ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ. Υπεύθυνος Έργου
|
|
|
- Ἀγλαΐη Λούπης
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1
2 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Υλοποίηση INTE*LEARN ΕΠΕ Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» Εξελληνισμός Υπεύθυνος Έργου Μαρία Καραβελάκη Συντονίστρια Έργου Ανέτα Λούμου Εκπαιδευτική ομάδα Θεόδωρος Ελευθεράκης Λάμπρος Καρβούνης Ανδρομάχη Κασπίρη Ουρανία Κυριαζή Αλέκος Πεδιαδίτης Μαρία Ράλλη Στρατής Χατζηδημητρίου Τεχνικός Υπεύθυνος Γιώργος Παπαπαναγιώτου Ομάδα Προγραμματισμού Ελένη Ζαννή Χάρης Καλφακάκος Βασιλική Παλαμάρη Γραφικά Μιχάλης ελαβίνιας Επιμέλεια Ανέτα Λούμου Υπεύθυνος Παρακολούθησης εκ μέρους του ΕΑ.ΙΤΥ Κωνσταντίνος Βουτσινάκης Συντονίστρια Προσαρμογής εφαρμογής: Ανέτα Λούμου Υλοποίηση γραφικών: Μιχάλης ελαβίνιας Επεξεργασία ήχων: Χάρης Καλφακάκος Υπεύθυνος υλικού: Μαρία Ρούστα Επιμέλεια υλικού: Γιάννα Γιαννακάκου Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 1 από 62
3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΩ ΙΚΑΣ Ο ΙΚΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ... 3 ΚΙΝΗΣΗ ΠΕΖΩΝ ΚΙΝΗΣΗ ΜΕ ΠΟ ΗΛΑΤΟ ΚΙΝΗΣΗ ΜΕ ΠΑΤΙΝΙ KΙΝΗΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ ΚΙΝΗΣΗ ΜΕ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 2 από 62
4 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ Κ.Ο.Κ. ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 3 από 62
5 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ Κ.Ο.Κ. ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 4 από 62
6 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ Κ.Ο.Κ. ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 5 από 62
7 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ Κ.Ο.Κ. Συνέχισε με τη δραστηριότητα A) Προσπάθησε να λύσεις την ακροστιχίδα. 1 Δ 2 Ι 3 Α 4 Β 5 Α 6 Σ 7 Η 1. Είναι η ασφαλέστερη διάβαση 2. Όταν το ανθρωπάκι στο φανάρι έχει αυτό το χρώμα οι πεζοί «μένουν κόκαλο» 3. ιασχίζουμε το δρόμο όταν δεν περνάνε. 4. Ένα ζώο έδωσε το όνομά του σε μια ασφαλή διάβαση πεζών 5. Με κόκκινο φανάρι τα αυτοκίνητα.. 6. Για να διασχίσουμε το δρόμο ελέγχουμε δεξιά,.. και πάλι δεξιά. 7. Όταν ο δρόμος χωρίζεται από αυτήν περνάμε δύο ξεχωριστούς δρόμους. Β) Βάλε στη σειρά από το ασφαλέστερο στο λιγότερο ασφαλή τρόπο διάβασης πεζών: διάβαση χωρίς ζέβρα, aνισόπεδη διάβαση, διάβαση τύπου ζέβρα, διάβαση με τροχονόμο. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 6 από 62
8 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΒΗΜΑ 2 ο Συζητήστε στην ομάδα σας και ανακοινώστε στην τάξη γιατί χρειάζονται: α. τα φανάρια β. ο τροχονόμος γ. οι διαβάσεις πεζών τύπου ζέβρα δ. η ανισόπεδη διάβαση ε. η διάβαση πεζών τύπου pelican (φωτοελεγχόμενη) Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 7 από 62
9 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ Κ.Ο.Κ. ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 8 από 62
10 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ Κ.Ο.Κ. Συνέχισε με τη δραστηριότητα Συμπλήρωσε τα κενά: Ο τροχονόμος ρυθμίζει την κίνηση... και....(πεζών, αυτοκινήτων, αεροπλάνων) Ο τροχονόμος επιβάλλει πρόστιμα στους παραβάτες του ΚΟΚ φροντίζοντας για την. όλων μας. (ασφάλεια, εξυπηρέτηση) Τη σχολική τροχονόμο θα τη συναντήσουμε πάντα έξω από το να βοηθάει τα παιδιά να φτάσουν με ασφάλεια στον προορισμό τους. (σχολείο, σινεμά) ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 9 από 62
11 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM Συγκεντρώστε και γράψτε στον παρακάτω πίνακα ομοιότητες και διαφορές της δουλειάς του τροχονόμου και του σχολικού τροχονόμου ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ ΙΑΦΟΡΕΣ Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 10 από 62
12 Γ - τάξη Κ.Ο.Κ - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ Κ.Ο.Κ. ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 11 από 62
13 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Ποιο παιδί διασταυρώνει με ασφάλεια το δρόμο;: Βάλε ν στη σωστή επιλογή. ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 12 από 62
14 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM Συζήτησε στην τάξη: Περνάς το δρόμο με ασφάλεια: Α) παίζοντας με το παιχνίδι σου; Β) σταματώντας κάθε άσχετη δραστηριότητα και προσέχοντας στο δρόμο; Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 13 από 62
15 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Συμπλήρωσε τα παρακάτω κενά με τις λέξεις που υπάρχουν στο τέλος: Η Νικολέτα τελείωσε το και στο σπίτι, που είναι από το σχολείο. το δρόμο και επιλέγει από πού θα περάσει με μεγαλύτερη. Επιλέγει να από την διάβαση, γιατί δεν πρόκειται να συναντήσει αυτοκίνητο. (σχολείο, απέναντι, ασφάλεια, επιστρέφει, ανισόπεδη, κανένα, ζέβρα, πόδια, ταχύτητα, περάσει, διασταυρώνει) Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 14 από 62
16 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΒΗΜΑ 2 ο Φτιάξε τη δική σου ιστορία με τις παρακάτω λέξεις (σχολείο, επιστρέφει, απέναντι, ασφάλεια, περάσει, ανισόπεδη, κανένα, ζέβρα, πόδια, ταχύτητα, αυτοκίνητο) Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 15 από 62
17 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Επίλεξε κάποιες από τις παρακάτω προτάσεις και φτιάξε ένα δικό σου κείμενο. ώσε ένα δικό σου τίτλο. στέκομαι στη νησίδα και ελέγχω το δρόμο περπατάω στην άκρη του πεζοδρομίου περπατάω στη μέση του πεζοδρομίου παίζω με το παιχνίδι μου και διασχίζω το δρόμο διασχίζω το δρόμο αφού κοιτάξω πρώτα δεξιά, αριστερά και πάλι δεξιά παίζω κυνηγητό με τους φίλους μου περπατώ στη δεξιά πλευρά του δρόμου περνώ το δρόμο έξω από το σχολείο με μεγαλύτερη ασφάλεια όταν υπάρχει σχολικός τροχονόμος Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 16 από 62
18 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΒΗΜΑ 2 ο Βγες με το δάσκαλο ή τη δασκάλα σου και τους συμμαθητές σου στο δρόμο. ιασταυρώστε το δρόμο με ασφάλεια, χρησιμοποιώντας τη διάβαση πεζών, αν υπάρχει. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 17 από 62
19 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Α) Ζωγράφισε 2 παιδιά στο σημείο που έχουν μεγαλύτερη ασφάλεια. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 18 από 62
20 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM Β) Εξήγησε γιατί τα τοποθέτησες στο σημείο αυτό. ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 19 από 62
21 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM Βγες με το δάσκαλο ή τη δασκάλα σου και τους συμμαθητές σου στο δρόμο. Περπατήστε το πεζοδρόμιο, αν υπάρχει. Αποφύγετε τυχόν εμπόδια με ασφάλεια. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 20 από 62
22 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 21 από 62
23 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 22 από 62
24 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 23 από 62
25 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 24 από 62
26 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 25 από 62
27 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 26 από 62
28 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 27 από 62
29 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 28 από 62
30 Γ - τάξη Κίνηση Πεζών - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΠΕΖΩΝ ΒΗΜΑ 2 ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 29 από 62
31 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΟ ΗΛΑΤΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Βάλε ν στην εικόνα που δείχνει το χαλασμένο ποδήλατο. ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 30 από 62
32 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Πρόσεξε τις εικόνες. Περίγραψέ τις και φτιάξε μια ιστορία δίνοντας το δικό σου τέλος. Συζήτησε στην τάξη το τέλος που έδωσες.. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 31 από 62
33 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΟ ΗΛΑΤΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Βάλε ν στις σωστές προτάσεις: Ο ασφαλής ποδηλάτης: φοράει αντανακλαστκό γιλέκο φοράει φαρδιά ρούχα δένει την αλυσίδα κάτω απο τη σέλα φοράει στενό παντελόνι φοράει κράνος και επιγονατίδες φοράει καπέλο ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 32 από 62
34 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ζωγράφισε τον ασφαλή ποδηλάτη. Τι αξεσουάρ του έβαλες; Γιατί; Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 33 από 62
35 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΟ ΗΛΑΤΟ ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 34 από 62
36 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΟ ΗΛΑΤΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Αντιστοίχισε τα σήματα με την ερμηνεία τους. δρόμος προτεραιότητας απαγορεύεται η στροφή αριστερά Υποχρεωτικός ποδηλατόδρομος απαγορεύεται η στροφή δεξιά ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 35 από 62
37 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Φτιάξε σήματα (κολάζ ή ζωγραφιά) και εκτυπώσέ τα. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 36 από 62
38 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΟ ΗΛΑΤΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Φτιάξτε τα σήματα που περιγράφουν οι προτάσεις Υποχρεωτικός Απαγορεύεται Απαγορεύεται Σταμάτα Ποδηλατόδρομος η είσοδος στα η στροφή δεξιά ποδήλατα ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 37 από 62
39 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επίλεξε τη σωστή εικόνα. Περίγραψέ την και γράψε γιατί ο ποδηλάτης κινείται με ασφάλεια Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 38 από 62
40 Γ - τάξη Κίνηση με ποδήλατο - ραστηριότητα CD -ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΟ ΗΛΑΤΟ ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 39 από 62
41 Γ - τάξη Κίνηση με πατίνι - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΑΤΙΝΙ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Επίλεξε την πρόταση που περιγράφει τη σωστή συμπεριφορά του παιδιού με το πατίνι: φοράει κράνος και επιγονατίδες φοράει πάντα καπέλο για τον ήλιο κινείται με τα πατίνια όταν βρέχει κινείται με τα πατίνια στο δρόμο ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 40 από 62
42 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ένας συμμαθητής σου αγόρασε καινούρια πατίνια. Τι συμβουλές θα του δώσεις για να κινείται με ασφάλεια; Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 41 από 62
43 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Σημείωσε με ένα κύκλο αν καθεμιά από τις παρακάτω προτάσεις είναι ΣΩΣΤΗ ή ΛΑΘΟΣ Όταν πηγαίνεις βόλτα με το αυτοκίνητο της μητέρας σου είσαι πιο ασφαλής, αν κάθεσαι πάντα στο πίσω κάθισμα. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Όταν πηγαίνεις βόλτα με το αυτοκίνητο είσαι πιο ασφαλής, αν κάθεσαι δίπλα στον οδηγό στο μπροστινό κάθισμα. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Πριν μπεις στο αυτοκίνητο πρέπει να στέκεσαι δίπλα στο αυτοκίνητο από την πλευρά του δρόμου. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Πριν μπεις στο αυτοκίνητο πρέπει να στέκεσαι δίπλα στο αυτοκίνητο και πάνω στο πεζοδρόμιο. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 42 από 62
44 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΒΗΜΑ 2ο Συγκέντρωσε εικόνες αυτοκινήτων και πεζών ενηλίκων και παιδιών από διάφορα έντυπα. Αν δεν βρεις ζωγράφισε με την ομάδα σου. Στη συνέχεια φτιάξτε ένα κολάζ με ένα δρόμο που να έχει αυτοκίνητα και πεζούς στη σωστή θέση μέσα και έξω από τα αυτοκίνητα. ικαιολόγησε στην ομάδα σου γιατί έβαλες κάθε άτομο στη θέση που το έβαλες. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 43 από 62
45 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 44 από 62
46 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Συμπλήρωσε τα κενά στην παρακάτω ιστορία με τις σωστές λέξεις από αυτές που σου δίνονται: Σήμερα ο Ιάσονας και η Ηλέκτρα, δύο αδέρφια, θα πάνε με τη μητέρα τους στο ζωολογικό κήπο να θαυμάσουν τα ζώα. Ετοιμάστηκαν και μπήκαν στο αυτοκίνητο. Κάθισαν και οι δύο στο. του αυτοκινήτου. Ο Ιάσονας, ο μικρός αδερφός, κάθισε στο, αλλά δεν έβαλε τη ζώνη ασφαλείας. -Ιάσονα φόρεσε γρήγορα τη.., είπε η Ηλέκτρα. -Αυτό κάνω Ηλέκτρα μη φωνάζεις, διαμαρτυρήθηκε ο Ιάσονας. Η μητέρα μπήκε και εκείνη στο αυτοκίνητο και φόρεσε αμέσως τη δική της ζώνη ασφαλείας και έβαλε μπρος τη μηχανή του αυτοκινήτου. Πέρασαν από το πάρκο όπου έπαιζαν οι φίλοι τους. Ο Ιάσονας ήθελε πολύ να τους χαιρετήσει και να τους ανακοινώσει ότι πηγαίνουν στο ζωολογικό κήπο αλλά ήξερε πολύ καλά ότι δεν είναι σωστό να βγάζει το ή το του έξω από το παράθυρο, ούτε να πειράζει τις ή τα της πόρτας. Έτσι σκέφτηκε πως θα μπορούσε να τους ανακοινώσει αύριο στο σχολείο τις εμπειρίες του από το ζωολογικό κήπο. πόμολα, χέρι, ζώνη ασφαλείας, παράθυρο, ασφάλειες, πίσω κάθισμα, ήσυχα, ειδικό κάθισμα, κεφάλι Εσύ τι θα έκανες, αν ήσουν στη θέση του; Συζήτησέ το με την ομάδα σου. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 45 από 62
47 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΒΗΜΑ 2ο Υπογράμμισε τη λέξη ΣΩΣΤΑ ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ και δικαιολόγησε την επιλογή σου. Α Γ Β α) Το παιδί Α συμπεριφέρεται ΣΩΣΤΑ Ή ΛΑΘΟΣ, διότι.. β) Το παιδί Β συμπεριφέρεται ΣΩΣΤΑ Ή ΛΑΘΟΣ, διότι. γ) Το παιδί Γ συμπεριφέρεται ΣΩΣΤΑ Ή ΛΑΘΟΣ, διότι. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 46 από 62
48 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Τι κάνεις εσύ συνήθως όταν είσαι επιβάτης σε αυτοκίνητο; Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 47 από 62
49 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Υπογράμμισε ποια αντικείμενα μπορούμε να χρησιμοποιούμε όταν το αυτοκίνητο κινείται και να είμαστε ασφαλείς: Μπάλα Καραμούζα Βιβλίο Ηλεκτρονικά παιχνίδια Κούκλες Περιοδικά Σφυρίχτρα Γάτα σε κλουβί Κασετόφωνο με ακουστικά Ρακέτα του τένις ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 48 από 62
50 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Υπογράμμισε τη λέξη ΣΩΣΤΑ ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ και δικαιολόγησε. Α Β Γ Δ α) Το παιδί Α συμπεριφέρεται ΣΩΣΤΑ Ή ΛΑΘΟΣ, διότι.. β) Το παιδί Β συμπεριφέρεται ΣΩΣΤΑ Ή ΛΑΘΟΣ, διότι. γ) Το παιδί Γ συμπεριφέρεται ΣΩΣΤΑ Ή ΛΑΘΟΣ, διότι.. δ) Το παιδί συμπεριφέρεται ΣΩΣΤΑ Ή ΛΑΘΟΣ, διότι.... Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 49 από 62
51 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 50 από 62
52 Γ - τάξη Κίνηση με αυτοκίνητο - ραστηριότητα CD-ROM ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 51 από 62
53 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Συζήτησε με την ομάδα σου ποιες από τις παρακάτω φράσεις είναι σωστές και ποιες είναι λάθος: Μόλις μπούμε στο σχολικό λεωφορείο καθόμαστε στη θέση μας και δένουμε τη ζώνη ασφαλείας, αν υπάρχει. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Στο λεωφορείο μπορούμε να καθόμαστε στο κάθισμα γονατιστοί και να μιλάμε με το φίλο μας στο πίσω κάθισμα. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Μέσα στο λεωφορείο μπορούμε να τρώμε παγωτό. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Μέσα στο λεωφορείο μπορούμε να παίζουμε οποιαδήποτε παιχνίδια μας αρέσουν όπως με ένα μπαλάκι ή με μια σαΐτα. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Μέσα στο λεωφορείο μπορούμε να διαβάζουμε ένα βιβλίο. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Όταν είμαστε στο λεωφορείο μπορούμε να φωνάζουμε όσο δυνατά θέλουμε. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Μέσα στο λεωφορείο προσέχουμε να μη λερώνουμε τα καθίσματα. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Όταν είμαστε στο λεωφορείο μπορούμε να βγάλουμε το χέρι μας από το παράθυρο για να χαιρετήσουμε ένα φίλο μας που περνάει. ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 52 από 62
54 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΒΗΜΑ 2ο ικαιολόγησε με την ομάδα σου γιατί τα παιδιά που σημείωσες στην παραπάνω εικόνα είχαν λανθασμένη συμπεριφορά. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 53 από 62
55 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα ΑΚΡΟΣΤΙΧΙ Α 1 _ 2 3 _ _ ΚΑΘΕΤΑ 1. Στο λεωφορείο αλλά και στο αυτοκίνητο είσαι ένας προσεκτικός.. ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ 1. Υπάρχει αστικό, εκδρομικό αλλά και σχολικό 2. Από αυτό κοιτάζουμε έξω αλλά ποτέ δεν βγάζουμε το χέρι ή το κεφάλι μας. 3. Πάντα ακούμε τον οδηγό όταν μας δίνει.. 4. Μέσα στο λεωφορείο κρατιόμαστε από τις 5. εν τοποθετούμε σάκες ή άλλες αποσκευές στο. του λεωφορείου. 6. Μέσα στο λεωφορείο δεν μπορούμε να παγωτό. 7. Τη δένουμε πάντα στο λεωφορείο ή στο αυτοκίνητο για την ασφάλειά μας. 8. Αυτός κρατάει το τιμόνι (Αντίστροφα) Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 54 από 62
56 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΒΗΜΑ 2ο Εκτυπώστε τις εργασίες που γράψατε στον υπολογιστή και ανακοινώστε τις στην τάξη. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 55 από 62
57 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα Συμπλήρωσε τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις: Ο Γιάννης πηγαίνει κάθε μέρα με το λεωφορείο στο σχολείο. Φτάνει στη. τουλάχιστον..λεπτά πριν την ώρα που γνωρίζει ότι θα έρθει το λεωφορείο. Κάθεται στο παγκάκι της στάσης ή στέκεται τουλάχιστον.. βήματα πριν την άκρη του πεζοδρομίου. Μόλις το λεωφορείο φτάσει περιμένει να.. εντελώς και να ανοίξει η πόρτα. Περιμένει τα άλλα... να ανέβουν στο λεωφορείο και ανεβαίνει και αυτός με τη.. του. Ανεβαίνοντας κρατιέται από τις.. τρία, σειρά, πέντε, σταματήσει, χειρολαβές, παιδιά, στάση ΒΗΜΑ 2ο Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 56 από 62
58 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Εκτυπώστε τις εργασίες που γράψατε στον υπολογιστή και ανακοινώστε τις στην τάξη. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 57 από 62
59 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα ΠΕΙΡΑΜΑ Προσπαθήστε να κάνετε με την ομάδα σου το παρακάτω πείραμα. Τα υλικά που θα χρειαστείτε είναι τα εξής: Ένα χάρτινο κουτί ρηχό ώστε να μπορείτε άνετα να παρατηρείτε τον πάτο του, μια γόμα, μια ξύστρα, ένα ζάρι, μια μπαταρία, ένα μολύβι, λίγη κολλητική ταινία. Εκτέλεση: Τοποθετήστε στον πάτο του χάρτινου κουτιού όλα τα παραπάνω αντικείμενα. Μερικά από αυτά κολλήστε τα με κολλητική ταινία και μερικά όχι. α) Σπρώξτε ελαφρά το κουτί πάνω στο θρανίο ή στο πάτωμα και αφήστε το μέχρι να σταματήσει μόνο του. β) Σπρώξτε το κουτί και στη συνέχεια αναγκάστε το με το χέρι σας να σταματήσει απότομα. Παρατηρήστε α) Τι γίνεται σε κάθε περίπτωση με τα κολλημένα δεμένα αντικείμενα; β) Τι γίνεται με τα αντικείμενα που δεν είναι κολλημένα δεμένα; Γράψτε εδώ τις παρατηρήσεις σας: Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 58 από 62
60 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΒΗΜΑ 2ο Εκτυπώστε τις εργασίες που γράψατε στον υπολογιστή και ανακοινώστε τις στην τάξη. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 59 από 62
61 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ ΚΙΝΗΣΗΣ ΜΕ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Συνέχισε με τη δραστηριότητα ιάλεξε τη σωστή απάντηση (μια κάθε φορά): Τι πρέπει να κάνουμε αν κατά λάθος σκουντήσουμε κάποιον στο λεωφορείο; α) Ζητάμε συγνώμη β) Βάζουμε τις φωνές για να κάνει στην άκρη γ) Προσπερνάμε αδιάφορα Τι πρέπει να κάνουμε αν κάποιος μας σπρώξει κατά λάθος στο λεωφορείο; α) εχόμαστε τη συγνώμη του και κρατιόμαστε από τη χειρολαβή β) Βάζουμε τις φωνές για την απροσεξία του. γ) Τον σπρώχνουμε και εμείς Τι πρέπει να κάνουμε αν ο οδηγός του λεωφορείου μας κάνει κάποια σύσταση ή παρατήρηση; α) Αδιαφορούμε β) Του βάζουμε τις φωνές για την αγένειά του γ) Συμμορφωνόμαστε με τις οδηγίες του οδηγού. Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 60 από 62
62 Γ - τάξη Κίνηση με λεωφορείο - ραστηριότητα ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΒΗΜΑ 2ο Ζωγράφισε μια σκημή από την ιστορία που έγραψες στον υπολογιστή... Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 61 από 62
63 Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό αναπτύχθηκε σε πρώτη έκδοση στο παρακάτω πλαίσιο: Πράξη ΠΛΕΙΑ ΕΣ: Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Λογισμικού και Ολοκληρωμένων Εκπαιδευτικών Πακέτων για τα Ελληνικά Σχολεία της Πρωτοβάθμιας και ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης & ιάθεση Προϊόντων Εκπαιδευτικού Λογισμικού στα Σχολεία. ( ) Ενότητα ΝΗΡΙΗ ΕΣ: Ανάπτυξη ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών πακέτων Τελικός ικαιούχος (Φορέας Υλοποίησης & Eρευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑ.ΙΤΥ) ( Επιστημονικής Παρακολούθησης του έργου): Φορέας Χρηματοδότησης και Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υπ.Ε.Π.Θ.) Λειτουργίας Χρηματοδότηση Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Κοινωνία της Πληροφορίας», Μέτρο 1.2, Γ ΚΠΣ Τρέχουσα έκδοση: 4.0 Οκτώβριος 2009 Inte*learn Κυκλοφοριακή αγωγή Σελίδα 62 από 62
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Ανάδοχος Φορέας Έργου INTE*LEARN ΕΠΕ Υπεύθυνος Έργου Μαρία Καραβελάκη Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» Συντονίστρια Έργου Ανέτα
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Υλοποίηση INTE*LEARN ΕΠΕ Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» Εξελληνισμός Υπεύθυνος Έργου Μαρία Καραβελάκη Συντονίστρια Έργου Ανέτα
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Ανάδοχος Φορέας Έργου INTE*LEARN ΕΠΕ Υπεύθυνος Έργου Μαρία Καραβελάκη Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» Συντονίστρια Έργου Ανέτα
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Ανάδοχος Φορέας Έργου INTE*LEARN ΕΠΕ Υπεύθυνος Έργου Μαρία Καραβελάκη Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» Συντονίστρια Έργου Ανέτα
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Υλοποίηση Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» Εξελληνισμός INTE*LEARN ΕΠΕ Υπεύθυνος Έργου Μαρία Καραβελάκη Συντονίστρια Έργου Ανέτα
Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών
Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Όταν κυκλοφορούμε στο δρόμο μπορούμε να συναντήσουμε
Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών
Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Γεια σας, παιδιά! Είμαι ο φίλος σας, ο Τροχονόμος! Η
Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού
Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Presenter Name 1 1 Ας γνωρίσουμε τους φίλους μας 2 Η φίλη μας η Διαβασούλα Γεια σας παιδιά!
Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού
Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς
ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ
ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ Μερικές χρήσιµες συµβουλές στους γονείς για την αποφυγή των τροχαίων ατυχηµάτων Η πρόληψη του τροχαίου ατυχήµατος αφορά όλους µας
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών Presenter Name 1 1 Ο φίλος μας ο κύριος Τροχονόμος Γεια σας παιδιά! Είμαι ο κύριος Τροχονόμος
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Α. ΣΗΜΑΝΣΗ Η σήμανση χωρίζεται στην κατακόρυφη σήμανση, δηλαδή τις πινακίδες σήμανσης των δρόμων και την οριζόντια σήμανση, δηλαδή τις ζωγραφισμένες γραμμές (διαγραμμίσεις)
Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή
Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή Φύλλο Εργασίας Τίτλος: Κυκλοφοριακή Αγωγή Γνωστικό Αντικείμενο: Μελέτη Περιβάλλοντος Διδακτική Ενότητα: Μεταφορές Τάξη: Β' Δημοτικού Διάρκεια: 2 ώρες Δραστηριότητα 1: Κυκλοφορώ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ασκήσεις και δραστηριότητες παρέα µε τον KOK Ο µικρός µας φίλος Μιχάλης θέλει να περάσει απέναντι. Για να τον βοηθήσεις να διασχίσει σωστά το δρόµο, ένωσε µε πράσινο χρώµα
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα δημιουργήθηκε από την EASST, μία ανεξάρτητη μη κερδοσκοπική οργάνωση που ιδρύθηκε το 2009 στην Αγγλία με
2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων Τάξη Γ'
2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων Τάξη Γ' Επιτραπέζιο Παιχνίδι: Το σαλιγκάρι της Κυκλοφοριακής Αγωγής Σχ. Έτος 2014-2015 Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός Πληροφορικής: Νικολού Αγγελική Δασκάλα Τάξης:
Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων. Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων
ΕΠΙΜΕΛEΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Μαρία Κωνσταντινίδου, Σύμβουλος Αγωγής Υγείας ΥΠΠ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ: Σούλα Ιωάννου, Γενική Συντονίστρια
Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Βιβλίο ραστηριοτήτων. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών
Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Βιβλίο ραστηριοτήτων Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών abook_v1.1.indd 1 5/5/2016 3:03:30 PM Αυτό το Βιβλίο Δραστηριοτήτων ανήκει σ εμένα! Το όνομά
Οδική Ασφάλεια Κρυπτόλεξο 1
Κρυπτόλεξο 1 Βρες τις 12 κρυμμένες λέξεις που βρίσκονται οριζόντια και κάθετα του κρυπτόλεξου. Τ Α Χ Υ Τ Η Τ Α Δ Η Σ Β Λ Ρ Δ Μ Γ Ο Α Σ Υ Ν Φ Γ Σ Λ Α Τ Δ Κ Θ Ρ Ψ Τ Θ Υ Π Δ Ε Υ Κ Υ Δ Ρ Ο Μ Ο Σ Σ Ο Κ Ω Μ
Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"
1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα
ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου
ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας, τα παιδιά της Α 1 αποφάσισαν να γράψουν ένα δικό τους παραµύθι µε θέµα την Κυκλοφοριακή
Συμβουλές για τους γονείς
Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
ΑΡΧΗΓΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ!
ΑΡΧΗΓΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ! ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Η δυνατότητα να μετακινείται κάποιος ως: Πεζός Οδηγός Επιβάτης να εμπλακεί χωρίς να κινδυνεύει ή να προκαλέσει τροχαίο ατύχημα
Συμβουλές για τους γονείς
Το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς» και η ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟΣ, Μέλος της Συμμαχίας «Δρόμοι στο Μέλλον» ενημερώνουν τους γονείς, τους μαθητές και τους δασκάλους για την ασφαλή μετακίνηση των παιδιών μας. Συμβουλές για τους
ΜΑΘΗΤΗΣ : ΚΑΒΟΥΣΑΝΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ : Β 2
ΜΑΘΗΤΗΣ : ΚΑΒΟΥΣΑΝΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ : Β 2 Εισαγωγή Τα ατυχήματα είναι η κυριότερη αιτία θανάτου, συνήθως σε άτομα ηλικίας έως 45 ετών. Καθημερινά διαπιστώνεται ότι πολλοί άνθρωποι χάνουν τη ζωή τους
Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.
Εντυπώσεις και σχόλια των μαθητών του Β1 του 6 ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου, σχολικού έτους 2018-2019, μετά την παρακολούθηση ενός προγράμματος 5-3-2019. «Κυκλοφοριακής Αγωγής» έμαθα πώς μπορούμε να χτυπήσουμε
ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Με το άνοιγμα των σχολείων κορυφώνεται η αγωνία των γονιών για την οδική ασφάλεια των παιδιών τους. Ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, η Ελληνική Λέσχη
Σχέδιο Εργασίας Ευέλικτης Ζώνης (Σχεδιασμός έρευνας και φάσεις υλοποίησης προγράμματος)
Σχέδιο Εργασίας Ευέλικτης Ζώνης (Σχεδιασμός έρευνας και φάσεις υλοποίησης προγράμματος) Σχολική Μονάδα: Διεύθυνση: Δημοτικό Σχολείο Αγίου Αντωνίου Άγιος Αντώνιος Θεσσαλονίκης Τ. Κ.: 57001 Θέρμη Τηλ.: 2396041394
Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων 2015-2016 ΕΠΙΘΥΜΩ Η ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΝΑ ΑΝΑΡΤΗΘΕΙ ΣΤΟ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΠΣΔ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ ΟΧΙ Σχολική Μονάδα: 5 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ Τίτλος
Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Οδήγησης & Κυκλοφοριακής Αγωγής
Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Οδήγησης & Κυκλοφοριακής Αγωγής Ένα τυχαίο περιστατικό Υπάρχουν λανθασμένες συμπεριφορές ; Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας Είναι οι κανόνες που πρέπει να ακολουθούν όλοι όσοι
Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την εκπαιδευτικό Α Δημοτικού
Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την εκπαιδευτικό Α Δημοτικού Βρες τα κράνη που είναι πράσινα. Βάλε τα σε κύκλο. Βάλε σε κύκλο τη μπάλα που είναι αριστερά
Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Οδήγησης & Κυκλοφοριακής Αγωγής. https://www.facebook.com/driving.edu/
Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Οδήγησης & Κυκλοφοριακής Αγωγής http://www.driving.org.gr/ https://www.facebook.com/driving.edu/ Γιατί κατά την γνώμη σας γίνονται ατυχήματα δυστυχήματα στον δρόμο; Το
ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Υπεύθυνη προγράμματος: Γιώτα Παπαδημητρίου Δράσεις 1. Συζήτηση με θέμα το πώς έρχονται από το σπίτι στο σχολείο. Καταγραφή διαδρομής. Σημάτων που συναντούν. Εντοπισμός ελλείψεων
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ / ΓΝΩΡΙΜΙΑ Είναι χρήσιμο πριν την έναρξη του
ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ Γνωριμία- οικειοποίηση Αξιοποίηση προβλημάτων της καθημερινής κοινωνικής ζωής στο τοπικό περιβάλλον.
ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ Γνωριμία- οικειοποίηση Αξιοποίηση προβλημάτων της καθημερινής κοινωνικής ζωής στο τοπικό περιβάλλον. Μύηση στους βασικούς κανόνες της κυκλοφοριακής Αγωγής. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ Σχέδιο εργασίας
ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Β 1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Μια μέρα πηγαίναμε στην πλατεία. Εκεί είχε κόκκινο φανάρι. Και ο πίσω μας ο Ηλίας επειδή ήθελε να περάσει
Σχολικό έτος ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Μουδανιών Τάξη Γ, Τμήμα 1 ο και Τμήμα 2 ο Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Mπαρτζιάλη Βασιλική Βαγγλής
Σχολικό έτος 2013-2014 2 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Μουδανιών Τάξη Γ, Τμήμα 1 ο και Τμήμα 2 ο Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Mπαρτζιάλη Βασιλική Βαγγλής Αστέριος 1 η δραστηριότητα Παρακολουθήσαμε δύο εκπαιδευτικά
Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15
Κυκλοφοριακή Αγωγή «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη Σκοπός του προγράμματος είναι: Σχολικό έτος 2014-15 α) Ο εμπλουτισμός της γνώσης και η κατανόηση των βασικών κανόνων
AΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. Βιβλίο Μαθητή Μάντεψε Ποιός
AΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Βιβλίο Μαθητή Μάντεψε Ποιός Ανάδοχος Φορέας Έργου Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Ανακαλύπτω τον κόσμο μέσα από τον Υπολογιστή» Ένωση Φυσικών προσώπων Συντονίστρια
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ INTE*LEARN ΕΠΕ. Υπεύθυνος Έργου. Μαρία Καραβελάκη. Συντονίστρια Έργου. Ανέτα Λούμου. Εκπαιδευτική ομάδα
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Υλοποίηση INTE*LEARN ΕΠΕ Ομάδα Ανάπτυξης του Έργου «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» Εξελληνισμός Υπεύθυνος Έργου Μαρία Καραβελάκη Συντονίστρια Έργου Ανέτα
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Ι.Ο.ΑΣ.) «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ» ΜΗΛΟ ΛΕΜΟΝΙ. Οδηγός Δράσης
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Ι.Ο.ΑΣ.) «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ» ΜΗΛΟ ΛΕΜΟΝΙ Οδηγός Δράσης ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Ι.Ο.ΑΣ.) «ΠΑΝΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ» Μήλο Λεμόνι Η δράση Μήλο Λεμόνι είναι ένα βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα
Περπατώντας με ασφάλεια!
Περπατώντας με ασφάλεια! www.edrive.yme.gov.gr Το περπάτημα ως βασικό μέσο μετακίνησης Όλοι μας είμαστε πεζοί. Ακόμα και αν το κύριο μέσο που χρησιμοποιούμε για τις καθημερινές μας διαδρομές είναι το αυτοκίνητο
Κυκλοφορώ µε ασφάλεια
PAIDIKO TRAUMA3.qxp 1/8/2008 9:55 Page 1 παιδιά Κυκλοφορώ µε ασφάλεια για µικρός οδηγός Με την υποστήριξη των PAIDIKO TRAUMA3.qxp 1/8/2008 9:55 Page 2 2 3 Ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας συντάσσεται από το
Κυκλοφορώ µε ασφάλεια
PAIDIKO TRAUMA3.qxp 12/9/2008 2:02 Page 1 παιδιά Κυκλοφορώ µε ασφάλεια για µικρός οδηγός Με την υποστήριξη των PAIDIKO TRAUMA3.qxp 12/9/2008 2:02 Page 2 2 Ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας συντάσσεται από το
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ" ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» 1 / 22
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» 1 / 22 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-14 ΤΜΗΜΑΤΑ: Γ1 Γ2 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: Αλεξάνδρα Μπουσουλέγκα ΠΕ32 Μαρούδα Χρυσούλα ΠΕ70 Ταχματζίδου Φωτεινή ΠΕ70 Σπινθηρόπουλος
ΑΣΦΑΛΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ
ΑΣΦΑΛΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ Καλή σχολική χρονιά με συμβουλές οδικής ασφάλειας από το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς» Η έναρξη της σχολικής χρονιάς σηματοδοτεί την επιστροφή των μαθητών στα θρανία αλλά και στις
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα δημιουργήθηκε από την EASST, μία ανεξάρτητη μη κερδοσκοπική οργάνωση που ιδρύθηκε το 2009 στην Αγγλία με
ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Με ρώτησε αν θέλω να πάω στο θέατρο.
ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Να βάλεις σε κύκλο την πρόταση που φανερώνει θαυμασμό. α. Αχ, να μπορούσα να έρθω μαζί σου! β. Τι ωραίο το ποδήλατό σου! γ. Πεθύμησα να φάω παγωτό. δ. Σταμάτα την γκρίνια αμέσως!
ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥ. Διηγούμαστε στα παιδιά μια μικρή ιστορία όπως :
ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥ Διηγούμαστε στα παιδιά μια μικρή ιστορία όπως : «Η Ηρώ και ο Πέτρος παίζουν στον κήπο του σπιτιού τους με μια μπάλα. Από απροσεξία της Ηρώς, η μπάλα έφυγε ξαφνικά και βγήκε στο
Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο
4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.
Ας µιλήσουµε Ελληνικά
Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε
Ο κύριος ΚΟΚ. 1ος. ΚΥΡ. ΚΟΚ: Στην πόλη µόλις έφτασα, από µακρύ ταξίδι κι αµέσως θα σας συστηθώ ή µε γνωρίζετε ήδη;
Πρόσωπα του Έργου: Ο ΚΥΡΙΟΣ ΚΟΚ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΣ 2 ΦΙΛΟΙ ΚΟΚΚΙΝΟ ΦΑΝΑΡΙ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΑΡΙ ΠΡΑΣΙΝΟ ΦΑΝΑΡΙ ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΣΤΟΠ 1 ο ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ 2 ο ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ 3 ο ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ 4 ο ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ ΠΙΝΑΚΙ Α 1 ο ΠΑΙ Ι 2
Θέμα: Επισκέψεις στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής της Αστυνομίας στη Λευκωσία
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 16.5.01.5 Αρ. Τηλ. : 22800824 Αρ. Φαξ : 22428277 E-mail : dde@moec.gov.cy 5 Σεπτεμβρίου 2008 Διευθύντριες
ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου
ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας µε θέµα «Μαθαίνω να περπατώ µε ασφάλεια στο δρόµο», τα παιδιά της Β 2 αποφάσισαν να
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤIKOYΣ
Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤIKOYΣ 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ / ΓΝΩΡΙΜΙΑ Είναι χρήσιμο πριν την έναρξη
Αξιολόγηση Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την Νηπιαγωγό
Αξιολόγηση Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την Νηπιαγωγό Βρες τα κράνη που εί πράσινα. Βάλε τα σε κύκλο. Βάλε σε κύκλο τη μπάλα που εί αριστερά από το δέντρο; Βλέπεις
«Ο ΦΙΛΟΣ ΜΟΥ Ο ΚΥΡΙΟΣ Κ.Ο.Κ.»
19ο Ν «Ο ΦΙΛΟΣ ΜΟΥ Ο ΚΥΡΙΟΣ Κ.Ο.Κ.» Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο Π Α Τ Ρ Ω Ν ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΣΑΒΒΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ(α τμήμα) ΔΟΥΜΑ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ(β τμήμα) ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2012-2013 [1] ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ
ΦΕ Ον/µο : Ηµ/νία :. ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1. ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2.
1 από 38 ΦΕ 1 Ον/µο : Ηµ/νία :. ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1. Γράψε τα οχήµατα που γνωρίζεις. ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2. Κύκλωσε τις εικόνες που δείχνουν οχήµατα και διάγραψε τις άλλες 2 από 38 ΦΕ 2 ραστηριότητα 1. Προσπάθησε
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:
Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012
Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012 Στις 6 Νοεμβρίου 2012 πήγαμε με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες μας εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης της Βέροιας, στις Βαρβάρες. Όταν
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ- ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ
Εργασία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ- ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Βαξεβάνης Νίκος Β 1 Οδηγώ με Ασφάλεια σημαίνει: Μαθαίνω και εφαρμόζω τον Κ.Ο.Κ. Δεν οδηγώ όταν έχω καταναλώσει οινοπνευματώδη
Παιχνίδια. 2. Το σπίτι
Παιχνίδια 1. Τα καπέλα Οδηγίες: Τα παιδιά σχεδιάζουν διάφορα καπέλα και γράφουν τα πρόσωπα που τα φοράνε στην πραγματικότητα. Στη συνέχεια ένα παιδί προσποιείται ότι φοράει ένα καπέλο και μιμείται κινήσεις
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ - ΓΛΩΣΣΑ 5 η. 1. Να βάλετε Α για κάθε απλή πρόταση, Σ για κάθε σύνθετη και Ε για κάθε ελλειπτική:
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ - ΓΛΩΣΣΑ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΟΝΟΜΑ: Ημερομηνία 1. Να βάλετε Α για κάθε απλή πρόταση, Σ για κάθε σύνθετη και Ε για κάθε ελλειπτική: ( ) Ο είναι επικίνδυνος. ( ) Η Μαρία και η Άννα λατρεύουν τις τέχνες.
Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό
- Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην
Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.
Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.
Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών
Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».
Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;
Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Σκοπός: Να αντιληφθούν τα παιδιά ότι κάποιες επικίνδυνες συμπεριφορές κατά τη διακίνηση στο δρόμο μπορεί να είναι αποτέλεσμα των συναισθημάτων
Στο μάθημα των μαθηματικών οι μαθητές κλήθηκαν:
Στο μάθημα των μαθηματικών οι μαθητές κλήθηκαν: (α) να δημιουργήσουν σχέδια με γενικό θέμα «οδική ασφάλεια» (β) να βρούνε ποιήματα, τραγούδια και λαϊκές ρήσεις σχετικά με τα μέσα μεταφοράς (γ) να απαντήσουν
Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης
Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο
Το σχολείο του μέλλοντος
Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος θα έχει κυλιόμενους δρόμους. Τα δέντρα δεν θα είναι ακίνητα αλλά θα περπατούν. Η κυκλοφορία θα ρυθμίζεται από τροχονομορομπότ. Στο δρόμο για το σχολείο
Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21
Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...
1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.
ΜΑΘΗΜΑ ΔΥΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Θεσσαλονίκη Καβάλα Κέρκυρα Θάσος Σαμοθράκη
Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους
Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον
Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.
Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό
Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα
Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι
Κυκλοφοριακή αγωγή: Πινακίδες σήμανσης
Κυκλοφοριακή αγωγή: Πινακίδες σήμανσης Ερευνητική εργασία Ά Τάξης του ΕΠΑ.Λ. ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ Υπο-ομάδα 2 (Tα σφηνάκια) με θέμα τη «σύνταξη και την επεξεργασία ερωτηματολογίου για τις πινακίδες σήμανσης». Οκτώβριος
Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»
1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην
ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α
ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ιάλεξη Α Αργύρης Θεοδοσίου Ασκήσεις μετακίνησης Στόχος: προθέρμανση των παικτών, εκμάθηση των βασικών μετακινήσεων στο τένις (footwork) Τρέξιμο με αργό ρυθμό από το πίσω μέρος
«Τα µαθηµατικά γύρω µας» Ιατροπούλου Ράνια. Μαθηµατικά στο Σπίτι
1 «Τα µαθηµατικά γύρω µας» Ιατροπούλου Ράνια Τα µαθηµατικά είναι συνδεδεµένα µε ικανότητες και δεξιότητες απαραίτητες για ένα πολύπλευρα ολοκληρωµένο άτοµο, που του επιτρέπουν να λειτουργεί αποτελεσµατικά
14 ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας
14 ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας Κυκλοφορώ με ασφάλεια! Έναρξη προγράμματος: Απρίλιος 2014 Διάρκεια προγράμματος: Τρεις εβδομάδες Υπεύθυνοι προγράμματος: Χριστόγερου Κατερίνα,
4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον
4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον Το βιβλίο αυτό ανήκει στ μαθητ της τάξης Όνομα: Επίθετο:. Όνομα πατέρα:. Όνομα μητέρας: Διεύθυνση σπιτιού:. Τηλέφωνο
για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου
Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΑ
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΑ Αδαμαντία Μπαλαφούτα Προϊσταμένη χειρουργικής κλινικής Γ.Ν. Κορίνθου Τα τελευταία χρόνια η οδήγηση ποδηλάτου έχει αυξηθεί µεταξύ των κατοίκων του αναπτυγµένου κόσµου. Λόγω της συνεχιζόµενης
Δοκίμιο Αρχικής Διάγνωσης Γνώσεων Ελληνικών ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ ΓΛΩΣΣΑ Όνομα μαθητή/τριας: Χώρα Καταγωγής: Χρονιά Ενίσχυσης: Τμήμα: Εκπαιδευτικός: Βαθμός:../25 1. Βάλε τον αριθμό της εικόνας που ταιριάζει σε κάθε
Modern Greek Beginners
2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα
ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε.
103-112_22ENOTHTA5 4/3/2013 12:35 µµ Page 103 ENOTHTA 5 ENOTHTA 5 ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ (Άτομο - Άνθρωπος) Ένας «χάρτης» από λέξεις μυς αρθρώσεις σκελετό άλλα όργανα: μάτια, έχει έχει έχει
τα βιβλία των επιτυχιών
Τα βιβλία των Εκδόσεων Πουκαμισάς συμπυκνώνουν την πολύχρονη διδακτική εμπειρία των συγγραφέων μας και αποτελούν το βασικό εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούν οι μαθητές των φροντιστηρίων μας. Μέσα από
Σουτ σε στόχο με ακρίβεια
Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια, με το μέσα μέρος του ποδιού Σταμάτημα της μπάλας με το πόδι, αριστερό και δεξί Διαθέτω χρόνο (κάποια δευτερόλεπτα) για να είμαι ήρεμος/μη και σίγουρος/ρη
ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω
1 ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα ανήκουν στα κλιτά μέρη του λόγου και φανερώνουν ότι κάποιο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα κάνει κάτι (κάποια ενέργεια), ή παθαίνει κάτι από κάποιον άλλον, ή από τον εαυτό του ή βρίσκεται σε
ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Χ. Δ. ΦΑΝΙΔΗΣ http://users.sch.gr/cdfan ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-2017 Τα φυσικά μεγέθη, θέση,
Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών
Κατερίνα Χριστόγερου Είμαι 3 και μπορώ Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών Περιεχόμενα Συμβουλές για γονείς και παιδαγωγούς... 7 Είμαι 3 και μπορώ!...10 Το κόκκινο...12 Το κίτρινο...13 Κόκκινο Κίτρινο...14
13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014
13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Δράσεις Α τάξης Τμήμα Α1 Στις 4/3 θα συζητήσουμε για τη σαρακοστή τα ήθη και τα έθιμα. Θα κατασκευάσουμε την Κυρά
Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης
Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι
THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 21 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).
Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης. Αθήνα 2009
Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Αθήνα 2009 Αθήνα 2009 Παιδιά ελάτε να παίξουμε Σκυταλοδρομίες Γεωργία Κολιοπούλου Νικόλαος Τριπόδης Ανάρτηση στην ιστοσελίδα του 2 ου Π.Ε.Κ. Αθηνών στις 19.3.2009
ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Γραπτή Έκφραση. Όνομα:... Επώνυμο:...
ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γραπτή Έκφραση Όνομα:...................... Επώνυμο:................................................. Γραπτή