ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΣΧΑ

Transcript

1 Όνομα:. Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ημερομηνία :. ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΣΧΑ Ουσιαστικά και επίθετα 1. Συμπληρώνω τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ουσιαστικά της παρένθεσης στον κατάλληλο αριθμό και πτώση. Οι παρακάτω (πρόσθεση) είναι λανθασμένες. Πρέπει να τις διορθώσεις. Δεν θυμάμαι καλά τις κάθετες (διαίρεση). Κάθε βράδυ, πριν ξαπλώσω, (σκέψη) πλημμυρίζουν το μυαλό μου. Οι (απάντηση) στις (ερώτηση) του διαγωνίσματος ήταν πολύ περίπλοκες. 2. Συμπληρώνω τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ουσιαστικά της παρένθεσης στον κατάλληλο αριθμό και πτώση. Οι σημαίες των (χώρα) είναι διαφορετικές. Η μητέρα μου γνωρίζει τρεις ξένες (γλώσσα). Το τσίμπημα των (μέλισσα) είναι επικίνδυνο, αν είσαι αλλεργικός. Οι πωλήσεις των (εφημερίδα) αυξήθηκαν. 3. Φτιάχνω προτάσεις με τα παρακάτω θηλυκά ουσιαστικά: επαλήθευση, λύση, οικογένεια, αθλήτρια.

2 4. Γράφω τις άλλες πτώσεις των παρακάτω ουσιαστικών, προσέχοντας τον τόνο: Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός Ονομαστική Γενική Ονομαστική Γενική Αιτιατική ο έλεγχος ο ανθόκηπος ο δάσκαλος ο πρόεδρος ο πονοκέφαλος ο άνθρωπος 5. Χωρίζω τα ουσιαστικά της παρένθεσης στους δυο πίνακες, ισοσύλλαβα και ανισοσύλλαβα. Κατόπιν τα γράφω στην ονομαστική και γενική πτώση του πληθυντικού αριθμού. (κτηματίας, καστανάς, αέρας, μήνας, ψαράς, γείτονας, καρχαρίας, παπάς) Ισοσύλλαβα Ανισοσύλλαβα Ονομαστική Πληθυντικού Γενική Πληθυντικού οι των 6. Γράφω τις άλλες πτώσεις των παρακάτω ουσιαστικών, προσέχοντας τους τόνους: Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός Ονομαστική Γενική Ονομαστική Γενική Αιτιατική το φόρεμα το βήμα το ξεκίνημα το σήμα 2

3 7. Συμπληρώνω τα κενά των προτάσεων με τα ουσιαστικά που βρίσκονται στην παρένθεση στην κατάλληλη πτώση: Το γραφείο του (πρόεδρος) είναι στο τέλος του διαδρόμου. Η διαμαρτυρία των (κάτοικος) ήταν ειρηνική. Ο πρόεδρος οργάνωσε μια γιορτή για τους (υπάλληλος) της εταιρείας. Τα λουλούδια του (ανθόκηπος) μυρίζουν υπέροχα. Το όνομα του (σύλλογος) δεν έχει βρεθεί ακόμα. Οι (νερόμυλος) δε χρησιμοποιούνται πια. 8. Συμπληρώνω στις παρακάτω προτάσεις τα ουδέτερα ανισοσύλλαβα ουσιαστικά που λείπουν: Τα λάστιχα των (όχημα) πρέπει να έχουν τον σωστό αέρα. Τα Σαββατοκύριακα συμβαίνουν περισσότερα (ατυχήματα). Τα νερά των. (ρέμα) κατέβαιναν με ορμή. Η αιτία του (δυστύχημα) ήταν η υπερβολική ταχύτητα. Το αυτοκίνητο αυτό έχει καλά (κράτημα). 9. Συμπληρώνω στις παρακάτω προτάσεις τις καταλήξεις που λείπουν. Τα πάθ και τα μίσ οδήγησαν στην αντιπαράθεση των δύο εθν Τα δέντρα του δάσ ήταν πανύψηλα. Οι συμμαθητές μου και εγώ μετρήσαμε το πλάτ ς και το μήκ ς της αυλής. Τα γέν είναι τρία. Το κέρδ ς μου από την επιχείρηση που κάναμε μαζί με τον αδελφό μου ήταν μεγάλο. Τα λάθ μου στο διαγώνισμα της ιστορίας ήταν ελάχιστα. Η φροντίδα των βρεφ γίνεται από ειδικευμένο προσωπικό. Η απόλυση τριών στελεχ αποφασίστηκε από τον διευθυντή της εταιρείας. 3

4 10. Γράφω τα ουσιαστικά στις παρακάτω πτώσεις. Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός Ονομαστική Γενική Ονομαστική Γενική το είδος το ύψος το μέγεθος το δάσος το βέλος το στέλεχος το βάρος το λάθος 11. Γράφω τα επίθετα που βγαίνουν από τα ουσιαστικά στην παρένθεση προσέχοντας το γένος, τον αριθμό και την πτώση. Ο (υγεία) τρόπος ζωής μακραίνει τη ζωή του ανθρώπου. Μη βγεις έξω! Είναι πολύ (σκοτάδι). Αυτή η εφημερίδα είναι (χτες) και όχι (σήμερα). Αυτό που του έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση στο μουσείο ήταν τα (μάρμαρο) αγάλματα. Προτιμά τα (όρος) τοπία από τα (θάλασσα). Οι γονείς μου προτιμούν το (πρωί) μπάνιο από το (βράδυ). 12. Συμπληρώνω τα κενά των παρακάτω επιθέτων με τα σωστά γράμματα. φετ_νός φωτ νός πεδ νός κ νός φτ νός χαρμόσ νος ανώδ νος επώδ νος δ νός χρήσ μος διάσ μος επών μος επικίνδ νος υπεύθ νος δαν κός 4

5 13. Συμπληρώνω τα παρακάτω κενά με τον σωστό τύπο του επιθέτου ο πολύς, η πολλή, το πολύ και το επίρρημα πολύ. Η απόφαση του δικαστηρίου προκάλεσε την αντίδραση ανθρώπων. Το κρασί δεν είναι εύγευστο. Έχει περάσει καιρός από τότε που τον συνάντησα τελευταία φορά. Το χωριό μου είναι δίπλα στη θάλασσα και έχει πάντα υγρασία. Στο εκθεσιακό κέντρο ήρθα σε επαφή με ενδιαφέροντες ανθρώπους, κάτι που μου προξένησε ενθουσιασμό. Προτάθηκαν τα σχέδια ατόμων, αλλά κανένα δεν ικανοποίησε τον εργοδότη. Η επιβράβευση ήταν αποτέλεσμα και σκληρής δουλειάς. Έδειξα υπομονή, αλλά πλέον οι αντοχές μου δεν είναι μεγάλες, Αγαπώ το καλό φαγητό. 14. Συμπληρώνω τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το κατάλληλο αριθμητικό. Προσοχή στην ορθογραφία. Η τάξη μου αποτελείται από (23) μαθητές και μαθήτριες. Τερμάτισα (1) στην κολύμβηση. Σε (14) μέρες έχουμε διακοπές! Το (2017) είναι το έτος το οποίο διανύουμε. Το (431) π.χ. ξεκίνησε ο Πελοποννησιακός πόλεμος. Πέρσι στη Γ Δημοτικού οργανώθηκαν (18) επισκέψεις. Η χώρα του είναι η (21) που διοργάνωσε παγκόσμιους αγώνες στίβου. Σε αυτό το διαδραστικό παιχνίδι παίζουν (299) παίκτες από όλον τον κόσμο. Ο Νίκος έβαλε όλη τη σεζόν (53) γκολ και κέρδισε τον τίτλο του καλύτερου σκόρερ. 15. Στο παρακάτω κείμενο έχουν γίνει κάποια λάθη στην ορθογραφία. Διαβάζω προσεκτικά, υπογραμμίζω τις λέξεις που είναι λάθος και στη συνέχεια τις διορθώνω. 5

6 Η μεγάλη περιοχή σε ένα γήπεδο ποδοσφαίρου έχει μήκος σαράντα μέτρα και τριανταενιά εκατοστά ενώ το πλάτος της είναι δεκαέξη μέτρα και πενείντα εκατοστά. Το ύψος του τέρματος φτάνει τα δύο μέτρα και σαράντα τέσερα εκατοστά. Το μέγιστο μήκος που μπορεί να φτάσει ένα γήπεδο ποδοσφαίρου είναι εκατόν ίκοσι μέτρα ενώ το ελάχιστο είναι εννενήντα. Ρήματα : Χρόνοι και Εγκλίσεις 16. Κλίνω το ρήμα ενημερώνω σε όλους τους χρόνους και σε όλα τα πρόσωπα. Ενεστώτας Παρατατικός Εξ. Μέλλοντας Αόριστος Συν. Μέλλοντας Παρακείμενος 6

7 17. Κλίνω το ρήμα ενημερώνομαι σε όλους τους χρόνους και σε όλα τα πρόσωπα. Ενεστώτας Παρατατικός Εξ. Μέλλοντας Αόριστος Συν. Μέλλοντας Παρακείμενος 7

8 18. Κάνω χρονική αντικατάσταση των παρακάτω ρημάτων. Προσοχή στο πρόσωπο και στη φωνή που δίνεται κάθε φορά το ρήμα. Ενεστώτας ανακαλύπτουμε Παρατατικός Εξ. Μέλλοντας θα επικοινωνώ Αόριστος εξερεύνησες Συν. Μέλλοντας Παρακείμενος Ενεστώτας ετοιμάζονται Παρατατικός κοιμόμουν Εξ. Μέλλοντας Αόριστος επισκέφτηκε Συν. Μέλλοντας Παρακείμενος Ενεστώτας Παρατατικός Εξ. Μέλλοντας θα πλένουμε Αόριστος Συν. Μέλλοντας Παρακείμενος έχετε γράψει θα έχω βαφτεί 8

9 ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ 19. Στις παρακάτω προτάσεις υπογραμμίζω τα υποκείμενα των ρημάτων και κυκλώνω τα αντικείμενα των ρημάτων. Η δασκάλα ρωτάει τους μαθητές και εκείνοι απαντούν. Όταν χτυπάει το κουδούνι τα παιδιά μαζεύουν τα τετράδια και τα βιβλία τους. Ο καλύτερος μαθητής κάθε σχολείου κρατά την ελληνική σημαία. Οι φίλαθλοι στήριξαν την ομάδα τους. Η Καλλιόπη και η Ισμήνη παρουσίασαν την εργασία τους. 20. Σημειώνω {Υ} για το υποκείμενο, {Ρ} για το ρήμα, {Α} για το αντικείμενο και {Κ} για το κατηγορούμενο στις παρακάτω προτάσεις. Η μητέρα μου αγόρασε μήλα και πορτοκάλια. Τη βλάβη έφτιαξε ο ηλεκτρολόγος. Η μαργαρίτα και ο κρίνος είναι τα αγαπημένα μου λουλούδια. Ο θείος του πρόσφατα έγινε υπουργός. Το παιχνίδι δε φαίνεται σίγουρο. Ο κινηματογράφος θεωρείται η έβδομη τέχνη. Καλύτερα να ρωτήσεις τον φαρμακοποιό. 9