Πρέπει να φανώ γενναίος

Σχετικά έγγραφα
5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη,

ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.)

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση στις ακόλουθες προτάσεις.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

Σπίτι μας είναι η γη

Μια τρελή οικογένεια. Γιαν Προχάτσκα. Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Εικόνες: Eύα Καραντινού

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Φερφελή Ιωάννα του Ευαγγέλου, 9 ετών

Ώρες με τη μητέρα μου

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

The G C School of Careers

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

Προσοχή! Μη διαβάσετε ποτέ μεγαλόφωνα το βιβλίο αυτό σε κάποιον που οδηγεί.

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Σταμελάκη Φωτεινή του Δημητρίου, 9 ετών

«Του πιδούδ' μι ντ πίτα»

Σταυροπούλου Φωτεινή του Θεοδώρου, 12 ετών

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Η Γιαγιά δε με Γνωρίζει

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΜΕΡΟΣ Ι. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

«ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ»

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Να γράψετε τα αντίθετα των παρακάτω χρονικών επιρρημάτων.

Λιναρδάτου Θεοδώρα Μαρίνα του Γεράσιμου, 7 ετών

12. Σχέδια για το καλοκαίρι

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

[Ένας φίλος που...τρώγεται]


Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Χ ρ ο ν ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς. Υ π ο θ ε τ ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Modern Greek Beginners

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Η σύγκριση των δύο σχεδίων της Σάρας, 2 χρονών και 4 μηνών, που έγιναν σε διαφορετικές χρονικές στιγμές, φανερώνει ξεκάθαρα τη δυσφορία που νιώθει η

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Αγιά, 06 Ιουνίου 2014

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Λιουλης Χρήστος του Μελετίου, 8 ετών

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Μαμά, τι χρώμα έχει το μυαλό μου;

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ

Ο Mάνος Κοντολέων συνομιλεί με την Τίνα Πανώριου

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Οι τεχνικές διαμορφωτικής αξιολόγησης του μαθητή ως εργαλεία παρακολούθησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Πρώτη νύχτα με το θησαυρό

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία

ΑΡΘΡΑ. Μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, τις κλιτές μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Transcript:

Πρέπει να φανώ γενναίος

2. Οι γονείς του μικρού Νικόλα τον αντιμετωπίζουν άλλοτε σαν μικρό κι άλλοτε σαν μεγάλο. Γιατί νομίζετε ότι συμβαίνει αυτό; Οι γονείς του Νικόλα δε θέλουν να δεχτούν ότι ο μικρός τους μεγάλωσε. Δυσκολεύονται να του πουν πως θα πάει στην κατασκήνωση μόνος του, αφού δεν ξέρουν αν έχουν λάβει τη σωστή απόφαση να αφήσουν το παιδί τους «μόνο». Από τη μια υπάρχουν οι δικαιολογημένες ανησυχίες - ενδοιασμοί των γονιών και από την άλλη η δικαιολογημένη ανάγκη του παιδιού να απογαλακτιστεί από την οικογένεια. Δυσπιστούν πως το παιδί τους είναι πλέον μεγάλο ώστε να είναι υπεύθυνο και να ζήσει, έστω και για λίγο, χωρίς αυτούς. Αντιμετωπίζουν τον Νικόλα άλλοτε σαν μεγάλο κι άλλοτε σαν μικρό σαν υπερπροστατευτικοί γονείς που είναι. Δυστυχώς οι περισσότεροι γονείς δεν πρόκειται να δεχτούν πως τα παιδιά τους μεγαλώνουν και μπορούν να σταθούν και μόνα τους στα «πόδια τους». Ξέρουν βέβαια ότι ο γιος τους είναι και λίγο παραπάνω ζωηρός και φοβούνται τι μπορεί να προκαλέσει και «κακό» να σκεφτεί.

Ας δούμε με πόσους τρόπους μπορούν να συνδέονται οι προτάσεις. Πήγα λοιπόν στον κήπο και περίμενα τον μπαμπά. Η φράση αποτελείται από δυο όμοιες προτάσεις (είναι και οι δυο ανεξάρτητες). Η σύνδεση αυτή ονομάζεται παρατακτική σύνδεση, διότι δύο όμοιες προτάσεις, ανεξάρτητες ή εξαρτημένες, «παρατάσσονται», δηλαδή βρίσκονται η μια δίπλα στην άλλη και συνδέονται μεταξύ τους με παρατακτικούς συνδέσμους. Οι πιο χαρακτηριστικοί παρατακτικοί σύνδεσμοι είναι: και, ή, είτε, ούτε, αλλά, όμως, μα. Ο μπαμπάς μου μου υποσχέθηκε ότι θα το συζητούσαμε. Η φράση αποτελείται από δυο ανόμοιες προτάσεις (μια ανεξάρτητη και μια εξαρτημένη). Η σύνδεση αυτή ονομάζεται υποτακτική σύνδεση, διότι μια εξαρτημένη πρόταση «υποτάσσεται», δηλαδή συμπληρώνει το περιεχόμενο μιας άλλης πρότασης, εξαρτημένης ή ανεξάρτητης, και συνδέεται μαζί της με υποτακτικούς συνδέσμους. Με τους υποτακτικούς συνδέσμους ξεκινούν εξαρτημένες προτάσεις: Αιτιολογικές (γιατί, επειδή, αφού, διότι, μια και) Τελικές (να, για να) Αποτελεσματικές ή συμπερασματικές (ώστε, που) Υποθετικές (αν) Εναντιωματικές παραχωρητικές (αν και, ενώ, μολονότι, παρ όλο που) Χρονικές (όταν, καθώς, μόλις, πριν, αφού, προτού, ώσπου, όποτε, άμα) Προτάσεις που συμπληρώνουν το ρήμα και έχουν ρόλο αντικειμένου (να, ότι, πως) Η μαμά μου με κοίταξε, έκανε μια περίεργη γκριμάτσα, μ αγκάλιασε, με φίλησε στο κεφάλι. Η φράση αποτελείται από όμοιες προτάσεις που μπαίνουν η μια δίπλα στην άλλη χωρίς σύνδεσμο, μόνο με κόμματα.

3. Μπορείτε να βρείτε ποιες προτάσεις συνδέουν οι μαυρισμένοι σύνδεσμοι και με τι είδος σύνδεσης (παρατακτική ή υποτακτική); Φέραμε τον παππού να μείνει στο σπίτι μας, τον ταΐσαμε, του στρώσαμε το κρεβάτι που θα κοιμάται, τον βοηθήσαμε να ξαπλώσει, του είπαμε κι ένα τραγουδάκι πριν κοιμηθεί και, όταν άρχισε να νυστάζει πολύ και να κλείνουν τα μάτια του, τον φιλήσαμε και οι δυο εγώ και η Μαρίνα, η αδερφή μου και έσβησα εγώ το φως επειδή φτάνω πιο εύκολα τον διακόπτη. Λότη Πέτροβιτς-Aνδρουτσοπούλου, Σπίτι για πέντε, εκδ. Πατάκη, Aθήνα, 1999 (διασκευή) Βρείτε ένα ή περισσότερα ασύνδετα σχήματα στο παραπάνω απόσπασμα. Φέραμε τον παππού να μείνει στο σπίτι μας, => υποτακτική σύνδεση του είπαμε κι ένα τραγουδάκι πριν κοιμηθεί => υποτακτική σύνδεση όταν άρχισε να νυστάζει πολύ τον φιλήσαμε και οι δυο => υποτακτική σύνδεση να νυστάζει πολύ και να κλείνουν τα μάτια του => παρατακτική σύνδεση έσβησα εγώ το φως επειδή φτάνω πιο εύκολα τον διακόπτη. => υποτακτική σύνδεση Φέραμε τον παππού να μείνει στο σπίτι μας, τον ταΐσαμε, του στρώσαμε το κρεβάτι που θα κοιμάται, τον βοηθήσαμε να ξαπλώσει, του είπαμε κι ένα τραγουδάκι => ασύνδετο σχήμα

4. Ποια συναισθήματα σας δημιουργεί η φωτογραφία; Γιατί είναι σημαντική η σχέση ανάμεσα στον παππού, στη γιαγιά και στα εγγόνια. Η φωτογραφία μου δημιουργεί θετικά συναισθήματα. Αισθάνομαι συγκίνηση, τρυφερότητα, χαρά και αγάπη. Δείχνει την όμορφη σχέση ανάμεσα στην γιαγιά, τον παππού και το εγγόνι! Φαντάζομαι πως το παιδάκι νιώθει ευτυχισμένο, όπως κι εγώ όταν είμαι ανάμεσά τους. Η σχέση των παππούδων και των γιαγιάδων με τα εγγόνια τους, είναι αναμφισβήτητα σημαντική και μοναδική! Ο ρόλος τους στην οικογένεια είναι ανεκτίμητος. Η αγάπη τους για τα παιδιά είναι πραγματικά ανεξάντλητη και αναντικατάστατη. «Του παιδιού μου το παιδί, δυο φορές παιδί μου», λέει ο λαός μας. Τα παιδιά έχουν ανάγκη τους παππούδες και τις γιαγιάδες, σχεδόν όσο και τους γονείς τους. Ο ρόλος τους βέβαια είναι διαφορετικός από αυτόν των γονιών. Η κύρια ευθύνη του μεγαλώματος και της ανατροφής πέφτει στους ώμους των γονιών. Οι παππούδες και οι γιαγιάδες συνήθως μας προσφέρουν μεγαλύτερη υποστήριξη, κατανόηση και λιγότερη πειθαρχεία. Η σχέση τους είναι πιο χαλαρή και γενναιόδωρη, γεμάτη από ζεστασιά και οικειότητα. Ο παππούς και η γιαγιά εκφράζουν πιο ελευθέρα τα συναισθήματα της αγάπης τους. Μας διηγούνται παραμύθια και ιστορίες που ζωντανεύουν το παρελθόν. Μας προσφέρουν απλόχερα αυτά που θέλουμε και μας «κακομαθαίνουν».