EΛΛHNOAMEPIKANIKON EKΠAIΔEYTIKON IΔPYMA KOΛΛEΓIO AΘHNΩN - KOΛΛEΓIO ΨYXIKOY

EΛΛHNOAMEPIKANIKON EKΠAIΔEYTIKON IΔPYMA KOΛΛEΓIO AΘHNΩN - KOΛΛEΓIO ΨYXIKOY Δ π 2010-2011 NOEMBPIOΣ 2011

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Για λόγους απλούστευσης του κειμένου, στο έντυπο αυτό: α) Το Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα αναφέρεται και ως ΕΕΙ ή ως Ίδρυμα β) Η λέξη Κολλέγιο, χωρίς τη διευκρίνιση Αθηνών ή Ψυχικού, αναφέρεται σε θέματα, που αφορούν από κοινού και στα δύο αυτά σχολεία γ) Με τη λέξη Σχολείο (μας) νοείται Κολλέγιο Αθηνών και Κολλέγιο Ψυχικού, ενώ με τη λέξη σχολείο η συγκεκριμένη σχολική μονάδα, στην οποία αναφέρεται το αντίστοιχο κείμενο δ) Με τη λέξη Λύκειο νοείται για το Κολλέγιο Αθηνών Γενικό Λύκειο. Στο Κολλέγιο Ψυχικού, το Λύκειο περιλαμβάνει Γενικό Λύκειο και International Baccalaureate, εκτός αν σε ορισμένες περιπτώσεις γίνεται σαφής διαχωρισμός των δύο ε) Το ΙΒ είναι συντομογραφία του International Baccalaureate Diploma Programme στ) Η λέξη μαθητές (μας) σημαίνει μαθητές και μαθήτριες, εκτός αν γίνεται για ειδικούς λόγους διαχωρισμός/διευκρίνιση (π.χ. ομάδα ποδοσφαίρου μαθητών, ομάδα βόλλεϋ μαθητριών κ.ά.) ζ) Με τη λέξη γονείς νοείται γονείς και κηδεμόνες μαθητών-μαθητριών του Κολλεγίου η) Με τη λέξη Θέατρο νοείται Θέατρο Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού (στο Ψυχικό) θ) ΠΕΕ είναι ακρωνύμιο του Προγράμματος Επιμόρφωσης Ενηλίκων του ΕΕΙ ι) Ως Υπουργείο Παιδείας αναφέρεται το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ια) ΣΑΚΑ είναι ακρωνύμιο του Συλλόγου Αποφοίτων Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού ιβ) Όπου 2010-2011, νοείται σχολικό έτος 2010-2011, όπου 2011-2012 νοείται σχολικό έτος 2011-2012 κ.ο.κ. ιγ) Οι λέξεις παρελθόν έτος, πέρυσι, περυσινό κ.λ. αναφέρονται στο υπό εξέταση σχολικό έτος 2010-2011, ενώ προηγούμενο έτος είναι το 2009-2010 και νέο έτος το 2011-2012.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Οι Ιδρυτές του Κολλεγίου Αθηνών.......................................................................................... 4 Οι Διατελέσαντες Πρόεδροι του Δ.Σ...................................................................................... 4 Το Δ.Σ. και τα Μέλη του ΕΕΙ....................................................................................................... 5 Η Διεύθυνση των Σχολείων του EEI....................................................................................... 6 Δήλωση Αποστολής - Mission Statement του ΕΕΙ............................................................. 7 Επετειακές Σελίδες......................................................................................................................... 8 Μήνυμα του Προέδρου του Δ.Σ................................................................................................ 12 Εκπαιδευτικό-Παιδαγωγικό Έργο: Eισαγωγή...................................................................... 16 Κολλέγιο Αθηνών............................................................................................................................. 23 Κολλέγιο Ψυχικού............................................................................................................................ 35 International Baccalaureate.......................................................................................................... 46 Ψυχοπαιδαγωγική Υπηρεσία....................................................................................................... 47 Τελετή Αποφοιτήσεως-Commencement 2011..................................................................... 48 Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση............................................................................. 49 Διασχολικές Εκδηλώσεις.............................................................................................................. 50 Το Ανθρώπινο Δυναμικό του ΕΕΙ............................................................................................... 53 Επικεφαλής Τομέων Δραστηριότητας του ΕΕΙ................................................................... 54 Εργαστήριο Ελευθέρων Σπουδών............................................................................................ 56 Βιβλιοθήκες........................................................................................................................................ 58 Φυσική Αγωγή & Αθλητισμός...................................................................................................... 60 Πρόγραμμα Υποτροφιών.............................................................................................................. 62 Δωρεές - Fund Drive....................................................................................................................... 64 Ενημέρωση - Επικοινωνία - Συνεργασία................................................................................ 66 Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων...................................................................................... 72 Το Θέατρο του Κολλεγίου........................................................................................................... 74 Η 30ετηρίδα του Κολλεγίου Ψυχικού...................................................................................... 78 Παράδοση, Επιτεύγματα, Διακρίσεις του ΕΕΙ στον Τομέα της Καινοτομίας......... 82 Απονομή του Βραβείου «President s Award»....................................................................... 86 Οικονομική Κατάσταση του ΕΕΙ................................................................................................. 88 Ισολογισμός 31.8.2011.................................................................................................................. 90 Αναλυτικός Προϋπολογισμός 2011-2012.............................................................................. 91

ΟΙ ΙΔΡΥΤΕΣ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Ο Εμμανουήλ Μπενάκης και ο Στέφανος Δέλτα ήταν οι πρωταγωνιστές της ιδρύσεως του Kολλεγίου Aθηνών οι δημιουργοί του και μέγιστοι ευεργέτες του. Στην πρώτη, όμως, Ιδρυτική Επιτροπή του Κολλεγίου Αθηνών που αποτέλεσε και το πρώτο Διοικητικό Συμβούλιο του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (1925) τους πλαισίωναν και άλλες έξι προσωπικότητες, Έλληνες και Αμερικανοί φιλέλληνες. Η πλήρης σύνθεση του πρώτου Δ.Σ. του Ιδρύματος ήταν η ακόλουθη: Επαμεινώνδας Χαρίλαος, Πρόεδρος Bert Hodge Hill, Αντιπρόεδρος Στέφανος Δέλτα, Ταμίας Σταύρος Παπαδάκης, Γραμματέας Εμμανουήλ Μπενάκης Πέτρος Καλλιγάς Harold Jaquith Νικόλαος Κυριακίδης ΟΙ ΔΙΑΤΕΛΕΣΑΝΤΕΣ ΠΡΟΕΔΡΟΙ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ Επαμεινώνδας Χαρίλαος, 1925-1947 Αντώνιος Μπενάκης, 1948-1952 Bert Hodge Hill, 1952-1955 Αριστείδης Κυριακίδης, 1955-1967 Αλεξάνδρα Παπαδοπούλου, 1967-1974 Γεώργιος Γόντικας, 1974-1990 Χαράλαμπος Βελλής, 1990-2003 Γεώργιος Αναστασόπουλος, 2003-2006 Αλέξανδρος Σαμαράς, 2006-4

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ (ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟ) ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Αλέξανδρος Σαμαράς, Πρόεδρος Άλκηστις Τρίχα-Αθανασούλη, Αντιπρόεδρος Αννίκα Παπαντωνίου, Γενική Γραμματέας Νικόλαος Τσαβλίρης, Ταμίας Πέτρος Αλιβιζάτος Γεώργιος Αναστασόπουλος Ήρα Βαλσαμάκη-Ράλλη Τιτίνα Δασκαλάκη-Βασιλείου Απόστολος Δοξιάδης Λάζαρος Εφραίμογλου Ιωάννης Καζάζης TA ΜΕΛΗ TOY ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ Νικόλαος Αδαμαντιάδης Μιχαήλ Αθανάσογλου Πέτρος Αλιβιζάτος Βίκτωρ Αμπακούμκιν Σέργιος Αμπαριώτης Γεώργιος Αναστασόπουλος Ήρα Βαλσαμάκη-Ράλλη Μαριάννα Βαρδινογιάννη Πέτρος Βασιλαράς Παναγιώτης Βαφειαδάκης Χαράλαμπος Βελλής Επαμεινώνδας Βρανόπουλος Γεώργιος Γόντικας Γεώργιος Δαλακούρας Τιτίνα Δασκαλάκη-Βασιλείου Μικαέλλα Δασκαλοπούλου Νικηφόρος Διαμαντούρος Απόστολος Δοξιάδης Γεώργιος Δραγώνας Νικόλαος Εμπέογλου Λάζαρος Εφραίμογλου Μηνάς Εφραίμογλου Γεώργιος Ζαμπίκος Αλέξανδρος Ζαούσης Μαίρη Ζαχάρωφ Λεωνίδας Ιωάννου Κωνσταντίνος Καββαδίας Ιωάννης Καζάζης Άννα Κανελλάκη Κωνσταντίνος Κανελλόπουλος Κωνσταντίνος Κανόνης Δημήτριος Καραμάνος Βύρων Κατσαρός Λούλα Κέρτσικωφ Γεώργιος Κόβας Διονύσιος Κόκκινος Εμμανουήλ Κονδύλης Ηρώ Κόκκου Οδυσσεύς Κυριακόπουλος Πέτρος Κωνσταντινίδης Μαριάννα Λάτση Χαρίλαος Λιάμπεης Κωνσταντίνος Μανουηλίδης Αντώνιος Μαρκεζίνης Αθανάσιος Μαρτίνος Αθηνά Μαρτίνου Παναγιώτης Μπερνίτσας Νέστωρ Μπούρας Ραφαήλ Μωυσής Νικόλαος Νανόπουλος Εμμανουήλ Νειάδας Ιόλη Πάκη Δημήτριος Παπαλεξόπουλος Αννίκα Παπαντωνίου Δημήτριος Παπασταύρου Ματίνα Παπούλια Βούλα Παπουτσάνη Αλέξιος Πιλάβιος Ιωάννης Πίττας Ανδρέας Ποταμιάνος Γεώργιος Προκοπίου Νικόλαος Ριτσώνης Βασίλειος Σαλαπάτας Αλέξανδρος Σαμαράς Άλκηστις Τρίχα-Αθανασούλη Νικόλαος Τσαβλίρης Γεώργιος Τσάκωνας Χαράλαμπος Τσουτρέλης Αλέξανδρος Φυλακτόπουλος Χρήστος Χαλκιάς Θεόδωρος Χοϊδάς 5

H ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ TΩN ΣΧΟΛΕΙΩΝ TOY Ε.Ε.Ι. 2011-2012 Διευθυντής/President: Σπύρος Πολλάλης ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Συνδιευθύντρια: Πολυάνθη Τσίγκου ΛΥΚΕΙΟ Διευθυντής: Διονύσιος Τσελέντης Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Αμαλία Τσιτσά Υποδιευθυντής: Χρίστος Κωνσταντόπουλος ΓΥΜΝΑΣΙΟ Διευθυντής: Γρηγόριος Βασδέκης Αναπληρωτής Διευθυντής: Δημήτριος Κολυβάς Υποδιευθύντρια: Βασιλική Μουμτζή ΔΗΜΟΤΙΚΟ Διευθυντής: Λουκάς Ζάχος Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Γεωργία Μέγα Υποδιευθυντές: Ιωάννης Καλογεράς, Νικόλαος Λάππας ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Συντονιστής σχολικών μονάδων: Νικόλαος Μανταράκης ΛΥΚΕΙΟ Διευθυντής: Νικόλαος Μανταράκης Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Αναστασία Παπακωστοπούλου Αναπληρωτής Διευθυντής: Ευάγγελος Παγκράτης Acting I.B. Coordinator: Σοφία Αρδιτζόγλου ΓΥΜΝΑΣΙΟ Διευθυντής: Απόστολος Αθανασόπουλος Αναπληρωτής Διευθυντής: Λεωνίδας Καίσαρης Υποδιευθυντής: Παναγιώτης Γιαννουλάτος ΔΗΜΟΤΙΚΟ Διευθυντής: Βασίλειος Τερζής Αναπληρωτής Διευθυντής: Παναγιώτης Καρδάρας Υποδιευθυντές: Βασίλειος Ζώσης, Ευτυχία Λούβρου Στη σύνθεση της Διεύθυνσης για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012 έναντι του 2010-2011 έγιναν οι εξής αλλαγές: Στο Λύκειο Κολλεγίου Αθηνών, Υποδιευθυντής τοποθετήθηκε ο Χρίστος Κωνσταντόπουλος (διαδέχθηκε τον Δημήτριο Κουτσοδόντη). Στο Γυμνάσιο Κολλεγίου Αθηνών, Αναπληρωτής Διευθυντής τοποθετήθηκε ο (προηγουμένως Υποδιευθυντής) Δημήτριος Κολυβάς (διαδέχθηκε την Όλγα Αυγουστάτου) και Υποδιευθύντρια η Βασιλική Μουμτζή. Στο Γυμνάσιο Κολλεγίου Ψυχικού, Υποδιευθυντής τοποθετήθηκε ο Παναγιώτης Γιαννουλάτος (διαδέχθηκε τη Μαρία Βέργου, η οποία ανέλαβε καθήκοντα Διασχολικής Προϊσταμένης Αγγλικών Κολλεγίου Αθηνών-Κολλεγίου Ψυχικού). Στο Δημοτικό Κολλεγίου Ψυχικού, στις θέσεις των Υποδιευθυντών τοποθετήθηκαν ο Βασίλειος Ζώσης και η Ευτυχία Λούβρου (διαδέχθηκαν τον Παύλο Κουτσολιάκο και τον Θωμά Νάκο). Στο IB, μετά την αποχώρηση της Penny Renee Rhoads, η Σοφία Αρδιτζόγλου ανέλαβε καθήκοντα Acting Coordinator. 6

KO E IO A HNøN - KO E IO æàãπ À ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ - MISSION STATEMENT ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ Αποστολή του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος είναι να προσφέρει παιδεία ανωτάτου επιπέδου με διεθνή κριτήρια στους πιο άξιους υποψηφίους και να καλλιεργεί στους μαθητές του εκείνες τις ικανότητες της ψυχής, του σώματος και του πνεύματος που είναι αναγκαίες για κάθε υπεύθυνο πολίτη της Ελλάδας και του κόσμου: Ηθικό σθένος, πνευματική πειθαρχία, ανθρωπιά και κατανόηση, ακλόνητη αφοσίωση στη δικαιοσύνη και στην αλήθεια. Σκοπός μας είναι να εμφυσήσουμε στους μαθητές, με τη διδασκαλία και με το παράδειγμα, ισχυρή αίσθηση του μέτρου, επιζητώντας με τον τρόπο αυτό να τους εξασφαλίσουμε δεσμούς μεταξύ γνώσεως και κρίσεως και τη διασύνδεση πνευματικής ικανότητας και υπευθυνότητας. Έτσι, τιμούμε τις διαχρονικές αξίες, τις ενσαρκωμένες στην παράδοση τόσο της Ελλάδας όσο και της Αμερικής. Έτσι, καλλιεργούμε βαθύ σεβασμό για την Ελληνική κληρονομιά σε όλο τον πλούτο και την πολυπλοκότητά της.

EΠΕΤΕΙΑΚΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ 8 1930-31 80 XΡΟΝΙΑ Η σχολική χρονιά 1930-31 ξεκινά με 351 μαθητές και 44 εκπαιδευτικούς. Καθήκοντα Διευθυντή ασκεί ο Όμηρος Ντέιβις μετά την αποχώρηση του Henry Dewing. Από τον Οκτώβριο τίθεται σε εφαρμογή το Νέο Πρόγραμμα του Κολλεγίου Αθηνών, το οποίο δίνει θεσμική μορφή σε εκπαιδευτικούς-παιδαγωγικούς νεωτερισμούς και σε νέες μεθόδους διδασκαλίας της πρώτης πενταετίας (όπως οι Ελεύθερες Δράσεις), εισάγει δε άλλες καινοτομίες, μεταξύ των οποίων το πρόσθετο «Κολλεγιακό έτος» στο εξαετές Γυμνάσιο. Το Πρόγραμμα Υποτροφιών συνεχίζεται βασιζόμενο σε ετήσιες δωρεές κυρίως του Στεφάνου και της Πηνελόπης Δέλτα και άλλων φίλων του Κολλεγίου. Κατά το σχολικό έτος 1930-31, χορηγούνται υποτροφίες συνολικού ύψους 380.000 δρχ. περίπου σε 40 μαθητές. Θέλοντας, όμως, να καταστήσει το Ταμείο Υποτροφιών οικονομικά αυτοδύναμο και να διασφαλίσει τη μελλοντική λειτουργία του, η Πηνελόπη Δέλτα ιδρύει «Κεφάλαιο Προικοδοτήσεως των Υποτροφιών του Κολλεγίου Αθηνών», καταθέτοντας ως αρχική εισφορά της ένα εκατομμύριο δραχμές σε μετοχές, ομολογίες και άλλους τίτλους. Το 1931 ιδρύεται ο Σύλλογος Αποφοίτων Κολλεγίου Αθηνών με πρωτοβουλία του Ομήρου Ντέιβις. Πρώτος Πρόεδρος του ΣΑΚΑ εκλέγεται ο Κώστας Τζοσκούνης 31, ο οποίος πεθαίνει κατά τη διάρκεια της θητείας του. Τον διαδέχεται ο Ηλίας Ηλιάσκος 29. 1940-41 70 ΧΡΟΝΙΑ Με την κήρυξη του Ελληνο-ιταλικού πολέμου το Κολλέγιο κλείνει όπως όλα τα σχολεία. Το Μπενάκειο επιτάσσεται από την Κυβέρνηση για να χρησιμοποιηθεί ως στρατιωτικό νοσοκομείο. Η Πηνελόπη Δέλτα δίνει τέλος στη ζωή της, την ημέρα που τα γερμανικά στρατεύματα καταλαμβάνουν την Αθήνα. Το Μπενάκειο περνά στα χέρια των δυνάμεων Κατοχής, ως στρατιωτικό νοσοκομείο. Οι Γερμανοί καταστρέφουν τα φυλαγμένα σε ειδική αίθουσα αρχεία του Κολλεγίου και άλλα σχολικά αντικείμενα. Το Κολλέγιο βρίσκει στέγη σε ένα παμπάλαιο κτίριο (πρώην δημόσιο μαιευτήριο) επί της οδού Ακαδημίας (το οποίο διέθεσε στο ΕΕΙ ο ιδιοκτήτης Λάμπρος Ευταξίας) και σε ένα νοικιασμένο σπίτι στο Ψυχικό επί της οδού Πάρνηθος («Παράρτημα»). Ο Όμηρος και η Μάρτζορυ Ντέιβις αναχωρούν από την Ελλάδα (9 Ιουλίου). Την προσωρινή διεύθυνση του Κολλεγίου αναλαμβάνει τριμελής επιτροπή, την οποία αποτελούν ο Συνδιευθυντής Εμμανουήλ Τρουλλινός, ο Διευθυντής του Οικοτροφείου Γεώργιος Φυλακτόπουλος και ο καθηγητής Μαθηματικών (μετέπειτα Υποδιευθυντής του Κολλεγίου) Στέφανος Δημητρακόπουλος. Παράλληλα, συγκροτείται τριμελής επιτροπή του Δ.Σ. του Ιδρύματος εκ των Στεφάνου Δέλτα, Αντωνίου Φωτιάδη και Αριστείδη Κυριακίδη, η οποία συμπαρίσταται στη Διεύθυνση κατά την αντιμετώπιση των σοβαρών λειτουργικών προβλημάτων και επωμίζεται το δυσχερέστατο έργο της εξευρέσεως οικονομικών πόρων για την επιβίωση του Κολλεγίου και του προσωπικού του. 1950-51 60 ΧΡΟΝΙΑ Το σχολικό έτος 1950-51 αρχίζει η εφαρμογή του νέου Προγράμματος του Κολλεγίου, που έχει εκπονήσει το Παιδαγωγικό Συμβούλιό του. Το πρόγραμμα αυτό εισάγει μεταξύ πολλών σημαντικών καινοτομιών και ένα πρωτοποριακό θεσμό: τα κατ επιλογήν μαθήματα («Επιλογές»), που καλύπτουν ένα ευρύτατο φάσμα γνωστικών αντικειμένων και ενδιαφερόντων (από Χριστιανικό Πολιτισμό, Νεοέλληνες Συγγραφείς και Ιστορία της Τέχνης μέχρι Γαλλικά, Γερμανικά, Γραφομηχανή και Στενογραφία). Το Κολλέγιο εξασφαλίζει χορηγία $300.000 από πιστώσεις του Υπουργείου Εξωτε-

ρικών των ΗΠΑ στο πλαίσιο Προγράμματος Τεχνικής Συνεργασίας (γνωστού ως «Point IV») για διετή εντατική τεχνική εκπαίδευση στον εμπορικό τομέα, στην οργάνωση γραφείων και στις θετικές επιστήμες. Το 1/3 της χορηγίας διατίθεται για τον εκσυγχρονισμό-εμπλουτισμό των εργαστηρίων φυσικής-χημείας και του Τμήματος Χειροτεχνίας του Σχολείου. Οι εισαγόμενοι κατόπιν διαγωνισμών 80 μαθητές του «Point IV» (τελειόφοιτοι και προτελειόφοιτοι γυμνασίων) για μονοετείς ή διετείς σπουδές στο Κολλέγιο προέρχονται από διάφορες πόλεις της Ελλάδας. 1980-81 30 ΧΡΟΝΙΑ Αρχίζει να λειτουργεί μία νέα σχολική μονάδα του ΕΕΙ, το Κολλέγιο Ψυχικού (σε πρώτη φάση μόνο με Δημοτικό). Το Κολλέγιο εξοπλίζεται με νέο, σύγχρονο σύστημα ηλεκτρονικών υπολογιστών, εισάγεται δε η διδασκαλία μαθήματος Πληροφορικής-H/Y. Δημιουργείται Ειδική Επιτροπή (Special Committee) για τον συντονισμό των δραστηριοτήτων Fund Drive και γενικότερα των προσπαθειών εξευρέσεως δωρητών-χορηγών. Η ψήφιση του άρθρου 19 του Νόμου 1143/81 θέτει τέρμα σε μια κατάσταση αβεβαιότητας για το Κολλέγιο Αθηνών λόγω συνεχών αμφισβητήσεων των αρχών του, των θεσμών του κ.λ. Η νομοθετική αυτή ρύθμιση αφορά στις αρμοδιότητες του Συνδιευθυντή, στον διορισμό Διευθυντών και αναπληρωτών Διευθυντών κ.ά. Ο ΣΑΚΑ εορτάζει επί προεδρίας Γιώργου Δραγώνα την 50ετηρίδα του με σειρά πολιτιστικών, αθλητικών κ.ά. εκδηλώσεων. Ο εορτασμός κορυφώνεται με τον χορό «Golden Athenian Ball» στο Χίλτον Αθηνών. Την Επιτροπή Εορτασμού 50ετηρίδας αποτελούν οι: Δ. Καραμάνος 59, Πρόεδρος, Ν. Αδαμαντιάδης 53, Γ. Δραγώνας 66, Σ. Καραγιάννης 66, Α. Μανιάς x57, Γ. Μεϊμαρίδης 52, Π. Μουσαίος 30, Ι. Παύλου 76, Ι. Πίττας 47, Α. Χιόνης x55, Χ. Χρυσόπουλος 60, μέλη. Θεσπίζεται ειδική τιμητική διάκριση «President s Award», απονεμομένη από τον Διευθυντή/President εις αναγνώρισιν των εξαιρετικών υπηρεσιών που έχουν προσφέρει στο Κολλέγιο οι βραβευόμενοι. Πρώτος τιμώμενος με το βραβείο αυτό είναι ο Όμηρος Ντέιβις. 1990-91 20 ΧΡΟΝΙΑ Η Μαριάννα Λάτση θέτει τον θεμέλιο λίθο του Λατσείου Διδακτηρίου του Δημοτικού Σχολείου Κολλεγίου Ψυχικού (δωρεά του Γιάννη Λάτση). Κατά την τελετή θεμελιώσεως (Κάντζα, 7 Νοεμβρίου) η Μ. Λάτση υπογραμμίζει την ανάγκη ενισχύσεως κάθε προσπάθειας, που αποσκοπεί στο καλό της ελληνικής εκπαιδεύσεως, ενώ ο Πρόεδρος του Δ.Σ. Χ. Βελλής εξαίρει τη σημασία του έργου, αποκαλώντας το «χαρακτηριστικό παράδειγμα του κοινωνικού ρόλου της ιδιωτικής πρωτοβουλίας ως συνεργάτη της Πολιτείας». 9

Ομάδα 13 μαθητών του Κολλεγίου εκπροσωπεί την Ελλάδα στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Νέων στη Λισσαβώνα. Ένας νέος θεσμός (Ακαδημαϊκές Έδρες) εισάγεται στο Κολλέγιο με διττό σκοπό: την απότιση φόρου τιμής στη μνήμη παλαιών, διακεκριμένων εκπαιδευτικών του Σχολείου (τα ονόματα των οποίων φέρουν οι Έδρες) και την αναγνώριση της προσφοράς μελών του διδακτικού προσωπικού με μακρά, υποδειγματική θητεία στο λειτούργημά τους. Το Alumni Fund Drive που λειτουργεί στο πλαίσιο της Διευθύνσεως Δημοσίων Σχέσεων επιτυγχάνει ένα εντυπωσιακό ρεκόρ: Ποσοστό συμμετοχής 22,5% (υπερδιπλάσιο σε σύγκριση με το προ πενταετίας) με συνολικό αριθμό αποφοίτων-δωρητών 1.115 και συνολικό ποσό εισφορών 35 εκατ. δρχ. Με τη συμπλήρωση 50 ετών από την έναρξη της ναζιστικής Κατοχής στην Ελλάδα, διοργανώνεται στη Βιβλιοθήκη του Κολλεγίου εκδήλωση, κατά την οποία παρουσιάζεται το βιβλίο του Γ. Φυλακτόπουλου «Memoirs of a witness: The German occupation of Athens College (1941-1944)». Η εκδήλωση περιλαμβάνει επίσης αφηγήσεις αποφοίτων (που ήταν μαθητές του Κολλεγίου Αθηνών στα χρόνια της Κατοχής) και έκθεση Κολλεγιακών κειμηλίων, φωτογραφιών και άλλων ενθυμημάτων της περιόδου 1941-1944. Ο θεσμός του επί πλέον «Κολλεγιακού έτους» (Δ Λυκείου) επί δεκαετίες άρρηκτα συνδεδεμένος με τον ιδιαίτερο χαρακτήρα και την ξεχωριστή φυσιογνωμία του Κολλεγίου Αθηνών καταργείται ως συνέπεια του Νόμου 2525/1997 περί Ενιαίου Λυκείου, παρά τις έντονες προσπάθειες που καταβάλλει το ΕΕΙ προς κάθε κατεύθυνση και με κάθε τρόπο για να μη θιγεί αυτό το καταξιωμένο στοιχείο της Κολλεγιακής παραδόσεως. Παρά τις οικονομικές δυσκολίες, που αντιμετωπίζει το Κολλέγιο, λόγω του συνεχιζόμενου «παγώματος» των διδάκτρων, της επιβολής νέων φόρων και της κατακόρυφης αυξήσεως άλλων, το Πρόγραμμα Υποτροφιών ενισχύεται, ξεπερνώντας για πρώτη φορά το «φράγμα» των 300 εκατ. δρχ. 2000-01 10 ΧΡΟΝΙΑ Με σειρά εκδηλώσεων εορτάζεται η 75ετηρίδα του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος και του Κολλεγίου Αθηνών. Σε επίσημη τελετή (11 Ιουνίου 2001, προαύλιο Μπενακείου) επιδίδεται στον Πρόεδρο της Δημοκρατίας Κωνσταντίνο Στεφανόπουλο από τον Πρόεδρο του Δ.Σ. του ΕΕΙ Χαράλαμπο Βελλή το πρώτο αντίτυπο του επετειακού λευκώματος «Κολλέγιον Αθηνών, 1925-2001 - Σταθμοί και Ορόσημα». Τα κείμενα στις Επετειακές Σελίδες (πλην εκείνων που αναφέρονται στο 2000-01) είναι αποσπάσματα από το βιβλίο του Δημήτρη Γ. Καραμάνου «Κολλέγιον Αθηνών, 1925-2000 - Σταθμοί και Ορόσημα» (Έκδοση Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος, 2001). 10

Δ ªπ π Δ À ƒø À Àƒ À À ƒπ À μ π À Δ Δ Δ π πø Δ À ª π À π Δ ƒπ À (25 ª À 1929) E ς τά διωτικά κπαιδευτήρια γίνεται δυνατ ν πως πραγματοποι νται α μεγαλ τεραι καί πιτυχέστεραι καινοτομίαι, δι τι τά διωτικά κπαιδευτήρια, τελο ντα πλ ς π τήν ποπτείαν το Kράτους καί συμμορφο μενα μ νον πρ ς τάς γενικάς κατευθ νσεις του, χουν τήν λευθερίαν, τ ς ποίας στερο νται τά δημ σια, καί διά το το δ νανται νά πιτελέσουν μεγαλυτέρας προ δους. Tάς προ δους α τάς περιμένομεν νά πραγματοποιήση τ Kολλέγιον Aθην ν καί τοια την χω γνώμην περί τ ς σημασίας το Kολλεγίου... Στρέφω τώρα τ ν λ γον πρ ς τήν μαθητι σαν νεολαίαν, ποία χει τήν τ χην νά μαθητε η ε ς τ κπαιδευτήριον το το. Eπιθυμ νά τ ς ε πω π σον πραγματικά πρέπει νά ε ναι ε τυχής, δι τι τήν μ ρφωσίν της λαμβάνει π το ς καλυτέρους δυνατο ς ρους. E ς τ κπαιδευτήριον, που γίνεται συνεργασία το ρχαίου Eλληνικο πνε ματος καί τ ν σημεριν ν δεωδ ν τ ς μεγάλης Bορειο-Aμερικανικ ς Δημοκρατίας, ε ς τ Kολλέγιον το το, ο μαθηταί λαμβάνουν τήν μ ρφωσιν το πνε ματος καί τ ς ψυχ ς, χαλυβδώνουν τήν θέλησιν καί δυναμώνουν τ σ μα των, στε νά κατορθώσουν μίαν μέραν, ξερχ μενοι π τ Kολλέγιον, νά ε ναι χρήσιμοι ε ς αυτο ς καί το ς περί α το ς, λλά καί γενικώτερα ε ς τήν πατρίδα, τ ς ποίας θά ποτελέσουν τήν γέτιδα τάξιν. A τοί διά τ ς δράσεώς των περαιτέρω νά συντελέσουν πως δημιουργήσουν να μέλλον καλ τερον το δικο μας και να πολιτισμ ν νάλογον πρ ς τ παρελθ ν μας. 11

MHNYMA ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΟΥ Ε.Ε.Ι. AΛEΞANΔPOY K. ΣAMAPA 12 Τ o 2010-2011 ήταν για το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα ένα ακόμη έτος σημαντικών πρωτοβουλιών, εξελίξεων και προκλήσεων, που έβαλαν τη «σφραγίδα» τους σαν ορόσημα στην 85χρονη πορεία του Κολλεγίου, αλλά και στις μελλοντικές προοπτικές του. Ως κύρια γεγονότα της περυσινής χρονιάς σημειώνονται: Ο επίσημος εορτασμός της 30ετηρίδας του Κολλεγίου Ψυχικού. Μία διεθνούς εμβέλειας διάκριση του Κολλεγίου: η ανάδειξή του μεταξύ των κορυφαίων καινοτόμων σχολείων παγκοσμίως στο πλαίσιο του Microsoft Partners in Learning Innovative Schools Program τον Σεπτέμβριο 2010. Η διάκριση αυτή αποτέλεσε «προοίμιο» για μία μεγαλύτερη επιτυχία με το ξεκίνημα του νέου σχολικού έτους: την επιλογή του Κολλεγίου ως ενός από τα επτά Microsoft Mentor Schools μετά από εξονυχιστική αξιολόγηση σχολείων 117 χωρών. Με την ιδιότητα του Mentor School, το Κολλέγιο θα έχει σαν αποστολή να βοηθήσει άλλα σχολεία στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, «διαχέοντας» τα δικά του καινοτόμα στοιχεία διδακτικής/μαθησιακής λειτουργίας. Η ταχύρρυθμη πρόοδος των εργασιών κατασκευής της Γέφυρας Πεζών - Γέφυρας Παιδιών στη λεωφόρο Κηφισίας, ενός έργου-προτύπου του ΕΕΙ, που εγκαινιάσθηκε πρόσφατα και εξυπηρετεί με ασφάλεια τους μαθητές των πολλών σχολείων της περιοχής, τους εργαζομένους και τους κατοίκους της. Η Γέφυρα Παιδιών σχεδιάσθηκε, μελετήθηκε, χρηματοδοτήθηκε, κατασκευάσθηκε εξ ολοκλήρου με προσφορά μελών της Κολλεγιακής οικογένειας και φίλων του Σχολείου μας, χωρίς καμμιά οικονομική ή άλλη επιβάρυνση του κράτους ή της τοπικής αυτοδιοίκησης. Με τη δημιουργία της, το ΕΕΙ αποδεικνύει τις τεράστιες δυνατότητες της ιδιωτικής πρωτοβουλίας, η οποία μπορεί να μετασχηματίζει την κοινωνική υπευθυνότητά της σε κοινωφελές χειροπιαστό έργο. Εξέλιξη ιδιαίτερης σημασίας ήταν και η ανάληψη των καθηκόντων του Διευθυντή/President του Κολλεγίου από τον Καθηγητή του Πανεπιστημίου Harvard Σπύρο Πολλάλη την 1 η Σεπτεμβρίου 2010. Κατά το 2010-2011 οι δραστηριότητες του ΕΕΙ αναπτύχθηκαν σε πολλούς τομείς, ενταγμένες σε μια μακρόπνοη στρατηγική: Στον τομέα των έργων υποδομής είναι αξιοσημείωτες: Η πλήρης αρχιτεκτονική και λειτουργική ανάπλαση του παλαιού Κτιρίου Θετικών Επιστημών, που «στεγάζει» πλέον ολόκληρο το Πρόγραμμα ΙΒ του Κολλεγίου. Η ανακαίνιση του κτιρίου «Βασιλεία», στο οποίο έχει εγκατασταθεί το Γυμνάσιο του Κολλεγίου Ψυχικού από τη νέα σχολική χρονιά. Η δημιουργία στο Μπενάκειο μιας «Αίθουσας Ψηφιακής Συνεργασίας» με δωρεά του παλαιού Συλλόγου Γονέων Κολλεγίου Ψυχικού. Η ολόκληρωση των οριστικών μελετών για το υπό ίδρυση Νηπιαγωγείο, ένα σημαντικό έργο βασικής εκπαιδευτικής / παιδαγωγικής υποδομής: Προχωρούν οι διαδικασίες αδειοδότησης και έχουν δρομολογηθεί άλλες διαδικασίες απαραίτητες για την ανέγερση του κτιρίου του Νηπιαγωγείου στο campus Ψυχικού. Η προώθηση της δημιουργίας ενός ενιαίου συγκροτήματος: νέας Βιβλιοθήκης, Κέντρου Ψηφιακής Μάθησης / Informatics Center for Education and Society, Center for the Built Environment, Μουσείου & Κέντρου Αρχείων του ΕΕΙ, Εκθεσιακού & Εικαστικού Κέντρου και αμφιθεάτρου. Ήδη έχει ολοκληρωθεί η αρχιτεκτονική προμελέτη. Στον εκπαιδευτικό-παιδαγωγικό τομέα (στον οποίο γίνεται αναλυτική αναφορά σε άλλα κεφάλαια της Ετήσιας Έκθεσης) υπογραμμίζονται τα εξής: Η έναρξη λειτουργίας του Διασχολικού Παιδαγωγικού Συμβουλίου, που έχει ως αποστολή να μελετήσει και να προτείνει τρόπους περαιτέρω αναβάθμισης της παρεχόμενης από το Κολλέγιο εκπαίδευσης. Η σε βάθος αξιολόγηση του Προγράμματος ΙΒ στο Κολλέγιο και η πραγματοποίηση αλλαγών στην οργάνωση και ακαδημαϊκη δομή/λειτουργία του. Η ουσιαστική ενδυνάμωση και διεύρυνση της δωρεάν προσφερόμενης στους μαθητές μας Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης / Ενισχυτικής Διδασκαλίας. Η υλοποίηση σειράς δράσεων για την αποτελεσματικότερη διδασκαλία της ελληνικής και της αγγλικής γλώσσας. Η πλήρης ανάπτυξη της εφαρμογής σε όλες τις σχολικές μας μονάδες του πρωτοποριακού ηλεκτρονικού Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων (Course Management System - CMS), μέσω του οποίου αξιο-

ποιείται και ένα άλλο επίτευγμα του Σχολείου μας στον τομέα της εκπαιδευτικής καινοτομίας: η ψηφιακή αναδόμηση εκατό και πλέον σχολικών βιβλίων. Το έργο αυτό, το οποίο δωρίσαμε στο Υπουργείο Παιδείας, διατίθεται ελεύθερα σε όλα τα σχολεία της Ελλάδος, δίνοντας μια νέα «διάσταση» στη μαθησιακή διαδικασία. Η συστηματική ενίσχυση από τη Διεύθυνση και τους εκπαιδευτικούς μας των Κολλεγιακών (διδακτικών και εξω-διδακτικών) στοιχείων του σχολικού προγράμματος με έμφαση σε θέματα αγωγής και συμπεριφοράς, κοινωνικής ευαισθησίας και υπευθυνότητας των μαθητών. Η επιτυχής συνέχιση του επιμορφωτικού προγράμματος «Educate the Educators». Η εφαρμογή του προγράμματος αυτοαξιολόγησης με βάση το «Excellence Model» του European Foundation for Quality Management - EFQM σε όλες τις σχολικές μας μονάδες. Επόμενος στόχος (μετά την από το 2009 αναγνώριση του ΕΕΙ ως Οργανισμού «Committed to Excellence») είναι η πιστοποίησή του από το EFQM ως Οργανισμού «Recognised for Excellence». Εξαιρετικές ήταν και κατά το παρελθόν έτος οι διακρίσεις των μαθητών μας διακρίσεις ακαδημαϊκές, πολιτιστικές, αθλητικές σε εθνικό και σε διεθνές επίπεδο. Πρέπει επίσης να εξαρθούν σημαντικές βραβεύσεις τους για πρωτοβουλίες στους τομείς του εθελοντισμού, της κοινωνικής προσφοράς, της έμπρακτης περιβαλλοντικής οικολογικής μέριμνας. Επί πλέον, τιμήθηκαν για συλλογική δράση τους και σχολικές μονάδες του Κολλεγίου. Οι εξωστρεφείς δραστηριότητες του ΕΕΙ (Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων, Θέατρο Κολλεγίου, Ωδείο, Θερινό Πρόγραμμα και ορισμένες πτυχές της λειτουργίας της Βιβλιοθήκης) συνέχισαν να προσδίδουν μεγαλύτερη εμβέλεια στην κοινωνική, πολιτιστική και μορφωτική προσφορά του Ιδρύματος. Μια νέα «διάσταση» στις δραστηριότητες αυτές προσέθεσε το Αγγλικό Θερινό Πρόγραμμα, που λειτούργησε με μεγάλη επιτυχία για πρώτη φορά το καλοκαίρι του 2011. Θετική εξέλιξη στις σχέσεις με θεσμικούς φορείς της Κολλεγιακής κοινότητας ήταν η εκπροσώπηση των γονέων από Συλλόγους κατά σχολική μονάδα, σύμφωνα με τις σχετικές ρυθμίσεις της Πολιτείας. Το σύστημα εισαγωγής παιδιών στην 1 η Δημοτικού εφαρμόσθηκε πάνω σε νέες βάσεις. Κατέστη δυνατή, μετά τη διαδικασία των ειδικών κληρώσεων, η εισαγωγή όλων των παιδιών με αδελφάκια στο Σχολείο και όλων των παιδιών αποφοίτων, οι οποίοι βρίσκονται κοντά στο Σχολείο με ενεργό συμμετοχή στην Κολλεγιακή ζωή. Το 2010-2011 ήταν μια δύσκολη χρονιά για το Κολλέγιο από οικονομική άποψη. Το τελικό όμως αποτέλεσμα ήταν θετικό, χάρη στις προσπάθειες περιορισμού των δαπανών και σε ορισμένους περιστασιακούς εξωγενείς παράγοντες. Αναπόφευκτα η οικονομική κατάσταση του ΕΕΙ επηρεάζεται και θα επηρεασθεί περισσότερο από τις γενικότερες δυσμενείς συνθήκες, τα φορολογικά και άλλα μέτρα, τόσο στο «σκέλος» των εσόδων, όσο και στο «σκέλος» των δαπανών. Για την αντιμετώπιση των επιπτώσεων της κρίσης στα οικονομικά του ΕΕΙ γίνονται σύντονες ενέργειες συγκράτησης του λειτουργικού κόστους στο μέγιστο δυνατό βαθμό, περαιτέρω εξορθολογισμού της διαχείρισης των συμπιεσμένων πόρων του Ιδρύματος και αύξησης των εσόδων από δωρεές και από δραστηριότητες του Fund Drive κάτω από όχι ευνοϊκές συνθήκες. Εντείνονται οι προσπάθειες για να μην υπάρξει αρνητική επίδραση στο υψηλότατο επίπεδο της παιδείας στο Κολλέγιο. Το Δ.Σ. αντιμετωπίζει με μεγάλη ευαισθησία, αποφασιστικά και έμπρακτα, τα οικονομικά προβλήματα πολλών οικογενειών μαθητών μας. Προχωρήσαμε σε «πάγωμα» των διδάκτρων το 2010-2011 και, πάλι, το 2011-2012 αυτοβούλως πολύ πριν η Πολιτεία το επιβάλει νομοθετικά. Ταυτόχρονα αυξήσαμε σημαντικά το διατιθέμενο για το Ταμείο Υποτροφιών ποσόν (κατά 43% μέσα σε μία διετία). Το ποσόν αυτό διαχειρίζονται και αξιοποιούν, κατά τρόπο υποδειγματικό, οι Επιτροπές Υποτροφιών Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού, αναδεικνύοντας τη σημασία αυτού του Κολλεγιακού θεσμού, κεντρικού στοιχείου της κοινωνικής και παιδαγωγικής φιλοσοφίας του Σχολείου μας. Οι συνεχώς αυξανόμενες ανάγκες του Προγράμματος Υποτροφιών στην κρίσιμη αυτή συγκυρία καθιστούν επιτακτική την κινητοποίηση, την ενεργό συμβολή ολόκληρης της Κολλεγιακής οικογένειας για τη στήριξή του. * Όσον αφορά στη με υπαιτιότητα του Board of Trustees διαρρηχθείσα σχέση, οι πρόσφατες προσπάθειες συνεννόησης για τη διασφάλιση των συμφερόντων του Κολλεγίου στις ΗΠΑ απέτυχαν. Δυστυχώς, όπως προκύπτει από δηλώσεις και από τη συμπεριφορά της ηγεσίας του, το BoT εξακο- 13

λουθεί να συκοφαντεί το ΕΕΙ και προκαλεί τη συνεχή απαξίωση της περιουσίας του Κολλεγίου στις ΗΠΑ. Αξίζει να σημειωθεί ότι, με πρωτοβουλία υψηλού κύρους Αμερικανών φίλων του Σχολείου μας, αναβαθμίζεται η παρουσία του ΕΕΙ στις ΗΠΑ. Έτσι θα επιτύχουμε στενότερη σύνδεση με την Αμερικανική κοινωνία σε οικονομικό και σε πολιτιστικό επίπεδο. * Τις θετικές για το Κολλέγιο εξελίξεις του 2010-2011 εσκίασε ο θάνατος του Δημήτρη Μαρινόπουλου, ενός εκ των παλαιοτέρων μελών του Σωματείου μας, μέλους του Δ.Σ. του ΕΕΙ (1971-1975), και άλλων μελών της Κολλεγιακής οικογένειας, τη μνήμη των οποίων τιμούμε. Κλείνοντας αυτό το συνοπτικό απολογισμό, εκφράζω εκ μέρους του Διοικητικού Συμβουλίου ευχαριστίες: Στα μέλη του Σωματείου μας, τα οποία αποτελούν για το Κολλέγιο ένα ανεκτίμητης αξίας κεφάλαιο. Στα μέλη του Ακαδημαϊκού Εκπαιδευτικού Συμβουλίου και όλων των Επιτροπών του ΕΕΙ. Σε όλα τα μέλη της περυσινής Διεύθυνσης του Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού. Στους εκπαιδευτικούς μας, στα διοικητικά στελέχη, στο διοικητικό και εργατοτεχνικό προσωπικό, καθώς και στους συνεργάτες του Ιδρύματος. Στους εθελοντές του Κολλεγίου: στους επικεφαλής και στα μέλη του Fund Drive, της Αθλητικής Συμβουλευτικής Επιτροπής, της Επιτροπής Θερινού Προγράμματος. Στους γονείς των μαθητών μας για τη συνεργασία τους. Στον Σύλλογο Αποφοίτων Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού για την ενεργό συμπαράστασή του. Ένα ιδιαίτερα μεγάλο «ευχαριστώ» οφείλουμε στους δωρητές και χορηγούς μας για την προσφορά τους. Η οποία ενισχύει το Πρόγραμμα Υποτροφιών, συμβάλλει στην πραγματοποίηση σημαντικών έργων υποδομής στο Κολλέγιο και αποτελεί έμπρακτη εκδήλωση εμπιστοσύνης στο Σχολείο μας, στις προσπάθειες και επιδιώξεις μας, πηγή ενθάρρυνσης για ακόμη αποτελεσματικότερη επιτέλεση της αποστολής μας. * Η νέα σχολική χρονιά 2011-2012 ξεκίνησε με άριστους οιωνούς για το Κολλέγιο: με διεθνείς ακαδημαϊκές διακρίσεις, με εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής υποδομής, με οργανωτικές βελτιώσεις, με πρωτοβουλίες που εμπνέουν αισιοδοξία, εκφράζοντας και ενδυναμώνοντας το «πνεύμα του Κολλεγίου». Πρόσφατα χαρακτηριστικά παραδείγματα: Η Γέφυρα Πεζών-Γέφυρα Παιδιών, την οποία εγκαινίασαν στην πράξη, πριν από τα επίσημα εγκαίνιά της, οι μαθητές μας διασχίζοντάς την το πρωί της ίδιας ημέρας (11.11.2011). Η μαζική συμμετοχή της Κολλεγιακής οικογένειας με 380 μέλη της στον 29 ο Διεθνή Κλασικό Μαραθώνιο της Αθήνας με «σημαία» την ενίσχυση του Προγράμματος Υποτροφιών του Σχολείου μας. Μέσα στο γενικότερο περιβάλλον, στο δυσοίωνο «περιρρέον» κλίμα, που προκαλεί ανησυχία και αβεβαιότητα για το αύριο, εμείς προχωρούμε σταθερά. Δίνουμε το δικό μας αγώνα με αυτοπεποίθηση, με σιγουριά, στέλνοντας ευρύτερα μήνυμα ελπίδας. Υπενθυμίζω ότι το Κολλέγιο, στα 85 και πλέον χρόνια της ζωής του, πολλές φορές αντιμετώπισε εκτός από άλλες, ποικίλες αντιξοότητες σοβαρότατους οικονομικούς κινδύνους: Στα πρώτα χρόνια λειτουργίας του, την περίοδο της μεγάλης διεθνούς οικονομικής κρίσης και της κατάρρευσης της ελληνικής οικονομίας στις αρχές της δεκαετίας του 30. Στην Κατοχή και αμέσως μετά την απελευθέρωση. Στη δεκαετία του 80, όταν το Κολλέγιο βρέθηκε στο χείλος της οικονομικής καταστροφής, η οποία αποσοβήθηκε χάρη στην Εκστρατεία «SOS-Save Our School». Όπως και στο παρελθόν, το Κολλέγιο θα ξεπεράσει και την τωρινή δύσκολη συγκυρία. Όλοι μαζί, με συνέργεια, σύμπνοια, κοινές προσπάθειες, θα τα καταφέρουμε. Είναι χρέος μας να αντιμετωπίσουμε την οικονομική κρίση όσο γίνεται πιο αποτελεσματικά, με θάρρος και σύνεση. Έχουμε ακόμη μεγαλύτερη υποχρέωση να αντισταθούμε στην άλλη κρίση της εποχής μας, την ηθική και κοινωνική: Να περιφρουρήσουμε αρχές και αξίες που κλονίζονται. Να τις κρατήσουμε «όρθιες». Ως «θεματοφύλακές» τους και ως ενεργοί λειτουργοί τους. Για ένα σχολείο το χρέος αυτό πρέπει να είναι κυρίαρχο. Για το δικό μας Σχολείο ειδικότερα το χρέος αυτό γιγαντώνεται από την ιστορία, την παράδοση, την ηγετική θέση του Κολλεγίου στην Ελληνική παιδεία, στην Ελληνική κοινωνία. 14