Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου 2001

Σχετικά έγγραφα
ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου 2001

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

ÏÅÖÅ. 3. Ποιοι από τους παρακάτω οργανισµούς δεν παράγουν αντιβιοτικά: α. τα πρωτόζωα β. οι µύκητες γ τα φυτά δ. τα βακτήρια Μονάδες 5

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

Σάββατο, 24 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

KΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο : Άνθρωπος και Υγεία

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ 1ο Α. Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 16 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 15/11/2015

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

4. Ως αυτότροφοι οργανισμοί χαρακτηρίζονται α. οι καταναλωτές Α τάξης. β. οι παραγωγοί. γ. οι αποικοδομητές. δ. οι καταναλωτές Β τάξης.

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 15/11/2015

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΜΑΪΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ

Θέµατα Πανελληνίων Βιολογίας Γ.Π Άµυνα - Ανοσία

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10/11/2013

Σας αποστέλλουµε τις προτεινόµενες απαντήσεις που αφορούν τα θέµατα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ηµερησίων Γενικών Λυκείων.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

Η πρωτογενής ανοσοβιολογική απόκριση ενεργοποιείται κατά την πρώτη επαφή του οργανισμού με ένα αντιγόνο. Περιλαμβάνει τα εξής στάδια:

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Διαγώνισμα στα Κεφάλαια 1 & 2 19/2/2012

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΜΑ Α 1 δ 2 β 3 γ 4 β 5 α ΘΕΜΑ Β

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

Σάββατο, 25 Μαΐου 2002 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΕΙΑ. Βιολογία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Α 2 Β 3 Α 4 Α 5 Β 6 Β 7 Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ÈÅÌÅËÉÏ

4. Η κίρρωση του ήπατος προκαλείται εξαιτίας της αποθήκευσης στα ηπατικά κύτταρα: Πρωτεϊνών Υδατανθράκων Λιπών Αλκοόλ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1(ΥΓΕΙΑ-ΑΝΘΡΩΠΟΣ)

ÈÅÌÁÔÁ 2008 ÏÅÖÅ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 o

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

Α1. Η αμοιβαδοειδής δυσεντερία οφείλεται σε α. βακτήριο β. μύκητα γ. ιό δ. πρωτόζωο. Μονάδες 5

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΗΤΑΛΑΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

EΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Να συμπληρωθεί το παρακάτω φυλλάδιο με βάση τις οδηγίες σε κάθε θέμα. Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Επαναληπτικό Διαγώνισμα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ

Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα του το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόµενα Θέµατα Γ Λυκείου εκέµβριος 2013 ΘΕΜΑ Α

2. Τα πρωτόζωα α. δεν έχουν πυρήνα. β. είναι μονοκύτταροι ευκαρυωτικοί οργανισμοί. γ. είναι πολυκύτταρα παράσιτα. δ. είναι αυτότροφοι οργανισμοί.

Α4. Επιδερµική εξάτµιση είναι η εξάτµιση του νερού από την επιφάνεια: α. των λιµνών β. των φύλλων των χερσαίων φυτών γ. της θάλασσας δ. του εδάφους.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 21 ΜΑÏΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Απαντήσεις: ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1=γ, 2=β, 3=δ, 4=, 5=γ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ I ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

2. Στο σάλιο, στον ιδρώτα και στα δάκρυα υπάρχει α. βλέννα. β. συμπλήρωμα. γ. ιντερφερόνη. δ. λυσοζύμη.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΖΗΤΗΜΑ 1 ο

Οργάνωση και λειτουργίες του οικοσυστήματος Ο ρόλος της ενέργειας. Κεφάλαιο 2.2

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς;

φροντιστήρια Θέματα Βιολογίας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

μαθητικό φροντιστήριο

να ταράξουν την λειτουργία των ιστών και των οργάνων του; α. τη θέση τους στο ανθρώπινο σώμα β. την γενικευμένη ή εξειδικευμένη δράση

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΔΕΥΤΕΡΑ 20 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ. Αυτότροφοι και ετερότροφοι οργανισμοί. Καρβουντζή Ηλιάνα Βιολόγος


ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2012

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ. Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012

Transcript:

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου 2001 Ζήτηµα 1ο Α. Στις ερωτήσεις 1-3, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα του το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. 1. Το τρυπανόσωµα προκαλεί: α. δυσεντερία β. ελονοσία γ. ασθένεια του ύπνου δ. χολέρα 2. Η εξασθένηση της στοιβάδας του όζοντος προκαλείται από: α. διοξείδιο του άνθρακα β. διοξείδιο του αζώτου γ. χλωροφθοράνθρακες δ. διοξείδιο του θείου 3. Παθητική ανοσία επιτυγχάνεται µε χορήγηση: α. ορού αντισωµάτων β. εµβολίου γ. αντιβιοτικού δ. ιντερφερόνης Β. Να απαντήσετε στις ερωτήσεις 1 και 2. Μονάδες 4 Μονάδες 4 Μονάδες 4 1. Ποιος είναι ο ρόλος των παραγωγών, των καταναλωτών και των αποικοδοµητών σ' ένα οικοσύστηµα; Μονάδες 6 2. Τι είναι τα ενδοσπόρια; Κάτω από ποιες περιβαλλοντικές συνθήκες σχηµατίζονται τα ενδοσπόρια; Ποιος είναι ο ρόλος των ενδοσπορίων; Απάντηση: Α. 1: γ. 2: γ. 3: α. Μονάδες 2 Μονάδες 2 Μονάδες 3 B. 1. Σελ. 76 (Σχολικού Βιβλίου): «Τους οργανισµούς που φωτοσυνθέτουν τους ονοµάζουµε αυτότροφους ή παραγωγούς, γιατί παράγουν οργανική ύλη από απλές ανόργανες ενώσεις. Αυτότροφοι οργανισµού είναι κυρίως τα πράσινα φυτά, τά φύκη και ορισµένοι µονοκύτταροι οργανισµοί (φωτοσυνθετικά βακτήρια, κυανοφύκη). Όλοι οι άλλοι οργανισµού είναι ετερότροφοι και διακρίνονται σε καταναλωτές και αποικιδοµητές. Καταναλωτές είναι τα ζώα τα οποία εξασφαλίζουν την ενέργεια που τους είναι παραίτητη τρώγοντας άλλους οργανισµούς. Οι καταναλωτές µπορεί να είναι πρώτης τάξης (φυτοφάγα ζώα), δεύτερης τάξης (σαρκοφάγα ζώα που τρέφονται µε φυτοφάγα), τρίτης τάξης (σαρκοφάγα που τρέφονται µε σαρκοφάγα) ή και τέταρτης τάξης (µεγάλα Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 1

σαρκοφάγα που τρέφονται µε µικρότετα σαρκοφάγα). Οι αποικοδοµητές (βακτήρια και µύκητες) εξασφαλίζουν ενέργεια µετατρέποντας οργανικές ουσίες που υπάρχουν στη νεκρή οργανική ύλη σε απλές ανόργανες, οι οποίες µπορούν να ξαναχρησιµοποιηθούν από τους παραγωγούς. Νεκρή οργανική ύλη υπάρχει στα τµήµατα οργανισµών που αποµακρύνονται από αυτούς (π.χ. φύλλα), στα απεκκρίµατα των ζωικών οργανισµών και στους νεκρούς οργανισµούς.» και σελ. 83: «Οι παραγωγοί χρησιµοποιούν χηµικά στοιχεία, όπως αυτά που αναφέρθηκαν, για να συνθέσουν πολύπλοκα µόρια που τους είναι απαραίτητα. Αυτά στη συνέχεια, µέσω της τροφικής αλυσίδας, περνούν από το ένα τροφικό επίπεδο στο άλλο και καταλήγουν και πάλι στο αβιοτικό µέρος του οικοσυστήµατος µέσω των αποικοδοµητών, οι οποίοι αποικοδοµούν τη νεκρή οργανική ύλη. Από εκεί παραλαµβάνονται από τους παραγωγούς, για να ακολουθήσουν και πάλι την ίδια κυκλική πορεία. Οι πορείες που απεικονίζουν το πέρασµα των διάφορων χηµικών στοιχείων από το αβιοτικό περιβάλλον στους οργανισµούς και πάλι στο αβιοτικό περιβάλλον ονοµάζονται βιογεωχηµικοί κύκλοι.» Σηµείωση: Πρέπει να τονιστεί (απλή αναφορά) ο ρόλος των παραγωγών: α) Στην µεταφορά της ηλιακής ενέργειας µέσα στα οικοσυστήµατα µε τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης. β) Στον εµπλουτισµό του ατµοσφαιρικού αέρα µε οξυγόνο (φωτοσύνθεση). γ) Στον περιορισµό του φαινοµένου του θερµοκηπίου (µε την δέσµευση του CO 2 για την επιτέλεση της φωτοσύνθεσης). δ) Στην ρύθµιση των κλιµατολογικών συνθηκών του πλανήτη (τροπικά δάση). ε) Στο πέρασµα των χηµικών στοιχείων από το αβιοτικό περιβάλλον στους οργανισµούς (βιογεωχηµικοί κύκλοι των στοιχείων). (Σελίδες Σχ. Βιβλ. 75, 76, 83, 114) Ρόλος καταναλωτών: Είναι υπεύθυνοι για τη ροή ενέργειας και βιοµάζας. 1. Σελ. 75-76 Σχολικού βιβλίου: Παραγωγοί: Παγιδεύουν την ηλιακή ενέργεια και την χρησιµοποιούν για τη µετατροπή απλών ανόργανων ενώσεων (CO 2, H 2 O), σε οργανικές ενώσεις, πλούσιες σε ενέργεια (φωτοσύνθεση). Ταυτόχρονα παράγουν και οξυγόνο µε το οποίο εµπλουτίζουν την ατµόσφαιρα. Καταναλωτές: Εξασφαλίζουν την ενέργεια που τους είναι απαραίτητη τρώγοντας άλλους οργανισµούς. Αποικοδοµητές: Εξασφαλίζουν ενέργεια µετατρέποντας οργανικές ουσίες που υπάρχουν στη νεκρή οργανική ύλη, σε απλές ανόργανες, οι οποίες µπορούν να ξαναχρησιµοποιηθούν από τους παραγωγούς. 2. Σελ. 18-19: "Ορισµένα είδη βακτηρίων έχουν την ικανότητα να επιβιώνουν κάτω από πολύ δύσκολες γι αυτά συνθήκες περιβάλλοντος (π.χ. υπό τη δράση χηµικών ουσιών, όπως τα απολυµαντικά, σε ακραίες συνθήκες θερµοκρασίας, υπό τη δράση ακτινονβολών κτλ.). Αυτό το επιτυγχάνουν µε το να δηµιουργούν στο εσωτερικό ένα σχηµατισµό µε παχιά και ανθεκτικά τοιχώµατα, το ενδοσπόριο. Το ενδοσπόριο περιέχει ένα αντίγραφο του DNA του βακτηριίου. Μετά το σχηµατισµό του ενδοσπορίου το υπόλοιπο βακτηριακό κύτταρο καταστρέφεται. Τα ειδικά τοιχώµατα προφυλάσσουν το ενδοσπόριο από την επίδραση των συσµενών παραγόντων του περινάλλοντοςκ, ενώ, όταν αυτό βρεθεί και πάλι σε κατάλληλες συνθήκες, αναπρύσσεται και δίνει ένα κανονικό βακτήριο, που αρχίζει να αναπαράγεται, ακολουθώντας φυσιολογικά τον κύκλο ζωής του είδους του." Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 2

Ζήτηµα 2ο 1. Να περιγράψετε τον πολλαπλασιασµό των ιών που το γενετικό τους υλικό είναι: α. DNA β. RNA. 2. Να ορίσετε το φαινόµενο της οικολογικής διαδοχής. Να περιγράψετε ένα παράδειγµα οικολογικής διαδοχής. 3. Πώς παρεµβαίνει ο άνθρωπος στο βιογεωχηµικό κύκλο του άνθρακα; Απάντηση: Μονάδες 6 Μονάδες 6 Μονάδες 3 Μονάδες 5 Μονάδες 5 1. α. Σελ. 15-16: "Ο πολλαπλασιασµός του ιού γίνεται επίσης µε διάφορους τρόπους. Αν το νουκλεϊκό οξύ του ιού είναι DNA, τότε µπορεί να αρχίσει άµεσα ο πολλαπλασιασµός του ιού. Μπορεί όµως το DNA του ιού να ενσωµατωθεί στο γενετικό υλικό του ξενιστή και να παραµείνει στην κατάσταση αυτή ανενεργό (προϊός) για κάποιο χρονικό διάστηµα (µικρό ή µεγάλο) ή για πάντα. Στην πρώτη περίπτωση το DNA του ιού δρα σαν «καλούπι», για να δηµιουργηθεί mrna (µεταγραφή), το οποίο στη συνέχεια µεταφράζεται, και έτσι συντίθενται οι ιικές πρωτεΐνες. Οι πρωτεΐνες αυτές είναι ένζυµα, που βοηθούν τη σύνθεση µεγάλου αριθµού αντιγράφων του ιικού DNA (αντιγραφή), ή δοµικές πρωτεΐνες του περιβλήµατός τους. Όταν πλέον έχουν σχηµατιστεί αρκετά αντίγραφα του νουκλεϊκού οξέος του ιού και του πρωτεϊνικού του περιβλήµατος, γίνεται συνδυασµός τους και σχηµατίζονται κανονικού ιοί. Στη φάση αυτή οι ιοί είναι ορατοί µε το ηλεκτρονικό µικροσκόπιο. Οι νέοι ιοί απελευθερώνονται από το κύτταρο είτε µε εξωκύττωση ε ιτε, τις περισσότερες φορές, µε λύση του κυττάρου-ξενιστή. Η αλληλουχία των γεγονότων που συνθέτους αυτό τον τρόπο πολλαπλασιασµού του ιού ονοµάζεται λυτικός κύκλος και διαρκεί περίπου µισή ώρα. Στην περίπτωση που το DNA του ιού ενσωµατωθεί στο κυτταρικό DNA (προϊός) και διπλασιαστεί µαζί του, χωρίς να εκφραστεί, η ενεργοποίησή του µπορεί να γίνει οποτεδήποτε. Από τη στιγµή που θα ενεργοποηθεί ακολουθείται η διαικασία που αναφέρθηκε προηγουµένως. Αυτός ο τρόπος πολλαπλασιασµού του ιού ονοµάζεται λυσιγονικός κύκλος". β. Σελ. 16: "Όταν το νουκλεϊκό οξύ του ιού είναι RNA, τότε µπορεί να συµβεί κάτι ασυνήθιστο. Με τη βοήθεια ενός ενζύµου, της αντίστροφης µεταγραφάσης, γίνεται σύνθεση DNA από RNA. Η διαδικασία αυτή ονοµάζεται αντίστροφη µεταγραφή. Το DNA που συντίθεται είναι µονίκλωνο, στη συνέχεια γίνεται δίκλωνο µε το σχηµατισµό της συµπληρωµατικής του αλυσίδας.". Σηµείωση: Μπορεί επίσης να αναφερθεί σελ. 48: "... Τό δίκλωνο DNA, το οποίο σχηµατίζεται, ενσωµατώνεται στο στο DNA του κυττάρου - ξενιστή (προϊός). Εκεί παραµένει ανενεργό για µικρό ή µεγάλο διάστηµα ή και για πάντα. Είναι το διάστηµα κατά το οποίο το µολυσµένο άτοµο θεωρείται φορέας του ιού. Αν κάποια στιγµή ο ιός ενεργοποιηθεί, αρχίζει να πολλαπλασιάζεται φτιάχνοντας αντίγραφά του, τα οποία απελευθερώνονται από το κύτταρο, έτοιµα να µολύνουν άλλα (όχι Τ λεµφοκύτταρα) κύτταρα. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 3

2. Σελ. 86-87: "Τα οικοσυστήµατα δεν είναι στατικά, αλλά µεταβάλλονται µέσα στο χώρο και στο χρόνο. Όταν οι µεταβολές αυτές είναι φυσικές, γίνονται δηλαδή χωρίς την ανθρώπινη παρέµβαση, έχουµε το φαινόµενο της οικολογικής διαδοχής. Είναι µια διαδικασία κατά την οποία διάφορα είδη οργανισµών ενός οικοσυστήµατος αντικαθίστανται από άλλα, οδηγώντας σε περισσότερο σταθερές µορφές οικοσυστηµάτων. Το φαινόµενο αυτό έχει µελετηθεί σε αµµοθίνες, σε νεοσχηµατιζόµενες ακτές, σε εγκαταλειµµένους αγρούς, σε µεσογειακά οικοσυστήµατα µετά από φωτιά κ.ά. Οι δύο τελευταίες περιπτώσεις έχουν ιδιαίτερη σηµασία για την Ελλάδα, αφ ενός γιατί υπάρχουν πολλοί εγκαταλειµµένοι αγροί, κυρίως στα νησιά, και αφ ετέρου γιατί η φωτιά έχει παίξει σηµαντικό ρόλο στην εξέλιξη των µεσογειακών οικοσυστηµάτων. Ως παράδειγµα οικολογικής διαδοχής µπορούµε να αναφέρουµε τη σταδιακή αντικατάσταση των ειδών τα οποία φύονται σε έναν εγκαταλειµµένο αγρό: τα ετήσια ποώδη φυτά αντικαθίστανται από πολυετή ποώδη, αυτά σταδιακά παραχωρούν τη θέση τους στους θάµνους, για να καταλήξει τελικά το οικοσύστηµα, αν δεν παρέµβει ο άνθρωπος, να διαθέτει δένδρα. Οι αλλαγές στα είδη των ζωικών οργανισµών είναι ανάλογες.". 3. Σελ. 84: "Στον κύκλο του άνθρακα παρεµβαίνει, σε σηµαντικό βαθµό αρνητικά, ο άνθρωπος. Οι παρεµβάσεις του έχουν σχέση µε δύο κυρίως διαδικασίες, στις οποίες δεν εµπλέκονται άλλοι οργανισµοί. Η πρώτη αφορά την καύση των ορυκτών καυσίµων (γαιάνθρακα, πετρελαίου, υγραερίου), η οποία άρχισε να γίνεται όλο και εντονότερη µετά τη βιοµηχανική επανάσταση. Η δεύτερη αφορά την αποψίλωση δασών, η οποία έχει ως στόχο, εκτός από την εκµετάλλευση της ξυλείας, και την εξοικονόµηση χώρου για καλλιέργεια και χτίσιµο κατοικιών. Με την καύση όµως των ορυκτών καυσίµων τεράστιες ποσότητες CO 2 διοχετεύονται στον ατµοσφαιρικό αέρα, ενώ µε την καταστροφή των δασών µειώνεται σηµαντικά ο συνολικός αριθµός φωτοσυνθετικών οργανισµών οι οποίοι δεσµεύουν το CO 2, µε αποτέλεσµα την αύξηση της συγκέντρωσής του στον ατµοσφαιρικό αέρα.". Σηµείωση: Μπορεί επίσης να αναφερθεί από τη σελ. 105 (Φαινόµενο του θερµοκηπίου): "Ένα µέρος της ηλιακής ακτινοβολίας που φτάνει στη Γη επανακτινοβολείται µε τη µορφή υπέρυθρης ακτινοβολίας και διαφεύγει στο διάστηµα. Σε φυσιολογικές συνθήκες, ένα ποσοστό αυτής της υπέρυθρης ακτινοβολίας δεσµεύεται από τους υδρατµούς (Η 2 Ο) και το διοξείδιο του άνθρακα (CO 2 ) που υπάρχουν στον ατµοσφαιρικό αέρα και επανεκπέµπεται προς τη Γη, θερµαίνοντας την επιφάνειά της. Στην περίπτωση όµως που στον ατµοσφαιρικό αέρα το διοξείδιο του άνθρακα υπάρχει σε αυξηµένες ποσότητες (ατµοσφαιρική ρύπανση), δεσµεύεται πολύ µεγαλύτερο µέρος της υπέρυθρης ακτινοβολίας. Η ακτινοβολία αυτή γίνεται αιτία να αυξηθεί σηµαντικά η θερµοκρασία της ατµόσφαιρας και αυτό επηρεάζει αρνητικά στους οργανισµούς.". Ζήτηµα 3ο 1. Πώς εξηγείται το φαινόµενο κατά το οποίο άνθρωποι οι οποίοι εκτέθηκαν στον ιό του AIDS δεν µολύνθηκαν; Μονάδες 4 2. Να εξηγήσετε το ρόλο των µακροφάγων κυττάρων στην άµυνα του ανθρώπινου οργανισµού. Μονάδες 9 3. Να εξηγήσετε τις δυσάρεστες συνέπειες για τον ανθρώπινο οργανισµό από την ενεργοποίηση του ανοσοποιητικού του συστήµατος που δεν οφείλεται σε παθογόνους µικροοργανισµούς. Μονάδες 12 Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 4

Απάντηση: 1. Σελ. 51: «Όσοι εκτεθούν στον ιό δε µολύνονται ούτε νοσούν υποχρεωτικά. Το 5% περίπου των ατόµων που µολύνθηκε πριν από 12-15 χρόνια παραµένει υγιές µέχρι σήµερα. Στην Αφρική έχουν αναφερθεί περιπτώσεις ατόµων που εκτέθηκαν επανειληµµένα στον ιό και ποτέ δε µολύνθηκαν. Επίσης έχουν καταγραφεί περιπτώσεις ατόµων που µολύνθηκαν από τον ιό κατά τη γέννησή τους και στη συνέχεια τον «έχασαν». Τα άτοµα αυτά είχαν άφθονα αντισώµατα έναντι του ιού και, παράλληλα, βοηθητικά Τ λεµφοκύτταρα. Σε δύο από τους ασθενείς αυτούς βρέθηκε ότι ο ιός είχε χάσει ένα τµήµα κάποιου γονιδίου του και αυτό είχε ως συνέπεια την εξασθένησή του. Το 1996 βρέθηκε ότι το 1% των ατόµων της καυκάσιας φυλής που ζει στις Η.Π.Α. έχει υποστεί µια µετάλλαξη στο γενετικό της υλικό, στην οποία οφείλονται οι αλλαγές που εµφανίζονται σε ορισµένους υποδοχείς της πλασµατικής µεµβράνης των βοηθητικών Τ λεµφοκυττάρων της. Τα άτοµα αυτά δε µολύνονται από τον ιό, διότι αυτός δεν αναγνωρίζει τους αλλαγµένους υποδοχείς των Τ λεµφοκυττάτων, µε αποτέλεσµα να µην µπορεί να εισέλθει σ αυτά». Σηµείωση: Μπορεί επίσης να αναφερθεί σελ. 50: «εν έχει παρατηρηθεί µετάδοση του ιού διαµέσου της αναπνευστικής ή της εντερικής οδού. Επίσης δε φαίνεται να µεταδίδεται µε µια τυχαία επαφή σε οποιοδήποτε κοινωνικό περιβάλλον (π.χ. σχολικό, εργασιακό κτλ.). Αυτό σηµαίνει ότι από τις συµβατικές κοινωνικές εκδηλώσεις (χειραψίες, αγκαλιάσµατα κ.ά.), όπως επίσης από τα δάκρυα, το βήχα, το φτέρνισµα, τον ιδρώτα, δε µεταδίδεται ο ιός. Επίσης δε φαίνεται να µεταδίδεται ο ιός από τα κουνούπια ή άλλα έντοµα (κοριούς, ψείρες).». ικαιολόγηση: «στο σάλιο, στα δάκρυα, στον ιδρώτα παρατηρείται µειωµένη µεταδοτικότητα, επειδή η συγκέντρωση του ιού σ αυτά είναι µικρή». 2. Σελ. 35: «Με την εµφάνιση ενός αντιγόνου τα κύτταρα που ενεργοποιούνται πρώτα είναι τα µακροφάγα. Τα κύτταρα αυτά έχουν τη δυνατότητα να καταστρέφουν καθετί ξένο για τον οργανισµό αλλά καί τα υπολείµµατα δικών του κυττάρων, αν υπάρχουν τέτοια (π.χ. τα νεκρά λεµφοκύτταρα µετά από µία φλεγµονή). Στη συνέχεια τα µακροφάγα ενεργοποιούν τα Τ λεµφοκύτταρα. Η ενεργοποίηση των Τ λεµφοκυττάρων επιτυγχάνεται µε την «έκθεση» στην επιφάνεια των µακροφάγων ενός τµήµατος της επιφάνειας του εισβολέα (αντιγόνου), τον οποίο προηγουµένως τα µακροφάγα έχουν εγκλωβίσει και καταστρέψει. Το αντιγόνο, στην επιφάνεια του µακροφάγου, εµφανίζεται συνδεδεµένο µε µια πρωτεΐνη χαρακτηριστική των λευκών αιµοσφαιρίων του κάθε ατόµου, η οποία ονοµάζεται αντιγόνο ιστοσυµβατότητας. Από την έκθεση του αντιγόνου στην επιφάνεια του µακροφάγου ενεργοποιούνται πρώτα τα βοηθητικά Τ λεµφοκύτταρα (Τ 4 ), αναγνωρίζοντας τόσο το αντιγόνο όσο και τις συνδεδεµένες µ αυτό χαρακτηριστικές πρωτεΐνες του µακροφάγου». Επίσης σελ. 37: «Τα αντισώµατα, συνδεδεµένα µε το αντιγόνο στην επιφάνεια του παθογόνου µικροοργανισµού, συµβάλλουν στην αναγνώρισή του από τα µακροφάγα, τα οποία στη συνέχεια τον καταστρέφουν». Αυτό επιτυγχάνεται µε τη διαδικασία της φαγοκυττάρωσης κατά την οποία σελ. 30 «Η φαγοκυττάρωση είναι ένας µηχανισµός του οργανισµού µας, ο οποίος στηρίζεται στη δράση ειδικών κυττάρων, των φαγοκυττάρων. Τα φαγοκύτταρα έχουν τη δυνατότητα να εγκλωβίζουν και να διασπούν ξένα κύτταρα ή σωµατίδια. Ανήκουν στα λευκά αιµοσφαίρια και διακρίνονται στα κοκκκιώδη (ουδετερόφιλα, ιωσινόφιλα, βασεόφιλα) και στα µη κοκκιώδη, που περιλαµβάνουν τα λεµφοκύτταρα και τα µονοκύτταρα, τα οποία διαφοροποιούνται σε µακροφάγα. Ορισµένα φαγοκύτταρα παραµένουν καθηλωµένα στους ιστούς. Άλλα, όπως τα ουδετερόφιλα κατά τα µακροφάγα, µετακινούνται και, µε την ικανότητά τους να διαπερνούν τα τοιχώµατα των αιµοφόρων αγγείων, µπορούν να φτάνουν στη περιοχή όπου έχει εµφανιστεί η µόλυνση. Εκεί παγιδεύουν τους µικροοργανισµού στο εσωτερικό τους και τους καταστρέφουν µε τη βοήθεια των ενζύµων που περιέχονται στα λυσοσώµατά τους.» και σελ. 32: "Κατά τη φλεγµονή η συγκέντρωση φαγοκυττάρων ολοκληρώνεται µέσα σε µία ώρα από τη στιγµή της Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 5

κάκωσης του ιστού. Η διαδικασία αυτή φαίνεται ότι ενεργοποιείται από χηµικές ουσίες οι οποίες απελευθερώνονται είτε από τα τραυµατισµένα κύτταρα (π.χ. ισταµίνη) είτε από τους ίδιους τους µικροοργανισµούς". 3. α) Μεταµοσχεύσεις Σελ. 40: «Όταν ένας ζωντανός ιστός µεταµοσχεύεται από ένα άτοµο σε άλλο που τον έχει ανάγκη, τα Τ λεµφοκύτταρα του δέκτη τον αναγνωρίζουν ως ένα σύνολο αντιγόνων και προσπαθούν να τον καταστρέψουν. Αυτή η διαδικασία εξόντωσης του µοσχεύµατος ονοµάζεται «απόρριψη του µοσχεύµατος» και συµβαίνει πάντα, εκτός αν δότης και δέκτης έχουν ίδια αντιγόνα ιστοσυµβατότητας. Παρ όλα αυτά σήµερα γίνεται µε επιτυχία µεταµόσχευση ιστών και οργάνων (ήπατος, νεφρών κ.ά.). Η επιτυχία οφείλεται στην προσεκτική επιλογή του δότη και του δέκτη σε ό,τι αφορά τα αντιγόνα ιστοσυµβατότητας. Ταυτόχρονα χορηγούνται στο δέκτη ανοσοκατασταλτικά φάρµακα για την προσωρινή καταστολή της δράσης του ανοσοποιητικού του µηχανισµού. Συνέπεια αυτού βέβαια είναι την περίοδο αυτή ο δέκτης να γίνεται ευάλωτος στη δράση παθογόνων µικροοργανισµών, κάτι που µπορεί να προκαλέσει σ αυτόν σοβαρές ασθένειες (π.χ. πνευµονία). Οι επιστήµονες, µετά από επίπονες ερευνητικές προσπάθειες, έχουν πλέον τη δυνατότητα να µειώνουν σηµαντικά τις πιθανότητες απόρριψης τους µοσχεύµατος και παράλληλα να διατηρούν τον ανοσοποιητικό µηχανισµό του δέκτη σε λειτουργία.». β) Αυτοανοσία, Σελ. 40: «Υπάρχουν περιπτώσεις στις οποίες ο ανοσοποιητικός µηχανισµός στρέφει τη δράση του εναντίον συστατικών του ίδιου του οργανισµού, φαινόµενο το οποίο ονοµάζεται αυτοανοσία. Για τα συστατικά αυτά, τα οποία αναγνωρίζει ως ξένα, παράγει αντισώµατα, τα οποία ονοµάζονται αυτοαντισώµατα. Τα αυτοαντισώµατα καταστρέφουν κύτταρα ή συστατικά του ίδιου του οργανισµού, µε αποτέλεσµα να παρεµποδίζονται λειτουργίες του. Τα συµπτώµατα αυτής της διαταραχής του οργανισµού εξαρτώνται από το είδος των κυττάρων ή των συστατικών εναντίον των οποίων στρέφεται ο ανοσοποιητικός µηχανισµός. Γιατί όµως, ο ανοσοποιητικός µηχανισµός στρέφεται εναντίον συστατικών του ίδιου του οργανισµού; Μια πιθανή εξήγηση είναι ότι κάποιος ιός, κατά τον πολλαπλασιασµό του µέσα στον οργανισµό, «δανείζεται» πρωτεΐνες από τα κύτταρα του ξενιστή και τις ενσωµατώνει στη δική του επιφάνεια (έλυτρο). Όταν ο ανοσοποιητικός µηχανισµός αναγνωρίσει ως ξένα τα συστατικά (κυρίως τις πρωτεΐνες) της επιφάνειας του ιού, στρέφεται εναντίον του. Επειδή όµως κάποια από τα συστατικά αυτά, όπως αναφέρθηκε, προέρχονται από τα κύτταρα ξενιστές, ο ανοσοποιητικός µηχανισµός στρέφεται εναντίον εκείνων από τα κύτταρά του τα οποία φέρουν τις ειδικές αυτές πρωτεΐνες. Μια άλλη πιθανή εξήγηση είναι ότι τα Τ λεµφοκύτταρα ορισµένων ατόµων δεν έχουν «µάθει» να διακρίνουν τα κύτταρα του οργανισµού από τα ξένα, µε αποτέλεσµα να επιτίθενται εναντίον ορισµένων από αυτά. Μια τρίτη εξήγηση για την αυτοανοσία είναι το γεγονός ότι συστατικά των µικροοργανισµών, που δρουν ως αντιγόνα, µπορεί να µοιάζουν µε συστατικά οργανισµού. Χαρακτηριστικό παράδειγµα αποτελούν κάποια συστατικά κυττάρων των βαλβίδων της καρδιάς τα οποία µοιάζουν µε συστατικά της επιφάνειας ορισµένων βακτηρίων που δρουν ώς αντιγόνα. Στην περίπτωση που κάποιο άτοµο µολυνθεί από ένα τέτοιο βακτήριο, παράγονται ειδικά γι αυτό αντισώµατα, τα οποία στη συνέχεια είναι πιθανό να στραφούν και εναντίον των κυττάρων των βαλβίδων της καρδιάς.» γ) Αλλεργία Σελ. 41: «Σε ορισµένα άτοµα ο ανοσοποιητικός µηχανισµός είναι τόσο ευαίσθητος, που ενεργοποιείται και από παράγοντες µη παθογόνους, που αφθονούν στο περιβάλλον µας (σκόνη, γύρη, τρίχες ζώων κ.ά.), ή αποτελούν συστατικά των τροφών µας. Το φαινόµενο αυτό ονοµάζεται αλλεργία. Οι αβλαβείς αυτοί παράγοντες που ενεργοποιούν τον ανοσοποιητικό µηχανισµό ονοµάζονται αλλεργιογόνα. Αποτέλεσµα της δράσης ενός αλλεργιογόνου στον οργανισµό είναι η έκκριση ουσιών (π.χ. ισταµίνης) οι οποίες αυξάνουν τη διαπερατότητα των αιµοφόρων αγγείων, τη σύσπαση των λείων µυϊκών ινών, ενώ παράλληλα διεγείρουν τους αδένες των βλενογόνων. Τα συµπτώµατα µιας αλλεργικής αντίδρασης εξαρτώνται από το σηµείο του σώµατος όπου εκκρίνεται η ισταµίνη. Επειδή αυτό, λόγω της φύσης των αλλεργιογόνων, γίνεται αυνήθως στο Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 6

δέρµα, στην αναπνευστική οδό και στο γαστρεντερικό σωλήνα, οι αλλεργίες τείνουν να προσβάλλουν κυρίως τα όργανα που έχουν σχέση µε αυτά, προκαλώντας καταρροή, άσθµα, ναυτία, ζάλη και διάρροια. Με τη χορήγηση αντιισταµινικών φαρµάκων µειώνονται τα συµπτώµατα της αλλεργίας.». Ζήτηµα 4ο Σε µία λίµνη που περιβάλλεται από χωράφια τα οποία καλλιεργούνται συστηµατικά µε χρήση λιπασµάτων, διοχετεύονται πολλά από τα νερά της βροχής που δέχεται η περιοχή αυτή. Να θεωρήσετε ότι στη λίµνη υπάρχουν υδρόβιοι φωτοσυνθετικοί οργανισµοί, ζωοπλαγκτόν και ψάρια που αποτελούν τροφική αλυσίδα. Στο παρακάτω διάγραµµα φαίνεται η µεταβολή στον πληθυσµό των οργανισµών αυτών µετά το τέλος της περιόδου των βροχοπτώσεων. αριθµός ατόµων t 1 : (α): (β): (γ): t 1 τέλος περιόδου βροχοπτώσεων. υδρόβιοι φωτοσυνθετικοί οργανισµοί. ζωοπλαγκτό. ψάρια. χρόνος 1. Να ερµηνεύσετε τη µορφή των καµπυλών του παραπάνω διαγράµµατος. (α) (β) (γ) Μονάδες 12 2. Να περιγράψετε το φαινόµενο το οποίο προκαλεί τις µεταβολές στις καµπύλες του παραπάνω διαγράµµατος. Μονάδες 7 3. Να εξηγήσετε πώς µεταβάλλεται ο πληθυσµός των αποικοδοµητών σ' αυτή τη λίµνη. Απάντηση: Mονάδες 6 1. Υδρόβιοι φωτοσυνθετικοί οργανισµοί: Τα λιπάσµατα από τα χωράφια παρασύρονται από τα νερά της βροχής και φθάνουν στη γειτονική λίµνη. Αυτό σηµαίνει αύξηση των νιτρικών και φωσφορικών ενώσεων στην λίµνη που οδηγεί αρχικά σε υπερανάπτυξη των παραγωγών. Στη συνέχεια οι παραγωγοί µειώνονται λόγω της αύξησης του ζωοπλαγκτού που ακολουθεί αµέσως µετά, για το οποίο αποτελούν τροφή και επειδή βρισκόµαστε στο τέλος της περιόδου των βροχοπτώσεων οπότε και η συρροή λιπασµάτων σταµατά. Ζωοπλαγκτό: αρχικά αυξάνεται επειδή το φυτοπλαγκτό που είναι η τροφή του, είχε επίσης αυξηθεί, αλλά φυσικά µε µια διαφορά φάσης από αυτό που οφείλεται στο χρόνο που χρειάζεται για να αφοµοιωθεί και να αξιοποιήσει τη διαθέσιµη σε αυτό ενέργεια. Στη Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 7

συνέχεια µειώνεται λόγω της αύξησης των ψαριών που ακολουθεί, τα οποία αποτελούν τους θηρευτές τους. Ψάρια: Αρχικά αυξάνονται λόγω αύξησης της τροφής τους, δηλαδή του ζωοπλαγκτού, επίσης µε µια διαφορά φάσης από αυτό. Στη συνέχεια όµως παρατηρούµε µία απότοµη µείωση στον αριθµό των ψαριών η οποία οφείλεται σε ασφυξία από έλλειψη οξυγόνου. Η έλλειψη αυτή του οξυγόνου επήλθε λόγω της προηγούµενης αύξησης των παραγωγών και του ζωοπλαγκτού και της συνεπακόλουθης αύξησης των αποικοδοµητών στη λίµνη, πράγµα που οδήγησε σε υπερκατανάλωση οξυγόνου. 2. Σελ. 110-112: Τα αστικά απόβλητα που χύνονται στους υδάτινους αποδέκτες (λίµνες, θάλασσες κτλ.), αλλά και τα λιπάσµατα που παρασύρονται από τα νερά της βροχής και φτάνουν σ αυτούς περιέχουν ενώσεις του αζώτου ή του φωσφόρου, οι οποίες αποτελούν θρεπτικές ουσίες για τους υδρόβιους φωτοσυνθετικούς οργανισµούς (π.χ. φύκη), οι πληθυσµοί των οποίων αυξάνονται υπέρµετρα. Η αύξηση των παραγωγών οδηγεί αφ ενός σε αύξηση των ετερότροφων οργανισµών (καταναλωτών πρώτης τάξης), αφ ετέρου σε αύξηση των αποικοδοµητών οι οποίοι αποικοδοµούν τους αυτότροφους οργανισµούς που πεθαίνουν. Και οι δύο όµως κατηγορίες οργανισµών (καταναλωτές πρώτης τάξης, αποικοδοµητές) καταναλώνουν οξυγόνο και µάλιστα περισσότερο από όσο αναλογεί σ αυτούς στο συγκεκριµένο οικοσύστηµα (η ικανότητα του νερού να συγκρατεί οξυγόνο είναι δεδοµένη και αυτό που είναι διαλυµένο στο νερό πρέπει να καλύπτει τις ανάγκες όλων των οργανισµών του οικοσυστήµατος). Έτσι το οξυγόνο που µένει για τους υπόλοιπους οργανισµούς περιορίζεται σηµαντικά, µε αποτέλεσµα αυτοί είτε να εγκαταλείπουν το οικοσύστηµα (αν αυτό µπορεί να γίνει) είτε να πεθαίνουν από έλλειψη οξυγόνου. Το φαινόµενο που περιγράφηκε παραπάνω ονοµάζεται ευτροφισµός και παρατηρείται πολύ συχνά σε λίµνες και ποτάµια. Χαρακτηριστικό των ευτροφικών συστηµάατων αποτελεί το γεγονός ότι είναι πλούσια σε οργανική ύλη και έχουν µεγάλο αριθµό παραγωγών. 3. Αποικοδοµητές Γνωρίζουµε ότι οι αποικοδοµητές τρέφονται µε την νεκρή οργανική ύλη όλων των οργανισµών του οικοσυστήµατος. Όσο λοιπόν αυξάνει ο αριθµός τους, τόσα περισσότερα πτώµατα θα αποτελούν τροφή για τους αποικοδοµητές. Άρα: Αρχικά ο αριθµός των αποικοδοµητών ήταν σταθερός. Όµως λίγο µετά την αύξηση των υδρόβιων φωτοσυνθετικών οργανισµών θα ξεκινήσει η αύξηση των αποικοδοµητών. Η αύξηση αυτή θα ελαττώσει το ρυθµό της σιγά σιγά, αλλά οι αποικοδοµητές θα διατηρηθούν σε υψηλά επίπεδα, τροφοδοτούµενοι στη συνέχεια από τα πτώµατα του ζωοπλαγκτού και των ψαριών. Η ελάττωση αυτή στο ρυθµό της αύξησης των αποικοδοµητών και η σταθεροποίηση του αριθµού τους σε υψηλά επίπεδα δικαιολογείται από το γεγονός ότι ο συνολικός αριθµός ζωοπλαγκτού και ψαριών της λίµνης είναι εξ αρχής µικρότερος από αυτόν των φωτοσυνθετικών οργανισµών. Μετά όµως και τη µείωση του αριθµού του ζωοπλαγκτού και των ψαριών ο αριθµός των ατόµων των αποικοδοµητών θα µειωθεί, λόγω µείωσης των συνολικών οργανισµών του οικοσυστήµατος, άρα και της νεκρής οργανικής ύλης που τους παρέχεται ως τροφή. Τεχνική Επεξεργασία: Keystone 8