Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράµµατος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education «ΠΡΑΣΙΝO» ΦΩΣ Μετάφραση-Επιµέλεια: Κάλλια Κατσαµποξάκη Καίτη Σιακαβάρα Ρουµπίνη Μοσχοχωρίτου Μαρία Φουσκάκη Εργαστήριο Αναλυτικής Χηµείας Τµήµα Χηµείας Παν/µιο Κρήτης Ηράκλειο 2013
Πράσινο Φως 1 Σηµειώσεις για τον ιδάσκοντα Γνώση και κατανόηση Η ηλεκτρική ενέργεια µετατρέπεται εύκολα σε θερµότητα (θερµική ενέργεια) και φως. Ενεργειακή απόδοση µιας συσκευής ονοµάζεται το πηλίκο της ωφέλιµης ενέργειας (που παρέχει η συσκευή) προς τη δαπανώµενη ενέργεια (που παρέχεται στη συσκευή) Η ισχύς µιας συσκευής µετριέται σε βατ (W) ή κιλοβάτ (kw) (1kW = 1000W) Το ποσό της ενέργειας που µεταφέρεται από κεντρικές εγκαταστάσεις παραγωγής ενέργειας µετριέται σε κιλοβατώρες (kwh) που ονοµάζονται Μονάδες (Units) Η µεταφερόµενη ενέργεια δίνεται από τη σχέση (kwh) = ισχύς (kw) x χρόνος (h) Το κόστος αυτής της ενέργειας µπορεί να υπολογιστεί χρησιµοποιώντας την εξίσωση: Συνολικό κόστος = Αριθµός Μονάδων x κόστος ανά µονάδα Εισαγωγή Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να µάθουν οι µαθητές περισσότερα για τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού (Compact Fluorescent Lamps, CFL s, ή λαµπτήρες εξοικονόµησης ενέργειας) που αποτελούν την εναλλακτική λύση εξοικονόµησης ενέργειας σε σχέση µε τους κοινούς λαµπτήρες πυρακτώσεως. Το περιεχόµενο αυτών των σηµειώσεων και οι ρόλοι των µαθητών βασίζονται σε πραγµατικά προβλήµατα. Η Συνδιάσκεψη για τη Γη στο Ρίο, εφιστά την προσοχή του κοινού στην ανάγκη µείωσης των εκποµπών άνθρακα και την εξοικονόµηση ενέργειας τόσο στις κατοικίες όσο και σε χώρους εργασίας. Οι τρόποι για να επιτευχθεί αυτό περιλαµβάνουν και τη χρήση συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού (CFLs). Οι µαθητές καλούνται να εργαστούν σε οµάδες και να πάρουν τους ρόλους των µελών της Επιτροπής Εξοικονόµησης Ενέργειας για Φωτισµό. Καθήκον τους είναι να παράγουν µία διαφήµιση σε εφηµερίδα, που να προωθεί και να ενθαρρύνει την ευρύτερη χρήση των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού. Τους παρέχονται σηµειώσεις µε σχετικό υλικό και τους ζητείται να επεξεργαστούν την ηµερήσια διάταξη συναντήσεων της επιτροπής κάνοντας ο κάθε ένας ξεχωριστά σύντοµες παρουσιάσεις για κάθε ζήτηµα που προκύπτει. Παράλληλα µε την παροχή γενικών πληροφοριών για τους λαµπτήρες και το κόστος ηλεκτρικής ενέργειας, οι µαθητές µαθαίνουν για τα µειονεκτήµατα από τη χρήση συνηθισµένων λαµπτήρων πυρακτώσεως και τα πλεονεκτήµατα της χρήσης συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού. Επίσης πληροφορούνται για τα αποτελέσµατα µιας έρευνας αγοράς σχετικά µε τους λόγους που κάποιοι άνθρωποι επιλέγουν τη χρήση συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού ενώ άλλοι είναι ακόµη διστακτικοί. Στη συνέχεια σχεδιάζουν µία διαφήµιση για εφηµερίδα ως τµήµα της εθνικής καµπάνιας προώθησης των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού.
2 Πορεία που ακολουθείται σε αυτή την εργασία Ενότητα 1: Εισαγωγή προέδρου Ενότητα 2: Ποιο είναι το πρόβληµα µε τους λαµπτήρες πυρακτώσεως; Ενότητα 3: Συµπαγείς Λαµπτήρες Φθορισµού Ο φωτισµός του µέλλοντος; Ενότητα 4: Ποιά είναι η άποψη του κοινού για τους Συµπαγείς Λαµπτήρες Φθορισµού; Ενότητα 5: Πώς θα µπορέσει η επιτροπή ενέργειας να προωθήσει τη χρήση των Συµπαγών Λαµπτήρων Φθορισµού; Ενότητα 6: Συζήτηση Ενότητα 7: Παρουσίαση της διαφήµισης στην εφηµερίδα Σχετικά µε τη ιερευνητική Μάθηση Χρησιµοποίηση επιστηµονικών ιδεών και µοντέλων για την ερµηνεία φαινοµένων, τη δηµιουργική αξιοποίηση και ανάπτυξή τους µε σκοπό την παραγωγή και την τεκµηρίωση της θεωρίας. Κριτική ανάλυση ιδεών και αξιολόγηση των αποτελεσµάτων µέσω παρατηρήσεων και πειραµάτων. Χρήση κατάλληλων µεθόδων συµπεριλαµβανοµένων των Τεχνολογιών Επικοινωνίας και Πληροφόρησης (ICT) για να µεταδώσουν την επιστηµονική πληροφορία και να συνεισφέρουν σε παρουσιάσεις και συζητήσεις σχετικές µε επιστηµονικά θέµατα. Αυτή η δραστηριότητα επίσης παρέχει ευκαιρίες στους µαθητές για: να ερευνήσουν, να διεξάγουν πειράµατα, να συζητήσουν και να αναπτύξουν επιχειρήµατα να χρησιµοποιήσουν αληθινά παραδείγµατα ως βάση για να ανακαλύψουν περισσότερα για την επιστήµη.
3 Απαραίτητο γνωστικό υπόβαθρο Αυτό το θέµα αφορά τη λειτουργία των δικτύων ηλεκτρικής ενέργειας. Πριν ξεκινήσουν την εργασία θα ήταν χρήσιµο οι µαθητές να γνωρίζουν την έννοια της ενεργειακής απόδοσης. Εκτέλεση δραστηριότητας Α. Οι µαθητές µπορούν να συνεργάζονται σε οµάδες κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας. Προτείνονται τα εξής: 1. Αρχική ενηµέρωση Ολόκληρη η τάξη: ο καθηγητής κάνει µία σύντοµη εισαγωγή και προετοιµάζει τους µαθητές για τους ρόλους που αναλαµβάνουν. 2. Συνάντηση Επιτροπής Ιδανικά προτείνονται οµάδες των πέντε. Ένας µαθητής µπορεί να ορισθεί ως ο/η αρχηγός της ερευνητικής οµάδας (οι οµάδες κάτω των πέντε θα χρειαστεί να επεξεργαστούν ανά δύο την κάθε ενότητα ή κάθε µαθητής αναλαµβάνει δύο ενότητες). 3. Προετοιµασία ηµερήσιας Ατοµικά ή σε ζεύγη ανάλογα µε τον αριθµό µελών διάταξης της κάθε οµάδας. 4. Παρουσίαση ηµερήσιας Συναντήσεις οµάδων-επιτροπών όπως αναφέρεται διάταξης παραπάνω. 5. Σχεδιασµός και συζήτηση της Συναντήσεις οµάδων-επιτροπών. διαφήµισης στην εφηµερίδα 6. Παρουσίαση στην τάξη (προαιρετικό) 7. Σύνταξη γραπτών αναφορών Ατοµικά B. Χρονική ιάρκεια Ολόκληρη η τάξη. Παρουσίαση και συζήτηση των αποτελεσµάτων µε όλο το τµήµα. Αυτό το υλικό εκτιµάται ότι θα απαιτήσει τουλάχιστον 4 µήνες διδασκαλίας. Γ. ραστηριότητες Ο/Η καθηγητής/-τρια παρέχει στους µαθητές το Φύλλο ραστηριοτήτων Μαθητή, που περιέχει µία περίληψη του τι πρέπει να παράγουν καθώς θα επεξεργάζονται το υλικό. Το φύλλο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ως λίστα ελέγχου που επιτρέπει σε κάθε µαθητή να καθορίζει την πρόοδό του. Ο/Η καθηγητής/-τρια προετοιµάζει το έδαφος κάνοντας µία εισαγωγή για την Επιτροπή Ενέργειας και περιγράφοντας τους ρόλους που θα αναλάβουν οι µαθητές ως µέλη της Επιτροπής Εξοικονόµησης Ενέργειας για Φωτισµό. Οι µαθητές θα πρέπει να σκεφτούν και να φτιάξουν ένα προσχέδιο για µία διαφήµιση σε εφηµερίδα (µε ελκυστικές εικόνες και ανώτατο όριο τις 80 λέξεις) ως µέρος µιας εθνικής διαφηµιστικής εκστρατείας για την προώθηση της ευρείας χρήσης των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού. Οι µαθητές πρέπει να
έχουν ολοκληρώσει τη διαφήµιση µέχρι το τέλος της συνάντησης. Ενηµερώστε τους µαθητές ότι ως µέλη της επιτροπής που πρέπει να σχεδιάσει τη διαφήµιση, θα πρέπει να έχουν αρκετές γνώσεις για τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού και τα πλεονεκτήµατά τους. Εποµένως είναι απαραίτητο να µελετήσουν τις σχετικές σηµειώσεις που επισυνάπτονται µε την ηµερήσια διάταξη της συνάντησης. εν χρειάζεται να δώσετε στους µαθητές παραπάνω πληροφορίες στην αρχή αφού το τι χρειάζεται να κάνουν θα γίνεται φανερό καθώς θα εργάζονται στα πλαίσια της ηµερήσιας διάταξης. Χωρίστε το τµήµα σε επιτροπές των 5 (ιδανικά), αν και οι οµάδες των 4 ή 6 ατόµων θα είναι επίσης λειτουργικές. Μπορείτε να επιτρέψετε στην οµάδα να επιλέξει τον/την πρόεδρό της ή να το κάνετε εσείς ο ίδιος. Ο/Η πρόεδρος θα είναι υπεύθυνος να εισάγει το θέµα, να προεδρεύει των συνεδριάσεων, να συντονίζει τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις και την συζήτηση µεταξύ των µελών και να ολοκληρώσει το σχεδιασµό της διαφήµισης. ώστε στον πρόεδρο την ηµερήσια διάταξη, τις δικές σας σηµειώσεις και τις σχετικές σηµειώσεις για την ηµερήσια διάταξη. Πριν την έναρξη της συνάντησης κάθε επιτροπής, ο κάθε µαθητής θα πρέπει να µελετήσει για 10 περίπου λεπτά το θέµα της επιτροπής και να προετοιµαστεί να το συζητήσει στη συνάντηση της επιτροπής. Σε αυτό το σηµείο οι µαθητές θα πρέπει να µπορούν να επεξεργαστούν τις ενότητες 2-5 χωρίς περαιτέρω υποστήριξη από τον καθηγητή. Ίσως να θέλετε να συγκεντρώσετε όλο το τµήµα µαζί για παρουσίαση και συζήτηση των προσχεδίων των διαφηµίσεων των αντίστοιχων οµάδων για να ενισχύσετε τα σηµεία µάθησης και να αξιολογήσετε την εµπειρία συνολικά. Οι διαφηµίσεις µπορούν να παρουσιαστούν σε οθόνη ή να εκτυπωθούν σε χαρτί για συζήτηση. 4
Πράσινο Φως 5 Φύλλο δραστηριοτήτων Μαθητή Προετοιµασία Είστε ερευνητές σύµβουλοι της Επιτροπής Εξοικονόµησης Ενέργειας για Φωτισµό και καθήκον σας είναι να αποφασίσετε ποια θα είναι η µορφή και το περιεχόµενο µίας διαφήµισης σε εφηµερίδα, που θα προωθεί και θα ενθαρρύνει τη χρήση των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού (CFLs). Θα παρουσιάσετε πληροφορίες για τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού και τους λαµπτήρες πυρακτώσεως, συµπεριλαµβανοµένων του κόστους και των πλεονεκτηµάτων, πριν σχεδιάσετε και παράγετε τη διαφήµιση. Επιστηµονικές γνώσεις που θα αποκτήσετε κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας: Η ηλεκτρική ενέργεια µετατρέπεται εύκολα σε θερµότητα (θερµική ενέργεια) και φως. Ενεργειακή απόδοση µιας συσκευής ονοµάζεται το πηλίκο της ωφέλιµης ενέργειας (που παρέχει η συσκευή) προς τη δαπανώµενη ενέργεια (που παρέχεται στη συσκευή) Η ισχύς µιας συσκευής µετριέται σε βατ (W) ή κιλοβάτ (kw) (1kW = 1000W) Το ποσό της ενέργειας που µεταφέρεται από κεντρικές εγκαταστάσεις παραγωγής ενέργειας µετριέται σε κιλοβατώρες (kwh) που ονοµάζονται Μονάδες (Units) Η µεταφερόµενη ενέργεια δίνεται από τη σχέση (kwh) = ισχύς (kw) x χρόνος (h) Το κόστος αυτής της ενέργειας µπορεί να υπολογιστεί χρησιµοποιώντας την εξίσωση: Συνολικό κόστος = Αριθµός Μονάδων x κόστος ανά µονάδα Κατάλογος µε προσδοκώµενα αποτελέσµατα Θα σχεδιάσετε µία διαφήµιση εφηµερίδας που θα προωθεί τη χρήση συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού για µία καµπάνια για την εξοικονόµηση ενέργειας. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας θα εκτελέσετε όλες τις εργασίες που αναφέρονται παρακάτω. Ενότητες 1-5 Συλλογή πληροφοριών για λαµπτήρες πυρακτώσεως και λαµπτήρες φθορισµού Υπολογισµός εξοικονόµησης ενέργειας κατά τη χρήση λαµπτήρων φθορισµού Ενότητες 6 και 7 ιαφήµιση εφηµερίδας που προωθεί τη χρήση συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού Σχεδιασµός Παρουσίασης για τη Σύνοδο Ενέργειας
6 Σύνοδος Ενέργειας Επιτροπή Εξοικονόµησης Ενέργειας για Φωτισµό Ηµερήσια διάταξη συνάντησης Ενότητες Περιγραφή Προτεινόµενος χρόνος 1 Εισαγωγή από την/τον Πρόεδρο 2 λ Οµιλητής 2 Ποιο είναι το πρόβληµα µε τους συµβατικούς λαµπτήρες φωτισµού; 3 Συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού ο φωτισµός του µέλλοντος; 4 Ποια η γνώµη του κόσµου για τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού; 5 Πώς µπορεί να συµβάλει η Σύνοδος Ενέργειας στην προώθηση χρήσης των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού; 6 Συζήτηση για τη διαφήµιση σε εφηµερίδα 7 Παρουσίαση τελικού προσχεδίου της διαφήµισης σε εφηµερίδα 3 λ 3 λ 3 λ 5 λ 30-35 λ 4 λ
7 Σηµειώσεις Προέδρου από τη συνάντηση της Επιτροπής Ενότητα 1 Έναρξη συνάντησης Εισαγωγή Υποδοχή µελών που θα εργαστούν ως σύµβουλοι της επιτροπής. Περιγραφή του σκοπού της συνάντησης: Η Επιτροπή Εξοικονόµησης Ενέργειας για Φωτισµό έχει συγκληθεί από τη Σύνοδο Ενέργειας για να σχεδιάσει µία εθνική διαφηµιστική καµπάνια που θα προωθεί τα πλεονεκτήµατα και θα ενθαρρύνει την ευρεία χρήση των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού. Ο σκοπός της σηµερινής συνάντησης είναι να παραδώσουµε µία επιτυχηµένη διαφήµιση σε εφηµερίδα µε την οποία και θα ξεκινήσουµε την καµπάνια. ιαβάστε τις εργασίες της ηµερήσιας διάταξης. Προσκαλέστε κάθε µέλος µε τη σειρά του να κάνει µία σχετική παρουσίαση. Ενότητες 2-5 Μετά από κάθε παρουσίαση ρωτήστε αν υπάρχουν ερωτήσεις ή απορίες Προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι κάθε ενότητα δε διαρκεί παραπάνω από το χρόνο που αναφέρεται στην ηµερήσια διάταξη. Ενότητες 6-7 Να προεδρεύσετε της συζήτησης για τον υπολογισµό της εξοικονόµησης ενέργειας µε τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού, όπως αναφέρονται στην ενότητα 5. Να προεδρεύσετε της συζήτησης για τη µορφή και το περιεχόµενο της διαφήµισης στην εφηµερίδα ( ε θα πρέπει να ξεπερνά τις 80 λέξεις και θα πρέπει να περιλαµβάνει εντυπωσιακά γραφικά) Έχετε την επίβλεψη του τελικού προσχεδίου διαφήµισης
8 Ενότητα 2: Ποιο το πρόβληµα µε τους λαµπτήρες πυρακτώσεως; Σηµειώσεις για τον Οµιλητή Παρακαλώ να µελετηθούν πριν τη συνάντηση. Πρόκειται να δώσετε µία σύντοµη παρουσίαση (τριών λεπτών) σχετικά µε το θέµα αυτό: Για να είστε προετοιµασµένοι µελετήστε τις πληροφορίες που υπάρχουν στο πλαίσιο που ακολουθεί. Θα σας βοηθήσει αν χρησιµοποιήσετε τις εικόνες των λαµπτήρων φωτισµού. Θα είναι επίσης βοηθητικό αν σχεδιάσετε ένα γράφηµα πίτας που δείχνει πώς ο ηλεκτρισµός µετατρέπεται σε θερµότητα και φως σε ένα λαµπτήρα πυρακτώσεως, χρησιµοποιώντας τις εικόνες στην παράγραφο 3 στο πλαίσιο που ακολουθεί: Οι λαµπτήρες πυρακτώσεως έχουν δύο µεγάλα µειονεκτήµατα. Σπαταλούν πολλή ενέργεια και έχουν µικρή διάρκεια ζωής. Για να κατανοήσουµε γιατί συµβαίνει αυτό, πρέπει να δούµε πώς λειτουργεί ένας τέτοιος λαµπτήρας. Μέσα σε αυτόν τον τύπο λαµπτήρα υπάρχει ένα µακρύ και λεπτό κοµµάτι µεταλλικού σύρµατος που ονοµάζεται νήµα. Πατώντας τον ηλεκτρικό διακόπτη επιτρέπουµε στο ηλεκτρικό ρεύµα να περάσει µέσα από το νήµα, θερµαίνοντάς το σε τέτοια θερµοκρασία που εξαναγκάζεται να εκπέµπει λευκό φως. Αν και φωτοβολεί, σχεδόν όλη η ενέργεια που εκπέµπει έχει τη µορφή θερµότητας. Μόνο ένα µικρό µέρος µετατρέπεται σε χρήσιµο φωτισµό και κατά συνέπεια η χρήση λαµπτήρων αυτού του τύπου δεν είναι ο πιο λειτουργικός τρόπος για την παραγωγή φωτός. Στην πραγµατικότητα µόνο το 5% της ηλεκτρικής ενέργειας µετατρέπεται σε φωτισµό. Το υπόλοιπο µετατρέπεται σε θερµότητα (15% µεταφέρεται στο περιβάλλοντα χώρο µε αγωγή και µεταφορά θερµότητας, και το υπόλοιπο µε ακτινοβολία). Επίσης, επειδή το νήµα είναι τόσο ζεστό (2500 ο C), σταδιακά εξατµίζεται και λεπταίνει. Μετά από περίπου 1000 ώρες χρήσης, ο λαµπτήρας παύει να λειτουργεί. Αυτό σηµαίνει ότι πρέπει να τους αντικαθιστούµε συχνά, σχεδόν κάθε 8 µε 12 µήνες.
9
10 Ενότητα 3: Συµπαγείς Λαµπτήρες Φθορισµού - ο φωτισµός του 21ου αιώνα; Σηµειώσεις για τον Οµιλητή Παρακαλώ να µελετηθούν πριν τη συνάντηση. Πρόκειται να δώσετε µία σύντοµη παρουσίαση (τριών λεπτών) σχετικά µε το θέµα αυτό: Για να είστε προετοιµασµένοι µελετήστε τις πληροφορίες που υπάρχουν στο πλαίσιο που ακολουθεί. Θα σας βοηθήσει αν χρησιµοποιήσετε τις εικόνες των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού. Θα βοηθήσει επίσης αν υπολογίσετε την ενεργειακή απόδοση των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού χρησιµοποιώντας πληροφορίες που δίνονται στο πλαίσιο που ακολουθεί. Οι συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού βρίσκονται παντού γύρω µας σε µαγαζιά, γραφεία και σχολεία. Οι συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού είναι µία µικροσκοπική έκδοση των σωλήνων φθορισµού και σχεδιασµένοι να χωρούν στις ίδιες υποδοχές µε τους κοινούς λαµπτήρες. Το πλεονέκτηµα των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού είναι ότι εξοικονοµούν πολλά χρήµατα αλλά και ενέργεια. Μέσα στο σωλήνα (δείτε την εικόνα) υπάρχει µία µικρή ποσότητα αέριου υδραργύρου. Πατώντας τον ηλεκτρικό διακόπτη επιτρέπουµε στα ηλεκτρόνια να κινηθούν µε µεγάλη ταχύτητα µέσα στο σωλήνα. Όταν τα ηλεκτρόνια συγκρούονται µε τα άτοµα του υδραργύρου, τα άτοµα αυτά εκπέµπουν υπεριώδη ακτινοβολία (UV). Η σκόνη φθορισµού που βρίσκεται µέσα στον σωλήνα µετατρέπει την υπεριώδη ακτινοβολία σε ορατό φως. Αυτός ο τρόπος παραγωγής φωτός είναι αποδοτικός. Ένας συµπαγής λαµπτήρας φθορισµού εκπέµπει την ίδια ένταση φωτός µε έναν λαµπτήρα πυρακτώσεως 100 W, ενώ χρησιµοποιεί µόνο 20 W ηλεκτρικής ενέργειας και διαρκεί περίπου 10000 ώρες, δηλαδή 10 φορές περισσότερο από ένα λαµπτήρα πυρακτώσεως.
11
12 Ενότητα 4: Ποια είναι η γνώµη του κόσµου για τους Συµπαγείς Λαµπτήρες Φθορισµού; Σηµειώσεις για τον Οµιλητή Παρακαλώ να µελετηθούν πριν τη συνάντηση: Πρόκειται να δώσετε µία σύντοµη παρουσίαση (τριών λεπτών) σχετικά µε το θέµα αυτό: Για να είστε προετοιµασµένοι µελετήστε τις πληροφορίες στο πλαίσιο που ακολουθεί. Θα σας βοηθήσει αν παρουσιάζατε τα αποτελέσµατα της έρευνας για τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού που ακολουθεί µε τη µορφή δύο ιστογραµµάτων. Η Σύνοδος Ενέργειας επιδιώκει την αντικατάσταση όλων των λαµπτήρων πυρακτώσεως που εξακολουθούν να χρησιµοποιούνται µε συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού. Εποµένως, είναι σηµαντικό για εµάς να γνωρίζουµε τι αρέσει και τι δεν αρέσει στους ανθρώπους σε σχέση µε τους µε τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού. Κάναµε µία έρευνα και ρωτήσαµε 1000 ανθρώπους την παρακάτω ερώτηση: Έχεις αντικαταστήσει τους λαµπτήρες στο σπίτι σου µε συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού; Όταν απαντούσαν ναι τους ρωτήσαµε γιατί, όταν απαντούσαν όχι τους ρωτήσαµε γιατί όχι. Συλλέξαµε και αναλύσαµε τις απαντήσεις. είτε τα αποτελέσµατα στον παρακάτω πίνακα. Αποτελέσµατα έρευνας για τους συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού Κύριος λόγος προτίµησης και χρήσης συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού % ανθρώπων Είναι πιο οικονοµικοί (µακροπρόθεσµα) 64% Έχουν µεγαλύτερη διάρκεια ζωής 29% Αποδίδουν καλύτερο φωτισµό 5% Άλλοι λόγοι 2% Κύριος λόγος µη χρήσης συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού % ανθρώπων Είναι πολύ ακριβοί 39% εν µας αρέσουν αισθητικά 27% Είναι πολύ µεγάλοι 8% Απαιτούν πολύ χρόνο να προθερµαθούν 5%
Ενότητα 5: Πώς µπορεί να συµβάλλει η Σύνοδος Ενέργειας στην προώθηση των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού; 13 Σηµειώσεις για τον Οµιλητή Παρακαλώ να µελετηθούν πριν τη συνάντηση. Πρόκειται να δώσετε µία σύντοµη παρουσίαση (πέντε λεπτών) σχετικά µε το θέµα αυτό: Για να είστε προετοιµασµένοι µελετήστε τις πληροφορίες στο πλαίσιο που ακολουθεί. Παρουσιάστε τις πληροφορίες συνοπτικά και ξεκάθαρα έτσι ώστε η Επιτροπή να µπορέσει να κάνει τους υπολογισµούς εξοικονόµησης ενέργειας και στη συνέχεια να σχεδιάσει το περιεχόµενο της διαφήµισης της εφηµερίδας. Η Σύνοδος Ενέργειας προωθεί την αποκλειστική χρήση συµπαγών λαµπτήρων φωτισµού στα σπίτια. Είναι πιο αποδοτικοί από τους λαµπτήρες πυρακτώσεως καταναλώνοντας λιγότερη ενέργεια. Οι ηλεκτρικοί σταθµοί που παράγουν ηλεκτρισµό δεν απαιτούν την κατανάλωση τόσων πολλών καυσίµων. Εάν καίγονται λιγότερα καύσιµα τότε λιγότερο διοξείδιο του άνθρακα εκλύεται στην ατµόσφαιρα προκαλώντας µικρότερη περιβαλλοντική ρύπανση. Για να προωθήσει τη χρήση των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού η Σύνοδος Ενέργειας πρόκειται να διοργανώσει µία καµπάνια για να πληροφορήσει το κοινό για τα οφέλη από τη χρήση τους. Η έρευνα για τους συµπαγείς που παρουσιάστηκε στην Ενότητα 4 επισήµανε ότι ο κύριος λόγος που οι άνθρωποι δεν αλλάζουν τις προτιµήσεις τους είναι το ότι είναι ακριβοί. Χρειάζεται να δώσουµε έµφαση στην οικονοµία λόγω της µακροχρόνιας χρήσης καθώς οι λαµπτήρες αποδεικνύονται οικονοµικότεροι εφόσον χρησιµοποιούν λιγότερο ηλεκτρικό ρεύµα από τους λαµπτήρες πυρακτώσεως για την ίδια ένταση φωτός και έχουν χρόνο ζωής 10 φορές µεγαλύτερο. Θα ήταν καλό αν η επιτροπή έκανε κάποιους υπολογισµούς για να συγκρίνει το κόστος λειτουργίας των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού στη διάρκεια ζωής τους µε τους λαµπτήρες πυρακτώσεως για την ίδια χρονική περίοδο. Θα µπορούσαν µετά να πάρουν τις σχετικές αποφάσεις για το κείµενο της διαφήµισης στην εφηµερίδα ώστε να προωθήσουν την όσο δυνατόν καλύτερη οικιακή χρήση των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού. Χρήσιµες Πληροφορίες για τον υπολογισµό εξοικονόµησης ενέργειας ενέργεια που χρησιµοποιήθηκε (kwh) = ισχύς(kw) x χρονική διάρκεια (h) µία 'Μονάδα' ηλεκτρισµού = 1 κιλοβατώρα (kwh) κόστος = αριθµός Μονάδων x κόστος ανά Μονάδα
14 Χρήµατα που εξοικονοµούνται Είναι απαραίτητο να γνωρίζετε τις παρακάτω πληροφορίες: - Το κόστος των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού - Την ισχύ των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού (20W) - Το κόστος µίας κιλοβατώρας /Μονάδας ηλεκτρισµού Οι υπολογισµοί αφορούν 10.000 ώρες χρήσης, που είναι και η διάρκεια ζωής των συµπαγών λαµπτήρων φθορισµού. Υπολογίστε το ποσό της ηλεκτρικής ενέργειας που καταναλώνουν οι συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού σε 10.000 ώρες Υπολογίστε το κόστος της ηλεκτρικής ενέργειας για περισσότερες από 10.000 ώρες Υπολογίστε το συνολικό κόστος χρήσης ενός συµπαγούς λαµπτήρα φθορισµού για 10.000 ώρες (συµπεριλαµβανοµένου του κόστους αγοράς του) Υπολογίστε το κόστος χρήσης συµβατικών λαµπτήρων πυρακτώσεως 100W για 10.000 ώρες. Ένας λαµπτήρας 100W διαρκεί κατά µέσο όρο 1.000 ώρες. Υπολογίστε τα χρήµατα που εξοικονοµούνται χρησιµοποιώντας συµπαγείς λαµπτήρες φθορισµού. Χρήσιµοι σύνδεσµοι http://ec.europa.eu/energy/lumen/doc/retailers-el.pdf http://www.rae.gr/old/downloads/sub2/1792(28-9-99)_ya13897.pdf Ψηφιακό σχολείο: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/dsgl-c107/483/3168,12808/