ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.



Σχετικά έγγραφα
Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Χάρτινη αγκαλιά. Ομάδα Α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

T: Έλενα Περικλέους

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Ετοίμασαν ένα γράμμα για την μακρινή τους φίλη.

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Greek Translations of Brad Yates Videos

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Το παραμύθι της αγάπης

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ζούσε στην άκρη ενός χωριού που το έλεγαν Κεφαλοχώρι. Το Κεφαλοχώρι βρισκόταν στην κορυφή ενός βουνού και είχε λογής λογής κατοίκους.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

...Μια αληθινή ιστορία...

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Η µαγεία του βιβλίου

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης

Transcript:

Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα από αυτήν την ιστορία και ποια συναισθήματα σου δημιουργήθηκαν, όταν διάβασες το βιβλίο; β) Ποιος είναι ο δικός σου «μαγικός» φίλος, το σταθερό εκείνο χέρι που σε στηρίζει στις δυσκολίες της ζωής σου και σε βοηθά να γίνουν χρωματιστά και αληθινά τα όνειρά σου; 2. Σελ. 61, «Φίλιππε, δε θα είσαι ποτέ καλά και μας πληγώνει». Σελ. 91, «Είπε πως αν κάνεις έναν άνθρωπο κρύβονται μέσα μας». Σελ. 136, «Μη φοβάσαι. Αν η αγάπη φωτίσει την καρδιά σου, χιλιάδες καρδιές θα φωτίσει». Σελ. 165, «Όταν σε βρίσκει ο πόνος της ζωής έτοιμη να τη δεχτείς». Σελ. 183, «Ότι οι νέοι πρέπει να διαβάζουν ν αλλάξει την ασχήμια». Σελ. 198-199, «Η θέση μας είναι για να πετάξουν πάλι βλαστούς». Σελ. 232, «Οι πιο πολλοί άνθρωποι εξαλείφεται». Σελ. 239, «Θυμάμαι τη μέρα είναι κρυμμένος». Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

1. α) Το βιβλίο «Χάρτινη αγκαλιά» διηγείται την ιστορία μιας παρέας παιδιών του λυκείου, τα οποία να ανακαλύψουν τον ίδιο τους τον εαυτό και να πετύχουν να υλοποιήσουν αυτό που τους εκφράζει περισσότερο. Φυσικά ο καθένας τους προσπαθεί ξεχωριστά να αντιμετωπίσει τα δικά του προβλήματα. Κύριος χαρακτήρας του βιβλίου είναι η Θάλεια, η οποία υποφέρει από μια αρρώστια που την ξεπερνά πολλές φορές με όπλο τον πόνο που της προκαλεί. Εκείνη, βέβαια, βρίσκει τη δύναμη να νικά την αρρώστια έχοντας δικό της όπλο τα βιβλία και τη σοφία τους. Η Θάλεια έχει βρει συντροφιά στο βιβλίο, το οποίο έχει μέσα του λόγια μαγικά, λόγια που της δίνουν να καταλάβει την αξία της ζωής και το πως δεν πρέπει να αφήνει τα στενάχωρα πράγματα να της στερούν τα όμορφα, αυτά που απολαμβάνει η Θάλεια συνεχώς. Ταυτόχρονα, οι φίλοι της αντιμετωπίζουν προβλήματα οικονομικά, οικογενειακά αλλά και προσωπικά. Τελικά, όλοι μέσα από την αγάπη τους, μέσα από τους φίλους τους και μέσα από τη χάρτινη αγκαλιά, η οποία τους προσφέρει την ευκαιρία να μοιραστούν αυτά που τους απασχολούν και να διαβάζουν βιβλία, φαίνεται να καταφέρνουν να ξεπερνούν τα βάσανά τους και να συνεχίζουν να χαμογελούν. Φυσικά, καταλαβαίνουμε πως το κύριο μήνυμα του βιβλίου είναι πως ποτέ δεν πρέπει να το βάζεις κάτω, ακόμα κι αν οι καταστάσεις είναι πολύ δύσκολες. Η Θάλεια με την αρρώστια και το ατύχημά της, που προκλήθηκε προσπαθώντας να σώσει αυτό που της έδινε δύναμη στη ζωή, ο Λίνος που κατάλαβε πως δεν έπρεπε να αφήνει την κακία και τον θυμό να τον καταλαμβάνουν, γιατί χάνει όμορφες στιγμές, ο Γιάννης και ο Φίλιππος που συνειδητοποίησαν πως, ό, τι κι αν περνάς, υπάρχει πάντα κάποιος να σε στηρίζει, να σε καταλαβαίνει, μας δίνουν να καταλάβουμε πως πάντα υπάρχει ελπίδα. Αρκεί μόνο να χαμογελάμε και να έχουμε πάντα το θάρρος να αντιμετωπίσουμε ό, τι κι αν συμβεί.

Όσον αφορά τα συναισθήματα που μου προκάλεσε το βιβλίο, είναι ανάμεικτα. Αρκετές φορές στεναχωριόμουν για αυτά που περνούσαν τα παιδιά. Σκεφτόμουν πως δεν τους αξίζει να περνούν τέτοιες δυσκολίες. Στη συνέχεια, όμως, κατάλαβα πως χωρίς αγώνα τίποτα δεν κερδίζεται. Φυσικά ένιωσα χαρά και ανακούφιση, όταν στο τέλος όλα πήγαν καλά, η χάρτινη αγκαλιά δημιουργήθηκε και απέδειξε πως βοηθά προς το καλύτερο τα μέλη της και η Θάλεια συνήλθε, άνοιξε τα μάτια της και χαμογέλασε ξανά. Τέλος, κατάλαβα πως αυτό που χρειαζόμαστε στη ζωή μας είναι η αισιοδοξία, ό, τι ακριβώς είχε και η Θάλεια και κατάφερε να προχωρήσει. 1.β) Όλοι χρειαζόμαστε ένα στήριγμα όχι μόνο για τις άσχημες στιγμές αλλά και για τις καλές. Προσωπικά εγώ δεν έχω κάποιον «μαγικό φίλο». Ο εαυτός μου είναι αυτός που βρίσκεται δίπλα μου. Βρίσκω τη δύναμη μέσα μου και πολεμώ οτιδήποτε με στεναχωρεί. Από μόνος μου ξεπερνάω τις δύσκολες στιγμές της ζωής μου. Φυσικά έχω τους φίλους μου και την οικογένειά μου, όπως η Θάλεια το βιβλίο, όπως κάποιο άλλο παιδί ένα μαγικό φίλο, που μου προσφέρουν αυτό το χέρι βοηθείας, και με βοηθούν να πραγματοποιήσω τους στόχους και τα όνειρά μου. Πάντα μπορώ να τους μιλάω για αυτά που συμβαίνουν στη ζωή μου και ξέρω ότι μπορώ να τους εμπιστευτώ. Ίσως χωρίς εκείνους να μην έβρισκα και τη δική μου εσωτερική δύναμη, για να αντιμετωπίσω ό,τι προκύπτει. Βασίζομαι σε εκείνους και στην αγάπη τους!

2. Στη σελίδα 136 του βιβλίου υπάρχει η φράση Μη φοβάσαι. Αν η αγάπη φωτίσει την καρδιά σου χιλιάδες καρδιές θα φωτίσει. Από τη στιγμή που διάβασα την πρόταση, κατάλαβα πόσο μεγάλη σημασία έχει. Όταν ένα άτομο είναι ευτυχισμένο, αυτό εκπέμπεται προς τα έξω. Σκέφτομαι πως, αφού η καρδιά του ατόμου αυτού δέχεται αγάπη και δίνει αγάπη, φωτίζει το πρόσωπο του όλο. Η ενέργεια του ανθρώπου αυτού είναι θετική, είναι ένας χαρούμενος άνθρωπος και δείχνοντάς το αυτό δε γίνεται παρά τα όμορφα αυτά συναισθήματα να μεταδοθούν και στους γύρω του. Γι αυτό πρέπει πάντα να χαμογελάμε! Στη συνέχεια μια άλλη φράση που με άγγιξε και με έβαλε σε σκέψεις είναι αυτή της σελίδας 198-9 που λέει Η θέση μας είναι εδώ, ακόμα κι αν έχουν σπάσει τα φτερά μας. Στην πέτρα σφηνώνουν τις ρίζες τους τα δέντρα. Σημαίνει πως ακόμα κι αν οι προσπάθειες μας για να καταφέρουμε κάτι απέτυχαν, ακόμα κι αν όλα πάνε στραβά δεν πρέπει ποτέ να το βάζουμε κάτω, ειδικά αν ξέρουμε ότι αυτό το «κάτι» μας αξίζει ή αν πραγματικά το θέλουμε πολύ και θα μας συμπληρώσει. Πρέπει να επιμένουμε και να είμαστε δυνατοί να αγωνιζόμαστε για το καλό μας.

Τέλος, η πρόταση που για μένα σημαίνει πολλά και δεν πρόκειται να ξεχάσω εύκολα είναι αυτή που λέει Οι πιο πολλοί άνθρωποι περνούν από τη ζωή μας αθόρυβα, χωρίς ν αφήσουν ίχνος και ο καιρός σβήνει τη θύμησή τους. Κάποιοι όμως τη σφραγίζουν, με χρώμα που δεν εξαλείφεται. Με έκανε να καταλάβω πως πρέπει να εκτιμήσω μερικά άτομα περισσότερο. Έχει τύχει να γνωρίσω άτομα που μετά από καιρό να εξαφανίζονται από τη ζωή μου. Αποδείχτηκε φυσικά πως δεν ήταν άτομα που άξιζαν την προσοχή μου. Είναι, όμως, και μερικά άλλα άτομα, όπως οι κολλητοί μου, οι οποίοι ήρθαν στη ζωή μου έτσι τυχαία και έμειναν και είμαι σίγουρος πως θα μείνουν για πολύ καιρό ακόμα. Όμως, δεν αρκεί μόνο να λέμε πως είμαστε φίλοι αλλά πρέπει με μικρές καθημερινές πράξεις να τους αποδεικνύουμε την αξία που έχουν για εμάς και το πόσο νοιαζόμαστε για εκείνους.

Βασίλης Πολυχρόνης, Β2 ΒΙΒΛΙΟ ΑΓΚΑΛΙΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΖΩΗ ΦΟΒΟΣ ΑΓΑΠΗ ΦΙΛΟΣ ΟΝΕΙΡΟ ΜΗΝΥΜΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΔΙΑΒΑΣΜΑ