Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) To project στην εκπαίδευση Οδηγός Σπουδών
Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει στο μάθημα «Το project στην εκπαίδευση» προσφέροντας σας μια νέα ευκαιρία εκπαίδευσης. Οι τρέχουσες τάσεις της αγοράς μας οδήγησαν στη δημιουργία του προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ανανεώνοντάς το διαρκώς με τα νέα μαθήματα τα οποία καλύπτουν τις ανάγκες που δημιουργούνται λόγω των αλλαγών αυτών. Το έμπειρο προσωπικό μας και η σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Πανεπιστημίου Πειραιώς σας υπόσχεται την ομαλή διεκπεραίωση της συνεργασία μας. Επιλέγω e-learning διότι προσφέρει: Σύντομη διάρκεια σπουδών Εκπαίδευση από οπουδήποτε οποτεδήποτε Μοριοδοτούμενα Μαθήματα-Πιστοποιημένα με ISO Χαμηλό Κόστος εκπαίδευσης Πλούσιο διαδραστικό υλικό Καταξιωμένη Ομάδα διδασκόντων με σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας.
Ποιοι συνεργάζονται μαζί μας Interamerican Data Communication Specisoft Επαγγελματικό Επιμελητήριο Βιομηχανικό Επιμελητήριο Οικονομικό Επιμελητήριο Δήμοι Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων Employ Πρόσβαση στο e-learning H συμμετοχή στο e-learning είναι εύκολη και δε προϋποθέτει εξειδικευμένες γνώσεις τόσο στο τομέα των Οικονομικών όσο και στη χρήση των υπολογιστών. Απαραίτητη είναι η χρήση λογαριασμού email για να μπορεί ο σπουδαστής να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. ΙSO-Πιστοποιήσεις Ο Ν.3839/2010 αναγνωρίζει την πιστοποιημένη επιμόρφωση και το Προεδρικό Διάταγμα 152/240 ΦΕΚ 5/11/2013-4107 ορίζει ότι αναγνωρίζονται μόνο τα πιστοποιητικά που εκδίδονται από αναγνωρισμένο δημόσιο φορέα. Το πρόγραμμα μας είναι πιστοποιημένο με ISO 9001:2008 καθώς και το ΙQNet το οποίο είναι το μεγαλύτερο δίκτυο παροχής πιστοποίησης Συστημάτων Διαχείρισης από τον φορέα DQS HELLAS από τον Οκτώβριο του 2012.
Περιεχόμενα μαθήματος «Το project στην εκπαίδευση» Η αγωγή και η μάθηση είναι δύο σημαντικοί παράγοντες ανάπτυξης του ανθρώπου, καθώς μέσα από αυτές τα άτομα προετοιμάζονται για την είσοδό τους στην κοινωνία. Για τον λόγο αυτό, πρέπει να είναι ανάλογες των αλλαγών της κοινωνίας μας, ώστε να είναι προετοιμασμένα να αντιμετωπίσουν το οποιοδήποτε πρόβλημα. Όταν αναφερόμαστε στη μάθηση, σύμφωνα με τις σύγχρονες απόψεις και θεωρίες, δεν μιλάμε μόνο για την παρατηρήσιμη συμπεριφορά του ανθρώπου, αλλά και για την απόκτηση γνώσεων και τη μεταβολή των γνωστικών δομών. Πώς όμως επέρχεται αυτή η αλλαγή; Η αλλαγή για να έρθει, αλλά και να είναι σταθερή και μόνιμη θα πρέπει να έχει νόημα για το άτομο, ώστε να μπορέσει να το αφομοιώσει. Σύμφωνα, άλλωστε, με τον Dewey: «Μόνο ό,τι δέχτηκες με την ψυχή σου, αυτό μόνο μαθαίνεις και αυτό ενσωματώνεις στη ζωή σου και τον χαρακτήρα σου». Για να μάθει, λοιπόν, το άτομο πρέπει να το ενδιαφέρει το αντικείμενο της διδασκαλίας, αλλά και να συμμετέχει ενεργά κατά τη διαδικασία της απόκτησης της νέας γνώσης, για να επιτευχθεί η σταθερότητά της. Στόχος μας, επομένως, πρέπει να είναι η οργάνωση της μαθησιακής διαδικασίας, με τέτοιο τρόπο, ώστε να είναι ικανός ο εκπαιδευτικός να υποστηρίξει ένα μαθητοκεντρικό μοντέλο μάθησης, με ποικίλα ερεθίσματα, ώστε να ανθίσει η ανακαλυπτική μάθηση. Ύλη Μαθήματος «Το project στην εκπαίδευση» ΕΝΟΤΗΤΑ 1 : Η μέθοδος Project. Τι είναι η μέθοδος Project ή αλλιώς τα σχέδια εργασίας, στην εκπαίδευση; Ποιος είναι ο γενικότερός τους στόχος; Γενικά χαρακτηριστικά των σχεδίων εργασίας, οι τύποι τους (μικρά, μεσαία, μεγάλα) ανάλογα με τη διάρκειά τους. Αποτελεί μια μορφή «ανοικτής» και σύνθετης» διδακτικής διαδικασίας. Καταργούνται τα διακριτά μαθήματα και προσεγγίζεται η γνώση, ως ενιαία ολότητα. ΕΝΟΤΗΤΑ 2 : H δομή της μεθόδου Project. Κάθε σχέδιο εργασίας (project), είναι μοναδικό με την έννοια ότι το ίδιο θέμα, κάθε χρονιά που ίσως επαναληφθεί, θα απαρτίζεται από διαφορετικές δραστηριότητες ωστόσο, όλα τα σχέδια, αποτελούνται από συγκεκριμένα δομικά στοιχεία και φάσεις. Ανάδυση του θέματος, οργάνωση της διδασκαλίας,
χωρισμός σε ομάδες και ανάθεση αρμοδιοτήτων και καταμερισμός δραστηριοτήτων, επιδιωκόμενοι στόχοι, υλοποίηση του προγράμματος, ολοκλήρωσή του, παρουσίαση των αποτελεσμάτων, αξιολόγηση και ανατροφοδότηση. Κατά τη διάρκεια του project, παρεμβάλλονται διαλλείματα ενημέρωσης και ανατροφοδότησης, μέσα από την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων, η οποία λειτουργικά, αποτελεί χρήσιμη πληροφόρηση για σκοπούς επανάδρασης. ΕΝΟΤΗΤΑ 3 : Βασικές προϋποθέσεις της μεθόδου Project. Ο χρόνος διεξαγωγής του σχεδίου εργασίας, εργασίες σε ομάδες και ο τρόπος χωρισμού των μαθητών σε ομάδες, η σχολική αίθουσα, αποσαφήνιση εννοιών, όπως: η Διαθεματικότητα, η Διεπιστημονικότητα και η Ευέλικτη Ζώνη. Μια από τις πιο βασικές προϋποθέσεις της μεθόδου αυτής, έγκειται στο γεγονός ότι, τα προς μελέτη θέματα επιλέγονται από τα παιδιά και η έρευνά τους, στηρίζεται στην ενεργή συμμετοχή των παιδιών. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 : Η βιωματική προσέγγιση της γνώσης. Αποσαφήνιση της έννοιας, εφαρμογή και σημασία της στην εκπαίδευση. Κύριοι εκπρόσωποι της (Dewey, Kilpatrick). Ανάπτυξη δραστηριοτήτων, οι οποίες είναι βιωματικές και επικοινωνιακές και αναπτύσσουν δεξιότητες, όπως: ο διάλογος, η συμμετοχή, η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η πρωτοβουλία. ΕΝΟΤΗΤΑ 5 : Το Project, η κοινωνία και ο εκπαιδευτικός. Το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, η συμβολή της οικογένειας και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Στο σύγχρονο σχολείο, υπάρχει συνεργασία τόσο μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών, αλλά και με τις οικογένειες και το ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο των μαθητών. Μέσα από αυτή τη συνεργασία, δημιουργούνται πολλαπλά οφέλη για όλους. ΕΝΟΤΗΤΑ 6 : Διδακτικές τεχνικές που πλαισιώνουν τη μέθοδο Project. Διδακτικές τεχνικές με τις οποίες προσεγγίζουμε τη μέθοδο Project, εντός και εκτός της σχολικής αίθουσας. Στις τεχνικές που εφαρμόζονται εντός της σχολικής αίθουσας εντάσσονται: ο καταιγισμός ιδεών (brainstorming), ο εννοιολογικός χάρτης (conceptmap / mindmap), παιχνίδια ρόλων (roleplay) και η μελέτη περίπτωσης. Από την άλλη πλευρά, εκτός της αίθουσας, εφαρμογή έχει: η μελέτη πεδίου και τα παιχνίδια στην ύπαιθρο. ΕΝΟΤΗΤΑ 7 : Αξιολόγηση της μεθόδου Project. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και τα όρια της μεθόδου; Μπορεί η μέθοδος των σχεδίων εργασίας να εφαρμοσθεί σε κάθε περίπτωση; Έχει κάποια μειονεκτήματα; Από ποιους παράγοντες εξαρτώνται; Θα υπάρξει επιπλέον προτεινόμενη βιβλιογραφία και οπτικοακουστικό υλικό όπου αυτό χρειαστεί.
Τρόπος διεξαγωγής του προγράμματος. Το μάθημα «Το project στην εκπαίδευση» πραγματοποιείται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, δεν απαιτείται φυσική παρουσία του σπουδαστή στο χώρο του Πανεπιστημίου. Ωστόσο, ο εκάστοτε σπουδαστής μπορεί ανά πάσα στιγμή να επικοινωνήσει με το διδάσκοντα μέσω email. Κάθε εβδομάδα αναρτάται το νέο εκπαιδευτικό υλικό σε ηλεκτρονική και οπτικοακουστική μορφή στην εκπαιδευτική πλατφόρμα, στο οποίο και έχει πρόσβαση μέχρι την ολοκλήρωση του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποια εκπαιδευτικά βοηθήματα όπως: Εκπαιδευτικά video Άρθρα Προτεινόμενη βιβλιογραφία Εκπαιδευτικά sites Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο σπουδαστής θα πρέπει να υποβάλλει μια εργασία και να την αποστείλει στο διδάσκοντα. Η επιτυχής έκβαση της εργασίας οδηγεί στην απόκτηση του : «Πιστοποιητικού επιμόρφωσης» Σε περίπτωση που ο υποψήφιος σπουδαστής αποφασίσει να παρακολουθήσει και να ολοκληρώσει Δέκα μαθήματα από μια θεματική ενότητα, οδηγείται στην απόκτηση : «Πιστοποιητικού εξειδικευμένης επιμόρφωσης»