Προβολές στον Αριστοτελικό Συλλογισμὸ

Σχετικά έγγραφα
Διδαγμένο κείμενο. Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ. Επίκληση στη λογική Επίκληση στο συναίσθημα Επίκληση στο ήθος

65 B Cope (1877)

Σημείο Επίπεδο ο χώρος η ευθεία η έννοια του σημείου μεταξύ δύο άλλων σημείων και η έννοια της ισότητας δύο σχημάτων.

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Αριστοτέλη «Πολιτικά»

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 17 Μαΐου 2014

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνικά 27/5/2013

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΑΡΧΑΙΑ

Μια ερμηνεία του Πλατωνικού Σοφιστή υπό το πρίσμα των σύγχρονων σημασιολογικών σχέσεων. Διεπιστημονικό Συνέδριο: Ιστορία της Πληροφορίας 1

Εὐκλείδεια Γεωµετρία

Λογική. Μετά από αυτά, ορίζεται η Λογική: είναι η επιστήμη που προσπαθεί να εντοπίσει και να αναλύσει τους καθολικούς κανόνες της νόησης.

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Εισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 13: Σκέψη

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Α Λυκείου

συμφέρον του συνόλου των πολιτών. Αντίθετα, οι άλλες μορφές κοινωνίας επιδιώκουν ένα επιμέρους αγαθό για το συμφέρον των μελών τους.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β1, 1-3 και Β6, 1-4)

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

Ορόσημο. Β1. Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη τα είδη της αρετής είναι δύο, η διανοητική

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Α1. Επειδή βλέπουμε ότι κάθε πόλη είναι ένα είδος κοινότητας και κάθε

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)

44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης

Αισθητική. Ενότητα 6: Η ποίηση ως μιμητική τέχνη στον Αριστοτέλη ΙΙΙ. Όνομα Καθηγητή : Καλέρη Αικατερίνη. Τμήμα: Φιλοσοφίας

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,

Εὐκλείδεια Γεωµετρία

ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ - ΑΣΥΜΜΕΤΡΑ ΜΕΓΕΘΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

Α. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 )

ΣΚΕΨΗ 30/11/2001. Εισαγωγή στην Ψυχολογία Σκέψη Στέλλα Βοσνιάδου

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ἀριστοτέλους, Ἠθικὰ Νικομάχεια Β 6, 9-13

Β1. Ποια είναι η δομή του συλλογισμού, με τον οποίο ο Αριστοτέλης ορίζει την πόλη ως την τελειότερη μορφή κοινωνίας;

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 20/5/2011

Θέμα: Αποδείξεις της τριγωνικής ανισότητας

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ιδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1-4

το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Ο.Π

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2-ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ

Ιστορία Ελληνικού και Ρωμαϊκού Δικαίου

Α1. ΕΝΟΤΗΤΑ 11 ΚΕΙΜΕΝΟ (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ)

ΑΓΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑΣ -- ΤΗΛ , ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ και Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Κατηγορηματικός Λογισμός (ΗR Κεφάλαιο )

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΤΗΡΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2013 ΓΝΩΣΤΟ -ΠΟΛΙΤΙΚΑ Α1.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Θ2, 1-4)

Φροντιστήριο smartclass.gr

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Αρχαία Θεωρητικής Κατεύθυνσης

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλης Ηθικά Νικομάχεια (Β6, 9-13 και 519b)

Αξιολόγηση Επιχειρήματος Θεωρία & Ασκήσεις

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

ἐπιθυμητικόνἐ θ ό Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή

Προτεινόμενες λύσεις. Διδαγμένο κείμενο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;

Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α ΕΡΥΘΡΑΙΑΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ Τ ΗΛ

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

(Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και προσαρμοσμένες στο επίπεδο των απαντήσεων που θα μπορούσαν να δώσουν οι μαθητές)

Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἐπειδὴ πᾶσαν πόλιν ὁρῶμεν κοινωνίαν τινὰ οὖσαν καὶ πᾶσαν κοινωνίαν ἀγαθοῦ

ἐκτὸς ἐπ ἀσπαλάθων κνάµπτοντες, καὶ τοῖς ἀεὶ παριοῦσι σηµαίνοντες ὧν ἕνεκά τε καὶ ὅτι εἰς τὸν Τάρταρον ἐµπεσούµενοι ἄγοιντο.» Α. Από το κείµενο που

Κοινότητα και κοινωνία

Κατάλογος τῶν Συγκερασµῶν ὅλων τῶν Βυζαντινῶν ιατονικῶν Κλιµάκων µέχρι καὶ σὲ 1200 µουσικὰ διαστήµατα (κόµµατα)

Η ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ PAULO FREIRE

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013

Transcript:

Προβολές στον Αριστοτελικό Συλλογισμὸ της Όλγας Τσιότσιου Αποτυπώνοντας κάποιος ορισμένες σκέψεις για τον συλλογισμὸ (αυτό που σήμερα ονομάζουμε παραγωγή ή παραγωγικό συλλογισμό), τη μεγάλη αυτή ανακάλυψη του Αριστοτέλη, βρίσκεται αντιμέτωπος με τον πειρασμό να αναφερθεί στην προσφορά του μεγάλου φιλοσόφου στη φιλοσοφία, τις τέχνες και τις επιστήμες, στο πόσο, δηλαδή, η σκέψη και ο στοχασμός του αναβίωσε στον σύγχρονο πολιτισμό και επηρέασε επηρεάζει και σήμερα τους τρόπους της σκέψης. Ο Αριστοτέλης μίλησε για τον συλλογισμὸ και την ἐπαγωγὴ. Ο παραγωγικός αποδεικτικός συλλογισμός λειτουργεί ανεξάρτητα από την εμπειρία, έχει απόλυτο κύρος και οδηγεί σε καθολικά συμπεράσματα. Από την άλλη μεριά, η ἐπαγωγὴ βασίζεται στις καθ έκαστον περιπτώσεις της εμπειρίας στην περίπτωση της επαγωγής, μπορούμε να οδηγηθούμε στο καθολικό μέσα από τα καθέκαστα, αλλά αυτό δεν προϋποθέτει ούτε συνεπάγεται οποιαδήποτε λογική αναγκαιότητα. Η επαγωγή επομένως δεν έχει αποδεικτικό χαρακτήρα, όπως ο συλλογισμός, εφόσον δε μας διαβεβαιώνει για οποιαδήποτε λογική αναγκαιότητα. Ο συλλογισμός μαζί με την επαγωγή συνιστούν τον τρόπο του ανθρώπου για να γνωρίζει την πραγματικότητα. Αυτό που θα επιχειρήσω στο συγκεκριμένο άρθρο είναι να παρουσιάσω κάποιες σκέψεις πάνω στον συλλογισμὸ, με στόχο να δώσω ένα κίνητρο για συζήτηση ιδεών και νοημάτων που σημάδεψαν την ιστορία της ανθρώπινης σκέψης. Στο Α κεφάλαιο, λοιπόν, των Τοπικών του ο Αριστοτέλης ορίζει τον συλλογισμό ως εξής: Ἔστι δὴ συλλογισμὸς λόγος ἐν ᾧ τεθέντων τινῶν ἔτερόν τι τῶν κειμένων ἐξ ἀνάγκης συμβαίνει διὰ τῶν κειμένων. (Τοπ., I, 100a 25-27) Ο συλλογισμός είναι ένας λόγος στον οποίο έχοντας τεθεί κάποιοι όροι, κάποιος διαφορετικός από αυτούς και μέσα από αυτούς αναγκαία προκύπτει. 1

Τι καταλαβαίνει κάποιος από τον πολύ σύντομο αυτό ορισμό; Το πρώτο πράγμα ότι ο συλλογισμός είναι ένας λόγος που περιλαμβάνει κάποιους όρους. Το δεύτερο ότι οι όροι αυτοί ενυπάρχουν στην ίδια δομή, σχετίζονται ο ένας με τον άλλον, αλλά επιτελούν διαφορετικές λειτουργίες και το τρίτο ότι ο όρος που παράγεται από τους όρους που προηγούνται, παράγεται αναγκαία. Κάτι περισσότερο μας λέει ο Αριστοτέλης για τον συλλογισμό με τον ορισμό που μας δίνει στα Ἀναλυτικὰ πρότερα: συλλογισμὸς δέ ἐστι λόγος Συλλογισμός είναι ο λόγος, ἐνᾧ τεθέντων τινῶν στον οποίο, όταν γίνονται συγκεκριμένες υποθέσεις, ἕτερόν τι τῶν κειμένων ἐξ κάτι διαφορετικό από τα ἀνάγκης συμβαίνει τῷ ταῦτα αποδεκτά (κείμενα) ακολουθεί εἶναι. ως συμπέρασμα από το γεγονός ότι αυτά είναι τέτοια. λέγω δὲ τῷ ταῦτα εἶναι Με το «από το γεγονός ότι αυτά είναι τέτοια» εννοώ τὸ διὰ ταῦτα συμβαίνειν, ότι εξαιτίας αυτών προκύπτει το τὸ δὲ διὰ ταῦτα συμβαίνειν τὸ μηδενὸς ἔξωθεν ὅρου προσδεῖν πρὸς τὸ γενέσθαι τὸ ἀναγκαῖον. (Ἀναλ. πρότ., Ι1, 24b 18-22) συμπέρασμα, και μ αυτό εννοώ ότι δε χρειάζεται κανένας επιπλέον εξωτερικός όρος για να προκύψει το αναγκαίο συμπέρασμα. Ο συλλογισμὸς λοιπόν ξεκινά από ορισμένους «λόγους», προτάσεις από τις οποίες μπορεί να παραχθεί μια άλλη πρόταση χωρίς να υπεισέρχεται κάποιος εξωτερικός όρος (τὸ μηδενὸς ἔξωθεν ὅρου προσδεῖν). Επομένως, οι προκείμενες προτάσεις είναι αφεαυτές άμεσες αλήθειες, οι οποίες δε χρειάζονται κάποιον εξωτερικό παράγοντα να συμπληρώσει το νόημα. Η παραγωγή της συμπερασματικής πρότασης γίνεται με τρόπο αναγκαίο (ἐξ ἀνάγκης συμβαίνει), όταν οι προκείμενες προτάσεις είναι επαρκείς, εμπεριέχουν δηλαδή όλα εκείνα τα στοιχεία που χρειάζονται για να παραχθεί με αναγκαίο τρόπο το συμπέρασμα. Το συμπέρασμα για να είναι αποδεκτό, επιστημονικό και να έχει αποδεικτική λειτουργία προϋποθέτει δύο όρους: α) να είναι γνώση του καθόλου και όχι του καθ έκαστον και β) να έχει βεβαιωτικό χαρακτήρα και να αποκλείει την παρείσφρηση οποιασδήποτε αμφιβολίας. Αυτός είναι ο τέλειος συλλογισμός, κατά τον Αριστοτέλη, μια λογική δομή προτάσεων στην οποία τίποτα δε λείπει και τίποτα δεν περισσεύει: 2

τέλειον μὲν οὖν καλῶ συλλογισμὸν τὸν μηδενὸς ἄλλου προσδεόμενον παρὰ τὰ εἰλημμένα πρὸς τὸ φανῆναι τὸ ἀναγκαῖον, ἀτελῆ δὲ τὸν προσδεόμενον ἢ ἑνὸς ἢ πλειόνων, ἃ ἔστι μὲν ἀναγκαῖα διὰ τῶν ὑποκειμένων ὅρων, οὐ μὴν εἴληπται διὰ προτάσεων. (Ἀναλ. πρότ. Ι1, 24b 23-27) Εδώ θα πρέπει να πούμε λίγα λόγια για το είδος της προτασιακής δομής που συνιστά τον τέλειο συλλογισμό, μια που καταλαβαίνουμε ότι μπορούμε να φτιάξουμε πλήθος συλλογισμών, οι όποιοι όμως είναι ατελείς. Ο Αριστοτέλης εξετάζει τρία διαφορετικά σχήματα από τα οποία δέχεται μόνο ένα. Ας δούμε, όμως το πράγμα αναλυτικά. Στο πρώτο σχήμα συλλογισμού (Ἀναλ. πρότ. Ι, IV, 25b 32-39) έχουμε τρεις όρους: τον έσχατο, τον μέσο και τον πρώτο. Έσχατο ονομάζουμε αυτόν που εμπεριέχεται συνολικά στον μέσο («[...] ὥστε τόν ἒσχατον ἐν ὅλῳ εἶναι τῷ μέσῳ») και μέσο αυτόν που εμπεριέχεται συνολικά ή αποκλείεται συνολικά από τον πρώτο («καί τόν μέσον ἐν ὅλῳ τῷ πρώτῳ ἢ εἶναι ἢ μή εἶναι»). Εδώ ο μέσος όρος μπορεί να είναι υποκείμενο στη μείζονα προκείμενη και κατηγορούμενο στην ελάσσονα. Δηλαδή, αν ορίσουμε Α άνθρωπος (μέσος), Β θνητός και Γ Σωκράτης τότε θα έχουμε την παρακάτω δομή: Όλοι οι άνθρωποι (Α) είναι θνητοί (Β) Ο Σωκράτης (Γ) είναι άνθρωπος (Α) Ο Σωκράτης (Γ) είναι θνητός (Β) ΑΒ + ΓΑ ΓΒ Το δεύτερο σχήμα (Ἀναλ. πρότ. I, V, 26b 34-41) που εξετάζει ο Αριστοτέλης διαφοροποιεί τη θέση του μέσου όρου στην προτασιακή δομή, ώστε να παίρνει τη θέση κατηγορούμενου στη μείζονα και στην ελάσσονα προκείμενη. Σύμφωνα με το σχήμα αυτό, αν ορίσουμε Α ψάρι, Β θερμόαιμο (μέσος) και Γ φάλαινα, τότε μπορούμε να έχουμε την ακόλουθη δομή: Κανένα ψάρι (Α) δεν είναι θερμόαιμο (Β) Κάθε φάλαινα (Γ) είναι θερμόαιμο (Β) Καμία φάλαινα (Γ) δεν είναι ψάρι (Α) ΑΒ + ΓΒ ΓΑ 3

Τέλος, στο τρίτο σχήμα (Ἀναλ. πρότ. I, VΙ, 28a 10-15) ο μέσος όρος παίρνει τη θέση υποκειμένου στη μείζονα και στην ελάσσονα προκείμενη. Έτσι, αν ορίσουμε Α πτηνό (μέσος), Β θερμόαιμο και Γ ωοτόκο τότε έχουμε: Κάθε πτηνό (Α) είναι θερμόαιμο (Β) Κάθε πτηνό (Α) είναι ωοτόκο (Γ) Υπάρχουν ωοτόκα (Γ) που είναι θερμόαιμα (Β) ΑΒ + ΑΓ ΓΒ Τα τρία αυτά σχήματα αποτελούν τις δυνατές μορφές του συλλογισμού, αλλά μόνο το πρώτο συνιστά κατά τον Αριστοτέλη τέλειο συλλογισμό. Και αυτό διότι στο πρώτο σχήμα οι όροι του συλλογισμού βρίσκονται σε τέτοια σχέση, ώστε το συμπέρασμα που παράγεται μπορεί να είναι καθολικό ή μερικό, καταφατικό ή αποφατικό: [ ] δῆλον δὲ καὶ ὅτι πάντες οἱ ἐν αὐτῷ συλλογισμοὶ τέλειοί εἰσι (πάντες γὰρ ἐπιτελοῦνται διὰ τῶν ἐξ ἀρχῆς ληφθέντων), καὶ ὅτι πάντα τὰ προβλήματα δείκνυται διὰ τούτου τοῦ σχήματος καὶ γὰρ τὸ παντὶ καὶ τὸ μηδενὶ καὶ τὸ τινὶ καὶ τὸ μή τινι ὑπάρχειν. καλῶ δὲ τὸ τοιοῦτον σχῆμα πρῶτον. (Ἀναλ. πρότ. I, ΙV, 26b 27-33) Πράγματι, αν δούμε το δεύτερο και τρίτο σχήμα του συλλογισμού, αντιλαμβανόμαστε ότι το δεύτερο σχήμα μάς οδηγεί σε συμπεράσματα που μπορούν να είναι μόνο αποφατικά (Καμία φάλαινα δεν είναι ψάρι) και το τρίτο σε συμπεράσματα μόνο μερικά (Υπάρχουν ωοτόκα που είναι θερμόαιμα). Έτσι, οι παραπάνω συλλογισμοί είναι αποδεκτοί, όχι όμως τέλειοι. Στα Ἀναλυτικὰ του ὕστερα ο Αριστοτέλης αναφέρεται ξεκάθαρα στις προϋποθέσεις που πρέπει να πληροί ο συλλογισμός για να είναι τέλειος. Δε θεωρεί εσφαλμένα το δεύτερο και τρίτο σχήμα, αλλά ανεπαρκή ή ατελή. Ο λόγος εδώ γίνεται πια για τον τέλειο επιστημονικό συλλογισμό: Τῶν δὲ σχημάτων ἐπιστημονικὸν μάλιστα τὸ πρῶτόν ἐστιν. αἵ τε γὰρ μαθηματικαὶ τῶν ἐπιστημῶν διὰ τούτου φέρουσι τὰς ἀποδείξεις, οἷον ἀριθμητικὴ καὶ γεωμετρία καὶ Από τα σχήματα του συλλογισμού, το περισσότερο επιστημονικό είναι το πρώτο. Έτσι, όχι μόνο οι μαθηματικές επιστήμες παράγουν τις αποδείξεις τους μέσω αυτού, όπως η αριθμητική, η γεωμετρία και η οπτική, αλλά και, για να το 4

ὀπτική, καὶ σχεδὸν ὡς εἰπεῖν ὅσαι τοῦ διότι ποιοῦνται τὴν σκέψιν ἢ γὰρ ὅλως ἢ ὡς ἐπὶ τὸ πολὺ καὶ ἐν τοῖς πλείστοις διὰ τούτου τοῦ σχήματος ὁ τοῦ διότι συλλογισμός. ὥστε κἂν διὰ τοῦτ' εἴη μάλιστα ἐπιστημονικόν κυριώτατον γὰρ τοῦ εἰδέναι τὸ διότι θεωρεῖν. εἶτα τὴν τοῦ τί ἐστιν ἐπιστήμην διὰ μόνου τούτου θηρεῦσαι δυνατόν. πούμε έτσι, όλες σχεδόν οι επιστήμες που ερευνούν τα αίτια. Έτσι προκύπτει απ αυτό το σχήμα, αν όχι αναγκαία, τουλάχιστον ως ένας γενικός κανόνας και τις περισσότερες φορές, ότι ο συλλογισμός που παράγεται έχει ως επακόλουθο την αιτία. Συνεπώς, εξαιτίας αυτού το λόγου, το πρώτο σχήμα θεωρείται το πιο επιστημονικό. Επειδή το σημαντικότερο έργο της επιστήμης είναι η μελέτη των αιτίων. Έπειτα, μόνο από το σχήμα αυτό είναι δυνατόν να επιζητήσουμε τη γνώση της ουσίας κάποιου πράγματος (τὸ τί ἐστι). ἐν μὲν γὰρ τῷ μέσῳ σχήματι Γιατί στην περίπτωση του μέσου σχήματος οὐ γίνεται κατηγορικὸς δεν μπορούμε να έχουμε κάποιο συλλογισμός, καταφατικό συμπέρασμα ἡ δὲ τοῦ τί ἐστιν ἐπιστήμη και η γνώση της ουσίας κάποιου καταφάσεως πράγματος πρέπει να είναι ἐν δὲ τῷ ἐσχάτῳ γίνεται μὲν ἀλλ' οὐ καθόλου, τὸ δὲ τί ἐστι τῶν καθόλου ἐστίν οὐ γὰρ πῇ ἐστι ζῷον δίπουν ὁ ἄνθρωπος. ἔτι τοῦτο μὲν ἐκείνων οὐδὲν προσδεῖται, ἐκεῖνα δὲ διὰ τούτου καταπυκνοῦται καὶ αὔξεται, ἕως ἂν εἰς τὰ ἄμεσα ἔλθῃ. φανερὸν οὖν ὅτι κυριώτατον τοῦ ἐπίστασθαι τὸ πρῶτον σχῆμα. (Ἀναλ. ὕστ., I, XΙV, 79a 15-33) καταφατική ενώ στο τελευταίο σχήμα μπορούμε να έχουμε ένα καταφατικό συμπέρασμα, αλλά όχι καθολικό, ενώ η ουσία κάποιου πράγματος υπάγεται στην κατηγορία του καθολικού. Δεν αποτελεί με καμία ειδική έννοια ότι ο άνθρωπος είναι δίποδο. Τέλος το πρώτο σχήμα δεν εξαρτάται από τα άλλα δύο, αντίθετα τα άλλα σχήματα συμπληρώνονται και αυξάνονται μέσω του πρώτου, έως ότου φτάσει κάποιος στις άμεσες προκείμενες. Είναι φανερό λοιπόν ότι το πρώτο σχήμα είναι το πιο ουσιαστικό για την επιστήμη. Στο παραπάνω απόσπασμα ο Αριστοτέλης συζητά όχι τόσο την τυπική δομή, αλλά την ουσία του πρώτου σχήματος. Εξηγεί ότι το πρώτο σχήμα είναι αυτό που μας παρέχει 5

εγκυρότητα, λογική αναγκαιότητα, αλλά και τον λόγο της ουσίας κάποιου πράγματος. Αυτός ακριβώς είναι ο επιστημονικός συλλογισμός: έγκυρος, αναγκαίος, αποδεικτικός, ουσιαστικός και άρα επιστημονικός. Στο παράδειγμα του πρώτου σχήματος παρατηρούμε ότι ο μικρότερος όρος (Σωκράτης) εμπεριέχεται στον μέσο όρο (άνθρωπος) και ο μέσος στον μεγαλύτερο (θνητός). Ακόμη ο μέσος όρος είναι αυτός που μας παρέχει τη λογική αναγκαιότητα του συμπεράσματος και άρα καθιστά τον συλλογισμό αποδεικτικό. Τι σημαίνει αυτό; Δείχνει ότι η συγκεκριμένη περίπτωση ενός ανθρώπου (Σωκράτης), ανήκει στο ανθρώπινο γένος και το ανθρώπινο γένος από τη φύση του έχει ένα ουσιαστικό χαρακτηριστικό: είναι θνητό. Αυτός για τον Αριστοτέλη είναι και ο τρόπος που βλέπουμε τον κόσμο: ρεαλιστικά, εμπειρικά, ιεραρχικά, συνεκτικά. Ένας κόσμος πραγματικός, δομημένος από γένη και είδη με ουσιαστικά γνωρίσματα που μέσα από τον συλλογισμὸ δένονται αναγκαία. Βιβλιογραφία Aristotle. Prior Analytics. Translated by H. Tredennick. Loeb Classical Library, 1938. London: W. Heinemann Ltd / Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1967. Aristotle. Posterior Analytics. Translated by H. Tredennick. Loeb Classical Library, 1960. London: W. Heinemann Ltd / Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1966. Aristotle. Topica. Edited and Translated by E. S. Forster. Loeb Classical Library, 1960. London: W. Heinemann Ltd / Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1966. Κουσούλης, Σ. Η Αριστοτέλεια Συλλογιστική. Σπουδή στη θεωρία του συλλογισμού. Αθήνα: Σάκκουλας, 2002. Μουρέλος, Γ. Παραγωγή και επαγωγή: δοκίμιο μεθοδολογίας. Αθήναι: [χ.ό], 1968. Πεχλιβανίδης, Χ. Αριστοτέλης & Ernan McMullin. Ιχνηλατώντας τις Καταβολές του Σύγχρονου Επιστημονικού Ρεαλισμού. Θεσσαλονίκη: Ζήτη, 2013. Ross, W. D. Αριστοτέλης. Μτφ. Μ. Μήτσου, Αθήνα: Μ.Ι.Ε.Τ., 1993. Τατάκης, Β. Ν. Παραγωγή-Επαγωγή: Φιλοσοφικά Μελετήματα. Αθήνα: Ίκαρος, 1952. 6