Ανακοίνωση Σεμινάριο με θέμα: «Διαχείριση Καταστροφών σε Πολιτιστικά Ιδρύματα» Το παρόν σεμινάριο θα διεξαχθεί αμέσως μετά τη διήμερη συνάντηση φορέων και οργανισμών στο ΠΙΟΠ, στις και 2/9/207. Σύντομα θα ανακοινωθούν περισσότερες πληροφορίες για την εν λόγω συνάντηση στο ΠΙΟΠ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ.Αντικείμενο: Το εν λόγω σεμινάριο αφορά στην ενημέρωση και εκπαίδευση των συμμετεχόντων σε διαδικασίες που απαιτούνται για την επιτυχή διαχείριση καταστροφών-ανθρωπογενούς ή φυσικής προέλευσης- που ενδέχεται να πλήξουν ένα πολιτιστικό ίδρυμα μέσω της εφαρμογής συντονισμένων στρατηγικών και πρωτόκολλων. 2.Απευθύνεται: σε εργαζομένους πολιτιστικών φορέων και συγκεκριμένα, σε συντηρητές, βιβλιοθηκονόμους, αρχειονόμους, αρχαιολόγους, μουσειολόγους. 3. Οι διδακτικές ενότητες του σεμιναρίου είναι επτά και καλύπτουν θέματα όπως την ανασκόπηση σημαντικών καταστροφών σε Ευρώπη και ΗΠΑ, τη γέννηση του Σχεδίου Αντιμετώπισης Καταστροφών, τα στάδια του σχεδίου (Προετοιμασία, Αναγνώριση και Εκτίμηση Κινδύνων σε κτηριακά συγκροτήματα και συλλογές ανάληψη προληπτικών μέτρων, Διαδικασίες Αντίδρασης σε περίπτωση καταστροφής αλλά και αυτές της Διάσωσης & Σταθεροποίησης αν δεν αποφευχθεί το καταστροφικό συμβάν. Επίσης, εξετάζονται περιπτώσεις πλημμύρας, φωτιάς και σεισμού αλλά και αντιμετώπισης εκτεταμένης προσβολής από έντομα σε βιβλιακό και αρχειακό υλικό με σύγχρονα μέσα. Οι συμμετέχοντες θα εκπαιδευτούν ακόμα σε θέματα
συσκευασίας πληγέντων, από καταστροφή, αντικειμένων. Τέλος, θίγονται ζητήματα υγείας και ασφάλειας αλλά και ενημέρωσης σε θέματα εκπαίδευσης στη διαχείριση καταστροφών σε πολιτιστικά ιδρύματα στην Ελλάδα και διεθνώς. 4. Διδάσκοντες: Μέλη-καθηγητές του Τμήματος Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης, συνεργαζόμενοι ερευνητές, εξειδικευμένοι επιστήμονες από τις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής σε θέματα Αντιμετώπισης Καταστροφών. 5. Η διάρκεια του σεμιναρίου είναι 0 ημέρες και καλύπτει 40 διδακτικές ώρες. 6.Περίοδος διεξαγωγής : 3-22/9/207 και 25/9-4/0 /207. 7.Τα μαθήματα θα διεξάγονται από 6.00-20.00μμ.ή 2.00, στους χώρους του Τμήματος Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης του ΤΕΙ Αθήνας και απαιτείται η φυσική παρουσία των εκπαιδευομένων. 8. Το κόστος του σεμιναρίου είναι 200 ευρώ και περιλαμβάνει: Εκπαιδευτικό υλικό, παροχή υλικών για εργαστηριακές ασκήσεις, καφέ. 9. Η επιλογή των υποψηφίων/ συμμετεχόντων θα πραγματοποιηθεί με βάση τους τίτλους σπουδών και την/τη συνάφεια του επαγγελματικού τους υπόβαθρου όπως προκύπτει από το βιογραφικό τους σημείωμα. 0.Τα ονόματα των υποψηφίων που θα παρακολουθήσουν το σεμινάριο θα ανακοινωθούν 5/6/207.Αξιολόγηση/Βεβαίωση Συμμετοχής: Στο τέλος του σεμιναρίου, μετά από την επιτυχή αξιολόγηση των εκπαιδευομένων και υπό την προϋπόθεση της ολοκλήρωσης της παρακολούθησης των προγραμματισμένων ωρών χορηγείται Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης ΙΔΒΕ-ΤΕΙ, το οποίο δίδει τη δυνατότητα χρήσης των πιστωτικών μονάδων και σε άλλα προγράμματα ειδίκευσης. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθυνθείτε στα τηλέφωνα 693274830 και 6944590095 ή να στείλετε μήνυμα στα blabro@teiath.gr και lyrma@otenet.gr.
Οι διδακτικές ενότητες του εν λόγω σεμιναρίου είναι επτά: ΔΕ/ Σύντομη Ιστορία των Καταστροφών-Η γέννηση του Σχεδίου Αντιμετώπισης Καταστροφών: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι συμμετέχοντες θα γνωρίζουν για καταστροφές πολιτιστικών ιδρυμάτων διεθνώς, αποτελεσματικών και κακών πρακτικών που ακολουθήθηκαν καθώς και το πώς προέκυψε η αναγκαιότητα Σχεδίου Αντιμετώπισης Καταστροφών. ΔΕ2/Τα στάδια του Σχεδίου Αντιμετώπισης Καταστροφών: Προετοιμασία πολιτιστικού ιδρύματος: Μετά το πέρας της διδακτικής αυτής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τα στάδια του Σχεδίου Αντιμετώπισης Καταστροφών και τις γενικές του κατευθύνσεις ώστε να μπορούν να συντάξουν κατά αρχήν το αντίστοιχο για το πολιτιστικό ίδρυμα στο οποίο εργάζονται ΔΕ2./Αναγνώριση και Εκτίμηση Κινδύνων σε κτηριακά συγκροτήματα: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν και να εκτιμούν κινδύνους που απειλούν τα κτήρια με καταστροφή, είτε λόγω γεωγραφικού τόπου, καιρικών συνθηκών αλλά και φυσικών/γεωλογικών φαινομένων όπως πλημμύρες, πυρκαγιές, σεισμούς κ.λπ ΔΕ2.2/ Μέθοδοι απομάκρυνσης υγρασίας από λιθοδομές: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τις διαδικασίες απομάκρυνσης υγρασίας και νερού από λιθοδομές ΔΕ2.3/Αναγνώριση και Εκτίμηση Κινδύνων σε συλλογές: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν και να εκτιμούν κινδύνους που απειλούν τις συλλογές πολιτιστικών ιδρυμάτων, με απώλειες, μερικές ή ολικές καταστροφές από φυσικά/γεωλογικά/μετεωρολογικά φαινόμενα όπως πλημμύρες, πυρκαγιές, σεισμούς κλπ ΔΕ3/Ανάληψη προληπτικών μέτρων του ιδρύματος: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να αναλαμβάνουν όλες τις απαραίτητες προληπτικές ενέργειες προκειμένου να αποφευχθούν ή τουλάχιστον να μετριαστούν τα αποτελέσματα ενδεχόμενης καταστροφής προερχόμενης από φυσικά ή ανθρωπογενή αίτια.
ΔΕ4/Παροχή βοήθειας και εκπαίδευσης στη διαχείριση καταστροφών σε πολιτιστικά ιδρύματα στην Ελλάδα: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τους φορείς, τα ιδρύματα και τις μεθόδους εκπαίδευσης σχετικά με την αντιμετώπιση καταστροφών σε πολιτιστικά ιδρύματα. ΔΕ4. /Παροχή βοήθειας και εκπαίδευσης στη διαχείριση καταστροφών σε πολιτιστικά ιδρύματα, διεθνώς: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τους φορείς, τα ιδρύματα και τις μεθόδους εκπαίδευσης σχετικά με την αντιμετώπιση καταστροφών σε πολιτιστικά ιδρύματα στην Ευρώπη και την Αμερική. ΔΕ5/Διαδικασίες Αντίδρασης σε περίπτωση καταστροφής: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν πώς να αντιδράσουν σε περίπτωση που ξεσπάσει καταστροφικό συμβάν στο ίδρυμα τους. Θα εξεταστούν οι περιπτώσεις φωτιάς, πλημμύρας, σεισμού αλλά και άλλων καταστροφικών συμβάντων. ΔΕ6/Εισαγωγή στη Διάσωση &Σταθεροποίηση μετά από Καταστροφή: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν την εφαρμογή άμεσων σωστικών επεμβάσεων διάσωσης και σταθεροποίησης μέχρι τα αντικείμενα και το κτήριο να συντηρηθούν συστηματικά ΔΕ6./ Διάσωση Σταθεροποίηση μετά από Πλημμύρα: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν πώς να ενεργήσουν μετά από πλημμυρικό συμβάν στο ίδρυμά τους και ποιες είναι οι διαδικασίες διάσωσης και σταθεροποίησης πληγέντων αντικειμένων και κτηρίων μετά από πλημμύρα μικρής ή μεγάλης έκτασης ΔΕ6.2/ Διάσωση Σταθεροποίηση μετά από Φωτιά: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν
πώς να ενεργήσουν μετά από συμβάν φωτιάς στο ίδρυμά τους και ποιες είναι οι διαδικασίες διάσωσης και σταθεροποίησης πληγέντων αντικειμένων και κτηρίων μετά από φωτιά μικρής ή μεγάλης έκτασης ΔΕ6.3/ Διάσωση Σταθεροποίηση μετά από Σεισμό: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν πώς να ενεργήσουν μετά σεισμό στο ίδρυμά τους και ποιες είναι οι διαδικασίες διάσωσης και σταθεροποίησης πληγέντων αντικειμένων και κτηρίων. ΔΕ6.4/Υγεία και Ασφάλεια: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τους τρόπους προστασίας των εργαζομένων σε καταστροφικά συμβάντα. ΔΕ6.5/Συσκευασία πληγέντων, από καταστροφή, αντικειμένων: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τα υλικά και τους τρόπους συσκευασίας πληγέντων, από φωτιά, πλημμύρα, σεισμό,αντικειμένων. ΔΕ.7/ Αντιμετώπιση εκτεταμένης προσβολής από έντομα σε βιβλιακό και αρχειακό υλικό με σύγχρονα μέσα: Μετά το πέρας αυτής της διδακτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τις μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν στο παρελθόν για την αντιμετώπιση του προβλήματος της προσβολής από έντομα σε αντιδιαστολή με τα σύγχρονα μέσα. Πρακτική εφαρμογή. Μέθοδος απεντόμωσης βιβλιακού αρχειακού υλικού σε ανοξικό περιβάλλον με τη χρήση αζώτου.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Στο παρακάτω πίνακα κάθε χρώμα αντιστοιχεί σε συγκεκριμένη διαδικασία. Εκπαιδευτική Δραστηριότητα/Μέθοδος Διάλεξη/Διδασκαλία Ομαδική Εργασία Επίσκεψη Πρακτική εξάσκηση Αξιολόγηση
ΟΜΑΔΑ η : 3/9/207 έως 2/9/207 ΕΒΔΟΜΑΔΑ H Τετάρτη 3/9/207 Πέμπτη 4/9/207 Παρασκευή 5/9/207 Σάββατο 6/9/207 9.00-0.00 ΔΕ3 0.00-.00 ΔΕ3.00-2.00 ΔΕ3 Διδακτική Ενότητα ΔΕ&ΔΕ2 ΔΕ2.&ΔΕ2.2. ΔΕ2.3 ΔΕ3 6.00-7.00 ΔΕ ΔΕ.2. ΔΕ2.3 7.00-8.00 ΔΕ2 ΔΕ.2. ΔΕ2.3. 8.00-9.00 ΔΕ2 ΔΕ.2. ΔΕ2.3. 9.00-20.00 ΔΕ.2 ΔΕ.2.2. ΔΕ2.3 20.00-2.00 ΔΕ2.2. ΑΡΙΘΜΟΣ ΩΡΩΝ 4 5 4 3 ΗΜΕΡΗΣΙΟΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 5 7 6 4 ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ ης ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ = 6
ΣΑΒΒΑΤΟ 23/9/207 9.00-0.00 ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2 η ΕΥΤΕΡΑ 8/9/207 ΤΡΙΤΗ 9/9/207 ΤΕΤΑΡΤΗ 20/9/207 ΠΕΜΠΤΗ 2/9/207 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 22/9/207 ΔΕ7 0.00-.00 ΔΕ7.00-2.00 ΔΕ7 Διδακτική Ενότητα ΔΕ4 ΔΕ.6 ΔΕ6.. ΔΕ6.2. ΔΕ6.4&ΔΕ6.5. 6.00-7.00 ΔΕ4 ΔΕ6 ΔΕ6.. ΔΕ6.2. ΔΕ6.4 7.00-8.00 ΔΕ4 ΔΕ.6 ΔΕ6.. ΔΕ6.2. ΔΕ6.5. 8.00-9.00 ΔΕ4. ΔΕ.6 ΔΕ6. ΔΕ6.2. ΔΕ6.5 9.00-20.00 ΔΕ.5 ΔΕ.6 ΔΕ6.. ΔΕ6.3. ΔΕ6.5. 20.00-2.00 ΔΕ6.. ΑΡΙΘΜΟΣ ΩΡΩΝ 4 4 5 4 4 3 ΗΜΕΡΗΣΙΟΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6 6 6 6 6 4 ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ 2 ης ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ =24 ΣΥΝΟΛΟ ης ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ +2 ης ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ = 40
ΟΜΑΔΑ 2 η : 24/9/207 έως 5 /0/207 ΕΒΔΟΜΑΔΑ 3 η ΔΕΥΤΕΡΑ 25/9/207 ΤΡΙΤΗ 26/9/207 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/9/207 ΠΕΠΜΠΤΗ 28/9/207 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/9/207 Διδακτική Ενότητα ΔΕ& ΔΕ2 ΔΕ 2. ΔΕ2.2 ΔΕ2.3 ΔΕ3 ΔΕ4..&ΔΕ5 6.00-7.00 ΔΕ ΔΕ2. ΔΕ2.3 ΔΕ3 ΔΕ4 7.00-8.00 ΔΕ2 ΔΕ.2.. ΔΕ2.3. ΔΕ3 ΔΕ4. 8.00-9.00 ΔΕ2 ΔΕ.2.. ΔΕ2.3. ΔΕ3 ΔΕ5 9.00-20.00 ΔΕ2 ΔΕ2.2 ΔΕ2.3. ΔΕ4 20.00-2.00 ΔΕ2.2 ΑΡΙΘΜΟΣ ΩΡΩΝ 4 5 4 4 3 ΗΜΕΡΗΣΙΟΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6 6 6 4 6
ΕΒΔΟΜΑΔΑ 4η ΔΕΥΤΕΡΑ 2/0/207 ΤΡΙΤΗ 3/0/207 ΤΕΤΑΡΤΗ 4/0/207 ΠΕΠΜΠΤΗ 5/0/207 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 6/0/207 Διδακτική Ενότητα ΔΕ6 ΔΕ6. ΔΕ6. ΔΕ6.2 ΔΕ6.3 ΔΕ6.5 ΔΕ7 ΔΕ7 6.00-7.00 ΔΕ6 ΔΕ6. ΔΕ6.2 ΔΕ6.4 ΔΕ7 7.00-8.00 ΔΕ6 ΔΕ6. ΔΕ6.2 ΔΕ6.5 ΔΕ7 8.00-9.00 ΔΕ6 ΔΕ6. ΔΕ6.2 ΔΕ6.5 ΔΕ7 9.00-20.00 ΔΕ6. ΔΕ6. ΔΕ6.3 ΔΕ6.5 20.00-2.00 ΔΕ6.. ΑΡΙΘΜΟΣ ΩΡΩΝ 4 5 4 4 3 ΗΜΕΡΗΣΙΟΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 5 6 5 4 3 ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ 4 ης ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ =20 ΣΥΝΟΛΟ 3 ης ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΚΑΙ + 4 ης ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ = 40
ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΟΝΟΜΑ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΩΡΕΣ ΚΟΙΝΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΜΑΤΑ/ΣΕ ΩΡΕΣ(ΡΟΖ ΧΡΩΜΑ) ΔΕ(Θ) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ2(Θ) SUSAN DUHL ΔΕ2(Θ) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ- ΔΕ2 Ε SUSAN DUHL ΔΕ2 Ε ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ2.(Θ) ΒΟΒ HESCORVITZ ΔΕ2..(Θ) ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΔΕ2..(Ε) ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΔΕ2..(Ε) ΒΟΒ HESCORVITZ ΔΕ2.2.(Θ) ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ 2 2 ΔΕ2.3.(Θ) SUSAN DUHL ΔΕ2.3.(Θ) ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΕ2.3.(Θ) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ2.3.( Ε) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ2.3.(Ε) SUSAN DUHL ΔΕ2.3.(Ε) ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΕ3.(Θ) ΒΟΒ HESCORVITZ
ΔΕ3(Θ) SUSAN DUHL- ΔΕ3(Ε) ΒΟΒ HESCORVITZ ΔΕ3(Ε) ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΔΕ3(Ε) SUSAN DUHL- ΔΕ3(Ε) ΜΑΡΙΑ ΛΥΑΡΖΤΗ ΔΕ4.(Θ) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ4.(Θ) ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΕ4.(Θ) SUSAN DUHL ΔΕ5(Θ) SUSAN DUHL ΔΕ5(Θ) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ6(Θ)) SUSAN DUHL ΔΕ6(Θ) ΒΟΒ HESCORVITZ ΔΕ6(Θ) ΑΝΝΑ ΚΑΡΑΤΖΑΝΗ ΔΕ6(Ε) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ6(Ε) SUSAN DUHL ΔΕ6(Ε) ΑΝΝΑ ΚΑΡΑΤΖΑΝΗ ΔΕ6(Ε) BOB HESCORVITZ ΔE6..(Θ) SUSAN DUHL ΔΕ6..(Θ) ΣΕΛΛΑ ΚΑΤΣΑΜΠΗ ΔΕ6..(Ε) SUSAN DUHL 2 ΔΕ6..(Ε) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ 2 ΔΕ6..(Ε) ΑΝΝΑ ΚΑΡΑΤΖΑΝΗ 2 ΔΕ6..(Ε) ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΑΛΕΑ 2 ΔΕ6..(Ε) ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ 2 ΔΕ6..(Ε) ΒΟΒ HESCORVITZ 2 2
ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΔΕ6..(Ε) 2 ΔΕ6..Ε ΑΛΕΞΗΣ ΣΤΕΦΑΝΗΣ 2 2 ΔΕ6.2(Θ) SUSAN DUHL ΔΕ6.2(Ε) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ 2 ΔΕ6.2(Ε) SUSAN DUHL 2 ΔΕ6.2(Ε) ΒΟΒ HESCORVITZ 2 ΔΕ6.2(Ε) ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ 2 ΔΕ6.2(Ε) ΑΝΝΑ ΚΑΡΑΤΖΑΝΗ 2 2 ΔΕ6.2(Ε) ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ 2 ΔΕ6.2(Ε) ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΑΛΕΑ 2 ΔΕ6.2(Ε) ΑΛΕΞΗΣ ΣΤΕΦΑΝΗΣ 2 ΔΕ6.3(Θ) ΜΑΡΙΑ ΠΑΑΠΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΕ6.4(Θ) SUSAN DUHL ΔΕ6.5.(Θ) ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΕ6.5(Θ) SUSAN DUHL - ΔΕ6.5.(Ε) SUSAN DUHL ΔΕ6.5.(Ε) ΜΑΡΙΑ ΛΥΡΑΤΖΗ ΔΕ7(Θ+Ε) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΧΟΥΛΗΣ 3 3 ΣΥΝΟΛΟ 40