Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Φοιτήτριες: Μαρία Τσακίρη, Βασιλική Γιαννακίδου Αγγελική Γιαννικοπούλου Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ)
1 η ΜΕΡΑ Την πρώτη μέρα πραγματοποιήσαμε διαδραστική ανάγνωση του βιβλίου «Αστέρης: ο ζωηρός βιβλιοφάγος».
Ερωταπαντήσεις κατά την διάρκεια της ανάγνωσης: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 1. (Δείχνοντας το εξώφυλλο) Γιατί πράγμα λέτε να μιλάει αυτό το βιβλίο; / Πώς το καταλάβατε; 2. Γιατί είναι κλεισμένος μέσα στο κουτί; ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ: 1. Για ένα τέρας που τρώει χαρτί/ Γιατί έχει τρύπα, γιατί βγάζει τη γλώσσα του. 2. Γιατί είναι ζαβολιάρης. Κάνει ζημιές.
Ερωταπαντήσεις κατά την διάρκεια της ανάγνωσης: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: 3. Που πήγε τώρα ο Αστέρης;/ Τι θα κάνει τώρα; 4. Βλέπετε κάπου την Κοκκινοσκουφίτσα; 5. Πού θα πάει ο Αστέρης τώρα που το έσκασε; ( Στο τέλος της ιστορίας) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ: 3. Και άλλη τρύπα έκανε, θα φάει την Χρυσομαλούσα, στην άλλη σελίδα πάει. 4. Να την εδώ! Δεν είναι η Κοκκινοσκουφίτσα είναι ο Αστέρης. 5. (Στην αρχή): Στην θάλασσα να κολυμπήσει και να φάει το νερό. (Αφόρμηση ήταν μια εικόνα στην τελευταία σελίδα με έναν χάρτη από τον οποίο εστίασαν στο νερό). ( Έπειτα από διευκρινιστικές ερωτήσεις ): Όπου έχει πολλά βιβλία. Βιβλιοθήκη, σχολείο, σπίτι.
Καθ όλη την διάρκεια της ανάγνωσης τα παιδιά παρατηρούσαν κυρίως τις τρύπες στο βιβλίο όσον αφορά την περίεργη υλικότητά του. Τους άρεσε πολύ η σελίδα που τα καλούσε να εντοπίσουν τον Αστέρη ανάμεσα σε στοίβες βιβλίων. Παρατηρήσαμε μετά την ανάγνωση την ελεύθερη ώρα πως ένα κορίτσι, παίζοντας ένα παιχνίδι ρόλων, πήρε ένα βιβλίο από την βιβλιοθήκη και καλούσε έναν συμμαθητή της που έκανε το μαθητή να βρει τον Αστέρη στην σελίδα. Τα παιδιά θέλησαν να τους διαβάσουμε ξανά την ιστορία, και τους υποσχεθήκαμε ότι θα το κάνουμε αλλιώς την επόμενη μέρα. Τότε ένα κορίτσι είπε «Α, ναι αλλιώς, μπορεί να φάει και άλλες ιστορίες».
2 Η ΜΕΡΑ Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες με κλήρωση. Και αποφασίσαμε σε ποιο βιβλίο θα έμπαινε ο Αστέρης και τι ζαβολιά θα έκανε σε αυτό. Τα παιδιά δεν αντιμετώπισαν δυσκολία, ούτε στη συνεννόηση, ούτε στο να βρουν και να εκφράσουν τις ιδέες τους.
1. ΧΙΟΝΑΤΗ ΚΑΙ 7 ΝΑΝΟΙ Ο Αστέρης κοιμάται στο κρεβάτι των νάνων και αυτοί νευριάζουν Ο Αστέρης σπάει τα πράγματα στο σπίτι των νάνων κι εκείνοι των κυνηγούν (Η τρύπα είναι ζωραφισμένη γιατί «αφού είναι βιβλίο, είναι σαν να είναι κανονική» Ο Αστέρης κάνει ζημιές (Η τρύπα έγινε με ζωγραφιά) Ο Αστέρης τρώει τα βιβλία της Χιονάτης
2. ΤΑ ΤΡΙΑ ΜΙΚΡΑ ΛΥΚΑΚΙΑ Ο Αστέρης με τα χέρια του βγάζει τα τούβλα από το σπίτι που έχει χτίσει το λυκάκι Ο Αστέρης τρώει τα βιβλία του σπιτιού Ο Αστέρης τρώει το σπίτι Ο Αστέρης χαλάει το σπίτι
3. ΤΑ ΤΡΙΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ Ο Αστέρης σπάει με σφυρί και κόβει στα δύο το σπίτι, τα γουρουνάκια φώνάζουν και τρώει το λύκο Το γουρούνι βγήκε με την πετσέτα έξω και ο Αστέρης μπήκε μέσα και έφαγε τα βιβλία Ο Αστέρης τους έφαγε τα ρούχα και έφυγε γρήγορα Ο Αστέρης τρώει τον λύκο
Στο τέλος συρράψαμε τις σελίδες του κάθε παραμυθιού, τις κολλήσαμε μέσα στο αρχικό βιβλίο και ξαναδιαβάσαμε την ιστορία, βάζοντας τα παιδιά να αφηγηθούν τις σελίδες με τα δικά τους έργα.
3 η ΜΕΡΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΣΤΕΡΗ Ξεκινήσαμε με την κατασκευή ενός Αστέρη από κάθε παιδί.
ΨΑΧΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΣΤΕΡΗ ΣΤΑ ΒΙΒΛΙΑ Απλώσαμε βιβλία πάνω στα τραπεζάκια. Έπειτα χωρίσαμε τα παιδιά σε τετραμελείς ομάδες. Σκοπός του παιχνιδιού ήταν τα παιδιά να εντοπίσουν τον Αστέρη ( φιγούρες παιδιών) που ήταν κρυμμένος σε κάποια από τα βιβλία, προσανατολιζόμενα με τους τίτλους των βιβλίων που είχαμε εκτυπώσει. Οι τίτλοι αυτοί είχαν κάθε φορά πάνω τους (εμείς τα τοποθετούσαμε) τον Αστέρη του κάθε παίκτη-παιδιού. Παίρνοντας, λοιπόν, τον τίτλο αυτόν πήγαιναν στο αντίστοιχο βιβλίο.
ΨΑΧΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΣΤΕΡΗ ΣΤΟΝ ΧΩΡΟ Μετά βάλαμε τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια και κρύψαμε τις φιγούρες του Αστέρη στον χώρο της τάξης σε σημεία που υπήρχε χαρτί. Έπειτα τα παιδιά έψαξαν τους Αστέρηδες.
Συζήτηση Μαζευτήκαμε στην ολομέλεια για να σκεφτούμε πώς μπορούμε να πιάσουμε τον Αστέρη, με τι θα τον δελεάσουμε και τι παγίδες θα στήσουμε. Κατά την διάρκεια της συζήτησης σημειώναμε τις ιδέες των παιδιών σε μία λίστα.
Δολώματα-Ιδέες παιδιών 1. Βιβλία με εξώφυλλο τον Αστέρη που είχαμε κατασκευάσει στην προηγούμενη δραστηριότητα. 2. Τα κλασσικά παραμύθια που ήδη υπήρχαν στο βιβλίο του Αστέρη αλλά «ψεύτικα», όπως ελέγαν τα παιδιά. 3. Τα παραμύθια που είχαμε φτιάξει εμείς την δεύτερη μέρα. 4. Αληθινά βιβλία από τη βιβλιοθήκη, αλλά μικρά για να χωράνε στην παγίδα. 5. Φαγητό, όπως καρότα, φαγητό και σαλάτα. 6. Φαγητό μέσα σε βιβλία. 7. Τα αγαπημένα τους παραμύθια γιατί είναι νόστιμα. -«Και πόσα δολώματα, λοιπόν, θα βάλουμε σε κάθε παγίδα;» -«30». -«Γιατί 30;» -«Για να έχει να τρώει ένα για κάθε μέρα». -«Όχι 100 να βάλουμε». -«Όχι άπειρα».
Ιδέες για παγίδες Κουτί από λέιζερ για να μην τον αφήνει να το δαγκώσει. Ξύλινο κουτί Κουτί με σιδερένια κάγκελα μπροστά, για να είναι στη φυλακή Χάρτινο κουτί (μετά το ξανασκέφτηκαν, γιατί θα το έτρωγε και το πήραν πίσω) Σε ένα τάπερ Σε ένα ποτήρι με καπάκι από πάνω
Κατασκευή βιβλίων - δολωμάτων
Στήνοντας τις παγίδες μας