Φύλλο εργασίας για τους µαθητές



Σχετικά έγγραφα
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΙ ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α

Η ΦΙΛΙΑ..!!! Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΒΙΒΛΙΟ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΤΟΥ ΧΑΝΙΟΥ ΤΟΥ ΙΜΠΡΑΗΜ ΚΩΔΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΖΟΜΕΝΟΥ: 12234

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 3.1 Εισαγωγή

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

ΕΛΑΦΡΙΕΣ ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: ΝΑΝΣΥ ΣΑΚΚΑ

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Αξιοποιούμε το χαλκό με γνώμονα τον άνθρωπο

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

Δρ.ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ

Ο αθλητισμός εμπνέεται από την ειρήνη. Η ειρήνη εμπνέεται από τον αθλητισμό.

Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

Κατασκηνωτικές Σκέψεις

ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ. ιπλωµατική Εργασία.

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

Αυτός που δεν μπορεί να δει τα μικρά πράγματα είναι τυφλός και για τα μεγαλύτερα. (Κομφούκιος, πχ)

ΦΥΣΙΚΟΣ ΑΕΡΙΣΜΟΣ - ΡΟΣΙΣΜΟΣ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΗΓΑΝΕΛΑΙΟΥ ΓΙΑΤΙ - ΠΩΣ - ΠΟΤΕ

ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΑΧΡΗΜΑΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΣΠΟΡΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΤΕΥΣΗΣ ΣΠΟΡΟΦΥΤΩΝ ΛΑΧΑΝΙΚΩΝ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

1. Εισαγωγή. 2. Καταπολέμηση της φοροδιαφυγής

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Τρίτο Έτος Αξιολόγησης

03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων

Θεµατικές ενότητες: παρεµβάσεις και ενδεικτικές υποθέσεις. 1. Οικονοµική πολιτική. Παρεµβάσεις οικονοµικού χαρακτήρα

11. Προϋπολογισμός Προϋπολογισμός και αποδοτικότητα δημοσίων υπηρεσιών: υφιστάμενη κατάσταση

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ (Α.Π.Ε)

Εισαγωγή: ακαδηµαϊκά αδικήµατα και κυρώσεις

/ΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Πρόγραµµα για τη µείωση των καθηµερινών προβληµάτων στην Αθήνα

ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΛΤΙΟ ΙΟΥΝΙΟΥ 2007

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2

Με την ασφάλιση αυτή καλύπτεται ζηµία στα ασφαλισµένα αντικείµενα αµέσως προερχόµενη από πρόσκρουση

...ακολουθώντας τη ροή... ένα ημερολόγιο εμψύχωσης

Βασικά σημεία διάλεξης

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν

στήλη υγιεινολόγων στόματος

Πρόγραμμα Σπουδών για το "Νέο Σχολείο"

Αντωνία Αθανασοπούλου

Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης

Μέθοδοι διαχωρισμού των συστατικών ενός ετερογενούς μείγματος

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ ΑΘΗΝΑ Τηλ Fax adedy@adedy.gr, adedy1@adedy.gr

1. Τα Ιατρικά Έξοδα που µπορεί να καταβάλει η Επιτροπή Ασθενειών που προκαλούνται από Πνευµονοκονίαση:

ΚΩ ΙΚΑΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ «ΠΑΠΟΥΤΣΑΝΗΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ»

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων

Αρωματικά φυτά της Ελλάδας

Ευρώπη: Μια κοινότητα αξιών

Οι 21 όροι του Λένιν

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ

Κίνδυνοι στα σπήλαια


ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΝΑΣΚΑΦΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ (Οδηγίες χρήσης και λειτουργιών) Έκδοση /10/2008

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία.

ενεργοί πολίτες για τη Μήλο οι θέσεις μας Υποψηφιότητα Αντώνη Καβαλιέρου δημοτικές εκλογές

Ασφάλεια στις εργασίες κοπής μετάλλων

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου

Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης

Η Ψυχοπαθολογία του Πολιτικού Του Φ.Μωρόγιαννη *

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΟΧΙΚΗ ΓΡΙΠΗ

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΕΤΕΠ ΠΡΟΣΩΡΙΝΕΣ ΕΘΝΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΕΣ Υ.ΠΕ.ΧΩ..Ε.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΈΓΓΡΑΦΟ Σ.Ε.Ε.Δ.Δ.Ε. ΟΙ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟΥ

Αρµοδιότητες Αυτοτελούς Τµήµατος Δηµοτικής Αστυνοµίας

Αναπαραστάσεις των φύλων στα παιδικά αναγνώσµατα του νηπιαγωγείου και του δηµοτικού σχολείου

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΠΕΜΠΤΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

Σαιξπηρικά µοτίβα. Στάθης Λιβαθηνός, σκηνοθέτης, Εθνικό Θέατρο

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΜΕΤΑΤΑΞΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας

Σεμινάριο με θέμα : Εθελοντισμός & Δικαιώματα Παιδιού

Μαρία-Στεφανία-Γιάννης 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Ε2 Π.Τ.Δ.Ε.-Α.Π.Θ

Η εξέλιξη της επιστηµονικής σκέψης και του πειραµατισµού στην Ελληνιστική

ΘΕΣΕΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ

ΕΠΕΝ ΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΟ Ο ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ

ΑΒΒΑΣ ΚΑΣΣΙΑΝΟΣ, ΜΙΑ ΑΓΝΩΣΤΗ ΠΑΤΕΡΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΩΝ ΘΑΝΑΣΙΜΩΝ ΠΑΘΩΝ

ΗΛΙΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΑΥΤΟΣΚΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΚΤΗΡΙΑΚΟΥ ΚΕΛΥΦΟΥΣ

Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου Άνοιξη 2014


Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ Α.Π.Ε ΜΕ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΑ ΑΙΟΛΙΚΑ ΚΑΙ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΑΠΑ ΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΑΝΙΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2009

ΕΡΓΟ : Ελαιοχρωµατισµοί 4 ου & 50 ου ηµοτικών ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

7. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου»

Transcript:

Φύλλο εργασίας για τους µαθητές Μετάφραση από Δρ. Σφλώµος Γεώργιος Ένα σετ που απαρτίζεται από 14 λωρίδες αναπαριστά τα χρωµοσώµατα από τη µητέρα (θηλυκό) δράκο. Το άλλο, διαφορετικά χρωµατισµένο σετ, αναπαριστά τα χρωµοσώµατα από τον πατέρα (αρσενικό) δράκο. Κάθε χρωµόσωµα λωρίδα έχει ένα γράµµα, το οποίο µπορεί να είναι είτε κεφαλαίο είτε µικρό. Τα κεφαλαία γράµµατα συµβολίζουν επικρατή αλληλόµορφα ενώ τα µικρά γράµµατα υπολειπόµενα αλληλόµορφα. Κάθε ζευγάρι γραµµάτων κωδικοποιεί για ένα χαρακτηριστικό. Η ύπαρξη τουλάχιστον ενός επικρατούς αλληλόµορφου (κεφαλαίο γράµµα) σηµαίνει ότι το επικρατές χαρακτηριστικό θα εµφανιστεί (π.χ ο δρακός αναπνέει και βγάζει φλόγα). Το υπολειπόµενο χαρακτηριστικό (π.χ δεν µπορεί να αναπνέει και να βγάζει φλόγα) θα εµφανιστεί µόνο στην περίπτωση που ο δράκος έχει δυο αντίγραφα από το υπολειπόµενο αλληλόµορφο. 1. Ταξινοµήστε τα χρωµοσώµατα σε ζευγάρια του ίδιου µήκους και γράµµατος. Θα πρέπει να έχετε 7 ζεύγη χρωµοσωµάτων για κάθε χρώµα (µπλε για το αρσενικό, ροζ για το θηλυκό). Τα χαρακτηριστικά που κωδικοποιούνται από τα γράµµατα έχουν ως εξής: F και f αναπαριστούν το αν ο δράκος αναπνέει και βγάζει φλόγα ή όχι M και m αναπαριστούν τον αριθµό των δακτύλων του ποδιού S και s αναπαριστούν τον αριθµό των αγκαθιών στην ουρά T και t αναπαριστούν το χρώµα της ουράς A και a αναπαριστούν το χρώµα του σώµατος W και w αναπαριστούν το χρώµα των φτερών H και h αναπαριστούν το αν ο δράκος έχει κέρατο ή όχι. 2. Πάρτε το µεγαλύτερο σε µήκος ζευγάρι αρσενικών χρωµοσωµάτων (µπλε) και το µεγαλύτερο σε µήκος ζευγάρι θηλυκών χρωµοσωµάτων (ροζ) και τοποθετήστε τα στο γραφείο σας µε τέτοιο τρόπο ώστε να κοιτάζουν προς τα κάτω προκειµένου να µην µπορείτε να δείτε τα γράµµατα.

3. Χωρίς να γυρίσετε τα χρωµοσώµατα, επιλέξτε ένα από κάθε χρώµα και τοποθετήστε τα µαζί προκειµένου να δηµιουργήσετε το ζευγάρι χρωµοσωµάτων για το µωρό δράκο. Απορρίψτε το ζευγάρι χρωµοσωµάτων που αποµένει. 4. Επαναλάβετε τα βήµατα 2 και 3 ξεκινώντας από το µεγαλύτερου µήκους προς το µικρότερου µήκους χρωµόσωµα µέχρι να έχετε 7 νέα ζεύγη χρωµοσωµάτων κάθε ένα από τα οποία να απαρτίζεται από µια ροζ και από µια µπλε λωρίδα. 5. Αναποδογυρίστε τα επτά ζεύγη χρωµοσωµάτων του νέου µωρού δράκου. Για κάθε ζευγάρι, καταγράψτε το γράµµα στο µπλε χρωµόσωµα στη στήλη «Αρσενικό γονίδιο» στον Πίνακα 1 και το γράµµα του ροζ χρωµοσώµατος στη στήλη «Θηλυκό γονίδιο». Βεβαιωθείτε ότι αντιγράψατε σωστά τα γράµµατα, δίνοντας προσοχή στο αν είναι κεφαλαία ή µικρά. 6. Επιστρέψτε όλα τα χρωµοσώµατα στις κατάλληλες τσάντες. 7. Καταγράψτε τα αλληλόµορφα (γράµµατα) που έχει ο δράκος σας για κάθε χαρακτηριστικό και τοποθετήστε τα στη δεύτερη στήλη του Πίνακα 2. Ο γονότυπος (π.χ. TT) αναφέρεται στα δύο αλληλόµορφα που κληρονοµούνται για ένα συγκεκριµένο γονίδιο. Τα παρατηρούµενα χαρακτηριστικά ενός ατόµου (π.χ. κόκκινη ουρά) είναι γνωστά ως φαινότυπος. 8. Αναφερθείτε στον Πίνακα 3 προκειµένου να καθορίσετε τα αλληλόµορφα που είναι επικρατή ή υπολειπόµενα για κάθε χαρακτηριστικό και στη συνέχεια εισάγεται το φαινότυπο του δράκου σας στον Πίνακα 2. 9. Τώρα είστε έτοιµοι να σχεδιάσετε το δικό σας µωρό-δράκο: χρωµατίστε και προσθέστε τα σχετικά µέρη του σώµατος στη βασική εικόνα του δράκου (η οποία µπορεί επίσης να κατέβει από την ιστοσελίδα w1 του Science in School). Δείτε τον Πίνακα 3 για προτάσεις όπως µε ποιο τρόπο τα επιπρόσθετα µέρη του σώµατος µπορούν να σχεδιαστούν. Η βασική εικόνα του δράκου Η εικόνα προσφέρθηκε από Nicola Graf

Αρσενικό γονίδιο (µπλε) Θηλυκό γονίδιο (ροζ) Πίνακας 1: Τα γονίδια που έχει κληρονοµήσει ο δράκος σου από τους γονείς του Χαρακτηριστικό Γονότυπος Φαινότυπος Με φλόγα/χωρίς φλόγα (F/f) Δάχτυλα ποδιού (M/m) Αγκάθια στην ουρά (S/s) Χρώµα ουράς (T/t) Χρώµα φτερού (W/w) Με κέρατο/χωρίς κέρατο (H/h) Χρώµα σώµατος (A/a) Πίνακας 2: Ο γονότυπος και ο φαινότυπος του µωρού σας δράκου

Γονότυπος Φαινότυπος FF ή Ff Αναπνέει και βγάζει φλόγες ff Αναπνέει και δεν βγάζει φλόγες MM or Mm Τέσσερα δάχτυλα ποδιού mm Τρία δάχτυλα ποδιού (όλοι οι δράκοι έχουν τουλάχιστον τρία δάχτυλα ποδιού) SS ή Ss ss TT ή Tt Πέντε αγκάθια στην ουρά Τέσσερα αγκάθια στην ουρά (όλοι οι δράκοι έχουν τουλάχιστον τέσσερα αγκάθια στην ουρά)εικόνα Κόκκινη ουρά tt Κίτρινη ουρά WW ή Ww Κόκκινα φτερά ww Κίτρινα φτερά HH ή Hh Με κέρατο hh Χωρίς κέρατο AA ή Aa Μπλε σώµα και κεφάλι aa Πράσινο σώµα και κεφάλι Πίνακας 3:Μεταφραζοντας το γονότυπο του δράκου σε φαινότυπο

Ανάλυση Συγκρίνετε το δράκο σας µε άλλους δράκους που θα βρείτε στην αίθουσα. Ποιές διαφορές και ποιές οµοιότητες διακρίνετε; Δεδοµένου ότι όλοι οι δράκοι είχαν τους ίδιους γονείς, πώς εξηγείτε τις παρατηρούµενες διαφορές;