Δημιουργική Μέθοδος Ρυθμικού και Θεατρικού Παιχνιδιού. ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΤΕΧΝΗ - ΟΡΙΣΜΟΙ Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Σχετικά έγγραφα
Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Ενδεικτικές λύσεις ασκήσεων διαχείρισης έργου υπό συνθήκες αβεβαιότητας

1 η Διάλεξη. Ενδεικτικές λύσεις ασκήσεων

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Μαθηματικά Διοικητικών & Οικονομικών Επιστημών

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια της Φιλοσοφίας του Δικαίου

Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Εισαγωγή στους Αλγορίθμους

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία

Θερμοδυναμική. Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα. Πίνακες Νερού σε κατάσταση Κορεσμού. Γεώργιος Κ. Χατζηκωνσταντής Επίκουρος Καθηγητής

Εισαγωγή στους Αλγορίθμους

Μηχανολογικό Σχέδιο Ι

Τίτλος Μαθήματος: Μαθηματική Ανάλυση Ενότητα Γ. Ολοκληρωτικός Λογισμός

Λογιστική Κόστους Ενότητα 12: Λογισμός Κόστους (2)

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 1: Εισαγωγή

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας. Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 3: Έλεγχοι στατιστικών υποθέσεων

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας. Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 1: Καταχώρηση δεδομένων

Διοικητική Λογιστική

Διαφήμιση και Δημόσιες Σχέσεις Ενότητα 9: Σχέσεις διαφημιστή-διαφημιζόμενου

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας. Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 2: Περιγραφική στατιστική

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ

Διοίκηση Ολικής Ποιότητας & Επιχειρηματική Αριστεία Ενότητα 1.3.3: Μεθοδολογία εφαρμογής προγράμματος Ολικής Ποιότητας

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 2: Οργάνωση χρόνου και χώρου στα νηπιαγωγεία

Κβαντική Επεξεργασία Πληροφορίας

Μυελού των Οστών Ενότητα #1: Ερωτήσεις κατανόησης και αυτόαξιολόγησης

Μαθηματικά Διοικητικών & Οικονομικών Επιστημών

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία

Λογιστική Κόστους Ενότητα 8: Κοστολογική διάρθρωση Κύρια / Βοηθητικά Κέντρα Κόστους.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΙV

Αγροτικός Τουρισμός. Ενότητα 9 η : Εκπαιδευτικές τεχνικές στον τουρισμό. Όλγα Ιακωβίδου Τμήμα Γεωπονίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διοίκηση Ολικής Ποιότητας & Επιχειρηματική Αριστεία Ενότητα 1.3.2: Παραδοσιακή VS νέα προσέγγιση της ΔΟΠ

Μαθηματικά Διοικητικών & Οικονομικών Επιστημών

Κβαντική Επεξεργασία Πληροφορίας

Ενδεικτικές λύσεις ασκήσεων διαγραμμάτων περίπτωσης χρήσης (1ο Μέρος)

Οικονομικά για Μη Οικονομολόγους Ενότητα 0: Εισαγωγικά Στοιχεία

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 7: Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη και Επιχειρείν. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 9: Σχέση Ηθικής και Δικαιοσύνης. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Εισαγωγή στην Διοίκηση Επιχειρήσεων

Κβαντική Φυσική Ι. Ενότητα 19: Εισαγωγή στα τετραγωνικά δυναμικά. Ανδρέας Τερζής Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής

Έλεγχος και Διασφάλιση Ποιότητας Ενότητα 4: Μελέτη ISO Κουππάρης Μιχαήλ Τμήμα Χημείας Εργαστήριο Αναλυτικής Χημείας

Φιλοσοφία της Ιστορίας και του Πολιτισμού

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 4: Η έννοια της δικαιοσύνης. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Μάρκετινγκ. Ενότητα 2: Αξία για τους Πελάτες

Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων

Ιστορία της μετάφρασης

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 6: Η προσέγγιση των σχολείων του Reggio Emilia

Εισαγωγή στους Αλγορίθμους

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής

Εισαγωγή στους Αλγορίθμους Ενότητα 9η Άσκηση - Αλγόριθμος Prim

Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις και Ανάπτυξη

Κβαντική Φυσική Ι. Ενότητα 12: Ασκήσεις. Ανδρέας Τερζής Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Συμπεριφορά Καταναλωτή

Διοίκηση Ολικής Ποιότητας & Επιχειρηματική Αριστεία Ενότητα 1.6.1: Το οργανόγραμμα της ποιότητας

Οικονομική Γεωργικών Εκμεταλλεύσεων

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Μαθηματικά Διοικητικών & Οικονομικών Επιστημών

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 9: Η σημασία του στοχασμού για τον εκπαιδευτικό

Εισαγωγή στο Κουκλοθέατρο

Αερισμός. Ενότητα 1: Αερισμός και αιμάτωση. Κωνσταντίνος Σπυρόπουλος, Καθηγητής Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Ιατρικής

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 5: Διαφοροποιημένη Διδασκαλία

Χρόνος καί αἰωνιότητα στόν Πλωτῖνο

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής

Βέλτιστος Έλεγχος Συστημάτων

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Εισαγωγή στην Διοίκηση Επιχειρήσεων

Θερμοδυναμική. Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα. Πίνακες Νερού Υπέρθερμου Ατμού. Γεώργιος Κ. Χατζηκωνσταντής Επίκουρος Καθηγητής

Μάρκετινγκ Επιχειρήσεων Λιανικής Πώλησης Ενότητα 10: Διεθνές Λιανικό Εμπόριο (International and Global retailing)

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 12: Δικαστής και διαδικασίας δίκης. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Θεατρικές Εφαρμογές και Διδακτική της Φυσικής Ι

Θεατρικές Εφαρμογές και Διδακτική της Φυσικής Ι

Διοικητική Λογιστική

Ποιοτική μεθοδολογία έρευνας στη Διδακτική των Μαθηματικών Ενότητα 7: Συγγραφή μιας εργασίας

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΙIΙ Ενότητα 6

Στατιστική. 6 ο Μάθημα: Διαστήματα Εμπιστοσύνης και Έλεγχοι Υποθέσεων. Γεώργιος Μενεξές Τμήμα Γεωπονίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Μαθηματικά Διοικητικών & Οικονομικών Επιστημών

Αριστοτέλης: Γνωσιοθεωρία Μεταφυσική

Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδασκαλία και τη μάθηση

Διδακτική των εικαστικών τεχνών Ενότητα 1

Διεθνείς Οικονομικές Σχέσεις και Ανάπτυξη

Εκκλησιαστικό Δίκαιο. Ενότητα 10η: Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας και Διαρκής Ιερά Σύνοδος Κυριάκος Κυριαζόπουλος Τμήμα Νομικής Α.Π.Θ.

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Φυσική ΙΙΙ. Ενότητα 4: Ηλεκτρικά Κυκλώματα. Γεώργιος Βούλγαρης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής

Λογιστική Κόστους Ενότητα 11: Λογισμός Κόστους (1)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΙΙ

Εισαγωγή στην Ψυχιατρική. Παύλος Σακκάς Καθηγητής Ψυχιατρικής Εθνικὸ καi Καποδιστριακὸ Πανεπιστήμιο Αθηνών Σχολή Επιστημών Υγείας Ιατρική Σχολή

Διδακτική των εικαστικών τεχνών Ενότητα 2

Διδακτική των εικαστικών τεχνών Ενότητα 2

Εισαγωγή στους Αλγορίθμους Φροντιστήριο 1

Διδακτική των εικαστικών τεχνών Ενότητα 2

Transcript:

Δημιουργική Μέθοδος Ρυθμικού και Θεατρικού Παιχνιδιού ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΤΕΧΝΗ - ΟΡΙΣΜΟΙ Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1

Σκοπός της ενότητας Είναι η γνωριμία των σπουδαστών/ τριών με τους βασικούς ορισμούς που αφορούν στην Τέχνη, για την κατανόηση της ουσίας της Τέχνης. 2

Περιεχόμενα ενότητας Περιέχονται ορισμοί για την Τέχνη από εκπροσώπους της φιλοσοφίας, ποίησης, λογοτεχνίας, ζωγραφικής, θεάτρου, φιλοσοφίας, πολιτικής, κοινωνιολογίας, ψυχιατρικής κ.α. 3

ΤΕΧΝΗ - ΟΡΙΣΜΟΙ 4

Ο σκοπός της τέχνης είναι να δώσει σχήμα στη ζωή. Ουίλιαμ Σαίξπηρ, 1564 1616 Άγγλος ποιητής και θεατρικός συγγραφέας 5

Ο πρωταρχικός κανόνας της τέχνης είναι να προκαλεί ευχαρίστηση και συγκίνηση. Όλοι οι άλλοι κανόνες έχουν δημιουργηθεί για να τηρείται αυτός ο πρώτος κανόνας! Jean Racine, 1639-1699 Γάλλος δραματουργός 6

Η τέχνη έχει τον ανιδιοτελή χαρακτήρα του παιδιού. Immanuel Kant, 1724 1804 Γερμανός φιλόσοφος 7

Αρνήθηκαν την πεποίθηση ότι η τέχνη είναι αυτοσκοπός και υποστηρίζουν ότι η αξία της τέχνης έγκειται στο κατά πόσον συμβάλλει στην υλοποίηση ενός οράματος για μια μελλούμενη κοινωνία χωρίς βία και ταξική εκμετάλλευση. Εκπρόσωποι της κοινωνικής ερμηνείας της τέχνης Κλοντ Σαιν-Σιμόν, 1760-1825 Φιλόσοφος, πρώιμος σοσιαλιστής Ογκύστ Κοντ, 1798-1857 Φιλόσοφος, ιδρυτής της κοινωνιολογίας Μπέρντσλέϋ Μ., (1989 ) «Ιστορία των αισθητικών θεωριών», εκδόσεις Νεφέλη 8

Η τέχνη θέλει είτε τη μοναξιά είτε την ανάγκη είτε το πάθος. Αλέξανδρος Δουμάς (υιός), 1824 1895 Γάλλος συγγραφέας και δραματουργός 9

Η τέχνη είναι είτε αντιγραφή είτε επανάσταση. Paul Gauguin, 1848-1903 Γάλλος ζωγράφος 10

Ένα έργο τέχνης είναι καλό αν έχει προκύψει από μια αναγκαιότητα. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος που μπορεί κανείς να το κρίνει. Rainer Maria Rilke, 1875-1926 ποιητής 11

«Το έργο τέχνης, δεν είναι συναισθηματική συγκινησιακή έκφραση, αλλά μορφοποίηση πνευματικών δυνάμεων» «Ποιος θα τολμούσε να αναθέσει στην Τέχνη τη στείρα ασχολία να μιμείται τη Φύση;» Charles Pierre Baudelaire, 1821 1867 Γάλλος ποιητής 12

«Η πρωταρχική απασχόληση του καλλιτέχνη είναι να αποκαταστήσει τον άνθρωπο στην φύση, ώστε να επαναστατήσει εναντίον της. Αυτή η επανάσταση δεν λαμβάνει χώρα ψυχρά, ως κάτι το δεδομένο, σαν να ήταν κάποιος κώδικας ή ρητορική. Λαμβάνει χώρα παρορμητικά και αφελώς, ακριβώς όπως η αμαρτία, όπως το πάθος, όπως η επιθυμία». Charles Pierre Baudelaire, 1821-1867 Γάλλος ποιητής 13

Η Τέχνη είναι μια διέξοδος στο γενετήσιο πρόβλημα. Sigmund Freud, 1856 1939 Αυστριακός γιατρός, φιλόσοφος θεμελιωτής της ψυχανάλυσης 14

Ο Φρόυντ είπε κάποτε στον Νταλί πως όταν κοιτάζει έναν υπερρεαλιστικό πίνακα, αντί να διερωτάται ποιο είναι το ασυνείδητο νόημά του, αναρωτιέται ποιο είναι το συνειδητό. Η παρατήρηση του Φρόυντ καταλογίζει έμμεσα στον Υπερρεαλισμό ότι δεν μπόρεσε να καταλάβει πως η τέχνη είναι εξιδανικευμένη μορφή ασύνειδων επιθυμιών, ικανή να επιβάλλει το εφικτό της φαντασίας χωρίς να δεσμεύεται από κάποια επιστημονική ή έστω «επιστημονικοφανή» δεοντολογία. Κάλας Ν., (1997) Η τέχνη την εποχή της διακύβευσης και άλλα δοκίμια, εκδ. Άγρα, μτφρ. Παππάς Α., σελ.65 15

Η Τέχνη δεν αναπαράγει αυτό που βλέπουμε. Μάλλον, μας κάνει να το δούμε. Paul Klee, 1879-1940 Γερμανός ζωγράφος 16

Τέχνη είναι να είσαι απολύτως ο εαυτός σου. Paul Valéry, 1871 1945 Γάλλος ποιητής, συγγραφέας και φιλόσοφος. 17

Ένα πραγματικό έργο τέχνης δεν τελειώνει ποτέ.. Paul Valéry, 1871-1945 Γάλλος ποιητής, συγγραφέας και φιλόσοφος. 18

Από τη σημασία που δίνει ο Μπρεχτ στη Γνώση όπως αναφέρει ο Μάρκαρης Π. (1982) προκύπτει ότι για τον Μπρεχτ στην τέχνη, επιστήμη και φαντασία, δεν είναι ασυμβίβαστοι αντίπαλοι. Προφανώς γίνεται λόγος για δημιουργό που δεν είναι πια δυνατό να παράγει καλλιτεχνικά προϊόντα με μοναδικά εφόδια τις παρορμήσεις του, το ένστικτο και τα συναισθήματά του. Bertolt Brecht, 1898-1956 Γερμανός δραματουργός, σκηνοθέτης και ποιητής Μάρκαρης Π. (1982) Ο Μπρεχτ και ο διαλεκτικός λόγος εκδ. Ιθάκη 19

Η τέχνη είναι μια καθολική λειτουργία που μπορεί να φέρει τους ανθρώπους κοντά στην πίστη και την έμπνευση. John Dewey, 1859 1952 Αμερικανός φιλόσοφος Leddy, Tom, "Dewey's Aesthetics", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2015 Edition), Edward N. Zalta (ed.) 20

«Είναι απαράδεκτο ένας άνθρωπος να αφήνει ένα ίχνος από το πέρασμά του στη γη». Αντρέ Μπρετόν, 1896 1966 Ποιητής, θεωρητικός του υπερρεαλισμού 21

Ο υπερρεαλισμός, διάδοχος του Ντανταϊσμού, αρχικά υποστήριζε την κατάργηση της τέχνης. Αργότερα ως σκοπός της λογοτεχνίας ή της ζωγραφικής ορίσθηκε η «διάχυση» του ασυνειδήτου στο χαρτί, στο μουσαμά ή στη σκηνή. Είναι σαν η τέχνη να επιδιώκει να μετατρέψει την πραγματικότητα σε ντιβάνι για όνειρα Κάλας Ν., (1997) Η τέχνη την εποχή της διακύβευσης και άλλα δοκίμια, εκδ. Άγρα, μτφρ. Παππάς Α., σελ. 35 22

Με την τέχνη πραγματοποιείται μια αποκάλυψη του είναι. Το ότι συγκροτείται ένας κόσμος ως χώρος, όπου διαδραματίζεται ο ιστορικός βίος ενός λαού, τούτο οφείλεται στη δημιουργικότητα της τέχνης, ως τέχνης ποιητικής, η οποία θέτει στη διάθεση του λαού τη γλώσσα και τον θρύλο. Martin Heidegger, 1889 1976 Γερμανός φιλόσοφος 23

Η τέχνη θεωρείται ένας κόσμος σημείων, τα οποία την ερμηνεύουν σε μια συνοπτική στιγμή που κρύβει μέσα της κάτι από την αιωνιότητα, το νόημα και τις περιπέτειες της ανθρώπινης ύπαρξης. Jean -Paul Sartre, 1905-1980 Γάλλος φιλόσοφος Ο ορισμός κατά Σαρτρ παρατίθενται όπως στο άρθρο «Η Ουσία της Τέχνης» Βουλιάκης Π. 24

Οι μεγάλοι καλλιτέχνες δεν είναι οι διερμηνείς του κόσμου, είναι οι ανταγωνιστές του. André Malraux, 1901-1976, Γάλλος συγγραφέας & πολιτικός 25

Το να βρει μια φόρμα για να τακτοποιήσει τη χαώδη ακαταστασία. Αυτός είναι ο σκοπός του καλλιτέχνη τώρα. Samuel Beckett, 1906-1989 Ιρλανδός συγγραφέας 26

Ο σκοπός της τέχνης σήμερα είναι να φέρει το χάος στην τάξη. Theodore Adorno, 1903-1969 Γερμανός φιλόσοφος 27

Η τέχνη μας ελκύει μόνο αποκαλύπτοντας τον πιο μυστικό μας εαυτό. Jean-Luc Godard, 1930- Γάλλος σκηνοθέτης 28

Τι άλλο είναι η Τέχνη από ένας τρόπος για να βλέπεις τα πράγματα; Saul Bellow, 1914-2005 Συγγραφέας 29

Η Τέχνη πρέπει να αιφνιδιάζει την πραγματικότητα. Francoise Sagan, 1935-2004 Γαλλίδα συγγραφέας 30

Η τέχνη ξεπλένει από την ψυχή τη σκόνη της καθημερινότητας. Pablo Picasso, 1881-1973 Ισπανός ζωγράφος 31

Και τι άλλο είναι η τέχνη παρά λεπτομέρειες. Κωνσταντίνος Καβάφης, 1863 1933 Ποιητής 32

Η ζωή, ο θάνατος κι αναμεσίς η Τέχνη Νίκος Εγγονόπουλος, 1910 1985 ποιητής 33

Η Τέχνη είναι μεγάλη. Θα την πλησιάσουμε με ευλάβεια και σεβασμό. Δεν έχουμε το δικαίωμα να την κατεβάζουμε στο ανάστημά μας. Κάρολος Κουν, 1908 1987 Σκηνοθέτης - Ιδρυτής του θεάτρου τέχνης 34

Η τέχνη αξίζει, υπό την προϋπόθεση ότι συνδυάζει την ομορφιά με τη χρησιμότητα. Εκπρόσωποι της κοινωνικής ερμηνείας της τέχνης 35

Η σύγχρονη τέχνη επιδιώκει να εκφράσει την εσωτερική οργάνωση του κόσμου, να ψηλαφίσει τις δομές της λειτουργίας του. 36

ΣΥΝΟΨΙΖΟΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΟΡΙΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ 1. Η πραγματικότητα που αντιγράφει η τέχνη, είναι αντίγραφο ενός άλλου, νοητού κόσμου. 2. Είναι μίμησης πράξεως σπουδαίας και τελείας. 3. Επιφέρει κάθαρση παθημάτων. 4. Είναι η αποκάλυψη της κρυμμένης αρμονίας των πραγμάτων. 5. Είναι η αποκάλυψη του είναι. 6. Είναι η μορφοποίηση των πνευματικών δυνάμεων. 7. Είναι επανάληψη της πραγματικής ζωής. 37

8. Αποτελεί εξιδανίκευση της πραγματικής ζωής. 9. Είναι λειτουργική άσκηση τεχνικών δεξιοτήτων. συνέχεια 10. Το έργο τέχνης είναι προσπάθεια κατανόησης κάποιας κοσμικής δύναμης ή αρχής. 11. Είναι στιγμή που κρύβει μέσα της κάτι από την αιωνιότητα, το νόημα και τις περιπέτειες της ανθρώπινης ύπαρξης. 12. Είναι παρηγορία και καταστολή της ανθρώπινης υπαρξιακής αγωνίας για τη θνητότητας / του κρίματος και της απώλειας της Εδέμ. 38

συνέχεια 13. Είναι δείγμα ενός μέσου επικοινωνίας ανάμεσα στους ανθρώπους. 14. Δύναται να φέρει τους ανθρώπους κοντά στην πίστη και την έμπνευση. 15. Δεν είναι αυτοσκοπός. 16. Σκοπός της είναι να συμβάλλει στην υλοποίηση οράματος για ένα μέλλον χωρίς βία και εκμετάλλευση. 17. Στη βαθύτερή της ουσία, ακόμα κι αν φαινόταν απλή ή ξεκάθαρη σαν περιεχόμενο και μορφή, η τέχνη στάθηκε ανέκαθεν ένα αίνιγμα, ένα παράδοξο. 39

Ο ΟΡΟΣ «ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ» Η επιστήμη που εξετάζει το ωραίο στη φύση και στην τέχνη, το ωραίο το οποίο γίνεται αντιληπτό όχι με τη σκέψη αλλά με τις αισθήσεις της αντίληψης. Alexander Gottlieb Baumgarten (1735) Aesthetica 40

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΑΞΙΩΜΑ Οι πέντε κανόνες της Αισθητικής Τάξη Ισορροπία Ενότητα Αντίθεση Αρμονία 41

Τέλος Ενότητας 42

Σημείωμα Αναφοράς Copyright Πανεπιστήμιο Πατρών, Γαλάνη Μαρία (Μάρω). «Δημιουργική Μέθοδος Ρυθμικού και Θεατρικού Παιχνιδιού». Έκδοση: 1.0. Πάτρα 2015. Διαθέσιμο από τη δικτυακή διεύθυνση: https://eclass.upatras.gr/courses/pde1464/ 43

Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στo πλαίσιo του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Αθηνών» έχει χρηματοδοτήσει μόνο την αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. 44

Σημείωμα Αδειοδότησης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά, Μη Εμπορική Χρήση Παρόμοια Διανομή 4.0 [1] ή μεταγενέστερη, Διεθνής Έκδοση. Εξαιρούνται τα αυτοτελή έργα τρίτων π.χ. φωτογραφίες, διαγράμματα κ.λ.π., τα οποία εμπεριέχονται σε αυτό και τα οποία αναφέρονται μαζί με τους όρους χρήσης τους στο «Σημείωμα Χρήσης Έργων Τρίτων». [1] http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Ως Μη Εμπορική ορίζεται η χρήση: που δεν περιλαμβάνει άμεσο ή έμμεσο οικονομικό όφελος από την χρήση του έργου, για το διανομέα του έργου και αδειοδόχο που δεν περιλαμβάνει οικονομική συναλλαγή ως προϋπόθεση για τη χρήση ή πρόσβαση στο έργο που δεν προσπορίζει στο διανομέα του έργου και αδειοδόχο έμμεσο οικονομικό όφελος (π.χ. διαφημίσεις) από την προβολή του έργου σε διαδικτυακό τόπο Ο δικαιούχος μπορεί να παρέχει στον αδειοδόχο ξεχωριστή άδεια να χρησιμοποιεί το έργο για εμπορική χρήση, εφόσον αυτό του ζητηθεί. 45