ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ: ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΟΝ/ΜΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗ:... ΤΜΗΜΑ:

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ: ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΟΝ/ΜΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗ:... ΤΜΗΜΑ:"

Πυθις Χριστόπουλος
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ: ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΟΝ/ΜΟ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗ:... ΤΜΗΜΑ: Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ: ΕΠΑΣ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΟΑΕΔ ΕΙΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 00/00/2017 ΟΝ/ΜΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ: ΜΑΘΗΜΑ: ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΑΞΗ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΙΑΣ (1) ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΩΡΑΣ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΜΠΑΛΩΜΕΝΟΥ Η ΦΥΣΙΚΗ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ Φύλλο Εργασίας 10. Το ηλεκτρικό βραχυ- Κύκλωμα Κίνδυνοι και «Ασφάλεια». Α Τάξη Γυμνασίου (Πειραματικό Γυμνάσιο)

2 Ο ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΟΝ/ΜΟ: ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΜΠΑΛΩΜΕΝΟΥ Χαρακτηριστικά της ενότητας Η παρούσα διδασκαλία με θέμα «Το Ηλεκτρικό βραχυ-κύκλωμα Κίνδυνοι και Ασφάλεια» ανήκει στο 10 ο Φύλλο Εργασίας του βιβλίου η Φυσική με Πειράματα της Α Τάξης Γυμνασίου. Αποτελείται από τις παραγράφους α), β) και γ). Οι δυο πρώτες είναι θεωρητικές και έχουν εισαγωγικό χαρακτήρα, ενώ η τρίτη αναφέρεται στην διεξαγωγή 5 απλών πειραμάτων σε ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος, χρησιμοποιώντας ηλεκτρικές πηγές με ένδειξη μικρότερη από 9 Volt. Σκοποί: Η διδασκαλία αυτή έχει ως σκοπό να αποκτήσουν γνώσεις οι μαθητές σχετικά με το Ηλεκτρικό βραχυ-κύκλωμα και τους κινδύνους που εμφανίζονται, εκτελώντας 5 πειράματα σε απλά ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος, βάσει των υποδείξεων του σχολικού βιβλίου. Στόχοι: Οι μαθητές να είναι σε θέση: 1)Να κατονομάζουν και να διακρίνουν τις διάφορες συσκευές που συνθέτουν ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα συνεχούς ρεύματος. 2)Να αναγνωρίζουν το Ηλεκτρικό βραχυκύκλωμα και τους κινδύνους που εμφανίζονται μέσα από τα πέντε απλά πειράματα που θα διεξαχθούν στο εργαστήριο του σχολείου.

3 Επιλογές περιεχομένου: Σε αυτό το Φύλλο Εργασίας οι μαθητές εισάγονται μέσα από εισήγηση του εκπαιδευτικού σε διάφορες έννοιες σχετικά με τα ηλεκτρικά κυκλώματα και κυρίως κυκλώματα συνεχούς ρεύματος. Επιπλέον επισημαίνονται κάποιες επικίνδυνες ενέργειας όταν χρησιμοποιούμε το ηλεκτρικό ρεύμα ή βρισκόμαστε κοντά σε ηλεκτρικά κυκλώματα 220V, στο σπίτι ή την εξοχή. Ακολουθεί η διεξαγωγή πέντε απλών πειραμάτων σε ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος προκειμένου οι μαθητές να κατανοήσουν το Ηλεκτρικό βραχυκύκλωμα και τους κινδύνους που μπορεί να επιφέρει. Πηγή: Η Φυσική με Πειράματα, Α Γυμνασίου (Σχολικό βιβλίο). Μεθοδολογικές επιλογές: 1 Η φάση διδασκαλίας: Στην έναρξη της διδασκαλίας: κάνουμε μια εισαγωγή στο θέμα αναφερόμενοι σε διάφορες συσκευές που συνθέτουν ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα (ΕΙΣΗΓΗΣΗ). Επισημαίνουμε επίσης στους μαθητές κάποιες επικίνδυνες ενέργειας όταν χρησιμοποιούμε το ηλεκτρικό ρεύμα ή βρισκόμαστε κοντά σε ηλεκτρικά κυκλώματα 220V, στο σπίτι ή την εξοχή. Επίσης, αναφέρουμε τους στόχους του συγκεκριμένου μαθήματος. 2 η φάση διδασκαλίας (διδασκαλία με πειράματα): διεξαγωγή πέντε πειραμάτων σε απλά ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος προκειμένου οι μαθητές να διαπιστώσουν τι σημαίνει το ηλεκτρικό βραχυκύκλωμα και πώς το αναγνωρίζουν. Ρόλος μαθητών: Οι μαθητές αποκτούν ενεργό ρόλο με το να βοηθούν τον εκπαιδευτικό ανά ομάδες, των 2 ατόμων, στην διεξαγωγή των πειραμάτων. Επίσης η ενεργός συμμετοχή των μαθητών ενισχύεται με τη συζήτηση που πραγματοποιείται μεταξύ του εκπαιδευτικού και των μαθητών με αφορμή τα πειράματα που διεξάγονται ενώπιων τους και φυσικά με την βοήθεια τους. Διδακτικά Υλικά: Χρησιμοποιείται: 1) Το σχολικό βιβλίο συνιστά βοηθητικό έντυπο υλικό για την κατανόηση του μαθήματος και την υποστήριξη του μαθητή κατά τη διαδικασία της μάθησης και την διεξαγωγή των πειραμάτων. 2) Διάφορες συσκευές που συνθέτουν ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα συνεχούς ρεύματος όπως: μπαταρία, βολτόμετρο, λαμπάκι και ηλεκτρικά καλώδια, προκειμένου να διεξαχθούν τα πειράματα του Φύλλου Εργασίας του σχολικού βιβλίου. Αξιολόγηση Διδασκαλίας: Οι μαθητές λίγα λεπτά πριν τη λήξη της διδακτικής ώρας θα κλιθούν να δώσουν σύντομες απαντήσεις σε κάποιες προφορικές ερωτήσεις κατανόησης που θα θέσει ο εκπαιδευτικός προφορικά στους μαθητές (ερωταποκρίσεις). Με τον τρόπο αυτό τους δίνεται η δυνατότητα αναστοχασμού πάνω στις έννοιες που διδάχθηκαν, ενώ ο εκπαιδευτικός από την πλευρά του θα αποκτήσει μια πιο σαφή εικόνα σχετικά με τις γνώσεις και τις ικανότητες που έχουν αποκτήσει οι εκπαιδευόμενοι.

4 ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΡΟΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΒΡΑΧΥΚΥΚΛΩΜΑ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Συνολικός διδακτικός χρόνος: 45 Διδακτικές Φάσεις Ενέργειες Εκπαιδευτικού Ενέργειες μαθητών Χρονική διάρκεια διδακτικών φάσεων 1. Μετωπική διδασκαλία: Εισαγωγή στην ενότητα και αναφορά σε βασικές έννοιες. Αναφορά ιστορικών στοιχείων σχετικά με την εφεύρεση της μπαταρίας και του λαμπτήρα (βασικές συσκευές των πειραμάτων). 2. Διεξαγωγή πειραμάτων σε απλά ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος. Κάνει εισαγωγή στην ενότητα που πρόκειται να διδαχτεί, αναφέροντας βασικές έννοιες, οι οποίες θα βοηθήσουν στην διεξαγωγή των πειραμάτων. Επίσης, κάνει μια μικρή ιστορική αναδρομή σχετικά με την εφεύρεση της μπαταρίας και του λαμπτήρα που είναι και οι βασικές συσκευές των πειραμάτων. Παρακολουθούν τον εκπαιδευτικό. 10 λεπτά. 30 λεπτά. 3. Αξιολόγηση. Ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιώντας συσκευές του εργαστηρίου και με την βοήθεια των μαθητών ανά ομάδες, των 2 ατόμων, διεξάγει πέντε πειράματα σύμφωνα με το Φύλλο Εργασίας 10 του σχολικού βιβλίου. Προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών για ερωτήματα, απαντά στα ερωτήματα. Αν χρειαστεί θέτει και ο ίδιος ερωτήματα. Μέσω των ερωτοαπαντήσεων και της συζήτησης λύνονται διάφορες απορίες. Θέτει προφορικά ερωτήσεις κατανόησης για να αποκτήσει μια πιο σαφή εικόνα σχετικά με τις γνώσεις και τις ικανότητες που έχουν Οι μαθητές ανά ομάδες των 2 ατόμων βοηθούν τον εκπαιδευτικό στην διεξαγωγή των πειραμάτων. Οι υπόλοιποι μαθητές παρακολουθούν. Όλοι οι μαθητές με αφορμή τα πειράματα που διεξάγονται θέτουν διάφορα ερωτήματα στον εκπαιδευτικό. Προσπαθούν να απαντήσουν στις ερωτήσεις του εκπαιδευτικού, όπου τους δίνεται η δυνατότητα αναστοχασμού σε έννοιες που 5 λεπτά.

5 αποκτήσει οι μαθητές. διδάχθηκαν μέσω θεωρίας και πειραμάτων.

6 Ανάλυση επικινδυνότητας Θέματα Ασφάλειας: Σε σχέση με το γνωστικό αντικείμενο: Δεν περιλαμβάνει κάποιο επικίνδυνο θέμα ασφάλειας, αρκεί ο μαθητής να κατανοήσει ότι η επισκευή και συντήρηση ηλεκτρικών διατάξεων πραγματοποιείται από εξειδικευμένα άτομα που έχουν εκπαιδευτεί κατάλληλα στον τομέα αυτό. Επίσης, θα πρέπει να γνωρίζει ο μαθητής ότι όταν είναι απαραίτητη η χρήση 220V σε ηλεκτρικές συσκευές του εργαστηρίου, πρέπει να συμβουλεύεται πρώτα τον/την εκπαιδευτικό του, πριν συνδέσει την συσκευή στην πρίζα. Σε σχέση με χειρισμούς κατά τη διάρκεια του μαθήματος: Τα πειράματα πραγματοποιούνται εντός του εργαστηρίου του σχολείου σε απλά ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος με μπαταρίες μέγιστης τάσης 4,5V, συνεπώς κατά την διεξαγωγή των πειραμάτων δεν πρόκειται να παρουσιαστεί κάποιος κίνδυνος σχετικά με την ασφάλεια των μαθητών και του εκπαιδευτικού.

Σχετικά έγγραφα

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ Ν. ΙΩΝΙΑΣ Σχολικό Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών ( Στέλλα Μαρίνα, φυσικός ) ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Το 2 ο Κεφάλαιο της Φυσικής Γ Γυμνασίου, είναι το κατ εξοχήν κεφάλαιο, που