Κινούµενο Εργαστήρι Δηµιουργικής Γραφής. Ποίηση µε οµαδοσυνεργατικές ασκήσεις

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κινούµενο Εργαστήρι Δηµιουργικής Γραφής. Ποίηση µε οµαδοσυνεργατικές ασκήσεις"

Κλείτος Κουντουριώτης
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Κινούµενο Εργαστήρι Δηµιουργικής Γραφής Ποίηση µε οµαδοσυνεργατικές ασκήσεις

3 ΠΟI Η Σ Η Μ Ε Ο Μ Α Δ Ο Σ Υ Ν Ε Ρ ΓΑΤ Ι Κ E Σ Α Σ Κ H ΣΕΙΣ ΟΛΙΓΑ θεωρητικά Τι είναι η Δηµιουργική Γραφή; 1.«Η γραφή είναι δηµιουργική έτσι ή αλλιώς» (Μίµης Σουλιώτης) 2. Ο όρος «Δηµιουργική Γραφή» («Creative Writing») προκαλεί συχνά σύγχυση και αµηχανία. Παραπέµπει σε µία σειρά νοηµάτων, όπως πεδίο συγγραφικών δραστηριοτήτων, τέχνη της λογοτεχνικής συγγραφής, βιωµατική εκπαιδευτική µέθοδο για τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας, µορφή ψυχικής εκτόνωσης και τρόπο ενίσχυσης της αυτοεκτίµησης, πανεπιστηµιακό γνωστικό αντικείµενο κ.ά. Σήµερα τον χρησιµοποιούµε διττά, αναφερόµενοι στην ικανότητα να ελέγχει, να δαµάζει κανείς τις δηµιουργικές σκέψεις και να τις µετατρέπει σε γραφή, αλλά και στην ευρεία του σηµασία, όπου εµπεριέχει το σύνολο των διάφορων εκπαιδευτικών πρακτικών που οδηγούν στην παραγωγή λόγου µε τρόπο ελκυστικό και παιγνιώδη (Περιοδικό%20Μανδραγόρας.pdf) 3. Πρώτα απ όλα, είναι µια νέα µορφή κοινωνικότητας, που δεν συνδέεται µε την κοινωνική επίδειξη και την ψυχοφθόρα διασκέδαση: Αισθάνεται κανείς ότι προσφέρει στον εαυτό του επαφή µε κάτι σηµαντικό, εκτός της καθηµερινής τύρβης, το οποίο µπορεί να το µοιραστεί σε συνθήκες διαλόγου, συνύπαρξης, ήρεµης συντροφικότητας µε άλλους ανθρώπους διαφορετικής ηλικίας, συχνά από διαφορετικά κοινωνικά περιβάλλοντα. Από µόνη της, η συνθήκη αυτή έχει γίνει πολύτιµη και δυσεύρετη στις µέρες µας. [Κ. Κατσουλάρης, 4. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΜΕ 4 ΒΗΜΑΤΑ Βήµα 1 Ο. Ανάγνωση- Συνανάγνωση λογοτεχνικών κειµένων (σιωπηλή ή φωναχτή, ατοµική ή οµαδική, µοναχική ή δηµόσια,) - Ακρόαση- Ανταπόκριση Βήµα 2 Ο. Γραφή -Συνοµιλία µε το κείµενο Βήµα 3 ο. Παρουσίαση Οµαδικών εργασιών στην ολοµέλεια Βήµα 4 ο. Ατοµική Εργασία. Προσδοκώντας νέα συνοµιλία µε το κείµενο, δίδεται εργασία/δεύτερη γραφή (κατά προτίµηση στο σπίτι). 3

Κ Ι Ν Ο Y Μ Ε Ν Ο Ε Ρ ΓΑ Σ Τ H Ρ Ι Δ Η Μ Ι Ο Υ Ρ Γ Ι Κ H Σ Γ Ρ Α Φ H Σ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 [κοινό για τις οµάδες Α και Β] Το κάθε µέλος της οµάδας γράφει στο εργαστήριο το δικό του

4 Κ Ι Ν Ο Y Μ Ε Ν Ο Ε Ρ ΓΑ Σ Τ H Ρ Ι Δ Η Μ Ι Ο Υ Ρ Γ Ι Κ H Σ Γ Ρ Α Φ H Σ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 [κοινό για τις οµάδες Α και Β] Το κάθε µέλος της οµάδας γράφει στο εργαστήριο το δικό του ποίηµα ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ του Ελύτη. Ύστερα όλη η οµάδα διαβάζει στην ολοµέλεια τα ποιήµατά της. Στο σπίτι γίνεται η δεύτερη γραφή (διορθώσεις, προσθήκες, αφαιρέσεις) και αποστέλλεται ατοµικά, το ποίηµα κάθε µέλους, στον εµψυχωτή/την εµψυχώτρια του εργαστηρίου. Από ΤΟ ΔΟΞΑΣΤΙΚΟΝ του Οδυσσέα Ελύτη 1. ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ το φως και η πρώτη χαραγµένη στην πέτρα ευχή του ανθρώπου[ ] Ο Μαΐστρος, ο Λεβάντες, ο Γαρµπής ο Πουνέντες, ο Γραίγος, ο Σιρόκος η Τραµουντάνα, η Όστρια[ ] Η Σίφνος, η Αµοργός, η Αλόννησος η Θάσος, η Iθάκη, η Σαντορίνη η Κως, η Ίος, η Σίκινος [ ] Το Κρίνο, το Τριαντάφυλλο, το Γιασεµί ο Μενεξές, η Πασχαλιά, ο Υάκινθος το Γιούλι, το Ζαµπάκι, το Αστρολούλουδο [ ] 4

5 ΠΟI Η Σ Η Μ Ε Ο Μ Α Δ Ο Σ Υ Ν Ε Ρ ΓΑΤ Ι Κ E Σ Α Σ Κ H ΣΕΙΣ Τ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ η πόα της ουτοπίας µένες Πλειάδες τα κορίτσια οι παραπλανη- τα κορίτσια τ Αγγεία των Μυστηρίων τα γεµάτα ως πάνω και τ απύθµενα[ ] Η Έρση, η Μυρτώ, η Μαρίνα η Ελένη, η Ρωξάνη, η Φωτεινή η Άννα, η Αλεξάνδρα, η Κύνθια [ ] ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 [κοινό για τις οµάδες Γ και Δ] Το κάθε µέλος της οµάδας γράφει στο εργαστήριο το δικό του ποίηµα ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ του Ελύτη. Ύστερα όλη η οµάδα διαβάζει στην ολοµέλεια τα ποιήµατά της. Στο σπίτι γίνεται η δεύτερη γραφή (διορθώσεις, προσθήκες, αφαιρέσεις) και αποστέλλεται ατοµικά, το ποίηµα κάθε µέλους, στον εµψυχωτή/την εµψυχώτρια του εργαστηρίου. 2. Από Το Μονόγραµµα» του Οδυσσέα Ελύτη Είναι νωρίς ακόµη µες στον κόσµο αυτόν, µ ακούς; Είµ εγώ, µ ακούς; Σ αγαπάω, µ ακούς; Πού µ αφήνεις, πού πας, µ ακούς; Θα ρθει µέρα, µ ακούς; για µας, µ ακούς; Πουθε -νά δεν πάω, µ ακούς; Ή κανείς ή κι οι δύο µαζί, µ ακούς; 5

6 ΚΙΝΟY Μ Ε Ν Ο Ε Ρ ΓΑ Σ Τ H Ρ Ι Δ Η Μ Ι Ο Υ Ρ Γ Ι Κ H Σ Γ Ρ Α Φ H Σ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ / ΔΕΥΤΕΡΗ ΓΡΑΦΗ (ΕΠΙΛΟΓΗ) ΠΑΛΗΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΤΟΥ ΕΛΥΤΗ ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ το φως και η άσβεστη ελπίδα χαραγµένη στην ψυχή του ανθρώπου [ ] Ο αέρας, ο ήλιος, τα βουνά, τα ποτάµια, τα ερειπωµένα σπίτια, τα κορµιά, τα µανιασµένα κύµατα, τα νησιά[ ] Η Αθήνα, ο Έβρος, η Ειδοµένη, η Κάρπαθος, η Κάλυµνος, η Ρόδος, η Σάµος, η Κως, η Μυτιλήνη[ ] ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ τ Αγγεία των Υποσχέσεων τα ανεµοδαρµένα και τα παγιδευµένα [ ] Ο Αµπντέλ, ο Καρίµ, ο Χασάν, ο Χαλίντ, ο Αλί, ο Αµάντ, η Φατίµα, η Λεϊλά, η Μαϊσάν [ ] ΚΟΝΤΟΔΗΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Όσο κι αν θέλω δε µπορώ, µ ακούς; Δε µπορώ να φύγω, δε µπορώ να µείνω, µ ακούς; Με φωνές και σιωπές κι ανοιχτές αγκαλιές Άκου, άκου Ποιος να κλαίει τις νύχτες και ποιος φεύγει ακούς; Είναι ο αέρας που κλαίει, είναι εκείνος που φεύγε Σ αγαπώ, σ έχω ανάγκη, µ ακούς. 6

7 ΠΟI Η Σ Η Μ Ε Ο Μ Α Δ Ο Σ Υ Ν Ε Ρ ΓΑΤ Ι Κ E Σ Α Σ Κ H ΣΕΙΣ ΣΚΑΝΔΑΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Μόνο µαζί σου, µ ακούς; Ή και οι δυο µας ή κανένας Το µονοπάτι αυτό γεµάτο όνειρα µ ακούς; Και δάκρυα Βήµα το βήµα προχωράµε Πέφτουµε, χτυπάµε Σηκωνόµαστε, γελάµε, ακούς; Και πώς να γίνει αλλιώς Άλλοτε γέλια, άλλοτε δάκρυα µ ακούς; Μα τουλάχιστον ποτέ αυταπάτες.. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΛΕΝΙΑ Διψάω για ζωή µ ακούς; Ή µόνος µου ή κι οι δυο µαζί µ ακούς; µε ανέµους και µε πελάγη και χώρες µακρινές Άκου, Άκου, ποιος χαιρετά τα πουλιά και ποιος φωνάζει - ακούς; Ειµ εγώ που τολµώ και είµ εγώ που φωνάζω µ ακούς; ΚΑΡΒΕΛΗ ΕΙΡΗΝΗ Σ αγαπώ µ ακούς; Είσαι η πνοή και η δύναµή µου, µ ακούς; Χωρίς εσένα ο ήλιος χάνει το φως του και τα λουλούδια δεν ανθίζουν στη γη Άκου, άκου 7

8 ΚΙΝΟY Μ Ε Ν Ο Ε Ρ ΓΑ Σ Τ H Ρ Ι Δ Η Μ Ι Ο Υ Ρ Γ Ι Κ H Σ Γ Ρ Α Φ H Σ Οι ψίθυροι της αγάπης στην καρδιά µου δυναµώνουν και σου φωνάζουν δυνατά σ αγαπώ µ ακούς; Είµ εγώ η αιθέρια αύρα που σε τυλίγει και ο γλυκός µελωδός που ηχεί Σ αγαπώ, σ αγαπώ, µ ακούς. ΓΚΟΡΠΑ ΜΑΓΙΟΥΛΑ Παντού µαζί; Πάντα µαζί; Ψέµα µεγάλο και πικρό όλο δικό σου Μ ακούς; Προδοσία, ντροπή, πόνος Άκου την κραυγή της σιωπής µου Σε θάλασσες βαθιές και αβύσσους νοµίζεις θα χαθώ Κι όµως ζω! Μ ακούς; Κι ας µην το θέλεις. Εσύ; Ζεις; Αγαπάς; Δε σ ακούω πια. Παντού θα πάω µ ακούς; Ή µαζί σου ή µε άλλη παρέα, µ ακούς; ΖΑΝΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Το σύννεφο αυτό της καταιγίδας και της οµίχλης, µ ακούς Μια για πάντα µας έπνιξε Και θα γίνει ξεκάθαρο το τοπίο, µ ακούς Σ άλλη πόλη, σ άλλη χώρα µ ακούς Θα υπάρξει ψυχή, θα υπάρξει κορµί Το ταξίδι ίδιο, µ ακούς 8

9 ΠΟI Η Σ Η Μ Ε Ο Μ Α Δ Ο Σ Υ Ν Ε Ρ ΓΑΤ Ι Κ E Σ Α Σ Κ H ΣΕΙΣ ΑΓΟΡΑΣΤΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Άξιον εστί το φως και η ηµέρα που ο άνθρωπος χαράζει στη ζωή του Οι αέρες, οι άνεµοι, τα νησιά πως ταυτίζονται µε τα κορίτσια που κρατάνε τ αγγεία των Μυστηρίων Η Έρση και η Σίφνος, η Μυρτώ και η Αµοργός η Μαρίνα και η Αλόννησος Άξιον εστί. 9

10 ΕΜΨΥΧΩΤΡΙΑ: Χρυσούλα Σπυρέλη

Σχετικά έγγραφα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα