Συμφράσεις και εκφράσεις

Σχετικά έγγραφα
Ευθύς και πλάγιος λόγος

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

Να γράψετε τα αντίθετα των παρακάτω χρονικών επιρρημάτων.

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες.

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό.

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Τα σύννεφα έχουν τέτοια ποικιλία σχημάτων, χρωμάτων και μεγεθών, που. κανένας δε βελτίωσε το σύστημα το οποίο επινόησε το 1803 ο Αγγλος φαρμακοποιός

Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο )

Ασκήσεις Γραμματικής

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Με ρώτησε αν θέλω να πάω στο θέατρο.

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

::: Τα σημεία στίξης :::..

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Χ ρ ο ν ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς. Υ π ο θ ε τ ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Οι χελώνες, οι ελέφαντες και οι παπαγάλοι που είναι μακρόβιοι, ξέρω, θα χλευάσουν τον τίτλο αυτού του κεφαλαίου. Το τζιτζίκι, σου λένε, ζει λίγο, ελάχ

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

7η ΥΠΕ Κρήτης Σταύρος Παρασύρης 2016

ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, )

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Δημοσιογράφος: Όχι, όχι, δεν θα καθυστερήσετε. Οι ερωτήσεις είναι πολύ λίγες. Έχετε κόψει τελείως κάποια από τις συνήθειες που είχατε παλιότερα;

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

ΝΑΙ ΟΧΙ. Βάλτε σε κύκλο το ΝΑΙ, αν αυτό που εκφράζει η πρόταση ισχύει συνήθως για σας, ή το ΟΧΙ, αν δεν ισχύει.

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Από τα παιδιά της Α 2 τάξης

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ελεύθερος χρόνος, διασκέδαση. Κατανόηση Γραπτού Λόγου. Η ζωή έξω

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.

Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή

Πράξεις με μεικτές αριθμητικές παραστάσεις

Τα ταξίδια του παππού. Ρήματα σε -άβω. Τα ρήματα που τελειώνουν σε -άβω γράφονται με β. πχ: ράβω, ανάβω, σκάβω, θάβω, κ.ά.

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Το Μουσείο. Παραγωγή Γραπτού Λόγου. με βάση. το κειμενοκεντρικόδιαδικαστικό. (για περιγραφικό κείμενο)

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Το ένα στα δέκα Ελληνόπουλα είναι παχύσαρκο! Το ένα στα δύο δε συνηθίζει να τρώει πρωινό

ΕΠΙΠΕΔΟ A2 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. Κλίνε στον Ενεστώτα της Ενεργητικής και της Παθητικής Φωνής τα ρήματα : δένω δένομαι γράφω γράφομαι. φωτίζω φωτίζομαι πληρώνω πληρώνομαι

Πρέπει να φανώ γενναίος

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Μάθημα 3. Πού χάνεσαι;

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Transcript:

Συμφράσεις και εκφράσεις Όταν δύο λέξεις χρησιμοποιούνται σταθερά μαζί, τότε συχνά σχηματίζουν μια νέα έννοια, η οποία προέρχεται από την κύρια σημασία της κάθε λέξης. Αυτό το σχήμα λόγου λέγεται σύμφραση: Π.χ. οικιγενειακή θαλπωρή, όρκος πίστεως, σοκολάτα αμυγδάλου, σχολικά είδη, οικολογική καταστροφή, παιδική χαρά, χαµένες πατρίδες Έκφραση είναι ένα σύνολο λέξεων που εκφράζει ένα ιδιαίτερο νόημα. Το νόημα μιας έκφρασης είναι μεταφορικό ή οφείλεται στο ύφος µε το οποίο τη λέµε, π.χ. Μη µου πεις!, Tου άλλαξε τα φώτα, Θα σε χορέψω στο ταψί, Έγινε πυρ και µανία, Τρώει τα σίδερα, Του έσπασε τα νεύρα, Βρήκε το δάσκαλό της κτλ. Παρακάτω δίνεται η μία από τις δύο λέξεις ορισμένων συμφράσεων. Μπορείς να συμπληρώσεις παίρνοντας από την παρένθεση την κατάλληλη λέξη; (συμπεριφορά τόξο καθαρισμός λογιστής πίστεως υγείας συμφόρηση λεμονιού τέλη λαγός ξυρίσματος) βιολογικός... βίαιη... ουράνιο... σοκολάτα... όρκος... ορκωτός... έγινε... δημοτικά... αφρός... χυμός... κυκλοφοριακή... ~ 1 ~ Αποστόλης Αγγελόπουλος

Να βρεις την κυριολεκτική σημασία των εκφράσεων που ακολουθούν: α. Τρώει τα σίδερα. β. Του έσπασε τα νεύρα. γ. Μόνο του σπανού τα γένια δε γίνονται. δ. Ράβε, ξήλωνε, δουλειά να μη σου λείπει. ε. Φωνή λαού, οργή θεού. στ. Έμεινε πετσί και κόκαλο. ζ Έβαλε νερό στο κρασί του. η. Του άλλαξε τα φώτα. θ. Κοιμάται με τις κότες. ~ 2 ~ Αποστόλης Αγγελόπουλος

υποθετικές προτάσεις Οι υποθετικές προτάσεις είναι εξαρτημένες προτάσεις που εκφράζουν προϋπόθεση και εισάγονται με τα εάν, αν, άμα, σαν: π.χ. αν διαβάσεις, εάν έρθεις κτλ. Η υποθετική πρόταση μαζί με μία ανεξάρτητη πρόταση σχηματίζουν τον υποθετικό λόγο. Η υποθετική πρόταση αποτελεί την υπόθεση και η ανεξάρτητη πρόταση αποτελεί την απόδοση του υποθετικού λόγου: π.χ. υπόθεση Εάν παίξετε καλά, απόδοση θα κερδίσετε. Στην υπόθεση και στην απόδοση μπορεί να υπάρχουν περισσότερες από μία προτάσεις: π.χ. Εάν ετοιμαστείς γρήγορα και αν τρίξεις, θα προλάβεις.(2 υποθέσεις) Αν διαβάσεις πολύ, θα πάρεις καλούς βαθμούς και θα μπεις στο πανεπιστήμιο. (2 αποδόσεις) Αν δε βρέχει και αν δεν κάνει κρύο, θα φύγουμε από το σπίτι και θα πάμε στο πάρκο. (2 υποθέσεις + 2 αποδόσεις) Η υποθετική πρόταση χωρίζεται συνήθως με κόμμα από την πρόταση που λειτουργεί ως απόδοση του υποθετικού λόγου. ΠΡΟΣΟΧΗ: Ο σύνδεσμος αν μερικές φορές δεν εισάγει εξαρτημένη υποθετική πρόταση. Αυτό συμβαίνει όταν το αν εξαρτάται από τα ρήματα ρωτώ. απορώ. αναρωτιέμαι. σκέφτομαι. γνωρίζω ξέρω. αμφιβάλλω, μαθαίνω και άλλα παρόμοια, οπότε η πρόταση που αρχίζει με το αν είναι εξαρτημένη πλάγια ερωτηματική και δε χωρίζεται με κόμμα από την πρόταση από την οποία εξαρτάται: π.χ. Αναρωτιέμαι αν έσβησα το θερμοσίφωνα φεύγοντας από το σπίτι. ~ 3 ~ Αποστόλης Αγγελόπουλος

Στις παρακάτω περιόδους να βρεις την υπόθεση και την απόδοση του υποθετικού λόγου: α. Αν γυρίσεις νωρίς, θα πάμε στον κινηματογράφο. Υπόθεση: Απόδοση: β. Αν αγαπάς τη ζωή σου, μην καπνίζεις. Υπόθεση: Απόδοση: γ. Αν δουλέψεις, θα πετύχεις. Υπόθεση: Απόδοση: Στις παρακάτω περιόδους υπάρχουν δύο προτάσεις. Μπορείς να κάνεις τις κατάλληλες αλλαγές, ώστε να αποτελέσουν υποθετικό λόγο με υπόθεση και απόδοση; α. θα τους πιέσουμε πολύ και θα τους νικήσουμε. β. Τρως πολύ και θα παχύνεις. γ. Δεν έχω τα αναγκαία εργαλεία και δεν αναλαμβάνω τη δουλειά. δ. Χιονίζει πολύ και είναι πιθανό να αποκλειστούμε. ε. Οι μαθητές είναι άτακτοι και η εκδρομή δε θα γίνει. ~ 4 ~ Αποστόλης Αγγελόπουλος

Απαντήσεις βιολογικός καθαρισμός βίαιη συμπεριφορά ουράνιο τόξο σοκολάτα υγείας όρκος πίστεως ορκωτός λογιστής έγινε λαγός δημοτικά τέλη αφρός ξυρίσματος χυμός λεμονιού κυκλοφοριακή συμφόρηση. α. Λέγεται για κάποιον που έχει θυμώσει πολύ και δεν μπορεί να τιμωρήσει αυτόν που φταίει, β. Λέγεται γι' αυτόν που εκνευρίζει κάποιον χωρίς λόγο. γ. Λέγεται για να δηλώσει ότι όσα θέλει ο άνθρωπος μπορεί να τα κάνει, εκτός από αυτά που προκαλεί η φύση. δ. Λέγεται γι' αυτούς που χωρίς λόγο φτιάχνουν και ξαναφτιάχνουν κάτι. ε. Λέγεται για να δείξει ότι η δύναμη της αντίδρασης του λαού είναι πολύ μεγάλη, στ. Λέγεται για κάποιον που αδυνάτισε πάρα πολύ. ζ. Λέγεται για κάποιον που έπαψε να είναι απόλυτος και έγινε πιο διαλλακτικός, η. Ταλαιπωρώ, βασανίζω, εξουθενώνω κάποιον Καταφέρω ισχυρό πλήγμα, κυριολεκτικά ή μεταφορικά. θ. Λέγεται γι' αυτόν που κοιμάται νωρίς το βράδυ. Υπόθεση απόδοση α. Αν γυρίσεις νωρίς, θα πάμε στον κινηματογράφο. β. Αν αγαπάς τη ζωή σου, μην καπνίζεις. γ. Αν δουλέψεις, θα πετύχεις. ~ 5 ~ Αποστόλης Αγγελόπουλος

α. Αν θα τους πιέσουμε πολύ, θα τους νικήσουμε, β. Αν τρως πολύ, θα παχύνεις, γ. Αν δεν έχω τα αναγκαία εργαλεία, δεν αναλαμβάνω τη δουλειά, δ. Αν χιονίζει πολύ, είναι πιθανό να αποκλειστούμε. ε. Εάν οι μαθητές είναι άτακτοι, η εκδρομή δε θα γίνει. ~ 6 ~ Αποστόλης Αγγελόπουλος