Το Αναγνωστήριο του Μέλλοντος *



Σχετικά έγγραφα
Το Αναγνωστήριο του Μέλλοντος *

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία

Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

Γραφή και Ανάγνωση ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Κριτική για το βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα ΑΓΡΙΕΣ ΘΑΛΑΣΣΕΣ εκδ. ΨΥΧΟΓΙΟΣ, από την Βιργινία Αυγερινού. May 28, 2016

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Από τη Ζάκυνθο με αγάπη

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ο συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος μιλά στο onlarissa.gr: Τίποτε στη ζωή δεν είναι άσπρο-μαύρο

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Πρόσβαση και δήλωση µαθηµάτων στον Εύδοξο

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Γιώργος Πολυράκης: «Ο Μαρίνος Αντύπας πέτυχε να αφυπνίσει τους αγρότες»

Πάντα φανταζόμουν τον παράδεισο σαν ένα είδος βιβλιοθήκης.

Το Τμήμα Ναυπηγών Μηχανικών Τ.Ε. σας καλωσορίζει και σας εύχεται καλή πρόοδο.

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειµένου χωρίς δικά σας σχόλια σε λέξεις.

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

«Τα Βήματα του Εστερναχ»

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Εκπαιδευτικά Προγράμματα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Κείµενο [Υψηλή τέχνη για τους πολλούς]

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου :2

Αρουντάτι Ρόι: συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Κεντρική Βιβλιοθήκη Ε.Μ.Π. Υλικό Σεμιναρίων (για προπτυχιακούς φοιτητές)

Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος :05

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΚΑΫΜΕΝΑΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΤΟΥ) ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΥΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΠΑΡΑΤΑΞΕΙΣ, ΚΟΜΜΑΤΑ κ.α.

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

9 QUESTION MARKS,APODYOPTIS INTERVIEW Ελευθερία Χατζοπούλου: «Αυτός που λέει την αλήθεια λυτρώνεται, εκείνος που τη μαθαίνει ίσως να καταρρακωθεί»

Η ανάδυση της ανάγνωσης και της γραφής: έννοια και σύγχρονες απόψεις. Ευφημία Τάφα Καθηγήτρια ΠΤΠΕ Πανεπιστήμιο Κρήτης

NEWS Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ ΣΧΟΛΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ. Για παρατηρήσεις & βελτιώσεις επικοινωνήστε μαζί μας!

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Δελτίο Τύπου του Μορφωτικού Ιδρύματος της ΕΣΗΕΑ για την παρουσίαση του βιβλίου του Κώστα Δούκα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Η Μηλιά ένας χώρος αφήγησης

ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ. Αγιά Τετράδα

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ συν. ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΚΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΗΣ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Σκοπός και στόχοι της δράσης Το πλαίσιο εφαρμογής Δραστηριότητες της δράσης

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

Ό,τι χρειάζεσαι για να ξεκινήσεις δυναμικά τη Χρονιά σου με τη βοήθεια των Social Media!

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Μιλώντας με τα αρχαία

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου: «Λειψυδρία στη Νεροχώρα»

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

Το ρωμαϊκό κράτος κλονίζεται

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΙΟΜ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ: ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΟΙΗΤΕΣ ΝΙΚΟ ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟ ΚΑΙ ΑΝΔΡΕΑ ΕΜΠΕΙΡΙΚΟ

Transcript:

Το Αναγνωστήριο του Μέλλοντος * 1

Ο 1ος αιώνας έχει ως γνωστόν ήδη έρθει από την δεκαετία του ογδόντα µαζί µε τους πρώτους προσωπικούς υπολογιστές και την διάλυση του υπαρκτού σοσιαλισµού, έχει έρθει από τη δεκαετία του ενενήντα µαζί µε τη δορυφορική τηλεόραση και την ανάπτυξη των διαδικτύων. Στον αναγνώστη αυτών των δύο τελευταίων δεκαετιών µπορούµε να ανιχνεύσουµε τη φυσιογνωµία του αναγνώστη του εποµένου αιώνα. Αυτός ο αναγνώστης είναι εκ των πραγµάτων περισσότερο διαµεσολαβηµένος από ποτέ. Πληροφορείται, µαθαίνει, αναζητά τη γνώση σε ένα σύµπαν όπου η ανάγνωση διηθίζεται µέσα από πολλαπλά µέσα που υπερβαίνουν το παραδοσιακό έντυπο βιβλίο. Έχουν επανειληµµένως επισηµανθεί οι κίνδυνοι από αυτή την εξέλιξη. Ο κυριότερος: η ανάγνωση χάνει τον πολύτιµο χρόνο της εµβάθυνσης, γίνεται από κάθετη, οριζόντια. Πολύ παλαιότερα, έως και τα µέσα αυτού του αιώνα, οι µορφωµένοι συνήθιζαν ακόµα να απαγγέλουν από στήθους ολόκληρες περικοπές από κλασικά έργα της λογοτεχνίας ή από την Βίβλο. Σήµερα δεν συµβαίνει αυτό. Eλάχιστοι άνθρωποι σήµερα φαίνεται να διαθέτουν αυτή την παλαιά πολυτέλεια: της αργής, µακρόχρονης, παρατεταµένης συµβίωσης µε τα κείµενα. Η πολυτέλεια αυτή αφορά κυρίως ένα πρώτο στάδιο της ανάγνωσης, αυτό που ίσχυε ως κανόνας από τον Μεσαίωνα µέχρι και τα µέσα του 18ου αιώνα, εποχή που ακόµα οι άνθρωποι µη διαθέτοντας παραπάνω βιβλία εκτός από ένα δύο θρησκευτικά, τον Καζαµία και τη Βίβλο, τα διάβαζαν και τα ξαναδιάβαζαν, συνήθως δυνατά και κατά οµάδες. Ένα δεύτερο στάδιο της ανάγνωσης, αυτό που συνδέθηκε άµεσα µε την ανάπτυξη της τυπογραφίας τον 19ο αιώνα και παγιώθηκε µε το κλασικό µυθιστόρηµα, υπήρξε η ανάγνωση του περιβάλλοντος κόσµου ως κοινωνικής πραγµατικότητας εν προόδω. Πράγµατι στο κλασικό µυθιστόρηµα του 19ου αιώνα, ο αναγνώστης αναζητά την ταυτότητά του στον λογοτεχνικό καθρέφτη ψηλαφώντας µε αγωνία την εκάστοτε σύγχρονη όψη των κοινωνικών πραγµάτων. Ωστόσο κιόλας µέσα στον 19ο αιώνα γεννήθηκαν κάποιοι «συγγραφείς» µε ριζοσπαστικές προτάσεις ως προς το (ξανα)διάβασµα της ζωής: το έργο τους άλλαξε ριζικά τον τρόπο που συλλογιζόµαστε τον εαυτό µας και τον κόσµο και εποµένως άλλαξε µαζί και την αναγνωστική µας συµπεριφορά. Με αυτούς τους διανοούµενους συγγραφείς η ανάγνωση πέρασε σε ένα νέο στάδιο, εκείνο της αυθεντίας. Οι Καρλ Μαρξ, Σιγκµουντ Φρόιντ, και Τζέιµς Τζόις συνόψισαν πρώτοι µε τις µνηµειώδεις αφηγήσεις τους αφηγήσεις που σηµειωτέον εξακολουθούν να εκδίδονται (και να διαβάζονται) σε χιλιάδες αντίτυπα κάθε χρόνο την αναγνωστική συµπεριφορά του εικοστού αιώνα. Ο αναγνώστης του µοντερνισµού έγινε µύστης. Η ανάγνωσή του απελευθερώνει οράµατα πολύ κοντά σε εκείνα των θρησκειών. Ο αναγνώστης έγινε οπαδός, µαχητής του νεωτερικού, του διαφορετικού, κατά τον ίδιο τρόπο που η λογοτεχνία χρειάστηκε σε δύσκολους καιρούς να γίνει περισσότερο παρεµβατική, ως προς τις κοινωνικές διεκδικήσεις, «στρατευµένη» (γαλλ.: engagement, αγγλ.: commitment).

Όµως στο τέλος του αιώνα έχουµε γίνει πολύ επιφυλακτικοί ως προς το αν και αυτή η τελευταία ανάγνωση πέτυχε να αυξήσει τα ποσοστά ελευθερίας του ατόµου. Στην εποχή της ηλεκτρονικής, διαµεσολαβηµένης ανάγνωσης, µπορούµε άραγε να περιµένουµε κάτι καινούργιο; Καινούργιο ως προς την ελευθερία του ατόµου; Διότι η ανάγνωση, ας µην το ξεχνάµε, παραµένει σε όλη την Ιστορία της, πέρα και έξω από τις τεχνολογικές εξελίξεις, αυτό που ήταν ανέκαθεν: µια άσκηση ελευθερίας. Ατοµική έως πρότινος, συλλογική και διαµεσολαβηµένη στα ηλεκτρονικά µας χρόνια. Προκειµένου να συγκροτήσω ένα µοντέλο έρευνας για την αναγνωστική συµπεριφορά µας στο µέλλον, προχωρώ τώρα σε µια ασυνήθη υπόθεση εργασίας. Φαντάζοµαι όλη την έως σήµερα αναγνωστική συµπεριφορά ως ένα κτίριο, µια τεράστια βιβλιοθήκη µε αλλεπάλληλες αίθουσες αναγνωστηρίου. Για να το αποδώσω µε σαφήνεια χρειάζοµαι να το φαντασιώσω, και για να το φαντασιώσω, χρησιµοποιώ ένα δοκιµασµένο λογοτεχνικό τρόπο: τον ραµπελεζιανό κατάλογο των ονοµάτων, ο οποίος αποτελεί ταυτοχρόνως και µια κριτική µορφή ανάγνωσης εφόσον την οδηγεί στα όρια της αντοχής της. Ιδού λοιπόν οι αίθουσες του υποθετικού αναγνωστηρίου µου όπως διαµορφώνονται µε κριτήριο την Ιστορία της αναγνωστικής συµπεριφοράς. Αίθουσα αφανισµένων λαών Αίθουσα αφανισµένων πόλεων Αίθουσα αφανισµένων γλωσσών και διαλέκτων Αίθουσα ιστορικών προσώπων και ηγετών εν γένει Αίθουσα µυθικών προσώπων και ψευδών εν γένει Αίθουσα ιστορικών γεγονότων Αίθουσα µυθικών γεγονότων Αίθουσα µυθολογιών και θρησκειών Αίθουσα βιογραφιών Αίθουσα αυτοβιογραφιών Αίθουσα ναρκισσισµών Αίθουσα εµφανών επιθυµιών Αίθουσα γενεαλογικών δέντρων Αίθουσα τίτλων, παρασήµων και άλλων διακρίσεων Αίθουσα µαταιοτήτων Αίθουσα εργαλείων εξουσίας Αίθουσα εργαλείων λατρείας Αίθουσα θρησκευτικών δογµάτων Αίθουσα φανατισµών Αίθουσα φιλοσοφικών δογµάτων Αίθουσα αιρέσεων Αίθουσα πολιτικών δογµάτων Αίθουσα φυλετισµών Αίθουσα λογοτεχνικών θεωριών Αίθουσα καλλιτεχνικών θεωριών Αίθουσα πρωτοποριών Αίθουσα οπισθοδροµιών Αίθουσα εθνικής λογοτεχνίας Αίθουσα ερωτικής λογοτεχνίας Αίθουσα λογοτεχνίας passa tempo Αίθουσα κλασικής λογοτεχνίας Αίθουσα χρηστικής λογοτεχνίας Αίθουσα γνωστών γλωσσών Αίθουσα τυπογραφικών συµβόλων Αίθουσα µεταφυσικών συµβόλων Αίθουσα ταξιδιωτικών περιγραφών Αίθουσα επικών περιγραφών Αίθουσα µνηµείων πεσόντων 3

Αίθουσα επιθέσεων και καταστροφών Αίθουσα εθνοκαθάρσεων Αίθουσα γενοκτονιών Αίθουσα θέσεων εν γένει Αίθουσα αντιθέσεων εν γένει Αίθουσα ταφικών τελετών και εθίµων Αίθουσα ερωτικών τελετών και εθίµων Αίθουσα στρατηγικών της ευτυχίας Αίθουσα στρατηγικών του φόβου Αίθουσα επαίνων και τιµωριών Αίθουσα αντικειµενικών ψευδαισθήσεων Αίθουσα φωτογραφικών & κινηµατογραφικών ψευδαισθήσεων Αίθουσα χαρτών Αίθουσα ειδυλιακών τοπίων Αίθουσα ερηµωµένων τοπίων Αίθουσα κτιστών τοπίων Αίθουσα επιστηµονικών ουτοπιών Αίθουσα πολιτικών ουτοπιών Αίθουσα κοινωνικών ουτοπιών Ο κατάλογος είναι ατέλειωτος και ατελείωτος. Το αναγνωστήριο γιγαντώνεται σε βαθµό ώστε να απειλείται και µε εξαφάνιση; Κανείς δεν γνωρίζει. Ο καθείς µπορεί να προσθέσει την αίθουσά του. Το σπουδαίο ζήτηµα όµως παραµένει ότι στο µοντέλο αυτού του τύπου, κυρίαρχο µοντέλο της αναγνωστικής συµπεριφοράς µας από τον διαφωτισµό έως σήµερα, ο εκάστοτε βιβλιοθηκάριος καθορίζει τις προτεραιότητες στον αναγνώστη και άρα τα ποσοστά ελευθερίας του. Απέναντι σ αυτό το παγιωµένο µοντέλο αναγνωστηρίου / βιβλιοθήκης εγώ θα επιθυµούσα να δώ στον 1ο αιώνα ένα αναγνωστήριο όπου ο αναγνώστης επιτέλους θα µπορεί να καθίσταται βιβλιοθηκάριος κατά τις ζωτικές του ανάγκες. Υποθέτω ότι αυτό το αναγνωστήριο περιέχει πολύ λιγότερες αίθουσες, τις εξής: Αίθουσα ζωτικών εργαλείων, σκευών και κατασκευών Αίθουσα των αισθήσεων Αίθουσα των σιωπών Αίθουσα σπαραγµάτων της µνήµης Αίθουσα των αναγνώσεων Αίθουσα των κλασικών επιθυµιών Αίθουσα των ανοµολογήτων επιθυµιών Αίθουσα των φτωχών ηµερών Αίθουσα των παλαιών ηµερών Αίθουσα των ωραίων ηµερών Αίθουσα των αγαπηµένων αντικειµένων Αίθουσα των ηλικιών Αίθουσα των ηδονών Αίθουσα των συµπτώσεων Αίθουσα διαφόρων ψευδαισθήσεων Αίθουσα ονειρικών τοπίων Αίθουσα της πανίδος και χλωρίδος Αίθουσα των υδάτων και θαλασσών Αίθουσα των βουνών και του αέρος Αίθουσα των πνευµατικών διαταραχών Αίθουσα των σωµατικών διαταραχών Αίθουσα των λησµονηµένων ουτοπιών Αίθουσα του θανάτου Ακούγεται ίσως παιγνιώδες, αλλά δεν είναι. Στο πρώτο αναγνωστήριο η ταξινόµηση του κόσµου, δεδοµένη, τεκµηριωµένη, θεσµική ή απλώς εθιµική, εξασφαλίζει την διαιώνιση µιας αναγνωστικής τάξης πραγµάτων που νοµίζω ότι έχει φτάσει πια στα όριά της. Αντιθέτως αν ανατρέξετε

προσεκτικά στις αίθουσες του δευτέρου αναγνωστηρίου θα διαπιστώσετε την ελευθερία να παίζει κρυφτό µε τον αναγνώστη του εικοστού πρώτου αιώνα. Πόσο θα κρατήσει αυτό το παιχνίδι της ανάγνωσης και πού θα βγάλει, κανείς δεν νοµίζω ότι µπορεί να προβλέψει. Αλλά η ύπαρξή του, ακόµα κι αν το βιβλίο πάψει να έχει τη σηµερινή του µορφή και λειτουργία, είναι η µόνη µας ελπίδα για το µέλλον. * Τη χρονιά που ετοιµαζόταν να τεθεί σε εφαρµογή το Web, δηλαδή το Διαδίκτυο όπως το ξέρουµε σήµερα, µε τις δυναµικές και όχι, όπως µέχρι τότε, στατικές σελίδες, µε τα εκτεταµένα κοινωνικά δίκτυα, τα διαδραστικά φόρουµ, τα µπλογκς κλπ. εποµένως σε µια αρχαϊκή εποχή δίχως τάµπλετς, σµαρτ κινητά, ελαφρείς φορητούς Η/Υ, δίχως Facebook, YouTube κλπ., εκείνη, λοιπόν, την όχι και τόσο, τελικά, µακρινή εποχή διάβασα δηµοσίως αυτό το παράξενο, στο όριο της δυστοπίας κείµενο, δεν θυµάµαι τώρα πού και µε ποια αφορµή. Το εντόπισα σε ένα ξεχασµένο ηλεκτρονικό αρχείο και το επαναφέρω στη ζωή, θεωρώντας ότι έχει τη σηµασία του. Το κείµενο, διαβάζω στο αρχείο, γράφτηκε τέλη του 1999 αρχές του 000. Στη συνέχεια, ένα µέρος του ενέπνευσε τη νουβέλα Νοσταλγικό Κλωνάρι (βλ. Γλυκειά Επιστροφή, εκδ. Ελλ. Γράµµατα 003, επίσης Nostalgic Clone, στο The Dedalus Book of Greek Fantasy, ed. D. Connolly, UK 004, σ. 34-50). Στο Πεδία Μάχης Αφύλακτα έχω ένα κεφάλαιο που αναφέρεται στις βιβλιοθήκες, µε αφορµή την «υφαρπαγή» της Εθνικής Βιβλιοθήκης από το Ίδρυµα Νιάρχου. Λυπάµαι που δεν είχα ανακαλύψει αυτό το κείµενό µου νωρίτερα. Θα το έβαζα ως εισαγωγή στο νεότερο άρθρο. Και θα ήταν σωστή εισαγωγή. Έτσι πιστεύω.