Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Σχετικά έγγραφα
Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Αθλητικός Τουρισμός. Εναλλακτικές μορφές τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής

PARADISE SUMMER CAMP ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής ΙΙ

ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ 2015

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ

PARADISE SUMMER CAMP ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Αθλητικός Τουρισμός. Τουρισμός : Ιστορικά στοιχεία, οριοθέτηση χώρου και ορισμοί. Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου. Ενότητα Α: Γραμμικά Συστήματα

CGS SUMMER CAMPS! 2016

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής ΙΙ

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής

Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ

PARADISE SUMMER CAMP ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Τίτλος Μαθήματος: Ημέρες Αειφορίας 2015

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής ΙΙ

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

Αθλητικός Τουρισμός. Υπαίθριες δραστηριότητες αναψυχής και τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

Αθλητικός Τουρισμός. Πάρκα αναψυχής και αθλητικός τουρισμός Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.

Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές)

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΕΤΑΙΡΙΕΣ

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ιστοσελίδα Τμήματος:

Πληροφοριακά Συστήματα & Περιβάλλον Ασκήσεις

Αθλητικός Τουρισμός. Είδη και τυπολογίες αθλητικών τουριστών Το ελληνικό αθλητικό προϊόν

Αθλητικός Τουρισμός. Διεθνείς τάσεις και επιπτώσεις ανάπτυξης προγραμμάτων αθλητικού τουρισμού

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΤΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑΣ & ΑΓΩΓΗΣ

Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών

Seferland Summer Camp. Καλωσορίσατε!

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ

Πρότυπος Ελληνοαγγλόφωνος Βρεφονηπιακός Σταθμός

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών

Θεσμοί Ευρωπαϊκών Λαών Ι 19 ος -20 ος αιώνας

Χώρος και Διαδικασίες Αγωγής

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων στην χώρα μας σήμερα

Ιστορία της μετάφρασης

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής

Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Γενικά Μαθηματικά Ι. Ενότητα 12: Κριτήρια Σύγκλισης Σειρών. Λουκάς Βλάχος Τμήμα Φυσικής ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Πρόγραµµα Περιόδου 2010

Θεσμοί Ευρωπαϊκών Λαών Ι 19 ος -20 ος αιώνας

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής ΙΙ

ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ ΧΑΝΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΞΟΧΗ ΚΑΛΑΘΑ ΤΑΧ. Δ/ΝΣΗ: ΗΡ. ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 11 ΧΑΝΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής ΙΙ

Θεσμοί Ευρωπαϊκών Λαών Ι 19 ος -20 ος αιώνας

Αυτοματοποιημένη χαρτογραφία

Θεωρία Πιθανοτήτων & Στατιστική

405 Επιστ. Φυσ. Αγωγής και Αθλητισμού Θεσσαλίας Τρίκαλα)

Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής

Westin Kids Club - Tennis Academy. Αθλητισμός-Υγεία-Xαρά-Δημιουργία

ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΓΕN

Μηχανολογικό Σχέδιο Ι

Εκκλησιαστικό Δίκαιο. Ενότητα 10η: Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας και Διαρκής Ιερά Σύνοδος Κυριάκος Κυριαζόπουλος Τμήμα Νομικής Α.Π.Θ.

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

Αγαπητοί γονείς, Τα καλοκαιρινά προγράµµατα των Εκπαιδευτηρίων ΓΕΙΤΟΝΑ ευνοούν την ανάπτυξη του ανθρώπινου νου και απελευθερώνουν τη δηµιουργικότητα.

Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 1: Η έννοια της οργάνωσης και διοίκησης

Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής ΙΙ

Μάρκετινγκ Εξαγωγών. Ενότητα 3 : Το Περιβάλλον και το Διεθνές Μάρκετινγκ Κοινωνικο-Πολιτιστικό Περιβάλλον

Διπλωματική Ιστορία Ενότητα 1η:

Εκκλησιαστικό Δίκαιο

Διδακτική της Φυσικής Αγωγής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι

Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Με πολλά χαμόγελα και συγκίνηση οι γιορτές λήξης για τις 2 πρώτες κατασκηνωτικές περιόδους της κατασκήνωσης του Δήμου στη Ραφήνα!

Αρχές αειφορίας και διαχείρισης Βιολογία της Διατήρησης

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Transcript:

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων: Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ

Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άλλου τύπου άδειας χρήσης, η άδεια χρήσης αναφέρεται ρητώς. 2

Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. 3

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων Δραστηριότητες Κατασκήνωσης

Περιεχόμενα ενότητας 1. Χαρακτήρας-Δραστηριότητες Κατασκήνωσης 2. Ημερήσιο πρόγραμμα κατασκήνωσης 3. Δραστηριότητες Κατασκήνωσης 5

Σκοποί ενότητας Να γίνει αναφορά στο χαρακτήρα της κατασκήνωσης όπου σύμφωνα με αυτόν υλοποιούνται και οι αντίστοιχες δραστηριότητες. Να γίνει αναφορά στο ημερήσιο πρόγραμμα της κατασκήνωσης. Να γίνει αναφορά στις δραστηριότητες που θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν τα παιδιά της κατασκήνωσης. 6

Χαρακτήρας-Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Σύμφωνα με την Ένωση Φορέων Ελληνικών Κατασκηνώσεων, οι ιδιωτικές παιδικές κατασκηνώσεις πανελλαδικά είναι περίπου 40 (παραθαλάσσιες και ορεινές) με ανοδική τάση. Όλο και περισσότεροι ιδιώτες, ιδιωτικές επιχειρήσεις και οργανισμοί, ιδρύουν παιδικές κατασκηνώσεις σε παραθαλάσσιες περιοχές ή σε βουνά, προσανατολιζόμενοι στην καλλιέργεια, ψυχαγωγία και διαφύλαξη της παιδικής ψυχής. 7

Χαρακτήρας-Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Το πρόγραμμα των ιδιωτικών κατασκηνώσεων είναι πλουσιότερο σε σχέση με τις δημόσιες, κυρίως λόγω των μεγαλύτερων οικονομικών πόρων που διαθέτουν και του ανταγωνισμού που υπάρχει μεταξύ τους. Οι περισσότερες από αυτές διαθέτουν μεγάλες και υπερσύγχρονες εγκαταστάσεις και έχουν τη δυνατότητα να φιλοξενούν πολλά περισσότερα παιδιά από τις δημόσιες κατασκηνώσεις. 8

Χαρακτήρας-Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Οι δραστηριότητες μιας κατασκήνωσης είναι πάντα σύμφωνες με τον χαρακτήρα της και ενταγμένο στη φιλοσοφία της. Έτσι σύμφωνα με τον χαρακτήρα τους ο διαχωρισμός μπορεί να είναι ως εξής: 1. Αθλητικές κατασκηνώσεις που υιοθετούν μια αθλητική φιλοσοφία, εμπλουτίζουν το πρόγραμμά τους με αθλητικές δραστηριότητες και στοχεύουν στη γνωριμία των παιδιών με όσο το δυνατόν περισσότερα αθλήματα. 9

Χαρακτήρας-Δραστηριότητες Κατασκήνωσης 2. Οι καλλιτεχνικές κατασκηνώσεις προάγουν τις καλλιτεχνικές δραστηριότητες (ζωγραφική, κατασκευές, μουσική, θέατρο, χορός, τραγούδι). 3. Οι θεματικές κατασκηνώσεις παρέχουν κατασκηνωτική ζωή σε συγκεκριμένο θεματικό περιβάλλον (π.χ. η κατασκήνωση περιλαμβάνει την ιππασία ως κύρια δραστηριότητα και περιστρέφεται γύρω από το θέμα της άγριας δύσης). 10

Χαρακτήρας-Δραστηριότητες Κατασκήνωσης 4. Οι γενικού χαρακτήρα κατασκηνώσεις που προσφέρουν λίγα από όλα τα παραπάνω και 5. Οι εκκλησιαστικές συμπληρώνουν τον κατάλογο επιλογής που έχουν τα παιδιά για τις καλοκαιρινές τους διακοπές. 6. Τέλος, διαφορετικού χαρακτήρα είναι και οι κατασκηνώσεις που φιλοξενούν υπερήλικες ή άτομα με ειδικές ανάγκες. 11

Ημερήσιο πρόγραμμα κατασκήνωσης Ο χαρακτήρας των κατασκηνώσεων είναι συνήθως το κριτήριο εκείνο που διαμορφώνει και το ημερήσιο πρόγραμμα. Ένα ενδεικτικό κατασκηνωτικό πρόγραμμα αποτελείται από τις δραστηριότητες που φαίνονται στον πίνακα που ακολουθεί: 12

Ημερήσιο πρόγραμμα κατασκήνωσης 8:00 Πρωινό ξύπνημα (Εγερτήριο) 8:30 Έπαρση σημαίας-προσευχή-γυμναστική 8:45 ΠΡΩΙΝΟ 9:00-9:45 Τακτοποίηση ατομικών ειδών-επιθεώρηση 10:00-11:15 Θάλασσα/Πισίνα 11:30-13:45 Ελεύθερη ώρα-χειροτεχνία-μουσική-σπορ 14:00 ΓΕΥΜΑ 15:00-17:00 Μεσημεριανή ανάπαυση 17:15 Απογευματινό 17:30-19:45 Αθλητισμός-Παιχνίδια-Πρωταθλήματα-Ελεύθερη ώρα 20:00 Υποστολή σημαίας 20:15 ΔΕΙΠΝΟ 21:30 Βραδινή Ψυχαγωγία (Κιν/φος, θέατρο, χορός, πάρτι, κατασκηνωτικά παιχνίδια, βραδινή πορεία 23:00 ΣΙΩΠΗΤΗΡΙΟ 13

Ημερήσιο πρόγραμμα κατασκήνωσης Στη σημερινή ελληνική κοινωνία η παιδική κατασκήνωση συμβάλλει στην πληρέστερη ένταξη των παιδιών στο κοινωνικό σύνολο. Προς αυτή την κατεύθυνση γίνονται προσπάθειες να καλλιεργηθεί η κατασκηνωτική συνείδηση κυρίως στο χώρο της οικογένειας, να εφαρμοσθούν περιβαλλοντικά προγράμματα και προγράμματα αγωγής υγείας τα οποία θα αποβλέπουν στην οικολογική ευαισθητοποίηση του παιδιού και να ενταχθεί η δημιουργική απασχόληση και διαβίωση στη φύση ως τμήμα των προγραμμάτων αγωγής υγείας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 14

Ημερήσιο πρόγραμμα κατασκήνωσης Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ενισχύεται η ενημέρωση και κατάρτιση των φοιτητών, και ειδικότερα εκείνων των πανεπιστημιακών σχολών που έχουν σχέση με το παιδί, ενώ και οι κατασκηνωτικές επιχειρήσεις βελτιώνουν την υλικοτεχνική υποδομή και τις συνθήκες διαβίωσης. Η παιδική κατασκήνωση δεν αποτελεί πια άγχος, φόβο για το άγνωστο και ρίσκο, αλλά μια αναγκαιότητα στην κοινωνικοποίηση του παιδιού. 15

Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Αθλητικές δραστηριότητες 1. Paintball 2. Πεζοπορίες 3. Θιβετιανή γέφυρα 4. Flying -fox 5. Αναρρίχηση 16

Δραστηριότητες Κατασκήνωσης 6. Beach soccer 7. Beach volley 8. Ποδόσφαιρο 9. Κολύμβηση 10. Μπάσκετ 11. Ping-Pong 12. Aerobics/Zumba 13. Badminton 17

Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Πολιτιστικές Δραστηριότητες 1. Παραστάσεις κουκλοθέατρου 2. Εκμάθηση ελληνικών παραδοσιακών 3. Εκμάθηση μοντέρνου χορού (hip-hop, latin, break dance) 4. Μουσικοχορευτικές παραστάσεις 5. Θεατρικά δρώμενα - Παντομίμα 18

Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Παιδαγωγικές Δραστηριότητες 1. Ζωγραφίζοντας με κηρομπογιές, νερομπογιές και τέμπερες 2. Πλάθοντας με πυλό και πλαστελίνη 3. Κατασκευάζοντας κοσμήματα με πολύχρωμες χάντρες 4. Φιλοτεχνώντας βότσαλα 5. Κάνοντας χειροτεχνίες με χαρτόνια, υφάσματα, γκοφρέ χαρτί και άλλα υλικά 19

Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Ενημέρωση για διάφορα θέματα με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών όπως: 1. Ανακύκλωση 2. Διατροφή 3. Υγεία 20

Δραστηριότητες Κατασκήνωσης Ψυχαγωγικές Δραστηριότητες 1. Ομαδικά παιχνίδια (το κυνήγι του κρυμμένου θησαυρού, η αναζήτηση του κρυμμένου κοινοτάρχη, παιχνίδια ταχύτητας και παρατηρητικότητας, το παιχνίδι της σιωπής) 2. Χορευτικές και μουσικές επιδείξεις 3. Πάρτι στην παραλία ή στην πισίνα 4. Βραδιές ταλέντων (αγόρια κορίτσια) 5. Βραδιά καλλιστείων 21

Δραστηριότητες Κατασκήνωσης 6. Βραδιές κινηματογράφου 7. Βραδιές κοινοτήτων/παρουσιάσεις 8. Παρουσίαση ύμνου και της κραυγής της κάθε κοινότητας 9. Βραδιά αγάπης 10.Διοργάνωση αυτοσχέδιου Λούνα Παρκ από τα στελέχη της κατασκήνωσης 22

Βιβλιογραφία 1. American Camp Association (2007). Α Guide to ACA- Accredited Camps in the Southeast. American Camp Association, Southeastern. 2. Βall, A. & Ball, B. (2004). Basic Camp Management (6th ed.). U.S.A.: American Camp Association, Inc. 3. Elkind, D. (2007). The Values of the Traditional Camp Experience. The Power of Play. Camping Magazine American Camp Association, 80 (1). 4. Yerkes, R. (2010). His Story, Her Story, Our Story: 100 Years of the American Camp Association. Camping Magazine American Camp Association, 83 (1). 23

Βιβλιογραφία 5. Κώστας Γ. (2003). Άθληση, Ψυχαγωγία και Κατασκήνωση. Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Κατασκηνώσεων-Παιδικών Εξοχών με θέμα «Ο κατασκηνωτικός θεσμός στον 21ο αιώνα». Οργάνωση: Ένωση Φορέων Ελληνικών Κατασκηνώσεων. 6. Ρέλλιας, Τ. (2000). Απόψεις των ιδιοκτητών / διευθυντών των παιδικών κατασκηνώσεων σχετικά με την ανάπτυξη των Υπαίθριων Αθλητικών Δραστηριοτήτων στις παιδικές κατασκηνώσεις. Διπλωματική εργασία, Θεσσαλονίκη, Τ.Ε.Φ.Α.Α., Α.Π.Θ. 7. Σταθόπουλος, Χ. (2003). Κατασκήνωση και Περιβάλλον. Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Κατασκηνώσεων-Παιδικών Εξοχών με θέμα «Ο κατασκηνωτικός θεσμός στον 21ο αιώνα». Οργάνωση: Ένωση Φορέων Ελληνικών Κατασκηνώσεων. 8. Τουρνάς, Α. (2003).Η Κατασκήνωση στο Διεθνή Χώρο. Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Κατασκηνώσεων-Παιδικών Εξοχών με θέμα «Ο κατασκηνωτικός θεσμός στον 21ο αιώνα». Οργάνωση: Ένωση Φορέων Ελληνικών Κατασκηνώσεων. 24

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ευχαριστώ Επεξεργασία: Παναγιώτα Μπαλάσκα Θεσσαλονίκη, 23/12/2013