ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ (Ε.Α.Π.) ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ν. ΣΠΑΝΟΣ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Transcript

1 ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ (Ε.Α.Π.) ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ν. ΣΠΑΝΟΣ ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ Ε.Α.Π. ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ Ε.Α.Π.

2 Η ΦΥΣΙΟΓΝΩΜΙΑ ΤΟΥ Ε.Α.Π. ΤΟ Ε.Α.Π. ΕΙΝΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ, ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΙΣΟΤΙΜΟ ΜΕ ΤΑ ΑΛΛΑ Α.Ε.Ι. ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΠΑΡΕΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΤΟΥ ΟΛΑ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΕΠΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΙΣΧΥΟΝ ΝΟΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ Ε.Α.Π.. ΗΠΡΟΣΦΟΡΑΣΠΟΥΔΩΝ, ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΤΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2. Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΩΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΕΛΙΚΤΟ ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 3. Η ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΠΟΥ ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΟΛΟ ΤΟ ΦΑΣΜΑ ΕΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΔΙΠΛΩΜΑ

3 ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ Ε.Α.Π. (συνέχεια) 4. Ο ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΩΣ ΒΑΣΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΤΟΥ Ε.Α.Π. ΤΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ (Θ.Ε.), ΠΟΥ ΚΑΛΥΠΤΕΙ ΕΝΑ ΔΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ Ή ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ. ΚΑΘΕ Θ.Ε. ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΥΛΗ ΠΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΙ ΣΕ 3 ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Α.Ε.Ι. ΤΟ Ε.Α.Π. ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ: 992 ΕΤΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ: 997 (Νόμος 2552) ΣΥΝΟΛΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ: ΣΥΝΟΛΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ: 27 ΔΕΠ &~500 ΣΕΠ ΣΥΝΟΛΟ ΕΚΔΟΘΕΝΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ: > 550 ΣΥΝΟΛΟ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2007: ~73000 ΣΥΝΟΛΟ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ / ΕΤΟΣ: ~700

4 ΔΟΜΗ ΤΟΥ Ε.Α.Π. ΣΘΕΤ ΣΑΣ ΣΚΕ ΣΕΤ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛ. ΔΕΟ ΕΡΓΑΣΤΕΚΠΑΙΔΥΛΙΚΟΥΕΚΠΑΙΔΜΕΘΟΔ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛ. ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΝΑΔΑΕΣΩΤΑΞΙΟΛ ΜΠΣ 6 ΜΠΣ 6 ΜΠΣ ΜΠΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

5 5 έως 6 ΟΣΣ ανά έτος σε 9 πόλεις (Πάτρα, Αθήνα, Πειραιά, Θεσσαλονίκη, Λάρισα, Ιωάννινα, Κομοτηνή, Ξάνθη, Ηράκλειο) 4 έως 6 γραπτές εργασίες ανά ακαδημαϊκό έτος Τελικές γραπτές εξετάσεις (δια ζώσης) στις 9 πόλεις Αντιστοιχία Καθηγητών / Φοιτητές: /20 ΤΥΠΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΟΣΣ# ΟΣΣ#2 ΟΣΣ#3 ΟΣΣ#4 ΟΣΣ#5 Έναρξη Βαθμολόγηση Γραπτής Εργασίας # Βαθμολόγηση Γραπτής Εργασίας #2 Βαθμολόγηση Γραπτής Εργασίας #3 Βαθμολόγηση Γραπτής Εργασίας #4 ές ά ς ΟΚΤ-ΝΟΕ ΔΕΚ - ΙΑΝ ΦΕΒ - ΜΑΡ ΑΠΡ - ΜΑΙ ΙΟΥΝ - ΙΟΥΛ ΑΥΓ - ΣΕΠ Παράδοση Γραπτής Εργασίας # Παράδοση Γραπτής Εργασίας #2 Παράδοση Γραπτής Εργασίας #3 Παράδοση Γραπτής Εργασίας #4 ές ές ά ς Βαθμός Γραπτών Εργασιών 5? Βαθμός Γραπτών Εξετάσεων 5? ΟΚΤ-ΝΟΕ ΔΕΚ - ΙΑΝ ΦΕΒ - ΜΑΡ ΑΠΡ - ΜΑΙ ΙΟΥΝ - ΙΟΥΛ ΑΥΓ - ΣΕΠ ές ά ς ές ές ά ς

6 ές ά ς Ο καθηγητής εξηγεί σε 6 φοιτητές που συμμετέχουν σε μία εικονική τάξη ένα αλγόριθμο. Οι φοιτητές, μπορούν να ζητήσουν το λόγο, γιακάποιααπορίαή να γράψουν στον πίνακα (ακόμα και πάνω στις διαφάνειες). ές ά ς Οι συναντήσεις είναι μετά διαθέσιμες σε μορφή video σε όλους είτε για να παρακολουθήσουν τι έχασαν, είτε για επανάληψη. Μία φοιτήτρια ζήτησε λόγο, πήρε την κάμερα και ρωτά απορία.

7 ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ... ΕΝΤΥΠΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ~ 550 τόμοι!

8 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ (ΕΔΥ) Υπερκείμενο Ψηφιακές Διαλέξεις Web Casts & : 320 ώ ς Διαδραστικές Ασκήσεις Web Casts (ή video lectures) Συνδυάζουν διαφάνειες με ήχο και video (συνήθως του ομιλητή). Σύντομες σε διάρκεια και για ένα πολύ συγκεκριμένο θέμα.

9 Οι φοιτητές του ΕΑΠ σήμερα Συνδέονται στο κεντρικό portal του ΕΑΠ και από εκεί στους χώρους που παρακολουθούν Στο portal έχουν Προσωπική πρόσβαση σε υλικό και χώρους συζήτησης Υπηρεσίες μητρώου Ανακατεύθυνση σε βασικές ακαδημαϊκές ιστοσελίδες

10 Για κάθε Θ.Ε. Ελεύθερος χώρος με γενικές πληροφορίες Προσωπική πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό Εναλλακτικό υλικό, εργασίες, παλαιότερα θέματα εξετάσεων, βοηθητικά αναγνώσματα.

11 Χώροι ασύγχρονης συζήτησης Χώροι που οι φοιτητές μπορούν να συζητούν ασύγχρονα με τους καθηγητές τους. Ένας φοιτητής ρωτά μία απορία και ο καθηγητής του απαντά (μερικές ώρες αργότερα) Χρήση του portal ανά ημέρα

12 ή ό Η ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ Ε.Α.Π.

13 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ : 6 ή: 2 ί ί : ά: ή 2 (VIDEO)

14 (WATERMARKING) ΟΡΑΤΗ ΥΔΑΤΟΣΗΜΑΝΣΗ ΕΙΚΟΝΩΝ

15 ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΥΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ Ambient Intelligence & Calm Technology ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Σέρρες Δράμα Ξάνθη Ροδόπη Καβάλα Θεσσαλονίκη Καστοριά Κοζάνη Πιερία Χαλκιδική 2 ές ή ς ό ς ύ (Software Quality Metrics & Measurements) ί ό ς (Quality Assessment) ό ύό ς ά ή ς (User Perceived Quality) ό ί ς ύ (Software Usability Evaluation) ό ά ύ 3 Κέρκυρα Λάρισα Τρίκαλα 7 2 Θεσπρωτία 2 Καρδίτσα Μαγνησία 2 Πρέβεζα 2 3 Αιτωλοακαρνανία Φωκίδα Εύβοια Βοιωτία Αχαΐα 3 Αττική Κορινθία Ηλεία 2 Αρκαδία Κυκλάδες Μεσσηνία 3 2 Χανιά Ρέθυμνο Λεμεσσός Ηράκλειο Λέσβος Σάμος

16 MA HMATIKA. ά ώ ύ ς ή ς ί. Ανάπτυξη τεχνικών επίλυσης προβλημάτων uxx(, x y) + uyy(, x y) = 0, συνοριακών τιμών σε ά ί ( xy, ) V Αναλυτικές μέθοδοι προσδιορισμού ώ φυσικών ποσοτήτων (polarization, magnetic tensor, etc) uxy (, ) = g, (x,y) S Ανάλυση των κυματικών πεδίων που αφορούν τη έ ό ό ά. Q Μαθηματικά Προβλήματα Έ ς r ής ή ή. 0 4 ψ =0 Ανάλυση μαθηματικών προτύπων ώ ώ ά (ηλεκτροεγκεφαλογραφία-eeg και μαγνητοεγκεφαλογραφία- MEG).. ά ή ά ς ί ά των ώ ώ των φοιτητών στα μαθηματικά, ά ό που καθορίζουν-επηρεάζουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία και εκμάθηση των μαθηματικών ή και ά των «ώ» και των ασυνεχειών που παρουσιάζονται κατά την εκπαιδευτική διαδικασία ή ώ - αιτίων δημιουργίας τους, τόσο στο αντικείμενο αυτό καθ αυτό, όσο και στο εκπαιδευτικό «σύστημα» που εφαρμόζει το ΕΑΠ ή και ά ς ής ί ς της επίδοσης των φοιτητών και της σημασίας που αποκτά ως πηγή πληροφοριών και βελτιωτικών παρεμβάσεων στην οργάνωση και λειτουργία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ί τους μέσα από μια συνολική θεώρηση και αντιμετώπισή τους αξιοποιώντας τις δομές, το ανθρώπινο δυναμικό και την τεχνολογία.

17 ό ό ές ( ύς ί ί ό ς) ά ς ή ί ς, ός Καθηγητής Σ. Τζαμαρίας (ΔΕΠ-ΕΑΠ) ή ί ς ή Δρ. Β. Βεργανελάκης (Μεταδιδακτορικός Ερευνητής- ή Έ ί ΕΑΠ) (200-) ) Δρ. Ν. Γκιζάνη (Μεταδιδακτορικός Ερευνητής-ΕΑΠ) ί, ός Δρ. Α. Λέισος (Μεταδιδακτορικός Ερευνητής-ΕΑΠ) ή ώ ά Δρ. Α. Τσιριγώτης (Μεταδιδακτορικός Ερευνητής-ΕΑΠ) ός ή ί ές ώ ά ή ς ( ύς ό ς) Γ. Μπουρλής, MSc Γ. Ζησιμόπουλος, MSc έ έ ώ ά ά ί ή ς ί ά ς ( ής ά ό ί ς ί ) ή ώ ώ Καθηγητής Ι. Γκιάλας (ΔΕΠ-Παν. Αιγαίου) ά ώ ά Καθηγητής Π. Ραζής (ΔΕΠ- Παν. Κύπρου) ά ώ ό Δρ. Παπαγεωργίου (ΔΕΠ Παν. Αιγαίου) ά ς ώ έ Δρ. Ε. Πιερρή (Εκπαιδευτικός - Σύμβουλος Βθμιας ά έ ής Εκπάιδευσης) ής ής, Δρ. Π. Ε. Χριστοπούλου (ΔΕΠ Παν. Πατρών) Δρ Ν Φραγκούλης (Μεταδιδακτορικός Ερευνητής) ά ά ί ί : European Consortium of Universities and Research Centers for the Design Study of a large (cubic kilometer) underwater neutrino telescope, KM3NeT ί ώ ί : ί ώ ά HELYCON (Hellenic Lyceum Cosmic Observatories Network) EUROCOSMICS ή ή ώ ώ : ί ATLAS ή LHC CERN ή Έ : ή ή ώ ώ ώ ή ή Έ (200-) ) HELYCON ή ό ώ ά ά ή - έ έ ώ ά ή ς έ Time Over Threshold Electronics for an Underwater Neutrino Telescope, G. Bourlis, A. Tsirigotis, S. Tzamarias, VLNT, published in Nuclear Instruments and Methods

18 ής έ : ό ύ ά ύ ή ς ό ς ά ί ί 3 et ή ό ό ANTARES Toulon ά ή ύ ής ί ς ί ί ύ ά ς ύ ή ς ύ ό ή ή ό ό ά ύ ί KM3NeT ό ή LHC CERN ή ί ής Έ ς ό ς ώ έ έ ς ής ής έ quarks ή «έ ς ής AToroidal LHC ApparatuS ή ς: 46m ά ς: 25m

19 ΧΗΜΕΙΑ έ ς ά ς ύ/ ύ ύ ς Παίζει καθοριστικό ρόλο σε επιστημονικούς τομείς όπως : ή ί ( ός ά ί ώ ά) Ένωση μοντέλο : Στοιχειομετρικός HAP {Ca 5 (PO 4 ) 3 OH} ό ύ (υπέρκορα διαλύματα ό HAP) ύ (Θεραπεία κακώσεων των σκληρών - Απ ευθείας ιστών) εναπόθεση HAP - Εναπόθεση ΗΑΡ σε βιοσυμβατά υλικά (πολυμερή, κεραμικά) ή ύ HAP (Επίδραση κυρίως αμινοξέων στην κρυσταλλική ανάπτυξη του HAP) Θεραπεία παθολογικών ασβεστώσεων (αγγεία, καρδιακές βαλβίδες, αρθρίτιδα) ύ ός ό ώ ά ή ό ά ς ά ύ ά ς ά ώ ς ύ ή ά. ύ ί έ ς ές ό ς: - Υπόστρωμα σε στηριζόμενο καταλύτη - Καταλύτης (TiO 2 στην φωτοκατάλυση) ή ό ώ ύ ή ός ( ά ) ί ί ό ά ός ώ ή

20 ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΧΩΡΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΕΜΠ ΕΚΠΑ ΔΠΘ ΑΠΘ ΠΑΝ/ΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΝ/ΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΙΤΕ ΕΚΕΦΕ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ Imperial College, London, UK EPFL, Lausanne, Switzerland University of Reading, UK VUB, Brussels, Belgium Ericsson, Stockholm, Sweden University of Applied Sciences, Wuerzburg, Germany University of Hawaii at Manoa, USA University of the West Indies, Jamaica

21 ΤΟ ΕΑΠ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΑ ΚΤΙΡΙΑ... στην Πάτρα στην Αθήνα 6000 m 2

22 ΤΑ ΝΕΑ ΚΤΙΡΙΑ m 2 ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ...

23 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ...