Ο αποδιοπομπαίος τράγος στο πεδίο της πολιτικής

Σχετικά έγγραφα
Οι αποδέκτες της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

21 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

ΑΡΧΗ 1 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Ρατσισμός (Παιδαγωγική Προσέγγιση)

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Ηθική ανά τους λαούς

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου

ΑΠΟΨΕΙΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ

Ο πόλεµος στο Ιράκ, για εµάς τους Έλληνες, είναι ένα θέµα πολύ σηµαντικό, αρκετά σηµαντικό, όχι και τόσο σηµαντικό, ή καθόλου σηµαντικό;

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

η γνώση µας στον τοµέα αυτό. Όµως η αλήθεια είναι διαφορετική. Τη νεότητα περιβάλλει ένα νέφος παρεξηγήσεων, προκαταλήψεων και άγνοιας, που δεν περιορ

ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ: H διεκδίκηση του αυτονόητου

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς

Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28

html

KΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΜΙΝΟΥΤΣΙΝ Άρθρο του για την οικογενειακή θεραπεία. (2016)

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα.

Bουδισμός. σήμερα ΤΕΥΧΟΣ 1 ΧΕΙΜΩΝΑΣ ,90 ISSN

Θεματική Ενότητα: Σύνορα και γέφυρες-μετανάστευση. Κεφάλαιο εργασίας 2: Βιώματα από τη μετανάστευση - ένα πρόσωπο στο επίκεντρο κάθε ιστορίας

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

β. έχει κατοχυρωμένο το απόρρητο και από την Εκκλησία και από την Πολιτεία

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΕΚΚΕ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «TO ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. WORLD INTERNET PROJECT GREECE»

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΟΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΖΕΡΒΑΣ ΚΩΣΤΑΣ

Κυρίες και κύριοι, Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και απόφοιτοι πια των Εκπαιδευτηρίων Δούκα,

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι μια παιδαγωγική διαδικασία που επιδιώκει αυθεντικές εμπειρίες των εκπαιδευόμενων.

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 2 η Ομάδα Ε3 ( ): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους,

η ενημέρωση για τις δράσεις που τυχόν υιοθετήθηκαν μέχρι σήμερα και τα αποτελέσματα που προέκυψαν από αυτές.

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :21 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 16 Οκτώβριος :40

Κείμενο : Μ.Μ.Ε. και ρατσισμός

GEORGE BERKELEY ( )

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΚΕΙΜΕΝΟ. «Πλαταίνοντας το έθνος»

Ιωάννα Τσοκανάρη, Κοινωνική Λειτουργός, Δ.Π.Θ. Μονάδα Αντιμετώπισης Προβλημάτων Νόσου Alzheimer «Αγία Ελένη»

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)


Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

LUDWIK FLECK ( ) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων.

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ (ΤΗΛ. : ) & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ (ΤΗΛ.: )

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή*

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ

Αγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι, εταίροι στο πρόγραμμα

Η ΦΤΩΧΕΙΑ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΟ ΚΟΣΜΟ. Ιανουάριος 2013 Απρίλης ο Γενικό Λύκειο Πατρών

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Μεγαλώνοντας ένα παιδί πίσω από τα κάγκελα της φυλακής του Κορυδαλλού

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη

PROJECT Β 1 ΓΕΛ. Θέμα: Μετανάστευση Καθηγήτρια: Στέλλα Τσιακμάκη

1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ : Α5 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ :

Διαπολιτισμική συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης

ΚΕΙΜΕΝΟ [Ο ελεύθερος χρόνος στην εποχή µας]

Δ Η Μ Ο Σ Κ Α Λ Α Β Ρ Υ Τ Ω Ν

Transcript:

Κογκίδου, Δ. & Τσιάκαλος Γ. Ο αποδιοπομπαίος τράγος στο πεδίο της πολιτικής. Πρώτη δημοσίευση στην εφημερίδα Η Κυριακάτικη Αυγή στις 3 Οκτωβρίου 2004 και στο: Γ. Τσιάκαλος (2006) Απέναντι στα εργαστήρια του ρατσισμού, σσ. 98-102. Αθήνα: Τυπωθήτω/Gutenberg. Ο αποδιοπομπαίος τράγος στο πεδίο της πολιτικής Όποιος βρεθεί στο Λίβερπουλ, καλή ώρα οι οπαδοί του Ολυμπιακού στη ρεβάνς του 1-0, έχει τη δυνατότητα να επισκεφθεί την Lady Lever Art Gallery και να θαυμάσει ένα πίνακα με ένα σπάνιο θέμα. Πρόκειται για τον πίνακα Ο αποδιοπομπαίος τράγος που ζωγράφισε ο William Holman Hunt το 1854. Ένα μοναχικό ζώο, μάλλον όμορφο στην εμφάνιση, σε μια έρημο, που δεν είναι αυτού του κόσμου, περνάει ακριβώς μπροστά από τον παρατηρητή χωρίς να τον κοιτάζει, θαρρείς και δεν αξίζει ο άνθρωπος ούτε μια ματιά το ενδιαφέρον του ζώου για το περιβάλλον έχει πια σβήσει και ο άνθρωπος δεν αποτελεί ούτε ελπίδα ούτε κίνδυνο. Ο υπομονετικός παρατηρητής αισθάνεται μετά από λίγη ώρα μια εσωτερική πίεση να κατανοήσει τον πίνακα ως μέρος μιας στην πραγματικότητα ανύπαρκτης- μεγαλύτερης σύνθεσης ζωντανής φύσης, διότι η μοναξιά του ζώου βαραίνει αβάσταχτα και απαιτεί αντιστάθμισμα. Η αίσθηση αυτή φαίνεται να είναι αποτέλεσμα του γεγονότος ότι οι σημερινοί άνθρωποι κυριεύονται από εσωτερική ανησυχία στην εικόνα ενός αποδιοπομπαίου τράγου σε αντίθεση με τους ανθρώπους παλαιότερων εποχών που με τη βοήθειά του πετύχαιναν εσωτερική και εξωτερική ισορροπία. Κι όμως είναι πολλοί αυτοί που ισχυρίζονται ότι και σήμερα ακόμη οι άνθρωποι συνήθως οι «απλοί» ή οι «απλοϊκοί» άνθρωποι- αναζητούν αυθόρμητα σε δύσκολες στιγμές αποδιοπομπαίους τράγους για να αντισταθμίσουν το αβάσταχτο βάρος των συνθηκών διαβίωσής τους. 1

Δημοσιογράφοι, πολιτικοί, αλλά και επιστήμονες προσφεύγουν στον αποδιοπομπαίο τράγο ιδιαίτερα όταν προσπαθούν να ερμηνεύσουν την εμφάνιση μιας «προφανώς παράλογης» ρατσιστικής συμπεριφοράς. «Οι μετανάστες», ακούγεται συχνά, «γίνονται ο αποδιοπομπαίος τράγος της οικονομικής κρίσης», «της ανεργίας», «της ανασφάλειας» και πολλών άλλων αρνητικών καταστάσεων. Στη σύγχρονη ρητορεία ο αποδιοπομπαίος τράγος άλλοτε «αναζητείται», άλλοτε «γεννιέται» κι άλλοτε «κατασκευάζεται». Έχει, όμως πράγματι βάση και ερμηνευτική αξία η μεταφορά του αποδιοπομπαίου τράγου ώστε να εξηγείται η τόσο εκτεταμένη χρήση της; Ή, αντίθετα, συμβάλλει η χρήση της, ώστε να μην αναζητούνται οι πραγματικές αιτίες του ρατσισμού; Αυτό είναι ένα σημαντικό ερώτημα για όσους και όσες ενδιαφέρονται πραγματικά να καταπολεμήσουν αποτελεσματικά το ρατσισμό και όλα όσα συμβάλλουν στην εμφάνιση και στην ανάπτυξή του. Ο συμβολικός χαρακτήρας Η έννοια του αποδιοπομπαίου τράγου έλκει την καταγωγή της από αρχαία θρησκευτικά έθιμα: ομάδες ανθρώπων ανακουφίζονταν από το βάρος των αμαρτιών τους μεταφέροντας συμβολικά τις αμαρτίες σε ένα τράγο, τον οποίον έδιωχναν στην έρημο. Με αυτόν τον τρόπο ομολογούσαν τα σφάλματά τους επικυρώνοντας ταυτοχρόνως την κοινότητα των απόψεών τους για το τι είναι αρετή και τι είναι αμαρτία- και διατράνωναν την απόφασή τους για ένα νέο ξεκίνημα. Με αυτή την έννοια «αποδιοπομπαίος τράγος», όταν αναφέρεται σε ανθρώπους σημαίνει ένα πρόσωπο που αναλαμβάνει το βάρος της κάθαρσης για όλα τα μέλη μιας κοινότητας. Οι ερευνητές συμφωνούν ότι η πράξη αυτή γίνεται πάντοτε με γνώση ότι έχει αποκλειστικά συμβολικό χαρακτήρα. Χαρακτηριστικά ο Smelser γράφει ότι ο αποδιοπομπαίος τράγος είναι ένα μέσο «κάθαρσης» από μια ομαδική σπίλωση που δεν είναι δυνατόν να εξαλειφθεί με τη 2

συνήθη διαδικασία της ατομικής μετάνοιας, επανόρθωσης ή βελτίωσης. Γι αυτό το λόγο, ως η πιο σαφής και καθαρή περίπτωση αποδιοπομπαίου τράγου θεωρείται ο Ιησούς, «ο αμνός του Θεού, ο αίρων τας αμαρτίας του κόσμου», σύμφωνα με το Ευαγγέλιο του Ιωάννη. Στη νεώτερη ιστορία είχαμε αρκετές περιπτώσεις που μπορούν να κατανοηθούν με αυτό τον τρόπο: Οι δίκες των εγκληματιών πολέμου μετά το δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο είχαν έντονα το χαρακτηριστικό της κάθαρσης του γερμανικού λαού από την συλλογική ενοχή, και συμβόλιζαν την απόφαση για ένα δημοκρατικό μέλλον. Η δίκη και η καταδίκη του λοχαγού Κέλυ για τη δολοφονία πολιτών στο Μυ-Λάυ, ταυτιζόταν με ομολογία των ΗΠΑ για διάπραξη εγκλημάτων στο Βιετνάμ, και σηματοδοτούσε την έναρξη της αποχώρησης των στρατευμάτων της και το τέλος του πολέμου. Η γρήγορη καταδίκη και εκτέλεση των «υπευθύνων» της Μικρασιατικής καταστροφής συμβόλιζε το τέλος της «μεγάλης ιδέας» και τη ανατολή μιας νέας εποχής στις σχέσεις της Ελλάδας με την Τουρκία. Αντίθετα, παρόλο που τα διεθνή μέσα ενημέρωσης χαρακτηρίζουν την Lynndie England «αποδιοπομπαίο τράγο» για τα βασανιστήρια στις φυλακές του Ιράκ, δεν διαπιστώνουμε να υπάρχουν τα παραπάνω χαρακτηριστικά στη δική της περίπτωση αυτό που ισχύει εδώ είναι η προσπάθεια συγκάλυψης των πραγματικών υπευθύνων, ώστε να μπορεί να συνεχιστεί η παλιά πολιτική. Η σύγκριση του τελευταίου παραδείγματος με τα προηγούμενα δείχνει ανάγλυφα το διαφορετικό τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιείται στην πολιτική ο «αποδιοπομπαίος τράγος». «Αυθόρμητες» συμπεριφορές και χειραγώγηση 3

Βεβαίως τα παραπάνω παραδείγματα δεν ανταποκρίνονται στον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιείται ο όρος «αποδιοπομπαίος τράγος» στην καθημερινή πολιτική ρητορεία, ιδιαίτερα σε συνάρτηση με την εμφάνιση του ρατσισμού. Εδώ η χρήση του σημαίνει κατά κανόνα ότι οι άνθρωποι μετατρέπουν αυθόρμητα τη ματαίωση που βιώνουν στην καθημερινή ζωή σε επιθετικότητα εναντίον ανθρώπων που είναι πιο αδύναμοι από τους ίδιους. Συχνά πρόκειται για μετανάστες ή/και μειονότητες. Η άποψη ότι πρόκειται για αυθόρμητη συμπεριφορά θεμελιώνεται σε θεωρίες από το χώρο της Ψυχολογίας που γεννήθηκαν στο πρώτο ήμισυ του 20 ου αιώνα, και έχουν αφετηρία την υπόθεση ότι η επιθετική συμπεριφορά προϋποθέτει την ύπαρξη ματαίωσης και η ματαίωση οδηγεί πάντοτε σε επιθετική συμπεριφορά. Επιπλέον η επιθετική συμπεριφορά δεν είναι απαραίτητο να απευθύνεται σε αυτόν που προκάλεσε τη ματαίωση, αλλά μπορεί να μετατοπίζεται και σε άλλα άτομα, πιο αδύναμα, εάν ο παράγοντας που προκάλεσε τη ματαίωση είναι άγνωστος ή πολύ δυνατός. Κάποιες πρώτες έρευνες φάνηκαν να δείχνουν ότι η θεωρία αυτή έχει ισχύ. Έτσι ερμηνεύτηκε π.χ. η διαπίστωση ότι για την περίοδο 1882-1930 υπήρχε μια σχέση ανάμεσα στον αριθμό περιπτώσεων λυντσαρίσματος αφροαμερικανών στις Νότιες Πολιτείες των ΗΠΑ και στο ύψος της τιμής του βαμβακιού όσο χαμηλότερη η τιμή του βαμβακιού τόσο υψηλότερος ο αριθμός των εγκλημάτων. Αργότερα όμως πιο εμπεριστατωμένες έρευνες έδειξαν ότι η σχέση της ματαίωσης με την επιθετική συμπεριφορά δεν είναι ούτε αυτονόητη ούτε μονοσήμαντη. Εξαρτάται από πολλούς παράγοντες εάν θα υπάρξει επιθετική συμπεριφορά και προς ποια ομάδα θα κατευθυνθεί: θύματα γίνονται μόνο ομάδες που ήδη πιο πριν είχαν καταγραφεί στο μυαλό των ανθρώπων με «κατάλληλα» γνωρίσματα. Με άλλα λόγια, κατά πόσο οι «απλοϊκοί» άνθρωποι θα μετατρέψουν την ματαίωση της καθημερινής τους ζωής, 4

όπως π.χ. την ανεργία, σε επιθετικότητα απέναντι σε μια ομάδα μεταναστών, εξαρτάται οπωσδήποτε από τα γνωρίσματα με τα οποία έχει καταγραφεί στο μυαλό τους η συγκεκριμένη ομάδα. Όμως, η εικόνα της ομάδας δεν προέρχεται κυρίως από άμεσες προσωπικές εμπειρίες, αλλά έχει «ζωγραφιστεί» προηγουμένως από άλλους ανθρώπους δημοσιογράφους, πολιτικούς, επιστήμονες, συχνά μάλιστα συμπαθούντες της ομάδας που αργότερα δέχεται τις επιθέσεις. Τα χαρακτηριστικά που προκαθορίζουν τη μετατροπή μιας ομάδας σε «αποδιοπομπαίο τράγο» έχουν περιγραφεί πολύ καλά στην επιστημονική βιβλιογραφία, στην οποία ξεχωριστή θέση έχει ο Αντόρνο. Συνεπώς, η χρήση της έννοιας του «αποδιοπομπαίου τράγου» στην ερμηνεία της εμφάνισης του ρατσισμού δεν επιτρέπεται να συνδέεται με ένα δήθεν ψυχικό αυτοματισμό, ούτε να περιορίζεται στη διαπίστωση ότι οι απλοί άνθρωποι προβαίνουν σε μια «παράλογη» μετατόπιση ευθυνών. Αντίθετα, εάν χρησιμοποιείται, τότε αυτό πρέπει να γίνεται μόνο σε σχέση με μια βαθιά και συστηματική ανάλυση των διαδικασιών, που, πρώτον, εμποδίζουν τους ανθρώπους να διαπιστώσουν την πραγματική αιτία των καθημερινών τους ισχυρών ματαιώσεων, και, δεύτερον, διαμορφώνουν την κυρίαρχη εικόνα διάφορων κοινωνικών ομάδων. Σε όλες αυτές τις διαδικασίες συμμετέχουν ορισμένοι άνθρωποι συνειδητά, όπως π.χ. οι ακροδεξιοί και, συγκυριακά, οι κυβερνήσεις που ενδιαφέρονται να συγκαλύψουν αδυναμίες και παραλείψεις τους σε άλλους τομείς. Συμμετέχουν, όμως, επίσης και όσοι δεν αντιλαμβάνονται ότι τα απλοϊκά συνθήματα των ρατσιστών και των ακροδεξιών αντλούν τη δύναμη και την αποτελεσματικότητά τους από προηγούμενες διεργασίες, στις οποίες άθελά τους συμμετείχαν και άνθρωποι καλής θέλησης. Πρόκειται για επώδυνη, και γι αυτό ανεπιθύμητη, διαπίστωση, η οποία στην καθημερινή 5

πολιτική πράξη αποφεύγεται με την εύκολη χρήση της έννοιας του «αποδιοπομπαίου τράγου». Ποιος σταύρωσε το Χριστό; Γνωρίζουμε ότι οι Εβραίοι συχνά στην ιστορία βίωσαν διωγμούς και θάνατο «επειδή αυτοί σταύρωσαν το Χριστό». Πλήθος είναι οι επιστημονικές εργασίες που ερμηνεύουν τους διωγμούς αυτούς ως κλασική περίπτωση αποδιοπομπαίου τράγου: κάτι συνέβαινε που προκαλούσε τη δυσαρέσκεια των ανθρώπων, κι αυτοί θυμούνταν εκείνη τη στιγμή τους ενόχους της σταύρωσης. Γιατί όμως το μυαλό τους πήγαινε εκείνη τη στιγμή σ αυτό το γεγονός; Υπάρχει ένα εξαιρετικό κείμενο για το θέμα αυτό που μας βοηθάει να κατανοήσουμε τις διαδικασίες αυτού του είδους. Δεν ανήκει σε επιστήμονα, αλλά σε ποιητή που τόσο εν ζωή όσο και μετά θάνατο δέχτηκε επιθέσεις ως, περίπου, «προδότης της πατρίδας». Πρόκειται για το Χάινριχ Χάινε. Στο έργο του Τα κορίτσια και οι γυναίκες του Σέξπηρ αναφέρει ένα γεγονός που στην εποχή του φάνηκε στους Ευρωπαίους παράλογο: τον τρόπο με τον οποίο δικαιολογούσαν οι μαύροι κάτοικοι τις σφαγές των λευκών στις φυτείες του Άγιου Δομήνικου». «Οι μαύροι Χριστιανοί, τις ημέρες των σφαγών, έτρεχαν στους δρόμους με μια εικόνα του εσταυρωμένου σωτήρα και φώναζαν με φανατισμό: οι λευκοί τον σκότωσαν, να σκοτώσουμε όλους τους λευκούς. Φίλε μου, γελάς με τους φτωχούς μαύρους. Σε διαβεβαιώνω, ότι οι λευκοί δεν γελούσαν τότε, και σφαγιάστηκαν ως τιμωρία για τη σταύρωση του Χριστού, όπως ακριβώς μερικούς αιώνες πριν οι Εβραίοι της Ευρώπης». Ο Χάινε εξηγεί: «Είναι το πνεύμα της εποχής αυτό που δανείζει κάθε φορά τα συνθήματά του στο μίσος». 6

7