Δημήτρης Νάτσης Ιουλία Σπυροπούλου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟΝ ΝΕΟ ΤΡΟΠΟ ΕΞΕΤΑΣΗΣ
|
|
- Ἑλένη Φιλιππίδης
- 4 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 1 Δημήτρης Νάτσης Ιουλία Σπυροπούλου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟΝ ΝΕΟ ΤΡΟΠΟ ΕΞΕΤΑΣΗΣ Β ΤΟΜΟΣ : ΔΟΜΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ Διόρθωση : Ειρήνη Απέργη Αργυρώ Διαμαντοπούλου
2 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 13. Υποτακτική Σύνδεση-Ονοματικές Προτάσεις. Θεωρία για τις ονοματικές προτάσεις. 1 ο κείμενο : Δημοσθένους, περὶ παραπρεσβείας : Η επανάπαυση των Αθηναίων δίνει πλεονέκτημα στον Φίλιππο. 2 ο κείμενο : Πλάτωνος, Γοργίας 457 : Η αντίφαση στον λόγο του Γοργία απεικονίζει τους ανθρώπινους διαλόγους. 14. Υποτακτική Σύνδεση-Επιρρηματικές Προτάσεις. Θεωρία για τις επιρρηματικές προτάσεις. 1 ο κείμενο : Θουκυδίδου, ΣΤ 18 : Τα επιχειρήματα του Αλκιβιάδη υπέρ της εκστρατείας στη Σικελία. 2 ο κείμενο : Πλάτωνος Συμπόσιον, 196e- 197c : Ο Έρωτας ως δημιουργική δύναμη. 15. Υποτακτική Σύνδεση-Αναφορικές Προτάσεις. Θεωρία για τις αναφορικές προτάσεις. 1 ο κείμενο : Δημοσθένους, περὶ τῆς εἰρήνης : Η ανιδιοτέλεια και η τύχη χαρακτηριστικά του πολιτικού άνδρα. 2 ο κείμενο : Θουκυδίδου, Δ126 : Το ολιγαρχικό φρόνημα των Σπαρτιατών είναι προτέρημα στην μάχη εναντίον των βαρβάρων. 16. Υποθετικοί λόγοι (φανεροί, λανθάνοντες, εξαρτημένοι, πλάγιοι). Θεωρία για τους υποθετικούς λόγους. 1 ο κείμενο : Λυκούργου, κατὰ Λεωκράτους : Ο όρκος του Αθηναίου εφήβου. 2 ο κείμενο : Ξενοφῶντος, Ἑλληνικὰ : Τα οφέλη της Αθήνας από την σύναψη συμμαχίας με την Σπάρτη εναντίον της Θήβας. 3 ο κείμενο : Δημοσθένους, κατὰ Μειδίου : Οι αυστηρές ποινικές ρήτρες της αθηναϊκής νομοθεσίας για εγκληματικές πράξεις. 4 ο κείμενο : Πλάτωνος, Γοργίας 484 c- e : Η πρακτική αξία της ρητορικής έναντι της φιλοσοφίας. 5 ο κείμενο : Πλάτωνος, Ἀλκιβιάδης Α, 105 a-c : Ο Αλκιβιάδης ως πολιτικός ηγέτης.
3 3 6 ο κείμενο : Πλάτωνος, Φαίδων 84d-85e : Η στάση του Σωκράτη απέναντι στον θάνατο. 17. Ρηματικά Επίθετα και Ανάλυσή τους. Θεωρία για τα ρηματικά επίθετα και ανάλυσή τους. 1 ο κείμενο : Πλάτωνος Κρίτων, 47e-48d : Ο Σωκράτης προσδιορίζει τα ηθικά κριτήριά των αποφάσεών του. 2 ο κείμενο : Ξενοφῶντος, Λακεδαιμονίων Πολιτεία, 7, 1-4 : Η απαξίωση του πλούτου στην Αρχαία Σπάρτη. 18. Πλάγιος Λόγος. Θεωρία για τον πλάγιο λόγο και μετατροπή του. 1 ο κείμενο : Ἀναγνωστικὸν Ζούκη, εὐχὴ Καμβύσου πρὸς Κῦρον τὸν πρεσβύτερον : Οι ευχές του πατέρα προς τον γιο και αντίστροφα. 2 ο κείμενο : Ἀρριανοῦ, Ἀλεξάνδρου ἀνάβασις, Β,25,2-4 : Η πυγμή του Μ. Αλεξάνδρου απέναντι στον Δαρείο, τον βασιλιά της Περσίας. 3 ο κείμενο : Πλάτωνος, Φαίδων 68c-68e : Η εγκράτεια και η ανδρεία δεν είναι αληθινές αρετές κατά τον Σωκράτη. 19. Κριτήρια αξιολόγησης για εξάσκηση 1 ο κείμενο : Λυσίου, κατὰ Φιλοκράτους : Η δικαιοσύνη είναι αμερόληπτη και δεν εξαγοράζεται. 2 ο κείμενο : Ἰσοκράτους, περὶ τοῦ ζεύγους 2-4 : Οι δημόσιες κατηγορίες δεν αρμόζουν σε ιδιωτική δίκη. 3 ο κείμενο : Δημοσθένους, περὶ τοῦ στεφάνου : Η δωροδοκία από τον Φίλιππο ευνόησε τις κινήσεις του. 4 ο κείμενο : Ἰσοκράτους, ἐπιστολαὶ (Β Φιλίππῳ 1-2) : Η έγνοια του Ισοκράτη για τον Φίλιππο. 5 ο κείμενο : Πλάτωνος, Γοργίας 526b-d : Η αμερόληπτη δικαιοσύνη στον κάτω κόσμο του Άδη. 6 ο κείμενο : Ξενοφῶντος, Συμπόσιον : Η ένδεια έχει και τα πλεονεκτήματά της.
4 4 7 ο κείμενο : Λυκούργου, κατὰ Λεωκράτους : Το αδίκημα της λιποταξίας είναι επαχθές στην αθηναϊκή παράδοση. 8 ο κείμενο : Ξενοφῶντος, Κυνηγετικός, : Η κενότητα της σοφιστικής διδασκαλίας. 9 ο κείμενο : Δίωνος Χρυσοστόμου, Λόγος VIII : Διογένης ἢ περὶ ἀρετῆς : Η έννοια άθλος στα κατορθώματα του Ηρακλή. 10 ο κείμενο : Δίωνος Λόγος, περὶ Ἐιρήνης καὶ Πολέμου, 22 : Η διαχείριση των πολιτικών ζητημάτων από τους ρήτορες και τους φιλοσόφους. 11 ο κείμενο : Πλάτωνος Ἐρυξίας ἢ Περὶ Πλούτου, 394 : Η σοφία υπερτερεί του πλούτου. 12 ο κείμενο : Πλάτωνος, Φαίδων 113d-114b : Η κρίση των ψυχών μετά θάνατον. Βιβλιογραφία
5 5 13. ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Ονοματικές δευτερεύουσες προτάσεις είναι αυτές που είτε εξαρτώνται από κάποιο ρήμα της κύριας ή και άλλης πρότασης, είτε λειτουργούν ως επεξηγήση. Αυτές είναι οι ειδικές, οι πλάγιες ερωτηματικές και οι ενδοιαστικές. Η ακριβής συντακτική τους λειτουργία είναι η εξής : Α. υποκείμενο σε απρόσωπα ρήματα. Β. αντικείμενο σε προσωπικά ρήματα. Γ. επεξηγήση σε ουδέτερο γένος δεικτικής αντωνυμίας και σε αφηρημένα ουσιαστικά. 1. ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -Εισάγονται : ὅτι (αντικειμενική κρίση), ὡς (υποκειμενική άποψη). -Εκφέρονται : οριστική, δυνητική οριστική, δυνητική ευκτική, ευκτική πλαγίου λόγου. -Συντακτικά ισοδύναμα : ειδικό απαρέμφατο, κατηγορηματική μετοχή. -Είναι προτάσεις κρίσεως : άρνηση οὐ. -Συντακτική τους θέση : i. Αντικείμενο ρημάτων > λεκτικών, δεικτικών, δηλωτικών, αισθητικών, γνωστικών [λέγω, δηλῶ, δείκνυμι, ὁρῶ, ἀκούω, οἶδα, λογίζομαι, κ.τλ.]. ii. Υποκείμενο ρημάτων απροσώπων με τις παραπάνω αντίστοιχες σημασίες [λέγεται, θρυλεῖται, δῆλον ἐστι, ἄδηλὸν ἐστι, γιγνώσκεται, αἴτιὸν ἐστι, κ.τλ.]. iii. Επεξήγηση σε αφηρημένα ουσιαστικά, αλλά κυρίως σε αντωνυμία δεικτική, ουδετέρου γένους [τοῦτο, τόδε, ἐκεῖνο, φήμη, λόγος, ψήφισμα, κ.τ.λ.].
6 π.χ. λέγει ὁ κατήγορος ὡς ὑβριστὴς εἰμὶ (αντικείμενο) [Λυσίου, ὑπὲρ τοῦ ἀδυνάτου 15] π.χ. ἐν ταῖς μάχαις πολλάκις δῆλον γίγνεται ὅτι τὸ ἀποθανεῖν ῥᾷον ἂν τις ἐκφύγοι (υποκείμενο) (= στις μάχες γίνεται φανερὸ ότι κάποιος θα μπορούσε εύκολα να αποφύγει τον θάνατο) [Πλάτωνος, ἀπολογία Σωκράτους 39a] π.χ. δεῖ τοίνυν ὑμᾶς κἀκεῖνο σκοπεῖν, ὅτι πολλοὶ τῶν Ἑλλήνων πολλάκις εἰσὶν ἐψηφισμένοι τοῖς νόμοις χρῆσθαι τοῖς ὑμετέροις (= πρέπει λοιπὸν εσεὶς να εξετάσετε και εκείνο, δηλαδή ότι πολλοί από τους Έλληνες πολλές φορές αποφάσισαν να υιοθετήσουν τους δικούς σας νόμους) (επεξήγηση) [Δημοσθένους, κατὰ Τιμοκράτους 210]
7 7 2. ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -Εισάγονται : i. ολικής άγνοιας : εἰ, ἄν, ἢν, ἐὰν (=αν), [μονομελείς]. εἰ...ἤ (=αν ή), πότερον..ἢ (=ποιο από τα δύο, ή), εἴτε..εἴτε [διμελείς]. ii. μερικής άγνοιας : με τις ερωτηματικές αντωνυμίες : τὶς (=ποιός), πότερος (=ποιός από τους δύο), πόστος (=τί θέση αριθμητικά), ποσταῖος (=σε πόσες ημέρες), πηλίκος (=ποιάς ηλικίας), ποδαπός (=από ποιόν τόπο), ποῖος, πόσος. Με τις αναφορικές αντωνυμίες : ὃς (=ποιός), ὅστις (=ποιός), ὅσπερ (=ποιός ακριβώς), ὅσος (=πόσος), ὁποῖος (=ποιάς ποιότητος), ὁπότερος (=ποιός από τους δύο), οἶος (=ποιος), ὁποδαπὸς (=από ποιόν τόπο), ὁπόσος (πόσος), ἡλίκος (=ποιάς ηλικίας). Με τα ερωτηματικά επιρρήματα : πού, ποῖ (=πρός ποιο μέρος), πόθεν (=από πού), πότε, πηνίκα (=τί ώρα), πῶς, πῇ (=σε ποιό μέρος ή πώς), πόσον. Με τα αναφορικά επιρρήματα : οὗ (=πού), ὅπου (=πού), ἔνθα (=πού), ὅθι (=πού), οἷ (=προς τα πού), ὅθεν (=από πού), ὁπόθεν (=από πού), ἔνθεν, ὡς (=πώς), ὥσπερ (=πώς), ὅπως, ᾗ (=πώς ή πού), ὅπῃ (=πώς ή πού), ὁπόσον. -Συντακτικά ισοδύναμα : δεν υπάρχουν. -Προτάσεις κρίσεως και επιθυμίας : άρνηση οὐ και μή. -Εκφέρονται με : οριστική, απορηματική υποτακτική [δηλώνει απορία για το πρακτέο], δυνητική οριστική, δυνητική ευκτική, ευκτική πλαγίου λόγου, οριστική απορηματικού μέλλοντα [δηλώνει απορία για το πρακτέο]. -Συντακτική τους θέση : i. Αντικείμενο ρημάτων > ερωτηματικών, λεκτικών, δεικτικών, γνωστικών, αισθητικών, άγνοιας, αμφιβολίας,... π.χ. οἶσθα Εὐθύδημον ὁπόσους ὀδόντας ἔχει; (=ξέρεις πόσα δόντια έχει ο Ευθύδημος;) (αντικείμενο) [Πλάτωνος, Ευθύδημος 294b]
8 8 π.χ. ὅπως δ' ἂν αὐτῶν ἡμεῖς κύριοι γιγνοίμεθα, τοῦτ' οὐκέτι ὁρῶ (=πώς θα μπορούσαμε να γίνουμε κυρίαρχοι αυτών, αυτό εγώ δεν το βλέπω πια) (επεξήγηση)[ξενοφῶντος, Κύρου Παιδεία 4,3,4]. 3. ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -Εισάγονται : μὴ=μήπως [δηλώνει φόβο μήπως γίνει κάτι το ανεπιθύμητο], μὴ οὐ=μήπως δεν [δηλώνει φόβο μήπως δεν γίνει κάτι το επιθυμητό], ὅπως μὴ=μήπως. -Εκφέρονται : υποτακτική, ευκτική πλαγίου λόγου, δυνητική ευκτική, δυνητική οριστική. -Συντακτικά ισοδύναμα : δεν υπάρχουν. -Προτάσεις επιθυμίας : άρνηση μή. -Συντακτική τους θέση : i. Αντικείμενο ρημάτων που δηλώνουν φόβο, ενδοιασμό, υποψία, προφύλαξη, επιφύλαξη [φοβοῦμαι, δέδοικα=φοβούμαι, ὀρρωδῶ= φοβούμαι, ὀκνῶ=διστάζω, ὁρῶ=προσέχω, σκοπῶ= εξετάζω, κ.τλ.]. π.χ. ὁρᾶτε ὅπως μὴ αἴσχιον καὶ ἀπορώτερον τῇ Πελοποννήσῳ πράξομεν (=προσέξατε μήπως πράξουμε κάτι που θα επιφέρει μεγαλύτερη ταπείνωση και μεγαλύτερη δυσκολία στην Πελοπόννησο) [Θουκυδίδου, Α 82].
9 9 ΚΕΙΜΕΝΑ 1 ο κείμενο : Δημοσθένους, περὶ παραπρεσβείας Η επανάπαυση των Αθηναίων δίνει πλεονέκτημα στον Φίλιππο. Ο λόγος αυτός του Δημοσθένη σχετίζεται με την διαμάχη του με τον Αισχίνη για τα όσα διαδραματίσθηκαν κατά την πρεσβεία που είχε αποσταλεί στον Φίλιππο, της οποίας μέλη ήταν και οι δύο, και ο ρήτορας κατηγόρησε τον Αισχίνη για δωροδοκία. Στο απόσπασμα αυτό ο Δημοσθένης κατηγορεί τον Αισχίνη πως καλλιεργεί την επανάπαυση στον αθηναϊκό λαό, ώστε ο Φίλιππος να προετοιμαστεί πολεμικά. Οὐ τοίνυν εἰ μήπω τῆς Ἀττικῆς ἐπιβαίνει, δεῖ σκοπεῖν οὐδὲ ῥᾳθυμεῖν, ἀλλ εἰ διὰ τούτους ἐξουσία γέγονεν αὐτῷ τοῦθ ὅταν βούληται ποιῆσαι, τοῦθ ὁρᾶν, καὶ πρὸς ἐκεῖνο τὸ δεινὸν βλέπειν, καὶ τὸν αἴτιον καὶ παρασκευάσαντα τὴν ἐξουσίαν ταύτην ἐκείνῳ μισεῖν καὶ τιμωρεῖσθαι. Οἶδα τοίνυν ὅτι τοὺς μὲν ὑπὲρ τῶν κατηγορημένων αὐτῶν λόγους Αἰσχίνης φεύξεται, βουλόμενος δ ὑμᾶς ὡς πορρωτάτω τῶν πεπραγμένων ἀπάγειν διέξεισιν ἡλίκα πᾶσιν ἀνθρώποις ἀγάθ ἐκ τῆς εἰρήνης γίγνεται καὶ τοὐναντίον ἐκ τοῦ πολέμου κακά, καὶ ὅλως ἐγκώμι εἰρήνης ἐρεῖ, καὶ τοιαῦτ ἀπολογήσεται. Ἒστι δὲ καὶ ταῦτα κατηγορήματα τούτου. Εἰ γὰρ ἡ τοῖς ἄλλοις ἀγαθῶν αἰτία τοσούτων πραγμάτων καὶ ταραχῆς ἡμῖν αἰτία γέγονε, τί τις εἶναι τοῦτο φῇ πλὴν ὅτι δῶρα λαβόντες οὗτοι καλὸν πρᾶγμα φύσει κακῶς διέθηκαν; Τὶ δ οὐ τριήρεις τριακόσιαι καὶ σκεύη ταύταις καὶ χρήμαθ ὑμῖν περίεστι καὶ περιέσται διὰ τὴν εἰρήνην ἴσως ἂν εἴποι. Πρὸς δὴ ταῦτ ἐκεῖν ὑμᾶς ὑπολαμβάνειν δεῖ, ὅτι καὶ τὰ Φιλίππου πράγματ ἐκ τῆς εἰρήνης γέγονεν εὐπορώτερα πολλῷ, καὶ κατασκευαῖς ὅπλων καὶ χώρας καὶ προσόδων αἳ γεγόνασιν ἐκείνῳ μεγάλαι.
10 10 ἐπιβαίνω : βάζω το πόδι μου επί ενός τόπου. / ἀπάγω (επί συζητήσεως) : οδηγώ μακράν, περιπλέκω, εκτρέπω την συζήτηση. /δίειμι : αναλύω. /αἴτιος-α-ον : υπεύθυνος, πρόξενος κάποιου γεγονότος. /πλὴν (ως επίρρημα) + ὅτι, ὅταν, ἐάν,.: εκτός του ότι /διατίθημι : διαχειρίζομαι, πραγματεύομαι. /τὰ σκεύη (επί πλοίων) : τα αναγκαία για το πλοίο. /περίειμι (εἰμὶ) : απομένω, υπολείπομαι. /κατασκευὴ : η ετοιμασία. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Α1. Να μεταφραστεί από το παραπάνω κείμενο το απόσπασμα : «Οὐ τοίνυν εἰ μήπω τῆς Ἀττικῆς ἐπιβαίνει, δεῖ σκοπεῖν οὐδὲ ῥᾳθυμεῖν.. Ἒστι δὲ καὶ ταῦτα κατηγορήματα τούτου.» Μονάδες 10 Α2. Πώς θεωρεί ο Δημοσθένης ότι στην αύξηση της δύναμης του Φιλίππου ευθύνη μεγάλη έχει και ο Αισχίνης; Μονάδες 10 Β1α. Να δοθούν οι υπόλοιποι βαθμοί παραθέσεως των κάτωθι επιθέτων και επιρρημάτων του κειμένου : δεινὸν, πορρωτάτω, ἀγαθῶν, κακῶς, πολλῷ. ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ Μονάδες 5
11 11 Β1β. Να μεταφέρετε τους κάτωθι ρηματικούς τύπους στον ενεστώτα και αόριστο της ίδιας φωνής, διατηρώντας τον γραμματικό τύπο στον οποίο βρίσκονται : φεύξεται, διέξεισιν, ἐρεῖ, λαβόντες, διέθηκαν. ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ Μονάδες 5 Β2α. Να αναγνωριστούν οι δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις του κειμένου ως προς την φύση και την θέση. Μονάδες 7 Β2β. Να αναγνωριστούν και να αναλυθούν οι κάτωθι μετοχές του κειμένου : βουλόμενος, λαβόντες. Μονάδες 3
12 12 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Δεν πρέπει, λοιπόν, να εξετάζετε πλέον να μη πατήσει το πόδι του ο Φίλιππος στην Αττική, ούτε βέβαια να επαναπαυτείτε, αλλά αν εν τέλει (ο Φίλιππος) απέκτησε την δυνατότητα να τό κάνει αυτό, όταν θέλει, αυτό πρέπει να βλέπετε, και πρέπει να στρέψετε την προσοχή σας σ εκείνο το δεινό,.. Α2. Ο Δημοσθένης, ως γνωστόν, υποστήριξε τις περισσότερες φορές έναν ευθύ πόλεμο εναντίον του Φιλίππου, θεωρώντας αυτόν τον μεγαλύτερο κίνδυνο για την πόλη του. Σε πρεσβεία που είχε αποσταλεί στον Φίλιππο για διευθέτηση διαφόρων ζητημάτων εξωτερικής πολιτικής και στην οποία συμμετείχε και ο ένας και ο άλλος, Δημοσθένης και Αισχίνης, επήλθε οξεία σύγκρουση μεταξύ τους. Ο Δημοσθένης κατηγόρησε τον Αισχίνη πως δωροδοκήθηκε από τον Φίλιππο για να ενεργήσει υπέρ των συμφερόντων του. Για αυτό και οι πρώτοι φιλόλογοι ονόμασαν τους αντικρουόμενους λόγους του Δημοσθένη και Αισχίνη περὶ παραπρεσβείας,. Β1α. ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ δεινὸν δεινότερον δεινότατον πόρρω πορρωτέρω πορρωτάτω ἀγαθῶν ἀμεινόνων/κρειττόνων/ βελτιόνων/λῳόνων ἀρίστων/κρατίστων/ βελτίστων/λῴστων κακῶς κάκιον/χεῖρον κάκιστα/χείριστα πολλῷ πλείονι πλείστῳ
13 13 Β2α. -εἰ μήπω τῆς Ἀττικῆς ἐπιβαίνει : Πλάγια ερώτηση, ολικής αγνοίας, αντικείμενο του τελικού απαρεμφάτου σκοπεῖν. -εἰ διὰ τούτους ἐξουσία γέγονεν αὐτῷ τοῦθ ποιῆσαι : Πλάγια ερώτηση, ολικής αγνοίας, αντικείμενο του τελικού απαρεμφάτου ὁρᾶν. Το τοῦθ είναι όρος κατ επανάληψη της πλάγιας ερώτησης. Β2β. -βουλόμενος : Αιτιολογική μετοχή στο ρήμα διέξεισιν, συνημμένη στο υποκείμενο Αἰσχίνης. Ανάλυση : ἐπεὶ βούλεται.
14 14
15 ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ ΥΠΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -Εισάγονται : εἰ, ἐάν, ἄν, ἤν. -Συντακτικά ισοδύναμα : υποθετικές μετοχές, αναφορικοϋποθετικές προτάσεις και μετοχές, χρονικο-ϋποθετικές προτάσεις και μετοχές, εμπρόθετοι ή γενικώς επιρρηματικοί προσδιορισμοί του τρόπου. -Προτάσεις κρίσης κυρίως : ωστόσο δέχονται άρνηση μή. -Εκφέρονται : οριστική, υποτακτική, ευκτική της απλής σκέψης, επαναληπτική ευκτική. -Λειτουργούν : i. επιρρηματικοί προσδιορισμοί της προϋπόθεσης. ii. επεξήγηση σε συντακτικά ισοδύναμα. Α. ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ 1. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ : --εἰ + οριστική (υπόθεση) --οποιαδήποτε έγκλιση (απόδοση). π.χ. εἰ εἰσὶ βωμοί, εἰσὶ καὶ θεοὶ (=αν υπάρχουν βωμοί, υπάρχουν και θεοί) [Λουκιανοῦ, Ζεὺς Τραγῳδὸς 2, 51] π.χ. εἰ ἀποκτενεῖς Ἕκτορα, καὶ αὐτὸς ἀποθανεῖ (= εάν σκοτώσεις τον Έκτορα, θα πεθάνεις και εσύ ο ίδιος) [Πλάτωνος, ἀπολογία Σωκράτους 51 c]. 2. ΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ : --εἰ + οριστική ιστορικού χρόνου (υπόθεση) --δυνητική οριστική ή απρόσωπες εκφράσεις σε ιστορικό χρόνο που δηλώνουν το δυνατόν ή το δέον (ἔδει, ἐχρῆν, ἐξῆν, ἄξιον ἦν..) (απόδοση). π.χ. εἰ γάρ ἦσαν ἄνδρες ἀγαθοί, οὐκ ἄν ποτε ταῦτα ἔπασχον (=αν ήταν άνθρωποι καλοί, δεν θα τα πάθαιναν αυτά) [Πλάτωνος, Γοργίας 316e]
16 16 π.χ. οὐκ ἂν ἐποίησεν Ἀγασίας, εἰ μὴ ἐγὼ ἐκέλευσα (= δεν θα τό έκανε αυτό ο Αγασίας, αν εγώ δεν τόν διέταζα) [Ξενοφῶντος, Κύρου Ἀνάβασις 6,6,15] π.χ. εἰ ἄνδρες ἦσαν ἀγαθοί, ἐξῆν αὐτοῖς δεικνύναι τὴν ἀρετὴν (= αν οι άνδρες ήταν γενναίοι, είχαν την δυνατότητα να δείξουν την ανδρεία) [Θουκυδίδου, Α 37]. 3. ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΟ : --ἄν, ἐὰν, ἢν + υποτακτική (υπόθεση) --μελλοντική φράση: οριστική μέλλοντα, προστακτική, δυνητική ευκτική, βουλητική υποτακτική, συμπερασματική πρόταση, τελική πρόταση, ) (απόδοση). π.χ. ἐὰν ᾖς φιλομαθὴς, ἔσει καὶ πολυμαθὴς (=αν είσαι φιλομαθής, θα είσαι και πολυμαθής) [Ἰσοκράτους, πρὸς Δημόνικον 18] π.χ. τὶς ἀγνοεῖ τὸν ἐκεῖθεν πόλεμον δεῦρο ἥξοντα, ἂν ἀμελήσωμεν; (= ποιος αγνοεί ότι ο πόλεμος από κει θα έρθει και εδώ, αν αδιαφορήσουμε;) [Δημοσθένους, Ὀλυνθιακὸς Α 15]. Σημείωση : Στερεότυπες υποθετικές φράσεις με επιρρηματική σημασία (τρόπου, ποσού, παραβολής) είναι οι εξής : -εἰ δὲ μὴ = ειδεμή, αλλιώς, σε διαφορετική περίπτωση -εἰ μὴ (μετά από άρνηση) = εκτός, παρά μόνο -εἰ μὴ ἄρα = εκτός αν ίσως -ἐὰν μόνον = αρκεί μόνο να -εἲ τις καὶ ἄλλος = περισσότερο από κάθε άλλον -εἴπερ ποτέ, εἴπερ ἄλλοτε = περισσότερο από κάθε άλλη φορά -ὥσπερ εἰ, ὥσπερ ἂν εἰ, ὥσπερεί, οἱονεί, ὡσάν, ὡσεὶ = όπως, σαν. π.χ. οἱ Λακεδαιμόνιοι εἰς τὰ πολεμικά, εἴπερ ποτέ, μάλιστα δὴ ὀκνηρότεροι ἐγένοντο (= οι Λακεδαιμόνιοι έγιναν τότε,
17 17 περισσότερο από κάθε άλλη φορά, οκνηρότεροι στα πολεμικά ζητήματα) [Θουκυδίδου, Δ 55] π.χ. και ἐὰν μὲν ἑκὼν πείθηται (εννοείται : καλῶς ἔχει) εἰ δὲ μή, εὐθύνουσιν ἀπειλαῖς [= και αν ο νέος υπακούει με τη θέληση του (έχει καλώς) σε διαφορετική περίπτωση, τόν φέρνουν στον ίσιο δρόμο με τις απειλές) [Πλάτωνος, Πρωταγόρας 325d]. Β. ΛΑΝΘΑΝΟΝΤΕΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ Λανθάνοντες υποθετικοί λόγοι ονομάζονται αυτοί, στους οποίους η υπόθεση είναι κρυμμένη (όχι η απόδοση!). Μπορούμε να τούς αντιληφθούμε από τον χρόνο ή την έγκλιση των ρηματικών τύπων, οι οποίοι θα λειτουργούν ως απόδοση. Δηλαδή, αν για παράδειγμα εντοπίζουμε μέλλοντα ή δυνητική έγκλιση ή προστακτική, ή ενίοτε παρελθοντικό χρόνο, τότε πολύ πιθανόν να υπάρχει κάπου κρυμμένη υπόθεση. Συνήθεις μορφές λανθανόντων υποθετικών λόγων είναι οι εξής : 1. Υποθετική μετοχή αναλύεται ως εξής : εἰ + οριστική (αν η απόδοση είναι οποιαδήποτε έγκλιση ή δυνητική οριστική) [πραγματικό ή μη πραγματικό]. εἰ + ευκτική (αν η απόδοση είναι δυνητική ευκτική ή παρατατικός) [απλή σκέψη ή αόριστη επανάληψη στο παρελθόν]. 4. Εμπρόθετος τρόπου-υπόθεσης ἐκ + γενική. 5. Εμπρόθετος χωρισμού-υπόθεσης ἄνευ + γενική. 6. Δοτική του τρόπου (αφηρημένων ουσιαστικών). 7. Επίρρημα τρόπου. π.χ. ἄνευ δὲ ὁμονοίας οὔτ' ἂν πόλις εὖ πολιτευθείη οὔτ' οἶκος καλῶς οἰκηθείη (= αν δεν υπάρχει ομόνοια, ούτε η πόλη ούτε το
18 18 σπίτι διοικούνται ορθά) (εἰ μὴ ὁμόνοια εἴη οὒτ ἂν πολιτευθείη) [Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 4,4,16] π.χ. καὶ γὰρ ἐκ τούτων εἴσεσθε τὶς ἦν ὁ Φιλίππῳ πάντα συναγωνιζόμενος, καὶ τὶς ὁ πράττων ὑπὲρ ὑμῶν καὶ τὸ τῇ πόλει συμφέρον ζητῶν (= γιατί, αν τα εξετάσετε αυτά, θα μάθετε ποιός ήταν ο συνεργός του Φιλίππου στα πάντα και ποιός αυτός που επεδίωκε το συμφέρον της πόλης) (ἂν ταῦτα σκοπῆσθε..εἴσεσθε, προσδοκώμενο) [Δημοσθένους, περὶ τοῦ στεφάνου 25] π.χ. αἱ γὰρ ἐπιφάνειαι καὶ λαμπρότητες οὐκ ἐκ τῆς ἡσυχίας ἀλλ' ἐκ τῶν ἀγώνων γίγνεσθαι φιλοῦσιν (= η διάκριση και το μεγαλείο συνηθίζεται να συμβαίνει, όχι αν κανείς μείνει ήσυχος, αλλά αν αγωνίζεται) (οὐκ ἂν ἡσυχάζῃ ἀλλὰ ἀγωνίζηται, φιλοῦσιν) [Ἰσοκράτους, Ἀρχίδαμος 105] π.χ. νῦν οὕτως ἔχει ἀμαχεὶ μὲν ἐνθένδε οὐκ ἔστιν ἀπελθεῖν (=τώρα έτσι έχουν τα πράγματα γιατί, αν δεν πολεμήσουμε εδώ δεν θα μπορέσουμε να διαφύγουμε) (εἰ μὴ μαχόμεθα. οὐκ ἔστιν) π.χ. τοιοῦτόν τι ἐγὼ διενόηθην, καὶ ἔδεισα μὴ παντάπασιν τὴν ψυχὴν τυφλωθείην βλέπων πρός τὰ πράγματα τοῖς ὄμμασι καὶ ἑκάστῃ τῶν αἰσθήσεων ἐπιχειρῶν ἅπτεσθαι αὐτῶν (= κάτι τέτοιο σκέφτηκα εγώ, και φοβήθηκα μήπως τυφλωθώ ολοκληρωτικά στην ψυχή, αν στρέψω την προσοχή μου προς τα αισθητά όντα και επιχειρήσω να τά προσεγγίσω με καθεμία από τις αισθήσεις μου) [Πλάτωνος, Φαίδων 99e]. Γ. ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΟΙ-ΠΛΑΓΙΟΙ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ 1. Εξαρτημένος υποθετικός λόγος είναι η περίπτωση στην οποία η απόδοση εξαρτάται από κάποιο ρήμα, δηλαδή θα είναι απαρέμφατο (απλό ή δυνητικό) ή μετοχή (απλή ή δυνητική) ή δευτερεύουσα πρόταση. (προσοχή : δεν είναι πλάγιος!).
19 19 π.χ. ἀξιῶ ταῦτα γοῦν μοι παρ' ὑμῶν ὑπάρχειν, ἐὰν φανῶ συμφορὰς μηδεμιᾶς αἴτιος γεγενημένος (= αξιώνω λοιπόν να έχω αυτά από εσάς, εάν φανώ ότι δεν προξένησα κάποια συμφορά) [Λυσίου, Δήμου καταλύσεως ἀπολογία 4] π.χ. ἐγὼ μὲν γὰρ ἡγοῦμαι μεγάλην εἶναι καὶ ταύτην ζημίαν, ἂν ἐξελεγχθέντες ὡς ἀδίκως ἀμφισβητοῦσιν, ἔπειθ ὑμῖν δόξωσι χείρους εἶναι (= γιατί εγώ θεωρώ ότι και αυτό θα είναι μεγάλη ζημία για αυτούς, αν αποδειχτεί κατά την ακροαματική διαδικασία ότι αδίκως διεκδικούν και ως εκ τούτου φανούν σε εσάς κάκιστοι άνθρωποι) [Ἰσοκράτους, Αἰγινητικὸς 4] π.χ. προύλεγον (Ἀθηναίοις) τὸ περὶ Μεγαρέων ψήφισμα καθελοῦσι μὴ ἂν γίγνεσθαι πόλεμον (= τόνιζαν στους Αθηναίους ότι δεν θα γίνει πόλεμος, αν ακυρώσουν το μεγαρικό ψήφισμα) [Θουκυδίδου, Α 139]. 2. Πλάγιος υποθετικός λόγος είναι η περίπτωση στην οποία ο υποθετικός λόγος μεταφέρεται από τα λόγια κάποιου, δηλαδή βρίσκεται μέσα σε πλαίσιο πλαγίου λόγου. Ο πλάγιος υποθετικός λόγος είναι πάντα εξαρτημένος, δηλαδή η απόδοση εξαρτάται από κάποιο ρήμα, άρα θα είναι απαρέμφατο (απλό ή δυνητικό) ή κατηγορηματική μετοχή (απλή ή δυνητική) ή δευτερεύουσα πρόταση. Αν τώρα, σε πλάγιο λόγο, το ρήμα εξάρτησης είναι ιστορικού χρόνου, θα γίνουν οι εξής αλλαγές : εἰ + ευκτική πλαγίου λόγου (πλάγιος λόγος) > εἰ + οριστική (ευθύς λόγος) εἰ + ευκτική πλαγίου λόγου (πλάγιος λόγος) > ἂν/ἐάν/ἤν + υποτακτική (ευθύς λόγος). Σημείωση : τα πρόσωπα, οι αντωνυμίες και τα επιρρήματα, στον πλάγιο λόγο αλλάζουν αναλόγως τις ανάγκες, είτε το ρήμα εξάρτησης είναι αρκτικού είτε ιστορικού χρόνου. π.χ. οἱ μάλιστα τῷ Ἀλκιβιάδῃ ἀχθόμενοι ἐμποδὼν ὄντι σφίσι μὴ αὐτοῖς τοῦ δήμου βεβαίως προεστάναι, καὶ νομίσαντες, εἰ αὐτὸν ἐξελάσειαν, πρῶτοι ἂν εἶναι, ἐμεγάλυνον (= όσοι μισούσαν τον
20 Αλκιβιάδη, επειδή ήταν εμπόδιο για αυτούς στη προσπάθεια να αναλάβουν την εξουσία της δημοκρατικής παράταξης, και θεωρώντας ότι, αν τον απομακρύνουν, θα γίνουν αυτοί οι ηγέτες, τά μεγαλοποιούσαν) [Θουκυδίδου, Ζ 28] > ευθύς λόγος : ἂν ἐξελάσωμεν αὐτὸν, πρῶτοι ἂν εἶμεν (προσδοκώμενο). π.χ. ἐλπίζοντες οἱ Λακεδαιμόνιοι, εἰ Πάνακτον Ἀθηναῖοι παρὰ Βοιωτῶν ἀπολάβοιεν, κομίσασθαι ἄν αὐτοὶ Πύλον, ἦλθον ἐς τοὺς Βοιωτοὺς πρεσβευόμενοι (= επειδή έλπιζαν οι Λακεδαιμόνιοι ότι, αν οι Αθηναίοι πάρουν από τους Βοιωτούς το Πάνακτο, θα πάρουν και αυτοί με την σειρά τους πίσω την Πύλο, πήγαν στους Βοιωτούς διά πρεσβείας) [Θουκυδίδου, Ε 39] > ευθύς λόγος : ἐὰν/ἂν Πάνακτον Ἀθηναῖοι παρὰ Βοιωτῶν ἀπολάβωσιν, κομισαίμεθα ἂν (προσδοκώμενο). 20
21 21 ΚΕΙΜΕΝΑ 1 ο κείμενο : Λυκούργου, κατὰ Λεωκράτους Ο όρκος του Αθηναίου εφήβου. Στο απόσπασμα αυτό από την δίκη κατά του Λεωκράτη για λιποταξία (δημόσιο αδίκημα) ο Λυκούργος παραθέτει ενώπιον των δικαστών τον όρκο που έπαιρναν οι νεαροί Αθηναίοι, κατά τον οποίο ορκίζονταν πως θα διαφυλάσσουν την ακεραιότητα και ελευθερία της πόλης και των συμπολιτών τους. Αυτό τό κάνει ο Λυκούργος, για να καταδείξει τον επίορκο Λεωκράτη. εἰ δὲ μὴ ὀμώμοκεν, εὐθὺς δῆλός ἐστι παρασκευασάμενος οὐδὲν ποιήσειν τῶν δεόντων, ἀνθ ὧν δικαίως ἂν αὐτὸν καὶ ὑπὲρ ὑμῶν καὶ ὑπὲρ τῶν θεῶν τιμωρήσαισθε. Βούλομαι δ ὑμᾶς ἀκοῦσαι τοῦ ὅρκου. Λέγε, γραμματεῦ. ΟΡΚΟΣ : «Οὐ καταισχυνῶ τὰ ἱερὰ ὅπλα, οὐδὲ λείψω τὸν παραστάτην ὅτῳ ἂν στοιχήσω ἀμυνῶ δὲ καὶ ὑπὲρ ἱερῶν καὶ ὁσίων καὶ μόνος καὶ μετὰ πολλῶν οὐκ ἐλάττω παραδώσω τὴν πατρίδα, πλείω δὲ καὶ ἀρείω ὅσης ἂν παραδέξωμαι. Καὶ εὐηκοήσω τῶν ἀεὶ κρινόντων, καὶ τοῖς θεσμοῖς τοῖς ἱδρυμένοις πείσομαι καὶ οὕστινας ἂν ἄλλους τὸ πλῆθος ἱδρύσηται ὁμοφρόνως καὶ ἄν τις ἀναιρῇ τοὺς θεσμοὺς ἢ μὴ πείθηται, οὐκ ἐπιτρέψω, ἀμυνῶ δὲ μετὰ καὶ μόνος καὶ πολλῶν. Καὶ τιμήσω ἱερὰ τὰ πάτρια. Ἱστορες τούτων Ἄγραυλος, Ἑστία, Ἐνυάλιος, Ἀθηνᾶ Ἀρεία, Ζεύς, Θαλλώ, Αὐξώ, Ἡγεμόνη». Καλός γε, ὦ ἄνδρες, καὶ ὅσιος ὁ ὅρκος. Παρὰ τοῦτον τοίνυν ἅπαντα πεποίηκε Λεωκράτης. Καίτοι πῶς ἂν ἄνθρωπος γένοιτο ἀνοσιώτερος
22 22 μᾶλλον προδότης τῆς πατρίδος; Τίνα δ ἂν τρόπον ὅπλα καταισχύνειέ τις μᾶλλον ἢ εἰ λαβεῖν μὴ θέλοι καὶ τοὺς πολεμίους ἀμύνασθαι; παρασκευάζομαι : προετοιμάζομαι. /δῆλος εἰμὶ (= δηλοῦμαι) + Κ.Μ. : φαίνομαι. /παραστάτης : αυτός που στέκεται δίπλα σου στις μάχες, ο συστρατιώτης. /στοιχῶ + δοτική : ακολούθω κάποιον, στέκομαι δίπλα του στην μάχη. /εὐηκοῶ : υπακούω πρόθυμα. /ἵστωρ (οἶδα) : αυτός που γνωρίζει, ο μάρτυρας. /Ἄγραυλος : η κόρη του Κέκροπος που θυσίασε την κόρη της για χάρη της πόλης. /Ἐνυάλιος : ο θεός Άρης. /Θαλλώ : μία εκ των θεοτήτων Ωρών. /Αὐξώ, Ἡγεμόνη : δύο από τις Χάριτες. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Α1. Από το παραπάνω κείμενο να μεταφράσετε το απόσπασμα : «Οὐ καταισχυνῶ τὰ ἱερὰ ὅπλα. Ἱστορες τούτων Ἄγραυλος, Ἑστία, Ἐνυάλιος, Ἀθηνᾶ Ἀρεία, Ζεύς, Θαλλώ, Αὐξώ, Ἡγεμόνη.». Μονάδες 10 Α2. Ποιό είναι το κοινό χαρακτηριστικό του όρκου που έδιναν οι Αθηναίοι έφηβοι και σε τί ακριβώς ο Λεωκράτης ήταν επίορκος κατά τον Λυκούργο; Μονάδες 10 Β1α. Να δοθούν όλοι οι βαθμοί παραθέσεως των αντίστοιχων επιρρημάτων από τα κάτωθι επίθετα του κειμένου : ἱερῶν, ἐλάττω, πλείω, ἀρείω, Καλός. ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ἱερῶν ἐλάττω πλείω ἀρείω Καλός Μονάδες 5
23 23 Β1β. Να μεταφερθούν οι κάτωθι ρηματικοί τύποι του κειμένου στο γ πληθυντικό οριστικής αορίστου της ίδιας φωνής : ὀμώμοκεν, καταισχυνῶ, παραδώσω, πείσομαι, ἀναιρῇ. ὀμώμοκεν καταισχυνῶ παραδώσω πείσομαι ἀναιρῇ Μονάδες 5 Γ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΟΡΙΣΤΙΚΗΣ ΑΟΡΙΣΤΟΥ Β2α. Να αναγνωριστούν οι υποθετικοί λόγοι του κειμένου, φανεροί και λανθάνοντες. Μονάδες 6 Β2β. Να αναγνωριστούν συντακτικά οι κάτωθι τύποι του κειμένου : ἀνθ ὧν, ὅτῳ, πλείω, Παρὰ τοῦτον. Μονάδες 4
24 24 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Δεν θα ντροπιάσω τα ιερά όπλα ούτε θα εγκαταλείψω τον συμπαραστάτη, στον οποίο τυχόν θα είμαι δίπλα στην μάχη θα αμυνθώ για τα ιερά και τα όσια και μόνος μου και με πολλούς άλλους μαζί δεν θα παραδώσω την πατρίδα μικρότερη,.. Α2. Το κοινό χαρακτηριστικό του όρκου αυτού είναι πως οι νέοι Αθηναίοι ορκίζονταν την υπεράσπιση της πατρίδας και των συμπολιτών τους από όλους τους εχθρούς, είτε αυτοί ήταν εξωτερικοί είτε ήταν εσωτερικοί. Παράλληλα,... Β1β. ὀμώμοκεν καταισχυνῶ παραδώσω πείσομαι ἀναιρῇ Γ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΟΡΙΣΤΙΚΗΣ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ὤμοσαν κατῂσχυναν παρέδοσαν ἐπίθοντο / ἐπείσθησαν ἀνεῖλον Β2α. -εἰ μὴ ὀμώμοκεν. δῆλός ἐστι παρασκευασάμενος : Εξαρτημένος υποθετικός λόγος του πραγματικού (απόδοση ο μετοχικός τύπος κυρίως). Ανεξάρτητος θα ήταν : εἰ μὴ ὀμώμοκεν. παρεσκευάσατο.
25 25 -Τίνα δ ἂν τρόπον καταισχύνειέ μᾶλλον ἢ εἰ μὴ θέλοι : Υποθετικός λόγος της σχέσης της απλής σκέψης του λέγοντος. Το θέμα εδώ βρίσκεται στο ότι η υποθετική πρόταση λειτουργεί και ως β όρος σύγκρισης, ενώ α όρος είναι η αιτιατική του τρόπου Τίνα τρόπον. Αυτό ας μη ξενίζει, διότι στην γλώσσα μας, ιδίως στην αρχαία ελληνική, τροπικότητα = υποθετικότητα...
26
27 27 4 ο κείμενο : Πλάτωνος, Γοργίας 484 c- e. Η πρακτική αξία της ρητορικής έναντι της φιλοσοφίας. Το έργο του Πλάτωνα «Γοργίας» αναφέρεται στην ρητορική και στον ρόλο της στην ζωή του ανθρώπου. Στο συγκεκριμένο απόσπασμα ο Καλλικλής, μαθητής του Γοργία και συνομιλητής του Σωκράτη, υποστηρίζει με επιχειρήματα ότι η ρητορική υπερτερεί έναντι της φιλοσοφίας. Τὸ μὲν οὖν ἀληθὲς οὕτως ἔχει, γνώσῃ δέ, ἂν ἐπὶ τὰ μείζω ἔλθῃς ἐάσας ἤδη φιλοσοφίαν. Φιλοσοφία γάρ τοί ἐστιν, ὦ Σώκρατες, χαρίεν, ἄν τις αὑτοῦ μετρίως ἅψηται ἐν τῇ ἡλικίᾳ ἐὰν δὲ περαιτέρω τοῦ δέοντος ἐνδιατρίψῃ, διαφθορὰ τῶν ἁνθρώπων. Ἐὰν γὰρ καὶ πάνυ εὐφυὴς ᾖ καὶ πόρρω τῆς ἡλικίας φιλοσοφῇ, ἀνάγκη πάντων ἄπειρον γεγονέναι ἐστὶν ὧν χρὴ ἔμπειρον εἶναι τὸν μέλλοντα καλὸν κἀγαθὸν καὶ εὐδόκιμον ἔσεσθαι ἄνδρα. Καὶ γὰρ τῶν νόμων ἄπειροι γίγνονται τῶν κατὰ τὴν πόλιν, καὶ τῶν λόγων οἷς δεῖ χρώμενον ὁμιλεῖν ἐν τοῖς συμβολαίοις τοῖς ἀνθρώποις καί ἰδίᾳ καὶ δημοσίᾳ, καὶ τῶν ἡδονῶν τε καὶ ἐπιθυμιῶν τῶν ἀνθρωπείων, καὶ συλλήβδην τῶν ἠθῶν παντάπασιν ἄπειροι γίγνονται. Ἐπειδὰν οὖν ἔλθωσιν εἴς τινα ἰδίαν ἢ πολιτικὴν πρᾶξιν, καταγέλαστοι γίγνονται, ὥσπερ γε οἶμαι οἱ πολιτικοί, ἐπειδὰν αὖ εἰς τὰς ὑμετέρας διατριβὰς ἔλθωσι καὶ τοὺς λόγους, καταγέλαστοί εἰσιν. Συμβαίνει γὰρ τὸ τοῦ Εὐρυπίδου : λαμπρός τ ἐστιν ἕκαστος ἐν τούτῳ, νέμων τὸ πλεῖστον ἡμέρας τούτῳ μέρος ἵν αὐτὸς αὑτοῦ τυγχάνει βέλτιστος ὤν.
28 28 ἔρχομαι ἐπὶ τὰ μείζω : καταπιάνομαι με σοβαρότερα ζητήματα, εν προκειμένω τα πολιτικά./ ἅπτομαί τινος : καταπιάνομαι με κάτι, ασχολούμαι./ ἐν τῇ ἡλικία : εννοεί την νεανική ηλικία./ πέρα (επίρρημα) : πέραν, για περισσότερο χρόνο, υπερβολικά, πέραν του μέτρου (συγκρ. : περαιτέρω)./ ἐνδιατρίβω : δαπανώ, ξοδεύω, περνώ τον καιρό μου με κάτι, διαμένω κάπου./ πόρρω (επίρρημα) : μακριά (συγκρ.: πορρωτέρω, υπερθ.: πορρωτάτω). Το «πόρρω» συντάσσεται με γενική, για να δηλώσει το όριο, πέραν του οποίου εκτείνεται κάποιος./ ὁ, ἡ εὐδόκιμος, τὸ εὐδόκιμον : αυτός που έχει καλή φήμη, ένδοξος, επιτυχημένος./ καλὸν κἀγαθὸν : καλός και αγαθός κατά την γνώμη του Καλλικλή είναι αυτός που μπορεί με πρακτικές ενέργειες να αποκτήσει δόξα και τιμή./ ὁμιλῶ + δοτική : συναναστρέφομαι, συναλλάσσομαι, συνομιλώ, έχω φιλική σχέση, ασχολούμαι, επιμελούμαι, καταγίνομαι με κάτι./ συμβόλαιον : σύμβολο, τεκμήριο, μαρτυρία. τὰ συμβόλαια : το συμβόλαιο, συμφωνητικό, σύμβαση, συμφωνία./ ἦθος : συνήθεια, έθιμο, χαρακτήρας, διάθεση, οι τρόποι και τα έθιμα των ανθρώπων./ διατριβὴ : φθορά, σπατάλη χρόνου, σοβαρή ενασχόληση, μελέτη, αναβολή, αργοπορία./ ἵνα (επίρρημα) : όπου./ αὑτοῦ : η γενική της αυτοπαθούς αντωνυμίας με τα υπερθετικά χρησιμοποιείται για να δηλώσει τον ύψιστο βαθμό στον οποίο έφτασε κάποιος σε σχέση με τον εαυτό του, με τις δυνατότητές του. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Α1. Να μεταφράσετε το παρακάτω χωρίο του κειμένου : «Καὶ γάρ τῶν νόμων βέλτιστος ὤν». Μονάδες 10 Α2. Γιατί, κατά την γνώμη του Καλλικλή, η ρητορική είναι σημαντικότερη από την φιλοσοφία στην ζωή του ανθρώπου; Μονάδες 10 Β1α. «Τὸ μὲν οὖν ἀληθές φιλοσοφίαν» : Να μεταφέρετε, όπου αυτό είναι εφικτό, τους κλιτούς τύπους του παραπάνω αποσπάσματος στον αντίθετο αριθμό. Μονάδες 3
29 29 Β1β. Να κάνετε παραθετική αντικατάσταση των παρακάτω επιθέτων και επιρρημάτων, στον γραμματικό τύπο όπου βρίσκονται. ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ τὰ μείζω χαρίεν μετρίως πόρρω καλὸν ἀγαθὸν Μονάδες 3 Β1γ. Να σχηματίσετε το γ ενικό ευκτικής και προστακτικής αορίστου των παρακάτω ρημάτων. ΡΗΜΑΤΑ ΕΥΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ γνώσῃ ἔλθῃς ἅψηται τοῦ δέοντος Μονάδες 4 Β2α.1) Να εντοπίσετε τους υποθετικούς λόγους του κειμένου και να τους χαρακτηρίσετε. Μονάδες 3 2) Ποια μορφή θα είχαν οι λανθάνοντες υποθετικοί λόγοι του αποσπάσματος, αν ο φιλόσοφος ήθελε να δηλώσει το επαναλαμβανόμενο στο παρελθόν; Μονάδες 2 Β2β. Να αναγνωρίσετε συντακτικά τα παρακάτω πτωτικά και να αιτιολογήσετε την πτώση τους: τοῦ δέοντος, εὐδόκιμον, οἷς, καταγέλαστοί (εἰσιν) Μονάδες 4 Β2γ. «Ἐὰν γὰρ ἄνδρα» : Να σχολιάσετε την χρήση των παρατακτικών συνδέσμων στο παραπάνω απόσπασμα. Μονάδα 1
30 30 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Γιατί οι φιλόσοφοι αγνοούν και τους νόμους που ισχύουν στην πόλη και τα λόγια τα οποία πρέπει, χρησιμοποιώντας τά κάποιος στις συμφωνίες του, όταν συναλλάσσεται με ανθρώπους στην ιδιωτική και δημόσια ζωή του, και τις απολαύσεις και τις ανθρώπινες επιθυμίες και γενικά αγνοούν ολωσδιόλου τα ήθη του ανθρώπινου βίου (τις ανθρώπινες συνήθειες και συμπεριφορές).... Α2. Ο Καλλικλής υποστηρίζει ότι η ρητορική υπερτερεί της φιλοσοφίας, διότι ξεφεύγει από το πεδίο των θεωρητικών αναζητήσεων και δίνει λύσεις σε πρακτικά ζητήματα του καθημερινού βίου. Συγκεκριμένα, ο σοφιστής υποστηρίζει ότι καθήκον κάθε ανθρώπου είναι.... Β1γ. ΡΗΜΑΤΑ ΕΥΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ γνώσῃ γνοίη γνώτω ἔλθῃς ἔλθοι ἐλθέτω ἅψηται ἅψαιτο/ ἁφθείη ἁψάσθω/ ἁφθήτω τοῦ δέοντος δεήσαι/ δεήσειε δεησάτω
31 31 Β2α. 1) ἂν ἔλθῃς γνώσῃ : ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΟ. ἂν ἅψηται χαρίεν ἐστί : ΑΟΡΙΣΤΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ στο ΠΑΡΟΝ- ΜΕΛΛΟΝ. ἐὰν ἐνδιατρίψῃ διαφθορά (ἐστι) : ΑΟΡΙΣΤΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ στο ΠΑΡΟΝ-ΜΕΛΛΟΝ. ἐὰν ᾖ καὶ (ἐὰν) φιλοσοφῇ ἀνάγκη ἐστὶ γεγονέναι : ΑΟΡΙΣΤΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ στο ΠΑΡΟΝ-ΜΕΛΛΟΝ [ΣΥΝΘΕΤΟΣ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ]. ἐπειδὰν ἔλθωσι γίγνονται καταγέλαστοι. ἐπειδὰν ἔλθωσι καταγέλαστοί εἰσι. ΑΟΡΙΣΤΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ στο ΠΑΡΟΝ-ΜΕΛΛΟΝ [λανθάνοντες υποθετικοί λόγοι γιατί η υπόθεση είναι μία χρονικοϋποθετική πρόταση]. Μετατροπή σε ΑΟΡΙΣΤΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ στο ΠΑΡΕΛΘΟΝ: ἐπειδὴ ἔλθοιεν. καταγέλαστοι ἐγίγνοντο. ἐπειδὴ ἔλθοιεν καταγέλαστοι ἦσαν.... Β2γ. γὰρ: αιτιολογεί την προηγούμενη περίοδο, εξηγεί δηλαδή γιατί η φιλοσοφία είναι κάποιες φορές καταστροφική στην ζωή του ανθρώπου. καὶ πάνυ εὐφυὴς : εδώ το «καὶ» είναι επιτατικό, συνοδεύει ποσοτικό επίρρημα (μτφρ. : ακόμα και).
32 32
33 33 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - Ἀραπόπουλος, Κ., «Λυκούργου κατὰ Λεωκράτους, ἀρχαῖον κείμενον, εἰσαγωγή, μετάφρασις» (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Πάπυρος). - Ἀραπόπουλος, Κ., «Αἰσχίνου περὶ παραπρεσβείας, ἀρχαῖον κείμενον -εἰσαγωγὴ -μετάφρασις -σημειώσεις» (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Πάπυρος). - Βάμβας, Νεοφ., «σημειώσεις τοῦ Δημοσθένους : Ολυνθιακούς, Φιλιππικούς, τὸν περὶ στεφάνου, τὸν περὶ παραπρεσβείας, τὸν πρὸς Λεπτίνην, τὸν κατὰ Μειδίου, καὶ εἰς τὸν κατὰ Κτησιφώντος τοῦ Ἀισχίνου, μετὰ προλεγομένων ἱστορικῶν στοιχείων, κ.τ.λ., χάριν τῆς Ἑλληνικῆς Νεολαίας, ὑπὸ τοῦ Ἱππότου Νεοφύτου Βάμβα, καθηγητοῦ τῆς Φιλοσοφίας καὶ Ρητορικῆς ἐν τῷ Πανεπιστημίω Ὄθωνος» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Χ. Νικολαϊδου Φιλαδελφέως, 1849). - Βάρναλης Κ., Ξενοφῶντος Ἀπομνημονεύματα, εἰσαγωγὴ μτφρ. σχόλια, ἐκδ. Ζαχαρόπουλος, Βασιλόπουλου Ν., «Πλάτωνος Κρίτων», (Ἀθῆναι, 1953). - Βενιζέλου, Ελευθερ., «Θουκυδίδου Ἱστορίαι, μετάφρασις Ἐλευθερίου Βενιζέλου, τόμος Α, Βιβλίον Α» (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2007). - Βενιζέλου, Ελευθερ., «Θουκυδίδου Ἱστορίαι, μετάφρασις Ἐλευθερίου Βενιζέλου, τόμος Β', Βιβλίον Β -Γ» (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2007). - Βενιζέλου, Ελευθερ., «Θουκυδίδου Ἱστορίαι, μετάφρασις Ἐλευθερίου Βενιζέλου, τόμος Δ', Βιβλίον Ἐ'» (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2011). - Βενιζέλου, Ελευθερ., «Θουκυδίδου Ἱστορίαι, μετάφρασις Ἐλευθερίου Βενιζέλου, τόμος Ε ', Βιβλίον Ζ -Η'» (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2012).
34 34 - Γουδή, Δημητρ., «Πλάτωνος Πρωταγόρας καὶ Φαίδων, κείμενο, εισαγωγή, σχόλια γλωσσικὰ-πραγματικὰ-αἰσθητικὰ-φιλοσοφικά, και αναλύσεις των διαλόγων», νέα πλήρης έκδοση (Αθήνα : εκδόσεις Παπαδήμα, 1980). - Ἐξάρχου Γ., «Πλάτωνος Ἐρυξίας», (ἐκδόσεις Δίαυλος, 2015). - Θεοδωράτος, Χρ., «Ἰσοκράτους Λόγοι, τόμος Α δικανικοί : περὶ τοῦ ζεύγους, Τραπεζιτικός, παραγραφὴ πρὸς Καλλίμαχον, Ἀιγινητικός, κατὰ Λοχίτου, πρὸς Ἐυθύνουν Ἀμάρτυρος», ἐπιμέλεια Ἀνδριάνα Χαχλὰ (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Γεωργιάδη, 2006). - Θεοδωράτου, Χρ., «Ἰσοκράτους Λόγοι, τόμος Β, παραινετικοὶ- ἐγκώμια : πρὸς Δημόνικον, πρὸς Νικοκλέα, Νικοκλὴς ἢ Κύπριοι, Ἐυαγόρας, Ἑλένης Ἐγκώμιον», επιμέλεια Ανδριάνα Χαχλὰ (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2006). - Θεοδωράτος, Χρ., «Ἰσοκράτους Λόγοι, τόμος Γ' : πανηγυρικός, Φίλιππος», επιμέλεια Ανδριάνα Χαχλὰ (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2006). - Θεοδωράτου, Χρ., «Ἰσοκράτους Λόγοι, τόμος ΣΤ' : Ἀρεοπαγητικός, Παναθηναϊκὸς», επιμέλεια Ανδριάνα Χαχλὰ (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2006). - Θεοδωράτου, Χρ., «Ἰσοκράτους Λόγοι, τόμος Ζ' : Ἐπιστολαί, Ἀποσπάσματα», επιμέλεια Ανδριάνα Χαχλὰ (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2006). - Θεοδωράτος, Χρ., «Ξενοφῶντος Οἰκονομικὸς», ἐπιμέλεια Κωνσταντῖνος Ποταμιανὸς καὶ Ἀνδριάνα Χαχλᾶ (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Γεωργιάδη, 2007). - Καρατσώλη, Γεωργ., «Θεματογραφία, τόμος I, Θουκυδίδου- Πλάτων-Δημοσθένης, μέρος Α» (Αθήνα : ἐκδόσεις Θεάγης, 1990).
35 35 - Καρατσώλη, Γεωργ., «Θεματογραφία, τόμος II, Θουκυδίδου - Πλάτων-Δημοσθένης, μέρος Β» (Αθήνα : ἐκδόσεις Θεάγης, 1990). - Καρατσώλη, Γεωργ., «Θεματογραφία, τόμος III, Λυσίας- Ἰσοκράτης-Αἰσχίνης, μέρος Α» (Αθήνα : ἐκδόσεις Θεάγης, 1993). - Καρατσώλη, Γεωργ., «Θεματογραφία, τόμος IV, Λυσίας- Ἰσοκράτης-Αἰσχίνης, μέρος Β» (Αθήνα : ἐκδόσεις Θεάγης, 1994). - Καρατσώλης, Γεωργ., «Ἰσοκράτους ἐπιστολαί, τόμος VIII» (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Θεάγης, 1996). - Καρατσώλης, Γεωργ., «Δημοσθένους λόγοι, τόμος IX : ὑπὲρ Μεγαλοπολιτῶν, περὶ τῶν Ῥοδίων ἐλευθερίας, περὶ τῆς εἰρήνης» (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Θεάγης, 1996). - Καρατσώλης, Γεωργ., «Δημοσθένους προοίμια, τόμος VII» (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Θεάγης, 1994). - Κουμανταράκη, Λυσ., «Θουκυδίδου Πελοποννησιακὸς Πόλεμος, τόμος Β» (Αθήνα : εκδόσεις Φ. Κωνσταντινίδη και Κ. Μιχαλά, 1963). - Κουμανταράκη, Λυσ., «Θουκυδίδου Πελοποννησιακὸς Πόλεμος, τόμος Γ» (Αθήνα : εκδόσεις Φ. Κωνσταντινίδη και Κ. Μιχαλά, 1963). - Κοντέου, Γ., «επίμετρο μεγάλο λεξικὸ ρημάτων», Γεώργιος Ράπτης και Γεώργιος Κοντέος επιμέλεια έκδοσης (Θεσσαλονίκη : εκδόσεις Γεώργιος Θ. Κοντέος, 1991). - Κωνσταντινίδη Β.Σ., Θέματα Ἀρχαίων Ἑλληνικῶν, βιβλίο Α (Θεσσαλονίκη, 1987). - Κωστόπουλου, Κωνστ., «Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, τόμος Γ', Βιβλίον Ε' καὶ ΣΤ», επιμέλεια Κωνσταντίνος Ποταμιανὸς καὶ Ανδριάνα Χαχλὰ (Αθήνα : εκδόσεις Γεωργιάδη, 2007).
36 36 - Κωστόπουλου, Κωνστ., «Ξενοφῶντος Ἑλληνικά, τόμος Δ', Βιβλίον ΣΤ' καὶ Ζ», επιμέλεια Κωνσταντίνος Ποταμιανὸς καὶ Ανδριάνα Χαχλὰ (Αθήνα : ἐκδόσεις Γεωργιάδη, 2007). - Λῶλος, Χρ., «Λυκούργου λόγος κατὰ Λεωκράτους, ἐκδοθεὶς» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Π.Δ. Σακελλαρίου, 1900). - Μισίου, Ἀριστ., «Θουκυδίδου Ξυγγραφή, μετὰ σχολίων ἐρανισθέντων ἐκ τῶν δοκιμωτέρων ἐκδόσεων», ἀνατύπωση (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Β. Βασιλείου, 1971). - Μιστριώτου, Γεωργ., «Πλάτωνος Γοργίας, ἐκδοθεὶς μετὰ σχολίων», ἔκδοσις 2 η» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Παλαμήδης, 1883). - Μιστριώτου, Γεωργ., «Θουκυδίδου Ξυγγραφή, ἐκδοθεῖσα μετὰ σχολίων, τόμος Α» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Π.Δ. Σακελλαρίου, 1905). - Μιστριώτου, Γεωργ., «Θουκυδίδου Ξυγγραφή, ἐκδοθεῖσα μετὰ σχολίων, τόμος Β» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Π.Δ. Σακελλαρίου, 1905). - Μιστριώτου, Γεωργ., «Θουκυδίδου Ξυγγραφή, ἐκδοθεῖσα μετὰ σχολίων, τόμος Γ» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Π.Δ. Σακελλαρίου, 1905). - Μιστριώτου, Γεωργ., «Θουκυδίδου Ξυγγραφή, ἐκδοθεῖσα μετὰ σχολίων, τόμος Ζ» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Π.Δ. Σακελλαρίου, 1905). - Μπελεζίνη Α. καί Μυτιληναίου Ο., «Θεματογραφία Ἀρχαίας Ἑλληνικῆς» (Αθήνα, 1978). - Νάτσης, Δ., «Θεματογραφία Ἀρχαίας Ἑλληνικῆς, Κριτήρια Ἀξιολόγησης στὸ Ἀδίδακτο κείμενο γιὰ τὴν Β καὶ Γ Λυκείου» (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Γρηγόρης, 2013).
37 37 - Νάτσης, Δ., «Θεματογραφία Ἀρχαίας Ἑλληνικῆς για τὴν Β καὶ Γ Λυκείου, σύμφωνα με τὸ νέο σύστημα διδασκαλίας», ἐκδ. Γρηγόρη, Αθήνα, Νάτσης, Δ., «Συντακτικὸ-γραμματική τῆς Ἀρχαίας Ἑλληνικῆς» (ἐκδ. 24Γράμματα, Αθήνα, 2020). - Νικολάου, Ἰωάννου, «Πλουτάρχου Βίοι», τόμος Γ (ἐν Λειψίαι, 1837, ἀναδημοσίευση ἀπὸ δημόσια βιβλιοθήκη Βέροιας). - Παπανδρέου, Ἀπόστ., «Διοδώρου Σικελιώτη, Ἱστορικὴ Βιβλιοθήκη, τόμος Γ', βιβλίον Γ», ἐπιμέλεια έκδοσης Κωνσταντῖνος Ποταμιανὸς (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Γεωργιάδης, 2011). - Ραγκαβή, Α.Ρ., «Πλουτάρχου Ἀλκιβιάδης», τόμος Γ (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Διονυσίου Κορομηλά, 1864). - Ρώσση, Ι.Θ., «σχολικὴ μετάφρασις Ἀπομνημονευμάτων Ξενοφῶντος», (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Ἰωάννου Θ. Ρώσση, 2η ἔκδοση, 1928). - Σκουτερόπουλος, Ν.Μ., «Θουκυδίδου Ἱστορία» (Ἀθῆναι : ἐκδόσεις Πόλις, 2011). - Συκουτρῆς, Ἰωάνν., «Πλάτωνος Συμπόσιον. Κείμενον, μετάφρασις καὶ ἑρμηνεία ὑπὸ Ἰωάννου Συκουτρῆ» (ἐν Ἀθήναις : ἐκδόσεις Κάκτος, 1934). - Τσίπρας, Κ., «διδακτορική διατριβή : Τέσσερεις Λόγοι τοῦ Δίωνος Χρυσοστόμου περὶ Διογένους τοῦ Κυνικοῦ», ἐπιβλέπων καθηγητὴς Νῖκος Γεωργαντζόγλου ( Ἀθῆναι : Ε.Κ.Π.Α., 2018). - Δημοσθένους ἅπαντα, Τόμος ΣΤ (ἐκδ.κάκτος, 2017). - Δίωνος ἅπαντα, Τόμος 9 (εκδ. Κάκτος, 2017). - Ξενοφῶντος, Λακεδαιμονίων Πολιτεία (ἐκδ. Ζήτρος, 2003).
38 38 - Academia Scientiarum Germanica, Thucydidis Historiae I-II, Lipsiae 1832, (Αθήνα : αναδημοσιευμένη έκδοση Παπαδήμα, 1989). - Academia Scientiarum Germanica, Thucydidis Historiae III-IV, Lipsiae 1832, (Αθήνα : αναδημοσιευμένη έκδοση Παπαδήμα, 1989). - Academia Scientiarum Germanica, Thucydidis Historiae V-VIII, Lipsiae 1832, (Αθήνα : αναδημοσιευμένη έκδοση Παπαδήμα, 1989). - Adams, C.D., Aeschines, Loeb Classical Library, Cambridge, MA : Harvard University Press, (Λονδίνο : William Heinemann Ltd, 1919). - Beckby, H., Anthologia Graeca ΙΙ, Heimeran, (Μόναχο : ). - Burnet, J., Platonis opera. Ι-V, Clarendon Press, Oxford , (ανατύπωση, ). - Butcher, S.H. & W. Rennie, Demosthenis orationes. Ι-III, Clarendon Press, Oxford , (Λονδίνο : ανατύπωση, ). - Burtt, J.O., Minor Attic Orators. II, Hyperides, Lycurgus, Loeb Classical Library, Cambridge, MA : Harvard University Press, (Λονδίνο: William Heinemann Ltd, ανατύπωση 1962). - Jaeger W., Δημοσθένης, Διαμόρφωση και εξέλιξη της πολιτικης του, μτφρ. Δ. Καρπούζα-Καρασάββα, (Αθήνα : εκδόσεις ΜΙΕΤ, 1984). - Lamb W.R.M., Lysias, Loeb Classical Library, Cambridge, MA: Harvard University Press, (Λονδίνο : William Heinemann Ltd, ανατύπωση 1930).
39 39 - Lesky, A., Ιστορία της αρχαίας ελληνικής λογοτεχνίας, μτφρ. Αγ. Τσοπανάκη, (Θεσσαλονίκη : εκδόσεις Αφοὶ Κυριακίδη, ). - Liddell H. & Scott R., «Μέγα Λεξικὸν τῆς Ἑλληνικῆς Γλώσσης», μετάφραση Ξ. Μόσχου, (Αθήνα : εκδ. Ι. Σιδέρης, 2001, ανατύπωση). - Marchant E.C., Xenophontis opera omnia, Ι V, Clarendon Press, Oxford , (ανατύπωση ). - Norlin G., Isocrates. I III, Loeb Classical Library, Cambridge, MA : Harvard University Press, (Λονδίνο : William Heinemann Ltd, ανατύπωση 1980).
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΚΕΙΜΕΝΟ α) Ἀριστοτέλους Πολιτικὰ Γ 1, 1-2 Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι,
ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
1 ο Στάδιο Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο 2 ο Στάδιο Χωρίζουμε περιόδους/ημιπεριόδους 3 ο Στάδιο Βρίσκουμε ρήματα (μετοχές & απαρέμφατα) σε κάθε περίοδο/ημιπερίοδο. 4 ο Στάδιο Βρίσκουμε συνδέσμους που
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ
Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.
ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)
53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά,
ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α
ΤΕΤΡΑΚΤΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΤΑΞΗ... Γ ΛΥΚΕΙΟΥ... ΜΑΘΗΜΑ...ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ... Α] ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ
Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:
ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: με το ασύνδετο σχήμα παρατακτικά / κατά παράταξη υποτακτικά / καθ' υπόταξη ΑΣΥΝΔΕΤΟ
Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις
[Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Εργαστήριο Αρχαιομάθειας Ηλεκτρονικές Ασκήσεις Κατάλογος φαινομένων Περιεχόμενα - Κείμενο - Γραμματική - Συντακτικό - Λεξιλογικά - Ερμηνευτικά - Μεταφραστικά Κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ,
ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ομιλητής, αφού απέδειξε ότι ο ισχυρισμός του Θεόμνηστου ότι ο ίδιος είχε δολοφονήσει τον πατέρα
ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ α) Ο προφορικός και ο γραπτός λόγος κατά τη σύνταξη είναι δύο ειδών: ευθύς και πλάγιος. β) Ευθύς ονομάζεται ο λόγος που μεταδίδεται σε κάποιον αμετάβλητος και με τις ίδιες λέξεις, όπως
Το αντικείμενο [τα βασικά]
Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι
Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας
ΓΕΛ Ελευθερούπολης, Πέμπτη 7-2-2013 3 ο ΓΕΛ Καβάλας, Πέμπτη 14-2-2013 Δρ Κωνσταντίνα Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3) Διδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας, 324 Α-C Εἰ γάρ ἐθέλεις ἐννοῆσαι τό κολάζειν, ὦ Σώκρατες, τούς ἀδικοῦντας τί ποτε
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕΡΟΣ Α ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να αποδοθεί το κείμενο στη νέα ελληνική. (Μονάδες:
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ 1: Ἴσως οὖν εἴποιεν ἂν πολλοὶ τῶν φασκόντων φιλοσοφεῖν, ὅτι οὐκ ἄν ποτε ὁ δίκαιος ἄδικος γένοιτο, οὐδὲ ὁ σώφρων
Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Αρχαία (άγνωστο) Θεωρητική Β Λυκείου 1 ο τετράμηνο Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12 Β. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1) Να μεταφραστεί στη Νέα Ελληνική το παραπάνω κείμενο. (20 μονάδες)
Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.
Συντακτικό Υποκείμενο -οτιδήποτε έχει άρθρο -εμπρόθετος προσδιορισμός(ἀμφί+αιτ.=ποσό κατά προσέγγιση) -Υποκ.απαρεμφάτου(ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία) -Υποκ.μετοχής=ίδια πτώση,γένος,αριθμό με τη μετοχή (εκτός
Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.
5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια βελτιωμένη έκδοση του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής γλώσσας σε πίνακες που κυκλοφόρησε τον Οκτώβριο του 2000. Η επανέκδοσή του κρίθηκε αναγκαία προκειμένου να
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι Πλάγιος Λόγος qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj Συντακτικό αρχαίων ελληνικών 9/3/2014 klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Κείµενο ιδαγµένο: ηµοσθένους, Υπέρ τῆς Ῥοδίων ἐλευθερίας, (18-20) 18 Ὥστ ἔγωγ οὐκ ἄν ὀκνήσαιµ
Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Βήματα που ακολουθούμε όταν προσπαθούμε να συντάξουμε και να μεταφράσουμε ένα αρχαίο ελληνικό κείμενο. Ποια διαδικασία προηγείται; Της μετάφρασης
Α. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο
Α. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο i. Οι κύριες προτάσεις κρίσεως μετατρέπονται στον πλάγιο λόγο σε ειδική πρόταση, ειδικό απαρέμφατο, κατηγορηματική μετοχή, ανάλογα με το είδος του ρήματος εξάρτησης.
ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 3 Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Αριστοτέλους «Πολιτικά» Τῷ περί πολιτείας
Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές
Η Επιρρηματική Μετοχή Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές σχέσεις, δηλ. το χρόνο, την αιτία, το σκοπό, την υπόθεση, την εναντίωση
Ο ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΘΥ ΣΕ ΠΛΑΓΙΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ
Ο ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΘΥ ΣΕ ΠΛΑΓΙΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ 9/2/2010 ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ α) Ο προφορικός και ο γραπτός λόγος κατά τη σύνταξη
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) Διδαγμένο
ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1-4
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους
Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Απρόσωπα ρήματα είναι : α) τα ρήματα που σχηματίζονται μόνο στο γ' ενικό πρόσωπο: πρέπει, πρόκειται, επείγει κ.ά.
Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Συντακτικό Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Προτού μιλήσουμε για την απρόσωπη σύνταξη στα αρχαία ελληνικά (α.ε.), ας την δούμε πρώτα στα νέα ελληνικά (ν.ε.). Υπάρχουν άραγε απρόσωπα
Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους
Ανθολόγιο Αττικής Πεζογραφίας
[Σώματα Κειμένων] Ανθολόγιο Αττικής Πεζογραφίας Εκδόσεις κειμένων: Βιβλιογραφικά στοιχεία Σημ. Οι εκδόσεις που χρησιμοποιήθηκαν υπάρχουν ήδη στο διαδίκτυο και, στην πλειοψηφία τους, περιλαμβάνονται στην
ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ A.1. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά έχουμε από τη φύση
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28-12-2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΓΕΩΡΓΕΛΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΑΝΗΣ ΝΙΚΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ
το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Ο.Π
1 το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΙ ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ (i) Μονόπτωτα ρήματα (ii) Δίπτωτα ρήματα ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ
ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (5) ιδαγμένο
Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 29 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ http://edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ ΑΣ Β ) ΠΕΜΠΤΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26
ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26 Ο Επιτάφιος του Υπερείδη είναι ένας από τους έξι επιτάφιους της αρχαίας ελληνικής γραμματείας. Γράφτηκε και εκφωνήθηκε στις αρχές της άνοιξης του 322 π. Χ. Αφορά τους
Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Πλάτωνος Πρωταγόρας 323C-324Α
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΛΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ
1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α Κείμενο Ἀκούσας ταῦτα ὁ Θηραμένης, ἀνεπήδησεν ἐπί τήν ἑστίαν καί εἶπεν: «Ἐγώ δ ἔφη, ὦ ἄνδρες, ἱκευεύω τά πάντων ἐννομώτατα, μή ἐπί Κριτίᾳ εἶναι ἐξαλείφειν
ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
5 Σεπτεμβρίου 2017 ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α.1 Από αυτό ακριβώς γίνεται φανερό
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ. Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΤΑΞΗ: ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΑ Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Α 1. Διότι η ηθική αρετή σχετίζεται με
Απρόσωπο ρήμα. Μπιλανάκη Ελευθερία
Απρόσωπο ρήμα Μπιλανάκη Ελευθερία α) ενεργητικά, όπως: δοκεῖ (= φαίνεται, νομίζεται, θεωρείται) δεῖ, πρέπει, προσήκει (= πρέπει, επιβάλλεται, αρμόζει) ἔνεστι, πάρεστι, ἔστιν (= είναι δυνατό) μέλλει (=
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Επομένως, ούτε εκ φύσεως ούτε όμως και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά εμείς έχουμε από τη φύση
ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο
ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ Τι πρέπει να γνωρίζω για την απρόσωπη σύνταξη; 1. Τα απρόσωπα ρήματα δεν κλίνονται, δηλαδή δεν σχηματίζουν πρόσωπα (α', β' και γ' ενικό και πληθυντικό) αλλά βρίσκονται πάντα και μόνο στο
44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης
44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης ΣΑΒΒΑΪ Η ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσοστόµου Σµύρνης 3 : 210/76.01.470 210/76.00.179 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους,
Α. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 )
Διαγώνισμα Αρχαία Ελληνικά γ λυκείου Α. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 ) Είναι φυσική λοιπόν η τάση του ανθρώπου να συνυπάρχει μαζί με άλλους σε μια τέτοια κοινωνία.
Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2
Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το έργο «Ἱέρων», το οποίο είναι ένας διάλογος ανάμεσα στον ποιητή Σιμωνίδη και τον τύραννο των Συρακουσών Ιέρωνα, πραγματεύεται το θέμα της τυραννίδας. Στην απορία του
ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ Ξενοφῶντος, Ἑλληνικά, 1,1,27-28 Ἐν δὲ τῷ χρόνῳ τούτῳ ἠγγέλθη τοῖς τῶν Συρακοσίων στρατηγοῖς οἴκοθεν ὅτι φεύγοιεν ὑπὸ τοῦ δήμου. Συγκαλέσαντες οὖν τοὺς ἑαυτῶν στρατιώτας Ἑρμοκράτους
Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 1 Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Η επιβίωση
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 03-04 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Θυσία για την πατρίδα ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: εὐδαίμων,
ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,
54 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2014 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Μετάφραση Στις άλλες, δηλαδή, ικανότητες, όπως ακριβώς
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης
ιδαγμένο κείμενο Πλάτωνος Πρωταγόρας 324A C
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ - ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ
Απαντήσεις : Διδαγμένο Κείμενο Α1. Μετάφραση Β1. α) στις διανοητικές αρετές β) στις ηθικές αρετές Οι διανοητικές αρετές διδασκαλία πείρα χρόνο
Απαντήσεις : Διδαγμένο Κείμενο Α1. Μετάφραση Οι αρετές λοιπόν δεν υπάρχουν μέσα μας εκ φύσεως, ούτε όμως είναι αντίθετο με τη φύση μας να γεννιούνται μέσα μας, αλλά εμείς έχουμε από τη φύση την ιδιότητα
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Επομένως, οι αρετές δεν υπάρχουν μέσα μας ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας, έχουμε όμως από τη φύση την ιδιότητα να τις δεχτούμε, αλλά γινόμαστε
1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο. Πλάτωνος Πρωταγόρας, (324 Α-C).
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 10 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2008 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ
Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ
Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Η σύνταξη της αρχαίας ελληνικής γλώσσας προϋποθέτει καλή γνώση των γραμματικών και συντακτικών κανόνων, ενώ η σωστή σύνταξη του άγνωστου κειμένου
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΟΥΝΤΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ) A1. Επομένως,
Νεοελληνικές Μεταφράσεις του Ανθολογίου Αττικής Πεζογραφίας
[Σώματα Κειμένων] Νεοελληνικές Μεταφράσεις του Ανθολογίου Αττικής Πεζογραφίας Εκδόσεις μεταφράσεων: Βιβλιογραφικά στοιχεία - ΑΙΣΧΙΝΗΣ - ΑΝΔΟΚΙΔΗΣ - ΑΝΤΙΦΩΝ - ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ - ΙΣΑΙΟΣ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο: Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β3 1-2
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 13 IOYNIΟΥ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤA ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Και με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6 Α Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλης, Πολιτικά, επιλογή από 1274b32
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ 2017 Α. Μετάφραση Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος διατείνεται ότι είναι ικανός αυλητής ή (ενν. ικανός) σε άλλη οποιαδήποτε τέχνη,
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α1. Εναντίον βέβαια, των δημοκρατικών πόλεων (πολεμάτε) ή για ιδιωτικές
ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011
ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ www.scooltime.gr www.schooitime.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η
ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 4η 15. Bούλομαι δὲ καὶ ἃς βασιλεῖ πρὸς τὴν πόλιν συνθήκας ὁ Λυκοῦργος ἐποίησε διηγήσασθαι: μόνη γὰρ δὴ αὕτη ἀρχὴ διατελεῖ οἵαπερ ἐξ ἀρχῆς κατεστάθη: τὰς δὲ ἄλλας πολιτείας εὕροι
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλης Ηθικά Νικομάχεια (Β6, 9-13 και 519b)
ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλης Ηθικά Νικομάχεια (Β6, 9-13 και 519b) Εἰ δὴ πᾶσα ἐπιστήμη οὕτω τὸ ἔργον εὖ ἐπιτελεῖ, πρὸς τὸ μέσον βλέπουσα καὶ εἰς τοῦτο ἄγουσα τὰ ἔργα (ὅθεν εἰώθασιν ἐπιλέγειν
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 20 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο 17-18 ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ Α. Εναντίον όμως των
ΑΡΧΑΙΑ Β ΛΥΚ. ΠΡΟΕΤ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ Β ΛΥΚ. ΠΡΟΕΤ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 18 03 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΒΕΛΩΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΜΕΡΟΣ Α Α. Να αποδοθεί το κείμενο στη νέα ελληνική. (Μονάδες: 20) Ότι βέβαια, άνδρες Αθηναίοι,
ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ονοματεπώνυμο: Σμήμα: Ημερ/νία: 15/1/2017 ΞΕΝΟΦΩΝ, ΚΥΡΟΥ ΑΝΑΒΑΣΙΣ, Το απόζπαζμα ζτεηίζεηαι με ηην εκζηραηεία
Φροντιστήριο smartclass.gr
Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων Εξεταζόμενο Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Α.1. Επομένως, ούτε εκ φύσεως ούτε αντίθετα από τη φύση μας δημιουργούνται
Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;
Το υποκείμενο του ρήματος Γεια σας! Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το υποκείμενο του ρήματος στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δώσουμε και παραδείγματα στα νέα ελληνικά (ΝΕ). Τί είναι το υποκείμενο;
Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 )
Διαγώνισμα Αρχαία Ελληνικά Γ Λυκείου Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 ) Μαρτυρεῖ δὲ καὶ τὸ γινόμενον ἐν ταῖς πόλεσιν οἱ γὰρ νομοθέται τοὺς
«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου
Πώς τροποποιούµε το µήνυµα: 1. Έγκλιση (σελ. 1) 2. Άποψη - Ποιόν Ενεργείας (σελ. 7) 3. Άρνηση - Ερώτηση (σελ. ) 4. Τροπικά (σελ. 13). Επιτονισµός και τόνος (σελ. 13) 1 1. Έγκλιση: Οριστική (+/-) Απαρέµφατο
Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ
Γ ΓΕΛ 29 / 04 / 2018 Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α 1, 1 & Γ 1, 1-2) Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἕνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ε Ν Δ Ε Ι Κ Τ Ι Κ Ε Σ Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ
ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 A ΦΑΣΗ ΑΡΧΑΙΑ
ΤΑΞΗ: Β ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ Ημερομηνία: Παρασκευή 5 Ιανουαρίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες Α. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Λυσίου, Ὑπέρ Μαντιθέου, 4-6
Περὶ Εἰρήνης Λόγος ή Συµµαχικὸς Προοίµιο (απόσπασµα)
Περὶ Εἰρήνης Λόγος ή Συµµαχικὸς Προοίµιο (απόσπασµα) 1-2 «Η σπουδαιότητα του θέµατος «περί πολέµου και ειρήνης» είναι µεγάλη για τους ανθρώπους. Το θέµα έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη ζωή τους» 1. Ερµηνευτικές
Α. Διδαγμένο κείμενο Α 1. Μετάφραση Β1. Η διάκριση των αρετών δ ι α ν ο η τ ι κ έ ς η θ ι κ έ ς Διανοητικές αρετές
Α. Διδαγμένο κείμενο Α 1. Μετάφραση Ούτε μέσα μας, λοιπόν, ούτε ενάντια στη φύση γεννιούνται οι αρετές, αλλά (σ εμάς) που έχουμε από τη φύση την ιδιότητα να τις δεχτούμε, ενώ τελειοποιούμαστε με τη συνήθεια.
Η απρόσωπη σύνταξη. Απρόσωπα ρήματα και απρόσωπες εκφράσεις. Ορισμός
Η απρόσωπη σύνταξη Απρόσωπα ρήματα και απρόσωπες εκφράσεις Ορισμός Απρόσωπα ή τριτοπρόσωπα λέγονται τα ρήματα που βρίσκονται σε γ ενικό πρόσωπο και δεν έχουν ως υποκείμενο ένα πρόσωπο ή πράγμα. Σχηματισμός
1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Τι θεωρεί «δίκαιον» ο ηµοσθένης στην 21; 2.
21-24 1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Τι θεωρεί «δίκαιον» ο ηµοσθένης στην 21; 2. α) Με ποιο επιχείρηµα προσπαθεί ο ηµοσθένης να πείσει τους
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
Βασικέ Οδηγίε : ίνεται ιδιαίτερη σηµασία στην εισαγωγή στα ρητορικά κείµενα (Βιβλίο Ρητορικών Κειµένων Μαθητή, Βιβλίο εκπαιδευτικού). Σε κάθε περίοδο διδασκαλία θα πρέπει να γίνεται ανάγνωση ολόκληρη τη
Ορόσημο. Β1. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη τα είδη της αρετής είναι δύο, η διανοητική
Αρχαία Θεωρητικής Κατεύθυνσης 2-6-2014 Α1. Οι αρετές επομένως δε γεννιούνται μέσα μας εκ φύσεως ούτε αντίθετα με τη φύση, αλλά σε μας που έχουμε από τη φύση την ιδιότητα να τις δεχτούμε, και που τελειοποιούμαστε
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 6 ΙΟΥΛΙΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ
Α1. Β1. λόγον ἔχον άλογον λόγον έχον
Α1. Ούτε μέσα μας λοιπόν ούτε ενάντια στη φύση γεννιούνται οι αρετές, αλλά (σ εμάς) που έχουμε από τη φύση την ιδιότητα να τις δεχτούμε, ενώ τελειοποιούμαστε με τη συνήθεια. Ακόμα όσες ιδιότητες υπάρχουν
ΚΕΙΜΕΝΑ. Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή
ΚΕΙΜΕΝΑ Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή Ἀλλ' ἐπεὶ τῶν πολεμίων ὁ στόλος τῇ Ἀττικῇ κατὰ τὸ Φαληρικὸν προσφερόμενος τοὺς πέριξ ἀπέκρυψεν αἰγιαλούς, πάλιν ἐπάπταινον οἱ Πελοποννήσιοι πρὸς τὸν Ἰσθμόν. Ἔνθα δὴ
Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α ΕΡΥΘΡΑΙΑΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ Τ ΗΛ
ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ιδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β1,1-4)
1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας (323Α-Ε)
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ
Στο απόσπασμα που ακολουθεί αναφέρεται στην αξιοκρατική επιλογή των αρχόντων κατά το παρελθόν.
ΚΕΙΜΕΝΟ: Ισοκράτης, Αρεοπαγιτικός, 25-27 Ο λόγος γράφτηκε γύρω στο 354 π. Χ. Στο λόγο του αυτό ο ρήτορας γίνεται κήρυκας μιας αναδιοργάνωσης του εσωτερικού της αθηναϊκής δημοκρατίας. Προσπαθεί να εξηγήσει
Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης» =
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2016 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α1. Με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι υπόλοιποι δηλαδή χτίζοντας σωστά θα γίνουν καλοί οικοδόμοι, χτίζοντας όμως άσχημα
ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΠΤΑ (7) ΣΕΛΙΔΕΣ
ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑÏΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ:ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝ. ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:17/05/2018 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες και 30 λεπτά ΟΔΗΓΙΕΣ: ΤΟ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - 2014
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - 2014 Α1. Επομένως, ούτε εκ φύσεως αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά έχουμε από τη φύση την ιδιότητα
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΡΧΑΙΑ / Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/03/2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ. καί ὑπερενεγκόντες ναῦς ἀποκομίζονται: κύρια πρόταση ἀποκομίζονται: ρήμα
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Συντακτική ανάλυση Οἱ μέν οὖν παρά τήν γῆν: κύρια πρόταση ἐκομίζοντο: ρήμα οἱ Πελοποννήσιοι: υποκ. τῆς νυκτός: γεν. του χρόνου εὐθύς: επιρ. προσδ. χρόνου κατά τάχος: ΠΣ τρόπου ἐπ οἴκου: ΠΣ κατεύθυνσης
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Γ ΓΥΜΝΑΙΟΥ
ΕΝΟΣΗΣΑ 2 1. Να συμπληρώσετε τα κενά με τα παραθετικά των επιθέτων και των επιρρημάτων που βρίσκονται στην παρένθεση. - Τὸ σῴζειν τἀγαθὰ τοῦ κτήσασθαι (χαλεπόν, συγκρ.). - Τῶν ἀνδρῶν ἐπολέμησαν αἱ γυναῖκες
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
1 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Ούτε επομένως οι ηθικές αρετές γεννιούνται μέσα μας εκ φύσεως ούτε αντίθετα στη φύση, αλλά γεννιούνται σε μας που έχουμε από τη φύση την ιδιότητα να τις δεχτούμε
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Θέμα Α. Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1. Επομένως, ούτε οι αρετές γεννιούνται
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
~ 1 ~ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α1. Γιατί, στις άλλες ικανότητες, όπως ακριβώς εσύ