Νάιμ Μόνο η αγάπη ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ & ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Συγγραφέας: Γιώργος Κατσέλης Εικονογράφηση: Κατερίνα Χαδουλού Σειρά: Φραουλίτσα Έτος έκδοσης: 2018 Λίγα λόγια για την ιστορία Μπορεί σε ένα μπαλκόνι να ανθίσει η αγάπη; Δυο μικρά κορίτσια γνωρίζουν τον Νάιμ, έναν μετανάστη που δουλεύει απέναντι από το σπίτι τους, και ανακαλύπτουν τι σημαίνει αληθινή φιλία και αγάπη. Μια τρυφερή ιστορία ζωής που συνέβη κάποτε σε μια γειτονιά της Αθήνας. Μια ιστορία που περνάει το μήνυμα του σεβασμού στη διαφορετικότητα, στην αξία κάθε προσώπου, ανεξάρτητα από χρώμα, εθνικότητα και θρησκεία.
ΣΤΑΔΙΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Αφόρμηση Επιλογή κάποιας από τις παρακάτω δραστηριότητες ή συνδυασμός τους: Κρύβουμε την εικόνα και δείχνουμε τον τίτλο. Καλούμε τα παιδιά να κάνουν υποθέσεις. Τι σημαίνει «Νάιμ»; Είναι όνομα προσώπου, ζώου ή κάτι άλλο; Είναι ελληνική λέξη; Δείχνουμε στα παιδιά το εξώφυλλο. Πώς λέγεται ο άντρας στο εξώφυλλο; Είναι άραγε από τη χώρα μας; Πώς μπορούμε να περιγράψουμε την εξωτερική του εμφάνιση; Τι άλλο βλέπουμε στην εικόνα; Σε ποιο θέμα αναφέρεται το βιβλίο;
ΣΤΑΔΙΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Ερωτήσεις κατανόησης της ιστορίας Πού εκτυλίσσεται η ιστορία; Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές; Τι κάνουν; Πώς ξεκινάει η φιλία τους; Πώς συνεχίζεται; Γιατί άραγε ο Νάιμ έφυγε από τη χώρα του; Ποιες είναι οι πράξεις αγάπης του Νάιμ; Ποιες είναι οι πράξεις αγάπης των μικρών κοριτσιών; Ποια είναι η αγαπημένη εποχή του Νάιμ και γιατί; Τι γίνεται στο τέλος της ιστορίας;
ΣΤΑΔΙΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 Ερωτήσεις ενσυναίσθησης Πώς να νιώθει άραγε ο Νάιμ όταν τον χαιρετούν οι μικρές; Πώς νιώθουν τα κορίτσια; Πώς θα ένιωθες αν ήσουν στη θέση του Νάιμ; Τι θα σκεφτόσουν; Πώς φαινόταν ο Νάιμ από μακριά; Πώς ήταν από κοντά; Ποια είναι η στάση του πατέρα και της μητέρας; Πώς νιώθουν; Πότε κάποιος φεύγει από τη χώρα του και για ποιο λόγο; Τι με κάνει χαρούμενο όταν είμαι στο σπίτι; Τι βλέπω από το μπαλκόνι μου; Τι σημαίνει φίλος για εμένα; Θα μπορούσα να είμαι φίλος με κάποιο παιδί από άλλη χώρα; Τι δώρο θα έκανα σε έναν φίλο μου; Θυμάμαι να έχω κάνει κάποιο δώρο σε έναν φίλο μου. Ποια ήταν η αντίδρασή του; Πώς νιώθω εγώ όταν παίρνω δώρα;
ΣΤΑΔΙΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 Δημιουργικές δραστηριότητες επέκτασης Λέω τρεις λέξεις που μου έρχονται στο μυαλό όταν ακούω τη λέξη «ξένος». Ζωγραφίζω έναν φίλο μου. Γράφω ένα γράμμα σε ένα παιδάκι από άλλη χώρα. Δημιουργώ μια ζωγραφιά για ένα παιδί που είναι προσφυγάκι. Ζωγραφίζω ένα άλλο εξώφυλλο και δίνω έναν άλλο τίτλο στην ιστορία μου. Κάνω έναν κύκλο με τους συμμαθητές μου. Κάθε παιδί λέει «καλημέρα» στη γλώσσα του. Έπειτα κάνει μια ευχή αρχίζοντας με τη φράση «Εύχομαι να» ή «Θα ήθελα να». Σημείωση: Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να κάνουν, εκτός από προσωπικές ευχές ή ευχές με υλικό περιεχόμενο, και ευχές για την αγάπη, την ειρήνη, τη συναδέλφωση των λαών. Διηγούμαι τη συνέχεια της ιστορίας του Νάιμ όπως τη φαντάζομαι εγώ. Αποκαλύπτουμε στα παιδιά πως η ιστορία είναι αληθινή και πως ο Νάιμ έφυγε ξαφνικά για τη Γερμανία. Άραγε επικοινωνεί με τις μικρές του φίλες τώρα; Με ποιο τρόπο; Κάνω σχετικές υποθέσεις. Ζωγραφίζω κάτι και το χαρίζω σε ένα παιδί από την τάξη μου. Συνεχίζω τη φράση: Φίλος για μένα είναι Ζωγραφίζω ένα λουλούδι και σε κάθε πέταλο γράφω μια λέξη που να έχει σχέση με τη λέξη «φίλος». Φτιάχνω μια αφίσα για τη διαφορετικότητα και τη φιλία.