ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ



Σχετικά έγγραφα
Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Εικόνες: Eύα Καραντινού

ΤόνιαΝικολαϊδη: Έργα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Το σπίτι μου. Ένα σπίτι θα χτίσω. στο βουνό στην μοναξιά και στη σιωπή. στα δέντρα και την πρασινάδα με μεγάλη αυλή. Μάλλον δε θα το χτίσω εκεί.

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

T: Έλενα Περικλέους

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Eπιμέλεια κειμένου: Xριστίνα Λαλιώτου Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος

Μια. φωτογραφία ιστορία

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Γράφουν τα παιδιά της Β 1 Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Μια φορά και ένα καιρό, σε μια μουντή και άχρωμη πόλη κάπου στο μέλλον, ζούσαν τρία γουρουνάκια με τον παππού τους. Ο Ανδρόγεως, το Θρασάκι και ο

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Ένα μεσημέρι, η Κέιτι,ύστερα από μία δύσκολη και κουραστική μέρα, γύριζε στο σπίτι μαζί με τον παιδικό της φίλο, το Jimmy. Και οι δυο φοιτούν στο

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΚΟΥΤΣΙΚΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΡΚΑΔΟΝΑΣ ΤΡΙΚΑΛΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΠΡΟΣΕΧΕ ΤΙ ΠΕΤΑΣ, ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ»

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Πάνος Τσίρος Η ΜΟΝΑΞΙΑ ΤΩΝ ΣΚΥΛΩΝ ΔΙΗΓΗΜΑΤΑ

Δύο ιστορίες που ρωτάνε

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

Γλώσσα. Βάζω σε αλφαβητική σειρά τα παρακάτω υλικά και χριστουγεννιάτικα γλυκά και φαγητά ;

Τα δικαιώματα του παιδιού. Αυτά είναι κάποια από τα βασικά δικαιώματά σου.

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

Τα παραμύθια της τάξης μας!

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΦΡΟΥΤΟΠΙΑ. «Η ιπτάμενη σκάφη φτάνει στη Γεωργούπολη»

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία. Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Σε μια εποχή που όλα αλλάζουν, διαφοροποιούνται, αλλοιώνονται μέσα στα πλαίσια της παγκοσμιοποίησης, όπου οι τοπικές κοινωνίες τείνουν να χάσουν τα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα τρόφιμα που βρίσκει ο άνθρωπος στη φύση. Σκέφτηκαν να παίξουν ένα παιχνίδι και χωρίστηκαν σε ομάδες.

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Τα δέντρα ως «εικαστικό ποίημα» στη ζωγραφική της Μαρίας Κτιστοπούλου

The G C School of Careers

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.


ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Η ιστορία του δάσους

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«Ο ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Υπ. Καθηγήτριες: Ουρανία Φραγκουλίδου & Έλενα Κελεσίδου

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Transcript:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Faux Bijoux Πτυχιακή εργασία Ιούνιος 2014 Ιωάννη Σελιμιώτη Επιβλέπων καθηγητής: Γιάννης Ζιώγας 1 ο Εργαστήριο Ζωγραφικής

Faux Bijoux Η επιλογή του χώρου αποτέλεσε τον καθοριστικό παράγοντα για όλα τα άλλα δεδομένου ότι προηγήθηκε των υπόλοιπων γεγονότων. Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ: Όλοι οι «καλοί» χώροι που θα μπορούσαν να βρουν και να εκθέσουν οι επί πτυχίω φοιτητές είχαν κλειστεί πρόωρα από μία ομάδα τους. Φτάνοντας στο μέσο της χρονιάς κανείς δεν είχε διάθεση να διευθετηθεί το ζήτημα με έναν πιο δημοκρατικό διακανονισμό (να επανεξετάσουμε τους χώρους με βάση τις δουλειές μας και να βρούμε μια ικανοποιητική λύση εκεί όπου θα υπήρχε πρόβλημα). Γυρνώντας λοιπόν κάποια στιγμή απ τη σχολή με φίλους, συμφοιτητές και αυτοί επί πτυχίω, συζητούσαμε σχετικά με την εξεύρεση χώρου για να εκθέσουμε όλοι μαζί. Παρατηρώντας ένα αστικό λεωφορείο που περνούσε εκείνη τη στιγμή στο δρόμο σκέφτηκα ότι θα μπορούσαμε να το χρησιμοποιήσουμε και να εκθέσουμε μέσα στα λεωφορεία. Αμέσως τους το είπα. Κανείς δεν απάντησε, κανείς δεν έδωσε την παραμικρή σημασία. Το βράδυ το ανέφερα στον Αστέρη ρωτώντας τον με απορία εάν ήταν τόσο κακή ιδέα και γι αυτό κανείς δεν έδωσε σημασία. Εκείνος με την σειρά του μου απάντησε πως αντίθετα η ιδέα ήταν καταπληκτική και έτσι αποφασίσαμε από κοινού να την υλοποιήσουμε. Στην πορεία έμεινα μόνος μου.

Πολλές ιδέες πέρασαν απ το μυαλό μου η ιδέα όμως του να κάνω βιτρώ υπερίσχυσε τελικά. ΤΑ FAUX BIJOUX ΚΑΙ Η ΓΙΑΓΙΑ: Όταν ήμουνα μικρός και πήγαινα στο σπίτι της γιαγιάς μου εκείνη με μια προσποιητή μυστικοπάθεια μου έδειχνε τα ψεύτικα κοσμήματα της. Μου έλεγε πως ήταν αληθινά και ότι είχε και μυστική κρυψώνα όπου τα φύλαγε. Ακόμα θυμάμαι πως έλαμπε το αγαπημένο μου διαμάντι. Ήταν ένα βαθύ κόκκινο που με τις ακτίνες του φωτός έπαιρνε ένα χρώμα αντίστοιχο με αυτό του χονδροκόκκινου. Από πίσω είχε μια ξεφτισμένη επιφάνεια χρυσή. Η ίδια έκσταση που με κυρίευε τότε με κυρίευσε αργότερα όταν βρέθηκα μπροστά σε παράθυρα που είχαν κατασκευαστεί με την τεχνική του βιτρώ. Τα αγάπησα κατευθείαν για το πηχτό τους φως που κάνει τα χρώματα να πάλλονται ολόκληρα μέσα σε μια απόκοσμη ηρεμία. Αρχίζοντας να συνθέτω και να διαμορφώνω το χώρο. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου Ο χώρος της πτυχιακής έχει βρεθεί. Με ζορίζει λίγο η μορφή του χώρου αλλά τελικά σκέφτομαι να βάλω μέσα καθαρή ζωγραφική. Να κλείσω όλα τα παράθυρα με ζωγραφισμένα χαρτιά. Εικόνες των μεσαιωνικών βιτρώ έρχονται στο μυαλό μου. Θεματολογικά τείνω σε ένα θρησκευτικό γεγονός, θρησκευτικό με την ευρύτερη έννοια.

Δευτέρα 5 Μαΐου Διάλεξα να χωρίσω το χώρο του λεωφορείου με βάση τον κάθετο άξονα του διαδρόμου του σε δεξιά-αριστερά, σε αντίθεση με την πρώτη μου ιδέα για εμπρός-πίσω. Η ανάγκη διαχωρισμού του χώρου προκύπτει από την θρησκευτική χροιά που ήθελα να προσδώσω στο όλο εγχείρημα. Από την μία πλευρά ο Παράδεισος, από την άλλη η Κόλαση. Αποφάσισα επίσης το πίσω τζάμι του λεωφορείου να είναι ο χώρος όπου ενώνονται αυτοί οι τόσο διαφορετικοί κόσμοι. Καθοριστικούς παράγοντες της επιλογής της θεματολογίας για το κομμάτι της «κόλασης» έπαιξε η πρόσφατη ενασχόληση μου με το ζήτημα της καταστροφής της χλωρίδας και της πανίδας στην Πτολεμαΐδα από την ΔΕΗ, καθώς και η αναζήτηση μου για το ζήτημα του Γράμμου και των πρώτων Ναπάλμ που έπεσαν εκεί.

ΠΑΡΑΘΕΣΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΟΨΗΣ ΤΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΝΑΠΑΛΜ Στον Γράμμο οι βόμβες ναπάλμ χρησιμοποιήθηκαν για πρώτη φορά το 1948 κατά την επιχείρηση των 70 ημερών του ΕΣ στον Γράμμο. Αμερικανικού τύπου αεροσκάφη χτύπησαν σε πολλά σημεία την οροσειρά με την εξελιγμένη μορφή της βόμβας ναπάλμ, την war napalm-b. Η ελληνική στρατιωτική διοίκηση του ΕΣ με χαρά έλαβε τα νέα για το αποτέλεσμα του νέου όπλου που θα καθάριζε όπως πίστευαν ολοκληρωτικά τις πλαγιές από τους αντάρτες. Από την δική τους μεριά οι αντάρτες είδαν με δέος ένα από τα ισχυρότερα όπλα της εποχής να ʺ βρέχει φωτιάʺ πάνω από τις θέσεις τους. 1 Νεκρός από ναπάλμ στον Γράμμο 1 http://kokkinosfakelos.blogspot.gr/2011/03/blog-post_1812.html

ΔΕΗ H ΔΕΗ συστάθηκε με χρηματοδότηση μέσω του σχεδίου Μάρσαλ και αποτελεί μέχρι και σήμερα την κύρια πηγή παροχής ηλεκτρικής ενέργειας στη χώρα. Έχει εξαπλωθεί στην γύρω περιοχή με τρομακτική ασυδοσία και αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα επιχείρησης που απομυζεί τόσο το περιβάλλον όσο και τους εργαζόμενους της. Τοπίο της ΔΕΗ από την Πτολεμαΐδα

ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΣΑΛ ΚΑΙ Η ΕΠΕΜΒΑΣΗ ΤΩΝ ΑΜΕΡΙΚΑΝΩΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ Με τον όρο σχέδιο Μάρσαλ εννοείται η οικονομική ενίσχυση κρατών της ευρωπαϊκής ηπείρου, αποκύημα της εξωτερικής πολιτικής των Η.Π.Α. μετά τη λήξη του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου και της αντίληψης ότι η επικράτηση του κομμουνισμού θα αποτελούσε κίνδυνο για τα συμφέροντα και των Ηνωμένων Πολιτειών. 2 Οι βόμβες ναπάλμ και η ΔΕΗ ήταν αποτέλεσμα αυτού του σχεδίου. Πρόεδρος των Ηνωμένων Πολιτειών τότε ήταν ο Harry Truman και της Ελλάδας ο Θεμιστοκλής Σοφούλης. HARRY TRUMAN ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ ΣΟΦΟΥΛΗΣ 2 http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%a3%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%bf_%ce%9c%ce%ac%cf%81%cf%83%ce%b1%ce%bb

Η ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟΥ Με τον χώρο του λεωφορείου χωρισμένο στην μέση ως προς τον κάθετο άξονα, η διάταξη των πινάκων στην αριστερή πλευρά ήταν εύκολα δεδομένη. Τα γεγονότα εξελίσσονται με χρονολογική σειρά πρώτα Ναπάλμ μετά ΔΕΗ και καταλαμβάνουν από τρία παράθυρα το καθένα. Στη μεσαία δίφυλλη πόρτα αποφάσισα να βάλω ολόσωμα πορτραίτα των δύο βασικών προσώπων υπεύθυνων της υπογραφής της συνθήκης που οδήγησε σε αυτά τα τραγικά γεγονότα. Τα πορτραίτα του Truman και του Σοφούλη.

Η ΔΕΞΙΑ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟΥ Όλαλα τι μπέρδεμα! Περνώντας στη δεξιά πλευρά ένα κορίτσι «ταξιδεύει» μυρίζοντας ένα λουλούδι και έχοντας φάει κεράσια κάθεται να ξεκουραστεί στις ρίζες του δέντρου. Μια απλοϊκή αλλά όχι και αφελής εξέλιξη της ιστορίας που δεν έχει την πρόθεση να είναι κάτι άλλο αφού αναπτύσσεται και εδρεύει καθαρά στην ονειρική σφαίρα. Κι έτσι το κορίτσι ονειρεύεται κομμάτια μιας απλής καθημερινής, ονειρικής ζωής στην ύπαιθρο, όπου οι εικονιζόμενοι ακόμα κι αν στο τέλος της ημέρας έχουν μόνο μια μπουκιά ψωμί να βάλουν στο στόμα τους, παρά την σκληρή εργασία, ονειρεύονται και πετάνε γλυκά πάνω απ το χωριό.

ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑ ΝΑΠΑΛΜ Προσπάθησα να δώσω πρωταρχικό ρόλο στο χρώμα και στην ροή του με βασική αναφορά την τοιχογραφία του Τζάκσον Πόλοκ ( Jackson Pollock) Εικόνα 1 Τζάκσον Πόλοκ, Mural, 247x605 εκ., λάδι σε καμβά, University of Iowa Museum of Art, 1943 Εικόνα 2 Βόμβες ναπάλμ 1,2,3, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί

Εικόνα 3 Βόμβες ναπάλμ 1, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί Εικόνα 4 Βόμβες ναπάλμ 2, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί

Εικόνα 5 Βόμβες ναπάλμ 3, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί

ΟΙ ΔΥΟ ΠΟΡΤΕΣ Οι δύο αρχηγοί. Ο ένας έχοντας στην πλάτη του το εθνικό του λάβαρο, ο άλλος το πηχτό σκοτάδι. Ο ένας σκεφτόμενος με ελαφρύ μειδίαμα τα κέρδη που θα αποκομίσει, ο άλλος ελπίζοντας για τα ωφέλη που θα λάβει. Ο ένας βάζοντας χέρι στην «περιουσία» ενός λαού, ο άλλος υπογράφοντας να βάλουν χέρι. Σχέσεις υποτέλειας. Εικόνα 6 Τρούμαν, 137 x 47, λάδι σε χαρτί Εικόνα 7 Σοφούλης, 137 x 47, λάδι σε χαρτί

ΔΕΗ Το αρχικό τοπίο της Πτολεμαΐδας που έχει ουσιαστικά καταστραφεί αποτέλεσε για μένα το κύριο στοιχείο αυτής της σειράς. Βρισκόμενος μέσα σε αυτές τις απέραντες και αχανείς εκτάσεις ένα αίσθημα δέους σε κατακλύζει. Ένα αίσθημα δέους όμως που προκύπτει από το τίποτα, από το μηδέν που έχει κατακλύσει τα πάντα. Γι αυτό και εγώ χρησιμοποίησα μία διαφορετική εικαστική προσέγγιση. Διάλεξα να αποδώσω αυτό το τίποτα με την γραμμούλα. Το πλέον απλό και βασικό στοιχείο που αναπαραγόμενο πολλές φορές σου δίνει κάτι-τίποτα. Εικόνα 8 Τοπίο 1, 137 x 85 εκ., μελάνι σε χαρτί

Εικόνα 9 Τοπίο 2, 137 x 85 εκ., μελάνι σε χαρτί Εικόνα 10 Τοπίο 3, 60 x 85 εκ., μελάνι σε χαρτί

ΤΟ ΠΙΣΩ ΤΖΑΜΙ Ότι φωτίζει η Θεία χάρη της φύσης παύει να είναι μια στείρα έρημος, παύει να είναι γραμμούλα. Εικόνα 11 Φως, 214 x 85 εκ., μελάνι και λάδι σε χαρτί Εικόνα 12 λεπτομέρεια από το έργο Φως, 214 x 85 εκ., μελάνι και λάδι σε χαρτί

TO ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΥΡΙΖΕΙ, ΤΡΩΕΙ, ΟΝΕΙΡΕΥΕΤΑΙ Ένα μέτρο, μια αξία βρίσκεται, με αφορμή το λουλούδι, μέσα σε αυτή την κτηνωδία. Το κορίτσι με απλά ερεθίσματα παρασύρεται και ταξιδεύει είτε αυτό είναι το άρωμα ενός λουλουδιού είτε είναι ένα κεράσι μέχρι που στο τέλος την παίρνει γλυκά ο ύπνος και ένα όνειρο αρχίζει να ξεπροβάλει. Εικόνα 13 Λουλούδι, 60 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί

Εικόνα 14 Κεράσια, 137 x 55 και 137 x 20 εκ., λάδι σε χαρτί Εικόνα 15 Ο υπνάκος, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ Το κορίτσι ονειρεύεται δύο καλούς της φίλους που είναι ζευγάρι, να μαζεύουν ελιές, να πίνουν το απογευματινό τους τσιπουράκι και να ονειρεύονται με τη σειρά τους το βράδυ, ψηλά πάνω απ το χωριό. Εικόνα 16 Mάζεμα ελιών, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί

Εικόνα 17 Aπογευματινό τσιπουράκι, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί Εικόνα 18 Aγκαλίτσες πάνω απ' το χωριό, 137 x 85 εκ., λάδι σε χαρτί

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΦΥΓΗ Ποτέ δεν υπήρξε πράσινο, ποτέ τα κεράσια δεν ήταν κόκκινα. Κουρνιάζει και ονειρεύεται στα τελευταία ψήγματα γης που δεν έχουν ακόμα ερημοποιηθεί. Όπως μπορεί κι αυτή για να μην από τώρα τρελαθεί. Εικόνα 19 Back to reality, 137 x 85 εκ., μελάνι και λάδι σε χαρτί

ΓΕΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ / ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ - ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ, Νίκος, Αναφορά στο Γκρέκο, Εκδόσεις Καζαντζάκη, Ιανουάριος 2011 - ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ, Νίκος, Ασκητική, Εκδόσεις Καζαντζάκη, Ιανουάριος 2011 - ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ, Νίκος, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά, Εκδόσεις Καζαντζάκη, Ιανουάριος 2011 - ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ, Νίκος, Ο τελευταίος πειρασμός, Εκδόσεις Καζαντζάκη, Ιανουάριος 2011 - ARNHEIM, Rudolf, Τέχνη και οπτική αντίληψη, Θεμέλιο, Δεκέμβριος 2005 - ITTEN, Johannes Τέχνη του χρώματος, κείμενα εικαστικών καλλιτεχνών, Μάρτιος 1998 - GOMBRICH, Ernst, Το Χρονικό Της Τέχνης, Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης, Νοέμβριος 2011 - BERGER, John, Νίκος, Η Εικόνα Και Το Βλέμμα, Μεταίχμιο, Μάιος 2011 - YALOM, Irvin, Όταν έκλαψε ο Νίτσε, Άγρα, Νοέμβριος 2011 - TANIZAKI, Junichiro, Το εγκώμιο της σκιάς, Άγρα, Ιανουάριος 2011 - YOURCENAR Marguerite, Αδριανού απομνημονεύματα, Χατζηνικολή, Αύγουστος 2011 -http://kokkinosfakelos.blogspot.gr/2011/03/blog-post_1812.html http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%a3%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%bf_%ce%9c%ce%ac%cf%81% CF%83%CE%B1%CE%BB -http://uploads0.wikiart.org/images/jackson-pollock/mural.jpg