Παρουσίαση ΜΑΡΙΑ Ζ. ΤΣΙΜΙΔΟΥ, καθηγήτρια http:// www.chem.auth.gr
ΑπόταβιβλίατουΓυμνασίου πληροφορούμαστε ως μαθητές ότι
είναι η επιστήμη που ασχολείται με τα χημικά φαινόμενα και τις εφαρμογές τους. Βασικοί στόχοι της είναι οι ακόλουθοι
Η μελέτη των χημικών φαινομένων, δηλαδή το πώς και γιατίοιχημικέςουσίεςμετατρέπονταισεάλλες. Ηανακάλυψη, ταξινόμηση και μελέτη των ιδιοτήτων από τις διάφορες χημικές ουσίες που υπάρχουν στη φύση ή μπορούν να συντεθούν τεχνητά από άλλες. Ηπαραγωγήχημικώνουσιώνκαιπροϊόντωνπουδεν υπάρχουν στη φύση, αλλά είναι χρήσιμα στους ανθρώπους.
Η βελτίωση των ιδιοτήτων ορισμένων χημικών ουσιών που αποτελούν προϊόντα χρήσης από την κοινωνία. Η εύρεση τρόπων εξουδετέρωσης ανεπιθύμητων ή βλαβερών, για το περιβάλλον ή και τους ανθρώπους, χημικών ουσιών. Τέτοιες χημικές ουσίες αποτελούν απόβλητα, δηλαδή ανεπιθύμητα παραπροϊόντα διαφόρων διεργασιών.
Βιολογία Γεωλογία Ιατρική Μηχανική Χημεία Φυσική Επιστήμη Περιβάλλοντος Γεωπονία Επιστήμη Υπολογιστών
Η είναι μια επιστήμη που σχετίζεται με όλες τις ανάγκες και πράξεις του ανθρώπου δηλαδή, με την καθημερινή μας ζωή
Παρόλα αυτά η Χημεία φαίνεται στο μαθητή πολλές φορές δύσκολη καθώς συνδέεται συχνά με απομνημόνευση τύπων, αντιδράσεων και απαρίθμηση ιδιοτήτων των υλικών
Η είναι μια πειραματική επιστήμη Η φυσική παρουσία του χημικού στους ειδικούς χώρους, τα χημικά εργαστήρια, είναι απαραίτητη
Γιατί αξίζει να σπουδάσω στο Τμήμα Χημείας της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ το Τμήμα αυτό έχει μακριά ιστορία στη διδασκαλία της Χημείας αλλά και στην έρευνα. Το αντικείμενο της Χημείας διδάσκεται στο ΑΠΘ από την ίδρυση της Φυσικομαθηματικής Σχολής κατά το ακαδημαϊκό έτος 1927-28. Στη δεκαετία του 1940 δημιουργήθηκαν τα τρία βασικά εργαστήρια, της Ανόργανης, Οργανικής και Φυσικής Χημείας. Τα εργαστήρια αυτά αποτέλεσαν τη βάση του Τμήματος Χημείας που ιδρύθηκε το 1943 ως Τμήμα της Φυσικομαθηματικής Σχολής.
Γιατί αξίζει να σπουδάσω στο Τμήμα Χημείας της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ Σήμερα οι σπουδές υπηρετούνται σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο από μεγάλο αριθμό μελών ΔΕΠ (~100) Τα μέλη αυτά, καθηγητές, αναπληρωτές καθηγητές επίκουροι καθηγητές και λέκτορες έχουν την ευθύνη της διδασκαλίας, των εργαστηριακών ασκήσεων και της ερευνητικής εργασίας προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών
Γιατί αξίζει να σπουδάσω στο Τμήμα Χημείας της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ οι χώροι διδασκαλίας και εργαστηριακοί χώροι ανταποκρίνονται στις ανάγκες των σπουδών ενώ ο απαραίτητος εξοπλισμός υπάρχει και ανανεώνεται συνέχεια με τρόπο που σχετίζεται βέβαια με τις παρεχόμενες πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας και τα έσοδα από τα ερευνητικά προγράμματα.
τα τελευταία χρόνια έγιναν πολλές συζητήσεις και προσπάθειες για την εναρμόνιση των προγραμμάτων σπουδών του Τμήματος Χημείας με τις κατευθυντήριες οδηγίες της Ομοσπονδίας των Ευρωπαϊκών Επιστημονικών Εταιρειών για τη Χημεία (FECS)
Στόχοι η αναγνώριση και ισοτιμία των πτυχίων η δυνατότητα συμμετοχής σε χρηματοδοτούμενα προγράμματα η κινητικότητα των φοιτητών ανάμεσα στις χώρες της Ε.Ε. η αξιολόγηση της συνολικής εκπαιδευτικής διαδικασίας
Βασικές αρχές Τετραετές ενιαίο πτυχίο προσαρμοσμένο στο μέγιστο επιτρεπτό βαθμό στις επιλογές του φοιτητή. Δυνατότητα πρόσβασης όλων των πτυχιούχων σε μονοετή Μεταπτυχιακό Κύκλο Σπουδών. Πρόγραμμα Σπουδών εναρμονισμένο με τις κατευθυντήριες γραμμές ενός εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού πτυχίου Χημείας. Αξιοποίηση όλων των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων του Τμήματος Χημείας.
Οι συζητήσεις οδήγησαν σε νέα προγράμματα προπτυχιακών και μεταπτυχιακών σπουδών. Η εφαρμογή του νέου ΠΠΣ ξεκίνησε την τρέχουσα ακαδημαϊκή χρονιά Το νέο πρόγραμμα ΜΠΣ περιμένει την έγκριση του Υπουργείου
ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ Υποχρεωτικά Επιλογής Α ή γενικών δεξιοτήτων Ημι-υποχρεωτικά Επιλογής Β
Δομή 1ου 6ου Εξαμήνου όλες οι κατηγορίες μαθημάτων
Μαθήματα των πρώτων τριών ετών Γενική & Ανόργανη Χημεία Ι (10) Αρχές Αναλυτικής Χημείας (10) Εφαρμοσμ. Μαθημ. στη Χημεία (5) Φυσική Ι (5) Οργανική Χημεία ΙΙ (10) Φυσική Χημεία ΙΙ (10) Αρχές Κβαντ. Χημ. & Φασματ. (5) Επιλογή Α (5) Οργανική Χημεία ΙV (10) Βιοχημεία ΙΙ (5) Ημι-υποχρεωτικό (5) Hμι-υποχρεωτικό (5) Επιλογή Β (5) Ανόργανη Χημεία ΙΙ (5) Οργανική Χημεία Ι (10) Οργανική Χημεία ΙΙΙ (5) Φυσική Χημεία ΙΙΙ (10) Ενόργανη χημική ανάλυση (5) Ανόργανη Χημεία ΙΙΙ (10) Φυσική Χημεία Ι (5) Βιοχημεία Ι (5) Hμι-υποχρεωτικό (5) Ποσοτική Χημική Ανάλυση (5) Επιλογή Α (5): Ορολογία + 1 επιλ. Χημική τεχνολογία (5) Επιλογή Β (5) Hμι-υποχρεωτικό (5) Ημι-υποχρεωτικό (5)
Δομή 7ου 8ου Εξαμήνου μόνο μαθήματα επιλογής και πτυχιακή εργασία
7ο και8ο Εξάμηνο -κατευθύνσεις Α. Χημική Σύνθεση Βιοεφαρμογές Β. Χημική Τεχνολογία & Βιομηχανική Χημεία Γ. Χημική Ανάλυση - Περιβάλλον - Ηλεκτροχημεία Δ. Θεωρητική Χημεία & Χημική Εκπαίδευση
Διάρκεια: 1 ημερολογιακό έτος Εξάμηνο Α: Οκτώβριος-Μάρτιος (5-6 μαθήματα) Εξάμηνο Β: Απρίλιος-Σεπτέμβριος (διπλωματική μεταπτυχιακή εργασία)
ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ : 1 ΧΗΜΕΙΑ ΑΝΟΡΓΑΝΩΝ & ΒΙΟΑΝΟΡΓΑΝΩΝ ΥΛΙΚΩΝ 2 ΚΒΑΝΤΙΚΗ & ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ 3 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΧΗΜΕΙΑ 4 ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ 5 ΧΗΜΕΙΑ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 6 ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗ 7 ΧΗΜΕΙΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ 8 ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ 9 ΚΛΙΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ 10 ΧΗΜΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ 11 ΧΗΜΕΙΑ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΡΩΝ 12 ΧΗΜΕΙΑ & ΕΛΕΓΧΟΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ 13 ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ 14 ΧΗΜΕΙΑ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ 15 ΧΗΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΝΕΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ 16 ΔΙΑΓΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΥΛΙΚΩΝ & ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ
Χαρακτήρας: πρωτότυπη έρευνα Διάρκεια: Ελάχιστη 3 έτη Μέγιστη 6 έτη
έρευνα του Γραφείου Διασύνδεσης του ΑΠΘ, η οποία διεξήχθη στο πλαίσιο της οριζόντιας δράσης ΕΠΕΑΕΚ (χρόνος έρευνας 2004-05, δημοσίευση 2006, αποστολή αποτελεσμάτων στα τμήματα Απρίλιος 2008) για αποφοίτους των ημερολογιακών ετών 1998-99-00
ΧΗΜΙΚΟΙ ΧΗΜΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΕΡΩΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ Σειρά επιλογής τμήματος μεταξύ των πέντε πρώτων 70% 92,6% Ευχαριστημένοι από τις προπτυχιακές σπουδές 55% 46,9% Παρακολούθηση μ/κών σπουδών 53,1% 54,3% Απασχολούμενοι σήμερα 81,9% 77,8%
ΧΗΜΙΚΟΙ ΧΗΜΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ ΕΡΩΤΗΣΗ Είδος απασχόλησης Ευχαριστημένοι από τη σημερινή απασχόληση που ήταν και η πρώτη άνεργοι Μη ενεργοί ΑΠΑΝΤΗΣΗ >συμβασιούχοι έργου απασχολούμενοι κυρίως σ έναν εργοδότη του ιδιωτικού τομέα και ως μισθωτοί στο δημόσιο 69,5%/25,4% 8,5%, (36,6% για ένα χρόνο λόγω κυρίως έλλειψης θέσεων εργασίας γύρω από την ειδικότητα 9,7% των ανέργων λόγω στρατιωτικής θητείας, ΜΣ, οικογένειας) ΑΠΑΝΤΗΣΗ > μισθωτοί στον ιδιωτικό τομέα είτε ως μισθωτοί είτε ως συμβασιούχοι έργου απασχολούμενοι κυρίως σ έναν εργοδότη 68,3%/ 32,8% 9,9% (62,5 για έξη μήνες λόγω κυρίως έλλειψης θέσεων εργασίας γύρω από την ειδικότητα 12,3 (λόγω ΜΣ)
Επιθυμία για εργασία ΧΗΜΙΚΟΙ Στο Δημόσιο: 70,2% Συμβατό με την οικογένεια: 25,8% ΧΗΜΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ Διασπορά στις προτιμήσεις 11,1% δεν έχει σκεφθεί ποτέ ατομική επιχείρηση διάκριση ανάλογα με το φύλο 63,9% 5,7% πιστεύει ότι υπάρχει διάκριση (77% σε βάρος των γυναικών) 43,6% 16,7% πιστεύει ότι υπάρχει διάκριση (90% σε βάρος των γυναικών)
ΑΝΤΙ ΕΠΙΛΟΓΟΥ ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΙΝΑΙ ΠΛΟΥΣΙΕΣ, ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ, ΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ Η ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΠΡΟΣΙΤΗ ΣΕ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΔΙΔΑΧΘΕΙ ΧΗΜΕΙΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΙΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (προπτυχιακών και μεταπτυχιακών) ΔΙΝΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΠΟΛΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΠΟΥ ΙΚΑΝΟΠΟΙΟΥΝ ΤΑ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ
Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥΝ ΑΕΙ ΔΕΝ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΠΑΝΤΟΤΕ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΜΕΝΗ ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ Η ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΕΝΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΠΛΕΟΝ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΘΕΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΝΕΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ- ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ
ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΚΑΛΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΜΕ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΧΩΣ ΦΟΒΟ