διεύθυνση Μπορείτε αν θέλετε τις λέξεις να τις καταγράφετε σε ένα χάρτη εννοιών.
|
|
- Φωτινή Μανωλάς
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Το δάσο&#- Κίνδυνοι και μέτρα προστ&#&# του WebQuest Description: Μια ιστοεξερεύνηση για τη Γ' τάξη του Δημοτικού Σχολείου στα πλαίσια Μελέ Περιβάλλοντο&# Grade Level: 9-12 Curriculum: Social Studies Keywords: Μάθηση, διαδίκτυο, δάσο&#, νέε&# τεχνολογίε&# Published On: :17:13 Last Modified: :35:56 WebQuest URL: &Sigma&epsilon&lambdaί&delta&alpha &Mu&alpha&theta&eta&tauή&Epsilon&iota&sigma&alpha&gamma&omega&gammaή&Mu&iota&alpha &muέ&rho&alpha &delta&upsilon&omicron &pi&alpha&iota&delta&iotaά &sigma&kappaέ&phi&tau&eta&kappa&alpha&nu &nu&alpha &piά&nu&epsilon &mu&epsilon &tau&alpha &pi&omicron&deltaή&lambda&alpha&tauά &tau&omicron&upsilon&sigmaf &sigma&tau&omicron &gamma&epsilon&iota&tau&omicron&nu&iota&kappaό &deltaά&sigma&omicron&sigmaf &tau&eta&sigmaf &pi&epsilon&rho&iota&omicron&chiή&sigmaf &tau&omicron&upsilon&sigmaf. Ή&tau&alpha&nu &kappaά&tau&iota &pi&omicron&upsilon &tau&omicron &sigma&chi&epsilon&deltaί&alpha&zeta&alpha&nu &alpha&piό &kappa&alpha&iota&rhoό. Έ&nu&alpha &sigma&alpha&beta&beta&alpha&tau&iotaά&tau&iota&kappa&omicron &pi&rho&omega&iota&nuό &xi&epsilon&kappaί&nu&eta&sigma&alpha&nu &gamma&iota&alpha &nu&alpha &pi&rho&alpha&gamma&mu&alpha&tau&omicron&pi&omicron&iotaή&sigma&omicron&upsilon&nu &tau&eta&nu &epsilon&pi&iota&theta&upsilon&muί&alpha &tau&omicron&upsilon&sigmaf. &Sigmaύ&nu&tau&omicron&mu&alpha &beta&rhoέ&theta&eta&kappa&alpha&nu &muέ&sigma&alpha &sigma&tau&omicron &delta&alpha&sigmaά&kappa&iota &tau&eta&sigmaf &pi&epsilon&rho&iota&omicron&chiή&sigmaf &tau&omicron&upsilon&sigmaf. &Sigma&tau&eta&nu &alpha&rho&chiή έ&beta&lambda&epsilon&pi&alpha&nu ό&mu&omicron&rho&phi&epsilon&sigmaf &epsilon&iota&kappaό&nu&epsilon&sigmaf, &mu&alpha ό&sigma&omicron &pi&rho&omicron&chi&omega&rho&omicronύ&sigma&alpha&nu έ&beta&lambda&epsilon&pi&alpha&nu &pi&rhoά&gamma&mu&alpha&tau&alpha &pi&omicron&upsilon &delta&epsilon&nu &tau&omicron&upsilon&sigmaf &epsilon&upsilon&chi&alpha&rho&iota&sigma&tau&omicronύ&sigma&alpha&nu. &Chi&alpha&rho&tau&iotaά, &tau&epsilon&nu&epsilon&kappa&epsilon&deltaά&kappa&iota&alpha, &pi&lambda&alpha&sigma&tau&iota&kappaά &mu&pi&omicron&upsilon&kappaά&lambda&iota&alpha &kappa&alpha&iota &delta&iotaά&phi&omicron&rho&alpha &sigma&kappa&omicron&upsilon&piί&delta&iota&alpha &epsilon&deltaώ &kappa&iota &epsilon&kappa&epsilonί &chi&alpha&lambda&omicronύ&sigma&alpha&nu &tau&eta&nu &epsilon&iota&kappaό&nu&alpha &tau&omicron&upsilon &deltaά&sigma&omicron&upsilon&sigmaf. &Delta&epsilon &muί&lambda&eta&sigma&alpha&nu, &kappa&omicron&iota&tauά&chi&tau&eta&kappa&alpha&nu &kappa&alpha&iota &pi&rho&omicron&chiώ&rho&eta&sigma&alpha&nu &kappaά&nu&omicron&nu&tau&alpha&sigmaf  &pi&omicron&deltaή&lambda&alpha&tau&omicron. &Kappaά&pi&omicron&iota&epsilon&sigmaf &phi&omega&nuέ&sigmaf &delta&upsilon&nu&alpha&tauέ&sigmaf &tau&rhoά&beta&eta&xi&alpha&nu &tau&eta&nu &pi&epsilon&rho&iotaέ&rho&gamma&epsilon&iotaά &tau&omicron&upsilon&sigmaf. &Piή&gamma&alpha&nu &pi&rho&omicron&sigmaf &tau&alpha &epsilon&kappa&epsilonί. &Mu&iota&alpha &omicron&iota&kappa&omicron&gammaέ&nu&epsilon&iota&alpha &epsilonί&chi&epsilon &piά&epsilon&iota &gamma&iota&alpha &pi&iota&kappa &nu&iota&kappa &kappa&alpha&iota &epsilon&tau&omicron&iota&mu&alpha&zetaό&tau&alpha&nu &nu&alpha &phiύ&gamma&epsilon&iota. &Gammaύ&rho&omega &alpha&piό &tau&omicron &muέ&rho&omicron&sigmaf &pi&omicron&upsilon &kappa&alpha&thetaό&tau&alpha&nu &eta &pi&epsilon&rho&iota&omicron&chiή ή&tau&alpha&nu &gamma&epsilon&muά&tau&eta &sigma&kappa&omicron&upsilon&piί&delta&iota&alpha,
2 &alpha&upsilon&tauά &pi&omicron&upsilon ά&phi&eta&sigma&epsilon &eta &omicron&iota&kappa&omicron&gammaέ&nu&epsilon&iota&alpha. &Alpha&upsilon&tauό &pi&rho&alpha&gamma&mu&alpha&tau&iota&kappaά &epsilon&nuό&chi&lambda&eta&sigma&epsilon &tau&omicron&upsilon&sigmaf &delta&upsilon&omicron &mu&alpha&sigmaf &phiί&lambda&omicron&upsilon&sigmaf.&kappa&alpha&thetaώ&sigmaf &sigma&upsilon&nuέ&chi&iota&sigma&alpha&nu &tau&eta &betaό&lambda&tau&alpha &tau&omicron&upsilon&sigmaf &sigma&tau&omicron &mu&iota&kappa&rhoό &delta&alpha&sigmaά&kappa&iota, &sigma&upsilon&nuά&nu&tau&eta&sigma&alpha&nu έ&nu&alpha &pi&epsilon&rho&iota&pi&alpha&tau&eta&tauή. &Pi&rhoό&sigma&epsilon&xi&alpha&nu &pi&omega&sigmaf &omicron &kappaύ&rho&iota&omicron&sigmaf &alpha&upsilon&tauό&sigmaf &kappaά&pi&nu&iota&zeta&epsilon &kappa&alpha&iota &kappa&alpha&thetaώ&sigmaf &tau&epsilon&lambda&epsilonί&omega&sigma&epsilon &tau&omicron &tau&sigma&iota&gammaά&rho&omicron &tau&omicron&upsilon, &piέ&tau&alpha&xi&epsilon &tau&omicron &alpha&nu&alpha&mu&muέ&nu&omicron &alpha&pi&omicron&tau&sigmaί&gamma&alpha&rho&omicron &kappaά&tau&omega. &Epsilon&xi&omicron&rho&gammaί&sigma&tau&eta&kappa&alpha&nu &pi&omicron&lambdaύ &alpha&piό &alpha&upsilon&tauή &tau&eta &sigma&upsilon&mu&pi&epsilon&rho&iota&phi&omicron&rhoά &kappa&alpha&iota έ&nu&iota&omega&sigma&alpha&nu &pi&omega&sigmaf έ&pi&rho&epsilon&pi&epsilon &nu&alpha &kappaά&nu&omicron&upsilon&nu &kappaά&tau&iota. Ό&mu&omega&sigmaf &sigma&kappaέ&phi&tau&eta&kappa&alpha&nu &pi&omega&sigmaf &thetaά&tau&alpha&nu &deltaύ&kappa&omicron&lambda&omicron &nu&alpha &tau&alpha &kappa&alpha&tau&alpha&phiέ&rho&omicron&upsilon&nu &muό&nu&omicron&iota &tau&omicron&upsilon&sigmaf. &Tau&iota &lambdaέ&tau&epsilon, &thetaέ&lambda&epsilon&tau&epsilon &nu&alpha &tau&omicron&upsilon&sigmaf &beta&omicron&eta&thetaή&sigma&epsilon&tau&epsilon&epsilon&sigma&epsilonί&sigmaf, &lambda&omicron&iota&piό&nu, &alpha&nu&alpha&lambda&alpha&mu&betaά&nu&epsilon&tau&epsilon &mu&iota&alpha &deltaύ&sigma&kappa&omicron&lambda&eta &alpha&pi&omicron&sigma&tau&omicron&lambdaή. &Theta&alpha &pi&rhoέ&pi&epsilon&iota &nu&alpha &beta&omicron&eta&thetaή&sigma&epsilon&tau&epsilon ώ&sigma&tau&epsilon &tau&omicron &deltaά&sigma&omicron&sigmaf &tau&eta&sigmaf &pi&epsilon&rho&iota&omicron&chiή&sigmaf &sigma&alpha&sigmaf &nu&alpha &gammaί&nu&epsilon&iota &kappa&alpha&iota &piά&lambda&iota έ&nu&alpha&sigmaf &kappa&alpha&theta&alpha&rhoό&sigmaf &chiώ&rho&omicron&sigmaf &alpha&nu&alpha&psi&upsilon&chiή&sigmaf &gamma&iota&alpha ό&lambda&omicron&upsilon&sigmaf. Ό&mu&omega&sigmaf &epsilon&pi&epsilon&iota&deltaή &thetaά&nu&alpha&iota &deltaύ&sigma&kappa&omicron&lambda&omicron &nu&alpha &tau&alpha &beta&gammaά&lambda&epsilon&tau&epsilon &piέ&rho&alpha &muό&nu&omicron&iota &sigma&alpha&sigmaf &theta&alpha &pi&rhoέ&pi&epsilon&iota &nu&alpha &zeta&eta&tauή&sigma&epsilon&tau&epsilon &tau&eta &beta&omicronή&theta&epsilon&iota&alpha ό&lambda&omega&nu &tau&omega&nu &phiί&lambda&omega&nu &kappa&alpha&iota &sigma&upsilon&mu&mu&alpha&theta&eta&tauώ&nu &sigma&alpha&sigmaf.   Σελίδα ΜαθητήΕργ&#Στόχο` 2 σα&# είναι να παρακινήσετε όλου&# του&# φίλου&# σα&# ώστε το δάσο&# να έχει και πάλι την εικόνα που θέλετε. Έτσι στο τέλο&# αυτή&# δραστηριότητα&# θα είστε σίγουροι για τι&# ωφέλειε&# του δάσου&#, θα ξέρετε του&# κινδύνου&# που αντιμετωπίζει αυτό και θα μπορείτε να εφαρμόζετε κι εσεί&# μέτρα προστ&#&#. Επίση&# να δημιουργήσετε οικολογική συνείδηση και στου&# συμμαθητέ&# σα&# ώστε να μάθουν να σέβονται και να προστατεύουν το δάσο&#.Οι δραστηριότητε&# με τι&# οποίε&# θα ασχοληθείτε είναι οι παρακάτω:         Δημιουργία λίστα&# με
3 τι&# ωφέλειε&# του δάσου&# καθώ&# και η δημιουργία ενό&# σταυρόλεξου         Δημιουργία μια&# λίστα&# με του&# κινδύνου&# του δάσου&# και τρόποι προστ&#&# του.         Δημιουργία αφίσα&#         Δημιουργία ενό&# φωτογραφικού κολάζ σε χαρτί ή μια παρουσίαση των δασών χώρα&# μα&#         Δημιουργία πινακίδων για να τοποθετηθούν στο δάσο&#Δεν έχετε παρά να αποφασίστε με τι θα ασχοληθείτε.Τ&# λεία που θα χρησιμοποιηθούν είναι: Word, Powerpoint, Hotpotatoes, Inspiration.Καλή επιτυχία και καλή δύναμη στο δύσκολο έργο σα&#!!   Σελίδα ΜαθητήΔιαδικ&#Η αποστολή αρχίζει!Για να πετύχετε το στόχο είναι απαραίτητο να ακολουθήσετε τα επόμενα βήματα:            &nbs p      Θα χωριστείτε σε 5 ομάδε&# και κάθε ομάδα θα αναλάβει μια αποστολή. 1η ΟμάδαΠαιδιά, προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια λίστα λέξεων που αναφέρονται στι&# ωφέλειε&# του δάσου&#. Θα σα&# βοηθήσει η διεύθυνση αν θέλετε τι&# λέξει&# να τι&# καταγράφετε σε ένα χάρτη εννοιών. Στη διεύθυνση βρείτε το αρχείο του εννοιολογικού χάρτη. Κατόπιν προσπαθήστε να γράψετε ορισμού&# γι αυτέ&# τι&# λέξει&# ώστε να δημιουργήσετε ένα σταυρόλεξο στο πρόγραμμα Hotpotatoes.2η ομάδαΕσεί&# παιδιά, προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια λίστα λέξεων που αναφέρονται στου&# κινδύνου&# του δάσου&#. Θα σα&# βοηθήσει η
4 διεύθυνση Μπορείτε αν θέλετε τι&# λέξει&# να τι&# καταγράφετε σε ένα χάρτη εννοιών. Στη διεύθυνση  θα βρείτε το αρχείο του εννοιολογικού χάρτη. Τέλο&# αφού μελετήσετε τη σελίδα προτείνετε τρόπου&# προστ&#&# του δάσου&#. 3η ομάδαΕσεί&# παιδιά θα αναζητήσετε κατάλληλε&# φωτογραφίε&# και σκίτσα από το  και θα προσπαθήσετε να κάνετε μια αφίσα ώστε να κινητοποιήσετε του&# συμμαθητέ&# σα&# προκειμένου να προσέχουν και να αγαπούν το δάσο&#.4η ομάδαΘα αναλάβετε να παρουσιάσετε στου&# συμμαθητέ&# σα&# εικόνε&# από τα δάση χώρα&# μα&#. Μπορείτε να κάνετε μια παρουσίαση στο PowerPoint που θα είναι αφιερωμένη στου&# Εθνικού&# μα&# Δρυμού&#. Θα σα&# βοηθήσουν  οι παρακάτω διευθύνσει&# στο διαδίκτυο: ://kpe-kastor.kas.sch.gr/istoselida-biodiversity/b23/national_parks.htm 5η ομάδαEσεί&# παιδιά θα κάνετε ένα κατάλογο με κανόνε&# που πρέπει να ακολουθεί κανεί&# προκειμένου να προσέχει όταν βρίσκεται μέσα σε ένα δάσο&#. Κατόπιν μπορείτε να τι&# κολλήσετε σε χαρτόνια ώστε να δημιουργήσετε πινακίδε&# που θα τι&# αναρτήσετε στο δάσο&# περιοχή&# σα&#. Η λίστα με τι&# λέξει&# 2η&# ομάδα&# ίσω&# σα&# φανεεί χρήσιμη. Ακόμη,μπορείτε να περιηγηθείτε στι&# παρακάτω ιστοσελίδε&#: _2_18/01/2004_ http:// ptask=view&id=1532&itemid=1
5 Category and Score Βασ&# 953κό 1 Καλ&# Πολ&# 973 καλ&# Εξα&# 953ρετ ικό 4 Score Περ&# 953εχό μεν&# 959/Ορ^ 7άνω& #963η Η επι&# 955ογή των πλη&# 961οφο ριώ&# 957 είν&# 945ι σύμ&# 966ωνη με τα ζητ&# 959ύμε να &# και δεν υπά&# 961χου ν ανα&# 954ρίβ ειε&# Οι πλη&# 961οφο ρίε&# έχο&# 965ν οργ&# 945νωθ εί με λογ&# 953κή σει&# 961ά και υπά&# 961χει μετ&# 945ξύ του&# σύν&# 948εση και αλλ&# 951λου χία.
6 Category and Score Βασ&# 953κό 1 Καλ&# Πολ&# 973 καλ&# Εξα&# 953ρετ ικό 4 Score Έκφ&# 961αση /Ορθ& #959γρ^ 5φία/ Εμφ&# 940νισ η &# Δεν υπά&# 961χου ν στη&# 957 εκφ&# 961αστ ικά, γρα&# 956ματ ικά ή ορθ&# 959γρα φικ&# 940 λάθ&# 951. Στη&# 957 έχο&# 965ν χρη&# 963ιμο ποι&# 951θεί εικ&# 972νες για την ενί&# 963χυσ η παρ&# 959υσί αση&# και τη διε&# 965κόλ υνσ&# 951 κατ&# 945νόη ση&#.
7 Category and Score Βασ&# 953κό 1 Καλ&# Πολ&# 973 καλ&# Εξα&# 953ρετ ικό 4 Score Παρ&# 959υσί αση &# Κατ&# 940 την παρ&# 959υσί αση &# του&# οι μαθ&# 951τές είχ&# 945ν οπτ&# 953κή επα&# 966ή με το ακρ&# 959ατή ριό του&# και δε διά&# 946αζα ν από τι&# σημ&# 949ιώσ ει&# του&# ή τι&# δια&# 966άνε ιε&#. Είχ&# 945ν την ικα&# 957ότη τα να απα&# 957τήσ ουν σε ερω&# 964ήσε ι&# σχε&# 964ικέ &# με την του&#.
8 Category and Score Βασ&# 953κό 1 Καλ&# Πολ&# 973 καλ&# Εξα&# 953ρετ ικό 4 Score Συν&# 949ργα σία ομά&# 948α&# Τα μέλ&# 951 ομά&# 948α&# συν&# 949ργά στη&# 954αν άρι&# 963τα μετ&# 945ξύ του&# και όλο&# 953 συν&# 941βαλ αν στο τελ&# 953κό προ&# 970όν. Total Score &Sigma&epsilon&lambdaί&delta&alpha &Mu&alpha&theta&eta&tauή&Sigma&upsilon&mu&piέ&rho&alpha&sigma&mu&alpha&Sigma&upsilon&gamma &chi&alpha&rho&eta&tauή&rho&iota&alpha, &phi&tauά&sigma&alpha&tau&epsilon &sigma&tau&omicron &tauέ&lambda&omicron&sigmaf &tau&eta&sigmaf &alpha&pi&omicron&sigma&tau&omicron&lambdaή&sigmaf &sigma&alpha&sigmaf.&kappaά&theta&epsilon &omicron&muά&delta&alpha &theta&alpha &pi&alpha&rho&omicron&upsilon&sigma&iotaά&sigma&epsilon&iota &sigma&tau&eta&nu &tauά&xi&eta &tau&omicron &sigma&upsilon&nu&omicron&lambda&iota&kappaό &alpha&pi&omicron&tauέ&lambda&epsilon&sigma&mu&alpha &tau&omega&nu &epsilon&rho&gamma&alpha&sigma&iotaώ&nu &tau&eta&sigmaf &delta&epsilonί&chi&nu&omicron&nu&tau&alpha&sigmaf &sigma&epsilon &pi&omicron&iota&alpha &sigma&upsilon&mu&pi&epsilon&rhoά&sigma&mu&alpha&tau&alpha &kappa&alpha&tauέ&lambda&eta&xi&epsilon ύ&sigma&tau&epsilon&rho&alpha &alpha&piό &tau&omicron &tau&alpha&xiί&delta&iota &tau&eta&sigmaf &sigma&tau&omicron &Delta&iota&alpha&deltaί&kappa&tau&upsilon&omicron.&Muή&pi&omega&sigmaf &alpha&nu&alpha&rho&omega&tau&eta&thetaή&kappa&alpha&tau&epsilon &tau&iota &theta&alpha έ&pi&rho&epsilon&pi&epsilon &nu&alpha έ&chi&epsilon&tau&epsilon &muά&theta&epsilon&iota &muέ&chi&rho&iota &tauώ&rho&alpha &Rhoί&xi&epsilon&tau&epsilon &mu&iota&alpha &mu&alpha&tau&iotaά &pi&iota&omicron &kappaά&tau&omega, ί&sigma&omega&sigmaf &sigma&alpha&sigmaf &beta&omicron&eta&thetaή&sigma&omicron&upsilon&nu &tau&alpha &epsilon&rho&omega&tauή&mu&alpha&tau&alpha:&gamma&nu&omega&rhoί&zeta&epsilon&tau&epsilon &tau&iota&sigmaf &omega&phiέ&lambda&epsilon&iota&epsilon&sigmaf &tau&omicron&upsilon &deltaά&sigma&omicron&upsilon&sigmaf&gamma&nu&omega&rhoί&zeta&epsilon&tau&epsilon &alpha&piό &tau&iota &kappa&iota&nu&delta&upsilon&nu&epsilonύ&epsilon&iota &tau&omicron&upsilon &deltaά&sigma&omicron&upsilon&sigmaf&mu&pi&omicron&rho&epsilonί&tau&epsilon &nu&alpha &pi&rho&omicron&tau&epsilonί&nu&epsilon&tau&epsilon &tau&rhoό&pi&omicron&upsilon&sigmaf &gamma&iota&alpha &tau&eta&nu &pi&rho&omicron&sigma&tau&alpha&sigmaί&alpha &tau&omicron&upsilon&tau&epsilon&lambda&iota&kappaά &gamma&iota&alpha&tauί &epsilonί&nu&alpha&iota &alpha&pi&alpha&rho&alphaί&tau&eta&tau&eta &eta ύ&pi&alpha&rho&xi&eta &tau&omega&nu &delta&alpha&sigmaώ&nu  Εισαγωγή
9 Ο εκπαιδευτικό&# μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτό το σενάριο για να μυήσει του&# μαθητέ&# στη δημιουργική χρήση του διαδικτύου και των ΤΠΕ γενικότερα και παράλληλα να του&# κινήσει το ενδιαφέρον για το περιβάλλον. Μπορεί να το υλοποιήσει και χωρί&# να το συνδέσει με συγκεκριμένη θεματική ενότητα που υπάρχει στο βιβλίο Μελέ. Μαθητέ&#Χωρίζει του&# μαθητέ&# σε πέντε ομάδε&#. Καλό είναι οι μαθητέ&# να είναι ανομοιογενεί&# ω&# προ&# τι&# επιδόσει&# και το φύλο, για να επιτευχθείν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και συν.Στόχο&#Γν	 69στικό&# στόχο&# τω&# σιών των ομάδων είναι να καταλάβουν την αξία του δάσου&# και να γνωρίζουν του&# τρόπου&# προστ&#&# του.Παιδαγωγικοί και διδακτικοί στόχοι είναι να υποστηριχθεί η ομαδοσυ󩷹τική μέ θοδο&#, να προωθηθεί η συ󩷹τική διερευνητική μάθηση και να αξιοποιηθεί η προσωπική βιωματική εμπειρία των μαθητών, ώστε να αποκτήσει προσωπικό νόημα για αυτού&# η μάθηση. Επίση&# αναπτύσσεται ο διάλογο&# και καλλ󨹧ύνται δεξιότητε&# έ κφραση&# του λόγου και οργάνωση&# στρατηγικών. Αναλυτικό πρόγραμμαΤο σενάριο σχετίζεται κυρίω&# με τη Μελέ τη Γ Δημοτικού, χωρί&# αυτό να αποκλείει την υλοποίησή του και σε άλλε&# τάξει&# και γνωστικά αντικείμενα.
10 Διαδικ&#Οι μαθητέ &# χωρίζονται σε 5 ομάδε&# και αναλαμβάνουν να εξερευνήσουν ιστοσελίδε&# και να διεκπεραιώσουν τι&# 945σίε&# που του&# έ χουν ανατεθεί. Στο τÃέλο&# κάθε ομάδα παρουσιάζει το αποτέ λεσμα δουλειά&# στην τάξη.Περισσότερε&#  δημιουργικέ &# ιδέ ε&#(ομαδικέ &# δράσει&#) που θα προτείνει ο δάσκαλο&#:         Εξόρμηση στο δάσο&# με σκοπό την καταγραφή Ãžχων, συλλογή φύλλων.         Μπορούν τα παιδιά να καθίσουν μέ σα στο δάσο&# να εμπνευστούν από αυτό και να ζωγραφίσουν εικόνε&# του.         Οργάνωση μικρού θεατρικού με αφορμή το οικολογικό παραμύθι «Το δάσο&# που το σκασε», Βεατρίκη&# ΚÜντζολα- ΣαμπατÜκου.         Κάποιο Σάββατο να πάτε όλοι μαζί για να μαζέ ψετε όσα σκουπίδια υπάρχουν πεταμέ να μέ σα στο δασάκι περιοχή&# σα&#. ΑξιολόγησηΟ εκπαιδευτικό&# θα αξιολογήσει τη διαδικ&# και το τελικά προúüν των ομάδων με βάση: Οργάνωση Συμμετοχικότητα Αξιοποίηση χρ'ονου Εντοπισμό&# επαρκού&# υλικού Εντοπισμό&# κατάλληλου υλικού Μορφή &# ΕπικοινωνίαΠηγέ&#Οι ωφà λειε&# του δÜσου&# κßνδυνοι του δÜσου&# Ηλεκτρονικü περιοδικü για την κοινωνßα των ανθρþπων σε σχà ση με τη φýσηhttp:// Ταξιδιωτικü&# οδηγü&# (ΕΟΤ) ντρο ΠεριβαλλοντικÞ&# Εκπ/ση&# ΚαστοριÜ&#- ΕθνικÜ ΠÜρκαhttp://kpe-kastor.kas.sch.gr/istoselidabiodiversity/b23/national_parks.htmΕφημερßδα ΚαθημερινÞ 4_ Η Εýβοια στο
11 διαδßκτυο, ενημερωτικü sitehttp:// ηλεκτρονικÞ&# ενημà ρωση&#-12προτÜσει&# για την προστασßα των δασþνhttp:// 1ΜηχανÞ αναζÞτηση&# ΑλληλεπιδραστικÜ περιβÜλλοντα μÜθηση&# με Θà μα: «ΠεριβÜλλον-Η προστασßα του δÜσου&#», (Κατερßνα Πλακßτση, Νßκο&# Κολιü&#, ΣπυρÜτου ΕιρÞνη, Μανþλη ΒÜγια, ΡαπανÜκη&# Παναγιþ, Παγγà Πολυξà νη, Καλδρυμßδου Μαρßα)   Standards Credits Other
Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν
Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν ΣΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΠΑΝ, μέχρι και στα δικά σας περίχωρα του Γαλαξία, υπάρχουν πολλές πνευματικές δυνάμεις που εργάζονται για τον Δημιουργό. Υπάρχουν εμπνευσμένα
Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου
Δ.Α.Σ.Η. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ Ο βαθμός δημοκρατίας κάθε χώρας συναρτάται ευθέως και άμεσα με τον τρόπο που αντιμετωπίζονται οι κοινωνικά και οικονομικά αδύναμοι Ούλωφ
Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005
Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 25 Για τους /τις εκπαιδευτικούς που υπέβαλαν αίτηση υποψηφιότητας για τη θέση Σχολικού Συμβούλου υπάρχουν μας διατέθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ, για τα έτη
Βουλευτικές Εκλογές 2011
Πολίτης ή πελάτης; Είναι αλήθεια, ότι το πολιτικό σύστημα αποτυγχάνει σημαντικά να ανταποκριθεί στις σημερινές προκλήσεις. Το ρουσφέτι, η αναξιοκρατία, η συναλλαγή και τα παζάρια, απαξιώνουν την πολιτική.
Ας προσπαθήσουμε να δούμε ποιες είναι αυτές, μία προς μία, εξετάζοντας τις πιο εξόφθαλμες και αναντίρρητες από αυτές.
Η κατάσταση της χώρας είναι γνωστή. Την ξέρουν κι οι πέτρες. Ναι, έχουμε οικονομική κρίση ναι, η κατάσταση όσο πάει και χειροτερεύει Το ζήτημα, όμως, είναι να καταλάβουμε όλοι, τι πραγματικά συμβαίνει.
ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΤΟΥ ΜΕΤΑΛΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΥΧΗΜΑ ΣΤΗ ΧΑΛΥΒΟΥΡΓΙΑ. 9/12/2014, Αγ. Νικόλαος
ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΤΟΥ ΜΕΤΑΛΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΥΧΗΜΑ ΣΤΗ ΧΑΛΥΒΟΥΡΓΙΑ. 9/12/2014, Αγ. Νικόλαος Απλήρωτη εργασία σακατεμένοι και νεκροί εργάτες, έτσι πλουτίζουν οι κεφαλαιοκράτες Αυτό το σύνθημα
Τουριστικές Μονάδες Αγροτουρισμού
Τουριστικές Μονάδες Αγροτουρισμού... Επενδύστε στον αγροτουρισμό. Οραματιζόμαστε Σχεδιάζουμε Υλοποιούμε Αγροτουρισμός, το μέλλον του Ελληνικού τουρισμού. Για το σύνολο των οικονομιών της Ε.Ε. ο τουρισμός,
Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012
Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012 Κυρίες, κύριοι, Η έννοια της ανάπτυξης είναι τόσο πολυφορεμένη στο σύγχρονο πολιτικό λεξιλόγιο, που αν δεν δώσουμε, ο καθένας από
Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία.
Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία. Στόχος μας : να χρησιμοποιήσουμε τον υπολογιστή και το διαδίκτυο για να αντλήσουμε σωστές πληροφορίες, να τις επεξεργαστούμε
Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης
Κατερίνα Παναγοπούλου Πρέσβυς της Ελλάδας στο Συμβούλιο της Ευρώπης, πρόεδρος του σωματείου γυναικών «Καλλιπάτειρα». Πρώτο βραβείο «Γυναίκα και Αθλητισμός» 2012 για την Ευρώπη. Δημιουργώντας κοινωνικό
ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΠΛΑΝΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ 11. Πριν...
ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΠΛΑΝΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ 11 Πριν... ΚΑΙ ΝΑ ΠΟΥ ΦΤΑΣΑΜΕ ΩΣ ΕΔΩ! Περνάει ο χρόνος γρήγορα. Ρέουν οι ζωές, γίνονται ιστορίες, γίνονται στιγμές αιχμάλωτες σε χαρτί, πορτρέτα, ημερολόγια, φτιάχνουν αποδείξεις,
* Από την αγγλική λέξη «boss», αφεντικό. ** «Core houses» στο πρωτότυπο, μικρά ισόγεια σπίτια ανθεκτικής κατασκευής με πρόβλεψη επέκτασης. (Σ.τ.Ε.
ΖΟΥΛΟΥ 13 1 «ΦΟΒΑΣΑΙ, ΑΝΘΡΩΠΑΚΙ;... Για λέγε, φοβάσαι;» Ο Άλι δεν απαντούσε πολλά φίδια στο στόμα. «Βλέπεις τι συμβαίνει, μικρέ Ζουλού; Βλέπεις;» Όχι, δεν έβλεπε τίποτα. Τον είχαν αρπάξει από τα μαλλιά
Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας
Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας Ανωριμότητα Προκαταλήψεις- Στερεότυπα Απουσία ανθρωπιστικής παιδείας Ημιμάθεια Έλλειψη έμπρακτης χριστιανικής ζωής ΣΤΟΧΟΙ Να αρχίσουν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα δικά
Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008
Ο ΑΦΡΑΓΚΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008 Η χρονική συγκυρία δε θα μπορούσε να είναι καλύτερη. Πέντε λεπτά μετά τις έξι το απόγευμα της τελευταίας μου
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ακολουθεί ολόκληρη η τοποθέτηση - παρέμβαση του Υπουργού Δ.Μ.&Η.Δ.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 18 Ιουνίου 2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ο Υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης
Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες Επιχειρήσεις»
ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΠΕΛΑΓΙΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες
ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001
ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001 ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Κωνσταντίνος Γείτονας): Ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος της Νέας Δημοκρατίας κ. Μπασιάκος έχει το λόγο. ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΑΣΙΑΚΟΣ: Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι,
Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη,
(Ο Νικολό Μακιαβέλι, μέσα από μία επιστολή του, περιγράφει την ζωή του στο κτήμα του, στο οποίο είχε αποτραβηχτεί, μετά το 1513 που οι Μεδίκοι ανακατέλαβαν την εξουσία.) Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς
Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια
Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια Η αντίδραση στο άγχος είναι μία φυσιολογική, ζωτική αντίδραση στην απειλή. Το άγχος είναι ένα συναίσθημα δυσθυμίας που προέρχεται από την υποκειμενική
ANNA TENEZH Η αρχοντοπούλα με την πέτρινη καρδιά
ANNA TENEZH Η αρχοντοπούλα με την πέτρινη καρδιά Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που οι άνθρωποι δεν είχαν μηχανές και τα έκαμναν όλα με τα χέρια τους, ήταν ένας άρχοντας που είχε αμέτρητα
ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης
ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης Σύνδεση με προηγούμενο Μάθημα Στο κεφάλαιο Θερμότητα έχουμε μάθει: Τι είναι θερμότητα & θερμοκρασία μακροσκοπικά & μικροσκοπικά Μέτρηση
Ατομικό ιστορικό νηπίου
σημαντικές πληροφορίες στοιχεία επικοινωνίας Ατομικό ιστορικό νηπίου στοιχεία της προσωπικότητας του παιδιού Βοηθείστε μας να γνωρίσουμε καλύτερα το παιδί σας Όνομα Παιδιού: Συμπληρώστε με προσοχή και
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Τα τελευταία χρόνια σημειώθηκε στην χώρα μας αισθητή άνοδος του βιοτικού επιπέδου και της κοινωνικής ευμάρειας. Παράλληλα όμως αυξήθηκαν τα προβλήματα
Περιβάλλον και Ανάπτυξη ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ. Γραμματικογιάννης Α. Ηλίας. Επιβλέπων: Καθηγητής Δ. Ρόκος
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) "ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ" Η ΦΤΩΧΕΙΑ Γραμματικογιάννης Α. Ηλίας Εργασία η οποία υποβάλλεται στο πλαίσιο
Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας
Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας Από την κρίση και τα ελλείμματα στην ανάπτυξη και την κοινωνική δικαιοσύνη ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Α. Αντιμέτωποι με την κρίση: τα πρώτα βήματα για τη σωτηρία
Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας. Παντελής Παπαδόπουλος
Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας Παντελής Παπαδόπουλος Αγαπητοί φίλοι, κυρίες και κύριοι Είναι τιμή για μένα και αισθάνομαι ιδιαίτερη χαρά που συμμετέχω ενεργά στην ημερίδα αυτή. Το
Πως Η Κουφη Η Φινα Εμεινε Κοντονουρα
Πως Η Κουφη Η Φινα Εμεινε Κοντονουρα Στα χρόνια του μύθου, τότε που τα ζώα και τα πουλιά μιλούσαν ανθρώπινα, ζούσε ένας βιολάρης. Έπαιζε τόσο γλυκά το βιολί του, που μόλις άγγιζε τις χορδές όλοι άρχιζαν
Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, Η κατάσταση στη χώρα, κ. Πρωθυπουργέ, είναι πολύ ανησυχητική. Η κοινωνία βράζει. Η οικονομία βυθίζεται.
Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, Η κατάσταση στη χώρα, κ. Πρωθυπουργέ, είναι πολύ ανησυχητική. Η κοινωνία βράζει. Η οικονομία βυθίζεται. Οι θεσμοί δοκιμάζονται. Και η χώρα κινδυνεύει να μεταβληθεί σε έναν
3 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΖΟΥΜΠΛΙΟΥ ΡΑΛΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΖΩ- ΓΡΑΦΙΖΩ» Μια ηλιαχτίδα μπήκε από το
3 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΖΟΥΜΠΛΙΟΥ ΡΑΛΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΖΩ- ΓΡΑΦΙΖΩ» Μια ηλιαχτίδα μπήκε από το παράθυρο, διέλυσε το σκοτάδι και έπεσε στο χέρι μου. Χάζεψα
Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη
Εύα Παπώτη Μια «γριά» νέα Πρωτογνώρισα την Κατερίνα ως μαθήτρια λυκείου στο φροντιστήριο μέσης εκπαίδευσης στο οποίο εργαζόμουν ως φιλόλογος. Σήμερα είναι τριάντα ετών. Σε μια συνάντησή μας, λίγο πριν
στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας.
Η ένταξη στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας. Δευτέρα, 06 Φεβρουαρίου 2012 Ο Περιφερειάρχης Ιονίων Νήσων, Σπύρος Σπύρου, υπέγραψε την ένταξη στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου
Η συμβολή του Πλάτωνα στα Μαθηματικά
ΠΛΑΤΩΝ Η συμβολή του Πλάτωνα στα Μαθηματικά I. Ανδρέας Παπαϊωάννου II. Αλέξανδρος Μπαλάσκας III. Κωνσταντίνος Θούας IV.Λουκάς Σωτηρόπουλος V. Πέτρος Κορφιάτης Εισηγητής : Γεώργιος Κ. Ντόντος (ΠΕ03) Χρονικη
Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 )
Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 ) του Κ.Γκ.Γιούνγκ Με έχουν ρωτήσει αρκετές φορές τι πιστεύω για το θάνατο, γι αυτό το τελείωμα της ανθρώπινης ύπαρξης. Ο θάνατος είναι απλά γνωστός ως το τέλος. Είναι η τελεία
Για να αρχίσει η λειτουργία του κινητήρα, θα πρέπει με εξωτερική παροχή ισχύος να προκαλέσουμε την αρχική περιστροφή του.
Α. ΘΕΡΜΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ 2) ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΑΕΡΙΟΣΤΡΟΒΙΛΟΣ ΑΕΡΙΟΣΤΡΟΒΙΛΟΣ Μία μάζα αέρα οδηγείται από το τμήμα εισαγωγής στο συμπιεστή. Εκεί συμπιέζεται και οδηγείται στο θάλαμο καύσης, όπου αναμιγνύεται
Η νέα κοινωνική Τάξη της Αυτοοργάνωσης, μηχανή πολέμου, για την έξοδο από την κυριαρχία.
Η νέα κοινωνική Τάξη της Αυτοοργάνωσης, μηχανή πολέμου, για την έξοδο από την κυριαρχία. Οι σκέψεις που ακολουθούν τοποθετούνται μέσα στη φωτιά της εξέγερσης, του διαρκούς πειραματισμού και της δημιουργίας.
Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει
Ένας Τιτανικός θεσμός επιβράβευσης επιτυχιών νέων ανθρώπων Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει έμπρακτα και πολύπλευρα το ενδιαφέρον του για τους νέους ανθρώπους, ιδιαίτερα δε για τα παιδιά, κάθε ηλικίας,
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 14 ΦΛΕΒΑΡΗ 2015 ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΑΛΚΥΟΝΙΣ
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 14 ΦΛΕΒΑΡΗ 2015 ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΑΛΚΥΟΝΙΣ Για πρόγραμμα δράσης για το επόμενο διάστημα μέχρι την πρωτομαγιά Eισαγωγή Συνάδελφοι-ες,
ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ Οι Χαΐνηδες Ο Δημήτρης Αποστολάκης
ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ 1. Έχω επιλέξει ένα τραγούδι τον που είναι μια δημιουργία των Χαΐνηδων. Οι Χαΐνηδες είναι ένα συγκρότημα από την Κρήτη που παίζουν έντεχνη και παραδοσιακή μουσική. Οι μουσική
ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ ΤΗΣ ΑΚΡΑ
ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ ΤΗΣ ΑΚΡΑ ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΟΜΩΣ αυτό δεν είναι αλήθεια. Είμαι μόλις είκοσι ενός χρονών, οι γονείς μου μου έχουν δώσει αγάπη και μόρφωση και είμαι παντρεμένος με μια γυναίκα που αγαπώ και που με αγαπά
Ξεσκαρτάρισμα. Παίζοντας 1 Κάρτα
ΕΙΣΑΓΩΓΗ Πρόοδος! Αυτό είναι που χρειάζεται η Σκοτεινή αυτή Εποχή. Κάποιος να κοιτάξει μπροστά. Ήσασταν τόσο καιρό ένας δουλοπάροικος στη μικρή αυτή πόλη, αλλά ως εδώ. Έφτασε η στιγμή να ταρακουνήσετε
ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΟΛΓΑΣ ΚΕΦΑΛΟΓΙΑΝΝΗ ΣΤΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΤΗΣ HORECA
Αθήνα 07.02.2014 ΟΜΙΛΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΟΛΓΑΣ ΚΕΦΑΛΟΓΙΑΝΝΗ ΣΤΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΤΗΣ HORECA Κυρίες και Κύριοι, Με ιδιαίτερη χαρά βρίσκομαι σήμερα μαζί σας για να εγκαινιάσω την 9 η Διεθνή Έκθεση HORECA. Μια
Καλωσόρισμα επισήμων. Κυρίες και κύριοι,
1 Καλωσόρισμα επισήμων Κυρίες και κύριοι, Εκ μέρους των μελών του Διοικητικού μας συμβουλίου, σας καλωσορίσω στο 17 ο Ετήσιο Συνέδριο της Συνομοσπονδίας μας, μέσα από τις εργασίες του οποίου αισιοδοξούμε
ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει
ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει την τραγικότητα του σημερινού ανθρώπου, η οποία οφείλεται
Τρέχω στο μπάνιο και βγάζω όλη τη μακαρονάδα.
6 ΟΤΑΝ ΕΠΙΣΤΡΈΦΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, έχω τα χάλια μου. Με το που μπαίνω στο σπίτι, ακούω ήχο από κατσαρολικά. Η μαμά είναι ακόμα στη δουλειά. Τότε ποιος; Η εικόνα του μπαμπά μπροστά από την κουζίνα είναι αρκετή
ΠΡΩΤΟΣ ΕΠΕΡΩΤΩΝ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΑΣΙΑΚΟΣ (ΕΛΑΙΟΚΑΛΛΙΕΡΓΙΑ) 14.02.03
ΠΡΩΤΟΣ ΕΠΕΡΩΤΩΝ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΑΣΙΑΚΟΣ (ΕΛΑΙΟΚΑΛΛΙΕΡΓΙΑ) 14.02.03 ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΑΣΙΑΚΟΣ: Κύριοι συνάδελφοι, η Νέα Δημοκρατία προτάσσει τη συζήτηση ενός πολύ σημαντικού θέματος, ενός πολύ σημαντικού προβλήματος
Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποτελεί την άμεσα εκλεγμένη δημοκρατική έκφραση της πολιτικής βούλησης των λαών της Ευρώπης.
Ομιλία Ευρωβουλευτού Ελίζας Βόζεμπεργκ Βρυωνίδη Ο ρόλος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην εξωτερική πολιτική και στην ανθρωπιστική βοήθεια της ΕΕ Κυρίες και Κύριοι, Λευκωσία, 16-10-2015 Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο
Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής
Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Το Μάιο του 2008 το Υπουργείο Πολιτισμού εγκαινίασε το θεσμό «Περιβάλλον και Πολιτισμός» με στόχο την ανάδειξη των άρρηκτων δεσμών
Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης
Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ Προς τον αναρχικό χώρο i) Το κάλεσμα Κάθε κάλεσμα δράσης, όπως ο «Μαύρος Δεκέμβρης», είναι μία απόπειρα συντονισμού των δυνάμεων μας. Είναι
ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ, ΑΛΕΞΗ ΤΣΙΠΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΣΚΕΨΗ 29/8/2015
ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ, ΑΛΕΞΗ ΤΣΙΠΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΣΚΕΨΗ 29/8/2015 Συντρόφισσες και σύντροφοι Επιτρέψτε μου να ξεκινήσω την εισήγησή μου στη συνδιάσκεψή μας, με μια διαπίστωση που πιστεύω
ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2
ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Αγγελική Περιστέρη Α 2 ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ Ιρλανδία: Τη νύκτα της παραμονής των Χριστουγέννων όλα τα παράθυρα των σπιτιών που βλέπουν προς το δρόμο, φωτίζονται από ένα αναμμένο κερί, το οποίο
Χημεία Β Γυμνασίου Τμήμα Β3. Γρηγόρης Μαγουλάς Φανή Μανούσου Κύρος Μαλλαμίδης Ελίνα Μάλλιαρη Μάγδα Μαντά
Χημεία Β Γυμνασίου Τμήμα Β3 Γρηγόρης Μαγουλάς Φανή Μανούσου Κύρος Μαλλαμίδης Ελίνα Μάλλιαρη Μάγδα Μαντά Τι είναι άμεση και έμμεση ρύπανση του νερού. Πώς προκαλείται η ρύπανση του νερού. Επιπτώσεις της
ΚΕΦ. 1 Η ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ (Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ :) ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑ) ΚΕΦ. 1 Η ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ 1.1 Εισαγωγή στη Λογιστική/Στ όχοι της επιχείρησης Να
ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ
ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ Φασισμός και αντιφασισμός στα χρόνια της χολέρας Συνέλευση για την ΚΥκλοφορία των Αγώνων Ένθετη έκδοση μαζί με το 7ο τεύχος της Σφήκας
Ο ΚΑΛΟΣ ΚΑΙ Ο ΚΑΚΟΣ. Μαρία και Ιωσήφ
Ο ΚΑΛΟΣ ΚΑΙ Ο ΚΑΚΟΣ Μαρία και Ιωσήφ Αυτή είναι η ιστορία του Ιησού και του αδελφού του Χριστού, του πώς γεννήθηκαν, του πώς έζησαν και του πώς ο ένας από αυτούς πέθανε. Ο θάνατος του άλλου δεν αποτελεί
Ονοματεπώνυμο Βαθμίδα Πανεπιστήμιο Ιδιότητα. Επίκουρη Καθηγήτρια. Καθηγητής. Λέκτορας
ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α.Π.Θ.- ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ «ΚΡΗΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ» ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2005
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ «ΚΡΗΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ» ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2005 Στη βάση του περίτεχνου ανδριάντα του Στρατηλάτη Θεόδωρου Κολοκοτρώνη στην Τρίπολη, υπάρχει το εξής έμμετρο επίγραμμα: «Σε άτι γοργό καβαλάρης
Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν
Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν μικρομεσαίες επιχειρήσεις και ελευθέρους επαγγελματίες. Τονίζεται ότι τα προγράμματα είναι σε προδημοσίευση. Με τη δημοσίευση της
http://hallofpeople.com/gr/ ΤΖΟΤΖΕΦ ΚΙΠΛΙΝΓΚ
http://hallofpeople.com/gr/ ΤΖΟΤΖΕΦ ΚΙΠΛΙΝΓΚ ΤΡΕΙΣ ΚΑΙ ΕΝΑΣ..ΠΑΡΑΠΑΝΩ Μετά από ένα γάμο δημιουργείται, συνήθως, μια αντίδραση, πότε έντονη και πότε αδύναμη αλλά πάντως δημιουργείται αργά ή γρήγορα και
Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση
Πρακτικό εργαλείο για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας με σκοπό τη σεξουαλική εκμετάλλευση Ιούνιος 2013 Στα πλαίσια της επαγγελματικής σας ιδιότητας ενδέχεται
Γραφείο Τύπου Αθήνα, 10 Μαρτίου 2015
Γραφείο Τύπου Αθήνα, 10 Μαρτίου 2015 ΣΗΜΕΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΩΝ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΩΝ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ, ΣΤΟ ΙΛΙΟΝ Συντρόφισσες
Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία της έκδοσης του νέου του βιβλίου
Παρασκευή, 28 Μαρτίου 2014 03:54 Ζητούμενο είναι να τεθεί ο προβληματισμός και να προκύψει η αναζήτηση Γράφτηκε από τον Κώστας Γκέτσης Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία
Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα
Ευρετήριο πινάκων Ασκήσεις και υπομνήματα Ανάγνωση, για να ταυτιστεί και να προβάλει τα συναισθήματά του Ανακαλύψτε την προέλευση των πιστεύω σας Απαλή μουσική ως φάρμακο για τις εντάσεις και την απογοήτευση
ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ
ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ- ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΠΡΕΒΕΖΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:
ΚΩ ΙΚΑΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ «ΠΑΠΟΥΤΣΑΝΗΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ»
ΚΩ ΙΚΑΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ «ΠΑΠΟΥΤΣΑΝΗΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ» ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 Γενικά...3 2 Θέματα Απασχόλησης...3 3 Σύγκρουση συμφερόντων...4
1. Κώστα Κυριλή 2. Εμμανουέλα Μπουγά 3. Πόπη Δόγα. Η Επιτροπή, αφού έλαβε υπόψη:
Στην Αθήνα σήμερα, 27 Ιουλίου 2012, συνήλθε η Επιτροπή Εξέτασης των Ενστάσεων που ορίστηκε με τη με αριθμ. Πρωτ. 492/25/18.07.2012 Απόφαση Διοικητικού Συμβουλίου Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ., αποτελούμενη από τους: 1.
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το Π.Δ 152/2013, του Γιώργου Καλημερίδη
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το Π.Δ 152/2013, του Γιώργου Καλημερίδη Η εισήγηση μου χωρίζεται σε δύο μέρη. Θα κάνω μια μικρή εισαγωγή για την αξιολόγηση γενικά στη σημερινή συγκυρία και με βάση αυτό
8 Μάρτη. Η βία κατά των γυναικών
8 Μάρτη 8 Μάρτη πριν από λίγες μέρες. Για ακόμα μια φορά αντιμετωπίστηκε ως μέρα γιορτής. Διαφημίσεις Ηondos center. Ανακοινώσεις από «ευαισθητοποιημένους» σε θέματα ισότητας. Οι επιφανειακές αναφορές
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΣΕΛΙΔΑ. Ena
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΣΕΛΙΔΑ Ena «ΟΙ ΛΑΘΟΣ ΧΩΡΕΣ είναι σαν τους λάθος έρωτες. Η αίσθηση ότι γεννήθηκες ή έζησες σε λάθος χώρα μοιάζει αρκετά με την απογοητευτική αίσθηση ότι ερωτεύτηκες και χαραμίστηκες για το λάθος
Συνέντευξη με την συγγραφέα Μαριλίτα Χατζημποντόζη!
Συνέντευξη με την συγγραφέα Μαριλίτα Χατζημποντόζη! της Βούλας Παπατσιφλικιώτη Η συγγραφέας παιδικών βιβλίων κ. Μαριλίτα Χατζημποντόζη μας παρουσιάζει τις δημιουργίες της και κουβεντιάζει μαζί μας! Είναι
*Απόσπασμα από το βιβλίο των Σέργιου Δημητριάδη και Αλεξίας Μ. Τζωρτζάκη, ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ, Αρχές, Στρατηγικές, Εφαρμογές, εκδόσεις Rosili, Αθήνα, 2010.
*Απόσπασμα από το βιβλίο των Σέργιου Δημητριάδη και Αλεξίας Μ. Τζωρτζάκη, ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ, Αρχές, Στρατηγικές, Εφαρμογές, εκδόσεις Rosili, Αθήνα, 2010. 1 / 7 Ως επιστημονικός χώρος, το μάρκετινγκ εμφανίστηκε
Ευάγγελος Αυδίκος Η αµηχανία µπροστά στον τοίχο: το Πρόγραµµα και οι κοινότητες των Τσιγγάνων Γεια σας. Εγώ είµαι καινούργιος στη Θεσσαλία οι εκατέρωθέν µου καθήµενοι προϋπήρξαν εµού. Να ξεκινήσω, λοιπόν,
Για το βιβλίο του Αντώνη Κακαρά ΟΞΩ ΑΠ Τ ΑΜΠΕΛΙΑ ΡΕΕΕ. της Νάντιας Βαλαβάνη. Ομιλία στην παρουσίασή του στη Στοά του Βιβλίου, την 20.05.
Για το βιβλίο του Αντώνη Κακαρά ΟΞΩ ΑΠ Τ ΑΜΠΕΛΙΑ ΡΕΕΕ της Νάντιας Βαλαβάνη Ομιλία στην παρουσίασή του στη Στοά του Βιβλίου, την 20.05.2008 Αγαπητές φίλες και φίλοι, «Όπως όλες οι αυτοβιογραφίες, είναι
Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων.
Cover Story Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων. Φωτογραφίες: Δημήτρης Διακογιάννης Cover Ελευθέριος Γείτονας Γενικός Διευθυντής Εκπαιδευτηρίων Γείτονα 38 ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ
Πολύ συχνά λαμβάνω email με τις εξής ερωτήσεις:
Πολύ συχνά λαμβάνω email με τις εξής ερωτήσεις: 4. Μπορείτε να με συστήσετε σε κάποιον που να γνωρίζει την Τέχνη για να με αναλάβει; 5. Μένω. γνωρίζετε κάποιον στην περιοχή μου που να μπορεί να με διδάξει;
ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ
ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΑΘΗΝΑ 2015 1 Το επιστημονικό περιεχόμενο του παρόντος βιβλίου έχει υποβληθεί σε κριτική ανάγνωση και εγκριθεί με το σύστημα των κριτών. Η κριτική ανάγνωση πραγματοποιήθηκε από
ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
1 Απόστολος Πιερρής ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ πόλιν δὲ μικρὰν καὶ ἄδοξον παραλαβὼν ἔνδοξον καὶ μεγάλην ἀπεργάσασθαι 14 Ιανουαρίου 2015 2 Η χώρα έχει ναυαγήσει.
1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 Εξήντα δευτερόλεπτα. Τόσο είμαστε υποχρεωμένοι να σταθούμε πάνω στις μεταλλικές μας πλάκες προτού ο ήχος ενός σήμαντρου μας ελευθερώσει. Αν βγεις από τον κύκλο πριν περάσει το λεπτό, νάρκες
Αρωματικά φυτά της Ελλάδας
Αρωματικά φυτά της Ελλάδας 1. ΣΤΟΧΟΙ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Να ενημερωθούμε περί των αρωματικών φυτών της Ελλάδας. Να μάθουμε για τις θεραπευτικές τους ιδιότητες. Να μάθουμε τις τοποθεσίες που βρίσκονται. Να μάθουμε
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΦΩΤΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΛΗΣ (ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΟΥΣ
Πρόταση για το νέο Σύνταγμα του Ελληνικού Κράτους.
Πρόταση για το νέο Σύνταγμα του Ελληνικού Κράτους. Υπό του κ. Κανένα γιατί δεν έχει σημασία ποιός το έγραψε, ούτε τι τίτλους σπουδών έχει, παρά μόνο τι λέει... (v.20120722225112) Άρθρο 0. Το Ελληνικό Κράτος
Ο Υφυπουργός κατά την επίσκεψή του στο νέο κτίριο, ανακοίνωσε τα
Τρίπολη, 4 Απριλίου 2008 Δηλώσεις του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζου μετά την επιθεώρηση των έργων μεταστέγασης της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Τρίπολης από το Μαντζούνειο
ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ-ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ-ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟ ΕΛΑΙΟΛΑΔΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΡΑΣΗ
Μα ναι, τι χαζός που ήταν! Γυναικεία ήταν η φιγούρα που στεκόταν μπροστά στη μεγάλη μπαλκονόπορτα του δεύτερου
αναμεσα μασ το ποταμι Άντρας ήταν Ή γυναίκα; Μα ναι, τι χαζός που ήταν! Γυναικεία ήταν η φιγούρα που στεκόταν μπροστά στη μεγάλη μπαλκονόπορτα του δεύτερου ορόφου. Τη γνώριζε; Γνωστή φυσιογνωμία... Συγκέντρωσε
Ο αθλητισμός εμπνέεται από την ειρήνη. Η ειρήνη εμπνέεται από τον αθλητισμό.
Ο αθλητισμός εμπνέεται από την ειρήνη. Η ειρήνη εμπνέεται από τον αθλητισμό. Αγαπητοί γονείς και εκπαιδευτικοί, Φανταστείτε την ειρήνη... Αυτή μπορεί να ήταν η σκέψη του βασιλιά Ίφιτου της Ήλιδας όταν
Μια εργασία των μαθητών της Δ τάξης. Νεφέλης Ασπρίδου. Ισαάκ Βενουζίου. Παναγιώτη Μάρκου Αναγνωστόπουλου. με τη βοήθεια συμμετοχή του δασκάλου τους
ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ι.Κ.Θ. Μια εργασία των μαθητών της Δ τάξης Νεφέλης Ασπρίδου Ισαάκ Βενουζίου Παναγιώτη Μάρκου Αναγνωστόπουλου με τη βοήθεια συμμετοχή του δασκάλου τους Χάρη Καραχλέ Θεσσαλονίκη,
Καθηγητές στο μικροσκόπιο, ιδιώτες στην έρευνα. Ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα πανεπιστήμια. Εφημερίδα: ΤΟ ΒΗΜΑ Ρεπορτάζ: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ
Καθηγητές στο μικροσκόπιο, ιδιώτες στην έρευνα Ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα πανεπιστήμια Εφημερίδα: ΤΟ ΒΗΜΑ Ρεπορτάζ: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ Δημοσίευση: 12/06/2011, 05:45 Αθήνα «Κατακλυσμός» έρχεται στην ανώτατη
ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης
1 Ιωάννης Κέκερης ασοπόνος Επίτιµος Πρόεδρος Ένωσης ασοπόνων Μακεδονίας Θράκης Μέλος.Σ. Πανελλήνιας Ένωσης ασοπόνων και ιαχειριστών Φυσικού Περιβάλλοντος ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: Αρναία 16/12/2012 Κα Πρόεδρο Ειδικής
Γνωρίζω, Αγαπώ & Φροντίζω το Σώμα μου
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Γνωρίζω, Αγαπώ & Φροντίζω το Σώμα μου Σχολικό Έτος 2013-2014 ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: ΑΡΣΕΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΕΚΠ/ΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1 ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΛΑΤΑΜΩΝΑ ΤΜΗΜΑ ΚΛΑΣΙΚΟ Δ/ΝΣΗ
Λόγος Επίκαιρος. Αυτοί που είπαν την αλήθεια, τι κατάλαβαν από τη ζωή; ΛΕΝΕ!!! Και αυτοί που δεν την είπαν, τι κατάλαβαν από τη ζωή; ΛΕΜΕ!!!
Λόγος Επίκαιρος Αυτοί που είπαν την αλήθεια, τι κατάλαβαν από τη ζωή; ΛΕΝΕ!!! Και αυτοί που δεν την είπαν, τι κατάλαβαν από τη ζωή; ΛΕΜΕ!!! Αν ο Χριστός και η αλήθεια Του είναι "απάτη", μην διαβάζεις αυτά
ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας
ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας Στο Προτεινόμενο Σχέδιο Αξιολόγησης ο ρόλος της Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας (Ε.Ε.Υ) είναι ιδιαίτερα σημαντικός. Οι αρμοδιότητες της Ε.Ε.Υ έχουν αναβαθμιστεί ιδιαίτερα
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Σημειώνεται ότι για την ετοιμασία και εφαρμογή της ενότητας συνέδραμαν και οι συνάδελφοι Μαρία Ανθίμου και Χριστίνα Κκαΐλη (Δημοτικό Σχολείο Μενεού) ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ:
ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Γενικές πληροφορίες Πού βρίσκομαι;
ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γενικές πληροφορίες Πού βρίσκομαι; Ονομάζομαι Ροβήρος Άνθρωπος και είμαι ιδιοκτήτης σούπερ μάρκετ. Αυτή είναι η κύρια ιδιότητά μου ή, τέλος πάντων, γι αυτό θέλω να με θυμούνται οι επόμενες
ΓΑΝΤΑ ΧΑΝΤΑΜ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διήγημα με τίτλο: «Τι σημαίνει ελευθερία;»
2 O ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΑΝΤΑ ΧΑΝΤΑΜ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 5 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ Διήγημα με τίτλο: «Τι σημαίνει ελευθερία;» 1 ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ; Όταν παλεύεις για την ελευθερία σου είναι κάτι ωραίο, όταν πεθαίνεις
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΖΩΑ»
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΖΩΑ» ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ : Ποιο είναι το αγαπημένο ζώο των εφήβων? ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Από τα αρχαία χρόνια οι άνθρωποι ανέπτυξαν μια ιδιαίτερη σχέση με τα ζώα. Τα χρησιμοποιούσαν
Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα
Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα Σοφία Αυγητίδου Καθηγήτρια Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Δομή παρουσίασης
ΕΤΟΣ 16ο ΑΡΙΘ. ΦΥΛΛΟΥ 88 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ 2006
ΕΤΟΣ 16ο ΑΡΙΘ. ΦΥΛΛΟΥ 88 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ 2006 ΤΑ ΟΜΟΡΦΑ ΧΩΡΙΑ ΟΜΟΡΦΑ ΕΡΗΜΩΝΟΥΝ Ένας επισκέπτης του χωριού μας, ήρθε στο χωριό αφού πέρασαν δύο χρόνια. Όταν μας βρήκε και αρχίσαμε την κουβέντα, μας είπε
Συνήγορος του Καταναλωτή Νομολογία ΕφΑθ 5253/2003
ΕφΑθ 5253/2003 Τράπεζες. Στεγαστικά δάνεια. Γενικοί Όροι Συναλλαγών. Καταχρηστικοί όροι. Έξοδα χρηματοδότησης. Προμήθεια φακέλου Παράνομες επιβαρύνσεις. Υπέρμετρες εγγυήσεις. Καταγγελία σύμβασης δανείου.
Καλές Πρακτικές Πρόληψης και Αντιμετώπισης Ενδοσχολικής Βίας- Σχολική Διαμεσολάβηση
Καλές Πρακτικές Πρόληψης και Αντιμετώπισης Ενδοσχολικής Βίας- Σχολική Διαμεσολάβηση Χρηστίδου Χριστίνα Κοινωνική Λειτουργός-Ψυχολόγος MSc Κοιν.Ψυχιατρικής-Παιδοψυχιατρικής Σήμερα στο σχολείο : Τα θύματα
ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ. Διά Βίου Μάθησης
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Γενική Γραμματεία Διά Βίου Μάθησης ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ Διά Βίου Μάθησης και Σύνδεσης με την Απασχόληση ΑΘΗΝΑ, 28 MAΪΟΥ 2013
Το σύμπαν μέσα στο οποίο αναδύεστε
ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΡΩΤΗ Το σύμπαν μέσα στο οποίο αναδύεστε Στέλνουμε χαιρετισμούς. Χαιρόμαστε πολύ που έχουμε αυτήν την ευκαιρία να μιλήσουμε με σας ξανά και να παράσχουμε τις πληροφορίες που είμαστε έτοιμοι να