ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

Transcript

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΤΟΙΧΕΙΑ, ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΥΓΚΛΗΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΈΚΔΟΣΗ: ΜΑΙΟΣ 2013

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΟΣ ΜΕΡΟΣ Α ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι. ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ... 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ. ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ, ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ. ΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙV. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ V. ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙΙ. ΤΡΕΧΟΝΤΑ ΙΔΡΥΜΑΤΙΚΑ ΕΡΓΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VIII. ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IX. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Χ. ΦΕΚ ΙΔΡΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ & ΠΡΟΓΕΝΕΣΤΕΡΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΠΕΡΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΧΙ. ΚΤΗΡΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ ΜΕΡΟΣ Β ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι. ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ ΑΔΙΠ ΕΠΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ «ΑΘΗΝΑ» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ. ΦΕΚ (131/ , Τ.Α ) ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

3 ΜΕΡΟΣ Α ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι. ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ 1. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Α) Συνοπτική παρουσίαση Μέλη ΔΕΠ ΕΤΕΠ ΕΕΔΙΠ : 300 Δ.Ε.Π, 30 ΕΤΕΠ και 23 ΕΕΔΙΠ & Υπό διορισμό 48 νέα μέλη ΔΕΠ και 7 ΕΤΕΠ Διδάσκοντες βάσει του Π.Δ. 407/80 : Ακαδημαϊκό έτος 2010/11: 108 ετήσιες πιστώσεις (193 φυσικά πρόσωπα στο χειμερινό εξάμηνο και 153 στο εαρινό) Ακαδημαϊκό έτος 2011/12: 47 ετήσιες πιστώσεις (85 φυσικά πρόσωπα κατά το χειμερινό εξάμηνο και 100 κατά το εαρινό) Ακαδημαϊκό έτος 2012/13: 45,5 ετήσιες πιστώσεις (95 φυσικά πρόσωπα κατά το χειμερινό εξάμηνο και 98 κατά το εαρινό) Β) Αναλυτική Παρουσίαση (Απρίλιος 2013) Στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου ανήκουν 300 μέλη Δ.Ε.Π (εκκρεμεί η ανάληψη καθηκόντων 2 μελών), 30 μέλη ΕΤΕΠ και 23 μέλη ΕΕΔΙΠ, όπως παρουσιάζονται στον ακόλουθο πίνακα: ΤΜΗΜΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ Μέλη ΕΤΕΠ Μέλη ΕΕΔΙΠ [Σύνολο 300] [Σύνολο 30 [Σύνολο 23 ήτοι 29 σε Τμήματα και 1 σε Σχολή] ήτοι 14 σε Τμήματα και 9 σε Σχολές] Μυτιλήνη Γεωγραφίας Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Κοινωνιολογίας Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας Επιστημών της Θάλασσας

4 Περιβάλλοντος Χίος Διοίκησης Επιχειρήσεων 23-2 Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Ρόδος Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Μεσογειακών Σπουδών Σάμος Μαθηματικών Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων Στατιστικής Αναλογιστικών Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών Σύρος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων Λήμνος Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών Περιβάλλοντος Επιστημών της Διοίκησης Ανθρωπιστικών Επιστημών Θετικών Επιστημών

5 ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΥΡΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΛΕΚΤΟΡΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΑΝΑΠΛ.ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΜΟΝ.ΕΠΙΚ. ΕΠ.ΘΗΤΕΙΑ ΜΟΝ.ΛΕΚΤ.Λ.ΜΕ ΘΗΤΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) 1. Τμήμα Γεωγραφίας Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας & Επικοινωνίας Τμήμα Κοινωνιολογίας Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας & Ιστορίας ΣΧΟΛΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) 5. Τμήμα Περιβάλλοντος Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΧΙΟΣ) 7. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας & Διοίκησης Τμήμα Ναυτιλίας & Επιχειρηματικών Υπηρεσιών ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΣΑΜΟΣ) 10. Τμήμα Μαθηματικών Τμήμα Στατιστικής & Αναλογιστικών - Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών & Επικοινωνιακών Συστημάτων ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΡΟΔΟΣ) 13.Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Τμήμα Μεσογεικακών Σπουδών ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΚΤΟΣ ΣΧΟΛΗΣ 16. Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων & Διατροφής (ΛΗΜΝΟΣ) Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων & Συστημάτων (ΣΥΡΟΣ) ΣΥΝΟΛΟ Υπό διορισμό μέλη ΔΕΠ, ΕΤΕΠ και ΕΕΔΙΠ ΜΕΛΗ ΔΕΠ Εκκρεμεί ο διορισμός 48 μελών ΔΕΠ (Mάϊος 2013) εκ των οποίων: 30 Λέκτορες 12 Επίκουροι Καθηγητές 5 Αναπληρωτές Καθηγητές 1 Καθηγητής 5

6 ΕΝ ΑΝΑΜΟΝΗ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ (Μάϊος 2013) ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΑΝΑΠΛ.ΚΑΘΕΠΙΚ.ΚΑΘ.ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΣΥΝΟΛΟ 1. Τμήμα Γεωγραφίας Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας & Επικοινωνίας Τμήμα Κοινωνιολογίας Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας & Ιστορίας Τμήμα Περιβάλλοντος 0 6. Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας & Διοίκησης Τμήμα Ναυτιλίας & Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Τμήμα Μαθηματικών Τμήμα Στατ. & Αναλογιστικών - Χρηματοοικ/κών Μαθημ Τμήμα Μηχανικών Πληρ/κών & Επικοινωνιακών Συστημ Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Τμήμα Επ/μών της Προσχολικής Αγωγής &του Εκ/κού Σχεδιασμού Τμήμα Μεσογεικακών Σπουδών Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων & Διατροφής Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων & Συστημάτων 2 2 ΣΥΝΟΛΟ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΜΕ ΑΔΕΙΑ ΑΝΕΥ ΑΠΟΔΟΧΩΝ, ΣΕ ΑΝΑΣΤΟΛΗ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΑΠΟΧΗ ΑΣΚΗΣΗΣ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ Πανεπιστημιακή Μονάδα Μυτιλήνης Πανεπιστημιακή Μονάδα Χίου Πανεπιστημιακή Μονάδα Σάμου Πανεπιστημιακή Μονάδα Ρόδου Πανεπιστημιακή Μονάδα Σύρου Πανεπιστημιακή Μονάδα Λήμνου Καθηγητές με άδεια άνευ αποδοχών Καθηγητές σε αναστολή Καθηκόντων Καθηγητές σε αποχή άσκησης καθηκόντων 1 (λήγει άμεσα) (και ενδεχόμενα 2-3 ακόμη από 1/9) ΕΠΙΚΕΙΜΕΝΕΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΕΙΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΤΔΕ Περιβάλλον, 2 ΠΤΔΕ, 1 ΤΕΠΑΕΣ, Περιβάλλον, 1 ΤΔΕ, 1 ΤΕΘ 6

7 ΕΤΕΠ Εκκρεμεί ο διορισμός 7 μελών ΕΤΕΠ, ως ακολούθως: 3 Λήμνο 1 Xίο 1 Σάμο 1 Ρόδο 1 Σύρο 2. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Α) Συνοπτική παρουσίαση Διοικητικό προσωπικό : 293 (85 μόνιμοι υπάλληλοι & 208 ΙΔΑΧ, εκ των οποίων οι 3 έχουν τεθεί υπό διαθεσιμότητα) Β) Αναλυτική Παρουσίαση ΜΟΝΙΜΟΙ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ : 85 & Υπό διορισμό 28 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ 21 ΠΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ 3 ΠΕ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 3 ΠΕ ΑΝΑΛΥΤΩΝ Η/Υ 1 ΠΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 7 ΣΥΝΟΛΟ 35 ΤΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΤΙΚΟΥ 4 ΤΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ 6 ΤΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 2 ΤΕ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 3 ΣΥΝΟΛΟ 15 ΔΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΤΙΚΟΥ 18 ΔΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΩΝ 2 ΔΕ ΟΔΗΓΩΝ 1 ΔΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Η/Υ 2 ΔΕ ΤΕΧΝΙΚΩΝ 6 ΣΥΝΟΛΟ 29 ΥΕ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ 3 ΥΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ 3 ΣΥΝΟΛΟ 6 ΙΔΑΧ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ : 208 ΠΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ 100 ΠΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ 1 ΠΕ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ 1 7

8 ΠΕ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 5 ΠΕ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 2 ΠΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1 ΠΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 11 ΣΥΝΟΛΟ 121 ΤΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΤΙΚΟΥ 7 ΤΕ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ 5 ΤΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1 ΤΕ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ 3 ΣΥΝΟΛΟ 16 ΔΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΤΙΚΟΥ 7 ΔΕ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΩΝ 29 ΔΕ ΟΔΗΓΩΝ 3 ΔΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Η/Υ 11 ΔΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΩΝ Η/Υ 1 ΔΕ ΤΕΧΝΙΚΩΝ 9 ΣΥΝΟΛΟ 60 ΥΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ 9 ΥΕ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ 1 ΥΕ ΦΥΛΑΚΩΝ- ΝΥΧΤΟΦΥΛΑΚΩΝ 1 ΣΥΝΟΛΟ 11 Η κατανομή του Διοικητικού Προσωπικού ανά Πανεπιστημιακή Μονάδα, παρουσιάζεται στον ακόλουθο πίνακα : Πανεπιστημιακή Μονάδα Μόνιμοι υπάλληλοι Υπάλληλοι Ι.Δ.Α.Χ. Σύνολο Μυτιλήνης Χίου Σάμου Ρόδου Σύρου Λήμνος Σύνολο Στον ανωτέρω πίνακα συμπεριλαμβάνονται οι αποσπασμένοι υπάλληλοι του Ιδρύματος σε άλλες υπηρεσίες ενώ στους μονίμους υπαλλήλους συμπεριλαμβάνεται η Προϊσταμένη της Γενικής Διεύθυνσης Τεχνικών Υποθέσεων, Προγραμματισμού και Δικτύων. 8

9 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΕΙ ΜΕ ΑΠΟΣΠΑΣΗ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ (εκτός Πανεπιστημίου) ΣΧΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ ΛΗΞΗ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ 1 ΜΟΝΙΜΟΣ ΑΔΙΠ 16/09/ ΜΟΝΙΜΟΣ ΑΡΧΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ 31/8/2012 (σε διαδικασία μετάταξης) 3 ΙΔΑΧ ΕΥΔ ΕΠΕΔΒΜ 4 ΙΔΑΧ ΕΥΔ ΕΠΕΔΒΜ 5 ΙΔΑΧ ΠΑΝ/ΜΙΟ ΔΥΤ. ΕΛΛΑΔΑΣ 13/06/2012 (Επιστρέφει στην Π.Μ. Μυτιλήνης) 6 ΙΔΑΧ ΕΥΔ (ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ) 12/12/ ΙΔΑΧ ΕΥΔ (ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ) Έληγε την 14/3/2013, έχει δοθεί παράταση 8 ΙΔΑΧ ΑΣΕΠ 9 ΙΔΑΧ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ 10 ΙΔΑΧ ΑΔΙΠ Έληγε την 2/3/2013, έχει δοθεί παράταση 11 ΙΔΑΧ ΑΔΙΠ Έληγε την 2/3/2013, έχει δοθεί παράταση 12 ΙΔΑΧ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ Έληγε την 13/01/2013, έχει δοθεί παράταση 13 ΙΔΑΧ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΕΕΔΔ 21/8/2014 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΕΙ ΜΕ ΑΠΟΣΠΑΣΗ ΑΠΟ ΑΛΛΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΟΝΑΔΑ ΟΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΕΙ ΛΗΞΗ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ 1 ΙΔΑΧ Μυτιλήνη Ανοικτή συνυπηρέτηση 2 ΙΔΑΧ Χίος 2 έτη 3 ΜΟΝΙΜΟΣ Λήμνο Ανοικτή συνυπηρέτηση 9

10 [ Τα παρακάτω στοιχεία αφορούν το Μάιο του 2013 ] Οι υπάλληλοι Ι.Δ.Α.Χ. αποτελούν το 71% του συνολικού προσωπικού του Ιδρύματος, οι μόνιμοι το 29%, η δε αναλογία μονίμων/ι.δ.α.χ. είναι 1/ 2,45. Το 53,2 % των υπαλλήλων είναι κατηγορίας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, το 10,6 % Τεχνολογικής, το 30,4 % Δευτεροβάθμιας και το 5,8 % Υποχρεωτικής. Από τους 208 υπαλλήλους, 14 είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος και 41 μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών, ενώ υπάρχει και ένας μικρός αριθμός που είναι κάτοχοι δεύτερου πτυχίου. Η πλειοψηφία του προσωπικού (189 υπάλληλοι, ήτοι 64,5 %) ανήκει στους κλάδους του Διοικητικού-Οικονομικού, Διοικητικού Λογιστικού και Διοικητικών Γραμματέων, ενώ ο αριθμός των Μηχανικών και Τεχνικών που υποστηρίζουν τη λειτουργία των Τεχνικών Υπηρεσιών του Ιδρύματος ανέρχεται σε 33 (11,3 %). Αντίστοιχα χαμηλός είναι ο αριθμός των υπαλλήλων που υποστηρίζουν τις Υπηρεσίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (κλάδοι Πληροφορικών, Αναλυτών Η/Υ, Τεχνολόγων Εφαρμογών και Προγραμματιστών Η/Υ) που ανέρχεται σε 37 (12,6 %), καθώς και ο αριθμός των βιβλιοθηκονόμων που ανέρχεται σε 15 υπαλλήλους (5,1 %) και του βοηθητικού προσωπικού (προσωπικό καθαριότητας, φύλαξης και βοηθητικό) που είναι 19 (6,5 %). 10

11 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ. ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ, ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ 2. ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ/ΡΙΩΝ (κατά το ακαδ. έτος / στοιχεία Μάιος 2012) Εγγεγραμμένοι Προπτυχιακοί Φοιτητές: , Ενεργοί» ΠΠΣ Φοιτητές (ΠΠΣ ν+2) = 9577 Εγγεγραμμένοι Μεταπτυχιακοί Φοιτητές: Εγγεγραμμένοι Υποψήφιοι Διδάκτορες: 664 Σύνολο Φοιτητών : Σύνολο «Ενεργών» Φοιτητών (ΠΠΣ, ΠΜΣ, ΥΔ): φοιτητές/τριες Αναλογία διδάσκοντα ανά προπτυχιακούς φοιτητές: κυμαίνεται από 1:20 (ΤΝΕΥ), με τα περισσότερα να έχουν αναλογία μεγαλύτερη του 1:24 έως και 1:61 (Μεσογειακών), ενώ το νεότερο τμήμα ΤΕΤΔ/Λήμνος αγγίζει το 1:66 Πίνακας: Αναλογία ενεργών προπτυχιακών φοιτητών ανά διδάσκοντα (Μάιος 2012) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΤΜΗΜΑ Ενεργοί προπτυχιακοί φοιτητές (v+2) Μέλη ΔΕΠ Αναλογία διδάσκοντα προς προπτυχιακούς φοιτητές Μυτιλήνη Γεωγραφίας : 22,3 Κοινωνικών Ανθρωπολογίας και Ιστορίας : 25,1 Κοινωνιολογίας : 28,5 Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας : 36,2 Επιστημών της Θάλασσας : 26,3 Περιβάλλοντος : 21 Χίος Διοίκησης Επιχειρήσεων : 23,9 Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Ρόδος Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης : 37, : 19, : 40,9 11

12 Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού : 32,5 Μεσογειακών Σπουδών : 61,7 Σάμος Μαθηματικών : 43,8 Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων : 32,2 Στατιστικής Αναλογιστικών Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών Σύρος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων Λήμνος Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής : 28, : 29, : 65,8 12

13 Πίνακας: Στοιχεία εγγεγραμμένων προπτυχιακών, μεταπτυχιακών φοιτητών, υποψήφιων διδακτόρων και αποφοίτων κατά τον Μάϊο 2012 Τμήματα Αριθμός εγγεγραμμένων προπτυχιακών φοιτητών Αριθμός εγγεγραμμένων μεταπτυχιακών φοιτητών Αριθμός εγγεγραμμένων υποψηφίων διδακτόρων Αριθμός αποφοίτων προπτυχιακού προγράμματος σπουδών Αριθμός αποφοίτων μεταπτυχιακών προγράμματος σπουδών Αριθμός (αποφοίτων) διδακτόρων Μάϊος 2012 Ακαδημαϊκή Μονάδα Μυτιλήνης Περιβάλλοντος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Γεωγραφίας Κοινωνιολογίας Επιστημών της Θάλασσας Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας Ακαδημαϊκή Μονάδα Χίου Διοίκησης Επιχειρήσεων Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Ακαδημαϊκή Μονάδα Σάμου Μαθηματικών Μηχανικών Πληρ. και Επικοιν. Συστημάτων Στατ. & Αναλ. Χρημ/κών Μαθηματικών Ακαδημαϊκή Μονάδα Ρόδου Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μεσογειακών Σπουδών Ακαδημαϊκή Μονάδα Σύρου Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων Ακαδημαϊκή Μονάδα Λήμνου Επιστήμη Τροφίμων και Διατροφής Σύνολο

14 3. ΜΕΛΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Σύνολο σταθερών μελών Κοινότητας Πανεπιστημίου Αιγαίου: [ ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ, ΠΔ407, σύνολο ενεργών φοιτητών, + >1.000 εξωτερικοί συνεργάτες που έρχονται σποραδικά ή διαμένουν στα νησιά ) => > μέλη «Πανεπιστημιακός Πληθυσμός ανά έδρα Πανεπιστημίου» [ Αριθμός μελών Πανεπιστημιακής Κοινότητας /ανά πόλη/ και ανά νησί στο οποίο εδρεύει] [Βασικός Πληθυσμός: Φοιτητές (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδάκτορες), ερευνητές, ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ, Διοικητικοί Πρόσκαιρος πληθυσμός: Προσέλκυση «επισκεπτών» μέσω άλλων εκπαιδευτικών, επιστημονικών δραστηριοτήτων (Συνέδρια, Θερινά Σχολεία, Προγράμματα Επιμόρφωσης κλπ)] Ο λόγος του «Βασικού Πληθυσμού» της Πανεπιστημιακής Κοινότητας σε σχέση με τον πληθυσμό της Πόλης στην οποία εδρεύει, κυμαίνεται από 10,8 % (στη Μυτιλήνη) έως ~3,60 % (για Σύρο και Λήμνο). Εξαίρεση συνιστά η Πανεπιστημιακή μας μονάδα στη Σάμο (22,7 %). Για να έχουμε μια τάξη μεγέθους : Ο πληθυσμός του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης που είναι το μεγαλύτερο ίδρυμα της χώρας αντιστοιχεί στο ~10 % της πόλης της Θεσσαλονίκης. Σε επίπεδο Καλλικρατικών Δήμων, ο λόγος του «Βασικού Πληθυσμού» της Πανεπιστημιακής Κοινότητας σε σχέση με τον πληθυσμό του Δήμου στον οποίο εντάσσεται η Πανεπιστημιακή Μονάδα, κυμαίνεται από 6,8% στη Σάμο, ως 1,6% στη Λήμνο, με ενδιάμεσες τιμές γύρω στο 4% (Μυτιλήνη, Χίος), και 2,5 % (Ρόδος, Σύρος). Ακαδημαϊκή Μονάδα Μέλη ΔΕΠ Διδάσκοντες 407/80 Ενεργοί προπτυχιακοί φοιτητές (v+2) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Διοικητικοί Υπάλληλοι ΕΤΕΠ ΕΕΔΙΠ Σύνολο Βασικού Πληθυσμού Μυτιλήνης Χίου Σάμου Ρόδου Σύρου Λήμνος

15 Ακαδημαϊ Μονάδα Σύνολο Βασικών Μελών Πανεπιστημιακής Κοινότητας Πληθυσμός Πόλης Παν/κή Κοινότητα / Πόλη, % Πληθυσμός νησιού (Καλλ. Δήμου ) Παν/κή Κοινότητα / Δήμο, % Μυτιλήνης ,8% ,7% Χίου ,9% ,1% Σάμου ,7% ,8% Ρόδου ,4% ,8% Σύρου ,8% ,4% Λήμνος ,4% ,6% 15

16 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ. ΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συγκριτικά στοιχεία εισακτέων φοιτητών που δεν εγγράφονται στο 1 ο έτος σπουδών Εισακτέοι Εγγραφή Απόκλιση Ποσοστό απώλειας Εισακτέοι Εγγραφή Απόκλιση Ποσοστό απώλειας Μυτιλήνη ,13% ,39% Χίος ,33% ,36% Σάμος ,58% ,56% Ρόδος ,78% ,62% Σύρος ,83% ,42% Λήμνος ,70% ,50% **Δεν εμπεριέχονται οι μετεγγραφές Συγκριτικά στοιχεία εισακτέων αναφορικά με καταγωγή (Εντοπιότητα) Εισακτέοι Ποσοστό εντοπιότητας επί των εισακτέων Ποσοστό εντοπιότητας επί των εισακτέων ΜΥΤΙΛΗΝΗ/ Καταγόμενοι από Λέσβο 56 7,24% 54 6,15% ΧΙΟΣ/ Καταγόμενοι από Χίο 31 6,72% 30 5,62% ΣΑΜΟΣ/ Καταγόμενοι από Σάμο 14 2,59% 13 2,12% ΡΟΔΟΣ /Καταγόμενοι από Δωδεκάνησα 71 11,70% ,94% ΣΥΡΟΣ/Καταγόμενοι από Σύρο 3 3,23% 1 0,96% ΛΗΜΝΟΣ/Καταγόμενοι από Λήμνο 9 7,83% 3 2,33% 16

17 Εξέλιξη βάσεων Κατά το ακαδημαϊκό έτος καταγράφηκε: (α) Αύξηση των βάσεων σε 3 τμήματα ( +231 έως + 306) στο ΜΠΕΣ, Ναυτιλίας, Διοίκησης Επιχειρήσεων αντίστοιχα) Μείωση των βάσεων εισαγωγής σε 14 Τμήματα (από 86 στο Τ. Επιστημών Θάλασσας, ως μόρια στο ΠΤΔΕ) (β) Δύο τμήματα καταγράφουν βάση εισαγωγής μικρότερη των μορίων : (Επιστήμες της Θάλασσας: 9.311, και Γεωγραφίας: 8.078). Χρειάζεται να σημειωθεί ότι η βαθμολογίες αυτές δεν αντιστοιχούν στην πλειοψηφία των εισακτέων φοιτητών των εν λόγω Τμημάτων (ΤΕΘ: από τους 91 εισακτέους : 31 πάνω από μόρια και 78 πάνω από 10 σε βαθμολογία μαθημάτων, Τμήμα Γεωγραφίας: από τους 197 εισακτέους : 39 πάνω από μόρια και 88 πάνω από 10 σε βαθμολογία μαθημάτων) Στη συνέχεια παρουσιάζονται: (1) Πίνακας με τα αναλυτικά στοιχεία των βάσεων εισαγωγής προπτυχιακών φοιτητών στα Τμήματα Πανεπιστημίου Αιγαίου, κατά το ακαδημαϊκό έτος , καθώς και η σύγκριση των εν λόγω βάσεων με αυτές του προηγούμενου ακαδημαϊκού έτους. (2) Ιστογράμματα με την διαχρονική εξέλιξη των βάσεων των Τμημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου 17

18 Βάσεις τμημάτων Πανεπιστημίου Αιγαίου 2012 & Συγκριτικά Στοιχεία Παν/κής Μονάδας Μυτιλήνης Ενιαίου Λυκείου 90% ΤΜΗΜΑΤΑ Διαφορά Περιβάλλοντος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας & Ιστορίας Γεωγραφίας Κοινωνιολογίας Επιστήμης της Θάλασσας Πολιτισμικής Τεχνολογίας & Επικοινωνίας Παν/κής Μονάδας Χίου Διοίκησης Επιχειρήσεων Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Παν/κής Μονάδας Σάμου Μαθηματικών Μηχ Πληροφοριακών & Επικ. Συστημάτων Στατιστικής και Αναλογιστικών και Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών Παν/κής Μονάδας Ρόδου Δημοτικής Εκπαίδευσης ΤΕΠΑΕΣ Μεσογειακών Σπουδών Παν/κής Μονάδας Σύρου Μηχ Σχεδίασης Συστημάτων Παν/κής Μονάδας Λήμνου Επιστ. Τροφίμων και Διατροφής

19 Μόρια ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΚΔΟΣΗ ΜΑΙΟΣ 2013 ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΒΑΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Βάση μορίων εισαγωγής για το Τμήμα Επιστ. Της Θάλασσας Έτη 19

20 Μόρια ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΚΔΟΣΗ ΜΑΙΟΣ Βάση μορίων ειαγωγής για το Τμήμα Επιστ. Τροφίμων & Διατροφής (Λήμνος) Έτη ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 20

21 21

22 ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ 22

23 23

24 ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 24

25 ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 25

26 26

27 ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 27

28 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙV. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Στοιχεία Μεταπτυχιακών προγραμμάτων Σπουδών (ακαδ. έτος , Ιούνιος 2013) Μεταπτυχιακοί Φοιτητές ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΤΙΤΛΟΣ ΠΜΣ ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΡΑ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ ΕΙΣΑΚΤΕΟΙ ΠΟΥ ΕΓΓΡΑΦΗΣΑ Ν ΕΙΣΑΚΤΕΟΙ ΒΑΣΕΙ ΦΕΚ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΦΥΛΑ: ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Σε εβδομαδιαία βάση Σε εβδομαδιαία βάση ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Σε εβδομαδιαία βάση ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ Σε εβδομαδιαία βάση ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΚΑΙ ΚΛΙΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Σε εβδομαδιαία βάση Σε εβδομαδιαία βάση ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Σε εβδομαδιαία βάση ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΑΡΑΚΤΙΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑΣ Σε εβδομαδιαία βάση Σε εβδομαδιαία βάση ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ Σε εβδομαδιαία βάση

29 ERASMUS MUNDUS:ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙ ΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ, ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ (Erasmus Mundus Masters course in Environmental Sciences, Policy and Management) ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Σε εβδομαδιαία βάση ΘΕΟΦΡΑΣΤΕΙΟ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ Σε εβδομαδιαία βάση ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ - ΜΒΑ (Διατμηματικό) ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ Σε εβδομαδιαία βάση Σε εβδομαδιαία βάση Χ 2 ΚΑΤΕΥΘ=50 ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΝΑΥΤΙΛΙΑ, ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΜΠΟΡΙΟ Σε εβδομαδιαία βάση x 4 ΚΑΤΕΥΘ.=8 0 ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥΣ Σε εβδομαδιαία βάση

30 ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Σε εβδομαδιαία βάση ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Σε εβδομαδιαία βάση x 4 ΚΑΤΕΥΘ.=8 0 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ- ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩ Ν ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΑ - ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Σε εβδομαδιαία βάση ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Σε εβδομαδιαία βάση ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Σε εβδομαδιαία βάση

31 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Παρακολουθήσεις συγκεντρωμένες σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ & ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ Δυνατότητα φοίτησης από απόσταση σε συνδυασμό με παρακολουθήσεις συγκεντρωμένες σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Παρακολουθήσεις συγκεντρωμένες σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ Σε εβδομαδιαία βάση ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ Σε εβδομαδιαία βάση

32 ΟΛΙΣΤΙΚΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ - ΚΛΑΣΙΚΗ ΟΜΟΙΟΠΑΘΗΤΙΚΗ ΕΧΕΙ ΑΝΑΣΤΑΛΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ Στοιχεία Υποψήφιων και εγγεγραμμένων φοιτητών σε ΠΜΣ για τα ακαδ. έτη , και Τίτλος ΠΜΣ Τμήμα Υποψηφ '10 Εγγεγραμ '10 Υποψηφ '11 Εγγεγραμ '11 Υποψηφ '12 Κοινωνική και Ιστορική Ανθρωπολογία Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Γυναίκες & Φύλα: Ανθρωπολογικές και Ιστορικές Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Προσεγγίσεις και Ιστορίας Γεωγραφία και Εφαρμοσμένη Γεωπληροφορική Γεωγραφίας Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Κοινωνιολογίας Συνοχή Ευρωπαϊκές Κοινωνίες και Ευρωπαϊκή Κοινωνιολογίας Ολοκλήρωση Πόλη και Περιβάλλον. Εφαρμοσμένη και Κλινική Κοινωνιολογίας Κοινωνιολογία Πολιτισμική Πληροφορική και Επικοινωνία Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας Διαχείριση Παράκτιων Περιοχών Επιστημών της Θάλασσας Διατήρηση της Βιοποικιλότητας -BIODIV Επιστημών της Θάλασσας Περιβαλλοντική Πολιτική και Διαχείριση Περιβάλλοντος Γεωργία και Περιβάλλον Περιβάλλοντος Εγγεγραμ '12 32

33 Θεοφράστειο: Περιβαλλοντική και Οικολογική Περιβάλλοντος Μηχανική Περιβαλλοντική Επιστήμη, Πολιτική και Περιβάλλοντος Διαχείριση (MESPOM) Διοίκηση Επιχειρήσεων Μ.Β.Α. Διοίκησης Επιχειρήσεων Σχεδιασμός, Διοίκηση και Πολιτική του Διοίκησης Επιχειρήσεων Τουρισμού Ναυτιλία, Μεταφορές και Διεθνές Εμπόριο Ναυτιλίας και ΝΑ.Μ.Ε. Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Οικονομική και Διοίκηση για Μηχανικούς Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Μαθηματική Μοντελοποίηση στις Φυσικές Μαθηματικών Επιστήμες και στις Σύγχρονες Τεχνολογίες Τεχνολογίες και Διοίκηση Πληροφοριακών και ΜΠΕΣ Επικοινωνιακών Συστημάτων Στατιστική και Αναλογιστικά - ΣΑΧΜ Χρηματοοικονομικά Μαθηματικά Επιστήμες της Αγωγής Εκπαίδευση με χρήση ΠΤΔΕ Νέων Τεχνολογιών Παιδικό Βιβλίο και Παιδαγωγικό Υλικό ΤΕΠΑΕΣ Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ΤΕΠΑΕΣ Φύλο & Νέα Εκπαιδευτικά & Εργασιακά ΤΕΠΑΕΣ Περιβάλλοντα στην Κοινωνία της Πληροφορίας Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης ΤΕΠΑΕΣ Εκπαιδευτικών Μονάδων Πολιτικές, Οικονομικές & Διεθνείς Σχέσεις στη Μεσογειακών Σπουδών Μεσόγειο Σχεδίαση Διαδραστικών και Βιομηχανικών Προϊόντων και Συστημάτων ΤΜΣΠΣ

34 Ολιστικά Εναλλακτικά Θεραπευτικά Συστήματα - Κλασσική Ομοιοπαθητική ΤΜΣΠΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΓΙΑ ΙΔΡΥΣΗ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ, ΕΝ ΑΝΑΜΟΝΗ ΕΓΚΡΙΣΗΣ α/α ΤΜΗΜΑ ΤΙΤΛΟΣ Μεταπτυχιακού Προγράμματος Έτος Υποβολής στο Υπουργείο 1 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ 2 ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ 2010 ΨΗΦΙΑΚΟ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ, ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ "ΝΕΑΠΟΛΙΣ" ΠΑΦΟΥ (ΚΟΙΝΟ ΠΜΣ) 4 ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΕΣ ΝΑΥΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ Προς υποβολή το ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ "ΝΕΑΠΟΛΙΣ" ΠΑΦΟΥ (ΚΟΙΝΟ ΠΜΣ) ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Προς υποβολή το ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ "ΝΕΑΠΟΛΙΣ" ΠΑΦΟΥ (ΚΟΙΝΟ ΠΜΣ) ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΒΑ ΓΙΑ ΣΤΕΛΕΧΗ Προς υποβολή το ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ "ΝΕΑΠΟΛΙΣ" ΠΑΦΟΥ (ΚΟΙΝΟ ΠΜΣ) ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ Προς υποβολή το

35 ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2. ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ, 3. ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΚΑΙ 4.ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ "ΝΕΑΠΟΛΙΣ" ΠΑΦΟΥ (ΚΟΙΝΟ ΠΜΣ) ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ Προς υποβολή το ΤΜΗΜΑ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2. ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ, 3. ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΚΑΙ 4.ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ "ΝΕΑΠΟΛΙΣ" ΠΑΦΟΥ (ΚΟΙΝΟ ΠΜΣ) ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΥΤΕΡΗ ΜΕΣΗ ΑΝΑΤΟΛΗ Προς υποβολή το 2013 (1.) ΤΜΗΜΑ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, (2.) ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ, (3.) ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟΥ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΚΑΙ 4. ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ "ΝΕΑΠΟΛΙΣ" ΠΑΦΟΥ ΚΟΙΝΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ με τίτλο Διεθνής Πολιτική και Διεθνής Ασφάλεια Προς υποβολή το

36 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ V. ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ 1. ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ 1.1. ΒΑΣΙΚΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΕΙΣ * ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ , , ,00* ,00 ΜΙΣΘΟΔΟΣΙΑ ΕΚΤΑΚΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ , , ,00 ΣΙΤΙΣΗ , , , , , , ,00 (Συμπληρωματική 2012) ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΑ , , ,00 0,00 0,00 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ , , , ,00 0,00 ΣΥΝΟΛΟ , , , , , ,00 *Αφορά την προβλεπόμενη επιχορήγηση για το έτος 2013 Το πραγματικό/συνολικό κόστος λειτουργικών δαπανών του Πανεπιστημίου Αιγαίου που απορροφήθηκε κατά το οικονομικό έτος 2011 ανέρχεται στο ποσό των ,38 (αναλύεται ως εξής : ,97 [σύνολο απορροφήσεων τακτικού προϋπολογισμού] ,39 [Δαπάνες Τμημάτων από Χρηματοδότηση ΤΣΜΕΔΕ] ,99 [Δαπάνες από Μ.Π.Σ. για λογαριασμό Τμήματος, Σχολής και Κεντρικής Διοίκησης (25%)*] ,03 [Δαπάνες Κεντρικής Διοίκησης από τρέχοντα του ΕΛΕ]) Το πραγματικό/συνολικό κόστος λειτουργικών δαπανών του Πανεπιστημίου Αιγαίου που απορροφήθηκε κατά το οικονομικό έτος 2012 ανέρχεται στο ποσό των ,50 (αναλύεται ως εξής : ,76 [σύνολο απορροφήσεων τακτικού προϋπολογισμού] ,35 [Δαπάνες Τμημάτων από Χρηματοδότηση ΤΣΜΕΔΕ] [Δαπάνες από Μ.Π.Σ. για λογαριασμό Τμήματος, Σχολής και Κεντρικής Διοίκησης (25%)*] ,51 [Δαπάνες Κεντρικής Διοίκησης από τρέχοντα του ΕΛΕ]) 36

37 Πραγματικά έξοδα τακτικού προϋπολογισμού κατά τα παρελθόντα έτη Μισθοδοσία Έκτακτου Προσωπικού - Π.Δ. 407/80- (και μετακινήσεις προσωπικού) , , , , ,83 Φοιτητική Μέριμνα , , , , ,71 Λειτουργικά ΣΥΝΟΛΟ , , , , , ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΠΕΝΔΥΣΕΩΝ ΕΤΟΣ Σύνολα ΣΑΕ Προϋπολογισμοί Πραγματικά Έξοδα , , , , , , , , , , , , ,85 ** , ,32** ,80 (** τα ποσά δεν αντιστοιχούν σε πραγματικά διαθέσιμα) 37

38 1.3. ΜΙΣΘΟΔΟΣΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ Α) ΤΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΚΟΣΤΟΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΜΙΣΘΟΔΟΣΙΑΣ 2011 ΚΟΣΤΟΣ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΜΙΣΘΟΔΟΣΙΑΣ 2012 ΔΕΠ ,20 ΕΕΔΙΠ ,08 ΜΟΝΙΜΟΙ_ΕΤΕΠ ,85 ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ,63 ΣΥΝΟΛΑ_ΕΤΟΥΣ , ,11 Β) Μισθοδοσία έκτακτου προσωπικού Χρηματοδοτήθηκε και απορροφήθηκε το ποσό των ,00 για το ακαδ. έτος και το ποσό των ,93 για το ακαδ. έτος Για το ακαδ. έτος εκτιμάται ότι θα δαπανηθεί στο ποσό των ,00 Μέσο Κόστος φοίτησης ανά προπτυχιακό φοιτητή (Υπολογισμός Μέσου Κόστους/ ανά ΠΠΣ φοιτητή (σύμφωνα με ΑΔΙΠ): Σύνολο λειτουργικών Δαπανών + Μισθοδοσία Προσωπικού/ Ν ΠΠΣ φοιτητές) Μέσο κόστος ανά ΠΠΣ φοιτητή Πανεπιστημίου Αιγαίου για το 2011 : Ε (2.519 η εκτίμηση της ΑΔΙΠ) [Μέσο κόστος φοίτησης άλλων ΑΕΙ, από πόρους του κράτους για το 2011: ΕΜΠ: Ε, ΑΠΘ: Ε, Παν/μιο Ιωαννίνων: Ε, Ιόνιο Παν/μιο: Ε, Παν/μιο Πελοποννήσου: Ε// Πηγή: Μελέτη ΑΔΙΠ 12/2011 ] 38

39 2. ΆΛΛΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 2.1. ΠΟΡΟΙ ΜΕΣΩ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ Ε.Λ.Ε. ΣΤΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ Το παρόν σύντομο κείμενο βασίζεται σε δύο πίνακες οικονομικών στοιχείων του Ειδικού Λογαριασμού Έρευνας (Ε.Λ.Ε.) του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Συγκεκριμένα: α. Στον Πίνακα 1 παρουσιάζεται η συνολική οικονομική συνεισφορά των πόρων του Ε.Λ.Ε στην ανάπτυξη και την βασική λειτουργία του Πανεπιστημίου Αιγαίου κατά την περίοδο β. Στον Πίνακα 2 παρουσιάζεται η συνολική κατανομή των δαπανών του Ε.Λ.Ε. σύμφωνα με τον σκοπό για τον οποίο πραγματοποιήθηκαν κατά την ανωτέρω περίοδο ( ). Αναφερόμενοι στην οικονομική συμβολή των πόρων του Ε.Λ.Ε. στη Λειτουργία και την Ανάπτυξη του Πανεπιστημίου για την χρονική περίοδο , που διαγράφεται μέσα από τους πίνακες 1 και 2, χρειάζεται να επισημανθούν, τα εξής: 1. Οι πόροι του Ε.Λ.Ε. χρηματοδότησε τη βασική λειτουργία αλλά και την ανάπτυξη του Πανεπιστημίου με το ποσό των την περίοδο (βλέπε Πίνακα 1). Η κατανομή του ποσού αυτού ανά κατηγορία δαπάνης είναι: α. Αμοιβές προσωπικού 80% ( ). Στο συντριπτικό τους ποσοστό οι αμοιβές αυτές αφορούν συμβασιούχους έργου οι οποίοι προσέφεραν υπηρεσίες στα Τμήματα και στην Κεντρική Διοίκηση. Με βάση και τις συμβάσεις αυτές το προσωπικό αυτό εντάχθηκε, στη συνέχεια, στο μόνιμο προσωπικό του Πανεπιστημίου μας. β. Δαπάνες μετακινήσεων 7,1% ( ). Αφορούν δαπάνες για τη διεξαγωγή εκδηλώσεων π.χ. Σύνοδοι ΑΕΙ, μετακινήσεις προσωπικού του Πανεπιστημίου κλπ, δαπάνες που δεν στάθηκε δυνατόν να ενταχθούν στον Τακτικό Προϋπολογισμό του Ιδρύματος. γ. Δαπάνες αγοράς εξοπλισμού 1,9% ( ). δ. Λοιπές δαπάνες 11,16% ( ). Αφορούν δαπάνες όπως, Γραφική ύλη, Αναλώσιμα Η/Υ, Δημοσιεύσεις, Έξοδα Μεταφορών, Έξοδα Προβολής & Διαφήμισης, Αναλώσιμα, Ενοίκια, Τηλεφωνικά έξοδα, Ταχυδρομικά τέλη κλπ. 2. Επιπρόσθετα ο Ε.Λ.Ε. άμεσα ή έμμεσα χρηματοδότησε την υλοποίηση ή τον σχεδιασμό και υλοποίηση έργων ή προγραμμάτων με το ποσό των (βλέπε Πίνακα 2, αθροιστικά στήλες 2 και 3). Το ποσό αυτό αφορά εσωτερική χρηματοδότηση ερευνητικών προγραμμάτων, συνεδρίων, καταλογισμούς μη επιλέξιμων δαπανών κλπ.). 39

40 3. Κατά το ίδιο χρονικό διάστημα, προκειμένου να υλοποιηθούν ομαλά τα τρέχοντα έργα/προγράμματα, χρειάστηκε να χορηγήσει κατά μέσο όρο δάνεια ανά έτος (στήλη 4). 4. Όπως προκύπτει από την στήλη 8 ( έσοδα έτους έξοδα έτους ) του Πίνακα 2, παρόλο που οι δαπάνες για την χρηματοδότηση της Λειτουργίας και Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου, κατά τα τελευταία έτη έχουν μειωθεί σημαντικά (πίνακας 2 στήλη 1) η διαφορά Εσόδων Εξόδων, αυτή την τελευταία χρονική περίοδο, είναι είτε οριακά θετική, είτε όπως στο 2010 αρνητική. Η οριακά θετική τάση συνεχίζεται και στο Η τάση αυτή βελτιώνεται σχετικά λόγω του σημαντικού αριθμού και προϋπολογισμού προγραμμάτων με πόρους ΕΣΠΑ (κυρίως 2012 ως μέσα 2015), που το Πανεπιστήμιο μας κατάφερε να εγκριθούν. Παράλληλα, θα πρέπει να επισημανθεί ότι οι διαδικασίες για την υλοποίηση των έργων της Δ Προγραμματικής Περιόδου (ΕΣΠΑ) είναι τόσο πολύπλοκες και γραφειοκρατικές που, δυσχεραίνουν κατά πολύ την ομαλή απορρόφηση των κονδυλίων, ενώ παράλληλα ανεβάζουν κατακόρυφα το κόστος διαχείρισης των συναφών έργων. 40

41 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Δ/ΝΣΗΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ 1 ΔΑΠΑΝΕΣ Ε.Λ.Ε. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ /ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΤΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΑΜΟΙΒΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΛΟΙΠΕΣ ΣΥΝΟΛΟ ΔΑΠΑΝΕΣ , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,66 ΣΥΝΟΛΟ , , , , ,80 ΠΟΣΟΣΤΟ % 1,86 79,87 7,11 11,16 100,00 41

42 ΕΤΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΛΕ, Δ/ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΔΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ/ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ 2 ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΔΑΠΑΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΣΜΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΑΠΑΝΕΣ ΑΜΕΣΗ/ΕΜΜΕΣΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΔΑΠΑΝΕΣ ΣΥΝΟΛΙΚΕΣ ΔΑΠΑΝΕΣ ΔΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΑΝΕΙΑ ΣΕ ΕΡΓΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ/ ΔΑΠΑΝΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔ. ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΑΝΑ ΕΤΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΡΓΩΝ ΕΡΓΩΝ Ε.Λ.Ε ΕΣΟΔΑ ΕΛΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΣΟΔΩΝ - ΕΞΟΔΩΝ (1) (2) (3) (4) (5) 6=( ) (7) 8=(7-6) , ,47 0*** , , , , , , ,02 0*** , , , , , , ,95 0*** , , , , , , ,15 0*** , , , , , , ,25 0*** , , , , , , ,39 0*** , , , , , , ,95 0*** , , , , , , ,53 0*** , , , , , , ,83 0*** , , , , , , ,22 0*** , , , , , , ,00 0*** , , , , , , , , , , , , ,93 ΣΥΝΟΛΟ , , , , , , , ,06 ΔΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ /ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Πρόκειται για συναφή πίνακα 1 42

43 ΔΑΠΑΝΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΔΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΔΑΝΕΙΑ ΣΕ ΕΡΓΑ ΑΝΑ ΕΤΟΣ ΔΑΠΑΝΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ / ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ε.Λ.Ε Οι δαπάνες αυτές αφορούν κυρίως: Άμεση χρηματοδότηση έργων από τον Ε.Λ.Ε. (ΕΠΕΠ, Συνέδρια, Ερευνητικά/ Αναπτυξιακά, κλπ, έργα), κάλυψη μη επιλέξιμων δαπανών, καταλογισμοί δαπανών σε έργα, όπως επίσης και κάλυψη ιδίας συμμετοχής του Πανεπιστημίου στα έργα. Οι δαπάνες αυτές αφορούν κυρίως έξοδα υποστήριξης υποβολής προτάσεων μεγάλου συνήθως προϋπολογισμού, όπως και έξοδα που ενώ είναι απαραίτητα για την υλοποίησή των έργων δεν προβλέπεται η κάλυψή τους από το προϋπολογισμό του έργου. Χορήγηση δανείων προκειμένου να υλοποιηθούν ομαλά τα έργα/προγράμματα αντιστοιχούν κατά μέσο όρο ανά έτος. Οι δαπάνες αυτές αφορούν λειτουργικά έξοδα του ΕΛΕ, δηλαδή της Γραμματείας και της Ολομέλειας και του Επταμελούς οργάνου της Επιτροπής Ερευνών (Συνεδριάσεις έξοδα μετακινήσεων κλπ), επίσης περιέχουν και έξοδα προγραμμάτων που μέχρι το 2009 είναι ενσωματωμένες στα λειτουργικά έξοδα του ΕΛΕ. Το ποσό αυτό για το 2010 ανέρχεται σε ,71 43

44 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΛΕ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑΣ Κύκλος εργασιών (έσοδα της τελευταίας 5ετίας ανά έτος) Ο κύκλος εργασιών (τα συνολικά έσοδα του ΕΛΕ ανά έτος για την τελευταία 5ετία ανήλθαν σε: , , , , , ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΛΕ 2012 (1) ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ μέσω ΕΛΕ 2012 (2) ΕΣΟΔΑ/Κέρδη ΕΛΕ 2012 (3) ΔΑΠΑΝΕΣ ΕΛΕ 2012 (4) ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΛΕ

45 (1) ΚΥΚΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΕΣΩ ΕΛΕ ΑΝΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ έτους 2012 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΤΟΜΕΑ ΜΕΛΕΤΕΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΣΠΑ ΔΙΔΑΚΤΡΑ ΠΜΣ ΑΠΌ ΛΟΙΠΟΥΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΕΣ ΑΠΌ ΣΥΝΕΔΡΙΑ- * 1 ΗΜΕΡΙΔΕΣ ΑΠΌ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ-ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΣΟΔΑ , , , , , , , , , ,67 *1: ΛΟΙΠΕΣ ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΕΤΑΙΡΙΕΣ ΣΥΝΟΛΟ (2) ΕΣΟΔΑ ΕΛΕ ΑΝΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΩΣ 31/12/2012 ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΤΟΜΕΑ ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΜΕΛΕΤΕΣ ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΣΠΑ ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΔΙΔΑΚΤΡΑ ΠΜΣ ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΛΟΙΠΟΥΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΕΣ 1 ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΣΥΝΕΔΡΙΑ- ΗΜΕΡΙΔΕΣ ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ- ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΣΟΔΑ 2 ΛΟΙΠΑ ΕΣΟΔΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΩΝ 3 ΑΣΧΟΛΙΩΝ ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΚΡΑΤΗΣΕΙΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ Ν.2530/97 ΠΙΣΤΩΤΙΚΟΙ ΤΟΚΟΙ ΣΥΝΟΛΟ , , , , , , ,15 76, , , , ,19 1: ΛΟΙΠΕΣ ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΕΤΑΙΡΙΕΣ 2: ΕΣΟΔΑ ΑΠΌ ΦΩΤΟΤΥΠΙΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ 3: ΕΣΟΔΑ ΑΠΟ ΠΛΗΡΩΜΗ ΕΞΟΔΩΝ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ 45

46 ΚΩΔΙΚΟΣ ΕΡΓΩΝ ΤΊΤΛΟΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΕΛΕ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ & ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΡΕΥΝΩΝ ( ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ & ΕΠΤΑΜΕΛΕΣ ) ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ & ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ & ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ Δ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ (3) ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ- ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ // ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ 2012 ΑΜΟΙΒΕΣ ΕΜΜΙΣΘΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (ΙΔΟΧ) ΑΜΟΙΒΕΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ ΑΜΟΙΒΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΑΝΑΛΩΣΙΜΑ ΔΑΠΑΝΕΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΩΝ ΕΞΟΔΑ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΕΞΟΔΑ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΛΟΙΠΕΣ ΔΑΠΑΝΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΕΡΓΩΝ 0, , , , ,35 414, , , ,62 0, , , , , , ,20 479, , , ,44 0, ,51 0, , , , ,92 0,00 104,90 0, ,46 0, ,63 0, ,00 0,00 0, ,27 0,00 0,00 0, , , , ,57 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, ,57 Σύνολο , , , , ,74 893, , , , , ,71 Σύνολο 46

47 (3) «ΑΔΙΑΘΕΤΟ» ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΛΕ την 31/12/2012 Το αποθεματικό του ΕΛΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου στις 31/12/2012 ανήλθε στο ποσό των ,86, και δημιουργήθηκε από τα λογιστικά αποτελέσματα (έσοδα μείον έξοδα) του ΕΛΕ της χρήσεως 2012, πλέον των προηγουμένων χρήσεων. Από το αποθεματικό αυτό ο ΕΛΕ για την απρόσκοπτη λειτουργία των έργων που διαχειρίζεται χορηγεί δάνεια στα έργα, τα οποία επιστρέφονται στο αποθεματικό του όταν ο Φορέας Χρηματοδότησης καταθέτει στην Τράπεζα την αντίστοιχη χρηματοδότηση. Επισημαίνεται ότι σε πληθώρα έργων απαιτείται από τον χρηματοδότη, η εξόφληση των δαπανών των έργων από τα διαθέσιμα του ΕΛΕ, προκειμένου να πιστοποιήσει τις δαπάνες και να καταβληθεί στη συνέχεια η χρηματοδότηση των δαπανών αυτών. Η καθημερινή ανάγκη σε διάθεση δανείων κατ όλο το έτος ανέρχεται κατά μέσον όρο, προσεγγιστικά σε Τα δάνεια αυτά εμφανίζονται σε λογαριασμό απαίτησης του ΕΛΕ από τα έργα. Ο κατωτέρω πίνακας εμφανίζει τον υπολογισμό του αδιάθετου αποθεματικού του ΕΛΕ, για το έτος Στις 31/12/2012 Σωρευμένο πλεόνασμα ,35 Διάθεση Δανείων σε έργα μέσω ΕΛΕ ,21 Αδιάθετο Αποθεματικό ,86 Υποχρέωση προς ΥΠΕΠΘ (δάνειο 2001) Τελικό Αδιάθετο Αποθεματικό ,86 47

48 3. ΠΟΡΟΙ ΤΣΜΕΔΕ ΚΑΙ ΠΜΣ Από το 2004 και έως 12/2012, το ΤΣΜΕΔΕ χρηματοδότησε τα Τμήματα Μηχανικών Πανεπιστημίου Αιγαίου, με το συνολικό ποσό των ~ , ως ακολούθως. ΣΥΝΟΛΟ ΕΣΟΔΩΝ ΤΣΜΕΔΕ Έτος Έσοδα ΤΣΜΕΔΕ , , , , , , , , ,94 Σύνολο ,54 Τα ταμειακά διαθέσιμα από το 25% των ΠΜΣ και ΤΣΜΕΔΕ έχουν ως ακολούθως ΤΑΜΕΙΑΚΟ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ 25% ΑΠΌ ΜΠΣ & ΤΣΜΕΔΕ (Μάιος 2013) ΤΣΜΕΔΕ (5%-5%-15%) ,52 ΜΠΣ (5%-5%-15%) ** ,72 ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΤΣΜΕΔΕ ΠΡΟΣ ΚΑΤΑΝΟΜΗ (5%-5%-15%) 0 ΣΥΝΟΛΟ ΤΑΜΕΙΑΚΩΝ ΔΙΑΘΕΣΙΜΩΝ ,24 ** ΠΜΣ: 5% υπέρ Σχολής, 5% υπέρ Πανεπιστημίου, 15% υπέρ Τμήματος Τα ανωτέρω στοιχεία τεκμηριώνονται αναλυτικά στον επόμενο Πίνακα 48

49 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΔΙΔΑΚΤΡΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΜΕΧΡΙ 31/05/2013 ΤΜΗΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΩΔΙΚΟΣ 5% ΥΠΕΡ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ 5% ΥΠΕΡ ΚΟΣΜΗΤΕΙΑΣ 15% ΥΠΕΡ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΜΣ "ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ" , , ,96 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΜΣ "ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ" ,47 878,91-87,94 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΜΣ "ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ" ,26 626, ,54 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΜΣ "ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ" , , ,51 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΠΜΣ "ΘΕΟΦΡΑΣΤΕΙΟ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ" ΠΜΣ "ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ" ΠΜΣ "ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ" , , , , , , , , ,03 ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΠΜΣ "ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΑΡΑΚΤΙΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ" , , ,14 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΠΑΕΣ ΠΜΣ "ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΦΥΛΑ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ" ΠΜΣ "ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ" ΠΜΣ 'ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ" ,68 42,69 479, , , , , , ,25 49

50 ΤΕΠΑΕΣ ΤΕΠΑΕΣ ΠΜΣ "ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ" ΠΜΣ "ΠΑΙΔΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ" , , , , , ,39 ΤΕΠΑΕΣ ΠΜΣ "ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ" , , ,88 ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΜΣ "ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΕΣΟΓΕΙΟ" , , ,19 ΠΤΔΕ ΠΜΣ "ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ" , , ,00 ΤΝΕΥ ΠΜΣ "ΝΑ.ΜΕ" , , ,57 ΠΜΣ: ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ , , ,46 ΤΔΕ ΠΜΣ: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ , , ,49 ΤΜΟΔ ΤΣΑΧΜ ΤΜΣΠΣ ΤΜΣΠΣ ΠΜΣ: ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΜΣ: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ & ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ- ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΜΣ: ΟΛΙΣΤΙΚΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ-ΚΛΑΣΙΚΗ ΟΜΟΙΟΠΑΘΗΤΙΚΗ ΠΜΣ"ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ " , , , , , , , , , , , ,24 50

51 , , , ,72 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΜΟΔ ΜΕΣΩ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΤΣΜΕΔΕ 2408/2407/ , , ,31 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΜΠΕΣ ΜΕΣΩ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΤΣΜΕΔΕ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΜΣΠΣ ΜΕΣΩ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΤΣΜΕΔΕ 2412/2411/ , , , /2415/ , , , , , , , ,24 51

52 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΟΜΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ To 2007 εγκρίθηκε ο πρώτος Οργανισμός Διοικητικών Υπηρεσιών Πανεπιστημίου Αιγαίου (Π.Δ./2007, ΦΕΚ Α 184). Έκτοτε οι διοικητικές υπηρεσίες του Ιδρύματος λειτουργούν βάσει της προβλεπόμενης στο άνω Π.Δ. δομής, η οποία αποτυπώνεται στα οργανογράμματα που ακολουθούν. Σημειώνεται ότι με τον ΦΕΚ 82/ ), έχει συσταθεί και λειτουργεί, βάσει του Νόμου 4009/2011 όπως ισχύει σήμερα, και νέο συλλογικό Όργανο Διοίκησης, το Συμβούλιο Διοίκησης Πανεπιστημίου Αιγαίου. Από 1/1/2013 έχει επίσης καταργηθεί το Πρυτανικό Συμβούλιο. Στα διαγράμματα που ακολουθούν αποτυπώνεται η δομή των Διοικητικών Υπηρεσιών του Ιδρύματος όπως ίσχυε έως το Διάγραμμα Ι : Γενικές, Κεντρικές & Περιφερειακές Διευθύνσεις, Αυτοτελή Τμήματα και Γραφεία Πανεπιστημίου Αιγαίου 52

53 Διάγραμμα ΙΙ : Οργάνωση Κεντρικών Διευθύνσεων 53

54 Διάγραμμα ΙΙΙ : Οργάνωση Περιφερειακών Διευθύνσεων 54

55 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙΙ. ΤΡΕΧΟΝΤΑ ΙΔΡΥΜΑΤΙΚΑ ΕΡΓΑ Παρουσιάζονται συνοπτικά τα ιδρυματικά έργα : (1) «ΔΑΣΤΑ» και Γραφείο Διασύνδεσης, Μονάδα Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας, Πρακτική Άσκηση, (2) ΜΟΔΙΠ, (3) Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα, (4) «Πολυνησιωτικότητα», (5) «Ψηφιακή Σύγκλιση» (Ψηφιακή Βιβλιοθήκη, Υποστήριξη Αποφοίτων/Alumni, Φοιτητολόγιο, Υποδομή Χωρικών Δεδομένων), (6) «Αναβάθμιση Διοικητικών Υπηρεσιών» (εντάχθηκε πρόσφατα). ΔΑΣΤΑ Αντικείμενο της Πράξης είναι η ίδρυση και λειτουργία, σε Ιδρυματικό επίπεδο, της Δομής Απασχόλησης και ΣΤΑδιοδρομίας (Δ.Α.ΣΤΑ.). Μέσω της Δ.Α.ΣΤΑ. επιδιώκεται η βελτιστοποίηση της συνέργειας, η επίτευξη οικονομιών κλίμακας καθώς και η διεύρυνση και ενίσχυση της δικτύωσης, με άλλα Ιδρύματα, την αγορά εργασίας και τους πιστοποιημένους φορείς προώθησης της απασχόλησης, με καταληκτικό στόχο την αποτελεσματική και αποδοτική υλοποίηση των δράσεων σύνδεσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου με την αγορά εργασίας. Προς την κατεύθυνση αυτή η Δ.Α.ΣΤΑ. είναι μία νέα καινοτόμα Πανεπιστημιακή δομή η οποία συνθέτει, οργανώνει και συντονίζει, σε μια ενιαία βάση, τις δομές σύνδεσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου με την αγορά εργασίας, με την απασχόληση και με την καινοτομία και ειδικότερα, τις δομές : 1. Του Γραφείου Διασύνδεσης 2. Της Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών/ φοιτητριών 3. Της Μονάδας Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας Στο πλαίσιο της Πράξης θα : 1. Πραγματοποιηθεί η θεσμική οργάνωση και λειτουργία της Δ.Α.ΣΤΑ. 2. Αναπτυχθεί το Πληροφοριακό Σύστημα Δικτυακή πύλη 3. Πραγματοποιηθεί η δικτύωση / διασύνδεση του Δ.Α.ΣΤΑ. μ άλλες δομές 4. Πραγματοποιηθούν ενέργειες ευαισθητοποίησης προβολής / δημοσιότητας διάχυσης των αποτελεσμάτων 5. Πραγματοποιηθεί εκπαίδευση του προσωπικού 6. Αναπτυχθεί το σύστημα Διαχείρισης Ποιότητας Αξιολόγησης ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΡΑΞΗΣ Συγκρότηση και λειτουργία, της Συντονιστικής Επιτροπής της Δ.Α.ΣΤΑ., της Επιτροπής Προώθησης της Επιχειρηματικότητας, της Ακαδημαϊκής Επιτροπής Μ.Κ.Ε., της Ιδρυματικής Επιτροπής Πρακτικών Ασκήσεων, της Διοικητικής Μονάδας της Δ.Α.ΣΤΑ. Κωδικός Δεοντολογίας Δ.Α.ΣΤΑ. και λοιπών πράξεων Ανάπτυξη Πληροφοριακού Συστήματος Δ.Α.ΣΤΑ. Δικτυακός τόπος Δ.Α.ΣΤΑ. Μητρώο δυνητικών συνεργασιών μ άλλες δομές Ανάπτυξη Συστήματος διαχείρισης ποιότητας και αξιολόγησης Θεσμική Οργάνωση και Λειτουργία της Δ.Α.ΣΤΑ. Συγκρότηση Επιτροπών, συγκρότηση Διοικητικής Μονάδας, Σύνταξη του κώδικα δεοντολογίας καθώς και σχεδιασμός/ υλοποίηση θεμάτων που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία της Δ.Α.ΣΤΑ. (Στελέχωση, διαδικασίες λειτουργίας, διαδικασίες προγραμματισμού /απολογισμού /συντονισμού /ελέγχου) 55

56 Ανάπτυξη Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Ανάπτυξη Δικτυακού Τόπου Θα σχεδιαστεί και θα αναπτυχθεί ένα Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα (Ο.Π.Σ.) το οποίο θα περιλαμβάνει, ως διακριτά υποσυστήματα τα Πληροφοριακά Συστήματα των τριών άλλων πράξεων. Επιπρόσθετα προβλέπεται η ανάπτυξη, λειτουργία και συνεχής ενημέρωση ενός δικτυακού τόπου μέσω του οποίου θα παρέχεται ενημέρωση / πληροφόρηση για το σύνολο των δραστηριοτήτων του Δ.Α.ΣΤΑ. Δικτύωση / Διασύνδεση Δ.Α.ΣΤΑ. Μ Άλλες Δομές Ιδιαίτερη έμφαση στον σχεδιασμό, στην ανάπτυξη και στην λειτουργία της Δ.Α.ΣΤΑ. θα δοθεί στην εκτεταμένη δικτύωση και διασύνδεσή της, μ άλλα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα / Οργανισμούς καθώς και με πιστοποιημένους φορείς οι οποίοι σχετίζονται με την απασχόληση, την αγορά εργασίας και την επιχειρηματικότητα. Στόχος είναι η ενθάρρυνση της ενίσχυσης της συνεργασίας μεταξύ του Πανεπιστημίου Αιγαίου και των παραπάνω φορέων («συνεργάτες»), η δημιουργία διαύλων μεταφοράς γνώσεων και εμπειριών καθώς και η από κοινού αξιοποίηση ευκαιριών. Προκειμένου δε να συστηματοποιηθούν οι συνεργασίες αυτές και να ενταχθούν σε θεσμικό πλαίσιο, θα επιδιωχθεί η υπογραφή πρωτοκόλλων συνεργασίας. Ενέργειες Ευαισθητοποίησης Προβολής / Δημοσιότητας Διάχυσης των Αποτελεσμάτων Με δεδομένη την ανάγκη συνεργασίας των δομών και των τεσσάρων Πράξεων, τόσο με τους φοιτητές/ φοιτήτριες όσο και με τους φορείς που σχετίζονται με την αγορά εργασίας, με την απασχόληση και με την καινοτομία και προκειμένου να προκύψουν μακροχρόνιες σχέσεις συνεργασίας και αλληλεπίδρασης θα πρέπει να εξασφαλιστεί η συνεχής ενημέρωση / ευαισθητοποίηση και των τριών πλευρών. Η ενημέρωση / ευαισθητοποίηση αυτή είναι άκρως απαραίτητη εάν προσμετρηθούν τα προβλήματα / αναστολές που υπάρχουν στην Ελληνική πραγματικότητα σε σχέση με την σύνδεση των Πανεπιστημίων με τις επιχειρήσεις και με το «επιχειρείν» γενικότερα. Σύστημα Διαχείρισης Ποιότητας - Αξιολόγηση Για την αποτελεσματικότερη / αποδοτικότερη υλοποίηση των στόχων της Δ.Α.ΣΤΑ. καθώς και για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των άλλων τριών Πράξεων αλλά και της ίδιας της Δ.Α.ΣΤΑ. θα αναπτυχθεί σύστημα Διαχείρισης Ποιότητας καθώς και σύστημα Αξιολόγησης 56

57 ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ Η συγκεκριμένη πράξη αφορά την στήριξη και επέκταση του καθιερωμένου θεσμού του Γραφείου Διασύνδεσης (ή παλαιότερα Γραφείου Σταδιοδρομίας) που οι φοιτητές/τριες και οι απόφοιτοι του Πανεπιστημίου Αιγαίου αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν ολοένα και πιο συστηματικά τα τελευταία χρόνια. Ο στόχος του Γραφείου Διασύνδεσης είναι η σύνδεση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας μέσα από τη συστηματική παρακολούθηση της πορείας των νέων αποφοίτων και τη στήριξη και πληροφόρησή τους σε θέματα σχετικά με προκηρυσσόμενες θέσεις εργασίας αλλά και με τα μεταπτυχιακά προγράμματα. Το έργο περιλαμβάνει: την κατασκευή ολοκληρωμένου πληροφοριακού συστήματος που θα πραγματοποιηθεί κεντρικά για όλο το ΔΑΣΤΑ, την κατασκευή ειδικών σύγχρονων ιστοσελίδων, τη δημιουργία Δικτύου Αποφοίτων, τη δημιουργία αντίστοιχα Δικτύου Φορέων, την ειδική μέριμνα για ΑμΕΑ και άτομα που υφίστανται διακρίσεις, την έμφαση σε θέματα επικοινωνίας με σκοπό τη σύνδεση των νέων αποφοίτων με το Γραφείο τη διεξαγωγή έρευνας επαγγελματικής αποκατάστασης των νέων αποφοίτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με αναφορά και στη συγκριτική αποκατάσταση των δύο φύλων, την εισαγωγή διαδικασίας συστηματικής αξιολόγησης του όλου προγράμματος Η χρηματοδότηση του Γραφείου Διασύνδεσης κρίνεται στρατηγικής σημασίας για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, καθώς θα δημιουργήσει καλύτερες προϋποθέσεις ένταξης των αποφοίτων ενός σύγχρονου και δραστήριου περιφερειακού ιδρύματος στην ισχυρά ανταγωνιστική αγορά εργασίας. Προσμετρώντας τα προαναφερθέντα η υλοποίηση του έργου περιλαμβάνει τα ακόλουθα : Συγκέντρωση και καταχώρηση στοιχείων των ωφελούμενων ομάδων του Γραφείου Διασύνδεσης Δικτύωση με φορείς προώθησης της απασχόλησης σε Τοπικό, Εθνικό και Διεθνές επίπεδο Υπηρεσίες ενημέρωσης, πληροφόρησης και συμβουλευτικής προς επωφελούμενους/ες Υποστήριξη φοιτητών/τριών ΑμΕΑ και φοιτητών/τριών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες Ανάπτυξη μηχανισμών σύνδεσης με τους/τις απόφοιτους του Ιδρύματος Έρευνα Καταγραφής Επαγγελματικής Αποκατάστασης και Εξέλιξης Αποφοίτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου Οργάνωση και συντονισμός του Έργου Συνεργασία με ΔΑΣΤΑ & επιμέρους πράξεις αυτού Ανάπτυξη Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος στις προδιαγραφές του Ο.Π.Σ. του ΔΑΣΤΑ Ανάπτυξη & λειτουργία της Ιστοσελίδας του Γρ. Διασύνδεσης Αξιολόγηση Προγράμματος Παραδοτέα: Καταγραφή αιτημάτων ωφελουμένων ΓΔ Λίστα καταγραφής Φορέων, / οργανισμούς προώθησης απασχόλησης Καταγραφή αιτημάτων επωφελουμένων σε θέματα συμβουλευτικής υποστήριξης Μητρώου ΑΜΕΑ & φοιτητών/τριών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες Βάση Εγγραφής Αποφοίτων στην υπηρεσία Alumni Τελική Έκθεση Καταγραφής Επαγγελματικής Αποκατάστασης και Εξέλιξης Αποφοίτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Νέα Διαδραστική Ιστοσελίδα 57

58 ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Αντικείμενο της πράξης είναι η οργάνωση και λειτουργία της Μονάδας Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας (ΜΚΕ) του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Η ΜΚΕ έχει ως αντικείμενο το σχεδιασμό, την υλοποίηση και παρακολούθηση των γενικότερων δραστηριοτήτων για την ενίσχυση της επιχειρηματικότητας στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, συνεργάζεται δε γι αυτό το σκοπό με τη Δ.Α.ΣΤΑ. ώστε να διασφαλίζεται ο συντονισμός και η συνέργεια των παρεμβάσεων, η επίτευξη οικονομιών κλίμακας, και η αποφυγή αλληλοεπικαλύψεων με τις δραστηριότητες των άλλων συνεργαζόμενων επιμέρους πράξεων (Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης και Γραφείο Διασύνδεσης). Η Μονάδα Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας (ΜΚΕ) του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνδυάζει δραστηριότητες που προάγουν: Τη γνώση σε θέματα επιχειρηματικότητας, με την ανάπτυξη μαθημάτων που ενισχύουν την επιχειρηματικότητα σε τρία επίπεδα: (1) γνώση επιχείρησης (2) ανάπτυξη επιχειρηματικών δεξιοτήτων (3) επιχειρηματική εμπειρία Την ανάπτυξη καινοτόμου και δημιουργικού πνεύματος, Τη σύνδεση με τον επιχειρηματικό κόσμο, όπως επισκέψεις σε επιλεγμένες καινοτόμες επιχειρήσεις, ομιλίες επιχειρηματιών. Στο πλαίσιο της Πράξης πραγματοποιούνται: Δράση 1: Οργάνωση και λειτουργία της Μονάδας Καινοτομίας & Επιχειρηματικότητας 1.1 Σύσταση και Λειτουργία ΜΚΕ 1.2 Ανάπτυξη και λειτουργία Δικτυακού Τόπου ΜΚΕ 1.3 Ανάπτυξη Βάσης Δεδομένων/Εμπειριών, Τροφοδότηση Πληροφοριακού Συστήματος ΜΚΕ και ένταξή του στο Πληροφοριακό Σύστημα της Δ.Α.ΣΤΑ. Δράση 2: Εκπαίδευση στην Καινοτομία & Επιχειρηματικότητα 2.1 Μαθήματα Επιχειρηματικότητας και Από Απόσταση Εκπαίδευση 2.2 Μελέτες Περιπτώσεων 2.3 Εικονικές Επιχειρήσεις Επιχειρηματικά Σχέδια 2.4 Επιχειρηματικά Παίγνια Δράση 3: Προώθηση της Καινοτομίας & Επιχειρηματικότητας 3.1 Θερινό Σχολείο Νεανικής Επιχειρηματικότητας 3.2 Συνεργασία με φορείς-διοργάνωση «ανοιχτών» σεμιναρίων και διαλέξεων 3.3 Επισκέψεις σε παραγωγικούς φορείς ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΡΑΞΗΣ o Δικτυακός Τόπος ΜΚΕ o Πληροφοριακό Σύστημα ΜΚΕ o Σύνδεση με Δομές Πανεπιστημίου Αιγαίου και Εξωτερικό Περιβάλλον o Μαθήματα Επιχειρηματικότητας και Από Απόσταση Εκπαίδευση o Μελέτες Περιπτώσεων o Εικονικές Επιχειρήσεις Επιχειρηματικά Σχέδια o Επιχειρηματικά Παίγνια o Θερινό Σχολείο Νεανικής Επιχειρηματικότητας o Συνεργασία με φορείς o Επισκέψεις σε παραγωγικούς φορείς 58

59 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Η πρακτική άσκηση αποτελεί ένα σημαντικό μέρος της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, μιας και είναι ο σημαντικότερος τρόπος σύνδεσης της θεωρίας με την πράξη που συμβάλλει τόσο στην καλύτερη αξιοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων που απέκτησαν οι φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους, όσο και στην ευκολότερη και επωφελέστερη ένταξη των αποφοίτων στην αγορά εργασίας. Μέσω της πράξης προωθείται η ανάπτυξη πλαισίου κινήτρων, τόσο για την αύξηση του αριθμού συμμετεχόντων φοιτητών, όσο και για την προσέλκυση περισσοτέρων επιχειρήσεων υποδοχής της Πρακτικής Άσκησης. Κατά την υλοποίηση προγραμμάτων Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών στα Τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου υπάρχει η στόχευση που αναλύεται στους εξής άξονες : Α Σε σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία: 1. στην παροχή προπτυχιακών σπουδών που να συνδέονται με τις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας και της οικονομίας 2. στην ουσιαστικότερη αφομοίωση της επιστημονικής γνώσης μέσα από τη διαδικασία της επαγγελματικής επιστημονικής εξάσκησης 3. στην καλλιέργεια ευνοϊκών συνθηκών για τη δημιουργική συνάντηση διαφορετικών επιστημονικών κλάδων και η ενθάρρυνση της αυτενέργειας και της επαγγελματικής επινοητικότητας των ασκούμενων 4. στην ενσωμάτωση των νέων τάσεων και αναγκών της αγοράς εργασίας και της ζήτησης για συγκεκριμένες ειδικότητες και δεξιότητες των αποφοίτων στα προγράμματα σπουδών που προσφέρονται από το Τμήμα Β Σε σχέση με τον επαγγελματικό προσανατολισμό: 1. στην παροχή δυνατότητας διερεύνησης των κατευθύνσεων επαγγελματικής απασχόλησης καθώς και των σχετικών παραγωγικών δραστηριοτήτων 2. στην απόκτηση μιας πρώτης εμπειρίας - προϋπηρεσίας σχετικής με το επάγγελμα και στον εμπλουτισμό του βιογραφικού των αποφοίτων 3. στην εξοικείωση των φοιτητών του Τμήματος με το εργασιακό περιβάλλον και τις απαιτήσεις του επαγγελματικού χώρου, καθώς και με τις εργασιακές σχέσεις και το ύψος των απολαβών όπως διαμορφώνονται στην ελληνική και ευρωπαϊκή πραγματικότητα με αποτέλεσμα την ευκολότερη ένταξη στο παραγωγικό σύστημα της χώρας 4. στην ανάδειξη των δεξιοτήτων των ασκούμενων και στην ανάπτυξη επαγγελματικής συνείδησης, 5. στην πιθανή πρόσληψη των αποφοίτων σε φορείς που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Γ Σε σχέση με την προώθηση και περαιτέρω ανάπτυξη των σχέσεων μεταξύ εκπαίδευσης/ αγοράς εργασίας 1. στην ομαλότερη μετάβαση των φοιτητών από το χώρο της προετοιμασίας τους, δηλαδή το πανεπιστήμιο, στο φυσικό χώρο εφαρμογής των γνώσεων, δηλαδή τους οργανισμούς (ιδιωτικούς και δημόσιους), 2. στη δημιουργία ενός δίαυλου αμφίδρομης μετάδοσης πληροφοριών και γνώσεων μεταξύ του Τμήματος και των σχετικών φορέων, κοινωνικών και παραγωγικών, ώστε να διευκολύνεται η περαιτέρω συνεργασία 3. να συμβάλει στη δημιουργία και αναβάθμιση μηχανισμών παρακολούθησης και διάγνωσης των μεταβαλλόμενων αναγκών της αγοράς εργασίας σε επιστημονικό δυναμικό Με την υλοποίηση της προτεινόμενης πράξης, στερεοποιείται και ενισχύεται η ουσιαστική σύνδεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τις απαιτήσεις ανάγκες του εξωτερικού Επιχειρησιακού / Επιχειρηματικού περιβάλλοντος μέσα από μια διαδικασία ανάδρασης, ενώ διευρύνονται και διατηρούνται μόνιμες σχέσεις συνεργασίας με τους φορείς της αγοράς εργασίας. Θα συμβάλλει στην καλύτερη αξιοποίηση σε επαγγελματικό επίπεδο των γνώσεων και των δεξιοτήτων που απέκτησαν οι φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους, στην ευκολότερη και επωφελέστερη ένταξη των αποφοίτων του Ιδρύματος μας και κατάρτισης στο παραγωγικό σύστημα της χώρας, καθώς και 59

60 στη δημιουργία ενός δίαυλου αμφίδρομης μετάδοσης των πληροφοριών μεταξύ Πανεπιστημίου Αιγαίου και των παραγωγικών φορέων. o Χρηματοδοτήσεις για την Πρακτική Άσκηση των Τμημάτων του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΕ1.1 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΕ1.2 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΠΕ1.3 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕ1.4 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΕ1.5 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. ΠΕ1.6 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. ΠΕ1.7 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΕ1.8 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΕ1.9 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ. ΠΕ1.10 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΕ1.11 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ. ΠΕ1.12 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. ΠΕ1.13 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΠΕ1.14 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΠΕ1.15 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. ΠΕ1.16 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΠΕ1.17 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ o Κεντρικές Δράσεις για την Πρακτική Άσκηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΕ2.1 ΠΕ2.2 ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΘΕΣΕΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΣΕ ΤΟΠΙΚΟ, ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΕ2.5 ΠΕ2.6 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΓΡΑΦΕΙΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΤΟΥ Ο.Π.Σ. ΤΗΣ ΔΑΣΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ 60

61 ΜΟΔΙΠ Αντικείμενο του έργου είναι η ανάπτυξη και η λειτουργία ενός Ολοκληρωμένου Συστήματος Διασφάλισης Ποιότητας (Ο.Σ.Δι.Π.) του Πανεπιστημίου Αιγαίου το οποίο θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες του, τόσο τις σημερινές όσο και τις μελλοντικές, και να είναι συμβατό με τις απαιτήσεις του θεσμικού του πλαισίου. Το Ο.Σ.Δι.Π. θα ικανοποιεί τις ακόλουθες ανάγκες: α. Θα είναι συμβατό με το θεσμικό πλαίσιο το οποίο διέπει τη λειτουργία του Πανεπιστημίου Αιγαίου β. Θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες και στις προτεραιότητες που θέτει η στρατηγική και ο προγραμματισμός του Πανεπιστημίου Αιγαίου γ. Θα εξασφαλίζει τη συνέχεια της διαδικασίας διασφάλισης ποιότητας, θα παραμένει συμβατό και ταυτόχρονα ευέλικτο, σε σχέση και με τις απαιτήσεις της Α.ΔΙ.Π., έτσι ώστε να καλύπτει τις ιδιαίτερες ανάγκες της διοικητικής δομής του Ιδρύματος δ. Θα ανταποκρίνεται στις δυνατότητες παραγωγής και επεξεργασίας δεδομένων του Πανεπιστημίου. H υλοποίηση του έργου περιλαμβάνει: α. Ανάπτυξη του Ο.Σ.Δι.Π., το οποίο περιλαμβάνει τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη του συστήματος β. Ανάπτυξη και λειτουργία του ΟΠΣ-ΔιΠ το οποίο περιλαμβάνει τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη του ΟΠΣ γ. Λειτουργία του Ολοκληρωμένου Συστήματος Διασφάλισης Ποιότητας. Περιλαμβάνει την αρχική λειτουργία των επί μέρους υποσυστημάτων του συστήματος, αρχικά χωρίς την υποστήριξη του ΟΠΣ-ΔιΠ, και την σταδιακή επέκταση αυτής της λειτουργίας με την προσθήκη νέων επιμέρους λειτουργιών μέχρι την τελική ολοκληρωμένη λειτουργία αυτού με τη βοήθεια του ΟΠΣ-ΔιΠ. Ο τρόπος λειτουργίας αυτός θα επιτρέψει, αφενός να λειτουργούν οι διαδικασίες διασφάλισης ποιότητας του Πανεπιστημίου και κατά τη διάρκεια σχεδιασμού και ανάπτυξης του συστήματος, το οποίο θα αναπτύσσεται σταδιακά και παράλληλα και αφετέρου στο σύστημα να δοκιμασθεί επαρκώς και μάλιστα σε πραγματικές συνθήκες λειτουργίες, επιτρέποντας με τον τρόποι αυτό την έγκαιρη διόρθωση τυχόν αδυναμιών.. Παραδοτέα: Ολοκληρωμένο Σύστημα Διασφάλισης Ποιότητας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διασφάλισης Ποιότητας (ΟΠΣ-ΔιΠ) Ετήσιες Εκθέσεις Αξιολόγησης 61

62 ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Δράση Α. Ανάπτυξη ανοικτών ψηφιακών μαθημάτων Η δράση αυτή αφορά στην ανάπτυξη ανοικτών ψηφιακών μαθημάτων.. Το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό θα προέλθει από τη μετατροπή/συγκέντρωση σε ψηφιακή μορφή ασκήσεων, σημειώσεων, διαφανειών και λοιπού υλικού που χρησιμοποιείται σήμερα στην εκπαιδευτική διαδικασία, από την ανάπτυξη νέου εκπαιδευτικού υλικού, από την ποιοτική και ποσοτική αναβάθμιση του περιεχομένου των υφιστάμενων ψηφιακών μαθημάτων των ιδρυμάτων. Μέρος των ανοικτών ψηφιακών μαθημάτων θα διαθέτουν και πολυμεσικό υλικό όπως εκφωνήσεις ή βιντεοδιαλέξεις κ.α. Έτσι, η δράση αφορά στη δημιουργία πολυμεσικού υλικού, όπως βιντεοδιαλέξεις, podcasts, πολυμεσικές παρουσιάσεις κ.α. Τα ανοικτά ψηφιακά μαθήματα διακρίνονται σε αυτά που καλύπτουν τις ελάχιστες προδιαγραφές και αυτά που καλύπτουν τις πλήρεις προδιαγραφές. Στα πλαίσια του έργου θα υποστηριχθεί η ανάπτυξη 142, 223 και 91 μαθημάτων ελάχιστων (Α-), ελάχιστων με podcast (A) και πλήρων προδιαγραφών (A+) αντίστοιχα, μαθημάτων, τα οποία αντιστοιχούν 5.538, και 3549 διδακτικές ώρες μαθημάτων (βλ. «Πίνακα Μαθημάτων»). Τα ανοικτά ψηφιακά μαθήματα θα πιστοποιηθούν ως προς τη συμβατότητα με τις τεθείσες προδιαγραφές. «Πίνακας Μαθημάτων» Τύπος Μαθήματος Αριθμός Μαθημάτων Αριθμός ωρών Ελάχιστες προδιαγραφές Ελάχιστες/Podcast Πλήρεις προδιαγραφές Το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό θα αναρτηθεί στην ιδρυματική πλατφόρμα και θα είναι ανοικτής πρόσβασης και διαθέσιμο με άδειες creative commons τόσο στους άμεσα ενδιαφερόμενους (φοιτητές, σπουδαστές) όσο και στο ευρύ κοινό τόσο μέσω της ιδρυματικής πλατφόρμας όσο και μέσω της εθνικής πύλης αναζήτησης ανοικτών ψηφιακών μαθημάτων. Δράση Β. Υποστήριξη ιδρυματικής πλατφόρμας ψηφιακών μαθημάτων Η δράση αυτή αφορά στην τεχνική υποστήριξη της ιδρυματικής πλατφόρμας ψηφιακών μαθημάτων και των υποκείμενων συστημάτων. Μέσω της ιδρυματικής αυτής πλατφόρμας θα είναι διαθέσιμα στο Διαδίκτυο ένα μεγάλο τμήμα των μαθημάτων του ιδρύματος ως ανοικτά ψηφιακά μαθήματα. Ως ιδρυματική πλατφόρμα ψηφιακών μαθημάτων θεωρείται το σύνολο των υποκείμενων υπηρεσιών και λογισμικών που θα χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη, διαχείριση και δημοσιοποίηση ψηφιακού περιεχομένου κ.τ.λ. Δράση Ζ. Προμήθεια οπτικοακουστικού υλικού και εξοπλισμού/λογισμικού επεξεργασίας πολυμέσων και παραγωγής ψηφιακών μαθημάτων. Η παρούσα δράση περιλαμβάνει την προμήθεια και εγκατάσταση του απαιτούμενου εξοπλισμού που διακρίνονται στις ακόλουθες κατηγορίες: Σταθερός οπτικοακουστικό εξοπλισμό καταγραφής και μετάδοσης διαλέξεων και υλικά/κόστη εγκατάστασης. Φορητός εξοπλισμός καταγραφής και μετάδοσης διαλέξεων. Άδειες χρήσης λογισμικών εγκατεστημένων σε εξυπηρετητές. Εξοπλισμός και λογισμικό επεξεργασίας πολυμέσων και παραγωγής ψηφιακών μαθημάτων 62

63 ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΠΕΛΑΓΙΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ"» ΕΠΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ , «ΠΟΛΥΝΗΣΙΩΤΙΚΟΤΗΤΑ» AΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ «ΠΟΛΥΝΗΣΙΩΤΙΚΟΤΗΤΑ» α. Το πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε εφαρμογή Ευρωπαϊκής και Ελληνικής πολιτικής σε σχέση με την ανάπτυξη των πολυνησιωτικών περιοχών. Πιο συγκεκριμένα προκηρύχθηκε πρόσκληση (1/11/2010, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση, ΕΣΠΑ ) για την υποβολή προτάσεων που θα χρηματοδοτούσαν δράσεις ενίσχυσης των ΑΕΙ της χώρας που έχουν χαρακτήρα πολυνησιωτικό, δηλαδή με εγκαταστάσεις σε περισσότερα νησιά. Από τα 40 περίπου Ιδρύματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης μόνο δύο μπορούν να χαρακτηριστούν πολυνησιωτικά: Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και το ΤΕΙ Ιονίων Νήσων. β. Στόχος της προκήρυξης αυτής ήταν: i. Τα πολυνησιωτικά Ιδρύματα να ανταποκριθούν αποτελεσματικότερα στις ιδιαιτερότητες και τα προβλήματα των πολυνησιωτικών περιοχών, καθώς και να αποκτήσουν έναν πρότυπο χαρακτήρα, υποδειγματικό σε όλη την ευρύτερη γεωγραφική περιοχή αλλά και σε πανευρωπαϊκό επίπεδο, αξιοποιώντας στο μέγιστο την εξειδικευμένη επιστημονική γνώση και μετατρέποντας τη νησιωτικότητα από μειονέκτημα σε συγκριτικό πλεονέκτημα τόσο του Πανεπιστημίου, όσο και της τοπικής κοινωνίας. ii. Να ενδυναμωθούν οι δεσμοί των πολυνησιωτικών Ιδρυμάτων με τις τοπικές κοινωνίες, μετατρέποντας την επιστημονική γνώση σε εργαλείο τοπικής ανάπτυξης. iii. Να ενισχυθούν οι τοπικές κοινωνίες των νησιών που θα φιλοξενούν μόνιμες ή προσωρινές εγκαταστάσεις και δραστηριότητες των «πολυνησιωτικών ΑΕΙ», προς την κατεύθυνση της αειφόρου ανάπτυξης που θα αξιοποιεί και θα αναβαθμίζει το πρότυπο πολιτισμικό και ιστορικό περιβάλλον του νησιωτικού χώρου. γ. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου κατέθεσε πρόταση η οποία, μετά από εκτενή αξιολόγηση, και τροποποιήσεις που ζητήθηκαν, εγκρίθηκε και εντάχθηκε στο ΕΣΠΑ 13953/ , MIS ). Ο ακριβής και πλήρης τίτλος του έργου είναι: "ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΠΕΛΑΓΙΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ"» ΕΠΕΔΒΜ, ΕΣΠΑ δ. Το Έργο αποτελεί μέρος μιας πιο μακροπρόθεσμης στρατηγικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου η οποία υλοποιείται σταδιακά, μέσα από ένα πλέγμα ιδρυματικών ερευνητικών και αναπτυξιακών έργων με μεγάλη συνέργεια. Σκοπός του Πανεπιστημίου είναι να πλαισιώσει την στρατηγική αυτή και με προγραμματικές συμφωνίες με τοπικούς φορείς των νησιωτικών περιοχών του Αιγαίου. Ειδικότερα το Πανεπιστήμιο Αιγαίου υλοποιεί τις παρακάτω Δράσεις: ΔΡΑΣΗ 0: «Οργάνωση της συνεργασίας με τις τοπικές κοινωνίες, διοίκηση και διαχείριση του Έργου». 0.1 Διοίκηση και Διαχείριση του Έργου 0.2 Οργάνωση της συνεργασίας με τις τοπικές κοινωνίες 0.3 Δημοσιότητα και προβολή 63

64 ΔΡΑΣΗ 1: «Ανάπτυξη δομών και υποδομών για την υποστήριξη τη εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διοίκησης» 1.1 Υποδομές Τηλεκπαίδευσης 1.2 Υποδομές Διοίκησης ΔΡΑΣΗ 2: «Οργάνωση και λειτουργία διεπιστημονικών και διατμηματικών προγραμμάτων σπουδών και επιμορφωτικών προγραμμάτων με e-learning, στο πλαίσιο της δια βίου εκπαίδευσης» Σχεδιασμός και Υλοποίηση Πανεπιστημιακών μαθημάτων μέσω e-learning 2.2 Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων Δια Βίου Εκπαίδευσης μέσω e-learning 2.3 Προβολή και Δημοσιότητα των Μαθημάτων και Προγραμμάτων e-learning στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου 2.4 Μελέτη Βιωσιμότητας Δράσης Διοικητική και Οργανωτική Στήριξη και Διαχείριση Δράσης 2 ΔΡΑΣΗ 3: «Οργάνωση και Λειτουργία των Θερινών Σχολείων». 3.1 Δημιουργία Δομής Θερινά Σχολεία Πανεπιστημίου Αιγαίου (ΠΑΘΣ) 3.2 Προκήρυξη και Υποβολή Θερινών Σχολείων 3.3 Έγκριση Θερινών Σχολείων, Προετοιμασία και Υλοποίηση Θερινών Σχολείων ΔΡΑΣΗ 4: «Εκπαίδευση και υποστήριξη προς τις τοπικές κοινωνίες». 4.1 Ανάπτυξη και υλοποίηση ενός ενιαίου σχεδίου παρέμβασης στις τοπικές κοινωνίες 4.2 Επιμόρφωση επιχειρηματιών και στελεχών επιχειρήσεων 4.3 Επιμόρφωση σε θέματα τοπικής αυτοδιοίκησης 4.4 Επιμόρφωση σε θέματα γενικού ενδιαφέροντος 4.5 Συγκρότηση δομών και διαδικασιών υποστήριξης 4.6 Μελέτη Βιωσιμότητας Δράσης 4 ΔΡΑΣΗ 6: «Ερευνητικές Δράσεις με αντικείμενο την Νησιωτικότητα». 6.1 Δημιουργία και διοίκηση Ολοκληρωμένου Προγράμματος Έρευνας για την Νησιωτικότητα (ΟΠΕΝ) 6.2 Ανάπτυξη και Διαχείριση Ολοκληρωμένου Συστήματος Τεκμηρίωσης 6.3 Ανάπτυξη Θεματικών Βάσεων 6.4 Δημιουργία διεθνούς δικτύου ερευνητών και φορέων που ασχολούνται με τη νησιωτικότητα Η υλοποίηση του έργου συμβάλει: 1. Στην αναβάθμιση της λειτουργίας του Πανεπιστημίου του Αιγαίου και στην αντιμετώπιση των ιδιαίτερων προβλημάτων που δημιουργεί σ αυτό η πολυνησιωτικότητα και ειδικότερα: α. στην αύξηση της προσέλκυσης φοιτητών και εκπαιδευομένων μέσα από την ανάπτυξη προγραμμάτων δια βίου μάθησης καθώς και θερινών σχολείων (δράσεις 2 και 3) β. στη διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου του Αιγαίου (Π.Α.) και στην καλύτερη δικτύωση του με άλλα πανεπιστήμια και ερευνητικά ιδρύματα κυρίως του εξωτερικού μέσα από την δημιουργία ενός ολοκληρωμένου ερευνητικού προγράμματος για τη νησιωτικότητα καθώς και τη δημιουργία θερινών σχολείων με την συνεργασία και ξένων πανεπιστημίων (δράσεις 6 και 3) γ. στην αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου του Πανεπιστημίου προσφέροντας σχετικά μειωμένο κόστος σπουδών σε ένα καλύτερο περιβάλλον, αυξημένο κύρος για το πανεπιστήμιο, καλύτερες ευκαιρίες σταδιοδρομίας, αυξημένη εκπαιδευτική ευελιξία μέσα από τον συνδυασμό της τηλεκπαίδευσης με την φυσική παρουσία και βελτιωμένη εκπαιδευτική αποδοτικότητα. Σε αυτό θα συμβάλει τόσο η δράση 6 με την σύνδεση της έρευνας με την εκπαίδευση όσο και η δράση 1 με την βελτίωση των υποδομών τηλεκπαίδευσης αλλά και οι δράσεις 2 και 3 παρέχοντας νέες εκπαιδευτικές δυνατότητες δ. στην εξοικονόμηση πόρων (σε αντιδιαστολή από την σημερινή μη ύπαρξη δυνατότητας εξασφάλισης οικονομιών κλίμακας), με την βελτίωση των εκπαιδευτικών και των διοικητικών 64

65 υποδομών (δράση 1). ε. στην αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής, της ερευνητικής και της διοικητικής διαδικασίας με στόχο την ενίσχυση της απόδοσης καθώς και της κατανεμημένης και εξ αποστάσεως λειτουργίας της. (Συγκεκριμένα στην ανάπτυξη συστημάτων e-learning, ψηφιακών βιβλιοθηκών αποθετηρίων,, ενοποιημένων συστημάτων διαχείρισης διοικητικών πληροφοριών, συστήματος διαχείρισης περιεχομένου για την ενιαία δικτυακή παρουσία του ιδρύματος κ.α / δράση 1 και 6). στ. στην εκμετάλλευση των συγκριτικών πλεονεκτημάτων του Πανεπιστημίου του Αιγαίου (όλες οι δράσεις). 2. Στην ανάδειξη του Πανεπιστημίου του Αιγαίου (Π.Α.) σε κέντρο αριστείας για τη νησιωτικότητα μέσα από, μέσα κυρίως από τις δράσεις 3, 4 και 6: α. την ανάπτυξη και την υποστήριξη ενός ολοκληρωμένου προγράμματος έρευνας για τη νησιωτικότητα που θα συμβάλει i. στην παραγωγή καινοτομίας απαραίτητης για την τοπική και περιφερειακή ανάπτυξη. ii. στην μελέτη των νησιών του Αιγαίου καθώς και του εθνικού και διεθνούς περιβάλλοντος τους προκειμένου να γίνουν κατανοητές σε βάθος οι ιδιαιτερότητες τους και να προσδιοριστεί η σημασία και ο ρόλος του ιδρύματος και να καθοριστούν με μεγαλύτερη σαφήνεια οι μελλοντικοί του στόχοι και οι στρατηγικές επίτευξης αυτών. Επίσης στη σύνδεση της έρευνας με τις ανάγκες και τις προτεραιότητες των τοπικών κοινωνιών και της αυτοδιοίκησης iii. στην αξιολόγηση των στόχων και της πολιτικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου και στη διερεύνηση εναλλακτικών πολιτικών μέσα από την σύγκριση των πολυνησιωτικών Πανεπιστημίων με τα κεντρικοποιημένα καθώς και από την μελέτη άλλων περιπτώσεων πολυνησιωτικών Πανεπιστημίων (π.χ. Hawaii). Οι στόχοι θα αφορούν αφενός στην εσωτερική οργάνωση και λειτουργία του ιδρύματος αφετέρου στην σχέση του με το κοινωνικό περιβάλλον β. την ανάπτυξη σταθερών ερευνητικών δικτύων διεθνούς εμβέλειας, τόσο σε επίπεδο ερευνητών, όσο και σε επίπεδο ινστιτούτων και εργαστηρίων γ. την ανάπτυξη δομών και διαδικασιών επιστημονικής και επιχειρησιακής τεκμηρίωσης για τη νησιωτικότητα με έμφαση στο Αιγαίο δ. την συστηματική σύνδεση της έρευνας με την εκπαίδευση ε. την συστηματική σύνδεση της έρευνας με τις ανάγκες των τοπικών κοινωνιών 3. Στην ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών, μέσα από τις δράσεις 0, 4 και 6 και συγκεκριμένα α. στην βελτίωση του ανθρώπινου δυναμικού μέσω και της εκπαίδευσης αυτού β. στην συμβολή στην ανάπτυξη και την ενίσχυση του ψηφιακού Σχολείου στο Αιγαίο γ. στην υποστήριξη δυσπρόσιτων Σχολείων δ. στην παροχή επιστημονικής και ερευνητικής υποστήριξης ε. στην πολιτισμική αναβάθμιση της περιοχής ζ. στην συγκράτηση του τοπικού πληθυσμού και την προσέλκυση νέου μέσα από την συστηματική συνεργασία με την πολιτεία και την τοπική αυτοδιοίκηση η. στην ένταξη των τοπικών κοινωνιών σε μία ολοκληρωμένη κοινωνία του Αρχιπελάγους αξιοποιώντας την τεχνογνωσία δικτύωσης και αποκέντρωσης που διαθέτει το Πανεπιστήμιο Αιγαίου. 4. Ενίσχυση της απασχολησιμότητας και ως εκ τούτου μείωση της ανεργίας στις περιφέρειες του Βορείου και Νοτίου Αιγαίου. 65

66 ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΥΓΚΛΗΣΗ Στο πλαίσιο του προγράμματος ψηφιακή Σύγκληση το Πανεπιστήμιο υλοποιεί τέσσερα έργα, ως ακολούθως: ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Ιδρυματικός Υπεύθυνος: Αντιπρύτανης Γιάννης Κάλλας Προϋπολογισμός: Προϋπολογισμός Αυτεπιστασίας: ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΡΑΞΗΣ Το έργο ΨΗΦΙΑΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ του Πανεπιστημίου Αιγαίου αποσκοπεί α) στην αναβάθμιση της Υπηρεσίας αποθετηρίου της Γκρίζας Βιβλιογραφίας της Βιβλιοθήκης, ώστε να μετεξελιχθεί σε Ιδρυματικό Αποθετήριο μέσω της ανάπτυξης και παροχής νέων υπηρεσιών(προσωποποιημένες υπηρεσίες, υπηρεσίες Web 2.0) και της δημιουργίας υποδομών για την απόθεση άλλων κατηγοριών υλικού όπως οπτικοαουστικό, σπάνια βιβλία, ερευνητικές αναφορές β) στον εμπλουτισμό του αποθετηρίου μέσω της κατάθεσης σε αυτό ψηφιοποιημένων και ψηφιακών τεκμηρίων των προαναφερθεισών κατηγοριών και κυρίως μέσω της συγκέντρωσης, ψηφιοποίησης και αναδρομικής απόθεσης σπάνιων τεκμηρίων της συλλογής της Βιβλιοθήκης γ) στην Αναβάθμιση της πύλης της βιβλιοθήκης, ώστε να καθίσταται δυνατή η παροχή υπηρεσιών WEB 2.0 και η υποστήριξη των υποέργων 5 και 4 της Οριζόντιας Δράσης των Ακαδ. Βιβλιοθηκών, μέσω του οποίου θα αναπτυχθεί εφαρμογή μετα-αναζήτησης δ) στην δημιουργία των προϋποθέσεων διατήρησης του ψηφιακού αποθέματος της Βιβλιοθήκης ε) στην Εγκατάσταση και ολοκλήρωση του πληροφοριακού συστήματος ερευνητικής δραστηριότητας (CRIS) στα πληροφοριακά περιβάλλοντα του Ιδρύματος, στ) στην Επέκταση εφαρμογής τεχνολογίας ηλεκτρονικής ταυτοποίησης και διαχείρισης μέσω ραδιοσυχνοτήτων (RFID Radio Frequency Identification) στα Παραρτήματα Βιβλιοθήκης Σάμου και Ρόδου του Πανεπιστημίου Αιγαίου και η) στην δημιουργία Υπηρεσίας απόθεσης, τεκμηρίωσης γεωγραφικών και κοινωνικοοικονομικών δεδομένων. Η σκοπιμότητα υλοποίησης της προτεινόμενης πράξης είναι α) η μέσω της μετεξέλιξης του Αποθετηρίου της Γκρίζας σε Ιδρυματικό Αποθετήριο και του εμπλουτισμού αυτού με νέες κατηγορίες υλικού (οπτικοαουστικό υλικό, ερευνητικές προτάσεις, τεχνικές εκθέσεις κλπ), ανάδειξη και προβολή της πνευματικής και ερευνητικής παραγωγής του Ιδρύματος και η παροχή νέων υπηρεσιών προβολής του περιεχομένου του στους χρήστες. Παράλληλα έμφαση θα δοθεί στην μέσω ψηφιοποιήσεων διατήρηση και προβολή στο ευρύτερο κοινό σπάνιων τεκμηρίων της συλλογής της Βιβλιοθήκης β) η μέσω της αναβάθμισης της Πύλης εξασφάλιση προϋποθέσεων συνέργειας με τα υποέργα 4 και 5 της Οριζόντιας και η παροχή υπηρεσιών web 2.0 στους χρήστες της Βιβλιοθήκης για ευκολότερη και εξυπνότερη παρουσίαση του υλικού. γ)μέσω της ανάπτυξης υπηρεσιών Τεκμηρίωσης, προβολής και αξιοποίησης της Επιστημονικής Δραστηριότητας και των Ερευνητικών Αποτελεσμάτων των μελών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, θα επιτευχθεί η συγκέντρωση, τεκμηρίωση και προβολή της επιστημονικής και ερευνητικής παραγωγής του Ιδρύματος σε ενιαίο χώρο και θα καταστεί δυνατή η συμμετοχή της Βιβλιοθήκης στο σχεδιαζόμενο από την Οριζόντια Δράση υποέργο 5. Αντίστοιχα μέσω της Υπηρεσίας απόθεσης, τεκμηρίωσης γεωγραφικών και κοινωνικοικονομικών δεδομένων που παράγονται από τα Εργαστήρια των Τμημάτων Γεωγραφίας, Κοινωνιολογίας και άλλων θα επιτευχθεί η συγκέντρωση καταλογογράφηση, η οργάνωση και διατήρηση αυτής της κατηγορίας υλικού προκειμένου να εξασφαλίζεται εύκολη πρόσβαση σε αυτό από κάθε ενδιαφερόμενο. Τέλος, μέσω της επέκτασης της εφαρμογής τεχνολογίας ηλεκτρ. ταυτοποίησης θα επιτευχθεί λειτουργική ομοιομορφία μεταξύ όλων των παραρτημάτων (έχουν ήδη εγκατασταθεί πιλοτικά σε δυο παραρτήματα ανάλογες συσκευές), θα εξοικονομηθεί χρόνος και θα διευκολυνθεί το έργο των Βιβλιοθηκονόμων. 66

67 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: Σύστημα Διαχείρισης και Υποστήριξης Αποφοίτων Πανεπιστημίου Αιγαίου ALUMNI NET Ιδρυματικός Υπεύθυνος: Δαμιανός Γαβαλάς, Επίκουρος Καθηγητής, ΤΠΤΕ Προϋπολογισμός: Προϋπολογισμός Αυτεπιστασίας: ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΡΑΞΗΣ Η πράξη αφορά στο σχεδιασμό και υλοποίηση ενός ενοποιημένου συστήματος διαχείρισης και υποστήριξης των αποφοίτων όλων των Τμημάτων του Παν/μίου Αιγαίου (AlumniNet). Βασικός στόχος του AlumniNet είναι να αποτελέσει ένα κόμβο πληροφόρησης, συνάντησης και δικτύωσης των μελών του, άμεσης ενημέρωσής τους για περιεχόμενο άμεσου ενδιαφέροντος και -κυρίως- διασύνδεσής τους με την αγορά εργασίας. Δευτερευόντως, το AlumniNet θα αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο για τις διοικητικές δομές του Πανεπιστημίου και των Τμημάτων του ώστε να παρακολουθείται η εκπαιδευτική και επαγγελματική διαδρομή των αποφοίτων τους, επηρεάζοντας και ανατροφοδοτώντας την εκπαιδευτική και ερευνητική στρατηγική των Τμημάτων. Τέλος, το AlumniNet θα λειτουργήσει ως βασικό εργαλείο ενίσχυσης των δεσμών των αποφοίτων μεταξύ τους αλλά και με το Τμήμα προέλευσής τους. Αναλυτικότερα, το AlumniNet στοχεύει στα παρακάτω σημεία: υλοποίηση μιας ενιαίας πλατφόρμας που θα διευκολύνει την οριζόντια διάχυση πληροφορίας σε αποφοίτους ομοειδών τμημάτων και θα επιτρέπει την εύκολη διαχείριση του περιεχομένου, διατήρηση ισχυρών δεσμών μεταξύ των αποφοίτων και των Τμημάτων προέλευσης αλλά και των αποφοίτων μεταξύ τους, εξατομίκευση περιεχομένου, αυτοματοποιημένες ενημερώσεις (alerts) για υλικό που προστίθεται ή τροποποιείται στο AlumniNet, μέσω διαφορετικών καναλιών επικοινωνίας, συνεργατική παραγωγή περιεχομένου (θα συμβάλουν δηλαδή όλα τα εγγεγραμμένα μέλη του συστήματος καθώς και επιχειρηματικοί φορείς, πέραν των διαχειριστών του), ορισμός ενός τυποποιημένου, μεθοδολογικού πλαισίου για τη διευκόλυνση τόσο της αναζήτησης κατάλληλων ανοικτών θέσεων εργασίας από αποφοίτους όσο και ενδεδειγμένων αποφοίτων από επιχειρηματικούς φορείς, παρακολούθηση της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής πορείας των αποφοίτων ώστε να επιτευχθεί η έμμεση υπόδειξη επαγγελματικών διεξόδων σε άλλους αποφοίτους και να συγκεντρωθούν στοιχεία που θα αξιοποιηθούν μελλοντικά στις αξιολογήσεις των Τμημάτων και Πανεπιστημίων. 67

68 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: Υπηρεσίες Υποστήριξης και Εξυπηρέτησης Πολιτών και Ακαδημαϊκής Κοινότητας Πανεπιστημίου Αιγαίου (ΦΟΙΤΗΤΟΛΟΓΙΟ) Ιδρυματικός Υπεύθυνος: Σουλακέλλης Νικόλαος, Αντιπρύτανης Προϋπολογισμός: Προϋπολογισμός Αυτεπιστασίας: ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΡΑΞΗΣ Το έργο στοχεύει στην αναβάθμιση των Πληροφοριακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου, μέσω της υιοθέτησης νέων πρωτοπόρων και καινοτόμων τεχνολογιών που είναι απαραίτητες για την κάλυψη των άμεσων καθημερινών αναγκών στους παρακάτω τομείς: 1. Φοιτητολόγιο 2. Διαχείριση Προσωπικού 3. Διαχείριση Ερευνητικών Προγραμμάτων 4. Διαχείριση Οικονομικών Υποθέσεων 5. Διαχείριση Τεχνικών Έργων 6. Διαχείριση Προμηθειών Το έργο θα δημιουργήσει και θα θέσει σε παραγωγή υπηρεσίες ηλεκτρονικής διακυβέρνησης, πλήρως διαθέσιμες ηλεκτρονικά, που θα καλύπτουν όλο το φάσμα δραστηριοτήτων ενός Ιδρύματος Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και αφορούν στη συνολική υποστήριξη της ακαδημαϊκής και διοικητικής του λειτουργίας, ώστε να επιτελέσει το εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο του, καθώς τη σύνδεσή του με την Κοινωνία. Τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας, εξωτερικοί συνεργάτες, συνεργαζόμενοι φορείς, αλλά και οποιοσδήποτε απλός πολίτης, από οποιοδήποτε μέρος της χώρας ή και το εξωτερικό, θα έχουν ένα σημείο επαφής με τα Ακαδημαϊκό Ίδρυμα, από το οποίο θα λαμβάνουν με ασφαλή τρόπο και χωρίς διακρίσεις υπηρεσίες και ενημέρωση. Αναμένεται να καλυφθεί το σύνολο των Προπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών (αριθμός: 17) και το σύνολο των Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών (αριθμός: 31) όλων των Τμημάτων του ιδρύματος, καθώς και το σύνολο των διοικητικών υπηρεσιών του Ιδρύματος, παρέχοντας ηλεκτρονικές υπηρεσίες προς κάθε πολίτη που αναζητεί πληροφόρηση ή συναλλάσσεται με το Ίδρυμα, με έμφαση σε προσωποποιημένες ηλεκτρονικές υπηρεσίες (επιπέδου 4 και 5) προς στους φοιτητές, στα 900 άτομα του προσωπικού και στους περίπου εξωτερικούς συνεργάτες, προμηθευτές και εργολάβους. Για την αντιμετώπιση των υπαρχόντων προβλημάτων απαιτείται : α) Πλήρης αναβάθμιση του λογισμικού υποστήριξης των γραμματειών των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών τμημάτων β) Ανάπτυξη υπηρεσιών για την διαχείριση διοικητικών διαδικασιών του Ιδρύματος όπως παρακολούθηση προσωπικού, προκήρυξη νέων θέσεων, παροχή στατιστικών, ηλεκτρονικό πρωτόκολλο κ.λ.π.. γ) Ανάπτυξη ενός νέου ολοκληρωμένου συστήματος οικονομικής διαχείρισης για την αυτοματοποίηση των οικονομικών διαδικασιών, σύμφωνα με το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο. δ) Ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου συστήματος για τον προγραμματισμό, την διαχείριση και παρακολούθηση όλων των έργων τα οποία εκτελεί το Ίδρυμα, σε πλήρη διαλειτουργικότητα με το σύστημα οικονομικών υποθέσεων στ) Ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου συστήματος διαχείρισης όλων των προμηθειών του Ιδρύματος, σε πλήρη συνεργασία με τα υποσυστήματα διαχείρισης οικονομικών υποθέσεων και έργων. 68

69 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΥΠΟΔΟΜΗ ΧΩΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Ιδρυματικός Υπεύθυνος: Βαïτης Μιχάλης, Επίκουρος Καθηγητής Προϋπολογισμός: Προϋπολογισμός Αυτεπιστασίας: ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΡΑΞΗΣ Το αντικείμενο της προτεινόμενης πράξης αφορά την ανάπτυξη Υποδομής Χωρικών Δεδομένων (Spatial Data Infrastructure) για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Η Υποδομή θα παρέχει σε όλη την ακαδημαϊκή κοινότητα του Πανεπιστημίου (προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές, υποψήφιοι διδάκτορες, ερευνητές, διδακτικό και εργαστηριακό προσωπικό) τη δυνατότητα ολοκληρωμένης διαχείρισης χωρικών δεδομένων ή γεω-αναφερμένων πληροφοριών (γεωγραφικά δεδομένα), με σκοπό τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την υποστήριξη της έρευνας. Πάροχοι των γεωγραφικών δεδομένων είναι τα Εργαστήρια του Πανεπιστημίου (περί τα 70), που στα πλαίσια των ερευνητικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων τους συλλέγουν ή δημιουργούν τέτοια δεδομένα. Πιο αναλυτικά, η υποδομή θα παρέχει τις υπηρεσίες: (α) οργάνωσης και τεκμηρίωσης των δεδομένων, (β) δημιουργίας χαρτογραφικών επικαλύψεων (layers), (γ) οπτικοποίησης και χαρτογραφικού χειρισμού, (δ) επεξεργασίας και ανάλυσης, (ε) δημιουργίας θεματικών χαρτών (2D, 3D) και video (4D), (στ) μεταφόρτωσης (download) προς τον τελικό χρήστη σε διάφορους μορφότυπους και (ζ) μεταφόρτωσης (upload) από τον ερευνητή πεδίου μέσω SMS. Η πρόσβαση στην Υποδομή θα είναι δυνατή τόσο μέσω υπολογιστή συνδεδεμένου στο διαδίκτυο, χωρίς την εγκατάσταση εξειδικευμένου λογισμικού, όσο και με τη χρήση κατάλληλων κινητών συσκευών. Η Υποδομή Χωρικών Δεδομένων του Πανεπιστημίου Αιγαίου θα παρέχει τη δυνατότητα οργάνωσης, αναζήτησης, προεπισκόπησης και μεταφόρτωσης των γεωγραφικών δεδομένων των Εργαστηρίων, μέσω κατάλληλων πληροφοριακών συστημάτων και εφαρμογών. Βασικός πυλώνας της Υποδομής θα είναι ένα διαδικτυακό σύστημα γεωγραφικών πληροφοριών (webgis) που θα αναπτυχθεί ειδικά για το Παν. Αιγαίου (υποέργο 2) και θα εγκατασταθεί σε ήδη υπάρχοντα εξοπλισμό της Βιβλιοθήκης. Το webgis θα παρέχει τις υπηρεσίες: (α) δημιουργίας των χαρτογραφικών επικαλύψεων για τα γεωγραφικά δεδομένα, (β) οπτικοποίησης των γεωγραφικών δεδομένων με παροχή κατάλληλων χαρτογραφικών λειτουργιών, (γ) επεξεργασίας και ανάλυσης γεωγραφικών δεδομένων, (δ) μεταφόρτωσης των γεωγραφικών δεδομένων σε διάφορους μορφότυπους, (ε) δημιουργίας θεματικών χαρτών (2D, 3D) και video (4D) και (στ) επικοινωνίας με κινητές συσκευές. Θα υποστηρίζει όλα τα πρότυπα διαλειτουργικότητας γεωγραφικών δεδομένων (ISO19100, OGC, INSPIRE). Στο ίδιο υποέργο περιλαμβάνεται η εκπαίδευση του προσωπικού του Παν. Αιγαίου καθώς και η ανάπτυξη συγκεκριμένων εκπαιδευτικών εφαρμογών (case studies), ώστε να γίνουν κατανοητές οι δυνατότητες του συστήματος από όλα τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας. Το webgis θα είναι προσβάσιμο και μέσω κινητών συσκευών και θα συνεργάζεται με ένα αυτοματοποιημένο σύστημα μεταφοράς χωρικών δεδομένων μέσω SMS (SMSserver υποέργο 3). Ο SMSserver εξασφαλίζει στον χρήστη κινητικότητα, αξιοπιστία και άμεση αποθήκευση των χωρικών δεδομένων, με συνδυασμό τεχνολογιών GIS, GSM ή 3G. H καταγραφή, έλεγχος, τεκμηρίωση και επεξεργασία των γεωγραφικών δεδομένων των Εργαστηρίων του Παν. Αιγαίου αποτελεί αντικείμενο του υποέργου 1 (Αυτεπιστασία). Στο ίδιο υποέργο περιλαμβάνεται η δημιουργία θεματικών χαρτών (2D και 3D) και video (4D) σε διάφορες χρονικές κλίμακες. Επίσης περιλαμβάνεται η ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού και η διεξαγωγή σεμιναρίων στους φοιτητές/εκπαιδευτικό προσωπικό και δράσεις δημοσιοποίησης και προβολής της Υποδομής. 69

70 «ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ», ΕΣΠΑ "ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ". H αναβάθμιση και o εκσυγχρονισμός των διοικητικών υπηρεσιών με σκοπό την υιοθέτηση νέων ευέλικτων διαδικασιών που μειώνουν δραστικά τη γραφειοκρατία και αξιοποιούν βέλτιστα το υψηλού επιπέδου ανθρώπινο δυναμικό και τις αναβαθμισμένες υποδομές πληροφορικής αποτελούν βασική στρατηγική του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Η υλοποίηση της στρατηγικής αυτής διευκολύνεται αποτελεσματικά με την ένταξη του έργου «ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ» στο ΕΣΠΑ "ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ". Οι βασικοί στόχοι της στρατηγικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου αφορούν τα κάτωθι: Επανασχεδιασμός των διοικητικών διαδικασιών, ώστε να είναι πιο απλές και περισσότερο αποτελεσματικές Υιοθέτηση βέλτιστων πρακτικών και ομογενοποίηση των διαδικασιών που χρησιμοποιούν διαφορετικές υπηρεσίες του Πανεπιστημίου. Δυνατότητα ανάπτυξης συστημάτων υποστήριξης του διοικητικού έργου. Δυνατότητα δυναμικής διαχείρισης των διαδικασιών. Βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος (εύκολη πρόσβαση σε αρχειακό υλικό, ευκολότερη διακίνηση εγγράφων, αυτοματοποίηση εργασιών). Καλύτερη εξυπηρέτηση των συναλλασσομένων με τις διοικητικές υπηρεσίες του Πανεπιστημίου. Αύξηση της διαλειτουργικότητας μεταξύ των υπηρεσιών και μεταξύ των συστημάτων που τις υποστηρίζουν. Επιγραμματικά, οι δράσεις που πρόκειται να υλοποιηθούν είναι οι ακόλουθες: Καταγραφή, Ομογενοποίηση και Βελτιστοποίηση των Διοικητικών Υπηρεσιών Καταγραφή όλων των κεντρικών διοικητικών διαδικασιών Σχεδιασμός και καταγραφή διοικητικών και οικονομικών διαδικασιών Σχολών και Τμημάτων - Προγραμμάτων Σπουδών Ομαδοποίηση διαδικασιών σε οριζόντιες και κάθετες και καταγραφή όλων των διοικητικών διαλειτουργιών Μοντελοποίηση και Ομογενοποίηση όλων των διαδικασιών συμβάλλοντας παράλληλα και σε μια πιο φιλική προς το περιβάλλον λειτουργία του Ψηφιοποίηση/Ηλεκτρονικοποίηση όλων των πρότυπων διοικητικών διαδικασιών Καταγραφή της υπάρχουσας υποδομής Ψηφιοποίηση των πρότυπων διαδικασιών Δημιουργία Πλατφόρμας υποστήριξης των νέων ηλεκτρονικών υπηρεσιών Δημιουργία Ψηφιακού Αποθετηρίου Διοικητικών Διαδικασιών Δημιουργία ηλεκτρονικών διαδικτυακών υπηρεσιών Ψηφιοποίηση του αρχείου των Υπηρεσιακών Φακέλων του προσωπικού Δημιουργία Μισθολογικού Μητρώου του προσωπικού Συγκρότηση, καταγραφή και ψηφιοποίηση του Ιστορικού Αρχείου του Παν/μίου Ασφάλεια και προστασία της Ιδιωτικότητας Δράσεις Εκπαίδευσης Προσωπικού Δράσεις προβολής και δημοσιότητας των προσφερόμενων υπηρεσιών 70

71 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VIII. ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ Κεντρική Δ/νση Δημοσίων-Διεθνών Σχέσεων & Δημοσιευμάτων, Μάιος 2013 VII.1. Ακαδημαϊκές και Εκπαιδευτικές Συνεργασίες στον Ελληνικό Χώρο VIII.1.1 Συνεργασίες με Ελληνικά Πανεπιστήμια, Ακαδημαϊκά Δίκτυα και Φορείς Εκπαίδευσης Το Πανεπιστήμιο διαχρονικά έχει ενεργήσει για την οργάνωση συνεργασιών και την υπογραφή Πρωτοκόλλων Συνεργασίας με ελληνικά πανεπιστήμια, Ακαδημαϊκά Δίκτυα και Φορείς Εκπαίδευσης. Α. Διμερείς Συνεργασίες με Ελληνικά Πανεπιστήμια Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου ανέλαβε την πρωτοβουλία δημιουργίας της «Διαπανεπιστημιακής Συνεργασίας 7+1 Ελληνικών Πανεπιστημίων» (2011) και παράλληλα υπέγραψε διμερή Πρωτόκολλα συνεργασίας με τα συμμετέχοντα Α.Ε.Ι.: Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και Πανεπιστήμιο Κύπρου Β. Διμερείς Συνεργασίες με Φορείς Έρευνας και Εκπαίδευσης Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος, (2013) Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης (ΑΣΤΕ) και Οργανισμός Τουριστικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΟΤΕΚ), (2012) Τρίγωνο Ναυτιλιακών Βιβλιοθηκών: (1) Βιβλιοθήκη Πανεπιστημίου Αιγαίου, (2) Βιβλιοθήκη Ιδρύματος «Αικατερίνη Λασκαρίδη» και (3) Βιβλιοθήκη του Ιδρύματος Ευγενίδου, (2011) Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους, (2007) 71

72 Γ. Συνεργασίες με Ελληνικά Ακαδημαϊκά Δίκτυα Διαπανεπιστημιακό Δίκτυο "Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης» στο οποίο συμμετέχουν: 1) Εργαστήριο Μελετών Κοινωνικής & Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, 2) Ιστορικό Αρχείο του Πανεπιστημίου Αιγαίου και 3) Ενδοπανεπιστημιακό Δίκτυο «Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης» (Π.Α.Ε.) του Πανεπιστημίου Πατρών, (2011) Δίκτυο Εργαστηρίων Αρχαιομετρίας στο οποίο συμμετέχουν: 1) Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών (ΠΑ) με Hellenic University Laboratories of Archaeometry με: 2) Πανεπιστήμιο Πελοπονήσσου - Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας & Διαχείρισης Πολιτιστικής Κληρονομιάς- Εργαστήριο Αρχαιομετρίας 3) ΑΠΘ- Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Γεωφυσικής & Εργαστήριο Πυρηνικής Φυσικής & Φυσικής Στοιχειωδών Σωματιδίων 4) Πανεπιστήμιο Κρήτης- Εργαστήριο Γεωφυσικής & Εργαστήριο Πετρολογίας 5) ΤΕΙ Λαμίας - Τμήμα Ηλεκτρονικής, (2008) Διαπανεπιστημιακή στρατηγική συνεργασία Πανεπιστημίου Κρήτης, Πολυτεχνείου Κρήτης και Πανεπιστημίου Αιγαίου ( Το Αιγαίο ως Πανεπιστήμιο ), (2007) VIII.1.2 Συνεργασίες με Εθνικούς, Περιφερειακούς, Τοπικούς και Ιδιωτικούς Φορείς Συμφωνητικό μεταξύ ΠΑ και Περιφέρειας Βορείου Αιγαίου (Αθανάσιος Γιακαλής) για δημιουργία Παρατηρητηρίου Βιώσιμου Τουρισμού του Παγκόσμιου Οργανισμού Τουρισμού, (2013) Συμφωνητικό μεταξύ ΠΑ και Περιφέρειας Nοτίου Αιγαίου (Ιωάννης Μαχαιρίδης) για δημιουργία Παρατηρητηρίου Βιώσιμου Τουρισμού του Παγκόσμιου Οργανισμού Τουρισμού, (2013) Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας με την Περιφέρεια Ν. Αιγαίου, (2012) Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας με την Περιφέρεια Β. Αιγαίου, (2011) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Δήμο Λέσβου, (2011) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Δήμο Λήμνου, (2011) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Δήμο Σύρου Ερμούπολης, (2011) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Δήμο Χίου, (2012) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Δήμο Ρόδου, (2012) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Δήμο Αθηναίων, (2012) Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας με Επιμελητηριακό Όμιλο Ανάπτυξης Ελληνικών Νησιών (Ε.Ο.Α.Ε.Ν.), (2012) Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Επιμελητήριο Λέβου, (2012) Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Επιμελητήριο Χίου, (2012 Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Επιμελητήριο Σάμου, (2012 Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας με το Επιμελητήριο Δωδεκανήσων, (2012) Μνημόνιο Συνεργασίας μεταξύ Υπουργείου Εμπορικής Ναυτιλίας, Αιγαίου & Νησιωτικής Πολιτικής, (2007) 72

73 Μνημόνιο Συνεργασίας με Greek Challenge (διεθνής εταιρία προώθησης ναυταθλητισμού) για την προαγωγή του ναυταθλητισμού στο Αιγαίο προς όφελος των τοπικών κοινωνιών. (2012) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας της Δομής Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας (Δ.Α.ΣΤΑ.) του ΠΑ με Κέντρο Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.) Ρόδου (2013) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας της Δομής Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας (Δ.Α.ΣΤΑ.) του ΠΑ με τις αντίστοιχες Δομές ελληνικών Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι.:. - Τ.Ε.Ι. Δυτικής Μακεδονίας, (2013) - Τ.Ε.Ι. Λάρισας, (2013) - Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών, (2012) - Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας,(2012) - Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, (2012) - Ιονίου Πανεπιστημίου, (2012) Πρωτόκολλα Συναντίληψης και Συνεργασίας της Δομής Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας (Δ.Α.ΣΤΑ.) του ΠΑ με την Κοινωνία Πληροφορίας Α.Ε. (Δημόσια Επιχείρηση Κοινής Ωφέλειας (ΔΕΚΟ), εποπτευόμενη από το Υπουργείο Εσωτερικών) (2013) Πρωτόκολλο Συναντίληψης και Συνεργασίας της Δομής Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας (Δ.Α.ΣΤΑ.) του ΠΑ με τη Γενική Γραμματεία Ισότητας των Φύλων του Υπουργείου Εσωτερικών (2012) VIII.2. Ακαδημαϊκές Συνεργασίες στον Διεθνή χώρο Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου έχει δημιουργήσει ένα ισχυρό ακαδημαϊκό και ερευνητικό προφίλ μέσα από την προώθηση συνεργασιών με ακαδημαϊκά ιδρύματα και φορείς της Ευρώπης, της Μεσογείου, της Αυστραλίας, των ΗΠΑ και άλλων περιοχών. Α. Διεθνή Διαπανεπιστημιακά- Ακαδημαϊκά Δίκτυα & Ενώσεις Μέλος της Γενικής Συνέλευσης και της Συγκλήτου του Ευρω-Μεσογειακού Πανεπιστημίου (EMUNI) Μέλος του European University Association (EUA) Μέλος του Black Sea Universities Network (BSUN) Μέλος του Eurasian Universities Union (EURAS) Community of Mediterranean Universities (CMU) Ιδρυτικό μέλος του Centre de Recherches et d Études sur la Méditerranée Οrientale CREMO (Ακαδημαϊκό Δίκτυο για την Ανατολική Μεσόγειο) Μέλος του ENIT/RETI-Excellence Network of the Island Territories (Ακαδημαϊκό Δίκτυο Αριστείας Νησιωτικών Πανεπιστημίων) 73

74 Β. Διμερείς Συμφωνίες Συνεργασίας με Ακαδημαϊκά Ιδρύματα, Δίκτυα και Οργανισμούς Συμφωνία Συνεργασίας με World Tourism Organization (UNWTO), (2013) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με Πανεπιστήμιο Κύπρου (ΚΥΠΡΟΣ) (2012) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου (ΚΥΠΡΟΣ) (2012) Διαπανεπιστημιακή Συμφωνία Συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Montpellier Ι (ΓΑΛΛΙΑ) (2008) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με Université de ROUEN (ΓΑΛΛΙΑ) (2012) Ειδική Σύμβαση Διεθνούς Συνεργασίας Πανεπιστημίου Αιγαίου με Université de ROUEN για συνεργασία Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. με 1) Δίκτυο Διδακτορικών Σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής (REFODOSE) 2) το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (MERSE) 3) Συνεργασία μεταξύ του Π.Μ.Σ. «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση» του Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ και του Εργαστηρίου CIVIIC (Διεπιστημονικού Κέντρου Ερευνών ) του Universite de ROUEN (ΓΑΛΛΙΑ) (2012) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Girona (ΙΣΠΑΝΙΑ) (2012) Γενικό πρωτόκολλο συνεργασίας με Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (ΙΣΠΑΝΙΑ) (2012) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με University of Staffordshire, Faculty of Film Technology (ΑΓΓΛΙΑ) (2011) Μνημόνιο Συνεργασίας με Ege University (TOΥΡΚΙΑ) (2012) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με το Sohag University (ΑΙΓΥΠΤΟΣ) (2009) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Beni Suef (ΑΙΓΥΠΤΟΣ) (2009) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με το Ben-Gurion University of the Negev (ΙΣΡΑΗΛ) (2013) Μνημόνιο Συνεργασίας με Shanghai Maritime University (KINA) (2013) Μνημόνιο Συναντίληψης με University of Central Oklahoma (ΗΠΑ) (2012) Συμφωνία Συνεργασίας Εργαστηρίων μεταξύ UA-SCLab (Τμήμα Κοινωνιολογίας ΠΑ) και RU-CLASI Rowan University (ΗΠΑ) (2011) Πρωτόκολλο Συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Trois Rivières (ΚΑΝΑΔΑΣ), 2010 Μνημόνιο Διαπανεπιστημιακής Συνεργασίας μεταξύ του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Charles Darwin University (AΥΣΤΡΑΛΙΑ) (2008) VIII.2. Γ. Διεθνή Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών και Συνεπίβλεψης Διδακτορικών Διατριβών Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου ήταν ένα από τα πρώτα Ελληνικά πανεπιστήμια που ξεκίνησε, ενθάρρυνε την ίδρυση διεθνών ΠΜΣ. Σήμερα λειτουργούν τα ΠΜΣ: Διεθνές ΠΜΣ Erasmus Mundus στην περιβαλλοντική επιστήμη, πολιτική και διαχείριση (MESPOM) (2005) 74

75 Ελληνογαλλικό ΠΜΣ «Διαχείριση Βιοποικιλότητας (BIODIV) από το Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας σε συνεργασία με το Université Montpellier II (Γαλλία) (2006). Τέλος, το Π.Μ.Σ. «Ευρωπαϊκές Κοινωνίες και Ευρωπαϊκή Ολοκλήρωση» του Τμήματος Κοινωνιολογίας προσφέρει μαθήματα σε αγγλικά και γαλλικά με διδάσκοντες από διάφορα πανεπιστήμια της ΕΕ. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου προωθεί επίσης τις διεθνείς συνεργασίες για συνεπίβλεψη διδακτορικών διατριβών και ήδη έχουν θεσπιστεί συνεργασίες για από κοινού αναγνώριση πανεπιστημιακών διπλωμάτων με τα παρακάτω ακαδημαϊκά Ιδρύματα: 1. University Paris I Sorbonne, ΓΑΛΛΙΑ (ΦΕΚ 1862 /Β / ) 2. University of Girona, ΙΣΠΑΝΙΑ (ΦΕΚ 977/Β / ) 3. University of Catalonia, ΙΣΠΑΝΙΑ (ΦΕΚ 2398/Β / ) VIII.2. Δ. Διεθνή Θεματικά Ακαδημαϊκά ή Ερευνητικά Δίκτυα TRANSPORTNET (Ευρωπαϊκό Ακαδημαϊκό Δίκτυο σε θέματα Μεταφορών) University of Antwerp- Delft University of Technology- University of Karlsruhe -École Polytechnique Fédérale de Lausanne- Université de Lyon 2 - Università degli Studi di Genova- Instituto Superior Técnico/ Lisboa) Consortium Extended MER Consortium- Erasmus Mundus Master Marine Environment and Resources EDEN -European Distance and E-learning Network TELEARC -Technology Enhanced Learning European Advanced Research Consortium VIII.2. Ε. Ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα κινητικότητας -LLP Erasmus Ε.1 Erasmus Intensive Programmes IP s "Insularity and sustainability-context and case studies in different European Islands Τμήμα Γεωγραφίας, υλοποίηση Σεπτέμβριος 2013, Μυτιλήνη Emerging theories, methodologies, and applications in the area of design; Sustainability and Service Design - Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων & Συστημάτων, υλοποίηση Σεπτέμβριος 2012 & 2013, Σύρος Ε.2 Kινητικότητα -LLP Erasmus Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί πάνω από 240 διμερείς συμβάσεις με ευρωπαϊκά ακαδημαϊκά ιδρύματα με στόχο την αύξηση της κινητικότητας φοιτητών, διδασκόντων αλλά και διοικητικού προσωπικού παρουσιάζοντας συνεχή αύξηση απορροφητικότητας. 75

76 Χρηματοδότηση ακαδημαϊκό έτος % Αρχικό ποσό Απορρόφηση , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,00 Ιδιαίτερα στον τομέα του Erasmus Placement (Πρακτική Άσκηση) το Πανεπιστήμιο Αιγαίου εμφανίζει πολύ υψηλή απορροφητικότητα των σχετικών κονδυλίων. Με εξαίρεση τη χρονιά , όπου η οικονομική κρίση επηρέασε και τη δυνατότητα των φοιτητών να μετακινηθούν, το Πρόγραμμα της Πρακτικής Άσκησης παρουσιάζει σταθερή ανοδική τάση με ολοένα μεγαλύτερη ζήτηση και ιδιαιτέρως ενθαρρυντικά αποτελέσματα για τους φοιτητές μας. Όπως φαίνεται και από τα στοιχεία του πίνακα, από την ακαδημαϊκή χρονιά έναρξης του Προγράμματος της Πρακτικής ( ) που συνέπεσε χρονικά με την αυστηροποίηση των κριτηρίων για τη συμμετοχή των φοιτητών στο Erasmus Studies η κινητικότητα παρουσιάζει πτώση. Οι φοιτητές δείχνουν φανερή προτίμηση στο Erasmus Placement αξιολογώντας προφανώς την εργασιακή εμπειρία υψηλότερα. Επιπλέον στο Erasmus Placement είναι υψηλότερη και η υποτροφία. Οι χώρες που παρουσιάζουν τη μεγαλύτερη ζήτηση από τους φοιτητές μας και για τα δύο Προγράμματα είναι η Ολλανδία, το Ηνωμένο Βασίλειο, η Γερμανία, η Γαλλία, η Ιταλία και η Ισπανία. Η Σχολή που παρουσιάζει τη υψηλότερη κινητικότητα είναι η Σχολή Περιβάλλοντος ακολουθούμενη από τη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών. 76

77 Ε.3 Εντατικά Μαθήματα Ελληνικής Γλώσσας (EILC s). Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου είναι ένα από τα πέντε πανεπιστήμια στην Ελλάδα που προσφέρουν Εντατικά Μαθήματα Ελληνικής γλώσσας (EILC's). Συμμετέχει στο Πρόγραμμα τα τελευταία 8 χρόνια και έχει φιλοξενήσει περισσότερους από 250 φοιτητές από όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι φοιτητές Erasmus παρακολουθούν δωρεάν τα μαθήματα που τους προσφέρει το Πανεπιστήμιο Αιγαίου στην έδρα του, τη Μυτιλήνη κι έρχονται σ επαφή με την ελληνική γλώσσα, τον ελληνικό πολιτισμό, τη σύγχρονη ακαδημαϊκή πραγματικότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου και το μοναδικό αιγαιοπελαγίτικο περιβάλλον. 77

78 VIII.3 Συνεργασίες με Μουσεία Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί στενή σχέση με τα Μουσεία και τους πολιτιστικούς φορείς των νησιών στα οποία δραστηριοποιείται, αλλά και άλλων περιοχών της Ελλάδας. Μέλη ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Αιγαίου υπηρετούν, είτε μετά από ορισμό από τη Γενική Γραμματεία Πολιτισμού είτε εκλεγμένοι από τοπικούς και άλλους φορείς, στα Διοικητικά Συμβούλια Νομικών Προσώπων Ιδιωτικού ή Δημόσιου Δικαίου με αρμοδιότητες σε Μουσεία (ενδεικτικά, μέλη ΔΕΠ του Πανεπιστημίου μας είναι η Πρόεδρος του Δ.Σ. του Μουσείου-Βιβλιοθήκης Στρατή Ελευθεριάδη-Teriade στη Λέσβο, καθώς και ο Διευθυντής του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας-Απολιθωμένου Δάσους στο Σίγρι Λέσβου). Ομοίως, μέλη ΔΕΠ του Πανεπιστημίου Αιγαίου υπηρετούν σε κεντρικούς φορείς όπως το Συμβούλιο Μουσείων και το Κεντρικό Αρχαιολογικό Συμβούλιο, της Γεν. Γραμματείας Πολιτισμού, αλλά και σε διεθνείς φορείς, όπως το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM). Μέλη ΔΕΠ και ερευνητικό προσωπικό των εργαστηρίων του Πανεπιστημίου Αιγαίου αναλαμβάνει την εκπόνηση μελετών και ερευνών κάθε είδους για λογαριασμό Μουσείων και άλλων πολιτιστικών φορέων. Για παράδειγμα, το 2012, έρευνα κοινού μετά από ανάθεση του Μουσείου Ελληνικής Λαϊκής Τέχνης στην Αθήνα, προκειμένου να προχωρήσει η διαδικασία επανέκθεσης του Μουσείου. Ομοίως, το 2011, στο πλαίσιο Ευρωπαϊκού Προγράμματος, πραγματοποίηθηκαν έρευνες κοινού στο Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο της Αθήνας και στο Εθνικό Ιστορικό Μουσείο της Αθήνας. Παρόμοιες έρευνες έχουν πραγματοποιηθεί για πλήθος μουσείων στην Ελλάδα και άλλες χώρες, όπως Μελέτη Επανέκθεσης για το Μουσείο Χαρακτικής Χαμπή στη Λεμεσσό Κύπρου, Μελέτη Επανέκθεσης για το Λαογραφικό Μουσείο Αγιάσσου Λέσβου, μελέτες επανέκθεσης για το Ναυτικό Μουσείο Πρέβεζας, το Λαογραφικό Μουσείο Ανάβρας Μαγνησίας, Μουσείο Ρητίνης Αμπελικού Λέσβου, το Ναυτικό Μουσείο Σάμου, κ.λπ. Έχουν διαμορφωθεί θεσμικές συνεργασίες με μουσεία και συναφείς φορείς για την πραγματοποίηση ασκήσεων και εργασιών των φοιτητών (προπτυχιακών και μεταπτυχιακών), όπως: : Συνεργασία με το Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς για την πραγματοποίηση περιοδικής έκθεσης από τους φοιτητές του Τμήματος ΠΤΕ στο Μουσείο Βιομηχανικής Ελαιουργίας Λέσβου, στην Αγ. Παρασκευή και τη διοργάνωση εκπαιδευτικών δράσεων για τη Διεθνή Ημέρα Μουσείων : Συνεργασία με τη Δημοτική Πινακοθήκη Μυτιλήνης για τη δημιουργία νέας εταιρικής ταυτότητας του φορέα και δημόσια εκδήλωση παρουσίασής της. 2013: Συνεργασία με τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Μυτιλήνης για τη δημιουργία νέας εταιρικής ταυτότητας του φορέα και δημόσια εκδήλωση παρουσίασής της. Παρόμοιες δραστηριότητες αναπτύσσονται και μεταξύ επιμέρους φοιτητών και των Τμημάτων, είτε για την πραγματοποίηση πρακτικής άσκησης, είτε για άλλους λόγους με Mουσεία της Αθήνας, της Θεσσαλονίκης, και άλλων πόλεων. Επίσης υπάρχει πολυεπίπεδη συνεργασία μεταξύ του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Βιομηχανικού Μουσείου Κορνηλάκη από 2007 μέχρι και σήμερα, στο πλαίσιο της οποίας διοργανώνονται διάφορες πολιτιστικές εκδηλώσεις, όπως θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις και κινηματογραφικές προβολές. Υποψήφιοι διδάκτορες συνεργάζονται με μουσεία και συναφείς φορείς για την εκπόνηση διδακτορικών διατριβών, όπως για παράδειγμα για τα θεατρικά μουσεία στην Ελλάδα συνεργασία με ιδιωτική συλλογή θεατρικού υλικού στη Σύρο (Δ. Ανδριοπούλου). Τέλος, το Παν. Αιγαίου συνεργάζεται με ιδιωτικά ιδρύματα και συλλογές για τη δημιουργία πολυμεσικών και άλλων τεχνολογικών εφαρμογών που έχουν σχέση με μουσεία και την προβολή πολιτιστικών συλλογών. Για παράδειγμα, υπάρχει σε εξέλιξη συνεργασία με το Ίδρυμα Ωνάση για τη δημιουργία εικονικού μουσείου για τον διακεκριμένο μαθηματικό Κ. Καραθεοδωρή, ενώ βρίσκεται σε εξέλιξη πρόγραμμα συνεργασίας για τη δημιουργία και αντίστοιχου πραγματικού μουσειακού χώρου. 78

79 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IX. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΜΕΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΜΗ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΜΕΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ Περιβάλλοντος Επιστημών της Θάλασσας Γεωγραφίας (δεν λειτουργεί) 9 ΣΥΝΟΛΟ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας 7 1 (υπό ίδρυση) 1 9 Κοινωνιολογίας 4 1 (σε αναμονή έκδοσης ΦΕΚ) 1 6 Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Διοίκησης Επιχειρήσεων 4 (εκ των οποίων 1 δεν λειτουργεί) Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών 1 4 (εκ των οποίων 1 σε αναμονή έκδοσης ΦΕΚ) - 5 Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης 2 7 (εκ των οποίων 1 δεν λειτουργεί) 1 10 Μαθηματικών Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων 8 (εκ των οποίων 4 δεν λειτουργούν) 2 (εκ των οποίων 1 δεν λειτουργεί) - 10 Στατιστικής και Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού 4 2 (υπό ίδρυση) - 6 Μεσογειακών Σπουδών

80 Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων ΣΥΝΟΛΟ ** Τα ερευνητικά- εκπαιδευτικά εργαστήρια έχουν προσμετρηθεί ως ερευνητικά εργαστήρια ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΕΚ ΙΔΡΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ / ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ Ερευνητικό / Εκπαιδευτικό Περιβάλλοντος Εργαστήριο Ποιότητας Υδάτων και Αέρα ΦΕΚ 76/ (Π.Δ. 123/1995) Μετονομασία(1902/ τ. Β ) Καθ. Χριστόδουλος Πηλίνης Ερευνητικό Εργαστήριο Διαχείρισης Αποβλήτων ΦΕΚ 304/ τ.α (Π.Δ. 318/1999) Καθ. Κώστας Χαλβαδάκης Ερευνητικό Εργαστήριο Διαχείρισης Ενέργειας ΦΕΚ 285/ τ.β (Υ.Α. Αριθ /Β1/ ) Καθ. Δίας Χαραλαμπόπουλος Ερευνητικό Εργαστήριο Υδατικών Οικοσυστημάτων ΦΕΚ 76/ (Π.Δ.123/1995) Καθ. Ανδρέας Τρούμπης Ερευνητικό Εργαστήριο Τηλεπισκόπισης ΦΕΚ 76/ (Π.Δ.123/1995) Καθ. Ιωάννης Χατζόπουλος Ερευνητικό Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής και Επικοινωνίας ΦΕΚ 234/ (Π.Δ. 283/2000) Καθ. Κων/να Τσαμπούκου - Σκαναβή Ερευνητικό Εργαστήριο Τοπικής & Νησιωτικής Ανάπτυξης ΦΕΚ 76/ (Π.Δ. 123/1995) Καθ. Κων/να Τσαμπούκου Σκαναβή (Υπεύθυνος: Επικ. Καθ. Ιωάννης Σπιλάνης) Ερευνητικό Εργαστήριο Διαχείρισης Βιοποικιλότητας ΦΕΚ 228/ (Π.Δ. 344/1996) Καθ. Ανδρέας Τρούμπης Ερευνητικό Εργαστήριο Εφαρμοσμένων Οικονομικών του Περιβάλλοντος ΦΕΚ 228/ (Π.Δ. 344/1996) Καθ. Μιχάλης Σκούρτος (σε διαδικασία αντικατάστασης) Ερευνητικό Εργαστήριο Επιχειρησιακής ΦΕΚ 182/ (Π.Δ. 70/2002) Καθ. Κων/να Τσαμπούκου - Ερευνητικό 80

81 Περιβαλλοντικής Πολιτικής & Διαχείρισης Εργαστήριο Περιβαλλοντικού Σχεδιασμού Εργαστήριο Διαχείρισης Αγροοικοσυστημάτων ΦΕΚ 228/ (Π.Δ. 344/1996) Σκαναβή Καθ. Κων/να Τσαμπούκου - Σκαναβή Ερευνητικό Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό Εργαστήριο Χημείας Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό Εργαστήριο Βιολογίας Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό Εργαστήριο GIS Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό Επιστημών της Θάλασσας Εργαστήριο Ακουστικής Οικολογίας Μικροϋπολογιστικό Κέντρο Εργαστήριο Δυναμικής Ωκεανογραφίας και Κλιματολογίας Εργαστήριο Αριθμητικών Προσομοιώσεων Μη θεσμοθετημένο - Ερευνητικό Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Βασίλειος Ζερβάκης Επικ. Καθ. Ελένη- Ανθή Τράγου Αναπλ. Καθ. Τσιρτσής Γιώργος Εργαστήριο Χημείας Μη θεσμοθετημένο Επικ. Καθ. Μαρία Κωστοπούλου Καραντανέλλη Εργαστήριο Βιολογίας Μη θεσμοθετημένο Επικ. Καθ. Μαρία Αδαμαντία Ευστρατίου Εργαστήριο Γεωλογίας Μη θεσμοθετημένο Καθ. Αντώνης Βελεγράκης Εργαστήριο Πληροφορικής Εργαστήριο Θαλάσσιας Βιολογίας και Οικολογίας Εργαστήριο Διαχείρισης Αλιευτικών Πόρων και Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο Επικ. Καθ. Γεώργιος Κόκκορης Αναπλ. Καθ. Δρόσος Κουτσούμπας Αναπλ. Καθ. Ευστράτιος Γεωργακαράκος Ερευνητικό Ερευνητικό Εκπαιδευτικό Εκπαιδευτικό Εκπαιδευτικό Εκπαιδευτικό Ερευνητικό Ερευνητικό 81

82 Υδατοκαλλιεργειών Εργαστήριο Γεωπληροφορικής και Περιβαλλοντικών Εφαρμογών Μη θεσμοθετημένο Επικ. Καθ. Δήμητρα Κίτσιου Ερευνητικό Εργαστήριο Μικροβιολογίας Μη θεσμοθετημένο Επικ. Καθ. Μαρία Αδαμαντία Ευστρατίου Ερευνητικό Εργαστήριο Τηλεπισκόπισης Μη θεσμοθετημένο Επικ. Καθ. Δήμητρα Κίτσιου Ερευνητικό Εργαστήριο Θαλάσσιων Γεωλογικών Διεργασιών & Ακτομηχανικής Μη θεσμοθετημένο Καθ. Αντώνης Βελεγράκης Ερευνητικό Εργαστήριο Ενόργανης Ανάλυσης και Χημικών Διεργασιών Μη θεσμοθετημένο Επικ. Καθ. Μαρία Κωστοπούλου Καραντανέλλη Ερευνητικό Εργαστήριο Σταθμού Πεδίου Σκάλας Καλλονής Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Γιώργος Τσιρτσής Ερευνητικό Γεωγραφίας Εργαστήριο Βιογεωγραφίας και Οικολογίας Μη θεσμοθετημένο Καθ. Θεοδώρα Πετανίδου Ερευνητικό Εργαστήριο Γεωγραφίας Φυσικών Καταστροφών Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Κώστας Καλαμποκίδης Ερευνητικό Εργαστήριο Χαρτογραφίας και Γεωπληροφορικής Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Νικόλαος Σουλακέλλης Ερευνητικό Εργαστήριο Χωρικής Ανάλυσης, Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών και Τηλεπισκόπισης Μη θεσμοθετημένο Καθ. Φαίδωνας Κυριακίδης Ερευνητικό Εργαστήριο Ανάλυσης και Σχεδιασμού Τοπίου Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Θεανώ Τερκενλή Ερευνητικό Εργαστήριο Δορυφορικής Μετεωρολογίας και Κλιματολογίας Μη θεσμοθετημένο ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Λέκτορας Ευθυμία Κωστοπούλου Εκπαιδευτικό Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Γεωμορφολογίας και Περιβαλλοντικής Γεωλογίας Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Νικόλαος Ζούρος Ερευνητικά 82

83 Εργαστήριο Μετακινήσεων Πληθυσμών (ΕΜΕΠ) Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Θεόδωρος Ιωσιφίδης Καθ. Ηλέκτρα Πετράκου Ερευνητικό Εργαστήριο Οικονομικής Γεωγραφίας, Περιφερειακής Ανάπτυξης και Χωροταξικού Σχεδιασμού Μη θεσμοθετημένο Καθ. Ηλίας Κουρλιούρος Αναπλ. Καθ. Γεώργιος Κορρές Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας Εργαστήριο Εικόνας, Ήχου και Πολιτιστικής Αναπαράστασης ΦΕΚ 114/ Αναπλ. Καθ. Δημήτρης Παπαγεωργίου Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Πολιτισμικών Πληροφοριακών Συστημάτων ΦΕΚ 114/ Επικ. Καθ. Ευαγγελία Καβακλή Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Διαχείρισης Πολιτισμικής Κληρονομιάς ΦΕΚ 114/ Επικ. Καθ. Γεράσιμος Παυλογεωργάτος Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Μουσειολογίας ΦΕΚ 114/ Καθ. Σοφία Δασκαλοπούλου Αναπλ. Καθ. Μαρία Οικονόμου Ερευνητικό Εργαστήριο Νεολαίας και ΜΜΕ ΦΕΚ 144/ Αναπλ. Καθ. Φιλήμων Μαντιμαρούδης Ερευνητικό Εργαστήριο Εικονικής Πραγματικότητας ΦΕΚ 114/ Αναπλ. Καθ. Γεώργιος Τσεκούρας Επικ. Καθ. Χρήστος Αναγνωστόπουλος Ερευνητικό Εργαστήριο Τηλεματικών Εφαρμογών ΦΕΚ 114/ Επικ. Καθ. Αθανάσιος Νταραντούμης Επικ. Καθ. Μαρία Κορδάκη Ερευνητικό Εργαστήριο Οπτικοακουστικών Μέσων και Επικοινωνίας Υπό ίδρυση Αναπλ. Καθ. Ειρήνη Στάθη Ερευνητικό Εργαστήριο Η/Υ του ΠΜΣ «Πολιτισμική Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Αλεξάνδρα Εκπαιδευτικό 83

84 Κοινωνιολογίας Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Πληροφορική και Επικοινωνία» Εργαστήριο Κοινωνικής και Πολιτισμικής Ψηφιακής Τεκμηρίωσης Εργαστήριο Κοινωνιολογίας της Νεότητας, του Ελευθέρου Χρόνου και του Αθλητισμού Εργαστήριο Κοινωνιολογίας της Εργασίας και Επαγγελμάτων σχετικών με τις νέες Τεχνολογίες Εργαστήριο Κοινωνικών και Πολιτικών Θεσμών Εργαστήριο Πληροφορικής Εργαστήριο Κοινωνικής Πληροφορικής και Στατιστικής Εργαστήριο Εθνογραφίας ΦΕΚ 269/ ΦΕΚ 264/ ΦΕΚ 264/ ΦΕΚ 269/ Μπούνια Καθ. Σωτήρης Χτούρης Επικ. Καθ. Ευστράτιος Γεωργούλας Αναπλ. Καθ. Γεώργιος Τσομπάνογλου Καθ. Κώστας Ζώρας Ερευνητικό Ερευνητικό Ερευνητικό Ερευνητικό Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό Μη θεσμοθετημένο (αναμονή δημοσίευσης σε ΦΕΚ) ΦΕΚ 177/ τ.α (Π.Δ. 188/2000) Καθ. Κώστας Ρόντος Καθ. Ευθύμιος Παπαταξιάρχης Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Ιστορίας ΦΕΚ 177/ τ.α (Π.Δ. 188/2000) Καθ. Χάρης Εξερτζόγλου Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Mελετών της Οικογένειας και της Συγγένειας (EMOΣ) ΦΕΚ 177/ τ.α (Π.Δ. 188/2000) Επικ. Καθ. Βενετία Καντσά Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Διοίκησης Επιχειρήσεων Εργαστήριο Πληροφορικής Εργαστήριο Ποσοτικών Μεθόδων Εργαστήριο Τουριστικών Ερευνών και Μελετών Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό ΦΕΚ 1285/ ΦΕΚ 235/ Καθ. Βασίλειος Αγγελής Αναπλ. Καθ. Ανδρέας Παπαθεοδώρου Ερευνητικό Ερευνητικό Εργαστήριο Εφαρμογής Νέων Τεχνολογιών ΦΕΚ 56/ Καθ. Οδυσσέας Ερευνητικό 84

85 Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην Πολυμορφική και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Κατάρτιση (Επωνυμία: ΙΡΙΣ) Σακελλαρίδης Εργαστήριο LOGISTICS και Προτυποποίησης Επιχειρησιακών Συστημάτων ΦΕΚ 235/ ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Οικονομικής και Χρηματοοικονομικής Μη θεσμοθετημένο Καθ. Ευάγγελος Ξυδέας Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Γεωγραφικών Συστημάτων Πληροφοριών, Γεωοικονομίας και Γεωπολιτικής Μη θεσμοθετημένο Καθ. Ιωάννης Καρκαζής Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Μεταφορών και Λήψης Αποφάσεων (εκκρεμεί δημοσίευση του ΦΕΚ) Καθ. Αμαλία Πολυδωροπούλου Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών στη Ναυτιλία, τις Μεταφορές και τη Νησιωτική Ανάπτυξη Ε.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ Μη θεσμοθετημένο Καθ. Νικήτας Νικητάκος Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Διοίκησης Ναυτιλιακών & Λιμενικών Επιχειρήσεων (ΕΔΙΝΑΛΕ) ΦΕΚ 2097/ Αναπλ. Καθ. Θεοτοκάς Ιωάννης Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Εργαστήριο Διοίκησης Επιχειρήσεων και Λήψης Αποφάσεων ΦΕΚ 1947/ Καθ. Γιώργος Δούνιας Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Συστημάτων Σχεδιασμού, Παραγωγής & Λειτουργιών ΦΕΚ 1814/ Καθ. Ιωάννης Μίνης Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Οικονομικής και Τεχνολογίας (Centre for Applied Economics and Technology Studies, ECO- Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Γιώργος Λιάγκουρας Ερευνητικό 85

86 Μαθηματικών TECH) Εργαστήριο Εφαρμοσμένων Φυσικών και Υπολογιστικών Επιστημών (ΕΕΦΥΕ) Εργαστήριο Χημείας Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Ποιότητας & Τεχνολογίας Εργαστήριο Διαχείρισης Πληροφορίας Εργαστήριο Μηχανικής της Αξιοπιστίας Εργαστήριο Ευφυούς Εξερεύνησης και Ανάλυσης Δεδομένων Εργαστήριο Πληροφορικής Εργαστήριο Υπολογιστικών Μαθηματικών Μαθηματικού Λογισμικού και Ψηφιακής τυπογραφίας Εργαστήριο Γεωμετρίας, Δυναμικών Συστημάτων και Κοσμολογίας Εργαστήριο Διδακτικής Μαθηματικών και Ποσοτικών Μεθόδων Εργαστήριο Ομάδων και Τελεστών Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο Καθ. Ιωάννης Γκιάλας Αναπλ. Καθ. Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου - Αναπλ. Καθ. Σπυρίδων Γκολφινόπουλος Αναπλ. Καθ. Πέτρος Καβάσαλης Αναπλ. Καθ. Αγάπιος Πλατής Επικ. Καθ. Νικόλαος Αμπαζής Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Ερευνητικό Ερευνητικό Ερευνητικό Μη θεσμοθετημένο - Εκπαιδευτικό ΦΕΚ 373/ (Υ.Α /Β1/ ) ΦΕΚ 180/ (Π.Δ. 144/2000) ΦΕΚ 205/ (Π.Δ. 433/1987) ΦΕΚ 180/ (Π.Δ. 198/2000) Αναπλ. Καθ. Αντώνης Τσολομύτης Επικ. Καθ. Αθανάσιος Λυμπερόπουλος Επικ. Καθ. Κων/να Ζορμπαλά Καθ. Μιχάλης Ανούσης Ερευνητικό Ερευνητικό Ερευνητικό Ερευνητικό Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων Εργαστήριο Συστημάτων Υπολογιστών και Επικοινωνιών ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) Επικ. Καθ. Χαράλαμπος Σκιάνης Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Ασφάλειας Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) Αναπλ. Καθ. Ευαγγελία Μήτρου Επικ. Καθ. Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό 86

87 Συστημάτων Σπυρίδων Κοκολάκης Εργαστήριο Τεχνητής Νοημοσύνης και Στήριξης Αποφάσεων ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Εργαστήριο Πληροφοριακών Συστημάτων ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) Επικ. Καθ. Σπυρίδων Κοκολάκης Αναπλ. Καθ. Ευρυπίδης Λουκής Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Βάσεων Δεδομένων ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) Επικ. Καθ. Θεόδωρος Τζουραμάνης Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Πολυμέσων ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Εργαστήριο Επικοινωνίας Ανθρώπου και Μηχανής ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Εργαστήριο Τεχνολογίας Λογισμικού ΦΕΚ 304/ (Π.Δ. 319/1999) ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Εργαστήριο Ιατρικής Πληροφορικής Μη θεσμοθετημένο ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Εργαστήριο Θεωρητικής Κοσμολογίας Μη θεσμοθετημένο Καθ. Σπυρίδων Κωτσάκης Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Στατιστικής και Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών Εργαστήριο Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών ΦΕΚ 278/ (Π.Δ. 323/2002) Αναπλ. Καθ. Τζων Τσιμίκας Ερευνητικό Εργαστήριο Στατιστικής και Ανάλυσης Δεδομένων ΦΕΚ 278/ (Π.Δ. 323/2002) Αναπλ. Καθ. Τζων Τσιμίκας Ερευνητικό Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Εργαστήριο Μαθηματικών, Διδακτικής τους και Πολυμέσα ΦΕΚ 182/ τ.α (Π.Δ. 202/2000) Καθ. Ευγένιος Αυγερινός Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Καλλιτεχνικής και Πολιτισμικής Παιδείας ΦΕΚ 182/ τ.α (Π.Δ. 202/2000) Καθ. Σπυροβασίλης Φιοραβάντες Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Γλωσσολογίας ΦΕΚ 182/ τ.α (Π.Δ. 202/2000) Καθ. Ελένη Σκούρτου Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό 87

88 Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Μεσογειακών Σπουδών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών Εργαστήριο Ιστορίας και Κοινωνικών Επιστημών (Ε.Ι.Κ.Ε.) Εργαστήριο ψυχολογίας, Παιδαγωγικών Ερευνών και Μέσων στην Εκπαίδευση Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Διδακτικής Μηχανικής Εργαστήριο Εκπαιδευτικών και Κοινωνικών Ερευνών Εργαστήριο Παιδαγωγικών και Ψυχολογικών Ερευνών και των Εφαρμογών τους Εργαστήριο Παιδικού Βιβλίου, Λόγου και Θεατρικού Παιχνιδιού Εργαστήριο Πειραματικής Ψυχολογίας, Ψυχομετρικών Ερευνών και Κλινικών Εφαρμογών Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Έρευνας για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Αγωγή Εργαστήριο Αρχαιομετρίας Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Αρχαιολογίας Εργαστήριο Γλωσσολογίας Νοτιοανατολικής Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο Μη θεσμοθετημένο ΦΕΚ 180/ (Π.Δ. 198/2000) ΦΕΚ 180/ (Π.Δ.198/2000) ΦΕΚ 180/ (Π.Δ.198/2000) ΦΕΚ 180/ (Π.Δ.198/2000) Υπό ίδρυση Λέκτορας Μιχαήλ Σκουμνιός Καθ. Γεώργιος Κόκκινος Αναπλ. Καθ. Σοφός Αλιβίζος Καθ. Αγγελική Δημητρακοπούλου Προηγούμενος Διευθυντής Καθ. Φ. Καλαβάσης Αναπλ. Καθ. Περσεφόνη Φώκιαλη Καθ. Μαρία Καίλα Καθ. Ιωάννης Παπαδόπουλος Καθ. Νικήτας Πολεμικός Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Υπό ίδρυση Καθ. Μαρία Καΐλα Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό ΦΕΚ 177/ τ Α (Π.Δ. 197/1999) ΦΕΚ 124/ τ.α (Π.Δ. 148/2002) ΦΕΚ 124/ τ.α (Π.Δ. 148/2002) Καθ. Ιωάννης Λυριτζής Καθ. Ιωάννης Λυριτζής (σε εξέλιξη προκήρυξη) Αναπλ. Καθ. Ελένη Καραντζόλα (μερική αναστολή Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό 88

89 Μεσογείου καθηκόντων) Αικατερίνη Φραντζή Εργαστήριο Πληροφορικής ΦΕΚ 235/ τ.α (Π.Δ. 287/2000) Αναπλ. Καθ. Αικατερίνη Φραντζή (σε εξέλιξη προκήρυξη) Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Μεσογειακής Πολιτικής ΦΕΚ 177/ τ.α (Π.Δ. 188/2000) Καθ. Ιωάννης Σειμένης (σε εξέλιξη προκήρυξη) Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων Εργαστήριο Σχεδίασης Διαδραστικών Συστημάτων Μη θεσμοθετημένο Καθ. Ιωάννης Δαρζέντας Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό Εργαστήριο Σχεδιασμού και Ανάλυσης με Ηλεκτρονικό Υπολογιστή: Computer Aided Design & Engineering (CAD/CAE) Μη θεσμοθετημένο Αναπλ. Καθ. Φίλιππος Αζαριάδης Τοπάλογλου Εκπαιδευτικό - Ερευνητικό 89

90 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Χ. ΦΕΚ ΙΔΡΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ & ΠΡΟΓΕΝΕΣΤΕΡΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΠΕΡΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 90

91 91

92 92

93 93

94 94

95 Η πλέον πρόσφατες αποφάσεις Συγκλήτου περί «Αναπτυξιακού Σχεδιασμού» ανάγονται στο 2005, ενώ επιμέρους αποφάσεις καταγράφονται το Συγκεκριμένα και συνοπτικά οι εν λόγω σχετικά πρόσφατες αποφάσεις εμπεριέχουν τα ακόλουθα ως προς την ακαδημαϊκή συγκρότηση: Στην συνεδρίαση υπ αριθμ. 20/ της Συγκλήτου επικαιροποιήθηκε το σχέδιο ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, όπως αυτό είχε αρχικά εγκριθεί στην υπ αριθμ. 16/ συνεδρίαση της Συγκλήτου, και αποτυπώθηκε τόσο η υφιστάμενη ακαδημαϊκή δομή του Ιδρύματος, όσο και η προοπτική δημιουργίας νέων Σχολών και Τμημάτων. Βάσει της δομής αυτής προβλέπεται η λειτουργία των Μονάδων Μυτιλήνης, Χίου, Σάμου, Ρόδου και Σύρου καθώς και η επέκταση με τις Μονάδες της Λήμνου και της Κω. Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Μυτιλήνης αποτελείται από τη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών στην οποία εντάσσονται τα Τμήματα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας, Κοινωνιολογίας, Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας και Γεωγραφίας ενώ η Σχολή Περιβάλλοντος περιλαμβάνει τα Τμήματα Περιβάλλοντος, Επιστήμης της Θάλασσας, με εν δυνάμει προσθήκη του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος. Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Χίου περιλαμβάνει τη Σχολή Επιστημών Διοίκησης στην οποία εντάσσονται τα Τμήματα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών, Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης με την πρόβλεψη λειτουργίας του Τμήματος Οικονομικής Διοίκησης και Τουρισμού ενώ προτείνεται η δημιουργία Σχολής Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών στην οποία πρόκειται να ενταχθούν το Τμήμα Νομικής, το Οικονομικό Τμήμα, το Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, καθώς και το Τμήμα Φιλοσοφίας. Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Σάμου περιλαμβάνει τη Σχολή Θετικών Επιστημών, στην οποία εντάσσεται το Τμήμα Μαθηματικών, Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων και το Τμήμα Αναλογιστικής και Στατιστικής Επιστήμης. Στην εν λόγω σχολή πρόκειται να ενταχθούν τα Τμήματα Τεχνών, Ήχου και Εικόνας και το Φυσικών Επιστημών, εφόσον δημιουργηθούν. Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Ρόδου αποτελείται από την Παιδαγωγική Σχολή, στην οποία εντάσσεται το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, το Τμήμα Επιστήμης της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού αλλά και το νέο προτεινόμενο Τμήμα Εκπαίδευσης Υπηρεσιών και Υλικού ΑΜΕΑ ενώ το Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών εντάσσεται στη νέα Σχολή Ελληνικών και Μεσογειακών Σπουδών μαζί με τα νέα προτεινόμενα Τμήματα Ανάπτυξης Τεχνολογίας Συντήρησης και Αξιοποίησης Μνημείων και Αρχαιολογίας και Αρχαιομετρίας. Στην Πανεπιστημιακή Μονάδα Σύρου ανήκει το Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων, το οποίο βάσει του σχεδιασμού πρόκειται να ενταχθεί στη Σχολή Σχεδίασης μαζί με 2 ακόμη νέα Τμήματα. Επίσης προβλέφθηκε η δημιουργία της Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου με τη Σχολή Επιστημών και Τεχνολογίας Τροφίμων στο πλαίσιο της οποίας θα λειτουργήσουν το Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διαιτητικής και το Τμήμα Μηχανικών Τροφίμων. Τέλος, η ακαδημαϊκή δομή θα ολοκληρώνονταν με την Ιπποκράτεια Σχολή Επιστημών Ζωής και ειδικότερα με την ίδρυση των Τμημάτων Μηχανικών Ιατρικής Τεχνολογίας, Ιατρικής προσανατολισμένο και βασισμένο στην Τοπική Κοινωνία, Νοσηλευτών και Φαρμακευτικής. Εν συνεχεία στην υπ αριθμ. 14/ (θέμα 4.1) εγκρίθηκε η ίδρυση της Πολυτεχνικής Σχολής, η οποία θα συμπεριλάμβανε τα Τμήματα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης, Μηχανικών Πληροφοριακών και επικοινωνιακών Συστημάτων και Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων. 95

96 Παρότι εξασφαλίσθηκε τόσο η έγκριση του ΣΑΠΕ (κατά την υπ αριθμ. 14/ συνεδρίασή του) όσο και η συναίνεση των Πρυτάνεων Πολυτεχνείων και Κοσμητόρων Πολυτεχνικών Σχολών (κατά τη 2 η συνάντηση, 4/12/2007), το Υπουργείο δεν προέβη στις απαραίτητες ενέργειες για την ίδρυσή της. Το Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής ιδρύθηκε το 2007 (ΦΕΚ 32/ , τ Α) ενώ πρωτοεισήχθησαν φοιτητές κατά το ακαδ. έτος Τα τρία πρώτα χρόνια λειτούργησε ως ανεξάρτητο Τμήμα ενώ με απόφαση της Σχολής Περιβάλλοντος (αριθμ. 1/ ) έκτακτης ΓΣ αλλά και της Συγκλήτου (αριθμ. συνεδρίασης 18/ , θέμα 2.4) πρόσφατα εντάχθηκε στη Σχολή Περιβάλλοντος. Στην συνέχεια παρουσιάζονται αυτούσιες οι ακόλουθες συναφείς αποφάσεις Συγκλήτου: (1) Αριθμ. συνεδρίασης 8/ , Θέμα 3 ο «Έναρξη λειτουργίας νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου» (2) Αριθμ. συνεδρίασης 10/ , Θέμα 3 ο «Συγκρότηση Ομάδας Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου» (3) Αριθμ. συνεδρίασης 15/ , Θέμα «Πρόταση χρηματοδότησης μελετών σκοπιμότητας για την Ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου» (4) Αριθμ. συνεδρίασης 16/ , Θέμα 1.1 «Ίδρυση νέων Τμημάτων και Σχολών στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, σύνταξη των μελετών σκοπιμότητας και εφαρμογής και υποβολή στο ΥΠΕΠΘ προς έγκριση και χρηματοδότηση» (5) Αριθμ. συνεδρίασης 19/ , Θέμα 4.7 «Συμπληρωματικά στοιχεία για την έκδοση του Π.Δ. σχετικά με την ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου» (6) Αριθμ. συνεδρίασης 20/ , Θέμα 4.4 «Ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου» (7) Αριθμ. συνεδρίασης 24/ , Θέμα 4.1 «Έγκριση σχεδίου Προεδρικού διατάγματος ίδρυσης νέων Τμημάτων» (8) Αριθμ. συνεδρίασης 25/ , Θέμα 4.6 «Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου Ιπποκράτειος Σχολή Επιστημών Υγείας Μελέτη Σκοπιμότητας ίδρυσης Τμήματος Ιατρικής» (9) Αριθμ. συνεδρίασης 40/ , Θέμα 4.1 «Ίδρυση Πανεπιστημιακής Μονάδας στην νήσο Λήμνο και μετονομασία του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» (10) Αριθμ. συνεδρίασης 60/ , Θέμα 4.11 Εξειδίκευση προηγούμενης απόφασης του Σώματος σχετικά με τις πανεπιστημιακές μονάδες Λήμνου και Κώ (11) Αριθμ. συνεδρίασης 15/ , Θέμα 2.10 «Στρατηγικό σχέδιο ακαδημαϊκής ανάπτυξης Πανεπιστημίου Αιγαίου» (12) Αριθμ. συνεδρίασης 20/ , Θέμα 4.1 «Επικαιροποίηση σχεδίου ανάπτυξης Πανεπιστημίου Αιγαίου» (13) Αριθμ. συνεδρίασης 06/ , Θέμα 4.1β Ίδρυση ή Μετονομασία Τμημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου - Ίδρυση Τμήματος Τουρισμού (14) Αριθμ. συνεδρίασης 06/ , Θέμα 4.2 «Έγκριση πλαισίου πολιτικής υποστήριξης των μελών της πανεπιστημιακής Κοινότητας» (15) Αριθμ. συνεδρίασης 14/ , Θέμα 4.1 «Ίδρυση Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου» (16) Αριθμ. συνεδρίασης 20/ , Θέμα 2.1 «Πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το Σχέδιο "ΑΘΗΝΑ"» (όπως εστάλη στο ΥΠΑΙΘΠΑ) 96

97 Σημειώνεται ότι οι αποφάσεις Συγκλήτου προ του 1997, θα αποτελέσουν αντικείμενο κατάλληλης αρχειοθέτησης και μελέτης από το επιστημονικό προσωπικό του «Ιστορικού Αρχείου» Πανεπιστημίου Αιγαίου. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 8/ Θέμα 3 ο : Θεσμικά. - Έναρξη λειτουργίας νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Ο Πρύτανης του Ιδρύματος, Καθηγητής Θ. Λέκκας εισηγείται στη Σύγκλητος την έναρξη λειτουργίας των δύο νέων Τμημάτων, Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών καθώς και Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων, σύμφωνα με τη γνώμη των προσωρινών Γενικών τους Συνελεύσεων. Στο Πανεπιστήμιο, ως γνωστόν, έχουν ιδρυθεί συνολικά πέντε νέα Τμήματα, ένα σε κάθε νησί όπου λειτουργεί πανεπιστημιακή μονάδα. Προτεραιότητα όμως στη λειτουργία δίνεται στα δύο πιο πάνω αναφερόμενα Τμήματα για δύο λόγους. Πρώτον, όπως αναφέρει ο κ. Πρύτανης, προκειμένου να υποστηριχθεί η ενδυνάμωση των δύο πανεπιστημιακών μονάδων όπου λειτουργεί ένα μόνο Τμήμα (Χίος, Σάμος) και δεύτερον, διότι εκεί έχει εξασφαλισθεί τόσο η υλικοτεχνική υποδομή όσο και το διοικητικό προσωπικό που αρχικά θα υποστηρίξει τη λειτουργία των Τμημάτων. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, μετά από διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των μελών και αφού έλαβε υπόψη: τις διατάξεις του άρθρου 2 παρ. 1 του Π.Δ.316/97 (ΦΕΚ 223/ τ. Α ) «Ίδρυση-μετονομασία σχολών και τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου» το έγγραφο του ΥΠΕΠΘ, αριθμ. πρωτ. Φ151/Β3/4164/ με θέμα «Λειτουργία νέων τμημάτων για το ακαδ. έτος » τη γνώμη των προσωρινών Γενικών Συνελεύσεων των δύο νέων Τμημάτων του Ιδρύματος, Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών καθώς και Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων για ενεργοποίηση των Τμημάτων, το γεγονός ότι πληρούνται οι αναγκαίες για την έναρξη λειτουργίας των Τμημάτων προϋποθέσεις όσον αφορά στην κτιριακή υποδομή και στη διοικητική στήριξη καθώς και το γεγονός ότι δεν θα δημιουργηθεί πρόβλημα στα ήδη λειτουργούντα Τμήματα στις δύο πανεπιστημιακές μονάδες της Χίου και της Σάμου, ομόφωνα Α. αποφασίζει την έναρξη λειτουργίας του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών το επόμενο ακαδημαϊκό έτος την εισαγωγή σαράντα (40) φοιτητών κατά το πρώτο έτος λειτουργίας του 97

98 την ένταξη του Τμήματος στην Δ δέσμη με κύριο μάθημα τα μαθηματικά. Β. την έναρξη λειτουργίας του Τμήματος Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων το επόμενο ακαδημαϊκό έτος την εισαγωγή σαράντα (40) φοιτητών κατά το πρώτο έτος λειτουργίας του την ένταξη του Τμήματος στην Α δέσμη με κύριο μάθημα τα μαθηματικά Τέλος, ομόφωνα εξουσιοδοτείται ο Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες 98

99 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 10/ Θέμα 3 ο : Θεσμικά - Συγκρότηση Ομάδας Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου Ο κ. Πρύτανης εισηγείται στη Σύγκλητο τη συγκρότηση Ομάδας Ανάπτυξης του Ιδρύματος, η οποία θα εξετάζει συνεχώς το σχήμα του Πανεπιστημίου, δεδομένης της ανάγκης να οργανωθεί ένας φάκελος με προτάσεις για νέα Τμήματα, καθώς έχει εκφραστεί από το Υπουργείο Παιδείας η πρόθεση έγκρισης 70 νέων Τμημάτων. Η Ομάδα και τα Τμήματα του Ιδρύματος θα εισηγούνται στη Σύγκλητο την ίδρυση νέων Τμημάτων. Ο κ. Πρύτανης αναφέρει ότι, σ αυτό το στάδιο ανάπτυξης, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου πρέπει να προχωρήσει στην ίδρυση τεχνικών Τμημάτων διατηρώντας και την αρχική πρόθεση για Τμήματα με καινοτόμο γνωστικό αντικείμενο. Η Ομάδα, σύμφωνα με την εισήγηση του κ. Πρύτανη, θα πρέπει να αποτελείται από τεχνικούς. Στη συνέχεια ο κ. Σοφούλης, Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνιολογίας, προτείνει τη συγκρότηση και δεύτερης επιτροπής με αντικείμενο την επεξεργασία ίδρυσης καινοτόμων Τμημάτων, προκειμένου να διατηρηθεί ισορροπία στην ανάπτυξη του Πανεπιστημίου. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου αφού έλαβε υπόψη: Τις εισηγήσεις του κ. Πρύτανη και του κ. Σοφούλη την παρούσα μορφή του Ιδρύματος την πολιτική του Ιδρύματος για τη δημιουργία Τμημάτων με καινοτόμο γνωστικό αντικείμενο καθώς και μετά από διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των μελών του Σώματος, ομόφωνα αποφασίζει 1. Εγκρίνει την κατά προτεραιότητα προώθηση της ίδρυσης τεχνικών Τμημάτων. 2. Συγκροτεί δύο Ομάδες Ανάπτυξης ως εξής : α) Ομάδα Ανάπτυξης για την προώθηση ίδρυσης τεχνικών Τμημάτων με Πρόεδρο τον κ. Σ. Κάτσικα, Αντιπρύτανη και μέλη τους κ.κ. Κ.Χαλβαδάκη, Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος Περιβάλλοντος, Χρ. Πηλίνη, Επίκουρο Καθηγητή του Τμήματος Περιβάλλοντος, Μ. Στογιαννίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων, Κ. Τσολακίδη και Α. Δημητρακοπούλου, διδάσκοντες βάσει του Π.Δ. 407/80 των Παιδαγωγικών Τμημάτων. β) Ομάδα Ανάπτυξης για την προώθηση ίδρυσης Τμημάτων με καινοτόμο γνωστικό αντικείμενο, η οποία αποτελείται από τους κ.κ. Ι. Δαρζέντα, Καθηγητή του Τμήματος Μαθηματικών, Ν. Λίτινα, Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων και Σ. Χτούρη, Επίκουρο Καθηγητή του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας. 3. Οι προτάσεις των παραπάνω Ομάδων σε συνδυασμό με τις προτάσεις των Σχολών του Ιδρύματος αποτελούν εισηγήσεις προς τη Σύγκλητο για την τελική διαμόρφωση της τακτικής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου. 99

100 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 15/ Θέμα: Πρόταση χρηματοδότησης μελετών σκοπιμότητας για την Ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη: το αριθμ. πρωτ. ΚΑ/2148/ έγγραφο του ΥΠ.ΕΠΘ, τις προηγούμενες αποφάσεις του Πανεπιστημίου Αιγαίου, για το ζήτημα της ανάπτυξής του τα αποτελέσματα της Επιτροπής Μελέτης Τεχνικών Τμημάτων, καθώς και την ανάγκη ολοκλήρωσης της φυσιογνωμίας των Πανεπιστημιακών Μονάδων του, προτείνει για χρηματοδότηση μελετών σκοπιμότητας τα κάτωθι τμήματα: 1. Τμήματα που έχουν ιδρυθεί και υπάρχει πρόθεση να ζητηθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων η ενεργοποίησή τους κατά το ακαδημαϊκό έτος 1999/2000. Τμήμα Κοινωνιολογίας (έχει ιδρυθεί με το Π.Δ.376/1989 και υπάγεται στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών με έδρα τη Μυτιλήνη). Υπεύθυνοι έργου, ο Καθηγητής κ. Κ. Σοφούλης και ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Σ. Χτούρης. Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας (έχει ιδρυθεί με το Π.Δ. 316/1997. Αποτελεί Τμήμα της Πανεπιστημιακής Μονάδας της Μυτιλήνης). Υπεύθυνος έργου, ο Καθηγητής κ. Μ. Καρύδης. Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών (έχει ιδρυθεί με το Π.Δ. 316/1997 και υπάγεται στην Σχολή Ελληνικών και Μεσογειακών Σπουδών). Υπεύθυνος έργου, ο Πρύτανης, Καθηγητής κ. Θ. Λέκκας. 2. Τμήματα που είχε υποβληθεί παλαιότερα αίτημα στο ΥΠΕΠΘ με πλήρη οικονομοτεχνικά στοιχεία και τα οποία δεν είχαν εγκριθεί: Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού. Το Τμήμα Τουρισμού θα υπάγεται στη Σχολή Επιστημών της Διοίκησης με έδρα τη Χίο. Υπεύθυνος έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Γ. Ζαχαράτος. Τμήμα Γραφικών Τεχνών και Σχεδίασης. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Καλών Τεχνών, με έδρα την Ερμούπολη Σύρου. Υπεύθυνος Έργου, ο Καθηγητής κ. Ι. Δαρζέντας. Τμήμα Οπτικών Τεχνών. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Καλών Τεχνών, με έδρα την Ερμούπολη Σύρου. Υπεύθυνος έργου (Διοίκηση Πανεπιστημίου) Τμήμα Εφαρμοσμένων Τεχνών. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Καλών Τεχνών, με έδρα την Ερμούπολη Σύρου. Υπεύθυνος έργου (Διοίκηση Πανεπιστημίου) 3. Νέα Τμήματα που προτείνονται από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου για πρώτη φορά: Τμήμα Επικοινωνίας και Πολιτισμικής Τεχνολογίας. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, στη Μυτιλήνη. Υπεύθυνη έργου η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, κα Σ. Δασκαλοπούλου. 100

101 Τμήμα Ειδικής Αγωγής. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Ελληνικών και Μεσογειακών Σπουδών. Υπεύθυνος έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Ν. Πολεμικός. Τμήμα Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στην Σχολή Θετικών Επιστημών. Υπεύθυνοι έργου, ο Καθηγητής κ. Ν. Χατζησάββας και ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Κ. Κερεμίδης. - Ίδρυση Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου. Η έδρα (έδρες) της Πολυτεχνικής Σχολής δεν έχει αποφασισθεί ακόμη. Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης. Υπεύθυνος Έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Χ. Παπαδόπουλος. Τμήμα Μηχανικών Τηλεπικοινωνιών και Δικτύων. Υπεύθυνος Έργου, ο Αντιπρύτανης, Καθηγητής κ. Σ. Κάτσικας. Τμήμα Μηχανικών Αποκατάστασης και Συντήρησης Μνημείων. Υπεύθυνος Έργου, ο Επίκουρος Καθηγητής κ. Ε. Μαρμαράς. Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος. Υπεύθυνος Έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Κ. Χαλβαδάκης. - Ίδρυση Διεθνούς Κέντρου (Σχολή) Πολιτικών και Οικονομικών Σπουδών με έδρα τη Χίο. Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Σχεδιασμού Πολιτικών (Διεθνές). Υπεύθυνος Έργου, ο Καθηγητής. κ. Σ. Μπαμπανάσης. Τμήμα Οικονομικών Σπουδών και Χρηματοοικονομικής (Διεθνές). Υπεύθυνος Έργου, (Διοίκηση Πανεπιστημίου). Τμήμα Δημόσιας Διοίκησης και Διακυβερνητικών Οργανισμών (Διεθνές). Υπεύθυνος Έργου, (Διοίκηση Πανεπιστημίου). - Πρόγραμμα Πανεπιστημιακής Κλινικής Εκπαίδευσης Ιατρών και Παραϊατρικών Επαγγελμάτων με έδρα τη Ρόδο. Υπεύθυνη έργου, η Αντιπρύτανις, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια κα Μ. Καΐλα. Επιφυλάξεις για τις μελέτες σκοπιμότητας των Τμημάτων με έδρα την Σύρο εξέφρασαν ο κ. Γ. Φλέσσας, Πρόεδρος του Τμήματος Μαθηματικών, ο κ. Γ. Τζήμας εκπρόσωπος των φοιτητών του Τμήματος Γεωγραφίας και ο Οδυσσέας Σακελλαρίδης, εκπρόσωπος των Αναπληρωτών Καθηγητών. Ο κ. Ο. Σακελλαρίδης εξέφρασε επίσης επιφύλαξη για τον τίτλο του Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης, προτείνοντας τον τίτλο Γενική Μηχανική. Μετά τη συμπλήρωση των μελετών σκοπιμότητας που θα χρηματοδοτηθούν από το ΥΠΕΠΘ, η Σύγκλητος θα προβεί στην κατάρτιση των σχετικών ολοκληρωμένων προτάσεων προς το ΥΠΕΠΘ σύμφωνα με το ανωτέρω μνημονευθέν έγγραφο. 101

102 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 16/ Θέμα 1 ο : Ενημέρωση. 1.1 Ίδρυση νέων Τμημάτων και Σχολών στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, σύνταξη των μελετών σκοπιμότητας και εφαρμογής και υποβολή στο ΥΠΕΠΘ προς έγκριση και χρηματοδότηση. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου αφού έλαβε υπόψη: - Την απόφαση της προηγούμενης συνεδρίασης του Σώματος, αριθμ. 15/ με θέμα «Πρόταση χρηματοδότησης μελετών σκοπιμότητας για την ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου» - Τα με αριθμ. πρωτ. ΚΑ/2148/1.7.98, ΚΑ/2683/ και ΚΑ/3208/ έγγραφα του ΥΠΕΠΘ σχετικά με την «Διεύρυνση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης» - Την ανάγκη ολοκλήρωσης της φυσιογνωμίας των Πανεπιστημιακών Μονάδων του αλλά και την ανάπτυξη του στο Ανατολικό Αιγαίο Καθώς και μετά από συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, ομόφωνα Αποφασίζει Α. Και εγκρίνει τη σύνταξη μελετών σκοπιμότητας και εφαρμογής για την ίδρυση Τμημάτων και Σχολών και την υποβολή στο ΥΠΕΠΘ προς έγκριση και χρηματοδότηση. Τα Τμήματα για τα οποία απεφασίσθη η σύνταξη μελετών σκοπιμότητας και εφαρμογής είναι εκείνα που είχε αποφασίσει η Σύγκλητος στην προαναφερθείσα συνεδρίασή της αριθμ. 15/ και αναφέρονται στη συνέχεια: 4. Τμήματα που έχουν ιδρυθεί και υπάρχει πρόθεση να ζητηθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων η ενεργοποίησή τους κατά το ακαδημαϊκό έτος 1999/2000: Τμήμα Κοινωνιολογίας (έχει ιδρυθεί με το Π.Δ.376/1989 και υπάγεται στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών με έδρα τη Μυτιλήνη). Υπεύθυνοι έργου, ο Καθηγητής κ. Κ. Σοφούλης και ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Σ. Χτούρης. Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας (έχει ιδρυθεί με το Π.Δ. 316/1997. Αποτελεί Τμήμα της Πανεπιστημιακής Μονάδας της Μυτιλήνης). Υπεύθυνος έργου, ο Καθηγητής κ. Μ. Καρύδης. Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών (έχει ιδρυθεί με το Π.Δ. 316/1997 και υπάγεται στην Σχολή Ελληνικών και Μεσογειακών Σπουδών). Υπεύθυνος έργου, ο Πρύτανης, Καθηγητής κ. Θ. Λέκκας. 5. Τμήματα για τα οποία είχε υποβληθεί παλαιότερα αίτημα στο ΥΠΕΠΘ με πλήρη οικονομοτεχνικά στοιχεία και τα οποία δεν είχαν εγκριθεί: Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού. Το Τμήμα Τουρισμού θα υπάγεται στη Σχολή Επιστημών της Διοίκησης με έδρα τη Χίο. Υπεύθυνος έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Γ. Ζαχαράτος. Τμήμα Γραφικών Τεχνών και Σχεδίασης. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Καλών Τεχνών, με έδρα την Ερμούπολη Σύρου. Υπεύθυνος Έργου, ο Καθηγητής κ. Ι. Δαρζέντας. Τμήμα Οπτικών Τεχνών. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Καλών Τεχνών, με έδρα την Ερμούπολη Σύρου. Υπεύθυνος έργου, ο Καθηγητής κ. Ι. Δαρζέντας.. Τμήμα Εφαρμοσμένων Τεχνών. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Καλών Τεχνών, με έδρα την Ερμούπολη Σύρου. Υπεύθυνος έργου, η Αντιπρύτανις, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια κα Μ. Καΐλα. 6. Νέα Τμήματα που προτείνονται από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου για πρώτη φορά: 102

103 Τμήμα Επικοινωνίας και Πολιτισμικής Τεχνολογίας. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, στη Μυτιλήνη. Υπεύθυνη έργου η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, κα Σ. Δασκαλοπούλου. Τμήμα Ειδικής Αγωγής. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Επιστημών της Αγωγής. Υπεύθυνος έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Ν. Πολεμικός. Τμήμα Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στην Σχολή Θετικών Επιστημών. Υπεύθυνος έργου, ο Καθηγητής κ. Ν. Χατζησάββας. Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Επιστημών της Διοίκησης, στη Χίο. Υπεύθυνος Έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Χ. Παπαδόπουλος. Τμήμα Μηχανικών Τηλεπικοινωνιών και Δικτύων. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Θετικών Επιστημών, στη Σάμο. Υπεύθυνος Έργου, ο Αντιπρύτανης, Καθηγητής κ. Σ. Κάτσικας. Τμήμα Μηχανικών Αποκατάστασης και Συντήρησης Μνημείων. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Ελληνικών και Μεσογειακών Σπουδών, στη Ρόδο. Υπεύθυνος Έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Ε. Μαρμαράς. Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος. Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στη Σχολή Περιβάλλοντος, στη Μυτιλήνη. Υπεύθυνος Έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Κ. Χαλβαδάκης. Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Σχεδιασμού Πολιτικών (Διεθνές). Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στο Διεθνές Κέντρο (Σχολή) Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών, στη Χίο. Υπεύθυνος Έργου, η Επίκουρη Καθηγήτρια κα Μ. Στογιαννίδου. Τμήμα Οικονομικών Σπουδών και Χρηματοοικονομικής (Διεθνές). Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στο Διεθνές Κέντρο (Σχολή) Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών, στη Χίο. Υπεύθυνος Έργου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Α. Μερίκας. Τμήμα Δημόσιας Διοίκησης και Διακυβερνητικών Οργανισμών (Διεθνές). Το Τμήμα αυτό θα υπάγεται στο Διεθνές Κέντρο (Σχολή) Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών, στη Χίο. Υπεύθυνος Έργου, ο Καθηγητής κ. Σ. Μπαμπανάσης. Πρόγραμμα Πανεπιστημιακής Κλινικής Εκπαίδευσης Ιατρών και Παραϊατρικών Επαγγελμάτων. Το Πρόγραμμα αυτό αποτελεί ανεξάρτητο Τμήμα με έδρα τη Ρόδο. Υπεύθυνος έργου, ο Πρύτανης, Καθηγητής κ. Θ. Λέκκας. Β. Στη συνέχεια το Σώμα μετά από εισήγηση του Πρύτανη, Καθηγητή κ. Θεμιστοκλή Λέκκα, ομόφωνα Αποφασίζει επίσης και την ίδρυση των κάτωθι Σχολών: Σχολή Περιβάλλοντος με έδρα τη Μυτιλήνη. Στη Σχολή ανήκουν τα Τμήματα Περιβάλλοντος, Επιστήμης της Θάλασσας και Μηχανικών Περιβάλλοντος. Διεθνές Κέντρο (Σχολή) Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών, με έδρα τη Χίο. Στη Σχολή ανήκουν τα Τμήματα Πολιτικής Επιστήμης και Σχεδιασμού Πολιτικών, Οικονομικών Σπουδών και Χρηματοοικονομικής καθώς και το Τμήμα Δημόσιας Διοίκησης και Διακυβερνητικών Οργανισμών. Σχολή Επιστημών της Αγωγής με έδρα τη Ρόδο. Στη Σχολή ανήκουν τα Τμήματα Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών και το Τμήμα Ειδικής Αγωγής. Σχολή Καλών Τεχνών με έδρα την Ερμούπολη Σύρου. Στη Σχολή ανήκουν τα Τμήματα Γραφικών Τεχνών και Σχεδίασης, Οπτικών Τεχνών καθώς και το Τμήμα Εφαρμοσμένων Τεχνών. Στην απόφαση αυτή επισυνάπτεται και αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της περιγραφικός πίνακας της ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου μετά την ίδρυση των προτεινόμενων νέων Τμημάτων και Σχολών. Γ. Επίσης, ο Πρύτανης Καθηγητής κ. Θεμιστοκλής Λέκκας ενημέρωσε τα μέλη του Σώματος σχετικά με την πρόταση του Πανεπιστημίου Αθηνών για την ίδρυση και λειτουργία στην Κω παραρτημάτων ή προγραμμάτων σπουδών στα γνωστικά αντικείμενα της Βιο-ιατρικής, Βιο-ηθικής και Δεοντολογίας «ο Ιπποκράτης» και στη Σάμο, επίσης, παράρτημα ή πρόγραμμα σπουδών στο γνωστικό αντικείμενο Ελληνική και Συγκριτική Φιλοσοφία καθώς και συναφείς ερευνητικές μονάδες. Η Σύγκλητος εξέφρασε έντονη δυσαρέσκεια για την πρόταση αυτή της οποίας την σκοπιμότητα δεν αντιλαμβάνεται πλήρως. Η 103

104 ανάπτυξη του Πανεπιστημίου Αιγαίου γίνεται στις Πανεπιστημιακές Μονάδες των νησιών του ανατολικού Αιγαίου μετά από μελέτη για την ύπαρξη Τμημάτων σε κάθε νησί που να συνδέονται τα γνωστικά τους αντικείμενα έτσι που να υπάρχουν θετικές συνέργιες και οι Πανεπιστημιακές Μονάδες να συγκροτούν τελικά ένα ολοκληρωμένο Πανεπιστήμιο. Δεν είναι δυνατόν να προτείνονται ή να αποφασίζονται Τμήματα χωρίς να εφαρμόζεται αυτή η βασική αρχή. Σε κάθε περίπτωση, στην περιοχή του Αιγαίου το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, που είναι Δημόσιο Κρατικό Πανεπιστήμιο όπως και το Πανεπιστήμιο Αθηνών, αντιλαμβάνεται ότι από μέρους της Πολιτείας έχει την αρμοδιότητα οργάνωσης και λειτουργίας της Ανώτατης Εκπαίδευσης στο χώρο αυτό. Περιμένει λοιπόν από το Πανεπιστήμιο Αθηνών να συζητήσει μαζί του όποια πρόταση-ιδέα έχει και δέχεται φυσικά όποια βοήθεια είναι δυνατόν να του παρασχεθεί. Η ανάπτυξη όμως και λειτουργία Κρατικής Ανώτατης Εκπαίδευσης στην περιοχή του Αιγαίου ανήκει στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Δ. Για την περίπτωση της νήσου Κω η Σύγκλητος μετά από πρόταση του Πρύτανη, Καθηγητή κ. Θεμιστοκλή Λέκκα, ομόφωνα Αποφασίζει να συγκροτήσει ομάδα μελέτης με τους φορείς της νήσου για την εξέταση των δυνατοτήτων ανάπτυξης Ανώτατης Εκπαίδευσης στη συγκεκριμένη νήσο. Τέλος, η Σύγκλητος εξουσιοδοτεί τον Πρύτανη για τις περαιτέρω ενέργειες όσον αφορά σε όλα τα παραπάνω θέματα. 104

105 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 19/ Θέμα 4 ο : Θεσμικά. 4.7 Συμπληρωματικά στοιχεία για την έκδοση του Π.Δ. σχετικά με την ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Η Σύγκλητος του Ιδρύματος αφού έλαβε υπόψη: - Το έγγραφο του ΥΠΕΠΘ με αριθμ. πρωτ. Β1/38/ , σύμφωνα με το οποίο για την ολοκλήρωση του σχεδίου Π.Δ. ίδρυσης των δύο νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Γραφικών Τεχνών και Σχεδίασης Συστημάτων στη Σύρο και Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης στη Σάμο, είναι απαραίτητη η γνώμη της Συγκλήτου για την αποστολή, την επαγγελματική κατοχύρωση και τις οργανικές θέσεις ΔΕΠ, ΕΕΠ και ΕΔΤΠ των άνω Τμημάτων, - Τις εισηγήσεις των υπευθύνων των άνω Τμημάτων, ήτοι του Καθηγητή κ. Ι. Δαρζέντα και των κ.κ. Ν. Χατζησάββα, Καθηγητή και Κ. Κερεμίδη, Αναπλ. Καθηγητή όσον αφορά στο πρώτο και δεύτερο Τμήμα, αντίστοιχα, οι οποίες επισυνάπτονται στα παρόντα πρακτικά, Καθώς και μετά από διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των μελών του Σώματος, ομόφωνα Αποφασίζει Και εγκρίνει τα στοιχεία που αφορούν την αποστολή, την επαγγελματική κατοχύρωση και τις οργανικές θέσεις ΔΕΠ, ΕΕΠ και ΕΔΤΠ των δύο νέων Τμημάτων, όπως αναφέρονται στη συνέχεια. ΤΜΗΜΑ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 1. Αποστολή του Τμήματος και Επαγγελματική Κατοχύρωση. Το αντικείμενο του Νέου Τμήματος είναι η αντιμετώπιση του προβλήματος των διαδικασιών δημιουργικής σχεδίασης σε χώρους ανθρώπινης δραστηριότητας με κύριο αντικείμενο τη τεχνολογία. Η αντιμετώπιση γίνεται σύμφωνα με τις σύγχρονες διεθνείς τάσεις που θεωρούν τη σχεδίαση ως τέχνη της επικοινωνίας για την αναγνώριση και προσέγγιση προβληματικών καταστάσεων, τη δημιουργική σύλληψη τρόπων αντιμετώπισής τους, τον καθορισμό πλάνου και προδιαγραφών και την τελική σύνθεση «τεχνημάτων» που είναι κατάλληλα ως προς τη μορφή, τη λειτουργία και τη αξία για την ανθρώπινη δράση, χρησιμοποιώντας γνώση και ιδέες από όλους τους χώρους της επιστήμης και της τέχνης. Ο σκοπός του τμήματος είναι να παράγει αποφοίτους που θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν δημιουργικά νέες τεχνολογίες για να σχεδιάσουν λύσεις και προϊόντα σε διάφορους χώρους και πλαίσια που ποικίλουν από το βιομηχανικό σχεδιασμό ως τις γραφικές και τις εφαρμοσμένες τέχνες. Οι ίδιοι απόφοιτοι θα είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν θεωρίες, μεθοδολογίες, τεχνικές και κατάλληλη τεχνολογία για το σχεδιασμό συστημάτων, κυρίως βασισμένων σε Η/Υ, έτσι ώστε τα συστήματα αυτά να ανταποκρίνονται αποτελεσματικά στο σκοπό τους, προσφέροντας ευχρηστία και λειτουργικότητα στους χρήστες. Είναι πλέον αποδεδειγμένη μια ραγδαίως αυξανόμενη, καθοριστική και καταλυτική διείσδυση των νέων τεχνολογιών σε όλο το εύρος της καθημερινής ανθρώπινης δραστηριότητας. Για παράδειγμα η τεχνολογία της Πληροφορικής και οι εφαρμογές της έχουν επιδράσει σε όλες τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Έχουν επιφέρει και επιφέρουν με ταχύτατους ρυθμούς, αλλαγές στο πλαίσιο της καθημερινής ζωής, στην οικονομία, καθώς και σε όλες σχεδόν τις πλευρές της μαζικής κουλτούρας: οπτική τέχνη, ζωγραφική, γλυπτική, μουσική, φιλολογία, αρχιτεκτονική, βιομηχανικός σχεδιασμός κλπ. 105

106 Οι τεχνολογίες αυτές παράγουν «τεχνήματα» τα οποία εμπεριέχουν εγγενώς στο ρόλο τους την επικοινωνία και αλληλεπίδραση με τον άνθρωπο, μεταβάλλοντας έτσι δραστικά τη κουλτούρα της καθημερινής δράσης. Το «τέχνημα» εντάσσεται στην καθημερινή ζωή όχι ως ένα απλό ή και σύνθετο βοήθημα δράσης, αλλά ως ενσωματωμένο υποσύστημα του συστήματος ανθρώπινης δράσης. Σε σχέση με αυτό το σημείο είναι διεθνώς τεκμηριωμένη η ανάγκη δημιουργίας νέας, ουσιαστικά ανθρωποκεντρικής κουλτούρας σχεδίασης. Η νέα προσέγγιση σχεδιασμού απαιτεί σχεδιαστικές γνώσεις που είναι συνδυασμός διεπιστημονικών γνώσεων, όχι πλέον ως ειδικευμένης μεταπτυχιακής γνώσης αλλά ως βασικού προπτυχιακού υπόβαθρου. Η αναγνώριση αυτή, επίσης προέρχεται από την ανάδυση της διεπιστημονικότητας ως κουλτούρας στην αντιμετώπιση προβλημάτων, αλλά και από το κατά πολύ διευρυμένο σε μορφή και δυνατότητες σύνολο χρηστών των προϊόντων σχεδίασης. Σημαντικότατο όμως ρόλο παίζει, και ίσως μονοπωλήσει τη μελλοντική μορφή των πραγμάτων, η ραγδαία εξέλιξη των τεχνολογιών η οποία έχει πλέον επιβάλλει νέους τρόπους σκέψης μέσω των δυνατοτήτων και ευκαιριών που προσφέρει. Με άλλα λόγια, όπως οι έννοιες του Συστήματος, της Πληροφορίας, της Τεχνολογίας, της Τεχνολογίας της Πληροφορικής καθώς και των Πληροφοριακών Συστημάτων αντιμετωπίζονται πλέον στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως έννοιες διεπιστημονικές, έτσι και η έννοια της σχεδίασης αποτελεί αυτόνομη διεπιστημονική έννοια, με έντονες επιρροές από περιοχές όπως Θεωρία Συστημάτων, Γραφικές Τέχνες, Ψυχολογίας, Πληροφορικής, Πληροφοριακών Συστημάτων, Θεωρίας Οργανώσεων, Κοινωνιολογίας, και άλλων, και με βασικό στόχο την ανθρωποκεντρική προσέγγιση της υλοποίησης τεχνημάτων. Αυτό είναι κυρίως αποτέλεσμα της διαπιστωμένης ανάγκης για κατάλληλη σχεδίαση σε διάφορα επίπεδα και πλαίσια, όπως οι τρόποι αντιμετώπισης προβληματικών καταστάσεων σε διάφορους χώρους ανθρωπίνων δραστηριοτήτων, οι διαδικασίες βιομηχανικής παραγωγής, τα βιομηχανικά προϊόντα, η διαφήμιση, οι εκδόσεις κλπ, και φυσικά η σχεδίαση συστημάτων βασισμένων στην τεχνολογία της πληροφορικής. Ο όρος σχεδίαση υπονοεί ότι η γνώση που έχουν οι άνθρωποι που ασχολούνται μ' αυτήν είναι υψηλής ποιότητας και ανταποκρίνεται σε υψηλά επιστημονικά κριτήρια, ώστε αυτοί να είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται την κοινωνία, να σχεδιάζουν και να δημιουργούν, χρησιμοποιώντας τα μέσα που βάζουν στη διάθεσή τους οι σχετικές θεωρίες, οι μεθοδολογίες, καθώς και η τεχνολογία. Οι νέες τεχνολογίες της πληροφορικής μπορεί να καθορίζουν το κυρίως σκηνικό για τον ρόλο της εφαρμογής της σχεδίασης. Όμως αυτή η ίδια η διαπίστωση της ανάγκης η όχι χρήσης της τεχνολογίας, και εάν ναι πότε και ποια, είναι μια θεμελιώδης σχεδιαστική πράξη η οποία απαιτεί ολοκληρωμένη γνώση θεωριών μεθοδολογιών και τεχνικών σχεδίασης σε υψηλό επίπεδο. Η πολυπλοκότητα των προβλημάτων αυτών απαιτεί νέες ειδικότητες. Χρειάζονται άτομα που έχουν αποκτήσει τη γνώση και την ικανότητα εφαρμογής της για το σχεδιασμό συστημάτων, που περιέχουν ανθρώπους και τεχνήματα, στα οποία με μεγάλη πιθανότητα, ο καθοριστικός ρόλος παίζεται από την επιστήμη και την τεχνολογία της Πληροφορικής ως εργαλείου σχεδιασμού, σύλληψης, αλλά και πραγματοποίησης προϊόντων. Το παρόν, όσον αφορά στην τεχνολογία της πληροφορικής, δείχνει πόσο δύσκολο είναι να προβλεφθεί το μέλλον, όμως τρέχουσες και άμεσα επερχόμενες τεχνολογίες αφορούν εφαρμογές όπως τεχνολογία και εργαλεία πολυμέσων, συνεργατικό (collaborative) computing, ηλεκτρονικούς υπολογιστές ικανούς να φορεθούν (wearable computers), πανταχού παρόντες Η/Υ (ubiquitous computing), τηλε-εργασία, τηλε-μεταφορά και άπειρες άλλες. Εφαρμογές όπως η εικονική πραγματικότητα (virtual reality) έχουν αρχίσει ήδη να επηρεάζουν την εκπαίδευση και διάφορους χώρους σχεδίασης στις εφαρμοσμένες τέχνες. Το αποτέλεσμα αυτών των ραγδαία επερχόμενων αλλαγών είναι ότι χρειάζονται ήδη, και θα χρειαστούν 106

107 ακόμη περισσότερο, άτομα ειδικευμένα στην σχεδίαση συστημάτων, τεχνημάτων, και προϊόντων εφαρμοσμένων τεχνών, με την χρήση νέων τεχνολογιών, καθώς και άτομα που θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους πάνω σε θεωρίες, μεθοδολογίες και τεχνικές σχεδιασμού συστημάτων νέων τεχνολογιών έτσι ώστε να σχεδιάζονται εύχρηστα και χρήσιμα συστήματα. 2. Φυσιογνωμία του Πτυχιούχου. Σύμφωνα με τα διεθνή δεδομένα ο απόφοιτος του Τμήματος, ως Σχεδιαστής Συστημάτων, θα συλλαμβάνει, αναλύει, σχεδιάζει και θα δημιουργεί τεχνήματα κατάλληλα για ανθρώπινα συστήματα και καταστάσεις, χρησιμοποιώντας τεχνολογία, αντλώντας όμως δημιουργικά γνώσεις και ιδέες από όλες τις επιστήμες και τις τέχνες. Πιο συγκεκριμένα οι απόφοιτοι θα γνωρίζουν: α) Θεωρητικά και πρακτικά πώς να χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία της πληροφορικής και των πληροφοριακών συστημάτων για να σχεδιάσουν προϊόντα και συστήματα σε χώρους συστημάτων ανθρωπίνων δραστηριοτήτων, καθώς και σε χώρους εφαρμοσμένων τεχνών, και β) να εφαρμόσουν θεωρίες, μεθοδολογίες και τεχνικές για να σχεδιάσουν συστήματα βασισμένα σε Η/Υ, και κυρίως πληροφοριακά συστήματα έτσι ώστε να είναι εύχρηστα στους χρήστες στους οποίους απευθύνονται. Υπήρχε πάντα η κριτική ότι η τεχνολογική πρόοδος θα καταλήξει να είναι μόνον λύσεις προς άγρα προβλημάτων ή χώρων εφαρμογής. Για τον λόγο αυτό θα δοθεί έμφαση στο πρόγραμμα σπουδών του νέου τμήματος έτσι ώστε οι απόφοιτοι του να είναι σε θέση να γνωρίζουν τις δυνατότητες των τελευταίων εξελίξεων της τεχνολογίας και δημιουργικά να χρησιμοποιούν τις δυνατότητες αυτές στους χώρους που τους απασχολούν. Παραδείγματος χάριν ο σχεδιασμός ενός συστήματος εικονικής πραγματικότητας για σχεδιαστές μόδας, ή μηχανικούς παραγωγής, ή αρχιτέκτονες εσωτερικού χώρου, απαιτεί τον σχεδιασμό και κατανόηση του εργασιακού χώρου και των απαιτήσεων του χρήστη, δηλαδή την σχεδίαση του ίδιου του συστήματος που θα αναπτυχθεί σε κατάλληλο περιβάλλον Η/Υ. Με άλλα λόγια ένας απόφοιτος του τμήματος θα κατανοήσει το πρόβλημα, θα σχεδιάσει το σύστημα για το πρόβλημα και θα εξασφαλίσει σχεδιαστικά την ευχρηστία του συστήματος όσον αφορά τους συγκεκριμένους χρήστες. Επίσης θα μπορεί να χρησιμοποιήσει τα συγκεκριμένα εργαλεία δημιουργικά για να σχεδιάσει ο ίδιος προϊόντα για έναν αριθμό σχεδιαστικών εφαρμογών, συμπεριλαμβανομένων και εφαρμογών γραφικών τεχνών. Τέλος, όσον αφορά στη σχεδίαση εύχρηστων προϊόντων και λύσεων βασισμένων στο λογισμικό, σήμερα η σχεδίαση, ως ρόλος, καλύπτεται από την εξειδίκευση του τεχνικού υλοποίησης λογισμικού. Οι απόφοιτοι του τμήματος θα καλύψουν την τεκμηριωμένη ανάγκη που προκύπτει τώρα, δηλαδή να ξεκινάει η σχεδίαση από την πλευρά του χρήστη από κάποιον που θα έχει και πολύ καλή (αλλά όχι κύρια/βασική) γνώση της τεχνολογίας. Επαγγελματικές Προοπτικές Οι απόφοιτοι του Τμήματος μπορούν να απορροφηθούν επαγγελματικά σε: Επιχειρήσεις και Οργανισμούς Εκδοτικά συγκροτήματα Τηλεοπτικά κανάλια Διαφημιστικές εταιρείες Βιομηχανίες πολιτιστικών προϊόντων Αλλά κυρίως σε όλο το φάσμα των εταιριών που ασχολούνται με τον σχεδιασμό υλοποίηση και διάθεση προϊόντων νέων τεχνολογιών, και ειδικότερα ηλεκτρονικών υπολογιστών και επικοινωνίας. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η σύνθεση των γνωστικών αντικειμένων που θα προσφέρονται από το Τμήμα δεν υπάρχει σήμερα σε άλλα ΑΕΙ στον Ελληνικό χώρο. Αντίθετα, όπως προκύπτει από διερεύνηση των 107

108 σχετικών τμημάτων σε παγκόσμια κλίμακα, (βλ. 2.1, 2.2, Διεθνής Εμπειρία), υπάρχουν τμήματα, αλλά και Σχολές Σχεδίασης (Schools of Design) σε επίπεδο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τα οποία καλύπτουν αυτές τις γνωστικές ανάγκες στα περισσότερα διεθνούς κύρους εκπαιδευτικά ιδρύματα. Τέλος, είναι σημαντικό το γεγονός ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση μέσα από το 5 ο κοινοτικό πλαίσιο για την κοινωνία της Πληροφορίας, (www2.echo.lu/telematics/education/en/interact/5fp2anx.html) αναγνωρίζει την επερχόμενη κυριαρχία των ανθρωποκεντρικών συστημάτων βασισμένων στις νέες τεχνολογίες και κατ επέκταση την ανάγκη επικέντρωσης των προσπαθειών στην σωστή σχεδίαση των προϊόντων και περιβαλλόντων που θα προκύψουν. Έννοιες κλειδιά που αναφέρονται και είναι άμεσα σχετιζόμενες με την σχεδίαση συστημάτων είναι: Human Computer Interaction - Personalised Production Services - Personalised Entertainment - Personalised and Private Purchasing and Transactions - Wearable Computing Broadcast - Advertising Σύμφωνα με τον καθορισμό του αντικειμένου και της φυσιογνωμίας του τμήματος όπως έχει ήδη εκφρασθεί παραπάνω, αναγνωρίζονται και προτείνονται τέσσερις άξονες κατευθύνσεων: Επικοινωνία Ανθρώπου-Μηχανής Γραφικές Τέχνες Βιομηχανικός Σχεδιασμός Οργανωσιακός Σχεδιασμός Το γνωστικό αντικείμενο του νέου τμήματος, όπου η έμφαση δίνεται στην σύλληψη και πράξη της ολοκληρωμένης σχεδίασης τεχνημάτων, χώρων και προϊόντων ανθρώπινης δραστηριότητας, και επικοινωνίας, όλων κυρίως βασισμένων σε Η/Υ, καλύπτει ένα κενό στην Ελληνική εκπαίδευση. Όπως ήδη ανεφέρθη σε διάφορα σημεία της παρούσας πρότασης η ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας έχει επιφέρει και θα επιφέρει εξελίξεις και αλλαγές στην καθημερινή ζωή, και επηρεάζει την ανάπτυξη τα μέγιστα. Η λεγόμενη Κοινωνία της Πληροφορίας είναι γεγονός και σχεδόν μονοπωλεί την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη. Είναι επίσης γεγονός ότι ο βασικός ρόλος του Η/Υ άλλαξε από υπολογιστικός σε μέσο επικοινωνίας των πολιτών. Αποτέλεσμα της σημερινής πραγματικότητας, και της αυριανής που μπορεί να προβλεφθεί, είναι ανάγκη μιας οργανωμένης άμυνας έναντι στην χιονοστιβάδα της τεχνολογικής εξέλιξης. Δηλαδή την με σκοπό σύλληψη και σχεδίαση της χρήσης της. Στους χώρους του σχεδιασμού και της υλοποίησης τεχνολογικών προϊόντων, η τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα δεν υστερεί. Στον χώρο όμως της ολοκληρωμένης σχεδίασης του χώρου χρήσης των προϊόντων αυτών, το νέο τμήμα καλύπτει ένα μεγάλο κενό και ταυτόχρονα προετοιμάζει πτυχιούχους που θα είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν τις επερχόμενες αλλαγές οι οποίες θα επηρεάσουν την οικονομία και την κοινωνία γενικότερα στο άμεσο μέλλον. 3. Οργανικές θέσεις. Για την κάλυψη των αναγκών λειτουργίας του νέου τμήματος προτείνονται τα ακόλουθα: α) Το νέο Τμήμα μπορεί να αρχίσει την λειτουργία του με πέντε (5) διδάσκοντες. Στο τέλος της πενταετίας προβλέπεται να έχει τουλάχιστον είκοσι πέντε (25) μέλη τα οποία θα καλύπτουν τα ακόλουθα γνωστικά αντικείμενα: Σχεδίαση - Σχεδίαση Συστημάτων - Τεχνολογία Πολυμέσων - Οπτικές Τέχνες - Τεχνολογία Πληροφοριακών Συστημάτων - Τεχνολογία Λογισμικού - Μαθηματικά - Οικονομία - Κοινωνιολογία - Θεωρία οργανώσεων - Ιστορία Τέχνης - Θεωρία Συστημάτων - Συστήματα Επικοινωνίας - Μέσα Επικοινωνίας - Επιχειρησιακή Έρευνα - Διαχείριση - Βιομηχανικός Σχεδιασμός - Γνωστική Ψυχολογία - Επικοινωνία Ανθρώπου Μηχανής - Προσομοίωση - Εικονική Πραγματικότητα - Έξυπνα Συστήματα - Τεχνητή Νοημοσύνη - Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων - Μάρκετινγκ Διαφήμιση. β) Πέντε (5) θέσεις ΕΕΠ για τις ερευνητικές ανάγκες του τμήματος. γ) Δεκαπέντε (15) θέσεις ΕΔΤΠ. Προτείνονται οι εξής: 108

109 - 3 ΕΔΤΠ για τις ανάγκες του Γενικού Εργαστηρίου, - 3 ΕΔΤΠ για τις ανάγκες του Εργαστηρίου πολυμέσων και οπτικοακουστικών μέσων - 3 ΕΔΤΠ για τις ανάγκες του Εργαστηρίου ειδικών εφαρμογών σχεδίασης. - 3 ΕΔΤΠ για τις ανάγκες του Εργαστηρίου εικονικής πραγματικότητας. - 3 ΕΔΤΠ για τις γενικές εκπαιδευτικές ανάγκες του τμήματος. δ) Ο αριθμός των διοικητικών/τεχνικών υπαλλήλων προτείνεται να είναι τρεις (3). Ήδη έχει εκφρασθεί έντονο ενδιαφέρον διοικητικών υπαλλήλων από φορείς του Δημοσίου για μετάταξή τους στην έδρα του νέου τμήματος για την άμεση κάλυψη των αναγκών. ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ 1. Αποστολή Τμήματος. Η αποστολή του τμήματος Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης είναι η κατάρτιση νέων επιστημόνων και η προαγωγή της έρευνας σε θέματα αντιμετώπισης της αβεβαιότητας που εμφανίζεται στις οικονομικές δραστηριότητες της ασφάλισης και της χρηματοδότησης με στόχο την αποδοτικότερη λειτουργία του κοινωνικοοικονομικού συστήματος. Το τμήμα Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης καλείται να χρησιμοποιήσει τη δύναμη των μαθηματικών για να προσφέρει μια απαραίτητη και σημαντική υπηρεσία στον χώρο της ελεύθερης αγοράς όπου οι διαδικασίες της ασφάλισης και της χρηματοδότησης αντιμετωπίζονται ως ασφαλιστικές δικλίδες για την ομαλή ροή της παραγωγικής δράσης της κοινωνίας. 2. Επαγγελματική κατοχύρωση αποφοίτων. Ο απόφοιτος του τμήματος Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης προσβλέπει να εξελιχθεί ως αναλογιστής και χρηματοοικονομικός σύμβουλος. Θα πρόκειται για έναν επαγγελματία ικανό να εκτιμήσει επιχειρηματικούς κινδύνους, να πάρει αποφάσεις σχετικές με την τιμολόγηση αγαθών και υπηρεσιών, να καταρτίσει ασφαλιστικά, χρηματοδοτικά ή συνταξιοδοτικά σχέδια, να προτείνει επενδυτικές στρατηγικές. Ο αναλογιστής θα είναι σε θέση να συγκεντρώσει και να αναλύσει τα απαραίτητα στοιχεία προκειμένου να εκτιμήσει τις πιθανότητες ασθένειας, θανάτου, ατυχήματος και φυσικών καταστροφών και να κάνει προβλέψεις σχετικά με το ύψος των ζημιών ή των κερδών για μια επιχείρηση. Ο τυπικός απόφοιτος θα συνδυάζει ικανότητες στελέχους επιχείρησης και θετικού επιστήμονα. Θα έχει στη διάθεσή του ένα πλήρες οπλοστάσιο εμβριθούς ανάλυσης του περιβάλλοντος κόσμου που βασίζεται σε ένα αξιόλογο μαθηματικό υπόβαθρο αλλά θα περιλαμβάνει και αρκετές γνώσεις πληροφορικής, λογιστικής, και οικονομίας. Θα παρακολουθεί στενά τις αλλαγές που συμβαίνουν στην οικονομία, στο δίκαιο, στην αγορά καθώς και στα κοινωνικά ρεύματα με σκοπό να εκτιμήσει τις επιδράσεις που θα πρέπει να επιφέρουν οι αλλαγές αυτές στις πρακτικές ασφάλισης και χρηματοδότησης. Οι απόφοιτοι του τμήματος θα μπορούν να αναζητήσουν εργασία σε ασφαλιστικές εταιρείες, χρηματιστηριακά γραφεία, τράπεζες, οικονομικούς οργανισμούς, δημόσιες υπηρεσίες ή σαν ελεύθεροι επαγγελματίες με την ιδιότητα του αναλογιστή ή του χρηματοοικονομικού συμβούλου. Επίσης θα μπορεί να διδάξει μαθήματα Ασφαλιστικής επιστήμης και χρηματοοικονομικών μαθηματικών στη μέση εκπαίδευση. Με βάση το Π.Δ. 56/ (ΦΕΚ 21/ τεύχος α ), για την χορήγηση άδειας ασκήσεως επαγγέλματος του αναλογιστή ασφαλιστικών επιχειρήσεων πρέπει να έχει πλήρη, κατά κύριο επάγγελμα απασχόληση σε αντικείμενα της ειδικότητας του αναλογιστή για δύο τουλάχιστον χρόνια. 3. Οργανικές Θέσεις. Προτείνονται οι ακόλουθες οργανικές θέσεις. α) Είκοσι πέντε (25) Θέσεις ΔΕΠ. Προτείνονται οι εξής θέσεις (στις παρενθέσεις εξειδικεύονται οι θέσεις): - Δεκατρείς (13) θέσεις Πιθανοτήτων-Στατιστικής (3 σε θεωρητικές πιθανότητες, 4 σε στατιστική, 4 σε πιθανότητες επιχειρησιακή έρευνα, 3 σε πιθανότητες θεωρία ουρών 109

110 - Έξι (6) θέσεις Μαθηματικών ( 2 σε ανάλυση, 1 σε άλγεβρα, 1 σε γεωμετρία, 2 σε διαφορικές εξισώσεις) - Τέσσερις (4) θέσεις Ανθρωπιστικών Επιστημών (2 σε οικονομικά, 1 σε κοινωνιολογία, 1 σε νομικά, 1 σε φιλοσοφία ) - Δύο (2) θέσεις Πληροφορικής β) Πέντε (5) θέσεις ΕΕΠ. Προτείνονται οι εξής θέσεις (στις παρενθέσεις εξειδικεύονται οι θέσεις) - Τρεις (3) θέσεις ξένων γλωσσών (1 Αγγλικά, 1 Γερμανικά, 1 Γαλλικά) - Μία (1) θέση Γυμναστή. - Μία (1) θέση για την διδασκαλία του μαθήματος Μουσικής γ) Δέκα (10) Θέσεις ΕΔΤΠ: Προτείνονται οι εξής θέσεις (στις παρενθέσεις εξειδικεύονται οι θέσεις) - Τρεις (3) θέσεις ΕΔΤΠ, εκ των οποίων οι 2 της κατηγορίας ΠΕ και η μία ΤΕ, (υποστήριξη και επίβλεψη εργαστηρίων πληροφορικής) - Τρεις (3) θέσεις ΕΔΤΠ, εκ των οποίων οι 2 της κατηγορίας ΠΕ και η μία ΤΕ,(υποστήριξη και επίβλεψη του εργαστηρίου Ασφαλιστικής έρευνας) - Τέσσερις (4) θέσεις ΕΔΤΠ της κατηγορίας ΠΕ (υποστήριξη και επίβλεψη του εργαστηρίου χρηματοοικονομικής έρευνας). δ) Τέσσερις (4) Θέσεις Διοικητικών Υπαλλήλων. Προτείνονται οι εξής θέσεις (στις παρενθέσεις εξειδικεύονται οι θέσεις) - Μία (1) θέση ΠΕ Διοικητικού Λογιστικού για τον/την Γραμματέα του Τμήματος. - Μία (1) θέση ΠΕ ή ΤΕ Διοικητικού-Λογιστικού για τη Γραμματειακή υποστήριξη φοιτητών και τη φοιτητική μέριμνα. - Δύο (2) θέσεις ΠΕ ή ΤΕ πληροφορικής. Στη συνέχεια, η Σύγκλητος λαμβάνοντας υπόψη: - Την συνεχή ανάπτυξη του Ιδρύματος με την ίδρυση νέων Τμημάτων και Σχολών, - Την έντονη έλλειψη μόνιμου διοικητικού προσωπικού στο Ίδρυμα και την αδυναμία κάλυψης των θέσεων Προϊσταμένων με προσωπικό της κατηγορίας αυτής, - Την σχετική εισήγηση του κ. Πρύτανη σύμφωνα με την οποία, λόγω της προαναφερθείσας έλλειψης, προτείνει να συμπεριληφθεί στο εν λόγω Π.Δ. διάταξη σύμφωνα με την οποία, στις περιπτώσεις που δεν υπηρετούν μόνιμοι διοικητικοί υπάλληλοι με τα προσόντα που ορίζουν οι ισχύουσες διατάξεις για την επιλογή Προϊσταμένων, να δίνεται στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου η δυνατότητα ορισμού ως Προϊσταμένων και υπαλλήλων με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου αντίστοιχων προς την θέση προσόντων, Καθώς και μετά από συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, ομόφωνα Αποφασίζει Και εισηγείται στο ΥΠΕΠΘ την συμπλήρωση, στο υπό έκδοση Προεδρικό Διάταγμα, μεταβατικής διάταξης για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου με την οποία, στην περίπτωση που δεν υπηρετούν ή δεν επαρκούν οι μόνιμοι διοικητικοί υπάλληλοι με τα προσόντα που ορίζουν οι ισχύουσες διατάξεις για την επιλογή Προϊσταμένων, να δίνεται στο Ίδρυμα η δυνατότητα ορισμού ως Προϊσταμένων και υπαλλήλων με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου αντιστοίχων προς την θέση προσόντων. Τέλος, ομόφωνα εξουσιοδοτείται ο κ. Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες. 110

111 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 20/ Θέμα 4 ο : Θεσμικά. 4.4 Ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Ο εισηγήτής του θέματος Πρύτανης κ. Λέκκας υπενθυμίζει στα μέλη του Σώματος το έγγραφο του ΥΠΕΠΘ με αριθμ. πρωτ. Α/40/ με θέμα «Διεύρυνση Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης», σύμφωνα με το οποίο το Υπουργείο Παιδείας απεφάσισε να εγκρίνει την ίδρυση δύο Τμημάτων και να συζητήσει με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου το ενδεχόμενο και την προοπτική ίδρυσης δύο ακόμη Τμημάτων, ενός Τμήματος στη Μυτιλήνη και ενός στη Χίο. Στη συνέχεια ακολούθησαν συζητήσεις του Ιδρύματος με το Υπουργείο Παιδείας, σύμφωνα με τις οποίες για την ολοκλήρωση της διαδικασίας έγκρισης της ίδρυσης του Τμήματος Επικοινωνίας και Πολιτισμικής Τεχνολογίας, στη Μυτιλήνη, ζητούνται συμπληρωματικά στοιχεία σχετικά με την αποσαφήνιση της φυσιογνωμίας και των στόχων του Τμήματος αυτού. Ο κ. Πρύτανης αναφέρει επίσης το γεγονός ότι οι διαπραγματεύσεις με το Υπουργείο Παιδείας, όσον αφορά στην ίδρυση των υπολοίπων Τμημάτων, είχαν ως αποτέλεσμα την θετική αντιμετώπιση της ίδρυσης δύο Τμημάτων στη Χίο, του Τμήματος Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού και ενός τμήματος τεχνολογικής κατεύθυνσης, ήτοι του Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης. Στη συνέχεια η κα Σ. Δασκαλοπούλου εισηγείται την τροποποίηση της ονομασίας του προαναφερθέντος Τμήματος της Μυτιλήνης σε Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, που είναι ο σωστός τίτλος και όχι εκείνος ο οποίος εκ παραδρομής γράφτηκε σε προηγούμενα έγγραφα προς το Υπουργείο. Η κα Δασκαλοπούλου καταθέτει στη Σύγκλητος τα συμπληρωματικά στοιχεία τα οποία ζητήθηκαν από το Υπουργείο για το εν λόγω Τμήμα. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη τις εισηγήσεις του κ. Πρύτανη και της κας Δασκαλοπούλου, το σχετικό έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και το αποτέλεσμα των συζητήσεων του Ιδρύματος με το Υπουργείο, παλαιότερη απόφαση του Σώματος, αριθμ. συνεδρίασης 15/ σχετική με την ίδρυση νέων Τμημάτων στο Πανεπιστήμιο καθώς και μετά από διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, ομόφωνα Τα εξής: Αποφασίζει Α. Εγκρίνει την τροποποίηση του τίτλου του Τμήματος της Πανεπιστημιακής Μονάδας Μυτιλήνης σε «Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας», Β. Εγκρίνει την ίδρυση τριών νέων Τμημάτων στο Ίδρυμα, ήτοι των - Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, στη Μυτιλήνη, - Τμήματος Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού και - Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης. στη Χίο, Γ. Εγκρίνει τα συμπληρωματικά στοιχεία σχετικά με το Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, όπως αυτά αναφέρονται στη συνέχεια. 1. ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Ταυτότητα και αποστολή 111

112 Η ίδρυση του Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Τ.&Ε.) ανταποκρίνεται στη μεγάλη ζήτηση πολιτισμικών επαγγελμάτων και στοχεύει στην κατάρτιση κοινωνικών επιστημόνων ειδικών στις Πολιτισμικές Τεχνολογίες.To Τ.Π.Τ.&Ε. έχει ως αποστολή τη σύνθεση των πολιτισμικών σπουδών με τις τεχνολογίες σχεδιασμού, παραγωγής, διάδοσης και διαχείρισης πολιτισμικών αγαθών και υπηρεσιών. Η ίδρυση του Τμήματος καλύπτει το χώρο των κοινωνικών επιστημών που θεωρούν ότι οι πολιτισμικές λειτουργίες και οι κοινωνικές διαδικασίες διαμορφώνονται πλέον μέσα από τη χρήση των νέων τεχνολογιών της πληροφορικής και της επικοινωνίας. Είναι άλλωστε γενικά αποδεκτό ότι η χρήση των Πολιτισμικών Τεχνολογιών αποτελεί σήμερα τη βασική προϋπόθεση για τη διατήρηση, διαχείριση και την ανάπτυξη κάθε εθνικού αλλά και τοπικού πολιτισμού. Στο χώρο του Πολιτισμού η παγκόσμια αυτή εξέλιξη ξεκίνησε από την ηλεκτρονική καταγραφή και διαχείριση του γραπτού λόγου και των κοινωνικών φαινομένων, και προχώρησε στην καταλογογράφηση όλων των συστατικών της πολιτισμικής κληρονομιάς (τράπεζες δεδομένων). Στη συνέχεια, εκμεταλλευόμενη τη ραγδαία τεχνολογική ανάπτυξη των διαδικτύων και των πολυμέσων, η Πολιτισμική Τεχνολογία επεκτάθηκε στα ψηφιακά οπτικοακουστικά μέσα, με αποτέλεσμα όλες οι πολιτισμικές Βάσεις Δεδομένων να αναδιοργανώνονται για να ανταποκριθούν στις δυνατότητες που προσφέρουν τα εικονικά πολυμέσα. Ο έλεγχος από εκπαιδευμένους χρήστες των δυνατοτήτων που προσφέρει το Διαδίκτυο (Internet) θεωρείται ότι είναι σήμερα η μεγάλη ευκαιρία που δίνεται σε μικρές κοινωνίες για να αναδείξουν την πολιτισμική τους κληρονομιά, επειδή ενισχύονται οι κοινωνικά συνεκτικοί πολιτισμοί και πολλαπλασιάζονται οι εκπαιδευτικές ικανότητες της κοινωνίας. Παράλληλα η τεχνολογική-πολιτισμική αυτή εξέλιξη, συνοδεύεται από την δημιουργία νέων επαγγελμάτων και ειδικοτήτων. Για τον λόγο αυτό τα συμβουλευτικά όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης έχουν θέσει σε προτεραιότητα τον ρόλο που καλούνται να παίξουν οι πολιτισμικές δραστηριότητες που στηρίζονται στις τεχνολογίες της πληροφορικής, των πολυμέσων και της διαδικτυακής επικοινωνίας. Η ανάπτυξη της σύγχρονης αγοράς εργασίας και η προοπτική δημιουργίας ικανού αριθμού νέων θέσεων εργασίας εξαρτάται από την έγκαιρη κοινωνική αποδοχή της ανάγκης εισαγωγής των πληροφοριακών τεχνολογιών σχεδιασμού, παραγωγής, διάδοσης και διαχείρισης πολιτισμικών αγαθών και υπηρεσιών. Η ίδρυση του Τ.Π.Τ.&Ε. φιλοδοξεί να συμπληρώσει τον εκπαιδευτικό και ερευνητικό ορίζονται τόσο της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών Μυτιλήνης, όσο και του Πανεπιστήμιου Αιγαίου, με σύγχρονες επιστημονικές και εργασιακές κατευθύνσεις και προοπτικές. Οι ωφέλειες και οι συνέργιες που αναμένεται να προκύψουν από την ίδρυση του Τ.Π.Τ.&Ε. είναι πολλαπλές και καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα λειτουργικών τομέων, επειδή ο σχεδιασμός, η παραγωγή, η διαχείριση και η διάδοση πολιτισμικών αγαθών και υπηρεσιών είναι σήμερα το υπόβαθρο όλων των εκπαιδευτικών διαδικασιών και στηρίζει της διαδικασίες που επιτρέπουν την κοινωνική ενσωμάτωση της σύγχρονης διαδικτυακής τεχνολογίας. Το Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με έδρα την πόλη της Μυτιλήνης, έχει ως αποστολή την καλλιέργεια και την προαγωγή της γνώσης για τον Πολιτισμό και την Πολιτισμική Κληρονομιά, καθώς και για την αξιοποίηση των τεχνολογιών Πληροφορικής σε θέματα Πολιτισμού και Πολιτισμικής Διαχείρισης. Στόχος είναι η κατάρτιση επιστημόνων ειδικευμένων στις σύγχρονες μεθόδους σχεδιασμού, παραγωγής, διάδοσης και διαχείρισης πολιτισμικών προϊόντων και δράσεων με τη χρήση των νέων τεχνολογιών. Οι τέσσερις προτεινόμενες κατευθύνσεις του Τμήματος είναι: 1. Σύγχρονη Μουσειολογία 2. Επιτέλεση και Δημόσια Δρώμενα 3. Οπτικοακουστικές Τέχνες 4. Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Διαπολιτισμική Επικοινωνία 112

113 Ο συνδυασμός των θεματικών κατευθύνσεων του Τμήματος στοχεύει στην εκπαίδευση ειδικών που θα συμβάλουν αποφασιστικά στη διατήρηση, προβολή και κοινωνική αξιοποίηση της ελληνικής πολιτισμικής κληρονομιάς μέσα στο πολυπολιτισμικό πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της παγκόσμιας κοινότητας. Παράλληλα οι πτυχιούχοι του Τμήματος, έχοντας την ταυτότητα Κοινωνικών Επιστημόνων ειδικών στις Πολιτισμικές Τεχνολογίες, θα μπορούν να σχεδιάσουν, να παράγουν και να διαχειριστούν τα πολιτισμικά προϊόντα και υπηρεσίες που χρειάζεται σήμερα η ελληνική οικονομία. Η διάδοση εξάλλου ελληνικών πολιτισμικών αγαθών και υπηρεσιών ανταποκρίνεται τόσο στη ζήτηση της κοινωνικής παιδείας, του τουρισμού και των προγραμμάτων περιφερειακής ανάπτυξης, όσο και στις ανάγκες της δια βίου εκπαίδευσης, της τοπικής αυτοδιοίκησης και των υπηρεσιών αναψυχής. Και είναι επιτακτική η ανάγκη που έχουν η εκπαίδευση και η αναψυχή για δυναμικούς μουσειακούς και εκθεσιακούς χώρους και για μια πληθώρα από καλά οργανωμένες πολιτιστικές δραστηριότητες. Ο ρόλος των πτυχιούχων προβλέπεται ότι θα αποδειχτεί ιδιαίτερα σημαντικός στο άμεσο μέλλον του ορίζοντα του 2004 (όταν θα αποφοιτήσουν η πρώτοι φοιτητές) και στα πλαίσια παγκοσμίων πολιτισμικών διαδικτύων μέσα στα οποία πρωτοπορούν ήδη Έλληνες της ομογένειας. Μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα η σημασία των πτυχιούχων του τμήματος θα συνεχίσει να αναβαθμίζεται δεδομένου ότι στην Ευρωπαϊκή Ένωση και στις όμορες περιοχές της Ένωσης, προβλέπεται συνεχής άνοδος όλων των δραστηριοτήτων που συνδέονται με την «υλική» πολιτιστική κληρονομιά, τις πολιτιστικές δράσεις και την πολιτισμική κοινωνικοποίηση. Οι δραστηριότητες εξάλλου κοινωνικών επιστημόνων ειδικών στις Πολιτισμικές Τεχνολογίες τοποθετούνται και μέσα στα πλαίσια της πολυπολιτισμικής εξέλιξης της κοινωνίας της Ελλάδας, που είναι πλέον δεδομένη. Στο πολύμορφο αυτό πλαίσιο η διαμόρφωση των συλλογικών συμπεριφορών και ταυτοτήτων θα εξαρτηθεί από τον ρυθμό «εκσυγχρονισμού» των ευρύτερων πολιτιστικών και πολιτισμικών αγαθών και από την ποικιλία των δραστηριοτήτων πολιτισμού που διατίθενται για τις καθημερινές πρακτικές των πολιτών. Έτσι οι απόφοιτοι του Τ.Π.Τ.&Ε.θα κληθούν να συμμετάσχουν στην ανάδειξη και στην αξιοποίηση της πολιτισμικής κληρονομιάς των διαφόρων περιφερειών της χώρας σε μια εποχή όπου διαπιστώνεται ότι, κάθε χρόνο, ο αριθμός εκείνων που αποκτούν πρόσβαση στα διαδίκτυα και στα πολυμέσα πολλαπλασιάζεται εκθετικά. Η σχέση με τα άλλα Τμήματα Το Τμήμα εντάσσεται στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, η οποία συμπεριλαμβάνει και τα Τμήματα: Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, Γεωγραφίας και Κοινωνιολογίας. Σ αυτό το πλαίσιο θα διαμορφωθούν και συγκεκριμένες επιστημονικές ανταλλαγές, συμπληρωματικότητες και κυρίως συνεργασίες σε ερευνητικούς σχεδιασμούς και προγράμματα. Το Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας θα συμπληρώνει το πρόγραμμά του και με μαθήματα επιλογής από τα προγράμματα σπουδών των άλλων Τμημάτων της Σχολής, ενώ παράλληλα θα προσφέρει μαθήματα πολιτισμικών σπουδών και τεχνολογικών εφαρμογών στα υπόλοιπα Τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Το Τμήμα θα αναπτύξει ιδιαίτερη εκπαιδευτική και ερευνητική συνεργασία με το Τμήμα Επικοινωνιακών και Πληροφορικών Συστημάτων με έδρα τη Σάμο, το Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών που εδρεύει στη Ρόδο και το Τμήμα Γραφικών Τεχνών και Σχεδίασης Συστημάτων στη Σύρο. Το Τ.Π.Τ.&Ε. έχει διακριτή ταυτότητα, που αναφέρεται τόσο στον ελληνικό κοινωνικό και πολιτιστικό χώρο στον οποίο ανήκει, όσο και στην ευρύτερη ευρωπαϊκή πολιτική ενότητα στην οποία εντάσσεται. Οι τομείς και οι δραστηριότητες του Τ.Π.Τ.&Ε. συνδυάζονται άμεσα με το επαγγελματικό περιβάλλον και την αγορά εργασίας, σε μια σειρά θεματικών, όπως: μουσειολογία, αθλητισμός, πολιτιστική διαχείριση (cultural management), διαπολιτισμική εκπαίδευση, πολιτιστική εμψύχωση (cultural animation), πολιτιστική προβολή, πολιτισμική απασχόληση (cultural employment), τηλεματική, ηλεκτρονικό μουσείο, οπτικοακουστικά αρχεία, κινηματογράφος, φωτογραφία, κινούμενα σχέδια και κόμικς, βίντεο-τέχνη, 113

114 τεχνολογίες εικονικής πραγματικότητας (virtual reality) και προσομοίωσης (simulation). Οι ωφέλειες που προκύπτουν από την ίδρυση του Τ.Π.Τ.&Ε. είναι πολλαπλές και καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα λειτουργικών τομέων. 1.2 Η φυσιογνωμία του πτυχιούχου Οι πτυχιούχοι του Τ.Π.Τ.&Ε. θα διαθέτουν τη βασική παιδεία του κοινωνικού πολιτισμικού επιστήμονα, όπως διαμορφώνεται από τη διδασκαλία των μαθημάτων κορμού, που καλύπτει τα γνωστικά πεδία: Α: -Επιστημών του Πολιτισμού -Κοινωνικών Επιστημών -Σημειολογίας και Επικοινωνίας Β: Εφαρμογών της τεχνολογίας στους τομείς των οπτικοακουστικών μέσων, των Η/Υ και των Πολυμέσων, των Βάσεων Δεδομένων και των σύγχρονων ηλεκτρονικών δικτύων (Internet). Εκτός από τη διδασκαλία, οι ασκήσεις, τα σεμινάρια και η καθημερινή επαφή και εξοικείωση με τη χρήση τεχνολογικών εφαρμογών στους χώρους των Εργαστηρίων του Τ.Π.Τ.&Ε., θα παρέχουν στους αποφοίτους μια επιστημονική εξειδίκευση σε τεχνολογικές εφαρμογές, για την αποτελεσματική και δημιουργική προσέγγιση των πολιτισμικών διαδικασιών, έργων και δεδομένων. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος θα διαθέτουν όλα τα προσόντα, τις γνώσεις και τις δεξιότητες που θα τους επιτρέπουν να καταγράψουν και να κατανοήσουν τη συγκρότηση των πολιτισμικών συστημάτων, ενώ παράλληλα θα μπορούν να προβάλλουν πολιτιστικά δεδομένα στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής και παγκόσμιας κοινότητας, με την ευχέρεια που θα διαθέτουν στη χρήση της τεχνολογίας και των πολυμέσων. Η εκπαιδευτική και οργανωτική δομή του Τμήματος επιτρέπει την άρτια κατάρτιση των αποφοίτων στους δύο αυτούς τομείς και, ταυτόχρονα, τους εφοδιάζει με τις απαραίτητες γνώσεις που αφορούν τη διαχείριση (management) της πολιτισμικής καταγραφής, ανάδειξης και διάχυσης. Οι πτυχιούχοι θα διαθέτουν επιπρόσθετα την εμπειρία που θα συναποκομίσουν από τις πρακτικές ασκήσεις, οι οποίες καλύπτουν τόσο τα μαθήματα του κορμού όσο και τις ιδιαίτερες απαιτήσεις των κατευθύνσεων. Οι εργασίες που θα παράγουν οι φοιτητές στο πλαίσιο των ασκήσεων θα χαρακτηρίζονται από έναν αυξανόμενο βαθμό πολυπλοκότητας, έτσι ώστε οι τελικές μορφές των πτυχιακών εργασιών να είναι θεωρητικά και τεχνικά άρτιες και να μπορούν να προσελκύσουν την προσοχή, τη συνεργασία και πιθανόν και τη χρηματοδότηση κρατικών, δημοτικών, καθώς και άλλων θεσμικών φορέων, ή ιδιωτικών εταιριών που δραστηριοποιούνται στο χώρο του πολιτισμού και των πολυμέσων. Σ αυτό το πλαίσιο το Τμήμα θα καταβάλει κάθε προσπάθεια για τη σύνδεση των πρακτικών ασκήσεων και των πτυχιακών εργασιών με συναφή ή παράλληλα ευρωπαϊκά και διεθνή προγράμματα, που θα μπορούν να εξασφαλίζουν την χρηματοδότηση των εργασιών (κυρίως των τελειοφοίτων), οπότε, εκτός από την εκπαίδευσή τους να έχουν αποκτήσει και πρακτική εμπειρία στον τομέα της διαχείρισης προγραμμάτων που αφορούν τον πολιτισμό και τη χρήση τεχνολογίας. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος θα μπορούν να απασχοληθούν σε όλους τους τομείς του πολιτισμού στους οποίους χρησιμοποιούνται σήμερα οι νέες τεχνολογίες της πληροφορικής και της επικοινωνίας καθώς επίσης και σε όλες τις διαδικασίες που σχετίζονται με την παραγωγή, τη δημιουργία και τη διακίνηση πολιτισμικών αγαθών και υπηρεσιών, στη διοίκηση, στην εκπαίδευση, στον τουρισμό και στην καθημερινή αναψυχή. Ενδεικτικά αναφέρονται ορισμένοι από αυτούς τους τομείς: Επιχειρήσεις παραγωγής πολυμέσων με έμφαση στον πολιτισμό (CD-ROM, παρουσιάσεις στο διαδίκτυο Internet, οργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων) 114

115 Ιδιωτικά Ιδρύματα και Κρατικές Υπηρεσίες και Νομικά πρόσωπα του ευρύτερου Δημόσιου Τομέα που έχουν αρμοδιότητες στον Πολιτισμό Κεντρικές και Περιφερειακές Υπηρεσίες του Υπουργείου Πολιτισμού που ασχολούνται με τη διαχείριση, οργάνωση και ανάδειξη πολιτισμικών και πολιτιστικών δρωμένων Φορείς που απασχολούνται με την οργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων και την προβολή πολιτισμικών δεδομένων στους ΟΤΑ, ή Περιφερειακές, Νομαρχιακές και Δημοτικές διευθύνσεις που ασχολούνται με τις πολιτιστικές εκδηλώσεις. Θεσμικές υπηρεσίες και Διευθύνσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης (π. χ. η Γενική Διεύθυνση 10 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που προτείνει, επιλέγει και διαχειρίζεται τα προγράμματα που αφορούν τον Πολιτισμό) Εταιρείες διαχείρισης (management) μουσικών, κινηματογραφικών, εικαστικών και άλλων καλλιτεχνικών εκδηλώσεων Επιχειρήσεις αναψυχής και θεαμάτων Υπηρεσίες που σχετίζονται με τον έντυπο και κυρίως τον ηλεκτρονικό τύπο (Μ. Μ. Ε.). Υπηρεσίες και επιχειρήσεις που σχετίζονται με τη διαφήμιση Στο χώρο του αθλητισμού και των αθλητικών θεαμάτων με έμφαση στην παρουσίαση των πολιτιστικών διαστάσεων των αθλητικών δρωμένων και στη σύνδεση με πολιτισμικές διεργασίες Μουσεία, Πινακοθήκες και Εκθέσεις με έμφαση στην Οργάνωση, Προβολή και Διαχείριση (διεύθυνση, εμπλουτισμός συλλογών, εκπαίδευση και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, εκδόσεις, τηλεματική) Διαχείριση και ανάδειξη των Μνημείων και της Πολιτιστικής Κληρονομιάς (πολιτιστικό management) Βιβλιοθήκες και Κέντρα Αρχειοθέτησης και Τεκμηρίωσης (π. χ. στο Κέντρο Μικρασιατικών Σπουδών) Εκδοτικοί Οίκοι και εκδοτικοί φορείς οργανισμών του ιδιωτικού και του ευρύτερου κρατικού τομέα Φορείς εκπαίδευσης και κατάρτισης. Σ αυτούς συμπεριλαμβάνονται εκπαιδευτικοί φορείς, όπως τα Ι. Ε. Κ., ή ιδιωτικά εκπαιδευτικά κέντρα, αλλά και η δημόσια και ιδιωτική Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Ενδεικτικά, στο πλαίσιο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι απόφοιτοι του Τ.Π.Τ.&Ε. μπορούν να διδάξουν ως καθηγητές μαθήματα όπως: Στο πλαίσιο των Μαθημάτων Επιλογής Α Λυκείου, «Εφαρμογές Πληροφορικής» και «Αισθητική Αγωγή». Στο πλαίσιο των Μαθημάτων Επιλογής Β Λυκείου, «Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών» και «Εφαρμογές Υπολογιστών». Στο πλαίσιο των Γενικών Μαθημάτων Γ Λυκείου «Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας». Στο πλαίσιο των Μαθημάτων Επιλογής Γ Λυκείου, «Εφαρμογές Υπολογιστών», «Ιστορία της Τέχνης», «Τεχνολογία και Ανάπτυξη». Στο πλαίσιο των Μαθημάτων των ΤΕΕ, οι απόφοιτοι του Τ.Π.Τ.&Ε. μπορούν να διδάξουν μια σειρά μαθημάτων, σε όλους τους τομείς, που αφορούν τη «Χρήση Η/Υ-Εφαρμογές Πληροφορικής- Υπολογιστών». Στο πλαίσιο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οι απόφοιτοι του Τ.Π.Τ.&Ε. μπορούν να εργαστούν ως διδάσκοντες, Ε.Δ.Π., Ε.Δ.Τ.Π. στα Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. Τέλος, μπορούν να εργαστούν ως «πολιτιστικοί εμψυχωτές» (animators) σε όλο το φάσμα των εκπαιδευτικών θεσμών. Τέλος, εξουσιοδοτείται ο κ. Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες. 115

116 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠPAKTIKA ΣYNEΔPIAΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 24/ Θέμα 4 ο : Θεσμικά. 4.1 Έγκριση σχεδίου Προεδρικού διατάγματος ίδρυσης νέων Τμημάτων. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου αφού έλαβε υπόψη το προτεινόμενο από το Υπουργείο Παιδείας σχέδιο προεδρικού διατάγματος ίδρυσης των νέων τμημάτων του Ιδρύματος, το οποίο επισυνάπτεται στα παρόντα πρακτικά και αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα αυτής της απόφασης, τις προτάσεις για τροποποιήσεις ή συμπληρώσεις των επιστημονικών υπευθύνων των προς ίδρυση τμημάτων επί του παρόντος σχεδίου καθώς και μετά από διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των μελών της Συγκλήτου, ομόφωνα Αποφασίζει Α. Και εγκρίνει τις τροποποιήσεις και συμπληρώσεις στο προτεινόμενο σχέδιο προεδρικού διατάγματος που ακολουθούν: Άρθρο α) (2 η γραμμή) το «δημιουργικής σχεδίασης» αντικαθίσταται με «δημιουργικού σχεδιασμού» (6 η γραμμή) Η φράση «που ποικίλουν από το βιομηχανικό σχεδιασμό ως τις γραφικές και εφαρμοσμένες τέχνες» διαγράφεται και αντικαθίσταται με την «όπως οι γραφικές τέχνες, ο σχεδιασμός βιομηχανικών προϊόντων, η επικοινωνία ανθρώπου-μηχανής και ο σχεδιασμός συστημάτων.» Άρθρο 3 1. (3 η γραμμή) Η λέξη «σχεδίαση» αντικαθίσταται από την «σχεδιασμό». (5 η γραμμή) Συμπληρώνεται η φράση «... να απασχολούνται σε φορείς του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα, σε επιχειρήσεις...» (7 η γραμμή) Διαγράφονται οι λέξεις «πολιτιστικών προϊόντων». (9 η γραμμή) Στο τέλος προστίθεται «...υλικού. Επίσης, μπορούν να εργαστούν ως καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδασκαλία μαθημάτων σχετικών με την ειδικότητά τους.» 2. (7 η γραμμή) Συμπληρώνεται η φράση «... να απασχολούνται σε φορείς του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα, σε επιχειρήσεις...» (10η γραμμή) Στο τέλος της πρότασης προστίθεται «... σύμβουλοι, με την ειδικότητα του στατιστικού ή του αναλογιστή». (13 η γραμμή) Στο τέλος προστίθεται «...υπηρεσιών. Επίσης, μπορούν να εργαστούν ως καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδασκαλία μαθημάτων σχετικών με την ειδικότητά τους.» 3. (1 η γραμμή) Η λέξη «Πολιτιστικής» αντικαθίσταται με την «Πολιτισμικής». (7 η γραμμή) Η φράση «διαπολιτισμική εκπαίδευση» αντικαθίσταται με την «εκπαιδευτική τεχνολογία». (8 η γραμμή) Διαγράφεται η λέξη «τηλεματική». (9 η γραμμή) Διαγράφονται οι λέξεις «κινούμενα σχέδια» και «- τέχνη». 116

117 (10η γραμμή) Στο τέλος της πρότασης προστίθεται η φράση «προσομοίωσης και συναφείς τεχνολογίες.» (10η γραμμή) γραμμή) Συμπληρώνεται η φράση «... να απασχολούνται σε φορείς του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα, σε τομείς του πολιτισμού...» (26 η γραμμή) Διαγράφεται η λέξη «τηλεματική». (28 η γραμμή) Στο τέλος προστίθεται «...τον ηλεκτρονικό τύπο. Επίσης, μπορούν να εργαστούν ως καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδασκαλία μαθημάτων σχετικών με την ειδικότητά τους.» 4. Στο τέλος της παραγράφου προστίθεται «...σχεδιασμού των επιχειρήσεων. Επίσης, μπορούν να εργαστούν ως καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδασκαλία μαθημάτων σχετικών με την ειδικότητά τους.» Άρθρο 4 (1 η γραμμή) Προστίθεται η φράση «... (ΔΕΠ), Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και...» Άρθρο 8 1. (14 η σειρά) Προστίθεται η φράση «... (άρθρο 4 ν.2083/92) και τη γενική συνέλευση ειδικής σύνθεσης τμήματος (άρθρο 12 ν.2083/92) εκτός αυτών...» Προστίθεται νέα περίπτωση. 5. Οι ρυθμίσεις των άρθρων 7 και 8 του παρόντος Διατάγματος ισχύουν για όλα τα μη αυτοδύναμα τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Κάθε άλλη ειδική διάταξη καταργείται. Β. Κατά τα λοιπά το σχέδιο προεδρικού διατάγματος, το οποίο επισυνάπτεται και αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα αυτής της απόφασης, εγκρίνεται ως έχει. Επίσης, η Σύγκλητος έχει την άποψη ότι η εκπροσώπηση των φοιτητών στην Προσωρινή Γενική Συνέλευση (Π.Γ.Σ.) πρέπει να εναρμονιστεί με το ποσοστό της εκπροσώπησής τους στη Γενική Συνέλευσης (50%) και στην περίπτωση που αυτό έχει γίνει σε Προσωρινή Γενική Συνέλευση άλλου ΑΕΙ, προτείνει στο ΥΠΕΠΘ την τροποποίηση του διατάγματος στο σημείο αυτό και την αύξηση του ποσοστού των φοιτητώνεκπροσώπων στην Προσωρινή Γενική Συνέλευση σε 50% του αριθμού των μελών ΔΕΠ-μελών της Π.Γ.Σ. Τέλος, εξουσιοδοτείται ο κ. Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες. 117

118 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠPAKTIKA ΣYNEΔPIAΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 25/ Θέμα 4 ο : Θεσμικά 4.6 Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου Ιπποκράτειος Σχολή Επιστημών Υγείας Μελέτη Σκοπιμότητας ίδρυσης Τμήματος Ιατρικής. Ο Πρύτανης, Καθηγητής κ. Λέκκας, αναφέρει ότι σε συνέχεια παλαιότερης απόφασης του Σώματος, αριθμ. συνεδρίασης 15/ , με την οποία είχε εγκριθεί η ίδρυση Ιατρικής Σχολής στην Κω, προτείνει στο Σώμα την έγκριση εκπόνησης μελέτης σκοπιμότητας ίδρυσης της Ιπποκρατείου Σχολής Επιστημών Υγείας (ΙΣΕΥ), με έδρα την Κω, η οποία θα αποτελείται από τα ακόλουθα τμήματα: Τμήμα Ιατρικής, Τμήμα Νοσηλευτών, Τμήμα Φαρμακευτικής και Τμήμα Ιατρικής Τεχνολογίας. Κύριο χαρακτηριστικό της Σχολής αυτής είναι ότι οι σπουδές θα είναι βασισμένες και προσαρμοσμένες στην τοπική κοινωνία κατά το πρότυπο Community Oriented Community Based Medical Education. Στο προαναφερόμενο πλαίσιο προτείνεται για άμεση ενεργοποίηση το Τμήμα Ιατρικής στην Κω. Περισσότερα στοιχεία περιέχονται στην εισήγηση του κ. Λέκκα, η οποία έχει διανεμηθεί στα μέλη του Σώματος. Ο εισηγητής κλείνει την πρότασή του αναφέροντας ότι προκειμένου να εξασφαλιστεί η χρηματοδότηση ίδρυσης του νέου Τμήματος στο πλαίσιο του Γ ΚΠΣ, προτείνει τη δημιουργία Ομάδας Μελέτης, η οποία θα είναι υπεύθυνη για την σύνταξη της προκαταρκτικής και τελικής μελέτης σκοπιμότητας ίδρυσης του νέου Τμήματος. Τέλος, ο κ. Λέκκκας προτείνει την έγκριση εκπόνησης της προτεινόμενης μελέτης διότι η ένταξη Ιατρικής Σχολής στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου θεωρείται αναγκαία προϋπόθεση για την ολοκλήρωσή του ως Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα αλλά και η λειτουργία Ιατρικής Σχολής Προσανατολισμένης και Βασισμένης στην Τοπική Κοινωνία είναι αναγκαία προϋπόθεση για την παροχή ολοκληρωμένων και αξιόπιστων ιατρικών υπηρεσιών στο Αιγαίο. Στη συνέχεια δύο εκπρόσωποι των φοιτητών εκφράζουν τις επιφυλάξεις τους για πιθανή καθυστέρηση της ανάπτυξης των υπαρχόντων πανεπιστημιακών μονάδων και τμημάτων με την ίδρυση μίας νέας, με δεδομένο και το υψηλό κόστος ίδρυσης και λειτουργίας της προτεινόμενης μονάδας. Ο κ. Λίτινας προτείνει τη συμπλήρωση των Τμημάτων της Σχολής με ένα ακόμη Τμήμα Διοίκησης Επιστημών Υγείας. Μέλη ΔΕΠ, Πρόεδροι Τμημάτων, αναφέρουν ότι η εμπειρία έχει δείξει πως σε καμία περίπτωση η ίδρυση νέων Τμημάτων δεν καθυστέρησε τα ήδη υπάρχοντα και λειτουργούντα. Επίσης, η ανάπτυξη αυτή του Πανεπιστημίου θα βοηθήσει στην ποιοτική αναβάθμιση των νοσοκομείων του Αιγαίου. Τέλος, ο κ. Κάτσικας συμπληρώνει, αναφερόμενος στις επιφυλάξεις των φοιτητών, ότι αυτό το σκοπό έχει η μελέτη σκοπιμότητας, να διαπιστώσει τη δυνατότητα ανάπτυξης και να καλύψει και διαλύσει οποιαδήποτε επιφύλαξη επί αυτού. Τελικά, η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη την εισήγηση του κ. Πρύτανη καθώς και μετά την διεξοδικότατη συζήτηση που προηγήθηκε, ομόφωνα Αποφασίζει Και εγκρίνει την εκπόνηση μελέτης σκοπιμότητας ίδρυσης της Σχολής με έδρα την Κω και τίτλο Ιπποκράτειος Σχολή Επιστημών Υγείας (ΙΣΕΥ), η οποία θα περιλαμβάνει τα Τμήματα Ιατρικής, Νοσηλευτών, Φαρμακευτικής και Ιατρικής Τεχνολογίας. Ο κ. Πρύτανης εξουσιοδοτείται για τις περαιτέρω ενέργειες. 118

119 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ 40/ Θέμα 4 ο : 4.1 Θεσμικά. Ίδρυση Πανεπιστημιακής Μονάδας στην νήσο Λήμνο και μετονομασία του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Ο κ. Πρύτανης αναφέρει ότι το θέμα της μετονομασίας του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης είχαν εξουσιοδοτηθεί με παλαιότερη απόφαση του Σώματος στην συνεδρίαση αριθμ.39/ τόσο ο ίδιος όσο η Αντιπρύτανις κα Μαρία Καϊλα και ο Πρόεδρος του Τμήματος κ. Νικήτας Πολεμικός και ως εκ τούτου δεν επανέρχεται προς συζήτηση. Στην συνέχεια αναφερόμενος στην μελλοντική πορεία του Ιδρύματος ενημερώνει το Σώμα ότι πρόκειται να υπάρξει από το ΥΠΕΠΘ νέος γύρος χρηματοδότησης Προγραμμάτων ΕΠΕΑΚ νέων Τμημάτων. Η ίδρυση Τμημάτων στην Κω και τη Λήμνο θα ολοκληρώσει το σχήμα του Ιδρύματος. Η πρόβλεψη αφορά το 2003 κατά το οποίο θα ξεκινήσει να λειτουργεί ένα Τμήμα στη Λήμνο, όταν όλα τα Τμήματα που υπάρχουν σήμερα έχουν ωριμάσει. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου είναι δικτυακό και μεγάλο και έχει αποδειχθεί ότι ο κατακερματισμός του γεωγραφικού χώρου δεν αποτελεί εμπόδιο, ιδιαίτερα με την εξέλιξη των επικοινωνιών και τη χρήση των νέων τεχνολογιών. Στην συνέχεια αναλύει το σκεπτικό ίδρυσης της νέας πανεπιστημιακής μονάδας στη Λήμνο, η οποία είναι προσανατολισμένη στις νέες τάσεις σε παγκόσμιο επίπεδο. Με την ολοκλήρωση της πρότασης αυτής θα ιδρυθεί μια Σχολή που θα έχει ενσωματώσει το σύνολο του νησιού στις δραστηριότητες της. Στην συνέχεια αναλύει το προτεινόμενο σχήμα της Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας της Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου. Η πρόταση για την ίδρυση της Σχολής στηρίχθηκε στα εξής: - Είχε ως βασικές αρχές τα εξής: Μετάβαση στην ποιότητα, στροφή προς οικολογικά και βιολογικά προϊόντα, προστασίας της υγείας του καταναλωτή, ενίσχυση του εμπορικού τομέα και της μεταποίησης, προστασία του περιβάλλοντος - Στο ότι η συμμετοχή αγροτικού τομέα στο ΑΕΠ της Ελλάδας είναι σε υψηλό ποσοστό όπως και το ποσοστό απασχόλησης εργαζομένων σ αυτόν - Στην διερεύνηση που έγινε για την ύπαρξη άλλων Τμημάτων στο εξωτερικό και την Ελλάδα - Στην ανάγκη για αναβάθμιση των σπουδών που αφορούν τον αγροτικό τομέα και το έλλειμμα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η οποία οδηγεί στην ίδρυση της Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας στη Λήμνο Ακολουθεί η παρουσίαση των Τμημάτων που προτείνονται καθώς και των δύο διατμηματικών πτυχίων και δίνονται πληροφορίες για τα προτεινόμενα τμήματα της Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου. - Τμήμα Μηχανικής Αγροκαλλιεργειών και Βιοσυστημάτων Σκοπός των πτυχιούχων Μηχανικών είναι: η επίλυση προβλημάτων μηχανικής στην παραγωγή και επεξεργασία, η προστασία των υδάτινων και εδαφικών πόρων, η ανάπτυξη μηχανικών συστημάτων για την επεξεργασία των γεωργοκτηνοτροφικών προϊόντων και αλιευμάτων, η σχεδίαση δομών και συστημάτων περιβαλλοντικού ελέγχου κλπ - Τμήμα Μηχανικής Τροφίμων Οι απόφοιτοι του τμήματος θα ασχολούνται: στην επεξεργασία, συντήρηση και συσκευασία τροφίμων, στην Βιοτεχνολογία, Χημεία και Μηχανική Τροφίμων, στον Κτηνιατρικό έλεγχο και τη φαρμακολογία, φυτοφάρμακα, Ανάλυση, ποιοτικό έλεγχο και Ασφάλεια τροφίμων. - Τμήμα Βιοτεχνολογίας 119

120 Θα αντιμετωπίζει θέματα όπως: η αξιολόγηση και βελτίωση των εδαφών, η αγροτική και αστική χρήση της γής, η φυσιολογία και η βελτίωση της φυτικής παραγωγής, ο έλεγχος παρασίτων, οι χημικές, φυσικές και βιολογικές ιδιότητες των εδαφών - Τμήμα Οικονομίας και Διοίκησης Αγροτικών και Αλιευτικών Επιχειρήσεων Λαμβάνοντας υπόψη ότι το ζητούμενο είναι η διάθεση και προβολή των γεωργοκτηνοτροφικών προϊόντων και αλιευμάτων και η επιχειρηματικότητα στο πλαίσιο της νέας οικονομίας το τμήμα θέτει τις βάσεις για έναν περισσότερο ανταγωνιστικό πρωτογενή τομέα. Ακόμη προτείνονται να λειτουργήσουν δύο Διατμηματικά πτυχία: - Οργανικής Αγροκαλλιέργειας, Αμπελουργίας και - Οινολογίας, Υδατοκαλλιεργειών Ο κ. Πρύτανης αναφέρει ακόμη ότι η εκπαίδευση είναι προσανατολισμένη στην τοπική κοινωνία μέσω της ίδρυσης και συνλειτουργίας εργαστηρίων, της παροχής υπηρεσιών που θα οδηγήσουν στην μετεξέλιξη του συνόλου της νήσου σε ένα πρωτοποριακό εργαστήρι αγροτικής ανάπτυξης. Ο κ. Πρύτανης αναφέρει ότι έχει προτεραιότητα η ίδρυση του Τμήματος Τουρισμού, στη Χίο. Στην συνέχεια το λόγο παίρνει ο Πρόεδρος του Τμήματος Περιβάλλοντος κ. Μ. Αγγελίδης, ο οποίος αναφέρει ότι η νέα Σχολή δεν προτείνει κάτι καινούργιο, ενώ δεν είναι χώρος με νέες προοπτικές, αφού υπάρχει ήδη υπερκορεσμός. Ωστόσο τονίζει ότι υπάρχουν ανάγκες για επιμέρους εξειδικεύσεις. Ακόμη δεν εντοπίζει το συγκριτικό πλεονέκτημα της Λήμνου σε σχέση με την υπόλοιπη Ελλάδα, διότι αποτελεί ένα χώρο που δεν έχει σημαντική αγροτική παραγωγή. Ακόμη υπάρχει επικάλυψη γνωστικών αντικειμένων με αντικείμενα άλλων τμημάτων όπως το Τμήμα Περιβάλλοντος και το Τμήμα Επιστήμης της Θάλασσας. Το νέο τμήμα εντάσσεται σε έναν ήδη κορεσμένο χώρο, ενώ θεραπεύονται ανάλογα αντικείμενα και από αλλά Τμήματα του Ιδρύματος. Σύμφωνα με την άποψη του κ. Αγγελίδη πρώτα είναι αναγκαίο να ολοκληρωθεί η Σχολή Επιστημών Περιβάλλοντος, να διευρυνθεί και σε θέματα μηχανικών και μετά να ακολουθήσει η ίδρυση του νέου Τμήματος στη Λήμνο. Να υπάρξει πρώτα σταθεροποίηση και διεύρυνση του σχήματος στα ήδη υπάρχοντα νησιά. Στη συνέχεια ο εκπρόσωπος των φοιτητών του Τμήματος Μεσογειακών Σπουδών κ. Βασσάλος εκφράζει τον προβληματισμό του για την ίδρυση και λειτουργία Τμημάτων χωρίς να εξασφαλιστούν οι απαραίτητες υποδομές. Τον λόγο παίρνει η Κοσμήτωρ της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών κα Σ.Δασκαλοπουλου, η οποία πιστεύει ότι το φιλόδοξο σχέδιο συμπληρώνει τη φυσιογνωμία του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ακόμη θεωρεί ότι είναι πολύ ενδιαφέρουσα η άποψη να ενσωματωθεί ο πληθυσμός του νησιού στην ίδρυση και την λειτουργία Τμημάτων στη Λήμνο, τονίζοντας ότι αυτό το σχέδιο ενσωματώνει το σύνολο του νησιού μέσα στον προγραμματισμό για την λειτουργία της Σχολής. Ο κ. Μ.Καρύδης, Πρόεδρος του Τμήματος Επιστήμης της Θάλασσας αναφέρει ότι η Βιοτεχνολογία χρειάζεται τεχνογνωσία και βαριές υποδομές, ενώ η ενασχόληση με τις Υδατοκαλλιέργειες, αποτελεί βασικό αντικείμενο του Τμήματος Επιστήμης της Θάλασσας και άρα θα υπάρξει ανταγωνιστικότητα με το νέο τμήμα. Ακόμη αναφέρεται στα υψηλά ποσοστά ανεργίας του κλάδου. Η εκπρόσωπος των Αναπληρωτών Καθηγητών κα.δ. Πετανίδου σημειώνει επίσης ότι υπάρχει κορεσμός στο χώρο. Ωστόσο το Αιγαίο αποτελεί έναν ιδιαίτερα ενδιαφέροντα χώρο για ανάπτυξη και αυτή η ιδιαιτερότητα του, δεν φαίνεται μέσα από αυτό το σχέδιο. Η ανάπτυξη των νέων Τμημάτων απαιτεί αυξημένη τεχνολογία και τεχνογνωσία, ενώ η Λήμνος ως χώρος λόγω των συνθηκών της δεν είναι ιδανική για να αναπτυχθούν όλες οι σχετικές κατευθύνσεις, σε σχέση με άλλα νησιά του Αιγαίου, όπως η Λέσβος. 120

121 Ο Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνιολογίας κ. Κ.Μ. Σοφούλης συγχαίρει τον κ. Πρύτανη για αυτό το εγχείρημα. Η ανάπτυξη των νέων τμημάτων στη Λήμνο δεν σχετίζεται με ξένες σχολές και με τα υπόλοιπα τμήματα του ιδρύματος. Είναι μια πρωτοπόρα κίνηση στρατηγικής, με πανελλαδική σημασία, προσανατολισμένη στις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής. Οι επικαλύψεις με άλλα τμήματα είναι δευτερεύουσας σημασία, καθώς ευνοούν τον συναγωνισμό προς όφελος της Επιστήμης. Το Αιγαίο αποτελεί στρατηγικό πλεονέκτημα στην γεωργία και τα αγροτικά προϊόντα. Ακόμη ο κ. Σοφούλης τονίζει ότι θα πρέπει να επισπευσθούν οι διαδικασίες για την ίδρυση των Τμημάτων και να ζητηθεί η ένταξη του όλου εγχειρήματος στο 3ο ΠΕΠ και στα ΕΠΕΑΕΚ, δεδομένου ότι υπάρχουν οικονομικοί πόροι. Ο κ. Π.Τσάρτας, εκπρόσωπος των Αναπληρωτών Καθηγητών συμφωνεί με την πρόταση και θεωρεί ότι είναι σωστή η κίνηση να επεκταθεί το Πανεπιστήμιο στη Λήμνο. Ωστόσο η άποψη του είναι ότι θα πρέπει να λειτουργήσει ένα τμήμα μόνο, παράλληλα με την ύπαρξη διαφόρων εργαστηρίων. Σημειώνει ακόμη ότι πρόκειται για μια ενδιαφέρουσα αγροτική νησιωτική περιοχή, η οποία μπορεί να στραφεί στην ποιοτική παραγωγή προϊόντων. Ο εκπρόσωπος των φοιτητών του Τμήματος Κοινωνιολογίας κ. Π.Γκόλφης, συμφωνεί με την άποψη της ανάπτυξης του Ιδρύματος, αλλά πρέπει να εξεταστεί πιθανά προβλήματα που αφορούν τη διαβίωση των φοιτητών. Ακόμη εκφράζει την ανησυχία του μήπως τα νέα τμήματα απορροφήσουν οικονομικούς πόρους από τα παλαιότερα. Τέλος επαναλαμβάνει ότι θα πρέπει να διασφαλιστούν οι απαραίτητες υποδομές και οι παροχές για τους φοιτητές. Ο Αντιπρύτανης κ. Σ. Κάτσικας, αναφέρει ότι η παρούσα συζήτηση αφορά την προέγκριση αυτής της πρότασης. Το πρώτο τμήμα θα λειτουργήσει μετά το Το ερώτημα που τίθεται είναι το αν από άποψη στρατηγικής το Πανεπιστήμιο Αιγαίου πρέπει να αναπτυχθεί στη Λήμνο. Το αντικείμενο της Σχολής έχει ένα χαρακτήρα πρωτοποριακό, ωστόσο εκφράζει την επιφύλαξη του σε σχέση με τη ζήτηση στην αγορά εργασίας, αλλά σημειώνει ότι υπάρχει έλλειμμα εκπαίδευσης, το οποίο δεν υπάρχει τρόπος να καταγραφεί. Τελειώνοντας τονίζει και πάλι ότι τα τμήματα είναι πρωτοποριακά και άπτονται των απαιτήσεων της εποχής. Ο Αναπληρωτής Προέδρου κ. Σ. Φιοραβάντες, θεωρεί ότι πρόκειται για μια πολύ καλή ιδέα, αλλά θεωρεί ότι η Λήμνος είναι μικρό νησί για την λειτουργία τεσσάρων Τμημάτων. Ακόμη θέτει και το θέμα των μεταφορών και συγκοινωνιών. Ακόμη σημειώνει ότι ο χαρακτήρας της Σχολής ταιριάζει στις κατευθύνσεις του Προγράμματος Leader Plus. Στην συνέχεια το λόγο παίρνει ο κ. Πρύτανης, ο οποίος τονίζει και πάλι ότι πρόκειται για την έγκριση της προμελέτης που αφορά την διάρθρωση του σχήματος της πανεπιστημιακής μονάδας Λήμνου. Με αυτή την πρόταση συμπληρώνεται η στρατηγική εικόνα του Πανεπιστήμιου Αιγαίου. Στην συνέχεια απαντάει σε ερωτήματα που τέθηκαν πριν. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών κ.ν.λίτινας με την ευκαιρία της συζήτησης για την ανάπτυξη του Ιδρύματος προτείνει να γίνει συνέδριο για να συζητηθεί συνολικά η ανάπτυξη του. Ο εκπρόσωπος των μεταπτυχιακών φοιτητών κ. Π.Κόντης σημειώνει ότι θα πρέπει να στραφούμε στην προβολή του Ιδρύματος προς την κοινωνία, παράλληλα με την τρέχουσα ανάπτυξη του, προκειμένου για να πείσει για την πρωτοπορία του. Στην συνέχεια ο Πρύτανης καλεί τα μέλη της Συγκλήτου να ψηφίσουν για το αν συμφωνούν με το προτεινόμενο σχέδιο για την ίδρυση της Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας στη Λήμνο. 121

122 Αρνητική ψήφο κατέθεσαν οι κ.κ. Μ.Αγγελίδης Πρόεδρος του Τμήματος Περιβάλλοντος καθώς και ο αναπληρωτής εκπροσώπου των φοιτητών του Τμήματος Περιβάλλοντος κ. Φακριάδης. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη: - την εισήγηση του κ. Πρύτανη με την οποία προτείνει την ίδρυση στο νησί της Λήμνου, της Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας, η οποία επισυνάπτεται στα παρόντα πρακτικά και αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα τους, - την ψηφοφορία που πραγματοποιήθηκε μεταξύ των μελών του Σώματος, σχετικά με το θέμα, - τις απόψεις που εκφράστηκαν από τα μέλη του Σώματος, καθώς και μετά από συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, αποφασίζει και εγκρίνει κατά πλειοψηφία την πρόταση για την ίδρυση της Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας, στο νησί της Λήμνου, σύμφωνα με την πρόταση του κ. Πρύτανη. Τέλος, ομόφωνα εξουσιοδοτείται ο κ. Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες. 122

123 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΑΡΙΘΜ.60/ Θέμα 4 ο : 4.11 Θεσμικά. Εξειδίκευση προηγούμενης απόφασης του Σώματος σχετικά με τις πανεπιστημιακές μονάδες Λήμνου και Κώ Ο κ. Πρύτανης αναφέρεται στις προηγούμενες αποφάσεις του Σώματος, με τις οποίες είχε εγκριθεί η ίδρυση Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας στην Λήμνο και της Ιπποκρατείου Σχολής Επιστημών της Υγείας στην Κώ. Με την παρούσα εισήγησή του ζητά από το Σώμα την εξειδίκευση των προηγούμενων αποφάσεων και συγκεκριμένα ζητά από το Σώμα να αποφασίσει για την σειρά προτεραιότητας των Τμημάτων που θα ξεκινήσουν την λειτουργία τους, όταν ολοκληρωθούν οι διαδικασίες Ίδρυσης των Σχολών από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. Συγκεκριμένα ζητά για την Σχολή Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας της Λήμνου, το πρώτο Τμήμα που θα λειτουργήσει, όταν ολοκληρωθούν οι απαιτούμενες διαδικασίες, να είναι το Τμήμα Μηχανικών Αγροκαλλιεργειών και Βιοσυστημάτων. Για την Ιπποκρατείο Σχολής Επιστημών της Υγείας της Κώ, προτείνει την αλλαγή του τίτλου του Τμήματος Φαρμακευτικής και Ιατρικής Τεχνολογίας σε Τμήμα Ιατρικής Τεχνολογίας και Ιατρικής Πληροφορική, το οποίο θα είναι το πρώτο που θα λειτουργήσει. Ωστόσο σημειώνει ότι για να ενεργοποιηθεί η λειτουργία των Τμημάτων, θα πρέπει να λάβει ξανά απόφαση η Σύγκλητος. Οι εκπρόσωποι των φοιτητών εκφράζουν την επιφύλαξή τους για την περαιτέρω ανάπτυξη του Ιδρύματος, χωρίς να έχουν πληρωθεί οι απαραίτητες προϋποθέσεις για την λειτουργία των υπολοίπων Τμημάτων, αλλά και των νέων Σχολών. Ωστόσο σημειώνουν ότι δεν αντίκεινται στην ανάπτυξη του Πανεπιστημίου. Ο κ. Πρύτανης, υπογραμμίζει ότι η λειτουργία νέων Τμημάτων, δεν έχει σε καμία περίπτωση αρνητικές επιδράσεις στην λειτουργία και πορεία των Τμημάτων που ήδη λειτουργούν, αλλά ούτε η ίδρυση και η λειτουργία νέων Τμημάτων μπορεί να σταματήσει καθώς ζούμε πλέον σε μια κοινωνία όπου το πανεπιστημιακό πτυχίο είναι απαραίτητη προϋπόθεση. Ακόμη σημειώνει ότι πρέπει να αντιμετωπιστούν ποικίλες δυσκολίες για να ξεκινήσει η λειτουργία ενός νέου Τμήματος. Ο Αντιπρύτανης Οικονομικού Προγραμματισμού και Ανάπτυξης και νεοεκλεγείς Πρύτανης, κ. Σωκράτης Κάτσικας, σημειώνει ότι η Ίδρυση και η λειτουργία ενός Τμήματος δεν ταυτίζονται, καθώς η δεύτερη απαιτεί εγγυήσεις βιωσιμότητας. Τονίζει ότι όταν η Σύγκλητος αποφασίζει ότι οι απαραίτητες συνθήκες συντρέχουν, τότε θα ξεκινήσει η λειτουργία νέων Τμημάτων. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μαθηματικών, κ. Μ.Ανούσης, συμφωνεί με τον κ. Αντιπρύτανη και σημειώνει ότι στην παρούσα φάση θα πρέπει να υπάρξει εστίαση στο θέμα της χρηματοδότησης της Διεύρυνσης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων κ. Π.Τσάρτας, σημειώνει ότι χρειάζεται διαχείριση της ανάπτυξης, έννοια με την οποία συμφωνεί και ο Αναπληρωτής Προέδρου του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων κ. Ι.Δαρζέντας. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη: 1. την προφορική εισήγηση του κ. Πρύτανη, σχετικά με την εξειδίκευση των αποφάσεων του Σώματος που αφορούν την Σχολή Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας στην Λήμνο και της Ιπποκρατείου Σχολής Επιστημών της Υγείας στην Κώ, 2. την απόφαση του Σώματος στην με αριθμό 25/ συνεδρίαση του με την οποία εγκρίθηκε η εκπόνηση μελέτης σκοπιμότητας ίδρυσης της Ιπποκρατείου Σχολής Επιστημών Υγείας με έδρα την Κώ, 123

124 3. την απόφαση του Σώματος στην με αριθμό 40/ συνεδρίασή του, με την οποία εγκρίθηκε κατά πλειοψηφία η πρόταση για την ίδρυση της Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας, στην Λήμνο, 4. την από απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου, σχετικά με το θέμα, καθώς και μετά από συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, ομόφωνα αποφασίζει εγκρίνει: α. την ίδρυση του Τμήματος Μηχανικής Αγροκαλλιεργειών και Βιοσυστημάτων της Σχολής Γεωργικών Επιστημών και Τεχνολογίας, στην Λήμνο β. την αλλαγή του τίτλου του Τμήματος Φαρμακευτικής και Ιατρικής Τεχνολογίας σε Τμήμα Ιατρικής Τεχνολογίας και Ιατρικής Πληροφορικής της Ιπποκρατείου Σχολής Επιστημών της Υγείας στην Κώ, καθώς και την ίδρυσή του, εξειδικεύοντας τις προαναφερόμενες αποφάσεις του Σώματος και ζητά από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. την ολοκλήρωση της διαδικασίας ίδρυσης τους. Τέλος, ομόφωνα εξουσιοδοτείται ο κ. Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες. 124

125 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΑΡΙΘΜ. 15/ Θέμα 2 ο : 2.10 Ενημέρωση Στρατηγικό σχέδιο ακαδημαϊκής ανάπτυξης Πανεπιστημίου Αιγαίου Ο κ. Πρύτανης ενημερώνει το Σώμα για τη σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας, στην οποία συμμετείχαν ο Υπουργός Αιγαίου, ο Υφυπουργός Παιδείας, ο Νομάρχης Λέσβου, ο Έπαρχος Λήμνου, ο Δήμαρχος Μύρινας, η Βουλευτής Λέσβου κα Καλογήρου και ο ίδιος, για το θέμα της Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου. Ο κ. Πρύτανης αναφέρει ότι στη παραπάνω σύσκεψη αρχικά επιβεβαιώθηκε η πολιτική βούληση της κυβέρνησης για τη λειτουργία της Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου και στη συνέχεια καθορίστηκε το χρονοδιάγραμμα για την επίτευξη του στόχου αυτού. Ο κ. Πρύτανης ενημερώνει το Σώμα ότι, με απόφαση της κυβέρνησης, όλες οι προτάσεις περί ίδρυσης νέων Τμημάτων θα πρέπει να εγκρίνονται από το ΕΣΥΠ, το θεσμοθετημένο γνωμοδοτικό όργανο της Πολιτείας για την Παιδεία. Σύμφωνα με την πολιτική αυτή θα πρέπει να υποβληθεί εκ νέου πρόταση από το Ίδρυμα προς το ΕΣΥΠ, εντός του 2005, το οποίο θα γνωμοδοτήσει για τη λειτουργία Τμημάτων της Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου. Συγχρόνως, διευκρινίζει ότι, όπως ο ίδιος αντιλαμβάνεται, δεν πρόκειται για μια γραφειοκρατική διαδικασία με την έννοια ότι θα εγκρίνει το ΕΣΥΠ την όποια πρόταση του Ιδρύματος, αλλά πρόκειται για ένα διάλογο, μία διαδικασία συνδιαμόρφωσης πρότασης η οποία θα είναι γενικά αποδεκτή και η οποία θα επιδοθεί στην κυβέρνηση ώστε αυτή να προχωρήσει στην έκδοση των σχετικών Προεδρικών Διαταγμάτων μέσα στο Ο κ. Πρύτανης ενημερώνει το Σώμα ότι, σύμφωνα με τους εκπροσώπους της κυβέρνησης στη σύσκεψη, η λειτουργία των νέων Τμημάτων θα ξεκινήσει το ακαδ. έτος , γεγονός το οποίο συναρτάται με την έναρξη χρηματοδότησης από το Δ ΚΠΣ. Στη σύσκεψη, συμπληρώνει ο κ. Πρύτανης, συζητήθηκε και το θέμα της Πανεπιστημιακής Μονάδας Κω, το οποίο προτάθηκε από τον Υπουργό Αιγαίου. Όσον αφορά στην τοποθέτησή του ως Πρύτανης του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη παραπάνω σύσκεψη, ο κ. Πρύτανης αναφέρει ότι αφενός επανέλαβε την πάγια θέση του Ιδρύματος ότι ακαδημαϊκές μονάδες οποιασδήποτε φύσης πρέπει να ιδρύονται και να λειτουργούν μόνο όταν έχουν διασφαλισθεί οι προϋποθέσεις ποιοτικής λειτουργίας τους σύμφωνα με τα πρότυπα που το ίδιο το Ίδρυμα θέτει και αφετέρου τόνισε ότι για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου χρονική προτεραιότητα έχει η ανάπτυξη της Πανεπιστημιακής Μονάδας Σύρου. Ο κ. Πρύτανης, στη συνέχεια, αναφέρεται στην απόφαση της Συγκλήτου αριθμ. συνεδρίασης 16/ σχετικά με την έγκριση του σχεδίου ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου επισημαίνοντας τα βασικά σημεία του σχεδίου για τα νέα υπό ίδρυση Τμήματα και Σχολές. Ο κ. Πρύτανης προτείνει αρχικά στο Σώμα την επικαιροποίηση της με αριθμ. 16/ απόφασης του Σώματος και συγκεκριμένα του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Ιδρύματος και στη συνέχεια τη συγκρότηση της Επιτροπής Ανάπτυξης του Ιδρύματος, η οποία θα αποτελείται από τα μέλη που απαρτίζουν την Επιτροπή Αυτοαξιολόγησης του Ιδρύματος, σύμφωνα με την απόφαση της Συγκλήτου της με αριθμ. 4/ συνεδρίασής της, και δύο επιπλέον μελών. Συγκεκριμένα προτείνει τους κ.κ. Θ. Λέκκα, πρώην Πρύτανη και Ε. Μητσάκη, Εκτελούσα Χρέη Γενικής Δ/ντριας Τεχνικής Υποστήριξης. Αντικείμενο της Επιτροπής Ανάπτυξης, υπό την προεδρία του Αντιπρύτανη κ. Λίτινα, θα είναι η επικαιροποίηση του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Ιδρύματος, η οποία θα εισηγηθεί στο Σώμα τις προτάσεις της προς συζήτηση και τελική έγκριση. Ο κ. Πρύτανης τονίζει ότι η διαδικασία αυτή θα πρέπει να ολοκληρωθεί σε σύντομο χρονικό διάστημα, επισημαίνοντας ότι σε καμιά περίπτωση δε θα πρέπει να υπάρξουν για το Πανεπιστήμιο υπόνοιες από τις τοπικές κοινωνίες ότι παρέλκει την υπόθεση ίδρυσης των νέων Πανεπιστημιακών Μονάδων με το να καθυστερεί τις διαδικασίες. Ο κ. Πρύτανης επισημαίνει ότι η πάγια θέση του Ιδρύματος ότι ακαδημαϊκές μονάδες οποιασδήποτε φύσης πρέπει να ιδρύονται και να 125

126 λειτουργούν μόνο όταν έχουν διασφαλισθεί οι προϋποθέσεις ποιοτικής λειτουργίας τους σύμφωνα με τα πρότυπα που το ίδιο το Ίδρυμα θέτεπρέπει να παραμείνει σε ισχύ. Ο Κοσμήτορας της Σχολής Περιβάλλοντος κ. Α. Τρούμπης συμφωνεί με την τοποθέτηση του κ. Πρύτανη. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνιολογίας κ. Σ. Χτούρης χαρακτηρίζει την επικαιροποίηση του σχεδίου ανάπτυξης πολύ θετική και αναφέρει ότι δίνει τη δυνατότητα να τεθούν θέματα ώστε το εγχείρημα τελικά να ολοκληρωθεί πραγματικά. Προτείνει δε μία συνολική κινητοποίηση στο Πανεπιστήμιο ώστε να υπάρξουν συζητήσεις και ολοκληρωμένες προτάσεις από τα Τμήματα και στη συνέχεια να εισηγηθούν στη Σύγκλητο. Ο Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης κ. Ε. Αυγερινός εκφράζει την άποψη ότι η απόφαση κρίνεται σοβαρή και ενδεχομένως να έχει επιρροή στα ήδη υπάρχοντα Τμήματα και θέτει θέμα επιβίωσης των ήδη υπαρχόντων. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας κ. Ε. Παπαταξιάρχης τονίζει ότι το θέμα που συζητείται έχει μεγάλο βάρος. Προτείνει στη συζήτηση να συμβάλλουν και τα Τμήματα εκτός των μελών της Επιτροπής Ανάπτυξης τονίζοντας ότι είναι έτοιμος να συμβάλλει στη συζήτηση. Τέλος εύχεται το αποτέλεσμα να είναι θετικό. Ο εκπρόσωπος των Φοιτητών του Τμήματος Επιστήμης της Θάλασσας κ. Α. Μπαρμπαρήγος εκφράζει τον προβληματισμό σχετικά με το θέμα αναφερόμενος στα ήδη υπάρχοντα προβλήματα που αντιμετωπίζει το Ίδρυμα. Ο κ. Πρύτανης συνοψίζοντας διευκρινίζει ότι ο ακαδημαϊκός σχεδιασμός υπερέχει από τον πολιτικό σχεδιασμό και επισημαίνει ότι δεν υπάρχει η δυνατότητα επιβολής οποιασδήποτε πολιτικής απόφασης γενικά σε Πανεπιστήμιο παρά μόνο αν υπάρξει σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη: - την προφορική εισήγηση του Πρύτανη, Καθηγητή κ. Σ. Κάτσικα, - την απόφαση του Σώματος στη συνεδρίαση αριθμ. 16/ σχετικά με την ομόφωνη έγκριση του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, η οποία επισυνάπτεται στα παρόντα πρακτικά, - την απόφαση του Σώματος στη συνεδρίαση αριθμ. 4/ (θέμα 4.4) στην οποία συγκροτήθηκε η Επιτροπής Αυτοαξιολόγησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, - την απόφαση του Σώματος στη συνεδρίαση αριθμ. 4/ (θέμα 4.5) κατά την οποία απαραίτητη προϋπόθεση για τη συγκρότηση της Επιτροπής Ανάπτυξης είναι η ολοκλήρωση του έργου της Επιτροπής Αυτοαξιολόγησης και σε δεύτερο στάδιο η ίδια Επιτροπή μπορεί να μετεξελιχθεί στην Επιτροπή Ανάπτυξης, - Τις διατάξεις του άρθρου 23 του Εσωτερικού Κανονισμού λειτουργίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου (ΦΕΚ 1376/ , τ. Β ), - τη συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων σχετικά με το άνω θέμα, ομόφωνα αποφασίζει την επικαιροποίηση του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, το οποίο εγκρίθηκε στη με αριθμ. 16/ συνεδρίαση της Συγκλήτου. Ακόμα, σύμφωνα με το άρθρο 23 παρ. 3 α του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Ιδρύματος (ΦΕΚ 1376/ , τ. Β ) και προκειμένου να επικαιροποιηθεί το παραπάνω σχέδιο ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Ιδρύματος, η Σύγκλητος, ομόφωνα 126

127 αποφασίζει τη συγκρότηση της Επιτροπής Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου αποτελούμενη από τους κ.κ.: Νικόλαο Λίτινα, Αντιπρύτανη Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού, ως Πρόεδρο Κοσμήτορες Σχολών και συγκεκριμένα τους κ.κ.: Κωνσταντίνο Ζώρα, Κοσμήτορα Σχολής Κοινωνικών Επιστημών Ανδρέα Τρούμπη, Κοσμήτορα της Σχολής Περιβάλλοντος Ευάγγελο Ξυδέα, Κοσμήτορα Σχολής Επιστημών της Διοίκησης Χρυσή Βιτσιλάκη, Κοσμήτως Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών Μιχάλη Ανούση, Κοσμήτορα Σχολής Θετικών Επιστημών Ιωάννη Δαρζέντα, Πρόεδρο Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων. Θεμιστοκλή Λέκκα, πρώην Πρύτανη, Καθηγητή του Τμήματος Περιβάλλοντος Δημήτρη Γαρδίκη, Γραμματέα της Επιτροπής Ερευνών. Αθηνά Ρουμπούτσου, Διευθύνουσα Σύμβουλο της Εταιρείας Διαχείρισης και Αξιοποίησης Περιουσίας. Ιωάννη Μισαηλίδη, εκπρόσωπο των προπτυχιακών φοιτητών Στέλιο Φλαμπούρη, εκπρόσωπο των μεταπτυχιακών φοιτητών Ελένη Κοντάρα, εκτελούσα χρέη Διευθύντριας Γενικής Διεύθυνσης Διοικητικής Υποστήριξης Ελένη Μητσάκη, εκτελούσα χρέη Διευθύντριας Γενικής Διεύθυνσης Τεχνική Υποστήριξης Ακόμη ορίζεται η κα Δήμητρα Ραφτέλη, διοικητική υπάλληλος, ως Γραμματέας της Επιτροπής, με αναπληρώτριά της την κα Ρούλα Χιντζίδη. Τέλος, ομόφωνα εξουσιοδοτείται ο κ. Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες. 127

128 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΑΡΙΘΜ. 20/ Θέμα 4 ο : 4.1 Θεσμικά Επικαιροποίηση σχεδίου ανάπτυξης Πανεπιστημίου Αιγαίου Ο Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού κ. Ν. Λίτινας αναφερόμενος στην απόφαση της υπ αριθμ. 15/ συνεδρίασης της Συγκλήτου σχετικά με το άνω θέμα, ενημερώνει το Σώμα ότι η Επιτροπή Ανάπτυξης του Ιδρύματος, η οποία συγκροτήθηκε στην ως άνω συνεδρίαση προκειμένου να εισηγηθεί στο Σώμα πρόταση για την επικαιροποίηση του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Ιδρύματος, αφού έλαβε υπόψη της τα συμπεράσματα της αυτοαξιολόγησης από την E.U.A., τα οποία, όπως αναφέρει, ενσωμάτωσε στη διαδικασία που ακολούθησε, κατέγραψε τις προτάσεις των Τμημάτων μέσα από τις συζητήσεις που πραγματοποιήθηκαν σε επίπεδο Τμημάτων και Σχολών για το παραπάνω θέμα. Ο κ. Λίτινας συμπληρώνει ότι η διαδικασία επικαιροποίησης του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης είναι μία συνεχής διαδικασία και αναφέρει ότι η Επιτροπή Ανάπτυξης κατέληξε σε ένα ολοκληρωμένο κείμενο, το οποίο, με τη σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου, θα αποτελέσει τον «οδηγό» ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου για την επόμενη πενταετία. Ακόμα τονίζει ότι η γενική στρατηγική, όσον αφορά στη διαδικασία που ακολουθήθηκε από την Επιτροπή, στηρίχθηκε τόσο στην ανάλυση του εσωτερικού περιβάλλοντος, δηλαδή στην ανάλυση των δυνάμεων και αδυναμιών του Πανεπιστημίου όσο και του εξωτερικού περιβάλλοντος, δηλαδή στην ανάλυση ευκαιριών και απειλών. Ο κ. Λίτινας, όσον αφορά στα γενικά συμπεράσματα στα οποία κατέληξε η Επιτροπή, αναφέρει στο Σώμα ως πρώτο την ανάγκη για καλύτερες υποδομές. Ειδικότερα αναφέρει ότι η κυριότερη απειλή για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διαφαίνεται να υπάρχει από την αναγνώριση των πτυχίων από τα Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών σε συνδυασμό με την αδυναμία του Πανεπιστημίου όσον αφορά στις πανεπιστημιακές υποδομές. Επίσης από την ανάλυση του εξωτερικού περιβάλλοντος, αναφερόμενος στις ευκαιρίες και δυνάμεις, τονίζει ότι η γεωγραφική θέση του Πανεπιστημίου είναι ελκτική για ξένους Φοιτητές, γεγονός που παράλληλα ευνοεί την ανάπτυξη των τοπικών περιοχών. Συμπερασματικά τονίζει ότι η στρατηγική ανάπτυξης του Ιδρύματος θα πρέπει να είναι στρατηγική διαφοροποίησης και διεθνοποίησης. Πιο συγκεκριμένα, αναφέρει ότι η Επιτροπή Ανάπτυξης κατέληξε σε πρόταση όπου εξετάζεται και εξειδικεύεται η συνολική στρατηγική σε οκτώ επιμέρους στρατηγικούς άξονες. Στη συνέχεια, αναφερόμενος στον πρώτο στρατηγικό άξονα, ο οποίος είναι οι υποδομές, τονίζει ότι αποτελούν μία από τις κύριες αδυναμίες, αναφέροντας παράλληλα ότι από εκτιμήσεις της Τεχνικής Υπηρεσίας του Ιδρύματος απαιτούνται σημαντικές επενδύσεις ύψους περίπου , δαπάνη η οποία πρέπει να διατεθεί κυρίως από την Πολιτεία. Επίσης αναφέρει ότι η ανάπτυξη ενιαίων σύγχρονων Πανεπιστημιουπόλεων και Φοιτητικών Κατοικιών σε όλα τα νησιά αποτελεί την πρώτη ίσως προτεραιότητα, όχι μόνο για την ανάπτυξη αλλά και για την επιβίωση του Πανεπιστημίου Αιγαίου, σημειώνοντας ότι η ανάγκη αυτή επισημάνθηκε με ιδιαίτερη έμφαση και από την Ομάδα της Ένωσης Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων (E.U.A) σε πρόσφατη αξιολόγηση. Ο κ. Λίτινας, συνεχίζοντας την ανάλυση των επιμέρους στρατηγικών αξόνων, αναφέρεται στον δεύτερο στρατηγικό άξονα, ο οποίος είναι τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, τα οποία, όπως τονίζει, παρουσιάζουν συνεχώς αυξημένη ζήτηση στην ελληνική κοινωνία, ζήτηση στην οποία θα πρέπει το Πανεπιστήμιο να ανταποκριθεί. Ακόμα αναφέρει ότι σημαντικές για το Ίδρυμα είναι και οι συνεργασίες των Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών. Ο τρίτος στρατηγικός άξονας που αναφέρει ο κ. Λίτινας είναι η ακαδημαϊκή συγκρότηση, άξονας που θα αναλύσει στο τέλος της παρουσίασης των υπολοίπων στρατηγικών αξόνων. Ο κ. Λίτινας συνεχίζοντας, αναφέρει τον τέταρτο στρατηγικό άξονα, ο οποίος αφορά στην ποιότητα ποιοτική ανάπτυξη, τονίζοντας ότι αποτελεί ήδη γνωστή στρατηγική επιλογή του Πανεπιστημίου Αιγαίου, που θα πρέπει να συνεχίσει να στοχεύει στην αριστεία. Επίσης, τονίζει ότι για την επίτευξη υψηλής 128

129 ποιότητας απαιτούνται οικονομικοί και ανθρώπινοι πόροι συνδέοντας την ποιότητα με την χρηματοδότηση. Επισημαίνει ακόμα ότι η εικόνα που προέκυψε από την πρόσφατη αξιολόγηση του Πανεπιστημίου στο πλαίσιο του προγράμματος της EUA είναι ότι οι ετήσιες δαπάνες του Ιδρύματος ανά Φοιτητή είναι περίπου 3.100, μη συμπεριλαμβανομένων των δαπανών για αγορά και διανομή συγγραμμάτων, τις οποίες διαχειρίζεται απευθείας το Υπουργείο Παιδείας, ενώ στο άνω ποσό περιλαμβάνονται οι δαπάνες σίτισης και στέγασης των Φοιτητών. Τέλος ενημερώνει το Σώμα ότι ο μέσος όρος των ετήσιων δαπανών ανά φοιτητή των Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων, σύμφωνα με στοιχεία της EUA, είναι $. Όσον αφορά στον πέμπτο στρατηγικό άξονα, ο οποίος είναι η εξωστρέφεια σε όλα τα επίπεδα, επικοινωνιακή, συνεργασιών, σχέσεων με τις τοπικές κοινωνίες, ο κ. Λίτινας τονίζει ότι είναι απαραίτητη η αναβάθμιση των δημοσίων σχέσεων, τόσο τοπικά όσο και σε διεθνές επίπεδο. Σημειώνει ακόμα ότι η Ομάδα αξιολόγησης της EUA πρότεινε τη δημιουργία τοπικών επιτροπών στήριξης ή φίλων του Πανεπιστημίου. Συνεχίζοντας με τον έκτο στρατηγικό άξονα, ο οποίος είναι η στρατηγική ανθρωπίνων πόρων σημειώνει ότι θεωρείται απαραίτητη μία καλύτερη οργανωτική συγκρότηση αλλά και μετεκπαίδευση και επιμόρφωση του ανθρώπινου δυναμικού. Οι Διοικητικές Υπηρεσίες σε συνεργασία με τις Ακαδημαϊκές Μονάδες θα πρέπει να εξειδικεύσουν αυτόν τον στρατηγικό άξονα. Ο έβδομος στρατηγικός άξονας που αναφέρει είναι η Φοιτητική Μέριμνα. Τονίζει ότι για ένα Πανεπιστήμιο χωροθετημένο στην περιφέρεια και σε πέντε νησιά, η υψηλής ποιότητας Φοιτητική Μέριμνα αποτελεί στρατηγική επιλογή και ειδικότερα η ανέγερση φοιτητικών εστιών σε όλα τα νησιά αποτελεί βασική προτεραιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Αναφερόμενος στον όγδοο στρατηγικό άξονα, ο οποίος είναι η Δια Βίου Μάθηση, αναφέρει ότι το θέμα συζητήθηκε σε προηγούμενη συνεδρίαση της Συγκλήτου και τονίζει ότι αποτελεί ευκαιρία για στρατηγική ανάπτυξη. Ο κ. Λίτινας επανέρχεται στον τρίτο στρατηγικό άξονα, εκείνο της ακαδημαϊκής συγκρότησης, η οποία αναφέρεται στην ολοκλήρωση της ακαδημαϊκής φυσιογνωμίας του Πανεπιστημίου. Το σχέδιο ακαδημαϊκής συγκρότησης το οποίο εκπονήθηκε προ τετραετίας, αναφέρει ο κ. Λίτινας, επικαιροποιείται με βάση τα νέα δεδομένα. Παρουσιάζει στο Σώμα το συνημμένο σχέδιο ακαδημαϊκής συγκρότησης του Ιδρύματος και συμπληρώνει ότι το σχέδιο αντικατοπτρίζει τη βασική δομή του οράματος του Ιδρύματος για τα επόμενα δέκα χρόνια και πάνω σε αυτό, εφόσον εγκρίνει η Σύγκλητος, θα διαβουλευτεί με την Πολιτεία προκειμένου να υλοποιηθεί. Ο εκπρόσωπος των Φοιτητών του Τμήματος Μεσογειακών Σπουδών κ. Θ. Μπίμπας λαμβάνοντας το λόγο αναφέρει στο Σώμα ότι ο Φοιτητικός Σύλλογος του Τμήματος διαφωνεί κάθετα στη διχοτόμηση του Τμήματος, όπως αυτή απεικονίζεται στο σχέδιο, διότι θεωρεί ότι η διεπιστημονικότητα, που ήταν ένα από τα βασικά στοιχεία της στοχοθεσίας του Τμήματος, πλήττεται. Ωστόσο, όπως αναφέρει, ο Φοιτητικός Σύλλογος τάσσεται υπέρ της τριχοτόμησης του Τμήματος σε Τμήμα Αρχαιολογίας Αρχαιομετρίας, Τμήμα Γλωσσολογίας των λαών της Νοτιοανατολικής Μεσογείου και Τμήμα Διεθνών Σχέσεων και Οργανισμών. Τέλος, όσον αφορά στο γενικότερο σχέδιο ανάπτυξης του Ιδρύματος ο κ. Μπίμπας τονίζει ότι θα πρέπει πρώτα να διασφαλιστεί το θέμα της ποιότητας σπουδών στα ήδη υπάρχοντα Τμήματα. Ο κ. Πρύτανης παρεμβαίνοντας διευκρινίζει ότι καμία νέα μονάδα δεν είναι δυνατό να λειτουργήσει αν δεν εξασφαλιστούν πρώτα οι απαραίτητες προϋποθέσεις ποιοτικής λειτουργίας και ιδίως η υλικοτεχνική υποδομή και οι αναγκαίοι ανθρώπινοι πόροι, προτείνοντας παράλληλα να μην προσδιοριστεί χρονικά καμία ίδρυση και λειτουργία μονάδας, παρά μόνο αν εκπληρωθούν συγκεκριμένες προϋποθέσεις, τις οποίες το ίδιο το Πανεπιστήμιο και μόνο θα καθορίσει. 129

130 Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μεσογειακών Σπουδών κ. Ι. Λυριτζής αναφέρει στο Σώμα την πρόταση της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος, στην οποία αποφασίστηκε με δώδεκα ψήφους υπέρ, από τα μέλη ΔΕΠ, και επτά ψήφους κατά, η διάσπαση του Τμήματος Μεσογειακών Σπουδών σε δυο Τμήματα: Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών (με δυο κατευθύνσεις: Διεθνείς Σχέσεις και Οργανισμοί και Γλωσσολογία) και Τμήμα Αρχαιολογίας και Αρχαιολογικών Επιστημών. Ο κ. Λυριτζής τέλος θεωρεί βασικό παράγοντα ανάπτυξης το οικονομικοτεχνικό μέρος. Ο κ. Πρύτανης, παρεμβαίνοντας, διευκρινίζει ότι θέματα οικονομικοτεχνικής φύσης θα συζητηθούν με την Πολιτεία. Συνεχίζοντας την τοποθέτησή του ο κ. Λυριτζής ενημερώνει το Σώμα ότι ως Πρόεδρος του Τμήματος θεώρησε σκόπιμο να επικοινωνήσει με το Υπουργείο για το παραπάνω θέμα και ενημερώνει ότ, η απάντηση που έλαβε ήταν ότι εφόσον δεν επιβαρύνεται ο προϋπολογισμός του ΥΠΕΠΘ δεν υπάρχει αντίρρηση. Επίσης αναφέρει ότι η δημιουργία Τμήματος Αρχαιολογίας ήταν στο παρελθόν στα σχέδια του Ιδρύματος. Τέλος αναφέρει ότι το νέο Τμήμα που θα ιδρυθεί θα προσφέρει και θα δράσει δυναμικά σε πολλούς τομείς και διαστάσεις στο χώρο του Αιγαίου. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων κ. Ι. Δαρζέντας προτείνει πιο συντονισμένες κινήσεις όσον αφορά στην επικοινωνία με το ΥΠΕΠΘ. Ο Αναπληρωτής Προέδρου του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών κ. Ι. Καρκαζής, λαμβάνοντας το λόγο αναφέρει ότι σε γενικές γραμμές συμφωνεί με το προτεινόμενο σχέδιο ανάπτυξης του Ιδρύματος, εκφράζοντας παράλληλα τον προβληματισμό του σε βασικά σημεία τα οποία και αναφέρει. Συγκεκριμένα, εκφράζει τον προβληματισμό του όσον αφορά στη σύνδεση του Πανεπιστημίου με την περιφερειακή ανάπτυξη, η οποία μακροπρόθεσμα ενδεχομένως να οδηγήσει στην πολιτικοποίηση του Ιδρύματος. Ακόμα αναφέρει ότι η υπερεξειδίκευση πρέπει να υποστηρίζεται από μία ανάλογη οικονομική βιομηχανική εν γένει συγκρότηση. Ακόμα αναφέρει ως παράδειγμα το γεγονός ότι η Τουρκία έχει πολύ μεγαλύτερη και συγκροτημένη βιομηχανία κατά κλάδους τα τελευταία χρόνια, με αποτέλεσμα αν η διεθνοποίηση πάρει τη μορφή ανταγωνισμού να έχει τη δυνατότητα να αναπτύξει πολύ μεγαλύτερο αριθμό εξειδικευμένων Τμημάτων. Ακόμα εκφράζει τον προβληματισμό του όσον αφορά στο σημείο κατά το οποίο το Πανεπιστήμιο Αιγαίου θα δράσει ως εξαγωγέας της ελληνικής γλώσσας. Τέλος υποστηρίζει ότι το θέμα δεν θα πρέπει να προσεγγιστεί ανταγωνιστικά και όχι μόνο βραχυπρόθεσμα αλλά και μακροπρόθεσμα. Ο κ. Πρύτανης, ο οποίος συμφωνεί με τους προβληματισμούς που εξέφρασε ο προλαλήσας για τα Τουρκικά Πανεπιστήμια, συμπληρώνει ακόμα ότι τα Τουρκικά Πανεπιστήμια καλύπτουν μόνο το 25% της ζήτησης για ανώτατες σπουδές στην Τουρκία ενώ ποσοστό της τάξεως του 75% φεύγει εκτός Τουρκίας ή δεν καλύπτεται, γεγονός το οποίο μπορεί να ανατραπεί. Τέλος αναφέρει ότι από πέρυσι στην Τουρκία λειτούργησαν ιδιωτικά Πανεπιστήμια διότι τα δημόσια κάλυπταν μόνο περίπου το 18% της ζήτησης. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων κ. Ο. Σακελλαρίδης, στη συνέχεια, θέτει ορισμένα ζητήματα σε σχέση με τα αποτελέσματα της Επιτροπής Ανάπτυξης. Ο κ. Πρύτανης, παρεμβαίνοντας, διευκρινίζει Πανεπιστήμιο Αιγαίου. ότι το σχέδιο ανάπτυξης αφορά κυρίως εσωτερικά το Συνεχίζοντας την τοποθέτησή του ο κ. Σακελλαρίδης αναφέρει ότι από το σχέδιο ανάπτυξης που παρουσιάζεται λείπει μία οποιαδήποτε μορφή οικονομιών κλίμακας, αναφέροντας ως παραδείγματα τα Πολυτεχνικά Τμήματα και τα νέα Τμήματα Τεχνών Ήχου και Εικόνας στη Σάμο και Φιλοσοφίας στη Χίο. Επίσης σημειώνει ότι στους στρατηγικούς άξονες που αναφέρθηκαν θα έπρεπε να υπάρχει μία προτεραιότητα. 130

131 Ο κ. Πρύτανης μετά την τοποθέτηση του κ. Σακελλαρίδη αναφέρει ότι υπάρχουν και άλλα σημαντικά κριτήρια εκτός του κριτηρίου των οικονομιών κλίμακας, αναφερόμενος στο Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας. Επίσης τονίζει ότι στην Ελλάδα τα δικαιώματα και υποχρεώσεις μεταξύ Πανεπιστημίων και Πολιτείας δεν αποσαφηνίζονται, σε αντίθεση με τα Πανεπιστήμια του εξωτερικού όπου κάθε τέσσερα χρόνια μέσα από ένα συμβόλαιο καθορίζονται από τη μια οι υποχρεώσεις των Πανεπιστημίων για τις υπηρεσίες που παρέχουν και από την άλλη οι υποχρεώσεις της Πολιτείας προκειμένου το έργο να παραχθεί. Τέλος ο κ. Πρύτανης όσον αφορά στο δεύτερο ζήτημα που τέθηκε αναφέρει ότι ακαδημαϊκή προτεραιότητα αποτελεί η συμπλήρωση της Πανεπιστημιακής Μονάδας Σύρου με ένα ακόμη Τμήμα, ώστε να συμπληρωθεί η Σχολή. Η Πρόεδρος του Τμήματος Γεωγραφίας και Ε. Μπριασούλη αναφέρει ότι συμφωνεί με την έννοια της οικονομίας συγκέντρωσης και παρατηρεί ότι το σχέδιο που παρουσιάζεται δεν είναι σχέδιο συγκροτημένης ακαδημαϊκής κοινότητας βάσει του κριτηρίου των οικονομιών συγκέντρωσης. Επίσης ζητά διευκρινίσεις για τη δυνατότητα λειτουργίας των διατμηματικών προγραμμάτων σπουδών. Ο κ. Πρύτανης αναφέρει ότι δεν περιορίζεται η δυνατότητα λειτουργίας διατμηματικών προγραμμάτων σπουδών και ότι ο κύριος λόγος για τον οποίο δεν έχουν γίνει είναι οικονομικός. Ο Κοσμήτορας της Σχολής Θετικών Επιστημών κ. Μ. Ανούσης θεωρεί ότι απαιτείται στο θέμα των καινοτόμων Τμημάτων μία περισσότερο ρεαλιστική αντιμετώπιση καθώς έχουν μικρή διάρκεια ζωής τα καινοτόμα Τμήματα, συμπληρώνοντας ακόμα ότι η καινοτομία δεν είναι πανάκεια. Επίσης αναφέρεται στο ότι θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η γνωστική ισορροπία στα γνωστικά αντικείμενα που προσφέρονται. Όσον αφορά στην Πανεπιστημιακή Μονάδα της Σάμου, αναφέρει ότι, η δημιουργία του Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας δίνει τη δυνατότητα στους Φοιτητές να έρθουν σε επαφή και με άλλες γνωστικές περιοχές και παράλληλα δίνει πιο ισχυρή δυναμική στην τοπική κοινωνία. Για το θέμα των οικονομιών κλίμακας σχολιάζει ότι είναι σημαντικό, αλλά πρέπει να λαμβάνονται υπόψη και οι περιορισμοί που υπάρχουν. Τέλος αναφέρει ως αντιπαράδειγμα το ότι το Πανεπιστήμιο Αιγαίου βασίστηκε στην οικονομία κλίμακας. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μηχανικών Πληροφορικών και Επικοινωνιακών Συστημάτων κ. Γ. Βούρος αναφέρει ότι το προτεινόμενο σχέδιο στο οποίο κατέληξε η Επιτροπή Ανάπτυξης καλύπτει πάρα πολλά θέματα. Απευθυνόμενος στο Σώμα, αναφέρει ότι προσοχή εφιστάται σε δυο θέματα, την ποιότητα και τη διεθνοποίηση. Εκφράζει την άποψη ότι η διεθνοποίηση με την έννοια της «αγοράς» Φοιτητών από τρίτες χώρες έρχεται σε αντίθεση με την ποιότητα. Κύριος στόχος ρέπει να είναι η ποιότητα, η οποία θα αναδείξει το Πανεπιστήμιο Αιγαίου ως ένα από τα καλύτερα Πανεπιστήμια της Ευρώπης. Ο κ. Πρύτανης συμπληρώνει ότι η διεθνοποίηση αποτελεί απαραίτητη παράμετρο της ποιότητας. Επίσης αναφέρει ότι έχουν γίνει πολλές προσπάθειες μέσα από την EUA με διάφορα προγράμματα για την ποιότητα. Τέλος υπογραμμίζει ότι ένα από τα στοιχεία της ποιότητας είναι ο διεθνής χαρακτήρας του Πανεπιστημίου Αιγαίου και πάνω σε αυτό το πλαίσιο μπαίνει η διεθνοποίηση ως απαραίτητο συστατικό ενός στρατηγικού στόχου, τον οποίο, όπως αναφέρει, έχουν ενστερνιστεί όλα τα μέλη της Συγκλήτου. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας κ. Παπαταξιάρχης θεωρεί ότι η διαδικασία της επικαιροποίησης του σχεδίου ανάπτυξης του Ιδρύματος απαιτεί περισσότερο χρόνο, ώστε το τελικό κείμενο που τελικά θα συμφωνηθεί και θα τεθεί προς διαπραγμάτευση με το ΥΠΕΠΘ να είναι ώριμο και σταθμισμένο. Επίσης, ενημερώνει ότι το θέμα συζητήθηκε στο Τμήμα του και έκανε θετική εντύπωση το κείμενο για τους τεχνικούς άξονες ανάπτυξης συμπληρώνοντας ακόμα ότι αποτελεί μία αποτύπωση σκέψεων που συγκροτούν το αυτονόητο για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Ακόμα, αναφέρει ότι για το θέμα της Λήμνου το οποίο θεωρήθηκε ότι ήταν στην πρώτη γραμμή της ημερησίας διάταξης ενδεχομένως εκκρεμούν κάποιες απαντήσεις. 131

132 Ο κ. Πρύτανης παρεμβαίνοντας αναφέρει ότι συμφωνεί με την άποψη ότι το κείμενο απαιτεί εξειδίκευση σε αρκετούς άξονες, όμως το γενικό πλαίσιο μπορεί να συμφωνηθεί. Ο κ. Παπαταξιάρχης, συνεχίζοντας την τοποθέτησή του, αναφέρει ότι η Γενική Συνέλευση εξέφρασε μια αρνητική στάση απέναντι στο ενδεχόμενο να δημιουργηθούν νέα Τμήματα στη Λήμνο και με λιγότερο σκεπτικισμό για τη Σύρο. Στη συνέχεια, σχολιάζοντας τις τοποθετήσεις των προλαλησάντων, αναφέρει ότι η έννοια της καινοτομίας πρέπει να εξειδικευτεί, αναφέροντας ως παράδειγμα τις προτάσεις ίδρυσης των Τμημάτων Τεχνών Ήχου και Εικόνας, Επιστήμης Τροφίμων και Διαιτητικής, τα οποία, θεωρεί, καλύπτουν εξαιρετικά εξειδικευμένα πεδία εφαρμογών, έχουν πολύ μεγάλη απόσταση από τις Επιστήμες και τα έγκυρα γνωστικά πεδία. Επίσης αναφέρει ότι ενοχλείται με την υπερβολική εξειδίκευση και θεωρεί ότι θα πρέπει να σταθμιστούν τα κριτήρια, προκειμένου έννοιες όπως η καινοτομία να μεταφραστούν σε προτάσεις για νέα Τμήματα, τα οποία βλέπει να κινούνται περισσότερο στον χώρο των ΤΕΙ. Όσον αφορά στην έννοια της ποιότητας παρατηρεί ότι η Σύγκλητος αναγνωρίζει την έννοια της ποιότητας ως πρωτεύουσας σημασίας. Θεωρεί ότι η ποιότητα είναι μία επιστημονική ταυτότητα ένα επιστημονικό προφίλ, το οποίο έχει μία σχετική ενότητα η οποία έχει έννοια στον επιστημονικό κόσμο αλλά και στην κοινωνία στην οποία απευθύνεται γενικότερα. Εκφράζει την άποψη ότι στο επίπεδο της επιστημονικής ταυτότητας του Πανεπιστημίου επιβάλλεται να γίνουν μία σειρά από διαρθρωτικές κινήσεις. Ακόμα, όσον αφορά στο θέμα της διεθνοποίησης συμφωνεί απόλυτα με τον τρόπο με τον οποίο εξειδικεύτηκε το γεγονός ότι οι κινήσεις πρέπει να διασφαλίζονται και από τις επιλογές οι οποίες γίνονται για την ανάπτυξη νέων γνωστικών πεδίων, τομέων και Τμημάτων. Τέλος αναφέρει ότι η σύνδεση του Πανεπιστημίου με την περιφερειακή ανάπτυξη, με τις ιδιαιτερότητες, τα χαρακτηριστικά των τοπικών κοινωνιών αναγνωρίστηκε περισσότερο απ όσο θα έπρεπε, τονίζοντας ότι επιβάλλεται να αντικατασταθεί, για την επιβίωση του Πανεπιστημίου Αιγαίου, ο πολιτικός ρεαλισμός από ένα επιστημονικό ρεαλισμό. Γνώμονας για τις επιλογές να είναι η επιστημονική ταυτότητα του Πανεπιστημίου. Προτείνει, τέλος, να μην κλείσει το θέμα και να συνεχισθεί η συζήτησή του από τη Σύγκλητο και την Επιτροπή Ανάπτυξης, τονίζοντας ότι αν γίνει σωστά η διαδικασία η απαισιοδοξία του θα περιορισθεί. Ο κ. Πρύτανης διευκρινίζει ότι το εύρος ενός γνωστικού αντικειμένου καθορίζεται από την διεθνή εμπειρία που υπάρχει γύρω από αυτό το θέμα και συμπληρώνει ότι η λογική που ισχύει στα κεντρικά Πανεπιστήμια το ότι όταν μιλάμε για Πανεπιστήμια μιλάμε για Τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής κλπ δεν αντέχει πλέον. Απαντώντας στο θέμα που αναφέρθηκε για τα ΤΕΙ διερωτάται αν το γεγονός το ότι υπάρχουν -για παράδειγμα- Τμήματα Πολιτικών Μηχανικών και Ηλεκτρολόγων Μηχανικών στα ΤΕΙ απαγορεύει στα Πανεπιστήμια και στο Πολυτεχνείο να έχουν αντίστοιχα Τμήματα. Απευθυνόμενος στο Σώμα εκφράζει το ερώτημα του πώς θεμελιώνεται η άποψη ότι υπάρχουν γνωστικά αντικείμενα τα οποία είναι για ΤΕΙ και άλλα για Πανεπιστήμια θεωρώντας λάθος την άποψη αυτή. Εκφράζει την άποψη ότι η διαφοροποίηση ανάμεσα στις βαθμίδες και στις κατευθύνσεις της εκπαίδευσης δεν είναι στα γνωστικά αντικείμενα αλλά στον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η γνώση και η εμβάθυνση την οποία δίνεις καθώς και ο τρόπος εκπαίδευσης. Η βασική διαφορά, αναφέρει, ενός Τμήματος ομοειδούς ΤΕΙ και Πανεπιστημίου είναι ότι ο απόφοιτος του ΤΕΙ εκπαιδεύεται στο να λύνει με συγκεκριμένες μεθόδους και πρακτικές συγκεκριμένα προβλήματα και δεν μπορεί μέσα από αυτόν τον τύπο εκπαίδευσης να επεκτείνει αυτή τη γνώση και να λύσει άλλα προβλήματα που δεν έχει διδαχθεί. Ο Φοιτητής του Πανεπιστημίου προσλαμβάνει όχι πρακτική γνώση αλλά επιστημονική γνώση. Τέλος συμφωνεί με την άποψη να συνεχισθεί η συζήτηση του θέματος, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει ότι θα πρέπει ν αναβληθεί η καταγραφή ορισμένων στοιχείων στα οποία υπάρχει συμφωνία, ώστε να προχωρήσουμε και παρά πέρα. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων κ. Ο. Σακελλαρίδης σχολιάζει ότι σε πολλά Πανεπιστήμια του εξωτερικού υπάρχουν προπτυχιακές σπουδές στις Τέχνες Ήχου και Εικόνας, οι οποίες εντάσσονται σε Σχολές Καλών Τεχνών, αναφέροντας ως παράδειγμα την πρώτη κερδοφόρο βιομηχανία στις ΗΠΑ, που είναι η βιομηχανία Ήχου και Εικόνας, αιτιολογώντας ότι ακόμα η δομή, οι κοινωνικές και επαγγελματικές ανάγκες αυτών των χωρών είναι τελείως διαφορετικές. Συμφωνεί με την έννοια της διαφοροποίησης μεταξύ ΤΕΙ και Πανεπιστημίων και συμπληρώνει ότι οι ειδικότητες των ΤΕΙ είναι τέτοιες που δημιουργούν ανθρώπους με συγκεκριμένες δεξιότητες. 132

133 Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων κ. Ι. Δαρζέντας αναφέρει ότι μέσα από το διάλογο καταγράφονται απόψεις και εμπειρίες πολλών ετών και αντιλαμβάνεται κανείς την πραγματικότητα της διεπιστημονικότητας. Ως εκ τούτου το νέο Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας λόγω του μεγάλου εύρους που έχει μπορεί να προσαρμοστεί παντού. Η εκπρόσωπος των Φοιτητών του Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας κα Κ. Κατσίγιαννη εκφράζει τον προβληματισμό της όσον αφορά στην πρόταση ίδρυσης του νέου Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας αναφέροντας ότι έχει συναφές γνωστικό αντικείμενο με το Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, τονίζοντας παράλληλα ότι το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματός της περιλαμβάνει μαθήματα που έχουν σχέση με το γνωστικό αντικείμενο του προτεινόμενου νέου Τμήματος. Ο κ. Πρύτανης παρεμβαίνοντας απαντά στον προβληματισμό της προλαλήσασας και τονίζει ότι η περιχαράκωση γνωστικών αντικειμένων δεν είναι ο κατάλληλος τρόπος αντιμετώπισης του παραπάνω θέματος. Η Αντιπρύτανις Φοιτητικών Θεμάτων και Εξωτερικών Υποθέσεων κα Σ. Δασκαλοπούλου θεωρεί ότι είναι λογικό να εκφράζονται προβληματισμοί από τους Φοιτητές, στους οποίους θα πρέπει να δοθούν και διευκρινίσεις. Επίσης συμπληρώνει ότι θα πρέπει να υπάρξει μεγάλη προσοχή ώστε να μην υπάρχει επικάλυψη στα γνωστικά αντικείμενα και η διαφοροποίηση μεταξύ των Τμημάτων που ήδη υπάρχουν και των νέων να είναι μεγάλη προκειμένου να μην υπάρξουν προβλήματα. Ο Κοσμήτορας της Σχολής Περιβάλλοντος κ. Α. Τρούμπης αναφέρει ότι έχουν τεθεί βασικά ερωτήματα τα οποία θα πρέπει να ληφθούν πολύ σοβαρά υπόψη. Ο κ. Τρούμπης τονίζει ότι το θέμα των οικονομιών κλίμακας που έθεσε ο κ. Σακελλαρίδης είναι πολύ σημαντικό θέμα και το επιχείρημα του αντιπαραδείγματος ότι το Πανεπιστήμιο Αιγαίου από τη φύση του είναι ένα αντιοικονομικό Πανεπιστήμιο δεν μπορεί να λειτουργήσει ως επιχείρημα- πλατφόρμα για όλα τα θέματα, ωστόσο θα πρέπει να υπάρξει μία ισορροπία. Όσον αφορά στο θέμα της διεθνοποίησης αναφέρει ότι η διεθνοποίηση είναι ένα στοιχείο το οποίο μέχρι στιγμής έχει μία γεωγραφική στόχευση, διερωτώμενος αν αυτό είναι το ζητούμενο ή γενικότερης οργάνωσης. Συμπερασματικά για το δεύτερο θέμα αναφέρει ότι είναι πολύ σημαντική όποια επιχειρηματολογία αναπτυχθεί να μην αναφέρεται σε ανατολικού τύπου περιφερειακότητα. Επίσης τονίζει ότι είναι σημαντικό το θέμα της ονομασίας των Τμημάτων. Τέλος θεωρεί κρίσιμο σημείο το ότι το Βορειανατολικό Αιγαίο περιμένει την απόφαση της Συγκλήτου για να δει τι θα γίνει με τη Σχολή της Λήμνου και απευθυνόμενος στο κ. Πρύτανη ζητά την τοποθέτησή του απέναντι στη Σύγκλητο όσον αφορά προτάσεις που είναι κοινοποιήσιμες. Ο κ. Πρύτανης απαντώντας στον. κ. Τρούμπη αναφέρει ότι όλες οι προτάσεις είναι κοινοποιήσιμες και τονίζει ότι η Σύγκλητος είναι ένα Όργανο το οποίο δεν αποφασίζει μυστικά, ωστόσο επειδή είναι ένα ζήτημα που αφορά το Βορειοανατολικό Αιγαίο θα πρέπει κανείς να είναι ιδιαίτερα προσεκτικός. Όσον αφορά στο θέμα της Λήμνου αναφέρει ότι υπάρχει μία απόφαση, η οποία είναι ένα ολόκληρο πακέτο το οποίο δεν αφορά μόνο στη Λήμνο αλλά ένα συνολικότερο θέμα. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας κ. Ε. Παπαταξιάρχης προτείνει η εισήγηση της Επιτροπής Ανάπτυξης να παραμείνει ένα κείμενο εργασίας διότι δεν έχει συζητηθεί επαρκώς στα Τμήματα. Ο Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης κ. Ε. Αυγερινός αναφέρει ότι το κείμενο στρατηγικής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου υπήρχε αλλά δεν περιλάμβανε τις προτάσεις της παρούσας συζήτησης, συμπληρώνοντας ότι είναι καλό να υπάρχουν τέτοιες προτάσεις. Επίσης αναφέρει στο Σώμα ότι ενημερώθηκαν τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης όσον αφορά στο κείμενο που συζητείται και τονίζοντας ότι η γνώμη των μελών ΔΕΠ ήταν ότι λόγω του στενού χρονικού περιθωρίου να συζητηθεί να δοθεί μία παράταση ώστε να συζητηθεί καλύτερα. Επίσης αναφέρει ότι δεν μπορεί να συνταχθεί με την 133

134 εισήγηση ή όχι, αιτιολογώντας ότι δεν υπάρχει επαρκής ενημέρωση προς τους συναδέλφους. Τέλος κάνει έκκληση η απόφαση της Συγκλήτου για το παραπάνω θέμα να μετατεθεί για την επόμενη συνεδρίαση, ώστε να υπάρξουν προτάσεις και από το Παιδαγωγικό Τμήμα. Ο κ. Πρύτανης τονίζει ότι το συγκεκριμένο θέμα συζητήθηκε σε προηγούμενη συνεδρίαση του Σώματος και συγκεκριμένα τον Ιανουάριο, όπου μπήκε το πλαίσιο συζήτησης και δεν μπορεί να συζητείται επ άπειρον. Ακόμα, αναφέρει ότι τίθεται θέμα αξιοπιστίας του Ιδρύματος απέναντι στην Πολιτεία. Ο Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού κ. Ν. Λίτινας λαμβάνοντας το λόγο ευχαριστεί τα μέλη της Συγκλήτου για την εποικοδομητική συζήτηση επισημαίνοντας ότι η όλη διαδικασία αφορά κυρίως εσωτερικά στο Πανεπιστήμιο. Επίσης αναφέρει ότι η συζήτηση του θέματος δεν σταματάει εδώ, καθώς η συζήτηση επί θεμάτων στρατηγικής ανάπτυξης δεν καταλήγει σε οριστικά κείμενα. Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη όλες οι απόψεις ώστε να καταγραφούν και να συντεθούν σε κείμενο το οποίο θα τεθεί προς διαβούλευση με την Πολιτεία. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού κ. Φ. Καλαβάσης συμφωνεί με το θέμα όπως αυτό τοποθετήθηκε από τον κ. Πρύτανη και αναφέρει ότι υπήρξε μία διαδικασία την οποία όφειλαν όλοι να ακολουθήσουν. Επίσης συμφωνεί ότι τίθεται όχι μόνο θέμα αξιοπιστίας προς την Πολιτεία αλλά θα πρέπει να προλάβουμε καταστάσεις. Τέλος χαρακτηρίζει το πλαίσιο το οποίο συζητείται το οποίο θα αποτελέσει κείμενο διαβούλευσης με την Πολιτεία στοιχειωδώς λογικό. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων κ. Ο. Σακελλαρίδης ενίσταται στο γεγονός ότι το κείμενο δεν συμπεριλαμβάνει όλες τις προτάσεις της Χίου. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας κ. Ε. Παπαταξιάρχης θεωρεί ότι κάποια θέματα τα οποία συζητούνται για πρώτη φορά στην παρούσα συνεδρίαση, θα πρέπει να γίνουν γνωστά και στα Τμήματα πριν την τελική απόφαση. Ο κ. Πρύτανης υπενθυμίζει στο Σώμα ότι έγιναν συζητήσεις σε όλα τα νησιά για το συγκεκριμένο θέμα. Στη συνέχεια επαναλαμβάνει ότι η Επιτροπή Ανάπτυξης εισηγείται την επικαιροποίηση του σχεδίου ανάπτυξης του Ιδρύματος, κείμενο στο οποίο κατέληξε από στοιχεία που συγκέντρωσε ξεκινώντας τη διαδικασία από τον Ιανουάριο. Ο κ. Πρύτανης προτείνει να αποφασίσει η Σύγκλητος αν συμφωνεί ή όχι με την εισήγηση της Επιτροπής Ανάπτυξης συνολικά, να καταγραφούν οι αντιρρήσεις ως προς τα επιμέρους στοιχεία της εισήγησης στα οποία ενδεχομένως κάποιοι να διαφωνούν και να κατατεθούν προτάσεις. Ο εκπρόσωπος του Συλλόγου Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού Πανεπιστημίου Αιγαίου κ. Ι. Γκιάλας προτείνει να ορισθεί μία προθεσμία, ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, μέσα στο οποίο θα πρέπει να απαντήσουν τα μέλη της Συγκλήτου αν αποδέχονται ή όχι την πρόταση της Επιτροπής Ανάπτυξης. Ο κ. Πρύτανης υπενθυμίζει στο Σώμα ότι θα πρέπει να υπάρξει κάποιο κείμενο διαβούλευσης με την Πολιτεία. Ακόμα συμπληρώνει ότι τα στρατηγικά σχέδια χαρακτηρίζονται από έλλειψη λεπτομέρειας ενώ τα επιχειρησιακά σχέδια εξειδικεύουν τα στρατηγικά. Στη συνέχεια ζητά από τα μέλη της Συγκλήτου να καταθέσουν τις προτάσεις τους. Ο εκπρόσωπος των Φοιτητών του Τμήματος Μεσογειακών Σπουδών κ. Θ. Μπίμπας προτείνει τη διαφοροποίηση της εισήγησης της Επιτροπής Ανάπτυξης όσον αφορά στο Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας κ. Ε. Παπαταξιάρχης προτείνει, λόγω του ότι είναι δεσμευμένος από τη Γενική Συνέλευση του Τμήματος, να τεθεί σε ψηφοφορία το κείμενο των στρατηγικών αξόνων και το ζήτημα της λεπτομερούς εξειδίκευσης που παρουσιάστηκε προφορικά από τον κ. Λίτινα να συζητηθεί παραπέρα. 134

135 Ο Αναπληρωτής Προέδρου του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών κ. Ι. Καρκαζής συμφωνεί με την πρόταση του κ. Πρύτανη και προτείνει στην απόφαση να καταγράφονται και οι διαφοροποιήσεις. Ο κ. Πρύτανης, ο οποίος συμφωνεί με την πρόταση του κ. Καρκαζή, προτείνει μεθοδολογικά να τοποθετηθεί η Σύγκλητος στη συγκεκριμένη πρόταση που υπάρχει και αφορά στη διαφοροποίηση του Τμήματος Μεσογειακών Σπουδών και μετά να τοποθετηθεί συνολικά. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων κ. Ο. Σακελλαρίδης προτείνει η εισήγηση να διαφοροποιηθεί ως προς το σκέλος για τα νέα Τμήματα, ειδικότερα στον τρίτο άξονα να μην τιτλοφορείται «Νέα Τμήματα» αλλά «Αναδιοργάνωση Τμημάτων Νέα Τμήματα» και να ειπωθεί κάτω από το υπάρχον σχήμα ότι αυτό είναι ένα σχήμα το οποίο θα συνεχίσει να συζητείται και μπορεί να διαφοροποιηθεί. Ο αναπληρωτής εκπροσώπου των Φοιτητών του Τμήματος Επιστημών της Θάλασσας κ. Φ. Τζανετόπουλος θεωρεί ότι ως Σύλλογος των Φοιτητών δεν είχε καταλάβει τη σοβαρότητα του θέματος και θεωρεί ότι θα πρέπει να συζητηθεί στη γενική συνέλευση των Φοιτητών εκφράζοντας την άποψη ότι ενδεχομένως να υπάρξουν σοβαρές ενστάσεις. Στη συνέχεια, ο κ. Πρύτανης θέτει σε ψηφοφορία ενώπιον των μελών του Σώματος την αποδοχή ή απόρριψη της εισήγησης της Επιτροπής Ανάπτυξης για την επικαιροποίηση του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Ιδρύματος. Από την ψηφοφορία που πραγματοποιήθηκε : Ψήφισαν συνολικά : 25 Ψήφισαν υπέρ της πρότασης : 17 Ψήφισαν κατά της πρότασης : 6 Λευκά: 1 Αποχή:1 Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου αφού έλαβε υπόψη: - Την απόφαση της υπ αριθμ. 15/ (θέμα 2.10) συνεδρίασης του Σώματος, - Την με αριθμ. πρωτ. 1518/ Πράξη Πρύτανη σχετικά με τον ορισμό της Επιτροπής Ανάπτυξης του Ιδρύματος, - Την εισήγηση της Επιτροπής Ανάπτυξης όπως αυτή παρουσιάστηκε προφορικά από τον Πρόεδρο της άνω Επιτροπής και Αντιπρύτανη Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού Καθηγητή κ. Ν. Λίτινα, η οποία επισυνάπτεται στα παρόντα πρακτικά και αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα τους, - Την απόφαση του Σώματος στη συνεδρίαση αριθμ. 16/ σχετικά με την ομόφωνη έγκριση του σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, - Τις τοποθετήσεις των μελών του Σώματος όπως αυτές καταγράφονται στα παρόντα πρακτικά, - Την πρόταση του κ. Πρύτανη να τεθεί σε ψηφοφορία η αποδοχή ή απόρριψη της εισήγησης της Επιτροπής Ανάπτυξης για την επικαιροποίηση του σχεδίου, - Το γεγονός ότι από την ψηφοφορία που πραγματοποιήθηκε ψήφισαν συνολικά 25 και συγκεκριμένα: Υπέρ της πρότασης : 17 Κατά της πρότασης : 6 Λευκά: 1 Αποχή:1 αποφασίζει Α. Αποδέχεται, κατά πλειοψηφία, την εισήγηση της Επιτροπής Ανάπτυξης του Ιδρύματος, όπως αυτή επισυνάπτεται στα παρόντα πρακτικά και αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα τους. 135

136 Β. Εγκρίνει την υποβολή του επικαιροποιημένου σχεδίου ακαδημαϊκής ανάπτυξης στην πλήρη του μορφή και εξουσιοδοτεί τον Πρύτανη προκειμένου να διαβουλευτεί με την Πολιτεία στο αμέσως προσεχές μέλλον το ως άνω αναφερόμενο σχέδιο, βασικά σημεία του οποίου συνοψίζονται ως ακολούθως: Η συνολική στρατηγική καθορίστηκε ότι θα πρέπει να είναι «Διαφοροποίηση Διεθνοποίηση». Η απόφαση αυτή στηρίζεται στη γενικότερη ανάλυση του εξωτερικού περιβάλλοντος (ευκαιρίεςαπειλές) και στην εσωτερική μας εξέταση (δυνάμεις-αδυναμίες). Ο ειδικός χαρακτήρας του Πανεπιστημίου (Δίκτυο), η χωροταξική του τοποθέτηση και η αντιμετώπιση του ανταγωνισμού επιβάλλουν την ανάγκη δημιουργίας ενός «διαφορετικού» ποιοτικού Πανεπιστημίου, που θα απευθύνεται και σε ξένους φοιτητές. Αυτό πιστεύουμε ότι εξασφαλίζει σημαντικά πλεονεκτήματα, όχι μόνο εκπαιδευτικά, αλλά και ανάπτυξης της περιοχής και, πιστεύουμε, δυνατότητες εξαιρετικής συμβολής στην εθνική μας πολιτική. Η συνολική αυτή στρατηγική εξειδικεύεται σε οκτώ επί μέρους Στρατηγικούς Άξονες, ως εξής: 1. Υποδομή Η έλλειψη υποδομής αποτελεί μία από τις κύριες αδυναμίες μας. Η ανάπτυξη ενιαίων σύγχρονων Πανεπιστημιουπόλεων και Φοιτητικών Κατοικιών σε όλα τα νησιά αποτελεί την πρώτη ίσως προτεραιότητα, όχι μόνο για την ανάπτυξη αλλά ίσως και για την επιβίωση του Πανεπιστημίου. Η ανάγκη αυτή επισημάνθηκε με ιδιαίτερη έμφαση και από την Ομάδα της Ένωσης Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων (EUA) σε πρόσφατη αξιολόγηση. Η δημιουργία των Πανεπιστημιουπόλεων απαιτεί ιδιαίτερα σημαντικές επενδύσεις, οι οποίες πρέπει να διατεθούν κυρίως από την Πολιτεία. Φυσικά θα πρέπει να διερευνήσουμε με έμφαση και τη δυνατότητα δωρεών αλλά και τη δυνατότητα εκτέλεσης ορισμένων από τα έργα αυτά με συγχρηματοδότηση. 2. Μεταπτυχιακά Οι Μεταπτυχιακές Σπουδές αποτελούν ίσως τη σημαντικότερη ευκαιρία ανάπτυξης του Πανεπιστημίου. Όπως γνωρίζουμε, η ελληνική κοινωνία παρουσιάζει ιδιαίτερα αυξημένη ζήτηση για μεταπτυχιακές σπουδές, στην οποία το Πανεπιστήμιό μας πρέπει να ανταποκριθεί. Συγχρόνως, τα μεταπτυχιακά προωθούν την έρευνα, την καλύτερη υποστήριξη των Προπτυχιακών Προγραμμάτων, και προσφέρουν πρόσθετους πόρους και γνώση στο Πανεπιστήμιο. 3. Ακαδημαϊκή Συγκρότηση Αναφέρεται στην ολοκλήρωση της ακαδημαϊκής φυσιογνωμίας του Πανεπιστημίου. Το σχέδιο ακαδημαϊκής συγκρότησης που εκπονήθηκε προ 4ετίας περίπου, επικαιροποιήθηκε με βάση τα νέα δεδομένα και παρουσιάζεται διαγραμματικά στο συνημμένο σχήμα. Συγχρόνως, αποφασίσθηκε ότι καμία νέα μονάδα δεν είναι δυνατό να λειτουργήσει αν δεν εξασφαλισθούν πρώτα οι απαραίτητες προϋποθέσεις ποιοτικής λειτουργίας και ιδίως η υλικοτεχνική υποδομή και οι αναγκαίοι ανθρώπινοι πόροι. Ακαδημαϊκή προτεραιότητα αποτελεί η συμπλήρωση της Πανεπιστημιακής Μονάδας Σύρου με ένα ακόμη Τμήμα, ώστε να συμπληρωθεί η Σχολή. 4. Ποιότητα - Ποιοτική Ανάπτυξη Η ποιότητα και η ποιοτική ανάπτυξη αποτελεί ήδη γνωστή στρατηγική μας επιλογή. Το Πανεπιστήμιο πρέπει να συνεχίσει να στοχεύει στην αριστεία. Φυσικά, για την επίτευξη υψηλής ποιότητας απαιτούνται πόροι, τόσο οικονομικοί όσο και ανθρώπινοι, ειδικά για ένα Πανεπιστήμιο-δίκτυο που λειτουργεί ήδη σε πέντε νησιά με αυξημένο αναγκαστικά κόστος. Η εικόνα που προέκυψε από την πρόσφατη αξιολόγηση του Πανεπιστημίου στο πλαίσιο του προγράμματος της EUA είναι ότι οι δαπάνες μας ανά φοιτητή είναι περίπου Ευρώ. Στις δαπάνες αυτές δεν περιλαμβάνονται δαπάνες για την αγορά και διανομή συγγραμμάτων, που τις διαχειρίζεται 136

137 απ' ευθείας το Υπουργείο Παιδείας και δεν είναι επακριβώς γνωστές σε μας. Όμως περιλαμβάνονται οι δαπάνες σίτισης και στέγασης των φοιτητών, που δεν περιλαμβάνονται ή είναι σαφώς μικρότερες σε άλλα Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια. Ο μέσος όρος των Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων, σύμφωνα με τα στοιχεία που συζητήθηκαν με την EUA είναι $ ανά φοιτητή, με ιδιαίτερα υψηλότερο το κόστος για τη Δανία που ανέρχεται σε $ ανά φοιτητή. Υπάρχουν, φυσικά, όψεις της ποιότητας που μπορούν να βελτιωθούν χωρίς την ανάγκη διάθεσης σημαντικών επιπρόσθετων πόρων. 5. Εξωστρέφεια σε όλα τα επίπεδα (επικοινωνιακή, συνεργασιών, σχέσεων με τις τοπικές κοινωνίες) Είναι απαραίτητη για την ποιοτική αναβάθμιση των δημοσίων σχέσεων, τόσο τοπικά όσο και σε διεθνές επίπεδο δικτύων Πανεπιστημίων. Η Ομάδα αξιολόγησης της EUA πρότεινε τη δημιουργία τοπικών επιτροπών στήριξης ή φίλων του Πανεπιστημίου. 6. Στρατηγική Ανθρωπίνων Πόρων Θεωρείται απαραίτητη μία καλύτερη οργανωτική συγκρότηση (απαιτούνται Οργανισμός-Κανονισμός), αλλά και μετεκπαίδευση και επιμόρφωση του ανθρώπινου δυναμικού. Οι Διοικητικές Υπηρεσίες σε συνεργασία με τις Ακαδημαϊκές Μονάδες θα πρέπει να εξειδικεύσουν τον στρατηγικό αυτό άξονα. 7. Φοιτητική Μέριμνα Για ένα Πανεπιστήμιο χωροθετημένο στην περιφέρεια και σε πέντε νησιά, είναι φανερό ότι η υψηλής ποιότητας Φοιτητική Μέριμνα αποτελεί στρατηγική επιλογή. Η ανέγερση Φοιτητικών Εστιών σε όλα τα νησιά αποτελεί προφανώς προτεραιότητα. Η κάθε Πανεπιστημιακή Μονάδα θα πρέπει να εξειδικεύσει και άλλες στρατηγικές προτάσεις για μια Φοιτητική Μέριμνα ποιότητας. 8. Δια Βίου Μάθηση Το θέμα αυτό, σύμφωνα με την εκτεταμένη συζήτηση που έγινε στη Σύγκλητο το περασμένο καλοκαίρι, αποτελεί μια ευκαιρία για στρατηγική ανάπτυξη. Με βάση τον νόμο που πρόσφατα ψηφίστηκε στη Βουλή, πρέπει να εξειδικεύσουμε τη Στρατηγική μας στον άξονα αυτό. 137

138 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Παν. Μοναδα Μυτιλήνης Ινστιτούτο ΝΑυτιλιακών Ερευνών "Κ.Μ. Λω" Παν. Μονάδα Χίου Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Σχολή Περιβάλλοντος Σχολή Επιστημών Διοίκησης Σχολή Νομικών, Οικονομικών και ΠΟλιτικών Επιστημών Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας Τμήμα Κοινωνιολογίας Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνοογίας και Επικοινωνίας Τμήμα Γεωγραφίας Τμήμα Περιβάλλοντος Τμήμα Επιστήμης τησ Θάλασσασ Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Ναυτιλίας και Επιχειτηματικών Υπηρεσιών Τμήμα Οικονομικής Διοίκησης και Τουρισμού Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Νομικό Τμήμα Οικονομικό Τμήμα Τμήμα Πολιτικών Επιστημών Τμήμα Φιλοσοφίας Διατμηματικά Προγράμματα Παν. Μονάδα Σάμου Σχολή Θετικών Επιστημών Παν. Μονάδα Σύρου Παν. Μονάδα Ρόδου Παιδαγωγική Σχολή Σχολή Ελληνικών και Μεσογειακών Σπουδών Τμήμα Μαθηματικών Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών & Επικοιν/κών Συστημάτων Τμημα Αναλογιστικησ & Στατιστικησ Επιστhμησ Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας Τμήμα Φυσικών Επιστημών Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συνστημάτων Σχολή Σχεδίασης Νέο Τμήμα Νέο Τμήμα Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Τμήμα Επιστήμης της Προσχολικής Αγωγής & του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Διατμηματικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης Εκπαιδευτικού Υλικού και Πολιτικής Τμήμα Εκπαίδευσης Υπηρεσιών και Υλικού ΑΜΕΑ (Νέο Τμήμα) Τμήμα Μεσογεαικών Σπουδών Τμήμα Ανάπτυξης Τεχνολογίας Συντήρησης και Αξιοποίησης Μνημείων Τμήμα Αρχαιολογίας και Αρχαιομετρίας Επεξηγηματικό Σημείωμα Μονάδες/Σχολές/Τμήματα/ ΠΜΣ σε λειτουργία Προτεινόμενες Μονάδες/Σχολές/Τμήματα/ΠΜΣ Τμήματα Μηχανικών Παν. Μοναδα ΛΗΜΝΟΥ Σχολή Επιστημών και Τεχνολογίας Τροφίμων Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων & Διαιτητικής Τμήμα Μηχανικών Τροφίμων Τμήμα ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Παν. Μοναδα ΚΩ Ιπποκράτεια Σχολη Επιστημών Ζωής Τμήμα Ιατρικής Προσανατολισμένο και Βασισμένο στην Τοπική Κοινωνία Τμήμα ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ Τμήμα ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ 138

139 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ, ΑΡΙΘΜ.06/ Θέμα 4 ο : 4.1β Θεσμικά Ίδρυση ή Μετονομασία Τμημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου - Ίδρυση Τμήματος Τουρισμού Ο Πρύτανης κ. Α. Τρούμπης υπενθυμίζει ότι στη συνεδρίαση του Ιουλίου 2005, η Σύγκλητος επικαιροποίησε το σχέδιο ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Ιδρύματος, συμπεριλαμβάνοντας και την ίδρυση Τμήματος Τουρισμού στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης στη Χίο. Επιπλέον με έγγραφο του Ειδικού Γραμματέα του ΥΠΕΠΘ κ. Α. Κυριαζή, ζητείται να υπάρχει πρόσφατη απόφαση της Συγκλήτου, για κάθε αίτημα που αφορά ίδρυση ή μετονομασία τμήματος. Τονίζει ότι στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων έχει θεσμοθετηθεί κατεύθυνση τουρισμού, αλλά επιπλέον υπάρχει και το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Σχεδιασμός, Διοίκηση και Πολιτική του Τουρισμού» που λειτουργεί εδώ και 12 χρόνια. Υπάρχει πλήθος διδασκόντων που ασχολούνται με τον τουρισμό, πλούσια βιβλιοθήκη, αλλά και η έκδοση του περιοδικού «Tourismos». Η ίδρυση του Τμήματος Τουρισμού θεωρείται αναγκαία, γιατί έτσι ολοκληρώνεται η δομή της Σχολής Επιστημών Διοίκησης. Η ομάδα που ασχολείται με την προώθηση της ίδρυσης του νέου αυτού τμήματος, με επικεφαλής τον κ. Πάρι Τσάρτα καταβάλει συνεχείς και αδιάλυπτες προσπάθειες προς αυτή την κατεύθυνση. Ωστόσο υπογραμμίζει ότι κατά καιρούς και κάποια άλλα ιδρύματα έχουν δηλώσει την επιθυμία τους να ιδρύσουν ένα τέτοιο τμήμα. Ο κ. Πρύτανης τονίζει ότι η μοναδική εκπαιδευτική δομή στην Ελλάδα που επί σειρά ετών και με συστηματικότητα καλλιεργεί τον συγκεκριμένο κλάδο είναι η Σχολή Επιστημών Διοίκησης και παρακαλεί τη Σύγκλητο να στηρίξει αυτήν την προσπάθεια επανεπιβεβαιώνοντας την απόφαση του 2005 και δηλώνει ότι εφόσον η Πολιτεία επιθυμεί να ιδρύσει τμήμα τουρισμού, αυτό έχει θέση στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης, στη Χίο. Η Αντιπρύτανης Οικονομικού Προγραμματισμού και Ανάπτυξης κα Χ. Βιτσιλάκη ενημερώνει το Σώμα ότι υπάρχουν σφοδρότατες και συλλογικές αντιδράσεις και κινητοποιήσεις από την τοπική κοινωνία της Ρόδου, ώστε το τμήμα να λειτουργήσει στη Ρόδο. Η κα Βιτσιλάκη δηλώνει ότι αναγνωρίζει ότι η απόφαση για εγκατάσταση του Τμήματος στη Χίο είναι ήδη ειλημμένη, ωστόσο θεωρεί ότι πρέπει να μεταφέρει αυτό το αίτημα, καθώς πρέπει να γίνονται γνωστές, και στο βαθμό του εφικτού, σεβαστές, και οι επιθυμίες των τοπικών κοινωνιών με τις οποίες και το Πανεπιστήμιο επιδιώκει τη μέγιστη συνεργασία. Ο κ. Πρύτανης με αφορμή αυτή την ενημέρωση θεωρεί ότι να μπει και ένας φραγμός στα όνειρα ακαδημαϊκού χωροταξικού σχεδιασμού των τοπικών παραγόντων φορέων. Κρίνει ότι το πανεπιστήμιο είναι το ίδιο υπεύθυνο για τον ακαδημαϊκό χωροταξικό του σχεδιασμό, παρά τις οποίες πιέσεις, υφίσταται. Η Σύγκλητος συμφωνεί με την παραπάνω άποψη που εξέφρασε ο κ. Πρύτανης. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών, κ. Ν. Νικητάκος ενημερώνει ότι εδώ και 10 χρόνια καταβάλλεται μεγάλος αγώνας από τον κ. Π. Τσάρτα για αυτό το τμήμα και όλη η τοπική κοινωνία της Χίου και το Πανεπιστήμιο πρέπει να τον επικροτήσει. Επίσης επισημαίνει ότι είναι από τους πρωτοπόρους στα θέματα τουρισμού και τουριστικής ανάπτυξης. Η Πρόεδρος του Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, κα Σ. Δασκαλοπούλου δηλώνει ότι όλοι υποστηρίζουν την προσπάθεια αυτή και η ίδια υπήρξε μέλος της συντονιστικής επιτροπής του ΔΠΜΣ. Θεωρεί ότι έχει αναπτυχθεί υψηλοτάτου επιπέδου τεχνογνωσία και εκπαιδευτική διαδικασία και είναι το καθ ύλην κατάλληλο περιβάλλον για την ίδρυση και λειτουργία ενός τέτοιου τμήματος 139

140 Σε αυτό το σημείο η Σύγκλητος επιβεβαιώνει ότι επιθυμεί την Ίδρυση Τμήματος Τουρισμού στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης στη Χίο. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου αφού έλαβε υπόψη: Τις αποφάσεις των με αριθμ. 15/ (θέμα 2.10) και 20/ (θέμα 4.1) συνεδριάσεων του Σώματος, σχετικά με την ανάπτυξη του Πανεπιστημίου Αιγαίου, Το με αριθμ.πρωτ /Β1/ έγγραφο του ΥΠΕΠΘ σχετικά με το αίτημα του Ιδρύματος για Ίδρυση Τμήματος Τουρισμού στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης στην πανεπιστημιακή μονάδα Χίου, Την προφορική εισήγηση του Πρύτανη προς τη Σύγκλητο ώστε να δηλωθεί εκ νέου, ότι είναι επιθυμητή η ίδρυση Τμήματος Τουρισμού στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης, στη Χίο, επιβεβαιώνοντας την απόφαση που είχε λάβει στις 7 Ιουλίου 2007 με την επικαιροποίηση του Σχεδίου Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, Την εισήγηση του κ. Πάρη Τσάρτα, Δ/ντή του ΔΠΜΣ «Σχεδιασμός, Διοίκηση και Πολιτική του Τουρισμού», σχετικά με τις προϋποθέσεις που πληρούνται σε υποδομές και ανθρώπινο δυναμικό, αλλά και σε εκπαιδευτικό ερευνητικό έργο, ως προς την ίδρυση Τμήματος Τουρισμού στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης στη Χίο, η οποία επισυνάπτεται στα παρόντα πρακτικά, Το γεγονός ότι η ίδρυση Τμήματος Τουρισμού αποτελεί αίτημα πολλών ετών, προκειμένου να ολοκληρωθεί η φυσιογνωμία της Σχολής Επιστημών Διοίκησης, στην οποία το αντικείμενο του Τουρισμού θεραπεύεται επί σειρά ετών τόσο από το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, στο πρόγραμμα σπουδών του οποίου λειτουργεί κατεύθυνση Τουρισμού, όσο και το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Σχεδιασμός, Διοίκηση και Πολιτική του Τουρισμού», από το οποίο έχει αποφοιτήσει ο μεγαλύτερος αριθμός φοιτητών με τουριστική ειδίκευση από Ελληνικό ΑΕΙ, Το γεγονός ότι πληρούνται όλες οι προϋποθέσεις για την άμεση λειτουργία του Τμήματος Τουρισμού, καθώς υπάρχει εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, οργανωμένη βιβλιοθήκη, κτιριακές υποδομές, που μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες λειτουργίας ενός τέτοιου τμήματος, Καθώς και μετά από διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, ομόφωνα Αποφασίζει Και επιβεβαιώνει την προγενέστερη απόφαση της στην συνεδρίαση 20/ (θέμα 4.1) σχετικά με την επικαιροποίηση του Σχεδίου Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου και συγκεκριμένα δηλώνει ότι επιθυμεί και εγκρίνει την Ίδρυση Τμήματος Τουρισμού στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης, στη Χίο, καθώς κρίνει ότι πληρούνται όλες οι απαραίτητες προϋποθέσεις σε υλικοτεχνικές υποδομές, ανθρώπινο δυναμικό, εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο. Επίσης, η Σύγκλητος δηλώνει ότι ο Σχεδιασμός του Πανεπιστημίου Αιγαίου αφορά αποκλειστικά το ίδιο το Ίδρυμα και στη συγκεκριμένη περίπτωση η ίδρυση Τμήματος Τουρισμού μπορεί να χωροθετηθεί και λειτουργήσει μόνο εντός της Σχολής Επιστημών Διοίκησης στη Χίο, καθώς πληρούνται όλες οι προϋποθέσεις για την επιτυχημένη πορεία του. Τέλος, ομόφωνα εξουσιοδοτείται ο κ. Πρύτανης για τις περαιτέρω ενέργειες. 140

141 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ, ΑΡΙΘΜ.06/ Θέμα 4 ο : 4.2 Θεσμικά Έγκριση πλαισίου πολιτικής υποστήριξης των μελών της πανεπιστημιακής Κοινότητας Ο Πρύτανης κ. Ανδρέας Τρούμπης, ενημερώνει το Σώμα σχετικά με το κείμενο που έχει σταλεί στα μέλη της Συγκλήτου, το οποίο επεξεργάστηκαν, τόσο ο ίδιος όσο και ο Αντιπρύτανης κ. Ι. Γκιάλας και αφορά τη δημιουργία ενός πλαισίου πολιτικής υποστήριξης των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας, έτσι ώστε να ενισχυθούν τα κίνητρα παραμονής τους, στις κατά τόπους Πανεπιστημιακές Μονάδες. Στο κείμενο αυτό περιγράφονται οι δυσκολίες ανάπτυξης ακαδημαϊκών κοινοτήτων στον Αιγαιακό χώρο και γίνεται αναφορά στις παραμέτρους που συμβάλλουν στην απόφαση ενός ατόμου να μείνει ή όχι σε ένα νησί. Προτείνει στη Σύγκλητο τη συγκρότηση μιας ομάδας εργασίας που θα ασχοληθεί με την επεξεργασία και τη συγγραφή μιας τέτοιας πρότασης, η οποία θα κατατεθεί προς έγκριση στη Σύγκλητο, ενώ θα βοηθήσει την πολιτεία στη χάραξη συνολικής πολιτικής. Στην ομάδα αυτή προτείνει να συμμετέχουν εκπρόσωποι από διδακτικό, διοικητικό προσωπικό και φοιτητές. Η ομάδα αυτή εντός προθεσμίας ενός μήνα θα εκθέσει την πρότασή της προς έγκριση από τη Σύγκλητο. Η εγκεκριμένη από τη Σύγκλητο πρόταση θα κατατεθεί για δημόσια ακρόαση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, αλλά και στην Ομάδα Κοινοβουλευτικού Έργου του Υπουργείου Αιγαίου. Ο Αναπληρωτής Προέδρου του Τμήματος Κοινωνιολογίας κ. Α. Αλεξίου, προτείνει να υπάρξει συνεργασία και με άλλα περιφερειακά πανεπιστήμια ώστε να είναι περισσότερο δυναμική και ισχυρή η θέση που θα παρουσιαστεί. Ο κ. Πρύτανης, απαντώντας τονίζει ότι το θέμα 10.1 της παρούσας συνεδρίασης αφορά τη συνεργασία με τα πανεπιστήμια της Κρήτης, ωστόσο πολλές φορές η κατάθεση κοινών προτάσεων καταναλώνει μεγάλα χρονικά διαστήματα. Η Αναπληρώτρια Προέδρου του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού κα Α. Δημητρακοπούλου, θεωρεί ότι είναι θετική η ιδέα να κατατεθεί η πρόταση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, ωστόσο εκθέτει τον προβληματισμό της, μήπως πρέπει να γίνουν παράλληλες κινήσεις και σε άλλους φορείς. Στο σημείο αυτό ο κ. Πρύτανης ζητά από τα μέλη της Συγκλήτου να δηλώσουν ποιοι θα ήθελαν να συμμετέχουν στην Επιτροπή που θα ασχοληθεί με την σύνταξη της πρότασης. Προτείνονται οι κ.κ. Γκιάλας, Δασκαλοπούλου, Γκρίτζαλης, Δημητρακοπούλου, Χριστοφής και ένας εκπρόσωπος του Διοικητικού Προσωπικού. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη την προφορική εισήγηση του Πρύτανη κ. Ανδρέα Τρούμπη σχετικά με την συγκρότηση επιτροπής που εντός προθεσμίας ενός μήνα, θα καταθέσει προς έγκριση στη Σύγκλητο, κείμενο πρότασης που αφορά πλαίσιο πολιτικής για την υποστήριξη της πανεπιστημιακής κοινότητας, το από 31 Δεκεμβρίου 2006 κείμενο με τίτλο «Δημιουργία Ακαδημαϊκών Κοινοτήτων στα νησιά που φιλοξενούν Τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου» το οποίο εστάλη στα μέλη της Συγκλήτου προς ενημέρωση, Καθώς και μετά από διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, ομόφωνα Αποφασίζει 141

142 Και συγκροτεί την Επιτροπή που θα ασχοληθεί με την σύνταξη πρότασης που αφορά τη δημιουργία πλαισίου πολιτικής για την υποστήριξη της πανεπιστημιακής κοινότητας, αποτελούμενη από τους κ.κ. Ιωάννη Γκιάλα, Αντιπρύτανη Φοιτητικών Θεμάτων και Εξωτερικών Υποθέσεων, Σοφία Δασκαλοπούλου, Πρόεδρο Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, Στέφανο Γκρίτζαλη, Πρόεδρο Τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων, Αγγελική Δημητρακοπούλου, Αναπληρώτρια Προέδρου Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Γεώργιο Χριστοφή, εκπρόσωπο φοιτητών Εκπρόσωπο διοικητικού προσωπικού, ο οποίος θα υποδειχθεί από το ΔΣ του Συλλόγου Η παραπάνω επιτροπή θα πρέπει να έχει ολοκληρώσει το έργο της σε χρονικό διάστημα ενός μήνα και να καταθέσει την συγκεκριμένη πρόταση στη Σύγκλητο προς έγκριση. 142

143 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ, ΑΡΙΘΜ.14/ Θέμα 4 ο : 4.1 Θεσμικά Ίδρυση Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου Ο Πρύτανης κ. Α. Τρούμπης, εισηγούμενος το θέμα τονίζει ότι τα ενδιαφερόμενα Τμήματα θα πρέπει το συντομότερο δυνατό να καταλήξουν στην πρότασή τους και να καταθέσουν τη μελέτη σκοπιμότητας Ίδρυσης της Πολυτεχνικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αιγαίου, η οποία θα υποβληθεί στο ΣΑΠΕ. Επισημαίνει ότι εκείνο το οποίο έχει σημασία είναι η ολοκλήρωση της διαδικασίας, η οποία είναι μεγάλης ακαδημαϊκής σημασίας. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων κ. Ι. Δαρζέντας συμφωνεί με την άποψη ότι η πρόταση ίδρυσης Πολυτεχνικής Σχολής είναι στρατηγικής σημασίας για το Ίδρυμα. Στη συνέχεια αναφέρεται στο γεγονός ότι και τα τρία Τμήματα είναι καινοτόμα, δεν υφίσταται παρόμοιό τους Τμήμα στον ελληνικό χώρο, με αποτέλεσμα να συμπληρώνουν το γνωστικό κενό. Επίσης αναφέρεται στο γεγονός ότι και τα τρία Τμήματα χωροθετούνται διάσπαρτα στα νησιά στις Σχολές, τις οποίες γνωστικά ανήκουν και στηρίζουν. Τέλος επισημαίνει ότι η ίδρυση της Πολυτεχνικής Σχολής, η οποία θα στηρίζεται στο διάσπαρτο χαρακτήρα της, θα δώσει το έναυσμα της στήριξης κάθε μελλοντικής και δυναμικής εξέλιξης του Πανεπιστημίου. Ο κ. Πρύτανης διευκρινίζει ότι η πρόταση ίδρυσης της Σχολής αφορά στα τρία ήδη λειτουργούντα Τμήματα. ενώ η ίδρυση νέων Τμημάτων, ανήκει σε ένα επόμενο μελλοντικό στάδιο. Ο κ. Πρύτανης τονίζει ότι σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να συνδεθεί η ίδρυση της Πολυτεχνικής Σχολής με την ίδρυση νέων Τμημάτων, διότι η Πολυτεχνική Σχολή θεσμικά και οικονομικά είναι χαμηλού κόστους, ενώ εάν εμπεριείχε και τη δημιουργία νέων Τμημάτων αυτομάτως θα σήμαινε και αυξημένο κόστος για το ΥΠΕΠΘ. Ο Κοσμήτορας της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών κ. Φ. Καλαβάσης συμφωνεί με την επεξεργασία της πρότασης και συμπληρώνει ότι το Πανεπιστήμιο Αιγαίου δεν μπορεί να υπαναχωρήσει από τη δικτυακή του υπόσταση και θα πρέπει να μετατρέψει το μειονέκτημά του σε πλεονέκτημα. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης κ. Α. Δημάκης αναφέρει ότι το Τμήμα στηρίζει απολύτως την πρόταση ίδρυσης Πολυτεχνικής Σχολής. Ο Πρόεδρος του Τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων κ. Σ. Γκρίτζαλης συμφωνεί με τη πρόταση και προσθέτει ότι είναι πολύ συγκεκριμένη, διότι γίνεται προσπάθεια να τεκμηριωθεί η ανάγκη ίδρυσης Πολυτεχνικής Σχολής. Ακόμα συμφωνεί με το ότι σε καμία περίπτωση 143

144 δεν θα πρέπει να συνδεθεί αυτή, με την δημιουργία νέων Τμημάτων, αλλά αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο αυτό σε μια μελλοντική ανάπτυξη του Ιδρύματος. Ο κ. Πρύτανης προτείνει εφόσον καταλήξουν και τρία Τμήματα στην πρόταση που τελικώς θα κατατεθεί - όπως έγινε και με το Τμήμα Τουρισμού- να εξουσιοδοτηθεί ο ίδιος από το Σώμα, ούτως ώστε να υποβάλλει εγκαίρως την πρόταση στο ΣΑΠΕ, χωρίς εκ νέου έγκριση της Συγκλήτου. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού έλαβε υπόψη την πρόταση του Πρύτανη κ. Α. Τρούμπη σχετικά με το θέμα, Την απόφαση του Σώματος της με αριθμ. 13/ (θέμα 4.9), Τις απόψεις που εξέφρασαν τα μέλη του Σώματος, σχετικά με το θέμα, καθώς και την διεξοδική συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ τους, ομόφωνα αποφασίζει και εξουσιοδοτεί τον Πρύτανη του Ιδρύματος κ. Α. Τρούμπη προκειμένου να καταθέσει την πρόταση του Ιδρύματος για την ίδρυση Πολυτεχνικής Σχολής, στην επόμενη συνεδρίαση του Σ.Α.Π.Ε., χωρίς την εκ νέου έγκριση της από τη Σύγκλητο. 144

145 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ, ΑΡΙΘΜ. 20/ Θέμα 2 ο : 2.1 Γενικά Θέματα Πολιτικής, Στρατηγικής και Λειτουργίας Πανεπιστημίου Αιγαίου Πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το Σχέδιο "ΑΘΗΝΑ". (όπως διαβιβάστηκε στο ΥΠΑΙΘΠΑ) 145

146 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Α. Π.: 941 Μυτιλήνη, Προς Τον Υπουργό Παιδείας & Θρησκευμάτων, Πολιτισμού & Αθλητισμού Καθηγητή Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο Α. Παπανδρέου 37, Μαρούσι Κοιν. o Γενικό Γραμματέα Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων, Πολιτισμού & Αθλητισμού Καθηγητή Αθανάσιο Κυριαζή Α. Παπανδρέου 37, Μαρούσι o o Πρόεδρο ΑΔΙΠ Καθηγητή Ευάγγελο Κουφουδάκη Λεωφόρος Συγγρού 44, Αθήνα Πρόεδρο Συμβουλίου Ιδρύματος Πανεπιστημίου Αιγαίου Ομότιμο Καθηγητή Σταύρο Θωμαδάκη Θέμα : «ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΘΗΝΑ» Συνημμένα Έγγραφα: 1) Υπομνήματα και Ψηφίσματα Σχολών/Τμημάτων: Σχολή Επιστημών της Διοίκησης (Ψήφισμα, ) Τμήμα Mηχανικών Oικονομίας και Διοίκησης (Υπόμνημα και Δελτίο Τύπου ) Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού (Υπόμνημα) Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Ψήφισμα ΓΣ αριθμ. συνεδρίασης 14/ ) Τμήμα Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών (Ψήφισμα ΓΣ, ) Τμήμα Στατιστικής και Αναλογιστικών- Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών (Υπόμνημα και Ομόφωνη απόφαση) Τμήμα Μαθηματικών (Ψήφισμα ΓΣ 3/ ) 2) Έγγραφα Πολυτεχνικής Σχολής Απόφαση της Συγκλήτου (αριθμ. συνεδρίασης 13/ , θέμα 4.9) Απόσπασμα Πρακτικών Συνάντησης Πρυτάνεων Πολυτεχνείων και Κοσμητόρων Πολυτεχνικών Σχολών (2η συνάντηση / ) Απόσπασμα πρακτικών της Ολομέλειας του ΣΑΠΕ (αριθμ. συνεδρίασης 14/ ) 3) Έγγραφα Τμήματος Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού Απόσπασμα πρακτικών της Ολομέλειας του ΣΑΠΕ (αριθμ. συνεδρίασης 12/ ) ΦΕΚ Ίδρυσης (205/ , τ. α ) 4) Θέσεις και Δελτίο Τύπου Πρυτανικής Αρχής Προτάσεις Πρυτανικής Αρχής στο πλαίσιο εξορθολογισμού των ΑΕΙ (όπως διαβιβάστηκαν ηλεκτρονικά στο ΥΠΑΙΘΠΑ στις ) Δελτίo Τύπου Πρυτανικής Αρχής ( ) 146

147 ΣΥΝΟΨΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, κατά την υπ αριθμ. 20/ συνεδρίασή της, συζήτησε διεξοδικά την από 31/1/2013 δημοσιοποιηθείσα πρόταση - σχέδιο «ΑΘΗΝΑ» για την αναδιάρθρωση των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης και σε απάντηση του υπ αριθμ. 1229/ εγγράφου του Υπουργού ΠΑΙΘΠΑ, με θέμα «Υποβολή ερωτήματος για διατύπωση γνώμης σχετικά με το Σχέδιο Αθηνά για την αναδιάρθρωση των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης» αποφάσισε ομόφωνα να επισημάνει τα ακόλουθα. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου χαρακτηρίζεται από την ιδιαίτερη ταυτότητά του, η οποία έγκειται αφενός στο νησιωτικό χαρακτήρα και τη γεωγραφική διασπορά και αφετέρου στην ανάπτυξη Τμημάτων που εισάγουν καινοτόμα, για τα δεδομένα της Χώρας, ακαδημαϊκά αντικείμενα. Όλα τα Τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου δημιουργήθηκαν για να καλύψουν εγκαθιδρυμένες και αναδυόμενες, αναγνωρισμένες διεθνώς, ανάγκες γνωστικών αντικειμένων και να παρέχουν τους αντίστοιχους εξειδικευμένους επιστήμονες στον Ελληνικό Χώρο. Οι προτεινόμενες αλλαγές, που παρατίθενται στο έγγραφο του Υπουργού ΥΠΑΙΘΠΑ, επιφέρουν ανατροπές στην αποστολή, το έργο και τη λειτουργία του Πανεπιστημίου Αιγαίου σε τρία επίπεδα: Στην εσωτερική συγκρότηση και τον σχεδιασμό του Πανεπιστημίου, και κατά συνέπεια στο εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο, καθώς και στην ταυτότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου, όπως έχει αναγνωριστεί στον εθνικό και διεθνή χώρο Στη συνοχή της δομής του μεταξύ Σχολών, Τμημάτων και επιστημονικών περιοχών Στην συμβολή του Πανεπιστημίου Αιγαίου στο εναλλακτικό αναπτυξιακό πρότυπο της χώρας με την εισαγωγή και «νέων» παραγωγικών επιστημονικών τομέων και επαγγελματικών ειδικοτήτων. Συνεπώς, η πρόταση του Υπουργείου ΠΑΙΘΠΑ αντιτίθεται στον στρατηγικό στόχο του Πανεπιστημίου Αιγαίου ο οποίος είναι η διασφάλιση και η ενίσχυση της βιωσιμότητάς του σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, και περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων: o o o Την ενίσχυση όλων των υπαρχόντων Τμημάτων του και της λειτουργίας τους, που σε όλες τις περιπτώσεις τεκμηριώνεται με επιστημονικά, ακαδημαϊκά και αναπτυξιακά δεδομένα και ιδιαίτερα των Τμημάτων: Στατιστικής & Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών, Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης, και Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού. Την ίδρυση της Πολυτεχνικής Σχολής (ΦΕΚ σε εκκρεμότητα από το 2009) που τεκμηριώνεται διεξοδικά στο Αναλυτικό Υπόμνημα βάσει σύγχρονων επιστημονικών, ακαδημαϊκών και αναπτυξιακών κριτηρίων και αναμένεται να συμβάλει αποφασιστικά στην περαιτέρω ακαδημαϊκή ενδυνάμωση τόσο των επιμέρους Τμημάτων Μηχανικών όσο και συνολικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Τη λειτουργία του Τμήματος Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού (ένταξη στο μηχανογραφικό υποψηφίων φοιτητών σε εκκρεμότητα από το 2009) που συνδέεται άρρηκτα με την αναπτυξιακή προοπτική της χώρας, η οποία θέτει τον τουριστικό τομέα ως βασικό πυλώνα ανάπτυξης και προσδοκά από αυτόν για την ανάκαμψη της εθνικής της οικονομίας. 147

148 Η ακαδημαϊκή δομή του Πανεπιστημίου Αιγαίου, σύμφωνα με τις αποφάσεις των συλλογικών του οργάνων, θα πρέπει να διαμορφωθεί ως εξής: ΣΧΟΛΉ ΘΕΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ Τμήμα Μαθηματικών (έδρα Σάμος) Τμήμα Στατιστικής & Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών» (έδρα Σάμος) ΣΧΟΛΉ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΔΙΟΊΚΗΣΗΣ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (έδρα Χίος) Τμήμα Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών (έδρα Χίος) Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού (έδρα Χίος) ΣΧΟΛΉ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ Τμήμα Περιβάλλοντος (έδρα Μυτιλήνη) Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας (έδρα Μυτιλήνη) Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής (έδρα Λήμνος) ΣΧΟΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας (έδρα Μυτιλήνη) Τμήμα Κοινωνιολογίας (έδρα Μυτιλήνη) Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας (έδρα Μυτιλήνη) Τμήμα Γεωγραφίας (έδρα Μυτιλήνη) ΣΧΟΛΉ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (έδρα Ρόδος) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (έδρα Ρόδος) Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών (έδρα Ρόδος) ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΉ Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων (έδρα Σύρος) Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων (έδρα Σάμος) Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (έδρα Χίος) 148

149 ΟΜΟΦΩΝΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Γενική Εισαγωγή (συνεδρίαση 20/ , θέμα 2.1) Οι προτεινόμενες αλλαγές, που παρατίθενται στο έγγραφο του Υπουργού ΥΠΑΙΘΠΑ, επιφέρουν ανατροπές στην αποστολή, το έργο και τη λειτουργία του Πανεπιστημίου Αιγαίου σε τρία επίπεδα: Στην εσωτερική συγκρότηση και τον σχεδιασμό του Πανεπιστημίου, και κατά συνέπεια στο εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο, καθώς και στην ταυτότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου, όπως έχει αναγνωριστεί στον εθνικό και διεθνή χώρο Στη συνοχή της δομής του μεταξύ Σχολών, Τμημάτων και επιστημονικών περιοχών Στην συμβολή του Πανεπιστημίου Αιγαίου στο εναλλακτικό αναπτυξιακό πρότυπο της χώρας με την εισαγωγή και «νέων» παραγωγικών επιστημονικών τομέων και επαγγελματικών ειδικοτήτων Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου χαρακτηρίζεται από την ιδιαίτερη ταυτότητά του, η οποία έγκειται αφενός στο νησιωτικό χαρακτήρα και τη γεωγραφική του διασπορά και αφετέρου στην ανάπτυξη Τμημάτων που εισήγαγαν ιδιαίτερα σημαντικά και καινοτόμα, για τα δεδομένα της Χώρας, ακαδημαϊκά αντικείμενα. Όλα τα Τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου δημιουργήθηκαν για να καλύψουν αναδυόμενες, αναγνωρισμένες διεθνώς, ανάγκες γνωστικών αντικειμένων (υπαρχόντων ή νεότερων) και να παρέχουν τους αντίστοιχους εξειδικευμένους επιστήμονες στον Ελληνικό χώρο. Η επιλογή αυτή είναι συνειδητή, αποτέλεσμα μακράς αλλά παραγωγικής συζήτησης στο εσωτερικό του Ιδρύματος και κατάκτηση που με πείσμα υπερασπίζεται το Πανεπιστήμιο Αιγαίου απέναντι στον ευρύτερο, κυρίως συντεχνιακό αντίλογο. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου είναι ένα από τα λίγα ίσως Πανεπιστήμια που αναπτύχθηκε σε όλη του την ιστορική διαδρομή των σχεδόν 30 ετών λειτουργίας, με πλήρως καθορισμένες Σχολές, βάσει διεθνών ακαδημαϊκών προτύπων και βάσει αναλυτικών μελετών, και πάντα μέσω επεξεργασιών και αποφάσεων των προβλεπόμενων θεσμικών οργάνων σύμφωνα με το νομικό πλαίσιο. Στο έγγραφο του Υπουργού ΠΑΙΘΠΑ, αναφέρονται δύο κατηγορίες «ρυθμίσεων» αναφορικά με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, οι οποίες και αναλύονται στη συνέχεια: (Ι) Ως προς τη συγκρότηση Σχολών (ΙΙ) Ως προς συγχωνεύσεις Τμημάτων στο Ίδρυμα (Ι) ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΣΧΟΛΩΝ Η συγκρότηση των Σχολών όπως παρουσιάζεται στην πρόταση του ΥΠΑΙΘΠΑ, παρουσιάζει τις ακόλουθες διαφοροποιήσεις σε σχέση με : (i) τις προϋπάρχουσες Σχολές και (ii) τον Στρατηγικό Σχεδιασμό του 149

150 Ιδρύματος της τελευταίας δεκαετίας (έχει επικαιροποιηθεί σε ενδιάμεσα διαστήματα, καθώς και κατά το 2012, λαμβάνοντας υπόψη την τρέχουσα και μελλοντική οικονομική, συγκυρία): (a) Σε ένα γενικό επίπεδο παρουσιάζει έξι Σχολές, τις πέντε προϋπάρχουσες συν μια νέα (Σχολή Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής) (b) Δεν περιλαμβάνει την προς ενεργοποίηση Πολυτεχνική Σχολή, (c) Τροποποιεί τον τίτλο δύο υπαρχουσών Σχολών (της Σχολής Επιστημών Διοίκησης, και της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών) Ι.1.) Ως προς τη δημιουργία της Σχολής Επιστήμης Τροφίμων & Διατροφής σε σχέση με την υπάρχουσα Σχολή Περιβάλλοντος και τα εντασσόμενα Τμήματα Η πρόταση ΥΠΑΙΘΠΑ αναφέρει : «Σχολή Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής», (πρώτη στη λίστα των Σχολών), η οποία αποτελείται από ένα Τμήμα: το «Τμήμα Περιβάλλοντος» «Σχολή Περιβάλλοντος» (τελευταία στη λίστα των Σχολών), η οποία αποτελείται από δύο Τμήματα: Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας» και «Τμήμα Περιβάλλοντος» Τα ανωτέρω, προφανώς εκ παραδρομής, αφενός προσθέτουν μια Σχολή, η οποία δεν έχει ενταχθεί στον υπάρχοντα Στρατηγικό Σχεδιασμό και η οποία φέρει το όνομα του Τμήματος της Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής και αφετέρου δεν περιλαμβάνουν το υπάρχον Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής, ενώ περιλαμβάνουν δύο φορές το Τμήμα Περιβάλλοντος ενταγμένο σε δύο διαφορετικές Σχολές (τη νέα Σχολή και τη Σχολή Περιβάλλοντος). Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου έχει εντάξει το υπάρχον Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής στην προϋπάρχουσα «Σχολή Περιβάλλοντος». Η απόφαση της ένταξης του Τμήματος αυτού στη Σχολή Περιβάλλοντος, είχε αποσταλεί και πρόσφατα στο ΥΠΑΙΘΠΑ με το ΑΠ 202/ έγγραφο. Συγκεκριμένα, η αντιπρόταση της Συγκλήτου Πανεπιστημίου Αιγαίου, σε σχέση με τις δύο προαναφερόμενες Σχολές στο έγγραφο του Υπουργού ΠΑΙΘΠΑ, είναι να υπάρχει μία συναφής Σχολή, η «Σχολή Περιβάλλοντος» που συγκροτείται από τα ακόλουθα τρία Τμήματα: ΣΧΟΛΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Τμήμα Περιβάλλοντος (έδρα Μυτιλήνη) Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας (έδρα Μυτιλήνη) Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής (έδρα Λήμνος) 150

151 Ι.2) Ως προς την Tροποποίηση του ονόματος της Σχολής «Ανθρωπιστικών Επιστημών» σε «Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών» Η πρόταση ΥΠΑΙΘΠΑ αναφέρει : ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών Τμήμα Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Ως προς την εν λόγω Σχολή και τα Τμήματα που αναφέρονται, παρουσιάζεται διαφοροποίηση στον τίτλο και μόνο της Σχολής (και όχι ως προς τα Τμήματα που την συγκροτούν), η οποία και αναφέρεται ως Ανθρωπιστικών Σπουδών. Μία Σχολή ενός Πανεπιστημίου, δεν έχει ως αποστολή μόνο την παροχή «Σπουδών». Μια Σχολή πρώτα από όλα θεραπεύει ένα ευρύ και εγκαθιδρυμένο σε διεθνές επίπεδο επιστημονικό πεδίο, και ταυτόχρονα: (i) παρέχει σπουδές, δηλαδή εκπαιδευτικό έργο σε προπτυχιακό, μεταπτυχιακό, διδακτορικό, επιμορφωτικό επίπεδο, (ii) παράγει νέα επιστημονική γνώση μέσω της ερευνητικής της δραστηριότητας, καθώς και (iii) συναφές έργο κοινωνικό και αναπτυξιακό, σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και διεθνές επίπεδο. Κατά συνέπεια, το μόνον επιστημονικά και ακαδημαϊκά ορθό, είναι το προϋπάρχον, δηλαδή: ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (έδρα Ρόδος) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (έδρα Ρόδος) Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών (έδρα Ρόδος) Ι.3. ) Ως προς την Τροποποίηση του ονόματος της «Σχολής Επιστημών Διοίκησης» σε «Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης» Η πρόταση ΥΠΑΙΘΠΑ αναφέρει : ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών 151

152 Η προτεινόμενη τροποποίηση του ονόματος της Σχολής, παρουσιάζει καταρχάς δύο ιδιαίτερα σημαντικά ακαδημαϊκά ζητήματα : (1) Ο τίτλος δεν αντανακλά τις επιστήμες που θεραπεύονται στη Σχολή Επιστημών Διοίκησης, με βάση το επιστημονικό της προσωπικό, τις παρεχόμενες σπουδές και το ερευνητικό έργο μεταθέτοντας την έμφαση από τη Διοίκηση στην Οικονομία. (2) Ο νέος αυτός προτεινόμενος τίτλος, ενώ από τη μια πλευρά περιορίζει το πεδίο της ΣΕΔ, από την άλλη δημιουργεί ένα νέο διακριτό πεδίο αυτό της «Οικονομίας», το οποίο δεν αντιστοιχεί ούτε στον σχεδιασμό του Πανεπιστημίου, ούτε στην ερευνητική του δυναμική, ούτε στο προσωπικό που διαθέτει. Παράλληλα δημιουργεί σοβαρό ζήτημα ανταπόκρισης και βιωσιμότητας σε αυτό τον τομέα, δεδομένων των περιορισμών σε νέες προσλήψεις μελών ΔΕΠ που υφίστανται και αναμένεται ότι θα υφίστανται και κατά τα επόμενα χρόνια στην Ελλάδα. Κατά συνέπεια, είναι απαραίτητο ο τίτλος της εν λόγω Σχολής να διατηρηθεί ως έχει σήμερα, ήτοι όπως είχε καθορισθεί από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου από το 1997, δηλαδή ως εξής: ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (έδρα Χίος) Τμήμα Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών (έδρα Χίος) Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού (έδρα Χίος) Ας σημειωθεί ότι δεδομένης της διαφοροποίησης που υπάρχει ως προς τα Τμήματα που συγκροτούν τη Σχολή Επιστημών Διοίκησης: (α) Η τεκμηρίωση για τα εν λόγω Τμήματα παρατίθεται σε επόμενες ενότητες (β) Το υπάρχον Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (με έδρα τη Χίο), που προς το παρόν λειτουργεί ως Τμήμα της Σχολής Επιστημών Διοίκησης, προτείνουμε να ενταχθεί στην από το 2009 υπό ίδρυση Πολυτεχνική Σχολή. Σχετική τεκμηρίωση παρατίθεται σε επόμενες ενότητες. Ι.4. ) Ως προς την μη παρουσίαση/αναφορά της Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου Το έγγραφο του Υπουργού ΠΑΙΘΠΑ: δεν αναφέρει την Πολυτεχνική Σχολή, ενώ τα τρία Τμήματα που την απαρτίζουν, τα εντάσσει σε δύο διαφορετικές Σχολές (Σχολή Θετικών Επιστημών, Σχολή Επιστημών Διοίκησης). Η Πολυτεχνική Σχολή Πανεπιστημίου Αιγαίου, αφού προηγήθηκαν όλες οι αναγκαίες διαδικασίες και αποφάσεις από συλλογικά και θεσμικά όργανα, είχε προγραμματιστεί/δρομολογηθεί να δημοσιευτεί σε ΦΕΚ, το Κυβερνητικές αλλαγές της εποχής, καθώς και η πρακτική των Υπουργών έκτοτε να παγώσουν ουσιαστικά κάθε έγκριση ακαδημαϊκών αλλαγών (Σχολών, Τμημάτων, Προγραμμάτων 152

153 Μεταπτυχιακών Σπουδών, Ερευνητικών Εργαστηρίων τόσο ως συγκρότηση όσο και ως επιμέρους αλλαγών σε τίτλους αυτών) στα Δημόσια Πανεπιστήμια, οδήγησε στην μακρόχρονη καθυστέρηση δημοσίευσης του εν λόγω ΦΕΚ. Τα έγγραφα του φακέλου της Πολυτεχνικής Σχολής, παρότι έχουν αποσταλεί στο ΥΠΑΙΘΠΑ επανειλημμένα, ενδεχόμενα να μην μελετήθηκαν και να μην λήφθηκαν υπόψη κατά την προετοιμασία του Σχεδίου «ΑΘΗΝΑ». Η Σύγκλητος επισημαίνει την ιδιαίτερη ανάγκη ίδρυσης της Πολυτεχνικής Σχολής στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου με έδρα τη Σύρο, που έχει τύχει πολυετούς καθυστέρησης (από το 2009) από την Πολιτεία, άνευ κάποιου ακαδημαϊκού, αναπτυξιακού ή οικονομικού λόγου, η οποία συγκροτείται από τρία υπάρχοντα στο Πανεπιστήμιο Τμήματα Μηχανικών 5-ετούς φοίτησης. ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων (έδρα Σύρος) Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων (έδρα Σάμος) Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (έδρα Χίος) Ιστορικό Ίδρυσης της Πολυτεχνικής Σχολής Στο πλαίσιο του Στρατηγικού Σχεδίου Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Αιγαίου (όπως αυτό αποφασίστηκε στην υπ αριθμ. 21/ συνεδρίαση της Συγκλήτου) εγκρίθηκε ομόφωνα από τη Σύγκλητο (στην αριθμ. 14/ συνεδρίαση του), η υποβολή πρότασης για ίδρυση και λειτουργία Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου. Εξασφαλίστηκε η ομόφωνη σύμφωνη γνώμη της Συνόδου Πρυτάνεων Πολυτεχνείων και Κοσμητόρων Πολυτεχνικών Σχολών (2η συνεδρίαση/ ), η οποία χαιρέτισε αυτή τη πρωτοβουλία υπενθυμίζοντας ότι «από τη διεθνή και Ελληνική εμπειρία προκύπτει ότι τα Τμήματα Μηχανικών πρέπει να λειτουργούν ενταγμένα στο πλαίσιο Πολυτεχνικής Σχολής, ώστε να ωφεληθούν τα μέγιστα οι φοιτητές των Τμημάτων Μηχανικών και να βελτιστοποιηθεί η συνολική αποδοτικότητα της λειτουργίας των Τμημάτων, σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα και πρακτικές». Τέλος, το Συμβούλιο Ανώτατης Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, κατά την υπ αριθμ. 14/ , ενέκρινε την ίδρυση Πολυτεχνικής Σχολής στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, με έδρα τη Σύρο. Φυσιογνωμία Πολυτεχνικής Σχολής του Αιγαίου Η Πολυτεχνική Σχολή του Αιγαίου (όπως και το ίδρυμα στο σύνολό του) εμφανίζει ιδιαίτερη φυσιογνωμία, με τρόπο συμπληρωματικό στο στερεότυπο των Πολυτεχνείων και των λοιπών Πολυτεχνικών Σχολών της Χώρας. 153

154 Κοινός πυλώνας και των τριών αυτών Τμημάτων που συγκροτούν τη Σχολή αποτελεί η ανάπτυξη/αξιοποίηση τεχνολογιών αιχμής εφαρμοζόμενων σε διαφορετικούς τομείς της παραγωγικής δραστηριότητας είτε εδραιωμένους (Πληροφοριακά & Επικοινωνιακά Συστήματα) είτε καινοτόμους (σχεδιασμός προϊόντων & υπηρεσιών, πρακτικές διοίκησης κλπ). Κατά την πάγια πολιτική του ιδρύματος δημιουργήθηκαν για να καλύψουν αναγνωρισμένες, αλλά και αναδυόμενες ανάγκες γνωστικών αντικειμένων και την παροχή εξειδικευμένων επιστημόνων στον Ελληνικό Χώρο. Η επιστημονική συνάφεια των τριών υφιστάμενων Τμημάτων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου είναι ανάλογη της συνάφειας των Τμημάτων κάθε Πολυτεχνικής Σχολής στην Ελλάδα, την Ευρώπη, αλλά και παγκοσμίως. Συγκεκριμένα, η συνάφεια αυτή προσδιορίζεται από τρεις άξονες: Κοινές απαραίτητες γνώσεις υποδομής: Μαθηματικά, Φυσική, εισαγωγικά μαθήματα Πληροφορικής Κοινές γνώσεις της επιστήμης του Μηχανικού (Engineering Science) Κουλτούρα και αντίστοιχα μαθήματα ολοκληρωμένου σχεδιασμού και σύνθεσης, η οποία χαρακτηρίζει και τα τρία Τμήματα Μηχανικών, όπως και κάθε Τμήμα Μηχανικών: Σχεδιασμός τεχνικών προϊόντων, σχεδιασμός χρηματοοικονομικών προϊόντων, σχεδιασμός ολοκληρωμένων συστημάτων. Αναγκαιότητα Ίδρυσης (συνοπτικά) Η ενοποίηση της λειτουργίας των Τμημάτων Μηχανικών υπό την Πολυτεχνική Σχολή Πανεπιστημίου Αιγαίου, αποτελεί συνήθη πάγια διεθνή πρακτική στα αναγνωρισμένα Πανεπιστημιακά ιδρύματα ανά τον κόσμο. Η ενοποιημένη μορφή των Πολυτεχνικών Σχολών (School of Engineering) προκύπτει κατά κανόνα ως αναγκαιότητα, όχι μόνο λόγω της κοινής βασικής δομής του περιεχομένου των σπουδών και των επιμέρους εκπαιδευτικών στόχων, αλλά και διότι διευκολύνει σημαντικά τις διεπιστημονικές συνεργασίες και τον ολοκληρωμένο στρατηγικό σχεδιασμό για την έρευνα, εξασφαλίζει οικονομίες κλίμακας σε διάφορα επίπεδα, ενώ συνεισφέρει σημαντικά στη διαμόρφωση διεπιστημονικής κουλτούρας μεταξύ του ακαδημαϊκού προσωπικού και των διπλωματούχων. Η ίδρυση της Πολυτεχνικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αιγαίου, στην οποία πρόκειται να ενταχθούν τα εν λόγω Τμήματα, θα συμβάλει: 1. Στην ακαδημαϊκή αναβάθμιση των Τμημάτων επιτρέποντας: Τη δημιουργία του απαραίτητου εκπαιδευτικού και ερευνητικού πλαισίου και των συνεργιών για τα Τμήματα Μηχανικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, τα οποία επί σχεδόν δέκα χρόνια, είτε λειτουργούν ανεξάρτητα και μεμονωμένα, είτε υπό τη σκέπη Σχολών ευρύτερης επιστημονικής θεματολογίας Την επίλυση διοικητικής φύσεως δυσλειτουργιών, οι οποίες παράγονται από την έλλειψη θεσμικής ταυτότητας των σπουδών Μηχανικού Τη δεδηλωμένη προσήλωσή μας στην ανάπτυξη νέων επιστημονικών πεδίων σπουδών Μηχανικού και την αποφυγή δημιουργίας, στο μέλλον, αντικειμένων σπουδής, τα οποία ιστορικά θεραπεύονται στα Πολυτεχνεία και τις άλλες Πολυτεχνικές Σχολές των Πανεπιστημίων της χώρας. 2. Στην ενίσχυση της επιστημονικής συνάφειας των Τμημάτων μέσα από την τόνωση συγκεκριμένων χαρακτηριστικών τους και συγκεκριμένα: 154

155 Τον κρίσιμο ρόλο της Eπιστήμης της Πληροφορικής, που αποτελεί το βασικό κορμό των Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων, αλλά και καίριο δομικό στοιχείο τόσο του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων, όσο και του Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης. Η εμβάθυνση των Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων στον τομέα αυτόν, αποτελεί σημαντικό πλεονέκτημα για τα άλλα δυο Τμήματα στα πλαίσια της Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου. Τον σημαντικό ρόλο της Επιστήμης της Διοίκησης για Μηχανικούς και στα τρία Τμήματα Μηχανικών. Κατ αναλογία, η εμβάθυνση του Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης στον τομέα αυτό αναμένεται να υποστηρίξει σημαντικά τα άλλα δύο Τμήματα Μηχανικών στα πλαίσια της Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου. Τη συμπληρωματικότητα του ερευνητικού έργου των τριών Τμημάτων: Ο κοινός πυρήνας της Πληροφορικής και των Συστημάτων, του Σχεδιασμού και της Διοίκησης, αποτελεί ένα συνδυασμό που υποστηρίζει την ανάπτυξη πρωτοποριακού ερευνητικού έργου σε τομείς κρίσιμου διεπιστημονικού ενδιαφέροντος. Κόστος 3. Στην ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών και συγκεκριμένα: Η ιδιαιτερότητα του Αιγαιακού χώρου που επιβάλει την κατάτμηση όλων των διοικητικών, επιχειρησιακών και επικοινωνιακών δραστηριοτήτων και λειτουργιών του καθιστά την ανάπτυξη κατανεμημένων Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών κρίσιμη για την τοπική ανάπτυξη. Σημειώνεται ότι η ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών θα βασιστεί κατά κύριο λόγο στις υπηρεσίες, η εκμηχάνιση των οποίων εξαρτάται από τις συγκεκριμένες τεχνολογίες. Η ίδρυση της Πολυτεχνικής Σχολής θα συμβάλει ουσιαστικά στην ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών, συμπληρώνοντας το έργο και των υπολοίπων Σχολών του Ιδρύματος εξαιτίας των ιδιαιτεροτήτων που χαρακτηρίζουν τις τοπικές κοινωνίες σε τομείς όπως οι μεταφορές, η αποκεντρωμένη διοικητική και οικονομική λειτουργία και επικοινωνία κ.λπ. Η ύπαρξη της Πολυτεχνικής Σχολής θα υποστηρίξει ουσιαστικά την ανάπτυξη των περιοχών παρέχοντας τις απαιτούμενες τεχνολογικές λύσεις, ιδιαίτερα σε τομείς που επενδύει το Πανεπιστήμιο Αιγαίου λόγω της χωροταξικής του διασποράς. Η ανάπτυξη προς μια τέτοια κατεύθυνση θα επιτρέψει στις κοινωνίες του Αιγαίου να απευθυνθούν απευθείας στις διεθνείς αγορές ξεπερνώντας την απομόνωσή τους. Πρακτικά, η Πολυτεχνική Σχολή Πανεπιστημίου Αιγαίου θα ακολουθήσει το επιτυχημένο δικτυακό μοντέλο του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με την ύπαρξη Τμημάτων Μηχανικών σε περισσότερα από ένα νησιά. Η λειτουργία της Πολυτεχνικής Σχολής Πανεπιστημίου Αιγαίου δεν επιβαρύνει σε τίποτα τον κρατικό προϋπολογισμό, ούτε θα επιφέρει καμία ουσιαστική μεταβολή στις ανάγκες σε υποδομές, αφού τα λειτουργούντα Τμήματα Μηχανικών θα εξακολουθήσουν να δραστηριοποιούνται στις ίδιες υποδομές που αξιοποιούν και σήμερα. (ΙΙ) ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ «ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ» ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ Το έγγραφο του Υπουργού ΠΑΙΘΠΑ, στην ενότητα «Συγχωνεύσεις Τμημάτων», για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, με τα 17+1 Τμήματα, προτείνει ουσιαστικά την αφαίρεση τριών (3) Τμημάτων αυτού μέσω απορρόφησης/κατάργησης δύο εξ αυτών, και της κατάργησης ενός εξ αυτών: 155

156 (1) Απορρόφηση του «Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης» (ΤΜΟΔ) (λειτουργεί από το 2000) πενταετούς διάρκειας σπουδών, από το Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, δηλώνοντας ταυτόχρονα ότι πρέπει να μετατραπεί σε τετραετούς διάρκειας. (2) Κατάργηση του «Τμήματος Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού» (ΤΟΔΙΤ), με κωδικό μηχανογραφικού δελτίου 1024, και ίδρυση με το Προεδρικό Διάταγμα ΠΔ 170/2009, ΦΕΚ 205, τ.α. (3) Απορρόφηση του «Τμήματος Στατιστικής & Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών» (ΣΑΧΜ) (λειτουργεί από το 2000), από το Τμήμα Μαθηματικών της Σχολής Θετικών Επιστημών. (Α) Συνοπτική τοποθέτηση ως προς τις καταργήσεις και παραμορφώσεις όλων των Τμημάτων της Σχολής Επιστημών Διοίκησης Αναφορικά με την κατάργηση των δύο εκ των τεσσάρων Τμημάτων της Σχολής Επιστημών Διοίκησης, επισημαίνεται ότι: (1) Το αναμενόμενο δημοσιονομικό όφελος με την κατάργηση των δυο αυτών Τμημάτων είναι αμελητέο και ασήμαντο. Οι απώλειες για την εκπαίδευση και την οικονομία της χώρας θα είναι προφανείς και δυσανάλογες. (2) Τα δύο κριτήρια που αναφέρει το έγγραφο του ΥΠΑΙΘΠΑ, από τα οποία απορρέουν οι προτεινόμενες απορροφήσεις/καταργήσεις των ΤΜΟΔ και ΤΟΔΙΤ, «Κ3.2: Έλεγχος και θεραπεία της υπερεξειδίκευσης επιστημονικών αντικειμένων σε όλο το εύρος της Ανώτατης Εκπαίδευσης», και «Κ3.3: Εξορθολογισμός του ακαδημαϊκού επιπέδου ορισμένων επί μέρους Τμημάτων», και για τα οποία δεν υπάρχει καμία τεκμηρίωση δεν ανταποκρίνονται στα χαρακτηριστικά των εν λόγω Τμημάτων (βλέπε Παραρτήματα, «Υπόμνημα ΤΜΟΔ», «Υπόμνημα ΤΟΔΙΤ» (3) Η απορρόφηση του ΤΜΟΔ, αντιστοιχεί σε κατάργηση ενός Τμήματος που έρχεται να καλύψει τις αναπτυξιακές ελλείψεις της χώρας, με επιστημονικές και ερευνητικές επιδόσεις που το ταυτίζουν με την έννοια της Αριστείας και ενώ οι απόφοιτοί του έχουν αποδεδειγμένα υψηλή ζήτηση και αυξημένη απορροφητικότητα στην ελληνική αγορά εργασίας. (4) Η κατάργηση του Τμήματος Οικονομικής και Διοίκησης του Τουρισμού (ΤΟΔΙΤ) δεν δημιουργεί πρόβλημα μόνον στην στρατηγική ολοκλήρωσης της Σχολής Επιστημών της Διοίκησης, αλλά μείζον ζήτημα στην ανάπτυξη της χώρας. Η κατάργηση του ΤΟΔΙΤ έρχεται παράλληλα σε ευθεία αντίθεση με το πνεύμα του σχεδίου «Αθηνά» περί αριστείας και καινοτομίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά και σε γενικότερη ανακολουθία με τις εξαγγελίες της κυβέρνησης περί αναβάθμισης των τουριστικών σπουδών στην Ελλάδα, δεδομένου άλλωστε και του εξαιρετικά σημαντικού ρόλου που διαδραματίζει ο τομέας αυτός στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας. (5) Η θεωρητική ένταξη των ΤΜΟΔ και ΤΟΔΙΤ ως κατευθύνσεις στο νέο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (ΤΔΕ), δημιουργεί μείζον ζήτημα και στη λειτουργία του υπάρχοντος ΤΔΕ, προκαλώντας σύγχυση αποστολής σκοπού, στη φυσιογνωμία και το έργο του εν λόγω Τμήματος, καθώς και ένα ασυνεπές πρόγραμμα σπουδών. 156

157 Κατά συνέπεια, η Σύγκλητος Πανεπιστημίου Αιγαίου, επιβεβαιώνει την ανάγκη πλήρους λειτουργίας των τριών Τμημάτων της Σχολής Διοίκησης Επιχειρήσεων, ενώ το Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης είναι απαραίτητο να ενταχθεί στην Πολυτεχνική Σχολή. ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (έδρα Χίος) Τμήμα Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών (έδρα Χίος) Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού (έδρα Χίος) ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (έδρα Χίος) (Β) Συνοπτική Τοποθέτηση ως προς τις συνέπειες της απορρόφησης/κατάργησης του ΣΑΧΜ στη Σχολή Θετικών Επιστημών Το έγγραφο του Υπουργού ΠΑΙΘΠΑ προτείνει την απορρόφηση του «Τμήματος Στατιστικής & Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών» (λειτουργεί από το 2000) από το Τμήμα Μαθηματικών της Σχολής Θετικών Επιστημών, καθώς και ότι το νέο Μαθηματικό Τμήμα Αιγαίου, θα αποδίδει πτυχία δύο κατευθύνσεων: (α) Στατιστικής & Αναλογιστικών Μαθηματικών, (β) Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών. Η συγκεκριμένη πρόταση : (α) αντίκειται στις ανάγκες της χώρας, (β) αντίκειται στις διεθνείς τάσεις σε ακαδημαϊκά προγράμματα σπουδών και παραγωγή επαγγελματιών, (γ) καταργεί το ένα από τα τρία μόνο Τμήματα Στατιστικής στην Ελλάδα, ενώ ταυτόχρονα, αφενός είναι το μόνο που προέρχεται από την Μαθηματική Επιστήμη, και αφετέρου είναι ανταγωνιστικό των δύο άλλων που εδρεύουν σε κεντρικά Πανεπιστήμια (Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Πανεπιστήμιο Πειραιά). Επιπρόσθετα, πέρα από τα προβλήματα που δημιουργεί στη συγκρότηση του προγράμματος σπουδών του νέου Μαθηματικού Τμήματος, που θα εκπαιδεύει αποφοίτους με διαφορετικά επαγγελματικά δικαιώματα, η πρόταση των κατευθύνσεων δεν ευσταθεί εφόσον αγνοεί τους αποφοίτους του ίδιου του Μαθηματικού Τμήματος. Τέλος, αποδυναμώνει το έργο τριών δεκαετιών της Σχολής Θετικών Επιστημών στη «Σάμο των Πυθαγορείων», μετατρέποντάς την σε μονοτμηματική Σχολή. 157

158 Κατά συνέπεια, η Σύγκλητος Πανεπιστημίου Αιγαίου, επιβεβαιώνει την ανάγκη πλήρους λειτουργίας του «Τμήματος Στατιστικής & Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών», ενώ παράλληλα εντάσσει το «Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων» στην Πολυτεχνική Σχολή. ΣΧΟΛΉ ΘΕΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ Μαθηματικό Τμήμα (έδρα Σάμος) Τμήμα Στατιστικής & Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών» (έδρα Σάμος) ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΉ ΣΧΟΛΉ Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων (έδρα Σάμος) ΙΙ.1.) Αναφορικά με την προτεινόμενη κατάργηση/απορρόφηση του «ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ» (ΤΜΟΔ) ΙΙ.1.1.) Η Εκπαιδευτικά, Ερευνητικά και Αναπτυξιακά άκαιρη επιλογή της κατάργησης/ απορρόφησης του ΤΜΟΔ Συγχώνευση Ακαδημαϊκά ασύμβατη Η προτεινόμενη απορρόφηση είναι ακαδημαϊκά ασύμβατη, καθώς συγχωνεύονται ένα Πολυτεχνικό Τμήμα πενταετούς φοίτησης και ένα Τμήμα τετραετούς φοίτησης, με θεμελιώδεις διαφορές στη δομή του προγράμματος σπουδών (διάρκεια και περιεχόμενο) και με διαφορετικό υπόβαθρο εισακτέων από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (4 ο Επιστημονικό Πεδίο «Τεχνολογικών Επιστημών» / 5 ο Επιστημονικό Πεδίο «Επιστημών Οικονομίας και Διοίκησης»). Καινοτόμο γνωστικό αντικείμενο διεθνώς αναγνωρίσιμο Το ΤΜΟΔ είναι το μοναδικό Τμήμα στην Ελλάδα που θεραπεύει το σχετικό αντικείμενο, ενώ υπάρχουν αντίστοιχα Τμήματα σε σημαντικά ιδρύματα διεθνώς (ενδεικτικά: Οξφόρδη, Stanford, Princeton, ΜΙΤ, Cornell). Της ίδρυσης του Τμήματος και της διαμόρφωσης του προγράμματος σπουδών, προηγήθηκαν μελέτη και διαβούλευση με ακαδημαϊκούς κορυφαίων Πολυτεχνείων της αλλοδαπής και με σημαντικές προσωπικότητες της ελληνικής ακαδημαϊκής και επιχειρηματικής κοινότητας. Ειδικότητα αναγκαία στην αγορά εργασίας - απόφοιτοι 158

159 Οι απόφοιτοι του ΤΜΟΔ είναι μηχανικοί με εξειδικευμένες γνώσεις και δεξιότητες που προορίζονται να καλύψουν σχετικό κενό στην ελληνική αγορά, στην προοπτική, μάλιστα, αναμόρφωσης του προτύπου ανάπτυξης της Χώρας. Στο τέλος του 2011 το ποσοστό ανεργίας για τους αποφοίτους των ετών ήταν μόλις 13,2%. Το 96% των εργαζόμενων αποφοίτων βρήκε απασχόληση σε λιγότερο από 12 μήνες και το 51% σε λιγότερο από 2 μήνες. Η συντριπτική πλειοψηφία των αποφοίτων εργάζεται σε τομείς αρμοδιοτήτων που αντιστοιχούν άμεσα στο αντικείμενο σπουδών του Τμήματος, όπως χρηματοοικονομική διαχείριση, εφοδιαστική αλυσίδα, διαχείριση προμηθειών, διοίκηση έργων και λειτουργιών, εφαρμογές της πληροφορικής στη διοίκηση, παροχή οικονομοτεχνικών υπηρεσιών υψηλής προστιθέμενης αξίας κοκ. Επιστημονική και Ερευνητική Δυναμική του ΤΜΟΔ Ενδεικτικοί της επιστημονικής και ερευνητικής δυναμικής του Τμήματος είναι οι υψηλοί δείκτες δημοσιεύσεων και ετεροαναφορών σε επιστημονικά περιοδικά και οι τιμητικές τους διακρίσεις. Επίσης ενδεικτική του επιπέδου σπουδών είναι η αποδοχή αποφοίτων του ΤΜΟΔ για μεταπτυχιακές σπουδές σε κορυφαία Πανεπιστήμια του κόσμου (Imperial College, Stanford, Warwick, City, Cranfield, Delft κ.α.). Αποτέλεσμα της δυναμικής του Τμήματος είναι και η αποτελεσματικότητα στην εξασφάλιση πρόσθετων πόρων τόσο από ερευνητικά προγράμματα, όσο και από το επιτυχημένο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του (δίδακτρα, χορηγίες, υποτροφίες) και άλλες πηγές (θερινά σχολεία, κλπ). Δυναμική Φοίτησης Το ΤΜΟΔ διατηρεί σταθερά ικανοποιητικά επίπεδα ζήτησης μεταξύ των υποψηφίων πάρα το κόστος ζωής και μετακίνησης στα νησιά και την οικονομική κρίση. Αριθμεί 650 ενεργούς (με αμείωτο το ενδιαφέρον) φοιτητές, γεγονός που αποτυπώνεται στην τακτική ανανέωση εγγραφών, την συνέπεια στις παρακολουθήσεις στις γεμάτες αίθουσες. Παράγει επίσης σχετικά σταθερό ρυθμό αποφοίτων τόσο προπτυχιακών, όσο και μεταπτυχιακών καθώς διαθέτει ένα επιτυχημένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα εδώ και 8 χρόνια ( ). ΙΙ.1.2.) Οι Συνέπειες στο υπάρχον Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (ΤΔΕ), στο οποίο προτείνεται να ενταχθεί το ΤΜΟΔ με τη μορφή απλής κατεύθυνσης (1) Το ΤΔΕ, που άρχισε τη λειτουργία του το Φθινόπωρο του 1985, προσφέρει σπουδές με πέντε κατευθύνσεις (Μάρκετινγκ, Διοίκηση Τουρισμού, Λογιστική Χρηματοοικονομική, Επιχειρηματική Οικονομική και Νέες Τεχνολογίες και Διοίκηση Επιχειρησιακών Λειτουργιών), που θεωρούνται απαραίτητες για στελέχη της βιομηχανίας, του τουρισμού, των τραπεζών, του εμπορίου και των δημοσίων υπηρεσιών και οργανισμών. Επομένως, τα προγράμματα σπουδών των δύο Τμημάτων (ΤΔΕ, ΤΜΟΔ) έχουν τελείως διαφορετική στόχευση και περιεχόμενο. (2) Υπάρχει (σε παγκόσμιο επίπεδο) μια θεμελιώδης αλλά και ουσιαστική διαφοροποίηση ανάμεσα στη φιλοσοφία σπουδών του Μηχανικού και σε αυτή του Πανεπιστημιακού πτυχιούχου. Ο μεν πρώτος μαθαίνει, χρησιμοποιεί ή και εφευρίσκει εργαλεία που θα του επιλύσουν συγκεκριμένα και πρακτικά προβλήματα, ενώ ο δεύτερος μελετά θεωρίες και πρακτικές, οι οποίες χρησιμοποιούνται για την κατανόηση ή την στοιχειοθέτηση μοντέλων που είτε αντιπροσωπεύουν προβλήματα, είτε λύσεις. Πολλά από τα διδασκόμενα μαθήματα κορμού στο ΤΜΟΔ (π.χ. Φυσική Εργαστήρια Φυσικής και Μετρήσεων, Εισαγωγή στο Σχεδιασμό Τεχνολογικών Συστημάτων, Χημεία, Θερμοδυναμική, Αντοχή 159

160 Υλικών, Μηχανική Περιβάλλοντος, Χημική Τεχνολογία, Ρευστά Θερμότητα, Δυναμική Κινηματική, Διοίκηση Έργων, κ.ά.) δεν έχουν καμία απολύτως συνάφεια με τα μαθήματα του προγράμματος σπουδών του ΤΔΕ, οπότε σε ενδεχόμενη απορρόφηση του ΤΜΟΔ από το ΤΔΕ, δε θα μπορέσει να διαμορφωθεί ένα κοινό πρόγραμμα σπουδών για τα μαθήματα κορμού, πόσο μάλλον δε, που είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι και το υπόβαθρο των υποψηφίων φοιτητών του ΤΜΟΔ (4 ο επιστημονικό πεδίο) διαφέρει απ αυτό του ΤΔΕ (5 ο επιστημονικό πεδίο). (3) Το Πρόγραμμα Σπουδών του νέου ΤΜΟΔ, θα αντανακλά μια πλήρη σύγχυση αποστολής σκοπού, επιδιωκόμενων στόχων και εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων, η οποία είναι βέβαιο ότι θα λειτουργήσει σε βάρος των φοιτητών και των δύο Τμημάτων, καθώς και των αποφοίτων τους και μελλοντικών επαγγελματιών, ενώ παράλληλα η συγχώνευση αυτή δεν θα επιφέρει κάποιας μορφής οικονομία ανθρώπινων πόρων. ΙΙ.2.) Αναφορικά με την προτεινόμενη κατάργηση του «ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ» Αποτελεί αναπτυξιακή αστοχία η μη ενεργοποίηση του Τμήματος όταν το αντικείμενο που θεραπεύει συνδέεται με την τουριστική ανάπτυξη σε μια κρίσιμη για την Χώρα καμπή, στον Γεωγραφικό χώρο του Αιγαίου που και αναμένει αλλά μπορεί να αποδώσει τα μέγιστα στην συγκεκριμένη «βιομηχανία». Το Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού δεν έχει λειτουργήσει καθώς τρία χρόνια εκκρεμεί η ένταξή του στο Μηχανογραφικό Δελτίο Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, παρότι έχει λάβει αντίστοιχο κωδικό (κωδικός μηχανογραφικού δελτίου 1024, και ιδρυτικό Προεδρικό Διάταγμα 170/2009). Αναγκαιότητα αντικειμένου Σε μια χώρα που θέτει τον τουριστικό τομέα ως έναν από τους βασικότερους πυλώνες ανάπτυξης και προσδοκά από αυτόν για την ανάκαμψη της Εθνικής της οικονομίας, αποτελεί παράδοξο, η απουσία πανεπιστημιακών τμημάτων με αποκλειστικό αντικείμενο την τουριστική οικονομία και πολιτική. Σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες μια πλήρης διάρθρωση δομών εκπαίδευσης στον τομέα του Τουρισμού περιλαμβάνει Πανεπιστημιακή εκπαίδευση, ειδικότητες στελεχών σε επίπεδο Τεχνολογικής εκπαίδευσης και επαγγελματική κατάρτιση κατά αναλογία των ΙΕΚ. Στην Ελλάδα η κατάρτιση στελεχών διαφόρων ειδικοτήτων τουριστικών επαγγελμάτων καλύπτεται από σχετικά Τμήματα των ΤΕΙ ενώ λειτουργούν και οκτώ (8) Κολέγια με 26 προγράμματα σπουδών προπτυχιακού ή μεταπτυχιακού επιπέδου στο πεδίο «τουρισμός φιλοξενία» (χαμηλού ακαδημαϊκά επιπέδου) με έμφαση στην κατάρτιση στελεχών τουριστικών μονάδων. Σε επίπεδο ΙΕΚ λειτουργούν εννιά (9) ινστιτούτα με περισσότερα από 60 προγράμματα κατάρτισης σε επαγγέλματα που συνδέονται με την παροχή τουριστικών υπηρεσιών. Ενώ παρέχονται τρία προγράμματα μεταπτυχιακού επίπεδου (Αιγαίου, Πειραιώς, ΕΑΠ) απουσιάζει πλήρως από τα ελληνικά ιδρύματα ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών τουρισμού. Το ΤΟΔΙΤ δίνει έμφαση στην κατάρτιση επιστημόνων με δεξιότητες διοίκησης και υπόβαθρο ανάπτυξης τουριστικής πολιτικής στο επίπεδο της επιχείρησης, του τουριστικού προορισμού ή/και περιφερειακό εθνικό επίπεδο. Ο σχεδιασμός τουριστικού προϊόντος και η διαχείριση προορισμού αποτελούν αντικείμενα του ΤΟΔΙΤ που προς το παρόν δεν θεραπεύονται στα Ελληνικά Πανεπιστήμια (ούτε στα Κολέγια του 160

161 κέντρου των Αθηνών), σε αντίθεση με διεθνείς πρακτικές ακόμη και χωρών που διαθέτουν μικρότερη προοπτική τουριστικής ανάπτυξης. Η διασύνδεση του αντικειμένου με τον γεωγραφικό χώρο, την τοπική οικονομία και το πανεπιστήμιο του Αιγαίου είναι παραπάνω από προφανής. Ωριμότητα Θεσμική Το Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού (Τ.Ο.ΔΙ.Τ.) ιδρύθηκε τον Οκτώβριο του 2009 (ΠΔ 170/2009, ΦΕΚ 205, τ. Α ), μετά από έγκριση τον Ιούλιο του 2008, στην υπ αριθμ. 12/ συνεδρίαση της ολομέλειας του ΣΑΠΕ. Μετά την έκδοση του ΠΔ ίδρυσης του Τ.Ο.ΔΙ.Τ., η Σύγκλητος του Ιδρύματος, με την υπ αρίθμ. 28/ /θέμα 4.6 απόφασή της προχώρησε στη συγκρότηση Προσωρινής Γενικής Συνέλευσης, προκειμένου να ασκεί τη διοίκησή του, έως ότου εξασφαλισθούν οι προϋποθέσεις για την αυτοδύναμη λειτουργία του. Ακαδημαϊκή ετοιμότητα και κόστος λειτουργίας Έχει υπάρξει όλη η αναγκαία προετοιμασία για την υποδοχή φοιτητών (σχεδιασμός προγράμματος σπουδών, διασφάλιση διδασκόντων και υποδομών). Στην Χίο στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Τ.Δ.Ε.) λειτουργεί ήδη από το 1993 Κατεύθυνση Διοίκησης Τουρισμού και από το 1998 Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στον Τουρισμό. Συγκεντρώνεται, ήδη, στη Χίο το μεγαλύτερο δυναμικό μελών ΔΕΠ με ειδίκευση στον Τουρισμό σε Ελληνικό ΑΕΙ, με ανάλογο διδακτικό και ερευνητικό έργο (6 Καθηγητές & 1 διδάσκουσα ΠΔ/407 του ΤΔΕ και 4 Καθηγητές άλλων Τμημάτων του Αιγαίου). Το δυναμικό αυτό πλαισιώνει σταθερά αριθμός 5 έως 7 Καθηγητών σε αντικείμενα συμπληρωματικά του Τουρισμού που επιτρέπουν την υποστήριξη ολοκληρωμένου προγράμματος σπουδών. Το δυναμικό αυτό έχει ήδη συντελέσει στην αποφοίτηση από το ΤΔΕ 130 προπτυχιακών με κατεύθυνση τουρισμού, 265 μεταπτυχιακών για την απόκτηση διπλώματος ειδίκευσης και 19 Διδακτόρων Τουρισμού (με 26 νυν υποψήφιους Διδάκτορες). Στο πλαίσιο της Διατμηματικής λειτουργίας του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών έχουν υποστηριχθεί ακαδημαϊκά έξι Διδακτορικές Διατριβές Τουρισμού που αποδόθηκαν από τα άλλα συμμετέχοντα, στο Πρόγραμμα, Τμήματα. Το Τ.Ο.ΔΙ.Τ. μπορεί να λειτουργήσει άμεσα, χωρίς να επιβαρύνει διόλου τον κρατικό προϋπολογισμό ή να προκαλέσει κάποιας μορφής δυσλειτουργία στα εν «ενεργεία» Τμήματα του Ιδρύματος, εφόσον διαθέτει ιδιόκτητα κτίρια και το απαραίτητο ανθρώπινο δυναμικό. Βάσει του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου άρθρο 34 παρ. 12 του Ν. 4115/13 που ψηφίσθηκε πρόσφατα, επανέρχεται σε ισχύ η δυνατότητα μετακίνησης Καθηγητών από Τμήμα σε Τμήμα του ιδίου ή άλλου ΑΕΙ, με ταυτόχρονη μεταφορά της πίστωσης της θέσης που κατέχουν. Σύνδεση με την Αγορά Ενδεικτική της ετοιμότητας και δυναμικής του ακαδημαϊκού προσωπικού που ήδη υποστηρίζει το αντικείμενο στην Χίο αλλά ενδεικτική και της προσμονής της τουριστικής βιομηχανίας για την λειτουργία του Τ.Ο.ΔΙ.Τ. αποτελεί η σύναψη συνεργασίας με τους: Ελληνικό Οργανισμό Τουρισμού, Σύνδεσμο Ελληνικών Τουριστικών Επιχειρήσεων (ΣΕΤΕ), Σύνδεσμο Ελλήνων Επαγγελματιών Οργανωτών Συνεδρίων (HAPCO - Hellenic Association of Professional Congress Organizers) και Σύνδεσμο των εν Ελλάδι Τουριστικών και Ταξιδιωτικών Γραφείων (ΗΑΤΤΑ - Hellenic Association of Travel and Tourist Agencies). Τέλος, καταλυτικός υπήρξε ο ρόλος του Πανεπιστημίου Αιγαίου στην ίδρυση Παρατηρητηρίου για τον 161

162 Βιώσιμο Τουρισμό στις Περιφέρειες Βορείου και Νοτίου Αιγαίου, υπό την αιγίδα του Παγκόσμιου Οργανισμού Τουρισμού. ΙΙ.3.) Αναφορικά με την προτεινόμενη κατάργηση του «ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ & ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ- ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ» ΙΙ.3.1) Οι συνέπειες της απώλειας του Τμήματος ΣΑΧΜ Η προβλεπόμενη απορρόφηση του Τμήματος Στατιστικής και Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών (ΣΑΧΜ) από το Τμήμα Μαθηματικών αντίκειται σε κεντρικά κριτήρια που έθεσε το ίδιο το Υπουργείο ως προς το σχέδιο «ΑΘΗΝΑ», όπως : (α) Η απορρόφηση των αποφοίτων στον επαγγελματικό στίβο, (β) η συμβολή των γνωστικών αντικειμένων των Τμημάτων στην ανάπτυξη της χώρας, και στην ανάπτυξη της Περιφέρειας, (γ) Η θεραπεία της υπερεξειδίκευσης των γνωστικών αντικειμένων τμημάτων με παρεμφερή αντικείμενα. Επαγγελματικά δικαιώματα Το Τμήμα ΣΑΧΜ που λειτουργεί από το 2000 (ΠΔ 83/2000) είναι ένα από τα δύο πρωτοποριακά Τμήματα στην Ελλάδα, με επαγγελματικά δικαιώματα Στατιστικού και κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα Οικονομολόγου (ΠΕ09), ενώ οι απόφοιτοι δύνανται να αποκτήσουν την άδεια άσκησης του επαγγέλματος του αναλογιστή. Τη στιγμή που προσδοκάται να εισέλθει η χώρα σε φάση οικονομικής ανάκαμψης, πρέπει να ληφθούν υπόψη οι μελέτες που αναδεικνύουν ότι τα διακριτά επαγγέλματα: (1) του Μαθηματικού, (2) του Αναλογιστή, (3) του Στατιστικού είναι μεταξύ των ελκυστικότερων σε όρους αμοιβών και συνθηκών εργασίας (βλ. Wall Street Journal, άρθρο 6/1/ SB html). Καινοτόμο γνωστικό αντικείμενο διεθνώς αναγνωρίσιμο Η ύπαρξη διακριτών τμημάτων τύπου ΣΑΧΜ και Μαθηματικών, τεκμηριώνεται απόλυτα βάσει της διεθνούς πρακτικής, των εκπαιδευτικών και ερευνητικών αναγκών μιας Χώρας (ακαδημαϊκός χάρτης) και βάσει των ιδιαιτεροτήτων του κάθε πανεπιστημίου. Αναφέρονται ενδεικτικά το αντίστοιχο τμήμα ΣΑΧΜ στο ΕΤΗ- Ζurich το αντίστοιχο τμήμα ΣΑΧΜ στο Heriot-Watt University- Edinburgh και πληθώρα άλλων υψηλότατου επιπέδου πανεπιστημιακών τμημάτων στο γνωστικό πεδίο του ΣΑΧΜ ανά τον κόσμο. Το ΣΑΧΜ, ένα ανταγωνιστικό Τμήμα ως προς τα δύο άλλα συναφή στην Ελλάδα Αντίστοιχο με το ΣΑΧΜ υπάρχει μόνο το Τμήμα Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήμης του Πανεπιστημίου Πειραιά και είναι ένα από τα τρία συνολικά Τμήματα Στατιστικής στην Ελλάδα που θεραπεύει το σχετικό αντικείμενο (συμπεριλαμβανομένου του Τμήματος Στατιστικής, Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών), ενώ ανά τον κόσμο υπάρχει σημαντικός αριθμός αντίστοιχων Τμημάτων σε κάθε χώρα. 162

163 Η διεθνής αναγνώριση του ΣΑΧΜ προκύπτει και από το γεγονός ότι οι απόφοιτοι του έχουν γίνει δεκτοί για μεταπτυχιακές σπουδές στα καλύτερα Πανεπιστήμια του κόσμου με υποτροφίες. Το υψηλό επίπεδο των φοιτητών τους επιτρέπει να διεκδικούν με επιτυχία ανταγωνιστικές διακρίσεις σε διεθνές επίπεδο. Οι απόφοιτοι του Τμήματος παρουσιάζουν υψηλή απορρόφηση από την αγορά εργασία γεγονός που αποδεικνύει την ποιότητα και διαφορετικότητα των πτυχιούχων του ΣΑΧΜ. Πέραν των ανωτέρων, το Τμήμα έχει αποκτήσει φήμη στην Ελλάδα ως προς το υψηλό επίπεδο σπουδών που προσφέρει διότι μεταξύ άλλων με βάση τα στοιχεία μας, αιτήσεις για τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών του, προέρχονται και από οικονομικά συναφή τμήματα ανά την Ελλάδα (των Πανεπιστημίων Πειραιά και του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών). ΙΙ.3.1) Οι συνέπειες της πρότασης του ΥΠΑΙΘΠΑ για το Τμήμα Μαθηματικών και τη Σχολή Θετικών Επιστημών (1) Συγχώνευση Ακαδημαϊκά ασύμβατη Πέραν της διαφορετικότητας των παρεχόμενων πτυχίων του ΣΑΧΜ και του Μαθηματικού (στοιχείο ασυμβατότητας σπουδών), η ουσιαστική διαφοροποίηση των επιστημονικών πεδίων και αντικειμένων αποτυπώνεται ξεκάθαρα στις ερευνητικές περιοχές των μελών του κάθε Τμήματος και στην διάρθρωση και το περιεχόμενο των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών (Στατιστική και Αναλογιστικά-Χρηματοοικονομικά Μαθηματικά vs. Μαθηματική μοντελοποίηση). Παράλληλα, το ΣΑΧΜ αποδίδει επαγγελματικά δικαιώματα Στατιστικού και κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα Οικονομολόγου (ΠΕ09), ενώ το Τμήμα Μαθηματικών παρέχει κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα Μαθηματικού (ΠΕ03). (2) Η πρόταση ΥΠΑΙΘΠΑ υποδεικνύει ότι το νέο «Μαθηματικό Τμήμα Αιγαίου», θα παρέχει δύο κατευθύνσεις σπουδών: 1) Στατιστικής & Αναλογιστικών Μαθηματικών και 2) Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών, αμελώντας τους ίδιους τους αποφοίτους του Μαθηματικού Τμήματος, την Μαθηματική Επιστήμη και τις περιοχές των Θεωρητικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών, ενός από τα πιο ισχυρά Τμήματα Μαθηματικών στην Ελλάδα. (3) Αποδυνάμωση μιας Σχολής με Ταυτότητα και Δυναμική στην Σάμο των «Πυθαγορείων» Υπό τις δύσκολες συνθήκες ακριτικής περιοχής, η 25χρονη επίμονη προσπάθεια συντελεστών του Πανεπιστημίου και της τοπικής κοινωνίας, εδραιώθηκε στην Σάμο, ακαδημαϊκή μονάδα με ιδιαίτερη φυσιογνωμία (ακαδημαϊκή, πολιτιστική, κοινωνική), με ανάλογο αναπτυξιακό αντίκτυπο στον τόπο. Προκύπτει από την ποιότητα του ερευνητικού έργου (βλ. μελέτες του ΕΚΤ) αλλά και από την διεθνή αναγνώριση που λαμβάνει. Προϊόν της αναγνώρισης και της στενής συνεργασίας της Σχολής Θετικών Επιστημών και των θεσμικών συντελεστών της τοπικής κοινωνίας είναι η συστηματική διοργάνωση επιστημονικών εκδηλώσεων (ενδεικτικά 15 διεθνή συνέδρια στην 5ετία). Η δραστηριότητα αυτή έχει προκαλέσει το ενδιαφέρον συνεργασιών με ώριμη την προοπτική δημιουργίας διεθνούς ακαδημαϊκού πόλου περί των Θετικών Επιστημών στην Σάμο. Τα ανωτέρω δεν συνάδουν με την μετατροπή της Σχολής Θετικών Επιστημών Πανεπιστημίου Αιγαίου, ως μια μονοτμηματική Σχολή. 163

164 ΙΙΙ. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΙΩΣΗΣ ΔΑΠΑΝΩΝ Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου υλοποιεί, κατά την τρέχουσα περίοδο, στρατηγικό σχέδιο ενίσχυσης του Πανεπιστημίου, με την υπάρχουσα ακαδημαϊκή δομή. Το συγκεκριμένο σχέδιο έχει αναστείλει προηγούμενα σχέδια ανάπτυξης που είχαν εκπονηθεί από Σχολές του Πανεπιστημίου μας και εγκριθεί από την Σύγκλητο κατά τα προηγούμενα έτη, πριν από την επίδραση της δριμείας οικονομικής κρίσης. Το παρόν Σχέδιο Στρατηγικού Σχεδιασμού περιλαμβάνει ποικίλες ενέργειες εξορθολογισμού και βελτίωσης της λειτουργίας του, προκειμένου να αντιμετωπίσει τις συνέπειες της κρίσης. Η μείωση του κόστους της λειτουργίας του Πανεπιστημίου που έχει επέλθει από τις ενέργειες του ίδιου του Πανεπιστημίου Αιγαίου είναι πιο σημαντικές από αυτές που προτείνονται από το ΥΠΑΙΘΠΑ μέσω της κατάργησης των Τμημάτων, ιδιαίτερα δε αν ληφθεί παράλληλα υπόψη η ζημία που επέρχεται στην ανάπτυξη της χώρας και την κάλυψη των αναγκών της. Ενέργειες Ενίσχυσης και Εξορθολογισμού που έχουν ήδη υλοποιηθεί από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου (κατά τα έτη 2010, 2011, 2012): Οι συναφείς δράσεις και ενέργειες που έχουν ήδη υλοποιηθεί αφορούν : (i) την ακαδημαϊκή δομή και την εκπαιδευτική διαδικασία, (ii) τις υποδομές και τις διοικητικές διαδικασίες. Ενδεικτικά αναφέρονται οι ακόλουθες: Ακαδημαϊκή Δομή και Εκπαιδευτική διαδικασία Ένταξη όλων των Τμημάτων σε Σχολές μέσω επικαιροποίησης παλαιότερων αποφάσεων (για την ενεργοποίηση της Πολυτεχνικής Σχολής και την ένταξη σε αυτήν του Τμήματος Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων) και ανάδυσης νέων (ένταξης του Τμήματος Επιστημών Τροφίμων και Διατροφής στη Σχολή Περιβάλλοντος) Έλεγχος της βιωσιμότητας των Τμημάτων Ενίσχυση της συνέργειας των εκπαιδευτικών και διοικητικών λειτουργιών εντός Σχολής καθώς και μεταξύ των Σχολών ( 2012 & 2013) Επιβεβαίωση και Ενίσχυση της κοινής χρήσης - αξιοποίησης των υποδομών του Ιδρύματος μεταξύ Τμημάτων και Σχολών (2011& 2012) Βέλτιστη και διαρκής αξιοποίηση των σύγχρονων τεχνολογιών εκπαίδευσης μεταξύ των Τμημάτων διαφορετικών Σχολών για την εξομάλυνση των επιπτώσεων λόγω του πολυνησιωτικού χαρακτήρα του Πανεπιστημίου, αλλά και της οικονομικής κρίσης (2011& 2012) Βέλτιστη αξιοποίηση του θεσμού των Ανοικτών Ακαδημαϊκών Μαθημάτων για την ικανοποίηση των επιτακτικών εκπαιδευτικών αναγκών (εφαρμογή ) Προβολή του ερευνητικού έργου των Τμημάτων, μέσω εγκαθίδρυσης Δομής διενέργειας Διεθνών Θερινών Σχολείων Διαδικασίες και Υποδομές Τυποποίηση και απλούστευση διοικητικών διαδικασιών για την αναβάθμιση των διοικητικής λειτουργίας, παραγωγή επεξεργασμένου σχεδίου μέσω του «Οδηγού Χάρτη Διοικητικής Μεταρρύθμισης» (άνοιξη 2012) και αναμενόμενη εφαρμογή του μέσω της «Πρόσκλησης 56» της Διοικητικής Μεταρρύθμισης ( ). Επανασχεδιασμός και εφαρμογή της βέλτιστης αξιοποίησης των ιδιόκτητων κτηριακών υποδομών του Ιδρύματος ( m 2 ) και ριζική μείωση των ενοικιασμένων υποδομών. Επιτεύχθηκε μείωση 164

165 των ενοικίων κατά 60% (περίπου Ε κατ έτος). Παράλληλα, η αποδέσμευση κτηρίων, απέδωσε μείωση λειτουργικών δαπανών στην τετραετία σε ύδρευση αποχέτευση 67,95%, σε δαπάνες φύλαξης/καθαριότητας σε ποσοστό 23,09% και 32,58 % αντίστοιχα, ενώ στα τηλεπικοινωνιακά τέλη επιτεύχθηκε μείωση σε ποσοστό 41,56 % στη τριετία Βέλτιστη αξιοποίηση κοινοτικών πόρων π.χ. ΕΣΠΑ για την ενίσχυση των ιδιόκτητων υποδομών σύμφωνα με ένα κτηριολογικό πρόγραμμα που δίνει προτεραιότητα στις φοιτητικές εστίες. (Ξεκίνησε η ανοικοδόμηση των εστιών της Μυτιλήνης, η διαδικασία αγοράς εστιών στη Ρόδο και το κτήριο Σχολής Κοινωνικών Επιστημών, ενώ ολοκληρώνεται η επισκευή κεντρικού και σημαντικού κτηρίου της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών στη Ρόδο). 165

166 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΧΙ. ΚΤΗΡΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ ΚΤΗΡΙΑΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Μυτιλήνης αποτελείται από τις ιδιόκτητες κτιριακές υποδομές στο Λόφο Πανεπιστημίου, καθώς και από μεμονωμένα κτήρια στο κέντρο της πόλης. Ο Λόφος Πανεπιστημίου, στο νότιο όριο της πόλης της Μυτιλήνης, στην περιοχή «Ξενία», αποτελείται από έξι κτήρια, εκ των οποίων το ένα προς χρήση κυρίως των κεντρικών υπηρεσιών διοίκησης του Πανεπιστημίου, 4 για τις ανάγκες αιθουσών διδασκαλίας, εργαστηρίων, και γραφείων διδασκόντων και ένα ως Λέσχη φοιτητών. Συγκεκριμένα, το κτήριο Διοίκησης (2.693τ.μ.), όπου στεγάζονται η Πρυτανεία, οι κεντρικές διοικητικές υπηρεσίες του πανεπιστημίου, η Περιφερειακή Δ/νση Μυτιλήνης, οι Γραμματείες των Τμημάτων Κοινωνιολογίας, Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας, Πολιτισμικής Τεχνολογίας, καθώς και ο ΕΛΕ, το κτήριο «Γεωγραφίας», όπου στεγάζονται το διδακτικό προσωπικό του Τμήματος Γεωγραφίας και του Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, τα εκπαιδευτικά και ερευνητικά εργαστήρια του Τμήματος Γεωγραφίας και κατά ένα μέρος του Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας, αίθουσες διδασκαλίας και η Γραμματεία του Τμήματος Γεωγραφίας, το κτήριο «Επιστημών Θάλασσας», όπου στεγάζονται το διδακτικό προσωπικό του Τμήματος Επιστημών Θάλασσας και τα περισσότερα μέλη του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος Κοινωνιολογίας, τα ερευνητικά εργαστήρια του Τμήματος Επιστημών Θάλασσας και κάποια του Τμήματος Κοινωνιολογίας, τα εκπαιδευτικά εργαστήρια, αίθουσες διδασκαλίας και η Γραμματεία του Τμήματος Επιστημών Θάλασσας, το κτήριο «Ξενία Α», όπου στεγάζονται το διδακτικό προσωπικό του Τμήματος Περιβάλλοντος, τα εκπαιδευτικά εργαστήρια, αίθουσες διδασκαλίας και η Γραμματεία του Τμήματος Περιβάλλοντος, το κτήριο «Ξενία Β», όπου στεγάζονται τα ερευνητικά εργαστήρια του Τμήματος Περιβάλλοντος καθώς και ορισμένα γραφεία διδακτικού προσωπικού και εργαστήρια του Τμήματος Κοινωνιολογίας. Τέλος, ο Λόφος Πανεπιστημίου διαθέτει ειδικό κτήριο για τους φοιτητές, το κτήριο «Λέσχης», όπου στεγάζονται κατά την τρέχουσα περίοδο, το φοιτητικό εστιατόριο καθώς και ερευνητικά και εκπαιδευτικά εργαστήρια του Τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας καθώς και ένα ερευνητικό και εκπαιδευτικό εργαστήριο του Τμήματος Περιβάλλοντος. Όλα τα προαναφερόμενα κτήρια εντάσσονται κατασκευάστηκαν το στην ιδιόκτητη περιουσία του ιδρύματος και Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, στο κέντρο της πόλης της Μυτιλήνης, και σε διαφορετικά σημεία αυτής διαθέτει 2 ιδιόκτητα κτήρια: α) το «Μπίνειο», και β) το «Κομνηνάκειο», ενώ επιπρόσθετα μισθώνει 4 κτήρια (Κτήριο «Πρώην ΑΤΕ», κτήριο «Ίμβρου 3», κτήριο «Χατζηγιάννη» και κτήριο «Ουζουνέλλη»). Συγκεκριμένα, το «Κομνηνάκειο» (450τ.μ.) ένα διατηρητέο πρώην δημοτικό σχολείο, που έχει παραχωρηθεί στο Πανεπιστήμιο από τον Δήμο Μυτιλήνης, στεγάζει τις κεντρικές υπηρεσίες της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου, ενώ για το ίδιο το Παράρτημα Μυτιλήνης της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου ενοικιάζεται το κτήριο «Ίμβρου 3» (1059τ.μ.). 166

167 Προς χρήση για γραφεία καθηγητών χρησιμοποιούνται: Το κτήριο «Μπίνειο» (600τ.μ.) ένα ιδιόκτητο νεοκλασικό διατηρητέο και στεγάζει γραφεία διδακτικού προσωπικού του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας, καθώς και το μισθωμένο κτήριο «Πρώην ΑΤΕ» (480τ.μ.), νεοκλασικό διατηρητέο, που στεγάζει γραφεία διδακτικού προσωπικού του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας, ενώ το κτήριο «Ουζουνέλλη» (452τ.μ.) στεγάζει πρόσθετες αίθουσες διδασκαλίας μεταπτυχιακών προς χρήση κυρίως του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας. Προς χρήση από τους φοιτητές στην πόλη, έχει μισθωθεί το κτήριο Χατζηγιάννη (291τ.μ.) προκειμένου να στεγάσει τις πολιτιστικές ομάδες των φοιτητών. Καθώς η Πανεπιστημιακή Μονάδα Μυτιλήνης δεν διαθέτει ακόμα ιδιόκτητες φοιτητικές εστίες, μισθώνονται ξενοδοχεία με δωμάτια για τις ανάγκες στέγασης των οικονομικά ασθενέστερων φοιτητών. 167

168 Υλοποιούμενα έργα Πανεπιστημιακής Μονάδας Μυτιλήνης o o «ΑΝΕΓΕΡΣΗ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΣΤΗ ΜΥΤΙΛΗΝΗ» Το πανεπιστήμιο έχει δρομολογήσει την κατασκευή ιδιόκτητων Φοιτητικών Κατοικιών σε οικόπεδο που παραχωρήθηκε από το κληροδότημα Ραπτέλλη εντός της πόλεως της Μυτιλήνης. Οι Φοιτητικές Κατοικίες θα αποτελούνται από τέσσερα κτίρια και θα μπορούν να φιλοξενήσουν 138 φοιτητές. Επίσης θα διαθέτουν αίθουσα πολλαπλών χρήσεων για τις ανάγκες των φοιτητών. Το έργο έχει ενταχθεί στο ΠΕΠ Βορείου Αιγαίου και χρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ. Έχει ήδη ολοκληρωθεί η εκπόνηση των απαιτουμένων μελετών ενώ η κατασκευή των κτηρίων αναμένεται να ολοκληρωθεί εντός του «ΑΝΕΓΕΡΣΗ ΚΤΙΡΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΤΗ ΜΥΤΙΛΗΝΗ» Προκειμένου να μεταφερθούν όλες οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες του Πανεπιστημίου στο Λόφο και να αποσυμφορηθούν τα υφιστάμενα κτίρια, έχει δρομολογηθεί η κατασκευή ενός κτηρίου στο ιδιόκτητο οικόπεδο του Λόφου, στο οποίο θα στεγασθούν τα Τμήματα Κοινωνιολογίας, Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας και Πολιτισμικής Τεχνολογίας, καθώς και το Παράρτημα της Βιβλιοθήκης. Το έργο έχει ενταχθεί στο ΠΕΠ Βορείου Αιγαίου και χρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ. Οι απαιτούμενες μελέτες εκπονούνται ήδη ενώ η κατασκευή του κτηρίου αναμένεται να ολοκληρωθεί στο τέλος του Νέα έργα Πανεπιστημιακής Μονάδας Μυτιλήνης o Μελέτη ελέγχου στατικής επάρκειας Ξενία Α Με την εν λόγω μελέτη θα γίνει έλεγχος στατικής επάρκειας του κτηρίου του Ξενία Α και θα προταθούν τυχόν εργασίες ενίσχυσης του φέροντος οργανισμού του κτηρίου. Η μελέτη θα χρηματοδοτηθεί από τον προϋπολογισμό Δημοσίων Επενδύσεων και αναμένεται να δημοπρατηθεί εντός του o Ενεργειακή αναβάθμιση κτηρίων Λόφου Μυτιλήνης Το Πανεπιστήμιο ετοιμάζει τις μελέτες για την ενεργειακή αναβάθμιση 4 κτηρίων στο campus του Λόφου στη Μυτιλήνη και αναζητά τρόπο χρηματοδότησης του έργου, είτε εντός της τρέχουσας (τρέχον ΕΣΠΑ), είτε εντός της επόμενης προγραμματικής περιόδου ( ). 168

169 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Μυτιλήνης 169

170 1. Μπίνειο (ιδιόκτητο ) 2. ΑΤΕ (μισθωμένο) 3. Καραντώνη (μισθωμένο) 4. Ίμβρου (μισθωμένο) 5. Κομνηνάκειο (παραχωρημένο) 6. Χατζηγιάννη (μισθωμένο) 7. Ξενία (Κτήριο Περιβάλλοντος) (παραχωρημένο) 8. Κτήριο Διοίκησης (ιδιόκτητο) 9. Κτήριο Γεωγραφίας (ιδιόκτητο) 10. Κτήριο Επιστημών Θάλασσας (ιδιόκτητο) 11. Φοιτητική Λέσχη (ιδιόκτητο) 170

171 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Μυτιλήνης / Κτήρια στην πόλη της Μυτιλήνης 171

172 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Μυτιλήνης / Λόφος Πανεπιστημίου, Μυτιλήνη 172

173 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΧΙΟΥ Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Χίου περιλαμβάνει τα ακόλουθα κτήρια: 1. Κτήρια που εντάσσονται στην ιδιόκτητη περιουσία του ιδρύματος: 1.1. Εντός της πόλεως Χίου το «Μιχάλειο» κτήριο στην οδό Μιχάλων 8 (συνολικής έκτασης οικοπέδου τ.μ. και κτηρίων τ.μ.), στο οποίο στεγάζονται οι διοικητικές λειτουργίες της Σχολής Επιστημών της Διοίκησης και της Περιφερειακής Διεύθυνσης Χίου καθώς και τα γραφεία του διδακτικού κι ερευνητικού προσωπικού, τα ερευνητικά εργαστήρια και οι διοικητικές λειτουργίες του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων. Επίσης στεγάζει αίθουσες διδασκαλίας, υπολογιστικά κέντρα και το τοπικό παράρτημα της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου. Στο χώρο του Μιχάλειου βρίσκεται και το «Αμφιθέατρο» της Σχολής. το «Καρράδειο» κτήριο στην οδό Μιχ. Λιβανού 54 (συνολικής έκτασης οικοπέδου τ.μ. και κτηρίων τ.μ.), στεγάζει τις διοικητικές λειτουργίες των Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων «Σχεδιασμός, Διοίκηση και Πολιτική του Τουρισμού» και «Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων Μ.Β.Α.». Επίσης στεγάζει αίθουσες διδασκαλίας, ερευνητικά εργαστήρια και γραφεία διδασκόντων Εκτός της πόλεως Χίου τις Φοιτητικές Κατοικίες (6 κτήρια) στην οδό Παντ. Φωστείνης 31 (συνολικής έκτασης οικοπέδου τ.μ. και κτηρίων τ.μ.), σε κτήμα που παραχώρησε το Ιερόν Τάγμα Αγίου Παντελεήμονος. Βρίσκονται σε παραλιακή τοποθεσία και σε απόσταση 5 χλμ. από το κέντρο της πόλης (περιοχή Τάγμα). Οι Φοιτητικές Κατοικίες Χίου περιλαμβάνουν 6 νεόδμητα κτίρια, με 179 μονόκλινα δωμάτια, που διαθέτουν ιδιαίτερο λουτρό, και κοινόχρηστους χώρους υποδοχής και κουζίνας ανά κτήριο. Μελλοντικά προβλέπεται η ανέγερση 4 ακόμη κτηρίων, ανεβάζοντας τη δυναμικότητα του συγκροτήματος συνολικά σε 329 δωμάτια. τα Ταμπάκικα (τρεις ξεχωριστές εκτάσεις) στην οδό Καλουτά (συνολικής έκτασης οικοπέδου τ.μ. και παλαιών κτηρίων τ.μ.) είναι μια περιοχή που αποκτήθηκε μετά το 2002, επί της παραλιακής οδού Χίου - Καρδαμύλων στα παλαιά «Ταμπάκικα» προκειμένου να αναγερθεί εκεί το νέο κτιριακό συγκρότημα της Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου. 2. Κτήριο που παραχωρήθηκε για χρήση της Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου: το κτήριο «Αδ. Κοραής» στην οδό Κοραή 2Α (συνολικής έκτασης κτηρίου 936 τ.μ.), πλάι στη Βιβλιοθήκη Κοραή, παραχωρήθηκε από το Δημοτικό Συμβούλιο Χίου και στεγάζει τις διοικητικές λειτουργίες του Τμήματος Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών και γραφεία διδασκόντων, καθώς και αίθουσες διδασκαλίας ερευνητικές δραστηριότητες (εργαστήρια). 3. Κτήρια που μισθώνονται για χρήση της Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου: το κτήριο «Νεοκλασικό Κουντουριώτου» στην οδό Κουντουριώτου 22 (συνολικής έκτασης οικοπέδου 625 τ.μ. και κτηρίου 694 τ.μ.), στεγάζει εκπαιδευτικές, ερευνητικές και διοικητικές δραστηριότητες του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΝΑ.Μ.Ε.». τα δύο κτήρια Στρουμπή Μουμούρη και αδελφών Μικέδη στην οδό Κουντουριώτου 41 και 45 αντίστοιχα (συνολικής έκτασης 510 τ.μ.), στεγάζουν τις εκπαιδευτικές, ερευνητικές και διοικητικές λειτουργίες του Τμήματος Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης. ισόγειος χώρος στην οδό Ελ. Βενιζέλου 90 (συνολικής έκτασης 140 τ.μ.), ιδιοκτησίας Δήμου Χίου, που χρησιμοποιείται ως φοιτητικό εστιατόριο. 173

174 Υλοποιούμενο έργο Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου o ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΣΤΟ ΟΙΚ. ΚΑΡΑΜΑΟΥΝΑ, ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΑΜΠΑΚΙΚΑ ΧΙΟΥ Η έρευνα ανατέθηκε με προγραμματική σύμβαση στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Σκοπός της σύμβασης αυτής είναι η ολοκληρωμένη γεωτεχνική έρευνα και χαρτογράφηση των γεωτεχνικών συνθηκών που επικρατούν στο οικόπεδο, ώστε να υπάρχει ολοκληρωμένη εικόνα και να προταθούν οι καταλληλότεροι τρόποι θεμελίωσης και το αντίστοιχο κόστος. Τα στοιχεία αυτά απαιτούνται προκειμένου να αποφασισθεί αν είναι τεχνικά και οικονομικά εφικτή η κατασκευή κτηρίων του Πανεπιστημίου στο εν λόγω οικόπεδο. Έχει ήδη παραληφθεί το πρώτο παραδοτέο. Νέα έργα Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου o Αποκατάσταση Καρραδείου Προγραμματίζεται να ανατεθεί μελέτη αποκατάστασης των κτηρίων της Καρραδείου, αφού προηγηθεί έλεγχος στατικής επάρκειας. Έχει ανατεθεί από την Περιφ. Δ/νση Χίου η εκπόνηση του κτιριολογικού προγράμματος της μονάδας. Με την ολοκλήρωση του κτιριολογικού, θα οριστικοποιηθούν οι χρήσεις της Καρραδείου, θα προκηρυχθεί αρχιτεκτονικός διαγωνισμός και στη συνέχεια θα υλοποιηθούν οι απαιτούμενες μελέτες. Η μελέτη του έργου θα προταθεί κατά προτεραιότητα για χρηματοδότηση από την τεχνική βοήθεια του ΠΕΠ Βορείου Αιγαίου. o Ενεργειακή αναβάθμιση κτηρίων Φοιτητικών κατοικιών Χίου Το Πανεπιστήμιο ετοιμάζει τις μελέτες για την ενεργειακή αναβάθμιση των Φοιτητικών κατοικιών Χίου και αναζητά τρόπο χρηματοδότησης του έργου, είτε εντός της τρέχουσας (τρέχον ΕΣΠΑ), είτε εντός της επόμενης προγραμματικής περιόδου ( ). 174

175 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου 1. Φοιτητικές Κατοικίες (6 κτήρια) (ιδιόκτητα) 2. Ταμπάκικα (τρεις ξεχωριστές εκτάσεις) (ιδιόκτητο) 3. Μιχάλειο Αμφιθέατρο (ιδιόκτητο) 4. Αδ. Κοραής (παραχωρημένο) 5. Νεοκλασικό Κουντουριώτου (μισθωμένο) 6. Στρουμπή Μουμούρη (μισθωμένο) 7. Αδελφών Μικέδη (μισθωμένο) 8. Καρράδειο (ιδιόκτητο) 9. Φοιτητικό Εστιατόριο (μισθωμένο) 175

176 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου / Κτήρια στη Βόρεια Χίο 176

177 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Χίου / Κτήρια στο κέντρο της πόλης της Χίου 177

178 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΣΑΜΟΥ Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Σάμου στεγάζεται σε διάσπαρτα ιδιόκτητα ανακαινισμένα νεοκλασικά κτίρια, ιδιαίτερης αρχιτεκτονικής και ιστορικής αξίας, καθώς και σε μισθωμένα κτίρια νέας κατασκευής ή παραχωρημένες αίθουσες κυρίως από το Δήμο Σάμου για αίθουσες διδασκαλίας σε όλη σχεδόν την έκταση της πόλης του Καρλοβάσου. Συγκεκριμένα ιδιόκτητα κτίρια του Πανεπιστημίου Αιγαίου είναι: (1) το νεοκλασικό διατηρητέο, ανακαινισμένο το 1988, κτήριο πρώην ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (840 τ.μ.), όπου στεγάζονται αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια Η/Υ και ο κόμβος επικοινωνιών και δικτύων (machine room) της Πανεπιστημιακής Μονάδας Σάμου. (2) Το νεοκλασικό διατηρητέο, ανακαινισμένο το 1990, κτήριο ΗΓΕΜΟΝΕΙΟ (πρώην Ηγεμονικό Μέγαρο) (524 τ.μ.) που στεγάζει τη γραμματεία του τμήματος Μαθηματικών και γραφεία καθηγητών. (3) Το επίσης νεοκλασικό διατηρητέο, ανακαινισμένο το 1992 κτήριο ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΕΙΟ ΠΑΡΘΕΝΑΓΩΓΕΙΟ (760 τ.μ.) στεγάζει το Παράρτημα Σάμου της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου. (4) Το ανακαινισμένο το 1998 κτήριο ΠΡΟΒΑΤΑΡΗΣ (629 τ.μ.), στο οποίο στεγάζονται γραφεία καθηγητών, αίθουσα πολλαπλών χρήσεων και υπαίθριος χώρος εκδηλώσεων και κινηματογραφικών προβολών. (5) Το αγορασθέν το 1998 κτήριο ΜΟΡΑΛΗ-ΜΑΝΤΑΦΟΥΝΗ (401 τ.μ.), το οποίο στεγάζει γραφεία καθηγητών. Το 1999 το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, μετά από αναγκαστική απαλλοτρίωση, αγόρασε έκταση τ.μ. στην περιοχή ΤΑΜΠΑΚΙΚΑ, με την προοπτική να δημιουργήσει το πανεπιστημιακό campus της Πανεπιστημιακής Μονάδας Σάμου. Στα ΤΑΜΠΑΚΙΚΑ Καρλοβάσου περιλαμβάνονται αξιόλογα βιομηχανικά κτίρια των αρχών του 20 ου αιώνα (εποχή που άκμασαν τα βυρσοδεψεία) και σύμφωνα με το κτιριολογικό πρόγραμμα εκπονούνται μελέτες για ανακαίνιση κτηρίων που βρίσκονται υπό το καθεστώς διατηρητέου από την Υπηρεσία Νεωτέρων Μνημείων. Στο χώρο των ΤΑΜΠΑΚΙΚΩΝ έχουν ήδη επισκευαστεί τα κτίρια ΚΑΤΣΙΚΑ (49 τ.μ.), ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ (143 τ.μ.) και ΨΑΘΑ (46 τ.μ.) που στεγάζουν τεχνικές υπηρεσίες και γραφεία διδασκόντων. Επιπρόσθετα το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, για την κάλυψη των αναγκών της Πανεπιστημιακής Μονάδας Σάμου, μισθώνει και κτίρια για να στεγάσει διοικητικές του υπηρεσίες και γραφεία καθηγητών: Συγκεκριμένα μισθώνει: (1) το κτήριο ΛΥΜΠΕΡΗ (1302 τ.μ.), όπου στεγάζονται διοικητικές υπηρεσίες και η γραμματεία του Τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών & Επικοινωνιακών Συστημάτων (ΜΠΕΣ), γραφεία καθηγητών και εργαστήρια Η/Υ. (2) το κτήριο ΒΟΥΡΛΙΩΤΗΣ (480 τ.μ.), όπου στεγάζονται η γραμματεία του Τμήματος Στατιστικής & Αναλογιστών Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών (ΣΑΧΜ) και γραφεία καθηγητών. (3) κτήριο ΤΣΟΜΠΑΝΑΣ (167 τ.μ.) όπου στεγάζεται εργαστήριο Η/Υ πολυμέσων. Στην Πανεπιστημιακή μονάδα Σάμου έχουν παραχωρηθεί από το Δήμο Σάμου αίθουσες διδασκαλίας στο ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ (1018 τ.μ.), στο αμφιθέατρο ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (160 τ.μ.) και στην αίθουσα ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ του Δήμου (200 τ.μ.) για τις ανάγκες διδασκαλίας και το ΚΤΙΡΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ (273 τ.μ.) για χρήση της φοιτητικής Λέσχης και χειμερινής αίθουσας κινηματογραφικών προβολών. Στην ιδιοκτησία του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανήκουν ακόμη το κτήριο της πρώην ΕΤΕ (Εθνική Τράπεζα) (384 τ.μ.) σε κατάσταση ερειπίου, στο Καρλόβασι και το κτήριο ΜΑΝΙΑΚΕΙΟ (664 τ.μ.) ανακαινισμένο από το 1995, που σήμερα φιλοξενεί τις δραστηριότητες της Ερευνητικής Ομάδας ΑΡΧΙΠΕΛΑΓΟΣ, στο Βαθύ Σάμου. Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Σάμου διαθέτει σύγχρονες ιδιόκτητες ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ (έναρξη λειτουργίας τον Μάιο 2012), σε συγκρότημα 4 κτηρίων συνολικής επιφάνειας τ.μ. και σε οικόπεδο 6 στρεμμάτων. Τα τρία κτίρια (Α, Β, Γ) είναι φοιτητικές κατοικίες με σύνολο 150 κλίνες σε 148 αυτόνομα 178

179 δωμάτια με WC και το τέταρτο κτήριο (Δ) στεγάζει Μαγειρεία, Φοιτητικό εστιατόριο, καφετέρια, γραφεία φοιτητικής μέριμνας και φοιτητικού συλλόγου. Νέο έργο Πανεπιστημιακής Μονάδας Σάμου o Ταμπάκικα Σάμου Προγραμματίζεται η αποκατάσταση τριών κτηρίων στα Ταμπάκικα Σάμου, ιδιοκτησίας του Πανεπιστημίου. Ήδη ετοιμάζεται ο φάκελος του αρχιτεκτονικού διαγωνισμού, καθώς και ο φάκελος των απαιτουμένων μελετών, οι οποίοι αναμένεται να ολοκληρωθούν μέχρι το τέλος Απριλίου Η μελέτη του συγκεκριμένου έργου θα προταθεί κατά προτεραιότητα για χρηματοδότηση από την τεχνική βοήθεια του ΠΕΠ Βορείου Αιγαίου. 179

180 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Σάμου 1. ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ιδιόκτητο) 2. ΗΓΕΜΟΝΕΙΟ (ιδιόκτητο) 3. ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΕΙΟ ΠΑΡΘΕΝΑΓΩΓΕΙΟ (ιδιόκτητο) 4. ΠΡΟΒΑΤΑΡΗΣ (ιδιόκτητο) 5. ΜΟΡΑΛΗ-ΜΑΝΤΑΦΟΥΝΗ (ιδιόκτητο) 6. ΤΑΜΠΑΚΙΚΑ 25 στρέμματα με κτίρια (7. ΚΑΤΣΙΚΑ, 8. ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ, 9. ΨΑΘΑ) (ιδιόκτητα) 10. πρώην ΕΤΕ (ιδιόκτητο) 11. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ (4 κτίρια) (ιδιόκτητο) 12. ΛΥΜΠΕΡΗ (μισθωμένο) 13. ΒΟΥΡΛΙΩΤΗ (μισθωμένο) 14. ΤΣΟΜΠΑΝΑΣ (μισθωμένο) 15. ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ (παραχωρημένο) 16. ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (παραχωρημένο) 17. ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ του Δήμου (παραχωρημένο) 18. Φοιτητική λέσχη (παραχωρημένο) 180

181 181

182 182

183 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΡΟΔΟΥ Το κτιριακό συγκρότημα (campus) της Πανεπιστημιακής Μονάδας Ρόδου περιλαμβάνει κτιριακές εγκαταστάσεις που έχουν παραχωρηθεί στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου από την Κτηματική Εταιρία του Δημοσίου. Βρίσκεται στο κέντρο της πόλης της Ρόδου, περιβάλλεται από τις οδούς Δημοκρατίας (που βαίνει παράλληλα με τα τείχη της Παλιάς Πόλης) και Αγ. Ιωάννου. Σε τμήμα του ελεύθερου χώρου του, έχει διαμορφωθεί ως αθλητικός χώρος γηπέδων 5Χ5. Το campus γειτνιάζει με τη Μεσαιωνική Πόλη της Ρόδου και με άλλα κτίρια της πόλης, που χαρακτηρίζονται ως ιστορικά κτίρια της εποχής της Ιταλοκρατίας της Ρόδου. Η Πανεπιστημιακή Μονάδα της Ρόδου αποτελείται από τα κτίρια: Κλεόβουλος», χαρακτηριστικό δείγμα της Ιταλο-Δωδεκανησιακής αρχιτεκτονικής, το οποίο έχει χαρακτηριστεί έργο τέχνης και «ιστορικό διατηρητέο μνημείο» από την Εφορεία Νεωτέρων Μνημείων του Υπ. Πο. Στους δύο ορόφους του κτηρίου «Κλεόβουλος» στεγάζονται: η Βιβλιοθήκη της Σχολής, δύο Αμφιθέατρα, αίθουσα Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, αίθουσα Τηλεδιάσκεψης, Αίθουσα Πολλαπλών Χρήσεων, οι Γραμματείες της Σχολής και διοικητικές υπηρεσίες. Με τη διαμόρφωση μέρους του υπογείου του, λειτουργούν εκεί το Εστιατόριο και το Κυλικείο των φοιτητών. «7 ης Μαρτίου», τριώροφο κτήριο, με αξιόλογα αρχιτεκτονικά και μορφολογικά χαρακτηριστικά της εποχής της Ιταλοκρατίας στη Ρόδο, που επίσης έχει χαρακτηριστεί «ιστορικό διατηρητέο μνημείο» από του Υπουργείο Πολιτισμού. Σήμερα βρίσκεται σε στάδιο ανακαίνισης και προβλέπεται να επαναλειτουργήσει το τέλος του 2013, οπότε θα μεταφερθούν εκεί υπηρεσίες, αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια, γραφεία διδασκόντων, κ.λπ., από τα κτίρια «Κλεόβουλος», «Υπατία» και από μισθωμένα κτίρια. Κοντά στο κτήριο «7 ης Μαρτίου» υπάρχει μικρό ισόγειο κτήριο που λειτουργούσε ως αναψυκτήριο και μετά την αποπεράτωση των εργασιών του «7 ης Μαρτίου», θα επαναλειτουργήσει ως χώρος φοιτητικών συλλόγων. «Υπατία», ισόγειο τμήμα ενός μεγαλύτερο κτηρίου, στο οποίο στεγάζονται το εργαστήριο Φυσικής Χημείας του ΠΤΔΕ, τα εργαστήρια Γλωσσολογίας και Πληροφορικής του ΤΜΣ. Επιπλέον των κτηρίων αυτών, είναι παραχωρημένα και άλλα κτίρια, η ανακαίνιση και επαναχρησιμοποίηση των οποίων θα βελτιώσει σημαντικά τις ακαδημαϊκές και λειτουργικές ανάγκες του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Ρόδο. Εκτός της πόλης της Ρόδου, λειτουργούν (επίσης παραχωρημένα στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου) τα κτίρια: «Δήμητρα», στην περιοχή «Φυτώριο-Κοσκινού», όπου στεγάζονται τα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών. «Αμαδρυάδες», στην Κρεμαστή, όπου λειτουργεί το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση» του ΤΕΠΑΕΣ. Καθώς η Πανεπιστημιακή Μονάδα Ρόδου δεν διαθέτει ακόμα ιδιόκτητες φοιτητικές εστίες, μισθώνονται ξενοδοχεία με δωμάτια για τις ανάγκες στέγασης των οικονομικά ασθενέστερων φοιτητών. Μισθωμένα κτίρια στην πόλη της Ρόδου, χρησιμοποιούνται και για τη στέγαση γραφείων διδασκόντων, αιθουσών διδασκαλίας και άλλων λειτουργιών (κτίρια «Κάμειρος» και «Αιγαίον»), μέχρι να ολοκληρωθεί η ανακαίνιση του κτηρίου «7ης Μαρτίου». 183

184 Υλοποιούμενα Έργα Πανεπιστημιακής Μονάδας Ρόδου o «Αποκατάσταση Κτηρίου Β κτιριακού συγκροτήματος Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Ρόδο» Το έργο είναι ενταγμένο στο ΕΣΠΑ (ΠΕΠ Νοτίου Αιγαίου), με προϋπολογισμό 9,5 εκατ. ευρώ. Η σύμβαση του έργου ανέρχεται στα 4,2 εκατ. Ευρώ. Το φυσικό αντικείμενο το έργου περιλαμβάνει την αποκατάσταση κτηρίου που είχε πληγεί από σεισμό και απαιτήθηκε η στατική του ενίσχυση. Το έργο αναμένεται να ολοκληρωθεί τον Ιούλιο του o «Αγορά Ακινήτου για τη στέγαση φοιτητών της πανεπιστημιακής μονάδας της Ρόδου» Το έργο είναι ενταγμένο στο ΕΣΠΑ (ΠΕΠ Νοτίου Αιγαίου), με προϋπολογισμό 5 εκατ. Ευρώ. Το φυσικό αντικείμενο το έργου περιλαμβάνει την αγορά και τον εξοπλισμό ακινήτου το οποίο θα χρησιμοποιηθεί ως φοιτητική κατοικία, δεδομένου ότι η πανεπιστημιακή μονάδα της Ρόδου δεν διαθέτει ιδιόκτητες φοιτητικές κατοικίες. Η αγορά του ακινήτου αναμένεται να ολοκληρωθεί εντός του Νέο Έργο Πανεπιστημιακής Μονάδας Ρόδου o o ΠΙΚΠΑ Έχουν παραχωρηθεί στο πανεπιστήμιο από την ΚΕΔ τα κτίρια του ΠΙΚΠΑ (πρώην στρατοπέδου), τα οποία βρίσκονται δίπλα στα λοιπά κτίρια του πανεπιστημίου, προκειμένου αυτά να αξιοποιηθούν και να στεγάσουν χρήσεις του Πανεπιστημίου. Σε συνεργασία με την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου Ρόδου, γίνεται διερεύνηση των τυχόν προβλημάτων του ακινήτου (π.χ. αυθαίρετα κτίσματα), αλλά και των δυνατοτήτων αξιοποίησής του. Στη συνέχεια θα συνταχθεί κτιριολογικό πρόγραμμα και θα δρομολογηθεί η εκπόνησης των απαιτουμένων μελετών. Η μελέτη του έργου θα προταθεί κατά προτεραιότητα για χρηματοδότηση από την τεχνική βοήθεια του ΠΕΠ Νοτίου Αιγαίου. Ξενώνες στην παλιά πόλη της Ρόδου Έγινε πρόταση από την Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου για παραχώρηση στο Πανεπιστήμιο ορισμένων κτηρίων στην παλιά πόλη της Ρόδου, προκειμένου αυτά να χρησιμοποιηθούν ως ξενώνες. Αναμένονται από την Περιφέρεια σχετικές κατευθύνσεις, σχετικά με την παραχώρηση των κτηρίων, την ένταξη των μελετών/έργων στο ΕΣΠΑ, κλπ. 184

185 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Ρόδου 1 7ης Μαρτίου (Παραχωρημένο) 2 Κλεόβουλος (Παραχωρημένο) 3 Υπατία Εργαστήρια (Παραχωρημένο) 4 Κυλικείο (Παραχωρημένο) 5 "ΠΙΚΠΑ" (Παραχωρημένο) 6 Αμαριάδες (Παραχωρημένο) 7 Δήμητρα (Παραχωρημένο) 8 Ξενοδοχείο "Kathys" (Φοιτητική Εστία, μισθωμένο) 9 Ξενοδοχείο "Βυζάντιο" (Φοιτητική Εστία, μισθωμένο) 10 Ξενοδοχείο "New York" (Φοιτητική Εστία, μισθωμένο) 11 Ξενοδοχείο "Κώστας" (Φοιτητική Εστία, μισθωμένο) 12 Ξενοδοχείο "Ισκας" (Φοιτητική Εστία, μισθωμένο) 13 Κάμειρος (μισθωμένο) 14 Αιγαίον (μισθωμένο)

186 186

187 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΣΥΡΟΥ Η Πανεπιστημιακή μονάδα Σύρου στεγάζεται σε έξι κτίρια τα περισσότερα εκ των οποίων είναι ιστορικά κτίρια της Ερμούπολης. Τα τέσσερα από τα κτίρια αυτά (Κτιριακό Συγκρότημα Α' Γυμνασίου Σύρου, Πνευματικό Κέντρο, Κτήριο Εργαστηρίων 2D/3D, Κτήριο "Κορνηλάκη") έχουν παραχωρηθεί δωρεάν από τον Δήμο Ερμούπολης ενώ τα υπόλοιπα δύο (Κτήριο Διοίκησης, εστιατόριο είναι μισθωμένα από την Παν/κη μονάδα Σύρου για την εξυπηρέτηση των διοικητικών και εκπαιδευτικών αναγκών της μονάδας. Συγκεκριμένα, Το Κτιριακό Συγκρότημα Α' Γυμνασίου Σύρου (Α, Β, Γ) (2.379 τ.μ οικόπεδο, 1806 τ.μ. κτίρια), είναι ένα ιστορικό κτήριο στο κέντρο της Ερμούπολης. Εδώ λειτούργησε το πρώτο Γυμνάσιο της σύγχρονης Ελλάδας το Από το έτος 2000 αποτελεί ένα από τα βασικά κτήρια του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με πολλαπλές χρήσεις. Μετά την πρόσφατη ανακαίνιση που ολοκληρώθηκε το 2007, το κτήριο αποτελεί ένα ιδανικό περιβάλλον για τις ακαδημαϊκές δραστηριότητες του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων όπου στεγάζονται αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια, γραφεία του διδακτικού προσωπικού, το Αμφιθέατρο και τα γραφεία του Περιφερειακού Τμήματος Πληροφορικής και Υπολογιστών, το Αναγνωστήριο και το γραφείο του Συλλόγου Φοιτητών/ο Ραδιοφωνικός σταθμός. Το Κτήριο Διοίκησης (Δ), (345 τ.μ) είναι ένα όμορφο διατηρητέο νεοκλασικό κτήριο που αποτελούσε την έδρα του Επιμελητηρίου Κυκλάδων. Βρίσκεται απέναντι από το 1ο Γυμνάσιο Σύρου και στεγάζονται οι διοικητικές υπηρεσίες της Περιφερειακής Διεύθυνσης και η Γραμματεία του Τμήματος και του ΠΜΣ. Στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Ερμούπολης (Π) που στεγάζεται σε ένα κτήριο αξιοθαύμαστης νεοκλασικής αρχιτεκτονικής και βρίσκεται στην κεντρική πλατεία της πόλης, δίπλα από το Δημαρχείο, το ΤΜΣΠΣ αξιοποιεί δύο αίθουσες: Αίθουσα 'Α.Παναγούλης' (140 τ.μ) που χρησιμοποιείται ως αίθουσα διδασκαλίας και εκδηλώσεων και αίθουσα 'Ι.Ρίτσος' (130 τ.μ) για επίσημες εκδηλώσεις και σεμινάρια. Στο Κτήριο Εργαστηρίων 2D/3D (Ι) (550 τ.μ.) στεγάζονται τα εργαστήρια Ολοκληρωμένου Βιομηχανικού Σχεδιασμού, Σχεδίου/Χρώματος και τα Σχεδιαστικά Στούντιος του Τμήματος Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων Στο επίσης ιστορικό, διατηρητέο Κτήριο "Κορνηλάκη" (Βιομηχανικό Μουσείο Ερμούπολης) (320 τ.μ) στεγάζεται το παράρτημα της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Σύρο. Τέλος το κτήριο του εστιατορίου (140 τ.μ) είναι μισθωμένο για τις ανάγκες σίτισης των φοιτητών της Παν/κης Μονάδας Σύρου. 187

188 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Σύρου 1. Κτιριακό Συγκρότημα Α' Γυμνασίου Σύρου (Α, Β, Γ) (Παραχωρημένο) 2. Κτήριο Διοίκησης (Δ) (Μισθωμένο) 3. Πνευματικό Κέντρο Δήμου Ερμούπολης (Π) (Φιλοξενία από Δήμο Ερμούπολης) 4. Κτήριο Εργαστηρίων 2D/3D (Ι) (παραχωρημένο) 5. Κτήριο "Κορνηλάκη" (Κ) (Φιλοξενία από Δήμο Ερμούπολης) 6. Εστιατόριο (Ε) (Μισθωμένο) 188

189 Πανεπιστημιακή Μονάδα Λήμνου Η Πανεπιστημιακή μονάδα Λήμνου αποτελείται από πέντε (5) μεμονωμένα κτήρια σε διαφορετικά σημεία της πόλης Μύρινας Λήμνου και τα οποία προέρχονται από δωρεάν παραχωρήσεις τοπικών φορέων διαχείρισης. Τα κτήρια αυτά είναι: 1. Το κτήριο του «ΠΑΛΛΗΜΝΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΑΜΕΙΟΥ», επί της οδού Μητροπολίτη Ιωάκειμ 2 της Μύρινας Λήμνου. 2. Το ΠΑΝΤΕΛΙΔΕΙΟ κτήριο, επί της οδού Κουντουριώτη 54 της Μύρινας Λήμνου, 3. Το κτήριο «ΚΥΔΑΔΕΙΟ», επί της οδού Καρατζά 24 της Μύρινας Λήμνου, 4. Το κτήριο «ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΕΙΟ» επι της οδού Κουντουριώτη 16 της Μύρινας Λήμνου, 5. Το κτήριο «ΓΑΡΟΦΑΛΙΔΕΙΟ» ΕΠΊ Της ΟΔΟΎ Γαροφαλίδη 5 της Μύρινας Λήμνου, 6. Μισθωμένο κτήριο επί της οδού Εθνικής Αντιστάσεως 14 που λειτουργεί ως Φοιτητικό εστιατόριο. καθώς και ο ισόγειος χώρος εκδηλώσεων του Πνευματικού Κέντρου Αγίας Τριάδας της Ιεράς Μητρόπολης Λήμνου, επί της οδού Μητροπολίτη Ιωακείμ 1 στην Μύρινα Λήμνου, η χρήση του οποίου γίνεται έπειτα από άτυπη παραχώρηση. Συγκεκριμένα : Το κτήριο του «ΠΑΛΛΗΜΝΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΑΜΕΙΟΥ», επί της οδού Μητροπολίτη Ιωάκειμ 2 της Μύρινας Λήμνου, ιδιοκτησίας του ΠΑΛΛΗΜΝΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΑΜΕΙΟΥ το οποίο παραχωρήθηκε με την μορφή Χρησιδανείου από την 01/03/2008 για δωρεάν χρήση είκοσι πέντε (25) ετών και το οποίο φέρει τα εξής χαρακτηριστικά : Είναι ένα κτήριο σε καλή κατάσταση αποτελούμενο από ισόγειο και όροφο συνολικής επιφάνειας πεντακόσια επτά (507) τ.μ.και βρίσκεται πλησίον της εκκλησίας Αγίας Τριάδας της Μύρινας Λήμνου. Στο ισόγειο του κτηρίου βρίσκεται : Το εργαστήριο Χημείας το οποίο καθημερινά χρησιμοποιείται για την κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών τόσο σε επίπεδο διδασκαλίας όσο και σε επίπεδο έρευνας. Το δωμάτιο N.O.C. κέντρο επικοινωνίας των ηλεκτρονικών δικτύων του κτηρίου με τις κεντρικές υπηρεσίες και τις λοιπές Πανεπιστημιακές Μονάδες αυτού. Το λεβητοστάσιο της κεντρικής θέρμανσης του κτηρίου και δύο (2) WC. Στον όροφο του κτηρίου βρίσκονται: Χώρος υποδοχής και το γραφείο διοικητικών και οικονομικών υπηρεσιών του Πανεπιστημίου καθώς και όλα τα γραφεία των Διδασκόντων. Το ΠΑΝΤΕΛΙΔΕΙΟ κτήριο, επί της οδού Κουντουριώτη 54 της Μύρινας Λήμνου, ιδιοκτησίας του πρώην Δήμου Μύρινας Λήμνου και σήμερα ΔΗΜΟΣ ΛΗΜΝΟΥ, το οποίο παραχωρήθηκε με την μορφή Χρησιδανείου από την 21/11/2007 για δωρεάν χρήση τριάντα (30) ετών και το οποίο φέρει τα εξής χαρακτηριστικά : Το κτήριο αποτελείται από ημιυπόγειο και ισόγειο συνολικής επιφάνειας 504 τ.μ. δηλαδή διακόσια πενήντα δύο (252) τ.μ. κάθε όροφος και βρίσκεται εντός οικοπέδου χιλίων εκατόν δώδεκα (1.112) τ.μ. 189

190 Στο ισόγειο του κτηρίου βρίσκονται: ένα μεγάλο χώλ που χρησιμοποιείται μόνο κατά τις εξεταστικές περιόδους μία μεγάλη αίθουσα διδασκαλίας χωρητικότητας 80 ατόμων. Το εργαστήριο Οργανοληπτικού Ελέγχου για την κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών τόσο σε επίπεδο διδασκαλίας όσο και σε επίπεδο έρευνας Ένα εργαστήριο μετρήσεων διατροφής και μεγεθών ανθρώπινου σώματος Ένα WC καθώς και WC AMEA. Το ΚΥΔΑΔΕΙΟ κτήριο, επί της οδού Καρατζά 54 της Μύρινας Λήμνου, ιδιοκτησίας του πρώην Δήμου Μύρινας Λήμνου και σήμερα ΔΗΜΟΣ ΛΗΜΝΟΥ, το οποίο παραχωρήθηκε με την μορφή Χρησιδανείου από την 21/11/2007 για δωρεάν χρήση τριάντα (30) ετών και το οποίο φέρει τα εξής χαρακτηριστικά : Το κτήριο αποτελείται από υπόγειο, ισόγειο και έναν όροφο, εντός οικοπέδου πεντακοσίων είκοσι εννιά (529,03) τ.μ. Η επιφάνεια που καταλαμβάνει το κτίσμα στο οικόπεδο είναι 169,32 τ.μ., επιφάνεια που αντιστοιχεί και σε κάθε όροφο. Στο ισόγειο στεγάζετε η βιβλιοθήκη της Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου. Στον όροφο βρίσκεται η αίθουσα πληροφορικής για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών του ΤΕΤΔ, ένα γραφείο του υπάλληλου που υποστηρίζει τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες και ένα δωμάτιο Ν.O.C.- κέντρο επικοινωνίας των ηλεκτρονικών δικτύων του κτηρίου με τις κεντρικές υπηρεσίες και τις λοιπές Πανεπιστημιακές Μονάδες αυτού. Το «ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΕΙΟ» κτήριο επί της οδού Κουντουριώτη 16 της Μύρινας Λήμνου, ιδιοκτησίας του Ιδρύματος με την επωνυμία «Χριστοδουλίδειο Συσσίτιο», παραχωρήθηκε για 30 έτη με Σύμβαση δωρεάν παραχώρησης, αρχομένης από την και το οποίο φέρει τα εξής χαρακτηριστικά: Είναι ένα νεοκλασικό κτήριο αποτελούμενο από ημιυπόγειο, ισόγειο επιφάνειας 319,02 τ.μ., έναν όροφο επιφάνειας 319,02 τ.μ. και σοφίτα. Το συνολικό εμβαδόν του ακινήτου είναι 1175,76 τμ.εκ των οποίων επιφάνεια 319,02 τμ καταλαμβάνει το κτήριο. Στο ισόγειο υπάρχουν έξι αίθουσες και ένα μεγάλο χώλ. Οι τρεις αίθουσες χρησιμοποιούνται ως αίθουσες διδασκαλίας, μία έχει παραχωρηθεί στο ΚΕΔΥ, μία ως γραφείο διδασκόντων και μία ως αποθηκευτικός χώρος. Στον όροφο υπάρχουν 7 αίθουσες ημικατεστραμμένες εκ το των 3 χρησιμοποιούνται ως αποθηκευτικοί χώροι. Στον αύλειο χώρο ένα εκ των τριών μικρών κτηρίων επιφάνειας 12 τμ χρησιμοποιείται ως γραφείο του Φοιτητικού Συλλόγου του ΤΕΔΤ. Το κτήριο «ΓΑΡΟΦΑΛΙΔΕΙΟ» επί της οδού Γαροφαλίδη 5 της Μύρινας Λήμνου, ιδιοκτησίας του Γενικού Νοσοκομείου-Κέντρου Υγείας Λήμνου παραχωρήθηκε για είκοσι πέντε (25) έτη με Σύμβαση δωρεάν παραχώρησης αρχομένης από την και το οποίο φέρει τα εξής χαρακτηριστικά. 190

191 Το κτήριο αποτελείται από ένα κυρίως ισόγειο, έναν εξώστη και σκηνή προβολής ταινιών, θεατρικών παραστάσεων κλπ, με εμβαδόν κτηρίου 390 τμ εντός οικοπέδου 511 τμ. Όλα τα προαναφερόμενα κτήρια είναι χαρακτηρισμένα παραδοσιακά και διατηρητέα και κατασκευάστηκαν πριν το έτος Το μισθωμένο κτήριο επί της οδού Εθνικής Αντιστάσεως 14 που λειτουργεί ως Φοιτητικό εστιατόριο. Η Πανεπιστημιακή Μονάδα Λήμνου δεν διαθέτει ιδιόκτητες αλλά ούτε και μισθωμένες φοιτητικές εστίες για την κάλυψη αναγκών στέγασης των οικονομικά ασθενέστερων φοιτητών, καθώς κάθε διαγωνισμός για την μίσθωση ξενοδοχείων με δωμάτια, μέχρι σήμερα έχει απέβη άγονος. Νέο έργο Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου o Γαροφαλίδειο Πρόκειται για διατηρητέο κτήριο, παλιό κινηματογράφο, το οποίο παραχωρήθηκε στο Πανεπιστήμιο από το Νοσοκομείο της Λήμνου. Το Πανεπιστήμιο προγραμματίζει να ανακαινίσει το κτήριο και να χρησιμοποιηθεί ως αίθουσα πολλαπλών χρήσεων. Υπάρχει συνεργασία με το Δήμο Λήμνου και την Περιφέρεια Βορείου Αιγαίου για εξασφάλιση της απαιτούμενης χρηματοδότησης καθώς και του σχήματος που θα υλοποιήσει το έργο μετά από την χορηγία της σχετικής μελέτης από τον κ. Ν. Γαρουφαλίδη. 191

192 Απεικόνιση Πανεπιστημιακής Μονάδας Λήμνου 1. Κτ. Διοίκησης πρ. Επαρχείο Παλλημνιακού Ταμείου (παραχωρημένο) 2. Κτ. Κυδάδειο ΥΠΕ Βιβλιοθήκη (παραχωρημένο) 3. Κτ. Παντελίδειο αίθουσες διδασκαλίας (παραχωρημένο) 4. Κτ. Χριστοδουλίδειο αίθουσες διδασκαλίας (παραχωρημένο) 5. Κτ. Γαρουφαλλίδειο (παραχωρημένο) 192

193 ΜΕΡΟΣ Β ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι. ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ ΑΔΙΠ ΕΠΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ «ΑΘΗΝΑ» 193

194 194

195 195

196 196

197 197

198 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ. ΦΕΚ (131/ Τ. Α ) ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 198

199 199

200 200

201 201

202 202

203 203

204 204

205 205