Η ΦΡΟΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΔΑΙΜΟΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΗ ΗΘΙΚΗ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η ΦΡΟΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΔΑΙΜΟΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΗ ΗΘΙΚΗ"

Transcript

1 ΗΘΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ VI ΣΤΕΡΓΙΑΝΗ ΤΖΙΜΠΙΛΗ Επωνυμία εταιρείας Η ΦΡΟΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΔΑΙΜΟΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Πολλω το φρονειν ευδαιμονιας πρωτον υπαρχει Σοφοκλής Αντιγόνη, στ.1347 Θεσσαλονίκη 16/09/2010

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή Πως ορίζεται η ευδαιμονία ως ύψιστο αγαθό του ανθρώπινου βίου στην αριστοτελική ηθική 2 2. Ο αγαθός άνθρωπος είναι ο δυνάμει ευδαίμων.οι αρετές που χαρακτηρίζουν τον αγαθό άνθρωπο κατά το Σταγειρίτη φιλόσοφο Τι είναι η φρόνηση ως διανοητική αρετή;..7 4α. Η Εφαρμογή της φρόνησης β. Η φρόνηση και τα τέλη Σχέση ηθικής αρετής και φρόνησης 10 6.Ποιος άνθρωπος θεωρείται φρόνιμος και ποια η σχέση του φρόνιμου και της φρόνησης με την ύψιστη αρετή της σοφίας Βίοι ευδαιμονέστεροι και η θέση της φρόνησης 14 Βιβλιογραφία..16

3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Την γαρ ευδαιμονιαν και οι πολλοι και οι χαριεντες λεγουσιν, το δ ευ ζην και το ευ πραττειν ταυτόν υπολαμβανουσι τω ευδαιμονειν. 1 Ο Σταγειρίτης φιλόσοφος εξετάζει την πορεία της ανθρώπινης συμπεριφοράς ιεραρχώντας αξιολογικά τα ανθρώπινα αγαθά και κατονομάζοντας ως ανώτερη ανθρώπινη ενέργεια, την ευδαιμονία. Σε αυτό ακριβώς το σημείο διαφαίνεται η τελολογική ηθική του Αριστοτέλη που αναδεικνύει την ευδαιμονία σε υπέρτατο αγαθό. Όμως ποιές αρετές και ποιά αγαθά πρέπει να κατακτήσει ο άνθρωπος στην πορεία της ζωής του προκειμένου να γίνει ευδαίμων ; Η απάντηση στο άνωθεν ερώτημα βρίσκεται στις τρεις ηθικές πραγματείες 2 του φιλοσόφου και κατά κύριο λόγο στα Ηθικά Νικομάχεια. Αυτό που πρωτίστως θα μας απασχολήσει είναι ο φρόνιμος άνθρωπος, δηλαδή αυτός που έχει κατακτήσει την αρετή της φρόνησης και κατά πόσο μπορεί ένας τέτοιος άνθρωπος να γίνει και ευδαίμων. 1 Αριστοτέλης, Ηθικά Νικομάχεια Βιβλίο Α 1095 α 18-21,τομ..7,εισαγ.-μτφρ.-σχόλια ομάδα κάκτος,εκδ.κάκτος,αθήνα 1993,σ Ηθικά Μεγάλα,Ηθικά Νικομάχεια. 1

4 1. ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ Η ΕΥΔΑΙΜΟΝΙΑ ΩΣ ΥΨΙΣΤΟ ΑΓΑΘΟ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΒΙΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. «Η ευδαιμονια ψυχης ενεργεια τις κατ 'αρετην τελειαν.» 3 Η ευδαιμονία κατά τον Αριστοτέλη είναι ενέργεια που συμφωνεί με την τέλεια αρετή.το γεγονός ότι ο φιλόσοφος χαρακτηρίζει την ευδαιμονία ως ενέργεια, σημαίνει αυτόματα ότι δε μπορεί να είναι ευδαίμων κάποιος που κοιμάται, καθώς ο αγαθός και ο μη αγαθός καθόλου δε διαφέρουν κατά τη διάρκεια του ύπνου 4.Αντίθετα, διαφέρουν,όταν ενεργούν.κυριολεκτικά το επίθετο ευδαίμων σημαίνει αυτόν που προστατεύεται από τον αγαθό δαίμονα.συνήθως δηλώνει την ευτυχία,την καλή τύχη. Η εύνοια της τύχης είναι απαραίτητη για την απόκτηση της ευδαιμονίας με την έννοια ότι εστιν ουν η ευτυχια αλογος φυσις 5.Στην αριστοτελική ηθική καλή τύχη είναι φύση χωρίς λογική.καλότυχος είναι όποιος επιλέγει τα αγαθά χωρίς λογική και κατακτώντας τα,τα αποκτά φύσει, αφού μέσα στην ψυχή υπάρχει κάτι που μας ωθεί χωρίς λογική σε πράγματα αγαθά ή που μας ταιριάζουν. Όλοι οι άνθρωποι επιδιώκουν τα αγαθά αλλά διαφορετικά αγαθά ο καθένας, ανάλογα με το τι θεωρεί σημαντικότερο και σύμφωνα πάντα με αυτό που λείπει από τη ζωή του.η υποκειμενική προσέγγιση της έννοιας του αγαθού δεν αποτελεί μέτρο για τον προσδιορισμό του υπέρτατου αγαθού.η ευδαιμονία είναι το τέλειο αγαθό και σαφέστατα είναι η αιτία που όλα τα υπόλοιπα επιθυμητά αγαθά είναι αγαθά.είναι πασιφανές στο σημείο αυτό ότι η ευδαιμονία,εφόσον είναι ενέργεια, ταυτίζεται με τον τρόπο ζωής και τρεις είναι οι κύριοι τρόποι ζωής : ο φορτικοτατος την ηδονή,ή αλλιώς ο απολαυστικός, ο πολιτικός και ο θεωρητικός 6.Ποιός από τους παραπάνω είναι ο ιδανικότερος τρόπος ζωής είναι κάτι που θα εξεταστεί στην πορεία.ο Αριστοτέλης προκειμένου να ολοκληρώσει τον ορισμό της ευδαιμονίας, αναφέρει το ιδιαίτερο γνώρισμα του ανθρώπου, που τον διακρίνει από τα άλλα είδη έμβιων όντων και που είναι η ψυχης ενέργεια κατά λογον 7. Τέλειος είναι ο άνθρωπος που εκτελεί τέλεια αυτή τη λειτουργία και κάθε πράξη εκτελείται τέλεια,όταν επιτελείται σύμφωνα με την οικειαν αρετην 8. 3 Αριστοτέλης,Ηθικά Νικομάχεια 1102a 5-6.Οι παραπομπές στο αρχαίο κείμενο θα αναφέρονται εφεξής με τη βραχυγραφία Η.Ν. και ακολουθούν την έκδοση Αριστοτέλης, Ηθικά Νικομάχεια βιβλία Α -Κ,Τομ.7,εισαγ.-μτφρ.-σχόλια,ομάδα Κάκτος,εκδ. Κάκτος,Αθήνα Η.Ν. 1102b Αριστοτέλης,Μεγάλα Ηθικά Βιβλίο Β,1207a 37-39, τομ.4, εισαγ.-μτφρ.-σχόλια ομάδα Κάκτος, εκδ. κάκτος,αθήνα 1993,σσ206, Η.Ν 1095b Κόντος Π.,«Η φιλοσοφία του Αριστοτέλη: Ηθική και πολιτική φιλοσοφία»,στο :Ελληνική φιλοσοφία και Επιστήμη: από την αρχαιότητα εως τον 20 o αιώνα,επιμ.στ. Βιρβιδάκης,Κ.Ιεροδιακόνου,Γ. Χριστίδης και Α. Μελίστα, τ. Α, εκδ. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα 2000,σ Η.Ν a 15 2

5 Πράγματι η ευδαιμονία είναι το ανώτατο αγαθό και τα αγαθά με τη σειρά τους διακρίνονται σε εξωτερικά, σε αυτά που έχουν σχέση με το σώμα και σε αυτά που έχουν σχέση με τη ψυχή.και η ευδαιμονία δε μπορεί παρά να υπάρχει μέσα στη ψυχή,να αποτελεί ψυχική ενέργεια και μάλιστα σύμφωνη προς την τέλεια αρετή, διότι ο σκοπός της σχετίζεται με τη ψυχή και όχι με τα αγαθά έξω από αυτή 9. Φυσικά τα εξωτερικά αγαθά και τα αγαθά του σώματος αποτελούν μέσα για την επίτευξη της ευδαιμονίας αλλά δεν είναι αυτά καθαυτά η ευδαιμονία.οι ενάρετες πράξεις που συνοδεύουν τη ζωή του ευδαίμονα είναι φύσει ηδονικές, περιέχουν την ηδονή, την ευχαρίστηση,γι αυτό και ο ευδαίμων δεν έχει ανάγκη από επιπρόσθετη ηδονή 10.Από τη στιγμή που η ευδαιμονία είναι συνυφασμένη με την έννοια της αρετής δε μπορεί παρά να έχει ως σκοπό της το θείο,όπως και η ίδια η αρετή.τον ίδιο ακριβώς σκοπό προσδιορίστηκε ότι έχει και η πολιτική επιστήμη,που επιδιώκει το άριστο αγαθό. Η ευδαιμονία της πολιτείας προηγείται σε σχέση με την ευδαιμονία του ατόμου 11. Κατά μία έννοια η ευδαιμονία ανήκει στα θεία πράγματα και είναι λογικό ότι δε μπορεί να υπάρχει σε όλους τους ανθρώπους.επιπρόσθετα φτάνει κάποιος στην ευδαιμονία από δική του πρωτοβουλία και όχι τυχαία 12, με τη λογική ότι καθετί που εξαρτάται από τη φύση είναι το καλύτερο δυνατό και εύλογα προτιμότερο από εκείνο που γίνεται τυχαία.ταυτόχρονα έτι δε η ευδαιμονία εν βίω τελείω 13.Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη ο ευδαίμων βίος αφορά το σύνολο της ανθρώπινης ζωής και όχι σύντομες περιόδους αυτής.η ταύτιση της ευδαιμονίας με την ολότητα του βίου δε σημαίνει ότι κάποιος γίνεται ευδαίμων τη στιγμή του θανάτου του αλλά ότι αντιμετωπίζει τη ζωή του υπό το πρίσμα μιας αέναης ηθικής αντίληψης των πράξεων του.η θεϊκή φύση της ευδαιμονίας είναι εύλογο να φανερώνει και τη σταθερότητά της ως ενέργεια. Αν και αναφέρεται στους ανθρώπους, διαπιστώνουμε ότι τίποτε στον ανθρώπινο βίο δε χαρακτηρίζεται από απόλυτη σταθερότητα. Όμως ο άνθρωπος που ζει σύμφωνα με την αρετή γνωρίζει να διαχειρίζεται με τον ιδανικότερο τρόπο τις εναλλαγές της τύχης 14. Για τους προαναφερθέντες λόγους η ευδαιμονία θεωρείται αξιέπαινη και αξιότιμη,διότι επαινούμε πάντα την αρετή και κατ επέκταση την ευδαιμονία, που αποτελεί την αιτία όλων των άλλων αγαθών και αρετών.ποιές είναι όμως εκείνες οι ιδιότητες που αποδίδει ο Αριστοτέλης στην ευδαιμονία και οι οποίες την καθιστούν ιδανικό αγαθό ;Η ευδαιμονία χαρακτηρίζεται από τον ίδιο ως αγαθό τέλειο 15, διότι είναι αιρετό για χάρη του ίδιου και όχι για κάποιο άλλο αγαθό.επίσης είναι αγαθό αύταρκες 16,διότι αυτό και μόνο το αγαθό αρκεί να κάνει τον τρόπο ζωής αυτού που το επιλέγει άξιο επιλογής.τέλος είναι μη συναριθμούμενο 17, διότι περιλαμβάνει κάθε δυνατό ανθρώπινο αγαθό.σαφέστατα,λοιπόν, υπάρχει τελικό αγαθό, διότι διαφορετικά δε θα υπήρχε τέρμα στην ικανοποίηση και την πλήρωση της ανθρώπινης όρεξης.κατά συνέπεια δε θα υπήρχε και τέλεια μορφή βίου. 9 Η.Ν b Ross, D.: Αριστοτέλης ( μτφ. Μ. Μητσού).Αθήνα : ΜΙΕΤ 1993,σ σ Η.Ν. 1094b H.N. 1099b Η.Ν α18 14 H.N. 1100b H.N a H.N b Η.Ν. 1097b

6 Για ποιό λόγο,όμως, ο φιλόσοφος αναφέρει ότι ευδαιμονειν βουλομεθα μεν και φαμεν, προαιρουμεθα δε λεγειν ουχ αρμοζει 18,δηλαδή επιθυμούμε την ευδαιμονία αλλά δεν προαιρούμεθα την ευδαιμονία.η διευκρίνιση αυτή υπαγορεύεται από τον Αριστοτέλη επιτυχώς και σκοπίμως.δεν προαιρούμεθα την ευδαιμονία για τον απλό λόγο ότι η προαίρεση προϋποθέτει μία διαδικασία εκλογής ενός αγαθού έναντι ενός άλλου. Όμως, με τη λογική αυτή, κάθε εκλογή μας θα απαιτεί ένα περαιτέρω αγαθό, το οποίο προσπαθούμε να επιτύχουμε και το οποίο εξηγεί την τελευταία μας εκλογή χωρίς να υπάρχει τελειωτικό σημείο.κάθε φορά θα υπάρχει άπειρη σειρά αγαθών που το καθένα το επιδιώκουμε για χάρη άλλου αγαθού. Συμπερασματικά η προαίρεση δεν είναι μία διαδικασία που αρμόζει στην εκλογή της ευδαιμονίας, για το λόγο ότι η ευδαιμονία ορίστηκε προηγουμένως ως το τέλειο αγαθό και δε μπορούμε παρά μόνο να τη βουλόμεθα να την επιθυμούμε αυτή καθαυτή.η επιθυμία ενός αγαθού δε χρειάζεται να βασίζεται σε λόγους, ενώ η εκλογή βασίζεται σε λόγους.διαλέγουμε ευδαίμονα ζωή, γιατί αυτή είναι η ζωή που ορεγόμεθα. Ενώ διαλέγουμε το ένα αγαθό έναντι άλλου αγαθού, επειδή αυτό θα μας προσφέρει την ευδαίμονα ζωή 19. Τίθενται τα ερωτήματα: Πρώτον, γιατί ο Αριστοτέλης δεν αναφέρει παραδείγματα συγκεκριμένων ανθρώπων που έζησαν ως ευδαίμονες; Ή μήπως υπονοεί ως ευδαίμονα το βίο του φιλοσόφου που διάγει ο ίδιος; Δεύτερον, ο ευδαίμων βίος ως μείξη λιγότερο ανθρώπινης και περισσότερο θεϊκής φύσης αντιπροσωπεύει μια τραγική μειοψηφία των ανθρώπων ή ακόμη και κανέναν άνθρωπο ; 18 Η.Ν. 1111b Σκαλτσάς,Θ.: Ο χρυσούς αιών της αρετής: Αριστοτελική ηθική. Αθήνα: Αλεξάνδρεια 1993 σ24 4

7 2. Ο ΑΓΑΘΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΔΥΝΑΜΕΙ ΕΥΔΑΙΜΩΝ. ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΟΝ ΑΓΑΘΟ ΑΝΘΡΩΠΟ ΚΑΤΑ ΤΟ ΣΤΑΓΕΙΡΙΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΟ. Ο προσδιορισμός των αρετών που χαρακτηρίζουν τον αγαθό άνθρωπο και κατά συνέπεια τον ευδαίμονα είναι αυτό που είναι ανάγκη να πραγματευτούμε.άλλωστε η ευδαιμονία έχει ορισθεί σύμφωνη με την τέλεια αρετή. Και αν οι αρετές είναι περισσότερες, όπως και είναι, σύμφωνα με την τελειότερη.τί είναι όμως, η αρετή ;Εστιν αρα η αρετη εξις προαιρετικη,εν μεσοτητι ουσα τη προς ημας,ωρισμενη λογω και ω αν ο φρονιμος ορισειεν 20. Η αρετή είναι μία εμπεδωμένη συνήθεια,που ακολουθείται κατόπιν επιλογής, κατέχει θέση μεσότητας σε σχέση με μας, ορίζεται από τον Ορθό λόγο και όπως θα την όριζε ο φρόνιμος. Οι αρετές έχουν ως έδρα τους την ψυχή και διακρίνονται σε διανοητικές και ηθικές. Οι διανοητικές αρετές αντιστοιχούν στο έλλογο μέρος της ψυχής, οι ηθικές στο άλογο και συνάμα έλλογο μέρος της ψυχής,αφού αυτές εφαρμόζουν τις επιταγές του Ορθού λόγου 21.Οι ηθικές αρετές δεν είναι έμφυτες αλλά εξ εθους περιγιγνονται, δηλαδή αποκτώνται με τη συνήθεια 22. Ο φιλόσοφος λαμβάνει υπόψη του την ενδοσυνάφεια ήθους και έθους. Συνδέει τη λέξη ηθική με τη λέξη έθος.την ευθύνη για την απόκτηση της ηθικής αρετής φέρει το ίδιο το άτομο μέσω της άσκησης 23.Η ευθύνη της πολιτείας είναι βασική,εφόσον αυτή αναλαμβάνει την ηθική διαπαιδαγώγηση και βελτίωση των πολιτών 24.Οι ηθικές αρετές συνδέονται με τα συναισθήματα και τις πράξεις και αφορούν 1. Τη σωστή στάση απέναντι στα τρία πρωτογενή συναισθήματα του φόβου, της ηδονής και της οργής 2. Τέσσερεις αρετές που αναφέρονται στις επιδιώξεις του ανθρώπου, σχετικές με τον πλούτο και την τιμή 3. τρείς αρετές που σχετίζονται με τις κοινωνίες 25.Αυτό που πάντα πρέπει να συνοδεύει τις ηθικές αρετές είναι το μέσο, η μεσότητα 26.Το μέσο σε σχέση με μας δεν είναι ένα μόνο, ούτε κοινό σε όλους τους ανθρώπους.η υπερβολή και η έλλειψη είναι τα άκρα του μέσου και πρέπει να αποφεύγονται. 20 Η.Ν. 1107a H.N a H.N. 1103a H.N a H.N. 1103b Ross,D.: Aριστοτέλης ( μτφρ.μ. Μητσού).Αθήνα :ΜΙΕΤ 1993, σ Η.Ν. 1104a

8 Από την άλλη, οι διανοητικές αρετές αντιστοιχούν στο έλλογο μέρος της ψυχής και τελούν υπό την ισχύ του ορθού λόγου 27. Ο Λόγος ρυθμίζει την ανθρώπινη συμπεριφορά με προκαθορισμένες λογικές συλλήψεις 28.Το έλλογο μέρος της ψυχής διακρίνεται με τη σειρά του σε δύο μέρη, στο λογιστικό ή βουλευτικό, στο οποίο υπάγονται τα όντα, των οποίων οι αρχές μεταβάλλονται και το επιστημονικό,στο οποίο ανήκουν τα όντα, των οποίων οι αρχές παραμένουν αμετάβλητες 29. Ο Αριστοτέλης αναγνωρίζει αρχικά πέντε διανοητικές αρετές :την τέχνη, την επιστήμη, το νου, τη σοφία και τη φρόνηση, έξεις με τις οποίες η ψυχή αναγνωρίζει την αλήθεια 30. Η τέχνη είναι η μετα λογου αληθους εξις ποιητικη. Αφορά πράγματα που δεν είναι ούτε αναγκαία, ούτε κατά φύση, περιλαμβάνει τις χρήσιμες και καλές τέχνες και ανήκει στο λογιστικό μέρος του έλλογου μέρους της ψυχής 31. Η επιστήμη αναφέρεται στο αναγκαίο και το αιώνιο,στο μεταδόσιμο με τη διδασκαλία, αποτελεί έξη αποδεικτική και ανήκει στο επιστημονικό μέρος του έλλογου μέρους της ψυχής 32. Ο νους είναι αυτό με το οποίο συλλαμβάνουμε τις έσχατες προκείμενες, που αποτελούν την αφετηρία της επιστήμης. Ο νους συλλαμβάνει τις πρώτες αρχές επαγωγικά.επαγωγή είναι εκείνη η δραστηριότητα του νου, που έχοντας την εμπειρία αρκετών συγκεκριμένων παραδειγμάτων συλλαμβάνει μία καθολική αλήθεια, που θεωρείται εφεξής αυταπόδεικτη 33. Η σοφία είναι ένωση επιστήμης και νου και αποτελεί την ακριβεστάτη των επιστημών.είναι διανοητική αντίληψη και μαζί επιστημονική γνώση των τιμιωτάτων 34.Περιλαμβάνει πιθανότατα και τρείς υποδιαιρέσεις της σοφίας : τη μεταφυσική, τα μαθηματικά και τη φυσική 35. Γι αυτό το λόγο ανήκει στο επιστημονικό μέρος του έλλογου μέρους της ψυχής. Αυτό που απομένει είναι να εξετάσουμε διεξοδικά τι είναι η φρόνηση. 27 Αριστοτέλης,Ηθικά Ευδήμεια 1219b 26-31,τομ. 6, εισαγ. μτφρ.-σχολια ομάδα Κάκτος, εκδ. Κάκτος, Αθήνα Η.Ν b H.N a H.N 1139 b H.N a Ross, D, Aριστοτέλης (μτφ. Μ. Μητσού ). Αθήνα :ΜΙΕΤ 1993, σ Η.Ν. 1139b H.N a Aριστοτέλης,Μετά τα φυσικά1026 a13-23,τομ.11, εισαγ. μτφρ.-σχόλια ομάδα Κάκτος, εκδ. Κάκτος.Αθήνα

9 3. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΦΡΟΝΗΣΗ ΩΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΗ ΑΡΕΤΗ Η φρόνηση είναι εξις μετα λογου αληθης περι τα ανθρωπινα αγαθα πρακτικη 36,έχει ως αντικείμενό της πράγματα μεταβλητά, που έχουν κάποιο τέλος και που μπορούν να επιτευχθούν με τις πράξεις του ανθρώπου, ο οποίος με τη σειρά του γνωρίζει την αλήθεια γι αυτές. Η φρόνηση ανήκει στο λογιστικό ή δοξαστικό μέρος του έλλογου μέρους της ψυχής και ασχολείται όχι μόνο με τα καθόλου,δηλαδή τα γενικά αλλά και με τα καθέκαστα, τα ειδικά.ο Αριστοτέλης ακολουθώντας αυτό το συλλογισμό διατείνεται ότι οι άνθρωποι που είναι πιο επιδέξιοι σε ζητήματα πρακτικά,δηλαδή οι έμπειροι είναι αυτοί που επίστανται τα επιμέρους θέματα και όχι τόσο αυτοί που γνωρίζουν τα γενικά 37.Επειδή η φρόνηση ασχολείται και με τα ειδικά και με τα γενικά, πρέπει κάποιος να τα κατέχει και τα δύο σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό. Ωστόσο, ο φιλόσοφος διαβλέπει μία ειδοποιό διαφορά ανάμεσα στον άνθρωπο που γνωρίζει τα καλά και τα ωφέλιμα για τον εαυτό του και σε αυτόν που ασχολείται με τα καλά για τους άλλους.οι πρώτοι θεωρούνται φρόνιμοι, ενώ οι δεύτεροι, που συνήθως είναι οι πολιτικοί δε λογίζονται ως φρόνιμοι αλλά ως πολυπράγμονες 38.Όμως,ο Αριστοτέλης πιστεύει ότι υπάρχει η τάση να περιοριστεί η φρόνηση στο τμήμα της που αφορά το καλό του ατόμου, με την πεποίθηση ότι το άτομο θα πετύχει καλύτερα την ευδαιμονία του, αν την αποκτήσει μόνο του.αλλά η στάση αυτή είναι λαθεμένη, γιατί σε ένα κράτος ατελές δε μπορεί να βιωθεί η καλύτερη ατομική ζωή 39. Σε ένα προηγούμενο σημείο διευκρινίστηκε ότι η φρόνηση ασχολείται κυρίως με τα επιμέρους και ότι η φρόνηση δεν είναι επιστημονική γνώση.τρανταχτό παράδειγμα του προαναφερόμενου συμπεράσματος αποτελεί η ακόλουθη διαπίστωση :Οι νέοι μπορούν να είναι μαθηματικοί, γεωμέτρες και γενικά σοφοί σε οτιδήποτε αφορά την επιστήμη ενός πράγματος.όμως, νέοι που να είναι ταυτόχρονα και φρόνιμοι είναι αδύνατο να υπάρξουν, πρώτον,διότι η φρόνηση προϋποθέτει την εμπειρία,την οποία οι νέοι δε διαθέτουν, εξαιτίας της μικρής τους ηλικίας.δεύτερον, διότι έμπειροι είναι αυτοί που γνωρίζουν και τα καθέκαστα, τα ειδικά, όχι μόνο τα γενικά και οι νέοι στερούνται της γνώσης των καθεκάστων.άλλωστε δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι οι αρχές των μαθηματικών είναι αφηρημένες, γενικές,ενώ οι αρχές της φιλοσοφίας είναι ειδικές,χρήζουν εμπειρίας 40.Σε αυτό το σημείο είναι ολοφάνερο ότι η φρόνηση δεν είναι άλογη. Αντίθετα ξέρει πάντα το λόγο για τον οποίο πράττει ό,τι πράττει H.N. 1140b H.N. 1140b H.N α Η.Ν 1141 b H.N α Αριστοτέλης,Ηθικά Ευδήμεια 1247a 14-16,εισαγ.-μτφ.-σχόλια ομάδα Κάκτο, εκδ. Κάκτος,Αθήνα

10 4α. Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΗΣΗΣ Το πρώτο στάδιο εφαρμογής της φρόνησης ξεκινά με τη βούλευση.η βούλευση είναι βουλή,είναι ζύγισμα των θετικών και των αρνητικών και φωτίζεται από το λογισμό.η ευβουλία είναι με τη σειρά της η ορθότητα της βουλής.ο Αριστοτέλης διαχωρίζει την ευβουλία από την ευστοχία και την αγχίνοια. Η ευβουλία πάντα γνωρίζει τους λόγους που οδηγούν το άτομο να πάρει μία συγκεκριμένη θέση και πάντα ακολουθεί ορθολογιστική μέθοδο.η Bούλευση,λοιπόν,είναι εξέταση όλων των εναλλακτικών οδών που μελετά ο φρόνιμος,προκειμένου να φθάσει σ ένα συμπέρασμα,σχετικά με το τι θα πράξει σε μία συγκεκριμένη περίπτωση 42.Ο φρόνιμος πάντα βουλεύεται για κάποιο σκοπό, ο οποίος ανταποκρίνεται στις επιθυμίες του.η διαδικασία εξέτασης και σύγκρισης των εναλλακτικών οδών φθάνει στο τέλος της 43,όταν το άτομο κρίνει ποια είναι η προτιμότερη και καταλληλότερη.το στάδιο αυτό της κρίσης διαχωρίζεται από την προαίρεση κατά τον Αριστοτέλη. Τι είναι,όμως,η προαίρεσις ; Η απάντηση δίνεται από τον ίδιο το φιλόσοφο:και η προαιρεσις αν ειη βουλευτικη ορεξις των εφ ημιν, εκ του βουλευσασθαι γαρ κριναντες ορεγομεθα κατά την βουλευσιν 44. Από τη μια ο Αριστοτέλης αναγνωρίζει στην προαίρεση το συνδυασμό όρεξης και διανόησης και από την άλλη την ψυχική εκείνη κατάσταση, κατά την οποία το άτομο έχει καταλήξει στην καλύτερη πορεία πράξης και δεν έχει ανάγκη από καμία ψυχική αλλαγή για να αρχίσει την πραγμάτωσή της 45.Όταν ο άνθρωπος φθάσει στην προαίρεση,δεν έχει αναγνωρίσει μόνο την καλύτερη εναλλακτική πορεία αλλά έχει σχηματίσει και την πρόθεση να την πραγματοποιήσει.επομένως, η προαίρεση είναι διανοητική όρεξη ή ορεκτικός νους.είναι η πρόθεση να πραγματοποιηθεί η πράξη και αυτό ακριβώς αποκαλούμε απόφαση.η απόφαση είναι η ψυχική ενέργεια που συνδυάζει το νοητικό (την αναγνώριση της καλύτερης πράξης) και το επιθυμητικό,που είναι η δημιουργία της πρόθεσης.αν κατανοήσουμε την προαίρεση,ως λήψη απόφασης,έχουμε ήδη μπει στην αρχή εκτέλεσης της πράξης.ακολούθως, η πράξη είναι τέλος,εάν αρχίσει, έχει ταυτόχρονα τελειώσει και η πράξη του φρόνιμου έχει τέλος. Εδώ ακριβώς έγκειται και η διαφορά πράξης και ποίησης.η πράξη τη στιγμή που αρχίζει,τελειώνει, ενώ η ποίηση είναι κίνηση, με την έννοια ότι το τέλος πραγματώνεται σταδιακά Σκαλτσάς,Θ.: Ο χρυσούς αιών της αρετής :Αριστοτελική ηθική.αθήνα :Αλεξάνδρεια 1993, σ σ Η.Ν b H.N.1113 a Σκαλτσάς,οπ. π.,σσ Η.Ν b 1-8 8

11 4β. ΗΦΡΟΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΕΛΗ Η σχέση της φρονήσεως και της εκλογής του τέλους αποτελεί επίκεντρο διαμάχης των ερμηνευτών των Ηθικών Νικομαχείων.Η αντίφαση που προκύπτει μεταξύ των δύο χωρίων,του τρίτου και έκτου βιβλίου είναι διακριτή 47. Τα κείμενα του χωρίου του τρίτου βιβλίου αναφέρουν ότι η βούληση καθορίζει το τέλος και το σκοπό, ενώ η βούλευση τα μέσα για το τέλος. Από το κείμενο του χωρίου του έκτου βιβλίου :το πρώτο αναφέρει ότι η φρόνηση δεν αναφέρεται μόνο στα αγαθά που αφορούν ένα επιμέρους πρόβλημα αλλά και σε εκείνα που συντελούν στην ευδαιμονία του ατόμου.το δεύτερο χωρίο διευκρινίζει ότι η φρόνηση δεν πρέπει να περιορίζεται στον καθορισμό των καθόλου (σχετικά με τις πράξεις του φρόνιμου) αλλά να ασχολείται και με τον καθορισμό των καθεκάστων,των συγκεκριμένων πράξεων.σύμφωνα,λοιπόν, με το δεύτερο χωρίο ο φρόνιμος δε βουλεύεται μόνο για τα μέσα αλλά και για τα τέλη.επιπλέον, η βούλευση δεν καταλήγει μόνο στον καθορισμό των γενικών κανόνων (που διαμορφώνουν τις αποφάσεις του φρόνιμου.) Αυτό που θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε ότι η αντίφαση αυτή δεν είναι παρά μόνο φαινομενική είναι η εξέταση του αντικειμένου της βούλευσης 48.Η βούλευση,όπως σημειώνει ο Αριστοτέλης στην αρχή των Ηθικών Νικομαχείων πρέπει να έχει κάποιο τέλος (διαφορετικά θα συνεχίζεται επ άπειρον 49 ).Ο Σταγειρίτης διαχωρίζει το τέλειο τέλος, την ευδαιμονία, από τα τέλη που είναι μέσα για άλλο σκοπό ή τα τέλη τα ίδια).υπό αυτό το πρίσμα το αποτέλεσμα κάθε βούλευσης μπορεί να είναι κάποιο μέσο για την εκπλήρωση ενός σκοπού αλλά υπάρχουν και βουλεύσεις που αποτελούν ταυτόχρονα και τα μέσα για την εκπλήρωση του τέλειου τέλους 50. Συνεπώς, ο φρόνιμος βουλεύεται σχετικά με τα μέσα αλλά και σε σχέση με κάποια τέλη αυτά καθαυτά.αυτό που δε μπορεί να κάνει ο φρόνιμος είναι να βουλεύεται για όλα τα τέλη. 47 Η.Ν. 1111b 26-27,H.N b 11-12, H.N.1113 b 3-4, H.N. 1140a 25-28, Η.Ν. 1141b Σκαλτσάς,οπ.π.,σ Η.Ν. 1094a Σκαλτσάς, οπ.π.,σ 86 9

12 5. ΣΧΕΣΗ ΗΘΙΚΗΣ ΑΡΕΤΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΗΣΗΣ Στο έκτο βιβλίο των Ηθικών Νικομαχείων παρουσιάζεται ο ορισμός της ηθικής αρετής ως εξις προαιρετικη εν μεσοτητι ουσα τη προς ημας, ωρισμενη λογω και ω αν ο φρόνιμός ορισειεν 51.Η ηθική αρετή είναι μία εμπεδωμένη συνήθεια κατόπιν επιλογής, που στοχεύει στη μεσότητα, η οποία ορίζεται από το λόγο και όπως θα την όριζε ο φρόνιμος.υπό το πρίσμα αυτού του ορισμού προκύπτει μία σχέση ηθικής αρετής και φρόνησης αλλά όχι αρκετά ξεκάθαρη.όμως στο έκτο βιβλίο των Ηθικών Νικομαχείων ηθική αρετή και φρόνηση εμφανίζονται να έχουν μία σχέση αμοιβαίας εξάρτησης,δηλαδή φαίνεται η ηθική αρετή να απαιτεί φρόνηση 52.Επίσης, στο έκτο βιβλίο η ηθική αρετή είναι μετά λόγου, που σημαίνει ότι απαιτείται η συμβολή της αρετής του πρακτικού λόγου,της φρόνησης από την πλευρά του πράττοντος για να υπάρξει 53.Η παραπάνω άποψη ενισχύεται από το συμπέρασμα, στο οποίο καταλήγει ο φιλόσοφος ότι αμα γαρ τη φρονησει μια υπαρχουση πασαι υπαρξουσιν 54.Ο άνθρωπος έχει όλες τις ηθικές αρετές, αν έχει φρόνηση. Ο Bostock στο σημείο αυτό διαχωρίζει τη θέση του από τον Αριστοτέλη ισχυριζόμενος ότι κάποιος πράττει την αρετή συμμορφούμενος με τις επιταγές της φρόνησης, χωρίς να έχει ακόμη ο ίδιος φρόνηση 55.Όμως,σύμφωνα με το Σταγειρίτη η φρόνηση υποδεικνύει στον άνθρωπο ποια είναι τα καλά για τον ίδιο. Άρα, η φρόνηση προϋποθέτει τη γνώση σχετικά με το τι είναι το καλύτερο πράγμα για τον άνθρωπο και σχετικά με τα μέσα που πρέπει να αναζητά και με τα οποία μπορεί να την επιτύχει.κατά μία έννοια η φρόνηση είναι η ίδια η αρετή,αφού η φρόνηση προσδιορίζει τον προαιρετικό χαραχτήρα και τον καθορισμό του μέσου αλλά και χωρίς ηθική αρετή δεν υφίσταται φρόνηση 56.Η ηθική αρετή υποδεικνύει στο ηθικό υποκείμενο την πράξη,τις ηθικές κρίσεις,αποφάσεις και κατ επέκταση την ηθική έξη. Αλλωστε, ο Αριστοτέλης θα επισημάνει ότι η φρόνηση σχετίζεται με το ηδύ και το λυπηρό,όπως ακριβώς και η ηθική αρετή περι γαρ ηδονας και λυπας εστι 57.Με την αρετή εξασφαλίζεται η ορθότητα της σκοποθεσίας,ενώ με τη φρόνηση υποδεικνύονται τα μέσα που οδηγούν στην πραγμάτωση του σκοπού Η.Ν. 1107a H.N. 1144a Η.Ν. 1144b H.N. 1145a Bostock,D.: Αristotle s Ethics.Oxford :Oxford University Press 2000,σσ Ross,οπ.π., σ Η.Ν. 1104b Η.Ν 1144a

13 Ποιά είναι ακριβώς η σχέση φρόνησης και ηθικής αρετής; Για να δώσουμε απάντηση στο άνωθεν ερώτημα,οφείλουμε να κατανοήσουμε το χαρακτήρα της ηθικής αρετής.ο εθισμός στην ηθική αρετή είναι όχι μόνο εθισμός του άλογου αλλά κυρίως του λογικού μέρους της ψυχής,δηλαδή η παιδεία περιλαμβάνει την πράξη της αρετής και την άσκηση του νου στον ορθό λόγο 59. Η ηθική αρετή σύμφωνα με τον ορισμό της,όπως δίνεται από τον ίδιο το φιλόσοφο απαιτεί προαίρεση. Η προαίρεση, κατά τη Broadie, αποτελεί λογική απόφαση, που σημαίνει ότι έχει ουσιαστικά διανοητική διάσταση 60.Η ηθική αρετή είναι έξη που βρίσκεται σε συμφωνία με τον Ορθό Λόγο. Ορθός είναι ο Λόγος που βρίσκεται σε συμφωνία προς τη φρόνηση.άρα, η αρετή είναι έξη σύμφωνη με τη φρόνηση.είναι έξη που είναι ένα με τον Ορθό Λόγο. Ο Ορθός Λόγος είναι η φρόνηση.οι αρετές μαζί με τον Ορθό Λόγο αποτελούν μία ενότητα 61. Ένα επιπρόσθετο συνεκτικό στοιχείο στην παρουσίαση της αριστοτελικής θεωρίας περί ηθικής αρετής είναι η βούλευσις. Η βούλευση είναι μία διαδικασία σκέψης που περιλαμβάνει μία αξιολογική κρίση, η οποία καθορίζει τι πρέπει να γίνει 62.Βέβαια, η βούλευση είναι και χαρακτηριστικό της φρόνησης. Η φρόνηση έχει ορεκτικό χαρακτήρα.πρόκειται για μία λογική όρεξη, η οποία συνιστά ήδη την προαίρεση,τη λογική απόφαση 63.Στην περίπτωση της φρόνησης ο Αριστοτέλης ενοποιεί το ορεκτικό στοιχείο.επομένως, τόσο τη βούλευση, όσο και την επιθυμία για αρετή τη δίνει η φρόνηση.γι αυτό το λόγο ένα παιδί που ασκείται από μικρό στις ενάρετες πράξεις δε μπορεί να θεωρηθεί φρόνιμο, διότι δεν έχει αναπτύξει ακόμη τον Ορθό Λόγο.Κάποιος είναι άνθρωπος της αρετής και αίτιος της αρετής, αν έχει αναπτύξει τη φρόνηση.η ηθική αρετή που χαρακτηρίζει τα παιδιά, όπως και τα ζώα, είναι η φυσική αρετή.εμείς αναφερόμαστε στην κύρια αρετή, η οποία αποτελεί προϊόν πρακτικής(έξις) αλλά και σκέψης (φρόνησις) 64.Με τη φρόνηση η ηθική αρετή γίνεται πλήρης, αποκτά λόγο πρακτικό, ο οποίος καθορίζει το αγαθό,επιτάσσει την πράξη του, διαμορφώνει την επιθυμία του αλόγου. 59 Υπόμνηνα 8 (2009): Αφιέρωμα στα Ηθικά Νικομάχεια του Αριστοτέλη.σ Broadie, Sarah :Ethics with Aristotle. Oxford :Oxford University Press,σ Η.Ν. 1144b Yπόμνημα,οπ.π.,σ Υπόμνημα,οπ.π.,σ Η.Ν. 1144b

14 6. ΠΟΙΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΦΡΟΝΙΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΦΡΟΝΙΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΡΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΥΨΙΣΤΗ ΑΡΕΤΗ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ. Αν θέλουμε να προσδιορίσουμε αδρομερώς τον ορισμό του φρόνιμου ανθρώπου, θα ήταν ωφέλιμο να συγκρίνουμε τον φρόνιμο με τον ακρατή και τον εγκρατή.πολλάκις έχει αναφερθεί ότι φρόνιμος είναι αυτός στον οποίο οι επιθυμίες συμφωνούν με την προαίρεση της βούλευσης 65.Ο ακρατής, όπως και ο φρόνιμος έχουν ορθή προαίρεση αλλά ο φρόνιμος πράττει εκείνα που επιθυμεί.. Συνεπώς ο ακρατής διαφέρει από τον φρόνιμο, όσον αφορά τη συμφωνία της προαίρεσης με την πράξη.από την άλλη, ο φρόνιμος και ο εγκρατής συμφωνούν στην προαίρεση και την πράξη αλλά διαφέρουν στις επιθυμίες.ο εγκρατής έχει μεγάλες και κακές επιθυμίες, τις οποίες ο φρόνιμος δεν έχει σε καμία περίπτωση.και στα δύο άτομα (και στο φρόνιμο και στον εγκρατή) το λογιστικό μέρος της ψυχής υπερνικά το επιθυμητικό με λιγότερη αντίσταση από την πλευρά του εγκρατούς απ ότι στον φρόνιμο 66. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη ο εγκρατής έχει όλες τις επιθυμίες (τις κακές), τις οποίες δεν έχει ο φρόνιμος, για τον απλό λόγο ότι ο φρόνιμος δεν επιθυμεί καν τα πράγματα, στα οποία εναντιώνεται το λογιστικό 67. Ο φρόνιμος αναγνωρίζει την αλήθεια και μέσω της ορθής επιθυμίας και πράξης γίνεται ο κανόνας και το μέτρο για τον ίδιο και για τους άλλους ανθρώπους 68.Αυτό είναι και το κύριο χαρακτηριστικό του φρόνιμου, ο οποίος αποτελεί την τελευταία συνιστώσα του ορισμού της ηθικής αρετής.όλες οι αρετές αναφέρονται σε πράξεις, όπως και η φρόνηση, που σύμφωνα με τον ορισμό της αρετής καθορίζονται από τον φρόνιμο.η φρόνηση είναι ένα είδος αρχιτέκτονα ανάμεσά τους.όπως θα προστάξει και θα ορίσει η φρόνηση, έτσι θα ενεργήσουν οι αρετές και ο αγαθός άνθρωπος.η φρόνηση παρομοιάζεται με ένα είδος επιτρόπου σε έναν οίκο, φροντίζει για τα πάντα και κυρίως για τον κύριο του, χωρίς να σημαίνει ότι κυριαρχεί πάνω σε όλους, δεν εξουσιάζει όσα είναι ανώτερά της, όπως για παράδειγμα τη σοφία. Με άλλα λόγια η φρόνηση αποτελεί ένα είδος επιτρόπου της σοφίας, της προσφέρει άνεση για να εκτελέσει το έργο της Η.Ν. 1146a Σκαλτσάς,όπ.π.,σ Η.Ν. 1151b34 68 H.N. 1113a H.N 1144a

15 Βέβαια, η σοφία και η φρόνηση είναι και οι δύο αρετές του έλλογου μέρους της ψυχής, η φρόνηση του λογιστικού, η σοφία του επιστημονικού και οι δύο αποτελούν αυτές καθαυτές αρετές. Η φιλοσοφική σοφία, όπως προαναφέραμε, είναι ένωση νου και επιστήμης. Με την κατοχή και την άσκησή της, ως τέλεια αρετή, κάνει τον άνθρωπο ευδαίμονα. Και ο τέλειος σκοπός (η ευδαιμονία) επιτελείται μόνο σε συμφωνία με τη φρόνηση και την ηθική αρετή, διότι η αρετή εξασφαλίζει την ορθότητα της σκοποθεσίας, ενώ η φρόνηση υποδεικνύει τα μέσα για την πραγμάτωση του σκοπού. Μόνο ο αγαθός άνθρωπος βλέπει καθαρά το τέλος και το άριστο, που είναι η ευδαιμονία.και κανείς δε μπορεί να υπάρξει αγαθός δίχως φρόνηση ή να έχει κανείς φρόνηση δίχως αρετή.από τη στιγμή που θα υπάρξει η φρόνηση, θα υπάρξουν και όλες οι άλλες αρετές. Η φρόνηση είναι πρακτική σοφία, παράγει σοφία, προϋπάρχει αυτής αλλά δεν είναι ανώτερη, όπως ακριβώς η ιατρική δεν είναι ανώτερη από την υγεία. Η φρόνηση, όπως ακριβώς και η ιατρική υποδεικνύει τους τρόπους, που μας καθιστούν ικανούς να διατηρήσουμε την υγεία μας. Με την ίδια λογική η φρόνηση υποδεικνύει στη σοφία τους τρόπους, με τους οποίους ο αγαθός άνθρωπος θα κατακτήσει τον ευδαίμονα βίο. Πρόκειται για την αρετή του τελειότερου και θεϊκότερου μέρους του ανθρώπου, του θεωρητικού νου 70.Έτσι, επιβεβαιώνεται και ο ορισμός της ευδαιμονίας. Είναι ψυχής ενέργεια σύμφωνη με την τέλεια αρετή, που είναι η σοφία. Η σοφία στην πρακτική της εφαρμογή συγκροτεί την ευδαιμονία 71. Ωστόσο, για να είναι κάποιος ευδαίμων είναι ανάγκη να διαθέτει αρετές, οι οποίες, όμως,δεν είναι επαρκείς από μόνες τους.ο ηθικά ενάρετος δε μπορεί να αποβλέπει σε ένα υψηλό βαθμό ακριβείας,όπως εκείνο που επιδιώκουν οι επιστημονικές θεωρίες και οι αυστηρές αρχές, που θα καλύπτουν την κάθε μεμονωμένη περίπτωση και οι οποίες χαρακτηρίζουν μόνο τον Σοφό Η.Ν. 1145a Ross,όπ.π., σ Υπόμνηνα,όπ.π.,σ198 13

16 7. ΒΙΟΙ ΕΥΔΑΙΜΟΝΕΣΤΕΡΟΙ ΚΑΙ Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΗΣΗΣ Ο Αριστοτέλης εκκινεί με το φιλοσοφικό στοχασμό ότι ο ευδαίμων βίος είναι ο σύμφωνα με την αρετή βίος και με αυτή τη λογική συνοδεύεται από σοβαρές ενασχολήσεις που απαιτούν κόπο. Ο Σταγειρίτης κατακρίνει τους ηδείς και το βίο όσων ξοδεύουν το χρόνο τους μόνο σε ευχάριστες διασκεδάσεις 73.Οι ψυχαγωγικές ασχολίες αδυνατούν να αποτελέσουν τον τελικό στόχο του ανθρώπου. Η ηδονή δεν είναι ετερογενής σε σχέση με την ευδαιμονία, αλλά αποτελεί ένα φυσικό επακόλουθο της.φυσικά τα ηδέα κατά τους ενάρετους αναφέρονται σε ηδονές που προσιδιάζουν στην έξη σημαντικού ανθρώπου.ο Ηδονικός βίος,όπως τον αντιλαμβάνονται οι τύραννοι και τα παιδιά είναι ο κατώτατος βίος, διότι οι σωματικές ηδονές στις οποίες μετέχουν ακόμη και οι δούλοι αποκλείονται από την ευδαιμονία.η ευδαιμονία είναι ενέργεια που σχετίζεται με τις πνευματικές ενασχολήσεις. Πράγματι ο θεωρητικός βίος αντιστοιχεί στο νου, στο μοναδικό θεϊκό στοιχείο εντός του ανθρώπου.η θεωρητική ζωή χαρακτηρίζεται από σταθερότητα και διάρκεια.επιπλέον διακρίνεται για την αυτάρκειά της εξασφαλίζοντας σε όσους ασκούν το θεωρειν ανεξαρτησία απέναντι στους άλλους ανθρώπους αλλά και στα υλικά αγαθά.ο φιλοσοφικός βίος είναι η ευδαιμονία η ίδια και η ευδαιμονία με τη σειρά της εν τη σχολη 74 είναι, δηλαδή προϋποθέτει ελεύθερο χρόνο. Αντίθετα,ο σύμφωνα με τις ηθικές αρετές βίος συνάδει με ενέργειες που ασκούνται στα πλαίσια της πολιτικής ζωής και των πολεμικών δραστηριοτήτων.τέτοιου είδους ενέργειες αποβλέπουν σε έναν τελικό σκοπό έξω από αυτές και δε δύνανται να εφαρμοσθούν στον ελεύθερο χρόνο 75. Λαμβάνοντας υπόψη παραδείγματα πράξεων δικαιοσύνης και ανδρείας αποδεικνύεται ότι οι ηθικά ενάρετοι άνθρωποι δε δύνανται να θεωρούνται ανεξάρτητοι, σε αντίθεση με τους ευδαίμονες, τους ανθρώπους της διανόησης, που διακρίνονται από αυτοτέλεια και οι οποίοι έχουν πολύ μικρότερη εξάρτηση από τα εξωτερικά αγαθά. Για παράδειγμα, ο ανδρείος έχει ανάγκη από δύναμη, προκειμένου να ασκήσει την αρετή του. Η αρετή βρίσκεται στην πιο τέλεια μορφή της τόσο στην πρόθεση, όσο και στην πράξη 76.Στην περίπτωση των ηθικών αρετών απαιτούνται πολλά μέσα. Εν αντιθέσει για τον θεωρητικό στοχαστή τα μέσα αυτά μπορεί να αποτελέσουν και εμπόδια στο βίο του.ο θεωρητικός βίος περιλαμβάνει όλα τα διακριτά στοιχεία της ευδαιμονίας,από τη στιγμή που η θεωρία ασχολείται με τα άριστα, τα αιώνια και τα αμετάβλητα.ο θεωρητικός βιος αφορά την ενέργεια του νου και ο νους είναι οτιδήποτε ανθρώπινο προσεγγίζει περισσότερο τον ίδιο το Θεό.Όπως προαναφέραμε είναι ο μόνος βίος που εξασφαλίζει ανεξαρτησία στον άνθρωπο και αποτελεί τον ευδαιμονέστερο όλων. 73 H.N 1177a Η.Ν 1177 b5 75 H.N. 1177b H.N. 1178b1-5 14

17 Αυτός που ενεργεί κατά νουν αναγνωρίζεται και ως θεοφιλέστατος, αφού το φιλοσοφικό του πνεύμα τον κάνει αγαπητό και προσφιλή στους θεούς 77.Παράλληλα η αυτάρκεια του θεωρητικού βίου συγγενεύει με το θεό, που είναι ο αυταρκέστατος όλων. Όμως, μία ζωή αφιερωμένη στη φιλοσοφική θεώρηση, αν και είναι ευδαιμονέστατη είναι συνάμα και υπεράνθρωπη.ο άνθρωπος ως σύνθετη φύση ύλης και ψυχής, άλογου και έλλογου στοιχείου μπορεί να πραγματώσει την ύψιστη ενέργεια, όχι ως αέναη ενέργεια αλλά παρά μόνο με διακοπές. Και μία τέτοια ζωή είναι η προσαρμοσμένη στις ηθικές αρετές ζωή, η οποία αξιολογείται δεύτερη στη σειρά σε σχέση με τον ευδαιμονέστατο βίο, που είναι ο θεωρητικός. Ο δεύτερος σε σειρά βίος είναι ένα είδος πολιτικής ευδαιμονίας 78, που επιτρέπει στον άνθρωπο να ζήσει ευδαιμονικά με άλλους ανθρώπους.στο συγκεκριμένο σημείο διαπιστώνουμε την ταύτιση πολιτικής και ηθικής αρετής.όμως, ο ενάρετος βίος είναι ο βίος του φρόνιμου ανθρώπου και αντίστροφα.ο Αριστοτέλης αναφέρει χαρακτηριστικά ότι αι μεν της φρονησεως αρχαι κατά τας ηθικας εισιν αρετας, το δ ορθον των ηθικων κατά την φρονησην 79. Είναι δυνατό κάποιος να είναι ενάρετος,δίχως να είναι φρόνιμος ; Δε μπορεί κάποιος να είναι ενάρετος,δίχως να είναι φρόνιμος. Κατά μία έννοια και ο ενάρετος βίος εκρέει από μία κατά λόγον ενέργεια, εφόσον η φρόνηση είναι διανοητική αρετή του έλλογου μέρους της ψυχής.η φρόνηση συνδέεται άμεσα με το δεύτερο στη σειρά ευδαιμονέστερο βίο,που είναι ο πολιτικός βίος και ταυτόχρονα τον εφικτό από την πλευρά του ανθρώπου.ο βίος της φρόνησης και της ηθικής αρετής, αν και κατώτερος από τον ευδαιμονέστατο βίο, θα μπορούσε να ειδωθεί ως ένα προπαρασκευαστικό στάδιο, που μας οδηγεί στην ευδαιμονία του θεωρειν. Άλλωστε κανείς δε γίνεται ευδαίμων, αν δε ζει φρόνιμα και ενάρετα. Η φρόνηση είναι ένα είδος πρακτικής σοφίας και αντίστοιχα ο φρόνιμος είναι κατά κάποιο τρόπο ένας σοφός περί των πρακτικών. Αν λοιπόν, φιλόσοφος είναι αυτός που βιώνει τον θεϊκό ευδαίμονα βίο, φρόνιμος είναι αυτός που μπορεί να ζήσει τον ανθρώπινο ευδαίμονα βίο.ο φρόνιμος έχει όλες τις προδιαγραφές να εντρυφήσει σε έναν θεωρητικό, φιλοσοφικό βίο,με την προϋπόθεση να έχει απαλλαχτεί όσο το δυνατό περισσότερο από τα εξωτερικά αγαθά και τις προσταγές της υλικής ζωής. 77 Η.Ν. 1179a H.N. 1178a H.N 1178a

18 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Αριστοτέλης : Ηθικά Ευδήμεια. Αθήνα : Κάκτος : Ηθικά Μεγάλα. Αθήνα : Κάκτος 1993 :Ηθικά Νικομάχεια,3 τόμοι.αθήνα : Κάκτος 1993 :Μετά τα φυσικά,3 τόμοι.αθήνα : Κάκτος 1993 Bostock, D,: Aristotle s Ethics. Oxford: Oxford University Press 2000 Broadie, Sarah: Ethics with Aristotle.Oxford: Oxford University Press 1991 Κόντος Π.: Ελληνική Φιλοσοφία και Επιστήμη.Πάτρα : Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο 2000 Ross, D.: Aριστοτέλης (μτφ. Μ.Μητσού ). Αθήνα : ΜΙΕΤ 1993 Σκαλτσάς,Θ.: Ο χρυσούς αιών της αρετής:αριστοτελική Ηθική.Αθήνα:Αλεξάνδρεια 1993 Υπόμνημα 8 (2009): Αφιέρωμα στα Ηθικά Νικομάχεια του Αριστοτέλη 16

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία 1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία προκριματική φάση 18 Φεβρουαρίου 2012 υπό την Αιγίδα του ΥΠΔΒΜΘ Διοργάνωση Τμήμα Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Φ 619 Προβλήματα Βιοηθικής

Φ 619 Προβλήματα Βιοηθικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 8: Οι κυριότερες μέθοδοι της Βιοηθικής (3): Η ηθική φιλοσοφία του Αριστοτέλη. Ελένη Καλοκαιρινού Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν» 1. Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ Ο ΣΤΟΧΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ (ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ, ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ) Σύμφωνα με τις διδασκαλίες του Αριστοτέλη, υπάρχουν τρία είδη κοινωνικών οντοτήτων ή διαφορετικά, ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα 3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Σε ποια θεµελιακή θεωρία στηρίζει ο Αριστοτέλης την ηθική του φιλοσοφία; Να την αναπτύξετε σύντοµα. 2. Πώς προσδιορίζει ο

Διαβάστε περισσότερα

Η Αριστοτελική Φρόνηση

Η Αριστοτελική Φρόνηση Η Αριστοτελική Φρόνηση µία δια βίου πρακτική για τον δια βίου µαθητευόµενο Χριστίνα Ζουρνά ΠΜΣ ΕΚΠ ΠΑΜΑΚ ΒΜ και σύγχρονη Πολιτεία Αυτό που θεωρείται πολύ σηµαντικό στο πρόγραµµα των Μεταπτυχιακών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις Σελίδα 1 από 5 Απαντήσεις Β.1 Το συγκεκριμένο απόσπασμα αντλήθηκε από το 8 ο βιβλίο των Πολιτικών του Αριστοτέλη, που έχει ως θέμα του την παιδεία. Ήδη, από την πρώτη φράση του αποσπάσματος (ὅτι μέν οὖν

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ «ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ» ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-10 Μετάφραση ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Αφού λοιπόν η αρετή είναι δύο ειδών, απ τη μια διανοητική και απ την άλλη ηθική, η διανοητική στηρίζει και την προέλευση και την αύξησή

Διαβάστε περισσότερα

Α1) µετάφραση Β1) Β2)

Α1) µετάφραση Β1) Β2) Α1) µετάφραση Η αρετή λοιπόν αναφέρεται σε συναισθήµατα και σε πράξεις, όπου η υπερβολή αποτελεί σφάλµα και κατακρίνεται, το ίδιο και η έλλειψη, ενώ το µέσον επαινείται και είναι το σωστό 1 και αυτά πάνε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α1.

Διαβάστε περισσότερα

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Εμείς που αντιλαμβανόμαστε είμαστε όλοι φτιαγμένοι από το ίδιο υλικό; Πώς βρεθήκαμε σ αυτόν τον κόσμο; Ο θάνατός μας σημαίνει το τέλος ή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 26 ΜΑΪΟΥ 2010 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΝΩΣΤΟ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 26 ΜΑΪΟΥ 2010 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΝΩΣΤΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Α.1 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 26 ΜΑΪΟΥ 2010 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΝΩΣΤΟ Εξάλλου, η αρετή αναφέρεται σε συναισθήματα και σε πράξεις, όπου αποτελεί σφάλμα η υπερβολή και η έλλειψη

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί η θεωρία της μεσότητας να οδηγήσει στο ευ ζην; Περίληψη

Μπορεί η θεωρία της μεσότητας να οδηγήσει στο ευ ζην; Περίληψη Σ. Μάνεση/Conatus 2, no. 1 (2017): 83-90 DOI: http://dx.doi.org/10.12681/conatus.16047 Μπορεί η θεωρία της μεσότητας να οδηγήσει στο ευ ζην; Σταυρούλα Μάνεση Πανεπιστήμιο Κρήτης E-mail address: manesi.stavroula@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης μιας απάντησης στο ερώτημα, «τι είναι γνώση;» Οι Δυτικοί φιλόσοφοι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. 2 Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ, Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Κεφάλαιο 1 ο 1.1 ΆΝΘΡΩΠΟΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΟΝ 1/6 Ο άνθρωπος είναι από τη φύση του πολιτικό,

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ορθολογισμός έχει βασικό κριτήριο γνώσης την ανθρώπινη νόηση και όχι την εμπειρία.η νόηση με τις έμφυτες και τους λογικούς νόμους αποτελεί αξιόπιστη πηγή γνώσης. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ο Η πρακτική φιλοσοφία του Αριστοτέλη

Κεφάλαιο 5 ο Η πρακτική φιλοσοφία του Αριστοτέλη Κεφάλαιο 5 ο Η πρακτική φιλοσοφία του Αριστοτέλη 5.1. «Ποίηση» και «πράξη» Είδαμε ότι ο Αριστοτέλης διαιρεί τις γνώσεις και τις πρακτικές σε τρεις γενικές κατηγορίες. Εκτός από τη «θεωρητική» επιστήμη,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α1 Και η αρετή αναφέρεται στα «πάθη» και στις «πράξεις», στα οποία η υπερβολή αποτελεί λάθος και ψέγεται, (το ίδιο) και η έλλειψη, ενώ το μέσον

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµα Α1 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον καθένα: Α

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Θέµα Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ 1. Λέξεις και νόημα Η γλώσσα αποτελείται από λέξεις. Η λέξη είναι το μικρότερο τμήμα της γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 5 Σεπτεμβρίου 2017 ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α.1 Από αυτό ακριβώς γίνεται φανερό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε

ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2015. ΑΔΊΔΑΚΤΟ ΚΕΊΜΕΝΟ. ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε βουλευτές, αλλά με αυτούς που οδηγούν την πόλη σε τέτοια κατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας Παραδείγματα διδακτικής αξιοποίησης video στο μάθημα των Αρχών Φιλοσοφίας (Β Λυκείου Γενική Παιδεία) 3 ο ΓΕ.Λ. ΠΕΙΡΑΙΑ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Μαλεγιαννάκη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ Κυρία ΦΟΥΝΤΟΥΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Κύριο ΚΩΝΣΤΑΝΤΑΚΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ ΙΕΥΘΥΝΣΗ: ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΑΜΑΡΓΙΑΝΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η αριστοτελική αντίληψη για τη σχέση θεωρίας και πράξης και οι μεθοδολογικές αρχές της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Η αριστοτελική αντίληψη για τη σχέση θεωρίας και πράξης και οι μεθοδολογικές αρχές της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Η αριστοτελική αντίληψη για τη σχέση θεωρίας και πράξης και οι μεθοδολογικές αρχές της Περιβαλλοντικής Σκαράκης Γιάννης, Υπεύθυνος Αγωγής Υγείας Ν. Κιλκίς Τατίδου Κυριακή, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Ν. Κιλκίς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΤΟΥ 46 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Β ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΓΝΩΣΗ»

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΤΟΥ 46 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Β ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΓΝΩΣΗ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Β ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 46 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΓΝΩΣΗ» Αριστοτέλης (384-322 π.χ.) Ο Αριστοτέλης γεννήθηκε το 384 π.χ. Ήταν γιος ενός θεραπευτή.

Διαβάστε περισσότερα

ἐπιθυμητικόνἐ θ ό Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή

ἐπιθυμητικόνἐ θ ό Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή Τριπουλά Ιωάννα 1 Εισαγωγικές παρατηρήσεις Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή μέλος μιας ομάδας πράττει το έργο που του αντιστοιχεί αναλόγως

Διαβάστε περισσότερα

Ηθική ανά τους λαούς

Ηθική ανά τους λαούς Ηθική ανά τους λαούς Ηθική ως όρος Όταν μιλάμε για ηθική, εννοούμε κάθε θεωρία που θέτει αντικείμενο θεωρητικής εξέτασης την πρακτική συμπεριφορά του ανθρώπου. Η φιλοσοφική ηθική διακρίνεται επομένως τόσο

Διαβάστε περισσότερα

Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 3 ο Iron Man vs Αριστοτέλη

Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 3 ο Iron Man vs Αριστοτέλη Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 3 ο Iron Man vs Αριστοτέλη Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Ηθική Φιλοσοφία Διδάσκων: Άλκης Γούναρης Οκτώβριος 2014 Μέρος Α Ξεπερνώντας

Διαβάστε περισσότερα

Β1. Ποια είναι η δομή του συλλογισμού, με τον οποίο ο Αριστοτέλης ορίζει την πόλη ως την τελειότερη μορφή κοινωνίας;

Β1. Ποια είναι η δομή του συλλογισμού, με τον οποίο ο Αριστοτέλης ορίζει την πόλη ως την τελειότερη μορφή κοινωνίας; 1 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2013 ΓΝΩΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ) Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι μια κοινότητα και κάθε κοινότητα έχει συσταθεί

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 4 Οκτωβρίου 2014 Τμήμα Α Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ 7 ΑΙΩΝΕΣ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας

Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας με καλό τρόπο σπίτια, θα γίνουν καλοί οικοδόμοι, χτίζοντας

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2016 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) Ε Ν Δ Ε Ι Κ Τ Ι Κ Ε Σ Α Π

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ 33 ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ JOHN LOCKE (1632-1704) Το ιστορικό πλαίσιο. Την εποχή του Locke είχε αναβιώσει ο αρχαίος ελληνικός σκεπτικισμός. Ο σκεπτικισμός για τον Locke οδηγούσε

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι τίθεται το βασικό πρόβληµα. Των Ηθικών Νικοµαχείων. Το πρόβληµα της αρετής.

Έτσι τίθεται το βασικό πρόβληµα. Των Ηθικών Νικοµαχείων. Το πρόβληµα της αρετής. Ηθικά Νικοµάχεια 02.1 Όπως είναι γνωστό, ο Αριστοτέλης στο Α βιβλίο του υποστηρίζει ότι όλα τείνουν σε ένα αγαθό. Το ύψιστο αγαθό που µπορούµε να αποκτήσουµε µέσω της πράξης είναι η ευδαιµονία, η «ψυχής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ Η Φιλοσοφία γεννήθηκε από την ανάγκη του ανθρώπου να γνωρίσει τον κόσμο που ζει, να καταλάβει τη φύση και τη δύναμη αυτών που τον τριγυρίζουν και να αποκτήσει μια κοσμοθεωρία

Διαβάστε περισσότερα

GEORGE BERKELEY ( )

GEORGE BERKELEY ( ) 42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήριο smartclass.gr

Φροντιστήριο smartclass.gr Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων Εξεταζόμενο Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Α.1. Επομένως, ούτε εκ φύσεως ούτε αντίθετα από τη φύση μας δημιουργούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 13 IOYNIΟΥ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤA ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Και με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (Φ101) 3η ενότητα: Θεμελιώδη ερωτήματα & κλάδοι της φιλοσοφίας Γιώργος Ζωγραφίδης Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) Α1. Επειδή βλέπουμε ότι η

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ A.1. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά έχουμε από τη φύση

Διαβάστε περισσότερα

Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)

Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12) Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12) Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ τινος ἕνεκεν συνεστηκυῖαν (τοῦ γὰρ εἶναι δοκοῦντος ἀγαθοῦ χάριν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 4 η : Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα ενότητας Με τι ασχολείται

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλης: Γνωσιοθεωρία Μεταφυσική

Αριστοτέλης: Γνωσιοθεωρία Μεταφυσική Αριστοτέλης: Γνωσιοθεωρία Μεταφυσική Ενότητα 14: Η διαίρεση των επιστημών 2 Στασινός Σταυριανέας Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Φιλοσοφίας Σκοποί ενότητας Ποια είναι τα κριτήρια με βάση

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό το γράµµα της Στήλης Β, που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Διδαγμένο κείμενο Πλάτωνα Πολιτεία (519D-520A) Ἒπειτ, ἒφη, ἀδικήσομεν αὐτούς, καί ποιήσομεν χεῖρον ζῆν, δυνατόν αὐτοῖς ὂν ἂμεινον; Ἐπελάθου, ἦν δ ἐγώ, πάλιν, ὦ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης / Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης / Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ / ΜΥΤΙΛΗΝΗ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης / Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕ. Λ. ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Διδάσκων στην ΑΣΠΑΙΤΕ / Παράρτημα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο: Α1. Γιατί η ηθική αρετή σχετίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Ορόσημο. Β1. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη τα είδη της αρετής είναι δύο, η διανοητική

Ορόσημο. Β1. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη τα είδη της αρετής είναι δύο, η διανοητική Αρχαία Θεωρητικής Κατεύθυνσης 2-6-2014 Α1. Οι αρετές επομένως δε γεννιούνται μέσα μας εκ φύσεως ούτε αντίθετα με τη φύση, αλλά σε μας που έχουμε από τη φύση την ιδιότητα να τις δεχτούμε, και που τελειοποιούμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Φιλολογική επιμέλεια απαντήσεων: Παπαγεωργίου Γιώργος

Φιλολογική επιμέλεια απαντήσεων: Παπαγεωργίου Γιώργος Φιλολογική επιμέλεια απαντήσεων: Παπαγεωργίου Γιώργος Α1. Με ανάλογο τρόπο και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι (τεχνίτες). Δηλαδή, χτίζοντας με καλό τρόπο σπίτια, θα γίνουν καλοί οικοδόμοι, χτίζοντας, όμως,

Διαβάστε περισσότερα

α. «ὅτε δεῖ»: η χρονική στιγμή κατά την οποία πρέπει να νιώθουμε ένα συναίσθημα, β. «ἐφ οἷς (δεῖ)»: τα πράγματα, οι συνθήκες σε σχέση με τις

α. «ὅτε δεῖ»: η χρονική στιγμή κατά την οποία πρέπει να νιώθουμε ένα συναίσθημα, β. «ἐφ οἷς (δεῖ)»: τα πράγματα, οι συνθήκες σε σχέση με τις ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Όμως το να αισθανθεί κανείς αυτά τη στιγμή που πρέπει και σε σχέση με τα πράγματα που πρέπει και σε σχέση με τους ανθρώπους που πρέπει και για τον λόγο που πρέπει και με τον τρόπο που πρέπει,

Διαβάστε περισσότερα

AΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

AΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 12 Ιουνίου 2015 AΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελληνίων Εξετάσεων Γενικών Λυκείων Α1. Ακόμη, το να κάνει κανείς λάθος μπορεί να γίνει με πολλούς τρόπους (γιατί το κακό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων

ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων 2 Ιουνίου 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων ΘΕΜΑ Α Α.1 Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν οι αρετές μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Δευτέρα, 16 Νοεμβρίου 2015 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Κατερίνα Δ. Χατζοπούλου Σας καλωσορίζουμε στις συναντήσεις του Συλλόγου Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας συν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Αποσπάσματα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Αποσπάσματα http://hallofpeople.com/gr/bio/aristotles.php ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Αποσπάσματα ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ποιος πρέπει, άραγε, να κυβερνά; [ ] Ποιος πρέπει, άραγε, να κυβερνά; Ο λαός; Οι πλούσιοι; Οι γενικής αποδοχής, Ο ικανότερος;

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Επομένως, ούτε εκ φύσεως ούτε όμως και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά εμείς έχουμε από τη φύση

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Δρ. Δημήτριος Γκότζος 1. ΟΡΙΣΜΟΣ Αξία: Θα ήταν ουτοπικό να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677)

ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677) ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677) ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ 1 ΜΠΑΡΟΥΧ ΝΤΕ ΣΠΙΝΟΖΑ (1632-1677) Από το βιβλίο Η Θεολογία της Επιστήμης 2000 Η ύπαρξη του Θεού, με την πιο αφηρημένη έννοιά του, αποδεικνύεται και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ HOBBES: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ HOBBES: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ, 2011 ΛΑΟΥ ΕΛΛΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ HOBBES: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling ) FRIEDRICH W. SCELLING ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ 1 Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling 1775-1854) (ΜΕΡΙΚΑ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ*) Από το φιλοσοφικό έργο του Σέλλινγκ "Η ΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ"

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Α] Ασκήσεις κλειστού τύπου (Σωστό Λάθος) Για τον Πλάτωνα οι καθολικές έννοιες, τα «καθόλου», δεν είναι πράγματα ξεχωριστά

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας Κεφάλαιο Εξέλιξη 3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ανάλυση θεωρίας Πολλές από τις επιστημονικές απόψεις που έχουν κατά καιρούς διατυπωθεί δεν γίνονται εύκολα αποδεκτές, διότι αντιβαίνουν την αντίληψη που οι άνθρωποι διαμορφώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

7. Η θεωρία του ωφελιµ ισµ ού

7. Η θεωρία του ωφελιµ ισµ ού 7. Η θεωρία του ωφελιµ ισµ ού Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Ποιοι είναι οι κύριοι εκπρόσωποι της θεωρίας του ωφελιµισµού και µε βάση ποιο κριτήριο θα πρέπει, κατ αυτούς, να αξιολογούνται οι πράξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Β.1 Στη συγκεκριμένη ενότητα, ο Πλάτωνας στηλιτεύει την απροθυμία πολλών πνευματικών ανθρώπων της εποχής του να ασχοληθούν με τις δημόσιες υποθέσεις, θέτοντας τις

Διαβάστε περισσότερα

Τα τέσσερα αίτια και η Ψυχή

Τα τέσσερα αίτια και η Ψυχή 1 ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ» 1 Ο ΓΕΛ ΧΟΛΑΡΓΟΥ Τα τέσσερα αίτια και η Ψυχή Μαθητές: ΖΩΗ ΔΗΜΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΓΟΥΛΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΚΑΛΤΣΑ ΕΥΓΕΝΙΑ ΣΓΑΜΑΤΟ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΤΣΟΥΒΑΡΑΣ Υπεύθυνοι Καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ θεωρητικής κατεύθυνσης

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ θεωρητικής κατεύθυνσης ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ θεωρητικής κατεύθυνσης ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ, Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια (Β1, 1-4) Α1. Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν οι αρετές μέσα μας, που

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΟΝΣΙΣΗΡΙΟ ΠΡΩΣΟΠΟΡΙΑ

ΥΡΟΝΣΙΣΗΡΙΟ ΠΡΩΣΟΠΟΡΙΑ ΟΝΟΜΑ: ΥΡΟΝΣΙΣΗΡΙΟ ΠΡΩΣΟΠΟΡΙΑ ΣΜΗΜΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 23 Απριλίου 2017 ΒΑΘΜΟ:.../ 60 ιδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Ἠθικά Νικομάχεια Β 6, 12-16 Ἡ δ ἀρετὴ περὶ πάθη καὶ πράξεις ἐστίν, ἐν οἷς ἡ μὲν ὑπερβολὴ ἁμαρτάνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - 2014

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - 2014 Α1. Επομένως, ούτε εκ φύσεως αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά έχουμε από τη φύση την ιδιότητα

Διαβάστε περισσότερα

πράξει και τι όχι. Η βεβαιότητα για την ορθότητα των πράξεων προέκυπτε για τους αρχαίους Έλληνες, από τον ορθό λόγο. Με τον ορθό λόγο πέτυχαν να

πράξει και τι όχι. Η βεβαιότητα για την ορθότητα των πράξεων προέκυπτε για τους αρχαίους Έλληνες, από τον ορθό λόγο. Με τον ορθό λόγο πέτυχαν να ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Εξάλλου, η αρετή αναφέρεται στα αισθήµατα και στις πράξεις όπου η υπερβολή αποτελεί σφάλµα και η έλλειψη και κατακρίνεται, ενώ το µέσο επαινείται και είναι ορθό και τα δύο αυτά έχουν σχέση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Ακαδημίας 98, Πλατεία Κάνιγγος Αθήνα ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Ακόμη το να σφάλλει κανείς μπορεί να γίνει με πολλούς τρόπους (γιατί το κακό και το άπειρο πάνε μαζί,

Διαβάστε περισσότερα

Θεόδωρος Μαριόλης Τ.Δ.Δ., Πάντειο Πανεπιστήμιο Ι.Κ.Ε. Δημήτρης Μπάτσης

Θεόδωρος Μαριόλης Τ.Δ.Δ., Πάντειο Πανεπιστήμιο Ι.Κ.Ε. Δημήτρης Μπάτσης Θεόδωρος Μαριόλης Τ.Δ.Δ., Πάντειο Πανεπιστήμιο Ι.Κ.Ε. Δημήτρης Μπάτσης Ηθικά Νικομάχεια, Βιβλίο Ε Δύο Προτάσεις του Αριστοτέλη Δύο Προβλήματα Πρόταση 1 «Αμοιβαιότητα/Ανταπόδοση θα υπάρξει [η ανταλλαγή

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ. Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ. Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΑΞΗ: ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΑ Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Α 1. Διότι η ηθική αρετή σχετίζεται με

Διαβάστε περισσότερα

Απρίλιος 2007 Λύκειο Ελάτειας -1-

Απρίλιος 2007 Λύκειο Ελάτειας -1- ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Ζωή και Δράση του Φιλοσόφου 2. Πρωσοπικότητα 3. Συγγραφικό του έργο 4. Φιλοσοφία του Αριστοτέλη 5. Η Ηθική κατά τον Αριστοτέλη 6. Αρετή Απρίλιος 2007 Λύκειο Ελάτειας -1- 1. Η ΖΩΗ ΚΑΙ Η ΔΡΑΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου)

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου) Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου) Αρχικά οφείλουμε να πούμε πως το θέμα αυτό που θα αναλύσουμε δύναται να επεκταθεί

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα του μεταπτυχιακού φοιτητή Μαρκάτου Κωνσταντίνου Α.Μ.: 011/08 Επιβλέπων: Αν. Καθηγητής Άρης Κουτούγκος Διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 13 Φεβρουαρίου 2011 Διδαγμένο Κείμενο Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β1, 7-8 Β3, 1-2 Α. Μετάφραση: Το ίδιο συμβαίνει και με τις επιθυμίες

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 3 Οκτωβρίου 2015 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Κατερίνα Δ. Χατζοπούλου Σας καλωσορίζουμε και φέτος στις συναντήσεις και δράσεις του Συλλόγου Αρχαίας Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Β1.Ο Πρωταγόρας παρουσιάζει στο σημείο αυτό μια ιδιαιτέρως ρηξικέλευθη τοποθέτηση σχετικά με την έννοια και το σκοπό της τιμωρίας. Η τιμωρία, σύμφωνα με τον Πρωταγόρα δεν είναι εκδίκηση και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα

Διαβάστε περισσότερα