Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας. Δημιουργία και διαχείριση σχολικού κυλικείου. Πάτρα

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας. Δημιουργία και διαχείριση σχολικού κυλικείου. Πάτρα"

Αλέξανδρος Τσικολάτας
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΕΛΛ.Ι.Ε.Π.ΕΚ.) Μαρασλή 35, Τ.Κ.:106 76, Αθήνα Ηλεκτρονική διεύθυνση: 8 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΤΟ «ΤΙ» ΚΑΙ ΤΟ «ΠΩΣ» ΣΤΗΝ ΑΓΩΓΗ,ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ,ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ,ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ: ΑΚΟΥΩ ΚΑΙ ΞΕΧΝΩ-ΒΛΕΠΩ ΚΑΙ ΘΥΜΑΜΑΙ-ΚΑΝΩ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΩ». ΑΘΗΝΑ: ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ Τίτλος Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας: Δημιουργία και διαχείριση σχολικού κυλικείου εισήγησης: Αναγραφή κατεύθυνσης της εισήγησής σας,που επιλέξατε, σύμφωνα με τις 21 κατευθύνσεις που ορίζονται στην ανακοίνωση του Συνεδρίου: Π.Χ. 5.ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ:ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ. Ονοματεπώνυμο Συγγραφέων, Ιδιότητα συγγραφέων: 1 ος Εισηγητής/τρια: ΤΣΙΚΟΛΑΤΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ18.02 ΛΟΓΙΣΤΩΝ 2 ος Εισηγητής/τρια: 3 ος -4 ος Εισηγητής/τρια: Φορέας ( Α/θμια, Β/θμια, Πανεπιστήμιο ή άλλες υπηρεσίες): Β/ΒΑΘΜΙΑ

2 Η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΜΟΝΟΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΑΜΕΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΑΚΡΟΑΤΗΡΙΟ.ΔΕΝ ΠΑΡΕΧΕΤΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ,ΟΥΤΕ ΥΠΆΡΧΕΙ ΥΠΟΔΟΜΗ ΓΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΜΕΣΑ- ΠΡΟΒΟΛΕΣ ΚΛΠ. ΑΜΕΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΑΚΡΟΑΤΗΡΙΟ. Παρακαλώ δώστε πλήρη στοιχεία επικοινωνίας για όλους τους εισηγητές: 1. ηλεκτρονικό ταχυδρομείο που να ισχύει 2. αριθμό κινητού τηλεφώνου 3. πλήρη ταχυδρομική διεύθυνση. ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΥΤΑ ΔΕΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΟΝΤΑΙ. 1 ος Εισηγητής/τρια: ΤΣΙΚΟΛΑΤΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΗΛΟΥ 24 ΤΚ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ 2 ος Εισηγητής/τρια: 3 ος -4 ος Εισηγητής/τρια: Οι περιλήψεις των εισηγήσεων θα κυμαίνονται από 400 έως 500 λέξεις (Times New Roman Greek, γραμματοσειρά 12, μονό διάστιχο) συμπεριλαμβανομένης της βιβλιογραφίας σύμφωνα με το σύστημα ΑΡΑ, και θα αποστέλλονται ΜΟΝΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ στο: 8synedrioelliepek2016@gmail.com. Ημερομηνία Λήξης Υποβολής Περίληψης Εισήγησης: 10 Μαΐου 2016 Κείμενο Περίληψης της Εισήγησης

3 Με τη συγκεκριμένη ερευνητική εργασία (project), επιχειρείται σύνδεση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, οι μαθητές καταφέρουν να γνωρίσουν τις βασικές δομές λειτουργίας μιας ατομικής επιχείρησης καθώς και τα εργαλεία ανάπτυξης αυτής. Η ερευνητική εργασία έρχεται να καλύψει και να συμπληρώσει τα βασικά μαθήματα του τομέα. Οι πέντε (5) φάσεις υλοποίησης Φάση 1: Εισαγωγή στη Λογιστική και στις επιχειρήσεις Στην σχολική αίθουσα γίνεται αναφορά για την αξία των επιχειρήσεων στο κομμάτι της ελληνικής κοινωνίας και πιο συγκεκριμένα της ατομικής επιχείρησης. Φάση 2: Business plan, προμήθεια, κοστολόγηση, εργατικά Αφού γνωρίσουν πως λειτουργεί μια ατομική επιχείρηση, συντάσσεται το επιχειρηματικό σχέδιο (Business Plan) της επιχείρησης και ορίζεται το Καταστατικό της. Φάση 3: Λειτουργία, διορθώσεις Οι μαθητές λειτουργούν το κυλικείο. Κατασκευάζουν τα προϊόντα και τα πωλούν. Εκδίδουν χειρόγραφα τα παραστατικά. Τηρούν Βιβλίο Ταμείου, Βιβλίο Αποθήκης, Βιβλίο Εσόδων και Εξόδων. Ενημερώνεται το Βιβλίο Εμπορευμάτων για να γνωρίζουν πότε να ανανεώσουν τις α ύλες τους. Προμηθεύονται εκτός σχολείου τα προϊόντα και τις πρώτες ύλες. Πλέον, ελέγχουν τιμές, αναζητούν συμφέροντες προμηθευτές, αναζητούν πόρους, συγκρίνουν, φυλάσσουν αποδείξεις, τις μελετούν. Συγκεντρώνονται θέματα για την Γενική Συνέλευση και το Διοικητικό Συμβούλιο. Η εμπορική, επιχειρηματική και πελατειακή καθημερινότητα γίνεται πεδίο μελέτης. Φάση 4: Ανάπτυξη επιχείρησης Αναζητά τις καινοτομίες εκείνες που θα ανεβάσουν τον τζίρο της. Διαφημίζεται στην σχολική εφημερίδα. Φάση 5: Λύση επιχείρησης, απολογισμός έργου Γίνεται ανατροφοδότηση για το όλο εγχείρημα. Βιβλιογραφία Dewey, J. (1938). Experience and Education. Νέα Υόρκη: Collier Books. Griffin, C. (1987). Adult Education and Social Policy. Λονδίνο: Croom Helm. Rogers, A. (2002). Η Εκπαίδευση Ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο. Rogers, A. (1996). Teaching Adults. Φιλαδέλφεια: Open University Press. Αρχοντάκη, Ζ. & Φιλίππου, Δ. (2003). 205 Βιωµατικές ασκήσεις για εµψύχωση ομάδων, ψυχοθεραπείας, κοινωνικής εργασίας, εκπαίδευσης. Αθήνα: Καστανιώτη. Βαλάκας, Ι. (2006). Εκπαιδευτικά Μέσα και Εκπαιδευτικός Χώρος, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών. Τόμος ΙΙI, Αθήνα: ΕΚΕΠΙΣ. Μπουραντάς Ε. (2015). Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων. Αθήνα: Μπένου Ναούμ Χ. (1994). Εισαγωγή στη Χρηματοοικονομική Λογιστική. Αθήνα: Μαυρομάτης

Σχετικά έγγραφα

ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΔΩ

ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΔΩ Τσικολάτας Α. (2018). Ανάπτυξη επιχειρησιακής κουλτούρας στο ειδικό σχολείο. Αθήνα Ανάπτυξη επιχειρησιακής κουλτούρας στο ειδικό σχολείο. Τσικολάτας Αλέξανδρος, ΠΕ18.03, ΜΒΑ, Μ.Εd. 4 ο ΔΣ Νέας Σμύρνης