Σχολικό Συγκρότημα Καστελλάνων Μέσης. Σύντομη ιστορική αναφορά

Σχετικά έγγραφα
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΣΤΕΛΛΑΝΩΝ ΜΕΣΗΣ


32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

Ένα μικρό μουσείο Μια μεγάλη ιστορία

Μεγάλο Μετέωρο-Το παλαιότερο και μεγαλύτερο από όλα τα μοναστήρια των Μετεώρων

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2017 ΓΕΛ ΑΞΙΟΥ Α 2 Καθηγήτρια: Ορφανίδου Αναστασία Ομάδα: Ναλμπάντη Αναστασία, Παπαδοπούλου Αλεξάνδρα, Σιάφαλη Μαρία, Σιάφαλη

ΟΡΘΟΔΟΞΑ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΑ ΠΡΟΣΚΥΝΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ ΠΑΝΑΓΙΑΣ ΣΚΡΙΠΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΣ

ΕΥΡΩΠΑΙΟΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΕΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ. 3ο Γυμνάσιο Τρικάλων Ψάλλα Αθανασία

Αρχοντικά Μέσης Κέρκυρας

Γενικά Αρχεία του Κράτους Αρχεία Νομού Λευκάδας

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

Ο έμπορος Σταμάτης Ρούφος ένας ευεργέτης στα μέσα του 18 ου αιώνα: Μορφώνει και προικίζει παιδιά της Λιβαδειάς!

ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ 2017 ΤΟΥ Ε.Κ.Κ.Ν.Α. «Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ» 7-16 Νοεμβρίου Δευτέρα έως Παρασκευή

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Ι. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 9-11 II. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Πίνακας ΜΕΡΟΣ Α' ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣ ΜΟΥ

Αν είναι δυνατόν! Ελληνίδα δασκάλα, δίδασκε σε ελληνικό σχολείο, το αλβανικό βιβλίο Ιστορίας που αναφέρει τους Έλληνες ως σφαγείς των Τσάμηδων!!!

ΝΟΜΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ. (Εξετάσεις σύμφωνα με το άρθρο 5 του περί Δικηγόρων Νόμου) ΟΝΟΜΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Γυμνάσιο Προφήτη Ηλία Σχολικό Έτος Τάξη Γ Project Β τριμήνου: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Ένας θαυμάσιος μαρτυρικός αγιογράφος χωρίς χέρια και πόδια

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε

Κατανόηση προφορικού λόγου

Η Ιερά Μονή Κουδουμά ένας επίγειος παράδεισος στην Κρήτη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Διεύθυνση: ΙΚΑΡΟΥ Ιωάννινα Τηλέφωνα: Γραφείου: Σπιτιού: Κινητό:

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΙΕΡΟΙ ΝΑΟΙ ΚΑΙ ΜΟΝΕΣ ΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΑΣ Ν. ΠΕΛΛΑΣ

Πολιτιστικό Πρόγραμμα Υπεύθυνες καθηγήτριες Καραμπελιά Καλλιόπη Παπαγεωργίου Μαρία

ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΩΝ

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

«Έκθεση εικόνων Κρητικής Σχολής στην Ηπειρο» 2014

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

Γιώργος Κωστόγιαννης: Από την Καντρέβα στην Πάτρα κυνηγώντας το όνειρο...

I. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 9-11 II. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Πίνακας ΜΕΡΟΣ Α' ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΛΗ ΘΥΣΜΟΥ

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Το ιστορικό πλαίσιο της παλαμικής διδασκαλίας: ο βίος του Αγίου Γρηγορίου Παλαμά

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΘΝΙΚΟΙ ΕΥΕΡΓΕΤΕΣ

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ SAINT-PAUL

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη.

Θέμα: Στατιστικά στοιχεία για τη σχολική χρονιά

Εκκλησίες Παλαιού Φαλήρου

ΑΓΙΟΣ ΠΑΪΣΙΟΣ ΧΑΜΑΛΙΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΑΞΗ: Α 6

Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών

ΝΟΜΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ. (Εξετάσεις σύμφωνα με το άρθρο 5 του περί Δικηγόρων Νόμου) ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2018 ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

Επίσκεψη στην Αρχαία Αγορά

Η ΜΟΝΗ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ ΣΤΟΝ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟ ΠΕΛΛΑΣ

Επιµέλεια: Τζίγκας Θωµάς Τσολακίδου Ιωάννα ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΥΖΗΣ

Η ιστορική Μονή του Σωτήρος Xριστού στο Kουμπέ Ρεθύμνου

1 Η ΚΡΗΤΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ Τα Κεντρα Του Ελληνισμού, Η Εκκλησία Και Οι Κρήτες Της Αφρικής Με Ιδιαίτερη Έμφαση Στην Νότια Αφρική

Ιερά Μονή Μεγάλου Μετεώρου, Μετέωρα

Σελίδα Page


«Ολοήµερη εκπαίδευση. Η ευρωπαϊκή εµπειρία»

Τέλη της δεκαετίας του 70. Μεταπολίτευση. Ο πληθυσμός των αστικών κέντρων αυξάνεται.

κάντε κλικ στη Τρίτη επιλογή : Οι Θεσσαλονικείς αδελφοί ισαπόστολοι Κύριλλος και Μεθόδιος

Το ηφαίστειο- ναός που αναβλύζει αντί για λάβα, Ορθοδοξία

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους. Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία

Ο Όσιος ΛουκάςΣτειρίου Βοιωτίας

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Αδέλφια στο σχολείο

γυναίκας που σύμφωνα με την παράδοση ήταν η Θεοδώρα, κόρη του αυτοκράτορα Μαξιμιανού, η οποία είχε ασπασθεί το χριστιανισμό. Το 1430, με την κατάληψη

ΠΕΡΙΟΔΟΣ Β έως ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΡΙΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 2014

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΣΕΡΡΩΝ.

Δειγματικές Ασκήσεις Δεξιοτήτων Σκέψης Γ και Δ τάξης. Να μελετήσετε τις πιο κάτω πηγές και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν:

ΕΠΙΚΕΨΗ ΣΟΤ ΟΜΙΛΟΤ ΟΙΚΟΤΜΕΝΙΚΩΝ ΧΕΕΩΝ ΣΗ ΓΕΝΕΤΗ

Πρόγραμμα εκδρομής Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Στεμνίτσα - Δημητσάνα.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΣΔΡΟΛΙΑ 7 η Εφορεία Βυζαντινών Αρχαιοτήτων. Αρχαιολογικοί χώροι και μνημεία Αγιάς. Ανάδειξη και αξιοποίηση.

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

Οι μνήμες του Ολοκαυτώματος «ξύπνησαν» στη Θεσσαλονίκη

ΕΦΟΡΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ. ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΑ (Πριν συμπληρώσετε το έντυπο παρακαλείσθε να διαβάσετε τους Κανονισμούς Υποτροφιών)

Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία. Επιμέλεια παρουσίασης Παναγιώτης Κουτσούγερας Θανάσης Οικονόμου Τμήμα Γ2

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Ιεράς Μητροπόλεως Κύκκου και Τηλλυρίας. Προσκυνηματική εκδρομή στους Αγίους Τόπους

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟ ΒΟΛΟ, ΠΗΛΙΟ, ΜΕΤΕΩΡΑ 30, 31 ΜΑΡΤΙΟΥ 1, 2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

Περισσότερες πληροφορίες:

Βλ. σχετικά στο έγγραφο Φ.3/1105/141440/ Δ1/ , άρθρα 18 και 25

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Α

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου;

Ένα μικρό μουσείο Μια μεγάλη ιστορία

ΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ ΕΧΕΙ ΠΑΝΤΑ ΔΥΟ ΟΨΕΙΣ

Μ Ε Ρ Ο Σ ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΚΑΤΑ ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΚΠΑΙ ΔΕΥΣΕΩΣ 17-90

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ TOT ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΑΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΑΒΣΘ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΑΠΟΦΑΣΗ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

Tο πρώτο μου Ταξίδι. Σχεδιάστηκε με το trip planner του emtgreece.com. Σχεδιάστε το δικό σας ταξίδι, τώρα.

ΔΡ.ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 3 ΗΣ ΠΕ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Transcript:

Σχολικό Συγκρότημα Καστελλάνων Μέσης Σύντομη ιστορική αναφορά Περιβαλλοντική Ομάδα Γυμνασίου Καστελλάνων Μέσης Σχολική Χρονιά 1999 2000

ΣΥΝΤΟΜΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΤΩΝ ΚΑΣΤΕΛΛΑΝΩΝ ΜΕΣΗΣ Περιβαλλοντική Ομάδα του Γυμνασίου Καστελλάνων Μέσης Σχολική Χρονιά 1999 2000 Εισαγωγή Στα κτήρια που σήμερα στεγάζεται το σχολικό συγκρότημα Καστελλάνων Μέσης λειτουργούσε παλιά μοναστήρι, το μοναστήρι της Ζωοδόχου Πηγής. Στο προαύλιο του σχολείου σώζεται μέχρι της μέρες μας η ομώνυμη εκκλησία της Παναγιάς Ζωοδόχου, ενώ δυο αίθουσες του σχολείου διακοσμούνται ακόμη από τις τοιχογραφίες του μοναστηριού. Οι γεροντότεροι κάτοικοι της περιοχής αποκαλούν ακόμη την περιοχή ως «μοναστήρι του Πρόσφορου», ονομασία που παραπέμπει απευθείας στην Ιστορία του χώρου. Γενική άποψη του χώρου του Μοναστηριού όπως είναι σήμερα 1

Η εκκλησία της Ζωοδόχου Πηγής στους Καστελλάνους Μέσης. Τμήμα του κτιριακού συγκροτήματος του μοναστηριού Ο Πρόσπερο Μαρίνι Ο Πρόσπερο Μαρίνι ήταν Βενετσιάνος κερκυραϊκής καταγωγής, ορθόδοξος, γεννημένος στην Βενετία το 1637. Έλαβε μέρος στους Βενετοτουρκικούς πολέμους ως κυβερνήτης πολεμικού πλοίου και διακρίθηκε κατά την πολιορκία του Χάντακα της Κρήτης (σημερινό Ηράκλειο). Εκεί, το 1679 παντρεύτηκε την Μαρία Δαράτσο, κόρη του κρητικού άρχοντα Βιτσέντσο Δαράτσο. Τιμήθηκε από την Βενετική Δημοκρατία με τα αξιώματα του Αγίου Μάρκου και του στoλάρχη. Όταν τελικά το 1669 ο Χάντακας κατελήφθη από τους Τούρκους, ο Πρόσπερο Μαρίνι μετακόμισε εδώ στην Κέρκυρα, μαζί με το κύμα των προσφύγων Κρητικών που ζήτησαν άσυλο στο βενετοκρατούμενο χώρο του Ιονίου. 2

Μορφωμένος και προοδευτικός για την εποχή του, ο Πρόσπερος Μαρίνι μεταφέρει μαζί του ανεκτίμητους θησαυρούς βυζαντινές εικόνες παλιά βιβλία, υφάσματα, αγάλματα, κοσμήματα, χρήματα. Εγκαθίσταται στην πόλη της Κέρκυρας, στο σημερινό αρχοντικό σπίτι του Γιαλλινά στη Σπιανάδα και ασχολήθηκε με εμπορικές επιχειρήσεις στην περιοχή της Μέσης. Στην ιδιοκτησία του περιλαμβάνονταν ελαιοτριβεία, κεραμοποιεία, κτήματα αλλά και το μονοπώλιο του αλατιού. Οι επιχειρήσεις του εκτείνονταν και στα υπόλοιπα Επτάνησα ως και την Πελοπόννησο. Είσοδος του Ηγουμενείου. Το κτίριο σήμερα στεγάζει τις Γυμνασιακές τάξεις, αλλά και το Ειρηνοδικείο Μέσης που συνεδριάζει πια μια φορά το χρόνο. 3

Η είσοδος του Ηγουμενείου (αριστερά) και του μοναστηριού (δεξιά) όπως τα απεικόνισε ο Τεν Φλωριάς. Στο βάθος, η κορυφή του λόφου των Σιναράδων Το Μοναστήρι Ο Πρόσπερο Μαρίνι στις 24.10.1694, λίγο πριν το θάνατό του, παρήγγειλε με τη διαθήκη την ίδρυση στους Καστελλάνους Μέσης «ενός Μοναστηριού 8 Ελλήνων καλογέρων τού τάγματος του Αγίου Βασιλείου». Στον ίδιο χώρο λίγα χρόνια νωρίτερα (1688), ο ίδιος είχε ανεγείρει την εκκλησία της Υπεραγίας Θεοτόκου, την επονομαζόμενη Χρυσοπηγή. Ζήτησε να τον θάψουν μέσα στην εκκλησία του, και παρακάλεσε την γυναίκα του ισόβια επικαρπώτρια της περιουσίας του να φροντίσει τα απαραίτητα για την ίδρυση του μοναστηριού. Μετά το θάνατο της γυναίκας του, το μοναστήρι θα κληρονομούσε την περιουσία του. Οι μοναχοί θα ζούσαν με το τυπικό και τους μοναστικούς και κοινοβιακούς κανόνες του τάγματος «για να ιερουργούν στην εκκλησία αυτή μέρα και νύχτα, σύμφωνα με τους ιερούς κανόνες...». Στη διαθήκη 4

καθοριζόταν ο τρόπος οργάνωσης της μονής, ενώ ανέθετε την υψηλή επιστασία στην γυναίκα του. Χρωματική άποψη του βουνού της Πάνω Παυλιάνας όπως το είδε από το εργαστήρι του στο μοναστήρι ο Τεν Φλωριάς 5

Άποψη του χώρου του μοναστηριού. Ανακαινισμένα κτίσματα της μονής. Πιθανότατα αναπτύχθηκαν σταδιακά σε διαφορετικές περιόδους, σύμφωνα με τις εκάστοτε ανάγκες. Σήμερα στεγάζουν το Λύκειο Καστελλάνων Μέσης. 6

Ο εκπαιδευτικός ρόλος της μονής Στη διαθήκη του ο Μαρίνι παρήγγειλε ετός των άλλων να λειτουργήσει μέσα στο μοναστήρι ένα «σεμινάριο» (σχολείο) με έναν δάσκαλο και έναν «επιτηρητή» «για έξι φτωχούς Έλληνες νέους. Οι νέοι αυτοί, κάτω από τον μοναστικό κανόνα και κατά το πρότυπο των σεμιναρίων της Ιταλίας, θα έμπαιναν οικότροφοι σε ηλικία 12 χρόνων και θα παρέμεναν ως τη συμπλήρωση των 18 για να σπουδάσουν τα ελληνικά και λατινικά γράμματα. Στο σχολείο αυτό άφηνε την βιβλιοθήκη του για χρήση των μαθητών. Επιπλέον, με τη διαθήκη του, υποχρέωνε τους μοναχούς να κάνουν δωρεάν μαθήματα σε όλα τα παιδιά του χωριού των Καστελλάνων. Από έγγραφα της μονής φαίνεται ότι η μετέπειτα εκπαιδευτική δράση των μοναχών ήταν σημαντική και απλώθηκε σε ολόκληρη την περιοχή της Μέσης Αυτό έχει για την περιοχή ιδιαίτερη σημασία διότι αυτή την εποχή της βενετοκρατίας η παιδεία ήταν υποτυπώδης. Ούτε αυτή η Κέρκυρα, η πρωτεύουσα των Επτανήσων, δεν είχε σχολεία σε όλη αυτή τη μακρά περίοδο. Την εκπαίδευση ασκούσαν ιδιωτικά λίγοι γραμματοδιδάσκαλοι, οι οποίοι δίδασκαν τα στοιχειώδη γράμματα, τη λατινική και τη γαλλική γλώσσα. Όμως, ακόμη και αυτά τα υποτυπώδη δεν τα δικαιούνταν όλοι. Αντίθετα αποτελούσαν προνόμιο των παιδιών των ευγενών. Η μόρφωσή τους συμπληρωνόταν με μουσική, ιππασία, ξιφομαχία και καλούς τρόπους. Ο λαός παρέμενε τελείως απαίδευτος. Όσα παιδιά της άρχουσας τάξης ήθελαν ανώτερη μόρφωση, έπρεπε να φοιτήσουν σε πανεπιστήμιο της Ευρώπης. Η Βενετία ήταν τόπος υποδοχής Επτανησίων φοιτητών, οι οποίοι φοιτούσαν στο περίφημο Φλαγγινιανό Φροντιστήριο. Το ίδρυμα 7

αυτό το είχε ιδρύσει το 1662 ο Κερκυραίος ευγενής Θωμάς Φλαγγίνης, που δίκαια θεωρείται μεγάλος ευεργέτης του σκλαβωμένου έθνους Ελαιογραφία του Τεν Φλωριά. Απεικονίζεται απόλυση της εκκλησίας της Ζωοδόχου Πηγής. Άλλες λεπτομέρειες Ο τάφος του Πρόσπερο Μαρίνι βρίσκεται σήμερα μπροστά στο ιερό της εκκλησίας της Ζωοδόχου Πηγής, στο κέντρο του μεσαίου επιπέδου. Η 8

εκκλησία, σύμφωνα με πληροφορίες των κατοίκων, έπαψε να λειτουργεί μετά την Ένωση. Για τη φιλανθρωπική και κοινωνική δράση του Μαρίνι, ένας δρόμος της Κέρκυρας έχει πάρει το όνομά του (πρόκειται για την παλιά οδό Calle Andiviniotissa, η οποία μετονομάστηκε μετά το 1865 σε οδό Πρόσφορου) Για την ίδρυση του μοναστηριού άφησε τεράστια περιουσία αποτελούμενη από χωράφια, ελιές, μαγαζιά, αποθήκες, εργαστήρια και στην πόλη και στους Καστελλάνους Μέσης. Όμως, η διαχείρηση της περιουσίας της Μονής από τους μοναχούς δεν ήταν η καλύτερη. Όπως προκύπτει από έγγραφα της μονής του 1754, ο προεστός του χωριού μετά από αίτηση του ηγουμένου, επέστρεψε στο μοναστήρι πολλά χτήματα που είχαν καταπατήσει οι χωρικοί. Μόλις λίγα χρόνια νωρίτερα (1746) οι επίτροποι της Μονής είχαν προτείνει τη μείωση των μοναχών από 8 σε 4 για οικονομικούς λόγους. Το 1797 η «εγχώρια αρχή της Κέρκυρας» δήμευσε όλα τα Μοναστηριακά κτήματα, και αυτά του Πρόσπερου Μαρίνι. Στην Μονή αναγνωρίστηκε μόνον η υποχρέωσή της να συντηρήσει το σχολείο υποτρόφων, χωρίς όμως να της εξασφαλίζονται οι αναγκαίοι πόροι γι αυτό. Οι αλλαγές κατακτητών επηρέαζαν όπως είναι φυσικό τα οικονομικά της μονής. Σε έγγραφο του 1799 ο τότε ηγούμενος Ευγένιος Στέφανος ζητούσε από τον Ρώσο διοικητή να ξαναδώσει στο μοναστήρι τα παλιά 9

εισοδήματά του ώστε να συνεχιστεί η λειτουργία του σχολείου. Αυτό όμως δεν συνέβη και τελικά το σχολείο έκλεισε το 1800. Επί Αγγλοκρατίας ο χώρος στέγασε τη λεγόμενη Μέση Αγροτική Σχολή, ενώ παράλληλα χρησιμοποιήθηκε ως γηροκομείο νοσοκομείο. Την ίδια περίοδο, σε οικόπεδο του μοναστηριού χτίστηκε για να χρησιμοποιηθεί ως δικαστήριο, το κτήριο που σήμερα στεγάζεται το Δημοτικό Σχολείο Καστελλάνων Μέσης.. Πρόκειται για ένα ωραίο κτήριο, κερκυραϊκής αρχιτεκτονικής το οποίο πρόσφατα ανακαινίστηκε. Δυο χρόνια μετά την ένωση των επτανήσων με το πρώτο ελληνικό κράτος (1866) το Μοναστήρι έγινε έδρα του Δήμου Μεσοχωριτών, ο οποίος περιλάμβανε τους Καστελλάνους Μέσης, Κουραμάδες, Καμάρα, Άγιο Προκόπη, Καλαφατιώνες, Βυρό, Βαρυπατάδες, Γαστούρι, Άγιους Δέκα, Μπενίτσες και Πέλεκα. Ο Δήμος διαλύθηκε το 1914. Στα κτήρια του Μοναστηριού στεγάστηκαν κατά καιρούς ιατρείο, φαρμακείο, Αγρονομείο, Ταχυδρομικό Γραφείο, Αστυνομικός Σταθμός, Ειρηνοδικείο, Συμβολαιογραφείο και Σχολαρχείο (μέχρι το 1932 οπότε τα Σχολαρχεία καταργήθηκαν). Στις αίθουσες του καταργημένου Σχολαρχείου επαναλειτούγησε μόλις για ένα χρόνο η Μέση Αγροτική Σχολή. Από το σημαντικό θησαυρό του Μοναστηριού που προερχόταν από την κινητή περιουία του Πρόσπερο Μαρίνι, διασώθηκαν μια προσωπογραφία του ευεργέτη, η οποία φυλάσσεται στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Κέρκυρας, καθώς και μια εικόνα με τα θαύματα του Αγίου Νικολάου έργο του Κρητικού αγιογράφου Θεόδωρου Πουλάκη, η οποία 10

φυλάσσεται στο Μουσείο Βυζαντινής και Μεταβυζαντινής Τέχνης της Κέρκυρας. Τεν Φλωριάς Στο χώρο του Μοναστηριού του Πρόσφορου γεννήθηκε και έζησε ένας σημαντικός ζωγράφος και λόγιος της εποχής του, ο Κωνσταντίνος Φλωριάς. Γυιός του Ιωάννη Ξενοφώντα Φλωριά, ο Κωνσταντίνος (ή Τεν) Φλωριάς γεννήθηκε στους Καστελλάνους Μέσης τις 2 11 1897. Ο πατέρας του γιατρός στο επάγγελμα με ειδικότητα στην Παθολογία και τη Μαιευτική Γυναικολογία, ήλθε από την Ιθάκη και εγκαταστάθηκε στους Καστελλάνους Μέσης. Εκείνο τον καιρό οι Καστελλάνοι αποτελούσαν συγκοινωνιακό κόμβο, με δικαστήρια, σχολείο και φαρμακείο, πράγμα σπουδαίο και σπάνιο για την εποχή. Ο Ι.Φλωριάς εγκαταστάθηκε στο Μοναστήρι της Ζωοδόχου Πηγής αφού μετέτρεψε ένα τμήμα του σε κατοικία και ιατρείο. Σε αυτό το σπίτι γεννήθηκαν ο Κων/νος (1897) και η αδελφή του Ευανθία (1900). Τα δυο παιδιά από νήπια μίλησαν τη γαλλική γλώσσα και πολύ γρήγορα την ιταλική. Παρακολούθησαν Δημοτικό και Σχολαρχείο στο χωριό ενώ για Γυμνάσιο κατέβηκαν στην πόλη. Ο Τεν από μικρός φανέρωσε τις εικαστικές του κλίσεις με σχέδια και καρικατούρες που σχεδίαζε με μολύβι. Παρά την αντίθεση των γονιών του, οι οποίοι τον προόριζαν για συνεχιστή της οικογενειακής παράδοσης (γιατρό), γράφτηκε στην Καλλιτεχνική Σχολή. Πήρε τα πρώτα μαθήματα ζωγραφικής από τους Κερκυραίους δασκάλους Γεώργιο Σαμαρτζή και Στέφανο Τριβόλη, ενώ αργότερα είχε την τύχη να παρακολουθήσει μαθήματα του Κ. Παρθένη, ο οποίος ζούσε τότε στο Κοντόκαλι. Το 1920, κρυφά από τους γονείς του αναχωρεί για τη Γαλλία με μόνο εφόδιο 11

τη ζωγραφική του. Εκεί γνώρισε από κοντά τον Πάμπλο Πικάσσο και ήλθε σε επαφή με τα καλλιτεχνικά ρεύματα της εποχής. Εξελίχτηκε σε γνήσιο μποέμ και συνέχισε να ζει «λιτώς, αμερίμνως και ευθύμως» μέχρι το τέλος της ζωής του. Το 1936 επέστρεψε στην Ελλάδα, στο πατρικό του σπίτι στους Καστελλάνους και ξανάστησε το ατελιέ του στο μοναστήρι. Το χωριό ολόκληρο χάρηκε με την επιστροφή του. Στο πρόσωπό του είδαν έναν ώριμο ζωγράφο και πνευματικό άνθρωπο. Ο ζωγράφος Κωνσταντίνος Φλωριάς. Γνωστός ως Τεν Φλωριάς. Έζησε στο χώρο του Μοναστηριού του Πρόσφορου μέχρι το τέλος της ζωής Έργο του Τεν Φλωριά που απεικονίζει την πλαγιά των Αγίων Δέκα, όπως φαίνεται από την νοτιανατολική πλευρά του μοναστηριού. Σε χώρους του μοναστηριού που διαμόρφωσε ως κατοικία και εργαστήρι, έζησε ο σημαντικός αυτός Κερκυραλιος ζωγράφος Το 1942 υποκύπτει στις πιέσεις των Ιταλικών Αρχών Κατοχής, πιθανότατα για λόγους βιοπορισμού, και αναλαμβάνει την πολιτιστική στήλη της «Εφημερίδας των Ιονίων». Κατά το βομβαρδισμό της Κέρκυρας από τους Γερμανούς (13 προς 14 Σεπτεμβρίου 1943), όταν καταστράφηκαν όλα τα μνημεία της πόλης Όπερα, Ιόνιος Ακαδημία 12

κ.λπ., έγινε θρίψαλα και το σπίτι του Φλωριά στο Καμπιέλο. Καταστράφηκε η βιβλιοθήκη του και τα αξιολογότερα έργα του. Εγκαταστάθηκε μόνιμα στους Καστελλάνους αλλά οι Γερμανοί του έκαναν δύσκολη τη ζωή, γιατί ήταν γνωστές οι κομμουνιστικές του παποιθήσεις. Το 1945 μετά την απελευθέρωση κατηγορήθηκε για συνεργάτης των Ιταλών, όμως αθωώθηκε από το Ειδικό Δικαστήριο παμψηφεί. Από τότε έζησε πικραμένος και απογοητευμένος στο χωριό. Όμως ήταν πολύ δεμένος με τον κόσμο. Δίδασκε δωρεάν στα παιδιά του χωριού Γαλλικά και Αγγλικά. Πολλοί σημερινοί ώριμοι επαγγελματίες θυμούνται με ευγνωμοσύνη αυτή την προσφορά.. Συμμετείχε σε πολλές εκθέσεις στο Παρίσι, την Αθήνα και την Κέρκυρα. Σε μια ομαδική έκθεση στην Κέρκυρα, τον Αύγουστο του 1949, αρνήθηκε να συναντήσει τον τότε βασιλέα Παύλο και την βασίλισσα Φρειδερίκη, γιατί ήταν αντιβασιλικός. Το 1953 προσκλήθηκε επίσημα από την Γιουγκοσλαβική Κυβέρνηση στο Βελιγράδι για να εκθέσει έργα του. Στα τέλη της ζωής του είχε τη στερνή ατυχία να γευτεί τη δκτατορία του 1967. Παρά τη κακή του υγεία και την άρνησή του για κάθε ιατρική φροντίδα, το καθεστώς τον παρακολουθούσε καθημερινά γιατί τον θεωρούσε επικίνδυνο για τη δημόσια ασφάλεια. Πέθανε στα 72 του στις 27 Μαρτίου 1969 και θάφτηκε στο Μοναστήρι του Πρόσπερου, δίπλα στο εργαστήρι ερημητήρι του 13

Ο τάφος του Τεν Φλωριά πίσω από το Άγιο Βήμα της Ζωοδόχου Πηγής Εντοιχισμένη μαρμάρινη «παλέττα» στον τάφο του Τεν Φλωριά Πρόσφατη Ιστορία Το 1976 με πρωτοβουλία ορισμένων κατοίκων των Καστελλάνων, κατατέθηκε πρόταση προς τη Νομαρχία για τη παραχώρηση του χώρου του Μοναστηριού, με τα κτήρια και τα χτήματά του, ώστε να ιδρυθούν το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Η πρόταση έγινε αποδεκτή και μετά από επισκευή των κτηρίων λειτουργούν από το 1978 μέχρι σήμερα το Γυμνάσιο και το Λύκειο Καστελλάνων Μέσης. Σε αίθουσα το Γυμνασίου εκδικάζονται ακόμη και σήμερα υποθέσεις του Ειρηνοδικείου. Το σχολικό συγκρότημα υπάγεται από το...στο Δήμο Αχιλλείων. 14

Στα κτίρια που σήμερα στεγάζεται το σχολικό συγκρότημα Καστελλάνων Μ έσης λειτουργούσε παλιά το μοναστήρι της Ζωοδόχου Π ηγής. Στο προαύλιο του σχολείου σώζεται μέχρι τις μέρες μας η ομώνυμη εκκλησία της Παναγιάς Ζωοδόχου, ενώ αίθουσες του σχολείου διακοσμούνται ακόμη από τις τοιχογραφίες του μοναστηριού. Οι γεροντότεροι κάτοικοι της π εριοχής αποκαλούν την π εριοχή «μοναστήρι του Π ρόσφορου», ονομασία που παραπέμπει απευθείας στην Ισ τορία του χώρου.