ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΓΥΡΑΔΩΝ Λ-Τ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α2 ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ : «ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ» ΥΠΟΘΕΜΑ: «Κάπνισμα και εξάρτηση»

Σχετικά έγγραφα
Πρόγραμμα προαγωγής και αγωγής υγείας: Κάπνισμα. Θεοδώρα Ψαλτοπούλου, Παθολόγος, Επίκ. Καθηγήτρια

Υποτροπή - Αντιμετώπιση Μ.Τουμπής Πνευμονολόγος

Δεν καπνίζω Γυμνάζομαι!!

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Α) ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΕΩΝ ΚΑΙ ΠΩΛΗΤΩΝ ΚΑΠΝΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κέρκυρας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καρδίτσας

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑ ΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λέσβου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αργολίδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ιωαννίνων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

Το υπουργείο μας. Ατυχήματα - πρώτες βοήθειες στο σχολείο

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

Μύθοι που σχετίζονται µε το κάπνισµα.

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Έβρου

ΚΑΠΝΙΣΜΑ. «μια αμαρτωλή ιστορία»

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ» ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

Αποτελέσματα της Έρευνας της EQUIPP και Βασικές Συστάσεις

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Γρεβενών

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λακωνίας

Γράφει: Νίκος Δ. Χαΐνης, Πνευμονολόγος

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λευκάδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κορινθίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φλωρίνης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αχαΐας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κεφαλληνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χανίων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σάμου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αρκαδίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευβοίας

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ευεργετική επίδραση της φυσικής δραστηριότητας στην καρδιαγγειακή νοσηρότητα και θνητότητα είναι επίσης διαχρονικά αναγνωρισμένη.

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φθιώτιδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μαγνησίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηρακλείου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ροδόπης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πέλλας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μεσσηνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Άρτας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ξάνθης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Βοιωτίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λαρίσης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καστοριάς

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φωκίδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευρυτανίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ρεθύμνης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηλείας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πιερίας

14 ο Βορειοελλαδικό Καρδιολογικό Συνέδριο

ΔΗΜΟΤΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 18/5/2014 ΑΚΥΡΑ

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Θεσπρωτίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χαλκιδικής

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σερρών

Καταγραφή στάσεων και συμπεριφορών μαθητών μαθητριών απέναντι στο κάπνισμα. Ιούνιος Αποτελέσματα έρευνας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κυκλάδων

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΕΘΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1

Αιμιλίζα Στεφανίδου 1, Δημοσθένης Μπούρος 2, Μιλτιάδης Λειβαδίτης 2, Αθανασία Πατάκα 1, Παρασκευή Αργυροπούλου 1

ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΘΕΣΕΙΣ

Ταυτότητα άτομα, πανελλαδικά. 28 & 29 Απριλίου Τυπικό στατιστικό σφάλμα Μέγιστο σφάλμα 2,16% με διάστημα εμπιστοσύνης 95%

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Α-Ω στην Προληπτική Καρδιολογία

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑΡΙΟ ΔΙΑΚΟΠΗΣ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καβάλας

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ «THINK. ing SO. cially»

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Το θέμα της παρούσης ερευνητικής εργασίας (project) ήταν η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο.

Μ. Μηνάς, Ε. Γκουντουβά, Ε. Αποστολίδου, Η. Μακρής, Κ. Γουργουλιάνης, Χ. Χατζόγλου

Διακοπή καπνίσματος σε ασθενείς με ΧΑΠ ή άλλες σημαντικές συννοσηρότητες. Φέκετε Κάταλιν Μονάδα Αναπνευστικής Ανεπάρκειας Γ. Π. Ν. «Γ.

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

Η ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ

«STORI» Stages of Recovery Instrument. Andresen, R., Caputi, P., & Oades, L., 2006 (μτφ. Ζήνδρος Ι., Μήλιου Α. & Παπανικολοπούλου Π.

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΗΣΗ.

Το κάπνισμα ως απειλή για την υγεία και την οικονομία. Υπάρχουν λύσεις; Τομέας Οικονομικών της Υγείας, ΕΣΔΥ. Εισαγωγή

Κάπνισμα. Απαγόρευση του καπνίσματος σε δημόσιους χώρους, μεταφορικά μέσα και μονάδες παροχής Υπηρεσιών Υγείας

Άν καπνίζεις... Η ιστορία του καπνίσματος

Ανάλυση διακύμανσης (Μονοδιάστατη) One-Way ANOVA

6.5. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΚΑΤ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Γιατί καπνίζουν οι νέοι;

Ψυχολογία του Διαδικτύου (ΨΧ109) Διάλεξη 5: Παθολογική χρήση του Διαδικτύου

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ, 31 ΜΑΙΟΥ 2019

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)

14 ο Βορειοελλαδικό Καρδιολογικό Συνέδριο

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος

«Επαγγελματική Μάθηση Εκπαιδευτικών και καθημερινή εκπαιδευτική πράξη»

ΙΑΚΟΠΗ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ ΒΡΑΧΕΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΗ (Brief Advice)

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

ZA4887. Flash Eurobarometer 253 (Survey on tobacco) Country Specific Questionnaire Greece

Σημαντικές πληροφορίες για το κάπνισμα

και το πιο σημαντικό... σας επιτρέπει να συνεχίσετε το κάπνισμα!!!

Απαγόρευση του καπνίσματος σε δημόσιους χώρους, μεταφορικά μέσα και μονάδες παροχής υπηρ

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

Κάπνισμα και Καρκίνος. μισές αλήθειες μισά ψέμματα

Ένωση και Συγχώνευση πινάκων Να γράψετε πρόγραμμα που θα διαβάζει τα στοιχεία δύο πινάκων Α[350] και Β[150] με ονόματα και τελικά θα δημιουργεί έναν

Στατιστική. Ανάλυση ιασποράς με ένα Παράγοντα. One-Way Anova. 8.2 Προϋποθέσεις για την εφαρμογή της Ανάλυσης ιασποράς

Transcript:

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΓΥΡΑΔΩΝ Λ-Τ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-14 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α2 ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ : «ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ» ΥΠΟΘΕΜΑ: «Κάπνισμα και εξάρτηση» Έρευνα με ερωτηματολόγια για το βαθμό εξάρτησης των κατοίκων της ευρύτερης περιοχής Αργυράδων (Νότιας Κέρκυρας), από το κάπνισμα. Αργυράδες 2013-14 [1]

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή.......................... σελ_3 Ερωτηματολόγιο...................... σελ_3 Ερώτηση 1........................... σελ_5 Ερώτηση 2........................... σελ_5 Ερώτηση 3........................... σελ_6 Ερώτηση 4........................... σελ_7 Ερώτηση 5........................... σελ_7 Ερώτηση 6........................... σελ_8 Ερώτηση 7........................... σελ_9 Ερώτηση 8........................... σελ_9 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ......................... σελ_10 [2]

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ρωτήθηκαν 162 άτομα συνολικά από την ευρύτερη περιοχή των Αργυράδων. To ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε ήταν η διεθνώς αναγνωρισμένη κλίμακα μέτρησης της εξάρτησης Fagerström. Παρακάτω εμφανίζονται οι ερωτήσεις που απευθύνονται σε καπνιστές (αποκλειστικά), καθώς και η κατάταξή τους ανάλογα με τα αποτελέσματα (άθροισμα πόντων που σημείωσαν) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ερωτηματολόγιο για το πόσο εξαρτημένοι είστε από τη νικοτίνη (Κλίμακα Fagerström*) 1. Πόσα τσιγάρα καπνίζετε την ημέρα; A. μέχρι 5 τσιγάρα (0 πόντοι) Β. 6-15 (0 πόντοι) C. 16 έως 25 (1 πόντοι) D. Πάνω από 25 (2 πόντοι) 2. Ποια είναι η περιεκτικότητα σε νικοτίνη των τσιγάρων που καπνίζετε (αναγράφεται στο πακέτο); A. Λιγότερα από 0,8 mg (0 πόντοι) B. 0,8 έως 1,5 mg (1 πόντοι) C. Πάνω από 1,5 mg (2 πόντοι) 3. Καταπίνετε τον καπνό; A. Ποτέ (0 πόντοι) B. Μερικές φορές (1 πόντοι) C. Πάντα (2 πόντοι) 4. Καπνίζετε πιο πολύ το πρωί απ ότι το απόγευμα; B. Όχι (0 πόντοι) 5. Πότε καπνίζετε το πρώτο σας τσιγάρο; [3]

A. Μέσα σε μισή ώρα αφού σηκωθώ το πρωί (2 πόντοι) B. Αργότερα (0 πόντοι) 6. Ποιο τσιγάρο σας φαίνεται το πιο απαραίτητο; A. Το πρώτο (1 πόντος) B. Κάποιο άλλο (0 πόντοι) 7. Καπνίζετε ακόμη και όταν μια αρρώστια (γρίπη, κρυολόγημα) σας υποχρεώνει να μείνετε στο κρεβάτι; B. Όχι (0 πόντοι) 8. Σας είναι δύσκολο να μην καπνίζετε σε χώρους που απαγορεύεται το κάπνισμα (σινεμά, θέατρο, αίθουσες αναμονής); B. Όχι (0 πόντοι) ΣΥΝΟΛΟ ΠΟΝΤΩΝ:.. Το άθροισμα των βαθμών κάθε ερώτησης υποδεικνύουν το βαθμό εξάρτησης: 0-4 πόντοι: Καπνιστής καθόλου ή λίγο εξαρτημένος 5-6 πόντοι: Καπνιστής μέτρια εξαρτημένος 7-8 πόντοι: Καπνιστής ισχυρά εξαρτημένος 9 και άνω πόντοι: Καπνιστής πολύ ισχυρά εξαρτημένος *Heatherton, Todd F. et al. 1991 The Fagerström Test for Nicotine Dependence: a rvision of the Fagerström Tolerance Questionnaire. British Journal of Addiction 86:1119-1127 Παρακάτω παρατίθενται τα αποτελέσματα της έρευνας [4]

Στην ερώτηση 1. Πόσα τσιγάρα καπνίζετε την ημέρα; A. μέχρι 5 τσιγάρα (0 πόντοι) Β. 6-15 (0 πόντοι) C. 16 έως 25 (1 πόντοι) D. Πάνω από 25 (2 πόντοι). A. 29,60% (48 άτομα). B. 30,90% (50 άτομα). C. 24.10% ( 39 άτομα). D. 15,40% (25 άτομα). Στην ερώτηση 2. Ποια είναι η περιεκτικότητα σε νικοτίνη των τσιγάρων που καπνίζετε (αναγράφεται πακέτο); A. Λιγότερα από 0,8 mg (0 πόντοι) B. 0,8 έως 1,5 mg (1 πόντοι) C. Πάνω από 1,5 mg (2 πόντοι) [5]

A.39,50% (64 άτομα). B. 46,30% (75 άτομα). C. 14.20% (23 άτομα) Στην ερώτηση 3. Καταπίνετε τον καπνό; A. Ποτέ (0 πόντοι) B. Μερικές φορές (1 πόντοι) C. Πάντα (2 πόντοι) [6]

A. 14,20 % (23 άτομα). B. 44,44 % (72 άτομα). C. 41,36% (67 άτομα). Στην ερώτηση 4. Καπνίζετε πιο πολύ το πρωί απ ότι το απόγευμα; B. Όχι (0 πόντοι) A. 46,29 % (75 άτομα). B. 53.70 % (87 άτομα). Στην ερώτηση 5. Πότε καπνίζετε το πρώτο σας τσιγάρο; A. Μέσα σε μισή ώρα αφού σηκωθώ το πρωί (2 πόντοι) B. Αργότερα (0 πόντοι) [7]

A. 59, 88 (97 άτομα). B. 40,12 (65 άτομα). Στην ερώτηση 6. Ποιο τσιγάρο σας φαίνεται το πιο απαραίτητο; A. Το πρώτο (1 πόντος) B. Κάποιο άλλο (0 πόντοι) A.67,28% (109 άτομα). B.32,72% (53 άτομα). [8]

Στην ερώτηση 7. Καπνίζετε ακόμη και όταν μια αρρώστια (γρίπη, κρυολόγημα) σας υποχρεώνει να μείνετε στο κρεβάτι; B. Όχι (0 πόντοι) A. 47,53 % (77 άτομα). B. 52,47 % (85 άτομα). Στην ερώτηση 8. Σας είναι δύσκολο να μην καπνίζετε σε χώρους που απαγορεύεται το κάπνισμα (σινεμά, θέατρο, αίθουσες αναμονής); B.Όχι (0 πόντοι) [9]

A. 53,70% (87 άτομα) B. 46,30% (75 άτομα) Κατάταξη αποτελεσμάτων έρευνας Απαντήσεις Πλήθος απαντήσεων Ποσοστά A 50 30.87% Β 39 24.07% Γ 46 28.4% Δ 27 16.66 Σύνολο 162 100% ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Το βασικό και γενικό συμπέρασμα της έρευνας που επιβεβαιώνει τη θεωρία περί εξάρτησης, στηριζόμενοι στο μέσο όρο των αποτελεσμάτων που πήραμε από τα ερωτηματολόγια των επιμέρους καπνιστών είναι ότι το κάπνισμα προκαλεί εξάρτηση, δεδομένου ότι ο μέσος όρος βαθμολογίας των απαντήσεων διαμορφώνεται στο 5,69 (921 πόντοι στο σύνολο προς 162 που είναι το πλήθος των ερωτηματολογίων), που αντιστοιχεί στην κατηγορία Β: καπνιστής μέτρια εξαρτημένος. Πέρα από το γενικό αυτό συμπέρασμα κάθε καπνιστής έλαβε ως αντάλλαγμα για τη συμμετοχή του στην έρευνα, γνώση για το βαθμό εξάρτησής του, με κατάταξη του αθροίσματος πόντων που σημείωσε στην αντίστοιχη κλίμακα! Για όλους όμως λίγο ή πολύ εξαρτημένους η συμβουλή είναι μία: Πάντα υπάρχει ελπίδα για μια άκαπνη ζωή! Αξίζει! Προσπάθησέ το! [10]