Συναισθηµατικό Παιχνιδοσχολείο

Transcript

1

2 Συναισθηµατικό Παιχνιδοσχολείο Ένα ζωντανό βιβλίο, της Ιωάννας Ν. Τριπερίνα, Ψυχολόγου, MSc, µε τη συνεργασίας της Σοφίας Ν. Τριπερίνα, Ειδικού ια Βίου Μάθησης, που ξεκίνησε να βιώνεται το 1996 και έκτοτε ανανεώνεται. Τελευταία αναθεώρηση Σεπτέµβριος ιατίθεται στα πλαίσια υπηρεσιών ατοµικής και οµαδικής συµβουλευτικής και εκπαίδευσης, δια ζώσης και εξ αποστάσεως. Επικοινωνήστε µαζί µας για περισσότερες πληροφορίες. Συναισθηµατικό Παιχνιδοσχολείο Βιωµατικό παιχνίδι αξιοποιώντας τις αρχές της θετικής ψυχολογίας για το γενικό πληθυσµό ΠΑΙ ΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΤΟΠΙΚΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ για ευπαθείς κοινωνικά οµάδες και το γενικό πληθυσµό ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ

3 Περιεχόµενα: Κεφ. 1 ο Καταγραφή της κατάστασης και προτάσεις Ανάλυση των αναγκών που µένουν ανικανοποίητες από την τυπική εκπαίδευση (προσχολική, πρωτοβάθµια, δευτεροβάθµια, τριτοβάθµια) Ανάλυση των αναγκών που καλλείται να ικανοποιήσει η δια βίου µάθηση Βιωµατική µάθηση: η απάντηση στην πρόκληση της κρίσης από τη γέννηση ως την ενηλικίωση ια βίου βιωµατική µάθηση: η απάντηση στην πρόκληση της κρίσης από την ενηλικίωση ως την τρίτη ηλικία Κεφ. 2 ο Συναισθηµατικό Παιχνιδοσχολείο: καινοτόµος εφαρµογή βιωµατικής µάθησης από τη γέννηση ως την ενηλικίωση και δια βίου 2α. Αρχές, φιλοσοφία, όραµα Η ιδέα Η προιστορία Θεωρητικές βάσεις: θετική ψυχολογία, ανθρωπιστική ψυχολογία, συστηµική ψυχολογία... συνθετική προσέγγιση Πηγές αξιών: Φύση (εµπειρία), Φιλοσοφία, Επιστήµη, Τέχνη, Παράδοση, ιαπολιτισµικό πνεύµα Συναισθηµατικό Παιχνιδοσχολείο δια βίου: το όραµα, η αποστολή, ο σκοπός, οι στόχοι, το πρόγραµµα κατά ηλικιακή οµάδα και άλλες κατηγοριοποιήσεις 2β. Οι βάσεις στην παιδική ηλικία και η εξέλιξη δια βίου Η συναισθηµατική ευφυΐα των παιδιών µας Καλλιέργεια της συναισθηµατικής ευφυΐας των παιδιών µας µε το παιχνίδι Είδη βιωµατικού παιχνιδιού Ψυχαγωγικό, Θεραπευτικό-Αναπτυξιακό, Εκπαιδευτικό Παιχνίδι

4 Οι αναπτυξιακές ανάγκες κάθε ηλικίας Οι ενδοπροσωπικές και οι διαπροσωπικές ανάγκες που απορρέουν από το γνωστικό επίπεδο Η γνωστική και η κοινωνική ευφυία Πολλαπλή νοηµοσύνη Θετική Ψυχολογία Οι σχέσεις ως καθοριστικός παράγοντας στη µάθηση Θεσµοθετηµένη και κριτική, οικολογική, ελευθεριακή παιδεία Ιδέες και προτάσεις για ένα διαφορετικό σχολείο Οδηγός βιωµατικής µάθησης για εκπαιδευτές και οδηγός προσωπικής ανάπτυξης για εκπαιδευόµενους 2γ. Συγκριτική θεώρηση της εφαρµογής του Συναισθηµατικού Παιχνιδοσχολείου στη νηπιακή ηλικία και του θεσµοθετηµένου ελληνικού νηπιαγωγείου ( ) 40 συγκριτικοί δείκτες καταδεικνύουν τις αδυναµίες τις θεσµοθετηµένης εκπαίδευσης και τις δυνατότητες της βιωµατικής µάθησης: Τα παιδιά δεν είναι µικροί ενήλικοι Πειθαρχία χωρίς τιµωρία Σχολικός εκφοβισµός Το τετράδιο Το παιδικό δωµάτιο Η εκπαίδευση του αυτοκόλλητου, της σφραγίδας, των αξιολογικών διαβαθµίσεων Αλλοτρίωση Ολοήµερο νηπιαγωγείο Προσαρµογή και κοινωνικοποίηση Συναισθηµατική αγωγή Σχολικές γιορτές Οργάνωση χριστουγεννιάτικης γιορτής

5 Σύλλογος Γονέων: µια κοινότητα Σύλλογος Γονέων: θετικές, αρνητικές και ακατάλληλες παρεµβάσεις Κάνοντας το επάγγελµα / χόµπι των γονέων παιχνίδι για τα παιδιά Η Μπάρµπι, ο Γκορµίτι και οι µικροί ενήλικοι Η Μπάρµπι, ο Γκορµίτι και τα κλασικά παραµύθια Οι καλοί και οι κακοί Πανψυχολογισµός και ψυχολογιοποίηση Εξοικείωση µε την τοπική κοινότητα Το κολατσιό στο σχολείο Επιλογή σχολείου µε τοπικά ή ιδεολογικά κριτήρια; Πώς προωθείται ο ανταγωνισµός Υποτίµηση των δασκάλων από τους γονείς Υποτίµηση των γονέων από τους δασκάλους Ανταγωνισµός δασκάλων - γονέων, των δασκάλων µεταξύ τους και των γονέων µεταξύ τους Ενηµέρωση γονέων από τους δασκάλους Το φαίνεσθαι και το είναι Το πολυθέσιο νηπιαγωγείο Η ώρα έναρξης του νηπιαγωγείου Η νηπιακή βιβλιοθήκη Προνήπια και νήπια Τα διαπλεκόµενα συµφέροντα Η µετάβαση στο δηµοτικό σχολείο ιακρίσεις Ανάπτυξη δεξιοτήτων Όταν δεν υπάρχουν λεφτά, υπάρχει δηµιουργικότητα Σχέσεις ή υλικά για την προσχολική αγωγή; Φαντασία: το παράδειγµα του πρωινού ξυπνήµατος Πότε να ξεκινήσει το παιδί µου φροντιστήρια, ξένες γλώσσες, τέχνες, αθλήµατα µαθήµατα;

6 Κεφ. 3 ο Εφαρµογές του Συναισθηµατικού Παιχνιδοσχολείου σε όλες τις ηλικίες εκαεπτά (17) ετών εµπειρίες και αποτελέσµατα Με τη µεθοδολογία της έρευνας δράσης σε ευάλωτες κοινωνικά οµάδες και στο γενικό πληθυσµό (έρευνα, συµβουλευτική, ψυχοεκπαίδευση, δια βίου µάθηση, αξιολόγηση, ανατροφοδότηση αποτελεσµάτων και πάλι από την αρχή - ατοµικά, οµαδικά, οργανωσιακά, κοινοτικά). Παί-Ζούµε ΜΑΖΙ! για παιδιά και οικογένειες στη Θήβα ( ) Χρόνος-Τόπος, για παιδιά και οικογένειες στη Θήβα ( ) Περιδιαβαίνοντας την επτάλοφη Θήβα καλλιεργούµε την πολλαπλή ευφυία µας, για παιδιά και οικογένειες ( ) Οι εννέα Μούσες στα Χώστια, στη νότια πλαγιά του Ελικώνα, µάς καλλιεργούν τις εννέα εφυίες, για παιδιά και οικογένειες ( ) Βιωµατική µάθηση δεκάδων ενηλίκων ( ) Μουσείο χειροποίητου παιχνιδιού «ο ψ παιχνιδοποιός» ( ) Θερινά σχολεία επιχειρηµατικότητας µαθητών επαγγελµατικών/τεχνικών λυκείων µε βιωµατικό παιχνίδι, µε συµµετοχή 800 µαθητών και 50 εκπαιδευτών σε Αθήνα, Σπέτσες, Ερµιόνη, Ερατεινή ( ) Βιωµατική µάθηση εκατοντάδων στελεχών σε επιχειρήσεις στην Ελλάδα και την Κύπρο: ΑΒ Βασιλόπουλος, Carrefour, Ελληνική Τράπεζα, Ελληνικό Σεξολογικό Ινστιτούτο, HENKEL-ECOLAB, ΜΕΤΑΞΑ, ORIFLAME, Piaggio, Schwarzkopf-Rilken, Universal Life Insurance ( ) Βιωµατική µάθηση 50 φοιτητών τριτοβάθµιας εκπαίδευσης ( )

7 Βιωµατική µάθηση κρατούµενων, αιτούντων άσυλο, προσφύγων και µεταναστών, παιδιών σε ιδρύµατα, παραµεληµένων ή κακοποιηµένων, ατόµων µε αναπηρίες και ειδικές ανάγκες, µελών των οικογένειών τους, και εθελοντών. Τα Project µας: Αισιοδοξία στο σχολείο της φυλακής µε σκοπό την προετοιµασία για κοινωνική επανένταξη ( ) ΦΙΛΟΙ ανθρώπων µε ειδικές ανάγκες µε σκοπό την ενδυνάµωση των ΑΜΕΑ και την ευαισθητοποίηση της κοινότητας ( ) ιαπολιτισµικές εφαρµογές για την ειρηνική ενσωµάτωση των προσφύγων και των µεταναστών µε σκοπό την πρόληψη και αντιµετώπιση του κοινωνικού αποκλεισµού, του ρατσισµού και της ξενοφοβίας (1999- σήµερα) Φίλοι κατά της παιδικής κακοποίησης µε σκοπό την ενδυνάµωση των παιδιών που ζουν σε ιδρύµατα, των παιδιών που έχουν κακοποιηθεί, και την ευαισθητοποίηση της κοινότητας ( ) Στη διάθεσή σας, Ι.Ν.Τριπερίνα Ψυχολογικό Εργαστήρι Ευφυούς Σταδιοδροµίας Γληνού Θήβα Τηλ: Κιν: