Ο ΗΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ & ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ

Transcript

1 Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ Α2 «Προώθηση & Βελτίωση της Εκπαίδευσης και της Αρχικής Επαγγελµατικής Κατάρτισης στα πλαίσια της δια βίου µάθησης» ΜΕΤΡΟ 2.4 Επαγγελµατικός προσανατολισµός & σύνδεση µε την αγορά εργασίας ΕΝΕΡΓΕΙΑ Κατηγορία πράξεων α «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων ( ηµοτικά, Γυµνάσια, Ενιαία Λύκεια, ΤΕΕ)» Ο ΗΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ & ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Α1 ΠΡΑΞΗΣ Α: «ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ» 1

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 Περιεχόµενο, Σκοποί και Στόχοι της Πράξης Α 4 Φορείς Υλοποίησης της Πράξης Α «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων»: 7 Ανάλυση Υποέργου Α1 «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» 7 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Α1 13 ιαδικασία Υποβολής Προτάσεων 13 Αξιολόγηση Προτάσεων Επιλογή Γνωστοποίηση αποτελεσµάτων 15 Υλοποίηση & Ολοκλήρωση Πιλοτικών Προγραµµάτων 16 ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 17 Χρηµατοοικονοµικά εδοµένα 17 Επιλεξιµότητα απανών 18 Ανάλυση ευτεροβάθµιων Κωδικών Επιλέξιµων απανών 21 Γενικές Οδηγίες Οικονοµικής ιαχείρισης Προγραµµάτων 27 Υποχρεώσεις Συντονιστών Εκπαιδευτικών για την Υλοποίηση των Προγραµµάτων 29 Κανόνες ηµοσιότητας 30 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 32 ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ 33 ΕΝΤΥΠΟ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ 42 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 44 ΛΟΙΠΑ ΕΝΤΥΠΑ & ΥΠΟ ΕΙΓΜΑΤΑ 46 2

3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο Οδηγός αυτός απευθύνεται στις Σχολικές Μονάδες Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης που επιθυµούν να υποβάλουν αίτηση χρηµατοδότησης για την υλοποίηση προγραµµάτων στο πλαίσιο της Πράξης Α: «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» και ειδικότερα του Υποέργου Α1: «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» της Πράξης. Αποσκοπεί να βοηθήσει στην κατανόηση των βασικών κανόνων εφαρµογής και διαχείρισης και να καθοδηγήσει τους ενδιαφερόµενους/εµπλεκόµενους καθ όλη τη διάρκεια υλοποίησης, έτσι ώστε να επιτευχθούν οι επιδιωκόµενοι στόχοι της Πράξης µε τον κατά το δυνατό βέλτιστο τρόπο. Ο παρών Οδηγός αποτελείται από τα ακόλουθα µέρη: 1. Οδηγό Εφαρµογής του Υποέργου Α1 της Πράξης Α: ««Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» που αφορά κυρίως στις διαδικασίες υποβολής προτάσεων για χρηµατοδότηση και στην υλοποίηση των προγραµµάτων σε σχέση µε το φυσικό τους αντικείµενο 2. Οδηγό ιαχείρισης και Παρακολούθησης Οικονοµικού Αντικειµένου του Υποέργου Α1 της Πράξης Α: ««Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» που αφορά στους κανόνες επιλεξιµότητας των δαπανών κατά την διάρκεια υλοποίησης του φυσικού αντικειµένου των προγραµµάτων 3. Αναφορά σε κανόνες που πρέπει να διέπουν ενέργειες δηµοσιότητας και πληροφόρησης που πραγµατοποιούνται στο πλαίσιο του Υποέργου Α1 3

4 Περιεχόµενο, Σκοποί και Στόχοι της Πράξης Α Στόχοι της Πράξης (2.4.3.α) «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» είναι η ανάπτυξη ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των µαθητών, η διαµόρφωση ατόµων µε κριτική στάση, η συνεργατική οµαδική µάθηση και η ψυχολογική στήριξη µαθητών που παρουσιάζουν υψηλή πιθανότητα εγκατάλειψης του σχολείου εξαιτίας ψυχολογικών και µαθησιακών προβληµάτων. Οι προαναφερόµενοι στόχοι εντάσσονται στα πλαίσια της πρωτογενούς πρόληψης και Αγωγής της Υγείας σε όλο το φάσµα «φροντίδας εαυτού» και πραγµατοποιούνται µέσα από παιδαγωγικές µεθοδολογίες. Αποσκοπούν σε ένα σχολείο που θα λειτουργεί όχι µόνο ως χώρος παροχής γνώσεων ή κοινωνικοποίησης αλλά ως χώρος παιδαγωγικής άσκησης και υποστήριξης του µαθητή στην εξελικτική πορεία διαµόρφωσης της προσωπικότητάς του και του τρόπου που σχετίζεται και συνδιαλέγεται µε τον εαυτό του και τον εξωτερικό κόσµο. Πιο συγκεκριµένα, θα πρέπει µέσα από τα Πιλοτικά Προγράµµατα να διαφανεί ο τρόπος και η όλη µεθόδευση ώστε να αναδειχθεί ο παιδαγωγικός ρόλος του σηµερινού σχολείου. Επίσης, θα πρέπει να συνδεθεί αρµονικά η σηµερινή κύρια λειτουργία του σχολείου ως θεσµού που παρέχει τις απαραίτητες γνώσεις σε πολλαπλούς τοµείς µε τη µαθησιακή ικανότητα του µαθητή και την ψυχοκοινωνική και παιδαγωγική υποστήριξή του. Το σχολείο καλείται να αναλάβει ένα πρωταρχικό και πολυλειτουργικό ρόλο, στην πρόληψη της σωµατικής και ψυχικής υγείας του ατόµου. Ένα Πιλοτικό Πρόγραµµα στο σχολείο θα πρέπει πριν απ όλα να είναι µια προσπάθεια ενίσχυσης του παιδαγωγικού ρόλου του σχολείου και να επικεντρώνεται στη βελτίωση της ικανότητας του παιδιού να «φροντίζει συνολικά τον εαυτό του». Ένα Πιλοτικό Πρόγραµµα µπορεί και πρέπει να προσφέρει ένα πλαίσιο στήριξης και αποδοχής του µαθητή. Το περιεχόµενο ενός προγράµµατος θα πρέπει να διαπνέεται από ένα κατάλληλο ύφος και ήθος, δεν θα πρέπει να εκφοβίζει τους µαθητές ούτε να κινδυνολογεί, δεν θα απαγορεύει ούτε θα απορρίπτει, δε θα διδάσκει αλλά θα διαπαιδαγωγεί. Θα πρέπει να εξοικειώνει το µαθητή µε ποικίλες καταστάσεις της ζωής και να τον βοηθά να γνωρίσει καλύτερα τον εαυτό του, έτσι ώστε ο ίδιος, λαµβάνοντας υπόψη τις προσωπικές του επιθυµίες και δυνατότητες, να µπορεί να κάνει προσωπικές επιλογές ζωής. Η εφαρµογή των πιλοτικών προγραµµάτων µπορεί να φέρει το σχολείο πιο κοντά στη σηµερινή πραγµατικότητα, να δώσει στους µαθητές ένα χώρο έκφρασης και να αναβαθµίσει το ρόλο του εκπαιδευτικού δίνοντας ταυτόχρονα µεγαλύτερη ικανοποίηση και απόλαυση και στην επαγγελµατική ζωή του ίδιου. Κατά την υλοποίηση των προγραµµάτων οι σχολικές µονάδες µπορούν να συνεργάζονται µε επιστηµονικούς και άλλους κοινωνικούς φορείς (Συλλόγους Γονέων και Κηδεµόνων, εκπροσώπους της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, εξειδικευµένους φορείς που προωθούν την αγωγή υγείας κ.α). 4

5 Οι φορείς που θα πάρουν µέρος στην υλοποίηση των προγραµµάτων συµµετέχοντας σε µία Σύµπραξη Σχολείων είναι δυνατόν να προτείνονται και από την Επιστηµονική Επιτροπή του Ε.Ι.Ν ή από το Γραφείο Αγωγής Υγείας της /νσης Σ.Ε.Π.Ε. του ΥΠ.Ε.Π.Θ. Η Πράξη Α ολοκληρώνεται µέσω της υλοποίησης των ακόλουθων οκτώ (8) Υποέργων: ΥΠΟΕΡΓΟ Α1 «Πιλοτικά προγράµµατα ανάπτυξης ατοµικών και Πιλοτικά κοινωνικών δεξιοτήτων» Προγράµµατα Σχολείων «Πιλοτικά προγράµµατα ψυχολογικής στήριξης µαθητών που παρουσιάζουν υψηλή πιθανότητα εγκατάλειψης του σχολείου, εξαιτίας ψυχολογικών και µαθησιακών προβληµάτων» Προκήρυξη του ΥΠΕΠΘ /Γ7/ για την υλοποίηση πενήντα τριών (53) προγραµµάτων, συνολικού προϋπολογισµού ,00 ΥΠΟΕΡΓΟ Α2 Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για την Π/θµια Εκπαίδευση, της θεµατικής ενότητας «Κυκλοφοριακή Αγωγή Ατυχήµατα ΥΠΟΕΡΓΟ Α3 Αναπαραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για την Π/βάθµια Εκπαίδευση ΥΠΟΕΡΓΟ Α4 Επιστηµονική, ιοικητική Στήριξη Παρακολούθηση Το βρίσκεται εξέλιξη Υποέργο σε 5

6 και Αξιολόγηση του Έργου ΥΠΟΕΡΓΟ Α5 Ενέργειες για την επιµέλεια και αναπαραγωγή του Οδηγού Εφαρµογής και των συνοδευτικών εγγράφων που αφορούν στην υλοποίηση της Πράξης Το Υποέργο έχει ολοκληρωθεί ΥΠΟΕΡΓΟ Α6 Εκπόνηση- Συγγραφή εκπαιδευτικού υλικού για την Π/βάθµια Εκπαίδευση στις θεµατικές ενότητες «Σεξουαλική Αγωγή ιαφυλικές Σχέσεις» και «Ψυχική Υγεία- ιαπροσωπικές Σχέσεις» ΥΠΟΕΡΓΟ Α7 Εκπόνηση- Συγγραφή εκπαιδευτικού υλικού για την Π/βάθµια Εκπαίδευση στη 6

7 θεµατική ενότητα «Εθελοντισµός» ΥΠΟΕΡΓΟ Α8 Εκπόνηση- Συγγραφή εκπαιδευτικού υλικού για την Π/βάθµια Εκπαίδευση Φορείς Υλοποίησης της Πράξης Α «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων»: 1. Η /νση Σ.Ε.Π.Ε. του ΥΠ.Ε.Π.Θ, µέσω του Τµήµατος Αγωγής Υγείας 2. Το Εθνικό Ίδρυµα Νεότητας, µέσω της Επιστηµονικής Οµάδας Στήριξης, Παρακολούθησης και Αξιολόγησης της Πράξης. Ανάλυση Υποέργου Α1 «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» α) «Πιλοτικά προγράµµατα ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων» Αντικείµενο και Στόχοι: Τα συγκεκριµένα προγράµµατα αφορούν στην ανάπτυξη της δυνατότητας των µαθητών να αποκτήσουν ενσυναίσθηση, να αντιληφθούν και να κατανοήσουν τις επιρροές που δέχονται και τον τρόπο που τις αντιµετωπίζουν. Έχουν τον χαρακτήρα συνεργατικής οµαδικής µάθησης που τους δίνει τη δυνατότητα προσωπικής έκφρασης και υπεύθυνης αντιµετώπισης των ανησυχιών και προβληµατισµών της ηλικίας τους. Έχουν τη µορφή προγραµµάτων ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων και µεταξύ άλλων αφορούν σε: Έκφραση συναισθηµάτων Συνειδητοποίηση πηγών άγχους Αποτελεσµατική διαχείριση του άγχους ιαχείριση πληροφορίας και λήψη απόφασης Ανάληψη ευθύνης 7

8 Αξιολόγηση καταστάσεων ιαχείριση συγκρούσεων Αποδοχή της ιδιαιτερότητας του άλλου Η ανάπτυξη ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων θα πρέπει να γίνεται µε βάση συγκεκριµένο εκπαιδευτικό υλικό που προϋπάρχει ή που µπορεί να δηµιουργηθεί κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράµµατος. Στη δεύτερη περίπτωση το υλικό θα πρέπει να κινείται σε προκαθορισµένα πλαίσια και να µορφοποιηθεί, να εµπλουτισθεί ή να διαµορφωθεί από τις παρατηρήσεις, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των µαθητών. Συνιστάται πάντως, οι δάσκαλοι και οι καθηγητές να συνδέουν την ανάπτυξη ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων µε τρόπους συµπεριφοράς των µαθητών σε κρίσιµα θέµατα (θεµατικά πεδία, όπως αυτά καταγράφονται στους βασικούς άξονες περιεχοµένου των προγραµµάτων). Βασικοί Άξονες Περιεχοµένου: ΑΞΟΝΕΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ 1. ιαπροσωπικές σχέσεις- Ψυχική Υγεία (Θεµατολογία Κορµού) 2. Προγράµµατα Επιχειρηµατικότητας- Επαγγελµατική Ανάπτυξη ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ - Ο εαυτός µου - Η σχέση µου µε τους άλλους - Η σχέση µου µε το περιβάλλον. Αυτοεκτίµηση, Ατοµική ταυτότητα, Συναισθήµατα, Επικοινωνία, Ενεργητική ακρόαση, Κοινωνικός αποκλεισµός - Ίσες ευκαιρίες, Ισότητα των δύο φύλων, ιαφυλικές σχέσεις, Ρατσισµός, Βία, Αντιµετώπιση πένθους, Αντιµετώπιση άγχους (σχολικού εργασιακού - ιερεύνηση Επαγγελµάτων και αγοράς εργασίας -Λειτουργία της αγοράς -Ανάληψη και ολοκλήρωση καθηκόντων και εργασιών κ.λ.π -Προσωπική και κοινωνική υπευθυνότητα -Μεθοδολογία λήψης αποφάσεων -Καθορισµός στόχων -Ικανότητα διαπραγµάτευσης. 3. Πρόληψη Χρήσης Εξαρτησιογόνων Ουσιών Ναρκωτικά, Αλκοόλ, Τσιγάρο, κ.λ.π (Νόµιµες Παράνοµες ουσίες) 4. ιατροφικές Συνήθειες- - ιατροφή και διατροφικές συνήθειες 8

9 Φυσική Άσκηση -Παχυσαρκία -Καρδιαγγειακά Νοσήµατα -Στοµατική Υγιεινή -Γενετικά τροποποιηµένα προϊόντα -Ελεύθερος χρόνος 5. Φροντίδα Σωµατικής Υγείας -Οδοντιατρική φροντίδα -Μεταδιδόµενα Νοσήµατα (AIDS, Ηπατίτιδα Β) -Καρκίνος -Προστασία από τοξικές ουσίες και τη µόλυνση του περιβάλλοντος 6. Προστασία από ατυχήµατα Οδική συµπεριφορά των µαθητών- πεζών, κράνος και ζώνη ασφαλείας, Αρνητικές επιπτώσεις της χρήσης αλκοόλ πριν και κατά την Οδήγηση. Παιδιά στο αυτοκίνητο, µαθητές ως οδηγοί µοτοποδηλάτων, όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν, Μαθητές ως επιβάτες σχολικών λεωφορείων, αεροπλάνων, πλοίων και άλλων µέσων όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν 7. Αγωγή Καταναλωτή - ιαχείριση πόρων - ιαχείριση χρηµάτων - ικαιώµατα και υποχρεώσεις ως καταναλωτές -Αντιµετώπιση εµπορικής πίεσης -Καταναλωτική συµπεριφορά και περιβάλλον. -Σωστή και υγιεινή διατροφική επιλογή -Ασφάλεια και ποιότητα ποικίλων προϊόντων -Λειτουργία των δυνάµεων της αγοράς -Ο ρόλος των καταναλωτών στην οικονοµία -Η επιρροή των Μ.Μ.Ε στην κατανάλωση -Πολιτιστική κατανάλωση 8. Εθελοντισµός Εθελοντική Αιµοδοσία, (Μεσογειακή Αναιµία ), Προσφορά ιστών και οργάνων, Πρώτες βοήθειες, Εργασία, Εθελοντής σχολικός τροχονόµος 9. Αντιµετώπιση έκτακτων καταστάσεων (ανάπτυξη δεξιοτήτων για την αντιµετώπιση του άγχους, του φόβου, κ.λ.π) Σεισµοί, πληµµύρες, Πυρκαγιές, Ναυάγια. 9

10 Η ανάπτυξη των συγκεκριµένων πιλοτικών προγραµµάτων δίνει τη δυνατότητα σε πλήθος Σχολικών Μονάδων να πειραµατιστούν µε µορφές ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, να δηµιουργήσουν σχετικό υλικό και τέλος να προετοιµαστούν για την ενσωµάτωση µεθοδολογιών προς όφελος του συνολικού εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού τους ρόλου. Επιπρόσθετα, τα προγράµµατα ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων αποσκοπούν να βοηθήσουν τον µαθητή και ως προς τον επαγγελµατικό του προσανατολισµό. Μεθοδολογία: Η πραγµατοποίηση των στόχων του Υποέργου Α1 προϋποθέτει τη χρήση µεθοδολογίας που να εξασφαλίζει τη συνεργατική οµαδική µάθηση και τη δηµιουργία πλαισίου ελευθερίας έκφρασης των µαθητών, στη βάση και σε αναφορά συγκεκριµένων πλαισίων λειτουργίας. Ο εκπαιδευτικός είναι ο εγγυητής αυτού του πλαισίου λειτουργίας που το εγκαθιδρύει µέσα από τη διακριτική παρέµβασή του. Εποµένως και πριν απ όλα είναι ο εκπαιδευτικός που προσδιορίζει µε τη στάση του και τη λειτουργία του, τον τρόπο λειτουργίας των µαθητών του. Οι παρεµβάσεις του πρέπει να είναι παρεµβάσεις υποβοηθητικές ως προς το σεβασµό ενός πλαισίου λειτουργίας από κάθε µαθητή και ως προς τον τρόπο µε τον οποίο ο κάθε µαθητής εκφράζει τις απόψεις του. Καίριας σηµασίας για τη συνεργατική οµαδική µάθηση είναι η εξασφάλιση ενός κλίµατος εµπιστοσύνης στην τάξη όπου απουσιάζει η διάθεση κριτικής για τις απόψεις που διατυπώνονται. Με τον τρόπο αυτό εγκαθιδρύεται το απαραίτητο κλίµα εµπιστοσύνης ώστε οι µέθοδοι ενεργητικής µάθησης, που αποτελούν προϋπόθεση για την ανάπτυξη ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων να µπορέσουν να λειτουργήσουν αποτελεσµατικά. Οι µέθοδοι ενεργητικής µάθησης θα πρέπει να εφαρµόζονται µε επινοητικότητα και πάντα προσαρµοσµένες στην ηλικία και τις ανάγκες των µαθητών. Ιδιαίτερα αποτελεσµατικές έχουν αποδειχθεί οι µέθοδοι ελεύθερου συνειρµού, το παιχνίδι ρόλων και οι συζητήσεις σε µικρές οµάδες. Οι προβλεπόµενες παρεµβάσεις των πιλοτικών προγραµµάτων θα αναπτύσσονται στις σχολικές τάξεις µε κανονική σύσταση µαθητών. Σε περίπτωση που τεθεί θέµα επιλογής θεµατικών ενοτήτων ως µοναδικό κριτήριο σύστασης της οµάδας θα είναι η προαιρετική συµµετοχή των µαθητών. β) «Πιλοτικά προγράµµατα ψυχολογικής στήριξης µαθητών που παρουσιάζουν υψηλή πιθανότητα εγκατάλειψης του σχολείου, εξαιτίας ψυχολογικών και µαθησιακών προβληµάτων». 10

11 Αντικείµενο και Στόχοι: Είναι γνωστό ότι στη χώρα µας, όπως και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, υπάρχει ένα ποσοστό µαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο λόγω ψυχολογικών και µαθησιακών προβληµάτων. Το ποσοστό εγκατάλειψης είναι αρκετά υψηλό (οι µαθητές που εγκαταλείπουν την υποχρεωτική εκπαίδευση ανέρχονται στο 10-12%) και οι µαθητές αυτοί εισέρχονται στο πεδίο της εργασίας νωρίς και χωρίς εκείνα τα εφόδια που θα τους επιτρέψουν µία επαγγελµατική αποκατάσταση. Οι µαθητές αυτοί, αν και διαθέτουν ικανότητες που δεν υπολείπονται των άλλων συµµαθητών τους, εκφράζουν µία άρνηση ως προς το σχολικό πλαίσιο και αργά ή γρήγορα το εγκαταλείπουν. Έχει λοιπόν µεγάλη σηµασία για τον θεσµό της παιδείας να µπορέσει να συγκρατήσει και να εντάξει τους µαθητές αυτούς στο σχολικό πλαίσιο. Τα προγράµµατα αγωγής υγείας ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, συµβάλουν σηµαντικά στη δηµιουργία ευνοϊκού πλαισίου για τους µαθητές αυτούς. ηµιουργούν ευκαιρίες επικοινωνίας και ένα συνεργατικό κλίµα που έχει ευνοϊκά αποτελέσµατα στους συγκεκριµένους µαθητές. Παρ όλα αυτά όµως υπάρχει ανάγκη µιας πιο προσωπικής προσέγγισης προκειµένου να ανασταλεί η πορεία που καταλήγει σε εγκατάλειψη του σχολείου. Στα πλαίσια λοιπόν υλοποίησης ενός προγράµµατος ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, αλλά και αυτόνοµα, υπάρχει ανάγκη υλοποίησης ειδικού προγράµµατος µε στόχους : Τον εντοπισµό των µαθητών αυτών Την προσέγγισή τους από τον εκπαιδευτικό Την προσέγγιση της οικογένειάς τους Την διευκόλυνση ένταξής τους στην οµάδα των συµµαθητών τους Την ψυχολογική υποστήριξή τους από τον εκπαιδευτικό λειτουργώντας ως ενήλικας υποστηρικτής Την συνεργασία µε ειδικούς της ψυχικής υγείας και την υποστήριξη παραποµπή τους για παράλληλη παρακολούθηση. Η ανάπτυξη των συγκεκριµένων πιλοτικών προγραµµάτων δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να εξοικειωθεί ως προς το χειρισµό δύσκολων περιπτώσεων µαθητών που κινδυνεύουν να βρεθούν εκτός της σχολικής διαδικασίας καθώς επίσης να επωφεληθεί από τη συνεργασία του µε ειδικούς (Ψυχολόγους, Ψυχιάτρους, Κοινωνικούς λειτουργούς) και να βελτιώσει τις γνώσεις τους σε θέµατα ψυχολογίας και διαπροσωπικών σχέσεων, στη δύσκολη ηλικία της προεφηβείας και της εφηβείας. Μεθοδολογία: Η πραγµατοποίηση των στόχων του συγκεκριµένου Υποέργου προϋποθέτει την υλοποίηση τριών φάσεων: 11

12 Πρώτη φάση: Προεργασία που αφορά στην εκπαίδευση- ενηµέρωση των συµµετεχόντων καθηγητών καθώς και τη συγκέντρωση στοιχείων για τους µαθητές που χρήζουν ιδιαίτερης υποστήριξης. εύτερη φάση: Υλοποίηση της παρέµβασης σε στενή συνεργασία µε εξειδικευµένους εξωτερικούς φορείς. Τρίτη φάση: Συµπεράσµατα και προτάσεις ως προς τη χρησιµότητααποτελεσµατικότητα και την εφαρµογή σε µόνιµη βάση τέτοιων παρεµβάσεων. 12

13 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Α1 ιαδικασία Υποβολής Προτάσεων Το Εθνικό Ίδρυµα Νεότητας, και ειδικότερα η Επιστηµονική Οµάδα, σε συνεργασία µε τη /νση Σ.Ε.Π.Ε. του ΥΠ.Ε.Π.Θ επιµελούνται τη σχετική προκήρυξη του Υποέργου Α1 της Πράξης Α: «Πιλοτικά προγράµµατα σχολείων», βάσει οδηγιών που περιλαµβάνονται στον «Οδηγό Εφαρµογής και ιαχείρισης της Πράξης». Η Επιστηµονική Οµάδα του Ε.Ι.Ν πραγµατοποιεί ενηµέρωση των Υπευθύνων Αγωγής Υγείας Π/θµιας και /βάθµιας Εκπαίδευσης της χώρας, για τον τρόπο υποβολής προτάσεων σχετικά µε την υλοποίηση των Πιλοτικών Προγραµµάτων και τους κοινοποιεί τον «Οδηγό Εφαρµογής και ιαχείρισης της Πράξης Α». Σε κάθε ηµόσιο Σχολείο της /θµιας και Π/θµιας Εκπαίδευσης που παρέχει Γενική, Τεχνική και Επαγγελµατική Εκπαίδευση κατά την έναρξη του σχολικού έτους γίνεται ενηµέρωση των ιευθυντών και των Εκπαιδευτικών από τους Υπευθύνους Αγωγής Υγείας για τις δυνατότητες εφαρµογής των πιλοτικών προγραµµάτων. Καλό είναι να διατίθεται µία (1) διδακτική ώρα για την ενηµέρωση των Μαθητών του σχολείου για τους στόχους και τις δυνατότητες υλοποίησης των πιλοτικών προγραµµάτων. Ακολουθούν προκαταρκτικές συσκέψεις µεταξύ ενδιαφεροµένων εκπαιδευτικών και στη συνέχεια συνάντηση µεταξύ εκπαιδευτικών και µαθητών, ώστε να σχηµατοποιηθούν προτάσεις θεµάτων σχετικών µε τους προαναφερόµενους Άξονες περιεχοµένου των Πιλοτικών Προγραµµάτων. ικαίωµα υποβολής προτάσεων έχουν Σχολικές Συµπράξεις (συνεργασία 6 τουλάχιστον ηµόσιων Σχολείων - ηµοτικά, Γυµνάσια, Ενιαία Λύκεια, ΤΕΕ), της ίδιας εκπαιδευτικής βαθµίδας, σε συνεργασία απαραιτήτως µε 2 Υποστηρικτικούς Φορείς επιστηµονικούς ή άλλους φορείς µε κοινωνική δράση στο αντικείµενο που πραγµατεύεται η Σύµπραξη. Τον συντονισµό των ενεργειών µπορεί να αναλάβει είτε ο Υπεύθυνος Αγωγής Υγείας των κατά τόπους ιευθύνσεων Πρωτοβάθµιας ή ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης είτε µία εκ των Σχολικών Μονάδων που συµµετέχουν στην Σύµπραξη. ιευκρινίζεται ότι για το Συντονιστικό Σχολείο, ο Εκπαιδευτικός ο οποίος είναι ο Συντονιστής είναι ταυτόχρονα και ο Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός για την Οµάδα των Μαθητών. Αυτό σηµαίνει ότι η αµοιβή δεύτερου Εκπαιδευτικού δεν είναι επιλέξιµη και κατά συνέπεια δεν χρηµατοδοτείται. Ο /ντης του Σχολείου ενηµερώνεται από τους συναδέλφους για τις προτάσεις τους και αποφασίζει για την υποβολή αυτών στη /νση /θµιας ή Π/θµιας εκπαίδευσης του Νοµού, υπόψη του αντίστοιχου Υπευθύνου Αγωγής Υγείας. Κατά την παρουσίαση της πρότασης, θα πρέπει να αναφέρονται συγκεκριµένα στο «Έντυπο Υποβολής Πρότασης», οι εκπαιδευτικές επισκέψεις που θα πραγµατοποιηθούν, οι φορείς υποδοχής καθώς και τα θέµατα που θα αναπτυχθούν 13

14 τόσο κατά τη φάση της προετοιµασίας από τους µαθητές όσο και κατά τη φάση πραγµατοποίησης της εκπαιδευτικής επίσκεψης. Επιπλέον, πρέπει να αναφέρεται σαφώς το χρονοδιάγραµµα πραγµατοποίησης της επίσκεψης, ο αριθµός και τα χαρακτηριστικά των συµµετεχόντων µαθητών και η µεθοδολογία αξιολόγησης και διάδοσης των αποτελεσµάτων τόσο στην ίδια σχολική µονάδα όσο και σε άλλες σχολικές µονάδες σε τοπικό επίπεδο. Οι προτάσεις υποβάλλονται έως και την προκαθορισµένη ηµεροµηνία από τον Συντονιστή των Πιλοτικών Προγραµµάτων, στο ειδικό έντυπο που συµπεριλαµβάνεται στον «Οδηγό», σε τρία (3) αντίγραφα, στην Επιστηµονική Επιτροπή του Τελικού ικαιούχου (Ε.Ι.Ν.) Βουρνάζου 14, Αθήνα, 2 ο όροφο. Ο κατάλογος των προτεινόµενων για χρηµατοδότηση προγραµµάτων, αποστέλλεται από το Ε.Ι.Ν. στο Τµήµα Αγωγής Υγείας της /νσης Σ.Ε.Π.Ε. του ΥΠ.Ε.Π.Θ., για ενηµέρωση. Πρόσθετες διευκρινήσεις Οδηγίες: Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις που θα πραγµατοποιηθούν, οι φορείς υποδοχής, τα θέµατα που θα αναπτυχθούν τόσο κατά τη φάση της προετοιµασίας από τους µαθητές όσο και κατά τη φάση πραγµατοποίησης της εκπαιδευτικής επίσκεψης, πρέπει να αναφέρονται συγκεκριµένα στο «Έντυπο υποβολής πρότασης». Για οποιαδήποτε πρόσθετη πληροφόρηση σχετικά µε την διαδικασία υποβολής προτάσεων και εφαρµογής των Πιλοτικών Προγραµµάτων, οι ενδιαφερόµενες Σχολικές Μονάδες µπορούν να απευθύνονται επίσης στην Επιστηµονική Οµάδα του Ε.Ι.Ν. 14

15 Αξιολόγηση Προτάσεων Επιλογή Γνωστοποίηση αποτελεσµάτων Η Αξιολόγηση/Επιλογή των προτάσεων πραγµατοποιείται από την Επιστηµονική Επιτροπή του Τελικού ικαιούχου (Ε.Ι.Ν.) σε συνεργασία µε εκπροσώπους του Τµήµατος Αγωγής Υγείας της /νσης Σ.Ε.Π.Ε. του ΥΠ.Ε.Π.Θ. Για το σχολικό έτος θα εγκριθούν συνολικά 53 Πιλοτικά Προγράµµατα. Ειδικότερα, από τα 53 Προγράµµατα Συµπράξεων τα 3 θα αφορούν στη συµµετοχή ηµοτικών Σχολείων, τα 38 Γυµνασίων, τα 8 Ενιαίων Λυκείων και τα 4 Τ.Ε.Ε. Οι προτάσεις που υποβάλλονται, αξιολογούνται µε βάση : το σκεπτικό του σχεδιασµού τους τον αριθµό των σχολείων και των εκπαιδευτικών που θα συµµετάσχουν τις προβλεπόµενες συνεργασίες των σχολείων µε άλλους φορείς της τοπικής κοινότητας την ύπαρξη καινοτόµων µεθόδων διδασκαλίας Επίσης εκτιµάται το κατά πόσο διασφαλίζεται η ύπαρξη των παρακάτω προϋποθέσεων: 1. Για την υλοποίηση ενός προγράµµατος ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων είναι απαραίτητη η συµµετοχή τουλάχιστον δύο (2) Υποστηρικτικών Φορέων, µε εµπειρία στο αντικείµενο όπου οι εκπαιδευτικοί που θα συµµετάσχουν θα µπορούν να απευθύνονται, προκειµένου να συζητούν θέµατα του προγράµµατος. Θα πρέπει να προβλέπονται συναντήσεις σε τακτική βάση (τουλάχιστον κάθε δύο εβδοµάδες). Οι συναντήσεις αυτές µπορεί να είναι ατοµικές για κάθε εκπαιδευτικό ή οµαδικές για όλους τους συµµετέχοντες εκπαιδευτικούς. Ο υποστηρικτικός φορέας µπορεί και να προτείνεται από την Επιστηµονική Επιτροπή του Ε.Ι.Ν ή από το Τµήµα Αγωγής Υγείας της./νσης Σ.Ε.Π.Ε. του ΥΠ.Ε.Π.Θ, εφόσον ζητηθεί. 2. Σε κάθε σχολείο που υλοποιεί το πρόγραµµα, πρέπει να προβλέπεται η λειτουργία εκπαιδευτικής οµάδας µε τη συµµετοχή όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου και υπό την εποπτεία του διευθυντή και του υπεύθυνου αγωγής υγείας, όπου οι εκπαιδευτικοί που υλοποιούν το πρόγραµµα θα ενηµερώνουν τους συναδέλφους τους για την πορεία του προγράµµατος. 3. Οι εκπαιδευτικοί που υλοποιούν το πρόγραµµα θα πρέπει να έχουν εκπαιδευτεί στην υλοποίηση παρόµοιων προγραµµάτων ή διαφορετικά θα πρέπει να συµµετάσχουν σε σχετική επιµόρφωση. Με την ολοκλήρωση της αξιολόγησης, ο Τελικός ικαιούχος Ε.Ι.Ν., ενηµερώνει την /νση Σ.Ε.Π.Ε.. του ΥΠ.ΕΘ.Π.Θ. προκειµένου να εκδοθεί η Υπουργική Απόφαση έγκρισης. 15

16 Υλοποίηση & Ολοκλήρωση Πιλοτικών Προγραµµάτων Τα Πιλοτικά Προγράµµατα υλοποιούνται, σύµφωνα µε τον σχεδιασµό της εγκεκριµένης πρότασης, µε την άµεση συνεργασία του Τελικού ικαιούχου Ε.Ι.Ν. Σε κάθε περίπτωση, η υλοποίηση του προγράµµατος διευκολύνεται µε κάθε δυνατό τρόπο από τη /νση του Σχολείου και το Σύλλογο των Καθηγητών. Τα Προγράµµατα ολοκληρώνονται µε την κατάθεση των σχετικών εντύπων, Εκθέσεων Οικονοµικού και Φυσικού αντικειµένου καθώς και Τελική Έκθεση του Προγράµµατος συνοδευόµενης από όλα τα παραδοτέα, στο Εθνικό Ίδρυµα Νεότητας. Με το πέρας του κάθε προγράµµατος υποβάλλονται, από τους Συντονιστές των Πιλοτικών Προγραµµάτων στους Υπευθύνους Αγωγής Υγείας, Εκθέσεις Αξιολόγησης για τις δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν στο κάθε πρόγραµµα. Στη συνέχεια ο Υπεύθυνος Αγωγής Υγείας θα υποβάλει αυτές τις εκθέσεις στην Επιστηµονική Οµάδα του Τελικού ικαιούχου, η οποία αναλαµβάνει να συγκεντρώσει τις εκθέσεις και το υλικό των πιλοτικών προγραµµάτων. 16

17 ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Χρηµατοοικονοµικά εδοµένα Όπως προαναφέρθηκε, για το σχολικό έτος θα προκηρυχτούν συνολικά 53 Πιλοτικά Προγράµµατα. Το ποσό της χρηµατοδότησης για κάθε Πιλοτικό Πρόγραµµα ανέρχεται έως του ποσού των Μετά την Αξιολόγηση και την επιλογή των προγραµµάτων, η Ειδική Οµάδα Επιστηµονικής Στήριξης, Αξιολόγησης και ιαχείρισης του Ε.Ι.Ν., αποστέλλει δύο πρωτότυπες Συµβάσεις προς υπογραφή στον Συντονιστή Εκπαιδευτικό του προγράµµατος τις οποίες, αφού υπογράψει, υποχρεούται να επιστρέψει στο Ε.Ι.Ν. για υπογραφή από τον Νόµιµο Εκπρόσωπο. Στη συνέχεια το ένα αντίγραφο επιστρέφεται από το Ε.Ι.Ν. στον Συντονιστή του προγράµµατος. Η χρηµατοδότηση των προγραµµάτων γίνεται από το ΕΘΝΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΝΕΟΤΗΤΑΣ µέσω τραπεζικού λογαριασµού ταµιευτηρίου της ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ, στο όνοµα του δικαιούχου Συντονιστή (χωρίς συνδικαιούχο) που θα ανοίξει µε επιµέλειά του για το πρόγραµµα αυτό. Το ποσό χρηµατοδότησης καταβάλλεται σε δύο (2) δόσεις, ως ακολούθως: 1. Το 60% µε την υπογραφή της Σύµβασης 2. Το υπόλοιπο 40% αφού υποβληθεί και εγκριθεί η Τελική Έκθεση και ο Τελικός Οικονοµικός Απολογισµός του Προγράµµατος. Στο τέλος του προγράµµατος (µετά την κατάθεση από µέρους του Ε.Ι.Ν. της αποπληρωµής) ο δικαιούχος υποχρεούται να υποβάλει στο Ε.Ι.Ν. όλες τις εξοφλητικές αποδείξεις των επί πιστώσει τιµολογίων και να επιστρέψει το βιβλιάριο µηδενισµένο, µε κατατεθειµένους όλους τους τόκους που προκύπτουν στον τραπεζικό λογ/σµό του Ε.Ι.Ν., για το συγκεκριµένο πρόγραµµα. Η απόδειξη κατάθεσης θα αναγράφει το όνοµα του Συντονιστή και της Σχολικής Μονάδας που ανήκει και θα υποβάλλεται µαζί µε το βιβλιάριο στην Ειδική Οµάδα Επιστηµονικής Στήριξης, Αξιολόγησης και ιαχείρισης του Ε.Ι.Ν. Σηµειώνεται, ότι σε περίπτωση που το ποσό της προκαταβολής δεν καλύπτεται µε αντίστοιχα παραστατικά µετά την υποβολή της Τελικής Έκθεσης και του Οικονοµικού Απολογισµού, ο Συντονιστής Εκπαιδευτικός του Προγράµµατος υποχρεούται να επιστρέψει στο Ε.Ι.Ν. τη διαφορά που προκύπτει. 17

18 Επιλεξιµότητα απανών Για την υλοποίηση της Πράξης «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» και προκειµένου η όλη διαχειριστική διαδικασία να είναι νόµιµη, εφιστάται η προσοχή στην τήρηση της ισχύουσας εθνικής και κοινοτικής νοµοθεσίας που αφορά στη διαχείριση των προγραµµάτων αυτών, καθώς και της ισχύουσας φορολογικής νοµοθεσίας και ιδίως του νοµότυπου των φορολογικών στοιχείων και παραστατικών. Οι δαπάνες θεωρούνται επιλέξιµες και χρηµατοδοτούνται µόνο εφόσον: α) έχουν άµεση σχέση µε το εγκεκριµένο φυσικό αντικείµενο που χρηµατοδοτείται, δηλαδή όλες οι δαπάνες πρέπει να αντιστοιχούν σε συγκεκριµένες δραστηριότητες που περιλαµβάνονται στην εγκριθείσα πρόταση β) είναι απόλυτα διακριτές και σύµφωνες µε τους κανόνες επιλεξιµότητας όπως ορίζεται στον κανονισµό (ΕΚ) 1260/1999 του Συµβουλίου και τον κανονισµό (ΕΚ) 1685/2000 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. γ) πραγµατοποιούνται εντός του χρονικού πλαισίου το οποίο ορίζεται στην Σύµβαση που υπογράφεται µεταξύ του Ε.Ι.Ν. και του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Ο προϋπολογισµός κάθε εγκεκριµένου προγράµµατος, προκειµένου να εξασφαλίζεται η επιλεξιµότητα των επιµέρους δαπανών, κατανέµεται σε κατηγορίες που αφορούν σε συγκεκριµένους δευτεροβάθµιους κωδικούς, όπως αυτοί προσδιορίζονται από το Ολοκληρωµένο Πληροφοριακό Σύστηµα (Ο.Π.Σ.) και εξειδικεύονται στον ακόλουθο πίνακα: ΚΩ ΙΚΟΣ ΕΠΙΛΕΞΙΜΗΣ ΑΠΑΝΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΑΜΟΙΒΕΣ ΚΑΙ ΕΞΟ Α ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Αµοιβές φυσικών προσώπων µε ελτίο Παροχής Υπηρεσιών ΑΜΟΙΒΕΣ ΚΑΙ ΕΞΟ Α ΜΗ ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΟ Όλες οι λοιπές αµοιβές φυσικών προσώπων που δεν διαθέτουν ελτίο Παροχής Υπηρεσιών ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΠΟ ΤΡΙΤΟΥΣ Αµοιβή εταιριών (Τιµολόγιο Παροχής Υπηρεσιών) 18

19 62.03 ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ Ταχυδροµικά έξοδα ΕΞΟ Α ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ Έξοδα κινήσεως (καύσιµα, λιπαντικά, διόδια) µεταφορικών µέσων Έξοδα µεταφοράς µε µεταφορικά µέσα τρίτων Έξοδα µεταφοράς υλικών αγαθών αγορών µε µεταφορικά µέσα τρίτων ΕΞΟ Α ΤΑΞΙ ΙΩΝ Έξοδα ταξιδιών εσωτερικού ΕΞΟ Α ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΚΑΙ ΙΑΦΗΜΙΣΗΣ Έξοδα εκδηλώσεων Έξοδα υποδοχής και φιλοξενίας (διαµονή, διατροφή) ιάφορα έξοδα προβολής και διαφήµισης ΕΝΤΥΠΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΗ ΥΛΗ Έντυπο υλικό και γραφική ύλη καθώς και εκπαιδευτικό υλικό, έντυπο ή ηλεκτρονικό ΥΛΙΚΑ ΑΜΕΣΗΣ ΑΝΑΛΩΣΗΣ Γύψος για κατασκευές, υλικά φαρµακείου, αντιδραστήρια, κ.ά ΕΞΟ Α ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΩΝ Έξοδα δηµοσίευσης Η υπέρβαση του συνολικού προϋπολογισθέντος και εγκριθέντος ποσού δεν θεωρείται επιλέξιµη δαπάνη. Το ύψος των δαπανών ανά κατηγορία δαπάνης του προϋπολογισµού της εγκεκριµένης πρότασης, δεν µπορεί να τροποποιηθεί και πρέπει να τηρηθεί αυστηρά. Πολύ περιορισµένη µετακίνηση ποσού από κατηγορία σε κατηγορία (σε ποσοστό έως 15% του προϋπολογισµού της κατηγορίας δαπάνης από την οποία γίνεται η µεταφορά) µπορεί να γίνει ύστερα από αίτηµα µε πλήρη και λεπτοµερή αιτιολόγηση. Ειδικότερα όσον αφορά στους κωδικούς και επισηµαίνεται ότι: Έκαστος, δεν πρέπει να υπερβαίνει σε ποσοστό το 2% του συνολικού προϋπολογισµού του προγράµµατος και 19

20 Η µεταφορά ποσών που έχουν προϋπολογιστεί στους συγκεκριµένους κωδικούς, δεν επιτρέπεται 20

21 Ανάλυση ευτεροβάθµιων Κωδικών Επιλέξιµων απανών Κωδικός 61.00: ΑΜΟΙΒΕΣ ΚΑΙ ΕΞΟ Α ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΟ Κωδικός 61.01: ΑΜΟΙΒΕΣ ΚΑΙ ΕΞΟ Α ΜΗ ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΟ Οι κωδικοί και αφορούν σε αµοιβές φυσικών προσώπων και ειδικότερα Ειδικών Επιστηµόνων που συµµετέχουν στις Ηµερίδες/Εκδηλώσεις ως Εισηγητές και Καθηγητών που ασχολούνται µε την οργάνωση και εφαρµογή του προγράµµατος στα Σχολεία. ιευκρινίζεται ότι ο κωδικός αφορά σε αµοιβές συνεργατών για τις οποίες ως παραστατικό προσκοµίζεται «ελτίο Παροχής Υπηρεσιών». Ο κωδικός αφορά σε αµοιβές λοιπές αµοιβές φυσικών προσώπων που δεν διαθέτουν ελτίο Παροχής Υπηρεσιών. α) Αποζηµιώσεις Ειδικών επιστηµόνων που συµµετέχουν στις Ηµερίδες/Εκδηλώσεις ως Εισηγητές Ο υπολογισµός της αµοιβής των εισηγητών γίνεται βάσει των ωρών εισήγησης τους. Το έντυπο της εισήγησης συνιστά παραδοτέο και πρέπει να συνοδεύει το παραστατικό πληρωµής τους Η ωριαία αποζηµίωση των εισηγητών προσδιορίζεται ανάλογα µε τα τυπικά τους προσόντα. Ειδικότερα: Έως 65 ευρώ ανά ώρα εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτές που είναι καθηγητές, αναπληρωτές καθηγητές, επίκουροι καθηγητές, λέκτορες ή καθηγητές εφαρµογών σε Ιδρύµατα Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθηγητές εξωτερικού, επιφανή στελέχη οργανισµών ή επιχειρήσεων (π.χ. Πρόεδροι, Γενικοί /ντες, ιευθύνοντες Σύµβουλοι, κλπ) µε πολυετή επαγγελµατική εµπειρία Έως 45 ευρώ ανά ώρα εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτές που είναι κάτοχοι µεταπτυχιακών τίτλων σπουδών και έχουν εκπαιδευτική ή επαγγελµατική εµπειρία (συναφή µε το αντικείµενο διδασκαλίας) πάνω από 5 χρόνια Έως 40 ευρώ ανά ώρα εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτές που είναι κάτοχοι µεταπτυχιακών τίτλων σπουδών και έχουν εκπαιδευτική ή επαγγελµατική εµπειρία (συναφή µε το αντικείµενο διδασκαλίας) από 3 έως 5 χρόνια, καθώς και για τους εκπαιδευτές που είναι κάτοχοι πτυχίου ανώτατης εκπαίδευσης και 21

22 έχουν εκπαιδευτική ή επαγγελµατική εµπειρία (συναφή µε το αντικείµενο διδασκαλίας) πάνω από 5 χρόνια Έως 35 ευρώ ανά ώρα εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτές που είναι κάτοχοι µεταπτυχιακών τίτλων σπουδών και έχουν εκπαιδευτική ή επαγγελµατική εµπειρία (συναφή µε το αντικείµενο διδασκαλίας) µέχρι 3 χρόνια, καθώς και για τους εκπαιδευτές που είναι κάτοχοι πτυχίου ανώτατης εκπαίδευσης και έχουν εκπαιδευτική ή επαγγελµατική εµπειρία (συναφή µε το αντικείµενο διδασκαλίας) από 3 έως 5 χρόνια Έως 30 ευρώ ανά ώρα εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτές που είναι κάτοχοι πτυχίου ανώτατης εκπαίδευσης και έχουν µέχρι 3 χρόνια εκπαιδευτική ή επαγγελµατική εµπειρία (συναφή µε το αντικείµενο διδασκαλίας) Έως 25 ευρώ ανά ώρα εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτές που είναι απόφοιτοι δευτεροβάθµιας και µεταδευτεροβάθµιας (π.χ. Ι.Ε.Κ.) εκπαίδευσης µε εκπαιδευτική ή επαγγελµατική εµπειρία συναφή µε το αντικείµενο διδασκαλίας τουλάχιστον 5 ετών Στις ανωτέρω αµοιβές συµπεριλαµβάνεται ο φόρος που αποδίδεται από τον Τελικό ικαιούχο (Ε.Ι.Ν.) και στους ενδιαφερόµενους καταβάλλεται το καθαρό πληρωτέο. Σε όλες τις αµοιβές εισηγητών γίνεται παρακράτηση φόρου 20%. Επισηµαίνεται ότι οι δαπάνες για τις αµοιβές Εισηγητών πρέπει να παρουσιάζονται αναλυτικά, σύµφωνα µε τον αριθµό ωρών και το κόστος ανά ώρα και εισηγητή. Στην περίπτωση αυτή πρέπει να υπάρχουν: 1. Πλήρη στοιχεία του εισηγητή ( /νση µε Τ.Κ., ΑΦΜ, Ο Υ) 2. Τα βιογραφικά των εισηγητών 3. Ωρολόγιο Πρόγραµµα και ελτία Παρουσίας των Εκπαιδευτών 4. Τιµολόγια ή ελτία Παροχής Υπηρεσιών σύµφωνα µε την φορολογική νοµοθεσία, για τους ελεύθερους επαγγελµατίες 5. Συµπληρωµένη και υπογεγραµµένη από την Υπηρεσία τους, Βεβαίωση του Ν. 1256/82 (συνηµµένο υπόδειγµα στο «Παράρτηµα») για τους ηµοσίους Υπαλλήλους 6. Για τους λοιπούς (µη δηµοσίους υπαλλήλους που δεν διαθέτουν δελτίο παροχής υπηρεσιών), απόδειξη επαγγελµατικής δαπάνης και συµπληρωµένη υπεύθυνη δήλωση του Ν. 1599/86 που θα αναγράφει ότι: «Στερούµαι δελτίου παροχής υπηρεσιών, είµαι ασφαλισµένος στο και οι αποδοχές µου από τρίτους το έτος δεν υπερβαίνουν το προβλεπόµενο από τον νόµο ποσόν των 5.000,00» 7. Το νόµιµο παραστατικό της χώρας τους για τους εισηγητές εξωτερικού. 22

23 Οι Εισηγητές εξωτερικού θα υπογράφουν επιπρόσθετα και Υπεύθυνη ήλωση του Ν. 1599/86 που θα αναγράφει ότι: «έχοµαι την παρακράτηση φόρου 20% επί της αµοιβής µου και δεν θα ζητήσω να µου επιστραφεί από το Ελληνικό ηµόσιο». Το ονοµατεπώνυµο και η διεύθυνσή του Εισηγητή θα αναγράφονται µε λατινικούς χαρακτήρες. Επιπλέον, οι Εισηγητές από το εξωτερικό µπορούν να συµπληρώνουν την αίτηση «για την εφαρµογή της σύµβασης αποφυγής της διπλής φορολογίας µεταξύ Ελλάδος και άλλου Κράτους µέλους». Η αίτηση αυτή θα πρέπει να είναι θεωρηµένη από την εφορία της χώρας που διαµένει ο δικαιούχος και η παρακράτηση του φόρου είναι ανάλογη µε την συµφωνία των εκάστοτε κρατών µε την Ελλάδα (συνηµµένο έντυπο αίτησης στο «Παράρτηµα»). β) Αποζηµιώσεις Καθηγητών που ασχολούνται µε την οργάνωση και εφαρµογή του προγράµµατος στα Σχολεία Το µισθολογικό κόστος των καθηγητών που ασχολούνται µε την οργάνωση και εφαρµογή του προγράµµατος στα σχολεία, διαµορφώνεται ως εξής: 1. ΑΜΟΙΒΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ορίζεται σε 1.000,00 για 6 Σχολικές ή το σύνολο των Σχολικών Μονάδων που συµµετέχουν στο Πρόγραµµα. Η εν λόγω αµοιβή έχει παρακράτηση φόρου 20%. Ο φόρος αποδίδεται από τον Τελικό ικαιούχο (Ε.Ι.Ν.) και καταβάλλεται στους ενδιαφερόµενους το καθαρό πληρωτέο, µε την προσκόµιση των ακόλουθων δικαιολογητικών: α) Πράξη του ΠΥΣ Ε ή ΠΥΣΠΕ (Β/θµια ή Α/θµια Εκπ/ση) έγκρισης χορήγησης άδειας άσκησης έργου µε αµοιβή για το χρονικό διάστηµα που ορίζεται στη Σύµβαση β) Βεβαίωση του Ν. 1256/82 υπογεγραµµένη από την Υπηρεσία γ) Το παράγωγο (προϊόν) του προγράµµατος και υπογεγραµµένη Έκθεση Πεπραγµένων, σε 3 αντίτυπα έκαστο δ) Πλήρη στοιχεία ( /νση µε Τ.Κ., ΑΦΜ, Ο Υ) Επισήµανση: Ο Εκπαιδευτικός του Συντονιστικού Σχολείου ο οποίος αναλαµβάνει τον Συντονισµό του Προγράµµατος, είναι και υπεύθυνος της οµάδας Μαθητών του εν λόγω Σχολείου. ηλαδή, αµοιβή δεύτερου Εκπαιδευτικού από το ίδιο Σχολείο δεν θεωρείται επιλέξιµη δαπάνη και κατά συνέπεια δεν χρηµατοδοτείται. 2. ΑΜΟΙΒΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ Ορίζεται σε 300,00 µε την προϋπόθεση ότι η απασχόλησή του θα είναι εκτός ωρολογίου προγράµµατος και δεν θα ζητηθεί µείωση ωραρίου το οποίο θα βεβαιώνεται εγγράφως από το ιευθυντή του σχολείου. Σε αντίθετη περίπτωση η εν λόγω αµοιβή δεν θεωρείται επιλέξιµη. 23

24 Η ανωτέρω αµοιβή έχει παρακράτηση φόρου 20%. Ο φόρος αποδίδεται από τον Τελικό ικαιούχο (Ε.Ι.Ν.) και καταβάλλεται στους ενδιαφερόµενους το καθαρό πληρωτέο µε την προσκόµιση των παρακάτω: α) Αναλυτική Έκθεση πεπραγµένων (της Σχολικής Μονάδας του) β) Βεβαίωση του Ν. 1256/82 υπογεγραµµένη από την Υπηρεσία γ) Πλήρη στοιχεία ( /νση µε ΤΚ, ΑΦΜ, Ο Υ) Κωδικός : ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΕΣ ΑΠΟ ΤΡΙΤΟΥΣ Ο κωδικός αφορά σε αµοιβές Εταιριών για υλοποίηση αντικειµένου συναφές µε το Πρόγραµµα όπως: εκτυπώσεις/παραγωγή έντυπου και ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού. Ενδεικτικά αναφέρονται: φυλλάδια ή άλλα έντυπα, βιβλία, cdrom, φωτογραφικά, slides, βιντεοκασέτες κ.ά.. Προϋπόθεση συνιστά η έκδοση Τιµολογίου Παροχής Υπηρεσιών και ελτίου Αποστολής εφόσον από την επεξεργασία του εκπαιδευτικού υλικού παράγεται υλικό προς παράδοση. Κωδικός 62.03:ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ Αφορά σε ταχυδροµικά έξοδα.: επιλέξιµες είναι εκείνες οι δαπάνες που αφορούν στις ανάγκες του Προγράµµατος και τεκµηριώνονται µε παραστατικά. Κωδικός 64.00: ΕΞΟ Α ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ Ο κωδικός αφορά σε έξοδα µετακίνησης µε µεταφορικά µέσα τρίτων (µίσθωση λεωφορείου) καθώς και έξοδα µεταφοράς υλικών, αγαθών µε µεταφορικά µέσα τρίτων Σε περίπτωση µετακίνησης µαθητών µε µεταφορικά µέσα τρίτων ή µεταφοράς υλικού απαιτείται η έκδοση τιµολογίου και απαραιτήτως και το ελτίο Κίνησης του αυτοκινήτου Το αντίτιµο των εισιτηρίων συγκοινωνιακών µέσων (οικονοµική θέση) των µαθητών και του υπευθύνου του προγράµµατος είναι επιλέξιµη δαπάνη εφόσον η µετακίνηση αιτιολογείται και τεκµηριώνεται λεπτοµερώς 24

25 Για τις µετακινήσεις θα πρέπει να αναφέρεται το µέσο µεταφοράς (ίδιο µέσο, υπεραστικές-αστικές συγκοινωνίες, τρένο, πλοίο, αεροπλάνο) και ο υπολογισµός του αντίστοιχου κόστους να γίνεται αναλυτικά, για το καθένα από αυτά. Κωδικός 64.01: ΕΞΟ Α ΤΑΞΙ ΙΩΝ Ο κωδικός αφορά σε δαπάνες µετακίνησης εκπαιδευτών αποκλειστικά για τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των εγκεκριµένων Προγραµµάτων και µε συγκεκριµένη αιτιολογία/τεκµηρίωση. Για τις µετακινήσεις µε ίδιο µέσο (Ι.Χ.), η αποζηµίωση υπολογίζεται µε βάση τα διανυθέντα χιλιόµετρα επί 0,15 ανά χλµ. Η χιλιοµετρική απόσταση αποδεικνύεται µε την προσκόµιση σχετικής βεβαίωσης από την /νση Μεταφορών της οικείας Νοµαρχίας Στις µετακινήσεις µε ίδιο µέσο σε οδικές αρτηρίες που υπάρχουν διόδια, τίθεται απαραίτητη προϋπόθεση και η προσκόµιση των αποδείξεων διοδίων Ειδικά για τις µετακινήσεις µε αεροπλάνο θα πρέπει εκτός της νόµιµης απόδειξης πώλησης εισιτηρίου (στην επωνυµία του Ε.Ι.Ν.) του εκδότη/πρακτορείου να υποβάλλονται και τα πρωτότυπα αποκόµµατα των εισιτηρίων καθώς και οι κάρτες επιβίβασης. απάνες εισιτηρίων, διαµονής και διατροφής υπολογίζονται µε βάση τα ισχύοντα στο ηµόσιο (Ν. 2685/1999 και ΚΥΑ 2/21858/0022/ ), αποδεικνύονται µε τα σχετικά παραστατικά και θα καταγράφονται αναλυτικά σε ηµερολογιακή κατάσταση οδοιπορικών εξόδων και ηµερήσιας αποζηµίωσης. Κωδικός 64.02: ΕΞΟ Α ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΚΑΙ ΙΑΦΗΜΙΣΗΣ Ο κωδικός αφορά σε δαπάνες για δραστηριότητες και εκδηλώσεις των Σχολικών Μονάδων στο πλαίσιο των εγκεκριµένων Προγραµµάτων και ειδικότερα σε: Έξοδα Εκδηλώσεων/Ηµερίδων Έξοδα υποδοχής και φιλοξενίας (διαµονή, διατροφή) ιάφορα έξοδα προβολής και διαφήµισης (αφίσες, φωτογραφίες, κ.α.) Επισηµαίνεται ότι δεν είναι επιλέξιµη δαπάνη: 25

26 η δηµιουργία Ιστοσελίδας η επιµόρφωση Εκπαιδευτικών Ενηµερωτικές συναντήσεις γονέων, µαθητών και εκπαιδευτικών µπορούν να πραγµατοποιούνται, στο πλαίσιο των Πιλοτικών Προγραµµάτων. Κωδικός 64.07: ΕΝΤΥΠΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΗ ΥΛΗ Αφορά σε δαπάνες προµήθειας γραφικής ύλης (χαρτί, στυλό, toner, κ.ά.) για τις ανάγκες που δηµιουργούνται από τη συµµετοχή των Σχολικών Μονάδων στο Πρόγραµµα. Επισηµαίνεται ότι: Το υλικό που αγοράζεται, µέσω του Προγράµµατος, πρέπει να κατανέµεται ισοµερώς στα συµµετέχοντα Σχολεία και αυτό να αποδεικνύεται είτε από Τιµολόγια Πώλησης και ελτία Αποστολής είτε, στην περίπτωση που το Τιµολόγιο είναι ενιαίο, από ελτία Παραλαβής κάθε Σχολείου όπου θα αναφέρονται υποχρεωτικά τα στοιχεία του Τιµολογίου. Κάθε τιµολόγιο, στην περιγραφή ή στον τόπο προορισµού, θα πρέπει να αναφέρει σ α φ ώ ς το Σχολείο και τον τίτλο του Προγράµµατος Επισηµαίνεται ότι δεν είναι επιλέξιµη η δαπάνη για την αγορά βιβλίων Κωδικός 64.08: ΥΛΙΚΑ ΑΜΕΣΗΣ ΑΝΑΛΩΣΗΣ Ο παρών κωδικός ενεργοποιήθηκε προκειµένου να καλυφθούν δαπάνες διαφόρων αναλωσίµων υλικών, που προκύπτουν κατά την υλοποίηση των προγραµµάτων (γύψος για κατασκευές, υλικά φαρµακείου, αντιδραστήρια, κ.ά.) Κωδικός 64.09: ΕΞΟ Α ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΩΝ Έξοδα δηµοσίευσης προσκλήσεων, αγγελιών και ανακοινώσεων στα ΜΜΕ 26

27 Γενικές Οδηγίες Οικονοµικής ιαχείρισης Προγραµµάτων Όλα τα τιµολόγια-παραστατικά θα εκδίδονται στην επωνυµία: ΕΘΝΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΝΕΟΤΗΤΑΣ Ν.Π.Ι.. Τσόχα ΑΘΗΝΑ ΑΦΜ: Ο Υ: ΚΑ ΑΘΗΝΩΝ Για δαπάνες άνω των 1.200,00, η νόµιµη διαδικασία που πρέπει να ακολουθείται είναι Πρόχειρος Μειοδοτικός ιαγωνισµός. ηλαδή, απλή έρευνα αγοράς από 3µελή επιτροπή (τουλάχιστον 3 προσφορές) και απευθείας ανάθεση. Οι προσφορές, που πιστοποιούν την πραγµατοποίηση της έρευνας, πρέπει να συνοδεύουν το παραστατικό της δαπάνης το οποίο θα υπογράφεται από τα µέλη της Επιτροπής Για δαπάνες από 1.500,00 έως απαιτείται φορολογική ενηµερότητα του προµηθευτή. Για δαπάνες από και άνω απαιτείται φορολογική και ασφαλιστική ενηµερότητα του προµηθευτή Για κάθε δαπάνη, οποιουδήποτε ποσού, απαιτείται θεωρηµένο Τιµολόγιο Πώλησης ή θεωρηµένο Τιµολόγιο Παροχής Υπηρεσιών ή ισοδύναµο παραστατικό. Κάθε τιµολόγιο, στην περιγραφή ή στον τόπο προορισµού, θα πρέπει να αναφέρει σ α φ ώ ς το Σχολείο και τον τίτλο του προγράµµατος Τα τιµολόγια πώλησης αν δεν είναι παράλληλα και ελτία Αποστολής, θα πρέπει να συνοδεύονται απαραιτήτως από τα ελτία Αποστολής Στα τιµολόγια θα γίνεται παρακράτηση φόρου κατά την προµήθεια κάθε είδους αγαθών ή παροχής υπηρεσιών σύµφωνα µε τις διατάξεις του άρθρο 24 του Ν. 2198/1994 µε συντελεστή ως ακολούθως: α) ποσοστό 4% στα Τιµολόγια Πώλησης, και β) ποσοστό 8% στα Τιµολόγια Παροχής Υπηρεσιών Η παρακράτηση θα γίνεται επί της καθαρής αξίας των τιµολογίων, ποσού 150,00 και άνω, δηλαδή επί της αξίας που αποµένει µετά την αφαίρεση του Φ.Π.Α.. Η παρακράτηση αυτή θα διενεργείται από τον υπόλογο κατά τον χρόνο της καταβολής (πληρωµής) της αξίας των αγαθών ή των υπηρεσιών. Η απόδοση στην αρµόδια.ο.υ. των παρακρατηθέντων φόρων θα γίνεται από το Ε.Ι.Ν. το οποίο και θα αποστέλλει στον προµηθευτή βεβαίωση παρακράτησης. Αποδείξεις ταµειακής µηχανής δεν γίνονται δεκτές, ανεξαρτήτως ποσού (ούτε αυτό των 30 ) 27

28 Φωτοτυπίες ή ακριβή αντίγραφα τιµολογίων δεν θα γίνονται δεκτά Οι πληρωµές πρέπει να γίνονται µε µεγάλη προσοχή και µετά από προσεκτικό έλεγχο των παραστατικών στοιχείων και των επιλέξιµων δαπανών Σε κάθε περίπτωση, στα προγράµµατα που προβλέπεται η έκδοση αφίσας, προσκλήσεων, κ.ά. επιβάλλεται η επισύναψη δείγµατος του παραγόµενου. Το ίδιο απαιτείται και όπου υπάρχει δηµοσίευση στα ΜΜΕ. Για οποιαδήποτε επιπλέον πληροφορία ή διευκρίνιση που αφορά στην υλοποίηση των Προγραµµάτων οι ενδιαφερόµενοι µπορούν να επικοινωνούν: µε το Τµήµα Ευρωπαϊκών Θεµάτων του Ε.Ι.Ν. στο τηλέφωνο και και µε το Τµήµα ιαχείρισης Ευρωπαϊκών Προγραµµάτων Ε.Ι.Ν. για τα οικονοµικής φύσεως θέµατα στα τηλέφωνα , και

29 Υποχρεώσεις Συντονιστών Εκπαιδευτικών για την Υλοποίηση των Προγραµµάτων 1. Ο Συντονιστής του Προγράµµατος υποχρεούται να ενηµερώσει τους συνεργάτες του για τις οδηγίες διαχείρισης που πρέπει να τηρηθούν σχολαστικά. 2. Στο τέλος κάθε µήνα και το αργότερο µέσα στις 2-3 πρώτες ηµέρες του επόµενου υποχρεούται να συµπληρώνει οικονοµικό απολογισµό των δαπανών κάθε µήνα και να τα αποστέλλει µε όλα τα πρωτότυπα παραστατικά στην Ειδική Οµάδα Επιστηµονικής Στήριξης και ιαχείρισης του ΕΙΝ - Τ ΕΠ Τσόχα ΑΘΗΝΑ. Εφιστάται η προσοχή στην τήρηση των αναφεροµένων προθεσµιών που είναι δεσµευτικές για την συνέχιση του προγράµµατος. 3. Ο Συντονιστής κάθε προγράµµατος υποχρεούται να αποστέλλει Τριµηνιαίο ελτίο Οικονοµικής και Φυσικής Προόδου του Προγράµµατος στην Ειδική Οµάδα Επιστηµονικής Στήριξης και ιαχείρισης του Ε.Ι.Ν. καθώς και ότι άλλο κρίνεται απαραίτητο για την απρόσκοπτη λειτουργία του έργου. 4. Ο Συντονιστής του Προγράµµατος πρέπει να συνεργάζεται µε την Ειδική Οµάδα του Ε.Ι.Ν. για την καλύτερη υλοποίηση του προγράµµατος και να απευθύνεται σ αυτήν για οποιοδήποτε πρόβληµα προκύψει, κατά την υλοποίηση του προγράµµατος. Εκπρόσωπος της Ειδικής Οµάδας είναι δυνατόν να επισκεφθεί για έλεγχο τον συντονιστή κατά την διάρκεια υλοποίησης του προγράµµατος. Ο έλεγχος ενός προγράµµατος συνίσταται στον παιδαγωγικό, τεχνικό και οικονοµικό έλεγχο και τη διεξαγωγή του σύµφωνα µε τις ισχύουσες εθνικές και κοινοτικές διατάξεις. 5. Εάν µετά από έλεγχο διαπιστωθεί ότι κάποιο εγκεκριµένο πρόγραµµα δεν υλοποιείται/εξελίσσεται σύµφωνα µε το εγκεκριµένο σχέδιο, τούτο ακυρώνεται και απαιτείται η επιστροφή της προκαταβολής. Μετά την ολοκλήρωση του προγράµµατος ο Συντονιστής Εκπαιδευτικός υποχρεούται να αποστείλει στην Ειδική Οµάδα Επιστηµονικής Στήριξης, Αξιολόγησης και ιαχείρισης του Ε.Ι.Ν.: Το προϊόν του προγράµµατος (βιβλίο, cd-rom, βιντεοκασέτα κ.α) σε τρία αντίτυπα. Τελικό Οικονοµικό Απολογισµό και Τελική Έκθεση, υπογεγραµµένα, σε τρία αντίτυπα Επισηµάνσεις, παρατηρήσεις/σχόλια ή τυχόν δυσκολίες που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράµµατος, πρέπει να συµπεριλαµβάνονται στην Τελική Έκθεση που θα υποβληθεί από τον Συντονιστή. 29

30 Κανόνες ηµοσιότητας Όπως ορίζει ο Κανονισµός (ΕΚ) αριθ. 1159/2000 της Επιτροπής της 30 ης Μαΐου 2000, οι βασικοί κανόνες που πρέπει να τηρούνται σε κάθε ενέργεια που σκοπό έχει τη δηµοσιοποίηση / πληροφόρηση σχετικά µε προγράµµατα ή ενέργειες που χρηµατοδοτούνται από τα διαρθρωτικά ταµεία συνίστανται σε: Σωστή χρήση του ευρωπαϊκού εµβλήµατος και Αναφορά στο ρόλο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Το ευρωπαϊκό έµβληµα (δώδεκα αστέρια, µπλε και κίτρινο χρώµα), η αναφορά του ρόλου της Ευρωπαϊκής Ένωσης µε τη φράση: «Έργο συγχρηµατοδοτούµενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση», το πλήρες λογότυπο του ΕΠΕΑΕΚ και του Τελικού ικαιούχου Ε.Ι.Ν., όπως παρατίθενται κατωτέρω, πρέπει να χρησιµοποιούνται σε όλες τις ενέργειες/δράσεις πληροφόρησης και δηµοσιότητας που πραγµατοποιούνται στο πλαίσιο του χρηµατοδοτούµενου Πιλοτικού Προγράµµατος: Ειδικότερα, η χρήση του λογότυπου επιβάλλεται σε: Αφίσες ιαφηµιστικές καταχωρίσεις Εκδόσεις Υλικό Συνεδρίων / Ηµερίδων Πινακίδες Αναµνηστικές πλάκες ιαφηµιστικά πανό Ενηµερωτικά ελτία / ελτία Τύπου Εκθεσιακό Υλικό Video/CD-ROM Προκηρύξεις στον τύπο 30

31 Επιστολές και αλληλογραφία Ηµερίδες/Εκδηλώσεις Επιπλέον: σε βιβλία ή ενηµερωτικό υλικό, στην πρώτη σελίδα σε Ηµερίδες/Εκδηλώσεις Πληροφόρησης θα πρέπει να υποδηλώνεται η κοινοτική συµµετοχή µε την τοποθέτηση ανάρτηση της σηµαίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης στην αίθουσα. σε κάθε σχετικό µε τις συγκεκριµένες εκδηλώσεις έγγραφο/κείµενο Επισηµαίνεται ότι, η τήρηση των ανωτέρω κανόνων στο πλαίσιο ενεργειών δηµοσιότητας/πληροφόρησης των Πιλοτικών Προγραµµάτων είναι απολύτως επιβεβληµένη και διασφαλίζει την επιλεξιµότητα των δαπανών που πραγµατοποιούνται για τις εν λόγω ενέργειες/δράσεις. 31

32 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 32

33 Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ Α2 «Προώθηση & Βελτίωση της Εκπαίδευσης και της Αρχικής Επαγγελµατικής Κατάρτισης στα πλαίσια της δια βίου µάθησης» ΜΕΤΡΟ 2.4 Επαγγελµατικός προσανατολισµός & σύνδεση µε την αγορά εργασίας ΕΝΕΡΓΕΙΑ Κατηγορία πράξεων α «Πιλοτικά Προγράµµατα Σχολείων» ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Α1 ΠΡΑΞΗΣ Α: «ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ» 33

34 ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΦΟΡΕΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ: ΣΥΜΠΡΑΤΤΟΝΤΕΣ ΦΟΡΕΙΣ: ΣΥΜΠΡΑΤΤΟΥΣΕΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑ ΕΣ: (αναφέρετε τον αριθµό µαθητών και µαθητριών που συµµετέχουν από κάθε σχολική µονάδα µε διαχωρισµό σε αγόρια-κορίτσια) ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

35 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ, ΙΟΙΚΗΤΙΚΗ, ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟ ΟΜΗ ΤΟΥ/ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΒΑΛΛΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΠΡΑΤΤΟΥΝ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑ Α: /ΝΣΗ Α/ ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ: /ΝΣΗ Β/ ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ: ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ (φυσικού προσώπου): Ονοµατεπώνυµο Συντονιστή:.. Ιδιότητα: ΝΟΜΙΜΟΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Φορέας 1:. Ονοµατεπώνυµο:.. Ιδιότητα: Υπογραφή και Σφραγίδα: Φορέας 2:. Ονοµατεπώνυµο:.. Ιδιότητα: Υπογραφή και Σφραγίδα: 35

36 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ (ΕΙΣΗΓΗΤΩΝ), ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ονοµατεπώνυµο:.. Ειδικότητα:.. Ιδιότητα: (Τα ανωτέρω επαναλαµβάνονται τόσες φορές όσες και τα φυσικά πρόσωπα.. Επιπρόσθετα υποβάλλεται µε την πρόταση αντίστοιχος αριθµός βιογραφικών σηµειωµάτων και υπεύθυνων δηλώσεων συµµετοχής) ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Ονοµατεπώνυµο:.. Ειδικότητα ΠΕ: Σχολική Μονάδα:. (Τα ανωτέρω επαναλαµβάνονται τόσες φορές όσες και τα φυσικά πρόσωπα.. Επιπρόσθετα υποβάλλεται µε την πρόταση αντίστοιχος αριθµός Βεβαιώσεων, βλ. Υπόδειγµα ) 36

37 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΒΑΛΛΕΤΑΙ: 37

38 ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ, ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 1. Περιγραφή του κάθε Εταίρου (1 σελίδα κατ ανώτατο όριο), Σχολικών Μονάδων και Συνεργαζόµενων Φορέων 2. Περιεχόµενο, Στόχοι και Αποτελέσµατα του Προγράµµατος (3 σελίδες κατ ανώτατο όριο). Εφιστάται η προσοχή ώστε να παρουσιάζονται αναλυτικά οι παρεµβάσεις που θα πραγµατοποιηθούν και η µέθοδος αξιολόγησης για την αποτίµηση των αποτελεσµάτων 3. Μεθοδολογία και Οργάνωση της Σύµπραξης (3 σελίδες κατ ανώτατο όριο) 38

39 ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΠΑΝΩΝ ΕΝΟΣ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Περιγραφή δραστηριοτήτων Ποσοστό % Σύνολο ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡ/ΤΟΣ: ΚΩ ΙΚΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΟΣΟΣΤΟ ΠΟΣΟ Αµοιβές και έξοδα ελευθέρων 1.960,00 επαγγελµατιών υποκειµένων σε φόρο Αµοιβές και έξοδα µη 2.800,00 ελευθέρων επαγγελµατιών υποκειµένων σε φόρο Επεξεργασίες από τρίτους 2.100, Τηλεπικοινωνίες Έως 2,00% 270, Έξοδα µεταφορών 1.300, Έξοδα ταξιδιών 1.180, Έξοδα προβολής και 1.800,00 διαφήµισης Έντυπα και γραφική ύλη 1.200, Υλικά άµεσης ανάλωσης 620, Έξοδα δηµοσιεύσεων Έως 2,00% 270,00 ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: ,00 39

40 ΒΕΒΑΙΩΣΗ Βεβαιώνουµε ότι ο εκπαιδευτικός... που συµµετέχει, στο Πιλοτικό Πρόγραµµα µε τίτλο δεν έχει ζητήσει µείωση του ωραρίου του λόγω της συµµετοχής του σε Ευρωπαϊκό ή άλλο πρόγραµµα. Ο /ΝΤΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ (ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ/ΥΠΟΓΡΑΦΗ) 40

41 ΗΛΩΣΗ Οι κάτωθι υπογεγραµµένοι βεβαιώνουν ότι οι πληροφορίες που περιέχονται στην παρούσα αίτηση είναι ακριβείς. Το αναλυτικό πρόγραµµα που παρουσιάζεται στην παρούσα αίτηση έχει καθοριστεί σε συνεργασία µε τους µαθητές του σχολείου. Το Σχολείο δεν θα ζητήσει οικονοµική ενίσχυση από τους συµµετέχοντες στο πρόγραµµα µαθητές, για οποιονδήποτε λόγο. Ηµεροµηνία Υπογραφή του ιευθυντή Υπογραφή του Υπεύθυνου Σφραγίδα της Σχολικής µονάδας υλοποίησης του προγράµµατος ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ 41

42 ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΕΠΕΑΕΚ II) ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ( ΗΜΟΤΙΚΑ, ΓΥΜΝΑΣΙΑ, ΕΝΙΑΙΑ ΛΥΚΕΙΑ, ΤΕΕ (2.4.3α) ΕΝΤΥΠΟ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:.. 42

43 ΤΕΛΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ Α «ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ( ΗΜΟΤΙΚΑ, ΓΥΜΝΑΣΙΑ, ΕΝΙΑΙΑ ΛΥΚΕΙΑ, ΤΕΕ )» Αξιολόγηση των στόχων και των δραστηριοτήτων του προγράµµατος, του συντονισµού, της παρακολούθησης και γενικά της οργάνωσης του προγράµµατος. Περιλαµβάνονται στοιχεία για τις δραστηριότητες που πραγµατοποιήθηκαν, τον αριθµό των συµµετεχόντων µαθητών/τριών σ αυτές τις δραστηριότητες, των ωφελούµενων γενικότερα στο επίπεδο της σχολικής µονάδας, τον αριθµό των συµµετεχόντων καθηγητών καθώς και άλλα χρήσιµα στοιχεία. Η αξιολόγηση γίνεται από τον Συντονιστή του προγράµµατος. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΥΠΟΓΡΑΦΗ 43