ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ



Σχετικά έγγραφα
ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Δευτέρα 22 Ιουλίου 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ:

ιδαγµένο κείµενο Α1. Επειδή λοιπόν ο Επιμηθέας δεν ήταν και πολύ σοφός, ξόδεψε χωρίς να το καταλάβει

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Τρίτη 24 Ιουλίου 2012

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. 1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο. Πλάτωνος Πρωταγόρας, (321 Β6-322Α). Η κλοπή της φωτιάς

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΓΝΩΣΤΟ. Α1.α. 1. Λάθος 2. Σωστό 3. Σωστό 4. Λάθος 5. Σωστό

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ Γ ΣΑΞΗ ΗΜΕΡΗΙΟΤ ΓΕΝΙΚΟΤ ΛΤΚΕΙΟΤ 10 ΙΟΤΝΙΟΤ 2019 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Α1.α. 1. Λ 2. Σ 3. Σ 4. Λ 5. Σ

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς

ΑΡΥΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ. Α1. α. 1.Λάθος, 2.Σωστό, 3.Σωστό, 4. Λάθος, 5.Σωστό

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΣΙΚΗ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΜΑ ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΑΠΑΝΣΗΕΙ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΤΚΕΙΟΤ ΘΕΩΡΗΣΙΚΗ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ 25 ΜΑΪΟΤ 2015 ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΑΠΑΝΣΗΕΙ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

Το αντικείμενο [τα βασικά]

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Πλάτωνος Πρωταγόρας 323C-324Α

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12


Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;

ΘΕΜΑ Β Β1 Έννοια της μεσότητας α) Για τα πράγματα : (αντικειμενικό κριτήριο) Πρόκειται για το συγκεκριμένο εκείνο σημείο, το οποίο απέχει εξίσου από

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Οι ασκήσεις που υπάρχουν στα βιβλία του ΚΕΕ (Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας) του ΥΠΕΠΘ της Α, Β, Γ Λυκείου.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4)

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

Προτεινόμενες λύσεις. Διδαγμένο κείμενο

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ 25/5/2015 ΑΠΑΝΣΗΕΙ

ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

(ερώτηση από το σχολικό εγχειρίδιο στη σελίδα 70)

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας (323Α-Ε)

ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1-4

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 13:00

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α1. Α. 1. Λάθος 2. Σωστό 3. Σωστό 4. Λάθος 5. Σωστό. Α1.β.

Απαντήσεις. Α1.α. 1. Λάθος 2. Σωστό 3. Σωστό 4. Λάθος 5. Σωστό

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004

Φροντιστήριο smartclass.gr

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε

Διδαγμένο κείμενο. Πλάτωνος Πρωταγόρας 321b-322a

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6)

Πανελλαδικές εξετάσεις 2017

Β. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. 1. Να αποδώσετε το παραπάνω κείμενο στη νέα ελληνική γλώσσα.

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 10/06/2019

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/9/2017

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο

Στο απόσπασμα που ακολουθεί αναφέρεται στην αξιοκρατική επιλογή των αρχόντων κατά το παρελθόν.

ιδαγμένο κείμενο Πλάτωνος Πρωταγόρας 322b6-323a3

ƆƧʽƧƤƭƵƱ ƭƨʽ ƨưʊ ƌʊƶƭƶƨƣƨʊƶ ƍƴƵƱƲƬƿƯ Ɖ 115 ƐƱƯʷƧƨƳ 20 ƈ1.ƥ. ɦƮƤƥƱƯ ɢ ƱƮƠ ƱƶƯ ɢƭơƲƶưƤƯ ƨʅʈʊư

ΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. 1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο. Πλάτωνος Πρωταγόρας, (321 Β6-322Α). Η κλοπή της φωτιάς

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΣΕΤΘΤΝΗ ΔΕΤΣΕΡΑ 25 ΜΑΪΟΤ Διδαγμένο κείμενο

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ. Α. Από το κείμενο που σας δίνεται να μεταφράσετε το απόσπασμα: «Οὐ γὰρ ταὐτὰ πάντες ὑπολαμβάνουσι τὸν μετέχοντα μὴ βάναυσον».

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΛΙΟΥ 2010 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Κλείδα κριτηρίου αξιολόγησης στα Αρχαία Ελληνικά κατεύθυνσης Γ Λυκείου. Πλάτωνος Πρωταγόρας 321 b6 322 a Πλάτωνος Πρωταγόρας 319 e 320 b

Transcript:

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΓΝΩΣΤΟ Κείµενο: Πρωταγόρας, ενότητα 3 η, (321Β6 322Α) Α. Μετάφραση: Να µεταφραστεί το απόσπασµα: «Τὴν µὲν οὖν περὶ τὸν βίον µετῆλθεν» Β. Ερωτήσεις: 1. Ποιο ήταν το λάθος του Επιµηθέα κατά την διανοµή των δυνάµεων στα θνητά όντα και πώς έλυσε αυτό το πρόβληµα ο Προµηθέας; 2. Οι τεχνικές γνώσεις εννοούνται εδώ χορηγηµένες στον άνθρωπο ως ολοκληρωµένο σύνολο a priori και όχι ως θησαύρισµα σταδιακής πείρας µέσα στους αιώνες. Συµφωνείτε µε την ανάγνωση αυτή του µύθου ή όχι και γιατί; 3. Σε ποια κατάσταση βρέθηκε ο άνθρωπος στην επιθεώρηση του Προµηθέα; Συµφωνεί ο Αριστοτέλης µε αυτήν την άποψη, όπως προκύπτει και από το παρακάτω απόσπασµα; Κείµενο: Πολιτικά, ενότητα 14, «Γιατί όπως ο άνθρωπος αντίθετους σκοπούς» 4. Ποια είναι τα θέµατα που συζητούν ο Πρωταγόρας και ο Σωκράτης στο διάλογο και ποια σχέση έχουν µεταξύ τους; 5. Να εντοπίσετε στο κείµενο λέξεις οµόρριζες µε τις ακόλουθες: καταναλωτισµός, µελωδικός, οδόστρωµα, εύχρηστος, επίφοβος, κοινόβιο, λαθρεπιβάτης, προµήθεια, κλεψύδρα, κόσµηµα. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Μετάφραση: Ο άνθρωπος λοιπόν έτσι απόκτησε τη γνώση τη σχετική µε τη ζωή του, δεν κατείχε όµως την πολιτική διότι ήταν κοντά στο ία. Και δεν ήταν δυνατό πια στον Προµηθέα να εισχωρήσει βέβαια στην ακρόπολη, τόπο διαµονής του ία άλλωστε και οι φρουροί του ία προκαλούσαν φόβο εισέρχεται όµως κρυφά στο κοινό οίκηµα της Αθηνάς και του Ηφαίστου στο οποίο καταγίνονταν µε την τέχνη τους, και αφού έκλεψε και την τέχνη του Ηφαίστου που στηρίζεται στη φωτιά και την άλλη τέχνη, αυτήν της Αθηνάς, τις δίνει στον άνθρωπο, και για αυτό το λόγο αποκτά ο άνθρωπος πολλές ανέσεις στη ζωή, ο Προµηθέας όµως αργότερα εξαιτίας του Επιµηθέα τιµωρήθηκε για κλοπή, όπως λένε. Β. Ερωτήσεις: 1. Ο Επιµηθέας, αφού έκανε τη διανοµή του εξοπλισµού και των εφοδίων στα έµβια όντα για την εξασφάλιση της επιβίωσης και της διαιώνισης του είδους τους, διαπίστωσε ότι, χωρίς να το καταλάβει, άφησε ατακτοποίητο (ʺἀκόσµητονʺ) το ανθρώπινο γένος. Ενεργώντας µε απερισκεψία και απορροφηµένος από τη σκέψη του να εξισορροπήσει και να αντισταθµίσει τις αντίζυγες τάσεις στα πλαίσια του οικοσυστήµατος, σπατάλησε όλες τις ιδιότητες και

"ξέχασε" τον άνθρωπο, αφήνοντας τον ʺγυµνόν τε καὶ ἀνυπόδητον καὶ ἄστρωτον καὶ ἄοπλονʺ. Στο δραµατικό αδιέξοδο (ʺἠπόρει ὅ,τι χρήσαιτοʺ) που οδήγησε τον Επιµηθέα η απρονόητη και αστόχαστη δράση του, έδωσε λύση µε την αποφασιστική του παρέµβαση ο Προµηθέας, που ήρθε να επιθεωρήσει (ʺἐπισκεψόµενοςʺ) τη διανοµή που έκανε ο αδελφός του, όπως εξάλλου είχαν συµφωνήσει (ʺνείµαντος δʹ ἐµοῦ... ἐπίσκεψαιʺ). Ο Προµηθέας διαπίστωσε ότι, ενώ όλα τα άλλα ζώα είχαν τακτοποιηθεί (ʺἐµµελῶς πάντων ἔχονταʺ), ο άνθρωπος ήταν ατακτοποίητος, "γυµνός", "άστρωτος", "άοπλος" και "ανυπόδητος". Σε µια κρίσιµη στιγµή για τον άνθρωπο, αφού πλησίαζε η καθορισµένη µέρα κατά την οποία έπρεπε να βγουν στο φως τα διάφορα πλάσµατα των θεών, ο φιλεύσπλαχνος και φιλάνθρωπος τιτάνας ενεργεί αποφασιστικά: κλέβει τις τεχνικές γνώσεις του Ηφαίστου και της Αθηνάς µαζί µε τη φωτιά και τις δωρίζει στον άνθρωπο. Πιο συγκεκριµένα: τὴν ἔντεχνον σοφίαν σὺν πυρί τὴν περὶ τὸν βίον σοφίαν τὴν ἔµπυρον τέχνην τὴν τοῦ Ἡφαίστου καὶ τὴν ἄλλην τὴν τῆς Ἀθηνᾶς. Ο πρώτος και ο δεύτερος χαρακτηρισµός αναφέρονται στη βιοµηχανία και τις τεχνικές γνώσεις, απαραίτητες προϋποθέσεις δηµιουργίας υλικού πολιτισµού, υλικών αγαθών που θα καλύψουν τις βιοτικές ανάγκες του ανθρώπου. Στον τρίτο χαρακτηρισµό το πρώτο σκέλος αναφέρεται στην κατεργασία των µετάλλων, που έχει σχέση µε τον Ήφαιστο, και τη µεταλλουργία γενικότερα, ενώ το δεύτερο σκέλος αναφέρεται στις τέχνες αρχιτεκτονική, γλυπτική, ζωγραφική, ιατρική, στη γεωργία και ιδιαίτερα στην καλλιέργεια της ελιάς, στη χρυσοχοΐα και αργυροχοΐα, στη ναυπηγική και τη ναυτιλία γενικότερα, στην υφαντική και χειροτεχνία γενικά, στην αγγειοπλαστική, τέχνες ειρηνικές, που ανακάλυψε και προστάτευε η Αθηνά, γι' αυτό και αποκαλείται «Ἐργάνη». Μένουµε πραγµατικά έκπληκτοι παρατηρώντας το πόσο σοφά και επιδέξια αλλά και το πόσο ριψοκίνδυνα, αποφασιστικά και παραδειγµατικά ο Προµηθέας αντιµετώπισε και διευθέτησε το «γυµνὸν - ἀνυπόδητον -ἄστρωτον - ἄοπλον» του ανθρώπου, καθώς και µε πόση γενναιοψυχία και εγκαρτέρηση υπέµεινε το µαρτύριο του στον Καύκασο για το αµέριστο ενδιαφέρον και τη στοργή που έδειξε στο ανθρώπινο γένος. 2. "Η µυθική µορφή µε την οποία ο Πρωταγόρας ντύνει την άποψη του για τη γένεση του πολιτισµού δε µας επιτρέπει να πάρουµε κάθε λέξη του τοις µετρητοίς" (W. Jaeger). Πρόκειται βέβαια για συµβολισµούς και θα πρέπει να δούµε την παρέµβαση του Προµηθέα ως φάση της εξέλιξης του ανθρώπου. Πιο συγκεκριµένα διακρίνουµε στο µύθο του Πρωταγόρα τρία στάδια εξέλιξης. Α) Πρώτο στάδιο : Η φάση του Επιµηθέα Στο στάδιο αυτό συντελείται ο βιολογικός σχηµατισµός του ανθρώπου. Ο άνθρωπος παρουσιάζει ατέλειες σε σύγκριση µε τα άλλα ζώα, καθώς είναι «γυµνός, ἄστρωτος, ἀνυπόδητος καὶ ἄοπλος». Β) εύτερο στάδιο : Η φάση του Προµηθέα Στη φάση αυτή, χάρη στο δώρο του φιλάνθρωπου Προµηθέα, γεννιούνται οι τέχνες, δηµιουργούνται οι προϋποθέσεις για τον τεχνικό πολιτισµό και την ανύψωση του βιοτικού επιπέδου (κατοικίες, ενδυµασίες, τροφές κτλ.), σχηµατίζονται οι πρώτες κοινωνίες, διαµορφώνονται οι πρώτοι θεσµοί(π.χ. η θρησκεία) και ανακαλύπτεται ο έναρθρος λόγος. Η τεχνική του Ηφαίστου και η σοφία της Αθηνάς µαζί µε τη φωτιά αποτέλεσαν τη βασική υποδοµή και κινητήρια δύναµη της προόδου του ανθρώπινου πολιτισµού. Γ) Τρίτο στάδιο: Η φάση του σχηµατισµού των πόλεων Στη φάση αυτή, έχουµε την δηµιουργία των πόλεων, που θα συντελεστεί µε τη βοήθεια της αιδούς και της δίκης που θα δωρίσει ο ίας στον άνθρωπο. 3. Όπως αναφέρεται στο µύθο, ο Προµηθέας εξαιτίας της απρονοησίας του λησµόνησε το ανθρώπινο γένος και το άφησε χωρίς κανένα εφόδιο. Έτσι ο άνθρωπος, ενώ πλησίαζε η

καθορισµένη µέρα που θα έβγαινε από τη γη στο φως, παρουσίαζε πολλές ατέλειες που τον άφηναν εκτεθειµένο στη δύναµη των άλλων ζώων και τον καθιστούσαν ευάλωτο απέναντι τους. Ο άνθρωπος λοιπόν, σύµφωνα µε το µύθο: α. Ήταν γυµνός, καθώς το σώµα του δεν προστατευόταν ούτε µε σκληρό δέρµα ούτε µε πυκνό τρίχωµα. β. Ήταν άστρωτος, δε διέθετε δηλαδή κατάλληλο δέρµα ή τρίχωµα που θα χρησίµευε σαν στρωσίδι για τον ύπνο. γ. Ήταν ανυπόδητος, πράγµα που δυσκόλευε τη µετακίνηση του. δ. Ήταν άοπλος, δε διέθετε δηλαδή κανένα φυσικό όπλο που θα του επέτρεπε να αµυνθεί απέναντι στα υπόλοιπα, προικισµένα από τη φύση, ζώα. Βέβαια, την άποψη αυτή επικρίνει ο Αριστοτέλης, ο οποίος υποστηρίζει ότι η δηµιουργία του ανθρώπου ήταν τέλεια και ότι "όσοι λένε πως είναι ανυπόδητος, γυµνός, χωρίς οπλισµό για να αµυνθεί, λαθεύουν". Αυτήν την άποψη του Αριστοτέλη την βρίσκουµε και στο απόσπασµα από τα Πολιτικά. Κατά τον Αριστοτέλη ο άνθρωπος είναι το ανώτερο από όλα τα όντα, όταν φτάνει στην τελειότητά του, γιατί είναι από τη φύση του εφοδιασµένος µε τα ανώτερα όπλα (όπως η λογική και η γλώσσα) που του επιτρέπουν να υπηρετήσει τη φρόνηση και την αρετή. Εξαιτίας λοιπόν των ανώτερων όπλων που έδωσε η φύση στον άνθρωπο, ο άνθρωπος βρίσκεται σε πλεονεκτικότερη θέση, έναντι των υπόλοιπον ζώων, και όχι σε µειονεκτικότερη όπως υποστηρίζει ο Πρωταγόρας. Έτσι ο σκοπός της δηµιουργίας πόλεων, δεν ήταν ο εξωτερικός κίνδυνος αφανισµού του ανθρώπου από τα θηρία, αλλά η αυτάρκεια και η ευδαιµονία. 4. Η απάντηση βρίσκεται στην εισαγωγή του σχολικού βιβλίου, σελ. 56, «Τα θέµατα του Πρωταγόρα από τους συνοµιλητές» + σελ. 57, «Το θέµα που αναφέραµε στην Πολιτεία» 5. καταναλώσας, ἐµµελῶς, ἄστρωτον, χρησίµην, φοβεραί, βίου, λαθών, Προµηθεύς, κλέψας, ἀκόσµητον ΑΓΝΩΣΤΟ ἔστι γὰρ ψυχὴ πόλεως οὐδὲν ἔτερον ἢ πολιτεία, τοσαύτην ἔχουσα δύναμιν ὅσην περ ἐν σώματι φρόνησις. αὕτη γάρ ἐστιν ἡ βουλευομένη περὶ ἁπάντων, καὶ τὰ μὲν ἀγαθὰ διαφυλάττουσα, τὰς δὲ συμφορὰς διαφεύγουσα. ταύτῃ καὶ τοὺς νόμους καὶ τοὺς ῥήτορας καὶ τοὺς ἰδιώτας ἀναγκαῖόν ἐστιν ὁμοιοῦσθαι, καὶ πράττειν οὕτως ἑκάστους οἵαν περ ἂν ταύτην ἔχωσιν. ἧς ἡμεῖς διεφθαρμένης οὐδὲν φροντίζομεν, οὐδὲ σκοποῦμεν ὅπως ἐπανορθώσομεν αὐτήν ἀλλ ἐπὶ μὲν τῶν ἐργαστηρίων καθίζοντες κατηγοροῦμεν τῶν καθεστώτων, καὶ λέγομεν ὡς οὐδέποτ ἐν δημοκρατίᾳ κάκιον ἐπολιτεύθημεν, ἐν δὲ τοῖς πράγμασι καὶ ταῖς διανοίαις αἷς ἔχομεν μᾶλλον αὐτὴν ἀγαπῶμεν τῆς ὑπὸ τῶν προγόνων καταλειφθείσης. ὑπὲρ ἧς ἐγὼ καὶ τοὺς λόγους μέλλω ποιεῖσθαι καὶ τὴν πρόσοδον ἀπεγραψάμην. 1. Να μεταφράσετε το παραπάνω κείμενο Ισοκράτους Αρεοπαγιτικός 14-15 (Μονάδες 20)

2. Να γράψετε τους τύπους που ζητούνται: διαφεύγουσα: β πρόσωπο πληθυντικού αριθμού οριστικής μέλλοντα σκοποῦμεν: μετοχή παρακειμένου στο αρσενικό γένος ονομαστική ενικού αριθμού ἐπανορθώσομεν: γ ενικό πρόσωπο παρατατατικού της ίδιας φωνής ἐπολιτεύθημεν: υπερσυντέλικος στο ίδιο πρόσωπο, στον ίδιο αριθμό και την ίδια φωνή καταλειφθείσης: γ πρόσωπο πληθυντικού αριθμού υπερσυντελίκου στην ίδια φωνή. 3. Να γράψετε τους τύπους που ζητούνται πολιτεία: γενική πληθυντικού τοὺς ῥήτορας: δοτική πληθυντικού κάκιον: ο αντίστοιχος τύπος στον υπερθετικό βαθμό αἷς: γενική πληθυντικού στο ίδιο γένος τὴν πρόσοδον: ονομαστική πληθυντικού 4. α) ἧς ἡμεῖς διεφθαρμένης οὐδὲν φροντίζομεν: να αναγνωρίσετε την παραπάνω πρόταση (Μονάδες 2) β) ὡς οὐδέποτ ἐν δημοκρατίᾳ κάκιον ἐπολιτεύθημεν: να αναγνωρίσετε την πρόταση και να την αντικαταστήσετε από άλλη ισοδύναμη σύνταξη (Μονάδες 3) 5. τὰ ἀγαθὰ, ταύτῃ, τοὺς ῥήτορας, αἷς, ὑπὸ τῶν προγόνων: Να χαρακτηρίσετε συντακτικά τις προηγούμενες λέξεις ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Ψυχή λοιπόν της πόλης δεν είναι τίποτα άλλο παρά το πολίτευμα, που έχει τόσο μεγάλη δύναμη, όση βέβαια (έχει) στο σώμα η φρόνηση. Γιατί αυτό (το πολίτευμα) είναι αυτό που σκέφτεται για όλα χωρίς εξαίρεση και που διαφυλάσσει από τη μια τα αγαθά, από την άλλη αποφεύγει τις συμφορές. Με αυτό (το πολίτευμα) και οι νόμοι και οι ρήτορες και οι πολίτες είναι απαραίτητο να εξομοιώνονται, και να πράττει έτσι, σύμφωνα με αυτό που έχει. Αν και αυτό

έχει διαφθαρεί, καθόλου δεν το φροντίζουμε, ούτε εξετάζουμε πώς θα επανορθώσουμε αυτό αλλά ενώ καθόμαστε στα εργαστήρια κατηγορούμε την παρούσαα κατάσταση και λέμε πως ποτέ σε περίοδο δημοκρατίας δεν κυβερνηθήκαμε χειρότερα, στις πράξεις, όμως, και στις σκέψεις που έχουμε (που κάνουμε) περισσότερο αυτό αγαπούμε αυτό (το πολίτευμα) από εκείνο που μας άφησαν οι πρόγονοί μας. Γι αυτό και εγώ πρόκειται να μιλήσω και γράφτηκα στον κατάλογο (για να μιλήσω) 2. διοίσετε, σκεμμένος, πηνώρθου, πεπολιτεύμεθα, καταλελειμμένοι σαν 3. πολιτει ν, το ς fiήτορσι(ν), κάκιστα, ν, α πρόσοδοι 4. α) Κύρια καταφατική πρόταση κρίσης. Εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία «ἧς», αλλά επειδή βρίσκεται στην αρχή περιόδου μετά από ισχυρή στίξη, αναφέρεται στα προηγούμενα (αὕτη) και δεν ακολουθεί άλλη κύρια πρόταση παρά η «οὐδὲ σκοποῦμεν», η οποία συνδέεται με την προηγούμενη παρατακτικά, εισάγει κύρια πρόταση και ισοδυναμεί με την αντίστοιχη δεικτική αντωνυμία «ταύτης». Εκφέρεται με οριστική γιατί δηλώνει το πραγματικό β) Δευτερεύουσα ονοματική ειδική πρόταση. Εισάγεται με τον ειδικό σύνδεσμο «ὡς», γιατί δηλώνει κρίση υποκειμενική. Εκφέρεται με οριστική γιατί δηλώνει το πραγματικό. Λειτουργεί ως αντικείμενο του ρήματος της κύριας πρότασης «λέγομεν». Η ισοδύναμη σύνταξη είναι το ειδικό απαρέμφατο και θα πάρει τη μορφή «οὐδέποτ ἐν δημοκρατίᾳ κάκιον πολιτευθ ναι» 5. τὰ ἀγαθὰ = σύστοιχο αντικείμενο της μετοχή «διαφυλάττουσα» ταύτῃ = αντικείμενο στο απαρέμφατο «ὁμοιοῦσθαι» τοὺς ῥήτορας = υποκείμενο του απαρεμφάτου «ὁμοιοῦσθαι» αἷς = βρίσκεται ως αντικείμενο στο ρήμα ἔχομεν. Κανονικά το ρήμα συντάσσεται με αιτιατική, αλλά εδώ έχουμε το φαινόμενο της «έλξης του αναφορικού», καθώς η αναφορική αντωνυμία έλκει την πτώση της από την πτώση της λέξης που προσδιορίζει (ταῖς διανοίαις) ὑπὸ τῶν προγόνων = εμπρόθετος του ποιητικού αιτίου που προσδιορίζει τη μετοχή «τῆς καταλειφθείσης» Επιμέλεια: Καπετάνου Εύη, Λεωνιδοπούλου Χριστίνα, Μαρκοβίτη Τζένη, Μπουζίκας Βαλάντης, Παπαδοπούλου Ιωάννα, Κασάπογλου Δήμητρα