1/Θ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΒΕΡΙΟΥ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΓΙΩΤΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΠΕ60 ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΝΤΕΡΤΗ ΠΕ60

Σχετικά έγγραφα
Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Η ιστορία του δάσους

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Α Σ Τ Ε Ρ Η Σ. -Εσύ είσαι ο Άρχος γιατί είσαι δυνατός και τα φύλλα σου μοιάζουν με στέμμα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Θεατρικό παιχνίδι «Η άνοιξη στον κήπο μας»

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Δύο μικρά δεινοσαυράκια θέλουν να πάνε σχολείο μαζί με τα παιδάκια

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΔΕΝΤΡΟ Μια ιστορία ταξιδεύει

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΠΛΗΜΜΥΡΙΖΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Το παραμύθι της αγάπης

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης


Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Μια ιστορία αγάπης και ελπίδας

Κατανόηση προφορικού λόγου

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

T: Έλενα Περικλέους

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

ÅéêïíïãñÜöçóç: Λήδα Βαρβαρούση


«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

Το σπίτι μου. Ένα σπίτι θα χτίσω. στο βουνό στην μοναξιά και στη σιωπή. στα δέντρα και την πρασινάδα με μεγάλη αυλή. Μάλλον δε θα το χτίσω εκεί.

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Νηπιαγωγείο Αγ. Σαράντα Χανίων. Σχολική Χρονιά Χαράς. Το βασίλειο. της. της αγάπης! ο χυμός. και

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Νηπιαγωγείο Νέα Δημιουργία Ιούνιος, 2014

ηλεκτρονικό έγγραφο / e-book (PDF) Μαγδαληνή Καμπούρη-Χατζηασλανίδου, Συγγραφέας Συντελεστές: Έκδοση: 1 Θεσσαλονίκη [GR] : Μαγδαληνή Καμπούρη Εκδότης:

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

ΘΟΔΩΡΗΣ ΠΑΠΑΘΕΟΔΩΡΟΥ

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Ένα μήλο στην πλάτη ενός σκαντζόχοιρου

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Transcript:

Στα πλαίσια του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής «ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ ΤΩΝ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ» που υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας, τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για την πορτοκαλιά που βρίσκεται στην αυλή του νηπιαγωγείου. Παρατηρούσαν τις αλλαγές ανάλογα με την εποχή, την ωρίμανση των φρούτων, την ανθοφορία κλπ. Μέσα από πολλές δραστηριότητες ανάγνωσης και επεξεργασίας παραμυθιών, ποιημάτων, τραγουδιών, έργων τέχνης κλπ σχετικών με τα εσπεριδοειδή και με αφορμή το 1ο Πανελλήνιο Συμπόσιο Για Τους Συγγραφείς Της Αργολίδας «Αργολίδα, Ο Τόπος Της Συν-γραφής», που διοργάνωσε το Τμήμα Θεατρικών Σπουδών -Σχολή Καλών Τεχνών, Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, δημιουργήθηκε η ιδέα ενός παραμυθιού με πρωταγωνίστρια την πορτοκαλιά μας. Κάποια παιδιά μάλιστα, εμπνευσμένα από λαχνίσματα ή τραγουδάκια, έλεγαν τις ιδέες τους διατυπωμένες σε στίχους με ρυθμό και ομοιοκαταληξία παρασύροντας και άλλα παιδιά σε ένα όμορφο παιχνίδι με τις λέξεις. Έτσι προέκυψε το παραμύθι και και τα δύο ποιήματα. Τα παιδιά τα εικονογράφησαν και δημιούργησαν με κατασκευές το σκηνικό του παραμυθιού. Έγινε παρουσίαση σε εκδήλωση στα πλαίσια του συμποσίου.

Αξιοποιήσαμε καινοτόμους τρόπους διδασκαλίας και διδακτικής προσέγγισης, την ευελιξία στη διδακτική πράξη και την υλικοτεχνική υποδομή που έχουμε στη διάθεσή μας. Προσπαθήσαμε να λειτουργήσουμε με τέτοιο τρόπο ώστε η δράση να έχει ενδιαφέρον, τα παιδιά να εμπλακούν οικειοθελώς και ενεργητικά στη μαθησιακή διαδικασία, να οδηγηθούν στη γνώση και τη μάθηση με τρόπο βιωματικό και να εκφραστούν με τρόπο δημιουργικό.

«Η ΛΙΤΣΑ Η ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΤΣΑ ΚΑΙ ΤΟ ΞΩΤΙΚΟ ΤΗΣ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑΣ»

Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν μια πορτοκαλίτσα που την έλεγαν Λίτσα η Πορτοκαλίτσα. Το σπίτι της βρισκόταν στον κήπο του Νηπιαγωγείου Κιβερίου, τη Λίτσα την είχαν φυτέψει ακριβώς έξω από το παράθυρο. Η Λίτσα ήταν γλυκιά, οι γονείς της τη φρόντιζαν και την αγαπούσαν πολύ. Καθημερινά άκουγε τις φωνές των παιδιών από το ανοικτό παράθυρο, αλλά δεν μπορούσε να δει μέσα από αυτό, γιατί ήταν ακόμα πολύ μικρή. Έτσι περνούσε ο καιρός, η Λίτσα σκεφτόταν τρόπους για να πραγματοποιήσει την επιθυμία της, να δει μέσα από το ανοικτό παράθυρο, έσφιγγε το λεπτό κορμό της, τέντωνε τα κλαδιά της και προσπαθούσε να δει μέσα, μάταια όμως, γιατί όπως είπαμε ήταν ακόμα πολύ μικρή και έπρεπε να περιμένει, να μεγαλώσει.

Μπαμπά, μαμά, έλεγε, όταν θα μεγαλώσω θα πάω κι εγώ στο σχολείο, είναι πολύ ωραία εκεί και μου αρέσει πολύ. Οι γονείς της προσπαθούσαν να της εξηγήσουν, ότι τα δέντρα δεν πηγαίνουν στο σχολείο, αλλά εκείνη επέμενε. «Εγώ θα πάω, τι πάει να πει τα δέντρα δεν πηγαίνουν στο σχολείο, εγώ θα πάω και δεν ακούω τίποτα».

Σιγά σιγά η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα μεγάλωνε, την πότιζε η βροχή και ο ήλιος τη ζέσταινε και επιτέλους κατάφερε να δει μέσα από το ανοικτό παράθυρο, δε χόρταινε να κοιτάζει. Και τι δεν έβλεπε εκεί μέσα, κοιτούσε σαν μαγεμένη πότε από δω και πότε από κει. Έβλεπε χαρούμενα προσωπάκια να τραγουδούν, να γελούν, να κάνουν προσευχή, να φτιάχνουν το παρουσιολόγιο και το ημερολόγιο, να μιλούν για τον καιρό, να κάνουν εργασίες και ένα σωρό άλλα πράγματα.

«Θέλω να πάω στο σχολείο, μου αρέσει πολύ εκεί» έλεγε και ξανάλεγε. Οι γονείς της χαμογελούσαν, «θα μεγαλώσει και θα καταλάβει ότι τα δέντρα δεν μπορούν να πάνε στο σχολείο», έλεγαν ψιθυριστά, για να μην τους ακούσει η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα και αρχίσει να γκρινιάζει. Έτσι περνούσε ο καιρός και έφτασε η Άνοιξη, τα λουλούδια άνθισαν και τα πουλιά κελαηδούσαν χαρούμενα, λογής λογής έντομα επισκέπτονταν τις πορτοκαλιές και όλα ήταν πολύ όμορφα.

Ένα πρωινό η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα είδε γεμάτη έκπληξη ότι είχε φυτρώσει το πρώτο της λουλουδάκι, το καμάρωνε, το προστάτευε από τον αέρα και τη βροχή και εκείνο μοσχοβολούσε, σαν να της έλεγε «ευχαριστώ». Τελείωσε η Άνοιξη και ήρθε το γλυκό καλοκαιράκι, τα σχολεία έκλεισαν, η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα μάταια περίμενε ν ανοίξει το παράθυρο. Κάθε μέρα στολιζόταν και περίμενε.

Στο μεταξύ το λουλουδάκι μεγάλωνε κι άρχισε ν αλλάζει μεταμορφώθηκε σε πράσινο μικρό πορτοκαλάκι, έμοιαζε με μικρό τόπι σαν αυτό που παίζουν τα παιδιά. Εκείνο το καλοκαίρι ήταν πολύ ζεστό, η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα είχε ακούσει να μιλάνε στο σχολείο για την κλιματική αλλαγή, για τους πάγους που λιώνουν και κάτι για τον ήλιο, για ένα θερμοκήπιο δεν καλοκατάλαβε τότε τι ήθελαν να πουν. Τώρα όμως αισθανόταν ότι αυτό που είχε ακούσει τότε έχει να κάνει με τον τωρινό καύσωνα, καταλάβαινε ότι κάτι δεν πάει καλά, γιατί κάθε μέρα διψούσε όλο και πιο πολύ.

Ο κορμός της δεν είχε χυμούς γινόταν σκληρός, σαν να έχανε τη ζωή από μέσα του, ενώ τα φύλλα της άρχισαν να μαραίνονται και να χάνουν το ζωηρό πράσινο χρώμα τους. Σαν να μην έφταναν όλα αυτά ο αέρας έφερε ένα σωρό σκουπίδια γύρω από τις ρίζες της, που τα πετούσαν οι ασυνείδητοι άνθρωποι. Έτσι η πρωινή δροσιά που έπεφτε αντί να δροσίζει τις ρίζες, δρόσιζε τα σκουπίδια. Φοβήθηκε τόσο πολύ και αγωνιούσε για το μικρό της πορτοκαλάκι που κι αυτό υπέφερε από την έλλειψη του νερού, κάθε πρωί που ξυπνούσε κοιτούσε με αγωνία να δει αν βρισκόταν ακόμα εκεί. Ένιωθε μεγάλη ανακούφιση όταν το έβλεπε εκεί, μαραζωμένο όμως και σκληρό, να μη μεγαλώνει και να κινδυνεύει να πέσει κάθε στιγμή.

Πέρασε ο καιρός και τα σχολεία άνοιξαν και πάλι, ένα πρωινό η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα ξύπνησε απότομα από το θόρυβο που έκανε το άνοιγμα του παράθυρου, νόμισε ότι έπεσε από τον κορμό της το μοναδικό της πορτοκαλάκι και η καρδιά της σκίρτησε από φόβο. Έκπληκτη άκουσε χαρούμενες παιδικές φωνές, χάρηκε τόσο πολύ, που για λίγο ξέχασε το πρόβλημα που τη βασάνιζε και βάλθηκε να κοιτάζει αχόρταγα τα παιδικά προσωπάκια, άλλα της ήταν γνωστά από πέρυσι και άλλα ήταν καινούρια, όλα όμως ήταν τόσο χαρούμενα.

Ένα μικρό κοριτσάκι σκαρφάλωσε στον κόκκινο καναπέ, κοίταξε έξω, είδε την πορτοκαλιά και φώναξε με χαρά, «Βλέπω ένα μικρό πορτοκαλάκι» και στο παράθυρο συγκεντρώθηκαν όλο περιέργεια όλα τα παιδιά, για να το θαυμάσουν. Η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα χάρηκε πολύ, ένιωθε πολύ περήφανη για το μικρό της πορτοκαλάκι

Ξαφνικά την περικύκλωσαν τα παιδιά και οι κυρίες τους, μάζεψαν όλα αυτά τα σκουπίδια που είχαν μαζευτεί εκεί, επιτέλους οι ρίζες της πήραν αέρα και το νερό ήρθε να την κάνει να νιώσει μεγάλη ανακούφιση, αναζωογονήθηκε, οι χυμοί της άρχισαν να κυκλοφορούν και πάλι, τα φύλλα της άρχισαν να γυαλίζουν κάτω από τον φθινοπωρινό ήλιο. Τα πουλιά τραγουδούσαν συμμετέχοντας στη χαρά της, οι πεταλούδες και οι μέλισσες έστησαν τρελό χορό, ξαφνικά ένιωσε μεγάλη ευτυχία.

Έτσι περνούσε ο καιρός, το πορτοκαλάκι μεγάλωνε μέρα με τη μέρα όλο και πιο πολύ, ένα πρωινό την ώρα που έβγαινε ο ήλιος η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα άκουσε ένα κρακ και από το μικρό πορτοκαλάκι ξεπρόβαλε ένα μικρό ξωτικό. Είχε όμορφο πρόσωπο,με ασημένια μαλλιά μακριά και ανακατεμένα, φορούσε πράσινο καπέλο, στολισμένο με χρωματιστά λουλουδάκια και πούλιες, που έλαμπαν κάτω από τον χρυσό ήλιο.

Το φόρεμά του ήταν πορτοκαλί με καρό σχέδια, χαμογελούσε συνεχώς και χόρευε σαν τρελό γύρω από τις πορτοκαλιές, τους μιλούσε, τους γελούσε και όλοι μαζί ήταν μια χαρούμενη παρέα. Τα πουλιά και τα έντομα συμμετείχαν στη γιορτή που είχε στήσει το μικρό ξωτικό, όλα ήταν τόσο μαγικά.

Το μικρό ξωτικό φρόντιζε να μη λείψει τίποτα στη Λίτσα την Πορτοκαλίτσα, μάζευε τα σκουπίδια, την πότιζε και την αγαπούσε πολύ. Φρόντιζε και όλες τις άλλες πορτοκαλιές, να έχουν νερό και οι ρίζες τους να είναι χωρίς σκουπίδια, για να μπορούν να αναπνέουν. Όλα κυλούσαν ήρεμα, οι πορτοκαλιές ήταν χαρούμενες και απολάμβαναν τις φροντίδες του μικρού ξωτικού. Ξαφνικά μια μέρα το μικρό ξωτικό τους ανακοίνωσε ότι θέλει να πάει στο σχολείο. «Θα πηγαίνω να μαθαίνω κι εγώ πράγματα μαζί με τα παιδιά και να τους λέω τα νέα μας». Αυτό ήταν το επόμενο πρωινό το μικρό ξωτικό βρέθηκε στο Νηπιαγωγείο.

Ήταν πολύ ευτυχισμένο, καθημερινά πήγαινε στο σχολείο μαζί με τα παιδάκια και όταν τελείωνε γύριζε στο σπίτι του στην αγκαλιά της Λίτσας της Πορτοκαλίτσας, της έλεγε τραγούδια, παραμύθια, ιστορίες από όλο τον κόσμο και έπαιζε μαζί της διάφορα παιχνίδια. Το όνειρο της Λίτσας της Πορτοκαλίτσας έγινε αληθινό, ήταν σαν να πήγαινε στο σχολείο με όλα αυτά που της μάθαινε το μικρό ξωτικό. Μαζί τους μάθαιναν τα πουλιά, οι πεταλούδες και τα μυρμηγκάκια που επισκέπτονταν τη Λίτσα την Πορτοκαλίτσα, ήταν τόσο μαγικά αυτά που τους έλεγε το μικρό ξωτικό.

Ο αέρας που άκουγε όλα αυτά τα μαγικά που λέγονταν εκεί, τα μετέφερε μακριά στη χώρα των ξωτικών και αυτά ενθουσιάστηκαν τόσο πολύ που αποφάσισαν να έρθουν να γνωρίσουν τη Λίτσα την Πορτοκαλίτσα και το ξωτικό που γεννήθηκε από αυτήν, τους άρεσε τόσο πολύ εκεί. Τα ξωτικά έμειναν μαζί τους και έφτιαξαν το δικό τους σχολείο το σχολείο των ξωτικών, εκεί έκαναν πράγματα μαγικά και ονειρεμένα. Κανείς δεν ξαναείδε στο Νηπιαγωγείο το ξωτικό, μόνο η Λίτσα η Πορτοκαλίτσα έμεινε στην αυλή, να κοιτάζει από το παράθυρο και να χαρίζει νόστιμα και ζουμερά πορτοκάλια στα παιδιά και έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα. ΤΕΛΟΣ