο αριστούχοι, είναι συνήθως κάτι παιδιά, βιολιά. Ενδιαφέρονται µόνο να αριστεύουν, γίνονται βαθµοθήρες, δεν τους αρκεί να πάρουν αυτοί 10 στις εξετάσεις, αλλά πρέπει ταυτόχρονα εσύ να κοπείς - αλλιώς αν πάρουν όλοι ψηλούς βαθµούς, τι αξία έχει το δεκάρι τους - κι εµφανισιακά είναι συνήθως σαν πούλµαν µε γυαλιά. Όσο για την προσωπικότητά τους και τα άλλα - εκτός υπολογιστών - ενδιαφέροντά τους, αρκεί να αναφέρω το ακόλουθο περιστατικό: Είχαµε πάει για φαγητό σε ταβερνάκι στο Ρίο (της Πελοποννήσου, όχι της Βραζιλίας), µε εκπληκτική λιακάδα και τραπεζάκια έξω, κάτω απ' τα πεύκα, δίπλα στην αλµύρα της θάλασσας. Και µόλις το παιδί έφερε τα φαγητά και τις µπύρες, ο καλύτερος (βαθµολογικά) φοιτητής της παρέας θεώρησε καλό ν' αρχίσει µια συζήτηση για code optimization στους compilers. Ίσως να ήθελε να εντυπωσιάσει και τις κοπέλες της παρέας που σιωπηλά συµφωνούσαν. Τον άκουγα και νόµιζα ότι θα µου κολλήσει το κεφτεδάκι στο λαιµό... Βλέποντας τη φοιτητική ζωή του Ζάκερμπεργκ στην ταινία Social Network διαπίστωσα ότι και στο Χάρβαρντ οι κομπιουτεράδες είναι κάτι ψυχονευρωτικοί τύποι που επικοινωνούν καλύτερα με τις οθόνες παρά με τις κοπέλες. Δεν 16

17 είναι τυχαίο ότι η ταινία ξεκινάει με χυλόπιττα. Αυτή την ανεπάρκεια προσπάθησε να καλύψει ο Ζάκερμπεργκ με το Facebook: Να φιλτράρει τις κοπέλες μέσα από την οθόνη του PC και να τις βαθμολογεί, παίρνοντας έτσι μια ιδιότυπη εκδίκηση για το κάζο της χυλόπιττας. IV. Αποδοχή στο σόι ΘΕΩΡΙΑ: Ο Νίκος Δήµου πριν από χρόνια έγραφε στο ευρηµατικό βιβλίο του 'Ή δυστυχία του να είσαι Έλληνας: «Κάθε άνθρωπος έχει πίσω του το προπατορικό αµάρτηµα, ο Έλληνας έχει και το σόι του». Η έννοια της οικογένειας στις υπανάπτυκτες κοινωνίες είναι πανίσχυρη. Στην Αφρική το παιδί δεν ξεχωρίζει τον πατέρα του από το θείο του (extended family). Εξ ου και η παροιµία των ζουλού «µε τη θεία δεν είναι αµαρτία». Στην Ελλάδα τον ξεχωρίζει, αλλά δυσκολεύεται να καταλάβει γιατί πρέπει σ' όλες τις γιορτές να τον βοµβαρδίζουν θείοι, θείες, κουνιάδες, συνυφάδες κ.λπ. µε ερωτήσεις του στυλ: «Τι θα γίνεις Κωστάκη άµα µεγαλώσεις;» «Πυρηνικός Ζαχαροπλάστης θείε». «Κοίτα το άτιµο, πήρε το χιούµορ του πατέρα του». «Εσύ, Γιωργάκη, τι θες να γίνεις;» «Πρώην πρεζάκιας!», θείε. «Αυτός, δυστυχώς, βλέπει πολύ τηλεόραση». - κ.ο.κ. Έχω γίνει 48 χρονών κι ακόµη δεν ξέρω σίγουρα πώς θα συνεχίσω στην υπόλοιπη επαγγελματική ζωή µου. (Γιατί με το νέο ασφαλιστικό έχω άλλα 30 χρόνια δουλειάς). Πώς το σόι µας περιµένει να έχουµε επαγγελµατικό προσανατολισµό από τότε που ήµασταν τεσσάρων; Ο Νηλ έλεγε ότι ο άνθρωπος που από 8 χρονών ξέρει τι θα γίνει όταν μεγαλώσει είναι σίγουρα ένας βαρετός άνθρωπος. 17

18 Συµφωνώ απόλυτα. Τέλος πάντων, από τη στιγµή που θα περάσετε σε µια σχολή ευρύτερης αποδοχής και ξέρουν όλοι οι συγγενείς σας τι θα γίνετε όταν μεγαλώσετε, θα σας φαίνονται λιγότερο ενοχλητικοί στις οικογενειακές συγκεντρώσεις και τα τραπεζώµατα. ΠΡΑΞΗ: Νοµίσατε αγαπητοί μου ότι με το που θα περάσετε στο Πολυτεχνείο θα απαλλαγείτε από το σόι σας; Λάθος. Μεγάλο ΛΑΘΟΣ. Το σόι σας επίσης περιµένει (και απαιτεί) από σας τα ακόλουθα: - Να πάρετε πτυχίο στην ώρα σας - όχι σαν κάτι ρέµπελους που κατάλαβαν ότι το να 'σαι φοιτητής είναι το πιο εύκολο επάγγελµα και σπουδάζουν μέχρι τα Να τελειώσετε το στρατιωτικό μια ώρα αρχύτερα, γιατί μια ψυχή που 'ναι να βγει... Φυσικά από την εµπλοκή αυτή εξαιρείται το προνοµιούχο φύλο. - Να παντρευτείτε μια ώρα αρχύτερα να ησυχάσουµε. - Να κάνετε ένα παιδάκι. - Να κάνετε δεύτερο παιδάκι, για να 'χει το πρώτο παρέα. - Να πάρετε αυτοκίνητο και να φτιάξετε το σπιτικό σας (γιατί στο δυάρι που μένετε δεν νιώθει άνετα το σόι σας). - Να αποσύρετε το αυτοκίνητό σας και να πάρετε ένα νέας τεχνολογίας που να καίει αµόλυβδη, γιατί μολύνετε την ατµόσφαιρα. - Να βάλετε καινούργιο σαλόνι στο σπίτι, γιατί αυτό που έχετε δεν ταιριάζει με τις κουρτίνες. - Να αλλάξετε κουρτίνες, γιατί δεν ταιριάζουν ούτε με το καινούργιο σαλόνι σας (εξάλλου είναι παλιοµοδίτικες). - Να φτιάξετε παραθαλάσσιο εξοχικό (ας είναι κι αυθαίρετο), να ξεφεύγουν λίγο τα παιδιά (αλλά και το σόι σας) από τη μονοτονία της Αθήνας. - Να αρχίσετε να βάζετε λεφτά στην άκρη, μη σας βρει κανένα κακό και δεν έχετε να πληρώσετε τους γιατρούς. Άνθρωποι είµαστε, πολλά τυχαίνουν. Τι θα κάνετε δηλαδή; Θα 18

19 εµπιστευτείτε τους γιατρούς του ΕΣΥ ή θα αρχίσετε να ζητάτε δανεικά απ' τους συγγενείς σας; Αυτοί θέλουν το καλό σας. Γι' αυτό και δεν πρέπει να σας κακοµαθαίνουν. κ.ο.κ. V. Σπουδάζεις το επάγγελµα του Bill Gates και του Ζάκερμπεργκ ΘΕΩΡΙΑ: Ασφαλώς έχετε προσέξει ότι όχι μόνο στις ταινίες επιστηµονικής φαντασίας αλλά και σε όλο και περισσότερες ταινίες, διαφηµίσεις, βίντεο-κλιπς κτλ, κάπου υπάρχει ένας υπολογιστής στο βάθος ή στο προσκήνιο, δείγμα επιτυχίας και εξέλιξης. Οι εφηµερίδες έχουν όλο και πιο συχνά αφιερώµατα στους υπολογιστές (μερικές έχουν και ειδικές στήλες), ενώ τα περιοδικά ειδικού τύπου για computers συνεχώς αυγαταίνουν. Στην Ευρωπαϊκή Ένωση επενδύονται δισεκατοµµύρια ευρώ σε ερευνητικά προγράµµατα Πληροφορικής (ESPRIT, COMETT, EUREKA, RACE, INSIS, ΒRITE κλ.π.). Η κυβέρνηση συνεχώς σκέφτεται πώς θα προλάβουµε το τρένο της ανάπτυξης και της καινοτομίας και και σκαρφίζεται νοµοσχέδια, δίνοντας κίνητρα για επενδύσεις σε νέες τεχνολογίες (βλ. Jeremie I, II, III). Οι Ιδιωτικές σχολές και τα Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών φυτοωνουν σαν μανιτάρια. Ms Office σε 30 ώρες. Access σε 50! Ανάλυση και Μάνατζµεντ σε 2 μήνες! Όσες είναι αναγνωρισµένες απ' το κράτος, παρέχουν φορολογικές ελαφρύνσεις στους γονείς σας, ώστε να μπορούν να πληρώνουν τα δίδάκτρα, και τριετή αναβολή απ' το στρατό και την ανεργία. 19

20 Οι Εταιρίες - Αντιπροσωπείες - Software Houses - Καταστήµατα Χονδρικής-Λιανικής που ζουν αποκλειστικά απ' τους κομπιούτερς συνεχώς πληθαίνουν. Μια βόλτα στη Λ. Συγγρού (µε το φως της ηµέρας βέβαια... ) και στην περιοχή γύρω από το Πολυτεχνείο (Στουρνάρη, Σολωµού, Πατησίων) θα σας πείσει. Να ξέρετε ότι κάθε φορά που κλείνει ένας Οίκος Ανοχής (Underwear House) ανοίγει ένας Οίκος Λογισµικού (Software House). Σπουδάζοντας λοιπόν υπολογιστές, σπουδάζετε το επάγγελµα του μέλλοντος και είσαστε όπως λέµε μέσα στα πράγµατα. Οι σύγχρονοι μεγιστάνες του χρήματος δεν είναι πλέον οι εφοπλιστές. Είναι οι κομπιουτεράδες Bill Gates και Μαρκ Ζάκερμπεργκ. Έγιναν δισεκατομμυριούχοι στα 25 τους, χωρίς καν να πάρουν πτυχίο από το Πανεπιστήμιο που σπούδαζαν. Ο πρώτος «επινόησε» τα Windows (κλέβοντας την ιδέα από την Apple) κι ο δεύτερος «επινόησε» το Facebook κλέβοντας τις ιδέες των φίλων του. ΠΡΑΞΗ: Επειδή ακριβώς οι υπολογιστές είναι το επάγγελµα του μέλλοντος, ξέρεις πως ό,τι μαθαίνεις τώρα μπορεί σε λίγο καιρό να μην ισχύει. Αλλά και γι' αυτά που ακόµη ισχύουν, ποτέ δεν ξέρουµε πόσος χρόνος ζωής τούς μένει. Πρέπει να ενηµερωνόµαστε συνεχώς για τις εξελίξεις. Πρέπει να είµαστε συνδροµητές σε δύο τουλάχιστον επιστηµονικά περιοδικά. Πρέπει να διαβάζουµε τα χρονικά του ΤΕΕ (κι όχι να τα χρησιµοποιούµε για προσάναµμα). Πρέπει να πηγαίνουµε τακτικά στα βιβλιοπωλεία, να κοιτάµε τις νέες κυκλοφορίες και ν' αγοράζουµε ό,τι κρίνουµε απαραίτητο. Πρέπει να είµαστε σε θέση να ξεχωρίζουµε απ' όλον αυτό το βοµβαρδισµό των πληροφοριών τις πληροφορίες που αξίζει τον κόπο να προσέξουµε (δηλ. αυτές που θα έχουν κύκλο ζωής πάνω από ένα χρόνο) και ν' αδιαφορούµε για τις άχρηστες πληροφορίες (νέα 20

21 προϊόντα που διαφέρουν μόνο στο σχήµα του τερµατικού από τα προηγούµενα). Πριν από 10 χρόνια είχα δει μια περίεργη γελοιογραφία σε αµερικανικό περιοδικό υπολογιστών: Δύο καλοντυµένοι κύριοι, περνώντας μπροστά από ένα ρακένδυτο ζητιάνο, του 'ριξαν μερικά κέρµατα κι αφού τον προσπέρασαν λέει ο ένας κύριος στον άλλο: «Ξέρεις ποιος ήταν αυτός ο κακοµοίρης;» «Όχι, ποιος ήταν;» «Κορυφαίο στέλεχος πολυεθνικής εταιρίας υπολογιστών, αλλά έκανε το λάθος και πήρε ένα μήνα άδεια απ' τη δουλειά του. Όταν γύρισε, ήταν τελείως άχρηστος για την εταιρία και τον απέλυσαν». Τότε, δεν την κατάλαβα τη γελοιογραφία και γέλασα. Τώρα που την καταλαβαίνω, δεν μπορώ να γελάσω. Οι υπολογιστές δεν τελειώνουν ποτε. Οι άνθρωποι τελειώνουν. Ας επιστρέψουμε τώρα στους κυρίους Gates και Ζάκερμπεργκ. Ένας άγραφος νόμος των Οικονομικών λέει ότι τα πάρα πολλά λεφτά γίνονται μόνο με 3 τρόπους: Ή τα κληρονομείς (βλ. Πάγκαλος), ή τα παντρεύσαι (βλ. Κούρκουλος), ή τα κλέβεις (βλ. Bill Gates). Τόσο ο Bill Gates όσο και ο Ζάκερμπεργκ είναι στην ουσία «κλέφτες ιδεών». Σε όλη την ιστορία της ανθρώπινης εξέλιξης άλλοι ήταν οι μεγάλοι εφευρέτες και άλλοι οι μεγάλοι καταθέτες. Κι αυτό γιατί ποτέ ο εραστής της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας δεν είναι και εμπορικό δαιμόνιο ταυτόχρονα. 21

22 Άρα, αν το όνειρό σου είναι να γίνεις ο αυριανός Bill Gates ή Ζάκεμπεργκ, κάνε παρέα με έξυπνους και εφευρετικούς ανθρώπους μήπως κλέψεις και συ καμιά ιδέα! VI. Νέοι καθηγητές, νεανικό και φιλικό περιβάλλον ΘΕΩΡΙΑ: Το να έχεις καθηγητές με μέσο όρο ηλικίας κάτω από 40 είναι σίγσυρα ένα συν. Αρκεί να σας πω ότι όταν σπούδαζε η αδελφή μου στη Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών υπήρχε καθηγητής τόσο προχωρηµένης ηλικίας, ώστε αναγκάστηκε να πάει στην κηδεία του πριν προλάβει να πάει στις παραδόσεις του. Και μου 'λεγε όλο στενοχώρια: «Αυτόν δεν πρόλαβα να τον γνωρίσω... κι είχε φήµη ότι έκανε πολύ καλό μάθηµα». «Άρχισε να παρακολουθείς» της έλεγα «όσο είναι καιρός, γιατί προλαβαίνεις δεν προλαβαίνεις και τσυς υπολοιπσυς». Στις Σχολές Υπολογιστών, σε παγκόσµια κλίµακα, διδάσκουν γενικά νέοι άνθρωποι, γιατί είναι τόσο πρόσφατη επιστήµη που οι παλιοί ούτε θέλσυν να την ξέρουν. (Κι έχουν και τα δίκια τσυς από μια άποψη). Είναι ωραίο να ξέρεις ότι σπσυδάζεις μια επιστήµη που οι θεµελιωτές της βρίσκονται εν ζωή. Δεν νοµίζω ότι υπάρχουν άλλες τέτοιες επιστήµες εκτός απ' την επιστήµη Υπεξαίρεσης Δηµοσίσυ χρήµατος με σκοπό το γρήγορο πλουτισµό στην υγεία των κορόιδων, ντόπιων και ξένων. ΠΡΑΞΗ: Επειδή ακριβώς είναι νέοι όλοι οι καθηγητές, βράζει ακόµη το αίµα τσυς κι έτσι καµακώνουν τις λίγες καλές φοιτήτριες που υπάρχσυν στο Τµήµα. Κι είναι αποφασισµένοι για όλα: φτάνσυν μέχρι γάµο. Τι πιθανότητες έχει ο πρωτοετής ή δευτεροετής φοιτητής να διεκδικήσει μια φοιτήτρια που την έχει βάλει στο μάτι 22

23 καθηγητής με κύρος, δηµοσιεύσεις και Ph.D.; Μάλλον μηδενικές. VΙΙ. Έχεις την ευκαιρία να φύγεις από το σπίτι σου ΘΕΩΡΙΑ: Ιστορικά, η πρώτη Πολυτεχνική Σχολή Πληροφορικής στην Ελλάδα ξεκίνησε το 1981 στο Πανεπιστήμιο Πατρών. Συµπληρώνοντας το μηχανογραφικό δελτίο µε τις σχολές προτίµησης έχεις μία λαμπρή ευκαιρία να δηλώσεις τη Σχολή αυτή και να σπουδάσεις στην Πάτρα (μακριά από το οικογενειακό σου περιβάλλον) ώστε ταυτόχρονα με το δίπλωμα του Μηχανικού Πληροφορικής να απογαλακτιστείς από τους γονείς σου. Αυτό έκανα κι εγώ εξ ανάγκης όταν το 1982 αποφάσισα να σπουδάσω Μηχανικός Υπολογιστών μια και τότε η ειδικότητα αυτή υπήρχε μόνο στην Πάτρα. Πηγαίνοντας στην Πάτρα ο (μη Πατρινός) υποψήφιος φοιτητής μπορεί να δοκιµάσει τον εαυτό του υπό Κανονικές Συνθήκες (δηλ. χωρίς τη μαµά πίσω του να μαζεύει αυτά που πετάει δεξιά κι αριστερά, σε σπίτι που θα ξέρει ότι, αν πετάξει το παντελόνι του στο πάτωµα κι αφήσει τα πιάτα άπλυτα, δεν θα ενοχλήσουν κανένα: Το παντελόνι θα παραµένει στο πάτωµα και τα πιάτα άπλυτα για όσο καιρό ο φοιτητής επιθυµεί. Απλώς μετά τις 15 μέρες ο νεροχύτης πιάνει μούχλα. Σας μιλάω εκ πείρας). Ακόµη, σπουδάζοντας μακριά απ' τους γονείς του, ο φοιτητής θα έχει την ευκαιρία να 'ρθει σε άµεση επαφή με το ελληνικό Δηµόσιο, πληρώνοντας λογαριασµούς και κάνοντας αιτήσεις με χαρτόσηµα, για να επανασυνδέσει η ΔΕΗ το ρεύµα που του έκοψε επειδή ο προηγούµενος ένοικος είχε αφήσει τρεις λογαριασµούς ωτλήρωτους. Με όλες αυτές τις εµπειρίες ο 23

24 φοιτητής θα έχει την ευκαιρία να ωριµάσει όχι μόνο ως επιστήµονας αλλά και ως άνθρωπος. Η ζωή μού δίδαξε ότι όλες οι εµπειρίες είναι θετικές, ακόμη και οι τραυµατικές. ΠΡΑΞΗ: Το κακό δεν είναι ότι φεύγεις απ' το σπίτι σου. Το κακό είναι ότι η πόλη που πηγαίνεις είναι περίεργη. Όλοι οι Πατρινοί θα μιλάνε με τα καλύτερα λόγια μπροστά σου και με τα χειρότερα πίσω σου. Η παράδοση με τα 150 Π δεν νοµίζω ότι ξεκίνησε από συµπτώσεις. Ο παππούς μου έλεγε, «απ' το αυλάκι και κάτω, πρόσεχε τους ανθρώπους». Δεν ξέρω. Δεν θέλω να γίνω ρατσιστής. Το μόνο που ξέρω σίγουρα είναι ότι μετά τα μεσάνυχτα στην Πάτρα κυκλοφορούν τα 3 Φ: Φαντάροι, φοιτητές, φαντάσµατα. Εκτός αν είναι Καρναβάλι, οπότε κυκλοφορούν και τα καρναβάλια. VIII. Εργαστήρια σε πολιτισµένο περιβάλλον, χωρίς την ηχορρύπανση των εργαλειοµηχανών ΘΕΩΡΙΑ: Σε αντίθεση με άλλες σχολές του Πολυτεχνείου όπου τα εργαστήρια είναι ενοχλητικά έως αποκρουστικά (π.χ. οι Μηχανολόγοι περνάνε ένα πρωινό την εβδομάδα κλεισµένοι στο Μηχανουργείο με τόρνους, φρέζες κι άλλα ευτράπελα, ενώ οι Χηµικοί Μηχανικοί πρέπει ν' ανακατώνουν πολύχρωµα ζουµιά και καυστικά υγρά μελετώντας τις αντιδράσεις που προκαλούνται) ο φοιτητής των υπολογιστών κάνει τα περισσότερα εργαστήριά του σε καθαρό, αθόρυβο και δοµηµένο περιβάλλον. 24

25 Πληκτρολόγια, τερµατικές οθόνες, υπολογιστές. Ακόµη κι ο θόρυβος του κρουστικού εκτυπωτή έχει αντικατασταθεί από το απαλό θρόισµα του τυπωµένου φύλλου όπως βγαίνει από τον laser printer. Ευρυχωρία, άνεση, πολιτισµός. ΠΡΑΞΗ: Δουλεύοντας με υπολογιστές, μερικές φορές ξεχνιέσαι. Νιώθεις τον εαυτό σου τόσο συγκεντρωµένο στην οθόνη του κομπιούτερ, ώστε χάνεις την αίσθηση του χώρου και του χρόνου. Ξεχνάς τι ώρα έχει πάει, αν υπάρχουν άλλοι άνθρωποι γύρω σου. Και τότε βρίσκει το πρόσφορο έδαφος να αναπτυχθεί η κοµπιουτερίλα. Μια αρρώστια ύπουλη και κακιά (σαν τον καρκίνο). Αν δεν εντοπίσεις τα συµπτώµατα νωρίς και δεν χτυπήσεις το κακό στη ρίζα του, η κοµπιουτερίλα μπορεί να απλωθεί και να δηλητηριάσει όλη την κοινωνική ζωή και την προσωπικότητά σου. Στην Αγγλία έχουν ήδη βγει τα πρώτα διαζύγια λόγω κοµπιουτερίλας: ο (προοδευτικός) σύζυγος αγόρασε υπολογιστή κι από τότε περνάει τις νύχτες μαζί του αντί να τις περνάει με τη γυναίκα του. Το να απατάς τη γυναίκα σου με άλλη γυναίκα, πάει στο διάολο. Μπορείς να το εξηγήσεις (με τη βοήθεια ενός καλού κι ακριβοπληρωµένου ψυχαναλυτή). Αλλά να την απατάς μ' ένα μηχάνηµα; Αυτό ποιος μπορεί να το εξηγήσει; Η επιστήµη πάντως σηκώνει τα χέρια. ΙΧ. Ευκαιρία να γράψεις και να πουλήσεις τα δικά σου προγράµµατα ΘΕΩΡΙΑ: Μόλις αρχίσεις να καταλαβαίνεις τα κόλπα και τα τερτίπια του προγραµµατισµού, θ' αρχίσεις να σκαρφίζεσαι διάφορα προγραµµατάκια που θα μοιάζουν έξυπνα και μπορούν να αποφεοουν κέρδη και δόξα. 25

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3 *Μικροί Εκπαιδευτές για το Διαδίκτυο Δράση 3 * * Καλημέρα Σωτήρα * σου μιλάει η πέμπτη, * τάξη του δημοτικού σχολείου Σωτήρας. * πολύ μας υποτίμησες, εμείς μονάχα λίγο. * Σκεφτήκαμε Σωτήρα να σου πούμε

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου;

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Μάιος 2010 Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Μια καταγραφή

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ Μερικές χρήσιµες συµβουλές στους γονείς για την αποφυγή των τροχαίων ατυχηµάτων Η πρόληψη του τροχαίου ατυχήµατος αφορά όλους µας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Φοιτητής: Παύλου Νικόλαος, Α.Ε.Μ: 2245, Ε Εξάμηνο Σχολείο: 1 ο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Γραμματεία Διυπουργικής Επιτροπής Οδικής Ασφάλειας 19/03/2014 Πόσα παιδιά (

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη ερώτηση και μου δίνεται την ευκαιρία να βάλω τα πράγματα στη θέση τους

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη ερώτηση και μου δίνεται την ευκαιρία να βάλω τα πράγματα στη θέση τους Κύριε Gates φτάσατε ως την Γκάνα για να μελετήσετε την επίδραση των Windows στον άνθρωπο. Ποια είναι τα συμπεράσματα σας ; Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Λειτουργιών. τετράδιο 1

Διοίκηση Λειτουργιών. τετράδιο 1 Λορέντζος Χαζάπης Γιάννης Ζάραγκας Διοίκηση Λειτουργιών τα τετράδια μιας Οδύσσειας τετράδιο 1 Εισαγωγή στη διοίκηση των λειτουργιών Αθήνα 2012 τετράδιο 1 Εισαγωγή στη διοίκηση των λειτουργιών ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων»

Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων» Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων» Η ανάπτυξη των φυτών Τάξη: Ε Δημοτικού Μάθημα: Φυσικές Επιστήμες (το βιβλίο του κ. Κόκκοτα Παναγιώτη) Ενότητα: «Τι χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα