ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΤΟΥ (1878-1954) Η ΠΡΩΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ. Σπύρος Γερ. Μαρκέτος Περιοδικό ΟΔΥΣΣΕΙΑ Τεύχος 2005



Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ << ΕΥΕΡΓΕΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ>>

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας


ΑΡΙΣΤΟΒΟΥΛΟΣ ΜΑΝΕΣΗΣ ( )

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΙΔΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ. Τμήμα Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ Οκτωβρίου 2018

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Η κ. Αικατερίνη Σολωμού του Γρηγορίου γεννήθηκε στην Πάτρα.

TO NEO ΣΧΟΛΕΙΟ. Τα µαθήµατα του κοινού εκπαιδευτικού προγράµµατος (γενικής παιδείας) είναι τα εξής:

ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

«Εφαρμοσμένη Διαιτολογία Διατροφή»

τ η ς Σ χ ο λ ή ς Ε π ι σ τ η μ ώ ν Υ γ ε ί α ς τ ο υ Α ρ ι σ τ ο τ ε λ ε ί ο υ Π α ν ε π ι σ τ η μ ί ο υ Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η ς

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

Ο Φιλόλογος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: από την επιλογή του επαγγέλματος στην άσκησή του

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ. Έρευνα-επιλογή: Μαρτίνα Λόος Μετάφραση-επιµέλεια: Βασιλική Καντζάρα

ΕΠΤΑΝΗΣΙΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΠΡΥΤΑΝΗ

Ημέρα Γνωριμίας Κυριακή, 26 Ιανουαρίου 2014

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΑΝΔΡΈΑΣ-ΣΤΡΑΤΌΝΙΚΟΣ ΡΟΥΜΕΛΙΏΤΗΣ ΒΑΣΙΛΙΚΉ ΝΑΟΎΜΗ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. H ΓΣΘ ως ολοκληρωμένο σχολείο συνάντησης με εκπαιδευτικό στόχο το Γερμανικό Διεθνές Απολυτήριο (DIA)

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο, Ειδικό Επαγγελματικό Λύκειο και Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο με Τάξεις Ειδικού Επαγγελματικού Λυκείου

Βιογραφικό Σημείωμα. Curriculum Vitae. Του Διγιδίκη Γεωργίου. Καθηγητή Φιλολόγου (Α.Π.Θ) - Μ.Π.Σ. Κλινικής Ψυχολογίας Α.Π.Θ.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Το Πρόγραμμα παρέχει τη δυνατότητα για Μεταπτυχιακές Σπουδές πλήρους και μερικής φοίτησης.

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

«Εθνικό Πανεπιστήμιο» Χαρακτικό του Αιμίλιου Προσαλέντη, 1896.

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Το παράδειγμα των Φιλοσοφικών Σχολών

1. ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Eρευνητικό υποερώτημα H Κατάσταση της γυναικείας εκπαίδευσης τον 19ο αίωνα

Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού''

ΓΑΛΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Ιστορίας Ιονίου Πανεπιστημίου

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ TOT ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΑΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΑΒΣΘ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

ΚΩΣΤΑΣ Λ. ΖΩΡΑΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα

Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία

Η Β Μαιευτική & Γυναικολογική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών από το ακαδημαϊκό έτος λειτουργεί το πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών (Π.Μ.Σ.

Ένα μικρό μουσείο Μια μεγάλη ιστορία

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

Δελτίο Τύπου 29/03/2010 Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΘΕΜΑ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Απολυτήριο Λυκείου ( Β' Λύκειο Κορίνθου)

«ΝΕΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ»

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ. Γενικές Πληροφορίες

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: «Τα παιδικά αναγνώσματα και η πορεία τους από τον 19 ο αιώνα έως και σήμερα».

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail

πρόγραμμα στο ΤΕΙ Αθήνας

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας- Μεσοπόλεμος)

Διεπιστημονικό Συνέδριο Παιδί και Πληροφορία: Αναζητήσεις και Προσεγγίσεις Ιστορίας, Δικαίου - Δεοντολογίας, Πολιτισμού

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

ΘΑΛΕΙΑ ΒΟΤΛΑ ( )

ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32

ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΤΗΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΚΑΔΙΑ Υποψήφιος Περιφερειάρχης Πελοποννήσου: Θανάσης ΠΕΤΡΑΚΟΣ

EKΔOΣEIΣ ΠATAKH NEEΣ KYKΛOΦOPIEΣ ΜΑΡΤΙΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

O ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Τα Νέα 26/01/2001. Γένους αρσενικού η πανεπιστηµιακή καριέρα

Παρασκευή, 15 Νοεμβρίου 2013, ώρα: 5:30 μ.μ. Ξενοδοχείο Hilton Park

O ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. Έχοντας υπόψη:

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε


Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Το Εσπερινό Γενικό Λύκειο

Καλώς ήρθατε στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών!

ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ο Έλληνας, ο Ευρωπαίος, Homo Universalis ΠΕΡΙΟΔΕΥΟΥΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΣΕ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

ΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ - "ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΕ ΕΥΡΕΙΑ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ"

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΘΗΤΕΙΑ:

Εκπαιδευτικοί και ακτιβίστριες Έρευνα-επιλογή: Μ. ΛΟΟΣ Μετάφραση: Μ. ΣΚΟΜΠΑ Επιµέλεια : Β. ΚΑΝΤΖΑΡΑ

ΔΟΥΚΑ ΣΤΕΛΛΑ. Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΤΕΦΑΑ ΑΠΘ

ΠΡΩΗΝ ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΑ ΒΟΛΛΕΥ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ Π.Μ.Σ. ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗ. Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

Οι µαθητές δήλωσαν ολογράφως το σχολείο τους. Τα δεδοµένα κωδικοποιήθηκαν ως εξής : ΠΙΝΑΚΑΣ 1

Κοινωνικά - δημογραφικά χαρακτηριστικά και συνθήκες διαβίωσης των φοιτητών της Φλώρινας. Περίληψη

Το τμήμα Ιατρικών Εργαστηρίων. Π. Καρκαλούσος Επίκουρος καθηγητής κλινικής χημείας

Υποστήριξης Μεταρρυθμίσεων στην Υγεία 2011», που εντάσσεται στο Ε.Π.

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr

Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία

Η Υγεία στην ΚΡΗΤΗ Τζένη Κόσοβα Ειδικότητα Βοηθών Νοσηλευτών Τμήμα ΓΝ1

7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Φόρουμ Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Ιατρικής Η Δημόσια Υγεία στο Προσκήνιο: Πρόληψη-Προαγωγή-Ποιότητα

ΤΕΧΝΟΛΌΓΟΣ ΔΙΟΊΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ

ΑΓΓΛΙΚΑ Σ Α Β Β Α Τ Ο 1 0 Μ Α Ϊ Ο Υ

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ

Transcript:

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΤΟΥ (1878-1954) Η ΠΡΩΤΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Σπύρος Γερ. Μαρκέτος Περιοδικό ΟΔΥΣΣΕΙΑ Τεύχος 2005 Επιστημονικός άθλος είναι ότι οι πρώτες Ελληνίδες κατόρθωσαν να αποφοιτήσουν κατά τη διάρκεια του 19ου αιώνα από την Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, εφ' όσον συνεκτιμηθεί η επικρατούσα τότε «ανδροκρατία», και ληφθεί υπόψη η υποβαθμισμένη, γενικώς, θέση της γυναίκας στην κοινωνία. Μέσα στο κλίμα αυτό, σπούδασε και διέπρεψε η Αγγελική Παναγιωτάτου, που διετέλεσε πρώτη έκτακτη Καθηγήτρια της Υγιεινής και Τροπικής Παθολογίας, πρώτη Καθηγήτρια της Ιατρικής Σχολής «τιμής ένεκεν» και πρώτη γυναίκα ιατρός αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Αθηνών. Tο δικαίωμα που έχει κατακτήσει σήμερα η γυναίκα, να ασκεί την ιατρική επιστήμη ισότιμα και ισοδύναμα με τον άνδρα σ' όλες τις ιατρικές ειδικότητες, υπήρξε προϊόν μακρών και σκληρών αγώνων. Οι επίπονες αυτές προσπάθειες καρποφόρησαν και δικαιώθηκαν σε παγκόσμια κλίμακα, κυρίως κατά το 19ο αιώνα, οπότε φοίτησαν και κατόρθωσαν να αποφοιτήσουν από πανεπιστημιακές ιατρικές σχολές, κάτω από αντίξοες συνθήκες, οι πρώτες «ηρωικές» γυναίκες, μερικές από τις οποίες έγιναν αργότερα πασίγνωστες διεθνώς. Αποτελεί άθλο το γεγονός ότι οι πρώτες Ελληνίδες κατόρθωσαν να αποφοιτήσουν κατά τη διάρκεια του 19ου αιώνα από την Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, που είχε αρχίσει να λειτουργεί από το 1837. Στην Ιστορία της Νεοελληνικής Ιατρικής, το όνομα της Αγγελικής Παναγιωτάτου συνδέεται άρρηκτα με πέντε επιστημονικά πρωτεία. Υπήρξε: η πρώτη απόφοιτος της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών (1897), η πρώτη υφηγήτρια (1908), η πρώτη έκτακτη Καθηγήτρια της Υγιεινής και Τροπικής Παθολογίας (1938), η πρώτη Καθηγήτρια της Ιατρικής Σχολής «τιμής ένεκεν» (1947) και 1

η πρώτη γυναίκα ιατρός, αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Αθηνών (1950). Η τολμηρή Κεφαλλονίτισσα εισέδυσε στα «άβατα» των δύο ανώτατων πνευματικών ιδρυμάτων της χώρας, κατακτώντας μετ' εμποδίων και επάξια τους πέντε επίζηλους επιστημονικούς τίτλους. Ο πρύτανης και καθηγητής της Φυσικομαθηματικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών Αντώνιος Χρηστομάνος (1897) πρέσβευε ότι «η χειραφέτηση των γυναικών εγένετο ήδη συρμός και θα ήτο μάταιος αναχρονισμός να καταπολεμήται παρ' ημίν... Οφείλομεν να ανεχώμεθα αυτάς και να μη παρακωλύωμεν την επιστημονικήν ανάπτυξιν του γυναικείου φύλου, αλλά και να μην ενισχύωμεν αυτάς δι' υπερβολικής ενθαρρύνσεως». Επίσης, 30 χρόνια αργότερα (1927), ο καθηγητής της Ιατρικής Σχολής και πρόεδρος της Ιατρικής Εταιρείας Αθηνών Κωνσταντίνος Μέρμηγκας, υποστήριζε ανεπιφύλακτα ότι «θα έπρεπε να αποκλείονται αι γυναίκες από της πανεπιστημιακής παιδεύσεως»! Το ερώτημα «οι επιστήμες έχουν φύλο;» για τη μαχητική Αγγελική Παναγιωτάτου ήταν ανύπαρκτο. Έτσι, αψήφησε ότι στην αθηναϊκή κοινωνία της εποχής της κυριαρχούσε η δοξασία ότι «η μόνη επιστήμη για τη γυναίκα είναι η μαγειρική». Ας σημειωθεί ότι, μαζί με την Αγγελική, αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή και η αδελφή της Αλεξάνδρα Παναγιωτάτου, η οποία «... μετά μακράν και επώδυνον νόσον απέθανε εις την Αλεξάνδρειαν εν νεαρωτάτη ηλικία και εν τη αρχή της επιστημονικής της δράσεως...». Η Αγγελική Παναγιωτάτου γεννήθηκε στη Θηνιά της Κεφαλλονιάς, που έχει προσφέρει στα πέρατα της Γης τους περισσότερους, αναλογικά, φημισμένους γιατρούς από κάθε άλλο τόπο. Ο πατέρας της ήταν ευκατάστατος έμπορος. Η μητέρα της κρατούσε από αρχοντική οικογένεια. Η ίδια έδειξε, από πολύ νωρίς, φιλομάθεια και ζήλο για τα γράμματα και τις καλές τέχνες. Έτσι, η οικογένειά της την έστειλε στην Κέρκυρα, όπου η παιδεία που έλαβε είχε όλα τα τυπικά χαρακτηριστικά της καλής μόρφωσης της εποχής. Ξένες γλώσσες (γαλλικά, ιταλικά, αγγλικά) και πιάνο. Το επόμενο βήμα ήταν το ταξίδι, μαζί με την αδελφή της 2

Αλεξάνδρα, στην Αθήνα. Φοίτησε στο Αρσάκειο και μετά στη Σχολή των Γαλλίδων Καλογραιών, αριστεύοντας σε όλα τα μαθήματα! Απαραίτητη προϋπόθεση για την είσοδο στο Πανεπιστήμιο ήταν η απόκτηση του γυμνασιακού απολυτηρίου. Αλλά, σύμφωνα με την τότε ισχύουσα νομοθεσία, δεν προβλεπόταν να δίνουν οι μαθήτριες απολυτήριες εξετάσεις. Να πώς περιγράφει η ίδια το ιστορικό στην αυτοβιογραφία της: «Κατέβασαν τότε εκ των αρχείων τον νόμον και εξήτασαν εάν ανέφερε καμμίαν άρνησιν. Επειδή ο νόμος ουδέν το αποκλειστικόν ανέφερεν, εκλήθησαν τέλος εις εξέτασιν αι αδελφαί, αι οποίαι είχον περιορισθεί εις το δωμάτιον της γυναικός του επιστάτου της σχολής από της 8ης π.μ. μέχρι του μεσημεριού, ώραν καθ' ην έπαυσεν η εγκάθειρξίς των εις το υπόγειον και εδόθη η άδεια εξετάσεως. Ήδη, η οδός ήτο ανοικτή για το Πανεπιστήμιον και η εγγραφή, η οποία επέτρεπε την φοίτησιν, έγινεν». Στα τέσσερα χρόνια των σπουδών της στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών (1893-1897) η Παναγιωτάτου αντιμετώπισε ένα ανδροκρατούμενο περιβάλλον και έντονες αντιδράσεις, που έφθαναν ως το σημείο η παρουσία της στα αμφιθέατρα να συνοδεύεται από ποδοκροτήματα, κοροϊδίες και θορυβώδη ρυθμικά επιφωνήματα «στην κουζίνα, στην κουζίνα», όπως χαρακτηριστικά αναφέρει στη «Διάπλαση των Παίδων» ο Γρηγόριος Ξενόπουλος. Η αναζήτηση επαγγελματικής και ερευνητικής δραστηριότητας, σε συνδυασμό με τις πρώτες οικονομικές δυσχέρειες, που άρχισε να αντιμετωπίζει η άλλοτε εύπορη οικογένεια της, οδήγησαν την Παναγιωτάτου στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου (1900). Εκεί, εγκαινιάστηκε η μεταπτυχιακή επιστημονική σταδιοδρομία της. Ύστερα από εξετάσεις, διορίστηκε στο Κυβερνητικό Νοσοκομείο και στο Υγειονομείο (Λοιμοκαθαρτήριο) όπου, χάρη στις άριστες συστάσεις του σοφού μικροβιολόγου καθηγητή Στ. Καρτούλη, κατέλαβε τη θέση της γιατρού - υγιεινολόγου. Ένα χρόνο μετά την εγκατάστασή της στην Αλεξάνδρεια, αποφάσισε να μελετήσει τις επιδημίες της χολέρας και της πανώλης στο λοιμοκαθαρτήριο του Ελ- Τορ (στους πρόποδες του όρους Σινά). Εκεί έγραψε δύο περίφημες επιστημονικές πραγματείες (μία για τη χολέρα, και μία για την πανώλη), ενώ για το βαρυσήμαντο ερευνητικό της έργο, το αφιερωμένο στη μελέτη των τροπικών νοσημάτων, τιμήθηκε από την αιγυπτιακή κυβέρνηση (η πρώτη γυναίκα) με το παράσημο του Τάγματος του Νείλου (1902). 3

Στην ελληνική κοινότητα της Αλεξάνδρειας η Παναγιωτάτου ανέπτυξε έντονη κοινωνική δραστηριότητα. Διετέλεσε σύμβουλος του Μπενακείου Ορφανοτροφείου, μέλος της Ενώσεως Ελληνίδων, στέλεχος του Συλλόγου Πτολεμαίος και εμψυχώτρια του Εθνικού Συμβουλίου Ελληνίδων. Ίδρυσε το Κυριακάτικο Σχολείο Ελληνίδων, τις Παιδικές Εξοχές και τις Ημερήσιες Σχολές του Ζερμπινείου. Επίσης, συνέστησε τη Φιλολογική Συντροφιά Κυριών Αλεξανδρείας (1934-1954), γνωστότερη με την ονομασία το φιλολογικό σαλόνι της Παναγιωτάτου, δημιουργώντας ένα αθηναϊκό κλίμα μέσα στην Αλεξάνδρεια, αφού παράλληλα με την ιατρική επιστήμη ασχολήθηκε με την ποίηση, τη λογοτεχνία και την ιστορία της Ιατρικής. Η πολυάσχολη Παναγιωτάτου άρχισε να διδάσκει στην Αθήνα Επιδημιολογία. Αλλά και πάλι αντιμετώπισε ένα εχθρικό φοιτητικό περιβάλλον. Στο εναρκτήριο μάθημά της, με τίτλο «Κοινωνία και Επιδημιολογία», ήταν παρών και ο τότε πρωθυπουργός Ελευθέριος Βενιζέλος, ο οποίος δυσφόρησε και έδειχνε φανερά ενοχλημένος από τις αποδοκιμασίες, τα γιουχαΐσματα και τους βανδαλισμούς των φοιτητών. Έσπευσε να δηλώσει ότι η ομιλία της ήταν «σοφή διδασκαλία». Η Παναγιωτάτου αποφάσισε να μετεκπαιδευτεί στο Ινστιτούτο Pasteur του Παρισιού, όπου τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώθηκαν στα τροπικά νοσήματα. Εκεί, βραβεύτηκε από την Ακαδημία Επιστημών για το σύγγραμμα της «Η υγιεινή παρά τοις αρχαίοις Έλλησι». Εκεί έλαβε «λίαν εύφημη μνεία» από την Ιατρική Ακαδημία των Παρισίων, για το έργο της «Εντερική αμοιβάδωσις και εξωεντερικές εντοπίσεις». Εκεί, στο πλαίσιο του Β' Διεθνούς Συνεδρίου της Ιστορίας της Ιατρικής, ανέπτυξε το θέμα «Ο λοιμός του Θουκυδίδη». «Χαιρετίζω και συγχαίρω τη σοφή Γαλλίδα», είπε ο προεδρεύων Ισπανός Καθηγητής, που έλαβε αμέσως την απάντηση: «Ευχαριστώ θερμά για την επαινετική προσφώνηση, αλλά δεν έχω την τιμή να είμαι Γαλλίδα. Είμαι Ελληνίδα». Επιστρέφοντας στην Αλεξάνδρεια, η Αγγελική Παναγιωτάτου δημοσίευσε πλήθος από πρωτότυπες μελέτες γύρω από τα τροπικά νοσήματα. Καταξιώθηκε από το δυτικό ιατρικό κόσμο, 4

όπως προκύπτει (και) από δύο έγκυρα ξένα επιστημονικά κείμενα - τεκμήρια. Το ένα ανήκει στη Γερμανίδα συγγραφέα Εlga Kern. Στο περίφημο βιβλίο της με τίτλο «Γυναίκες ηγέτιδες της Ευρώπης» (1930), την κατατάσσει ανάμεσα στις 25 αξιολογότερες γυναίκες της πρώτης 30ετίας του 20ού αιώνα. Το άλλο περιλαμβάνεται στο έξοχο βιβλίο του σύγχρονου Γαλλοκροάτη ερευνητή Mirko Grmek (1924-2000) «Οι αρρώστιες στην αυγή του Δυτικού Πολιτισμού» (1983), που κυκλοφόρησε ατό Παρίσι πριν από 21 ακριβώς χρόνια! Αναφερόμενος στην ιστορία των νοσημάτων, δεν αγνόησε το ερευνητικό έργο της Αγγελικής Παναγιωτάτου, όπως συνήθως συμβαίνει με τους Έλληνες συναδέλφους της, που συχνά αγνοούν τους προλαλήσαντες, με κάποιες εξαιρέσεις που επιβεβαιώνουν τον κανόνα. Όπως ήταν εκείνη του σοφού συντοπίτη της, Καθηγητή και Ακαδημαϊκού Γεράσιμου Φωκά, ο οποίος παρατήρησε εύστοχα πως «με έδραν εν Αιγύπτω, το σύνολον των εργασιών τούτων δικαιούται να ονομασθεί Νεοελληνική Σχολή της Αιγύπτου». Τον Ιανουάριο του 2004 συμπληρώθηκαν 50 χρόνια από το θάνατό της. Αναρωτιέμαι αν το θυμήθηκαν κάποιοι από τους ακαδημαϊκούς, πανεπιστημιακούς, ερευνητικούς, κοινωνικούς, πολιτισμικούς και συνδικαλιστικούς φορείς του τόπου. Αναρωτιέμαι, επίσης, εάν την τίμησαν κάποια από τα θεσμοθετημένα όργανα της Τοπικής Αυτοδιοίκησης ή κάποια από εκείνα τα σωματεία που, κατά καιρούς, επιδοτούνται από την πολιτεία για ποικίλες, πολύ μικρότερης σημασίας, πολιτιστικές εκδηλώσεις. 5