Το Πράσινο Σχολείο Χαρακτηριστικά και διαφορές με τις σύγχρονες εκπαιδευτικές μονάδες
|
|
- Χαρίτων Οικονόμου
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Το Πράσινο Σχολείο Χαρακτηριστικά και διαφορές με τις σύγχρονες εκπαιδευτικές μονάδες Ποντικάκη Ρουμπίνη 1, Ρόκα Χριστίνα 2, Ρουκουνάκη Έλλη 3 και Χαλαμανδάρης Στέφανος 4 1,2,3,4 LFH Eugène Delacroix 1 roubini.pontikaki@gmail.com, 2 i_luv_pops_4ever@hotmail.com, 3 ellirouk@hotmail.com, 4 sonafets999@gmail.com Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Κορόζη Βασιλική Βιολόγος (ΠΕ4), LFH Eugène Delacroix koroziv@hotmail.com ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η μετατροπή του σχολικού κτιρίου σε έναν φιλικό προς το περιβάλλον, αλλά και προς τους χρήστες του χώρο, αποτελεί ταυτόχρονα αναγκαιότητα και πρόκληση. Κύριο ρόλο διαδραματίζει η αρχιτεκτονική του κτιρίου, σύμφωνη με τη βιοκλιματική φιλοσοφία. Έτσι, ο σχεδιασμός αλλά και η εκτέλεση του έργου αφενός λαμβάνουν υπόψη τις ανθρώπινες ανάγκες, και αφετέρου εξασφαλίζουν τη σωστή διαχείριση των φυσικών στοιχείων. Αρχικό μέλημα είναι η επιλογή της τοποθεσίας ώστε να έχει πρόσβαση στα μέσα μαζικής μεταφοράς, περιορίζοντας έτσι τις εκπομπές αερίων από την καθημερινή μετακίνηση των μαθητών. Ακόμη, η θερμομόνωση σε συνδυασμό με την εκμετάλλευση του ηλιακού φωτός χάρη στον κατάλληλο προσανατολισμό- μειώνουν στο ελάχιστο τις ενεργειακές ανάγκες. Επιπλέον, το οικοδόμημα εκμεταλλεύεται τις πηγές ανανεώσιμης ενέργειας και το νερό της βροχής ώστε να είναι αυτόνομο. Ο σωστός διαχωρισμός των απορριμμάτων είναι επίσης σημαντικός, δεδομένου του όγκου των αποβλήτων που παράγει καθημερινά το σχολείο. Ακόμη, η ένταξη πράσινων χώρων εντός του σχολείου το εξυγιαίνει, ενώ παρέχει ηχομόνωση και προστασία, μεταμορφώνοντάς το έτσι σε μια ξεχωριστή μονάδα αλλά και σε μια όαση μέσα στην πόλη. Όλα αυτά τα στοιχεία συνεισφέρουν στη δημιουργία ενός προτύπου, το οποίο έχει ως στόχο να αποδείξει πως η συμφιλίωση του σύγχρονου σχολείου με την προστασία του περιβάλλοντος είναι εφικτή, και πρέπει να επιδιώκεται. Έχοντας υπόψη το μοντέλο αυτό, γίνεται σύγκρισή του με τα δεδομένα των σημερινών σχολείων και εξετάζεται κατά πόσο απέχουν από αυτό τον στόχο.
2 ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Πράσινο σχολείο, βιοκλιματική αρχιτεκτονική, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, πράσινοι χώροι, διαχείριση φυσικών στοιχείων ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Είναι η σχολική μονάδα που έχει σχεδιαστεί και λειτουργεί έχοντας ως βασικό μέλημα την εναρμόνιση της ανθρώπινης δραστηριότητας με το περιβάλλον. Έχει ως στόχο την ενεργειακή αυτονόμηση και αποδοτικότητα, την ελαχιστοποίηση των αποβλήτων και της εκπομπής ρύπων και την πλήρη εκμετάλλευση των φυσικών στοιχείων και ανανεώσιμων πόρων. Παρακάτω τίθενται οι βασικές συνθήκες για να θεωρηθεί ένα σχολείο «πράσινο» και αναλύονται οι τρόποι με τους οποίους ικανοποιούνται. ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΕΙ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ «ΠΡΑΣΙΝΟ» ΚΑΙ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΙΟ ΠΛΗΡΟΥΝΤΑΙ Η αρχιτεκτονική του κτιρίου να βασίζεται στις αρχές της βιοκλιματικής φιλοσοφίας Βασική προϋπόθεση ώστε να θεωρηθεί μία σχολική μονάδα φιλική προς το περιβάλλον είναι να είναι κτισμένη σύμφωνα με την βιοκλιματική αρχιτεκτονική. Η βιοκλιματική αρχιτεκτονική εξοικονομεί ενέργεια προσαρμόζοντας το κτίριο στο περιβάλλον του. Δύο είναι οι βασικές αρχές της βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής. Η πρώτη συνίσταται στην διαχείριση του ηλιακού φωτός ώστε να εξασφαλίζεται η προστασία από αυτό το καλοκαίρι, άρα και από τη θερμότητα, και ο φυσικός φωτισμός το χειμώνα. Η δεύτερη αφορά στην διαχείριση του αέρα με τρόπο που να επιτυγχάνεται τόσο η προστασία του χώρου από τους ψυχρούς ανέμους, με στόχο τη διατήρηση της θερμοκρασίας του, όσο και ο σωστός αερισμός του. Για να κατασκευαστεί ένα βιοκλιματικό σχολείο είναι απαραίτητη η εκτεταμένη μελέτη του κλίματος της περιοχής. Όσο πιο ήπιο και ισορροπημένο είναι το κλίμα, τόσο πιο εύκολη και αποδοτική θα είναι η δόμηση βιοκλιματικού κτιρίου. Σύμφωνα με αυτό, το κλίμα της Ελλάδας αποτελεί εξαιρετικά πρόσφορο έδαφος για τέτοιου είδους κατασκευές. Με τον σωστό προσανατολισμό του σχολικού κτιρίου πετυχαίνουμε τον σωστό ηλιασμό του. Το κτίριο αν προσανατολιστεί σωστά διατηρεί σχετικά σταθερή θερμοκρασία το καλοκαίρι και εκμεταλλεύεται στο έπακρο την θερμότητα του ήλιου ώστε να θερμαίνεται φυσικά και να επιτυγχάνεται ο φυσικός φωτισμός του το χειμώνα, πράγματα που για ευνόητους λόγους είναι απολύτως απαραίτητα σε μία σχολική τάξη. Ακόμα έχει σημασία το μέγεθος και ο αριθμός των παραθύρων σε σχέση με τον προσανατολισμό τους: παραδείγματος χάρη, στην Ελλάδα είναι προτιμότερο να τοποθετούμε μεγάλα παράθυρα στο νότο καθώς δέχονται λιγότερη ηλιακή ακτινοβολία το καλοκαίρι και περισσότερη το χειμώνα. Αντιθέτως τα βορινά παράθυρα θα πρέπει να
3 αποφεύγονται γιατί προκαλούν μεγάλες θερμικές απώλειες το χειμώνα. Όσον αφορά τώρα το δυνατό καλοκαιρινό ήλιο αν θέλουμε μπορούμε επιπλέον να βάλουμε, στα νότια κυρίως παράθυρα, σκίαστρα που μπορεί να είναι είτε εσωτερικά είτε εξωτερικά, είτε μόνιμα είτε κινητά, είτε οριζόντια είτε κάθετα, είτε ενσωματωμένα στο κτίριο είτε όχι και μπορούν να προσαρμόζονται σύμφωνα με τις ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας. Τα σκίαστρα λειτουργούν έτσι ώστε τους καλοκαιρινούς μήνες, κατά τους οποίους ο ήλιος βρίσκεται ψηλότερα στον ουρανό, να προσφέρουν σκιά ενώ τους χειμερινούς μήνες, κατά τους οποίους ο ήλιος έρχεται από διαφορετική διεύθυνση, να τον εκμεταλλεύονται κατά το μέγιστο δυνατό. Άλλος ένας ιδιαίτερα σημαντικός παράγοντας στη δόμηση ενός χώρου κοινής χρήσης όπως ένα σχολείο είναι η διαχείριση του αέρα. Το κτίριο πρέπει να είναι έτσι μελετημένο ώστε να επιτυγχάνεται ο σωστός αερισμός του αλλά και η προστασία του από τους ψυχρούς ανέμους. Τα φαινόμενα που χρησιμοποιούνται για αυτό το σκοπό είναι τρία. Το πρώτο από αυτά είναι το φαινόμενο διαφοράς θερμοκρασίας. Δύο αέριες μάζες που βρίσκονται σε διαφορετικές θερμοκρασίες έχουν και διαφορετική πίεση γεγονός που προκαλεί ροή από την πυκνότερη (ψυχρότερη) ζώνη προς την αραιότερη (θερμότερη). Μπορεί να γίνει χρήση αυτού του φαινομένου για να αποβληθεί ο θερμός αέρας από το κτίριο προβλέποντας ανοίγματα στο πάνω και στο κάτω μέρος του κτιρίου. Ο ψυχρός αέρας εισέρχεται από τη βάση σπρώχνοντας τον θερμό που τελικά θα διαφύγει από το πάνω στόμιο. Το δεύτερο από τα φαινόμενα που εκμεταλλεύεται η βιοκλιματική αρχιτεκτονική είναι αυτό της πίεσης ανέμου. Όταν ο άνεμος χτυπά σε ένα κτίριο, δημιουργούνται δύο ζώνες: μία υψηλής πίεσης στην εκτεθειμένη πλευρά και μία χαμηλής πίεσης στην αντίθετη πλευρά. Η κίνηση του αέρα διαμέσου του ανοικτού χώρου γίνεται από τις ζώνες υψηλής πίεσης προς τις ζώνες χαμηλής πίεσης. Το μέγεθος και η θέση των ανοιγμάτων καθορίζει την ταχύτητα και διεύθυνση της κίνησης του αέρα μέσα στο κτίριο. Η ταχύτητα αυτή είναι μέγιστη, όταν τα ανοίγματα από τα οποία βγαίνει ο αέρας είναι μεγαλύτερα από τα ανοίγματα εισροής. Το τρίτο από τα φαινόμενα είναι η γεωθερμία, η οποία σε ορισμένες περιπτώσεις χρησιμοποιείται εκτός από μέσο θέρμανσης και κλιματισμού και ως μέσο αερισμού, αφού λόγω της διαφοράς θερμοκρασίας μεταξύ του υπόγειου αέρα και του αέρα του σπιτιού δημιουργούνται ρεύματα μέσα στο ίδιο το σπίτι χωρίς να χρειάζεται να είναι ανοιχτό κάποιο παράθυρο. Αυτός ο τρόπος όταν είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί είναι πολύ αποτελεσματικός ειδικά σε ήπια και θερμά κλίματα όπως της Ελλάδας που ορισμένες ώρες της ημέρας το καλοκαίρι η εξωτερική θερμοκρασία δεν μας επιτρέπει να ανοίξουμε οποιοδήποτε παράθυρο. Όσον αφορά τώρα το θέμα της προστασίας του κτιρίου από τους παγωμένους χειμερινούς ανέμους η λύση έχει να κάνει και πάλι με τον προσανατολισμό του κτίσματος και των ανοιγμάτων του. Τέλος χρησιμοποιούνται τα σκίαστρα για τον ήλιο.
4 Τα φυτά και τα δέντρα μπορούν να συνεισφέρουν σημαντικά στον έλεγχο της θερμοκρασίας της σχολικής μονάδας τόσο το χειμώνα όσο και το καλοκαίρι, άρα και στην υπόθεση της εξοικονόμησης ενέργειας. Επίσης, προσφέρουν ηλιοπροστασία το καλοκαίρι, ανεμοπροστασία το χειμώνα, απορροφούν ήχους και θορύβους, εμποδίζουν τη διάβρωση των εδαφών και μειώνουν επικίνδυνους εξωτερικούς και εσωτερικούς ρύπους των κτηρίων φιλτράροντάς τους. Πολύ αποτελεσματική είναι η χρήση της βλάστησης ως μόνωσης τόσο το χειμώνα όσο και το καλοκαίρι. Για κλίματα όπως το ελληνικό, ενδείκνυται η χρήση φυλλοβόλων φυτών ώστε να δημιουργούν σκιά το καλοκαίρι και να επιτρέπουν στον ήλιο να μπαίνει το χειμώνα. Όσον αφορά την λειτουργία του πρασίνου σε σχέση με το κτίριο διακρίνονται διαφορετικές περιπτώσεις οι οποίες συχνά απαντώνται σε συνδυασμό και έχουν διαφορετικές χρήσεις και αποτελέσματα. Η ελαχιστοποίηση των ενεργειακών αναγκών με την χρήση των κατάλληλων μονωτικών υλικών Η σωστή θερμομόνωση αποτελεί βασικό στοιχείο του κτιρίου καθώς αντιμετωπίζει τις απώλειες θερμότητας που προκύπτουν από τις θερμοκρασιακές διαφορές μεταξύ του εσωτερικού χώρου και του περιβάλλοντος. Σε συνδυασμό με ένα κατάλληλο σύστημα κλιματισμού/θέρμανσης, εξασφαλίζει θερμική άνεση σταθεροποιώντας την θερμοκρασία του χώρου. Τα κριτήρια επιλογής μονωτικού υλικού αποτελούνται από: Τεχνικά κριτήρια που εξασφαλίζουν τη μέγιστη ωφελιμότητα και την ομαλή λειτουργία στο κτίριο, όπως: η αντίστασή του στη διάχυση υδρατμών, η μηχανική αντοχή του, η σταθερότητα στις διαστάσεις του(επηρεαζόμενες από τις θερμικές διακυμάνσεις), και η ανθεκτικότητά του στη φωτιά. Τα εξής οικολογικά κριτήρια: Το μονωτικό υλικό πρέπει α) Να μην καταναλώνει μεγάλη ενέργεια κατά την παραγωγή και μεταφορά του (κάτι που συνεπάγεται πως η πηγή προέλευσής του οφείλει να είναι κοντινή). Ιδανικά η χρησιμοποιούμενη ενέργεια θα έπρεπε να είναι και αυτή ανανεώσιμη. β) Να είναι ανακυκλώσιμο/βιοδιασπώμενο. γ) Να μην μολύνει το περιβάλλον κατά την παραγωγή του. δ) Να μην είναι τοξικό ή καρκινογόνο. ε) Να προέρχεται από ανανεώσιμους πόρους. Ενδεικτικά, προτείνονται ως φιλικά προς το περιβάλλον το Heraklith, ο διογκωμένος φελλός, το λιναρόμαλλο, τα μονωτικά ρολό από υπολείμματα βαμβακιού και ο διογκωμένος (σε κόκκους) άργιλος.
5 Έναν εναλλακτικό τρόπο μόνωσης αποτελούν οι πράσινες ταράτσες (κήποι πάνω στις στέγες) που συνδυάζουν και την αύξηση των πράσινων χώρων. Η καλή υγρομόνωση (με τη βοήθεια ποικίλων υλικών), ικανή και αναγκαία συνθήκη για να δημιουργηθεί η στέγη, αποτελεί την βάση πάνω στην οποία τοποθετείται το χώμα και στη συνέχεια η βλάστηση. Διακρίνουμε τρείς τύπους πράσινων στεγών: α) εντατικός: χώμα cm, χλοοτάπητας- δέντρα, τακτική συντήρηση β) ημιενταντικός: χώμα 12-25cm, χλοοτάπητας- θάμνοι, μικρή συντήρηση γ) εκτατικός: χώμα 8-15cm, χλοοτάπητας- φυτά χαμηλής βλάστησης, ελάχιστη ή μηδαμινή συντήρηση. Τα οφέλη των πράσινων ταρατσών είναι περιβαλλοντικά - ενεργειακά αλλά και οικονομικά καθώς το σχολείο πετυχαίνει μια πολύ καλή μόνωση με αποτέλεσμα τη μείωση στα έξοδα θέρμανσης και ψύξης. Η εκμετάλλευση των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας με στόχο την αυτονόμηση της σχολικής μονάδας Η Ελλάδα είναι σε μια από τις πλέον ευνοημένες περιοχές του πλανήτη από πλευράς ηλιοφάνειας, καθώς αγγίζει τις ώρες, ποσότητα η οποία θα ήταν πολύ εύκολο να αξιοποιηθεί. Έτσι ένα πρότυπο «πράσινο» σχολείο μπορεί να επιτύχει την ενεργειακή του αυτονομία με δύο τρόπους αξιοποιώντας την ηλιακή ενέργεια: α) με τους επίπεδους ηλιακούς συλλέκτες για θέρμανση αλλά και ζεστό νερό β) με τα φωτοβολταϊκά συστήματα για παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος και στη συνέχεια ευρεία χρήση του Oι επίπεδοι ηλιακοί συλλέκτες χρησιμοποιούν την ενέργεια των ηλιακών ακτινών για να θερμάνουν νερό, εξοικονομώντας ηλεκτρικό ρεύμα έως και 50%. Οι συλλέκτες αποτελούνται από λεπτές μεταλλικές πλάκες, μαύρου χρώματος, για τη μεγιστοποίηση της απορρόφησης της ηλιακής ακτινοβολίας. Η λαμβανόμενη θερμότητα μεταφέρεται στο δίκτυο των σωληνώσεων του νερού, οι οποίες είναι προσαρμοσμένες κάτω από την επιφάνεια των πλακών. Έτσι το ζεστό αυτό νερό μεταφέρεται στα σώματα (καλοριφέρ) του σχολείου πετυχαίνοντας την θέρμανση των χώρων χωρίς την ανάγκη πετρελαίου ή οποιουδήποτε άλλου ορυκτού καυσίμου παρά μόνο με την χρήση της ηλιακής ενέργειας. Τέλος και κυριότερα τα φωτοβολταϊκά συστήματα, τα οποία σύμφωνα με τους επιστήμονες θεωρούνται μια έκρηξη στην τεχνολογία, μετατρέπουν την ηλιακή ενέργεια απευθείας σε ηλεκτρική με αποτέλεσμα να καθιστούν το κτίριο απολύτως ενεργειακά αυτόνομο καλύπτοντας οποιουδήποτε είδους ενεργειακή ανάγκη έχει, από τον φωτισμό των τάξεων και γενικώς των χώρων μέχρι και την χρήση των Η/Υ. Έπειτα σε ένα οικολογικό σχολείο θα μπορούσε να γινόταν πρόβλεψη για εγκαταστάσεις γεωθερμίας, οι οποίες θα επιτύχαιναν τη θέρμανση αλλά και την ψύξη των χώρων αξιοποιώντας τον γεωθερμικό κλιματισμό. Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που παίρνουμε από την εκμετάλλευση της θερμότητας των γεωλογικών σχηματισμών και σχετίζεται με την ηφαιστειότητα και τις ειδικότερες γεωλογικές και γεωτεκτονικές συνθήκες μιας περιοχής. Η χώρα μας είναι
6 μια περιοχή που λόγω της διαμόρφωσης του υπεδάφους της είναι πλούσια σε γεωθερμική ενέργεια. Έτσι η αρχή του γεωθερμικού κλιματισμού είναι εξαιρετικά απλή: βασίζεται στο γεγονός ότι λίγα μέτρα κάτω από την επιφάνεια της γης η θερμοκρασία του εδάφους είναι σταθερή στους βαθμούς Κελσίου. Αν συνεπώς εκμεταλλευτούμε τη διαφορά θερμοκρασίας μεταξύ υπεδάφους και επιφάνειας, μπορούμε να θερμάνουμε χώρους το χειμώνα και να τους ψύξουμε αντίστοιχα το καλοκαίρι. Αυτό γίνεται με τη χρήση μιας γεωθερμικής αντλίας θερμότητας, η οποία αντλεί την θερμότητα από το υπέδαφος και την μεταφέρει σε ένα δίκτυο σωληνώσεων που είναι τοποθετημένες στο σχολείο και είτε βρίσκονται σε οριζόντια διάταξη εσωτερικά του πατώματος, είτε σε κατακόρυφη διάταξη εσωτερικά από τους τοίχους και έτσι με την κατάλληλη μόνωση επιτυγχάνεται η θέρμανση αλλά και η ψύξη των χώρων. Τέλος με την εκμετάλλευση μιας ανανεώσιμης πηγής ενέργειας, όπως η γεωθερμία, καταργείται η χρήση πετρελαίου ως ορυκτού καυσίμου για την θέρμανση ενός χώρου αλλά και η χρήση κλιματιστικών για την ψύξη αυτού και επιτυγχάνεται η ενεργειακή αυτονομία του σχολείου. Ο κατάλληλος διαχωρισμός των απορριμμάτων και η διαχείριση του υδάτινου στοιχείου Η διαδικασία παραγωγής του κομπόστ (φυτικό λίπασμα από την αποσύνθεση οργανικών υλικών) αποτελεί μία βασική προϋπόθεση για την σωστή διαχείριση των απορριμμάτων στο πράσινο σχολείο. Λαμβάνει χώρα είτε στο εξωτερικό περιβάλλον του σχολείου- ίσως ένας ειδικά διαμορφωμένος χώρος- είτε μέσα σε ειδικούς κάδους κομποστοποίησης που τοποθετούνται εσωτερικά στο σχολείο. Ο διαχωρισμός των υλικών που συμμετέχουν στην κομποστοποίηση γίνεται απευθείας από τους μαθητές και το προσωπικό μετά από κατάλληλη ενημέρωση τους. Έτσι στους χώρους του σχολείου τοποθετούνται κάδοι καθημερινής χρήσης που φέρουν την ένδειξη της κομποστοποίησης και αποθηκεύουν προσωρινά μόνο τα οργανικά απορρίμματα. Στη συνέχεια το σύνολο των υλικών μαζί με κλαδιά και χώμα θα συγκεντρώνονται στους ειδικούς χώρους κομποστοποίησης (κάδοι/εξωτερικό περιβάλλον) για να ξεκινήσει η διαδικασία της αποσύνθεσης κατά την οποία και στις δύο περιπτώσεις επιτυγχάνονται οι κατάλληλες συνθήκες που θα μετατρέψουν όλα τα οικιακά οργανικά υπόλοιπα σε "χούμο" ένα μαύρο χώμα που αποτελεί ιδανικό λίπασμα. Η κομποστοποίηση ολοκληρώνεται σε τρεις μήνες περίπου και απαιτεί ανάδευση ανά τακτά χρονικά διαστήματα και ανανέωση των υλικών. Ο όγκος των οργανικών απορριμμάτων μειώνεται αισθητά κι έτσι δεν έχουμε υπερβολικά μεγάλες ποσότητες κομπόστ. Η διαδικασία της κομποστοποίησης είναι απόλυτα ασφαλής για την υγεία. Οι θερμοκρασίες που αναπτύσσονται κατά την κομποστοποίηση φθάνουν τους 650 με 700 C όπου δεν επιβιώνει το σύνολο των παθογόνων οργανισμών που ενδέχεται να εισέλθει στο υπό κομποστοποίηση μείγμα.
7 Μία ακόμα προϋπόθεση για την λειτουργία του πράσινου σχολείου είναι η εγκατάσταση του συστήματος συλλογής βρόχινου νερού με στόχο την κάλυψη των βασικών αναγκών ύδρευσης του σχολείου (όχι όμως για την πόση). Μία από τις στέγες εφοπλίζεται με ανοιχτούς σωλήνες οι οποίοι θα οδηγούν το συλλεγμένο νερό σε μία μεγάλη στέρνα -που ενδείκνυται να τοποθετηθεί υπογείως- δεχόμενο το πρώτο στάδιο διήθησης. Στη συνέχεια αφού πραγματοποιηθούν κι άλλα φιλτραρίσματα ο κεντρικός πίνακας ελέγχου θα διανέμει το νερό με τη βοήθεια αντλιών, στα διάφορα μέρη του σχολείου όπου και θα χρησιμοποιηθεί (τουαλέτες, άρδευση). Το πράσινο σχολείο οφείλει να συγκεντρώνει όλα τα ανακυκλώσιμα απορρίμματα που καταναλώνονται μέσα στους χώρους του. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η ύπαρξη κάδου ανακύκλωσης εξωτερικά του σχολείου και επίσης η τοποθέτηση κάδων ανακύκλωσης εντός του σχολείου έτσι ώστε να γίνεται συλλογική συγκέντρωση και απόρριψη στον δημοτικό κάδο ανακύκλωσης. Με αυτόν τον τρόπο και σε συνδυασμό με την κομποστοποίηση ο όγκος των απορριμμάτων ενός πράσινου σχολείου θα μειωθεί κατά πολύ επιτυγχάνοντας παράλληλα την αξιοποίησή τους. Η μεταφορά των μαθητών να είναι εύκολη και φιλική προς το περιβάλλον Αν και τα μέτρα που προτείνονται δεν αφορούν πάντα το σχολείο αυστηρά ως δομική μονάδα, η ομάδα θεώρησε πως δεν νοείται ένα σχολείο να θεωρείται «πράσινο», εάν δεν φροντίζει οι μετακινήσεις από και προς αυτό να είναι φιλικές προς το περιβάλλον. Οι τρόποι με τους οποίους μπορούν να γίνουν πιο «πράσινες» οι σχολικές μετακινήσεις χωρίζονται σε δυο μεγάλες κατηγορίες: Κατάλληλη τοποθέτηση του σχολείου ως προς το αστικό σύστημα. Η τοποθεσία του σχολείου πρέπει να επιλέγεται με κριτήριο την ευκολία πρόσβασης στο δίκτυο μέσων μαζικής συγκοινωνίας, έτσι ώστε να προτιμάται η χρήση τους. Για τον λόγο αυτό πρέπει το σχολείο αφενός να βρίσκεται κοντά στους κεντρικούς άξονες κυκλοφορίας, αφετέρου όμως να είναι μονωμένο ηχητικά και αλλά και προστατευμένο. Τα οικολογικά οφέλη είναι μεγάλα καθώς ελαχιστοποιείται ο αριθμός των μαθητών που χρησιμοποιούν ιδιωτικά μέσα μετακίνησης. Δημιουργία οικολογικού δικτύου μεταφοράς. Η χρήση των σχολικών οχημάτων θα πρέπει να προτιμάται, ενώ καταλληλότερη επιλογή είναι τα σχολικά λεωφορεία να είναι ηλεκτρικά: αντί να χρησιμοποιούν συμβατικά καύσιμα, τροφοδοτούνται με ενέργεια από την μπαταρία τους. Όσο για την επαναφόρτισή τους, μπορεί να γίνεται στο σχολείο εφόσον δημιουργηθεί ένας σταθμός τροφοδότησης, όπου με ειδικό εξοπλισμό θα μπορούν να μεταφέρονται μεγάλα ποσά ηλεκτρικής ενέργειας σε περιορισμένο χρόνο. Γενικά, η αποδοτικότητα των ηλεκτρικών οχημάτων σε σύγκριση με αυτή των βενζινοκίνητων είναι υψηλότερη, διότι οι κινητήρες
8 εσωτερικής καύσης λειτουργούν μετατρέποντας χημική ενέργεια (που βρίσκεται αποθηκευμένη με τη μορφή ορυκτού καυσίμου) σε μηχανική μέσω μιας θερμικής μηχανής, η οποία έχει χαμηλή απόδοση. Αντίθετα ο ηλεκτρισμός μετατρέπεται σε μηχανική ενέργεια με υψηλή απόδοση. Παρόλ αυτά η αποδοτικότητα ενός ηλεκτρικού οχήματος εξαρτάται και από τον τρόπο παραγωγής του ηλεκτρισμού με τον οποίο τροφοδοτείται (που συνεπάγεται την ανάγκη για στροφή προς τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας). Εναλλακτικά, η «καθαρότερη» λύση είναι τα ηλιακά οχήματα: αντί να προέρχεται από το ηλεκτρικό δίκτυο, η ενέργεια που τα τροφοδοτεί συλλέγεται από τον ήλιο, μετατρέπεται σε ηλεκτρική και αποθηκεύεται στην μπαταρία του. Αν και αυτός ο τρόπος τροφοδότησης είναι ο πιο οικολογικός, ενώ επιπλέον παρέχει ενεργειακή αυτονομία, ακόμη δεν εφαρμόζεται σε πολλές περιπτώσεις. Ενθαρρυντικό είναι πάντως το παράδειγμα της Αδελαΐδας, στην οποία έχει εγκατασταθεί ένα δίκτυο ηλιακών λεωφορείων. Σε μια χώρα με τόσο μεγάλη ηλιοφάνεια όπως η Ελλάδα, αυτή η λύση σίγουρα αξίζει να εξεταστεί. ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ Μετά από την παράθεση των θεωρητικών αυτών στοιχείων η ομάδα, θεωρώντας απαραίτητη την παρουσίαση εφαρμοσμένων παραδειγμάτων, βασίστηκε στο παράδειγμα της κτηριακής μονάδας του δικού μας σχολείου, η οποία είναι δομημένη σύμφωνα με τη βιοκλιματική αρχιτεκτονική. Πρώτα από όλα το κτήριο είναι προσανατολισμένο σωστά έτσι ώστε να διατηρεί περίπου σταθερή θερμοκρασία κατά τη διάρκεια του έτους. Η ταράτσα είναι στρωμένη με χαρτί πίσσας και ποσότητα από ποταμόπετρες που χρησιμοποιούνται ως θερμομονωτικά. Οι σκούρες κουρτίνες που χρησιμοποιούνται ανακόπτουν κατά τους καλοκαιρινούς μήνες το φως και τη θερμότητα, ενώ τα διπλά τζάμια στα παράθυρα ελαχιστοποιούν τις θερμικές απώλειες το χειμώνα. Κατακόρυφοι αεραγωγοί ανανεώνουν τον αέρα στις αίθουσες μέσα από γρίλιες ενώ ειδικά σχεδιασμένες σχισμές πίσω από τα σώματα θέρμανσης αφήνουν φρέσκο αέρα, που έχει όμως παράλληλα θερμανθεί με την είσοδό του να μπαίνει στην αίθουσα. Τέλος το κτίριο περιτριγυρίζεται από βλάστηση ενώ υπήρξε μέριμνα για την τοποθέτηση κάδων ανακύκλωσης τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό του σχολείου. ΤΡΟΠΟΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΑΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Το σχολείο μας παρόλο που καλύπτει κάποιες βασικές προϋποθέσεις σίγουρα έχει περιθώρια βελτίωσης. Έτσι, θα μπορούσε να συμπεριλάβει και άλλες λειτουργίες από αυτές που προαναφέρθηκαν, όπως είναι η τοποθέτηση φωτοβολταικών συστημάτων και βρόχινων στερνών, η μετατροπή ορισμένων ταρατσών σε πράσινες και γενικότερα η αύξηση του πρασίνου στους χώρους του σχολείου, ο συνδυασμός της κομποστοποίησης με την ανακύκλωση που ήδη επιχειρείται, καθώς και η τοποθέτηση σκιάστρων και τέλος η χρήση οικολογικών οχημάτων για την μεταφορά των μαθητών. Οι ίδιες αρχές ισχύουν
9 και μπορούν να εφαρμοστούν και στα συμβατικά σχολεία. Αν κάποιες λύσεις δεν είναι εύκολα πραγματοποιήσιμες σε μια ήδη υπάρχουσα δομή, η εφαρμογή των παραπάνω προτάσεων -που μπορούν να κάνουν τη διαφορά- είναι εφικτή και καθιστά το πράσινο σχολείο έναν ρεαλιστικό στόχο. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Ευχαριστούμε τον κ. Μανώλη Αλισαβάκη, για την πολύτιμη βοήθειά του και το χρόνο που μας διέθεσε. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ = Fred Pearce, «Η υπερθέρμανση του πλανήτη» Αφιέρωμα στο περιβάλλον (Βήμα Science) «Εναλλακτικές πηγές ενέργειας» DK (η Καθημερινή) «Ενέργεια» (ειδική έκδοση της Ημερησίας) Τομέας Εκπαίδευσης ΚΑΠΕ (2007). Εγχειρίδιο Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας, 6-13 και Οικολογική αρχιτεκτονική, Κώστας και Θέμης Στεφ. Τσίπηρας, εκδόσεις Κέδρος Eco architecture: urban style, εκδόσεις Evergreen Εγχειρίδιο σχεδιασμού: παθητική ηλιακή αρχιτεκτονική για την περιοχή της Μεσογείου, ινστιτούτο μηχανικής συστημάτων και πληροφορικής, μονάδα αλληλεπίδρασης «Ενέργεια- περιβάλλον»
Βιοκλιματικός Σχεδιασμός
Βιοκλιματικός Σχεδιασμός Αρχές Βιοκλιματικού Σχεδιασμού Η βιοκλιματική αρχιτεκτονική αφορά στο σχεδιασμό κτιρίων και χώρων (εσωτερικών και εξωτερικών-υπαίθριων) με βάση το τοπικό κλίμα, με σκοπό την εξασφάλιση
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 4 η ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΟΙΚΙΑΚΗ ΧΡΗΣΗ Ομάδα : 4 η Τάξη : A' Λυκείου Tμήμα : A'2 Σχολικό Έτος : 2012-2013 ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΠΕΣΣΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΤΣΑΠΑΡΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΕΣΣΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ
ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ 1 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕΛ. 3 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΕΛ. 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕΛ. 5 ΥΛΙΚΑ ΣΕΛ. 6 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΣΕΛ. 7 ΑΝΑΛΥΣΗ
Διαβάστε περισσότεραΤΕΥΧΟΣ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ
ΤΕΥΧΟΣ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ Στο τεύχος αυτό, γίνεται μία όσο το δυνατόν λεπτομερής προσέγγιση των γενικών αρχών της Βιοκλιματικής που εφαρμόζονται στο έργο αυτό. 1. Γενικές αρχές αρχές βιοκλιματικής 1.1. Εισαγωγή
Διαβάστε περισσότεραΕνσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Ενσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Κατερίνα Χατζηβασιλειάδη Αρχιτέκτων Μηχανικός ΑΠΘ 1. Εισαγωγή Η προστασία
Διαβάστε περισσότεραΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια 2 Ο φυσικός φωτισµός αποτελεί την τεχνική κατά την οποία
Διαβάστε περισσότεραΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΚΤΗΡΙΑ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟ ΜΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Συνέδριο ΤΕΕ Ενέργεια: Σημερινή εικόνα - Σχεδιασμός - Προοπτικές ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΚΤΗΡΙΑ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟ ΜΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Κατερίνα
Διαβάστε περισσότεραΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΤΙΡΙΟΥ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Χώρα, Πόλη Ελλάδα, Αρχάνες Μελέτη περίπτωσης Όνομα Δήμου: Αρχανών κτιρίου: Όνομα σχολείου: 2 Δημοτικό Σχολείο Αρχανών Το κλίμα στις Αρχάνες έχει εκτεταμένες περιόδους ηλιοφάνειας, Περιγραφή
Διαβάστε περισσότεραΠρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων
Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Ν Ο Ι Κ Ο Κ Υ Ρ Ι Α Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Δ ιαχείριση αστικών στερεών
Διαβάστε περισσότεραΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΤΗΡΙΩΝ. Εύη Τζανακάκη Αρχιτέκτων Μηχ. MSc
ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΤΗΡΙΩΝ Εύη Τζανακάκη Αρχιτέκτων Μηχ. MSc Αρχές ενεργειακού σχεδιασμού κτηρίων Αξιοποίηση των τοπικών περιβαλλοντικών πηγών και τους νόμους ανταλλαγής ενέργειας κατά τον αρχιτεκτονικό
Διαβάστε περισσότεραΛύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας
Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Φωτοβολταϊκά Αστείρευτη ενέργεια από τον ήλιο! Η ηλιακή ενέργεια είναι μια αστείρευτη πηγή ενέργειας στη διάθεση μας.τα προηγούμενα χρόνια η τεχνολογία και το κόστος παραγωγής
Διαβάστε περισσότεραΘέρμανση θερμοκηπίων με τη χρήση αβαθούς γεωθερμίας γεωθερμικές αντλίες θερμότητας
Θέρμανση θερμοκηπίων με τη χρήση αβαθούς γεωθερμίας γεωθερμικές αντλίες θερμότητας Η θερμοκρασία του εδάφους είναι ψηλότερη από την ατμοσφαιρική κατά τη χειμερινή περίοδο, χαμηλότερη κατά την καλοκαιρινή
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Με τον όρο Ηλιακή Ενέργεια χαρακτηρίζουμε το σύνολο των διαφόρων μορφών ενέργειας που προέρχονται από τον Ήλιο. Το φως και η θερμότητα που ακτινοβολούνται, απορροφούνται
Διαβάστε περισσότεραΠΑΘΗΤΙΚΑ ΗΛΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια 2 Ο ενεργειακός σχεδιασµός του κτιριακού κελύφους θα πρέπει
Διαβάστε περισσότεραΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04)
ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη (ΠΕ02) Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04) Β T C E J O R P Υ Ν Η Μ Α Ρ Τ ΤΕ Α Ν Α Ν Ε Ω ΣΙ Μ ΕΣ Π Η ΓΕ Σ ΕΝ Ε Ρ ΓΕ Ι Α Σ. Δ Ι Ε Ξ Δ Σ Α Π ΤΗ Ν Κ Ρ Ι ΣΗ 2 Να
Διαβάστε περισσότεραΠαθητικό Κτίριο. Passive House
Παθητικό Κτίριο Passive House Το Παθητικό Κτίριο (Passiv Haus στα γερμανικά και Passive House στα αγγλικά) είναι ένα πρότυπο κτιρίου, ένα υπολογιστικό μοντέλο που βασίζεται αποκλειστικά στις αρχές βιοκλιματικού
Διαβάστε περισσότεραΑυτόνομο Ενεργειακά Κτίριο
Αυτόνομο Ενεργειακά Κτίριο H τάση για αυτονόμηση και απεξάρτηση από καθετί που σχετίζεται με έξοδα αλλά και απρόσμενες αυξήσεις, χαρακτηρίζει πλέον κάθε πλευρά της ζωής μας. Φυσικά, όταν πρόκειται για
Διαβάστε περισσότεραΠρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων
Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Δ Η Μ Ο Σ Ι Ο Σ Τ Ο Μ Ε Α Σ Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Διαχείριση αστικών
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Σχέδια Φωτογραφίες
17 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Σχέδια Φωτογραφίες 18 ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ : 38% ΚΤΙΡΙΑ : 35% ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ : 27 % ΚΑΛΥΨΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ 1ΤΙΠ/κατ.έτος ή 11630 kwh/κατ.έτος ΤΙΠ:
Διαβάστε περισσότερα10/9/2015. Παρουσίαση ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΡΝΑΟΥΤΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΘΕΟΦΑΝΟΥΣ Εκπαιδευτές ΚΕ.ΠΑ
Παρουσίαση ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΡΝΑΟΥΤΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΘΕΟΦΑΝΟΥΣ Εκπαιδευτές ΚΕ.ΠΑ Ο βιοκλιματικός σχεδιασμός είναι ο τρόπος σχεδιασμού κτιρίων που λαμβάνει υπόψη τις τοπικές κλιματολογικές συνθήκες, τη θέση των χώρων και
Διαβάστε περισσότεραΗ γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του
Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του αρχικού σχηματισμού της Γης και από την ραδιενεργό διάσπαση
Διαβάστε περισσότερα4 ο ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ:
4 ο ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: Με ποιους τρόπους συμβάλει ο βιοκλιματικός σχεδιασμός των κτιρίων, στην βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των ανθρώπων. Ομάδα Εργασίας : Αλεξόπουλος Πέτρος, Δημαρά Κατερίνα, Καλεμάκη
Διαβάστε περισσότερα1 ο Λύκειο Ναυπάκτου Έτος: Τμήμα: Α 5 Ομάδα 3 : Σίνης Γιάννης, Τσιλιγιάννη Δήμητρα, Τύπα Ιωάννα, Χριστοφορίδη Αλεξάνδρα, Φράγκος Γιώργος
1 ο Λύκειο Ναυπάκτου Έτος: 2017-2018 Τμήμα: Α 5 Ομάδα 3 : Σίνης Γιάννης, Τσιλιγιάννη Δήμητρα, Τύπα Ιωάννα, Χριστοφορίδη Αλεξάνδρα, Φράγκος Γιώργος Θέμα : Εξοικονόμηση ενέργειας σε διάφορους τομείς της
Διαβάστε περισσότεραΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ
ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ Τι είναι οι Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας; Ως Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) ορίζονται οι ενεργειακές πηγές, οι οποίες
Διαβάστε περισσότεραΣχήμα 8(α) Σχήμα 8(β) Εργασία : Σχήμα 9
3. Ας περιγράψουμε σχηματικά τις αρχές επί των οποίων βασίζονται οι καινοτόμοι σχεδιασμοί κτηρίων λόγω των απαιτήσεων για εξοικονόμηση ενέργειας και ευαισθησία του χώρου και του περιβάλλοντος ; 1. Τέτοιες
Διαβάστε περισσότεραΕνεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ
Ενεργειακοί Υπεύθυνοι Δημοσίων Σχολικών Κτιρίων Ν. ΤΡΙΚΑΛΩΝ Ταχ.Δ/νση: Μπότσαρη 2 Τ.Κ. 42100 Τρίκαλα Τηλέφωνο: 24310-46427 Fax: 24310-35950 ΖΥΓΟΛΑΝΗ ΟΛΓΑ ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Κινητό: 6972990707 Κινητό:
Διαβάστε περισσότεραΟικιακός Εταιρικός Συνοπτικός Οδηγός
Οικιακός Εταιρικός Συνοπτικός Οδηγός Γ. ΜΠΑΚΟΥ 3, 115 24 ΑΘΗΝΑ, ΤΗΛ.: (210) 6911777 FAX: (210) 6911577, E-mail : cardel@cardel.gr, www.cardel.gr Εισαγωγή Ο παρών Οδηγός έχει ως στόχο την ενημέρωση καθενός
Διαβάστε περισσότεραΠρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων
Πρακτικός Οδηγός Εφαρμογής Μέτρων Φ ο ρ έ α ς υ λ ο π ο ί η σ η ς Ι Δ Ι Ω Τ Ι Κ Ο Σ Τ Ο Μ Ε Α Σ Άξονες παρέμβασης Α. Κτιριακές υποδομές Β. Μεταφορές Γ. Ύ δρευση και διαχείριση λυμάτων Δ. Δ ιαχείριση αστικών
Διαβάστε περισσότεραΠΑΘΗΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΡΟΣΙΣΜΟΥ. ΤΕΧΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΥΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΕΣ: Εξοικονόμηση ενέργειας και ΑΠΕ στα κτήρια
ΠΑΘΗΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΡΟΣΙΣΜΟΥ ΠΑΘΗΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΡΟΣΙΣΜΟΥ O φυσικός ή παθητικός δροσισμός βασίζεται στην εκμετάλλευση ή και στον έλεγχο των φυσικών φαινομένων που λαμβάνουν χώρα στο κτήριο και το περιβάλλον
Διαβάστε περισσότεραΘέμα : Παραγωγή ενέργειας μέσω του ήλιου
1ο ΓΕ.Λ. Ελευθερίου-Κορδελιού Ερευνητική εργασία Α Λυκείου 2011-2012. Τμήμα PR4 ΠΡΑΣΙΝΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ. ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ Θέμα : Παραγωγή ενέργειας μέσω του ήλιου Όνομα Ομάδας : Ηλιαχτίδες Σεϊταρίδου
Διαβάστε περισσότεραΗ Γη κινδυνεύει. Σήμερα 40% ΜΕ 70% ΤΩΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΝΘΡΑΚΑ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ
Σχεδιασμός πόλεων Η Γη κινδυνεύει Σήμερα 40% ΜΕ 70% ΤΩΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΑΝΘΡΑΚΑ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ Η πόλη μας 1912 Οι πόλεις αλλάζουν 2012 1874 : Το πρώτο σχέδιο της Αλεξανδρούπολης Μια μικρή πόλη
Διαβάστε περισσότεραΣβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο.
Σβήνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές από το διακόπτη όταν δεν τις χρησιμοποιούμε και κλείνουμε τα φώτα όταν βγαίνουμε από το δωμάτιο. Φροντίζουμε να χρησιμοποιούμε πάντοτε οικονομικούς λαμπτήρες και φροντίζουμε
Διαβάστε περισσότεραΓεωθερµικό Σύστηµα: Γεωθερµική Αντλία Θερµότητας
Γεωθερµικό Σύστηµα: Γεωθερµική Αντλία Θερµότητας Η Αντλία Θερµότητας ανήκει στην κατηγορία των Ανανεώσιµων Πηγών Ενέργειας. Για την θέρµανση, το ζεστό νερό χρήσης και για την ψύξη, το 70-80% της ενέργειας
Διαβάστε περισσότεραΕργασία Πρότζεκτ β. Ηλιακή Ενέργεια Γιώργος Αραπόπουλος Κώστας Νταβασίλης (Captain) Γεράσιμος Μουστάκης Χρήστος Γιαννόπουλος Τζόνι Μιρτάι
Εργασία Πρότζεκτ β Τετραμήνου Ηλιακή Ενέργεια Γιώργος Αραπόπουλος Κώστας Νταβασίλης (Captain) Γεράσιμος Μουστάκης Χρήστος Γιαννόπουλος Τζόνι Μιρτάι Λίγα λόγια για την ηλιακή ενέργεια Ηλιακή ενέργεια χαρακτηρίζεται
Διαβάστε περισσότεραΠράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός
Πράσινη θερµότητα Ένας µικρός πρακτικός οδηγός Αν δεν πιστεύετε τις στατιστικές, κοιτάξτε το πορτοφόλι σας. Πάνω από τη µισή ενέργεια που χρειάζεται ένα σπίτι, καταναλώνεται για τις ανάγκες της θέρµανσης
Διαβάστε περισσότεραΘερμικά Ηλιακά Συστήματα
Θερμικά Ηλιακά Συστήματα Εξοικονόμηση Ενέργειας Ενεργειακή Απόδοση Εξοικονόμηση ενέργειας Τα θερμικά ηλιακά συστήματα της ΤΙΕΜΜΕ, καλύπτουν πάνω από το 90% των αναγκών για ΖΝΧ* και μέχρι το 40% των αναγκών
Διαβάστε περισσότεραGEO POWER, Ημερίδα 16 Ο ΕΘΝΙΚΟ Γεωθερμίας ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, «ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ 2011»
GEO POWER, Ημερίδα 16 Ο ΕΘΝΙΚΟ Γεωθερμίας ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, «ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ 2011» 23 Νοεμβρίου 14 Μαΐου 2011 2012 Πράσινη Πιλοτική Αστική Γειτονιά Το Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών και Εξοικονόμησης
Διαβάστε περισσότεραΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΤΙΡΙΟ ΗΜΟΒΕΛΗΣ ΠΕΤΡΟΣ. ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ : ΠΕ20- ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ e-mail : dimoveli@sch.
ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΤΙΡΙΟ ΗΜΟΒΕΛΗΣ ΠΕΤΡΟΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ : ΠΕ20- ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ e-mail : dimoveli@sch.gr Το Πρόβληµα Η εξάντληση των φυσικών πόρων Ρύπανση του περιβάλλοντος
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ ΕΞΑΜΗΝΟΥ. Βιοκλιµατικός σχεδιασµός
ΘΕΜΑ ΕΞΑΜΗΝΟΥ Βιοκλιµατικός σχεδιασµός α. κατοικίας και β. οικισµού 16 κατοικιών, µε κατάλληλες βιοκλιµατικές παρεµβάσεις στο κέλυφος των κτιρίων και στον περιβάλλοντα χώρο τους ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
Διαβάστε περισσότεραΘΕΡΜΑΝΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΣ
GreenS Green public procurement supporters for innovative and sustainable institutional change Υποστηρικτικές Δομές για τις Πράσινες Δημόσιες Συμβάσεις για μία καινοτόμα θεσμική αλλαγή 1 ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΣ
Διαβάστε περισσότεραΗλιακή Θέρμανση Ζεστό Νερό Χρήσης Ζ.Ν.Χ
Ηλιακή Θέρμανση Ζεστό Νερό Χρήσης Ζ.Ν.Χ Τα θερμικά ηλιακά συστήματα υποβοήθησης θέρμανσης χώρων και παραγωγής ζεστού νερού χρήσης (Ηλιοθερμικά Συστήματα) είναι ιδιαίτερα γνωστά σε αρκετές Ευρωπαϊκές χώρες.
Διαβάστε περισσότεραΓεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας
GRV Energy Solutions S.A Γεωθερμία Εξοικονόμηση Ενέργειας Ανανεώσιμες Πηγές Σκοπός της GRV Ενεργειακές Εφαρμογές Α.Ε. είναι η κατασκευή ενεργειακών συστημάτων που σέβονται το περιβάλλον με εκμετάλλευση
Διαβάστε περισσότεραΒ ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ
ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2013 2014 Β ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Εξοικονόμηση ενέργειας ονομάζεται οποιαδήποτε
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Εφαρμογές Α.Π.Ε. σε Κτίρια και Οικιστικά Σύνολα Μαρία Κίκηρα, ΚΑΠΕ - Τμήμα Κτιρίων Αρχιτέκτων MSc Αναφορές: RES Dissemination, DG
Διαβάστε περισσότεραΑ Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης. Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος
Α Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος Εισαγωγή στις ήπιες μορφές ενέργειας Χρήσεις ήπιων μορφών ενέργειας Ηλιακή
Διαβάστε περισσότερα1. ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
1. ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 1.1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ενέργεια είναι κύρια ιδιότητα της ύλης που εκδηλώνεται με διάφορες μορφές (κίνηση, θερμότητα, ηλεκτρισμός, φως, κλπ.) και γίνεται αντιληπτή (α) όταν μεταφέρεται
Διαβάστε περισσότεραΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια 2 Σ ένα βιοκλιµατικό κτίριο σηµαντικό ρόλο διαδραµατίζει
Διαβάστε περισσότεραΠράσινα Κτίρια. Όνομα: Κωνσταντίνος Επώνυμο:Κακουρίδης Α.Μ.:7497.:7497 Εργασία στην οικολογία 1του. εξαμήνου
Πράσινα Κτίρια Όνομα: Κωνσταντίνος Επώνυμο:Κακουρίδης Α.Μ.:7497.:7497 Εργασία στην οικολογία 1του εξαμήνου Κατά τη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών,η οικολογική κρίση βαδίζει με ραγδαίους ρυθμούς.(.(πλανητική
Διαβάστε περισσότερα4ο Εργαστήριο: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ
4ο Εργαστήριο: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Συστήματα θέρμανσης Στόχος του εργαστηρίου Στόχος του εργαστηρίου είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές: - τα συστήματα θέρμανσης που μπορεί να υπάρχουν σε ένα κτηνοτροφικό
Διαβάστε περισσότεραΑνανεώσιμες Πηγές Ενέργειας
Ορισμός «Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) είναι οι μη ορυκτές ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, δηλαδή η αιολική, η ηλιακή και η γεωθερμική ενέργεια, η ενέργεια κυμάτων, η παλιρροϊκή ενέργεια, η υδραυλική
Διαβάστε περισσότεραΕπεμβάσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας EUROFROST ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΚΑΣ
Επεμβάσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας EUROFROST ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΚΑΣ Εξοικονόμηση χρημάτων σε υφιστάμενα και νέα κτίρια Ένα υφιστάμενο κτίριο παλαιάς κατασκευής διαθέτει εξοπλισμό χαμηλής ενεργειακής απόδοσης,
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΜΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΙΝΑΙ: H ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΘΕΡΜΟΜΟΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΜΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΙΝΑΙ: H ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΘΕΡΜΟΜΟΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΡΜΕΝΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΓΚΑΤΖΙΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΔΑΓΡΕ ΘΕΟΔΩΡΑ ΔΙΑΛΙΑΤΣΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
Διαβάστε περισσότερα"Μέτρα Ενεργειακής και Περιβαλλοντικής Αναβάθμισης Δημοσίων Κτιρίων και Ανοικτών Χώρων" Ένωση Εταιρειών EXERGIA 4M
2 η Τεχνική Συνάντηση στα πλαίσια του Έργου REPUBLIC-MED με θέμα: "Μέτρα Ενεργειακής και Περιβαλλοντικής Αναβάθμισης Δημοσίων Κτιρίων και Ανοικτών Χώρων" Ένωση Εταιρειών EXERGIA 4M 29 Μαΐου 2014, Πειραιάς
Διαβάστε περισσότερααρχές περιβαλλοντικού σχεδιασμού Κλειώ Αξαρλή
αρχές περιβαλλοντικού σχεδιασμού Κλειώ Αξαρλή ..κατοικία ελαχίστων απαιτήσεων ξεκινώντας τη σύνθεση κτιριολογικό πρόγραμμα οικόπεδο (μορφολογία, προσβάσεις.) κανονισμοί (όροι δόμησης.) κόστος Εξοικονόμηση
Διαβάστε περισσότερα2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας
Εκπαιδευτικά θεματικά πακέτα (ΚΙΤ) για ευρωπαϊκά θέματα Τ4Ε 2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Teachers4Europe Οδηγιεσ χρησησ Το αρχείο που χρησιμοποιείτε είναι μια διαδραστική ηλεκτρονική
Διαβάστε περισσότεραΜΙΛΑΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΑ Όπου Μ, εγκατάσταση τοποθέτηση µόνωσης
Όπου Μ, εγκατάσταση τοποθέτηση µόνωσης συνήθειες. Η θερµική προστασία του κελύφους, του δώµατος και της στέγης είναι βασική προϋπόθεση για τη σωστή θερµική συµπεριφορά οποιουδήποτε κτηρίου. Η θερµοµόνωση
Διαβάστε περισσότεραΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ
ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 202 ΘΕΜΑΤΑ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ ΘΕΜΑ ο (0 μόρια) Συμπληρώνοντας
Διαβάστε περισσότεραΕΞΥΠΝΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΠΙΤΙ.
ΕΞΥΠΝΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΠΙΤΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΠΙΤΙ 1.1. Γενικά 1.2. Πλεονεκτήματα - Λειτουργίες 2. ΕΞΥΠΝΟ ΣΠΙΤΙ 2.1. Τι είναι το έξυπνο σπίτι; 2.2. Πλεονεκτήματα Λειτουργίες 2.3. Κόστος 3. ΕΞΥΠΝΟ ΚΑΙ ΠΡΑΣΙΝΟ
Διαβάστε περισσότερα[ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ]
[ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ] Τί είναι οι βιοκλιματική αρχιτεκτονική; ορισμός - ιστορικά Βιοκλιματικός αρχιτεκτονικός σχεδιασμός παθητικά ενεργειακά συστήματα Εφαρμογή ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑΤΑ ΑΕΡΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
ΘΕΜΑΤΑ ΑΕΡΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Στόχος(οι): Η διαπαιδαγώγηση των μαθητών γύρω από το ζήτημα της ενεργειακής αποδοτικότητας στα σχολεία με έμφαση στην χρήση των παραθύρων (εφόσον επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό
Διαβάστε περισσότεραΉπιες µορφές ενέργειας
ΕΒ ΟΜΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ήπιες µορφές ενέργειας Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντάς την σε κύκλο. 1. ΥΣΑΡΕΣΤΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΟΡΥΚΤΩΝ ΚΑΥΣΙΜΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΣΠΙΤΙΑ ΘΕΜΑ:ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΟΙΤΗΤΩΝ:1) 1)ΑΝΑΓΝΩΠΟΥΛΟΣ 2)ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:16/01/2010 ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΑΜ7460 ΜΙΣΙΟΣ ΑΜ7495
ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΜΑ:ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΠΙΤΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΟΙΤΗΤΩΝ:1) 1)ΑΝΑΓΝΩΠΟΥΛΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΑΜ7460 2)ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΙΣΙΟΣ ΑΜ7495 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:16/01/2010 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΦΤΙΑΓΜΕΝΟ? Το «οικολογικό
Διαβάστε περισσότεραΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΚΤΙΡΙΑΚΩΝ ΚΕΛΥΦΩΝ Ι: ΘΕΩΡΙΑ
ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΚΤΙΡΙΑΚΩΝ ΚΕΛΥΦΩΝ Ι: ΘΕΩΡΙΑ Τρίτη, 16.00-18.00 Διδακτική Ομάδα Κλειώ Αξαρλή, Μανώλης Τζεκάκης, Βασίλης Βασιλειάδης, Κατερίνα Μερέση, Θέμις Χατζηγιαννόπουλος,
Διαβάστε περισσότεραΠράσινη Πιλοτική Αστική Γειτονιά
Το Κέντρο Ανανεώσιµων Πηγών και Εξοικονόµησης Ενέργειας (ΚΑΠΕ) και ο ήµος Αγίας Βαρβάρας υλοποιούν το Έργο "Πράσινη Πιλοτική Αστική Γειτονιά», µε χρηµατοδότηση του Προγράµµατος ΕΠΠΕΡΑΑ/ΕΣΠΑ. Το έργο έχει
Διαβάστε περισσότεραΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ Γυμνασίου. «Μείωση των θερμικών απωλειών από κλειστό χώρο με τη χρήση διπλών τζαμιών»
3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΡΙΛΗΣΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 2017 ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ Γυμνασίου «Μείωση των θερμικών απωλειών από κλειστό χώρο με τη χρήση διπλών τζαμιών» του μαθητή Διονύση Κλαδά Μάιος 2017 1 Περιεχόμενα
Διαβάστε περισσότεραΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ
ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Διαμαντόπουλος Γιώργος Καλογερά Δήμητρα-Μαρία Καρόκης Βασίλης Κουτσόπουλος Βασίλης Τσαούτου Αλεξία ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ: ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ:ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Διαβάστε περισσότεραNew Technologies on Normal Geothermal Energy Applications (in Smart-Social Energy Networks )
ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Technological University of Central Hellas New Technologies on Normal Geothermal Energy Applications (in Smart-Social Energy Networks ) ΑΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Εργαστήριο Ενεργειακών &
Διαβάστε περισσότεραΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ?
ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ? Η ηλιακή ενέργεια που προσπίπτει στην επιφάνεια της γης είναι ηλεκτροµαγνητική ακτινοβολία που παράγεται στον ήλιο. Φτάνει σχεδόν αµετάβλητη στο ανώτατο στρώµατηςατµόσφαιρας του
Διαβάστε περισσότεραΕΡΓΑΣΙΑ : ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
ΕΡΓΑΣΙΑ : ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΑΞΗ Ε ΤΜΗΜΑ 2 ΟΜΑ Α PC1 ΣΤΕΦΑΝΙΑ & ΤΖΙΡΑ ΡΑΦΑΗΛΙΑ Η ύπαρξη ζωής στη γη οφείλεται στον ήλιο. Τα φυτά, για τη φωτοσύνθεση, χρειάζονται ηλιακό φως. Τα φυτοφάγα ζώα τρέφονται με
Διαβάστε περισσότεραΕ Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.
Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:. Συντομογραφίες: β.μαθ.ε βιβλίο Μαθητή Ε τάξης τ.εργ.ε τετράδιο Εργασιών Ε τάξης Παρατήρησε τα παρακάτω σκίτσα στα οποία εικονίζονται «επικίνδυνες
Διαβάστε περισσότεραopen Die KlimaFassade Διαπνέουσα Θερμομόνωση Μειωμένο κόστος θέρμανσης και ψύξης Για πάντα
open Die KlimaFassade Διαπνέουσα Θερμομόνωση Μειωμένο κόστος θέρμανσης και ψύξης Για πάντα n Διαπνέουσα θερμομόνωση n Ευχάριστο εσωτερικό κλίμα n Εξοικονόμηση ενέργειας Ευχάριστο κλίμα για μιά ζωή Αυτό
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ! - ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ!
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΦΙΛΙΑΤΩΝ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ! - ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ! Η δράση των μαθητών του σχολείου μας για το περιβάλλον Με την υποστήριξη της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς στο πλαίσιο
Διαβάστε περισσότεραΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΕΩΘΕΡΜΙΑΣ. Τους δάνεισα το περιβάλλον που θα ζήσω. Θα μου το επιστρέψουν καθαρό;
ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΕΩΘΕΡΜΙΑΣ Τους δάνεισα το περιβάλλον που θα ζήσω. Θα μου το επιστρέψουν καθαρό; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΟΙΚΟΝΩΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ APOLYTON : ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΟΥΦΩΜΑΤΑ ΥΨΗΛΗΣ Θ Προστατέψτε το περιβάλλον και
Διαβάστε περισσότερα1 ΕΠΑΛ Αθηνών. Β` Μηχανολόγοι. Ειδική Θεματική Ενότητα
1 ΕΠΑΛ Αθηνών Β` Μηχανολόγοι Ειδική Θεματική Ενότητα ΘΕΜΑ Ανανεώσιμες πήγες ενεργείας ΣΚΟΠΟΣ Η ευαισθητοποίηση των μαθητών για την χρήση ήπιων μορφών ενεργείας. Να αναγνωρίσουν τις βασικές δυνατότητες
Διαβάστε περισσότεραΤΕΙ Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε.
ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε. "ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ" 6 η διάλεξη: «Αλλάζοντας μια υφιστάμενη επιχείρηση σε πράσινη επιχείρηση» Εργαστηριακός
Διαβάστε περισσότεραΕξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων
Εξοικονόμηση ενέργειας και θέρμανση κτιρίων Μέρος 1 ο : Σύγκριση τοπικών και κεντρικών συστημάτων θέρμανσης "Μύρισε χειμώνας" και πολλοί επιλέγουν τις θερμάστρες υγραερίου για τη θέρμανση της κατοικίας
Διαβάστε περισσότεραΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Βασίλης Γκαβαλιάς, διπλ. μηχανολόγος μηχανικός Α.Π.Θ. Ενεργειακός επιθεωρητής`
ΕΝΩΣΗ ΠΡΟΣΚΕΚ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ Εισηγητής: Γκαβαλιάς Βασίλειος,διπλ μηχανολόγος μηχανικός ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ Βασίλης Γκαβαλιάς, διπλ. μηχανολόγος
Διαβάστε περισσότεραΤα «κλειδιά» στην επιλογή ηλιακού θερμοσίφωνα
Τα «κλειδιά» στην επιλογή ηλιακού θερμοσίφωνα Η επιλογή του κατάλληλου ηλιακού θερμοσίφωνα με βάση τις εκάστοτε ανάγκες του κάθε καταναλωτή, μπορεί να μεγιστοποιήσει την απόδοση μιας έτσι κι αλλιώς ενδεδειγμένης
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 6 ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Η Επισκόπηση χωρίζεται σε δύο μέρη: Α. Γενικό μέρος (συμπληρώνεται από όλα τα Σχολεία) Β. Ειδικό Μέρος που αντιστοιχεί στο θέμα που επιλέγεται κάθε χρόνο (Νερό,
Διαβάστε περισσότεραΜια επιλογή για εσάς. Μια ανάσα για το περιβάλλον. Ένα ονειρεμένο σπίτι.
Η νέα αντίληψη στην κατασκευή κατοικίας Μια επιλογή για εσάς. Μια ανάσα για το περιβάλλον. Ένα ονειρεμένο σπίτι. 2ο χλμ. Καλό Νερό- Καλαμάτα 245 00 Τηλ. & Fax: 27610 72512 κιν.: 6946.681221 www.metallika-spitia.gr
Διαβάστε περισσότεραΖώντας στο φως! Σύστημα Φυσικού Φωτισμού
Ζώντας στο φως! Σύστημα Φυσικού Φωτισμού Green roo fing Θόλος Κάτοπτρο Στεγάνωση Σωλήνας μεταφοράς και αντανάκλασης Απόληξη 2 Φωτοσωλήνες Νέα τεχνολογία φυσικού φωτισμού Η χρήση φωτοσωλήνων για την επίλυση
Διαβάστε περισσότεραΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΡΑΣΙΝΗ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ
ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΡΑΣΙΝΗ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ Πρόκειται για την ενέργεια που απαιτείται για τη λειτουργία ενός κτιρίου στο σύνολό του. Η ιδανική περίπτωση κατασκευής
Διαβάστε περισσότεραΓρηγόρης Οικονοµίδης, ρ. Πολιτικός Μηχανικός
Γρηγόρης Οικονοµίδης, ρ. Πολιτικός Μηχανικός ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΣΗ & ΚΛΙΜΑ Μήκος Πλάτος 23.55 38.01 Ύψος 153 m Μέση θερµοκρασία αέρα περιβάλλοντος (ετήσια) E N 18,7 C Ιανουάριος 9,4 C Ιούλιος 28,7 C Βαθµοηµέρες
Διαβάστε περισσότεραΤι κάνουμε για τα αυξημένα έξοδα με την τιμή του πετρελαίου στο 1.50
Τι κάνουμε για τα αυξημένα έξοδα με την τιμή του πετρελαίου στο 1.50 Αυτό που προτείνουμε είναι η ενεργειακή θωράκιση του χώρου μας, προκειμένου να πετύχουμε μείωση έως 50% στα έξοδα θέρμανσης. ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΗΛΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΚΤΗΡΙΑ
ΗΛΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΚΤΗΡΙΑ Ιωάννης Τρυπαναγνωστόπουλος Ιωάννης Τρυπαναγνωστόπουλος Αν. Καθηγητής Παν/μίου Πατρών Αναπληρωτής Καθηγητής, Τμήμα Φυσικής Παν/μίου Πατρών Παγκόσμια εγκατάσταση ηλιακών συλλεκτών
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσίαση ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΡΝΑΟΥΤΗΣ Εκπαιδευτής ΚΕ.ΠΑ
Παρουσίαση ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΡΝΑΟΥΤΗΣ Εκπαιδευτής ΚΕ.ΠΑ Ο Γάλλος αρχιτέκτονας Λε Κορμπυζιέ είπε ότι το κτίριο είναι μια μηχανή μέσα στην οποία ζούμε. Κάτι τέτοιο όμως απέχει πολύ από την πραγματικότητα, καθώς ο
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 2: Τεχνικές πτυχές και διαδικασίες εγκατάστασης συστημάτων αβαθούς γεθερμίας
ΚΕΝΤΡΟ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΚΑΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Ενότητα 2: Τεχνικές πτυχές και διαδικασίες εγκατάστασης συστημάτων αβαθούς γεθερμίας «Συστήματα ΓΑΘ Ταξινόμηση Συστημάτων ΓΑΘ και Εναλλαγή Θερμότητας
Διαβάστε περισσότεραΗλιακή ενέργεια. Φωτοβολταϊκά Συστήματα
Ηλιακή ενέργεια Είναι η ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο και αξιοποιείται μέσω τεχνολογιών που εκμεταλλεύονται τη θερμική και ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία του ήλιου με χρήση μηχανικών μέσων για τη
Διαβάστε περισσότεραΑνανεώσιμες πηγές ενέργειας
Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2013 Ενέργεια & Περιβάλλον Το ενεργειακό πρόβλημα (Ι) Σε τι συνίσταται το ενεργειακό πρόβλημα; 1. Εξάντληση των συμβατικών ενεργειακών
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 12. Κατάλογος Ενδεικτικών Συστάσεων
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 12 Κατάλογος Ενδεικτικών Συστάσεων 1 Περιγράφονται ενδεικτικές συστάσεις επεμβάσεων που μπορούν να εφαρμοστούν στο κτιριακό κέλυφος και στις Η/Μ εγκαταστάσεις για τη βελτίωση της ενεργειακής
Διαβάστε περισσότεραΑνανεώσιμες Πηγές Ενέργειας
Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Εισηγητές : Βασιλική Σπ. Γεμενή Διπλ. Μηχανολόγος Μηχανικός Δ.Π.Θ Θεόδωρος Γ. Μπιτσόλας Διπλ. Μηχανολόγος Μηχανικός Π.Δ.Μ Λάρισα 2013 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΑΠΕ 2. Ηλιακή ενέργεια
Διαβάστε περισσότεραΠροοπτικές του κτιριακού τομέα στην Ελλάδα και τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας
ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΜΗΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Προοπτικές του κτιριακού τομέα στην Ελλάδα και τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας Εισηγητής: Παύλος Βλάχος Διπλ. Μηχανολόγος Μηχανικός Α.Π.Θ. Μέλος
Διαβάστε περισσότεραΑντίστροφη Μέτρηση για Κατοικίες Χαμηλού Άνθρακα Κτίρια Σχεδόν Μηδενικής Κατανάλωσης Ενέργειας. Γιώργος Κούρρης 18 η Φεβρουαρίου
Αντίστροφη Μέτρηση για Κατοικίες Χαμηλού Άνθρακα Κτίρια Σχεδόν Μηδενικής Κατανάλωσης Ενέργειας Γιώργος Κούρρης 18 η Φεβρουαρίου 2015 1 ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΑ ΑΠΟΔΟΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΨΥΞΗΣ/ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΣΤΟΝ
Διαβάστε περισσότεραΤ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Α Κ Λ Ι Μ Α Τ Ι Σ Μ Ο Υ ( Ε ) - Φ Ο Ρ Τ Ι Α 1
Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Α Κ Λ Ι Μ Α Τ Ι Σ Μ Ο Υ ( Ε ) - Φ Ο Ρ Τ Ι Α 1 ΦΟΡΤΙΑ Υπό τον όρο φορτίο, ορίζεται ουσιαστικά το πoσό θερµότητας, αισθητό και λανθάνον, που πρέπει να αφαιρεθεί, αντίθετα να προστεθεί κατά
Διαβάστε περισσότεραΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT Οι μαθήτριες : Αναγνωστοπούλου Πηνελόπη Αποστολοπούλου Εύα Βαλλιάνου Λυδία Γερονικόλα Πηνελόπη Ηλιοπούλου Ναταλία Click to edit Master subtitle style ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2012 Η ΟΜΑΔΑ
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο Δράσης Αειφόρου Ενέργειας (ΣΔΑΕ) Δήμου Κηφισιάς. Γιώργος Μαρκογιαννάκης Σύμβουλος Μηχανολόγος - Ενεργειακός Μηχανικός, MSc
Σχέδιο Δράσης Αειφόρου Ενέργειας (ΣΔΑΕ) Δήμου Κηφισιάς Γιώργος Μαρκογιαννάκης Σύμβουλος Μηχανολόγος - Ενεργειακός Μηχανικός, MSc Κηφισιά 08/09/2017 Τι είναι το ΣΔΑΕ; Ένα Σχέδιο Δράσης το οποίο παρουσιάζει
Διαβάστε περισσότεραΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ κτηριων. Κατάλληλη χωροθέτηση κτηρίων. ΤΕΧΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΥΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΕΣ: Εξοικονόμηση ενέργειας και ΑΠΕ στα κτήρια
ΧΩΡΟΘΕΤΗΣΗ κτηριων Κατάλληλη χωροθέτηση κτηρίων ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΧΩΡΩΝ ΚΕΛΥΦΟΣ κηλιακηενεργεια Για την επιτυχή εκμετάλλευση της ηλιακής ενέργειας, η διαμόρφωση του κελύφους του κτηρίου πρέπει να είναι τέτοια,
Διαβάστε περισσότεραΗ INtrust solutions έχει τη δυνατότητα και παρέχει αξιόπιστα ολοκληρωμένες λύσεις σε όλο το εύρος των πελατών της:
Η INtrust solutions έχει τη δυνατότητα και παρέχει αξιόπιστα ολοκληρωμένες λύσεις σε όλο το εύρος των πελατών της: - Μεγάλη ποικιλία προϊόντων σε φωτοβολταϊκά συστήματα, ανεμογεννήτριες και τα παρελκόμενα
Διαβάστε περισσότεραΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ νέες κατασκευές αναδιαµόρφωση καινούριων κτιρίων ανακαίνιση και µετασκευή ιστορικών κτιρίων έργα "εκ του µηδενός" σε ιστορικά πλαίσια Ο όρος κτιριακή µόνωση αναφέρεται ευρέως σε κάθε αντικείµενο
Διαβάστε περισσότεραΠΤΥΧΙΑΚΗ ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Α.Τ.Ε.Ι ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ:ΣΤΕΦ ΤΜΗΜΑ: ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Α.Τ.Ε.Ι ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ:ΣΤΕΦ ΤΜΗΜΑ: ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ Θέμα: Βιοκλιματική κατοικία, σε τρία επίπεδα, συνολικού εμβαδού 200-300 τετραγωνικά μέτρα συμπεριλαμβανομένων
Διαβάστε περισσότερα