9 η ΕΝΟΤΗΤΑ. Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως δεῖ ὀνομάσαι

Σχετικά έγγραφα
Ενότητα 9 η Οι νόμοι επισκέπτονται το Σωκράτη στη φυλακή

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

Ενότητα 9: Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή Λύσεις ασκήσεων Αρχαίων Γ Γυμνασίου

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

εἰ δὲ μή, παῦσαι ἤδη, ὦ θαυμάσιε, πολλάκις μοι λέγων τὸν αὐτὸν λόγον, bepaling cmpl. attribuut complement (object)

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.

Ο ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΥΘΥ ΣΕ ΠΛΑΓΙΟ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΣΤΟΝ ΕΥΘΥ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

Α. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό.

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ, ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ...

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΑΡΧΑΙΑ Β ΛΥΚ. ΠΡΟΕΤ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Το αντικείμενο [τα βασικά]


ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,

Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο )

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Απρόσωπα ρήματα είναι : α) τα ρήματα που σχηματίζονται μόνο στο γ' ενικό πρόσωπο: πρέπει, πρόκειται, επείγει κ.ά.

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Αριστοτέλη «Πολιτικά»

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

ΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Απρόσωπο ρήμα. Μπιλανάκη Ελευθερία

ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΩΝ ΑΡΦΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

Το υποκείμενο. Όλα τα υποκείμενα: ρημάτων / απαρεμφάτων / μετοχών μεταφράζονται με Ονομαστική. 1. Ονομαστική: όταν είναι υποκείμενο ρήματος

Κυριακή 30/11/2014 Ημερομηνία

Ευθύς Λόγος Όταν εξαρτάται από ρήματα Πλάγιος Λόγος. λεκτικά, γνωστικά, αισθητικά. (λέγω, γιγνώσκω, οἶδα, αἰσθάνομαι, ἀκούω, ὁρῶ)

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προγραμματισμός κατά ενότητα

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΘΕΩΡΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΕΤΟΧΩΝ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΑΡΧΑΙΑ

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ

Προτεινόμενα Θέματα Αρχαία Ανθρωπιστικών Σπουδών

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ απαραίτητοι για τη σωστή μετάφραση

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

3. δυνητικό: ἄν, ποὺ σημαίνει κάτι ποὺ μπορεὶ ἤ ποὺ μποροῦσε νὰ γίνει.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος

Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;

Στο απόσπασμα που ακολουθεί αναφέρεται στην αξιοκρατική επιλογή των αρχόντων κατά το παρελθόν.

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Η απρόσωπη σύνταξη. Απρόσωπα ρήματα και απρόσωπες εκφράσεις. Ορισμός

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ /1

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Β ΓΥΜΝΑΙΟΥ

Δημοσθένους, Περὶ Ἁλοννήσου, 2-3

Περὶ Εἰρήνης Λόγος ή Συµµαχικὸς Προοίµιο (απόσπασµα)

Στοιχεία συντακτικού. (βασικές γνώσεις)

Transcript:

9 η ΕΝΟΤΗΤΑ Πλάτων, Κρίτων 50a-c Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή Στο έργο του Κρίτων ο Πλάτων παρουσιάζει τα επιχειρήματα που προέβαλε ο Σωκράτης αποκρούοντας τις προτάσεις των φίλων του να δραπετεύσει πριν από την εκτέλεση της θανατικής ποινής που του επιβλήθηκε από το δικαστήριο της Ηλιαίας (399 π.χ.). Η κατηγορία που οδήγησε τον Σωκράτη στην καταδίκη ήταν ότι πίστευε σε άλλους θεούς από εκείνους που τιμούσε η πόλη του και ότι διέφθειρε τους νέους. Η δικαιολόγηση της άρνησής του να δραπετεύσει ήταν δύσκολη, καθώς οι φίλοι του υποστήριζαν ότι η δραπέτευσή του δε θα αποτελούσε αδικία αλλά θεραπεία μιας αδικίας. Στο απόσπασμα που ακολουθεί ο Σωκράτης παρουσιάζει τους νόμους προσωποποιημένους να του υποβάλλουν ερωτήματα σχετικά με τις συνέπειες μιας ενδεχόμενης δραπέτευσής του. Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως δεῖ ὀνομάσαι τοῦτο, ἐλθόντες οἱ νόμοι καὶ τὸ κοινὸν τῆς πόλεως ἐπιστάντες ἔροιντο Εἰπέ μοι, ὦ Σώκρατες, τί ἐν νῷ ἔχεις ποιεῖν; Ἄλλο τι ἢ τούτῳ τῷ ἔργῳ ᾧ ἐπιχειρεῖς διανοῇ τούς τε νόμους ἡμᾶς ἀπολέσαι καὶ σύμπασαν τὴν πόλιν τὸ σὸν μέρος; Ἤ δοκεῖ σοι οἷόν τε ἔτι ἐκείνην τὴν πόλιν εἶναι καὶ μὴ ἀνατετράφθαι, ἐν ᾗ ἂν αἱ γενόμεναι δίκαι μηδὲν ἰσχύωσιν ἀλλὰ ὑπὸ ἰδιωτῶν ἄκυροί τε γίγνωνται καὶ διαφθείρωνται; Τί ἐροῦμεν, ὦ Κρίτων, πρὸς ταῦτα καὶ ἄλλα τοιαῦτα; Πολλὰ γὰρ ἄν τις ἔχοι, ἄλλως τε καὶ ῥήτωρ, εἰπεῖν ὑπὲρ τούτου τοῦ νόμου ἀπολλυμένου ὃς τὰς δίκας τὰς δικασθείσας προστάττει κυρίας εἶναι. Ἤ ἐροῦμεν πρὸς αὐτοὺς ὅτι «Ἠδίκει γὰρ ἡμᾶς ἡ πόλις καὶ οὐκ ὀρθῶς τὴν δίκην ἔκρινεν;» Ταῦτα ἢ τί ἐροῦμεν;

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, Αν ενώ σκοπεύουμε εμείς από εδώ είτε να δραπετεύσουμε, εἴθ ὅπως δεῖ ὀνομάσαι τοῦτο, είτε όπως αλλιώς πρέπει να ονομάσουμε μια τέτοια πράξη, ἐλθόντες οἱ νόμοι καὶ τὸ κοινὸν τῆς πόλεως αφού έρχονταν οι νόμοι και οι αρχές της πόλης ἐπιστάντες ἔροιντο αφού στέκονταν μπροστά μας μας ρωτούσαν Εἰπέ μοι, ὦ Σώκρατες, τὶ ἔχεις ἐν νῷ ποιεῖν; Πες μου, Σωκράτη, τι έχεις στο νου σου να κάνεις; Ἄλλο τι (ἔχεις ἐν νῷ ποιεῖν) ἤ τούτῳ τῷ ἔργῳ ᾧ ἐπιχειρεῖς Κάτι άλλο έχεις στο νου σου ή με αυτήν την πράξη που επιχειρείς διανοῇ ἀπολέσαι τούς τε νόμους ἡμᾶς σκέφτεσαι να καταστρέψεις και τους νόμους εμάς καὶ σύμπασαν τὴν πόλιν τὸ σὸν μέρος; και όλη την πόλη όσο περνάει από το χέρι σου; Ἤ δοκεῖ σοι οἷόν τε (εἶναι) Ή φαίνεται σε σένα ότι είναι δυνατό εἶναι ἔτι καὶ μὴ ἀνατετράφθαι ἐκείνην τὴν πόλιν, να υπάρχει ακόμη και να μην έχει καταλυθεί εκείνη η πόλη, ἐν ᾗ ἄν αἱ γενόμεναι δίκαι μηδὲν ἰσχύωσιν στην οποία τυχόν οι δικαστικές αποφάσεις δεν ισχύουν καθόλου ἀλλὰ ἄκυροί τε γίγνωνται καὶ διαφθείρωνται ὑπὸ τῶν ἰδιωτῶν; αλλά και ακυρώνονται και καταστρέφονται από τους απλούς πολίτες; Τι ἐροῦμεν, ὦ Κρίτων, πρὸς ταῦτα καὶ ἄλλα τοιαῦτα; Τι θα πούμε, Κρίτωνα, σ αυτά και σ άλλα τέτοια; Πολλὰ γὰρ ἄν ἔχοι εἰπεῖν τις, ἄλλως τε καὶ ῥήτωρ, Γιατί πολλά θα μπορούσε να πει κάποιος, και ιδιαίτερα ένας ρήτορας, ὑπὲρ τούτου τοῦ νόμου ἀπολλυμένου για την υπεράσπιση αυτού του νόμου που κινδυνεύει να καταλυθεί ὅς προστάτει εἶναι κυρίας τὰς δίκας τὰς δικασθείσας. ο οποίος προστάζει να είναι οι έγκυρες οι αποφάσεις που έχουν ληφθεί στο δικαστήριο. Ἤ ἐροῦμεν πρὸς αὐτοὺς ὅτι Ή θα πούμε σ αυτούς ότι

«Ἡ γὰρ πόλις ἠδίκει ἡμᾶς καὶ οὐκ ἔκρινεν ὀρθῶς τὴν δίκην;» «Η πόλη πράγματι αδικούσε εμάς και δεν έκρινε δίκαια τη δίκη»; Ταῦτα ἤ τι ἐροῦμεν; Αυτά ή κάτι άλλο θα πούμε; Ερμηνευτικά σχόλια «ἐκείνην τὴν πόλιν εἶναι... ἄκυροί τε γίγνωνται καὶ διαφθείρωνται;»: Ο Σωκράτης επισημαίνει στον Κρίτωνα πόσο σημαντικό είναι για την ύπαρξη μιας πολιτείας να γίνονται σεβαστές οι δικαστικές αποφάσεις. Η σημασία που αποδίδεται στη δικαστική εξουσία είναι διαχρονική. Στις μέρες μας, μάλιστα, στα δημοκρατικά πολιτεύματα η ανεξαρτησία και η απρόσκοπτη λειτουργία της Δικαιοσύνης θεωρούνται εγγύηση για τον σεβασμό των δικαιωμάτων του πολίτη και χαρακτηριστικά της πραγματικής δημοκρατίας. «ὑπὸ ἰδιωτῶν»: Ἰδιώτης χαρακτηρίζεται ο ανειδίκευτος, ο απλός πολίτης. Αντιδιαστέλλεται προς πρόσωπα τα οποία κατέχουν δημόσια αξιώματα (στρατηγός, ἄρχων), έχουν μια επαγγελματική ιδιότητα (χειροτέχνης, ἰατρός) ή μια ειδικότερη ενασχόληση (φιλόσοφος). «ἄλλως τε καὶ ῥήτωρ»: Όταν ένας πολίτης πρότεινε την τροποποίηση, την αντικατάσταση ή και την κατάργηση ενός νόμου, η Εκκλησία του Δήμου όριζε συνηγόρους ρήτορες, για να υπερασπίσουν τον νόμο αυτό. Η διαδικασία της κρίσης του νόμου λάμβανε χώρα ενώπιον του δικαστηρίου της Ηλιαίας. Εκθέτονταν τα επιχειρήματα υπέρ και κατά του νόμου και κατόπιν λαμβανόταν η σχετική απόφαση. Ερωτήσεις κατανόησης 1. Ποια συνέπεια θα έχει, σύμφωνα με τα λεγόμενα των νόμων, η απόδραση του Σωκράτη από τη φυλακή; Ποια είναι, σύμφωνα με το κείμενο, η απαραίτητη προϋπόθεση για την επιβίωση και τη διασφάλιση της σταθερότητας της πολιτείας; 2. Πώς εξηγείτε την άρνηση του Σωκράτη να εκμεταλλευτεί την ευκαιρία που του δίνουν οι φίλοι του να αποδράσει; Πώς θα τον χαρακτηρίζατε ως πολίτη και ως δάσκαλο;

1. Τα είδη του μορίου ἄν Α. Υποθετικό 1. Βρίσκεται στην αρχή της πρότασης στην οποία ανήκει. 2. Συντάσσεται με υποτακτική και βρίσκεται μόνο σε υποθετικές προτάσεις. 3. Μεταφράζεται με τον υποθετικό σύνδεσμο αν. π.χ. Ἄν οἱ ἄνθρωποι την δίκην καταλύσωσι, ἀσφάλειαν οὐκ ἕξουσι. Β. Αοριστολογικό 1. Είναι πάντα η δεύτερη λέξη της πρότασης στην οποία ανήκει. Η πρώτη λέξη είναι αναφορική αντωνυμία, αναφορικό επίρρημα, χρονικός ή τελικός σύνδεσμος. 2. Συντάσσεται με υποτακτική. 3. Μεταφράζεται με το τυχόν, ίσως ή μένει αμετάφραστο. π.χ. Ἀνδρεῖος ἐστιν οὗτος, ὅς ἄν ἐν τάξει μένων μάχηται τοῖς πολεμίοις Γ. Δυνητικό 1. Συντάσσεται με: i) Οριστική ιστορικών χρόνων. Αποδίδεται με: θα + παρατατικό ή υπερσυντέλικο. π.χ. Ἐβουλόμην ἄν πολλῶν ἕνεκεν Μειδίαν ζῆν. ii) Ευκτική (πλην μέλλοντα). Αποδίδεται με: θα + παρατατικό, θα μπορούσα να + ρήμα. π.χ. Οὐκ ἄν λάβοις παρά τοῦ μη ἔχοντος. iii) Απαρέμφατο ή μετοχή (πλην μέλλοντα). Δυνητικό απαρέμφατο ή μετοχή συναντάμε στον πλάγιο λόγο. π.χ. Νομίζω τοῦτο οὐκ ἄν ἀληθές εἶναι (=οὐκ ἄν εἴη).

Γ.2. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της α.ε. Οι περίοδοι ή οι ημιπερίοδοι αποτελούνται από κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις. Κύριες ονομάζονται αυτές που μπορούν να σταθούν μόνες τους στο λόγο και δε χρειάζονται συμπλήρωμα. Στις δευτερεύουσες δεν ισχύει το ίδιο, με αποτέλεσμα οι ίδιες να συμπληρώνουν ή να προσδιορίζουν μια άλλη πρόταση ή έναν όρο μιας πρότασης. Για να χαρακτηρίσουμε μια δευτερεύουσα πρόταση εξετάζουμε τις εξής παραμέτρους: - Πως εισάγεται - Από πού εξαρτάται - Πως εκφέρεται - Ποιος είναι ο συντακτικός της ρόλος ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ 1. ΕΙΔΙΚΕΣ 2. ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ 3. ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ 4. ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ Οι ονοματικές προτάσεις χρησιμοποιούνται όπως και τα ονόματα ως υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγορούμενο και ονοματικός προσδιορισμός. Οι επιρρηματικές προτάσεις εκφράζουν επιρρηματικές σχέσεις και χρησιμοποιούνται ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί.

1. ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Ειδικές ονομάζονται οι προτάσεις που εξειδικεύουν το γενικό νόημα του ρήματος από το οποίο εξαρτώνται. - Εισάγονται με: ὅτι (κάτι το πραγματικό) ὡς (κάτι πιθανό, υποκειμενικό) - Εξαρτώνται από ρήματα: λεκτικά, γνωστικά, αισθητικά, δείξεως κ.λπ. - Εκφέρονται με: Οριστική Δυνητική οριστική Δυνητική ευκτική Ευκτική πλαγίου λόγου (ρήμα εξάρτησης σε ιστορικό χρόνο) - Συντακτική θέση: α) Αντικείμενο (ρήματα: λεκτικά, γνωστικά, αισθητικά) π.χ. Λέγει ὁ κατήγορος ὡς ὑβριστής εἰμί. Ὁρῶ ὅτι το παν ἀπόλλυται. β)υποκείμενο (σε απρόσωπα ρήματα και απρόσωπες εκφράσεις) π.χ. Δῆλον ἐστί ὅτι ὑβριστής ἐστί και διαφθορεύς. γ) Επεξήγηση (σε ουδέτερο δεικτικής αντωνυμίας) π.χ. Μηδέ ὑμᾶς λανθανέτω τοῦτο, ὅτι νῦν αἵρεσις ἐστίν ὑμῖν. Ξεκίνησε το συντακτικό για τα καλά!!!

2. ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Ενδοιαστικές ονομάζονται οι προτάσεις που δηλώνουν ενδοιασμό, ανησυχία, φόβο προσδοκώμενο ή πραγματικό. - Εισάγονται με: μη (υπάρχει φόβος για κάτι ανεπιθύμητο) = μήπως μη οὐ (υπάρχει φόβος μήπως δε γίνει κάτι επιθυμητό) - Εξαρτώνται από ρήματα: που δείχνουν φόβο, δισταγμό ή μέριμνα. - Εκφέρονται με: Υποτακτική (κυρίως) (Δυνητική) οριστική Ευκτική πλαγίου λόγου - Συντακτική θέση: α) Αντικείμενο (σε ρήματα φόβου) π.χ. Ἀθηναῖοι φοβοῦνται, μη Βοιωτοί δῃώσωσι την Ἀττική. β) Υποκείμενο (σε φράσεις που δείχνουν φόβο) π.χ. Φόβος ἐστί μη οἱ πολέμιοι ἔλθωσι. γ) Επεξήγηση (στο ουδέτερο δεικτικής αντωνυμίας) π.χ. Οὐ τοῦτο δέδοικα, μη οὐκ ἔχω, ὅ,τι δῶ ἑκάστῳ τῶν φίλων.

3. ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Οι πλάγιες ερωτηματικές περιέχουν ερώτηση που έγινε ή πρόκειται να γίνει όχι όμως άμεσα αλλά σε εξάρτηση από κάποιο ρηματικό τύπο. - Εισάγονται με: α) Ολικής άγνοιας (ερωτηματικό μόριο εἰ) Μονομερείς: εἰ και σπάνια ἐάν, ἄν, ἤν Διμερείς: πότερον -ἤ, εἰ, -ἤ, εἴτε-εἴτε β) Μερικής άγνοιας Ερωτηματικές και αναφορικές αντωνυμίες και επιρρήματα ὅπως, ποῖος, πόσος, πῶς, ποῦ, πότε κ.α. - Εξαρτώνται από ρήματα που σημαίνουν: ρωτώ, απορώ, γνωρίζω, ερευνώ, εξετάζω, δείχνω, φροντίζω, προσπαθώ, λέω, δηλώνω κ.λπ. - Εκφέρονται με: Οριστική Δυνητική οριστική Δυνητική ευκτική Υποτακτική απορηματική (μτφρ. να + ρήμα) Ευκτική πλαγίου λόγου - Συντακτική θέση: α) Αντικείμενο: (σε ρήματα που περιέχουν ερώτηση, απορία, γνώση, φροντίδα ή επιμέλεια) π.χ Πρωταγόρας ἐρωτᾷ, εἰ οὐκ αἰσχύνομαι τα ἀγαθά δεινά καλῶ. Ἡρακλῆς ἠπόρει, πατέραν τῶν ὁδῶν τράπηται. β) Υποκείμενο π.χ. Χρῆν οὖν ἀφηγητέον εἶναι ὅπως τα πράγματα γένοιτο. γ) Επεξήγηση π.χ. Ἀπόκριναι τοῦτ εἰ ἀληθῆ λέγομεν ἤ οὐκ ἀληθῆ.

4. ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Αναφορικές ονοματικές ονομάζονται οι δευτερεύουσες προτάσεις που ισοδυναμούν με ονόματα (ουσιαστικά ή επίθετα). - Εισάγονται με: αναφορικές αντωνυμίες (ὅς, ὅστις, ὅσπερ, ὁπότερος, ὁποδαπός κ.λπ.) - Εκφέρονται με: Οριστική Δυνητική οριστική Ευκτική Δυνητική ευκτική Υποτακτική Προστακτική Ευκτική πλάγιου λόγου (ύστερα από ρήμα εξάρτησης ιστορικού χρόνου) - Συντακτική θέση: α) Υποκειμένο: π.χ. Ὅν οἱ θεοί φιλοῦσι, άποθνήσκει νέος. β) Αντικειμένο: π.χ. Εἴρηκα, ἄ νομίζω συμφέρειν. γ) Κατηγορούμενο: π.χ. Ὄλβιος έστίν, ὅστις τῆς ἱστορίας ἔσχε μάθησιν. δ) Επεξήγηση: π.χ. Ἀπόφηνε γνώμην, ὅ,τι σοι δοκεῖ. ε) Παράθεση: π.χ. Ἦν δε τις Ἀπολλοφάνης, ὅς φαρναβάζῳ ἐτύγχανεν ξένος ὤν. στ) Άλλος ονοματικός προσδιορισμός: π.χ. Ἔτυχεν ἡ πρύμνα τοῦ πλοίου ἐστεμμένη, ὅ εἰς Σάμον Κορίνθιοι πέμπουσιν.