Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Τ.Ε.Ι. ΠΑΤΡΑΣ Σχολή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Τμήμα ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Ακαδημαϊκό έτος: 2010-2011 Τόπος: Πάτρα Έκδοση 1.0 Νοέμβριος 2011

Περιεχόμενα 1. Πρόλογος - Διαδικασία ετήσιας εσωτερικής αξιολόγησης... 3 2. Παρουσίαση του τμήματος και του προγράμματος σπουδών... 5 3. Διδακτικό έργο... 12 5. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης... 17 6. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές... 18 7. Συμπεράσματα... 20 8. Σχέδια βελτίωσης... 22 9. Συνοδευτικοί πίνακες... 23

1. Πρόλογος Διαδικασία ετήσιας εσωτερικής αξιολόγησης Για την υλοποίηση της ετήσιας εσωτερικής αξιολόγησης του τμήματος Ηλεκτρολογίας του Τ.Ε.Ι. Πάτρας συνεργάστηκαν όλοι οι εμπλεκόμενοι στο τμήμα, ήτοι εκπαιδευτικό προσωπικό, διοικητικό προσωπικό, Ε.Τ.Π. και οι φοιτητές του τμήματος. Ακολουθήθηκαν οι οδηγίες της ΑΔΙΠ και όπου κρίθηκε σκόπιμο τροποποιήθηκαν ανάλογα. Η διαδικασία κρίνεται ως θετική και τα αποτελέσματά της χρήσιμα για το τμήμα διότι καταγράφονται και ποσοτικοποιούνται στοιχεία με χρήσιμο ρόλο στο παρεχόμενο από το τμήμα έργο. Σε γενικές γραμμές: η ποιότητα του διδακτικού έργου του τμήματος κρίνεται ικανοποιητική με περιθώρια βελτίωσης, το ερευνητικό έργο του τμήματος αξιολογείται ως ικανοποιητικό με έμφαση στη συμμετοχή και υλοποίηση κυρίως εθνικών ερευνητικών προγραμμάτων στις επιστημονικές περιοχές της ενέργειας, των ηλεκτρονικών και της πληροφορικής, η αξιοποίηση αποτελεσμάτων έρευνας και η ενσωμάτωση νέας επιστημονικής γνώσης στο πρόγραμμα σπουδών του τμήματος αποτελεί μια συνεχή προσπάθεια του Ε.Π. και φαίνεται να συνεισφέρει σημαντικά στην αναβάθμιση του επιπέδου σπουδών, η κτιριακή υποδομή και ο εργαστηριακός εξοπλισμός του τμήματος κρίνεται ως μη επαρκής και υπάρχουν ανάγκες για συμπληρωματικές κτιριακές και εργαστηριακές υποδομές, το ποσοστό των πτυχιούχων σε σχέση με τον αριθμό των εισαγομένων είναι σημαντικά κατώτερο του αναμενόμενου και χρειάζεται να βελτιωθεί, η σχέση του μόνιμου διδακτικού προσωπικού προς το έκτακτο προσωπικό είναι αρνητική (μεγάλος αριθμός έκτακτου προσωπικού και μικρός αριθμός μόνιμου προσωπικού) και θα πρέπει αυτή η σχέση να αντιστραφεί μέσα σε ένα εύλογο χρονικό διάστημα, Το τμήμα κρίνει ότι η αποτελεσματικότητα του συστήματος αξιολόγησης θα ήταν υψηλότερη εάν υπήρχε η κατάλληλη διοικητική υποστήριξη της διαδικασίας (π.χ. διαχείριση ερωτηματολογίων σπουδαστών, επεξεργασία στοιχείων κλπ.) της αξιολόγησης σε επίπεδο ιδρύματος. Η σύνθεση της ΟΜΕΑ (Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης) του τμήματος καθορίστηκε με την υπ αριθμ. 5/23-05-2008 απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του τμήματος και αποτελείται από τα παρακάτω μέλη Ε.Π. του τμήματος: Βλαχόπουλο Πέτρο, Καθηγητή Υφαντή Απόστολο, Καθηγητή Χαδέλλη Λουκά, Καθηγητή Σταθάτο Ηλία, Αναπληρωτή Καθηγητή Μπισδούνη Λάμπρο, Αναπληρωτή Καθηγητή Στην ΟΜΕΑ που καθορίστηκε με την προαναφερόμενη απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του τμήματος, συμμετείχε και ο Δρ. Μάριος Χατζηπροκοπίου, ο οποίος συνταξιοδοτήθηκε κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους 2010-11. 3

Η ΟΜΕΑ συνεργάστηκε με όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό (μόνιμο και έκτακτο) του τμήματος. Κάθε μέλος Ε.Π. συμπλήρωσε τα απογραφικά δελτία μαθημάτων καθώς και το ατομικό απογραφικό δελτίο. Η ΟΜΕΑ ανέλαβε την ανάλυση και την ηλεκτρονική επεξεργασία των εν λόγω απογραφικών δελτίων. Η εσωτερική έκθεση αξιολόγησης συζητήθηκε λεπτομερώς στη Γενική Συνέλευση υπ αριθμ. 6/15-11-2011 του τμήματος. Το εν λόγω κείμενο προέκυψε μετά την ενσωμάτωση, στο βασικό κείμενο που συνέταξε η ΟΜΕΑ των παρατηρήσεων και των σχολίων γενικής αποδοχής που έγιναν από τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης. Σημειώνεται, ότι στο τμήμα έχει διεξαχθεί δύο φορές στο παρελθόν (1995, 2003) διαδικασία αξιολόγησης, η οποία περιελάμβανε εσωτερική αξιολόγηση αλλά και συμμετοχή εξωτερικών αξιολογητών. Η διαδικασία εσωτερικής αξιολόγησης του τμήματος για την τελευταία τετραετία είναι σε εξέλιξη και αναμένεται να περατωθεί εντός του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους, δίνοντας έμφαση στην αξιολόγηση του προγράμματος σπουδών του τμήματος και στη διασφάλιση της ποιότητας των σπουδών που παρέχονται. 4

2. Παρουσίαση του τμήματος και του προγράμματος σπουδών Το Τμήμα Ηλεκτρολογίας στεγάζεται εντός των κεντρικών εγκαταστάσεων του Τ.Ε.Ι. Πάτρας. Οι κτιριακές υποδομές του κρίνονται ανεπαρκείς, δεδομένου και του μεγάλου αριθμού εισακτέων ανά έτος (περισσότεροι από 200), συνεπώς υπάρχει αυξημένη ανάγκη για μετεγκατάσταση του τμήματος σε νέο αυτόνομο κτήριο. Για το λόγο αυτό, με απόφαση του Συμβουλίου Τ.Ε.Ι. διατέθηκε νέο κτήριο για μεταστέγαση του τμήματος. Το τμήμα από την πλευρά του έχει διενεργήσει τις σχετικές προμελέτες για την προσαρμογή του εν λόγω κτηρίου στις εκπαιδευτικές και ερευνητικές του ανάγκες, ώστε να προκηρυχθούν από το ίδρυμα οι σχετικοί διαγωνισμοί και να υλοποιηθούν οι απαιτούμενες παρεμβάσεις, αλλά υπάρχει στασιμότητα όσον αφορά τις προκηρύξεις των διαγωνισμών. Ο ιστότοπος του τμήματος (www.ele.teipat.gr) περιλαμβάνει σημαντικές πληροφορίες για τη δομή και την οργάνωση, την παρεχόμενη εκπαίδευση, το πρόγραμμα σπουδών, το προσωπικό και τις λοιπές δραστηριότητες του τμήματος. Στο τμήμα κατά το ακαδημαϊκό έτος 2009-10 υπηρετούσαν 17 μέλη Ε.Π., 4 από τα οποία έχουν ήδη συνταξιοδοτηθεί. Στη διαδικασία εκλογής βρίσκονται 3 θέσεις μελών Ε.Π. Αξίζει να σημειωθεί ότι το 2007 υπηρετούσαν στο τμήμα 22 μέλη Ε.Π., γεγονός που υποδεικνύει ότι ο ρυθμός συνταξιοδότησης μελών Ε.Π. είναι πολύ υψηλότερος από το ρυθμό ένταξης νέων μελών Ε.Π. Από το 2006 έως σήμερα εντάχθηκαν στο εκπαιδευτικό προσωπικό του τμήματος μόνο 3 νέα μέλη Ε.Π. Η λειτουργία του τμήματος (ως τμήμα Τ.Ε.Ι) ξεκίνησε με τον ιδρυτικό νόμο των Τ.Ε.Ι. (1404/1983) και αποτελεί συνέχεια του τμήματος Ηλεκτρολογίας που ιδρύθηκε στα πλαίσια του Κ.Α.Τ.Ε. ΠΑΤΡΩΝ με το Νομοθετικό Διάταγμα 652 (ΦΕΚ 180/29-08-1970). Στοιχεία για τον αριθμό των σπουδαστών παρουσιάζονται στους συνοδευτικούς πίνακες της ενότητας 9 του παρόντος κειμένου. Το τμήμα Ηλεκτρολογίας έχει σημαντικό ρόλο στην ανώτατη τεχνολογική εκπαίδευση. Η δραστηριοποίηση στις νέες τεχνολογίες αποτελεί βασική προϋπόθεση, αλλά και ουσιαστικό μοχλό στην κατεύθυνση της οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης. Η διάδοση της αυτοματοποίησης, των ηλεκτρονικών, των τηλεπικοινωνιών και της τεχνολογίας πληροφοριών, αλλά και ο εκσυγχρονισμός των ενεργειακών συστημάτων που χρησιμοποιούν μη ανανεώσιμες πρώτες ύλες και η ανάπτυξη συστημάτων ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, αποτελούν τομείς δράσης προτεραιότητας. Το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος στοχεύει στην παροχή γενικότερων γνώσεων υποδομής, που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις αυτού του κύκλου δραστηριοτήτων και αποτελούν αφενός ένα σταθερό υπόβαθρο της επαγγελματικής υπόστασης των εκπαιδευομένων, αφετέρου προσφέρουν συμπληρωματικές προχωρημένες γνώσεις και ικανότητες, μετατρέψιμες και προσαρμόσιμες στις μεταβαλλόμενες ανάγκες της οικονομίας και της κοινωνίας. Για το σκοπό αυτό η εκπαίδευση στο τμήμα έχει τα εξής χαρακτηριστικά: Παροχή υψηλών και επαρκών γνώσεων υποδομής ώστε να μπορούν οι απόφοιτοι να προσεγγίσουν τη σύγχρονη και υψηλή τεχνολογία, αλλά και να μπορούν να παρακολουθούν την εξέλιξη των μορφών της τεχνολογίας και των επαγγελμάτων. Δίνεται για το λόγο αυτό έμφαση στη μετατρεψιμότητα των γνώσεων. Παροχή σύγχρονων και ειδικευμένων γνώσεων στο ειδικό αντικείμενο σπουδών, ώστε να έχουν ευχέρεια και απόδοση στην επαγγελματική απασχόληση. 5

Παράλληλα δίνεται έμφαση στον εφαρμοσμένο χαρακτήρα της εκπαίδευσης, ώστε οι παρεχόμενες γνώσεις να είναι άμεσα εφαρμόσιμες και οι απόφοιτοι να διαθέτουν γνώση και εμπειρία των προβλημάτων της πράξης. Oι πτυχιούχοι του τμήματος έχουν τις απαραίτητες επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις και ικανότητες, ώστε να δραστηριοποιούνται επαγγελματικά ως Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί Τεχνολογικής Εκπαίδευσης σε: Εκπόνηση τεχνικών, οικονομικών μελετών και μελετών εφαρμογής για ηλεκτρικά, ηλεκτρονικά, πληροφοριακά συστήματα και συστήματα αυτοματισμού και επικοινωνιών. Τεχνική υποστήριξη εγκαταστάσεων ηλεκτρικής ενέργειας, ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών εγκαταστάσεων και εγκαταστάσεων αυτοματισμού, πληροφοριακών συστημάτων και επικοινωνιών. Σχεδίαση, ανάπτυξη και παραγωγή προϊόντων και υπηρεσιών ηλεκτρικών, ηλεκτρονικών, πληροφοριακών συστημάτων και συστημάτων αυτοματισμού και επικοινωνιών. Εφαρμογή προτύπων και κανονισμών στη μελέτη και σχεδίαση εγκαταστάσεων συστημάτων και προϊόντων, σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων εφαρμοσμένης έρευνας και ανάπτυξης που αφορούν σε τεχνικές, παραγωγή, ολοκλήρωση και εφαρμογή στους προαναφερόμενους τομείς. Ειδικότερα, μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους οι πτυχιούχοι του τμήματος αποκτούν τις απαραίτητες επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες, ώστε να δραστηριοποιούνται στους ακόλουθους τομείς εφαρμογής: Σε βιομηχανικούς και βιοτεχνικούς χώρους ασχολούμενοι με τη μελέτη, εγκατάσταση, λειτουργία και συντήρηση των βιομηχανικών μονάδων και εγκαταστάσεων στα ηλεκτρολογικά, ηλεκτρικά, ηλεκτρονικά συστήματα και στα συστήματα αυτοματισμού. Στη μελέτη, επίβλεψη μελέτης καθώς και εγκατάσταση συστημάτων ελέγχου και αυτοματοποίησης καθώς και περιβαλλοντικών επιπτώσεων από την εγκατάσταση και λειτουργία έργων και εργασιών των δραστηριοτήτων τους. Στη σύνταξη οικονομοτεχνικών μελετών, σχετικών με το σχεδιασμό έργων και εργασιών των δραστηριοτήτων που καλύπτονται από το γνωστικό πεδίο του τμήματος. Στον τομέα των κτιριακών και οικιακών εγκαταστάσεων ασχολούμενοι με τη μελέτη, την εγκατάσταση, την επίβλεψη και υποστήριξη ηλεκτρολογικών, ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων, καθώς και συστημάτων κτιριακών αυτοματισμών και επικοινωνιακών δικτύων. Στον τομέα επικοινωνιακών και πληροφοριακών συστημάτων ασχολούμενοι με συστήματα ασύρματης και ενσύρματης επικοινωνίας, μετάδοσης και διαχείρισης πληροφορίας. Σε τομείς παροχής υπηρεσιών κοινής ωφέλειας (Utilities) ασχολούμενοι στη μελέτη, επίβλεψη και εγκατάσταση ψηφιακών ηλεκτρονικών και τηλεπικοινωνιακών συστημάτων καθώς και συλλογής, μετάδοσης, επεξεργασίας και ελέγχου δεδομένων και σημάτων. Στον τομέα ενέργειας ασχολούμενοι με τη μελέτη και τη λειτουργία συστημάτων παραγωγής, μεταφοράς και διανομής ηλεκτρικής ενέργειας, συμβατικών και εναλλακτικών μορφών και συστημάτων θερμικής ενέργειας.. Στη μελέτη ενεργειακής συμπεριφοράς κτηρίων, καθώς και στην ενεργειακή βαθμονόμηση και πιστοποίηση κτηρίων σύμφωνα και με τις οδηγίες της Ε.Ε. 6

Στον τομέα ηλεκτρολογικών, ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων μέσων μεταφοράς. Σε χώρους υπηρεσιών ασχολούμενοι σε μονάδες που χρησιμοποιούν ηλεκτρολογικά, ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά συστήματα (π.χ. νοσοκομεία, τηλεοπτικοί σταθμοί, εμπορικές επιχειρήσεις κ.λ.π.). Στην εκπαίδευση (μέση, μεταλυκειακή και ανώτατη). Η διάρκεια των σπουδών στο τμήμα είναι οκτώ (8) εξάμηνα. Κατά τη διάρκεια των επτά (7) πρώτων εξαμήνων οι σπουδές περιλαμβάνουν θεωρητική διδασκαλία που συνοδεύεται από κατάλληλες ασκήσεις, εργαστηριακές ασκήσεις και εκπόνηση μελετών καθώς και εκπαιδευτικές επισκέψεις σε χώρους παραγωγής και εφαρμογής. Έμφαση δίνεται στις μελέτες περιπτώσεων, στη συμμετοχική εργασία και στην ανάπτυξη των προσωπικών ικανοτήτων του σπουδαστή, περιλαμβανομένης της ανάπτυξης πρωτοβουλιών και της ικανότητας αντιμετώπισης προβλημάτων εφαρμογής, ολοκλήρωσης υπαρχουσών τεχνολογιών και σχεδίασης και ανάπτυξης προϊόντων, συστημάτων και υπηρεσιών, την εφαρμογή προτύπων και κανονισμών, τη σύνταξη οικονομοτεχνικών μελετών, τη συμμετοχή στην εφαρμοσμένη έρευνα και τη διαχείριση τεχνικών έργων. Οι σπουδές στο τμήμα περιλαμβάνουν επίσης την εκπόνηση πτυχιακής εργασίας και την πρακτική άσκηση στο επάγγελμα κατά το τελευταίο εξάμηνο, που διασφαλίζουν εμβάθυνση σε θέματα τεχνολογικής εφαρμογής, εφαρμοσμένης έρευνας και ανάπτυξης, ολοκλήρωσης τεχνολογιών και γενικότερα σε αντικείμενα που έχουν άμεση σχέση με την ειδικότητα των σπουδών και την επαγγελματική προοπτική των αποφοίτων. Τα μαθήματα του προγράμματος σπουδών περιλαμβάνουν: Μαθήματα Γενικής Υποδομής Μαθήματα Ειδικής Υποδομής Μαθήματα Ειδικότητας Μαθήματα Διοίκησης, Οικονομίας, Νομικών και Ανθρωπιστικών σπουδών (ΔΟΝΑ) Επιλεγόμενα μαθήματα Το τμήμα για να προωθήσει την ευρωπαϊκή προοπτική του, που περιλαμβάνει μεταξύ άλλων την προώθηση της κινητικότητας των σπουδαστών του, έχει δημιουργήσει και χρησιμοποιεί το σύστημα Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) με προσαρμογή στο σύστημα εύκολα αναγνώσιμων τίτλων σπουδών μέσου του παραρτήματος Διπλώματος (Diploma Supplement) και κάνει προσπάθειες να παρέχει εκπαιδευτικές υπηρεσίες ψηλής ποιότητας στους σπουδαστές του. Σε σχέση με την αποστολή και τους στόχους του ιδρύματος το τμήμα έχει σαφή τεχνολογικό προσανατολισμό, παράγει στελέχη ικανά να συνεισφέρουν στην οικονομική και πολιτική ανάπτυξη της περιφέρειας και της χώρας, διατηρεί στενούς δεσμούς με παραγωγικές μονάδες και οργανωμένους κλάδους της οικονομίας, έχει αναπτύξει συνεργασίες με άλλα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα, δραστηριοποιείται στον τομέα της εφαρμοσμένης έρευνας και ανάπτυξης και παρέχει τη δυνατότητα στους απόφοιτους να παρακολουθήσουν μεταπτυχιακά προγράμματα εξειδίκευσης. Το εκπαιδευτικό προσωπικό του τμήματος αλλά και οι σπουδαστές υιοθετούν πλήρως τους παραπάνω στόχους του τμήματος και εργάζονται με θέρμη και ενθουσιασμό για την επίτευξη όλων αυτών των στόχων. Τα όργανα διοίκησης του τμήματος διακρίνονται σε συλλογικά (Γενική Συνέλευση 7

Τμήματος, Συμβούλιο Τμήματος και Γενική Συνέλευση Τομέα) και ατομικά (Προϊστάμενος Τμήματος, Υπεύθυνος Τομέα). Η σειρά δικαιοδοσίας τους από το ανώτερο προς το κατώτερο είναι η εξής: Η Γενική Συνέλευση η οποία αποτελεί και το ανώτατο διοικητικό όργανο του τμήματος. Μέλη της Γ.Σ. είναι όλα τα μόνιμα μέλη Ε.Π. του τμήματος και εκπρόσωποι των σπουδαστών και ένας εκπρόσωπος του Ειδικού Τεχνικού προσωπικού. Πρόεδρος της Γ.Σ. είναι ο προϊστάμενος του τμήματος ο οποίος ορίζει κατά κανόνα την ημερήσια διάταξη και καλεί την Γ.Σ. σε σύγκλιση. Το Συμβούλιο απαρτίζεται από τον Προϊστάμενο, τους Υπεύθυνους Τομέων του τμήματος και έναν εκπρόσωπο των σπουδαστών. Ο Προϊστάμενος, που εκλέγεται με διετή θητεία. Η Γενική Συνέλευση Τομέα, η οποία αποτελείται από τα μέλη Ε.Π. του οικείου τομέα και εκπροσώπους των σπουδαστών. Ο Υπεύθυνος Τομέα, ο οποίος εκλέγεται με διετή θητεία. Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-11 τα ατομικά όργανα διοίκησης ήταν: Προϊστάμενος: Μπισδούνης Λάμπρος, Αναπλ. Καθηγητής Υπεύθυνος τομέα Μαθημάτων Υποδομής: Σταθάτος Ηλίας, Αναπλ. Καθηγητής Υπεύθυνος τομέα Αυτοματισμού και Ηλεκτρονικών Συστημάτων: Χαδέλλης Λουκάς, Καθηγητής Υπεύθυνος τομέα Ηλεκτρικής Ενέργειας και Ηλεκτροτεχνικών Εφαρμογών: Δροσόπουλος Αναστάσιος, Επίκ. Καθηγητής Η διοίκηση του τμήματος υποστηρίζεται από τη γραμματεία του τμήματος, η οποία είναι στελεχωμένη με δύο άτομα, το ένα εκ των οποίων έχει αναλάβει τη διαχείριση του σπουδαστικού τμήματος της γραμματείας. Η χρήση του διαδικτύου και των υπηρεσιών ηλεκτρονικής γραμματείας, προσπαθεί να βελτιώσει την εξυπηρέτηση των σπουδαστών καθώς λειτουργεί ηλεκτρονική καταχώρηση βαθμολογιών και η εγγραφή των σπουδαστών επίσης γίνεται με ηλεκτρονικό τρόπο. Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-11 πραγματοποιήθηκαν 13 συνεδριάσεις του Συμβουλίου του τμήματος και 7 Γενικές Συνελεύσεις του τμήματος. Στο τμήμα λειτουργούν τρεις (3) τομείς: Τομέας Μαθημάτων Υποδομής, που έχει την ευθύνη για τα μαθήματα: Μαθηματικά Ι, ΙΙ και ΙΙΙ Φυσική Ηλεκτρολογικό Σχέδιο Τεχνολογία Ηλεκτρικών και Ηλεκτρονικών Υλικών Εισαγωγή στη χρήση Η/Υ Προγραμματισμός Η/Υ Εξομοίωση Κυκλωμάτων με Η/Υ Μαθήματα Διοίκησης, Οικονομίας, Νομικών και Ανθρωπιστικών σπουδών - ΔΟΝΑ 8

(Έλεγχος Ρύπανσης και Προστασία Περιβάλλοντος, Τεχνική Νομοθεσία, Ασφάλεια και Υγιεινή Εργαζομένων - Εργονομία, Διαχείριση και Διοίκηση Έργων). Τομέας Αυτοματισμού και Ηλεκτρονικών Συστημάτων, που έχει την ευθύνη για τα μαθήματα: Ηλεκτρονικά Ι και ΙΙ Ψηφιακά Συστήματα Ψηφιακή Σχεδίαση Μικροϋπολογιστές Ι και ΙΙ Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου (ΣΑΕ) Ι και ΙΙ Ανάλυση Σημάτων Γενικές Αρχές Επικοινωνιών Ψηφιακή Επεξεργασία Σημάτων Τεχνολογία Μετρήσεων Δίκτυα Ελέγχου Αρχιτεκτονική και Λειτουργία Η/Υ Δίκτυα Η/Υ και Ολοκληρωμένων Υπηρεσιών Ειδικά Θέματα Τεχνολογίας Τηλεπικοινωνιών Συστήματα Συλλογής και Επεξεργασίας Μετρήσεων Τομέας Ηλεκτρικής Ενέργειας και Ηλεκτροτεχνικών Εφαρμογών, που έχει την ευθύνη για τα μαθήματα: Ηλεκτροτεχνία Ι και ΙΙ Ηλεκτρικές Μετρήσεις Ηλεκτρικές Μηχανές Ι και ΙΙ Παραγωγή Ηλεκτρικής Ενέργειας Μεταφορά και Διανομή Ηλεκτρικής Ενέργειας Εσωτερικές Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις (ΕΗΕ) και Αυτοματισμοί Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις Ισχύος Ηλεκτρονικά Ισχύος και Βιομηχανικά Ηλεκτρονικά Ηλεκτρικά Κινητήρια Συστήματα Αισθητήρια και Τεχνολογία Ηλεκτροτεχνικές Εφαρμογές Τεχνολογία Υψηλών Τάσεων Φωτοτεχνία Σχεδίαση και Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων και Εγκαταστάσεων με Η/Υ Επικοινωνίες μέσω Γραμμών Υψηλής Τάσης Φωτοβολταϊκά Συστήματα και Εφαρμογές 9

Προγραμματιζόμενος Έλεγχος και PLCs Στο τμήμα λειτουργούν τα παρακάτω εργαστήρια: Εργαστήριο Επικοινωνιών Μέσω Γραμμών Τάσης Εργαστήριο Ηλεκτρικής Κίνησης Εργαστήριο Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων Εργαστήριο Ηλεκτρικών Μηχανών Εργαστήριο Ηλεκτρονικών και Τεχνολογίας Μετρήσεων Εργαστήριο Ηλεκτρονικών Ισχύος Εργαστήριο Ηλεκτροτεχνίας και Ηλεκτροτεχνικών Εφαρμογών Εργαστήριο Μικροϋπολογιστών, Τηλεπικοινωνιών και Δικτύων Εργαστήριο Παραγωγής, Μεταφοράς & Διανομής Ηλεκτρικής Ενέργειας Εργαστήριο Πληροφορικής Εργαστήριο Προγραμματιζόμενου Ελέγχου και PLC Εργαστήριο Συστημάτων Αυτόματου Ελέγχου, Αυτόματης Συλλογής Δεδομένων και Ψηφιακής Επεξεργασίας Σημάτων Εργαστήριο Σχεδίου (Διατμηματικό) Εργαστήριο Τεχνολογίας Μετρήσεων Εργαστήριο Φυσικής (Διατμηματικό) Εργαστήριο Φωτοβολταϊκών Συστημάτων και Εφαρμογών Εργαστήριο Ψηφιακών Συστημάτων Υπολογιστικό Κέντρο (ΣΤΕ) Για τις πάγιες ανάγκες του τμήματος έχουν θεσμοθετηθεί επιτροπές όπως: Eπιτροπή πρακτικής άσκησης, Eπιτροπή αξιολόγησης επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών, Eπιτροπή κατατακτήριων εξετάσεων, Ομάδα εσωτερικής αξιολόγησης (ΟΜΕΑ). Ανάλογα με τις τρέχουσες ανάγκες του τμήματος ορίζονται επιτροπές οι οποίες εισηγούνται είτε στην Γ.Σ. του τμήματος είτε προς το Συμβούλιο του τμήματος όπως για παράδειγμα επιτροπή μετεγγραφών, επιτροπή παραλαβής υλικών κλπ. Μέλη Ε.Π. του τμήματος έχουν προσφερθεί διαχρονικά για την ανάπτυξη υπηρεσιών και υποδομών στο Τ.Ε.Ι. Πάτρας. Το ίδρυμα έως σήμερα ωφελείτε από τη χρήση αυτών των υποδομών και υπηρεσιών και για το λόγο αυτό αναφέρονται στην παρούσα εσωτερική έκθεση αξιολόγησης. Συγκεκριμένα, μέλη Ε.Π. του τμήματος (κ.κ. Π. Βλαχόπουλος, Λ. Χαδέλλης, Β. Καψάλης) πραγματοποίησαν το σχεδιασμό και την επίβλεψη των υποδομών δικτύωσης του ιδρύματος. Μέλος Ε.Π. του τμήματος (κ. Μ. Χατζηπροκοπίου) συνέταξε και υπέβαλε για το ίδρυμα την πρόταση Ε.Τ.Π.Α. για τα εργαστήρια πληροφορικής του ιδρύματος και στη συνέχεια επιμελήθηκε της κατανομής και τοποθέτησης στους κατάλληλους χώρους των συστημάτων Η/Υ. Μέλος Ε.Π. του τμήματος (κ. Π. Βλαχόπουλος) 10

συνέταξε και υπέβαλε για το ίδρυμα την πρόταση Ε.Τ.Π.Α. για την αίθουσα τηλεκπαίδευσης του ιδρύματος και στη συνέχεια επιμελήθηκε του τρόπου λειτουργίας της για ένα σημαντικό χρονικό διάστημα. Μέλη Ε.Π. του τμήματος έχουν διατελέσει ιδρυματικοί υπεύθυνοι σε έργα όπως: «Προπτυχιακά προγράμματα σπουδών» (κ. Λ. Γεωργίου), «Γραφείο διασύνδεσης» (κ. Θ. Κυριακόπουλος), «Πρακτική άσκηση» (κ. Ν. Παπαφωτίου), «Καινοτομίες και επιχειρηματικότητα» (κ. Μ. Χατζηπροκοπίου). Επίσης, μέλη του προσωπικού του τμήματος, έχουν συμμετάσχει σε πολλές επιτροπές αξιολόγησης και παραλαβής για διάφορα τεχνικά έργα του ιδρύματος. 11

3. Διδακτικό έργο Η τελευταία αναμόρφωση του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών διεξήχθη κατά το ακαδημαϊκό έτος 2001-02, κατά το οποίο και εφαρμόστηκε. Το περιεχόμενο σπουδών του τμήματος έχει εγκριθεί με την υπουργική απόφαση 40512/Ε5/19.4.2006 (ΦΕΚ 537/ Β/28.4.2006), στην οποία περιγράφεται η αποστολή του τμήματος, τα γνωστικά αντικείμενα που καλύπτει, καθώς και ενδεικτικοί τίτλοι μαθημάτων. Με το εφαρμοζόμενο πρόγραμμα σπουδών εκτιμάται ότι οι πτυχιούχοι του τμήματος αποκτούν όλες τις εξειδικευμένες γνώσεις καθώς και τις δεξιότητες εκείνες που είναι απαραίτητες για να σταδιοδρομήσουν στον ευρύτερο τομέα της ηλεκτρολογίας. Η πεποίθηση αυτή στηρίζεται στα παρακάτω δύο δεδομένα: Η ύπαρξη μαθημάτων που καλύπτουν νέους τομείς της επιστήμης του ηλεκτρολόγου μηχανικού εφοδιάζει τους αποφοίτους του τμήματος με την τεχνογνωσία εκείνη που είναι απαραίτητη αυτή τη στιγμή στην παραγωγική διαδικασία. Τονίζεται, ότι το πρόγραμμα σπουδών θα πρέπει να βρίσκεται σε μία διαρκή διαδικασία αναμόρφωσης προκειμένου να παρακολουθεί, όσο αυτό είναι δυνατό, τις ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις στον τομέα της ηλεκτρολογίας. Για αυτό προβλέπεται στο άμεσο μέλλον να υλοποιηθεί αναμόρφωση του εφαρμοζόμενου προγράμματος σπουδών. Η εφαρμογή εκπαιδευτικών διαδικασιών δίνοντας βάρος τόσο στη θεωρία όσο στην εργαστηριακή πράξη, συνδράμει επικουρικά την προσπάθεια απόκτησης των γνώσεων και δεξιοτήτων με αποδοτικότερο τρόπο. Η ύπαρξη κατά μέσο όρο 25 ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας του τυπικού εξαμήνου, εκτιμάται ότι συμβάλλει αποφασιστικά στην ενεργό συμμετοχή των φοιτητών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το πρόγραμμα ορίζει τη εκπαιδευτική διαδικασία (διαλέξεις, φροντιστήρια και εργαστηριακές ασκήσεις που προσφέρουν την απαιτούμενη γνώση), τη διαδικασία εξέτασης (εκτίμηση της επιτυχίας των φοιτητών να έχουν την απαιτούμενη απόδοση) και τη διαδικασία εξάσκησης (εξάσκηση δεξιοτήτων και ανάπτυξη ικανοτήτων). Η ποιότητα αυτών των διαδικασιών έγκειται στην συνεργασία ανάμεσα στους ίδιους τους φοιτητές, στο μόνιμο Ε.Π. και στο υπόλοιπο εκπαιδευτικό, τεχνικό, αλλά και διοικητικό προσωπικό. Η διδασκαλία για τα περισσότερα από τα προσφερόμενα μαθήματα, υποστηρίζεται από εποπτικά μέσα δηλαδή με τη χρήση φορητού Η/Υ και βίντεοπροβολέα. Παράλληλα η πλατφόρμα ασύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης (e-class) περιλαμβάνει περισσότερες από 50 εγγραφές από καθηγητές του τμήματος και αφορούν τόσο θεωρητικά όσο και εργαστηριακά μαθήματα. Στην πλατφόρμα αναρτάται η περιγραφή κάθε μαθήματος, εκπαιδευτικό υλικό (θεωρία, ασκήσεις), βιβλιογραφία, χρήσιμοι σύνδεσμοι, θέματα εξετάσεων, ανακοινώσεις, καθώς και άλλο χρήσιμο υλικό που αφορά κάθε μάθημα του προγράμματος σπουδών. Στατιστικά στοιχεία που αφορούν προσφερόμενα μαθήματα και τους σπουδαστές του τμήματος κατά το χρονικό διάστημα 2010-11 παρατίθενται στους συνοδευτικούς πίνακες της ενότητας 9 του παρόντος κειμένου. Τα μαθήματα που προσφέρθηκαν κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-11 ήταν 49, στα οποία περιλαμβάνονται υποχρεωτικά κατ επιλογήν μαθήματα, από δύο ομάδες επιλογής μαθημάτων, η πρώτη εκ των οποίων αντιστοιχεί στον τομέα ηλεκτρικής ενέργειας και ηλεκτροτεχνικών εφαρμογών και η δεύτερη στον τομέα αυτοματισμού και ηλεκτρονικών 12

συστημάτων του τμήματος. Ο παρακάτω πίνακας περιλαμβάνει στατιστικά στοιχεία που αφορούν εγγραφές, μεταγραφές και αποφοιτήσεις σπουδαστών κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-11. Εισακτέοι από εισαγωγικές εξετάσεις 197 Εισακτέοι άλλων κατηγοριών 12 Μετεγγραφές (εισροές) 77 Μετεγγραφές (εκροές) 21 Εισακτέοι (σύνολο) 265 Πτυχιούχοι (σύνολο) 111 Ο αριθμός των εισακτέων που καθορίζεται από το ΥΠΔΒΜ&Θ είναι αισθητά μεγαλύτερος από αυτόν που μπορεί να εκπαιδεύσει το τμήμα, σύμφωνα με τις δυνατότητές του (εκπαιδευτικό προσωπικό και υποδομές). Για το λόγο αυτό για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος (2011-12) το τμήμα πρότεινε την εισαγωγή 120 σπουδαστών. Ωστόσο, ο αριθμός εισακτέων για το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 υπερβαίνει το διπλάσιο αυτού που προτάθηκε από το τμήμα. Επιπροσθέτως, για το ακαδημαϊκό έτος 2011-12, έχει επιβληθεί στο τμήμα δραστική μείωση του εκτάκτου εκπαιδευτικού προσωπικού (κατά 50%) με αρνητικές προφανώς συνέπειες όσον αφορά την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Είναι γεγονός ότι η πλειονότητα των σπουδαστών δεν αποφοιτεί στο κανονικό χρονικό διάστημα των σπουδών. Το τμήμα εκτιμά ότι αυτό οφείλεται κατά κύριο λόγω σε περιορισμένη προσπάθεια των σπουδαστών και κατά δεύτερο λόγο στην αδυναμία των οικογενειών πολλών σπουδαστών να αντεπεξέλθουν οικονομικά και έτσι αναγκάζονται να εργάζονται και να παραμελούν τις σπουδές τους. Επιπροσθέτως, πολλοί σπουδαστές έχουν ελλείψεις σε βασικές γνώσεις οι οποίες απαιτούνται για την επιτυχή έκβαση των σπουδών τους στο τμήμα και θα έπρεπε να έχουν ληφθεί πριν την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το τμήμα καταβάλει προσπάθειες για τη βελτίωση του φαινομένου αυτού, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην πληρέστερη εκπαίδευση των σπουδαστών στα βασικά μαθήματα των πρώτων εξαμήνων, που αποτελούν βάση για τη συνέχιση των σπουδών. Στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2010-11 στο τμήμα υπηρετούσαν 13 μέλη Ε.Π.: τρεις (3) καθηγητές, δύο (2) αναπληρωτές καθηγητές, πέντε (5) επίκουροι καθηγητές (δύο από αυτούς σε προσωποπαγή θέση και ο ένας εξ αυτών με μερική απασχόληση), τρεις (3) καθηγητές εφαρμογών σε προσωποπαγή θέση. Αξίζει να σημειωθεί ότι το 2007 υπηρετούσαν στο τμήμα 22 μέλη Ε.Π., ενώ από το 2006 έως σήμερα εντάχθηκαν στο εκπαιδευτικό προσωπικό του τμήματος μόνο 3 νέα μέλη Ε.Π, γεγονός που υποδεικνύει ότι ο ρυθμός συνταξιοδότησης μελών Ε.Π. είναι πολύ υψηλότερος από το ρυθμό ένταξης νέων μελών Ε.Π. Επίσης, έχουν προκηρυχθεί και βρίσκονται στη διαδικασία επιλογής: Μία θέση καθηγητή εφαρμογών, ειδικότητας ηλεκτρολόγου ή ηλεκτρονικού μηχανικού ή συναφούς ειδικότητας, πανεπιστημιακής ή τεχνολογικής εκπαίδευσης, του τομέα αυτοματισμού και ηλεκτρονικών συστημάτων. Μία θέση επίκουρου καθηγητή, με γνωστικό αντικείμενο «Διαχείριση ηλεκτρικής ενέργειας», του τομέα ηλεκτρικής ενέργειας και ηλεκτροτεχνικών εφαρμογών. Μία θέση επίκουρου καθηγητή, με γνωστικό αντικείμενο «Μαθηματικά για μηχανικούς», του τομέα μαθημάτων υποδομής. 13

Λόγω της εφαρμογής περιοριστικών μέτρων όσον αφορά τους διορισμούς στο δημόσιο και κατά συνέπεια στα ΝΠΔΔ, αναμένεται καθυστέρηση όσον αφορά την ένταξη των νέων μελών στο Ε.Π. του τμήματος. Για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών του τμήματος κατά τα δύο εξάμηνα του ακαδημαϊκού έτους 2010-11 προσελήφθησαν συνολικά 41 έκτακτοι εκπαιδευτικοί (μέσος όρος ισοδύναμου πλήρους απασχόλησης για τα δύο εξάμηνα), από τους οποίους 38 ήταν εργαστηριακοί συνεργάτες και 3 επιστημονικοί συνεργάτες. Ο μεγάλος αριθμός εκτάκτου προσωπικού οφείλεται κυρίως στην ύπαρξη πολλών εργαστηριακών τμημάτων και θα πρέπει να περιοριστεί με την πρόσληψη τακτικού εκπαιδευτικού προσωπικού. Ο στόχος αυτός θα πραγματοποιηθεί εάν η πολιτεία αντιληφθεί το πρόβλημα, το οποίο βέβαια μπορεί να καλύπτει κατά ένα μικρό ποσοστό το πρόβλημα της απασχόλησης, αλλά ο μεγάλος αριθμός εκτάκτων συνεργατών δημιουργεί προβλήματα διαχείρισης προσωπικού, αλλά κυρίως προβλήματα εκπαίδευσης αφού δεν είναι πάντα εφικτό να έχουμε για μεγάλο χρονικό διάστημα τον ίδιο καθηγητή για το ίδιο εργαστήριο. Το τμήμα καταβάλει διαρκή προσπάθεια πρόσληψης και αξιοποίησης έκτακτου προσωπικού υψηλών ακαδημαϊκών προσόντων. Το διδακτικό έργο του τμήματος υποστηρίζεται από ένα μέλος Ε.Τ.Π. και από έναν Τεχνικό Εργαστηρίων. Λαμβάνοντας υπόψιν το πλήθος των εργαστηριακών χώρων που λειτουργούν στο τμήμα, το τεχνικό προσωπικό είναι ανεπαρκές. Με απόφαση του Συμβουλίου του τμήματος, έχει ζητηθεί από το Συμβούλιο Τ.Ε.Ι. η έγκριση έξι (6) νέων θέσεων Ε.Τ.Π. Υπό διορισμό τελούν δύο μέλη Ε.Τ.Π., αλλά υπάρχει χαρακτηριστική καθυστέρηση στην ολοκλήρωση της διαδικασίας. Το διδακτικό και λοιπό έργο του τμήματος υποστηρίζεται από μόνο δύο μέλη διοικητικού προσωπικού. 14

4. Ερευνητικό επιστημονικό έργο Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-11, μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού του τμήματος συμμετείχαν στα ακόλουθα ερευνητικά, αναπτυξιακά χρηματοδοτούμενα προγράμματα: Ενίσχυσης Ελληνικών Τεχνολογικών Συνεργατικών Σχηματισμών στη Μικροηλεκτρονική, Ε.Π. Επιχειρηματικότητα-Ανταγωνιστικότητα (ΕΠΑΝ-ΙΙ), Ελληνική Πρωτοβουλία Τεχνολογικών Συνεργατικών Σχηματισμών (Corallia). Κουπόνια Καινοτομίας για Μικρομεσαίες Eπιχειρήσεις, Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας. Συνεργασία, Ε.Π. Ανταγωνιστικότητα και Επιχειρηματικότητα (ΕΠΑΝ-ΙΙ), Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας. Ηράκλειτος ΙΙ (Ενίσχυση του ανθρώπινου ερευνητικού δυναμικού μέσω της υλοποίησης διδακτορικής έρευνας), Ε.Π. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση, Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους 2010-11, εγκρίθηκε η χρηματοδότηση δύο έργων, στα οποία συμμετέχουν μέλη Ε.Π. του τμήματος, και εντάσσονται στα παρακάτω ερευνητικά, αναπτυξιακά προγράμματα: Αρχιμήδης ΙΙΙ (Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων στα ΤΕΙ), Ε.Π. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση, Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Θαλής (Ενίσχυση της διεπιστημονικής ή και Διιδρυματικής έρευνας και καινοτομίας με δυνατότητα προσέλκυσης ερευνητών υψηλού επιπέδου από το εξωτερικό μέσω της διενέργειας βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας αριστείας), Ε.Π. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση, Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Επίσης, μέλη Ε.Π. του τμήματος συμμετείχαν σε νέες προτάσεις στα πλαίσια ερευνητικών αναπτυξιακών προγραμμάτων (όπως για παράδειγμα τρεις προτάσεις στο πρόγραμμα Συνεργασία ΙΙ, Ε.Π. Ανταγωνιστικότητα και Επιχειρηματικότητα (ΕΠΑΝ-ΙΙ), Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας). Παράλληλα, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-11 καταγράφηκαν 30 περίπου εργασίες σε έγκριτα διεθνή επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά διεθνών και εθνικών συνεδρίων και συλλογικούς τόμους από μέλη εκπαιδευτικού προσωπικού του τμήματος. Το τμήμα επίσης στα πλαίσια της ερευνητικής δραστηριότητας των μελών του συνεργάζεται με τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα του εσωτερικού και του εξωτερικού, καθώς και με επιχειρήσεις υψηλής τεχνολογίας. Επίσης, συνεργάζεται με εκπαιδευτικά ιδρύματα του εξωτερικού στα πλαίσια του προγράμματος ERASMUS. Ερευνητικά αποτελέσματα μεταφέρονται από το εκπαιδευτικό προσωπικό του τμήματος στο πρόγραμμα σπουδών το οποίο έτσι εμπλουτίζεται και ανανεώνεται σε συνεχή βάση ώστε να είναι ανταγωνιστικό και να ενσωματώνει τις σύγχρονες επιστημονικές τάσεις στους τομείς που περιλαμβάνει. Όπως προαναφέρθηκε, το τμήμα διαθέτει δεκαπέντε (15) εργαστηριακούς χώρους, από τους οποίους οι δύο (2) αφορούν νέα εργαστήρια, που διαμορφώθηκαν κατά το ακαδημαϊκό έτος 2007-08. Μέλη του προσωπικού του τμήματος συμμετέχουν σε διάφορες τεχνικές επιτροπές και επιβλέπουν ως μηχανικοί διάφορα τεχνικά έργα που αφορούν το ίδρυμα. Μέλη του τμήματος συμμετέχουν στη σύνταξη τεχνικών προδιαγραφών, τη διενέργεια διαγωνισμών και την 15

επίβλεψη έργων που αφορούν τις δικτυακές υποδομές του ιδρύματος και σε άλλα έργα ή/και προμήθειες ειδών τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ). Παρά τη σημαντική ερευνητική δραστηριότητα στο τμήμα υπάρχουν ακόμα μεγάλα περιθώρια βελτίωσης λόγω κυρίως των υψηλών ακαδημαϊκών προσόντων της πλειονότητας του εκπαιδευτικού προσωπικού. Η περαιτέρω αξιοποίηση αυτού του συγκριτικού πλεονεκτήματος μπορεί να γίνει με την απόκτηση συμπληρωματικών υποδομών. Μία ακόμη παράμετρος που είναι απαραίτητη για τη βελτίωση στον τομέα υλοποίησης ερευνητικών και αναπτυξιακών προγραμμάτων, αποτελεί ο διορισμός νέου μόνιμου Ε.Π. με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα που θα συμβάλει στη διεύρυνση των ερευνητικών τομέων ενασχόλησης του τμήματος. Βασικό στόχο του τμήματος αποτελεί η προσέλκυση σπουδαστών για να συμμετέχουν στις ερευνητικές του δραστηριότητες. Ο στόχος αυτός μπορεί να επιτευχθεί με δύο τρόπους: Την ανάθεση πτυχιακών εργασιών οι οποίες είναι άμεσα συνδεδεμένες με τις ερευνητικές δραστηριότητες των εργαστηρίων του τμήματος. Με τον τρόπο αυτό οι σπουδαστές εξοικειώνονται στο ερευνητικό περιβάλλον εργασίας, καθώς και με τους τρόπους και μεθοδολογίες σχεδιασμού και διεξαγωγής έρευνας. Την απασχόληση σπουδαστών στα εργαστήρια στα πλαίσια πρακτικής άσκησης και σε αντικείμενα που σχετίζονται άμεσα με το ερευνητικό έργο των εργαστηρίων. Οι σπουδαστές του τμήματος που κάνουν την πρακτική τους άσκηση στα εργαστήρια του τμήματος, συμβάλλουν στις ερευνητικές δραστηριότητες του τμήματος και αποκτούν ερευνητική εμπειρία και προϋπηρεσία. Ασφαλώς, επιθυμούμε οι σπουδαστές μας να αποκτήσουν τέτοιου είδους εμπειρίες πριν αποφοιτήσουν και φιλοδοξούμε να αυξήσουμε τις πιθανότητες ώστε αυτό να γίνει πραγματικότητα. 16

5. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Το τμήμα έχει συντάξει στο παρελθόν, τετραετή προγραμματισμό για την ακαδημαϊκή, ερευνητική και αναπτυξιακή του στρατηγική. Δυστυχώς, ο προγραμματισμός αυτός δεν έχει ληφθεί ακόμη υπόψη από την κεντρική διοίκηση. Το τμήμα έχει εντάξει στον προγραμματισμό του, την οργάνωση και πραγματοποίηση επιστημονικών ημερίδων, την ανάθεση σε μέλη Ε.Π. της αξιοποίησης προϊόντων έρευνας που παράγονται σε εργαστήρια του τμήματος και την πραγματοποίηση διαλέξεων από επιστήμονες αναγνωρισμένου κύρους. Επίσης, το τμήμα έχει προτείνει τη συνεργασία με την τεχνική υπηρεσία του ιδρύματος για την προσαρμογή των αναγκαίων συμπληρωματικών κτιριακών εγκαταστάσεων, έχει καταγράψει τις ανάγκες του για την προμήθεια εκπαιδευτικού, εργαστηριακού, ερευνητικού εξοπλισμού, αλλά και τις άμεσες ανάγκες του σε εκπαιδευτικό, τεχνικό και διοικητικό προσωπικό. Κύριοι στόχοι του τμήματος είναι η αποδοτική και αποτελεσματική χρήση της χρηματοδότησής του για να πετύχει την αποστολή του στην έρευνα και την εκπαίδευση, η αύξηση των εισοδημάτων του από τρίτες πηγές, η ανταπόκριση στις τεχνολογικές αλλαγές, η συνεχής επαφή με τη βιομηχανία και τις ανάγκες της που πολλές φορές αποτελούν την πηγή νέων και ενδιαφερόντων ερευνητικών θεμάτων. Παράλληλα, με τον παραπάνω σχεδιασμό το τμήμα σχεδιάζει την οργάνωση προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών με αντικείμενο «Εξοικονόμηση ενέργειας σε κτίρια, βιομηχανία και υπηρεσίες», σύμφωνα με σχετική απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του τμήματος. Προς το παρόν, το τμήμα αναμένει το νέο πλαίσιο του ΥΠΔΒΜΘ που θα περιλαμβάνει τους όρους και τις προϋποθέσεις οργάνωσης μεταπτυχιακών προγραμμάτων από τμήματα Τ.Ε.Ι. Το τμήμα συγκεντρώνει τις ανάγκες και τις προτάσεις συνολικά όλου του εκπαιδευτικού προσωπικού τις οποίες στη συνέχεια συζητά μέσα από τη Γενική Συνέλευσή του. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι προτάσεις μπαίνουν σε σειρά προτεραιότητας και διεξάγονται όλες οι δυνατές από το τμήμα ενέργειες για την υλοποίηση τους. 17

6. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Οι διοικητικές υπηρεσίες του τμήματος προσφέρονται από τη Γραμματεία του η οποία εξυπηρετεί και υποστηρίζει όλες τις εκπαιδευτικές δομές του τμήματος. Η Γραμματεία στελεχώνεται από δύο μόνιμους διοικητικούς υπαλλήλους, οι οποίοι επωμίζονται το βάρος κάθε μορφής διοικητικής υποστήριξης τόσο σε επίπεδο εκπαίδευσης, όσο και επίπεδο διοικητικής υποστήριξης των οργάνων του τμήματος (π.χ. Γενική Συνέλευση, Συμβούλιο, Γενικές συνελεύσεις Τομέων κλπ.). Το διοικητικό προσωπικό κρίνεται ανεπαρκές, αφού δύο μόνο μέλη διοικητικού προσωπικού θα πρέπει να φέρουν εις πέρας το φόρτο εργασίας, όπως αυτός προκύπτει από τις αυξημένες ανάγκες των σπουδαστών, την οργάνωση, λειτουργία και διάρθρωση του τμήματος ως εκπαιδευτικής μονάδας αλλά και ως συνιστώσα της σχολής και του ιδρύματος. Απαιτείται λοιπόν η υποστήριξη της γραμματείας από τουλάχιστον ένα ακόμη μέλος διοικητικού προσωπικού.. Μια μόνιμη λύση που θα διευκόλυνε τη γραμματεία και τη λειτουργία της θα ήταν η προοδευτική αύξηση των καθηκόντων που υποστηρίζονται ηλεκτρονικά μέσω της εγκατάστασης ενιαίου συστήματος διαχείρισης γραμματείας. Στους παρακάτω πίνακες επιχειρείται μια καταγραφή της επάρκειας και της ποιότητας των υποδομών πάσης φύσεως που χρησιμοποιεί το τμήμα. Ποιότητα χώρων και εξοπλισμού: Χώρων & Εξοπλισμού Επάρκεια Ποιότητα Εργαστηριακοί χώροι Εξοπλισμός Αίθουσες Ποιότητα γραφείων διδασκόντων: Δεν επαρκούν Δεν επαρκεί Δεν επαρκούν Σε μερικές περιπτώσεις καλή, αλλά στην πλειονότητά τους μέτρια Μέτρια (απαιτείται ανανέωση και συμπλήρωση) Γραφεία μελών Ε.Π. Επάρκεια Ποιότητα Μόνιμων καθηγητών Δεν επαρκούν Μέτρια Εκτάκτων συνεργατών Δεν υπάρχουν γραφεία Ποιότητα χώρων γραμματείας και τομέων: Γραμματεία & Τομείς Επάρκεια Ποιότητα Γραμματεία Δεν επαρκούν Καλή Τομείς Δεν υπάρχει ιδιαίτερος χώρος για τους τομείς Δε διαθέτουν μόνιμο εξοπλισμό για την υποστήριξη της διδασκαλίας των μαθημάτων 18

Ποιότητα χώρων συνεδριάσεων: Χώροι Συνεδριάσεων Επάρκεια Ποιότητα Χώρος Συνεδριάσεων Ανεπαρκής (υπάρχει ένας χώρος του ιδρύματος, κοινόχρηστος) Καλή Όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας έχουν πρόσβαση σε υπηρεσίες επικοινωνίας και ενημέρωσης (π.χ. διαδικτυακός χώρος τμήματος, υπηρεσίες βιβλιοθήκης ιδρύματος κλπ). Η πρόσβαση σε εργαστηριακούς χώρους ελέγχεται από μέλη του εκπαιδευτικού και τεχνικού προσωπικό, τα οποία έχουν και την ευθύνη επίβλεψης των χώρων αυτών. Έως και σήμερα η χρήση των διαθέσιμων υποδομών του Τμήματος υπήρξε διαφανής και ορθολογική με βάση το τι είναι διαθέσιμο. Αυτό όμως που είναι διαθέσιμο δεν επαρκεί. Κάποια μέλη Ε.Π. εξακολουθούν και δεν έχουν επαρκή γραφεία. Οι χώροι που χρησιμοποιεί το τμήμα είναι περιορισμένης αποτελεσματικότητας αφού συχνά απαιτείται να χρησιμοποιούνται οι ίδιοι χώροι για ερευνητικές, αλλά και εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Από την άλλη πλευρά, η ερευνητική δραστηριότητα του τμήματος είναι αυξητική. Επομένως, η αποτελεσματικότερη υποστήριξη της σε συνδυασμό με βελτίωση των εργαστηριακών χώρων και του εξοπλισμού ανακύπτει ως πρωτεύων στόχος. Σημειώνεται ότι, με απόφαση του Συμβουλίου Τ.Ε.Ι. διατέθηκε νέο κτήριο για μεταστέγαση του τμήματος. Το τμήμα από την πλευρά του έχει διενεργήσει τις σχετικές προμελέτες για την προσαρμογή του εν λόγω κτηρίου στις εκπαιδευτικές και ερευνητικές του ανάγκες, ώστε να προκηρυχθούν από το ίδρυμα οι σχετικοί διαγωνισμοί και να υλοποιηθούν οι απαιτούμενες παρεμβάσεις, αλλά υπάρχει στασιμότητα όσον αφορά τις προκηρύξεις. Τέλος, το τμήμα έχει ασχοληθεί με το θέμα υποστήριξης σπουδαστών με ειδικές ανάγκες (σχετικές προτάσεις έγιναν από το τμήμα προς τη διοίκηση του ιδρύματος κατά την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους 2010-11) και έχει καταλήξει στο ότι εξαιτίας των ιδιαιτεροτήτων του γνωστικού αντικειμένου του τμήματος και με βάση τις διαθέσιμες υποδομές, το τμήμα δε μπορεί να υποστηρίξει αποτελεσματικά και με ασφάλεια ορισμένες κατηγορίες σπουδαστών με ειδικές ανάγκες όπως τυφλοί, κωφοί ή άτομα με κινητικά προβλήματα. Μέτρα που θα πρέπει να εφαρμοστούν αφορούν την επίτευξη στην πράξη της ισότιμης πρόσβασης στις ακαδημαϊκές σπουδές ατόμων με διαφορετικές ικανότητες και απαιτήσεις μέσω της παροχής προσαρμογών στο περιβάλλον, υποστηρικτικών τεχνολογιών πληροφορικής και υπηρεσιών πρόσβασης (διαμόρφωση σταθμών εργασίας με κατάλληλο περιφερειακό και λογισμικό που θα επιτρέπουν πρόσβαση σε ηλεκτρονικές υπηρεσίες και διδακτικό υλικό). Θα πρέπει λοιπόν να διατεθούν οι κατάλληλοι πόροι και να γίνουν οι κατάλληλες ενέργειες σε επίπεδο ιδρύματος, ώστε να καλύπτονται οι ακόλουθες ελάχιστες προϋποθέσεις ορθής οργάνωσης της εκπαίδευσης για σπουδαστές με ειδικές ανάγκες: πρόσβαση στις κτιριακές εγκαταστάσεις του ιδρύματος, πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό (έντυπο και ηλεκτρονικό), πρόσβαση στον πίνακα και τις προβολές των αιθουσών διδασκαλίας, πρόσβαση στις πληροφορίες, το περιεχόμενο του διαδικτύου και τις εφαρμογές πληροφορικής. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι κεντρικές εγκαταστάσεις του ιδρύματος, στις οποίες δραστηριοποιείται το τμήμα δε διαθέτουν ανελκυστήρες. Πρότυπο για το ίδρυμα μπορεί να αποτελέσει η Μονάδα Προσβασιμότητας ΦμεΑ (φοιτητών με αναπηρία) του Ε.Κ.Π.Α (http://access.uoa.gr) 19

7. Συμπεράσματα Η ενότητα συνοψίζει τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του τμήματος, όπως αυτά συνάγονται από τις προηγούμενες ενότητες. Θετικά σημεία: H πλειονότητα του υπάρχοντος εκπαιδευτικού προσωπικού διαθέτει υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα. Επίσης, η πλειονότητα των εκτάκτων επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών του τμήματος διαθέτουν υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα, καθώς και προϋπηρεσία στα αντικείμενα που διδάσκουν. Το προσωπικό τεχνικής υποστήριξης και γραμματειακής υποστήριξης είναι έμπειρο και αρκετά καλά ενημερωμένο και εκπαιδευμένο. Η οργάνωση του τμήματος είναι καλή: το τμήμα αξιοποιεί τις νέες πρακτικές και τεχνολογίες ώστε να παρέχει στους σπουδαστές εκπαίδευση καλής ποιότητας και επιδιώκει, διεκδικεί κάθε πιθανή θεσμική χρηματοδότηση με στόχο τη βελτίωση των υπηρεσιών που παρέχει. Το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος ενσωματώνει τα νέα επιστημονικά δεδομένα και τις νέες τάσεις στους επιστημονικούς κλάδους που αναφέρεται ώστε να γίνεται ανταγωνιστικό και να ανταποκρίνεται στην αγορά εργασίας, παρέχει τις αναγκαίες γνώσεις (θεωρητικές και εργαστηριακές) διαμορφώνοντας καλές προοπτικές για συνέχιση των σπουδών σε μεταπτυχιακό επίπεδο και είναι δομημένο με τέτοιο τρόπο ώστε να δίνει τη δυνατότητα στο σπουδαστή με τα κατάλληλα μαθήματα επιλογής, τα οποία μπορεί να επιλέξει από τις ομάδες μαθημάτων των δύο τομέων, να διαμορφώνει το επιστημονικό προφίλ που επιθυμεί. Το τμήμα αξιοποιεί τις νέες τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών στην εκπαιδευτική διαδικασία (τοπικά δίκτυα σε εργαστηριακούς χώρους, χρήση πλατφόρμας τηλε-εκπαίδευσης, χρήση ηλεκτρονικού εξοπλισμού για τη διδασκαλία των θεωρητικών και εργαστηριακών μαθημάτων). Αυξητική ερευνητική δραστηριότητα (συμμετοχή μελών Ε.Π. του τμήματος σε ερευνητικά προγράμματα). Αρνητικά σημεία: Μικρός αριθμός μόνιμου προσωπικού: το μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό διαθέτει υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα στην πλειονότητά του, είναι όμως ανεπαρκές σε αριθμό λόγω και του μεγάλου αριθμού σπουδαστών του τμήματος ο οποίος οφείλεται και στον δυσανάλογο αριθμό εισακτέων που καθορίζεται από το ΥΠΔΒΜ&Θ. Το κενό αυτό επιχειρείται να καλυφθεί από επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες (σημειώνεται ότι για το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 έχει επιβληθεί στο τμήμα δραστική μείωση του εκτάκτου εκπαιδευτικού προσωπικού κατά 50%), οι οποίοι επιλέγονται ώστε να έχουν τα κατάλληλα προσόντα, αλλά στην ουσία δεν έχουν σταθερή σχέση με το τμήμα, ώστε να συμμερίζονται απολύτως τους μακροπρόθεσμους στόχους του. Αυτό αναπόφευκτα οδηγεί στην υποβάθμιση του επιπέδου σπουδών, αλλά και στον περιορισμό των δραστηριοτήτων του τμήματος. 20

Το διοικητικό προσωπικό και το ειδικό τεχνικό προσωπικό δεν είναι επαρκές. Οι κτηριακές και εργαστηριακές υποδομές δεν επαρκούν και χρειάζονται συμπλήρωση. Δεν υπάρχουν επαρκείς χώροι για ανάπτυξη ερευνητικών δραστηριοτήτων, οι οποίες μέχρι σήμερα «συστεγάζονται» με τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Είναι άμεση η ανάγκη απόκτησης ερευνητικών χώρων για την υποστήριξη της υπάρχουσας ερευνητικής δράσης, η οποία παρουσιάζει σημαντικά περιθώρια βελτίωσης. Ο εργαστηριακός εκπαιδευτικός εξοπλισμός δεν επαρκεί και απαιτείται άμεσα η προμήθεια συμπληρωματικού και πιο σύγχρονου εξοπλισμού, ώστε να εξασφαλιστεί η επιθυμητή πολλαπλότητα και ανανέωση των εργαστηριακών ασκήσεων. Επίσης, ο ερευνητικός εξοπλισμός θα πρέπει να εμπλουτιστεί. Ο αριθμός των εισακτέων σπουδαστών είναι μεγάλος (ξεπερνά τους 200 ετησίως), με αποτέλεσμα να παρουσιάζονται σοβαρά προβλήματα υποστήριξης των σπουδών, ιδιαίτερα στα πρώτα ακαδημαϊκά εξάμηνα. Η εισαγωγή του συνόλου των σπουδαστών στο χειμερινό εξάμηνο επιδείνωσε την κατάσταση αυτή. Επίσης, λόγω της έλλειψης διοικητικού προσωπικού, υφίσταται αδυναμία της γραμματείας να παρέχει γρήγορες υπηρεσίες σε ένα τόσο μεγάλο αριθμό φοιτητών. Το τμήμα πρότεινε ο αριθμός εισακτέων να περιοριστεί σε 120 για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος (2011-12), αλλά ο αριθμός των σπουδαστών που τελικώς εισήχθη ήταν 265. Η πλειονότητα των σπουδαστών δεν αποφοιτεί στο κανονικό χρονικό διάστημα των σπουδών. Το τμήμα εκτιμά ότι αυτό οφείλεται κατά κύριο λόγω σε περιορισμένη προσπάθεια των σπουδαστών και κατά δεύτερο λόγο στην αδυναμία των οικογενειών πολλών σπουδαστών να αντεπεξέλθουν οικονομικά και έτσι αναγκάζονται να εργάζονται και να παραμελούν τις σπουδές τους. Επιπροσθέτως, πολλοί σπουδαστές έχουν ελλείψεις σε βασικές γνώσεις οι οποίες απαιτούνται για την επιτυχή έκβαση των σπουδών τους στο τμήμα και θα έπρεπε να έχουν ληφθεί πριν την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι πτυχιούχοι του τμήματος, κατά τη δραστηριοποίησή τους στους ποικίλους τομείς εφαρμογής των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτούν στη διάρκεια των σπουδών τους, θα πρέπει να λειτουργήσουν αυτόνομα ή σε συνεργασία με απόφοιτους (διπλωματούχους μηχανικούς ή πτυχιούχους) άλλων τμημάτων και επομένως το επίπεδο σπουδών του τμήματος είναι και θα πρέπει να είναι υψηλό. Σημαντικό ποσοστό των σπουδαστών, εισάγεται στο τμήμα με ιδιαίτερα χαμηλές επιδόσεις, με συνέπεια να μην μπορεί να ανταποκριθεί επιτυχώς στις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών του τμήματος και να απαιτείται γι αυτό καταβολή επιπρόσθετης προσπάθειας, η μη καταβολή της οποίας οδηγεί σε καθυστέρηση αποφοίτησης ή ακόμη και σε εγκατάλειψη των σπουδών. Το τμήμα καταβάλει προσπάθειες για τη βελτίωση του φαινομένου αυτού, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην πληρέστερη εκπαίδευση των σπουδαστών στα βασικά μαθήματα των πρώτων εξαμήνων, που αποτελούν βάση για τη συνέχιση των σπουδών. 21

8. Σχέδια βελτίωσης Όσον αφορά το σχέδιο δράσης μας, πρέπει αναπόφευκτα να εμμείνουμε στις παρούσες σωστές πρακτικές μας, ενώ συγχρόνως να προσπαθήσουμε να αντιμετωπίσουμε τα ζητήματα εκείνα τα οποία χρειάζονται χρονικό προγραμματισμό σε βάθος για να αντιμετωπιστούν. Για τη βελτίωση του επιπέδου σπουδών και των λοιπών δραστηριοτήτων του τμήματος, αλλά και για τη βελτίωση των γνώσεων των σπουδαστών του τμήματος και των δυνατοτήτων των αποφοίτων του, θα πρέπει: Να γίνει κατάλληλος προγραμματισμός για την απόκτηση των αναγκαίων κτιριακών υποδομών που είναι απαραίτητες για τη βελτίωση της λειτουργίας του τμήματος και την αποτελεσματικότερη υποστήριξη της ερευνητικής διαδικασίας στο τμήμα. Πρώτο βήμα για να γίνει αυτό είναι να προκηρυχθούν οι διαγωνισμοί, για την προσαρμογή στις εκπαιδευτικές και ερευνητικές ανάγκες του τμήματος, όσον αφορά το νέο κτήριο του ιδρύματος που έχει αποδοθεί στο τμήμα. Το τμήμα έχει ανάγκη από συμπληρωματικό εργαστηριακό εξοπλισμό για την αποτελεσματικότερη υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας αλλά και την βελτίωση των συνθηκών και του περιβάλλοντος για αύξηση των δράσεων στον ερευνητικό τομέα. Αν και στο παρελθόν υπήρξε εμπλοκή του εγκεκριμένου από το Συμβούλιο Τ.Ε.Ι. διαγωνισμού παγίου εξοπλισμού του τμήματος, το τμήμα θα υποβάλει ξανά τις προτάσεις του για την προμήθεια του απαιτούμενου εξοπλισμού. Καταβολή προσπάθειας προκειμένου να διασφαλιστεί επιπλέον εκπαιδευτικό προσωπικό, κατά προτίμηση τακτικό, ώστε να μειωθεί σταδιακά ο αριθμός των έκτακτων επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών. Λόγω του ότι οι διαδικασίες που αφορούν την απόκτηση νέου τακτικού εκπαιδευτικού προσωπικού είναι χρονοβόρες, θα συνεχιστεί η προσπάθεια εξασφάλισης από το τμήμα επαρκούς εκτάκτου εκπαιδευτικού προσωπικού με υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα. Καταβολή προσπάθειας προκειμένου να διασφαλιστεί επιπλέον διοικητικό και ειδικό τεχνικό προσωπικό για την κάλυψη των αναγκών του τμήματος. Πρώτο βήμα αποτελεί η απεμπλοκή των δύο μελών Ε.Τ.Π. που τελούν υπό διορισμό. Υποβολή πρότασης για οργάνωση μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών. Ως πρώτο βήμα η Γενική Συνέλευση του τμήματος έχει ήδη εγκρίνει μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στο αντικείμενο «Εξοικονόμηση ενέργειας σε κτίρια, βιομηχανία και υπηρεσίες». Διαμόρφωση καταλληλότερου περιβάλλοντος για την περαιτέρω ανάπτυξη της έρευνας με την αποτελεσματικότερη στήριξη των ερευνητών. Αυτό θα πρέπει να γίνει σε συνεργασία με φορείς του ιδρύματος, όπως είναι ο Ε.Λ.Κ.Ε. Συνεχής βελτίωση του προγράμματος σπουδών, ακολουθώντας ακαδημαϊκά κριτήρια σε συνδυασμό με τις σύγχρονες ανάγκες. Κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων του τμήματος, που θα αποτελέσει σημαντικό κίνητρο για την καταβολή της απαιτούμενης προσπάθειας από τους σπουδαστές για απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων υψηλής ποιότητας. Γενικότερα, θα πρέπει να δοθεί έμφαση από την πολιτεία, ώστε να μην απαξιωθεί η ανώτατη τεχνολογική εκπαίδευση. 22

9. Συνοδευτικοί πίνακες Ιδρυμα: Τ.Ε.Ι. Πάτρας Τμήμα: Ηλεκτρολογίας Επιτομή στοιχείων του αξιολογούμενου τμήματος Αριθμός προσφερόμενων κατευθύνσεων: 2 (Ομάδες Επιλογής Μαθημάτων Ο.Ε.Μ.) Αριθμός μεταπτυχιακών προγραμμάτων: 0 Σχετικός πίνακας Ακαδημαϊκό έτος Τρέχον έτος (Τ)* # 1 Συνολικός αριθμός μελών ΔΕΠ 13 14 # 1 Λοιπό προσωπικό 4 4 # 2 Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών 1548 1499 # 3 # 3 Προσφερόμενες από το Τμήμα θέσεις στις πανελλαδικές Συνολικός αριθμός νεοεισερχομένων φοιτητών 197 209 265 219 # 7 Αριθμός αποφοίτων 111 102 # 6 Μ.Ο. βαθμού πτυχίου 6.26 6.25 # 4 Προσφερόμενες από το Τμήμα Θέσεις ΠΜΣ -- -- # 4 Αριθμός αιτήσεων για ΠΜΣ -- -- # 12.1 Συνολικός αριθμός μαθημάτων για την απόκτηση πτυχίου 43 43 # 12.1 Σύνολο υποχρεωτικών μαθημάτων (Υ) 30 30 # 12.1 Συνολικός αριθμός προσφερόμενων μαθημάτων επιλογής 19 19 # 15 Συνολικός αριθμός δημοσιεύσεων ΔΕΠ 29 21 # 16 Αναγνώριση ερευνητικού έργου (σύνολο) 255 284 # 17 Διεθνείς συμμετοχές 0 0 Τ-1 Τ-2 Τ-3 Τ-4 Τ-5 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 23

Πίνακας 1. Εξέλιξη του προσωπικού του Τμήματος Τρέχον έτος* Προηγ. Έτος Τρέχον έτος Τρέχον έτος Τρέχον έτος Τρέχον έτος - 2 3 4 5 Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Καθηγητές Σύνολο 4 0 4 0 Από εξέλιξη 0 0 0 0 Νέες προσλήψεις 0 0 0 0 Συνταξιοδοτήσεις 1 0 0 0 Παραιτήσεις 0 0 0 0 Αναπληρωτές Καθηγητές Σύνολο 2 0 2 0 Από εξέλιξη 0 0 0 0 Νέες προσλήψεις 0 0 0 0 Συνταξιοδοτήσεις 0 0 0 0 Παραιτήσεις 0 0 0 0 Επίκουροι Καθηγητές Σύνολο 5 0 5 0 Από εξέλιξη 0 0 0 0 Νέες προσλήψεις 0 0 0 0 Συνταξιοδοτήσεις 0 0 0 0 Παραιτήσεις 0 0 0 0 Καθηγητές Εφαρμογών Σύνολο 3 0 6 0 Νέες προσλήψεις 0 0 0 0 Συνταξιοδοτήσεις 0 0 3 0 Παραιτήσεις 0 0 0 0 Μέλη ΕΕΔΙΠ Σύνολο 0 0 0 0 Διδάσκοντες επί συμβάσει** Σύνολο*** 133 21 140 18 Τεχνικό προσωπικό εργαστηρίων Σύνολο 2 0 2 0 Διοικητικό προσωπικό Σύνολο 0 2 0 2 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Αναφέρεται σε αριθμό συμβάσεων όχι διδασκόντων (π.χ. αν ένας διδάσκων έχει δύο συμβάσεις, χειμερινή και εαρινή, τότε μετρώνται δύο συμβάσεις). Α: Άρρενες, Θ: Θήλεις *** Σημειώνεται ότι για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών του τμήματος κατά τα δύο εξάμηνα του ακαδημαϊκού έτους 2010-11 προσελήφθησαν συνολικά 41 διδάσκοντες επί συμβάσει (μέσος όρος ισοδύναμου πλήρους απασχόλησης για τα δύο εξάμηνα). 24

Πίνακας 2. Εξέλιξη του συνόλου των εγγεγραμμένων φοιτητών του Τμήματος σε όλα τα έτη σπουδών Προπτυχιακοί 1548 1499 Μεταπτυχιακοί (ΜΔΕ) 0 0 Διδακτορικοί 0 0 Τρέχον έτος* Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος - 5 Πίνακας 3. Εξέλιξη του αριθμού των νέο-εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος Εισαχθέντες με: Τρέχον έτος* Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος - 5 Εισαγωγικές εξετάσεις 197 209 Μετεγγραφές (εισροές προς το Τμήμα) 77 17 Μετεγγραφές (εκροές προς άλλα Τμήματα)** Κατατακτήριες εξετάσεις (Πτυχιούχοι ΑΕΙ/ΤΕΙ) 21 8 0 1 Άλλες κατηγορίες 11 0 Σύνολο ** 265 219 Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) 1 0 * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Προσοχή: ο αριθμός των εκροών πρέπει να αφαιρεθεί κατά τον υπολογισμό του Συνόλου. 25