Καραβάτζιο, Η κλήση του Ματθαίου. Εκκλησία Αγίου Λουδοβίκου των Γάλλων, Ρώµη

Σχετικά έγγραφα
Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου)

ΔΕ3. Η Καινή Διαθήκη Α: Τα Ευαγγέλια και οι Πράξεις των Αποστόλων

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι.

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη.

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6

ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

Εκμυστηρεύσεις. Πετρίδης Σωτήρης.

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ

Κείμενο Αγίου Νικολάου της Στέγης. Ελληνικά

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Ερευνητική εργασία Da Vinci «ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ» 2º ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Η ΠΑΡΑΒΟΛΗ ΤΟΥ ΤΕΛΩΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΑΡΙΣΑΙΟΥ (Λουκ. 18, 10-14)

ΕικόνατηςΕυρωπαϊκήςΈνωσης. Αθανάσιος Ν. Σαμαράς Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Πειραιώς

ΤΟ ΚΑΤΑ ΜΑΡΚΟΝ ΕΥΑΓΓΕΛΙΟ

«Έκθεση εικόνων Κρητικής Σχολής στην Ηπειρο» 2014

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

Βασικό 1 α Αναπτύσσοντας µία Βιβλική Στάση

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

(άγιο μύρο / τριήμερη / ολόλευκα / κολυμβήθρας / κατάδυση) «Στο χρίσμα, ο ιερέας χρίει τον.. σ όλα τα μέρη του σώματός του με

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΑ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ (Mατθαίος-Μάρκος-Λουκάς)

1. Η Αγία Γραφή λέει ότι ο Χριστός είναι η μόνη δυνατότητα σωτηρίας. 2. Ο Θεός φανερώνεται στην Παλαιά Διαθήκη πάντα με κεραυνούς και αστραπές.

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Ψηφιδωτά καλλιτεχνήματα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο : ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ

Χριστιανικές Πρακτικές

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

Η Ανάσταση του Λαζάρου. Τάξη: Β 2 Όνομα: Έλενα Κεραμιδά Μαθημα: Θρησκευτικά

Βρισκόμαστε στην θεση να σας παρουσιάσουμε την εργασία μας με θέμα την τέχνη και συγκεκριμένα την ζωγραφική. Ο πίνακας τον οποίο θα παρουσιάσουμε

π ε ρ ι ε χ ο μ ε ν α

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης

Μηλιές Ηλείας: «Το χωριό μας έχει πέντε εκκλησίες»

ΣΥΝΤΑΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ 2017 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Παρασκευή 27 Ιανουαρίου 2017 ΛΕΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμνασίου

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

1. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΦΥΛΛΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (Ή ΚΑΙ ΑΛΛΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα

Αρκετές φορές θα έχεις τυφλώσει τους φίλους σου με τον ήλιο. Μπορείς να εξηγήσεις:

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

Μητρ. Ναυπάκτου: «Ο Ευρίπου Βασίλειος ήταν το καύχημα αυτής της πόλεως».

EL.VENIZELOU 38 ATHENS ΤEL , FAX ,

Ήθη και έθιμα του Πάσχα σε όλη την Ελλάδα

Η εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας Δραστηριότητες από τον κόσμο της Φυσικής για το Νηπιαγωγείο

«Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο:

ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ. Μάθημα: Τεχνολογία Υλικών. Όνομα: Νικόλαος Καρναμπατίδης ΑΕΜ:438

Ερευνητικές προσεγγίσεις και διδακτικές εφαρμογές στα πειραματικά σχολεία.

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση γραπτού λόγου Τύπος κειμένου: Αγγελία Θεματική: Αγορά

Η πορεία προς την Ανάσταση...

Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας

Η ΤΡΟΧΙΑ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ. Σελίδα 1 από 6

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει.

Ειδικά θέματα αρχιτεκτονικής μορφολογίας. Κατεύθυνση Α: Σκηνογραφία, Ιστορική προσέγγιση

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 7 ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Β Γυμνασίου. ΘΕΜΑΤΑ 7 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ. Μυτιλήνη 14 Ιουνίου 2013

P (Ηρ) = 0.4 P (Αρ) = 0.32 P (Απ) = 0.2

Οι εικόνες της Ανάστασης στην Ορθόδοξη Βυζαντινή Αγιογραφία

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ:

Ερμηνεία και Θεολογία στην εικόνα της Πεντηκοστής

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις»

β. έχει κατοχυρωμένο το απόρρητο και από την Εκκλησία και από την Πολιτεία

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΝΑΡΞΗ 2 Σεπτεμβρίου 2017 ΤΜΗΜΑΤΑ ΑΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΟΛΟ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΜΗΜΑ ΑΝΗΛΙΚΩΝ

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Οι άγιες εικόνες: έκφραση της πίστης.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ.

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Αδέλφια στο σχολείο

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

Μετάβαση από το Δημοτικό. στο Γυμνάσιο!!!

ΡΟΜΠΕΡΤΟ ΤΣΟΥΚΚΟ. Bernard - Marie Koltès

Ερμηνεία Αποκαλυπτικών κειμένων της Καινής Διαθήκης

Η Δ Ι Δ Α Σ Κ Α Λ Ι Α Τ Η Σ Κ Α Λ Α Θ Ο Σ Φ Α Ι Ρ Ι Σ Η Σ Σ Τ Ο Δ Η Μ Ο Τ Ι Κ Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο. Δήμητρα Δόλωμα Κ. Φ. Α.

κάντε κλικ στη Τρίτη επιλογή : Οι Θεσσαλονικείς αδελφοί ισαπόστολοι Κύριλλος και Μεθόδιος

Α) ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΜΟΝΗΣ ΣΤΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΡΩΜΗΣ DOMINA HOTEL CONFERENCE ROMA CAT 4****

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

Λίγα Λόγια Για Την Αγιογράφο

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «παιδιά, έφηβοι, νέοι»

CARAMEL BRONDE SOMBRE

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΣΚΙΑΓΡΑΦΙΑ. Γενικές αρχές και έννοιες

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ


Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα του κλάδου ΠΕ02

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

«Αν είσαι συ ο βασιλιάς των Ιουδαίων, σώσε τον εαυτό σου». Υπήρχε και μια επιγραφή από επάνω του: «Αυτός είναι ο βασιλιάς των Ιουδαίων».

Transcript:

Καραβάτζιο, Η κλήση του Ματθαίου Εκκλησία Αγίου Λουδοβίκου των Γάλλων, Ρώµη

Διδακτικό υλικό Μάθηµα: Θρησκευτικά Πρότυπο Πειραµατικό Σχολείο Πανεπιστηµίου Αθηνών Τάξη: Β Γυµνασίου Καθηγητής: Γ. Παπαδάκης 2014-15

Η κλήση του Ματθαίου Ο πίνακας αυτός είναι η πρώτη επίσηµη παραγγελία προς τον νεαρό Καραβάτζιο από την εκκλησία της Ρώµης και ειδικότερα από τον Γάλλο καρδινάλιο Matthieu Contarelli. Ο πίνακας χρονολογείται στο 1599-1600 και το θέµα του προέρχεται από το Ευαγγέλιο του Ματθαίου και από το απόσπασµα που περιγράφει τον τρόπο µε τον οποίο ο Ιησούς κάλεσε τον Ματθαίο να γίνει µαθητής Του: «Και παράγων ο Ιησούς εκείθεν είδεν άνθρωπον καθήµενον επί το τελώνειον, Ματθαίον λεγόµενον, και λέγει αυτώ ακολούθει µοι. Και αναστάς ηκολούθησεν αυτώ» (Μθ 9,9)

Καραβάτζιο, η κλήση του Ματθαίου, 1599-1600, εκκλησία San Luigi dei Francesi, Ρώµη

Ανάλυση του έργου Μέσα σε έναν σκοτεινό εσωτερικό χώρο ο ζωγράφος αναπαριστά την (ξαφνική) είσοδο του Ιησού και του Πέτρου, τους οποίους τοποθετεί όρθιους στον δεξιό τοµέα του πίνακα, ντυµένους µε τα ρούχα της εποχής του Χριστού και ξυπόλυτους. Το χέρι του Ιησού στρέφεται µε προτεταµένο τον δείκτη προς τον Ματθαίο, ενώ πάνω ακριβώς από το κεφάλι Του µια διαγώνια γραµµή φωτός αποδίδει το άκτιστο φως, δηλαδή τη θέληση του Πατέρα-Θεού για την επιλογή του Ματθαίου. Το φως αυτό δεν παράγει τις σκιές του Ιησού και του Πέτρου, αλλά κατευθύνεται προς τους ανθρώπους που είναι συγκεντρωµένοι γύρω από ένα τραπέζι, στην αριστερή πλευρά του εικαστικού δωµατίου.

Εκεί βλέπουµε στο κέντρο τον Ματθαίο και άλλα τέσσερα πρόσωπα µε διάφορες στάσεις την ώρα που µετρούν χρήµατα. Ο Ματθαίος δείχνει τον εαυτό του και εκπλήσσεται από το γεγονός ότι ο άγνωστος που έχει εισβάλει στο χώρο, έχει επιλέξει αυτόν, χωρίς να ξέρει ακριβώς γιατί. Τα υπόλοιπα πρόσωπα εκφράζουν διαφορετική αντίδραση σε σχέση µε τους όρθιους «εισβολείς»: τα δύο πρόσωπα στην άκρα αριστερή γωνία δεν έχουν καν αντιληφθεί την είσοδο του Χριστού και του Πέτρου και συνεχίζουν να µετρούν χρήµατα πάνω στο τραπέζι. Ο νεαρός που βρίσκεται δίπλα στον Ματθαίο (µετωπικά προς τον θεατή) κοιτάζει έκπληκτος τον Χριστό, ενώ ο άλλος (µε την πλάτη γυρισµένη) έχει τόσο πολύ ενοχληθεί από την είσοδο των αγνώστων στο τελωνείο, ώστε ετοιµάζεται να χρησιµοποιήσει το σπαθί του, που κρέµεται από τη µέση του.

Στην επιθετική κίνηση του νεαρού αυτού αναλαµβάνει να απαντήσει ο Πέτρος, ο οποίος επαναλαµβάνει ακριβώς τη χειρονοµία του Ιησού (µε τον δείκτη προτεταµένο) και φαίνεται να εξηγεί τον σκοπό της επίσκεψής τους. Η παρουσία του Πέτρου εδώ δηλώνει ότι θα είναι ο συνεχιστής του έργου του Χριστού και η βάση της εκκλησίας, ο πρώτος επίσκοπος Ρώµης. Το χέρι του Χριστού που δείχνει, προέρχεται από την οροφή της Καπέλα Σιξτίνα και ειδικότερα από το χέρι του Θεού στη Δηµιουργία του Αδάµ, του Μιχαήλ Αγγέλου πράγµα που σηµαίνει ότι ο Καραβάτζιο είχε επηρεαστεί από το έργο του Μιχαήλ Αγγέλου Και τα πέντε πρόσωπα που βρίσκονται γύρω από το τραπέζι, φορούν ρούχα σύγχρονα του ζωγράφου µε πλούσια υφάσµατα και καπέλα µε φτερά, αλλά η διαφορετική τους στάση απέναντι στον Χριστό εκφράζει πιθανώς την προφητεία του γέροντα Συµεών στην Υπαπαντή σχετικά µε τον Χριστό, ότι θα είναι σηµείον αντιλεγόµενον. Ο φωτισµός του χώρου είναι πρωτοφανής για την εποχή. Η διαγώνια γραφή φωτός στο εσωτερικό έχει άλλη ποιότητα από το φυσικό φως που έρχεται µέσα από τα βαµµένα τζάµια. Ο Καραβάτζιο επικεντρώνεται στο θέµα του και δεν δηµιουργεί κανένα σκηνικό του χώρου. Τον ενδιαφέρει η ανάλυση των προσώπων, η απόδοση της έκφρασης. Το φως που τα λούζει, τα ανασύρει από το σκοτάδι και τα κάνει υπαρκτά. Είναι η γνωστή τεχνική του κιαροσκούρο (σκιοφωτισµός) που επέβαλε ο Καραβάτζιο και δηµιούργησε σχολή αργότερα.

Η κλήση του Ματθαίου, λεπτοµέρεια

Η κλήση του Ματθαίου, λεπτοµέρεια

Η χρήση της προοπτικής και η γραµµική σύνθεση του έργου

Στη λεπτοµέρεια αυτή βλέπουµε ότι έχει χρησιµοποιηθεί διαφορετική προοπτική για τα κέρµατα και διαφορετική για το µελανοδοχείο. Η γωνία θέασης των κερµάτων είναι σχεδόν µετωπική, ενώ του µελανοδοχείου όχι.

Τέλος παρουσίασης