Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 15 η - «Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης»

Σχετικά έγγραφα
ΟΙ ΕΠΙΤΑΦΙΟΙ ΛΟΓΟΙ ΣΤΗΝ Α.Ε. ΓΛΩΣΣΑ Β Κ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ,ΔΟΜΗ,ΥΦΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Καρακουλάκη Ειρήνη Κεϊβανίδου Όλγα Κουρπέτη Γεωργία

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ε νότητα 15. Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης. Α. Κείμενο

Το αντικείμενο [τα βασικά]

ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26

το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Ο.Π

Περὶ Εἰρήνης Λόγος ή Συµµαχικὸς Προοίµιο (απόσπασµα)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ

ηµοσθένης Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων Ἐλευθερίας

Πέρσες και Έλληνες. υο κόσ'οι συγκρούονται

Λυσίου Ὑπὲρ Μαντιθέου

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΝΟΤΗΤΑ: 2. ΚΕΙΜΕΝΟ: Θυσία για την πατρίδα. Λυσίας, Ἐπιτάφιος τοῖς Κορινθίων βοηθοῖς 79-81

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. Ολιγόλεπτη γραπτή δοκιµασία στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραµµατεία (15 )

Εισαγωγή στην Αττική Ρητορεία, Β. Θ. Θεοδωρακόπουλος, Ph.D.

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

ΘΟΥΚΥ Ι Η ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 36

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2)

1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Τι θεωρεί «δίκαιον» ο ηµοσθένης στην 21; 2.

ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ-ΚΕΦ. 42 Θέμα: Ο έπαινος των νεκρών

Γιατί και πώς. μελετούμε την Ιστορία;

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

600 π.χ π.χ. Ο ΕΛΛΗΝΑΣ ΟΠΛΙΤΗΣ

9. δουλείαν ( 19): Τι θεωρεί «δουλείαν» στο κείµενο ο ηµοσθένης; Είναι εύστοχος ο χαρακτηρισµός του; Να απαντήσετε τεκµηριωµένα.

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Λυσίου Ὑπὲρ Μαντιθέου ( 6-8)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

Εκστρατείες των Περσών κατά των Ελλήνων κατά τα έτη 492? 479 π.χ.

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΤΣΑΚΙΩΡΗ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ. (σελ ) 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β

Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας

Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με τους Βούλγαρους και τους Ρώσους Α. Οι Βούλγαροι α μέρος

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Τάσσης Βασίλειος 12ο Λύκειο

ΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.

413 Ο Σπαρτιάτης Άγης, μετά την καταστροφή των Αθηναίων στη Σικελία, τειχίζει τη Δεκέλεια στην Αττική και αποκλείει τους Αθηναίους από ξηράς

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/06/2018

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 17 Μαΐου 2014

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος

Η ΗΓΕΜΟΝΙΑ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ( π. Χ)

Η ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ ΣΕΡ ΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ - Η ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΠΟΜΑΚΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΣΙΚΗΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ 1

TAK TAK ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ;

ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 35

Εγκεμέν Μπαγίς: Εφικτή η επαναλειτουργία της Χάλκης

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα.

Λυσίου Κατὰ Φίλωνος οκιµ ασίας

Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8

ΓΥΜΝΑΣΙΟ EΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2019

1. Οι Σλάβοι και οι σχέσεις τους με το Βυζάντιο

Το χρέος του ιστορικού

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

«H ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ»

ΘΗΡΑΜΕΝΗΣ. Ο Θηραμένης ήταν ένας Αθηναίος πολιτικός, εξέχων στην τελευταία δεκαετία του

ISBN

ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ ) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ.

Η μετατροπή της Αθηναϊκής Συμμαχίας σε Ηγεμονία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

Διδακτική πρόταση 3: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι κατά την Αρχαϊκή Εποχή;

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

Συνεδρίαση στην Εκκλησία του Δήμου με θέμα την «ελευθερία» των Ροδίων (351π.Χ.)

Ἰσοκράτους Ἀρεοπαγιτικός

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 31 ΜΑΪΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ

Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 2 η «Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή»

ΡΟΥΠΕΛ, ΧΡΗΣΤΟΥ ΖΑΛΟΚΩΣΤΑ. Ονοματεπώνυμο: Χρήστος Αριστείδου Τάξη: Γ 6

Θυσία για την πατρίδα

Αρχαία Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων 2012 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀριστοτέλους Ἠθικὰ Νικομάχεια (Β3, 1-2/Β6, 1-4) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ.

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ-Κεφάλαιο 34

Εἰς τήν Κυριακήν τῶν Μυροφόρων.

Ιστορία Α Λυκείου Κωδικός 4459 Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

ηµοσθένους Ὑπὲρ Μεγαλοπολιτῶν

ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΤΑΞΗ : Δ Δημοτικού ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ (Στα Αρχαία Χρόνια) Ενότητα: 3 η Κεφάλαιο 16: Ο Περσικός Κίνδυνος (σελ.

ΚΕΡΑΜΕΙΚΟΣ. Μετά τα Μηδικά κατακευάστηκε το 478 π.χ το Θεμιστόκλειο τείχος που χώρισε την κατοικημένη περιοχή από το νεκροταφείο.

Ερωτήσεις ανοικτού τύπου

Γ. Φραντζή: Χρονικό (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ θεωρητικής κατεύθυνσης

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 20/5/2011

Transcript:

Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 15 η - «Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης» ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ Ο Λυσίας γεννήθηκε στην Αθήνα περίπου το 445 π.χ. και πέ- θανε μετά το 380 π.χ. έχοντας αποκτήσει τη φήμη του διασημότερου λογογράφου. Ήταν γιος του Κέφαλου του Συρακόσιου και εγγονός του Λυσανία Αρχικά η οικονομική του άνεση του επέτρεπε να ασχολείται με την αγαπημένη του τέχνη, τη ρητορική, είτε γράφοντας λόγους είτε διδάσκοντας. Όμως τα δημοκρατικά του φρονήματα και η περιουσία του προκάλεσαν το μίσος των Τυράννων. Επειδή στερήθηκε του δικαιώματος να αναμειγνύεται αυτοπροσώπως στα δημόσια πράγματα, άρχισε να εργάζεται ως λογογράφος. Συνέγραφε επ αμοιβή δικανικούς κυρίως λόγους για λογαριασμό των πελατών του, τους οποίους οι ίδιοι εκφωνούσαν στα δικαστήρια. Στην αρχαιότητα κυκλοφορούσαν με το όνομά του 425 λόγοι. Σήμερα σώζονται ολοκληρωμένοι 23. Το έργο του έχει σημαντική ιστορική αξία, γιατί παρέχει πληροφορίες για την εσωτερική κατάσταση της Αθήνας την περίοδο αυτή. Το συγκεκριμένο απόσπασμα προέρχεται από τον Επιτάφιο λόγο (πιθανόν του Λυσία),που εκφωνήθηκε προς τιμήν των νεκρών του Κορινθιακού πολέμου (395-387 π.χ.). Οι Αθηναίοι θεωρούσαν ιερή υποχρέωση να τιμούν τους νεκρούς του πολέμου οργανοτνοντας μεγαλοπρεπή τελετή με δημόσια δαπάνη. Μέρος αυτής της τελετής ήταν και η εκφοτνηση Επιτάφιου λόγου από κάποιον επιφανή άνδρα, που επέλεγαν οι πολίτες. Στο συγκεκριμένο απόσπασμα τονίζεται η συμβολή της Αθήνας στην απόκρουση του περσικού κινδύνου. ΑΜΕΤΑΦΡΑΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Φῦντες καλῶς καὶ φρονοῦντες ὅμοια, πολλὰ μὲν καλὰ καὶ θαυμαστὰ οἱ πρόγονοι τῶν ἐνθάδε κειμένων ἠργάσαντο, ἀείμνηστα δὲ καὶ μεγὰλα οἱ ἐξ ἐκείνων γεγονότες τρόπαια διὰ τὴν αὐτῶν ἀρετὴν κατέλιπον. Μόνοι γὰρ ὑπὲρ ἁπάσης τῆς Ἑλλάδος πρὸς πολλὰς μυριάδας τῶν βαρβάρων διεκινδύνευσαν. Ὁ γὰρ τῆς Ἀσίας βασιλεὺς ἐλπίζων καὶ τὴν Εὐρώπην δουλώσεσθαι ἔστειλε πεντήκοντα μυριάδας στρατιάν. Ἡγησάμενοι δέ, εἰ τήνδε τὴν πόλιν ἢ ἑκοῦσαν φίλην ποιήσαιντο ἢ ἄκουσαν καταστρέψαιντο, ῥᾳδίως τῶν πολλῶν Ἑλλήνων ἄρξειν, ἀπέβησαν εἰς Μαραθῶνα, νομίσαντες οὕτως ἂν ἐρημοτάτους εἲναι 1

συμμάχων τοὺς Ἕλληνας, εἰ ἔτι στασιαζούσης τῆς Ἑλλάδος τὸν κίνδυνον ποιήσαιντο. Ἔτι δ αὐτοῖς ἐκ τῶν προτέρων ἔργων περὶ τῆς πόλεως τοιαύτη δόξα παρειστήκει, ὡς εἰ μὲν πρότερον ἐπ ἄλλην πόλιν ἴασιν, ἐκείνοις καὶ Ἀθηναίοις πολεμήσουσι προθύμως γὰρ τοῖς ἀδικουμένοις ἥξουσι βοηθήσοντες. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Επειδή ήταν καλοί εκ φύσεως και είχαν κοινές αντιλήψεις πολλά καλά και θαυμαστὰ έκαναν οι πρόγονοι των νεκρών που κείτονται εδώ και αείμνηστα και μεγάλα τρόπαια νίκης οι απόγονοι εκείνων άφησαν πίσω εξαιτίας της αρετής τους. Γιατί μόνοι για χάρη όλης της Ελλάδας ενάντια σε πολλές δεκάδες χιλιάδες βαρβάρων κινδύνευσαν. Γιατί ο βασιλιά της Ασίας, ελπίζοντας ότι θα υποδουλώσει και την Ευρώπη, έστειλε πεντακόσιες χιλιάδες στρατό. Κι επειδή πίστεψαν ότι εάν αυτήν την πόλη ή την έκαναν φίλη με τη θέλησή της ή εάν την υπέτασσαν χωρίς τη θέλησή της εύκολα θα εξουσίαζαν και τους περισσότερους Έλληνες, αποβιβάστηκαν στο Μαραθώνα, επειδή πίστεψαν ότι έτσι οι Έλληνες θα ήταν εντελώς αβοήθητοι από συμμάχους, αν, ενώ ακόμα οι Έλληνες θα διαφωνούσαν, αποτολμούσαν την επίθεση. Ακόμα, από τα προηγούμενα έργα της τέτοια εντύπωση είχαν σχηματίσει για την πόλη, ότι αν πρώτα έκαναν επίθεση σε άλλη πόλη, θα πολεμούσαν εκείνους και τους Αθηναίους γιατί με προθυμία θα έρχονταν να βοηθήσουν αυτούς που αδικούνταν. Λυσίας, Ἐπιτάφιος τοῖς Κορινθίων βοηθοῖς 20-22 (διασκευὴ) ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Στο κείμενο αυτό που αποτελεί τμήμα του επιταφίου λόγου που εκφωνήθηκε προς τιμήν των πεσόντων κατά τον Κορινθιακό πόλεμο, εγκωμιάζεται κυρίως η ανδρεία που έδειξαν οι Αθηναίοι στο Μαραθώνα πολεμώντας εναντίον του βασιλιά των Περσών. Εξυμνεί ο ρήτορας τους ευγενείς προγόνους των νεκρών αυτών αλλά και τους απογόνους, οι οποίοι άφησαν αθάνατα μνημεία νίκης. Ήταν οι μόνοι απ όλους τους Έλληνες που μπήκαν σε τόσους μεγάλους κινδύνους, για να σωθεί η Ελλάδα από τους βαρβάρους της Ασίας. Δε λογάριασαν την αναρίθμητη στρατιά του Πέρση βασιλιά και πολεμώντας με σθένος απαράμιλλο νίκησαν. Οι Πέρσες πίστεψαν ότι, αν έκαναν φίλους τους τους Αθηναίους ή τους υπέτασσαν, θα κυριαρχούσαν με ευκολία στην Ελλάδα. Αποβιβάστηκαν λοιπόν στο Μαραθώνα, γιατί είχαν την εντύπωση ότι με τον τρόπο αυτό οι Έλληνες που δεν πρόλαβαν να συννενοηθούν για τη διεξαγωγή της μάχης, δε θα βοηθούσε ο ένας τον άλλον. Ακόμα πίστεψαν, επειδή γνώριζαν τα προηγούμενα έργα της Αθήνας, ότι αν έρχονταν εναντίον κάποιας άλλης ελληνικής πόλης, θα πολεμούσαν εναντίον της πόλης αυτής αλλά και εναντίον των Αθηναίων, γιατί οι Αθηναίοι πρόθυμα θα έσπευδαν να βοηθήσουν τους αδικούμενους Έλληνες. 2

ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΑ - ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ Τρόπαια: σημαίνει μνημείο νίκης που ανεγειρόταν στο πεδίο της μάχης στο σημείο, όπου ο εχθρός τρεπόταν σε φυγή. Κάποιες φορές στήνονταν τρόπαια και από τις δύο αντίπαλες πλευρές, αν και οι δύο διεκδικούσαν τη νικηφόρα έκβαση της μάχης. Τα τρόπαια αποτελούνταν συνήθως από όπλα, ασπίδες, κράνη και ό,τι άλλο εγκατέλειπαν οι ηττημένοι στο πεδίο της μάχης. Συχνά ήταν αφιερωμένα, όπως έδειχνε η επιγραφή, σε κάποια θεότητα και γι αυτό θεωρούνταν ιερά και απαραβίαστα. Μόνοι γάρ υπέρ άπάσης τής Ελλάδος: η εικόνα αυτή που παρουσιάζει έμμεσα ο ρήτορας, ότι δηλαδή οι Αθηναίοι κινδυνέυσαν πολεμοτντας μόνοι εναντίων αμέτρητων εχθροόν, δίνει μεγαλοπρέπεια στο λόγο και εξυπηρετεί το σκοπό του, που είναι να εγκωμιαστούν οι πεσόντες στον Κορινθιακό πόλεμο. Προθύμως γάρ τοΐς άδικουμένοις ήξουσι βοηθήσοντες: ο Λυσίας στον Επιτάφιο λόγο υπέρ των πεσόντων στον Κορινθιακό πόλεμο παρουσιάζει μια εξωραϊσμένη εικόνα της κατάστασης στην Αθήνα. Αυτός είναι ένας λόγος, στον οποίο στηρίζεται η αμφισβήτηση της πατρότητας και της αυθεντικότητας του Επιτάφιου λόγου, καθοός ο Λυσίας σε άλλους λόγους αναφέρει καυστικά σχόλια για τα έκτροπα, που πραγματοποιήθηκαν από ολιγαρχικούς μετά την αποκατάσταση της δημοκρατίας. Άπέβησαν είς Μαραθώνα: πρόκειται για την εκστρατεία του Δαρείου εναντίον της Ελλάδας. Συγκεκριμένα ο ρήτορας αναφέρεται στη μάχη του Μαραθοτνα (490 π.χ.). ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ 1. Ποιες προϋποθέσεις συντέλεσαν ώστε οι πρόγονοι και οι πατέρες των νεκρών να κληροδοτήσουν στις επόμενες γενιές πράξεις θαυμαστές και αείμνηστες; Οι πρόγονοι και οι πατέρες των νεκρών άφησαν πίσω τους θαυμαστές και αείμνηστες πράξεις, επειδή ήταν καλοί από τη φύση τους και είχαν κοινές αντιλήψεις με τους νεκρούς. Γι αυτό και οι απόγονοί τους, δηλαδή οι νεκροί που τιμώνται, αξιοποίησαν και συνέχισαν αυτήν την κληρονομιά πράττοντας εξίσου θαυμαστά έργα και καταδεικνύοντας την αρετή, που τους διέκρινε. 2. Με ποιο σχέδιο επιτέθηκαν οι Πέρσες στην Ελλάδα; Οι Πέρσες θέλησαν να υποτάξουν την Αθήνα και μέσω αυτής όλη την Ελλάδα, για να μπορέσουν στη συνέχεια να επεκτείνουν την κυριαρχία τους στην Ευρώπη. Σχεδίαζαν, δηλαδή, να δημιουργήσουν μια αυτοκρατορία, που θα εξαπλωνόταν σε όλο τον τότε γνωστό κόσμο. Με αυτόν το σκοπό ο Πέρσης βασιλιάς έστειλε εναντίον της Αθήνας στρατό αποτελούμενο από 500.000 στρατιώτες. 3

3. Γιατί η Αθήνα θεωρήθηκε από τους Πέρσες πόλη - κλειδί για τα σχέδιά τους στην Ευρώπη, σύμφωνα με το κείμενο; Οι Πέρσες πίστευαν ότι, αν κατάφερναν να υποτάξουν την Αθήνα με τη βία να την πάρουν με το μέρος τους με τη θέληση της, θα μπορούσαν εύκολα να κυριαρχήσουν και στους περισσότερους Έλληνες. Έπρεπε μόνο να αποτολμήσουν την επίθεση, ενώ ακόμη οι Έλληνες θα βρίσκονταν σε διαμάχη μεταξύ τους και έτσι κάθε πόλη θα ήταν ανυπεράσπιστη, χωρίς συμμάχους. Σε επίθεσή τους εναντίον άλλης πόλης δε θα είχαν να αντιμετωπίσουν και τους Αθηναίους, όπως συνέβαινε μέχρι τότε, καθώς οι Αθηναίοι έσπευδαν να βοηθήσουν όποια πόλη αδικούνταν και χρειαζόταν τη βοήθειά τους. Έτσι κατακτώντας ολόκληρη την Ελλάδα θα έκαναν ένα σημαντικό βήμα προς την κατάκτηση της Ευρώπης. 4. Λαμβάνοντας υπόψη όσα εκθέτει ο Πολύβιος στο κείμενο της Ενότητας 3 για το καθήκον του ιστορικού, να εξετάσετε κατά πόσο ο συντάκτης του κειμένου σας υπέπεσε στο σφάλμα που επισημαίνει ο Πολύβιος. Να λάβετε υπόψη στις παρατηρήσεις σας τον σκοπό που υπηρετούσε το κείμενο που μελετήσατε. Στο συγκεκριμένο κείμενο ο συγγραφέας δε μεταδίδει πληροφορίες ως αντικειμενικός ιστορικός, αλλά σκοπός του είναι να επαινέσει τους νεκρούς του πολέμου και να τονίσει τη συμβολή της Αθήνας στην απόκρουση του περσικού κινδύνου. Γι αυτό δεν περιγράφει αντικειμενικά και αμερόληπτα τις ενέργειες και τη συμπεριφορά των αντίπαλων παρατάξεων του πολέμου. Τονίζει τη βοήθεια που προσέφεραν οι Αθηναίοι σε διάφορες ελληνικές πόλεις διαστρεβλώνοντας ή αποσιωπώντας την πραγματική αιτία, που ήταν το συμφέρων της Αθήνας και όχι η αποκατάσταση της δικαιοσύνης. Όπως αναφέρει, λοιπόν, ο Πολύβιος, ο συντάκτης του κειμένου αυτού κάνει το λάθος να υποστηρίξει τους φίλους του [Αθηναίους] και να κατηγορήσει τους εχθρούς του [Πέρσες], εφόσον εξάλλου δεν έχει αναλάβει να συγγράψει ιστορία, αλλά επιτάφιο λόγο. 5. Να αναξητήσετε ιστορικά γεγονότα από την αρχαία, τη βυξαντινή και τη σύγχρονη ελληνική ιστορία, για τα οποία θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι η αντίσταση, που πρόβαλαν οι Έλληνες σε εισβολείς, λειτούργησε ευεργετικά για την άμυνα της Ευρώπης. Πολλές φορές κατά τη διάρκεια των Περσικών πολέμων οι Έλληνες απέκρουσαν την περσική εισβολή απομακρύνοντας έτσι, έστω προσωρινά, τον περσικό κίνδυνο από όλη την Ευρώπη. Επίσης πολλοί λαοί προσπάθησαν κατά καιρούς να καταλάβουν την Κωνσταντινούπολη. Κύριος λόγος ήταν ότι η πόλη αυτή αποτελούσε το προπύργιο της Ευρώπης. Αν οι Έλληνες δεν έδιωχναν τους εχθρούς από την Κωνσταντινούπολη, εκείνοι θα συνέχιζαν τον κατακτητικό τους πόλεμο πολύ πιο βαθιά στην Ευρώπη. Τέλος σημαντική 4

ήταν και η αντίσταση που πρόβαλαν οι Έλληνες κατά το Β' Παγκόσμιο πόλεμο εμποδίζοντας τα επεκτατικά σχέδια των Γερμανοτν και συμμετέχοντας στην αποκατάσταση της ελευθερίας των λαοόν και της ειρήνης. ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. Ποιος ήταν ο σκοπός της εκστρατείας του Ασιάτη βασιλιά κατά της Αθήνας; Ο Ασιάτης βασιλιάς ήθελε να πάρει με το μέρος του την Αθήνα είτε με το καλό είτε με τη βία. Αν δεν κατάφερνε να πείσει τους Αθηναίους να συμμαχήσουν μαζί του, θα τους υποδούλωνε με τα όπλα. Μετά από αυτό θα μπορούσε να υποτάξει όλη την Ελλάδα και στη συνέχεια όλη την Ευρώπη. 2. Για ποιο λόγο, σύμφωνα με το κείμενο, οι Αθηναίοι θα εμπλακούν στον πόλεμο, αν ο Ασιάτης βασιλιάς επιτεθεί σε άλλη πόλη; Ο συγγραφέας του κειμένου, καθώς πρόκειται για επιτάφιο λόγο, εγκωμιάζει τους Κορινθίους, αλλά και τους Αθηναίους. Υποστηρίζει ότι οι Αθηναίοι, όπως έχουν αποδείξει και στο παρελθόν, θα βοηθήσουν οποιαδήποτε συμμαχική πόλη κινδυνεύσει, επειδή δεν ανέχονται να αδικούνται οι σύμμαχοί τους. Φυσικά στο κείμενο δεν αναφέρεται το ίδιον συμφέρον των Αθηναίων, γιατί κάτι τέτοιο δε θα εξυπηρετούσε τον εγκωμιαστικό σκοπό του κειμένου. 5