Ημερομηνία : Αρ.Πρ. 49/2016. Προς: Κεντρικό Διοικητικό Συμβούλιο Βερανζέρου 15, Τ.Κ Αθήνα Τηλ :

Σχετικά έγγραφα
Άρθρο 13 του Νόμου 2817/2000

Για τις νεότερες εξελίξεις σχετικά με το εκκρεμή επαγγελματικά δικαιώματα και τη γνωμοδότηση του Σ.τ.Ε διαβάστε τη σχετική ανακοίνωση της Ε.Ε.Τ.Ε.Μ.

Συνοπτική περιγραφή της νομοθεσίας για τα Ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης Τεχνολογικού Τομέα (Τ.Ε.Ι)

(η ενημέρωση αυτή κατατέθηκε και αποτέλεσε αντικείμενο προβληματισμού στη ΔΕ ΤΕΕ της 19/2/2019)

Παρατηρήσεις στο σχέδιο νόμου «Νόμος για τον έλεγχο και την προστασία του δομημένου περιβάλλοντος»

» με έδρα τα Χανιά. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί μετά από επιλογή:

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΤΣΙΜΠΑΣ ΠΡΟΣ

ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΑΘΗΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΟΥ ΤΕΙ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ

ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ. + ερωτήσεις. για τα Τ Ε Ι

Χωροταξικός Σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης

Η ρ ώ ω ν Π ο λ υ τ ε χ ν ε ί ο υ 9, Π ο λ υ τ ε χ ν ε ι ο ύ π ο λ η Ζ ω γ ρ ά φ ο υ, Ζ ω γ ρ ά φ ο υ

ΠΡΟΣ: Την Πρυτανεία του ΓΠΑ

Η ρ ώ ω ν Π ο λ υ τ ε χ ν ε ί ο υ 9, Π ο λ υ τ ε χ ν ε ι ο ύ π ο λ η Ζ ω γ ρ ά φ ο υ, Ζ ω γ ρ ά φ ο υ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ»

κ. Υπουργέ γιατί εκτίθεστε;

Συγκεκριμένα, προτείνεται η μετονομασία του ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ σε «ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ» με την ακόλουθη δομή Σχολών και Τμημάτων:

11 η Συνάντηση Εργασίας Πρυτάνεων Πολυτεχνείων και Κοσμητόρων Πολυτεχνικών Σχολών με τη συμμετοχή του Τ.Ε.Ε.

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ Π.Δ. ΓΙΑ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΕΙ ΤΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ

Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού

Ειδικές κατηγορίες διδακτικού και εργαστηριακού προσωπικού

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ι Α Σ

ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ & ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ EΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Έρευνα, Τεχνολογική Ανάπτυξη και Καινοτομία στα Ελληνικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟΥ ΔΙΑTΑΓΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΗ ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΑΕΡΙΣΜΟΣ»

ΕΓΚΡΙΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Π.Μ.Σ.) με τίτλο. με έδρα την Καρδίτσα

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ

ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΠΟΣΧΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΛΑΔΩΝ ΕΕΔΙΠ (ΟΜΟΦΩΝΗ) 1, 2

ΣΥΝΤΟΜΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ Ε.Ε.ΔΙ.Π. / Ι

Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΚΥΚΛΟΥ

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ για το 1 Ο θέμα της Αντιπροσωπείας του ΣΑΔΑΣ-ΠΕΑ στις 5 Ιουλίου 2014: «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ»

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Α. Όργανα των ΑΕΙ- Ανάδειξη-Συγκρότηση-Λειτουργία- Αρμοδιότητες.

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών. Κανονισμός εκπόνησης μεταδιδακτορικής έρευνας

Προς τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Καθηγητή K.Ι. Γουργουλιάνη Ξάνθη, 22 Ιουνίου 2011

Ο επιστημονικός και επαγγελματικός ενιαίος φορέας οργάνωσης και εκπροσώπησης των Μηχανικών του τεχνολογικού τομέα ανώτατης εκπαίδευσης

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας:

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΏΜΑΤΟΣ Αριθμός Πτυχίου :..

Θέμα: «Αναθέσεις των μαθημάτων της μουσικής στους εκπαιδευτικούς του ενοποιημένου κλάδου ΠΕ79 Μουσικής Αγωγής σύμφωνα με τον νέο Ν.

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας

ΚΛΩΣΤΟΫΦΑΝΤΟΥΡΓΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΚΥΚΛΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑ ΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων. Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ

Πρωθυπουργό της Ελλάδας κ. Αντώνη Σαμαρά Μέγαρο Μαξίμου Ηρώδου Αττικού ΑΘΗΝΑ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ενέργεια : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ TEΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ

Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση

ΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΤΩΝ Υπεύθυνοι Έρευνας

ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Παρέχει εξ αποστάσεως Προπτυχιακή και Μεταπτυχιακή Εκπαίδευση. Έτος λειτουργίας 2000 Έδρα η Πάτρα Ε. Α. Π.

Αναφορικά με τις θέσεις της για το σχέδιο «Αθηνά» η ΔΗΜΑΡ θεωρεί ότι:

ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΑΝΑΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΝΕΑ ΕΠΙΘΕΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΥΤΑΝΗΣ Α.Π.: 1476

Παρουσίαση: Στέλλα Κωστοπούλου Επίκουρη Καθηγήτρια

ΨΗΦΙΣΜΑ 2 ΨΗΦΙΣΜΑ 3. Επαρκής χρηµατοδότηση κονδυλίων σίτισης φοιτητών

ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. 11. Μεταπτυχιακές Σπουδές

Αθήνα 12/3/2017 Α.Π: _1

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΛΑΔΟΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Α.Ε.Ι. (Ο.ΣΥ.Ε.Ε.ΔΙ.Π. / Ι) ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1989

Στρογγυλή Τράπεζα -9 Νοεμβρίου Η ελληνική γλώσσα στην ανώτατη εκπαίδευση στην Κύπρο. τεχνολογία Εθνική και διεθνής διάσταση

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 16 Απριλίου 2008

1 η Έκτακτη Σύνοδος 2015 των Προέδρων και Αναπληρωτών Προέδρων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων Τεχνολογικού Τομέα

Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ Τμήμα Οικονομικών Επιστημών ΑΠΘ

Επισημάνσεις της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (Συνεδρίαση αρ. 1047/6/ )

ΠΡΟΦΙΛ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΣΠΑ Πρακτική Άσκηση ΤΕΙ Λάρισας

Πώς θα κατανεµηθούν οι σχολές από το 2016

Η Αξιολόγηση ως συνιστώσα του Στρατηγικού Σχεδιασμού υπό το πρίσμα της 'Αθηνάς'

ΘΕΜΑ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ (ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ, ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ κ. ΠΟΤΑΜΙΑΣ) ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ

Αναδιάρθρωση του Χάρτη των ΑΕΙ της Ελλάδος Περίγραμμα Μεθοδολογικής Προσέγγισης

Των ρ. Ιωάννη Παπαδόπουλου 1 και ρ. Γεωργίου Μαντάνη 2

ΕΔΡΑ: ΑΜΑΡΟΥΣΙΟ (ΣΤΑΘΜΟΣ «ΕΙΡΗΝΗ» ΗΣΑΠ) Μαρούσι ΤΑΧ.Δ/ΝΣΗ: ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ Τ.Κ Αριθμ. Πρωτ.: Δ/281

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας Τμήμα Ιατρικών Εργαστηρίων

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΛΟΓΑΡΙΑΜΟΥ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Δικτυοκεντρικών Ψηφιακών Συστημάτων και Υπηρεσιών Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων και Δικτύων Πτυχίο Ψηφιακά Συστήμα- τα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. Δελτίο Τύπου 09/04/2012

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Ασπασία Τσακιρίδου. Δράση Δ3.1: Αναλυτικός Σχεδιασμός της αρχιτεκτονικής του συστήματος. Παραδοτέο Γενικές προδιαγραφές του συστήματος

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Η ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΕΧΕΙ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΡΕΚΟΡ ΣΕ ΠΟΣΟΣΤΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟ 67% ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΗΛΙΚΙΑΣ ΕΤΩΝ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΕ ΑΝΩΤΕΡΕΣ Ή ΑΝΩΤΑΤΕΣ ΣΧΟΛΕΣ, ΕΝΩ ΣΤΗΝ

Αρ. Πρωτ. 461 Αθήνα 26/01/2018 Προς Τον Υπουργό Παιδείας κ. Κωνσταντίνο Γαβρόγλου Tη Σύνοδο Προέδρων και Κοσμητόρων Των Παιδαγωγικών Τμημάτων

Η ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

Επαγγέλματα με χρώμα πράσινο Μονογραφίες (Τεχνολογικών) επαγγελμάτων

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ) ΛΗΞΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΤΩΝ 2014/2015 ΚΑΙ 2015/2016

Προς: κα. A. Διαμαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων,

Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔ.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ) ΛΗΞΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2016/2017

Transcript:

Ημερομηνία : 02-06-2016 Αρ.Πρ. 49/2016 `` Κεντρικό Διοικητικό Συμβούλιο Βερανζέρου 15, Τ.Κ. 10677 Αθήνα Τηλ : 2130 410991 Email : info@pepteg.gr Προς: Τριμελή Γραμματεία Συνόδου Προέδρων και Αντιπροέδρων ΑΕΙ Τεχνολογικού Τομέα Κοινοποίηση 1. Διοικήσεις ΑΕΙ Τεχνολογικού Τομέα 2. ΕΕΤΕΜ 3. ΠΕΤΕΤ 4. ΠΑΝΕΠΟ 5. ΕΝΩΣΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ Η ΠΕΠΤΕΓ, διατηρεί πολλές επιφυλάξεις για τις προτάσεις της Επιτροπής για την αναμόρφωση του χώρου των ΑΕΙ που αφορούν τον Τεχνολογικό Τομέα, διότι : Το ίδιο το κείμενο που έχει δημοσιευτεί, στα περιεχόμενα που αναφέρονται στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αναφέρεται σε «ΑΕΙ και ΤΕΙ» (σελ. 11, 12, 13 και στη συνέχεια) χωρίς να λαμβάνει υπ όψιν του την ισχύουσα νομοθεσία, σύμφωνα με την οποία τα ΑΕΙ της χώρας είναι τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. Το γεγονός αυτό, προβληματίζει ιδιαίτερα την ΠΕΠΤΕΓ για την μεθοδολογία σκέψης που ακολουθήθηκε προκειμένου να διαμορφωθούν προτάσεις που αφορούν τον ακαδημαϊκό χώρο της Ανώτατης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης. Σε μία γενική θεώρηση, το κείμενο της Επιτροπής παραπέμπει σε ένα νέο «Σχέδιο Αθηνά» που και πάλι θέτει ως αδύναμο κρίκο της Ανώτατης Εκπαίδευσης τα Τεχνολογικά Ιδρύματα, παραβλέποντας επιδεικτικά τις αδυναμίες του Πανεπιστημιακού Τομέα, τον οποίο και θέτει ως αρχικό «ποιοτικό» σημείο σύγκρισης με τα Τεχνολογικά Ιδρύματα. Ειδικά, όσον αφορά την Ενότητα «VII. Η επαναξιολόγηση και ο επαναπροσδιορισμός του ρόλου των ΑΕΙ στην πορεία διαμόρφωσης του ενιαίου χώρου» (σελ. 62 67 του πορίσματος της Επιτροπής), η ΠΕΠΤΕΓ, επισημαίνει κατ αρχήν τα κατωτέρω και επιφυλάσσεται για περαιτέρω ανάλυση στο αμέσως επόμενο διάστημα. 1. Η Επιτροπή αναφέρει ότι υπάρχουν πολλά Τμήματα ΤΕΙ «συνώνυμα» με Τμήματα Πανεπιστημίων, γεγονός που δείχνει ότι η Επιτροπή δεν έχει τουλάχιστον 1

ολοκληρωμένη εικόνα για την προέλευση, το status και την αποστολή των Τεχνολογικών Τμημάτων. 2. Ειδικά όσον αφορά επιστημονικά αντικείμενα στα Γεωπονικά Τμήματα στον Τεχνολογικό Τομέα, πολλά εξ αυτών, αν όχι όλα, ιδρύθηκαν τουλάχιστον δέκα χρόνια ΠΡΙΝ την ίδρυση ανάλογων τμημάτων στον Πανεπιστημιακό Τομέα. Δηλαδή, πολλά γεωπονικά πανεπιστημιακά τμήματα ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ το παράδειγμα των Τεχνολογικών Τμημάτων και δεν πρωτοπόρησαν. Χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι τα Τμήματα Φυτικής Παραγωγής, Βιολογικής Γεωργίας, Υδατοκαλλιεργειών και Αλιευτικής Διαχείρισης, Μηχανικής Βιοσυστημάτων κ.λπ. Σε αρκετές περιπτώσεις μάλιστα, Πανεπιστημιακά Τμήματα που ιδρύθηκαν εκ των υστέρων ακολούθησαν ΑΚΡΙΒΩΣ παρεμφερή ονοματολογία που παρέπεμπε σε Τμήματα του Τεχνολογικού Τομέα. Άρα, το ερώτημα που τίθεται είναι γιατί η Επιτροπή αναφέρεται εμμέσως σε κατάργηση Τεχνολογικών Τμημάτων που εισήγαγαν στον ακαδημαϊκό χώρο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, γνωστικά αντικείμενα μεγαλύτερης επιστημονικής εξειδίκευσης που πολύ αργότερα υιοθέτησαν τα Πανεπιστήμια ; 3. Το πνεύμα που αναδύεται από τις εκτιμήσεις της Επιτροπής ως προς τα ΤΕΙ, συνδυάζοντας και τις απόψεις της περί «ταυτόσημης» ονοματολογίας τεχνολογικών τμημάτων με πανεπιστημιακά, είναι ότι η Επιτροπή δεν έχει γνώση της αποστολής των τεχνολογικών ιδρυμάτων, δηλαδή ότι τα Τεχνολογικά Ιδρύματα είναι Ιδρύματα Εφαρμοσμένων Επιστημών και παράγουν στελέχη υψηλού επιστημονικού και τεχνολογικού επιπέδου, ώστε να μπορούν να εισέλθουν άμεσα στην διαδικασία της παραγωγής και να αποτελέσουν την πρώτη βαθμίδα επιστημόνων παραγωγής που θα δίνουν λύσεις αμέσως. Πρόκειται για ανώτατη εκπαίδευση που συνδέεται άμεσα με την παραγωγική διαδικασία και την εφαρμοσμένη έρευνα περισσότερο και λιγότερο με την πρωτογενή έρευνα. Κατάργηση αυτών των τμημάτων σημαίνει ότι η Τριτοβάθμια Εκπαίδευση οδηγείται στην προ του 1984 κατάσταση. Επίσης, φαίνεται ότι η Επιτροπή δεν λαμβάνει υπ όψιν της ότι χιλιάδες πτυχιούχοι «συνώνυμων» τμημάτων των ΤΕΙ, έχουν καταξιωθεί στην αγορά εργασίας και καλύπτουν αντικείμενα που απόφοιτοι πανεπιστημιακών τμημάτων δεν καλύπτουν. Τα συνώνυμα τμήματα δεν υφίστανται κατ ουσία, και αυτό πρέπει να διευκρινιστεί στην Επιτροπή. 4. Η Επιτροπή, υποβαθμίζει το γεγονός, ότι η συνθήκη τμημάτων με χαμηλή και υψηλή ζήτηση διαμορφώθηκε διαχρονικά, καθώς τα ΤΕΙ, από την πρώτη ημέρα ύπαρξης τους, δέχτηκαν πόλεμο και αμαύρωση από τα πανεπιστήμια και τα επιμελητήρια, που οδήγησε σε μη εφαρμογή ψηφισμένων από την Βουλή επαγγελματικών δικαιωμάτων Πτυχιούχων Τεχνολογικού Τομέα και μη έκδοση Επαγγελαμτικών Δικαιωμάτων για πάρα πολλά άλλα Τμήματα ΤΕΙ. 2

5. Η Επιτροπή, δεν λαμβάνει υπ όψιν της ότι τα Τεχνολογικά Ιδρύματα, ως ΑΕΙ, υφίστανται περιοδικά, την βάσανο της εξωτερικής και εσωτερικής αξιολόγησης. Επομένως, η πρόταση της «βαθμολόγησης» υποκρύπτει αμφισβήτηση του ανώτατου χαρακτήρα τους και παραπέμπει στις προτάσεις του ΤΕΕ και του ΓΕΩΤΕΕ της περιόδου 2008 2012, που έγιναν με γνώμονα την εξαφάνιση των «συνώνυμων» ή «ανταγωνιστικών» Τεχνολογικών Τμημάτων. Γενικότερα, στο κείμενο, είναι πασιφανής η αμφισβήτηση του ανώτατου χαρακτήρα των ιδρυμάτων, και πρόδηλη η πρόθεση της τοποθέτησης τους στην προκρούστεια κλίνη, προκειμένου να «αναδιαμορφωθούν» σύμφωνα με τις στοχεύσεις πανεπιστημιακών τμημάτων. Άρα στόχος είναι, όλο το έργο που έχουν μέχρι σήμερα επιτελέσει τα Τεχνολογικά Ιδρύματα, να μηδενιστεί και τα επαγγελματικά πεδία που καλύπτουν οι απόφοιτοι ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ τμημάτων τεχνολογικού τομέα, να εξαφανιστούν και να μην υπάρχει εφαρμογή μέσω του Εθνικού Πλαισίου Επαγγελματικών Προσόντων ; 6. Η Επιτροπή, αντιμετωπίζει τα Τεχνολογικά Ιδρύματα ως το μελανό σημείο των ΑΕΙ που χρειάζεται «ακαδημαϊκή αναγνώριση», όταν αναφέρεται ιδιαίτερα σε υποβάθμιση τμημάτων σε επίπεδο ΙΕΚ, καθώς, σύμφωνα με την άποψή της, δεν καλύπτουν επιστημονικό αντικείμενο. Με ποια μεθοδολογία θα «εντοπιστούν» αυτά τα τμήματα και πως θα αξιολογήσει κάποιος ότι το αντικείμενο τους δεν ανήκει σε επιστημονικό πεδίο ; Π.χ. Τα τμήματα εσωτερικής αρχιτεκτονικής χώρου, αποκατάστασης κτηρίων, βιβλιοθηκονομίας, οδοντοτεχνικής τεχνολογίας, δεν αποτελούν επιστημονικά πεδία απολύτως εξειδικευμένα ; 7. Η έκφραση «κλασσικά ΤΕΙ» που χρησιμοποιεί η Επιτροπή, φανερώνει ότι δεν έχει αντιληφθεί τι συμβαίνει στον χώρο της Ανώτατης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης. 8. Η Επιτροπή, αμφισβητεί ευθέως την απόδοση του 3 ου κύκλου σπουδών στα Τεχνολογικά Ιδρύματα, καθώς θέτει ως προϋπόθεση την «αξιολόγηση» (εκ νέου) των Ιδρυμάτων ως προς τα «ακαδημαϊκά κριτήρια». Αυτό το γεγονός και μόνο, σύμφωνα με την ΠΕΠΤΕΓ, αποτελεί αναβίωση των απόψεων των πολέμιων ως προς τα ΤΕΙ Επιμελητηρίων (ΓΕΩΤΕΕ και ΤΕΕ) καθώς είναι τα μόνα που διαχρονικά αμφισβητούν τον ανώτατο χαρακτήρα των σπουδών που παρέχουν και τα ακαδημαϊκά προσόντα των αποφοίτων τους, ακόμα και όταν είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών ή διδακτορικών τίτλων. 9. Η ΠΕΠΤΕΓ θεωρεί απαράδεκτη την «διάκριση» που υιοθετεί η Επιτροπή ως προς τα μέλη ΔΕΠ και ΕΠ των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ αντίστοιχα, καθώς το αυτονόητο της ελεύθερης μετακίνησης επιστημονικού και ερευνητικού δυναμικού έπρεπε ήδη να υπήρχε. Άλλωστε, τα μέλη ΕΠ των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων, διδάσκουν σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο σε Τεχνολογικά και Πανεπιστημιακά Ιδρύματα της Ελλάδας, φοιτητές 3

οι οποίοι ακολουθούν περαιτέρω σπουδές έως και σε επίπεδο διδακτορικού διπλώματος ή ασκούν μεταδιδακτορική έρευνα, σε πανεπιστήμια του εξωτερικού. Πως γίνεται να μην είναι προφανής η ταύτιση που έπρεπε ήδη να έχει αναγνωρισθεί ; 10. Μας προβληματίζει ότι η Επιτροπή, αναφέρεται ΕΙΔΙΚΑ στα «εργασιακά δικαιώματα» του προσωπικού των ΤΕΙ, ΑΛΛΑ αγνοεί ΠΛΗΡΩΣ τα «επαγγελματικά δικαιώματα» αποφοίτων των Τμημάτων Γεωπονίας του Τεχνολογικού Τομέα, που διαχρονικά είτε δεν έχουν εκδοθεί είτε έχουν εκδοθεί και δεν εφαρμόζονται. Εδώ προκύπτει τα μεγάλο ζήτημα της έλλειψης ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΑΚΗΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗΣ για τους αποφοίτους Τ.Ε., ειδικά αυτούς που προέρχονται από τα Τμήματα Γεωπονίας (Γεωπόνοι Τ.Ε.) και Μηχανικών (Μηχανικοί Τ.Ε.) καθώς έχει φανεί ότι είναι αδύνατον να «εκπροσωπηθούν» δίκαια και αξιοκρατικά από τα υπάρχοντα Επιμελητήρια ΤΕΕ και ΓΕΩΤΕΕ που επίσης διαχρονικά έδειξαν αρνητική διάθεση ως προς τα ΤΕΙ και τους αποφοίτους τους. 11. Η Επιτροπή, εμφανίζει πλήρως την πρόθεση της να απορροφηθούν τα Τεχνολογικά Ιδρύματα από τα Πανεπιστήμια. Άρα, οποιαδήποτε λύση για τα προβλήματα των Ιδρυμάτων και των Αποφοίτων, με το σκεπτικό της Επιτροπής, περνάει μόνο μέσα από την τυπική εξάλειψη των ΤΕΙ. 12. Ως προς τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα, το σκεπτικό της Επιτροπής, περιορίζεται σε στατιστικά στοιχεία και σε θέματα διδάκτρων. Τα ποιοτικά στοιχεία όμως που αφορούν τα ΑΕΙ συνολικά (Πανεπιστήμια και ΤΕΙ) δεν εξετάζονται καθόλου στο κείμενο. Με αρχή τις παραπάνω παρατηρήσεις, η ΠΕΠΤΕΓ, επισημαίνει ότι : 1. Το Υπουργείο Παιδείας, μέχρι σήμερα δεν έχει ερωτήσει τις Ενώσεις των Αποφοίτων Τεχνολογικού Τομέα, για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν διαχρονικά και τις προτάσεις που υπάρχουν για την επίλυση τους. 2. Η Επιτροπή, αντιμετωπίζει τα ΤΕΙ ως τους «μονίμως μετεξεταστέους μαθητές» αμφισβητώντας τον ακαδημαϊκό τους χαρακτήρα, το έργο που έχουν επιτελέσει και το διεθνές status που έχουν διαμορφώσει. 3. Θεωρεί ότι γίνεται επανάληψη των «προτάσεων» των Επιμελητηρίων ΤΕΕ και ΓΕΩΤΕΕ που στοχεύουν διαχρονικά στην εξάλειψη των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων από τον Ακαδημαϊκό Χάρτη και πολλών αποφοίτων τους από τον Επαγγελματικό Χάρτη της Ελλάδος, ιδιαίτερα Γεωπόνων Τ.Ε. και Μηχανικών Τ.Ε. 4. Τα Τεχνολογικά Ιδρύματα, οφείλουν να συνεργαστούν άμεσα με τις Ενώσεις των Αποφοίτων τους, ώστε να διαμορφωθούν οι ΔΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ για την πλήρη 4

και οριστική αναμόρφωση του χάρτη του Τεχνολογικού Τομέα της χώρας, την άμεση εφαρμογή του Εθνικού Πλαισίου Επαγγελματικών Προσόντων και την οργάνωση Επιμελητηριακών Δομών ΕΙΔΙΚΑ για τους Πτυχιούχους του Τεχνολογικού Τομέα. 5. Το κείμενο της Επιτροπής, δείχνει τα λάθη που έγιναν διαχρονικά τις τοπικιστικές πολιτικές που ακολουθήθηκαν και αποτυπώθηκαν με τρόπο αμαυρωτικό για την αποστολή και το περιεχόμενο των σπουδών στα Τεχνολογικά Ιδρύματα. 6. Πρέπει επιτέλους να ασκηθεί πίεση προς το Υπουργείο για την εφαρμογή της Συνθήκης Μπολόνια την οποία το Ελληνικό Κράτος έχει μεν συνυπογράψει αλλά εφαρμόζει κατά το δοκούν με αποτέλεσμα μεμονωμένα Κράτη Μέλη της ΕΕ να καθυστερούν να αποδώσουν ισοτίμηση πτυχίου σε αποφοίτους Τεχνολογικού Τομέα ου μεταβαίνουν σε αυτές τις χώρες για εργασία. Με εκτίμηση Για Το Κεντρικό Διοικητικό Συμβούλιο - Ο - ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΠΕΠΤΕΓ - Ο - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΠΕΠΤΕΓ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΑΝΤΩΝΗΣ ΡΟΥΤΣΑΣ 5