ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΤΔΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΟΝΟΜΑ:ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΑΥΡΕΝΤΙΟΥ ΑΕΜ:3053 ΕΞΑΜΗΝΟ:Ε ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΙ TEST Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Transcript

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΤΔΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΟΝΟΜΑ:ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΑΥΡΕΝΤΙΟΥ ΑΕΜ:3053 ΕΞΑΜΗΝΟ:Ε ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΙ TEST Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το διαγώνισμα κατασκευάστηκε για παιδιά της Δ δημοτικού. Είναι χωρισμένο σε δύο μέρη. Σκοπός του διαγωνίσματος είναι τα παιδιά να προάγουν και τα εμπλουτίσουν τις τέσσερις βασικές μορφές επικοινωνίας γραπτού και προφορικού λόγου. Επίσης, να εξετάσει αν υλοποιήθηκαν οι στόχοι της κάθε ενότητας. Το πρώτο μέρος είναι για την 4 ενότητα του πρώτου τεύχους (Εμένα με νοιάζει). Η διάρκεια επίλυσης του είναι δύο διδακτικές περίοδοι. Το διαγώνισμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις αρχές Νοεμβρίου. Στόχοι της ενότητας αυτής είναι να χρησιμοποιούμε επιχειρήματα σε μια συζήτηση. Να γράφουμε επιστολές σε επίσημο και ανεπίσημο ύφος. Να ξεχωρίζουμε το οριστικό άρθρο από τους αδύνατους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας. Να κλίνουμε τα προπαροξύτονα αρσενικά ουσιαστικά σε ος. Να διακρίνουμε την απλή από τη σύνθετη πρόταση. Η βαθμολογία είναι με βάση 100. Το δεύτερο μέρος είναι για την 5 ενότητα του πρώτου τεύχους (Ασφαλώς... κυκλοφορώ). Η διάρκεια επίλυσης του είναι δύο διδακτικές περίοδοι. Το διαγώνισμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα μέσα Νοεμβρίου. Στόχοι της ενότητας αυτής είναι να δίνουμε οδηγίες με διαφορετικούς τρόπους. Να περιγράφουμε με λεπτομέρειες ένα περιστατικό. Θα μάθουμε επίσης με ποιες εγκλίσεις δίνουμε οδηγίες. Να κλίνουμε ουδέτερα ουσιαστικά σε μα. Να φτιάχνουμε τις οικογένειες των λέξεων.

3 Η ιστορία του μικρού Ανδρέα Κάποτε ήταν ένα μικρό παιδάκι που τον έλεγαν Ανδρέα. Ο Ανδρέας μπορούσε να παίζει ελεύθερα, να τρέχει, να πηδάει, και να παίζει παντού, σε όλους τους χώρους του σπιτιού... εκτός από ένα χώρο : το καθιστικό. Ο Ανδρέας ήταν κατά βάση ένα ευχαριστημένο παιδί, όμως, είχε μέσα του την επιθυμία να παίξει μέσα στο καθιστικό. Μια μέρα, όταν απουσίαζαν οι γονείς του σε γειτονικό σπίτι, ο Ανδρέας άρπαξε την ευκαιρία! Μπήκε μέσα στο απαγορευμένο δωμάτιο. Έτρεξε γύρω-γύρω. Πηδούσε εδώ και εκεί. Και σε μια στιγμή, συνέβη. ΚΡΑΑΑΑΤΣ!!! Το πανάκριβο, αγαπημένο βάζο... σπασμένο... θρύψαλα... Ο Ανδρέας σταμάτησε το παιχνίδι. Μη ξέροντας τι να κάνει, έσπρωξε γρήγορα-γρήγορα τα κομματάκια του βάζου κάτω από τα καλύμματα της μεγάλης πολυθρόνας. Μετά από λίγη ώρα, επέστρεψαν οι γονείς του. Ο Ανδρέας σταμάτησε να παίζει στο χωλ, στον κήπο, ακόμα και στο δωμάτιο παιχνιδιού. Δεν χαμογελούσε πια. Μια μέρα, καθώς έσερνε τα βήματά του στο χωλ του σπιτιού, είδε την μητέρα του να βγαίνει από το φρικτό εκείνο δωμάτιο. Τα βλέμματά τους διασταυρώθηκαν. Εκείνος κατάλαβε... Εκείνη κατάλαβε... Ωχχχχ. Πάγωσε από τον τρόμο. Μέχρι που είδε την μητέρα του να χαμηλώνει προς το μέρος του, και να του ανοίγει ορθάνοιχτα την αγκαλιά της... «Γιατί;» του είπε με παράπονο. «Γιατί δεν μου το είπες;» Δεν χρειάστηκε να της πει περισσότερα. Η μητέρα του έδωσε ένα μεγάλο φιλί και ο Ανδρέας χαμογέλασε ξανά! (Γνωστά παραμύθια)

4 Κυκλώστε το σωστό. Γιατί η μαμά του Ανδρέα δεν τον άφηνε να παίξει στο χωλ? Γιατί μόλις καθάρισε. Γιατί στο χωλ είχε ακριβά πράγματα που σπάνε. Γιατί περίμεναν ξένους. Γιατί ο Ανδρέας από ένα χαρούμενο παιδί έγινε ξαφνικά λυπημένος? Γιατί η μαμά του θα τον μάλωνε που έφαγε πολλά γλυκά. Γιατί δεν τα πήγε καλά στο διαγώνισμα της γλώσσας Γιατί έσπασε το βάζο της μαμάς του. Ο Ανδρέας δεν ήθελε να πει στη μαμά του ότι έσπασε το βάζο για να μην την στεναχωρήσει. για να μην τον μαλώσει. γιατί φοβόταν ότι δεν θα του ξαναδώσει σοκολάτα. ( /10)

5 Ο Ανδρέας αποφάσισε τελικά να ζητήσει συγνώμη και να πει στην μαμά του ότι έσπασε το βάζο μέσω ενός σημειώματος! Βοήθησε τον Ανδρέα να γράψει ένα σημείωμα στη μαμά του πριν τον μαλώσει!! Αγαπητή μανούλα Με αγάπη ο γιος σου! ( /20)

6 Συμπληρώστε τα ουσιαστικά σε πτώση γενική και δείτε πως κατάφερε να σπάσει το βάζο ο Ανδρέας: Ο Ανδρέας έτρεχε γρήγορα γύρω από την γωνιά...(το τραπέζι) Αρχικά ρίχνει κάτω την εφημερίδα...(ο μπαμπάς) Συνέχισε το παιχνίδι ο Ανδρέας όμως. Και ξαφνικά πέφτει και το βάζο...(η μαμά). Ο Ανδρέας σκέφτηκε ότι οι φωνές... (οι γονείς) του θα ξεκούφαιναν τον κόσμο. ( /10) Βοήθησε τον Ανδρέα να ενώσει σωστά τα κομμάτια του βάζου με την κατάλληλη λέξη στη σωστή πτώση. έφηβος όμιλος κατήφορος άνεμος κίνδυνος φάκελος οδοντίατρος Εξαιτίας του ισχυρού... έπεσαν οι γλάστρες. Η μπάλα κατρακύλησε στον... Κανείς δεν γνωρίζει το περιεχόμενο του... Σε περίπτωση φωτιάς τρέχουμε όλοι προς την έξοδο... Οι... είναι συχνά παρορμητικοί και επιπόλαιοι. Ο γιος του ανέβαλε την προεδρία του... Πρέπει να επισκεπτόμαστε τον...κάθε έξι μήνες. ( /10)

7 Μπορείς να ξεχωρίσεις το οριστικό άρθρο από τον αδύνατο τύπο της προσωπικής αντωνυμίας; Βάλε τα λουλούδια στο σωστό βάζο με αντιστοίχιση. Προτιμώ την παρέα του κολλητού μου φίλου. Του είπα να έρθει στο σπίτι μου. Παίζω με τις φίλες μου. Την Αντωνία τη θέλουν όλοι στην παρέα τους. Οριστικό άρθρο Της ζήτησα να με βοηθήσει στα μαθηματικά. Τον Αντώνη δεν τον θέλουν στην παρέα, γιατί τους χαλάει το παιχνίδι. Αδύνατος τύπος προσωπικής αντωνυμίας Δεν είδα το εμπόδιο. Τα μπερδέψαμε τα πράγματά μας. ( /10)

8 ΣΤΑΥΡΌΛΕΞΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ. 1) δροσιά 2)αρχή 3)δόξα 4)βαρύς 5)μεγάλος 6)πλούσιος ( /10) Σημείωσε (Α) όταν η πρόταση είναι απλή και (Σ) όταν είναι σύνθετη. Η μαμά και ο μπαμπάς του Ανδρέα δεν τον μάλωσαν τελικά. Ο Ανδρέας έσπασε το βάζο. Η μαμά του Ανδρέα, αφήνει τον Ανδρέα να παίζει στην αυλή και στο δωμάτιο του. Ο Ανδρέας δεν ακούει την μαμά του. Ο Ανδρέας είναι καλός στα μαθηματικά αλλά όχι και στην γλώσσα. Το ποδόσφαιρο αρέσει πολύ στον Ανδρέα. ( /10)

9 ΑΚΟΥΣΕ ΤΗΝ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕ ΤΑ ΜΕΡΗ ΠΟΥ ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΕ ΣΗΜΕΡΑ. 1)... 2)... 3)... 4)... ( /20)

10 Μέσα στη μεγάλη κάψα του καλοκαιριού, βρέθηκαν ένα λιοντάρι και ένας αγριόχοιρος κοντά σε μια μικρή πηγή, όπου έτρεχε δροσερό νεράκι. Είχαν και οι δυο τους τέτοια δίψα, που δεν είχαν την υπομονή να περιμένουν να πιει πρώτα ο ένας κι ύστερα ο άλλος. Έσπρωξε το λιοντάρι με τόση ορμή τον αγριόχοιρο, που ο αγριόχοιρος βρέθηκε δυο μέτρα πέρα από το νερό. Μα κι αυτός ορθώθηκε στα γρήγορα και, πέφτοντας πάνω στο λιοντάρι, το απομάκρυνε από την πηγή. Κι αυτό συνεχίστηκε αρκετή ώρα. Έτσι που ούτε το ένα ούτε το άλλο δεν είχαν καταφέρει να ξεδιψάσουν, μα ούτε να δροσιστούν με μια ρουφηξιά νερό. Πάλευαν του σκοτωμού πεισματωμένα και, παίρνοντας βαθιές ανάσες, σταματούσαν ένα λεφτό, ξαναπαίρνανε φόρα και ξανάρχιζαν. Είχαν και οι δυο καταξεσκιστεί. Τους είδαν από ψηλά δυο σαρκοβόρα, αρπακτικά πουλιά, γύπας και κοράκι, κατέβηκαν χαμηλά και πετούσαν από πάνω τους, περιμένοντας πότε θα πέσουν πια ψόφια για να τα καταβροχθίσουν. Το λιοντάρι κι ο αγριόχοιρος τα είδαν, κατάλαβαν το σχέδιό τους και τρομοκρατήθηκαν. Βλέπεις τι γίνεται από πάνω μας; είπε το λιοντάρι στον αγριόχοιρο. Περιμένουν να φάει ο ένας τον άλλον, για να γλεντήσουν με τις σάρκες μας. Καλά που το κατάλαβες. Εμένα δε μου αρέσει ποτέ η διχόνοια. Με τη φιλική συνεννόηση τελειώνουν όμορφα και καλά όλες οι δουλειές... Θα είχαμε πιει το νεράκι μας, θα είχαμε ξεδιψάσει και δε θα είχαμε γεμίσει πληγές. Στάθηκαν με τη σειρά τους μπρος στην πηγή, ήπιαν, ήπιαν με την ψυχή τους, ξεδίψασαν και θύμωναν στους εαυτούς τους που κόντεψαν με το τυφλό πείσμα τους να κάμουν τα κορμιά τους πλούσιο τραπέζι στα σαρκοβόρα πουλιά. (Μύθοι Αισώπου)

11 Γιατί το λιοντάρι και το αγριογούρουνο τσακώνονταν? Τι θα γινόταν αν συνέχιζαν να τσακώνονται το λιοντάρι και το αγριογούρουνο? Ποιό είναι το ηθικό δίδαγμα του παραμυθιού? ( /20)

12 Συμπληρώστε με το κατάλληλο -i- (ή, ί, ύ, εί, οί) δανείζω Δαν...στε ακολουθώ Ακολουθ... στε αθροίζω Αθρ...στε δακρύζω Δακρ... στε μυρίζω Μυρ...στε παρατηρώ Παρατηρ... στε τρίζω Τρ...ξτε τηλεφωνώ Τηλεφων... στε μπήζω Μπ... ξτε φιλώ Φιλ... στε θερίζω Θερ... στε σκουπίζω Σκουπ... στε συγχύζω συγχ...στε κτυπώ Κτυπ... στε ( /10) Ξεκίνησε να βραδιάζει και οι μικροί μας φίλοι δεν είχαν βρει κάπου να μείνουν. Συμπλήρωσε τα κενά και δες την συνέχεια της ιστορίας. Αρχίζει να νυχτώνει. Τα...(χρώμα) του ουρανού είναι περίεργα. Πρέπει να βρούμε μια σπηλιά αλλιώς θα έχουμε...(προβλήματος). Το... (ζητημάτων) είναι που θα βρούμε σπηλιά τέτοια ώρα. Δεν βλέπω τίποτα! Μην φοβάσαι. Κάνε μικρά...(βήμα) και μείνε πίσω μου....(θαύματος)! Βλέπω μια σπηλιά! Σωθήκαμε! ( /10)

13 Βρες τις λέξεις από το κρυπτόλεξο. Φτιάξε οικογένειες λέξεων στην σκάλα για να μπορούν οι φίλοι μας να κόψουν λίγα φρούτα. ( /15)

14 Το αγριογούρουνο και το λιοντάρι συνέχισαν μαζί την διαδρομή τους. Διάβασε τον διάλογο τους και ξανάγραψε τον ώστε οι ελλειπτικές προτάσεις να είναι ολοκληρωμένες. Πο Πο! Ξεκίνησε να κάνει κρύο ε! Καλό χειμώνα!! Σήμερα έχω και τα γενέθλια μου. Ναι κάνει πολύ κρύο. Επίσης! Χρόνια πολλά!! Και εγώ χάρηκα που σε γνώρισα. Καλό ταξίδι! Εγώ θα συνεχίσω τον δρόμο μου από αριστερά. Χάρηκα που σε γνώρισα.

15 ( /15) Ένωσε τις λέξεις στο κατάλληλο λιοντάρι. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ δένω απλώνουμε πλήρωνε να στρώνουν ιδρύουν δένεις λύνετε να απλώνουμε ψάλεις να ψάξεις ( /10)

16 ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΜΕ ΤΟ ΔΙΠΛΑΝΟ ΣΑΣ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΣΑΣ ΑΦΙΣΑ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΚΑΛΑΘΙ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕ ΤΗΝ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ( /20) ΔΕΝΤΡΑ ΖΩΑ ΒΟΥΝΑ ΦΥΣΗ ΣΠΙΤΙΑ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΥΣΑΕΡΙΑ