Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία



Σχετικά έγγραφα
ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Μάθημα Μετεωρολογίας-Κλιματολογίας Υπεύθυνη : Δρ Μάρθα Λαζαρίδου Αθανασιάδου

Η θερμική υπέρυθρη εκπομπή της Γης

Δx

1.5 Υπέρυθρη Ακτινοβολία

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: 1 η - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 14/09/2014 ΘΕΜΑ Α

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στο φάσμα της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΦΕ ΣΕΡΡΩΝ ΕΚΦΕ ΣΕΡΡΩΝ ΤΟΠΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ

Κωνσταντίνος Ραβάνης, Ειρήνη Γιαννοπούλου, Νεφέλη Μπούρου, Ελένη Στέφου CGS (Εκπαιδευτηρια Κωστεα-Γειτονα)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Θερμική νησίδα», το πρόβλημα στις αστικές περιοχές. Παρουσίαση από την Έψιλον-Έψιλον Α.Ε.

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣΜΑΘΗΤΕΣ ΔΙΟΔΟΣ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΦΩΤΟΣ (LED)

Το φως ταξιδεύει γρηγορότερα από τον ήχο. Γι αυτό μερικοί άνθρωποι φαίνονται λαμπεροί μέχρι να αρχίσουν να μιλάνε.

Όλα τα θέματα των εξετάσεων έως και το 2014 σε συμβολή, στάσιμα, ηλεκτρομαγνητικά κύματα, ανάκλαση - διάθλαση Η/Μ ΚΥΜΑΤΑ. Ερωτήσεις Πολλαπλής επιλογής

ΘΕΜΑ Α Στις ερωτήσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΕΣ ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗΣ (Y2204) Βασιλάκης Εμμανουήλ Επίκ. Καθηγητής Τηλεανίχνευσης

6.1 ΜΕΛΕΤΗ ΦΑΣΜΑΤΩΝ. Φασματοσκόπιο σταθερής εκτροπής, λυχνία Hg υψηλής πίεσης, λυχνία Ne, τροφοδοτικά, πηγή 12V DC, ρυθμιστική αντίσταση.

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

SUPER THERM ΘΕΩΡΙΑ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ

Εξετάσεις Φυσικής για τα τμήματα Βιοτεχνολ. / Ε.Τ.Δ.Α Ιούνιος 2014 (α) Ονοματεπώνυμο...Τμήμα...Α.Μ...

ΌΡΑΣΗ. Εργασία Β Τετράμηνου Τεχνολογία Επικοινωνιών Μαρία Κόντη

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΑΣΜΑ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΛΑΜΠΤΗΡΑ ΠΥΡΑΚΤΩΣΕΩΣ

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Είναι τρείς και σχηματικά φαίνονται στο σχήμα

Λαμπτήρας LED, με αισθητήρα φωτός ημέρας και νύκτας

[1] ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ : B ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2018

Μονάδες Το γραμμικό φάσμα του ατόμου του υδρογόνου ερμηνεύεται με

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Ι ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-2 Υ: ΜΗ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΙΚΟΙ ΕΛΕΓΧΟΙ

Υπεύθυνη για τη γενική κυκλοφορία της ατμόσφαιρας. Εξατμίζει μεγάλες μάζες νερού. Σχηματίζει και διαμορφώνει το κλίμα της γης.

είναι τα μήκη κύματος του φωτός αυτού στα δύο υλικά αντίστοιχα, τότε: γ. 1 Β) Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ

1) Η εξάρτηση του δείκτη διάθλασης n από το μήκος κύματος για το κρύσταλλο του ιωδιούχου ρουβιδίου (RbI) παρουσιάζεται στο παρακάτω σχήμα.

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΥΝΕΧΩΝ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ & ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ ΣΤΕΡΕΟΥ

ΦΥΣΙΚΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΕΝ. ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΤΟΜΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΜΑ 1 ο.

Απορρόφηση του φωτός Προσδιορισμός του συντελεστή απορρόφησης διαφανών υλικών

Φύλλο εργασίας Το φωτοβολταϊκό στοιχείο

Τηλεπισκόπηση Περιβαλλοντικές Εφαρμογές. Αθανάσιος Α. Αργυρίου

Η Φύση του Φωτός. Τα Δ Θεματα της τράπεζας θεμάτων

Εκπομπή Φωτός Απορρόφηση φωτός

Η ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ

Σχεδίαση που τραβά την προσοχή

ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΩΝ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΡΥΘΜΙΣΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ. Δρ. Λυκοσκούφης Ιωάννης

Δίοδος Εκπομπής Φωτός, (LED, Light Emitting Diode), αποκαλείται ένας ημιαγωγός ο οποίος εκπέμπει φωτεινή ακτινοβολία στενού φάσματος όταν του

Κεφάλαιο 6 ο : Φύση και

Προσδιορισµός της Ηλιοφάνειας. Εργαστήριο 6

Al + He X + n, ο πυρήνας Χ είναι:

Σχεδίαση που τραβά την προσοχή

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education

Ηλεκτροµαγνητικό Φάσµα. και. Ορατό Φως

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΜΟΣ ΤΟ Η/Μ ΦΑΣΜΑ

ΦΩΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΚΟΥΤΑΛΙΑΝΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΡΝΕΣΗ ΛΕYΤΕΡΗΣ ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ ΖΩΓΡΑΦΑΚΗΣ ΤΑΣΟΣ ΠΑΠΑΘΕΟΥ

ΠΕΙΡΑΜΑ 4: ΑΓΩΓΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΠΙΤΙΟΥ [1] ΑΡΧΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ.

ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΑ ΚΥΜΑΤΑ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΕΧΕΙ ΑΝΤΛΗΘΕΙ ΑΠΟ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 29 ΜΑΙΟΥ 2004

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Στις παρακάτω ερωτήσεις 1-4, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της ερώτησης και δίπλα, το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Διαρκής φωτισμός ανάδειξης LED, με εστιασμένη δέσμη

Μέτρηση της Ηλιακής Ακτινοβολίας

9 η ΑΣΚΗΣΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ Α. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ

ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ

σωµάτων. φωτός και η µελέτη του φάσµατός της. τις οποίες αποτελείται.

Ανθοκομία (Εργαστήριο)

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Β. ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

προς τα θετικά του x άξονα. Ως κύμα η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία (άρα και το φως) ικανοποιούν τη βασική εξίσωση των κυμάτων, δηλαδή: c = λf (1)

Το φως διαδίδεται σε όλα τα οπτικά υλικά μέσα με ταχύτητα περίπου 3x10 8 m/s.

Στέμμα km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500= km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

Παρατήρηση συνεχών γραμμικών φασμάτων εκπομπής με το Φασματοσκόπιο

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 MAΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ

Ατμοσφαιρική Ρύπανση

Διάδοση Θερμότητας. (Αγωγή / Μεταφορά με τη βοήθεια ρευμάτων / Ακτινοβολία)

Η πραγματική «άβολη» αλήθεια. Φαινόμενο θερμοκηπίου, αύξηση της θερμοκρασίας της Γης

Στέμμα km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500= km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

Προσδιορισµός της Ηλιακής ακτινοβολίας Εργαστήριο 7 ον

ΜΕΛΕΤΗ ΦΑΣΜΑΤΩΝ ΕΚΠΟΜΠΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Ένας λαμπτήρας, τρεις ρυθμίσεις φωτισμού

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Πολυτεχνική Σχολή ΘΕΜΑΤΙΚΗ : ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Τεχνολογία Ψυχρών Υλικών

Αυτό που κρύβεται στο εσωτερικό κάνει τη διαφορά!

Εργαστήριο ΑΠΕ I. Ενότητα 3: Ηλιακοί Συλλέκτες: Μέρος Α. Πολυζάκης Απόστολος / Καλογήρου Ιωάννης / Σουλιώτης Εμμανουήλ

ΑΣΚΗΣΗ 5. Ερωτήσεις προετοιμασίας (Να απαντηθούν στην εργαστηριακή αναφορά)

"Στην αρχή το φως και η πρώτη ώρα που τα χείλη ακόμα στον πηλό δοκιμάζουν τα πράγματα του κόσμου." (Οδυσσέας Ελύτης)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΦΩΤΟΣ

Το Φως της Αστροφυσικής Αν. καθηγητής Στράτος Θεοδοσίου Πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών

Γραμμικά φάσματα εκπομπής

Σχεδίαση που τραβά την προσοχή

ευτέρα, 18 Μαΐου 2009 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΦΥΣΙΚΗ

Φως που είναι ευχάριστο για τα μάτια σας

Transcript:

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Εργαστηριακή Άσκηση: Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία Σκοπός της Εργαστηριακής Άσκησης: Να προσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίο μεταλλικά κουτιά με επιφάνειες διαφορετικού χρώματος (μαύρο & άβαφο) είναι σε θέση να απορροφούν την ακτινοβολία από μια πηγή φωτός. Απαραίτητες Θεωρητικές Γνώσεις: Η Γη λαμβάνει ένα τεράστιο ποσό ενέργειας από τον Ήλιο. Κάθε χρόνο, δέχεται περίπου 300.000.000.000.000.000.000.000kJ (ή 300 δισεκατομμύρια τρισεκατομμύρια kj) ενέργεια. Η ενέργεια αυτή είναι απαραίτητη σε πολλές διεργασίες του πλανήτη μας. Για παράδειγμα, συμβάλλει στην δημιουργία των ανέμων και κυμάτων, δεσμεύεται από τα φυτά και μετατρέπεται σε χημική ενέργεια μέσω της διαδικασίας της φωτοσύνθεσης, καθώς επίσης απορροφάται ως θερμική ενέργεια από τους ωκεανούς και τις ηπείρους. Όλη η ενέργεια η οποία προέρχεται από τον Ήλιο φτάνει στην Γη ως ηλιακή ακτινοβολία. Αυτή αποτελεί μέρος ενός μεγαλύτερου φάσματος ενέργειας το οποίο καλούμε ηλεκτρομαγνητικό φάσμα ακτινοβολίας. Κάποιες μορφές της ηλιακής ακτινοβολίας μας είναι ήδη γνωστές, όπως το ορατό φως, το υπεριώδες και η θερμική ενέργεια (θερμότητα). Άλλες μορφές της ηλιακής ακτινοβολίας είναι τα ραδιοκύματα, οι ακτίνες Χ καθώς και οι ακτίνες γάμμα. Η ατμόσφαιρα, μας προστατεύει από τις ακτίνες Χ, τις ακτίνες γάμμα και το μεγαλύτερο μέρος τις υπεριώδους ακτινοβολίας που προέρχεται από τον Ήλιο, ενώ είναι διαπερατή στο ορατό φως καθώς και ορισμένα ραδιοκύματα. 1

Το παραπάνω σχήμα, παρουσιάζει το ηλεκτρομαγνητικό φάσμα καθώς και τα σημεία στα οποία τα διάφορα μήκη κύματος των ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων μπορούν να διαπεράσουν την ατμόσφαιρα της Γης. Δηλαδή, η ατμόσφαιρα της Γης είναι σχετικά αδιαφανής και δεν αφήνει ορισμένα μήκη κύματος να την διαπεράσουν, όπως οι ακτίνες Χ και γάμμα, ενώ είναι διαφανής για άλλα, όπως το ορατό φως και ορισμένα ραδιοκύματα. Το ορατό φως είναι το μίγμα των χρωμάτων που μπορούμε να παρατηρήσουμε σε ένα ουράνιο τόξο ή το μοτίβο (φάσμα) που σχηματίζεται όταν το λευκό φως περνά μέσα από ένα πρίσμα και αναλύεται στα διάφορα χρώματα. Η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία ταξιδεύει στο κενό με ταχύτητα περίπου 300.000 χιλιόμετρα ανά δευτερόλεπτο και περιλαμβάνει διάφορα μήκη κύματος. Όσο μεγαλύτερη είναι η συχνότητα της ακτινοβολίας τόσο μικρότερο είναι το μήκος κύματος. Για παράδειγμα, τα ραδιοκύματα έχουν πολύ μεγάλα μήκη κύματος (κυμαίνονται σε δεκάδες χιλιόμετρα) ενώ οι ακτίνες γάμμα πολύ μικρά (λιγότερο από ένα δισεκατομμυριοστό του εκατοστού). Όταν το έδαφος απορροφά την ηλιακή ακτινοβολία, αυξάνει την ενέργεια του. Με δεδομένο ότι, κάθε αντικείμενο εκπέμπει ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, έτσι και το θερμό έδαφος εκπέμπει και αυτό ενέργεια. Ωστόσο, τα μήκη κύματος της εκπεμπόμενης ακτινοβολίας είναι μεγαλύτερα από ότι τα μήκη κύματος αυτής που απορροφάται. Γιατί όμως η εκπεμπόμενη ακτινοβολία έχει μεγαλύτερο μήκος κύματος; Το μήκος κύματος της ακτινοβολίας που εκπέμπεται από ένα αντικείμενο εξαρτάται από τη θερμοκρασία του. Το έδαφος έχει χαμηλότερη θερμοκρασία από 2

τον ήλιο με αποτέλεσμα, να εκπέμπει ακτινοβολία με μεγαλύτερο μήκος κύματος. Ένα μέρος της ακτινοβολίας αυτής, ανήκει στο ορατό φως και έτσι καθιστά το έδαφος ορατό, ενώ ένα άλλο μέρος της στην υπέρυθρη ακτινοβολία. Η υπέρυθρη ακτινοβολία που εκπέμπεται από το έδαφος, απορροφάται αποτελεσματικά, στα χαμηλότερα στρώματα της Γης, από το διοξείδιο του άνθρακα και τους υδρατμούς. Τα αέρια αυτά, καθώς απορροφούν την ενέργεια αυτή θερμαίνονται και επανεκπέμπουν υπέρυθρη ακτινοβολία προς τα υψηλότερα στρώματα της ατμόσφαιρας καθώς και προς το έδαφος όπου απορροφάται εκ νέου από αυτό. Αντικείμενα τα οποία είναι καλές πηγές εκπομπής ακτινοβολίας τείνουν να είναι καλοί απορροφητές, όπως για παράδειγμα, η επιφάνεια του εδάφους που αναφέραμε προηγουμένως, είναι σε θέση τόσο να απορροφά, όσο και να εκπέμπει ακτινοβολία σε αντίθεση με τα αέρια, τα οποία εκπέμπουν και απορροφούν επιλεκτικά μήκη κύματος ακτινοβολίας. Υλικά και Εξοπλισμός που απαιτείται: 2 αισθητήρες θερμοκρασίας 2 μονωτικά προστατευτικά Λαμπτήρας πυρακτώσεως ή (μια λάμπα Ογκομετρικός κύλινδρος 150 W) 100 ml 2 μεταλλικά δοχεία νερό θερμοκρασίας δωματίου (0,5 L) Παρατηρήσεις για την ασφάλεια σας: Ακολουθήστε τις οδηγίες για τη χρήση του εξοπλισμού και κρατήστε το νερό μακριά από τις πρίζες! Ερώτηση (Πρόβλεψη): Όταν δύο δοχεία με νερό - ένα μαύρο και ένα άβαφο - είναι εκτεθειμένα σε μία λάμπα πυρακτώσεως, ποιά προβλέπετε να είναι η μεταβολή της θερμοκρασίας του νερού στο κάθε δοχείο; Ποιο θα παρουσιάσει μεγαλύτερη αύξηση θερμοκρασίας από τα δύο; 3

Διαδικασία που θα ακολουθήσετε: Α. Εγκατάσταση αισθητήρα 1. Συνδέστε δύο αισθητήρες θερμοκρασίας στην πλατφόρμα σύνδεσης (GLX & SPARK). 2. Ανοίξτε την πλατφόρμα και ρυθμίστε τους δυο αισθητήρες έτσι ώστε να συλλέγουν δεδομένα κάθε 2 δευτερόλεπτα. 3. Πλοηγηθείτε στην επιλογή Graph Display και επιλέξτε Two Measurements έτσι ώστε να ρυθμίσετε και τους δύο αισθητήρες να καταγράφουν μετρήσεις ταυτόχρονα. Β. Εγκατάσταση εξοπλισμού 1. Τοποθετήστε τα δύο δοχεία πάνω στα μονωτικά προστατευτικά και κρατήστε τα μακριά από ρεύματα αέρα. 2. Γεμίστε κάθε δοχείο με ίση ποσότητα νερού (200 ml) σε θερμοκρασία δωματίου. Βάλτε τον έναν αισθητήρα θερμοκρασίας μέσα στο άβαφο και τον άλλο στο μαύρο δοχείο. 3. Τοποθετήστε το λαμπτήρα σε απόσταση 20 cm μπροστά και από τα δύο δοχεία. Βεβαιωθείτε ότι η λάμπα βρίσκεται σε ίση απόσταση από το κάθε ένα έτσι ώστε και τα δύο να εκτίθενται στην ίδια ποσότητα ακτινοβολίας. Γ. Καταγραφή δεδομένων 1. Ανάψτε τη λάμπα και πατήστε το πλήκτρο Start/Stop για να ξεκινήστε την καταγραφή των δεδομένων σας. 2. Καταγράψτε δεδομένα για 20 λεπτά. 3. Πατήστε πάλι το πλήκτρο Start/Stop για να σταματήστε την καταγραφή των δεδομένων. Δ. Ανάλυση: 1. Εξετάστε τα γραφήματα της θερμοκρασίας συναρτήσει του χρόνου για να καθορίσετε ποιο δοχείο είχε μεγαλύτερη αύξηση της θερμοκρασίας. (Πώς θα ξέρετε ποιο μπορεί να απορροφήσει μεγαλύτερο ποσό ακτινοβολίας; Συμβουλή: Ελέγξτε την κλίση των καμπυλών στα γραφήματα σας). 2. Σύμφωνα με τα δεδομένα που καταγράψατε, σχεδιάστε ένα σκίτσο των γραφημάτων σας, μην ξεχάσετε να ονομάσετε τους άξονες (x,y). 4

Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα σύμφωνα με τις εξής ερωτήσεις: (α) Ποια ήταν η αρχική θερμοκρασία του νερού σε κάθε δοχείο; (β) Ποια ήταν η τελική θερμοκρασία του νερού στο μαύρο δοχείο; (γ) Ποια ήταν η τελική θερμοκρασία του νερού στο άβαφο δοχείο; Σύγκριση της απορρόφησης της ακτινοβολίας από ένα βαμμένο (μαύρο) έναντι ενός άβαφου κουτιού: Άβαφο κουτί( C) Βαμμένο κουτί( C) Αρχική θερμοκρασία Τελική θερμοκρασία Μεταβολή της θερμοκρασίας 5

Ερωτήσεις: Σύμφωνα με τα γραφήματα θερμοκρασίας χρόνου και τον πίνακα δεδομένων που συμπληρώσατε, ποιο δοχείο κατά την διάρκεια της καταγραφής των δεδομένων σας, φαίνεται να απορροφά πιο αποτελεσματικά την ακτινοβολία; Αιτιολογήστε την απάντησή σας χρησιμοποιώντας τα δεδομένα σας. Τα αποτελέσματα των μετρήσεών σας επαληθεύουν την αρχική σας πρόβλεψη; Ας υποθέσουμε ότι πρέπει να επιλέξετε χρώμα για τη στέγη ενός νέου σπιτιού και έχετε δύο επιλογές: σκούρο γκρι ή ανοιχτό γκρι. Ποιο θα επιλέξετε εάν θέλετε να κρατήσετε το σπίτι σας δροσερό το καλοκαίρι; Γιατί; Γιατί το καλοκαίρι νιώθουμε την άσφαλτο θερμότερη από ότι μια γειτονική περιοχή με γρασίδι; 6