Μήπως ανησυχείτε; Τριμηνιαία έκδοση των Φίλων του Μουσείου Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας



Σχετικά έγγραφα
Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Το παιχνίδι των δοντιών

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

T: Έλενα Περικλέους

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Κατανόηση προφορικού λόγου

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος Τεύχος 7

Η πορεία προς την Ανάσταση...

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Αγαπητές φίλες, αγαπητοί φίλοι... καλώς ήλθατε στο Σπίτι του Παιχνιδιού!

ΜΑΖΙ ΣΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕ ΜΑΣ. Ενημερωτικό Δελτίο. Φυλακισμένα Μνήματα. Επίσκεψη στα. The G C School of Careers

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018


ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Ενημερωτικό Δελτίο. Εθνικοί. Εορτασμοί. The G C School of Careers ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Ενισχυτικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

«Το Πάσχα στη Λιλιπούπολη!» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ: ΜΠΟΥΦΕΑ ΙΩΑΝΝΑ ΤΜΗΜΑ: ΠΝ2 Τα αλεπουδάκια ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ

Να γράψετε τα αντίθετα των παρακάτω χρονικών επιρρημάτων.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Θαύματα Αγίας Ζώνης (μέρος 4ο)

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΛΗΜΝΙΟΥ ΤΑΝΙΑ. Νηπ\γείο Κοκκίμη Χάμι- Κλασικό Τμήμα Σχολικό έτος:

3 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

Ο ΓΟΝΟΣ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

2 Ο Νηπιαγωγείο Ν. Επιβατών

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Σκοπός και στόχοι της δράσης Το πλαίσιο εφαρμογής Δραστηριότητες της δράσης

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

Τι είναι η Λέσχη Ανάγνωσης στο σχολείο;

Μαρίνα Πατσίδου, Σχολική Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής 7 ης Περιφέρειας Μαρία Παπαδοπούλου, Σχολική Σύμβουλος 38 ης Περιφέρειας Προσχολικής Εκπαίδευσης

ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κοντογιάννη Γεωργία Τάξη: Α Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας Σχολικό έτος:

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Δράσεις Ιανουαρίου Επίσκεψη στο ΠΟΚΕΝ Αχαρνών

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Ο Φώτης και η Φωτεινή

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας οργανώνει. Λαογραφικό διήμερο στις 9 και 10 Νοεμβρίου 2012, στο Πνευματικό Κέντρο

Transcript:

Τριμηνιαία έκδοση των Φίλων του Μουσείου Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας Μήπως ανησυχείτε; Μήπως ανησυχείτε, όπως κι εγώ, για τις μνήμες και τις εμπειρίες που αποκτούν σήμερα τα παιδιά; Πώς θα μπαινοβγούμε από το μνημόνιο, πώς θα πάρουμε νωρίτερα σύνταξη, πώς θα πληρώσουμε την εφορία, πόσο κινδυνεύουν οι καταθέσεις, ο μισθός, το μεροκάματό μας κ.ο.κ. Μα είναι μνήμες αυτές; Πού είναι οι αξίες της ζωής; Η ανθρώπινη επαφή, η χαρά της δημιουργίας, η αγάπη και η ευαισθησία, η τρυφερότητα, η φαντασία, η απόλαυση της επαφής με τη φύση και τον συνάνθρωπό μας; Να γιατί σκεφτήκαμε να προτείνουμε σε παιδιά 10-15 ετών τα εργαστήρια «Οι Αλήθειες του Μικρού Πρίγκιπα». Επειδή «Τα σημαντικά είναι αόρατα με τα μάτια, πρέπει να ψάχνεις με την καρδιά» (σελ. 4-6). Βρείτε ακόμη, τη συστράτευσή μας ενάντια στην ισοπέδωση των ΜΚΟ και τα βάσανα των «ανταλλάξιμων» της Καππαδοκίας με τη σοφή φράση του Τούρκου: «Μας πήραν τους γειτόνους μας που ήταν σαν διαμάντια και στη θέση τους στείλανε σκουριασμένα σίδερα. Ένας κήπος δε λογαριάζεται μ ένα δέντρο, δε βγάζει γλύκα. Πρέπει να έχει ποικιλία με λογιών λογιών οπωροφόρα...». Δείτε και τις εκδηλώσεις του τελευταίου τριμήνου της περιόδου στη σελ. 8. Άννα Κ-Μ

ΑΠΟ ΤΟ ΝΑΟ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ Μικρασιατικά Κειμήλια. Το ταξίδι τους στο χρόνο Μαρτυρίες προσφύγων στο Αρχείο Προφορικής Παράδοσης του Κέντρου Μικρασιατικών Σπουδών Με την υπογραφή της συνθήκης της Λωζάνης (Ιούλιο του 1923) ανάμεσα στα άλλα έγινε ξεχωριστή συμφωνία μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας για την υποχρεωτική ανταλλαγή μειονοτήτων από τις δύο χώρες. Τότε μετακινήθηκαν από τη Μικρά Ασία στην Ελλάδα 1.650.000 Τούρκοι υπήκοοι, χριστιανικού θρησκεύματος και από την Ελλάδα στην Τουρκία 670.000 Έλληνες υπήκοοι, μουσουλμανικού θρησκεύματος. Η θρησκεία και όχι η εθνικότητα αποτέλεσε το βασικό κριτήριο για την ανταλλαγή. Η ανταλλαγή στην Καππαδοκία έπρεπε να ολοκληρωθεί έως το 1925. Μεταξύ των ανταλλάξιμων περιλαμβάνονταν επίσης οι Έλληνες του Πόντου, αλλά και τουρκόφωνοι Έλληνες, όπως Πόντιοι και Καραμανλήδες (τουρκόφωνοι Χριστιανοί ορθόδοξοι που κατοικούσαν στην Καραμανία και την Καππαδοκία και έγραφαν την τουρκική γλώσσα με χαρακτήρες του ελληνικού αλφαβήτου, τα Καραμανλήδικα), καθώς και ελληνόφωνοι μουσουλμάνοι, όπως οι Βαλαάδες της Δυτικής Μακεδονίας. Στις 4/2/14 η Ιωάννα Πετροπούλου έκανε μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα ομιλία στους «Αμμωνίτες». Το κείμενο που ακολουθεί είναι λίγα αποσπάσματα από ανάτυπο με τον πιο πάνω τίτλο, του τεύχους 31 (φθινόπωρο 2013) του περιοδικού «Παλίμψηστον». της Ιωάννας Πετροπούλου Οι μαρτυρίες από την ενδοχώρα είναι διαφορετικές από αυτές των κατοίκων των παραλίων του 1922. Είναι μεταγενέστερες, μετά τη συνθήκη της Λωζάνης, σπανιότερες με διαφορετικό ηχόχρωμα. Εδώ οι ανταλλάξιμοι έχουν χρόνο και οργανώνουν τελετουργικά την αποχώρησή τους. Οι προφορικές μαρτυρίες πρώτης γενιάς καταγράφηκαν από το 1930 έως το 1970 από ερευνητές και βρίσκονται στο Κέντρο Μικρασιατικών Σπουδών, στο ίδρυμα Μέλπως και Οκτάβιου Μερλιέ. Φέρουν στο φως - ως άλλα ανασκαφικά ευρήματα- τη διαδρομή των ιερών εκκλησιαστικών σκευών των χριστιανών ορθοδόξων. Τα αντικείμενα της ορθόδοξης λατρείας όπως και κάθε θρησκείας φέρουν ένθετα μέταλλα και λίθους μεγάλης αξίας. Το ισχυρό δέσιμο του ποιμνίου με τα εκκλησιαστικά σκεύη κατά τη διαδικασία της εξόδου βασίζεται πρώτιστα στη συμβολική τους σημασία, αλλά σε κάποιο βαθμό και στην πολύτιμη αρματωσιά τους, για τα εγκόσμια. Μαρτυρία του Κύριλλου Τερκεντόγλου, από το χωριό Τένεϊ (Τύανα). Καταγραφή στη Δραπετσώνα το 1957 Μαζί με τα πράγματά μας φορτώσαμε και τα πράγματα της εκκλησίας. Δισκοπότηρα, Ευαγγέλια, Άμφια, πολυελαίους, καμπάνες και ό,τι άλλο φανταστείς.φέραμε και τον τέμ[π]λο μας. Ο τέμ[π]λος της εκκλησίας μας ήταν όμοιος με τον τέμ[π]λο της εκκλησίας στο Πατριαρχείο της Κων/πολης. Τον ξεβιδώσαμε και τον πήραμε μαζί μας. Η εκκλησιά μας είχε πέντε πολυελαίους, τον ένα τον αφήσαμε ως τη μέρα που φύγαμε και παρέδωσα τα κλειδιά στη Νίγδη, είπα στους Τούρκους ότι τον αφήσαμε να μας θυμούνται. Πολύ ευχαριστήθηκαν με τη χειρονομία μας αυτή. Όλα τα πράγματα τα κάμαμε μεγάλα δέματα. Οχτακόσια μεγάλα δέματα φορτώσαμε στις καμήλες. Τα συνόδευαν οι καμηλιέρηδες και τρεις τέσσερις άνθρωποι από το χωριό μας. Μαρτυρία της Ευλαμπίας Μουμτζόγλου, από το χωριό Χαλβάντερε (Τύανα). Kαταγραφή στην Αθήνα το 1954 Όταν πια μαθεύτηκε επίσημα πως θα φύγουμε [...] κάναμε την τελευταία λειτουργία στην εκκλησία μας. Ανοίξαμε τους τάφους αυτών που είχαν πεθάνει από δυο, τρία, πέντε χρόνια, πλύναμε με κρασί τα οστά τους και τα ξαναθάψαμε. Ύστερα στήσαμε καζάνια, μαγειρέψαμε πιλάφι, πλιγούρι με κρέας, και το μοιράσαμε στους φτωχούς για την ψυχή των πεθαμένων μας. Ό,τι μπορέσαμε να φέρουμε μαζί μας, το φέραμε. Τα άλλα τ αφήσαμε εκεί. Ενώ φεύγαμε οι Τούρκοι μας έφερναν δώρα: πλιγούρι, μέλι και καϊμάκι. Μας αγκάλιαζαν και έκλαιγαν πολύ. «Μην πάτε εκεί» έλεγαν «Εδώ περνάμε σαν αδέρφια. Είμαστε τοπράχ καρντασί [αδέρφια απ την ίδια γη]». Μαρτυρία της Ελισάβετ Ξυροστυλίδου, από το χωριό Σίλατα. Καταγραφή στα Νέα Σίλατα Χαλκιδικής το 1962 Κάναμε ντέγκια [δέματα] τα πράγματά μας. Μαζέψαμε τα κόκαλα των γονέων μας από τα μνήματα. Στου Προφήτη Ηλία την εκκλησία απέξω ανοίξαμε ένα λάκκο. Βάλαμε εκεί τα κόκαλα. Στον ίδιο λάκκο βάλαμε και τις παλιές εικόνες από τις εκκλησίες. Καθίσαμε στους αραμπάδες. Μαζί μας είχαμε παστουρμάδες, σουτζούκια, κοφτούρια [ξεραμένη μουσταλευριά], καϊμάκια, πλιγούρι, ψωμιά. Το ψωμί που ζυμώσαμε για το δρόμο είχε γάλα, μέλι, βούτυρο αγνό. Είχαμε πλούτο εκεί. Εκεί ήταν το άνθος του κόσμου! 2 «Οι φίλοι του μουσείου» - Τεύχος 115, Ιαν. Φεβρ. Μαρτ. 2014

Μαρτυρία του Παΐσιου Κιρεμιτζόγλου, από το χωριό Καρμίρα. Kαταγραφή στο Ηράκλειο Αττικής το 1958 Πήραμε μαραγκό και φτιάξαμε κάσες. Στοιβάξαμε τα ιερά σκεύη και τα εικονίσματα. Πολλές εικόνες τις κάψαμε στην αυλή της εκκλησίας με εντολή του δεσπότη [...] Προτού φύγουμε για την Ελλάδα (τέλη Αυγούστου του 1924 ήταν) καταστρέψαμε όλες τις αγιογραφίες της εκκλησίας, για να μην πέσουν στα χέρια των Τούρκων. Με σκεπάρνια και κασμάδες, όσο μπορούσαμε πιο ψηλά, ξύσαμε τις ζωγραφιές των αγίων στους τοίχους. Τις πασαλείψαμε με ασβέστη. Ήταν εντολή του δεσπότη. Είχαμε πικρή πείρα με τη σφαγή των Αρμενίων στον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο. Είχαμε έναν καλό χότζα στην Κερμίρα. Χαβούζ Εφέντη τον έλεγαν. Όταν φεύγαμε έκλαιγε λέγοντας [τουρκικά]: «Μας πήραν τους γειτόνους μας που ήταν σαν διαμάντια και στη θέση τους στείλανε σκουριασμένα σίδερα. Ένας κήπος δε λογαριάζεται μ ένα δέντρο, δε βγάζει γλύκα. Πρέπει να έχει ποικιλία με λογιών λογιών οπωροφόρα...». Μαρτυρία της Μαρίας Ψυλλίδου, από το χωριό Σίλατα. Kαταγραφή στον Κορυδαλλό το 1955 Τη Λαμπρή κοινωνήσαμε όλοι μαζί στην εκκλησία μας. Μετά οι άντρες μάζεψαν τα οστά των νεκρών μας και τα έβαλαν όλα σ ένα λάκκο. Μάζεψαν και τις εικόνες και τις έστειλαν εδώ. Στείλαμε κι εμείς τους μπόγους μας. Μετά, ολόκληρη την τελευταία βδομάδα, ζυμώναμε τα κουλούρια και ετοιμάζαμε τα φαγητά που θα παίρναμε μαζί μας. Και τι δεν πήραμε! Κότες σφάξαμε, μέλια, αυγά, καϊμάκια, τυριά, απ όλα πήραμε μαζί μας σαν να πηγαίναμε σε πανηγύρι. Μαρτυρία της Μαρίας Πορλόγλου-Κοσμίδου, από το χωριό Κερμίρα. Καταγραφή στην Κοκκινιά το 1955 Η επιτροπή μας άρχισε να μαζεύει τα πράγματα της εκκλησίας. Τα βάλαμε σε μεγάλες κάσες. Πολυελαίους ασημένιους, μανουάλια, όλα τα φέραμε. Καταστρέψαμε μόνο τις μικρές εικόνες. Τι ασήμι ήταν εκείνο! Μέχρι και τους δίσκους που μαζεύαμε τα λεφτά, ασημένιους τους είχαμε. Τι πλούτη! Μεγάλες περιουσίες είχανε δώσει στην εκκλησία αυτοί που ξενιτεύονταν: Εφτά πολυελαίους ασημένιους, δεκατέσσερα άγια ποτήρια [...] Στο Βυζαντινό Μουσείο βρίσκεται ένα άγιο ποτήριο δικό μας. Στο ίδιο Μουσείο βρίσκεται κι ένας επιτάφιος δικός μας, μεγάλης αξίας... Όπως προκύπτει, οι ανταλλάξιμοι Καππαδόκες πριν από την Έξοδο επιτελούν ορισμένες διαβατήριες τελετές οργανωμένα και ομαδικά που μπορούν να ταξινομηθούν σε πέντε κύκλους: 1. Εναρκτήρια εκδήλωση ο τελευταίος εκκλησιασμός 2. Ο χθόνιος κύκλος με τον οριστικό χωρισμό από τους κεκοιμημένους, εκταφές οστών αλλά και ενταφιασμός πολύτιμων αντικειμένων 3. Επιστρέφοντας τον απάνω κόσμο, γίνονται ομαδικά μαγειρέματα από τις γυναίκες και συνεστιάσεις για την τέρψη της γεύσης 4. Εγκιβωτισμός των εκκλησιαστικών αντικειμένων που θα πάρουν μαζί τους 5. Ο κύκλος της πυράς για την εξολόθρευση των ιερών αντικειμένων όπου όλοι προσκυνούν. Διαπιστώνουμε λοιπόν ότι τα πολύτιμα αυτά αντικείμενα απομακρύνονται από το χώρο και τον ιερό τους ρόλο, ταξιδεύουν σε μιαν άλλη ήπειρο και κάποια καταλήγουν στα Μουσεία όπου αίρεται τελεσίδικα ο εκκλησιαστικός προορισμός τους. Σπάνια αναλογιζόμαστε ότι το ίδιο συμβαίνει με πολλά εκθέματα σε Μουσεία, όπου το έργο τέχνης έχει μια νέα σχέση με το θεατή διαφορετική από αυτή για την οποία δημιουργήθηκε. Ο Αντρέ Μαλρώ σημειώνει: «Ένας ρομανικός εσταυρωμένος αρχικά δεν ήταν γλυπτό, η Παναγία του Τσιμαμπούε αρχικά δεν ήταν πίνακας, ακόμα και η Αθηνά του Φειδία αρχικά δεν ήταν άγαλμα...». «Οι φίλοι του μουσείου» - Τεύχος 115, Ιαν. Φεβρ. Μαρτ. 2014 3

ΟΙ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΠΡΙΓΚΙΠΑ Oι αλήθειες του Μικρού Πρίγκιπα, διαχρονικές και παγκόσμιες μπήκαν και φέτος μέσα στη σχολική τάξη. Από 16/1 έως τις 6/2/14, τέσσερα μέλη των Φίλων, οι: Μπετίνα Βρανά, Μαριάνα Δημητρίου, Ειρήνη Ζαχαροδήμου και Άννα Μαργαριτούλη, απευθυνθήκαμε σε μαθητές Ε και ΣΤ δημοτικού από έξι σχολεία (9 τμήματα, 300 παιδιά περίπου). Η επαφή έγινε μέσω της Δ/σης Π/θμιας Εκπ/σης Ανατολικής Αττικής Καινοτόμες Δράσεις Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και της κ. Βέρας Βορύλλα. Στόχος μας να προτείνουμε έναν επαναπροσδιορισμό των αξιών της ζωής, μια ευρύτερη θεώρηση της καθημερινότητας, συμμετέχοντας σε δράσεις δημιουργίας, αναζήτησης και αυτογνωσίας. Η πρώτη επαφή με τα παιδιά περιλάμβανε εικονογραφημένα στοιχεία από τη ζωή του Antoine de saint Exupéry, και αποσπάσματα από το βιβλίο, συζήτηση, κατάθεση απόψεων και προσφορά φακέλου με περισσότερα στοιχεία και ιδέες για τη δημιουργία σύντομου δρώμενου. Στη συνέχεια καλέσαμε στο Μουσείο όλα τα παιδιά για να παρουσιάσουν τη δουλειά τους. Δεν κατάφεραν να έρθουν τα δημοτικά: 1ο Κηφισιάς, Πολυδενδρίου και Ανατολής. Περιγράφουμε με δυο λόγια τα δρώμενα που παρουσιάστηκαν στο Κέντρο ΓΑΙΑ στις 14/3/14 με συντονισμό από τον Ηλία Πίτσικα 27ο Δημοτικό Αχαρνών, ΣΤ τάξη δάσκαλοι: Μάκης Λαζαρίδης, Χρυσάνθη Μυρισκλάβου, Ειρήνη Σαράγια, Βαρβάρα Δεληγιαννάκη (μουσικός), Μαριάνθη Αθανασιάδη (γαλλικών). Μοίρασαν χειροποίητο πρόγραμμα και έστησαν ξύλινο «βιβλίο» με την ιστορία του Μ.Π. Ξεδίπλωσαν ένα χάρτινο πανό-σκηνικό με τον ουρανό, τ αστέρια και τους πλανήτες και δραματοποίησαν την ιστορία. Ανάμεσα στην αφήγηση τραγούδησαν το τραγούδι «Φιλία» σε στίχους δικούς τους και μελοποίηση από την δασκάλα της μουσικής. Έκλεισαν με το τραγούδι του Gérard Lénorman «Le Petit Prince». 2ο Δημοτικό Αχαρνών, Ε Τάξη, δάσκαλοι: Νεκταρία Κανά, Χρυσούλα Κατηφόρη, Γαρυφαλλιά Οικονόμου (διευθύντρια), Μελίνα Παπαγιάννη (θεατρολόγος). Ξεκίνησαν με video. Αφηγητής διάβαζε την ιστορία που εξελισσόταν παράλληλα με το δρώμενο. Όταν ο πρίγκιπας έφτασε στη γη έπαιξαν ένα παιχνίδι με ερωτήσεις και απαντήσεις. 1ο Δημοτικό Αχαρνών, Ε 1 Τάξη, δάσκαλοι: Μαρία Μερίσογλου και Δέσποινα Σωτηροπούλου (μουσικός). Τα παιδιά κατέγραψαν σε video ό,τι εμπνεύστηκαν από τη μελέτη του Μ.Π. Έφτιαξαν φιγούρες της ιστορίας από πλαστελίνη και χαρτονάκια. Αναρωτήθηκαν πάνω στις έννοιες του βιβλίου κι έδωσαν απαντήσεις. Έψαξαν βιβλία για άλλους πρίγκιπες. Βρήκαν πώς ο Μ.Π. έδωσε έμπνευση σε ευρωπαίους ζωγράφους. Τέλος, τα παιδιά καθισμένα σε κύκλο έπαιξαν ξυλόφωνα τραγουδώντας ένα τραγούδι του Νίκου Κηπουργού. Δημοτικό Βαρνάβα, Α) Ε Τάξη, δασκάλα: Φανή Μάττα. Μια αφηγήτρια-αναλύτρια εξιστορεί τον Μ.Π. Τα παιδιά σηκώνουν χαρτόνια με τις έννοιες του βιβλίου. Ένα κορίτσι διαβάζει ένα κείμενο του Άκη Αγγελάκη. Κλείνουν τραγουδώντας ένα τραγούδι της Μελίνας Τανάγρη. Β) ΣΤ Τάξη, δασκάλα: Ελισάβετ Στεφανάκη. Τα παιδιά παρουσιάζουν την περιπλάνηση του Μ.Π. κρατώντας και δείχνοντας χάρτινους πλανήτες. Μιλούν για τους χαρακτήρες και τους συμβολισμούς. Τελειώνουν με το τραγούδι του Μάριου Φραγκούλη «Ο Μικρός Πρίγκιπας» σε κυκλικό χορό. Δημοτικό Καπανδριτίου, Α) ΣΤ 1 Τάξη, δασκάλα: Σοφία Λίτσα. Με μουσική υπόκρουση τους «Πλανήτες» του Γκούσταβ Χολστ τα παιδιά κρατώντας «πλανήτες» γυρνούν γύρω από τον Μ.Π. που είναι ξαπλωμένος στο πάτωμα. Εξηγούν γιατί επέλεξαν αυτούς τους πλανήτες, τι συμβολίζουν τα χρώματά τους και τι συναισθήματα δημιουργούνται. Β) ΣΤ 2 Τάξη, δάσκαλοι: Μαρία Κρίκη, Νασία Κώνστα (μουσικός). Τα παιδιά έφτιαξαν τραγούδι και τεύχος με το «ημερολόγιο του Μ.Π.». Ομάδα κοριτσιών παράστησαν τι σημαίνει φιλία: αγάπη, συμπαράσταση, χαρά, διασκέδαση, βοήθεια, συνεργασία, όνειρα. Τελειώνουν με δικό τους τραγούδι σε ρυθμό ραπ. 4ο Δημοτικό Μαρκόπουλου, Ε και ΣΤ Τάξη, δασκάλες: Αθανασία Τσενέντε και Στέλλα Σούλτου. Παρουσίασαν και έπαιξαν για λίγη ώρα επιτραπέζιο παιχνίδι (βλέπε σελίδα 6). Θεωρούμε ότι αυτή η ανταλλαγή εμπειριών ανάμεσα στους συμμετέχοντες ήταν πολύ ενδιαφέρουσα. Μας έδειξε ότι έγινε αυτό ακριβώς που θέλαμε: Η ασχολία παιδιών και εκπαιδευτικών με τις έννοιες αυτού του βιβλίου. 4 «Οι φίλοι του μουσείου» - Τεύχος 115, Ιαν. Φεβρ. Μαρτ. 2014

Να ένα σημαντικότατο συμπέρασμα από το βιβλίο «Μην τα παρατάς» «Οι φίλοι του μουσείου» - Τεύχος 115, Ιαν. Φεβρ. Μαρτ. 2014 5

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΙΚΡΟΙ ΠΡΙΓΚΙΠΕΣ Αγαπητοί αναγνώστες, Eίμαστε οι μαθητές της Ε και ΣΤ τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Μαρκοπούλου και αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε τον Μικρό Πρίγκιπα μέσα από ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που φτιάξαμε μόνοι μας. Αφορμή στάθηκε η συμμετοχή μας στο πρόγραμμα των Φίλων του Μουσείου Γουλανδρή Οι Αλήθειες του Μικρού Πρίγκιπα. Αρχικά διαβάσαμε το βιβλίο και το συζητήσαμε. Στη συνέχεια επιλέξαμε την κατασκευή επιτραπέζιου παιχνιδιού γιατί συνδύαζε όλες τις δραστηριότητες που κάναμε στην τάξη. Κάθε παιδί ζωγράφισε το ταμπλό όπως το φανταζόταν. Ύστερα ψηφίσαμε και επιλέξαμε αυτό το σχέδιο, χρησιμοποιήσαμε όμως και στοιχεια από τα υπόλοιπα. Ζωγραφίσαμε τους πλανήτες στο χέρι και το διαμορφώσαμε τελικά στον υπολογιστή. Το ταμπλό εκτυπώθηκε σε μουσαμά που είναι ένα εύχρηστο και εύκολο στη μεταφορά υλικό. Ταυτόχρονα φτιάξαμε τις ερωτήσεις. Χωριστήκαμε σε ομάδες. Κάθε ομάδα πήρε κάποια κεφάλαια και έφτιαξε ερωτήσεις και δραστηριότητες. Τα πιόνια είναι επίσης χειροποίητα, κατασκευασμένα από πηλό και απεικονίζουν ήρωες του βιβλίου. Ελπίζουμε να σας κεντρίσαμε το ενδιαφέρον και να έρθετε κι εσείς να γίνουμε Μικροί Πρίγκιπες. Καλό παίξιμο! Το επιτραπέζιο παιχνίδι Μικροι Πρίγκιπες παίζεται από 2 έως 4 ομάδες ηλικίας από 8 ετών και πάνω. Κάθε ομάδα πρέπει να έχει τουλάχιστον 2 παίκτες. Σκοπός του παιχνιδιού είναι η ομάδα να φτάσει στη Γη και να επιστρέψει τα αστεράκια στους πλανήτες τους. Οι παίκτες ξεκινούν από την Οδηγίες Παιχνιδιού αφετηρία που είναι ο πλανήτης του Μικρού Πρίγκιπα και πρέπει να περάσουν και από τους έξι πλανήτες του ταμπλό. Σε κάθε πλανήτη, αν απαντήσουν σωστά, κερδίζουν ένα αστεράκι. Όταν μαζέψουν και τα έξι αστεράκια, κατευθύνονται στη Γη. Εκεί πρέπει να απαντήσουν σε έξι ερωτήσεις, μία από κάθε κατηγορία και για κάθε σωστή απάντηση να επιστρέψουν το αντίστοιχο αστεράκι στον πλανήτη. Νικήτρια είναι ομάδα που θα επιστρέψει πρώτη όλα τα αστεράκια. Οι κατηγορίες των δραστηριοτήτων και των ερωτήσεων είναι: Ερωτήσεις περιεχομένου, γενικών γνώσεων, βιογραφίας του συγγραφέα και συμβολισμών, δραστηριότες λεξιλογίου, παντομίμα, ζωγραφική. 6 «Οι φίλοι του μουσείου» - Τεύχος 115, Ιαν. Φεβρ. Μαρτ. 2014

Απάντηση στον Πόλεμο εναντίον των ΜΚΟ Παραθέτουμε αποσπάσματα από τη δήλωση των οργανώσεων: Actionaid, Greenpeace και WWF, που μας βρίσκουν σύμφωνους. Σε μια διάχυτη κουλτούρα ισοπέδωσης και απαξίωσης των πάντων και σε μία προσπάθεια αποπροσανατολισμού, με αφορμή το σκάνδαλο του «Διεθνούς Κέντρου Αποναρκοθέτησης» έχει εξαπολυθεί μια άνευ προηγουμένου επίθεση κατά των μη κυβερνητικών οργανώσεων. Οι συνεχείς και επίμονα γενικευμένες αναφορές οδηγούν στην καθολική απαξίωση ενός από τους λίγους εναπομείναντες υγιείς χώρους της ελληνικής κοινωνίας, αυτού της Κοινωνίας των Πολιτών. Φτάνει πια! Ξεκινήσαμε τη δράση μας διεθνώς τις δεκαετίες του 60 και του 70. Προϋπήρχαμε των σκανδάλων που κατά καιρούς αποκαλύπτονται στη χώρα μας και θα ΑΧΕΛΩΟΣ συνεχίσουμε να υπάρχουμε για πολύ καιρό ακόμη χάρη στην εμπιστοσύνη, την αναγνώριση και την έμπρακτη αποδοχή των υποστηρικτών μας. Καλούμε τις υπόλοιπες οργανώσεις, ιδρύματα, συλλόγους και ομάδες πολιτών, τοπικές ή διεθνείς, μικρές ή μεγάλες, που μοιράζονται τις ίδιες αξίες διαφάνειας, λογοδοσίας και αποτελεσματικότητας, να αντιδράσουν. Είναι ώρα η ελληνική πολιτεία να δημιουργήσει στη χώρα μας ένα νομικό πλαίσιο λειτουργίας για τις ΜΚΟ, που να επιτρέπει στους πολίτες που πιστεύουν στην προσφορά και στον εθελοντισμό να κάνουν τα οράματά τους, για ένα καλύτερο κόσμο, πράξη. Πολλές φορές στο παρελθόν αφιερώσαμε χώρο του δελτίου μας στον Αχελώο. Σήμερα είμαστε στην ευχάριστη θέση να δημοσιεύσουμε το κείμενο που ακολουθεί. Ιστορική απόφαση του ΣτΕ κλείνει οριστικά την πόρτα στην εκτροπή του Αχελώου. Η απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας που δημοσιεύθηκε την Παρασκευή 10/1 ανατρέπει οριστικά τα έως σήμερα σχέδια για την εκτροπή του Αχελώου. Δικαιώνει έτσι ένα συνεπή και υπομονετικό οικολογικό αγώνα 20 και πλέον ετών, για να σωθεί ο μεγάλος ποταμός από ένα παράλογο και κακοσχεδιασμένο έργο και η χώρα από τη σπατάλη άγνωστων μέχρι σήμερα δισεκατομμυρίων ευρώ. Πρόκειται για μια δικαστική απόφαση ιστορικής σημασίας, που σφραγίζει με τρόπο καθοριστικό την προστασία του περιβάλλοντος τόσο στη χώρα μας όσο και στην Ευρώπη, αναδεικνύοντας το ουσιαστικό περιεχόμενο που πρέπει να έχει η αρχή της βιώσιμης ανάπτυξης στις μέρες μας. Η απόφαση 26/2014 της Ολομέλειας κάνει δεκτούς όλους τους λόγους που είχαν προβάλει οι οργανώσεις και οι φορείς που αντιτίθενται στην εκτροπή: Παραβίαση του αρθ. 24 του Συντάγματος για την προστασία του περιβάλλοντος Παραβίαση της κοινοτικής οδηγίας 2000/60/ΕΚ για τα ύδατα Παραβίαση της οδηγίας 85/337/ΕΟΚ για την εκτίμηση περιβαλλοντικών επιπτώσεων Παραβίαση της οδηγίας 92/43/ΕΟΚ για τους οικοτόπους και τα είδη Παραβίαση της Σύμβασης της Γρανάδας για την προστασία της πολιτιστικής κληρονομιάς. Με δεδομένες όλες αυτές τις παραβιάσεις, το δικαστήριο έκρινε ότι ο μέχρι σήμερα σχεδιασμός του έργου αντιβαίνει στην αρχή της βιώσιμης ανάπτυξης. Η κρίση του ανώτατου δικαστηρίου θέτει πλέον σοβαρά ζητήματα νομιμότητας και για τις αποφάσεις που ετοιμάζονται για νέο «πράσινο φως» στα έργα εκτροπής, δηλαδή τα υπό έγκριση σχέδια διαχείρισης υδάτων Δυτικής Στερεάς Ελλάδας και Θεσσαλίας, τουλάχιστον για τις σχετικές με το έργο προβλέψεις. «Οι φίλοι του μουσείου» - Τεύχος 115, Ιαν. Φεβρ. Μαρτ. 2014 7

Τρίτη 1/4, 18:30-20:30, συνάντηση στο καφέ Αμμωνίτες. Παρουσίαση από το Χρήστο Βασιλόπουλο του βιβλίου του ίδιου και του Δημήτρη Πετρόπουλου «Ένοχοι και Αθώοι» που περιέχει στοιχεία από την έρευνα της εκπομπής «Η Μηχανή του Χρόνου». ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Τρίτη 6/5, 18:30-20:30, συνάντηση στο καφέ Αμμωνίτες. Ομιλία της επίκουρης καθηγήτριας αρχαίας ελληνικής φιλολογίας Θεώνης Μικρογιαννάκη, με θέμα «Δέντρα, Νερά, Ζώα και ο Άνθρωπος στην Ελληνική Μυθολογία». Σα-Κυ 5-6/4, 10:30-15:00 «Τα γήινα, τ ανθρώπινα, τα νόστιμα», Πασχαλινό Παζάρι και Βιβλιαγορά στο Αίθριο του Κέντρου ΓΑΙΑ. Τετάρτη 9/4, ώρα 19:30, ΑΠΟ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ «Η Ιστορία του Φυσικού Κόσμου» Η Σύγχρονη Παλαιοντολογική Έρευνα - Παλαιοντολογικές ανασκαφές. Γεώργιος Θεοδώρου, Καθηγητής Παλαιοντολογίας και Στρωματογραφίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τετάρτη 30/4, ώρα 19:30, ΑΠΟ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ «Η Ιστορία του Φυσικού Κόσμου» Επίλογος Πρώτιστα Χάος εγένετο - Οι Αρχαίοι για την Κοσμογένεση... Φάνης Κακριδής, Ομότιμος Καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Τρίτη 3/6, ώρα 19:30 συνάντηση στο καφέ Αμμωνίτες, ευχαριστήρια εκδήλωση-ουζάκι για τους εθελοντές που εργάστηκαν στο Παζάρι. Παρασκευή 6 έως Δευτέρα 9 Ιουνίου τετραήμερη οικο-τουριστική εκδρομή στην Τήνο. ΚΟΣΤΟΣ περίπου 260 ευρώ. Λεπτομέρειες θα δίνονται σε όσους εκδηλώσουν ενδιαφέρον. Συνιστούμε να ενημερώνεστε συχνά από τις ιστοσελίδες του Μουσείου και των Φίλων επειδή μπορεί να υπάρχουν αλλαγές αλλά και εμπλουτισμός όσων αναφέρονται εδώ. Η μοναδική ομορφιά των νησιών μας έχει διατηρηθεί Ό,τι και να έχει συμβεί στον τόπο μας η μοναδική ομορφιά της φύσης και της αρχιτεκτονικής των νησιών μας έχει διατηρηθεί. Την ώρα της κρίσης, αυτό αποδείχτηκε πολύτιμο πλεονέκτημα και ο λόγος που εκατομμύρια τουριστών επισκέπτονται τα νησιά μας για διακοπές, παρά το υψηλό μεταφορικό κόστος και τα απρόβλεπτα του ταξιδιού. Ενδεικτικό είναι ότι εκατομμύρια ταξιδιώτες επιλέγουν τα νησιά μας, αποφεύγοντας τις δικές τους ακτές - υποβαθμισμένες από την πυκνή δόμηση, όπως οι Ισπανοί και οι Τούρκοι. Σ αυτόν τον θησαυρό του λαού μας έρχεται να βάλει τέλος το σχέδιο για την αναθεώρηση του Χωροταξικού του Τουρισμού, υποβαθμίζοντας τα ελληνικά νησιά για πάντα. Το σχέδιο αυτό: Ομαδοποιεί περιοχές όπως τους παραδοσιακούς και τους εγκαταλελειμμένους οικισμούς τις οποίες αντιμετωπίζει με τον ίδιο τρόπο χωρίς να λαμβάνει υπ όψιν τα διαφορετικά χαρακτηριστικά τους. Πριμοδοτεί τη δόμηση νέων τουριστικών κατοικιών αδιακρίτως, σε κάθε είδους περιοχές: ορεινές, προστατευόμενες, παράκτιες κλπ. Για πρώτη φορά επιτρέπεται η οικοδόμηση σε τεράστια κλίμακα σε όλα τα νησιά, ανεξαρτήτως μεγέθους, και χωρίς να συνυπολογίζονται η Φέρουσα Ικανότητά τους και η αυτονομία τους σε φυσικούς πόρους όπως το νερό. Το περιβαλλοντικό και κοινωνικό κόστος θα είναι ανυπολόγιστο και με αμφίβολα οικονομικά αποτελέσματα όπως έχει αποδειχθεί στην Τουρκια και την Ισπανία, με χιλιάδες απούλητων σπιτιών και ημιτελών οικοδομών. Για τους λόγους αυτούς ζητάμε από το Υπουργείο Περιβάλλοντος, Ενέργειας και Κλιματικής Αλλαγής να εξαιρεθούν από το σχέδιο νόμου τα νησιά κάτω των 130 τ.χλμ., οι αρχαιολογικοί χώροι και οι προστατευόμενες περιοχές. Ήδη 28 Δήμαρχοι νησιωτικών περιοχών έχουν εκφράσει την αντίρρησή τους στο πρότυπο ανάπτυξης που προωθείται. Ας μην ξεχνάμε ότι η κρίση θα περάσει... αλλά ό,τι καταστραφεί σήμερα θα καταστραφεί για πάντα.. ΠΛΗΡΩΜΕΝΟ ΤΕΛΟΣ Ταχ. Γραφείο ΚΚ ΚΗΦΙΣΙΑΣ Αρ. Αδείας 271 Κωδικός 014860 Ιδιοκτήτης: ΦΙΛΟΙ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Λεβίδου 13, 145 62 Κηφισιά Τηλ./fax: 8083289, 8015870 e-mail: [amarg@gnhm.gr] Εκδότης: Άννα Κρεμέζη Μαργαριτούλη Διόρθωση κειμένων: Αγγελική Βαρελλά Στοιχειοθεσία Σελιδοποίηση Εκτύπωση: Δ. ΔΕΣΠΟΤΟΠΟΥΛΟΣ Τιμή τεύχους για τα μη μέλη των ΦΙΛΩΝ, 1 Ιστοσελίδα: www.filoi-gnhm.gr 8 «Οι φίλοι του μουσείου» - Τεύχος 115, Ιαν. Φεβρ. Μαρτ. 2014