Γνωστική Ψυχολογία 3

Σχετικά έγγραφα
Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. Ενότητα #10: ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

τατιςτική ςτην Εκπαίδευςη II

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ (A06 11)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Γνωστική Ψυχολογία 3

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Παιδαγωγική και κοινωνική υπόσταση της αξιολόγησης

Ιστορίας της παιδείας από τα κάτω Α03 06

Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομζνων II

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 5: Προτασιακός Λογισμός: Κατασκευή Μοντέλων Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #4: ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΑΓΟΡΩΝ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου. Ενότητα Α: Γραμμικά Συστήματα

Γνωστική Ψυχολογία 3

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Λογική. Δημήτρης Πλεξουσάκης. Ασκήσεις 2ου Φροντιστηρίου: Προτασιακός Λογισμός: Κανονικές Μορφές, Απλός Αλγόριθμος Μετατροπής σε CNF/DNF, Άρνηση

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Κριτική αποτίμηση των διαδικασιών αξιολόγησης στο ελληνικό δημοτικό σχολείο

ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργασία και ερμηνεία αξιολογικών δεδομένων του μαθητή

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Φροντιστήριο 6: Προτασιακός Λογισμός: Μέθοδος Επίλυσης Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Γνωστική Ψυχολογία 3

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2#: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣTΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Λογική Δημήτρης Πλεξουσάκης Ασκήσεις στον Κατηγορηματικό Λογισμό Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Εξελικτική Ψυχολογία: Κοινωνικο-γνωστική ανάπτυξη

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: Η αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών στη χώρα μας σήμερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #7: ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΕΣ, ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΓΟΡΩΝ

Οργάνωση Υπολογιστών ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Ασκήσεις 7: Πρόγραμμα Συνδεδεμένης Λίστας και Διαδικασιών. Μανόλης Γ.Η.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)

Διοικητική Λογιστική

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Παράγοντες χαρακτηριστικά αποτελεσματικού σχολείου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΤΟ ΦΥΛΟ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Οργάνωση Υπολογιστών ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Εργαστήριο 9: Εισαγωγή στην Ομοχειρία (Pipelining - Διοχέτευση) Μανόλης Γ.Η.

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Κριτήρια (εσωτερικά - εξωτερικά) αξιολόγησης των σχολικών μονάδων

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2 Ενότητα #9: Η μέτρηση του κόστους ζωής

Λογιστικές Εφαρμογές Εργαστήριο

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Εισαγωγή στην Επιστήμη και Τεχνολογία των Υπηρεσιών

Εισαγωγή στους Αλγορίθμους

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

τατιστική στην Εκπαίδευση II

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων στην χώρα μας σήμερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

Σχολική Ψυχολογία Ενότητα 4 Χαρακτηριστικά Παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες

Εισαγωγή στους Αλγορίθμους

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Μακροοικονομική Θεωρία Ι

Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομζνων II

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ και ΕΠΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

Δομή της Νέας Ελληνικής Γλώσσας: Λεξιλογικά ζητήματα

ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Transcript:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Γνωστική Ψυχολογία 3 Ενότητα #4: Αισθητήρια Καταγραφή Διδάσκων: Οικονόμου Ηλίας ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται στην άδεια χρήσης Creative Commons και ειδικότερα Αναφορά Μη εμπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο 3.0 Ελλάδα (Attribution Non Commercial Non derivatives 3.0 Greece) CC BY NC ND 3.0 GR [ή επιλογή ενός άλλου από τους έξι συνδυασμούς] [και αντικατάσταση λογότυπου άδειας όπου αυτό έχει μπει (σελ. 1, σελ. 2 και τελευταία)] Εξαιρείται από την ως άνω άδεια υλικό που περιλαμβάνεται στις διαφάνειες του μαθήματος, και υπόκειται σε άλλου τύπου άδεια χρήσης. Η άδεια χρήσης στην οποία υπόκειται το υλικό αυτό αναφέρεται ρητώς. 2

Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Κρήτης» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. 3

Παράδοση 4 η Αισθητήρια Καταγραφή Ορισμοί Πειραματικές ιατάξεις Μέθοδος ολικών αναφορών Μέθοδος μερικών αναφορών ιάρκεια Χωρητικότητα Κωδικοποίηση Χαρακτηριστικά

Αισθητήρια καταγραφή Τι είναι; Το μνημονικό ίχνος που δημιουργείται από τον ερεθισμό των αισθήσεων. Σε τι χρησιμεύει; Σύνδεση αισθήσεων στο χρόνο, αντίληψη κίνησης, κατανόηση προφορικού λόγου Πώς ξέρουμε ότι υπάρχει; Segner (1740): φωτεινό σημείο σε κυκλική κίνηση μέσα σε σκοτάδι. Σε διάρκειες περιστροφής έως 100χλδ βλέπουμε κύκλο.

Αισθητήρια καταγραφή Iconic and Echoic Memory Τα τμήματα της αισθητήριας καταγραφής που έχουν μελετηθεί περισσότερο είναι η «εικονική» και η «ηχητική» μνήμη (οι όροι χρησιμοποιήθηκαν πρώτη φορά από τον Neisser). Η εικονική μνήμη αφορά μνημονικές αποτυπώσεις οπτικών ερεθισμάτων. Η ηχητική μνήμη αφορά μνημονικές αποτυπώσεις λεκτικών/ηχητικών ερεθισμάτων. Ωστόσο, αισθητηριακά μνημονικά συστήματα διαθέτουν όλες οι αισθήσεις μας.

Πειραματική διάταξη Τι πρέπει να λάβουμε υπόψη για τη μελέτη της εικονικής μνήμης; Προβολή ερεθισμάτων: Πρέπει να είναι πολύ γρήγορη για να αποφευχθεί πέρασμα των πληροφοριών στη βραχύχρονη μνήμη. Τύπος ερεθισμάτων: Επιλέγουμε απλά στοιχεία (ψηφία, γράμματα) για να μπορούν τα υποκείμενα να τα ανακαλούν γρήγορα.

Sperling, 1960 Τρεις τετράδες ψηφίων/αριθμών 5, Α, 4, Ψ Ι, 9, Τ, 1 Β, 3, Ρ, Ο 50χλδ Μάσκα Ελεύθερη ανάκληση

5, Α, 4, Ψ Ι, 9, Τ, 1 Β, 3, Ρ, Ο

5, Α, 4, Ψ Ι, 9, Τ, 1 Β, 3, Ρ, Ο

ΑΝΑΚΛΗΣΗ

ύο μέθοδοι μέτρησης Ολική αναφορά: Ανάκληση από όλες τις σειρές ερεθισμάτων Μερική αναφορά: Μετά τη μάσκα ακούγεται ένας από τρεις προκαθορισμένους ήχους. Τα υποκείμενα ανακαλούν τη σειρά στοιχείων που αντιστοιχεί στον ήχο που ακούν.

ύο αποτελέσματα Ολική αναφορά: 4-5 στοιχεία Μερική αναφορά: 3 στοιχεία Πού οφείλεται η διαφορά; Πού έχουμε καλύτερη ανάκληση;

ύο αποτελέσματα Στη μέθοδο της ολικής αναφοράς τα υποκείμενα «ξεχνούν» τα στοιχεία που έχουν αποθηκευτεί στην αισθητήρια καταγραφή πριν προλάβουν να τα πουν! Στην μερική αναφορά προλαβαίνουν να ανακαλέσουν όλα τα στοιχεία που θυμούνται.

Χωρητικότητα Ποιο από τα δύο αποτελέσματα προσδιορίζει τη χωρητικότητα της αισθητήριας καταγραφής; Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της ολικής αναφοράς έχουμε μία χωρητικότητα 4,5/12 Όμως στις μερικές αναφορές έχουμε ¾ (75%) Η δεύτερη μέτρηση θεωρούμε ότι προσεγγίζει καλύτερα την πραγματική χωρητικότητα της αισθητήριας καταγραφής.

Χρονική διάρκεια Πώς θα μετρούσατε τη διάρκεια της αισθητήριας καταγραφής; Καθυστερημένη ανάκληση για διαφορετικά χρονικά όρια. Ακολουθώντας τη μέθοδο των μερικών αναφορών, καθυστερούμε την εμφάνιση του ήχου που προσδιορίζει στους συμμετέχοντες ποια σειρά πρέπει να ανακαλέσουν για διάφορα χρονικά διαστήματα, και μετράμε την ανάκληση.

Χρονική διάρκεια Η διάρκεια για εικονικά ερεθίσματα είναι περίπου 250χλδ Για ακουστικά ερεθίσματα είναι 1-3 δευτ. Decay theory Σύμφωνα με τη θεωρία της «αποσύνθεσης» ή «φθοράς» η κάθε δομή έχει συγκεκριμένο χρόνο διατήρησης της πληροφορίας. Μετά την παρέλευση αυτού του χρόνου, το μνημονικό αποτύπωμα (engram) χάνεται. (Ebbinghaus, Thorndike, Brown, Peterson&Peterson, Lashley)

Κωδικοποίηση Τι μορφή έχει η αποθηκευμένη πληροφορία στην αισθητήρια μνήμη; Neisser: εικονική και ακουστική μνήμη (iconic-echoic) Όλες οι αισθήσεις φαίνεται να έχουν ένα μνημονικό τμήμα. Άρα η κωδικοποίηση είναι ανάλογη της αίσθησης που εμπλέκεται κάθε φορά (εικονική για όραση, ακουστική για ήχο, κλπ.)

Τοποθεσία αποθήκευσης ύο απόψεις: Νευρώνες σε ανώτερα κέντρα του εγκεφάλου Αισθητηριακοί υποδοχείς

Μηχανισμοί Προσοχή Η αισθητήρια μνήμη βασίζεται στην προσοχή για την επιλογή των στοιχείων που θα αποθηκευτούν. Πρόκειται για «προσυνειδητή» λειτουργία. Μεγαλύτερη επεξεργασία απαιτεί τη συνειδητή εστίαση της προσοχής.

Γενικά χαρακτηριστικά Προκατηγορική Αποθήκευση αντιληπτικών χαρακτηριστικών της πληροφορίας. Μικρή έως καθόλου επεξεργασία. Φωτογραφική Αποθηκεύουμε περισσότερα από όσα μπορούμε να θυμηθούμε Σύντομη Ταχύτατη φθορά μνημονικού ίχνους

Ανακεφαλαίωση Η αισθητήρια καταγραφή αναφέρεται στο μνημονικό τμήμα των αισθήσεών μας. Ο ρόλος της είναι να συγκρατεί πληροφορίες ώστε να συνδέονται μεταξύ τους παρότι απέχουν χρονικά. Η κωδικοποίηση στην αισθητήρια καταγραφή εξαρτάται από την αίσθηση που εμπλέκεται κάθε φορά. Η διάρκεια παραμονής των πληροφοριών στην αισθητήρια καταγραφή είναι πολύ μικρή, αλλά η χωρητικότητά της είναι μεγάλη. Σημεία αποθήκευσης των πληροφοριών στην αισθητήρια έχουν αναγνωριστεί και σε ανώτερα κέντρα του εγκεφάλου, στην παρεγκεφαλίδα, αλλά και σε αισθητηριακούς νευρώνες.

Τέλος Ενότητας