ΜΕΡΟΣ Β ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ

Σχετικά έγγραφα
ΜΕΡΟΣ Β ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ

ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

«ΑΝΩΣΗ ΠΛΕΥΣΗ - ΒΥΘΙΣΗ»

Άνωση Πλεύση - Πυκνότητα

Μέτρηση πυκνότητας ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ «ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΡΑΘΕΟΔΩΡΗ» Σύμβολο: ρ ή d (density)

8 ος Πειραματικός ιαγωνισμός των Γυμνασίων στις Φυσικές Επιστήμες ΕΚΦΕ Χαλανδρίου. Σχολείο:

Πειραματική διαδικασία:

ΓΙΩΡΓΟΣ ΒΑΛΑΤΣΟΣ ΠΕ04 ΦΥΣΙΚΟΣ Msc

Τοπικός διαγωνισμός EUSO2017

Οδηγίες, στήριξη από ICT κτλ.

Γυμνάσιο Μαραθώνα 1 Σχολικό έτος: ΤΑ ΦΥΣΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ ΚΑΙ ΟΙ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΟΥΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι είναι η Πυκνότητα;

Μέτρηση πυκνότητας. Βασικός στόχος:

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΕΤΡΗΣΗ ΕΜΒΑΔΟΥ

Εύρεση της πυκνότητας στερεών και υγρών.

2 ος Εργαστηριακός Διαγωνισμός των Γυμνασίων ΕΚΦΕ Ν.Ιωνίας. στις Φυσικές Επιστήμες. Ονοματεπώνυμα: 1

ΜΕΤΡΗΣΗ ΕΜΒΑΔΟΥ. Σχεδιασμός - Περιγραφή

Η αρχή διατήρησης της ύλης

Βασικές έννοιες: Όγκος σώματος - Ογκομετρικός κύλινδρος

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Εκπαιδευτικός Οργανισµός Ν. Ξυδάς 1

2 Ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΡΧΙΜΗΔΗ.

ΕΛΕΓΧΟΣ Επιβεβαιώνεται η πρόβλεψη; Ναι/Όχι

Άσκηση 3 4. Σε ποιο κουτί της Coca Cola ασκείται μεγαλύτερη Άνωση και γιατί;

Α. Ίσως έχεις παρατηρήσει ότι το λεμόνι, το ξίδι, τα πορτοκάλια έχουν χαρακτηριστική γεύση. Ποια πιστεύεις ότι είναι αυτή;

Οι μαθητές εργάζονται σε τετράδες ή πεντάδες. Αν δεν είναι δυνατόν λόγω έλλειψης χρόνου, μπορούν οι δραστηριότητες να γίνουν με τη μορφή επίδειξης.

ΜΕΤΡΗΣΗ ΕΜΒΑΔΟΥ. Σχεδιασμός - Περιγραφή

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ - 6 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο όγκος ενός σώματος εκφράζει το μέρος του χώρου που καταλαμβάνει αυτό το σώμα.

Σχολείο... Ονοματεπώνυμο Τάξη.

ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΤΡΟΥ ΚΥΛΙΝΔΡΙΚΟΥ ΣΥΡΜΑΤΟΣ

Έννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις

Π Ω Σ Η Π Υ Κ Ν Ο Τ Η Τ Α Τ Ω Ν Υ Λ Ι Κ Ω Ν

ΧΗΜΕΙΑ. 13 η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα επιστημών EUSO 2015 ΕΚΦΕ Λευκάδας - Τοπικός Διαγωνισμός. Λευκάδα

Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή. Φυσική Β Γυμνασίου

στις Φυσικές Επιστήμες

7ο Μάθημα Η ΠΥΚΝΟΤΗΤΑ ΕΝΟΣ ΥΛΙΚΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ. ΣΤΟΧΟΣ : Να κατασκευάσετε όργανο που μετρά την μάζα των σωμάτων (ζυγαριά).

Μάθημα 2. ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ Ποικιλία χρωμάτων και οσμών, πυκνότητα, σκληρότητα, θερμική και ηλεκτρική αγωγιμότητα

Μέχρι να βυθίσεις το µπουκάλι στο νερό ολόκληρο ασκείς µεγαλύτερη, µικρότερη ή συνέχεια την ίδια δύναµη σ αυτό;

Τάξη B Εργαστηριακές ασκήσεις χημείας στις ιδιότητες των διαλυμάτων

Συμπληρωματικό Φύλλο Εργασίας 3+ ( * ) Μετρήσεις Μάζας Τα Διαγράμματα

5. Τα στερεά Α και Β είναι κατασκευασμένα από ξύλο. Ποιο από τα δύο έχει:

Σελίδα 1 από 5. β. Να υπολογίσετε το βάρος του αντικειμένου. Θεωρείστε 2

Η επίδραση του αλατιού στις Φάσεις του νερού (στο σημείο Βρασμού και στο σημείο Πήξης του νερού) Χριστοφή Α.Π.

Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Φυσικών Επιστηµών

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6 /6/12.

1. Παρατήρηση βρασμού του νερού μέσω των αισθητήρων.

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ - 6 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης Αθήνας 1ος Πειραματικός Διαγωνισμός Γυμνασίων στις Φυσικές Επιστήμες 2015 Πειραματίζομαι Ερευνώ και Ανακαλύπτω

ΕΝΩΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΑΣ (Ε.Φ.Β.Ε.) Θέματα και Απαντήσεις Εξετάσεων A τάξης Γυμνασίου 29/4/2018

Στόχοι και Δείκτες Επιτυχίας για το 3 ο Μάθημα της Ενότητας «Νίκησε την πλημμύρα»

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 7 ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α Γυμνασίου. ΘΕΜΑΤΑ 7 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.

1.3 Φυσικές ιδιότητες των υλικών

Η διάδοση της θερμότητας στα στερεά: οι καλοί και οι κακοί αγωγοί της θερμότητας

ΑΝΩΣΗ µε λογισµικό PheT ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Πείραµα. (εικονικό).

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Η διάδοση της θερμότητας στα στερεά: οι καλοί και οι κακοί αγωγοί της θερμότητας Δραστηριότητες από τον κόσμο της Φυσικής για το Νηπιαγωγείο

Βύθιση / Πλεύση (ΑΡ. ΝΙΚΟΛΑΟΥ)

Πυκνότητα και καταστάσεις ύλης

17ο Μάθημα ΔΙΑΣΤΟΛΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΟΛΗ ΤΩΝ ΥΓΡΩΝ - ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΑ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

έχει όγκο με ένα V ενός σώματος

Ευρωπαϊκή Ολυµπιάδα Φυσικών Επιστηµών 2009 Πανελλήνιος προκαταρκτικός διαγωνισµός στη Φυσική. Σχολείο: Ονόµατα των µαθητών της οµάδας: 1) 2) 3)

ΓΡΑΠΤΕΣ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Δειγματικό Εξεταστικό Δοκίμιο. ΦΥΣΙΚΗ ( 65 μονάδες )

Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Φυσικών Επιστηµών. Εισαγωγή

17. Η έννοια του μορίου σε στερεά και υγρά 18. Αεικίνητα μόρια 19. Τα μόρια στα αέρια

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ

Φυσική Α Γυμνασίου Υποστηρικτικό υλικό Μέτρηση μάζας, όγκου, πυκνότητας

23 Ιανουαρίου 2016 ΛΥΚΕΙΟ:... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ:

Xημεία β γυμνασίου. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Άσκηση Σ1 Άμεσες μετρήσεις σφάλματα

Υδροστατική πίεση - Ατμοσφαιρική πίεση:

α) Αν αλλάξει η πυκνότητα του σώματος (σφαίρας) από

Είδη μαγνητών ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO Ε.Κ.Φ.Ε. Νέας Σμύρνης

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 06/06/2017

Εκπαιδευτικό Υλικό Ταξίδι Μάθησης Βάρκες που επιπλέουν

ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΑΖΑΣ & ΟΓΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΠΥΚΝΟΤΗΤΑΣ

Κυριακή, 17 Μαίου, 2009 Ώρα: 10:00-12:30 ΠΡΟΣΕΙΝΟΜΕΝΕ ΛΤΕΙ

ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Πειράματα Φυσικών Επιστημών (Ε Δημοτικού) Θερμότητα θερμοκρασία. Ηλεκτρισμός

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι και Αναπαραστάσεις

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

Επίδραση της συγκέντρωσης στην ταχύτητα αντίδρασης Μg + 2HCl

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧ. ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ - ΠΛΑΤΥ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ IOYNIOY 2015

Έννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις

Δραστηριότητα A3 - Φυσική Ιξώδες και δείκτης διάθλασης ελαιόλαδου

Προσδιορισμός της πυκνότητας με τη μέθοδο της άνωσης

ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΚΥΤΤΑΡΩΝ ΟΡΓΑΝΣΙΜΩΝ ΟΙ ΖΩΙΚΟΙ ΙΣΤΟΙ 2 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Άσκηση ΓΠ Γραφικές Παραστάσεις

Μελέτη της ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ «ΑΠΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ ΥΛΙΚΩΝ» Μάρτιος - Απρίλιος «ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1a» «Δημιουργώντας το πλαίσιο για την παρατήρηση

Γιατί γίνεται η άσκηση : 1. Να ανακαλύψετε την σημασία του φωτός για την φωτοσύνθεση 2. Να ανακαλύψετε τον ρόλο του αμύλου στους φυτικούς οργανισμούς

Φύλλο Εργασίας 7 Η Διαστολή και Συστολή του Νερού Μια φυσική «Ανωμαλία»

Φύλλο Εργασίας 1 Μετρήσεις Μήκους Η Μέση Τιμή

Δραστηριότητες από τον κόσμο της Φυσικής για το Νηπιαγωγείο

Transcript:

941205 ΜΕΡΟΣ Β ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ

2 Εισαγωγή Ευχαριστούμε που χρησιμοποιείτε την ενότητα για την έρευνα της πυκνότητας. Ελπίζουμε πως το πακέτο και τα βιβλία εργασίας θα σας ικανοποιήσουν. Αν έχετε οποιεσδήποτε προτάσεις ή παράπονα, θα χαιρόμασταν πολύ να τις ακούσουμε. Αυτός ο οδηγός, περιέχει έναν αριθμό προτάσεων για τη διδασκαλία της ενότητας για την πυκνότητα, καθώς και απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου εργασιών των μαθητών. Διδάσκοντας την ενότητα για την πυκνότητα Ο τρόπος που χρησιμοποιήθηκε για να παρουσιαστούν οι γενικές αρχές της πυκνότητας στο βιβλίο εργασιών, διαφέρει από αυτόν που υπάρχει στα περισσότερα βιβλία. Ο τύπος για τον υπολογισμό της πυκνότητας επιβραδύνεται μέχρι να αναπτυχθεί η ανάγκη για την ίδια τη γενική έννοια. Η παρουσίαση της έννοιας της πυκνότητας αναπτύχθηκε από την ερώτηση, «Τα βαριά αντικείμενα βυθίζονται ή επιπλέουν;». Απλές λύσεις σ αυτό το ερώτημα όπως, «Τα βαριά αντικείμενα βυθίζονται» ή «Τα μεγάλα αντικείμενα βυθίζονται» ερευνούνται. Η έννοια της πυκνότητας παρουσιάζεται τότε τυπικά, και φαίνεται πως είναι η καλύτερη ιδιότητα των αντικειμένων όταν αφορά την πρόβλεψη για το αν το αντικείμενο αυτό θα βυθιστεί ή θα επιπλεύσει σε κάποιο υγρό. Η σειρά της παρουσίασης της έννοιας της πυκνότητας, όπως υπογραμμίζεται παραπάνω, παρουσιάζεται σε έναν πίνακα στη σελίδα του βιβλίου εργασιών των μαθητών. Τα φύλλα εργασιών, δεν καλύπτουν το θέμα επίπλευσης των αντικειμένων σε άλλο υγρό από το νερό. (Παρόλα αυτά, στο φύλλο εργασίας εφτά, αναφέρεται η επίπλευση σε οινόπνευμα). Αν είναι δυνατόν, κάντε μια επίδειξη πυκνών αντικειμένων που επιπλέουν όπως το ατσάλι στον υγρό υδράργυρο. Αυτή δεν είναι μόνο μια κοινή επίδειξη για τους μαθητές. Ενισχύει επίσης και την ιδέα ότι η γνώση της πυκνότητας μιας ουσίας μπορεί πάντα να χρησιμοποιηθεί για να προβλέψουμε αν ένα αντικείμενο θα βυθιστεί ή θα επιπλεύσει σε οποιοδήποτε υγρό κι όχι μόνο στο νερό. Το βιβλίο εργασιών δεν έχει σχεδιαστεί για να είναι ανεξάρτητο από το βιβλίο. Υποτίθεται ότι οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες πάνω στην πυκνότητα και το Διεθνές Σύστημα από το βιβλίο Φυσικής. Το βιβλίο εργασιών έχει σχεδιαστεί ώστε να συμπληρώνει το κείμενο και να παρέχει οδηγίες και ερωτήσεις βασισμένες στις δραστηριότητες που υπάρχουν στο πακέτο. Συμβουλές για τη χρήση του πακέτου 1. Το ίδιο το πακέτο είναι ανεξάρτητο, με εξαίρεση τη ζύγιση. Οποιοσδήποτε ζυγός μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με το πακέτο. 2. Τα στοιχεία που υπάρχουν στο πακέτο μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε συνδυασμό με τα φύλλα εργασιών στην ενότητα «Γνωριμία με το εργαστήριο Μετρήσεις» (Εργ. Ασκήσεις 1 και 2 Β Γυμνασίου). Οι μονάδες της μέτρησης και της πυκνότητας χρησιμοποιούν τα ίδια στοιχεία.. Η χρήση της «αναζήτησης όγκου» που υπάρχει στον βαθμολογημένο κύλινδρο εξηγείται στο βιβλίο εργασιών της Μέτρησης. Θα ήταν συνετό να φρεσκάρεται τη μνήμη των μαθητών για τη χρήση του πριν πάτε στην πυκνότητα στο φύλλο.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΥΛΛΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Σημείωση! Οι αριθμοί που δίνονται για τις μάζες και τον όγκο των αντικειμένων στις παρακάτω απαντήσεις, μπορεί να διαφέρουν από πακέτο σε πακέτο. Το ξύλο, για παράδειγμα, έχει μια σειρά από πιθανές πυκνότητες. ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΏΝ 1 ΓΙΑΤΊ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΥΝ Ή ΒΥΘΊΖΟΝΤΑΙ; ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. Ξύλινο τούβλο Τούβλο από πλεξιγκλάς Πλαστικός σωλήνας Γυάλινος βώλος Καρφίτσα Πέτρα Φελλός ή επιπλέει; Επιπλέει Επιπλέει ΕΡΩΤ2. Γιατί ένα αντικείμενο επιπλέει ή βυθίζεται; Σημειώστε ένα από τα παρακάτω, βάζοντας Χ. -------------- Εξαιτίας της μάζας του αντικειμένου. -------------- Εξαιτίας του όγκου του αντικειμένου. X -------------- Για άλλον λόγο. ΕΡΩΤ. Προσπαθούμε να αναπτύξουμε μια θεωρία με την οποία θα εξηγούμε γιατί τα αντικείμενα επιπλέουν ή βυθίζονται στο νερό. Προσπαθήστε να εξηγήσετε τον λόγο της επιλογής σας στην ερώτηση 2, με λόγια. Κάθε αιτιολογημένη απάντηση που θα δοθεί εδώ πρέπει να την αποδεχτείτε, φτάνει να υποστηρίζει την επιλογή που έγινε στην ερώτηση 2. Σ αυτό το στάδιο, πρέπει επίσης να δεχτείτε και κάθε εναλλακτική απάντηση. Τα δυο φύλλα εργασιών που ακολουθούν, έχουν σχεδιαστεί να δείχνουν ότι ούτε η μάζα ούτε ο όγκος μόνο μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να προβλέψουμε την επίπλευση ή το βύθισμα. ΕΡΩΤ4. Κάντε μια περιγραφή για το πώς θα δοκιμάζατε την θεωρία σας ώστε να ανακαλύψετε αν είναι καλή ή όχι. Οι μαθητές, πρέπει να περιγράψουν λεπτομερώς, το τι θα έκαναν για να επιβεβαιώσουν την επιλογή τους στην ερώτηση 2. Ενθαρρύνετέ τους να ελέγξουν τις μεταβλητές. Για παράδειγμα, αν νομίζουν ότι μόνο η μάζα θα προβλέψει την επίπλευση ή τη βύθιση τότε ίσως εξασφαλίσουν τούβλα ίδιου υλικού, αλλά διαφορετικής μάζας και ανακαλύψουν αν υπάρχει μια βασική μάζα με την οποία θα βυθιστεί του τούβλο.

4 ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΏΝ 2 Η ΜΆΖΑ ΜΌΝΗ ΤΗΣ ΕΞΗΓΕΊ ΓΙΑΤΊ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΥΝ Ή ΒΥΘΊΖΟΝΤΑΙ; ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. Πρόβλεψη Επιπλέει ή βυθίζεται; Πραγματικότητα Μικρό ξύλινο τούβλο 2,4 g Επιπλέει Μεγάλο ξύλινο τούβλο 14,4 g Επιπλέει Μικρό τούβλο από πλεξιγκλάς 4, g Μεγάλο τούβλο από πλεξιγκλάς 25,8 g Καρφί 15,1 g Καρφίτσα Λιγότερο από 0,1 g Γυάλινος βώλος 7,5 g Πλαστικός σωλήνας 1,1 g ΕΡΩΤ2. Η μάζα είναι σημαντική για να προβλεφτεί η επίπλευση ή η βύθιση; Το μόνο που χρειάζεται να ξέρετε είναι μόνο η μάζα για να κάνετε μια σωστή πρόβλεψη; Εξηγήστε τις απαντήσεις σας. Η μάζα δεν είναι καλή για πρόβλεψη. Μερικά αντικείμενα με μικρότερη μάζα όπως ένα μικρό ξύλινο τούβλο επιπλέει, ενώ άλλα, όπως ένα καρφί, βυθίζεται. Μερικά αντικείμενα με μεγαλύτερη μάζα, όπως ένα μεγάλο ξύλινο τούβλο, επιπλέει, ενώ άλλα βυθίζονται. ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΏΝ Ο ΌΓΚΟΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ ΕΞΗΓΕΊ ΓΙΑΤΊ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΒΥΘΊΖΟΝΤΑΙ Ή ΕΠΙΠΛΈΟΥΝ; ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα Επιπλέει ή βυθίζεται; Πρόβλεψη Πραγματικότητα Μικρό ξύλινο τούβλο 4 cm Επιπλέει Μεγάλο ξύλινο τούβλο 24 cm Επιπλέει Μικρό τούβλο από πλεξιγκλάς 4 cm Μεγάλο τούβλο από πλεξιγκλάς 24 cm Καρφί 2 cm Καρφίτσα 1 cm Επιπλέει Γυάλινος βώλος cm Πλαστικός σωλήνας 1,0 cm

5 ΕΡΩΤ2. Ο όγκος είναι σημαντικός για να προβλεφτεί η επίπλευση ή η βύθιση; Είναι αρκετό να ξέρουμε μόνο τον όγκο του αντικειμένου για να κάνουμε μια σωστή πρόβλεψη; Εξηγήστε τις απαντήσεις σας. Ο όγκος δεν είναι καλός για πρόβλεψη. Μερικά αντικείμενα με μικρότερο όγκο όπως ένα μικρό ξύλινο τούβλο επιπλέει, ενώ άλλα, όπως ένας βώλος, βυθίζεται. Μερικά αντικείμενα με μεγαλύτερο όγκο, όπως ένα μεγάλο ξύλινο τούβλο, επιπλέει, ενώ άλλα βυθίζονται. ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΏΝ 4 Ο ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΥΚΝΌΤΗΤΑΣ ΕΡΩ1. Καταγράψτε τη μάζα, τον όγκο και την πυκνότητα κάθε τούβλου στον παρακάτω πίνακα Ουσία από την οποία είναι φτιαγμένο το τούβλο (g) (cm ) Πυκνότητα ( / όγκος) (g/cm ) Ξύλο 2,4 4 0,6 Ξύλο 14,4 24 0,6 Πλεξιγκλάς 4, 4 1,1 Πλεξιγκλάς 25,8 24 1,1 ΕΡΩΤ2. Όταν υπολογίζετε την πυκνότητα μιας ουσίας, το μέγεθος του τούβλου είναι σημαντικό; (Το μεγάλο τούβλο από πλεξιγκλάς έχει την ίδια πυκνότητα με το μικρό τούβλο από πλεξιγκλάς;) Το μέγεθος, δεν είναι παράγοντας για τον υπολογισμό της πυκνότητας ενός υλικού. Η πυκνότητα και του μικρού και του μεγάλου τούβλου από πλεξιγκλάς είναι η ίδια. Η πυκνότητα είναι μια ιδιότητα ενός υλικού και δεν εξαρτάται από την μάζα ή τον όγκο αυτού του υλικού. ΕΡΩΤ. Συμπληρώστε τα παρακάτω: Η πυκνότητα του ξύλου είναι 0,6 g/cm Η πυκνότητα του πλεξιγκλάς είναι 1,1 g/cm ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΏΝ 5 Η ΠΥΚΝΌΤΗΤΑ ΕΝΌΣ ΑΚΑΝΌΝΙΣΤΟΥ ΣΤΕΡΕΟΎ ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα (πυκνότητα πέτρας). Οι απαντήσεις θα εξαρτηθούν από τις πέτρες που παρέχονται. Αν οι πέτρες αποτελούνται βασικά από το ίδιο υλικό, τότε η πυκνότητα θα είναι σταθερή. ΕΡΩΤ2. Υπολογίστε την πυκνότητα ενός άλλου υλικού, όπως πλαστικό, σίδερο ή γυαλί Οι απαντήσεις εξαρτώνται από τα αντικείμενα που παρέχονται. Οι πυκνότητες των τριών υλικών που αναφέρθηκαν είναι: Πλαστικό 1,1 g/cm, Σίδερο 7,7 g/cm, Γυαλί 2,6 g/cm

6 ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΏΝ 6 Η ΠΥΚΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα ποτηριού ζέσεως με νερό ποτηριού ζέσεως (άδειο) νερού 96 g 46 g 50 g ΕΡΩΤ2. Υπολογίστε την πυκνότητα του νερού όπως φαίνεται: νερού: 50 g νερού: 50 cm νερού 50 g Πυκνότητα νερού = = = 1 g / cm νερού 50 cm ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΏΝ 7 Η ΠΥΚΝΌΤΗΤΑ ΕΞΗΓΕΊ ΓΙΑΤΊ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΥΝ Ή ΒΥΘΊΖΟΝΤΑΙ; ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. Υπολογίστε την πυκνότητα κάθε αντικειμένου διαιρώντας την μάζα με τον όγκο. (Έχετε βρει την πυκνότητα μερικών αντικειμένων σε άλλα φύλλα εργασιών. Αυτά τα αποτελέσματα μπορούν να μεταφερθούν σ αυτόν τον πίνακα. (g) (cm ) Πυκνότητα ( / όγκος) (g/cm ) Μικρό ξύλινο τούβλο 2,4 4 0,6 Μεγάλο ξύλινο τούβλο 14,4 24 0,6 Μικρό τούβλο από πλεξιγκλάς 4, 4 1,1 Μεγάλο τούβλο από πλεξιγκλάς 25,8 24 1,1 Καρφί 15,1 2 7,6 Φελλός 2,0 1 0,2 Γυάλινος βώλος 7,5 2,5 Πλαστικός σωλήνας 1,1 1 1,1

7 ΕΡΩΤ2. Κάντε έναν κατάλογο από τα αντικείμενα που έχουν μεγαλύτερη πυκνότητα από το νερό. Προβλέψτε για αν το αντικείμενο θα επιπλεύσει ή θα βυθιστεί στο νερό. Δώστε απαντήσεις δοκιμάζοντας κάθε αντικείμενο, τοποθετώντας το σε ένα μπολ με νερό. Πυκνότητα (g/cm ) Το αντικείμενο επιπλέει ή βυθίζεται στο νερό; Μικρό πλεξιγκλάς 1,1 Μεγάλο πλεξιγκλάς 1,1 Καρφί 7,6 Γυάλινος βώλος 2,5 Πλαστικός σωλήνας 1,1 ΕΡΩΤ. Κάντε έναν κατάλογο από τα αντικείμενα που έχουν μικρότερη πυκνότητα από το νερό. Προβλέψτε για αν το αντικείμενο θα επιπλεύσει ή θα βυθιστεί στο νερό. Δώστε απαντήσεις δοκιμάζοντας κάθε αντικείμενο, τοποθετώντας το σε ένα μπολ με νερό. Πυκνότητα (g/cm ) Το αντικείμενο επιπλέει ή βυθίζεται στο νερό; Μικρό ξύλο 0,6 Επιπλέει Μεγάλο ξύλο 0,6 Επιπλέει Φελλός 0,2 Επιπλέει ΕΡΩΤ4. Γιατί μερικά αντικείμενα επιπλέουν στο νερό; Αυτά τα αντικείμενα έχουν μεγαλύτερη ή μικρότερη πυκνότητα από το νερό; Αν ένα αντικείμενο έχει μικρότερη πυκνότητα από το νερό, τότε αυτό το αντικείμενο θα επιπλέει στο νερό. ΕΡΩΤ5. Γιατί μερικά αντικείμενα βυθίζονται στο νερό; Αυτά τα αντικείμενα έχουν μεγαλύτερη ή μικρότερη πυκνότητα από το νερό; Αν ένα αντικείμενο έχει μεγαλύτερη πυκνότητα από το νερό, τότε αυτό το αντικείμενο θα βυθιστεί στο νερό.

8 ΦΎΛΛΟ ΕΡΓΑΣΊΩΝ 8 ΔΙΑΓΡΆΜΜΑΤΑ ΠΥΚΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΜΆΖΑΣ ΟΓΚΟΥ ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τους παρακάτω πίνακες. (αποτελέσματα από προηγούμενα φύλλα εργασιών μπορούν να συμπεριληφθούν. (g) Ξύλινα τούβλα (cm ) Τούβλα από πλεξιγκλάς (g) (cm ) 2,4 4 4, 4 7,2 12 8,6 8 12,0 20 12,9 12 14,4 24 25,8 24 ΕΡΩΤ2. Σχεδιάστε τη μάζα και τον όγκο των ξύλινων τούβλων στο παρακάτω διάγραμμα. ΕΡΩΤ. Ενώστε τα τέσσερα σημεία. (Θα πρέπει να φτιάχνουν μια ευθεία γραμμή). Τι σημαίνει σ αυτή την περίπτωση μια ευθεία γραμμή; Μια ευθεία γραμμή δείχνει ότι υπάρχει μια απευθείας αναλογική σχέση ανάμεσα στην μάζα και τον όγκο. Αν διπλασιαστεί ο όγκος, τότε θα διπλασιαστεί και η μάζα. ΕΡΩΤ4. Υπολογίστε την πυκνότητα του ξύλου από την γραμμή. Η πυκνότητα του ξύλου δίνεται από την κλίση της γραμμής. (Δείτε στο ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ την επεξήγηση της κλίσης) Μεταβολή μάζας 12 g Πυκνότητα ξύλου = = = 0,6 g / cm Μεταβολή όγκου 20 cm

9 ΕΡΩΤ5. Σχεδιάστε τη μάζα και τον όγκο των τεσσάρων τούβλων από πλεξιγκλάς στο ίδιο διάγραμμα. Βλέπε ερώτηση 2. Ενώστε τα τέσσερα σημεία χρησιμοποιώντας διαφορετικό χρώμα μολύβι. Κοιτάζοντας το διάγραμμα ποιο υλικό έχει την μεγαλύτερη πυκνότητα; Εξηγήστε την απάντησή σας. Το πλεξιγκλάς έχει την μεγαλύτερη πυκνότητα. Όσο πιο απότομη είναι η κλίση της γραμμής, τόσο μεγαλύτερη είναι η πυκνότητα του υλικού. ΕΡΩΤ6. Υπολογίστε την πυκνότητα του πλεξιγκλάς από το διάγραμμα. Μεταβολή μάζας 21,5 g Πυκνότητα πλεξιγκλάς = = = 1,1 g / cm Μεταβολή όγκου 20 cm